ภาษาไทยกบั ครูพีต่ ีต่ ี๋ – อ. พรี ะเสก บรสิ ทุ ธิ์บัวทิพย์ ตัวอย่างการใชภ้ าษา ระดบั ก่งึ ทางการลงไป ระดับพิธีการและทางการ อุจจาระ , ข้ี อจุ จาระ ปสั สาวะ, เยีย่ ว ปสั สาวะ ผู้แทน, ส.ส. สมาชกิ สภาผู้แทนราษฎร คณุ หมอ หมอ แพทย์ นายแพทย์ กรงุ เทพฯ, บางกอก กรงุ เทพมหานคร
ภาษาไทยกับครูพีต่ ีต่ ี๋ – อ. พรี ะเสก บรสิ ุทธิบ์ ัวทิพย์ แบบฝึกทบทวน
ภาษาไทยกับครพู ีต่ ีต่ ี๋ – อ. พรี ะเสก บรสิ ทุ ธิบ์ ัวทิพย์ “ฮือ ! ไอเ้ พลงเกีย่ วขา้ วนีม่ ันปลุกใจเหมือนกนั หรือ?\" สมภารถามอย่างอศั จรรย์ ใจ สมภารกร่าง ก้มลงคว้าพลองมาถือไวแ้ ล้วคารามว่า \"ไอ้เทียม มึงอย่ามาวอน เจ็บตัว เอ้า ! ไหนว่า จะมาช่วยกันลงแขกเกี่ยวข้าว ก็รีบๆ กระจายกันออกไป อย่า มัวชักช้า เทีย่ งตรงตะวนั ตรงหวั ” ๑. จากข้อความนีเ้ ป็นภาษาระดบั ใด ก. ระดับเป็นทางการ ข. ระดบั กึ่งทางการ ค. ระดบั ภาษาปาก ง. ระดบั พิธกี าร
ภาษาไทยกบั ครพู ีต่ ีต่ ี๋ – อ. พรี ะเสก บรสิ ุทธิ์บวั ทิพย์ ๒. ขอ้ ใดใช้ภาษาเหมาะแกบ่ คุ คลที่สดุ ก. ผมพดู สง่ เดชไปยงั งนั้ เองครับพ่อ ข. พอเห็นหนา้ ผมหนเู ดือนกร็ ้องไห้จา้ เลยครบั ค. ขอบคณุ หนูมากๆจะ้ เอ้า ! น่พี ี่ให้เปน็ รางวลั ง. พอใครพดู จาไม่ถูกหู เขากห็ ัวฟดั หวั เหว่ยี งทุกครั้ง
ภาษาไทยกับครพู ีต่ ีต่ ี๋ – อ. พรี ะเสก บรสิ ุทธิ์บัวทิพย์ ๓. คาทขี่ ีดเสน้ ใต้ขอ้ ใดความ แลว้ เปลี่ยนคาท่ีขีดเสน้ ใตใ้ ห้เปน็ ภาษากึง่ ทางการ “ พอ่ แมข่ องเขาตายเพราะกินเหล้าจดั ทงั้ คู่ เขาเปน็ คนหวั ดีแตไ่ มไ่ ดเ้ รยี น หนงั สือ” ก. คณุ พ่อคุณแมข่ องเขาสิน้ ลมหายใจเพราะดื่มเหลา้ จดั ทั้งคู่ เขาเปน็ คน หัวใสแตไ่ มไ่ ดเ้ รยี นหนังสือ ข. คณุ พ่อคุณแม่ของเขาสิน้ ใจเพราะดื่มเหล้าจดั ทง้ั คู่ เขาเปน็ คนหวั สมองใสแตไ่ มไ่ ดเ้ รียนหนังสือ
ภาษาไทยกบั ครูพีต่ ีต่ ี๋ – อ. พรี ะเสก บรสิ ุทธิบ์ ัวทิพย์ ๓. คาทขี่ ีดเส้นใตข้ ้อใดความ แล้วเปลี่ยนคาท่ีขีดเส้นใต้ใหเ้ ป็นภาษากึ่งทางการ “ พ่อแมข่ องเขาตายเพราะกินเหลา้ จดั ท้งั คู่ เขาเปน็ คนหัวดีแตไ่ มไ่ ดเ้ รยี น หนังสือ” ค. คณุ พอ่ คณุ แม่ของเขาเสียชีวิตเพราะดืม่ เหล้าจดั ทัง้ คู่ เขาเปน็ คน สมองดีแตไ่ ม่ได้เรยี นหนงั สือ ง. บดิ ามารดาของเขาเสียชีวิตเพราะดืม่ สุราจัดทง้ั สองคน เขาเปน็ คน สมองดีแต่ไม่ไดเ้ รยี นหนงั สือ
ภาษาไทยกบั ครูพีต่ ีต่ ี๋ – อ. พรี ะเสก บรสิ ุทธิ์บัวทิพย์ ๔. ข้อใดใช้ระดบั ภาษาตา่ งจากขอ้ อื่นมากทีส่ ดุ ก. งานศพของคุณลงุ จัดที่วดั ลาดพรา้ ว ข. ผู้ปกครองควรดูแลบตุ รหลานอยา่ งใกลช้ ิด ค. ดฉิ นั ขอเรียนท่านประธานตามตรงวา่ ดฉิ ันหาแฟม้ เอกสารไมพ่ บคะ่ ง. ขา้ พเจา้ มีความประสงค์ที่จะอานวยอวยชัย ให้ทา่ นท้ังหลายมีความสขุ ท่วั กัน
ภาษาไทยกบั ครูพีต่ ี่ตี๋ – อ. พรี ะเสก บรสิ ุทธิ์บวั ทิพย์ ๕. ขอ้ ใดใชค้ าได้ถกู ต้องตามระดบั ของภาษา ก. ชายแปลกหน้าพูดจาหยาบชา้ จรงิ ๆ ข. ชาวบา้ นลุกฮอื ชว่ ยกนั ทาความสะอาดชุมชน ค. ไปทาบัตรประชาชนอย่าลมื นาสจู บิ ัตรไปด้วยนะ ง. ถนนสายนี้ตัดขึน้ ใหมเ่ พื่อรองรับการขยายตวั ของเมือง
ภาษาไทยกับครพู ีต่ ี่ตี๋ – อ. พรี ะเสก บรสิ ทุ ธิ์บวั ทิพย์ ๖. การกระทาของนายภูวนาถ ทาให้ทุกคนซาบซึ้งใจและ ............... ในความดีของเขา ควรเตมิ คาใดในช่องวา่ งเพอ่ื ให้เหมาะสมตามระดับของภาษา ก. กลา่ วขาน ข. อนุโมทนา ค. ตระหนัก ง. ปลาบปลื้ม
ภาษาไทยกับครูพีต่ ีต่ ี๋ – อ. พรี ะเสก บรสิ ทุ ธิ์บัวทิพย์ ๗. ข้อใดใช้ภาษาระดับทางการ ก. เขาเป็นพวกตาสีตาสาไมร่ เู้ รอ่ื งการบา้ นการเมือง ข. ฝา่ ยปกครองประกาศวา่ จะเอาจริงเอาจงั กับนกั เรียนหนเี รยี น ค. ขณะนีค้ ณะกรรมการนักเรยี นยงั ทางานไม่เป็นรูปเปน็ ร่างเทา่ ไรนกั ง. การกลบั คาให้การของผู้ตอ้ งหามีผลอยา่ งย่งิ ตอ่ กระบวนการสอบสวน
ภาษาไทยกบั ครูพีต่ ี่ตี๋ – อ. พรี ะเสก บรสิ ุทธิ์บวั ทิพย์ ๘. ประโยคในข้อใดใช้ภาษาระดับเดียวกนั ท้งั หมด ก. มารดาของขา้ พเจ้าเสียชีวติ ตงั้ แตข่ า้ พเจ้ายงั เล็กๆ คุณพอ่ จึงมีภรรยาใหม่ ข. ฉันมีงานอดิเรกหลายอยา่ ง เช่น ปลกู ต้นไม้ เลีย้ งปลา และเกบ็ แสตมป์ ค. คณุ พอ่ คุณแม่ท้ังหลายต่างต้องการให้บตุ รธดิ าของตนประสบความสาเร็จใน ชวี ิต ง. ในวาระคล้ายวันเกิดของคุณยา่ ติม๋ ขอกราบอวยพรใหค้ ุณยา่ มีสขุ ภาพดี มี อายยุ ืนนานไมเ่ จบ็ ไม่ไข้นะคะ
ภาษาไทยกับครูพีต่ ีต่ ี๋ – อ. พรี ะเสก บรสิ ทุ ธิบ์ ัวทิพย์ ๙. “เนื่องจากวนั สิน้ ปีและวันปใี หม่ ซึ่งเป็นวนั หยุดของโรงเรียนตรงกับวนั พุธ ดงั นน้ั เพื่อให้นักเรียนและบุคลากรของโรงเรียนที่มีภูมิลาเนาอยตู่ า่ งจงั หวัด มีความ สะดวกในการเดนิ ทางไปเยี่ยมครอบครัวและอวยพรปใี หม.่ ..” จงพิจารณาสถานการณข์ า้ งตน้ วา่ ใชภ้ าษาระดับใด ก. ระดบั กันเอง ข. ระดบั ทางการ ค. ระดับกึ่งทางการ ง. ระดับไม่เปน็ ทางการ
ภาษาไทยกบั ครพู ีต่ ีต่ ี๋ – อ. พรี ะเสก บรสิ ทุ ธิบ์ ัวทิพย์ ๑๐.ข้อใดใชร้ ะดับภาษาเหมาะสมในการเขียนเรียงความ ก. สมยั นีข้ องแพงทุกอยา่ งเพราะสภาวะเศรษฐกิจกาลงั ตกต่า ข. เขาเป็นนักรอ้ งชื่อก้องของสหรฐั ฯ ทีป่ ระสบความสาเรจ็ ไม่แพ้รฐั บรุ ษุ คน สาคัญทีเดียว ค. ฝนไดโ้ ปรยปรายลงมาให้ความปรานีแก่ชีวิตสัตว์ในทะเลทราย ซึ่งมคี วามแห้ง แล้งอยา่ งแสนสาหัส ง. วฒั นธรรมทางจิตใจของชาวไทยทีส่ าคัญคอื วัฒนธรรมเกี่ยวกบั ความคิด ความเชือ่ และความศรทั ธาในศาสนา
ภาษาไทยกบั ครพู ีต่ ีต่ ี๋ – อ. พรี ะเสก บรสิ ทุ ธิบ์ วั ทิพย์ ๑๑. ข้อใดใช้ภาษาระดับพิธีการได้ดที ่สี ดุ ก. บิดามารดาเป็นบรู พาจารยข์ องลูกทุกคน ข. ศษิ ย์ทัง้ หลายตระหนกั ดวี า่ คุณครทู กุ ทา่ นมีความวิรยิ ะ อตุ สาหะอยา่ งยิง่ ค. บิดามารดามหี น้าทีเ่ ป็นครูผอู้ บรมสัง่ สอนลกู ชายหญิงของตนเองโดยตรง ง. ครู อาจารย์ ผสู้ อนวิชาตา่ ง ๆ เปน็ คนอบรมสง่ั สอนใหผ้ ู้เรียนความรู้เพือ่ เปน็ แนวทางประกอบอาชีพ
ภาษาไทยกับครูพีต่ ี่ตี๋ – อ. พรี ะเสก บรสิ ทุ ธิ์บวั ทิพย์ ๑๒. ขอ้ ใดใช้ภาษาไดถ้ ูกต้องเหมาะสม ก. หลวงตานอนอยู่ในกฏุ ิ ข. เขามคี วามสขุ อยา่ งทรหด ค. เธอเศร้าใจอยา่ งแรงท่แี มล่ ดค่าขนม ง. การฝกึ ฝนบอ่ ยๆ นามาซ่งึ ความชานาญ
ภาษาไทยกบั ครพู ีต่ ี่ตี๋ – อ. พรี ะเสก บรสิ ทุ ธิบ์ วั ทิพย์ ๑๓. ขอ้ ใดใช้ภาษาได้เหมาะสมกับบุคคล ก. ฉันจะเชญิ พระ ๕ รูปมาฉันเพลทีบ่ า้ น ข. ขอบคุณหนูมาก เจา้ นลี่ งุ ใหเ้ ป็นรางวลั ค. ครูครับผมปวดหวั มาก ขอยาแก้ปวดกนิ สกั เม็ดไดไ้ หม ง. พี่ชายของผมมักจะโกรธกระฟดั กระเฟียดบอ่ ยๆถ้าไม่พอใจ
ภาษาไทยกับครูพีต่ ีต่ ี๋ – อ. พรี ะเสก บรสิ ทุ ธิ์บัวทิพย์ ๑๔. “เฮย้ ใครเอาหมาตายมาโยนไวใ้ นวัด เหม็นวายรา้ ยเลย”อีกคนหนึง่ ค้าน ว่า “ขา้ ไม่เหน็ มีหมานีห่ วา่ ”แหงนหนา้ ขึ้นทาจมกู ยน่ “ถ้าปบู่ ุญแกคงทากับข้าวทิง้ ไว้จนบูดเหมน็ เน่ากระมังวะ” จากขอ้ ความขา้ งตน้ เป็นการใช้ภาษาในระดับใด ก. ระดบั เป็นกนั เอง ข. ระดับกึ่งทางการ ค. ระดับเปน็ ทางการ ง. ระดับไม่เปน็ ทางการ
ภาษาไทยกบั ครูพีต่ ีต่ ี๋ – อ. พรี ะเสก บรสิ ทุ ธิบ์ ัวทิพย์ ๑๕. “ผ้ชู ายคนนัน้ เดนิ ขึน้ มาบนสถานีตารวจดว้ ยกิริยาของคนท่หี มด แรง” จากข้อความขา้ งตน้ เปน็ การใช้ภาษาในระดบั ใด ก. ระดบั เป็นกันเอง ข. ระดับกึง่ ทางการ ค. ระดับเป็นทางการ ง. ระดับไมเ่ ปน็ ทางการ
ภาษาไทยกับครพู ีต่ ี่ตี๋ – อ. พรี ะเสก บรสิ ทุ ธิบ์ วั ทิพย์ ภาษาไทยกบั ครพู ีต่ ีต่ ี๋
Search
