คาํ อธบิ ายรายวิชา ศ 22104 ดนตรี -นาฏศิลป 4 กลุมสาระการเรียนรศู ิลปะ ช้นั มัธยมศึกษาปท ่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 20 ชว่ั โมง จํานวน 0.5 หนวยกติ ศึกษาการอาน เขียน รอง โนตดนตรีไทยและสากล องคประกอบของวงดนตรี การขับรองและการ บรรเลงเครื่องดนตรี เปรียบเทียบเสียงรองและเสียงของเครื่องดนตรีในบทเพลงจากวัฒนธรรมท่ีแตกตาง เขาใจวิธีใชและบํารุงรักษาเคร่ืองดนตรี สามารถนําเสนอตัวอยางบทเพลงที่ตนเองชื่นชอบและแสดงความ คิดเห็นท่ีมีตออารมณของบทเพลง ความรูสึกในการฟงดนตรี พรอมท้ังประเมินคุณภาพบทเพลงที่ตนเองช่ืน ชอบ มคี วามสามารถในการจาํ แนกวิวัฒนาการของดนตรใี นแตล ะยคุ สมัย บรรยายบทบาท ลักษณะเดนท่ีทําให งานดนตรไี ดรับการยอมรบั และอทิ ธพิ ลของดนตรี ท่ีมีตอ สังคม โดยใชหลักการทางดนตรีและทักษะการปฏิบัติเพื่อใหเกิดความรู ความเขาใจ ทักษะทางดนตรี นาํ ความรูไปประยกุ ตใชใ นชีวิตประจําวนั เพ่ือสรางเสริมทัศนคติท่ีดีและสรางเสริมทักษะการเรียนรูดนตรีสากล สรางความภาคภูมิใจ สุนทรยี ภาพ ชืน่ ชม เห็นคณุ คา ของดนตรีสากล สามารถนําไปใชในชีวิตประจําวันและบูรณาการกับกลุมสาระ อืน่ ๆ ไดอยา งเหมาะสม รหสั ตวั ชี้วัด ศ 2.1 ม2/1, ม2/2, ม2/3, ม2/4, ม2/5, ม2/6, ม2/7 ศ 2.2 ม2/1, ม2/2 รวมทง้ั สนิ้ 2 มาตรฐาน 9 ตัวชี้วดั - 47 -
คําอธบิ ายรายวชิ า ศ 23101 ทศั นศิลป 5 กลุมสาระการเรยี นรูศ ิลปะ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปท ่ี 3 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 20 ชว่ั โมง จาํ นวน 0.5 หนวยกติ ศึกษาวิเคราะหสิ่งแวดลอมและงานทัศนศิลปท่ีเลือกมาโดยใชความรูเร่ืองทัศนธาตุ และหลักการ ออกแบบ เทคนิค วิธีการ ของศิลปนในการสรางงาน ทัศนศิลป วิธีการใช ทัศนธาตุ และหลักการออกแบบใน การสรางงานทัศนศิลปของตนเองใหมีคุณภาพ การสรางงานทัศนศิลปอยางนอย 3 ประเภท การผสมผสาน วัสดุตาง ๆ ในการสรางงานทัศนศิลปโดยใชหลักการออกแบบ สรางงานทัศนศิลปท้ัง 2 มิติ และ 3 มิติ เพ่ือ ถายทอดประสบการณและจินตนาการ สรางสรรคงานทัศนศิลปส่ือความหมายเปนเรื่องราวโดยประยุกตใช ทัศนธาตุและหลักการออกแบบ รูปแบบ เนื้อหาและคุณคาในงานทัศนศิลปของตนเอง และผูอ่ืน หรือของ ศิลปน สรางสรรคงานทัศนศิลปเพื่อบรรยายเหตุการณตาง ๆ โดยใชเทคนิคที่หลากหลาย งานทัศนศิลปใน ทองถิ่นและทักษะที่จําเปนในการประกอบอาชีพเลือกงานทัศนศิลปโดยใชเกณฑที่กําหนดขึ้นอยางเหมาะสม และนําไปจัดนิทรรศการงานทัศนศิลปที่สะทอนคุณคาของวัฒนธรรมและเปรียบเทียบความแตกตางของงาน ทัศนศิลปในแตล ะยคุ สมัยของวัฒนธรรมไทยและสากล โดยใชกระบวนการคิดวเิ คราะห การอภปิ ราย กระบวนการกลุม การสืบคนขอ มลู และการบันทึกขอมูล เพื่อใหเกิดความรู ความเขาใจ และเห็นคุณคาของการนําความรูไปใชใหเกิดประโยชนในการดําเนิน ชีวติ ประจาํ วัน รหัสตวั ชี้วัด ศ 1.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5, ม.3/6,ม.3/7,ม.3/8, ม.3/9, ม.3/10,ม.3/11 ศ 1.2 ม.3/1, ม.3/2 รวมท้งั ส้นิ 2 มาตรฐาน 13 ตัวชี้วดั - 48 -
คําอธิบายรายวชิ า ศ 23102 ดนตรี -นาฏศลิ ป 5 กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปท่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 20 ชวั่ โมง จํานวน 0.5 หนว ยกิต ศึกษาวิเคราะหองคประกอบท่ีใชในงานดนตรีสากลและงานศิลปะอื่น เทคนิค และการแสดงออกใน การรองเพลงสากล เลน ดนตรเี ดี่ยวและรวมวงแตง เพลงสั้น ๆ จังหวะงา ย ๆ การเลือกใชองคประกอบดนตรีใน การสรางสรรคงานดนตรีของตนเองความแตกตางระหวางงานดนตรีของตนเองและผูอื่นอิทธิพลของดนตรีที่มี ตอบุคคลและสังคมนําเสนอหรือจัดการแสดงดนตรีท่ีเหมาะสม โดยการบูรณาการกับสาระการเรียนรูอื่นใน กลุมศิลปะววิ ฒั นาการของดนตรีแตละยุคสมัย โดยใชกระบวนการคิดวเิ คราะห การอภิปราย กระบวนการกลุม การสืบคนขอมูล และการบันทึกขอมูล เพื่อใหเกิดความรู ความเขาใจ ความสามารถในการส่ือสารและเห็น คุณคา ของการนาํ ความรูไ ปใชใหเกดิ ประโยชนในการดาํ เนินชวี ิตประจาํ วัน รหสั ตัวชี้วดั ศ 2.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5, ม.3/6,ม.3/7, ศ 2.2 ม.3/1, ม.3/2 รวมท้งั สน้ิ 2 มาตรฐาน 9 ตวั ชว้ี ัด - 49 -
คาํ อธิบายรายวชิ า ศ 23103 ทศั นศลิ ป 6 กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ ชน้ั มธั ยมศึกษาปท ่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 20 ชัว่ โมง จํานวน 0.5 หนวยกิต ศึกษาคนควา วิเคราะห ความสัมพันธ ของทัศนธาตุ หลักการออกแบบในสิ่งแวดลอมและทัศนศิลป สามารถสรางงานแบบ 2 มิติ และ 3 มิติ โดยใชกระบวนการคิดสรางสรรค ดวยวัสดุธรรมชาติและวัสดุ สังเคราะห ใชเทคนิคและวิธีการที่หลากหลายในการสรางงานทัศนศิลปท่ัวไปและงานทัศนศิลปของทองถิ่นได อยา งเหมาะสมและเห็นคุณคานําไปใชในชวี ิตประจําวัน หรอื ประกอบอาชพี ได รหัสตวั ช้ีวดั ศ 1.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5, ม.3/6,ม.3/7,ม.3/8, ม.3/9, ม.3/10,ม.3/11 ศ 1.2 ม.3/1, ม.3/2 รวมท้งั สิ้น 2 มาตรฐาน 13 ตวั ชี้วัด - 50 -
คาํ อธบิ ายรายวชิ า ศ 23104 ดนตรี -นาฏศิลป 6 กลุมสาระการเรยี นรูศลิ ปะ ชั้นมัธยมศึกษาปท ่ี 3 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 20 ชัว่ โมง จาํ นวน 0.5 หนว ยกิต ศึกษาการอาน เขียน รอง โนตดนตรีไทยและสากล องคประกอบของวงดนตรี การขับรองและการ บรรเลงเคร่ืองดนตรี เปรียบเทียบเสียงรองและเสียงของเคร่ืองดนตรีในบทเพลงจากวัฒนธรรมท่ีแตกตาง เขาใจวิธีใชและบํารุงรักษาเครื่องดนตรี สามารถนําเสนอตัวอยางบทเพลงท่ีตนเองช่ืนชอบและแสดงความ คิดเห็นท่ีมีตออารมณของบทเพลง ความรูสึกในการฟงดนตรี พรอมทั้งประเมินคุณภาพบทเพลงท่ีตนเองชื่น ชอบ มคี วามสามารถในการจาํ แนกวิวัฒนาการของดนตรีในแตละยคุ สมยั บรรยายบทบาท ลักษณะเดนท่ีทําให งานดนตรีไดรบั การยอมรับและอทิ ธิพลของดนตรี ท่มี ตี อสังคม โดยใชหลักการทางดนตรีและทักษะการปฏิบัติเพ่ือใหเกิดความรู ความเขาใจ ทักษะทางดนตรี นํา ความรูไปประยุกตใ ชในชีวติ ประจาํ วนั เพื่อสรางเสริมทัศนคติท่ีดีและสรางเสริมทักษะการเรียนรูดนตรีสากล สรางความภาคภูมิใจ สุนทรยี ภาพ ชนื่ ชม เห็นคณุ คา ของดนตรีสากล สามารถนําไปใชในชีวิตประจําวันและบูรณาการกับกลุมสาระ อน่ื ๆ ไดอ ยา งเหมาะสม รหสั ตัวชี้วัด ศ 2.1 ม3/1, ม3/2, ม3/4 ศ 2.2 ม3/1, ม3/2 รวมทงั้ สิ้น 2 มาตรฐาน 5 ตวั ชี้วัด - 51 -
แนวการจดั การเรียนรู หลักการจัดการเรียนรู พระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พุทธศักราช 2542 มาตรา 24 (2) และ (3) ไดระบุแนวทางการ จดั การเรยี นรู โดยเนน การฝกทักษะกระบวนการคิดฝกทักษะการแสวงหาความรูดวยตนเองจากแหลงเรียนรูที่ หลากหลาย ดงั น้นั เพอ่ื ใหการจัดการเรยี นรูสอดคลองกับนโยบายดังกลาวน้ี จึงยึดแนวทางการจัดการเรียนรูที่ เนน ผูเรยี นเปน สาํ คัญ (Child Centered) เนน การเรยี นรจู ากการปฏบิ ตั ิจรงิ และเนนการเรียนรูแบบบูรณาการ ที่ผสมผสานเชื่อมโยงสาระการเรียนรูตาง ๆ มีทักษะที่จําเปนตอการดํารงชีวิต และรูเทาทันการเปลี่ยนแปลง สามารถนําความรูเกี่ยวกับการดํารงชีวิต การอาชีพ มาประยุกตใชในการทํางานอยางมีความคิดสรางสรรค เห็นแนวทางการประกอบอาชีพ รักการทํางาน มีเจตคติท่ีดีตอการทํางาน สามารถดํารงชีวิตอยูในสังคมได อยา งพอเพียง ท่ีสอดคลองกับชีวิตจริงเพื่อใหผูเรียนเกิดการพัฒนาในองคกรเปนธรรมชาติสอดคลองกับสภาพ และปญ หาทเ่ี กิดในวถิ ีชีวิตของนักเรยี น กระบวนการเรียนรู ฝกฝนทักษะการทํางาน มุงเนนการทํางานในชีวิตประจําวัน เพื่อชวยเหลือตนเอง ครอบครัว ชุมชน และสังคม ท่วี า ดว ยงานบา น งานเกษตร งานชาง งานประดิษฐ งานธุรกิจ และงานอ่ืน ๆ ฝกวิธีการทํางานดวย ตนเอง ตั้งแตการวิเคราะหงาน การวางแผนทํางาน การปฏิบัติงาน และการประเมินผลการทํางาน ท้ังทํางาน เปนรายบุคคลและทํางานเปนกลุม เพื่อใหเด็กสามารถทํางานไดบรรลุเปาหมาย และสามารถทํางานรวมกับ ผอู ่ืนไดอยางมคี วามสุข ดว ยการรูจักบทบาทหนาที่ภายในกลุม มีทักษะในการฟง-พูด มีคุณธรรมในการทํางาน รวมกัน สามารถสรุปผลและนาํ เสนอรายงาน ดังตวั อยา งกจิ กรรมตอไปน้ี การทํางานเพ่ือชวยเหลือตนเอง มุงเนนการฝกทํางานอยางสม่ําเสมอ ทํางานใหเกิดผลอยางเปน ข้ันตอนตามกระบวน การทํางาน ดวยความสะอาด รอบคอบ และอนุรักษส่ิงแวดลอม คํานึงถึง ความปลอดภัยในการทํางาน และเลือกใชอุปกรณใหเหมาะสมกับประเภทและลักษณะของงาน เรมิ่ จากการแตง กาย การเกบ็ ของใช การหยบิ จับและใชของใชสวนตัว การจัด เตรียมอุปกรณการ เรียน การทําความสะอาดรองเทา กระเปานักเรียน การทําความสะอาดหองเรียน การจัดโตะ ตู ช้นั ในหองเรยี น การทํางานเพ่ือชวยเหลือครอบครัว เนนบทบาท หนาที่ ความรับผิดชอบงานบานของสมาชิกใน บาน การใชเวลาวางใหเกิดประโยชน และสรางลักษณะนิสัยที่ดีในการทํางาน มีความ กระตือรือรน ตรงเวลา สามารถจัดสรรเวลาตางๆใหสมดุลได ไดแก การจัด วาง เก็บเส้ือผา รองเทา การเลือกใชเ ส้อื ผา การชว ยครอบครัวเตรียม ประกอบอาหาร การลางจาน การปดกวาด เช็ดถบู า นเรือน เปน ตน สรางนิสัยการเปนผูผลิต ผูสรางสรรค มุงเนนใหผูเรียนไดแสวงหาขอมูลความรูตาง ๆ ดวยการศึกษา คนควา การรวบ รวม การสังเกต การสํารวจ และการบันทึก จัดลําดับความคิดหรือจินตนาการอยางเปน - 52 -
ขั้นตอน นําไปสูการวางแผน เกิดความคิด หาวิธีการแกปญหา รูจักสังเกต วิเคราะห สรางทางเลือก และ ประเมินทางเลือก เพ่ืออธิบายและสื่อสารใหผูอื่นเขา ใจ เปนการเรียนรูเพื่อพัฒนาความสามารถของผูเรียนใน การแกปญหาและสนองความตองการอยางสรางสรรค โดยนําความ รูมาใชกับกระบวนการเทคโนโลยี สราง ส่ิงของเคร่ืองใช วิธีการ หรือเพิ่มประสิทธิภาพในการดํารงชีวิตและกิจกรรมตาง ๆ ของมนุษย โดยคํานึงถึง ผลกระทบตอ สงั คม สงิ่ แวดลอ ม และเศรษฐกิจ ดงั ตวั อยางกจิ กรรมตอไปน้ี การศกึ ษาส่ิงของเครือ่ งใชใ นชีวติ ประจาํ วนั ทีถ่ ูกสรางมาใหมีรูปรางแตกตางกัน ตามหนาที่ใชสอย และฝกฝนการใชใหถูกวิธี ปลอดภัยตอการทํางาน จนสามารถปฏิบัติงานไดอยางคลองแคลว รวดเร็ว และถกู ตอง เชน แปรงสฟี น หมอหุงขา ว กรรไกร ปากกา ดินสอ ฯลฯ การสรางของเลนหรือของใชอยางเปนขั้นตอน ตั้งแตกําหนดปญหาหรือความตองการ รวบรวม ขอมูล ออกแบบ ถายทอดความคิดเปนภาพราง 2 มิติ 3 มิติ กอนลงมือสรางและประเมินผล รวมถงึ การนําส่ิงของกลับมาใชซ้ํา ลดการใชทรัพยากรหรือเลือกใชเทคโนโลยีที่ไมมีผลกระทบกับ สิ่งแวดลอ ม รวมถึงการสรางเอกสารเพ่ือใชประโยชนในชีวิตประจําวัน เชน บัตรอวยพร รายงาน นทิ านประกอบภาพ เปนตน นําเสนอขอมูลหลากหลายวิธี หลากหลายลักษณะ เชน นําเสนอหนาช้ันเรียน จัดทําเอกสาร รายงาน ปายประกาศ ส่ือคอมพวิ เตอร ฯลฯ จัดประสบการณในอาชีพตาง ๆ ใหผูเรียนไดเรียนรู ไดเห็น ไดฝกปฏิบัติกิจกรรมท่ีเก่ียวกับอาชีพท่ี ตนเองถนดั และสน ใจ เพ่อื ใหผเู รยี นมที กั ษะการทํางานอาชีพ เหน็ คณุ คา ของงานอาชีพสุจริต และเห็นแนวทาง ในการประกอบอาชีพ เชน การจัดนิทรรศการ บทบาทสมมติ ฯลฯ อันจะนําไปสูการรูจักตนเองดานความรู ความสามารถ ทัศนคติ ศักยภาพ วิสัยทัศน แนว โนมดานอาชีพท่ีตองการของตลาดแรงงาน ท่ีเหมาะสมกับ ความสนใจ ความถนดั และทกั ษะทางดา นอาชีพกอ นตัดสนิ ใจเลอื กอาชพี การออกแบบการเรยี นรู แนวทางการจัดการเรียนรูท่ีเนนผูเรียนเปนสําคัญไดเปลี่ยนแปลงบทบาทของครูจากการเปนผูช้ีนําผู ถายทอดความรูไปเปนผูชวยเหลือ อํานวยความสะดวกและสงเสริมสนับสนุนนักเรียนโดยใชวิธีการตาง ๆ อยางหลากหลายรปู แบบเพอื่ ใหผ ูเรียนเกดิ การสรางสรรคความรู และนาํ ความรูไปใชอยางมีประสิทธิภาพ จึงได นําเสนอทฤษฎแี ละเทคนิควธิ ีการเรียนการสอนตาง ๆ มาเปน แนวทางในการจัดการเรียนรู เชน การจดั การเรียนรโู ดยใชส มองเปน ฐาน(Brain Based Learning - BBL) ท่ีเปนวิธีการจัดการเรียนรู ท่ีอิงผลวิจัยทางประสาทวิทยา ซ่ึงไดเสนอแนะไววาไดตามธรรมชาติน้ันสมองเรียนรูไดอยางไร โดยไดกลาวถึง สรางที่แทจริงของสมองและการทํางานของสมองมนุษยท่ีมีการปรับเปล่ียนไปตามขั้นตอนของการพัฒนา ซึ่ง สามารถนํามาใชเปน กรอบคดิ ของการสรางสรรคก ารจัดการเรียนรูไ ดอยางมีประสิทธิภาพ การจัดการเรียนรูแบบใชปญหาเปนฐาน (Problem Based Learning - PBL) เปนวิธีการจัดการ เรียนรูที่ใชปญหาท่ีเกิดข้ึนเปนจุดเริ่มตนและเปนตัวกระตุนใหเกิดกระบวนการเรียนรู โดยใหนักเรียนรวมกัน แกปญหาภายใตการแนะนําของผูสอน ใหนักเรียนชวยกันตั้งคําถามและชวยกันคนหาคําตอบ โดยอาจใช - 53 -
ความรูเดิมมาแกปญหา หรือศึกษาคนควาเพ่ิมเติมสําหรับการแกปญหา นําขอมูลท่ีไดจากการคนความาสรุป เปนขอมูลในการเก็บปญหา แลวชวยกันประเมินการแกปญหาเพ่ือใชในการเก็บปญหาครั้งตอไป สําหรับ ขน้ั ตอนการจดั การเรียนรู การจัดการเรียนรูแบบพหุปญญา (Multiple Intelligences) เปนการพัฒนาองครวมของนักเรียน ท้งั สมองดานซายและสมองดานขวา บนพ้ืนฐานความสามารถและสติปญญาท่ีแตกตางกันของแตละบุคคล มุง หมายจะใหนักเรียนสามารถแกปญหาหรือสรางสรรคส่ิงตางๆภายใตความหลากหลายของวัฒนธรรมหรือ สภาพแวดลอ ม การจัดการเรียนรูแบบรวมมือ(Cooperative learning) เปนจากการจัดสถานการณและ บรรยากาศใหนักเรียนเกิดการเรียนรูรวมกันฝกใหนักเรียนท่ีมีลักษณะทางสติปญญาและความรวมมือกัน ทาํ งานเปน กลมุ รวมกันศกึ ษาคน ควา การจัดการเรียนรูแบบใชหมวกความคิด 6 ใบ (Six thinking Hats) ใหนักเรียนฝกต้ังคําถามและ ตอบคําถามทใ่ี ชความคิดในลักษณะตา งๆโดยสามารถอธบิ ายเหตุผลประกอบหรือวิเคราะหว ิจารณไ ด การจัดการเรียนรูแบบกระบวนการแกปญหา (Problem Solving) เปนการฝกใหนักเรียนเรียนรู จากการแกปญหาท่ีเกิดขึ้น โดยการทําความเขาใจปญหา วางแผนแกปญหา ดําเนินการแกปญหา และ ตรวจสอบหรือมองยอ นหลัง การจัดการเรียนรูแบบโครงงาน (Project Work) ซ่ึงเปนวิธีการจัดการเรียนรูรูปแบบหน่ึงท่ีสงเสริม ใหน ักเรยี นเรยี นรูดว ยตนเองจากการลงมือปฏิบัติ โดยใชกระบวนการแสวงหาความรูหรือคนควาหาคําตอบใน สิ่งทผ่ี เู รียนอยากรูห รือสงสัยดว ยวิธีการตางกนั อยางหลากหลาย การจัดการเรียนรูท่ีเนนการปฏิบัติ (Active learning) ใหนักเรียนไดทดลองทําดวยตนเอง เพ่ือจะ ไดเรียนรูขั้นตอนของงาน รูจกั วิธีแกป ญ หาในการทาํ งาน การจัดการเรียนรูแบบสรางผังความคิด (Concept Mapping) เปนการสอนดวยวิธีการจัดกลุม ความคิดรวบยอด เพื่อใหเห็นความสัมพันธกันระหวางความคิดหลักและความคิดรองลงไป โดยนําเสนอเปน ภาพหรอื เปน ผัง การจัดการเรียนรูจากประสบการณ (Experience learning) เปนการจัดกิจกรรมหรือจัด ประสบการณใหนักเรียนเกิดการเรียนรูจากการปฏิบัติ เรียกกระตุนใหนักเรียนพัฒนาทักษะใหม ๆ เจตคติ ใหมๆ หรอื วธิ ีการคิดใหม ๆ การเรียนรูโดยการแสดงบทบาทสมมติ (Role Playing) เปนการจัดกิจกรรมที่ใหนักเรียนไดแสดง บทบาทในสถานการณที่สมมุติขึ้น โดยอาจกําหนดใหแสดงบทบาทสมมติท่ีเปนพฤติกรรมของบุคคลอื่น หรือ แสดงพฤติกรรมในบทบาทของตนเองในสถานการณตาง ๆ การจัดการเรยี นรโู ดยใชกิจกรรมสะเต็มศึกษา (STEM Education) เปนการจัดกิจกรรมการเรียนรู ท่ีบูรณาการวิทยาศาสตร เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร และคณิตศาสตรเขาดวยกัน เพ่ือใหนักเรียนไดวาง ตัวเองคิดคน วิเคราะห ออกแบบ สรางช้ินงานและปรับปรุงแกไข เพื่อใหเกิดการเรียนรูแบบบูรณาการ นํา ความรไู ปประยกุ ตใชใ นการแกป ญ หา และการสรา งช้ินงานที่เปนประโยชนตอการดาํ รงชวี ติ - 54 -
การวัดและประเมินผลการเรยี นรู การวัดและประเมินผลการเรียนรู เพื่อปรับปรุงกระบวนการเรียนรู กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ ใหถือ ปฏิบัติดังนี้ 1. แจงใหนักเรยี นทราบมาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั /ผลการเรยี นรู วธิ ีการวัดและประเมนิ ผล เกณฑการผาน มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด/ผลการเรียนรู โดยกาํ หนดเกณฑการวดั และประเมินผลเปน รอยละ เปนรายวชิ า รายป/ภาค ดังนี้ การวัดและประเมินผลการเรยี นรูข องแตล ะสาระกําหนดสัดสว นของการวดั และประเมนิ ผลการ เรยี นรดู งั นี้ 1.1 การวดั และประเมินระหวางเรยี น เปนการวดั และประเมินผลการเรยี นรูข องผูเรียนทเี่ กดิ ขนึ้ ระหวางการเรยี นการสอนซึ่งประกอบดว ยสัดสวนของ 1.1.1 คะแนนของตัวชี้วัด/ผลการเรยี นรู 1.1.2 คะแนนของการวดั และประเมินผลงานผูเรียน 1.1.3 คะแนนของพฤติกรรมผูเ รยี น 1.1.4 คะแนนการปฏิบัติอนื่ ๆ ที่ผูส อนกาํ หนด 1.2 การวดั และประเมินผลปลายป/ปลายภาค เปนการวัดและประเมินผลจากการตรวจสอบภาพ ปฏิบตั ิหรือภาคความรูของผูเรยี นของแตล ะรายวิชาทกี่ าํ หนดระยะเวลาไวชดั เจนตามตารางการวัดและประเมิน ฝา ยวชิ าการกําหนด 1.3 การกําหนดสดั สวนคะแนนระหวางเรยี นกบั ปลายป/ ปลายภาคเปน 80 : 20 2. แจงใหนักเรียนทราบคุณลักษณะพึงประสงคของโรงเรียน วิธีการประเมินผลและเกณฑการตัดสิน โดยนักเรยี นมีพฤติกรรมในแตล ะคุณลักษณะอันพ่ึงประสงคท่ีกําหนด และผานการประเมินอยางตอเน่ืองทั้งใน และนอกหอ งเรยี นและมผี ลการประเมินในระดับ “ดเี ย่ียม” “ด”ี และ “ผา น” ดงั นี้ ดเี ย่ยี ม หมายถงึ ผูเรียนมคี ณุ ลกั ษณะในการปฏบิ ัติจนเปนนิสยั และนําไปใชในชีวิตประจําวันเพื่อ ประโยชนสขุ ของตนเองและชุมชน ดี หมายถงึ ผเู รียนมีคุณลักษณะในการปฏิบตั ติ ามกฎเกณฑเ พ่ือใหเปน ท่ยี อมรบั ของสงั คม ผา น หมายถึง ผูเรียนรับรูและปฏิบัติตามกฎเกณฑเ ง่ือนไขท่ีกาํ หนด 3. แจงใหนักเรียนทราบมาตรฐานการอาน คิดวิเคราะห และเขียน วิธีการประเมินและเกณฑการ ตัดสินโดยนักเรียนมีมาตรฐานการอานคิดวิเคราะหผานการประเมินอยางตอเนื่อง และหรือ การประเมิน ปลายป/ภาค และมีผลการประเมนิ ในระดบั “ดเี ย่ยี ม” “ด”ี และ “ผา น” ดงั น้ี ดเี ยี่ยม หมายถงึ มีผลงานทแี่ สดงถึงความสามารถในการอาน คิดวิเคราะห และเขยี น ท่ีมี คุณภาพดเี ลิศอยูเสมอ ดี หมายถงึ มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอา น คดิ วิเคราะห และเขียน ที่มีคณุ ภาพเปน ท่ียอมรบั - 55 -
ผา น หมายถึง มผี ลงานทแี่ สดงถงึ ความสามารถในการอาน คดิ วเิ คราะห และเขยี น ที่มี ขอ บกพรองบางประการ 4. กอนการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน ครูผสู อนจะตองประเมินผลกอ นเรยี น เพ่ือตรวจสอบความรู พ้ืนฐานและทักษะเบ้ืองตนของผูเรียนโดยกอนจัดกิจกรรมการเรียนการสอนครูผูสอนจะตองตรวจสอบความรู ทักษะและความรูตา งๆ ของผูเรยี นท่เี ปนพนื้ ฐานของเรอ่ื งใหม ๆ ดว ยวิธีการท่ีหลากหลายและเหมาะสม 5. ระหวางจดั กิจกรรมการเรียนการสอน ใหผูสอนประเมินผลการเรียนของนักเรียนเปนระยะ ๆ เพ่ือ ตรวจสอบพฒั นาการของนักเรียนวาบรรลุผลมาตรฐาน / ตัวชี้วัด / ผลการเรียนรู ตามที่กําหนดไวในแผนการ จัดการเรียนรู เมื่อมีนักเรียนไมผานการประเมินใหครูจัดกิจกรรมสอนซอมเสริมหรือพัฒนาอยางตอเน่ืองและ ประเมนิ จนกวาจะผา นเกณฑการประเมินตามทโี่ รงเรียนกําหนด 6. ใชตัวเลขแสดงผลการเรียนรู 8 กลุมสาระ โดยนําผลการประเมินระหวางเรียนรวมกับคะแนน ประเมินปลายป/ภาค ตามสัดสวนที่โรงเรียนกําหนด แลวนํามาเปล่ียนเปนระดับผลการเรียนโดยใชตัวเลข แสดงระดบั ผลการเรยี น 8 ระดบั คือ“4” “3.5” “3” “2.5” “2” “1.5” “1” “0” ดังน้ี ระดบั ผลการเรียน ความหมาย ชว งคะแนน 4 ดเี ยีย่ ม 80 - 100 3.5 ดมี าก 75 - 79 3 ดี 70 – 74 2.5 คอนขางดี 65 - 69 2 ปานกลาง 60 – 64 1.5 พอใช 55 - 59 1 50 – 54 0 ผานเกณฑข้นั ตา่ํ 0 - 49 ต่ํากวา เกณฑ 7. ใหใชคําวา “ดีเย่ียม” “ดี” และ “ผาน” ในการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค และ การประเมนิ ความสามารถในการอาน คดิ วิเคราะห และเขียน สาํ หรบั การประเมนิ ในแตล ะรายวชิ า - 56 -
ส่ือและแหลงเรยี นรู ในการจัดการเรียนรูทุกรายวิชาของกลุมสาระการเรียนรูศิลปะ ศึกษาหาความรูหรือเรียนรูจากแหลง เรยี นรู ดงั นี้ 1. หองสมดุ โรงเรยี นชมุ ชนประชานกิ รอํานวยเวทย และหอ งสมดุ หนวยงานอ่ืน ๆ 2. แหลง วิทยาการทั้งภาครัฐและเอกชน ซง่ึ ใหบ รกิ ารความรูในเร่ืองตา ง ๆ 3. ภูมปิ ญญาทอ งถ่นิ ปราชญชาวบานทมี่ คี วามรูความสามารถ มีประสบการณง านศลิ ปะ สาขา ตาง ๆ ที่มอี ยใู นชมุ ชนทองถิ่น ฯลฯ 4. ส่ือประกอบการสอน เชน แผนภาพ แผนภูมิ เคร่ืองโทรทัศน เครื่องดนตรีไทย เคร่ืองดนตรีสากล เครื่องแตง กายนาฏศิลป 5. สือ่ สิ่งพิมพตาง ๆ เชน เอกสารประกอบการสอน แผนพับ วารสาร หนงั สืออา งอิง หนังสอื พมิ พ 6. ทรพั ยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอม เชน อุทยานแหงชาติ สวนสัตว พิพิธภัณฑ สวนพฤกษศาสตร พิพธิ ภัณฑพืช ศูนยช ีววิทยา 7. สอื่ อิเล็คทรอนกิ ส เชน อนิ เทอรเ น็ต ซีด–ี รอม วีซีดี วดี ีทศั น ฯลฯ 8. หอศิลป จัดแสดงผลงานทางดานศิลปะทั้งงาน จิตกรรม ประติมากรรม เชน หอศิลป กรงุ เทพมหานคร หอศิลปเ จาฟา หอศลิ ปประติมากรรมกรงุ เทพมหานคร เปนตน 9. นิทรรศการ(ชั่วคราว)/ นิทรรศการ(ถาวร) จัดแสดงผลงานของศิลปนหลากหลายรูปตามสถานท่ี ตามความเหมาะสมตา ง ๆ - 57 -
คาํ ส่ัง โรงเรียนชุมชนประชานกิ รอํานวยเวทย ท่ี 22/2564 เร่อื ง แตงตง้ั คณะกรรมการพัฒนาหลักสตู รสถานศกึ ษา ประจาํ ปก ารศกึ ษา 2564 ……………………………………………………………….. ตามที่โรงเรียนชุมชนประชานิกรอํานวยเวทย ดําเนินการจัดทําหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชน ประชานกิ รอาํ นวยเวทย พทุ ธศกั ราช 2563 ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 (ปรบั ปรุง พ.ศ. 2560) สูการปฏิบตั ใิ นโรงเรียนและหอ งเรยี นนนั้ โรงเรียนไดดําเนินการประเมินการใชหลักสูตร ซ่ึงผลจากการประเมินทางโรงเรียนเห็นควรใหมีการปรับปรุงหลักสูตร เพื่อใหตรงกับการจัดการเรียนรูของผู เรียนในศตวรรษที่ 21 สอดรับหลักสูตรฐานสมรรถนะท่ีจะถูกนํามาใชในปการศึกษา 2565 เพ่ือให การดําเนินงานปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช 2564 เปนไปอยางมีประสิทธิภาพและเกิด ประสิทธิผล จึงอาศัยอํานาจตามพระราชบัญญัติระเบียบบริหารกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546 มาตรา 39 (1) – (6) และพระราชบัญญัติระเบียบขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2547 มาตรา 27 (1) – (6) แตงตง้ั คณะกรรมการปรบั ปรุงหลกั สตู รสถานศึกษา ดังตอไปน้ี 1. คณะกรรมการอํานวยการ ผอู ํานวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ 1.1 นายบุญลือ บุญฤทธิโรจน ครู คศ.1 กรรมการ 1.2 นางสาวรชั นู ละอองเอก ครู คศ.1 กรรมการ 1.3 นางสาวนนั ทมาศ ช่นื ฉํ่า ครู คศ.1 กรรมการ 1.4 นายกติ ตศิ กั ดิ์ ธระปราบ ครผู ูช ว ย กรรมการ 1.5 นายชัยวัฒน ศรญี ากุล ครู คศ.1 กรรมการและเลขานุการ 1.6 นางสาวหทยั ทพิ ย สีสว น ครู คศ.1 กรรมการและผชู ว ยเลขานุการ 1.7 นางสาวกลั ยาพร ขวัญถาวร หนาท่ี ใหคําปรึกษา แนะนํา ในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนประชานิกรอํานวยเวทย พุทธศักราช 2564 ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ปรับปรุง พ.ศ. 2560) 2. คณะกรรมการดาํ เนนิ งาน 2.1 นางสาวหทัยทพิ ย สสี ว น ครู คศ.1 ประธานกรรมการ 2.2 นางสาวรชั นู ละอองเอก ครู คศ.1 กรรมการ 2.3 นางสาวนนั ทมาศ ชน่ื ฉา่ํ ครู คศ.1 กรรมการ 2.4 นางสาวมลกาญจน มาตแมน ครู คศ.1 กรรมการ 2.5 นางสาวอโนชา ใจคง ครู คศ.1 กรรมการ 2.6 นางสาวเปยทิพย ย้ิมญวน ครู คศ.1 กรรมการ - 58 -
2.7 นางสาวองั สุมาลนิ สาระสุข ครผู ชู วย กรรมการ 2.8 นายสมชาย จติ ตสุข ครูผูช วย กรรมการ 2.9 นายภมู ิใจ แกว ใส ครูผูชว ย กรรมการ 2.10 นายอชิรวิชญ ขันคาํ ครูผูชว ย กรรมการ 2.11 นางสาวกัลยาพร ขวญั ถาวร ครู คศ.1 กรรมการและเลขานกุ าร หนา ที่ 1) วางแผนดาํ เนินการ ประสานงาน อาํ นวยความสะดวก ติดตาม ประเมินผล การดาํ เนินงานให เปนไปดวยความเรยี บรอย 2) ประชมุ ครูเพอื่ สรา งความรู ความเขาใจ ในการจัดทําหลักสตู รสถานศึกษา 3) ประสานงานกับทกุ ฝายเพ่ือใหการดําเนินงานเปน ไปดว ยความเรียบรอย 3. คณะกรรมการพฒั นาและจดั ทําหลกั สตู รกลุมสาระการเรยี นรูป ฐมวัย 3.1 นางสาวกัลยาพร ขวญั ถาวร ครู คศ.1 ประธาน 3.2 นางสาวเพชรรัตน อิ่มยิ้ม ครูอตั ราจา ง กรรมการ 3.3 นางสาวอุษา เฮงทรัพย ครอู ตั ราจา ง กรรมการ 3.4 นางสาวนรศิ รา กจิ ประเสริฐ ครู คศ.1 กรรมการและเลขานุการ หนาท่ี ศกึ ษาทาํ ความเขาใจหลักสตู รปฐมวัย พุทธศักราช 2560 และคูมือการใชหลักสูตรใหเขาใจ แลวนํามา วิเคราะหทําหลักสูตรสถานศึกษา ตามกระบวนการพัฒนาหลักสูตรของสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ัน พน้ื ฐาน ใหช ัดเจนและครบถวน เพื่อเสนอใหค ณะกรรมการตรวจสอบและประเมนิ ผลการใชหลักสูตร พิจารณา ความถูกตองสมบูรณ ตามหลักวิชาท้ังดานโครงสรางหลักสูตร เน้ือหาสาระท่ีสอดคลองกับมาตรฐาน คุณลักษณะอนั พึงประสงค และภาษาทใ่ี ช 4. คณะกรรมการพัฒนาและจัดทําหลกั สตู รกลุมสาระการเรยี นรูภาษาไทย 4.1 นางสาวเปย ทิพย ยม้ิ ญวน ครู คศ.1 ประธาน 4.2 นางสาวศุภาภร สารใจ ครผู ชู วย กรรมการ 4.3 นางสาวณิชชาพร ทองพานิชย ครผู ูชวย กรรมการ 4.4 นายอทุ ยั ราญมีชัย ครูผูชวย กรรมการ 4.5 นางสาวอุมาพร ศรหี าพงษ ครูผูช ว ย กรรมการ 4.6 นางสาวสมฤทยั สมสอางค ครผู ูชวย กรรมการและเลขานกุ าร หนา ที่ 1) ประชมุ ครใู นกลุม สาระการเรยี นรทู ี่ไดร บั มอบหมาย เพื่อปรบั ปรงุ พัฒนาหลกั สตู ร สาํ หรบั ใชใ น ปการศกึ ษา 2564 2) ประชุมวางแผนจัดทํารายวิชาพนื้ ฐาน รายวิชาเพ่ิมเตมิ กําหนดหนว ยกิต จดั ทําคาํ อธบิ ายรายวิชา พื้นฐาน คําอธบิ ายรายวิชาเพมิ่ เติม ใหสอดคลองกบั ตวั ชีว้ ัดหรือผลการเรยี นรู 3) จดั พิมพเอกสารหลกั สูตรกลุมสาระการเรียนรูภ าษาไทย ตามรปู แบบท่โี รงเรียนกาํ หนด แลว นาํ สง กลุมบริหารงานวิชาการภายในเวลาทก่ี าํ หนด - 59 -
5. คณะกรรมการพัฒนาและจัดทําหลักสูตรกลุมสาระการเรยี นรคู ณติ ศาสตร 5.1 นางสาวนันทมาศ ชน่ื ฉํ่า ครู คศ.1 ประธาน 5.2 นายกติ ติศกั ดิ์ ธระปราบ ครู คศ.1 กรรมการ 5.3 นางสาวรัชนู ละอองเอก ครู คศ.1 กรรมการ 5.4 นายนฏั พงศ สมพรเจรญิ ครู คศ.1 กรรมการ 5.5 นางสาวสุกัญญา สวรรคทตั ครูผชู วย กรรมการและเลขานกุ าร หนา ท่ี 1) ประชุมครใู นกลมุ สาระการเรียนรทู ่ีไดรบั มอบหมาย เพ่ือปรับปรุงพฒั นาหลกั สตู ร สาํ หรับใชใ น ปการศกึ ษา 2564 2) ประชุมวางแผนจัดทํารายวิชาพน้ื ฐาน รายวิชาเพ่มิ เติม กําหนดหนว ยกิต จัดทําคาํ อธบิ ายรายวิชา พ้นื ฐาน คาํ อธบิ ายรายวิชาเพิ่มเติม ใหสอดคลองกับตวั ช้ีวดั หรอื ผลการเรยี นรู 3) จัดพมิ พเอกสารหลกั สตู รกลุมสาระการเรียนรูคณิตศาสตร ตามรปู แบบท่ีโรงเรียนกําหนด แลว นําสง กลมุ บรหิ ารงานวชิ าการภายในเวลาที่กําหนด 6. คณะกรรมการพัฒนาและจดั ทาํ หลักสูตรกลุมสาระการเรยี นรูวิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี 6.1 นางสาวอโนชา ใจคง ครู คศ.1 ประธาน 6.2 นายสทุ ธศิ กั ดิ์ ซอ่ื สตั ย ครูผูชวย กรรมการ 6.3 นางสาวหทยั ทพิ ย สสี วน ครู คศ.1 กรรมการและเลขานกุ าร หนาท่ี 1) ประชมุ ครใู นกลุม สาระการเรียนรทู ี่ไดร บั มอบหมาย เพ่ือปรับปรงุ พฒั นาหลกั สูตร สาํ หรบั ใชใน ปการศกึ ษา 2564 2) ประชมุ วางแผนจดั ทาํ รายวิชาพื้นฐาน รายวชิ าเพิ่มเติม กําหนดหนว ยกิต จดั ทาํ คําอธิบายรายวชิ า พื้นฐาน คําอธบิ ายรายวิชาเพม่ิ เติม ใหส อดคลองกับตวั ชี้วัดหรอื ผลการเรียนรู 3) จดั พิมพเอกสารหลักสูตรกลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ตามรปู แบบทีโ่ รงเรยี น กําหนด แลว นาํ สง กลมุ บรหิ ารงานวชิ าการภายในเวลาที่กาํ หนด 7. คณะกรรมการพัฒนาและจดั ทําหลักสตู รกลุมสาระการเรยี นรสู ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม 7.1 นางสาวมลกาญจน มาตแมน ครู คศ.1 ประธาน 7.2 นายกติ ตศิ กั ด์ิ ธระปราบ ครู คศ.1 กรรมการ 7.3 นางสาวรัชนู ละอองเอก ครู คศ.1 กรรมการ 7.4 นางสาวศุภาพร สารใจ ครผู ูชว ย กรรมการ 7.5 นายสมชาย จิตตสุข ครูผชู วย กรรมการ 7.6 นายสามารถ ออนศรีชยั ครูผชู ว ย กรรมการ 7.7 นายนฏั พงศ สมพรเจริญ ครูผชู ว ย กรรมการและเลขานุการ - 60 -
หนาที่ 1) ประชุมครูในกลุมสาระการเรียนรทู ี่ไดรบั มอบหมาย เพื่อปรับปรงุ พัฒนาหลักสตู ร สาํ หรับใชใ น ปการศกึ ษา 2564 2) ประชุมวางแผนจัดทาํ รายวชิ าพนื้ ฐาน รายวชิ าเพมิ่ เตมิ กําหนดหนวยกติ จดั ทําคําอธบิ ายรายวิชา พ้นื ฐาน คําอธบิ ายรายวิชาเพ่มิ เติม ใหสอดคลองกบั ตัวชว้ี ัดหรอื ผลการเรยี นรู 3) จัดพิมพเอกสารหลกั สูตรกลมุ สาระการเรียนรสู งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ตามรูปแบบท่ี โรงเรยี นกาํ หนด แลว นําสง กลมุ บริหารงานวิชาการภายในเวลาทกี่ ําหนด 8. คณะกรรมการพฒั นาและจัดทําหลกั สตู รกลุมสาระการเรยี นรูสขุ ศึกษา และพลศึกษา 8.1 นายอชริ วชิ ญ ขนั คํา ครผู ูช ว ย ประธาน 8.2 นายชัยวฒั น ศรีญากูล ครูผูชวย กรรมการ 8.3 นายธงชัย สุวรรณประทีป ครผู ชู วย กรรมการและเลขานุการ หนาท่ี 1) ประชุมครูในกลุมสาระการเรียนรทู ี่ไดรับมอบหมาย เพ่ือปรบั ปรงุ พฒั นาหลกั สตู ร สําหรับใชใน ปการศกึ ษา 2564 2) ประชุมวางแผนจัดทํารายวิชาพืน้ ฐาน รายวิชาเพ่มิ เติม กําหนดหนวยกติ จัดทําคําอธบิ ายรายวิชา พืน้ ฐาน คาํ อธบิ ายรายวชิ าเพม่ิ เติม ใหสอดคลองกบั ตัวชีว้ ัดหรือผลการเรยี นรู 3) จัดพมิ พเ อกสารหลกั สูตรกลุมสาระการเรยี นรูสขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ตามรูปแบบท่ีโรงเรียน กาํ หนดแลวนําสงกลมุ บรหิ ารงานวชิ าการภายในเวลาท่ีกําหนด 9. คณะกรรมการพัฒนาและจัดทาํ หลกั สตู รกลุมสาระการเรียนรศู ลิ ปศึกษา 9.1 นายสมชาย จติ ตสขุ ครูผชู ว ย ประธาน 9.2 นายเฉลมิ พล ศรีจนิ ดา ครอู ัตราจา ง กรรมการ 9.3 นายสามารถ ออนศรีชยั ครผู ชู วย กรรมการและเลขานกุ าร หนา ท่ี 1) ประชมุ ครใู นกลมุ สาระการเรยี นรูท ี่ไดรับมอบหมาย เพ่ือปรบั ปรุงพฒั นาหลกั สูตร สาํ หรับใชใน ปก ารศกึ ษา 2564 2) ประชุมวางแผนจัดทาํ รายวชิ าพนื้ ฐาน รายวิชาเพ่มิ เติม กําหนดหนวยกิต จดั ทาํ คาํ อธบิ ายรายวิชา พ้นื ฐาน คาํ อธิบายรายวชิ าเพ่มิ เติม ใหส อดคลองกับตัวชี้วัดหรอื ผลการเรยี นรู 3) จดั พมิ พเอกสารหลกั สูตรกลมุ สาระการเรียนรูศิลปศกึ ษา ตามรูปแบบทโี่ รงเรยี น กาํ หนดแลว นาํ สง กลมุ บริหารงานวชิ าการภายในเวลาทก่ี ําหนด 10. คณะกรรมการพฒั นาและจัดทําหลักสูตรกลุม สาระการเรยี นรกู ารงานอาชีพ 10.1 นายภมู ใิ จ แกวใส ครูผูช ว ย ประธาน 10.2 นายเฉลิมพล ศรจี ินดา ครอู ัตราจาง กรรมการ - 61 -
10.3 นายธงชยั สุวรรณประทีป ครูผูชวย กรรมการ 10.4 นายอชริ วิชญ ขันคาํ ครผู ชู วย กรรมการและเลขานุการ หนา ท่ี 1) ประชมุ ครูในกลมุ สาระการเรียนรทู ่ีไดร บั มอบหมาย เพ่ือปรบั ปรุงพฒั นาหลกั สูตร สาํ หรบั ใชใ น ปก ารศึกษา 2564 2) ประชุมวางแผนจัดทํารายวชิ าพื้นฐาน รายวชิ าเพม่ิ เติม กําหนดหนวยกติ จัดทําคาํ อธบิ ายรายวชิ า พ้นื ฐาน คาํ อธบิ ายรายวชิ าเพ่มิ เติม ใหสอดคลองกับตัวชวี้ ดั หรือผลการเรยี นรู 3) จัดพมิ พเ อกสารหลกั สตู รกลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพ ตามรูปแบบท่โี รงเรียน กาํ หนดแลว นําสง กลมุ บริหารงานวชิ าการภายในเวลาท่ีกําหนด 11. คณะกรรมการพฒั นาและจัดทําหลักสตู รกลมุ สาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ 11.1 นางสาวอังสุมาลนิ สาระสขุ ครผู ูชวย ประธาน 11.2 นางสาวสมฤทัย สมสอางค ครผู ูชว ย กรรมการ 11.3 นางสาวณิชาพร ทองพาณิชย ครผู ูชวย กรรมการ 11.4 นางสาวอุมาพร ศรีหาพงษ ครูผชู วย กรรมการ 11.5 นายอุทยั ราญมีชยั ครูผูชวย กรรมการ 11.6 นางสาวพรทิพย จันตะมะ ครผู ชู ว ย กรรมการและเลขานุการ หนา ที่ 1) ประชุมครใู นกลุม สาระการเรียนรทู ี่ไดร บั มอบหมาย เพื่อปรับปรุงพัฒนาหลักสตู ร สาํ หรบั ใชใ น ปการศกึ ษา 2564 2) ประชมุ วางแผนจดั ทาํ รายวชิ าพน้ื ฐาน รายวชิ าเพิ่มเติม กําหนดหนวยกติ จัดทาํ คําอธิบายรายวิชา พน้ื ฐาน คาํ อธบิ ายรายวชิ าเพิ่มเติม ใหสอดคลองกบั ตวั ชีว้ ดั หรอื ผลการเรยี นรู 3) จัดพิมพเอกสารหลกั สูตรกลมุ สาระการเรียนรภู าษาตา งประเทศ ตามรูปแบบที่โรงเรยี น กําหนดแลว นําสง กลมุ บริหารงานวชิ าการภายในเวลาทก่ี ําหนด 12. คณะกรรมการจัดทําหลักสตู รสถานศกึ ษาฉบบั ปรบั ปรุง (บริหารงานวชิ าการ) 12.1 นางสาวหทยั ทพิ ย สสี วน ครู คศ.1 ประธาน 12.2 นางสาวนนั ทมาศ ช่นื ฉาํ่ ครู คศ.1 กรรมการ 12.3 นางสาวมลกาญจน มาตแมน ครู คศ.1 กรรมการ 12.4 นางสาวเปยทิพย ยมิ้ ญวน ครู คศ.1 กรรมการ 12.5 นางสาวณชิ ชาพร ทองพานิชย ครูผชู วย กรรมการ 12.6 นางสาวองั สมุ าลิน สาระสขุ ครผู ชู ว ย กรรมการ 12.7 นายสุทธิศกั ดิ์ ซอื่ สตั ย ครผู ูชว ย กรรมการ 12.8 นายธงชัย สุวรรณประทีป ครูผูชว ย กรรมการ 12.9 นายสามารถ ออ นศรชี ัย ครูผูชว ย กรรมการ 12.10 นางสาวรัชนู ละอองเอก ครู คศ.1 กรรมการและเลขานุการ - 62 -
12.11 กลั ยาพร ขวัญถาวร ครู คศ.1 กรรมการและเลขานกุ าร กรรมการและผูชว ยเลขานกุ าร 12.12 นางสาวนภัสรน นั ท จนั ทรทะศร ครธู รุ การ หนา ท่ี 1) นาํ เอกสารหลักสูตรของกลมุ สาระเรียนรูมาหลอมรวม 2) กาํ หนดหลักเกณฑการจบการศึกษา ระดบั ประถมศึกษาและมัธยมศกึ ษาตอนตน และสว นอน่ื ๆท่ี เปน สวนประกอบของหลักสูตรสถานศึกษา 3) นาํ หลกั สูตรสถานศึกษาท่จี ัดทําเรียบรอ ยแลว เสนอตอคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพ้ืนฐานเพอ่ื พจิ ารณาใหความเหน็ ชอบ 13. คณะกรรมการตรวจทานและบนั ทึกขอมูลเพื่อเผยแพร 13.1 นายสทุ ธิศกั ด์ิ ซ่ือสตั ย ครผู ูชว ย ประธาน กรรมการ 13.2 นางสาวอโนชา ใจคง ครู คศ.1 กรรมการ กรรมการ 13.3 นางสาวเปย ทิพย ย้มิ ญวน ครู คศ.1 กรรมการ กรรมการและเลขานุการ 13.4 นายสมชาย จติ ตสขุ ครผู ูชว ย 13.5 นางสาวเพชรรัตน อ่มิ ย้ิม ครอู ัตราจา ง 13.6 นางสาวนรศิ รา กจิ ประเสริฐ ครผู ชู ว ย หนา ที่ ตรวจทานและบันทกึ ขอมูลหลักสูตรทส่ี มบูรณล งในแผน CD-ROM, E-BOOK และนาํ เสนอในเว็ปไซต 14. คณะกรรมการประเมนิ ผลการใชห ลักสูตรสถานศกึ ษา 14.1 นายบุญลอื บญุ ฤทธโิ รจน ผอู าํ นวยการโรงเรยี น ประธาน 14.2 นางสาวนันทมาศ ชืน่ ฉ่ํา ครู คศ.1 กรรมการ 14.3 นางสาวรชั นู ละอองเอก ครู คศ.1 กรรมการ 14.4 นางสาวกลั ยาพร ขวญั ถาวร ครู คศ.1 กรรมการ 14.5 นางสาวเปย ทพิ ย ยิ้มญวน ครู คศ.1 กรรมการ 14.6 นางสาวณิชชาพร ทองพาณิชย ครูผชู วย กรรมการ 14.7 นางสาวองั สุมาลิน สาระสุข ครูผูชวย กรรมการ 14.8 นายสมชาย จิตตสขุ ครผู ชู วย กรรมการ 14.9 นางสาวหทยั ทิพย สีสว น ครู คศ. 1 กรรมการและเลขานุการ หนา ท่ี ตรวจสอบ/ประเมินความถูกตองสมบรู ณของหลักสตู รสถานศึกษา โดยพจิ ารณาองคป ระกอบของ หลกั สตู รสถานศกึ ษาและความสอดคลองระหวา งมาตรฐานคณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงค - 63 -
15. คณะกรรมการสรปุ ผลการวเิ คราะหข อ มูลและรายงานผลการประเมิน 15.1 นายบุญลือ บญุ ฤทธิโรจน ผอู ํานวยการโรงเรยี น ประธาน 15.2 นางสาวนนั ทมาศ ช่ืนฉํ่า ครู คศ.1 กรรมการ 15.3 นางสาวรชั นู ละอองเอก ครู คศ.1 กรรมการ 15.4 นางสาวกลั ยาพร ขวญั ถาวร ครู คศ.1 กรรมการ 15.5 นางสาวเปยทพิ ย ยมิ้ ญวน ครู คศ.1 กรรมการ 15.6 นางสาวณชิ ชาพร ทองพาณชิ ย ครผู ชู วย กรรมการ 15.7 นางสาวองั สมุ าลนิ สาระสุข ครผู ูชว ย กรรมการ 15.8 นางสาวหทยั ทพิ ย สสี ว น ครู คศ. 1 กรรมการและเลขานุการ 15.9 นางสาวนภัสรนนั ท จันทรท ะศร ครูธุรการ กรรมการและผูชวยเลขานุการ หนา ท่ี สรปุ ผลวเิ คราะหข อมูล กาํ หนดวิธีการจัดการระบบขอมลู สังเคราะหขอมูลโดยเปรียบเทียบกบั เกณฑที่ กําหนดไวและรายงานผลการประเมนิ ทัง้ นี้ ใหผ ทู ่ีไดรับการแตงตัง้ ปฏิบัตหิ นา ทีท่ ่ีไดร ับมอบหมายอยา งเต็มกาํ ลงั ความสามารถ เพ่ือใหบ ัง เกิดผลดตี อโรงเรยี นและราชการสืบไป สัง่ ณ วันท่ี 31 พฤษภาคม พ.ศ. 2564 (นายบญุ ลือ บญุ ฤทธโิ รจน) ผูอํานวยการโรงเรียนชมุ ชนประชานกิ รอาํ นวยเวทย - 64 -
Search
