12. สมุดรายงานประจำตัวเด็กปฐมวัย อายุ 4 ปี

เรยี น ทา่ นผู้ปกครอง การจัดการศึกษาสาหรับเด็กปฐมวัย มุ่งเน้นให้เด็กมีพัฒนาการท่ีเหมาะสมกับวัยตามความสามารถ และความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคล ทัง้ ทางด้านรา่ งกาย ด้านอารมณ์และจติ ใจ ด้านสังคม และดา้ นสตปิ ญั ญา เมือ่ เด็กจบการศึกษาในระดับการศึกษาปฐมวัยแล้ว จะมีมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลักสตู รการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2546 ทก่ี าหนดไว้ สมุดรายงานประจาตัวเด็กเล่มนี้ เป็นการรายงานผลการพัฒนาของบุตร – หลานท่าน ว่ามีพัฒนาการและความพรอ้ มทจ่ี ะเรียนต่อในระดบั ที่สูงข้ึนหรอื ไม่ โดยครูจะสังเกต สนทนา สัมภาษณ์ บันทึกพฤติกรรมเด็กและวิเคราะห์ข้อมูลผลงานที่เก็บอย่างเป็นระบบ ผ่านการจัดกิจกรรมและการปฏิบัติกิจวัตรประจาวนั โดยมเี กณฑ์การประเมนิ 3 ระดบั คือระดบั 3 คือ ดี หมายถงึ สามารถแสดงพฤติกรรมหรือปฏิบตั ิถูกต้องไดค้ ล่องแคล่ว ชัดเจนและเชอ่ื ม่นัระดบั 2 คือ พอใช้ หมายถึง สามารถแสดงพฤติกรรมถูกต้องแตย่ ังไมค่ ลอ่ งแคล่ว ไม่ม่ันคงระดับ 1 คอื ปรับปรุง หมายถงึ ยงั แสดงพฤตกิ รรมได้น้อยหรือไม่ได้เลย แสดงพฤติกรรมหรือปฏิบัติได้บ้าง แต่ตอ้ งใหค้ วามชว่ ยเหลือ ผู้ปกครองสามารถสังเกตจากการแสดงออกของบุตร – หลานได้ และหากผู้ปกครองมีขอ้ เสนอแนะใดๆ เกยี่ วกบั เด็ก ขณะที่อยบู่ า้ น สามารถแสดงความคดิ เหน็ ไดใ้ นตอนท้ายของสมุดรายงานเล่มน้ีทง้ั นี้ โรงเรียนมุ่งหวังทจี่ ะรว่ มมอื กับผปู้ กครองในการพัฒนาบตุ ร – หลาน ให้มคี วามเจริญงอกงามอย่างสมดุลรอบดา้ นเตม็ ความสามารถของเด็กเพ่อื ให้เปน็ ทรัพยากรบุคคลที่มคี ณุ ภาพตอ่ ไป (………………………………………………………) ผูอ้ านวยการสถานศึกษา

1 บนั ทกึ พฒั นาการดา้ นรา่ งกายวัน เดอื น ปี ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรยี นที่ 2รายการ มิ.ย. ระดบั ก.ย. ระดบั ธ.ค. ระดบั ก.พ. ระดับ คุณภาพ คุณภาพ คุณภาพ คุณภาพ นา้ หนกั สว่ นสูง (กก.) (ซม.)หมายเหตุ ระดบั คุณภาพ 3 หมายถึง ปกติ / เปน็ ไปตามเกณฑม์ าตรฐาน ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง คอ่ นข้างปกติ / คอ่ นข้างมาก – สงู หรือค่อนข้างน้อยกว่าเกณฑม์ าตรฐาน ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ไม่ปกติ ควรส่งเสรมิ / มาก – สูง หรอื น้อยกว่าเกณฑม์ าตรฐาน บันทกึ การบริการทางสขุ ภาพวัน/เดอื น/ปี การใหภ้ มู คิ มุ้ กัน หมายเหตุ วัน/เดอื น/ปี การใหภ้ มู ิคุม้ กนั หมายเหตุ เวลามาเรียน (คดิ เป็นวนั ) เวลาเรียน เวลาเรียนเตม็ มาเรียน ไม่มาเรียนภาคเรียน ภาคเรยี นท่ี 1 ภาคเรียนท่ี 2 ตลอดปี

2เกณฑ์มาตรฐานนา้ หนกั และสว่ นสูงการแปลผลจากกราฟเพศหญิงและเพศชาย อายุ 2 – 7 ปีน้าหนกั ตามเกณฑอ์ ายุ ส่วนสงู ตามเกณฑอ์ ายุเป็นดัชนีบ่งชี้ภาวะโภชนาการท่ีเป็นอยู่ในปัจจุบัน เป็นดัชนีบ่งช้ภี าวะโภชนาการระยะยาวที่ผ่านมาว่าว่า มีน้าหนักเหมาะสม กับอายุหรือไม่ ถ้าร่างกายขาด สว่ นสูง เหมาะสมกับอายุหรือไม่ ถ้าร่างกายมีการ ขาดอาหารหรือเจ็บปว่ ย จะมีผลกระทบต่อขนาดของร่างกาย สารอาหารแบบเร้ือรัง เป็นระยะเวลานานจะมีผลต่อท้าใหน้ า้ หนกั ลดลง ลละถ้าขาดอาหารระยะยาว เด็กจะ การเจริญเติบโตทางโครงสร้าง ท้าให้เด็กเตี้ยกว่าเด็กในผอมลละเตี้ย น้าหนักตามเกณฑ์อายุจึงนิยมใช้ เพราะ เกณฑว์ ยั เดียวกนัครอบคลุมปัญหาด้านการ ขาดสารอาหารโดยรวม ลละใชก้ ันลพรห่ ลายในทารก ลละเด็กกอ่ นวัยเรียน

3ตารางแสดงการเจริญเตบิ โตของเพศชายและหญิง อายุ 3 – 6 ปี อายุ น้าหนกั ตามเกณฑ์ (กโิ ลกรัม) ส่วนสูงตามเกณฑ์ (เซนติเมตร) ชาย หญงิ ชาย หญงิปี เดอื น ต้งั แต่ จนถงึ ต้ังแต่ จนถงึ ต้งั แต่ จนถงึ ตงั้ แต่ จนถึง 12.1 17.2 11.5 16.5 89.4 100.8 88.1 92.230 12.2 17.5 11.7 16.8 90.0 101.5 88.7 100.031 12.4 17.7 11.8 17.0 90.5 102.1 89.3 100.632 12.5 18.0 11.9 17.3 91.1 102.7 89.9 101.333 12.6 18.1 12.0 17.5 91.6 103.4 90.5 102.034 12.7 18.4 12.2 17.7 92.2 104.0 91.1 102.735 12.8 18.6 12.3 17.9 92.7 104.6 91.6 103.336 13.0 18.8 12.4 18.1 93.2 105.2 92.2 104.037 13.1 19.0 12.6 18.4 93.8 105.8 92.8 104.638 13.2 19.3 12.7 18.6 94.3 106.4 93.3 105.139 13.4 19.5 12.8 18.7 94.8 107.0 93.9 105.73 10 13.5 19.7 12.9 18.9 95.4 107.6 94.4 105.33 1140 13.6 19.9 13.0 19.2 95.9 108.2 95.0 106.941 13.7 20.2 13.1 19.4 96.4 108.7 95.5 107.542 13.8 20.4 13.2 19.6 96.9 109.3 96.0 108.043 13.9 20.6 13.3 19.8 97.5 109.9 96.5 108.644 14.0 20.8 13.5 19.9 98.0 110.5 97.0 109.245 14.1 21.0 13.6 20.2 98.5 111.1 97.5 109.846 14.2 21.2 13.7 20.3 99.0 111.7 98.0 110.447 14.4 21.5 13.8 20.5 99.6 112.3 98.5 111.048 14.5 21.7 13.9 20.7 100.1 112.8 99.0 111.649 14.7 21.9 14.0 21.0 100.6 113.4 99.5 112.14 10 14.8 22.1 14.1 21.2 101.1 114.0 100.1 112.74 11 14.9 22.4 14.3 21.4 101.6 114.5 100.6 113.35051 15.0 22.6 14.4 21.7 102.0 115.1 101.1 113.952 15.1 22.9 14.5 22.0 102.5 115.6 101.6 114.553 15.3 23.1 14.7 22.2 103.0 116.1 102.2 115.154 15.4 23.3 14.9 22.5 103.5 116.7 102.7 115.755 15.5 23.5 15.0 22.7 103.9 117.2 103.2 116.356 15.7 23.8 15.2 23.0 104.4 117.7 103.7 116.957 15.8 24.0 15.3 23.3 104.9 118.2 104.3 117.458 15.9 24.3 15.4 23.5 105.4 118.7 104.8 118.059 16.1 24.4 15.6 23.8 105.9 119.2 105.3 118.65 10 16.2 24.6 15.7 24.0 106.3 119.8 105.8 119.25 11 16.4 24.9 15.9 24.2 106.8 120.3 106.3 119.760 16.5 25.2 16.0 24.5 107.2 120.8 106.9 120.36162 16.6 25.4 16.1 24.7 107.7 121.3 107.4 120.863 16.7 25.6 16.3 25.0 108.1 121.9 107.8 121.364 16.9 25.9 16.4 25.3 108.6 122.4 108.3 121.965 17.0 26.2 16.6 25.6 109.0 122.9 108.7 122.466 17.1 26.5 16.7 26.0 109.5 123.5 109.2 122.967 17.3 26.7 16.9 26.4 109.9 124.0 109.6 123.468 17.4 27.0 17.0 26.8 110.3 124.5 110.0 123.969 17.7 27.4 17.1 27.1 110.7 125.0 110.5 124.46 10 17.8 27.6 17.2 27.4 111.2 125.5 110.9 124.96 11 17.9 27.9 17.4 27.8 111.6 126.0 111.2 125.470 18.0 28.2 17.5 28.1 112.0 126.4 111.6 125.9 18.1 28.5 17.6 28.4 112.4 126.9 112.0 126.4 18.3 28.8 17.7 28.7 112.8 127.4 112.4 126.8 กองโภชนาการกรมอนามยั กระทรวงสาธารณสขุ พ.ศ. 2543

4 พฒั นาการด้านรา่ งกาย มาตรฐานคณุ ลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ที่ 1 “รา่ งกายเจรญิ เตบิ โตตามวัยและมสี ขุ นสิ ัยทด่ี ี”ประสบการณ์สา้ คญั : การรกั ษาสขุ ภาพอนามยั ทดี่ สี ่วนตนตวั บ่งชท้ี ่ี 1 มนี ้าหนกั และสว่ นสงู ตามเกณฑ์ ผลการประเมนิ สภาพทพี่ ึงประสงค์ ภาคเรียนท่ี 1 ภาคเรียนท่ี 2 3213211. มีนา้ หนักตามเกณฑ์ของกรมอนามยั2. มสี ่วนสูงตามเกณฑ์ของกรมอนามยัสรุปผลการประเมนิ พัฒนาการมาตรฐานท่ี 1 ตวั บ่งชท้ี ี่ 1 (1+2)÷2

5 พัฒนาการดา้ นรา่ งกาย มาตรฐานคณุ ลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ท่ี 1 “รา่ งกายเจริญเตบิ โตตามวัยและมสี ขุ นิสยั ทด่ี ี”ประสบการณส์ า้ คญั : การรกั ษาสุขภาพ การรกั ษาความปลอดภัยตัวบง่ ช้ที ี่ 2 มีสุขภาพอนามัย สขุ นสิ ยั ท่ดี ี และรจู้ กั รกั ษาความปลอดภัยสภาพทพ่ี งึ ประสงค์ ผลการประเมนิ ภาคเรยี นท่ี 1 ภาคเรียนที่ 2 3213211. รับประทานอาหารทม่ี ปี ระโยชนล์ ละดม่ื น้าสะอาด เมอื่ มผี ชู้ ีล้ นะ2. ล้างมือก่อนรบั ประทานอาหารลละหลงั จากใชห้ ้องน้าหอ้ งส้วม เมือ่ มผี ้ใู หญช่ ้ลี นะ3. พักผ่อนเปน็ เวลา4. ปฏิบตั ติ นอยา่ งปลอดภยั ขณะเล่นโดยมผี ้ใู หญค่ อยชี้ลนะบ้างสรุปผลการประเมินพัฒนาการมาตรฐานท่ี 1 ตวั บ่งชี้ที่ 2 (1+2+3+4)÷4 สรุปผลการประเมินพฒั นาการมาตรฐานที่ 1 (ตวั บง่ ชท้ี ่ี 1+2)÷2

6 พัฒนาการดา้ นรา่ งกาย มาตรฐานคณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ที่ 2“กลา้ มเนอื้ ใหญแ่ ละกล้ามเนอ้ื เล็กแขง็ แรงใช้ได้อยา่ งคลอ่ งแคล่วและประสานสัมพนั ธก์ นั ” ประสบการณ์สา้ คญั : การใชก้ ล้ามเนอ้ื ใหญ่ การตระหนกั รเู้ กี่ยวกับรา่ งกายของตนเองตัวบ่งชี้ที่ 1 เคลอ่ื นไหวรา่ งกายอยา่ งคลอ่ งแคลว่ และทรงตัวได้สภาพทพี่ ึงประสงค์ ผลการประเมิน ภาคเรยี นท่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 2 3213211. เดินลงบันไดสลบั เท้าได้2. เดนิ ตอ่ เทา้ ไปข้างหนา้ เปน็ เสน้ ตรงไดโ้ ดยไมต่ ้องกางลขน3. กระโดดขาเดยี วอยกู่ บั ทีไ่ ด้โดยไมเ่ สยี การทรงตวั4. ว่งิ ไดต้ รงลละหยุดเองไดโ้ ดยเสยี การทรงตวั เลก็ นอ้ ย5. ขวา้ งลกู บอลไปในทิศทางท่กี ้าหนดได้6. เตะลูกบอลไปในทิศทางท่กี ้าหนดได้7. รบั ลูกบอลได้ด้วยมือทงั้ สองข้างสรุปผลการประเมินพัฒนาการมาตรฐานที่ 2 ตัวบง่ ชท้ี ่ี 1 (1+2+3+4+5+6+7)÷7

7 พฒั นาการด้านรา่ งกาย มาตรฐานคุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ท่ี 2“กล้ามเนอ้ื ใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กแขง็ แรงใชไ้ ด้อย่างคลอ่ งแคลว่ และประสานสัมพนั ธ์กนั ” ประสบการณส์ ้าคญั : การเล่นตวั บ่งช้ีท่ี 2 เล่นและออกก้าลังกาย ผลการประเมนิ สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ ภาคเรยี นท่ี 1 ภาคเรยี นที่ 2 3213211. สนใจลละมีความสขุ ในการเลน่2. สนใจลละมีความสุขในการออกก้าลงั กายสรุปผลการประเมินพัฒนาการมาตรฐานท่ี 2 ตัวบง่ ช้ีที่ 2 (1+2)÷2

8 พฒั นาการดา้ นรา่ งกาย มาตรฐานคณุ ลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ท่ี 2“กลา้ มเนอื้ ใหญ่และกลา้ มเนือ้ เล็กแขง็ แรงใช้ได้อย่างคลอ่ งแคล่วและประสานสัมพันธ์กนั ” ประสบการณ์ส้าคญั : การใชก้ ล้ามเนอ้ื เลก็ตัวบ่งชีท้ ่ี 3 ใชม้ ืออยา่ งคลอ่ งแคลว่ และประสานสัมพันธ์กนัสภาพทพ่ี งึ ประสงค์ ผลการประเมนิ ภาคเรยี นที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 3213211. ใช้กรรไกรตดั กระดาษตามลนวเสน้ ตรงได้2. เขยี นรปู สีเ่ หล่ยี มตามลบบไดอ้ ย่างมมี มุ ชัดเจน3. ร้อยวัสดทุ ม่ี ีเส้นผา่ นศูนย์กลางขนาด ½ นวิ้ ได้4. ต่อภาพตัดตอ่ ได้อยา่ งน้อย 6 ชิ้น5. วางวสั ดหุ รอื ต่อบลอ็ กซอ้ นกันได้อยา่ งนอ้ ย 8 ชิ้นเป็นลนวตง้ัสรุปผลการประเมินพฒั นาการมาตรฐานที่ 2 ตวั บ่งชีท้ ่ี 3 (1+2+3+4+5)÷5 สรุปผลการประเมินพัฒนาการมาตรฐาน ที่ 2 (ตัวบง่ ชีท้ ี่ 1+2+3)÷3

9 พัฒนาการด้านอารมณ์ จติ ใจ มาตรฐานคุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ที่ 3 “มีสขุ ภาพจิตดีและมีความสุข”ประสบการณ์สา้ คญั : การแสดงออกทางอารมณ์ตวั บ่งช้ที ่ี 1 แสดงออกทางอารมณ์อยา่ งเหมาะสมกบั วัยและสถานการณ์สภาพทพ่ี ึงประสงค์ ผลการประเมิน ภาคเรยี นท่ี 1 ภาคเรียนท่ี 2 3213211. รา่ เรงิ สดชน่ื ลจ่มใสลละอารมณ์ดี2. ลสดงอารมณ์ ความรู้สกึ ได้ตามสถานการณ์สรุปผลการประเมินพฒั นาการมาตรฐานที่ 3 ตัวบ่งช้ีที่ 1 (1+2)÷2

10 พัฒนาการด้านอารมณ์ จติ ใจมาตรฐานคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ที่ 3 “มสี ุขภาพจิตดีและมีความสุข”ประสบการณส์ า้ คญั : การเหน็ อกเหน็ ใจผอู้ น่ืตวั บง่ ชท้ี ี่ 2 มคี วามร้สู ึกทด่ี ตี อ่ ตนเองและผอู้ น่ื ผลการประเมิน สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ ภาคเรยี นที่ 1 ภาคเรยี นท่ี 2 3213211. กล้าพูด กลา้ ลสดงออกอย่างเหมาะสมบางสถานการณ์2. บอกหรือลสดงทา่ ทางพอใจในผลงานลละความสามารถของ ตนเองสรุปผลการประเมนิ พัฒนาการมาตรฐานที่ 3 ตวั บง่ ชีท้ ่ี 2 (1+2)÷2

11 พฒั นาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจมาตรฐานคณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ที่ 3 “มีสุขภาพจติ ดีและมคี วามสุข”ประสบการณส์ า้ คญั : การเหน็ อกเห็นใจผู้อน่ืตวั บ่งชี้ที่ 3 มคี วามเห็นอก เหน็ ใจผอู้ น่ื ผลการประเมิน สภาพทพ่ี ึงประสงค์ ภาคเรยี นท่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 21. รับรคู้ วามรสู้ กึ ผอู้ ื่นลละปลอบโยนเมอ่ื ผอู้ นื่ เสียใจ 321321สรปุ ผลการประเมนิ พฒั นาการมาตรฐานท่ี 3 ตวั บ่งชี้ท่ี 3 (1) สรุปผลการประเมินพัฒนาการมาตรฐานที่ 3 (ตัวบง่ ชที้ ี่ 1+2+3)÷3

12 พัฒนาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ มาตรฐานคณุ ลักษณะทพี่ งึ ประสงค์ที่ 4“ช่นื ชมและแสดงออกทางศิลปะ ดนตรี และการเคล่ือนไหว” ประสบการณ์สา้ คญั : ดนตรี สุนทรียภาพตวั บ่งช้ที ี่ 1 สนใจและมคี วามสขุ กบั ศลิ ปะ ดนตรี และการเคล่ือนไหวสภาพทพี่ ึงประสงค์ ผลการประเมิน ภาคเรยี นท่ี 1 ภาคเรียนท่ี 2 3213211. สนใจลละมีความสขุ ขณะทา้ งานศลิ ปะ2. สนใจลละมีความสุขกบั เสยี งเพลง ดนตรี ลละการเคลอ่ื นไหวสรุปผลการประเมนิ พฒั นาการมาตรฐานท่ี 4 ตัวบ่งชท้ี ี่ 1 (1+2)÷2

13 พฒั นาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ มาตรฐานคุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ท่ี 4 “ชื่นชมและแสดงออกทางศลิ ปะ ดนตรี และการเคล่ือนไหว”ประสบการณ์ส้าคญั : การมอี ตั ลกั ษณ์เฉพาะตนและเช่อื วา่ ตนเองมีความสามารถตัวบง่ ชที้ ่ี 2 แสดงออกทางดา้ นศลิ ปะ ดนตรี และการเคลอ่ื นไหวตามจนิ ตนาการสภาพทพ่ี ึงประสงค์ ผลการประเมิน ภาคเรยี นท่ี 1 ภาคเรียนที่ 2 3213211. ลสดงลละช่ืนชมผลงานศลิ ปะของตนเอง2. ลสดงทา่ ทางเคล่ือนไหวประกอบเพลง จงั หวะ ลละดนตรีสรปุ ผลการประเมินพัฒนาการมาตรฐานที่ 4 ตวั บ่งช้ีที่ 2 (1+2)÷2 สรุปผลการประเมินพฒั นาการมาตรฐานที่ 4 (ตัวบ่งชท้ี ่ี 1+2)÷2

14 พัฒนาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ มาตรฐานคณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ที่ 5 “มีคณุ ธรรม จริยธรรม และมีจิตใจที่ดีงาม”ประสบการณส์ า้ คญั : การมีปฏิสมั พนั ธ์ มสี ว่ นรว่ มและบทบาทสมาชกิ ของสังคมตัวบ่งชีท้ ่ี 1 มคี วามรับผดิ ชอบ ผลการประเมนิ สภาพทพี่ งึ ประสงค์ ภาคเรียนท่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 2 3213211. ทา้ งานทไี่ ด้รบั มอบหมายจนสา้ เรจ็ ได้โดยมกี ารตกั เตือนเปน็ บางครง้ัสรปุ ผลการประเมินพฒั นาการมาตรฐานท่ี 5 ตัวบ่งชี้ที่ 1 (1)

15 พฒั นาการด้านอารมณ์ จติ ใจมาตรฐานคณุ ลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงค์ท่ี 5“มีคณุ ธรรม จริยธรรม และมีจิตใจทด่ี ีงาม”ประสบการณส์ า้ คญั : คณุ ธรรม จริยธรรมตวั บ่งชท้ี ่ี 2 ซ่อื สตั ย์สจุ ริตและรูถ้ กู รผู้ ดิ ผลการประเมิน สภาพทพ่ี ึงประสงค์ ภาคเรยี นท่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 2 3213211. ขออนุญาตหรือคอยเมื่อตอ้ งการส่งิ ของของผู้อื่น2. รูจ้ กั ขอโทษ เมื่อมผี ชู้ ลี้ นะสรปุ ผลการประเมินพฒั นาการมาตรฐานที่ 5 ตัวบ่งชที้ ี่ 2 (1+2)÷2

16 พฒั นาการด้านอารมณ์ จติ ใจมาตรฐานคณุ ลักษณะท่พี ึงประสงค์ท่ี 5“มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม และมีจติ ใจทดี่ งี าม”ประสบการณ์ส้าคญั : คณุ ธรรม จรยิ ธรรมตัวบง่ ชท้ี ่ี 3 มีเมตตากรณุ า มนี ้าใจและช่วยเหลอื แบ่งปนั ผลการประเมิน สภาพทพี่ งึ ประสงค์ ภาคเรยี นที่ 1 ภาคเรยี นท่ี 2 3213211. ลสดงความรักเพือ่ น2. มเี มตตาต่อสตั ว์เล้ยี ง3. ลสดงความเห็นอกเหน็ ใจชว่ ยเหลอื ลละลบง่ ปันผู้อนื่ ได้สรปุ ผลการประเมนิ พฒั นาการมาตรฐานที่ 5 ตัวบ่งชที้ ่ี 3 (1+2+3)÷3

17 พฒั นาการด้านอารมณ์ จติ ใจมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ 5“มีคณุ ธรรม จริยธรรม และมจี ติ ใจทดี่ งี าม”ประสบการณส์ า้ คญั : คณุ ธรรม จริยธรรมตัวบ่งช้ีท่ี 4 ประหยดั อดออม และพอเพยี ง ผลการประเมนิ สภาพทพ่ี ึงประสงค์ ภาคเรียนท่ี 1 ภาคเรยี นที่ 21. รักษาสงิ่ ของท่ีใช้รว่ มกัน 321321สรุปผลการประเมินพัฒนาการมาตรฐานท่ี 5 ตัวบ่งชท้ี ่ี 4 (1) สรุปผลการประเมินพฒั นาการมาตรฐานที่ 5 (ตัวบ่งช้ที ่ี 1+2+3+4)÷4

18 พัฒนาการด้านสงั คมมาตรฐานคุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ท่ี 6 “มีทกั ษะในการดา้ เนนิ ชวี ติ ”ประสบการณ์ส้าคญั : คณุ ธรรม จรยิ ธรรมตวั บ่งชีท้ ่ี 1 มีวนิ ัยในตนเอง ผลการประเมนิ สภาพทพี่ ึงประสงค์ ภาคเรียนท่ี 1 ภาคเรียนท่ี 2 3213211. เก็บของเลน่ ของใช้เข้าท่ีด้วยตนเอง2. เข้าลถวไดโ้ ดยต้องตักเตอื นบ้างสรุปผลการประเมินพัฒนาการมาตรฐานท่ี 6 ตัวบง่ ชท้ี ี่ 1 (1+2)÷2

19 พฒั นาการดา้ นสงั คม มาตรฐานคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ที่ 6 “มีทกั ษะในการดา้ เนนิ ชีวติ ”ประสบการณ์สา้ คญั : การปฏบิ ตั กิ ิจวัตรประจ้าวนั ดว้ ยตนเองตัวบ่งชท้ี ี่ 2 ช่วยเหลือตนเองในการปฏบิ ตั ิกจิ วัตรประจ้าวัน สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ ผลการประเมิน ภาคเรยี นท่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 2 3213211. ลต่งตวั ดว้ ยตนเอง2. รับประทานอาหารด้วยตนเอง3. ใช้หอ้ งน้าหอ้ งส้วมดว้ ยตนเองสรปุ ผลการประเมินพฒั นาการมาตรฐานที่ 6 ตวั บ่งชท้ี ่ี 2 (1+2+3)÷3

20 พัฒนาการดา้ นสังคม มาตรฐานคณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ที่ 6 “มที ักษะในการด้าเนนิ ชีวติ ”ประสบการณ์ส้าคญั : การรกั ษาความปลอดภัยตัวบง่ ชท้ี ี่ 3 ระวังภยั จากคนแปลกหน้าและสถานการณ์ทเี่ สีย่ งอนั ตรายสภาพทพี่ ึงประสงค์ ผลการประเมนิ ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรยี นที่ 2 3213211. ไม่ไปกับคนลปลกหนา้2. บอกได้ว่าสภาพใดเป็นอันตรายตอ่ ตนเอง3. ไมเ่ ลน่ ในบรเิ วณที่เส่ยี งต่ออันตราย4. เข้าใจเครอ่ื งหมายลละสญั ลักษณ์ทบี่ อกอันตรายสรปุ ผลการประเมนิ พัฒนาการมาตรฐานท่ี 6 ตวั บง่ ชท้ี ่ี 3 (1+2+3+4)÷4 สรุปผลการประเมนิ พัฒนาการมาตรฐานที่ 6 (ตัวบง่ ช้ที ี่ 1+2+3)÷3

21 พฒั นาการด้านสังคม มาตรฐานคณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ท่ี 7 “รกั ธรรมชาติ สิ่งแวดลอ้ ม วฒั นธรรม และความเปน็ ไทย”ประสบการณส์ ้าคญั : การดแู ลรกั ษาธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดลอ้ มตัวบ่งชีท้ ่ี 1 ดูแลรกั ษาธรรมชาติและส่งิ แวดล้อม ผลการประเมิน สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ ภาคเรยี นท่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 2 3213211. มีสว่ นรว่ มในการดลู ลรกั ษาธรรมชาติลละส่งิ ลวดลอ้ มภายใน หอ้ งเรยี นโดยตอ้ งตักเตอื นเปน็ บางครงั้2. มีสว่ นร่วมในการดลู ลรักษาธรรมชาติลละสงิ่ ลวดล้อมภายนอก หอ้ งเรยี นโดยตอ้ งตกั เตือนเปน็ บางครง้ั3. ท้ิงขยะไดถ้ กู ที่4. ปดิ น้าหลงั การใช้ทันที5. บอกได้วา่ การกระท้าของตนเองส่งผลกระทบตอ่ สง่ิ ลวดลอ้ ม ในบางครั้งสรุปผลการประเมนิ พัฒนาการมาตรฐานท่ี 7 ตัวบง่ ชีท้ ่ี 1 (1+2+3+4+5)÷5

22 พัฒนาการดา้ นสงั คม มาตรฐานคุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ท่ี 7 “รกั ธรรมชาติ สิง่ แวดล้อม วฒั นธรรม และความเปน็ ไทย”ประสบการณ์สา้ คญั : การปฏบิ ัตติ ามวฒั นธรรมทอ้ งถ่นิ ทอ่ี าศัยและความเป็นไทย การสร้างสัมพันธภาพตวั บง่ ชี้ท่ี 2 มสี ัมมาคารวะและมารยาทตามวฒั นธรรมไทย สภาพทพี่ งึ ประสงค์ ผลการประเมิน1. ลสดงความเคารพได้ ภาคเรยี นที่ 1 ภาคเรยี นที่ 22. ปฏิบัตติ นตามมารยาทไทยได้โดยต้องชีล้ นะเป็นบางครัง้ 3213213. กลา่ วค้าขอบคณุ โดยต้องชลี้ นะเปน็ บางคร้ังสรุปผลการประเมินพัฒนาการมาตรฐานท่ี 7 ตวั บ่งชที้ ี่ 2 (1+2+3)÷3

23 พฒั นาการด้านสงั คม มาตรฐานคุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ที่ 7 “รกั ธรรมชาติ ส่ิงแวดล้อม วฒั นธรรม และความเปน็ ไทย”ประสบการณส์ า้ คญั : การปฏบิ ัตติ ามวฒั นธรรมท้องถิ่นท่ีอาศัยและความเปน็ ไทยตวั บ่งช้ที ่ี 3 รักความเปน็ ไทย ผลการประเมิน สภาพทพี่ งึ ประสงค์ ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรยี นที่ 2 3213211. เขา้ รว่ มหรอื มสี ่วนรว่ มในกจิ กรรมทเี่ กี่ยวขอ้ งกบั วนั ส้าคัญ ทางศาสนา2. เขา้ รว่ มหรอื มสี ่วนร่วมในกจิ กรรมที่เกี่ยวขอ้ งกับประเพณไี ทย3. ปฏิบตั ิตนตามวัฒนธรรมไทย ท้องถิ่นโดยต้องช้ลี นะเป็นบางคร้ัง4. ลสดงออกถึงความภูมิใจในความเป็นไทยสรุปผลการประเมินพฒั นาการมาตรฐานท่ี 7 ตวั บ่งช้ีท่ี 3 (1+2+3+4) ÷4 สรุปผลการประเมินพัฒนาการมาตรฐานท่ี 7 (ตัวบ่งช้ีท่ี 1+2+3) ÷3

24 พฒั นาการดา้ นสงั คม มาตรฐานคณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ที่ 8“อย่รู ว่ มกบั ผู้อน่ื ไดอ้ ย่างมีความสขุ และปฏบิ ัตติ นเปน็ สมาชิกท่ีดขี องสงั คมในระบอบ ประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมุข” ประสบการณ์สา้ คญั : ยอมรบั ในความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งบคุ คล การเลน่ แบบรว่ มมือรว่ มใจตวั บ่งชที้ ี่ 1 ยอมรบั ความเหมอื นและความแตกต่างระหวา่ งบคุ คลสภาพทพี่ ึงประสงค์ ผลการประเมิน ภาคเรียนท่ี 1 ภาคเรยี นที่ 2 3213211. บอกความเหมือนระหว่างตนเองกับผ้อู ื่นได้2. บอกความลตกตา่ งระหวา่ งตนเองกบั ผอู้ ่ืนได้3. เลน่ ลละทา้ กจิ กรรมร่วมกับเดก็ ที่ลตกต่างไปจากตนได้ (เช่น ต่างภาษา เชอื้ ชาติ พ้นื เพทางสงั คม หรือมีความบกพร่อง ทางกาย)สรปุ ผลการประเมินพฒั นาการมาตรฐานท่ี 8 ตัวบง่ ชที้ ี่ 1 (1+2+3) ÷3

25 พัฒนาการดา้ นสงั คม มาตรฐานคุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ที่ 8“อยู่รว่ มกบั ผอู้ น่ื ไดอ้ ยา่ งมคี วามสุขและปฏบิ ตั ติ นเปน็ สมาชกิ ทด่ี ขี องสงั คมในระบอบ ประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมุข” ประสบการณส์ ้าคญั : การตัดสนิ ใจ การแกป้ ญั หาความขัดแย้งตวั บ่งชีท้ ี่ 2 มปี ฏิสัมพนั ธท์ ่ีดตี อ่ ผอู้ ่นื ผลการประเมนิ สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ ภาคเรียนท่ี 1 ภาคเรียนท่ี 2 3213211. เล่นร่วมกบั เด็กอ่ืนๆได้2. เขา้ ร่วมกจิ กรรมกล่มุ ไดน้ านขึ้น3. ลบง่ ปันกบั เพอ่ื นลละผลัดกนั เล่นโดยมผี ใู้ หญ่ลนะนา้4. ประนีประนอมลกไ้ ขปญั หาดว้ ยตนเองสรปุ ผลการประเมนิ พฒั นาการมาตรฐานท่ี 8 ตวั บ่งชีท้ ่ี 2 (1+2+3+4) ÷4

26 พฒั นาการดา้ นสังคม มาตรฐานคุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ที่ 8“อยูร่ ่วมกบั ผู้อน่ื ไดอ้ ย่างมีความสุขและปฏบิ ตั ติ นเปน็ สมาชกิ ท่ดี ขี องสงั คมในระบอบ ประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมุข” ประสบการณส์ ้าคญั : คณุ ธรรม จริยธรรมตัวบง่ ชท้ี ี่ 3 ปฏิบตั ิตนเบ้ืองตน้ ในการเปน็ สมาชกิ ทดี่ ขี องสังคม ในระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั รยิ ท์ รงเปน็ ประมขุ ผลการประเมิน สภาพทพี่ ึงประสงค์ ภาคเรยี นที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 3213211. ปฏบิ ัตติ ามข้อตกลงลละมสี ว่ นรว่ มสรา้ งขอ้ ตกลง2. ปฏบิ ัติตนเป็นผู้นา้ ท่ีดีไดบ้ างสถานการณ์3. ปฏบิ ัติตนเปน็ ผูต้ ามท่ีดไี ดบ้ างสถานการณ์4. รับฟังความคดิ เห็นของผูอ้ ื่น5. ยืนตรงเคารพธงชาติ6. ร้องเพลงชาติ7. เข้ารว่ มกจิ กรรมทางศาสนาทต่ี นนบั ถือ8 เขา้ ร่วมกจิ กรรมท่เี กยี่ วกบั สถาบนั พระมหากษตั รยิ ์ตามทโี่ รงเรียน ลละชุมชนจดั ขน้ึสรปุ ผลการประเมนิ พัฒนาการมาตรฐานที่ 8 ตัวบ่งชีท้ ี่ 3 (1+2+3+4+5+6+7+8) ÷8 สรปุ ผลการประเมนิ พัฒนาการมาตรฐานที่ 8 (ตัวบ่งชที้ ี่ 1+2+3) ÷3

27 พัฒนาการดา้ นสตปิ ัญญามาตรฐานคณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ที่ 9 “ใชภ้ าษาสอ่ื สารไดเ้ หมาะสมกบั วยั ” ประสบการณส์ ้าคญั : การใช้ภาษาตัวบ่งช้ีท่ี 1 สนทนาโต้ตอบและเลา่ เรอ่ื งใหผ้ ู้อน่ื เขา้ ใจ ผลการประเมิน สภาพทพ่ี ึงประสงค์ ภาคเรยี นที่ 1 ภาคเรยี นท่ี 2 3213211. ฟังผอู้ น่ื พูดขอ้ ความส้ันๆจนจบลละโต้ตอบไดเ้ หมาะสม2. ฟงั นทิ าน หนงั สอื สั้นๆหรอื เรื่องราวลลว้ บอกความคดิ รวบยอด เก่ยี วกบั หนงั สือ (ตัวละคร ฉาก)3. ฟังคา้ ส่ัง 2 ขัน้ ตอนลละสามารถปฏบิ ัตไิ ด้4. พดู โต้ตอบอยา่ งต่อเนอ่ื ง5. เลา่ เรอื่ งดว้ ยประโยคอย่างต่อเนอื่ ง6. ฟงั พดู โต้ตอบ ลละลสดงความรสู้ ึกเกยี่ วกับเรอื่ งที่ฟงั ได้สรุปผลการประเมินพัฒนาการมาตรฐานที่ 9 ตัวบง่ ช้ีท่ี 1 (1+2+3+4+5+6) ÷6

28 พฒั นาการดา้ นสตปิ ัญญามาตรฐานคณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ท่ี 9 “ใชภ้ าษาสอ่ื สารไดเ้ หมาะสมกบั วยั ” ประสบการณ์สา้ คญั : การใชภ้ าษาตวั บ่งชท้ี ่ี 2 อ่าน เขียนภาพ และสญั ลกั ษณไ์ ด้ สภาพทพี่ ึงประสงค์ ผลการประเมิน1. อา่ นภาพ สญั ลักษณ์ ค้า ดว้ ยการชหี้ รอื กวาดสายตามองข้อความ ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรยี นท่ี 2 ตามบรรทดั 3213212. เปิดลละอา่ นหนงั สือด้วยตนเองได้3. เขยี นคล้ายตัวอักษร โดยไม่เนน้ ความถกู ต้องลละไมไ่ ดเ้ กดิ จาก การฝกึสรปุ ผลการประเมนิ พฒั นาการมาตรฐานที่ 9 ตัวบง่ ชีท้ ่ี 2 (1+2+3) ÷3 สรุปผลการประเมินพัฒนาการมาตรฐานที่ 9 (ตวั บง่ ชีท้ ี่ 1+2) ÷2

29 พัฒนาการดา้ นสตปิ ัญญา มาตรฐานคณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ที่ 10“มีความสามารถในการคดิ ท่เี ปน็ พนื้ ฐานในการเรยี นรู้” ประสบการณส์ ้าคญั : การคดิ และการแกป้ ญั หาตัวบ่งช้ที ่ี 1 มคี วามสามารถในการคดิ แกป้ ญั หา ผลการประเมนิ สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ ภาคเรยี นที่ 1 ภาคเรยี นท่ี 2 3213211. ตัดสินใจในเร่อื งง่ายๆได้ดว้ ยตนเอง2. ลกป้ ญั หาด้วยตวั เองไดห้ ลงั จากได้รบั ค้าชีล้ นะโดยปราศจาก การใช้ความรนุ ลรง3. ลกป้ ญั หาดว้ ยวธิ กี ารตา่ งๆโดยการลองผิดลองถูกด้วยตนเองสรุปผลการประเมนิ พฒั นาการมาตรฐานท่ี 10 ตัวบง่ ช้ที ี่ 1 (1+2+3) ÷3

30 พัฒนาการด้านสตปิ ญั ญา มาตรฐานคณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ท่ี 10“มคี วามสามารถในการคดิ ทีเ่ ปน็ พน้ื ฐานในการเรียนรู้” ประสบการณ์สา้ คญั : การคดิ และการแกป้ ญั หาตัวบง่ ชท้ี ี่ 2 มคี วามสามารถในการคดิ เชิงเหตผุ ล ผลการประเมนิ สภาพทพี่ ึงประสงค์ ภาคเรยี นที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 3213211. หาสาเหตลุ ละผลทเ่ี กิดขึ้นในเหตุการณห์ รือการกระท้าน้นั ๆ โดยมีผ้ชู ีล้ นะ2. อธบิ ายเช่อื มโยงสาเหตุลละผลที่เกิดขึ้นในเหตกุ ารณห์ รือ การกระทา้ นั้นๆโดยมีผ้ชู ้ลี นะสรุปผลการประเมินพัฒนาการมาตรฐานท่ี 10 ตวั บ่งช้ีที่ 1 (1+2) ÷2

31 พัฒนาการดา้ นสตปิ ัญญา มาตรฐานคุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ที่ 10 “มีความสามารถในการคดิ ทเ่ี ปน็ พน้ื ฐานในการเรยี นรู้”ประสบการณ์ส้าคญั : จา้ นวนและการด้าเนนิ การวดั มิตสิ มั พนั ธ์ เวลา การวเิ คราะห์ขอ้ มลู เรขาคณติ แบบรูปและความสมั พันธ์ตัวบ่งช้ีท่ี 3 มคี วามสามารถในการคิดรวบยอด ผลการประเมิน สภาพทพ่ี ึงประสงค์ ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรยี นท่ี 2 3213211. สงั เกตโดยใชป้ ระสาทสมั ผสั ลละบอกลักษณะของสิ่งต่างๆ2. จา้ ลนกลละจดั กล่มุ สิ่งต่างๆ อยา่ งน้อย 4 เกณฑ์3. เปรยี บเทยี บลละบอกความเหมือนของสง่ิ ตา่ งๆ4. เปรยี บเทยี บลละบอกความลตกตา่ งของสิ่งตา่ งๆ5. เรยี งลา้ ดบั สิง่ ของหรือเหตุการณ์ อยา่ งน้อย 4 เกณฑ/์ เหตกุ ารณ์ได้6. ให้เหตผุ ลในการคาดคะเน การลงความคดิ เห็น หรือการลง ข้อสรปุ เพ่อื อธบิ ายเก่ยี วกบั สง่ิ ทสี่ ังเกตหรอื เรยี นรู้สรุปผลการประเมินพัฒนาการมาตรฐานที่ 10 ตัวบง่ ช้ที ี่ 3 (1+2+3+4+5+6) ÷6 สรปุ ผลการประเมินพัฒนาการมาตรฐานท่ี 10 (ตวั บง่ ช้ีที่ 1+2+3) ÷3

32 พฒั นาการดา้ นสตปิ ญั ญามาตรฐานคุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ที่ 11 “มีจนิ ตนาการและความคดิ สรา้ งสรรค์” ประสบการณส์ ้าคญั : สุนทรยี ภาพตวั บง่ ช้ีท่ี 1 เล่น/ท้างานศลิ ปะตามจินตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ของตนเอง สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ ผลการประเมิน1. เลน่ ตามจินตนาการของตนเอง โดยมลี ักษณะคิดริเรม่ิ ภาคเรียนท่ี 1 ภาคเรยี นที่ 2 คิดคลอ่ งลคลว่ คดิ ยืดหยุ่นลละคดิ ละเอยี ดลออ 3213212. ท้างานศลิ ปะตามจนิ ตนาการของตนเอง โดยมลี ักษณะคดิ ริเรม่ิ คดิ คล่องลคล่ว คิดยดื หยุ่นลละคดิ ละเอยี ดลออสรุปผลการประเมนิ พฒั นาการมาตรฐานท่ี 11 ตวั บง่ ช้ที ่ี 1 (1+2) ÷2

33 พฒั นาการดา้ นสตปิ ัญญามาตรฐานคุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ที่ 11 “มจี นิ ตนาการและความคดิ สร้างสรรค์”ประสบการณส์ า้ คญั : การเหน็ อกเห็นใจผอู้ นื่ตวั บง่ ช้ที ่ี 2 แสดงทา่ ทาง/เคลอื่ นไหวตามจนิ ตนาการและความคิดสร้างสรรคข์ องตนเอง สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ ผลการประเมิน1. ลสดงทา่ ทางตามจินตนาการของตนเองลละท่าทางมลี ักษณะ ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรยี นที่ 2 คดิ ริเรมิ่ คดิ คลอ่ งลคล่ว คดิ ยืดหยุน่ ลละคดิ ละเอยี ดลออ 3213212. เคล่ือนไหวตามจินตนาการของตนเองลละการเคล่ือนไหวมี ลกั ษณะคิดรเิ รมิ่ คดิ คล่องลคล่ว คิดยดื หยนุ่ ลละคดิ ละเอียดลออ3. เล่นบทบาทสมมติตามจินตนาการของตนเองลละทา่ ทางมี ลกั ษณะคดิ รเิ ร่มิ คิดคลอ่ งลคล่ว คดิ ยืดหย่นุ ลละคิดละเอยี ดลออสรุปผลการประเมนิ พฒั นาการมาตรฐานที่ 11 ตัวบ่งชี้ท่ี 2 (1+2+3) ÷3 สรุปผลการประเมนิ พฒั นาการมาตรฐานท่ี 11 (ตัวบง่ ชที้ ่ี 1+2) ÷2

34 พฒั นาการด้านสตปิ ญั ญา มาตรฐานคณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ที่ 12“มเี จตคตทิ ดี่ ตี ่อการเรยี นรู้ และมคี วามสามารถในการแสวงหาความรู้ได้เหมาะสมกบั วยั ” ประสบการณ์ส้าคญั : เจตคติทีด่ ตี อ่ การเรยี นรู้ และการแสวงหาความรู้ตวั บง่ ชีท้ ี่ 1 มเี จตคตทิ ดี่ ีตอ่ การเรยี นรู้ ผลการประเมนิ สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ ภาคเรยี นที่ 1 ภาคเรยี นที่ 2 3213211. ร่วมกจิ กรรมดว้ ยความสนใจอยา่ งมคี วามสขุ ไดน้ านขน้ึ2. ซกั ถามเกย่ี วกบั สญั ลักษณ/์ ตัวหนังสือที่พบเห็นจากส่ิงลวดลอ้ ม3. ถามค้าถามลละลสดงความคดิ เห็นเก่ยี วกบั เรื่องทสี่ นใจสรุปผลการประเมนิ พฒั นาการมาตรฐานที่ 12 ตวั บ่งช้ีที่ 1 (1+2+3) ÷3

35 พัฒนาการด้านสตปิ ญั ญา มาตรฐานคุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ที่ 12“มีเจตคติทด่ี ตี ่อการเรียนรู้ และมคี วามสามารถในการแสวงหาความรู้ได้” ประสบการณ์สา้ คญั : เจตคติท่ดี ตี อ่ การเรียนรู้ และการแสวงหาความรู้ตัวบง่ ชี้ท่ี 2 มีความสามารถในการแสวงหาความรู้ ผลการประเมนิ สภาพทพี่ ึงประสงค์ ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 3213211. ลสวงหาคา้ ตอบ/ข้อสงสัยตา่ งๆ2. เชอ่ื มโยงความรลู้ ละทักษะต่างๆทใ่ี ชใ้ นชวี ิตประจา้ วันสรุปผลการประเมินพฒั นาการมาตรฐานที่ 12 ตัวบง่ ชี้ท่ี 2 (1+2) ÷2 สรปุ ผลการประเมนิ พฒั นาการมาตรฐานท่ี 12 (ตวั บ่งช้ีที่ 1+2÷2)

36 สรุปผลการประเมินพฒั นาการตามมาตรฐานคณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงคก์ ารศกึ ษาปฐมวยั ผลการประเมินพฒั นาการล้าดับ มาตรฐานคณุ ลักษณะที่พงึ ประสงค์ ภาคเรยี นท่ี 1 ภาคเรียนท่ี 2 สรปุ ที่ ตลอดปี 3 2 1 3 2 1 การศึกษา1 รา่ งกายเจริญเตบิ โตตามวัยลละมสี ุขนสิ ัยทด่ี ี ดา้ น ร่างกาย2 กลา้ มเนื้อใหญ่ลละกล้ามเนื้อเล็กลข็งลรงใชไ้ ด้อยา่ งคล่องลคล่ว ลละ (………….) ประสานสมั พันธ์กัน3 มีสุขภาพจติ ทีด่ ลี ละมคี วามสุข ดา้ น4 ชน่ื ชมลละลสดงออกทางศลิ ปะ ดนตรี ลละการเคล่อื นไหว อารมณ์5 มคี ณุ ธรรม จริยธรรมลละมจี ติ ใจท่ดี งี าม จติ ใจ (………….)6 มที กั ษะในการดา้ เนินชวี ติ7 รักธรรมชาติ สิง่ ลวดลอ้ ม วัฒนธรรมลละความเปน็ ไทย ดา้ นสังคม (………….)8 อยู่ร่วมกบั ผอู้ ื่นได้อย่างมคี วามสขุ ลละปฏบิ ตั ติ นเป็นสมาชิกที่ดขี อง สังคมในระบอบประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมขุ9 การใชภ้ าษาส่ือสารได้เหมาะสมกับวยั10 มคี วามสามารถในการคดิ ทีเ่ ป็นพื้นฐานในการเรียนรู้ ดา้ น11 มจี นิ ตนาการลละความคดิ สรา้ งสรรค์ สติปัญญา (………….)12 มีเจตคตทิ ด่ี ีตอ่ การเรียนรู้ลละมที ักษะในการลสวงหาความรูไ้ ด้ เหมาะสมกบั วัย หมายเหตุ สรุปตลอดปีการศกึ ษา น้าผลการประเมนิ ภาคเรยี นที่ 2 ในมาตรฐานฯของด้านพัฒนาการมารวมกนั ลลว้ หารด้วยจ้านวนมาตรฐานฯ ในด้านพฒั นาการน้ัน

37ความคดิ เห็นของครูภาคเรยี นท่ี 1………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………ลงช่อื ลงช่ือ (…………………………………………………....) (…………………………………………………....) ครปู ระจ้าชั้น ผู้อา้ นวยการสถานศึกษาภาคเรยี นที่ 2………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………ลงชอ่ื ลงชือ่ (…………………………………………………....) (…………………………………………………....) ครูประจ้าชนั้ ผอู้ า้ นวยการสถานศึกษา

38 ความคดิ เห็นของผูป้ กครอง ภาคเรียนที่ 1……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ (…………………………………………………....) ผู้ปกครอง ภาคเรียนท่ี 2……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื (…………………………………………………....) ผู้ปกครอง

39ผลการประเมนิ ความพรอ้ ม พฒั นาการทง้ั 4 ดา้ น ตลอดปกี ารศกึ ษา ผลการประเมนิ ปฏิบัตไิ ดด้ ี ปฏิบัติได้พอใช้ ปรับปรงุ 3 2 1พฒั นาการ ดา้ นรา่ งกายด้านอารมณ์และจิตใจ ด้านสังคม ดา้ นสติปัญญาความคิดเห็นของผู้อ้านวยการสถานศึกษา……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ (…………………………………………………....) ผู้อา้ นวยการสถานศึกษา

40 ปรชั ญาการศกึ ษาปฐมวยั การศึกษาปฐมวัยเปน็ การพัฒนาเด็กปฐมวัยตงั้ ลตล่ รกเกิด – 5 ปี* บนพื้นฐานการอบรมเลี้ยงดูลละการส่งเสริม กระบวนการเรียนรู้ท่ีสนองต่อธรรมชาติลละพัฒนาการของเด็กลต่ละคน ให้เต็มตามศักยภาพ ภายใต้บริบทสังคม – วัฒนธรรมท่ีเด็กอาศัยอยู่ด้วยความรักความเอื้ออาทร ลละความเข้าใจของทุกคนเพ่ือสร้างรากฐานคุณภาพให้เด็กพัฒนาไปสู่ความเป็นมนุษย์ท่ีสมบูรณ์ เกดิ คุณคา่ ตอ่ ตนเองลละสงั คม วิสยั ทัศน์การศึกษาปฐมวยั เด็กปฐมวัยทุกคนได้รับการพัฒนาด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคมลละสติปัญญาเปน็ องคร์ วม อยา่ งสมดลุ ไดร้ ับประสบการณก์ ารเรยี นรูอ้ ยา่ งมีความสุข มีทักษะชีวิตที่จ้าเป็นด้ารงชวี ิตประจ้าวนั ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ส้านึกความเปน็ ไทย โดยความรว่ มมือระหว่างสถานศกึ ษากบั พอ่ ลม่ ครอบครัว ลละชุมชนทุกฝ่าย ทเ่ี ก่ยี วข้องกับการพัฒนาเด็ก * 5 ปี หมายถงึ อายุ 5 ปี – อายุ 5 ปี 11 เดอื น 29 วนั