การอ่าน คิด วิเคราะห์ ม.2 ปีการศึกษา 2564

บนั ทกึ ขอ้ ความ ส่วนราชการ โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบารุงราษฎร์) ท่ี พิเศษ/2565 วนั ที่ 11 เมษายน พ.ศ. 2565 เร่อื ง รายงานผลการประเมนิ ความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียน ประจาปกี ารศึกษา 2564 เรยี น ผูอ้ านวยการโรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบารงุ ราษฎร์) ด้วยขา้ พเจ้า นางสาวกติ ติยา กิมาวหา ครูทป่ี รกึ ษาประจาชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 ได้ดาเนนิ การ ประเมนิ ความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขยี นของผู้เรยี นระดับชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 ประจาปี การศกึ ษา 2564 ซึ่งมนี กั เรยี นทั้งหมดจานวน 30 คน ผลการประเมนิ สรปุ ได้ดังนี้ ภาคเรยี นที่ 1 ดเี ยยี่ ม (3) จานวน 0 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 0.00 ดี (2) จานวน 18 คน คิดเปน็ ร้อยละ 60.00 ผ่าน (1) จานวน 11 คน คดิ เป็นร้อยละ 36.67 ไม่ผา่ น (0) จานวน 1 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 3.33 ภาคเรียนท่ี 2 ดเี ยี่ยม (3) จานวน 6 คน คดิ เป็นร้อยละ 20.00 ดี (2) จานวน 21 คน คิดเปน็ ร้อยละ 70.00 ผา่ น (1) จานวน 01 คน คิดเปน็ ร้อยละ 0.00 ไม่ผ่าน (0) จานวน 3 คน คดิ เป็นร้อยละ 10.00 รายละเอียดดงั เอกสารการประเมินทแ่ี นบ จึงเรียนมาเพอ่ื โปรดทราบและพิจารณาดาเนินการตอ่ ไป ลงช่อื ( นางสาวกติ ตยิ า กมิ าวหา ) ครู ค.ศ.2 ความเห็นของหัวหน้างานวดั และประเมนิ ผล ความเหน็ ของหัวหน้าฝ่ายวชิ าการ .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... ลงชื่อ ลงชื่อ ( นางสาวกติ ติยา กมิ าวหา ) ( นายชนายุทธ ตรงตามคา) ครู ค.ศ.2 ครู ค.ศ.2 ความเหน็ ของรองผ้อู านวยการโรงเรยี น ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ( นางสาวสรุ ัตยา ลีละพัฒน์ ) รองผอู้ านวยการโรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบารงุ ราษฎร)์ ความเห็นของผู้อานวยการโรงเรียน ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ( นายศักดช์ิ ยั เลิศอรุณรัตน์ ) ผอู้ านวยการโรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบารุงราษฎร)์

รายงานผลการประเมิน ความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียน ของนกั เรียนช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 ประจาปกี ารศึกษา 2564 นางสาวกิตตยิ า กิมาวหา ครู ค.ศ.2 โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบารงุ ราษฎร์) สานักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสรุ นิ ทร์ เขต ๓ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

คำนำ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบารุงราษฎร์) ได้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนตาม หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ตั้งแต่ปีการศึกษา 2554 และโรงเรียนได้จัดทา หลักสูตร ตรงตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2564) โดยมงุ่ พฒั นาผ้เู รียนให้มีสมรรถนะสาคญั ตามมาตรฐานการศึกษาท่ีกาหนด มีความสามารถในการอ่าน การคิดวิเคราะหแ์ ละการเขียน ซึ่งเป็นทักษะที่จาเป็นในการดาเนินชีวิตประจาวนั และการอยู่ร่วมกบั ผู้อน่ื ในสังคม ดงั นี้ 1. ความสามารถในการอา่ น 2. ความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ 3. ความสามารถในการเขียน โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบารุงราษฎร์) จึงได้กาหนดเกณฑ์และแนวทางในการประเมินเพื่อให้ สอดคลอ้ งกบั นโยบายของหลักสตู รโรงเรียน เพือ่ เป็นส่วนหน่ึงในการพฒั นาคุณภาพผู้เรยี นตอ่ ไป กิตติยา กมิ าวหา

สำรบญั บนั ทึกขอ้ ความ คานา สารบัญ แบบสรุปผลการประเมนิ การอา่ น คดิ วิเคราะห์ และการเขยี น แผนภมู แิ สดงผลการประเมินการอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และการเขียน แบบประเมินการอา่ น คิดวิเคราะห์ และการเขียนของนักเรยี นรายบคุ คล ภาคผนวก เกณฑ์การสรปุ ผลการประเมินการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขยี น

สรุปผลกำรประเมินกำรอ่ำน คิดวิเครำะห์ และเขยี นส่ือควำม นกั เรียนชัน้ มธั ยมศกึ ษำปีท่ี 2 ภำคเรียนท่ี 1 โรงเรียนบ้ำนพลวง(พรหมบำรุงรำษฎร์) ปีกำรศึกษำ 2564 กำรอ่ำน คิดฯ รำยขอ้ รวม สรุปผลภำคเรียนท่ี 1 ที่ ช่ือ - สกุล 1 2 3 4 5 เฉลี่ย จำนวนข้อท่ไี ด้ สรปุ ภำพรวม 3 3 3 3 3 3 ดย ด ผ มผ ดย ด ผ มผ 1 เดก็ ชายสุรศกั ด์ิ สาราญสุข 1 1 1 1 1 1.00 0 0 5 0 - - P - 2 เดก็ ชายเมธังกร จุดงาม 1 1 1 1 1 1.00 0 0 5 0 - - P - 3 เด็กชายอดศิ ร ประชุมฉลาด 2 2 1 1 2 1.60 0 3 2 0 - P - - 4 เด็กชายภวู รนิ ทร์ เฉลียวไว 1 1 1 1 1 1.00 0 0 5 0 - - P - 5 เดก็ ชายศภุ รักษ์ นาคะสุภา 1 1 1 1 1 1.00 0 0 5 0 - - P - 6 เดก็ ชายภูมิภทั ร นพพวง 1 1 1 1 1 1.00 0 0 5 0 - - P - 7 เด็กชายสมบัติ เกสร 2 2 2 2 2 2.00 0 5 0 0 - P - - 8 เด็กชายธนโชค สมานผิว 1 1 1 1 1 1.00 0 0 5 0 - - P - 9 เดก็ ชายธีรสิทธ์ิ เรอื งภักดี 2 2 2 2 2 2.00 0 5 0 0 - P - - 10 เดก็ ชายเอกพล พื้นนวล 0 0 0 0 0 0.00 0 0 0 5 - - - P 11 เด็กชายนราธิป โสนาพูน 1 1 1 1 2 1.20 0 1 4 0 - - P - 12 นายวรรณชัย แสงสุวรรณ 1 1 1 1 1 1.00 0 0 5 0 - - P - 13 เด็กชายธนวนั ต์ จรนั รัก 2 2 1 2 2 1.80 0 4 1 0 - P - - 14 เดก็ ชายจักรภัทร สุขกาย 2 2 1 2 2 1.80 0 4 1 0 - P - - 15 เดก็ ชายธรี ภัทร ทาเพ็ชร์ 2 2 1 2 2 1.80 0 4 1 0 - P - - 16 เดก็ หญิงสาธิตา สาลีทอง 2 2 1 2 2 1.80 0 4 1 0 - P - - 17 เดก็ หญิงพรพิมล สาราญสุข 2 2 1 2 2 1.80 0 4 1 0 - P - - 18 เด็กหญิงจิราภรณ์ เงิดกระโทก 2 2 1 2 2 1.80 0 4 1 0 - P - - 19 เดก็ หญิงพัชรนิ ทร์ ชุมคานอ้ ย 2 2 1 2 2 1.80 0 4 1 0 - P - - 20 เด็กหญิงวรรษชล หลักสินธ์ 2 2 1 2 2 1.80 0 4 1 0 - P - - 21 เดก็ หญิงสุวนนั ท์ แสนสอาด 2 2 1 2 2 1.80 0 4 1 0 - P - - 22 เด็กหญิงชุตกิ าญจน์ ตาพารี 1 1 1 2 2 1.40 0 2 3 0 - - P - 23 เดก็ หญิงชฎาภรณ์ สอนบญุ ตา 2 2 2 2 2 2.00 0 5 0 0 - P - - 24 เด็กหญิงฐิตาภา ราษีทอง 2 2 1 2 2 1.80 0 4 1 0 - P - - 25 เด็กหญิงสุรภา ตินานพ 2 2 2 2 2 2.00 0 5 0 0 - P - - 26 เดก็ หญิงสุธธี ดิ า เพ็งแจ่ม 2 2 2 2 2 2.00 0 5 0 0 - P - - 27 เด็กหญิงชมพูนุท เกิดผิวดี 1 1 1 2 2 1.40 0 2 3 0 - - P - 28 เดก็ หญิงรตั นากร เกร็ดทองแท้ 1 1 1 2 2 1.40 0 2 3 0 - - P - 29 เดก็ หญิงสุภสั สรา ล้าเหลือ 2 2 1 2 2 1.80 0 4 1 0 - P - - 30 เด็กหญิงศภุ าพิชญ์ ทองอินทร์ 2 2 1 2 2 1.80 0 4 1 0 - P - - จำนวนของนักเรียนทไ่ี ดร้ ะดบั ดขี ึ้นไป 18 18 5 20 22 1.52 0 83 62 5 0 18 11 1 ลงชอ่ื ..............................................ผู้ประเมิน (นางสาวกิตติยา กิมาวหา) ครทู ่ีปรกึ ษา

สรุปผลกำรประเมนิ กำรอ่ำน คิดวิเครำะห์ และเขยี นส่ือควำม นกั เรียนช้ันมธั ยมศึกษำปีที่ 2 ภำคเรียนท่ี 2 โรงเรียนบ้ำนพลวง(พรหมบำรุงรำษฎร์) ปีกำรศึกษำ 2564 กำรอ่ำน คิดฯ รำยข้อ รวม สรุปผลภำคเรียนที่ 2 ที่ ช่ือ - สกุล 1 2 3 4 5 เฉลี่ย จำนวนข้อท่ไี ด้ สรปุ ภำพรวม 3 3 3 3 3 3 ดย ด ผ มผ ดย ด ผ มผ 1 เดก็ ชายสุรศักดิ์ สาราญสุข 2 3 3 1 1 2.00 2 1 2 0 - P - - 2 เดก็ ชายเมธงั กร จุดงาม 1 0 1 1 1 0.80 0 0 4 1 - - - P 3 เดก็ ชายอดศิ ร ประชุมฉลาด 3 2 2 1 1 1.80 1 2 2 0 - P - - 4 เด็กชายภวู รนิ ทร์ เฉลียวไว 3 2 2 1 1 1.80 1 2 2 0 - P - - 5 เดก็ ชายศภุ รักษ์ นาคะสุภา 3 2 2 1 1 1.80 1 2 2 0 - P - - 6 เด็กชายภมู ิภทั ร นพพวง 3 2 2 1 1 1.80 1 2 2 0 - P - - 7 เด็กชายสมบตั ิ เกสร 3 2 2 1 1 1.80 1 2 2 0 - P - - 8 เด็กชายธนโชค สมานผิว 3 2 2 1 1 1.80 1 2 2 0 - P - - 9 เด็กชายธรี สิทธิ์ เรืองภักดี 3 2 2 1 1 1.80 1 2 2 0 - P - - 10 เด็กชายเอกพล พื้นนวล 0 0 0 0 0 0.00 0 0 0 5 - - - P 11 เดก็ ชายนราธิป โสนาพูน 3 2 2 2 2 2.20 1 4 0 0 - P - - 12 นายวรรณชัย แสงสุวรรณ 1 1 1 0 0 0.60 0 0 3 2 - - - P 13 เดก็ ชายธนวนั ต์ จรันรกั 3 2 2 2 2 2.20 1 4 0 0 - P - - 14 เดก็ ชายจักรภทั ร สุขกาย 3 2 2 2 2 2.20 1 4 0 0 - P - - 15 เด็กชายธรี ภทั ร ทาเพ็ชร์ 3 2 2 2 2 2.20 1 4 0 0 - P - - 16 เดก็ หญิงสาธิตา สาลีทอง 3 2 2 2 2 2.20 1 4 0 0 - P - - 17 เดก็ หญิงพรพิมล สาราญสุข 3 2 2 2 2 2.20 1 4 0 0 - P - - 18 เดก็ หญิงจิราภรณ์ เงิดกระโทก 3 2 2 2 2 2.20 1 4 0 0 - P - - 19 เด็กหญิงพัชรินทร์ ชุมคาน้อย 3 2 2 2 2 2.20 1 4 0 0 - P - - 20 เดก็ หญิงวรรษชล หลักสินธ์ 3 2 2 2 2 2.20 1 4 0 0 - P - - 21 เด็กหญิงสุวนนั ท์ แสนสอาด 3 3 3 3 3 3.00 5 0 0 0 P - - - 22 เดก็ หญิงชุติกาญจน์ ตาพารี 3 2 2 2 2 2.20 1 4 0 0 - P - - 23 เดก็ หญิงชฎาภรณ์ สอนบุญตา 3 3 3 3 3 3.00 5 0 0 0 P - - - 24 เดก็ หญิงฐติ าภา ราษีทอง 3 3 3 2 2 2.60 3 2 0 0 P - - - 25 เด็กหญิงสุรภา ตนิ านพ 3 2 2 2 2 2.20 1 4 0 0 - P - - 26 เดก็ หญิงสุธีธิดา เพ็งแจ่ม 3 2 2 2 2 2.20 1 4 0 0 - P - - 27 เด็กหญิงชมพูนทุ เกิดผิวดี 3 2 3 3 2 2.60 3 2 0 0 P - - - 28 เดก็ หญิงรัตนากร เกรด็ ทองแท้ 3 2 3 2 3 2.60 3 2 0 0 P - - - 29 เดก็ หญิงสุภสั สรา ล้าเหลือ 3 3 3 3 3 3.00 5 0 0 0 P - - - 30 เด็กหญิงศภุ าพิชญ์ ทองอินทร์ 3 2 2 2 2 2.20 1 4 0 0 - P - - จำนวนของนักเรียนท่ไี ด้ระดับดขี ้ึนไป 27 27 27 19 19 2.05 46 73 23 8 6 21 0 3 ลงช่ือ ..............................................ผู้ประเมิน (นางสาวกิตตยิ า กิมาวหา) ครทู ี่ปรึกษา

สรุปผลกำรประเมนิ กำรอำ่ น คิดวิเครำะห์ และเขียนสื่อควำม นกั เรียนชน้ั มธั ยมศกึ ษำปที ่ี 2 ปกี ำรศกึ ษำ 2564 โรงเรียนบำ้ นพลวง(พรหมบำรุงรำษฎร์) ภำคเรียน จำนวน ระดับ 3 (ดีเยี่ยม) ร้อยละของจำนวนนักเรียนที่ได้แต่ละระดับ นักเรียน จำนวน ร้อยละ ระดับ 2 (ดี) ระดับ 1 (ผ่ำน) ระดับ 0 (ไม่ผ่ำน) จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ 1 30 0 0.00 18 60.00 11 36.67 1 3.33 2 30 6 20.00 21 70.00 0 0.00 3 10.00 รวมเฉลี่ย 30 3 10.00 20 65.00 6 18.33 2 6.67 จำนวน ร้อยละของจำนวนนักเรียนท่ีได้ระดับดี – ดีเย่ียม นักเรียน ภำคเรียน ข้อที่ 1 ขอ้ ท่ี 2 ข้อที่ 3 ขอ้ ท่ี 4 จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ 1 30 18 60.00 18 60.00 5 16.67 20 66.67 2 30 27 90.00 27 90.00 27 90.00 19 63.33 รวมเฉล่ีย 30 23 75.00 23 75.00 16 53.33 20 65.00 ภำคเรียน จำนวน ร้อยละของจำนวนนักเรียนท่ีได้ระดับดี – ดีเยี่ยม นักเรียน ข้อท่ี 5 จำนวน ร้อยละ 1 30 22 73.33 2 30 19 63.33 รวมเฉลยี่ 30 21 68.33

สรุปผลกำรประเมนิ กำรอำ่ น คิดวิเครำะห์ และเขียนส่ือควำม นกั เรียนชั้นมธั ยมศกึ ษำปที ่ี 2 ภำคเรียนที่ 1 ปกี ำรศกึ ษำ 2564 โรงเรียนบำ้ นพลวง(พรหมบำรุงรำษฎร์) ดเี ยย่ี ม ดี ผา่ น ไม่ผา่ น 60.00 36.67 0.00 ดี 3.33 ดเี ยยี่ ม ผา่ น ไมผ่ า่ น จากแผนภมู ิแสดงใหเ้ ห็นวา่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 2 มีผลการประเมินการอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และ เขียนสอ่ื ความอย่ใู นระดบั ดีมากที่สุด คดิ เปน็ รอ้ ยละ 60.00 รองลงมาคือ ระดบั ผ่าน คิดเปน็ รอ้ ยละ 36.67 ซงึ่ ในภาพรวมนกั เรียนมีผลการประเมินอยูใ่ นระดบั ดี - ดเี ยย่ี ม คิดเปน็ ร้อยละ 60.00 สรุปผลกำรประเมนิ กำรอำ่ น คดิ วิเครำะห์ และเขยี นสื่อควำม นกั เรียนชัน้ มัธยมศกึ ษำปที ่ี 2 ภำคเรียนที่ 2 ปีกำรศกึ ษำ 2564 โรงเรียนบ้ำนพลวง(พรหมบำรุงรำษฎร์) ดเี ยยี่ ม ดี ผา่ น ไม่ผา่ น 70.00 20.00 10.00 0.00 ดเี ยย่ี ม ดี ผา่ น ไม่ผา่ น จากแผนภูมิแสดงใหเ้ ห็นว่านกั เรยี นชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 2 มีผลการประเมินการอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และ เขียนส่ือความอยใู่ นระดบั ดมี ากที่สุด คิดเปน็ ร้อยละ 70.00 รองลงมาคอื ระดับดีเย่ียม คดิ เป็นร้อยละ 20.00 ซง่ึ ในภาพรวมนักเรยี นมีผลการประเมินอยใู่ นระดับดี - ดีเยย่ี ม คิดเปน็ รอ้ ยละ 90.00

แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนส่ือความ นักเรียนชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบารุงราษฎร์) สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์เขต 3 เด็กชายสุรศักดิ์ สาราญสุข เลขท่ี 1 คาชี้แจง : ให้ผสู้ อนจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการอ่าน, คิด, วเิ คราะห์ แล้วประเมินนักเรียนตาม ตัวช้ีวดั ดังน้ี ลาดับที่ ตัวช้ีวัด ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรยี นท่ี 2 0 3210 321 0 1 สามารถคัดสรรส่ือที่ต้องการอ่าน เพ่ือหาข้อสรปุ สารสนเทศได้ตามวตั ถุประสงค์ สามารถสร้างความ PP เข้าใจ และประยกุ ต์ใช้ความรู้จากการอ่าน 2 สามารถจับประเด็นสาคัญ และประเด็นสนับสนุน โต้แย้ง P P P P 3 สามารถวเิ คราะห์ วจิ ารณ์ ความสมเหตุสมผล ความ P น่าเชื่อถือ ลาดับความและความเป็นไปได้ของเรื่องที่อ่าน P P P 4 สามารถสรุปคุณค่า แนวคิด แงค่ ิดท่ีได้จากการอ่าน 5 สามารถสรปุ อภิปราย ขยายความ แสดงความคิดเห็น โต้แยง้ สนับสนุน โน้มน้าวโดยสรปุ เขียนสอ่ื สารใน รูปแบบต่างๆ เช่น ผังความคิด เป็นต้น รวม 0230622 สรุปคะแนน 12 สรุปผลการประเมิน ผ่าน ดี ลงช่ือ ..............................................ผูป้ ระเมิน (นางสาวกิตติยา กมิ าวหา) ครทู ่ีปรกึ ษา เกณฑ์การให้คะแนน มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพดี ให้ 3 คะแนน เลิศอยเู่ สมอ ให้ 2 คะแนน มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพ เป็นที่ยอมรับ ให้ 1 คะแนน มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพ ให้ 0 คะแนน เป็นที่ยอมรบั แต่ยังมีข้อบกพร่องบางประการ ไม่มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนหรือถ้ามี ผลงาน ผลงานน้ันยงั มีข้อบกพร่องที่ต้องได้รบั การปรับปรงุ แกไ้ ขหลายประการ

แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนส่อื ความ นักเรียนช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบารุงราษฎร์) สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์เขต 3 เด็กชายเมธังกร จุดงาม เลขท่ี 2 คาชี้แจง : ให้ผ้สู อนจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนท่ีเน้นทักษะการอ่าน, คิด, วเิ คราะห์ แลว้ ประเมินนักเรยี นตาม ตัวชี้วดั ดังนี้ ลาดับที่ ตัวชี้วัด ภาคเรยี นท่ี 1 ภาคเรยี นที่ 2 0 3210 321 P 1 สามารถคัดสรรสอื่ ท่ีต้องการอา่ น เพ่ือหาข้อสรปุ 0 สารสนเทศได้ตามวตั ถุประสงค์ สามารถสรา้ งความ P P เข้าใจ และประยกุ ต์ใช้ความรู้จากการอา่ น 2 สามารถจับประเด็นสาคัญ และประเด็นสนับสนุน โต้แยง้ P P P P 3 สามารถวเิ คราะห์ วจิ ารณ์ ความสมเหตุสมผล ความ P น่าเชื่อถือ ลาดับความและความเป็นไปได้ของเรื่องท่ีอา่ น P P 4 สามารถสรุปคุณค่า แนวคิด แง่คิดที่ได้จากการอา่ น 5 สามารถสรุป อภิปราย ขยายความ แสดงความคิดเห็น โต้แยง้ สนับสนุน โน้มน้าวโดยสรปุ เขียนสอื่ สารใน รปู แบบต่างๆ เช่น ผังความคิด เป็นต้น รวม 0050004 สรปุ คะแนน 1 0.8 สรปุ ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ ..............................................ผปู้ ระเมิน (นางสาวกิตติยา กิมาวหา) ครทู ่ีปรกึ ษา เกณฑ์การให้คะแนน มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพดี ให้ 3 คะแนน เลิศอยเู่ สมอ ให้ 2 คะแนน มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพ เป็นท่ียอมรบั ให้ 1 คะแนน มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพ ให้ 0 คะแนน เป็นท่ียอมรับ แต่ยงั มีข้อบกพร่องบางประการ ไม่มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนหรอื ถ้ามี ผลงาน ผลงานนั้นยงั มีข้อบกพร่องที่ต้องได้รับการปรับปรงุ แกไ้ ขหลายประการ

แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนส่อื ความ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบารุงราษฎร์) สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์เขต 3 เด็กชายอดิศร ประชุมฉลาด เลขที่ 3 คาช้ีแจง : ให้ผู้สอนจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนท่ีเน้นทักษะการอ่าน, คิด, วเิ คราะห์ แลว้ ประเมินนักเรยี นตาม ตัวช้ีวดั ดังนี้ ลาดับท่ี ตัวชี้วัด ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรยี นที่ 2 0 3210 321 0 1 สามารถคัดสรรส่ือท่ีต้องการอา่ น เพ่ือหาข้อสรปุ สารสนเทศได้ตามวตั ถุประสงค์ สามารถสร้างความ P P เข้าใจ และประยุกต์ใช้ความรู้จากการอา่ น 2 สามารถจับประเด็นสาคัญ และประเด็นสนับสนุน โต้แยง้ P P P P 3 สามารถวเิ คราะห์ วจิ ารณ์ ความสมเหตุสมผล ความ P น่าเช่ือถือ ลาดับความและความเป็นไปได้ของเรื่องท่ีอา่ น P P 4 สามารถสรปุ คุณค่า แนวคิด แงค่ ิดท่ีได้จากการอ่าน P 5 สามารถสรุป อภิปราย ขยายความ แสดงความคิดเห็น โต้แย้ง สนับสนุน โน้มน้าวโดยสรปุ เขียนส่ือสารใน รูปแบบต่างๆ เช่น ผงั ความคิด เป็นต้น รวม 0620342 สรปุ คะแนน 1.6 1.8 สรปุ ผลการประเมิน ดี ดี ลงชื่อ ..............................................ผู้ประเมิน (นางสาวกติ ติยา กิมาวหา) ครูที่ปรึกษา เกณฑ์การให้คะแนน มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพดี ให้ 3 คะแนน เลิศอยเู่ สมอ ให้ 2 คะแนน มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนท่ีมีคุณภาพ เป็นท่ียอมรับ ให้ 1 คะแนน มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพ ให้ 0 คะแนน เป็นที่ยอมรับ แต่ยงั มีข้อบกพรอ่ งบางประการ ไม่มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนหรือถ้ามี ผลงาน ผลงานน้ันยงั มีข้อบกพรอ่ งท่ีต้องได้รับการปรบั ปรงุ แก้ไขหลายประการ

แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนสอ่ื ความ นักเรียนชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 2 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบารุงราษฎร์) สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์เขต 3 เด็กชายภูวรินทร์ เฉลียวไว เลขที่ 4 คาช้ีแจง : ให้ผ้สู อนจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนท่ีเน้นทักษะการอา่ น, คิด, วเิ คราะห์ แลว้ ประเมินนักเรียนตาม ตัวช้ีวดั ดังน้ี ลาดับท่ี ตัวช้ีวัด ภาคเรียนท่ี 1 ภาคเรียนท่ี 2 0 3210 321 0 1 สามารถคัดสรรส่อื ท่ีต้องการอา่ น เพ่ือหาข้อสรุป สารสนเทศได้ตามวตั ถุประสงค์ สามารถสร้างความ PP เข้าใจ และประยกุ ต์ใช้ความรู้จากการอ่าน 2 สามารถจับประเด็นสาคัญ และประเด็นสนับสนุน โต้แยง้ P P P P 3 สามารถวเิ คราะห์ วจิ ารณ์ ความสมเหตุสมผล ความ P น่าเชื่อถือ ลาดับความและความเป็นไปได้ของเรื่องท่ีอ่าน P P 4 สามารถสรปุ คุณค่า แนวคิด แง่คิดท่ีได้จากการอ่าน P 5 สามารถสรุป อภิปราย ขยายความ แสดงความคิดเห็น โต้แย้ง สนับสนุน โน้มน้าวโดยสรุปเขียนสอื่ สารใน รูปแบบต่างๆ เช่น ผงั ความคิด เป็นต้น รวม 0050342 สรปุ คะแนน 1 1.8 สรปุ ผลการประเมิน ผ่าน ดี ลงชื่อ ..............................................ผู้ประเมิน (นางสาวกติ ติยา กมิ าวหา) ครทู ี่ปรึกษา เกณฑ์การให้คะแนน มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพดี ให้ 3 คะแนน เลศิ อยเู่ สมอ ให้ 2 คะแนน มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพ เป็นที่ยอมรับ ให้ 1 คะแนน มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนท่ีมีคุณภาพ ให้ 0 คะแนน เป็นท่ียอมรบั แต่ยังมีข้อบกพรอ่ งบางประการ ไม่มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนหรอื ถ้ามี ผลงาน ผลงานนั้นยงั มีข้อบกพร่องที่ต้องได้รบั การปรบั ปรงุ แก้ไขหลายประการ

แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนส่อื ความ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบารุงราษฎร์) สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์เขต 3 เด็กชายศุภรกั ษ์ นาคะสุภา เลขที่ 5 คาช้ีแจง : ให้ผู้สอนจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการอ่าน, คิด, วเิ คราะห์ แลว้ ประเมินนักเรียนตาม ตัวช้ีวดั ดังนี้ ลาดับที่ ตัวช้ีวัด ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรยี นท่ี 2 0 3210 321 0 1 สามารถคัดสรรสอื่ ที่ต้องการอา่ น เพื่อหาข้อสรุป สารสนเทศได้ตามวตั ถุประสงค์ สามารถสร้างความ PP เข้าใจ และประยุกต์ใช้ความรู้จากการอ่าน 2 สามารถจับประเด็นสาคัญ และประเด็นสนับสนุน โต้แยง้ P P P P 3 สามารถวเิ คราะห์ วจิ ารณ์ ความสมเหตุสมผล ความ P น่าเช่ือถือ ลาดับความและความเป็นไปได้ของเร่ืองที่อ่าน P P 4 สามารถสรุปคุณค่า แนวคิด แง่คิดที่ได้จากการอา่ น P 5 สามารถสรปุ อภิปราย ขยายความ แสดงความคิดเห็น โต้แย้ง สนับสนุน โน้มน้าวโดยสรุปเขียนส่อื สารใน รปู แบบต่างๆ เช่น ผังความคิด เป็นต้น รวม 0050342 สรุปคะแนน 1 1.8 สรปุ ผลการประเมิน ผ่าน ดี ลงช่ือ ..............................................ผปู้ ระเมิน (นางสาวกติ ติยา กิมาวหา) ครูที่ปรกึ ษา เกณฑ์การให้คะแนน มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนท่ีมีคุณภาพดี ให้ 3 คะแนน เลศิ อยเู่ สมอ ให้ 2 คะแนน มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพ เป็นที่ยอมรบั ให้ 1 คะแนน มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพ ให้ 0 คะแนน เป็นที่ยอมรบั แต่ยังมีข้อบกพรอ่ งบางประการ ไม่มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนหรอื ถ้ามี ผลงาน ผลงานน้ันยงั มีข้อบกพรอ่ งท่ีต้องได้รับการปรบั ปรงุ แกไ้ ขหลายประการ

แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนสอื่ ความ นักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบารุงราษฎร์) สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์เขต 3 เด็กชายภูมิภัทร นพพวง เลขท่ี 6 คาช้ีแจง : ให้ผูส้ อนจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนที่เน้นทักษะการอา่ น, คิด, วเิ คราะห์ แลว้ ประเมินนักเรยี นตาม ตัวช้ีวดั ดังนี้ ลาดับที่ ตัวชี้วัด ภาคเรยี นที่ 1 ภาคเรยี นท่ี 2 0 3210 321 0 1 สามารถคัดสรรสอื่ ท่ีต้องการอ่าน เพื่อหาข้อสรปุ สารสนเทศได้ตามวตั ถุประสงค์ สามารถสรา้ งความ PP เข้าใจ และประยุกต์ใช้ความรู้จากการอา่ น 2 สามารถจับประเด็นสาคัญ และประเด็นสนับสนุน โต้แย้ง P P P P 3 สามารถวเิ คราะห์ วจิ ารณ์ ความสมเหตุสมผล ความ P น่าเช่ือถือ ลาดับความและความเป็นไปได้ของเรื่องท่ีอ่าน P P 4 สามารถสรุปคุณค่า แนวคิด แงค่ ิดท่ีได้จากการอ่าน P 5 สามารถสรุป อภิปราย ขยายความ แสดงความคิดเห็น โต้แยง้ สนับสนุน โน้มน้าวโดยสรุปเขียนส่อื สารใน รปู แบบต่างๆ เช่น ผังความคิด เป็นต้น รวม 0050342 สรปุ คะแนน 1 1.8 สรปุ ผลการประเมิน ผ่าน ดี ลงช่ือ ..............................................ผปู้ ระเมิน (นางสาวกิตติยา กิมาวหา) ครูท่ีปรกึ ษา เกณฑ์การให้คะแนน มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนท่ีมีคุณภาพดี ให้ 3 คะแนน เลศิ อยเู่ สมอ ให้ 2 คะแนน มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนท่ีมีคุณภาพ เป็นที่ยอมรับ ให้ 1 คะแนน มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนท่ีมีคุณภาพ ให้ 0 คะแนน เป็นที่ยอมรับ แต่ยงั มีข้อบกพรอ่ งบางประการ ไม่มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนหรือถ้ามี ผลงาน ผลงานนั้นยังมีข้อบกพร่องที่ต้องได้รบั การปรบั ปรุงแกไ้ ขหลายประการ

แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนสอ่ื ความ นักเรียนชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 2 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบารุงราษฎร์) สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์เขต 3 เด็กชายสมบัติ เกสร เลขท่ี 7 คาชี้แจง : ให้ผู้สอนจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการอ่าน, คิด, วเิ คราะห์ แลว้ ประเมินนักเรยี นตาม ตัวชี้วดั ดังนี้ ลาดับท่ี ตัวช้ีวัด ภาคเรยี นที่ 1 ภาคเรยี นที่ 2 0 3210 321 0 1 สามารถคัดสรรสือ่ ที่ต้องการอา่ น เพื่อหาข้อสรุป สารสนเทศได้ตามวตั ถุประสงค์ สามารถสร้างความ P P เข้าใจ และประยุกต์ใช้ความรู้จากการอ่าน 2 สามารถจับประเด็นสาคัญ และประเด็นสนับสนุน โต้แย้ง P P P P 3 สามารถวเิ คราะห์ วจิ ารณ์ ความสมเหตุสมผล ความ P น่าเช่ือถือ ลาดับความและความเป็นไปได้ของเร่ืองที่อ่าน P P 4 สามารถสรปุ คุณค่า แนวคิด แงค่ ิดท่ีได้จากการอา่ น P 5 สามารถสรปุ อภิปราย ขยายความ แสดงความคิดเห็น โต้แย้ง สนับสนุน โน้มน้าวโดยสรปุ เขียนสอื่ สารใน รปู แบบต่างๆ เช่น ผงั ความคิด เป็นต้น รวม 0 10 0 0 3 4 2 สรุปคะแนน 2 1.8 สรุปผลการประเมิน ดี ดี ลงช่ือ ..............................................ผปู้ ระเมิน (นางสาวกิตติยา กมิ าวหา) ครทู ่ีปรึกษา เกณฑ์การให้คะแนน มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนท่ีมีคุณภาพดี ให้ 3 คะแนน เลศิ อยเู่ สมอ ให้ 2 คะแนน มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพ เป็นที่ยอมรับ ให้ 1 คะแนน มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพ ให้ 0 คะแนน เป็นที่ยอมรบั แต่ยงั มีข้อบกพรอ่ งบางประการ ไม่มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนหรือถ้ามี ผลงาน ผลงานนั้นยงั มีข้อบกพรอ่ งที่ต้องได้รับการปรับปรุงแกไ้ ขหลายประการ

แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความ นักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 2 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบารุงราษฎร์) สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์เขต 3 เด็กชายธนโชค สมานผิว เลขท่ี 8 คาช้ีแจง : ให้ผสู้ อนจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการอา่ น, คิด, วเิ คราะห์ แล้วประเมินนักเรยี นตาม ตัวช้ีวดั ดังน้ี ลาดับที่ ตัวชี้วัด ภาคเรียนท่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 2 0 3210 321 0 1 สามารถคัดสรรสอ่ื ที่ต้องการอ่าน เพื่อหาข้อสรปุ สารสนเทศได้ตามวตั ถุประสงค์ สามารถสร้างความ PP เข้าใจ และประยุกต์ใช้ความรู้จากการอ่าน 2 สามารถจับประเด็นสาคัญ และประเด็นสนับสนุน โต้แยง้ P P P P 3 สามารถวเิ คราะห์ วจิ ารณ์ ความสมเหตุสมผล ความ P น่าเชื่อถือ ลาดับความและความเป็นไปได้ของเร่ืองที่อา่ น P P 4 สามารถสรุปคุณค่า แนวคิด แงค่ ิดท่ีได้จากการอา่ น P 5 สามารถสรปุ อภิปราย ขยายความ แสดงความคิดเห็น โต้แยง้ สนับสนุน โน้มน้าวโดยสรุปเขียนส่ือสารใน รูปแบบต่างๆ เช่น ผงั ความคิด เป็นต้น รวม 0050342 สรุปคะแนน 1 1.8 สรปุ ผลการประเมิน ผ่าน ดี ลงชื่อ ..............................................ผปู้ ระเมิน (นางสาวกิตติยา กมิ าวหา) ครูที่ปรกึ ษา เกณฑ์การให้คะแนน มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนท่ีมีคุณภาพดี ให้ 3 คะแนน เลศิ อยเู่ สมอ ให้ 2 คะแนน มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนท่ีมีคุณภาพ เป็นท่ียอมรบั ให้ 1 คะแนน มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพ ให้ 0 คะแนน เป็นท่ียอมรับ แต่ยงั มีข้อบกพรอ่ งบางประการ ไม่มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนหรือถ้ามี ผลงาน ผลงานนั้นยังมีข้อบกพร่องที่ต้องได้รับการปรบั ปรุงแก้ไขหลายประการ

แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนส่ือความ นักเรียนชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 2 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบารุงราษฎร์) สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์เขต 3 เด็กชายธีรสิทธ์ิ เรอื งภักดี เลขที่ 9 คาชี้แจง : ให้ผ้สู อนจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการอ่าน, คิด, วเิ คราะห์ แลว้ ประเมินนักเรยี นตาม ตัวชี้วดั ดังน้ี ลาดับที่ ตัวชี้วัด ภาคเรยี นท่ี 1 ภาคเรยี นที่ 2 0 3210 321 0 1 สามารถคัดสรรสื่อท่ีต้องการอ่าน เพ่ือหาข้อสรุป สารสนเทศได้ตามวตั ถุประสงค์ สามารถสรา้ งความ P P เข้าใจ และประยุกต์ใช้ความรู้จากการอ่าน 2 สามารถจับประเด็นสาคัญ และประเด็นสนับสนุน โต้แยง้ P P P P 3 สามารถวเิ คราะห์ วจิ ารณ์ ความสมเหตุสมผล ความ P น่าเชื่อถือ ลาดับความและความเป็นไปได้ของเรื่องท่ีอ่าน P P 4 สามารถสรปุ คุณค่า แนวคิด แง่คิดที่ได้จากการอ่าน P 5 สามารถสรุป อภิปราย ขยายความ แสดงความคิดเห็น โต้แย้ง สนับสนุน โน้มน้าวโดยสรปุ เขียนส่อื สารใน รูปแบบต่างๆ เช่น ผังความคิด เป็นต้น รวม 0 10 0 0 3 4 2 สรุปคะแนน 2 1.8 สรปุ ผลการประเมิน ดี ดี ลงชื่อ ..............................................ผู้ประเมิน (นางสาวกิตติยา กิมาวหา) ครูที่ปรกึ ษา เกณฑ์การให้คะแนน มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพดี ให้ 3 คะแนน เลิศอยเู่ สมอ ให้ 2 คะแนน มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพ เป็นที่ยอมรับ ให้ 1 คะแนน มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพ ให้ 0 คะแนน เป็นที่ยอมรับ แต่ยงั มีข้อบกพร่องบางประการ ไม่มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนหรอื ถ้ามี ผลงาน ผลงานน้ันยงั มีข้อบกพรอ่ งท่ีต้องได้รับการปรบั ปรงุ แก้ไขหลายประการ

แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนส่ือความ นักเรียนชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 2 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบารุงราษฎร์) สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์เขต 3 เด็กชายเอกพล พน้ื นวล เลขท่ี 10 คาชี้แจง : ให้ผู้สอนจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการอ่าน, คิด, วเิ คราะห์ แล้วประเมินนักเรียนตาม ตัวช้ีวดั ดังนี้ ลาดับท่ี ตัวชี้วัด ภาคเรยี นท่ี 1 ภาคเรียนท่ี 2 0 3210 321 P 1 สามารถคัดสรรส่อื ที่ต้องการอ่าน เพ่ือหาข้อสรปุ P P สารสนเทศได้ตามวตั ถุประสงค์ สามารถสร้างความ P P เข้าใจ และประยุกต์ใช้ความรู้จากการอา่ น P 2 สามารถจับประเด็นสาคัญ และประเด็นสนับสนุน โต้แยง้ P P 0 3 สามารถวเิ คราะห์ วจิ ารณ์ ความสมเหตุสมผล ความ P น่าเช่ือถือ ลาดับความและความเป็นไปได้ของเรื่องท่ีอ่าน P 4 สามารถสรปุ คุณค่า แนวคิด แงค่ ิดท่ีได้จากการอ่าน 5 สามารถสรุป อภิปราย ขยายความ แสดงความคิดเห็น โต้แย้ง สนับสนุน โน้มน้าวโดยสรปุ เขียนส่ือสารใน รูปแบบต่างๆ เช่น ผงั ความคิด เป็นต้น รวม 0000000 สรุปคะแนน 00 สรปุ ผลการประเมิน ไม่ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ ..............................................ผปู้ ระเมิน (นางสาวกิตติยา กิมาวหา) ครูท่ีปรกึ ษา เกณฑ์การให้คะแนน มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพดี ให้ 3 คะแนน เลศิ อยเู่ สมอ ให้ 2 คะแนน มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนท่ีมีคุณภาพ เป็นที่ยอมรบั ให้ 1 คะแนน มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนท่ีมีคุณภาพ ให้ 0 คะแนน เป็นท่ียอมรับ แต่ยงั มีข้อบกพรอ่ งบางประการ ไม่มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนหรอื ถ้ามี ผลงาน ผลงานนั้นยงั มีข้อบกพร่องที่ต้องได้รับการปรับปรุงแก้ไขหลายประการ

แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนส่อื ความ นักเรียนชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 2 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบารุงราษฎร์) สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์เขต 3 เด็กชายนราธิป โสนาพูน เลขท่ี 11 คาชี้แจง : ให้ผู้สอนจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนท่ีเน้นทักษะการอา่ น, คิด, วเิ คราะห์ แล้วประเมินนักเรียนตาม ตัวช้ีวดั ดังน้ี ลาดับท่ี ตัวชี้วัด ภาคเรียนท่ี 1 ภาคเรียนท่ี 2 0 3210 321 0 1 สามารถคัดสรรส่อื ที่ต้องการอ่าน เพื่อหาข้อสรุป สารสนเทศได้ตามวตั ถุประสงค์ สามารถสร้างความ PP เข้าใจ และประยกุ ต์ใช้ความรู้จากการอ่าน 2 สามารถจับประเด็นสาคัญ และประเด็นสนับสนุน โต้แย้ง P P P P 3 สามารถวเิ คราะห์ วจิ ารณ์ ความสมเหตุสมผล ความ P P น่าเชื่อถือ ลาดับความและความเป็นไปได้ของเร่ืองท่ีอ่าน P P 4 สามารถสรปุ คุณค่า แนวคิด แง่คิดท่ีได้จากการอ่าน 5 สามารถสรุป อภิปราย ขยายความ แสดงความคิดเห็น โต้แยง้ สนับสนุน โน้มน้าวโดยสรปุ เขียนสอ่ื สารใน รูปแบบต่างๆ เช่น ผงั ความคิด เป็นต้น รวม 0240380 สรปุ คะแนน 1.2 2.2 สรปุ ผลการประเมิน ผ่าน ดี ลงชื่อ ..............................................ผ้ปู ระเมิน (นางสาวกติ ติยา กิมาวหา) ครทู ่ีปรกึ ษา เกณฑ์การให้คะแนน มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพดี ให้ 3 คะแนน เลิศอยเู่ สมอ ให้ 2 คะแนน มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพ เป็นที่ยอมรับ ให้ 1 คะแนน มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพ ให้ 0 คะแนน เป็นท่ียอมรบั แต่ยงั มีข้อบกพรอ่ งบางประการ ไม่มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนหรือถ้ามี ผลงาน ผลงานน้ันยังมีข้อบกพรอ่ งที่ต้องได้รบั การปรบั ปรงุ แกไ้ ขหลายประการ

แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนสอื่ ความ นักเรียนชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 2 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบารุงราษฎร์) สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์เขต 3 นายวรรณชัย แสงสุวรรณ เลขที่ 12 คาชี้แจง : ให้ผสู้ อนจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการอา่ น, คิด, วเิ คราะห์ แล้วประเมินนักเรียนตาม ตัวชี้วดั ดังนี้ ลาดับท่ี ตัวชี้วัด ภาคเรยี นท่ี 1 ภาคเรยี นที่ 2 0 3210 321 P 1 สามารถคัดสรรสื่อท่ีต้องการอา่ น เพื่อหาข้อสรปุ P สารสนเทศได้ตามวตั ถุประสงค์ สามารถสรา้ งความ P P 0 เข้าใจ และประยกุ ต์ใช้ความรู้จากการอ่าน 2 สามารถจับประเด็นสาคัญ และประเด็นสนับสนุน โต้แย้ง P P P P 3 สามารถวเิ คราะห์ วจิ ารณ์ ความสมเหตุสมผล ความ P น่าเช่ือถือ ลาดับความและความเป็นไปได้ของเรื่องที่อ่าน P 4 สามารถสรุปคุณค่า แนวคิด แงค่ ิดท่ีได้จากการอ่าน 5 สามารถสรุป อภิปราย ขยายความ แสดงความคิดเห็น โต้แยง้ สนับสนุน โน้มน้าวโดยสรุปเขียนสื่อสารใน รูปแบบต่างๆ เช่น ผงั ความคิด เป็นต้น รวม 0050003 สรปุ คะแนน 1 0.6 สรปุ ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงช่ือ ..............................................ผู้ประเมิน (นางสาวกติ ติยา กมิ าวหา) ครูท่ีปรึกษา เกณฑ์การให้คะแนน มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพดี ให้ 3 คะแนน เลิศอยเู่ สมอ ให้ 2 คะแนน มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพ เป็นท่ียอมรับ ให้ 1 คะแนน มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพ ให้ 0 คะแนน เป็นที่ยอมรับ แต่ยงั มีข้อบกพร่องบางประการ ไม่มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนหรอื ถ้ามี ผลงาน ผลงานน้ันยงั มีข้อบกพรอ่ งท่ีต้องได้รบั การปรับปรงุ แกไ้ ขหลายประการ

แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนสือ่ ความ นักเรียนชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบารุงราษฎร์) สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์เขต 3 เด็กชายธนวันต์ จรันรกั เลขที่ 13 คาชี้แจง : ให้ผสู้ อนจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนท่ีเน้นทักษะการอา่ น, คิด, วเิ คราะห์ แลว้ ประเมินนักเรียนตาม ตัวชี้วดั ดังนี้ ลาดับท่ี ตัวชี้วัด ภาคเรียนท่ี 1 ภาคเรียนท่ี 2 0 3210 321 0 1 สามารถคัดสรรสอ่ื ท่ีต้องการอ่าน เพื่อหาข้อสรุป สารสนเทศได้ตามวตั ถุประสงค์ สามารถสรา้ งความ P P เข้าใจ และประยกุ ต์ใช้ความรู้จากการอ่าน 2 สามารถจับประเด็นสาคัญ และประเด็นสนับสนุน โต้แย้ง P P P P 3 สามารถวเิ คราะห์ วจิ ารณ์ ความสมเหตุสมผล ความ P น่าเช่ือถือ ลาดับความและความเป็นไปได้ของเร่ืองที่อ่าน P P 4 สามารถสรุปคุณค่า แนวคิด แง่คิดที่ได้จากการอา่ น P 5 สามารถสรปุ อภิปราย ขยายความ แสดงความคิดเห็น โต้แย้ง สนับสนุน โน้มน้าวโดยสรุปเขียนส่ือสารใน รูปแบบต่างๆ เช่น ผงั ความคิด เป็นต้น รวม 0810380 สรปุ คะแนน 1.8 2.2 สรปุ ผลการประเมิน ดี ดี ลงช่ือ ..............................................ผู้ประเมิน (นางสาวกติ ติยา กมิ าวหา) ครทู ่ีปรกึ ษา เกณฑ์การให้คะแนน มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพดี ให้ 3 คะแนน เลิศอยเู่ สมอ ให้ 2 คะแนน มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนท่ีมีคุณภาพ เป็นท่ียอมรบั ให้ 1 คะแนน มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนท่ีมีคุณภาพ ให้ 0 คะแนน เป็นที่ยอมรับ แต่ยังมีข้อบกพร่องบางประการ ไม่มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนหรอื ถ้ามี ผลงาน ผลงานน้ันยงั มีข้อบกพร่องท่ีต้องได้รบั การปรับปรุงแกไ้ ขหลายประการ

แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนส่อื ความ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 2 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบารุงราษฎร์) สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์เขต 3 เด็กชายจกั รภัทร สุขกาย เลขท่ี 14 คาชี้แจง : ให้ผู้สอนจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการอา่ น, คิด, วเิ คราะห์ แล้วประเมินนักเรียนตาม ตัวชี้วดั ดังน้ี ลาดับที่ ตัวช้ีวัด ภาคเรยี นที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 0 3210 321 0 1 สามารถคัดสรรสอื่ ที่ต้องการอา่ น เพื่อหาข้อสรุป สารสนเทศได้ตามวตั ถุประสงค์ สามารถสร้างความ P P เข้าใจ และประยุกต์ใช้ความรู้จากการอา่ น 2 สามารถจับประเด็นสาคัญ และประเด็นสนับสนุน โต้แยง้ P P P P 3 สามารถวเิ คราะห์ วจิ ารณ์ ความสมเหตุสมผล ความ P น่าเช่ือถือ ลาดับความและความเป็นไปได้ของเรื่องท่ีอา่ น P P 4 สามารถสรุปคุณค่า แนวคิด แง่คิดท่ีได้จากการอา่ น P 5 สามารถสรุป อภิปราย ขยายความ แสดงความคิดเห็น โต้แย้ง สนับสนุน โน้มน้าวโดยสรุปเขียนสือ่ สารใน รปู แบบต่างๆ เช่น ผงั ความคิด เป็นต้น รวม 0810380 สรุปคะแนน 1.8 2.2 สรปุ ผลการประเมิน ดี ดี ลงชื่อ ..............................................ผู้ประเมิน (นางสาวกติ ติยา กมิ าวหา) ครูท่ีปรึกษา เกณฑ์การให้คะแนน มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนท่ีมีคุณภาพดี ให้ 3 คะแนน เลิศอยเู่ สมอ ให้ 2 คะแนน มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนท่ีมีคุณภาพ เป็นท่ียอมรับ ให้ 1 คะแนน มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพ ให้ 0 คะแนน เป็นท่ียอมรบั แต่ยังมีข้อบกพรอ่ งบางประการ ไม่มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนหรอื ถ้ามี ผลงาน ผลงานนั้นยงั มีข้อบกพร่องที่ต้องได้รบั การปรบั ปรงุ แกไ้ ขหลายประการ

แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความ นักเรียนชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบารุงราษฎร์) สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์เขต 3 เด็กชายธีรภัทร ทาเพ็ชร์ เลขที่ 15 คาช้ีแจง : ให้ผู้สอนจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนท่ีเน้นทักษะการอา่ น, คิด, วเิ คราะห์ แลว้ ประเมินนักเรียนตาม ตัวช้ีวดั ดังน้ี ลาดับที่ ตัวช้ีวัด ภาคเรียนท่ี 1 ภาคเรยี นที่ 2 0 3210 321 0 1 สามารถคัดสรรสื่อท่ีต้องการอา่ น เพ่ือหาข้อสรุป สารสนเทศได้ตามวตั ถุประสงค์ สามารถสร้างความ P P เข้าใจ และประยกุ ต์ใช้ความรู้จากการอา่ น 2 สามารถจับประเด็นสาคัญ และประเด็นสนับสนุน โต้แยง้ P P P P 3 สามารถวเิ คราะห์ วจิ ารณ์ ความสมเหตุสมผล ความ P น่าเช่ือถือ ลาดับความและความเป็นไปได้ของเร่ืองท่ีอ่าน P P 4 สามารถสรุปคุณค่า แนวคิด แง่คิดท่ีได้จากการอ่าน P 5 สามารถสรปุ อภิปราย ขยายความ แสดงความคิดเห็น โต้แย้ง สนับสนุน โน้มน้าวโดยสรุปเขียนสือ่ สารใน รปู แบบต่างๆ เช่น ผงั ความคิด เป็นต้น รวม 0810380 สรุปคะแนน 1.8 2.2 สรปุ ผลการประเมิน ดี ดี ลงช่ือ ..............................................ผปู้ ระเมิน (นางสาวกิตติยา กมิ าวหา) ครูที่ปรึกษา เกณฑ์การให้คะแนน มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนท่ีมีคุณภาพดี ให้ 3 คะแนน เลิศอยเู่ สมอ ให้ 2 คะแนน มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนท่ีมีคุณภาพ เป็นท่ียอมรับ ให้ 1 คะแนน มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนท่ีมีคุณภาพ ให้ 0 คะแนน เป็นที่ยอมรับ แต่ยงั มีข้อบกพรอ่ งบางประการ ไม่มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนหรือถ้ามี ผลงาน ผลงานน้ันยังมีข้อบกพร่องท่ีต้องได้รับการปรบั ปรุงแก้ไขหลายประการ

แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนสือ่ ความ นักเรียนช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบารุงราษฎร์) สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์เขต 3 เด็กหญิงสาธิตา สาลีทอง เลขท่ี 16 คาช้ีแจง : ให้ผ้สู อนจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนที่เน้นทักษะการอา่ น, คิด, วเิ คราะห์ แล้วประเมินนักเรียนตาม ตัวชี้วดั ดังนี้ ลาดับที่ ตัวชี้วัด ภาคเรียนท่ี 1 ภาคเรียนท่ี 2 0 3210 321 0 1 สามารถคัดสรรส่ือที่ต้องการอ่าน เพื่อหาข้อสรปุ สารสนเทศได้ตามวตั ถุประสงค์ สามารถสรา้ งความ P P เข้าใจ และประยกุ ต์ใช้ความรู้จากการอ่าน 2 สามารถจับประเด็นสาคัญ และประเด็นสนับสนุน โต้แย้ง P P P P 3 สามารถวเิ คราะห์ วจิ ารณ์ ความสมเหตุสมผล ความ P น่าเช่ือถือ ลาดับความและความเป็นไปได้ของเร่ืองท่ีอา่ น P P 4 สามารถสรุปคุณค่า แนวคิด แงค่ ิดที่ได้จากการอ่าน P 5 สามารถสรปุ อภิปราย ขยายความ แสดงความคิดเห็น โต้แยง้ สนับสนุน โน้มน้าวโดยสรปุ เขียนส่อื สารใน รปู แบบต่างๆ เช่น ผังความคิด เป็นต้น รวม 0810380 สรุปคะแนน 1.8 2.2 สรุปผลการประเมิน ดี ดี ลงช่ือ ..............................................ผ้ปู ระเมิน (นางสาวกติ ติยา กมิ าวหา) ครูท่ีปรกึ ษา เกณฑ์การให้คะแนน มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนท่ีมีคุณภาพดี ให้ 3 คะแนน เลิศอยเู่ สมอ ให้ 2 คะแนน มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพ เป็นท่ียอมรบั ให้ 1 คะแนน มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนท่ีมีคุณภาพ ให้ 0 คะแนน เป็นท่ียอมรบั แต่ยังมีข้อบกพร่องบางประการ ไม่มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนหรือถ้ามี ผลงาน ผลงานน้ันยงั มีข้อบกพรอ่ งท่ีต้องได้รบั การปรบั ปรงุ แก้ไขหลายประการ

แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนสือ่ ความ นักเรียนชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 2 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบารุงราษฎร์) สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์เขต 3 เด็กหญิงพรพิมล สาราญสุข เลขท่ี 17 คาชี้แจง : ให้ผสู้ อนจัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่ีเน้นทักษะการอา่ น, คิด, วเิ คราะห์ แลว้ ประเมินนักเรยี นตาม ตัวช้ีวดั ดังน้ี ลาดับที่ ตัวชี้วัด ภาคเรยี นที่ 1 ภาคเรยี นที่ 2 0 3210 321 0 1 สามารถคัดสรรสือ่ ที่ต้องการอ่าน เพ่ือหาข้อสรุป สารสนเทศได้ตามวตั ถุประสงค์ สามารถสร้างความ P P เข้าใจ และประยกุ ต์ใช้ความรู้จากการอ่าน 2 สามารถจับประเด็นสาคัญ และประเด็นสนับสนุน โต้แยง้ P P P P 3 สามารถวเิ คราะห์ วจิ ารณ์ ความสมเหตุสมผล ความ P น่าเชื่อถือ ลาดับความและความเป็นไปได้ของเร่ืองท่ีอา่ น P P 4 สามารถสรุปคุณค่า แนวคิด แง่คิดที่ได้จากการอ่าน P 5 สามารถสรุป อภิปราย ขยายความ แสดงความคิดเห็น โต้แยง้ สนับสนุน โน้มน้าวโดยสรุปเขียนสื่อสารใน รูปแบบต่างๆ เช่น ผงั ความคิด เป็นต้น รวม 0810380 สรุปคะแนน 1.8 2.2 สรปุ ผลการประเมิน ดี ดี ลงชื่อ ..............................................ผู้ประเมิน (นางสาวกติ ติยา กิมาวหา) ครูท่ีปรกึ ษา เกณฑ์การให้คะแนน มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนท่ีมีคุณภาพดี ให้ 3 คะแนน เลศิ อยเู่ สมอ ให้ 2 คะแนน มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนท่ีมีคุณภาพ เป็นที่ยอมรับ ให้ 1 คะแนน มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนท่ีมีคุณภาพ ให้ 0 คะแนน เป็นท่ียอมรับ แต่ยังมีข้อบกพรอ่ งบางประการ ไม่มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนหรอื ถ้ามี ผลงาน ผลงานน้ันยังมีข้อบกพรอ่ งที่ต้องได้รบั การปรบั ปรงุ แก้ไขหลายประการ

แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนส่ือความ นักเรียนชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 2 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบารุงราษฎร์) สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์เขต 3 เด็กหญิงจริ าภรณ์ เงดิ กระโทก เลขที่ 18 คาชี้แจง : ให้ผู้สอนจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนท่ีเน้นทักษะการอ่าน, คิด, วเิ คราะห์ แล้วประเมินนักเรยี นตาม ตัวชี้วดั ดังน้ี ลาดับที่ ตัวชี้วัด ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรยี นที่ 2 0 3210 321 0 1 สามารถคัดสรรสอ่ื ท่ีต้องการอา่ น เพื่อหาข้อสรปุ สารสนเทศได้ตามวตั ถุประสงค์ สามารถสรา้ งความ P P เข้าใจ และประยกุ ต์ใช้ความรู้จากการอา่ น 2 สามารถจับประเด็นสาคัญ และประเด็นสนับสนุน โต้แย้ง P P P P 3 สามารถวเิ คราะห์ วจิ ารณ์ ความสมเหตุสมผล ความ P น่าเช่ือถือ ลาดับความและความเป็นไปได้ของเรื่องที่อา่ น P P 4 สามารถสรปุ คุณค่า แนวคิด แง่คิดท่ีได้จากการอา่ น P 5 สามารถสรปุ อภิปราย ขยายความ แสดงความคิดเห็น โต้แยง้ สนับสนุน โน้มน้าวโดยสรุปเขียนสือ่ สารใน รปู แบบต่างๆ เช่น ผังความคิด เป็นต้น รวม 0810380 สรุปคะแนน 1.8 2.2 สรปุ ผลการประเมิน ดี ดี ลงช่ือ ..............................................ผู้ประเมิน (นางสาวกิตติยา กมิ าวหา) ครทู ี่ปรกึ ษา เกณฑ์การให้คะแนน มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพดี ให้ 3 คะแนน เลิศอยเู่ สมอ ให้ 2 คะแนน มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนท่ีมีคุณภาพ เป็นท่ียอมรบั ให้ 1 คะแนน มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนท่ีมีคุณภาพ ให้ 0 คะแนน เป็นท่ียอมรบั แต่ยงั มีข้อบกพรอ่ งบางประการ ไม่มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนหรอื ถ้ามี ผลงาน ผลงานน้ันยงั มีข้อบกพรอ่ งท่ีต้องได้รับการปรบั ปรุงแกไ้ ขหลายประการ

แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนส่อื ความ นักเรียนชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบารุงราษฎร์) สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์เขต 3 เด็กหญิงพัชรนิ ทร์ ชุมคาน้อย เลขที่ 19 คาช้ีแจง : ให้ผสู้ อนจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนที่เน้นทักษะการอา่ น, คิด, วเิ คราะห์ แลว้ ประเมินนักเรียนตาม ตัวช้ีวดั ดังน้ี ลาดับท่ี ตัวชี้วัด ภาคเรยี นท่ี 1 ภาคเรียนที่ 2 0 3210 321 0 1 สามารถคัดสรรสื่อท่ีต้องการอ่าน เพ่ือหาข้อสรุป สารสนเทศได้ตามวตั ถุประสงค์ สามารถสรา้ งความ P P เข้าใจ และประยุกต์ใช้ความรู้จากการอา่ น 2 สามารถจับประเด็นสาคัญ และประเด็นสนับสนุน โต้แยง้ P P P P 3 สามารถวเิ คราะห์ วจิ ารณ์ ความสมเหตุสมผล ความ P น่าเช่ือถือ ลาดับความและความเป็นไปได้ของเรื่องท่ีอ่าน P P 4 สามารถสรปุ คุณค่า แนวคิด แงค่ ิดที่ได้จากการอ่าน P 5 สามารถสรปุ อภิปราย ขยายความ แสดงความคิดเห็น โต้แยง้ สนับสนุน โน้มน้าวโดยสรุปเขียนส่อื สารใน รปู แบบต่างๆ เช่น ผังความคิด เป็นต้น รวม 0810380 สรุปคะแนน 1.8 2.2 สรุปผลการประเมิน ดี ดี ลงช่ือ ..............................................ผู้ประเมิน (นางสาวกติ ติยา กมิ าวหา) ครูท่ีปรึกษา เกณฑ์การให้คะแนน มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพดี ให้ 3 คะแนน เลิศอยเู่ สมอ ให้ 2 คะแนน มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนท่ีมีคุณภาพ เป็นท่ียอมรับ ให้ 1 คะแนน มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพ ให้ 0 คะแนน เป็นท่ียอมรับ แต่ยงั มีข้อบกพรอ่ งบางประการ ไม่มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนหรอื ถ้ามี ผลงาน ผลงานนั้นยงั มีข้อบกพร่องท่ีต้องได้รบั การปรบั ปรุงแกไ้ ขหลายประการ

แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนส่อื ความ นักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบารุงราษฎร์) สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์เขต 3 เด็กหญิงวรรษชล หลักสินธ์ เลขที่ 20 คาช้ีแจง : ให้ผสู้ อนจัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่ีเน้นทักษะการอา่ น, คิด, วเิ คราะห์ แลว้ ประเมินนักเรียนตาม ตัวช้ีวดั ดังน้ี ลาดับท่ี ตัวชี้วัด ภาคเรยี นท่ี 1 ภาคเรียนที่ 2 0 3210 321 0 1 สามารถคัดสรรสือ่ ท่ีต้องการอา่ น เพื่อหาข้อสรปุ สารสนเทศได้ตามวตั ถุประสงค์ สามารถสร้างความ P P เข้าใจ และประยุกต์ใช้ความรู้จากการอา่ น 2 สามารถจับประเด็นสาคัญ และประเด็นสนับสนุน โต้แยง้ P P P P 3 สามารถวเิ คราะห์ วจิ ารณ์ ความสมเหตุสมผล ความ P น่าเช่ือถือ ลาดับความและความเป็นไปได้ของเรื่องท่ีอ่าน P P 4 สามารถสรปุ คุณค่า แนวคิด แง่คิดที่ได้จากการอ่าน P 5 สามารถสรปุ อภิปราย ขยายความ แสดงความคิดเห็น โต้แยง้ สนับสนุน โน้มน้าวโดยสรุปเขียนสอ่ื สารใน รปู แบบต่างๆ เช่น ผังความคิด เป็นต้น รวม 0810380 สรุปคะแนน 1.8 2.2 สรปุ ผลการประเมิน ดี ดี ลงชื่อ ..............................................ผู้ประเมิน (นางสาวกิตติยา กมิ าวหา) ครูที่ปรึกษา เกณฑ์การให้คะแนน มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพดี ให้ 3 คะแนน เลศิ อยเู่ สมอ ให้ 2 คะแนน มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนท่ีมีคุณภาพ เป็นท่ียอมรบั ให้ 1 คะแนน มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพ ให้ 0 คะแนน เป็นที่ยอมรบั แต่ยงั มีข้อบกพร่องบางประการ ไม่มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนหรอื ถ้ามี ผลงาน ผลงานนั้นยังมีข้อบกพรอ่ งที่ต้องได้รบั การปรบั ปรุงแกไ้ ขหลายประการ

แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนส่ือความ นักเรียนชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบารุงราษฎร์) สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์เขต 3 เด็กหญิงสุวนันท์ แสนสอาด เลขที่ 21 คาช้ีแจง : ให้ผู้สอนจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนที่เน้นทักษะการอ่าน, คิด, วเิ คราะห์ แล้วประเมินนักเรียนตาม ตัวชี้วดั ดังนี้ ลาดับท่ี ตัวชี้วัด ภาคเรยี นท่ี 1 ภาคเรียนที่ 2 0 3210 321 0 1 สามารถคัดสรรสอื่ ท่ีต้องการอ่าน เพ่ือหาข้อสรุป สารสนเทศได้ตามวตั ถุประสงค์ สามารถสรา้ งความ P P เข้าใจ และประยกุ ต์ใช้ความรู้จากการอา่ น 2 สามารถจับประเด็นสาคัญ และประเด็นสนับสนุน โต้แยง้ P P P P 3 สามารถวเิ คราะห์ วจิ ารณ์ ความสมเหตุสมผล ความ P น่าเช่ือถือ ลาดับความและความเป็นไปได้ของเร่ืองที่อ่าน P P 4 สามารถสรุปคุณค่า แนวคิด แงค่ ิดที่ได้จากการอา่ น P 5 สามารถสรุป อภิปราย ขยายความ แสดงความคิดเห็น โต้แยง้ สนับสนุน โน้มน้าวโดยสรปุ เขียนสือ่ สารใน รูปแบบต่างๆ เช่น ผงั ความคิด เป็นต้น รวม 0 8 1 0 15 0 0 สรุปคะแนน 1.8 3 สรุปผลการประเมิน ดี ดีเยี่ยม ลงชื่อ ..............................................ผปู้ ระเมิน (นางสาวกติ ติยา กิมาวหา) ครูท่ีปรึกษา เกณฑ์การให้คะแนน มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนท่ีมีคุณภาพดี ให้ 3 คะแนน เลศิ อยเู่ สมอ ให้ 2 คะแนน มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพ เป็นที่ยอมรับ ให้ 1 คะแนน มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพ ให้ 0 คะแนน เป็นที่ยอมรับ แต่ยงั มีข้อบกพร่องบางประการ ไม่มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนหรอื ถ้ามี ผลงาน ผลงานน้ันยงั มีข้อบกพร่องท่ีต้องได้รับการปรับปรุงแกไ้ ขหลายประการ

แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนสอ่ื ความ นักเรียนชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบารุงราษฎร์) สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์เขต 3 เด็กหญิงชุติกาญจน์ ตาพารี เลขที่ 22 คาช้ีแจง : ให้ผสู้ อนจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนท่ีเน้นทักษะการอา่ น, คิด, วเิ คราะห์ แลว้ ประเมินนักเรียนตาม ตัวช้ีวดั ดังน้ี ลาดับท่ี ตัวช้ีวัด ภาคเรียนท่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 2 0 3210 321 0 1 สามารถคัดสรรส่ือที่ต้องการอา่ น เพ่ือหาข้อสรุป สารสนเทศได้ตามวตั ถุประสงค์ สามารถสรา้ งความ PP เข้าใจ และประยุกต์ใช้ความรู้จากการอ่าน 2 สามารถจับประเด็นสาคัญ และประเด็นสนับสนุน โต้แย้ง P P P P 3 สามารถวเิ คราะห์ วจิ ารณ์ ความสมเหตุสมผล ความ P P น่าเชื่อถือ ลาดับความและความเป็นไปได้ของเรื่องท่ีอา่ น P P 4 สามารถสรุปคุณค่า แนวคิด แงค่ ิดที่ได้จากการอ่าน 5 สามารถสรปุ อภิปราย ขยายความ แสดงความคิดเห็น โต้แยง้ สนับสนุน โน้มน้าวโดยสรุปเขียนสอื่ สารใน รูปแบบต่างๆ เช่น ผังความคิด เป็นต้น รวม 0430380 สรปุ คะแนน 1.4 2.2 สรุปผลการประเมิน ผ่าน ดี ลงช่ือ ..............................................ผปู้ ระเมิน (นางสาวกิตติยา กิมาวหา) ครทู ี่ปรกึ ษา เกณฑ์การให้คะแนน มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนท่ีมีคุณภาพดี ให้ 3 คะแนน เลศิ อยเู่ สมอ ให้ 2 คะแนน มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพ เป็นที่ยอมรบั ให้ 1 คะแนน มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพ ให้ 0 คะแนน เป็นที่ยอมรับ แต่ยงั มีข้อบกพร่องบางประการ ไม่มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนหรือถ้ามี ผลงาน ผลงานนั้นยังมีข้อบกพร่องที่ต้องได้รบั การปรับปรุงแกไ้ ขหลายประการ

แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนส่ือความ นักเรียนชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 2 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบารุงราษฎร์) สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์เขต 3 เด็กหญิงชฎาภรณ์ สอนบุญตา เลขท่ี 23 คาช้ีแจง : ให้ผสู้ อนจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนที่เน้นทักษะการอ่าน, คิด, วเิ คราะห์ แลว้ ประเมินนักเรยี นตาม ตัวช้ีวดั ดังน้ี ลาดับท่ี ตัวชี้วัด ภาคเรียนท่ี 1 ภาคเรยี นที่ 2 0 3210 321 0 1 สามารถคัดสรรสอ่ื ท่ีต้องการอ่าน เพ่ือหาข้อสรปุ สารสนเทศได้ตามวตั ถุประสงค์ สามารถสร้างความ P P เข้าใจ และประยกุ ต์ใช้ความรู้จากการอ่าน 2 สามารถจับประเด็นสาคัญ และประเด็นสนับสนุน โต้แย้ง P P P P 3 สามารถวเิ คราะห์ วจิ ารณ์ ความสมเหตุสมผล ความ P P น่าเช่ือถือ ลาดับความและความเป็นไปได้ของเร่ืองที่อา่ น P P 4 สามารถสรปุ คุณค่า แนวคิด แงค่ ิดท่ีได้จากการอา่ น 5 สามารถสรุป อภิปราย ขยายความ แสดงความคิดเห็น โต้แยง้ สนับสนุน โน้มน้าวโดยสรุปเขียนส่อื สารใน รปู แบบต่างๆ เช่น ผงั ความคิด เป็นต้น รวม 0 10 0 0 15 0 0 สรปุ คะแนน 2 3 สรปุ ผลการประเมิน ดี ดีเยี่ยม ลงชื่อ ..............................................ผ้ปู ระเมิน (นางสาวกิตติยา กมิ าวหา) ครทู ่ีปรึกษา เกณฑ์การให้คะแนน มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพดี ให้ 3 คะแนน เลศิ อยเู่ สมอ ให้ 2 คะแนน มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนท่ีมีคุณภาพ เป็นที่ยอมรับ ให้ 1 คะแนน มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนท่ีมีคุณภาพ ให้ 0 คะแนน เป็นที่ยอมรบั แต่ยงั มีข้อบกพรอ่ งบางประการ ไม่มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนหรอื ถ้ามี ผลงาน ผลงานนั้นยังมีข้อบกพรอ่ งท่ีต้องได้รบั การปรับปรงุ แก้ไขหลายประการ

แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนสือ่ ความ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบารุงราษฎร์) สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์เขต 3 เด็กหญิงฐิตาภา ราษที อง เลขที่ 24 คาช้ีแจง : ให้ผ้สู อนจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนท่ีเน้นทักษะการอา่ น, คิด, วเิ คราะห์ แลว้ ประเมินนักเรียนตาม ตัวชี้วดั ดังน้ี ลาดับที่ ตัวชี้วัด ภาคเรยี นท่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 2 0 3210 321 0 1 สามารถคัดสรรส่ือท่ีต้องการอ่าน เพื่อหาข้อสรุป สารสนเทศได้ตามวตั ถุประสงค์ สามารถสรา้ งความ P P เข้าใจ และประยุกต์ใช้ความรู้จากการอ่าน 2 สามารถจับประเด็นสาคัญ และประเด็นสนับสนุน โต้แย้ง P P P P 3 สามารถวเิ คราะห์ วจิ ารณ์ ความสมเหตุสมผล ความ น่าเช่ือถือ ลาดับความและความเป็นไปได้ของเรื่องที่อา่ น P P 4 สามารถสรุปคุณค่า แนวคิด แง่คิดท่ีได้จากการอ่าน P P 5 สามารถสรปุ อภิปราย ขยายความ แสดงความคิดเห็น โต้แยง้ สนับสนุน โน้มน้าวโดยสรุปเขียนสือ่ สารใน รปู แบบต่างๆ เช่น ผังความคิด เป็นต้น รวม 0810940 สรุปคะแนน 1.8 2.6 สรุปผลการประเมิน ดี ดีเยีย่ ม ลงชื่อ ..............................................ผู้ประเมิน (นางสาวกติ ติยา กิมาวหา) ครูที่ปรกึ ษา เกณฑ์การให้คะแนน มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพดี ให้ 3 คะแนน เลิศอยเู่ สมอ ให้ 2 คะแนน มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพ เป็นท่ียอมรับ ให้ 1 คะแนน มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนท่ีมีคุณภาพ ให้ 0 คะแนน เป็นท่ียอมรับ แต่ยังมีข้อบกพรอ่ งบางประการ ไม่มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนหรือถ้ามี ผลงาน ผลงานน้ันยังมีข้อบกพรอ่ งที่ต้องได้รบั การปรับปรงุ แกไ้ ขหลายประการ

แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนส่อื ความ นักเรียนชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 2 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบารุงราษฎร์) สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์เขต 3 เด็กหญิงสุรภา ตินานพ เลขที่ 25 คาช้ีแจง : ให้ผู้สอนจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนท่ีเน้นทักษะการอา่ น, คิด, วเิ คราะห์ แลว้ ประเมินนักเรยี นตาม ตัวช้ีวดั ดังนี้ ลาดับท่ี ตัวช้ีวัด ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 0 3210 321 0 1 สามารถคัดสรรสอ่ื ท่ีต้องการอ่าน เพ่ือหาข้อสรุป สารสนเทศได้ตามวตั ถุประสงค์ สามารถสร้างความ P P เข้าใจ และประยกุ ต์ใช้ความรู้จากการอา่ น 2 สามารถจับประเด็นสาคัญ และประเด็นสนับสนุน โต้แยง้ P P P P 3 สามารถวเิ คราะห์ วจิ ารณ์ ความสมเหตุสมผล ความ P P น่าเชื่อถือ ลาดับความและความเป็นไปได้ของเรื่องท่ีอา่ น P P 4 สามารถสรุปคุณค่า แนวคิด แง่คิดท่ีได้จากการอา่ น 5 สามารถสรปุ อภิปราย ขยายความ แสดงความคิดเห็น โต้แยง้ สนับสนุน โน้มน้าวโดยสรปุ เขียนสอ่ื สารใน รูปแบบต่างๆ เช่น ผงั ความคิด เป็นต้น รวม 0 10 0 0 3 8 0 สรุปคะแนน 2 2.2 สรุปผลการประเมิน ดี ดี ลงชื่อ ..............................................ผู้ประเมิน (นางสาวกิตติยา กมิ าวหา) ครทู ่ีปรกึ ษา เกณฑ์การให้คะแนน มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนท่ีมีคุณภาพดี ให้ 3 คะแนน เลศิ อยเู่ สมอ ให้ 2 คะแนน มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพ เป็นที่ยอมรบั ให้ 1 คะแนน มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนท่ีมีคุณภาพ ให้ 0 คะแนน เป็นที่ยอมรับ แต่ยงั มีข้อบกพร่องบางประการ ไม่มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนหรอื ถ้ามี ผลงาน ผลงานน้ันยังมีข้อบกพร่องที่ต้องได้รบั การปรบั ปรงุ แกไ้ ขหลายประการ

แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนส่อื ความ นักเรียนชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 2 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบารุงราษฎร์) สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์เขต 3 เด็กหญิงสุธีธิดา เพ็งแจ่ม เลขท่ี 26 คาชี้แจง : ให้ผู้สอนจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการอา่ น, คิด, วเิ คราะห์ แลว้ ประเมินนักเรยี นตาม ตัวชี้วดั ดังนี้ ลาดับที่ ตัวช้ีวัด ภาคเรยี นท่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 2 0 3210 321 0 1 สามารถคัดสรรสอื่ ท่ีต้องการอา่ น เพื่อหาข้อสรปุ สารสนเทศได้ตามวตั ถุประสงค์ สามารถสรา้ งความ P P เข้าใจ และประยุกต์ใช้ความรู้จากการอา่ น 2 สามารถจับประเด็นสาคัญ และประเด็นสนับสนุน โต้แย้ง P P P P 3 สามารถวเิ คราะห์ วจิ ารณ์ ความสมเหตุสมผล ความ P P น่าเชื่อถือ ลาดับความและความเป็นไปได้ของเร่ืองท่ีอ่าน P P 4 สามารถสรุปคุณค่า แนวคิด แงค่ ิดที่ได้จากการอา่ น 5 สามารถสรุป อภิปราย ขยายความ แสดงความคิดเห็น โต้แย้ง สนับสนุน โน้มน้าวโดยสรปุ เขียนสื่อสารใน รปู แบบต่างๆ เช่น ผงั ความคิด เป็นต้น รวม 0 10 0 0 3 8 0 สรปุ คะแนน 2 2.2 สรุปผลการประเมิน ดี ดี ลงช่ือ ..............................................ผู้ประเมิน (นางสาวกติ ติยา กมิ าวหา) ครูที่ปรึกษา เกณฑ์การให้คะแนน มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพดี ให้ 3 คะแนน เลิศอยเู่ สมอ ให้ 2 คะแนน มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนท่ีมีคุณภาพ เป็นที่ยอมรับ ให้ 1 คะแนน มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพ ให้ 0 คะแนน เป็นที่ยอมรบั แต่ยงั มีข้อบกพร่องบางประการ ไม่มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนหรอื ถ้ามี ผลงาน ผลงานน้ันยงั มีข้อบกพรอ่ งท่ีต้องได้รับการปรบั ปรงุ แก้ไขหลายประการ

แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความ นักเรียนช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบารุงราษฎร์) สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์เขต 3 เด็กหญิงชมพูนุท เกิดผิวดี เลขท่ี 27 คาช้ีแจง : ให้ผูส้ อนจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนท่ีเน้นทักษะการอา่ น, คิด, วเิ คราะห์ แลว้ ประเมินนักเรียนตาม ตัวชี้วดั ดังน้ี ลาดับที่ ตัวชี้วัด ภาคเรยี นที่ 1 ภาคเรยี นท่ี 2 0 3210 321 0 1 สามารถคัดสรรส่ือที่ต้องการอา่ น เพ่ือหาข้อสรุป สารสนเทศได้ตามวตั ถุประสงค์ สามารถสร้างความ PP เข้าใจ และประยกุ ต์ใช้ความรู้จากการอ่าน 2 สามารถจับประเด็นสาคัญ และประเด็นสนับสนุน โต้แยง้ P P P P 3 สามารถวเิ คราะห์ วจิ ารณ์ ความสมเหตุสมผล ความ P P น่าเช่ือถือ ลาดับความและความเป็นไปได้ของเรื่องท่ีอ่าน P P 4 สามารถสรุปคุณค่า แนวคิด แงค่ ิดท่ีได้จากการอ่าน 5 สามารถสรุป อภิปราย ขยายความ แสดงความคิดเห็น โต้แยง้ สนับสนุน โน้มน้าวโดยสรปุ เขียนสือ่ สารใน รูปแบบต่างๆ เช่น ผงั ความคิด เป็นต้น รวม 0430940 สรปุ คะแนน 1.4 2.6 สรปุ ผลการประเมิน ผ่าน ดีเยีย่ ม ลงชื่อ ..............................................ผู้ประเมิน (นางสาวกิตติยา กิมาวหา) ครทู ี่ปรกึ ษา เกณฑ์การให้คะแนน มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพดี ให้ 3 คะแนน เลิศอยเู่ สมอ ให้ 2 คะแนน มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพ เป็นท่ียอมรับ ให้ 1 คะแนน มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนท่ีมีคุณภาพ ให้ 0 คะแนน เป็นที่ยอมรบั แต่ยังมีข้อบกพรอ่ งบางประการ ไม่มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนหรือถ้ามี ผลงาน ผลงานน้ันยังมีข้อบกพร่องที่ต้องได้รบั การปรับปรุงแกไ้ ขหลายประการ

แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนสอ่ื ความ นักเรียนชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบารุงราษฎร์) สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์เขต 3 เด็กหญิงรตั นากร เกรด็ ทองแท้ เลขท่ี 28 คาช้ีแจง : ให้ผสู้ อนจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการอ่าน, คิด, วเิ คราะห์ แล้วประเมินนักเรียนตาม ตัวชี้วดั ดังนี้ ลาดับที่ ตัวชี้วัด ภาคเรยี นท่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 2 0 3210 321 0 1 สามารถคัดสรรสื่อท่ีต้องการอา่ น เพ่ือหาข้อสรปุ สารสนเทศได้ตามวตั ถุประสงค์ สามารถสร้างความ PP เข้าใจ และประยุกต์ใช้ความรู้จากการอ่าน 2 สามารถจับประเด็นสาคัญ และประเด็นสนับสนุน โต้แยง้ P P P P 3 สามารถวเิ คราะห์ วจิ ารณ์ ความสมเหตุสมผล ความ P น่าเชื่อถือ ลาดับความและความเป็นไปได้ของเรื่องที่อา่ น P P 4 สามารถสรุปคุณค่า แนวคิด แง่คิดท่ีได้จากการอ่าน P 5 สามารถสรุป อภิปราย ขยายความ แสดงความคิดเห็น โต้แยง้ สนับสนุน โน้มน้าวโดยสรปุ เขียนสือ่ สารใน รูปแบบต่างๆ เช่น ผังความคิด เป็นต้น รวม 0430940 สรปุ คะแนน 1.4 2.6 สรปุ ผลการประเมิน ผ่าน ดีเยีย่ ม ลงช่ือ ..............................................ผ้ปู ระเมิน (นางสาวกิตติยา กิมาวหา) ครูท่ีปรกึ ษา เกณฑ์การให้คะแนน มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพดี ให้ 3 คะแนน เลิศอยเู่ สมอ ให้ 2 คะแนน มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพ เป็นที่ยอมรับ ให้ 1 คะแนน มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนท่ีมีคุณภาพ ให้ 0 คะแนน เป็นท่ียอมรบั แต่ยังมีข้อบกพร่องบางประการ ไม่มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนหรือถ้ามี ผลงาน ผลงานน้ันยังมีข้อบกพร่องท่ีต้องได้รบั การปรับปรุงแกไ้ ขหลายประการ

แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนส่ือความ นักเรียนช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบารุงราษฎร์) สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์เขต 3 เด็กหญิงสุภัสสรา ล้าเหลือ เลขที่ 29 คาช้ีแจง : ให้ผู้สอนจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนท่ีเน้นทักษะการอา่ น, คิด, วเิ คราะห์ แล้วประเมินนักเรียนตาม ตัวช้ีวดั ดังน้ี ลาดับท่ี ตัวช้ีวัด ภาคเรยี นท่ี 1 ภาคเรียนที่ 2 0 3210 321 0 1 สามารถคัดสรรสือ่ ท่ีต้องการอา่ น เพ่ือหาข้อสรปุ สารสนเทศได้ตามวตั ถุประสงค์ สามารถสร้างความ P P เข้าใจ และประยกุ ต์ใช้ความรู้จากการอ่าน 2 สามารถจับประเด็นสาคัญ และประเด็นสนับสนุน โต้แยง้ P P P P 3 สามารถวเิ คราะห์ วจิ ารณ์ ความสมเหตุสมผล ความ P น่าเชื่อถือ ลาดับความและความเป็นไปได้ของเร่ืองท่ีอ่าน P P 4 สามารถสรุปคุณค่า แนวคิด แง่คิดที่ได้จากการอ่าน P 5 สามารถสรปุ อภิปราย ขยายความ แสดงความคิดเห็น โต้แยง้ สนับสนุน โน้มน้าวโดยสรปุ เขียนสือ่ สารใน รูปแบบต่างๆ เช่น ผงั ความคิด เป็นต้น รวม 0 8 1 0 15 0 0 สรุปคะแนน 1.8 3 สรปุ ผลการประเมิน ดี ดีเยย่ี ม ลงชื่อ ..............................................ผู้ประเมิน (นางสาวกติ ติยา กิมาวหา) ครูท่ีปรึกษา เกณฑ์การให้คะแนน มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพดี ให้ 3 คะแนน เลศิ อยเู่ สมอ ให้ 2 คะแนน มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพ เป็นที่ยอมรับ ให้ 1 คะแนน มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพ ให้ 0 คะแนน เป็นที่ยอมรบั แต่ยังมีข้อบกพรอ่ งบางประการ ไม่มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนหรอื ถ้ามี ผลงาน ผลงานนั้นยงั มีข้อบกพร่องท่ีต้องได้รบั การปรบั ปรงุ แก้ไขหลายประการ

แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความ นักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบารุงราษฎร์) สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์เขต 3 เด็กหญิงศุภาพิชญ์ ทองอินทร์ เลขท่ี 30 คาช้ีแจง : ให้ผูส้ อนจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนท่ีเน้นทักษะการอา่ น, คิด, วเิ คราะห์ แลว้ ประเมินนักเรยี นตาม ตัวช้ีวดั ดังนี้ ลาดับท่ี ตัวชี้วัด ภาคเรยี นที่ 1 ภาคเรยี นที่ 2 0 3210 321 0 1 สามารถคัดสรรส่ือท่ีต้องการอ่าน เพ่ือหาข้อสรปุ สารสนเทศได้ตามวตั ถุประสงค์ สามารถสรา้ งความ P P เข้าใจ และประยุกต์ใช้ความรู้จากการอ่าน 2 สามารถจับประเด็นสาคัญ และประเด็นสนับสนุน โต้แย้ง P P P P 3 สามารถวเิ คราะห์ วจิ ารณ์ ความสมเหตุสมผล ความ P น่าเช่ือถือ ลาดับความและความเป็นไปได้ของเรื่องท่ีอ่าน P P 4 สามารถสรุปคุณค่า แนวคิด แง่คิดท่ีได้จากการอา่ น P 5 สามารถสรุป อภิปราย ขยายความ แสดงความคิดเห็น โต้แย้ง สนับสนุน โน้มน้าวโดยสรปุ เขียนส่อื สารใน รูปแบบต่างๆ เช่น ผังความคิด เป็นต้น รวม 0810380 สรุปคะแนน 1.8 2.2 สรุปผลการประเมิน ดี ดี ลงช่ือ ..............................................ผู้ประเมิน (นางสาวกติ ติยา กมิ าวหา) ครูที่ปรึกษา เกณฑ์การให้คะแนน มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนท่ีมีคุณภาพดี ให้ 3 คะแนน เลศิ อยเู่ สมอ ให้ 2 คะแนน มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนท่ีมีคุณภาพ เป็นท่ียอมรบั ให้ 1 คะแนน มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนท่ีมีคุณภาพ ให้ 0 คะแนน เป็นที่ยอมรบั แต่ยงั มีข้อบกพร่องบางประการ ไม่มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนหรอื ถ้ามี ผลงาน ผลงานนั้นยงั มีข้อบกพรอ่ งท่ีต้องได้รบั การปรบั ปรงุ แกไ้ ขหลายประการ

ภำคผนวก

เกณฑก์ ำรสรปุ ผลกำรประเมนิ กำรอ่ำน คิดวิเครำะห์ และเขียน โรงเรยี น โรงเรยี นบำ้ นพลวง(พรหมบำรงุ รำษฎร์) สำนกั งำนเขตพนื้ ทีก่ ำรศึกษำประถมศึกษำสรุ นิ ทร์ เขต 3 กำรอ่ำน คิดวิเครำะห์ และเขียน จำนวน 3 ข้อ คอื 1. อ่านและเข้าใจ สามารถคิดวเิ คราะห์ สงั เคราะหไ์ ด้อย่างมเี หตุผลเป็นระบบ และเขยี นเสนอ ความคดิ ได้ ตวั บ่งชท้ี ่ี 1 เขยี นรายงานเรอื่ งท่ีศึกษาค้นคว้าได้ ตวั บ่งชท้ี ี่ 2 ตอบคาถามจากเรือ่ งที่ศึกษาคน้ คว้าได้ ตัวบ่งชท้ี ่ี 3 เขียนแสดงความคิดเหน็ จากเรอ่ื งท่ีอ่านได้ ตวั บ่งชี้ท่ี 4 เขยี นสรปุ จากเรอื่ งท่อี ่านได้ 2. นาความรคู้ วามเข้าใจทีไ่ ด้จากการอา่ นไปใช้ในการแกป้ ัญหา ตดั สินใจ คาดคะเนเร่อื งราวหรือ เหตุการณ์ และสรุปเปน็ แนวปฏิบัติได้ ตัวบ่งชที้ ี่ 1 ทาโครงงาน / รายงานในเร่อื งทส่ี นใจไดต้ ามศักยภาพ ตัวบ่งชี้ท่ี 2 นาเสนอโครงงาน / รายงานไดต้ ามศักยภาพ ตวั บง่ ชี้ที่ 3 เนอื้ หาในการทาโครงงาน / รายงานสอดคล้องกับเร่ืองที่เรียน ตวั บง่ ชที้ ี่ 4 เขียนข้ันตอนในการปฏิบตั ิงานได้ 3. มคี วามคิดสร้างสรรค์ และสามารถเขียนถ่ายทอดความคดิ เพอ่ื การสอื่ สารได้ ตวั บ่งชี้ที่ 1 เขยี นเร่อื งราวเชงิ สรา้ งสรรค์ไดต้ ามศกั ยภาพ ตวั บง่ ชี้ที่ 2 เขยี น / วาดภาพจากจินตนาการในเรอ่ื งทตี่ นสนใจได้ แนวทำงและวิธกี ำรประเมิน การประเมินความสามารถในการอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียน โรงเรียนจะใช้แนวทางการวดั และ การประเมินจากการปฏิบัติจริง (Authentic Performance Measurement) จึงกาหนดแนวทางและ วธิ ีการประเมินให้ครูผ้สู อนทกุ กล่มุ สาระการเรียนรูน้ าไปใช้ในการประเมินดงั นี้ 1. วิธกี ำรประเมิน 1.1 ความสามารถจริงของผู้เรยี นในการปฏบิ ตั ิกิจกรรมทางการเรยี นรายวชิ าต่างๆ ในสว่ นท่ี เก่ยี วกับการอ่าน คดิ วิเคราะห์ และเขียน โดยการสงั เกตของครู 1.2 มอบหมายให้ผเู้ รียนไปศกึ ษาค้นคว้า แลว้ เขียนเป็นรายงาน 1.3 ผลงานเชงิ ประจกั ษ์ต่างๆ เกย่ี วกับการอ่าน การคดิ การวเิ คราะห์ และเขยี นท่ี รวบรวมและนาเสนอในรูปของแฟม้ สะสมงาน 1.4 การทดสอบโดยใชแ้ บบทดสอบแบบเขียนตอบ หรอื เขยี นเรยี งความ 1.5 การเขียนรายงานจากการปฏิบัติโครงงาน 2. เกณฑก์ ำรประเมิน ผลงำน : กำรเขยี นจำกกำรอำ่ น คดิ วิเครำะห์

2.1 การใชก้ ระบวนการอา่ นอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ 2.2 การแสดงความคดิ เหน็ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ 2.3 ใช้กระบวนการเขียนสอ่ื ความอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ 3. เกณฑร์ ะดับคณุ ภำพ ควำมสำมำรถในกำรอ่ำน คิด วิเครำะห์ และเขียน เกณฑ์ระดับคณุ ภำพ : กำรอำ่ น ระดับ ดเี ยยี่ ม ระบุสาระของเร่ืองทอี่ ่านไดถ้ กู ตอ้ งครบถว้ น ลาดับเร่ืองที่อ่านได้ถกู ต้อง ระบุประเด็นสาคัญของเรอ่ื งท่ีอ่านไดถ้ กู ตอ้ ง ระบจุ ุดมุ่งหมาย และเจตคติ ของผ้เู ขยี น ดี ระบุสาระของเรื่องท่ีอา่ นได้ถูกต้องครบถ้วน ลาดบั เร่อื งทอี่ ่านได้ถูกต้อง ระบปุ ระเด็นสาคญั ของเร่ืองที่อ่านได้ถูกตอ้ ง ระบจุ ดุ มงุ่ หมาย และเจตคติ ของผเู้ ขียนไมค่ รบถว้ น ผ่ำน ระบสุ าระของเรือ่ งทีอ่ ่านได้ถกู ต้องครบถว้ น ลาดับเรือ่ งท่อี ่านค่อนขา้ งถกู ตอ้ ง ระบุประเดน็ สาคัญของเรอ่ื งทอ่ี า่ นได้ไมส่ มบรู ณ์ ระบจุ ุดม่งุ หมาย และเจตคติ ของผเู้ ขยี นเพียงเลก็ น้อย ไม่ผ่ำน ระบุสาระของเรอื่ งที่อา่ นไดไ้ มค่ รบถ้วน ลาดับเรื่องทีอ่ ่านผดิ พลาดเล็กน้อย ระบุประเดน็ สาคญั ของเรอ่ื งท่ีอ่านไมถ่ ูกต้อง ไม่ระบุจดุ มงุ่ หมาย และเจตคติ ของผเู้ ขยี น เกณฑร์ ะดบั คณุ ภำพ : กำรคิด วเิ ครำะห์ ระดับ ดีเย่ียม แสดงความคิดเห็นชดั เจน มเี หตุผลระบุขอ้ มูลสนับสนุนทนี่ า่ เช่อื ถอื มคี วามคิด ทีแ่ ปลกใหม่ เป็นประโยชนต์ ่อสงั คมโดยส่วนรวม ดี แสดงความคิดเห็นค่อนข้างชัดเจน มเี หตุผลระบขุ ้อมูลสนบั สนนุ มีความคิด ท่ีเปน็ ประโยชนต์ ่อสังคมโดยสงั คมรอบขา้ งตนเอง ผ่ำน แสดงความคิดเหน็ ทีม่ ีเหตุผลระบุขอ้ มูลสนับสนนุ ท่พี อรับได้มคี วามคิดทเี่ ป็น ประโยชน์ต่อตนเอง ไมผ่ ่ำน แสดงความคิดเห็นมเี หตุผลไมช่ ัดเจน ขาดข้อมูลสนบั สนุน มคี วามคิดทย่ี ัง มองไม่เหน็ ประโยชน์ท่ชี ดั เจน เกณฑร์ ะดับคณุ ภำพ : กำรเขยี น ระดบั ดเี ยยี่ ม มีจุดประสงค์ในการเขยี นชัดเจนไดเ้ นอื้ หาสาระ รูปแบบการเขยี นถกู ต้องมขี ้นั ตอน การเขียนชดั เจนง่ายต่อการตดิ ตาม ใช้ไวยากรณ์และสะกดคาถูกต้อง พัฒนาสานวนภาษาท่สี อ่ื ความหมายได้ชัดเจนกะทดั รดั ดี มจี ดุ ประสงค์ในการเขียนชดั เจนไดเ้ นื้อหาสาระ รูปแบบการเขียนถกู ตอ้ งมีขน้ั ตอน การเขยี นชดั เจนง่ายตอ่ การตดิ ตาม ใชไ้ วยากรณแ์ ละสะกดคาผิดพลาดไมเ่ กนิ 3 แห่ง พฒั นาสานวนภาษาที่สอ่ื ความหมายไดช้ ดั เจน

ผ่ำน มีจดุ ประสงค์ในการเขียนชดั เจนและค่อนขา้ งไดเ้ น้ือหาสาระ รปู แบบการเขยี น ถูกตอ้ งมีข้ันตอนการเขยี นชัดเจนงา่ ยต่อการติดตาม ใช้ไวยากรณแ์ ละสะกดคา ผิดพลาดมากกว่า 3 แห่ง ขาดการพัฒนาสานวนภาษาท่สี อ่ื ความหมายไดช้ ดั เจน ไมผ่ ่ำน ขาดจดุ ประสงคใ์ นการเขยี นและเน้ือหาสาระน้อย ใช้ไวยากรณแ์ ละสะกดคา ผิดพลาดมาก ขาดการพฒั นาสานวนภาษาท่สี ื่อความหมาย 4. กำรสรปุ ผลกำรประเมนิ ควำมสำมำรถในกำรอำ่ น คิด วิเครำะห์ และเขยี น 4.1 ให้คดิ คา่ ฐานนิยม (Mode) จากเกณฑ์การประเมินการอา่ น คิด วเิ คราะห์ และเขียน มาเปน็ ระดบั คณุ ภาพของแต่ละรายวิชา 4.2 ใหค้ ดิ ค่าฐานนิยม จากเกณฑก์ ารประเมนิ การอ่าน คิด วเิ คราะห์ และเขียน ของแต่ ละรายวชิ า สรุปเปน็ ผลการประเมนิ การอ่าน คิด วเิ คราะห์ และเขียน ของผเู้ รียนรายบคุ คล 5. เกณฑก์ ำรตัดสินควำมสำมำรถในกำรอำ่ น คิด วเิ ครำะห์ และเขียน 5.1 ระดบั รำยภำค ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียน อยู่ในระดับคุณภาพ ผา่ น ข้ึนไปถือวา่ ผ่ำน 5.2 กำรเล่อื นช้นั / จบหลกั สูตร ผู้เรียนมีความสามารถในการอา่ น คิด วิเคราะห์ และเขียน ผ่านทุกรายภาค