สรุปผลการนิเทศ64

สรุปผลการนิเทศติดตาม ผลการขับเคลือ่นการดำเนนิงานตามนโยบายเรง่ดว่น ของสำนกังานกศน.ประจำปีงบประมาณ 2564 กศน.อําเภอโนนสะอาด กศน.อำเภอโนนสะอาดสำนกังานกศน.จงัหวดัอุดรธานี สาํนักงานปลดักระทรวงศกึษาธิการ กระทรวงศกึษาธิการ

แบบสรุปผลการดาเนนิ งานตามนโยบายเรง่ ดว่ นของสานกั งาน กศน. สานกั งาน กศน.จงั หวดั กลมุ่ ภธู านี ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๔ ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอโนนสะอาด สานกั งานสง่ เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั จงั หวดั อุดรธานี สานกั งานสง่ เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั สานกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

คานา ตามทส่ี านกั งาน กศน. โดย เลขาธิการสานกั งานสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตาม อัธยาศัย (กศน.) ได้กาหนดภารกิจเร่งดว่ น ของสานักงาน กศน. ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๔ มอบภารกิจ เรง่ ด่วนท่ีตอ้ งดาเนนิ การมที ้ังส้นิ ๑๒ ภารกจิ ซง่ึ ทุกภารกจิ ทุกคนต้องดาเนินงานใหเ้ กดิ ผลงานทีส่ ามารถจบั ต้อง ได้ ตามค่านยิ มหลัก (Core value) “คนสาราญ งานสาเร็จ” จากนโยบายสานักงาน กศน. และสานักงาน กศน.กลุ่มภูธานี ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยอาเภอโนนสะอาด ได้ดาเนินการตามนโนบายสานักงาน กศน. และดาเนินกิจกรรมตามแบบนิเทศ ติดตามผลเพื่อขับเคล่ือนการดาเนินงานตามนโยบายเร่งด่วนของสานักงาน กศน. สานักงาน กศน.จังหวัดกลุ่ม ภูธานี ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.๒๕๖๔ ไดค้ รบและอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพพรอ้ มกับรายงานผลต่อคณะกรรมการ ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอโนนสะอาด ขอขอบพระคุณท่านผเู้ ก่ียวข้อง คณะกรรมการสถานศกึ ษา ภาคีเครือขา่ ยทุกภาคสว่ น ที่ทาใหก้ ารดาเนนิ งานสาเรจ็ ลุลว่ งตามวตั ถุประสงค์ ไว้ ณ โอกาสนี้ กศน.อาเภอโนนสะอาด ผู้จดั ทา

หน้า |ข สารบญั เรอื่ ง หนา้ ๑. แบบบนั ทึกการนิเทศการศึกษาข้นั พื้นฐาน ๑ ๒. แบบบันทึกการนเิ ทศการศึกษาต่อเน่ือง ๑๐ ๓. แบบบนั ทึกการนิเทศการศึกษาตามอัธยาศัย ๓๗ ๔. แบบบนั ทึกการนิเทศการจดั การศึกษาตามพระราชดาริและนอ้ มนาพระบรมราโชบายสู่การปฏบิ ัติ ๔๙ ๕. แบบบนั ทึกการนเิ ทศการพัฒนาระบบข้อมลู สารสนเทศเพือ่ การจัดการศกึ ษาและการบรหิ ารจดั การ ๕๕ ๖. แบบบันทกึ การนเิ ทศการศึกษาออนไลน์การพัฒนาระบบออนไลน์ Online Learning ๖๒ ๗. แบบบนั ทกึ การนิเทศการพัฒนาบุคลากรด้าน Digital Literacy ๖๕ ๘. แบบบันทึกการนิเทศการมีส่วนรว่ มของภาคเี ครือข่ายในการจดั การศกึ ษานอกระบบ ๗๔ และการศึกษาตามอธั ยาศัย ทัง้ ภาครัฐและเอกชน ๗๙ ๙. แบบบนั ทกึ การนเิ ทศการจัดกจิ กรรม “กศน.งามตา ประชาชน่ื ใจ” ๘๙ ๑๐.แบบบันทกึ การนิเทศการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐานเร่ืองการสง่ เสริมการรู้หนังสือไทย

หน้า |ค บทนา ตามที่สานักงาน กศน. โดย เลขาธิการสานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัย (กศน.) ไดก้ าหนดภารกจิ เร่งด่วน ของสานักงาน กศน. ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๔ มอบ ภารกิจเร่งด่วนท่ีต้องดาเนินการมีท้ังส้ิน ๑๒ ภารกิจ ซ่ึงทุกภารกิจทุกคนต้องดาเนินงานให้เกิดผลงานที่สามารถ จบั ตอ้ งได้ ตามคา่ นยิ มหลกั (Core value) “คนสาราญ งานสาเร็จ” ประกอบดว้ ย ๑. น้อมนาพระบรมราโชบายสู่การปฏิบัติ หน่ึงชุมชน หน่ึงนวัตกรรมการพัฒนาชุมชนถิ่นไทยงาม เพ่ือ ความกินดีอยู่ดี มีงานทา เช่น โคกหนองนาโมเดล , คลองสวยน้าใส, พลังงานทดแทน (แสงอาทิตย์) ,จิตอาสา พัฒนาชุมชน ๒. ปรับโครงสร้างการบริหารและอัตรากาลังให้สอดคล้องกับบริบทการเปล่ียนแปลง เร่งการสรรหา บรรจุ แต่งตั้งท่ีมีประสิทธิภาพ เช่น การจัดประชุมปฏิบัติการวิเคราะห์บทบาทภารกิจ และอัตรากาลังของ สานกั งาน กศน. และหน่วยงานในสังกัดทกุ หนว่ ย ๓. เรง่ ผลักดนั ร่างพระราชบญั ญตั สิ ่งเสรมิ การเรียนรู้ พ.ศ...ให้สาเร็จ ๔. พัฒนาหลักสูตรทุกระดับ ทุกประเภท ให้ทันสมัย สอดคล้องกับบริบทสภาวะปัจจุบันและความ ต้องการของผู้เรียน Credit Bank System / E-exam รวมท้ังส่งเสริมกิจกรรมการพัฒนาผู้เรียนด้วย กระบวนการลกู เสอื และยุวกาชาด เพอ่ื สร้างคนดี มรี ะเบียบวินัย และมีทศั นคติทดี่ ตี อ่ บ้านเมือง ๕. พัฒนา Bigdata ของ กศน. ที่ทนั สมยั รวดเร็ว และทนั ที มีข้อมูลและสารสนเทศ กศน.ที่ทันสมัย จะ ปรากฏบนหน้าจอมือถือทันที เม่ือคุณต้องการ รวมท้ังการสื่อสารและประชาสัมพันธ์งานของ กศน.ต้องมี ประสิทธภิ าพและเกิดประสิทธผิ ล ตฆี ้องรอ้ งป่าวข่าวชาว กศน. ดร.วรทั กลา่ วอีกวา่ ๖. พัฒนาระบบ Online Learning ONIE Digital Learning Platform รองรับ DEEP และ Digital Science Museum ,ศูนย์เรียนรู้ทุกช่วงวัย รวมทั้งสื่อการเรียนการสอน แหล่งเรียนรู้ ในทุกกลุ่มเปา้ หมายเรยี นรู้ ไดท้ กุ ที่ ทุกเวลา ๗. ส่งเสริมการพัฒนาความสามารถด้านดิจิทัล Digital Literacy ให้กับบุคลากร กศน. ทุกระดับ และ กลุ่มเปา้ หมายทกุ กลมุ่ ๘. ส่งเสริม สนับสนุนการฝึกอาชีพเพื่อการมีงานทา Re-Skill Up-Skill และออกใบรับรองความรู้ ความสามารถ ๙. ส่งเสริมการมีส่วนรว่ มกับทุกภาคีเครือขา่ ยและภาคเอกชนในการฝึกอาชพี และสง่ เสรมิ การตลาด เพ่ือ ยกระดบั ผลติ ภณั ฑ/์ สินคา้ กศน. ขยายชอ่ งทางการจาหน่าย ๑๐. ซ่อมแซม ฟื้นฟูอาคาร สถานท่ี ส่ิงแวดล้อมของสานกั งานทุกแห่ง และแหล่งเรียนรู้ทกุ แหง่ ให้ สะอาด ปลอดภยั พรอ้ มใหบ้ ริการดว้ ยมิตรไมตรีในรปู แบบ กศน.งามตา ประชาชืน่ ใจ ๑๑. จัดกิจกรรมส่งเสริมความสัมพันธ์ของชาว กศน. อาทิ กศน.เกมส์ และกิจกรรมเชื่อมความสัมพันธ์ ของพี่น้องชาว กศน. และ ๑๒. บรู ณาการร่วมกบั หนว่ ยงานต่าง ๆ ในสังกัดกระทรวงศึกษาธกิ าร ทั้งในสว่ นกลางและภมู ิภาค ทีม กศน. ทมี กระทรวงศึกษาธิการ สานักงานส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั จังหวดั กลมุ่ ภธู านี โดยสานกั งาน กศน.จังหวดั อุดรธานี ได้นานโยบายสกู่ ารปฏิบัติ และได้กาหนดแนวทางการนเิ ทศ ตดิ ตามผลเพอ่ื ขบั เคล่ือนการ

หน้า |ง ดาเนินงานตามนโยบายเร่งดว่ นของสานักงาน กศน. ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.๒๕๖๔ โดยจดั แผนการนิเทศ และแบบบันทึกการนิเทศใหก้ ับสถานศึกษาโดยให้สถานศกึ ษาประเมนิ ตนเองตามเครือ่ งมอื นิเทศ พรอ้ มแต่งตง้ั คณะกรรมการขับเคลอ่ื นการดาเนนิ งานนิเทศ ตดิ ตามผลเพอ่ื ขบั เคล่ือนการดาเนนิ งานตามนโยบายเรง่ ดว่ นของ สานักงาน กศน. ดังนี้ ๑. การศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน หลักสตู รการศึกษานอกระบบ ระดบั การศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ ๒. การศกึ ษาตอ่ เน่ือง ๓. การศกึ ษาตามอธั ยาศัย เรื่อง ห้องสมุดประชาชน ๔. การจัดการศึกษาตามพระราชดาริและน้อมนาพระบรมราโชบายสูก่ ารปฏิบตั ิ ๕. การพัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศ เพอื่ การจัดการศกึ ษาลากรบริหารจดั การ ๖. การจัดการศกึ ษาออนไลน์ การพฒั นาระบบออนไลน์ Online Learning ๗. การพฒั นาบุคลากรด้าน Digital literacy ๘. การมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่ายในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยทง้ั ภาครัฐ และเอกชน ๙. การจัดกจิ กรรม “กศน.งามตา ประชาช่ืนใจ ๑๐. การศกึ ษาขั้นพื้นฐาน เร่ือง การส่งเสริมการรูห้ นังสอื ไทย จากนโยบายสานักงาน กศน. และสานักงาน กศน.กลุ่มภูธานี ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยอาเภอโนนสะอาด โดยการบริหารงานของ นายอิทธิพล จานงค์ศาสตร์ ผู้อานวยการศูนย์ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอโนนสะอาด พร้อมข้าราชการ บุคลากรทางการศึกษา ได้ ดาเนินการตามนโนบายสานักงาน กศน. และดาเนินกิจกรรมตามแบบนิเทศ ติดตามผลเพื่อขับเคล่ือนการ ดาเนินงานตามนโยบายเร่งด่วนของสานักงาน กศน. สานักงาน กศน.จังหวัดกลุ่มภูธานี ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.๒๕๖๔ ไดค้ รบและอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพพร้อมกบั รายงานผลต่อคณะกรรมการ ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอโนนสะอาด ขอขอบพระคุณท่านผูเ้ ก่ียวข้อง คณะกรรมการสถานศึกษา ภาคีเครือขา่ ยทกุ ภาคส่วน ที่ทาให้การดาเนินงานสาเร็จลุลว่ งตามวตั ถปุ ระสงค์ ไว้ ณ โอกาสน้ี

หน้า |จ

ชดุ ท่ี ๑ แบบบนั ทกึ การนเิ ทศการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน เร่ือง หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบ ระดบั การศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ สานกั งานกศน. จงั หวดั กลมุ่ ภธู านี ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๔ คาช้ีแจง ให้ศึกษานิเทศก์หรือผู้รับผิดชอบการนิเทศ สอบถาม สัมภาษณ์ผู้รับผิดชอบการดาเนินงาน ครูผู้สอน หรือผู้เรียน/ผู้เก่ียวข้อง สังเกตสภาพจริง สถานท่ี กระบวนการจัดการเรียนรู้ ตรวจเอกสารโครงการ หลักสูตร ส่ือ ฯลฯ แล้วบันทึกสภาพทพ่ี บ (จุดเด่น – จุดท่ีควรพัฒนา) และข้อนิเทศ พร้อมท้ังข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนาลงใน แบบบนั ทกึ การนิเทศ แผนการนิเทศตดิ ตามกิจกรรม ๑๒ ภารกจิ “เร่งดว่ น” สานกั งาน กศน. ขอ้ ท่ี ๑๓ สานักงาน กศน.จงั หวัด.........อดุ รธานี…........กศน.อาเภอ.........โนนสะอาด....... ประเดน็ การนเิ ทศ สภาพทดี่ าเนนิ การ ขอ้ นเิ ทศ ๑. การพฒั นาหลักสูตร ๑.๑ หลักสูตรสถานศึกษาสะท้อนเอกลักษณ์ของ - การจดั ทาหลักสตู รสถานศึกษา กศน. สถาน ศึกษ า และผ่าน ความเห็ น ชอบ ของ อาเภอโนนสะอาดได้มกี ารการประชุม คณะกรรมการสถานศึกษา บคุ ลากรในการจดั ทาหลักสตู ร มีการ ๑.๒ มกี ารจดั ทาหรือพัฒนาหลักสูตรรายวชิ า แบ่งกล่มุ ระดมความคดิ ในการจดั ทา เลือกที่สอดคล้องกบั สภาพ บริบท หลักสูตร ตามหลักสูตรการศึกษานอก ความต้องการ ปัญหา ฯลฯ ของชมุ ชนท้องถ่ิน ระบบระดบั การศึกษาข้นั พืน้ ฐาน (ระบุ) พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ ในระดบั ประถม ๑.๓ กระบวนการพฒั นาหลกั สูตรรายวชิ าเลือก ศกึ ษา มัธยมศกึ ษาตอนตน้ และ - ผู้มีส่วนได้เสียมีส่วนร่วมในการพัฒนา มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ในวิชาบังคบั หลักสูตร (มีผู้เช่ียวชาญด้านหลักสูตร /ด้าน วิชาเลือกและวชิ าเลอื กเสรี ซง่ึ ดาเนิน เน้อื หา ฯลฯ) สอดคลอ้ งกับบรบิ ทชุมชน ทดลองใชเ้ พ่ือ - เนื้อหาของหลักสูตรสอดคล้องกับบริบท หาข้อบกพร่องและปรบั ปรงุ และได้มี สภาพความต้องการ ความจาเป็นของชุมชน และ การประชมุ คณะกรรมการสถานศึกษา ยทุ ธศาสตรก์ ารพัฒนาจังหวดั /ท้องถ่นิ เพอื่ พจิ ารณาเห็นชอบในหลกั สตู รของ - เน้ือหาหลักสูตรมีความทันสมัยกับ สถานศกึ ษา สถานการณป์ ัจจุบนั - เมอื่ ผา่ นการเหน็ ชอบจาก - องค์ประกอบของหลักสูตรครบถ้วน คณะกรรมการสถานศึกษา ได้จัดทาเป็น ถกู ต้อง ค่มู ือการใช้หลกั สูตรให้กบั ทกุ ตาบล - กระบวนการพัฒนาหลักสูตรเป็นไปตาม ขน้ั ตอนของการพัฒนาหลักสูตร มีความน่าเชื่อถือ

ประเด็นการนเิ ทศ สภาพทด่ี าเนนิ การ หน้า |๒ ขอ้ นเิ ทศ มี ก า ร ศึ ก ษ า วิ เค ร า ะ ห์ ข้ อ มู ล / ร่ า ง ห ลั ก สู ต ร / ตรวจสอบคณุ ภาพและการนาหลักสูตรไปใช้) ๑.๔ มีการจัดห าหรือจัดทาสื่อประกอบ -จดั โครงการพัฒนาบุคลากรด้านการ หลักสูตรท่ีพัฒนาอย่างมีคุณภาพและสอดคล้อง จัดการเรียนการสอนออนไลน์ ระหวา่ ง กับหลักสูตร วนั ที่ ๑๘-๒๐ มกราคม ๒๕๖๔ ๑.๕ กระบวนการนาหลักสูตรไปใช้มีการสร้าง -จดั โครงการพัฒนาบุคลากรด้านการ ความรู้ ความเข้าใจแก่ผู้เก่ียวข้อง (มีการประชุม พฒั นาระบบงานทะเบยี น ระหว่างวนั ที่ ชีแ้ จง/อบรมครู/จดั ทาค่มู อื การใช้หลักสตู ร) ๒-๔ กุมภาพนั ธ์ ๒๕๖๔ -ประชมุ บคุ ลากรเพื่อรบั ทราบนโยบาย และแนวทางการดาเนนิ งานทุกสัปดาห์ -รายงานการประชมุ - อย่รู ะหว่างการจัดทา ๑.๖ การประเมนิ หลักสตู รสถานศึกษา - มีการประเมินหลกั สตู รสถานศึกษา - ผลการประเมินหลักสูตรสถานศึกษา เป็น - อยู่ระหวา่ งการจัดทา อย่างไร และนาไปใช้ในการพัฒนาหลักสูตรอย่าง ต่อเนอื่ ง ๒. การจัดกระบวนการเรียนรู้ -ครูมีการจดั ทาแผนการเรียนร้รู ายภาค ๒.๑ การจดั ทาแผนการเรียนรู้ -มีการเก็บหลักฐานขอ้ มลู นกั ศึกษาเปน็ - มีการจัดทาข้อมูลสารสนเทศผู้เรียน ระบบแยกระดับประถม ม.ตน้ ม.ปลาย รายบุคคล (สภาพ ความสามารถ ความต้องการ -มีการเกบ็ หลกั ฐานขอ้ มลู นกั ศึกษาผล เป้าหมายการเรียน การประกอบอาชีพ จุดเด่น จุด การเรยี น กพช. ผลสอบ n-net ไวท้ ี่ ดอ้ ย ฯลฯ) กศน.อาเภอและ กศน.ตาบล - มีการนาข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนไป -มีการประเมนิ การรูห้ นงั สือผเู้ รยี นทกุ ใช้ในการจดั ทาแผนการเรียน ภาคเรยี น(นักศึกษาเขา้ ใหม)่ -มกี ารจัดทาปฏิทนิ การการพบกลุ่ม - มกี ารพบกลุ่มนกั ศกึ ษาโดยอยา่ งนอ้ ง - มีการจัดทาแฟ้มข้อมูลรายบุคคล สปั ดาหล์ ะ ๓ วนั ให้ ผู้ เรียนท ราบ สถาน ะ/ความก้ าวหน้ าใน -มีการจดั กจิ กรรมนอกสถานทโี่ ดย การเรียน (ผลการเรียน /กพช./การประเมิน สถานศึกษาได้จดั ทาโครงการพฒั นา คณุ ธรรม /N-Net ฯลฯ) คณุ ภาพผ้เู รียน เช่น โครงการค่ายอา - มีการวิเคราะห์หลักสูตร และนาไปสู่ สมัครยุวกาชาด การจดั ทาแผนการจดั กระบวนการเรยี นรู้ -มกี ารลงทะเบียนรายบคุ คล

ประเดน็ การนเิ ทศ สภาพทดี่ าเนนิ การ หน้า |๓ ข้อนเิ ทศ -มีการทาแผนการเรียนรูบ้ รู ณาการราย - มีการจัดทาแผนการเรียนรู้รายภาค ภาคเรยี น เรียนและแผนรายสปั ดาห์ -ครูมกี ารรายงานการพบกลุม่ ผา่ น - มีการออกแบบการจัดกระบวนการ Application TIBIBOX เรียนรู้สอดคล้องตามสภาพธรรมชาติวิชาและ - มอี อกแบบการจดั กระบวนการเรียนรู้ สภาพผู้เรียนมีการใช้ Stemและ E-learning สอดคล้องตามสภาพธรรมชาตวิ ชิ าและ - มีการจัดกระบวนการเรียนรู้ผ่าน สภาพผเู้ รียน E-learning สาหรบั Google classroom แ ล ะ Application เพื่ อ นักศึกษาบางคนท่สี ามารถเรยี นได้ การศึกษา ผ่านช่องทางออนไลน์ต่าง ๆ เช่น line มีการจัดการเรียนรู้โดยใช้ Google facebook QR Code เป็นตน้ classroom และ Appiication จัดทา - มกี ิจกรรมการเรียนรู้สง่ เสริมการอ่าน การ ห้องเรยี นออนไลน์ ครู ๑ คน ๑ห้องเรยี น เขี ย น ทั ก ษ ะ ก า ร คิ ด วิ เค ร า ะ ห์ ทั ก ษ ะ โดยมกี ารจัดตั้งกลุ่มไลน์ เพ่ือให้นักศึกษา การสื่อสาร การประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน เข้าเรียนหอ้ งเรียนออนไลนผ์ า่ นลงิ ค์ การแก้ปั ญหาและพั ฒนาคุณภาพชีวิตอย่าง -มกี ารจดั กิจกรรมสง่ เสรมิ การอา่ น สรา้ งสรรค์ ภายใตโ้ ครงการนักอ่านคนพันธ์ LR ๒.๒ การจดั กระบวนการเรยี นรู้ -มกี ารจัดโครงการพัฒนาบุคลากรด้าน - ครจู ัดกระบวนการเรยี นรตู้ ามแผน การจัดการเรียนการสอนออนไลน์ - มีการใช้สะเต็มศึกษา /E-learning/ทักษะ -ครจู ัดทาห้องเรยี น Google การคิดวิเคราะห์ และเทคนิคการเรียนรู้อื่นๆ ในการ classroom ใหผ้ ้เู รยี นไดเ้ รียนตามความ จดั กระบวนการเรียนรู้ พรอ้ ม ตามรายวชิ าทีล่ งทะเบียนเรยี น - มีการใช้ Google classroom และ -ครจู ัดทาแผนและดาเนินการตามแผนท่ี Application เพอ่ื การศึกษา วางไว้ - ค รู มี ก า ร ดู แ ล ช่ ว ย เห ลื อ ผู้ เรี ย น -ครูมีระบบช่วยเหลือผ้เู รียนโดยไปเยีย่ ม อย่างเป็นระบบ และมีผลการดาเนินงานเป็น บ้านนกั ศึกษาท่ีไม่คอ่ ยมาพบกลุ่มวา่ มี อยา่ งไร ปญั หาอะไรถึงไม่มาพบกลมุ่ เพ่อื จะได้หา - มีการบันทึกหลังสอนที่เน้นปัญหาจาก แนวทางแก้ไขต่อไป การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และมีการนาผลไป -มกี ารบันทึกหลงั สอนดูไดจ้ ากบนั ทึก ปรบั ปรงุ แกไ้ ข หลังการสอน และนาปัญหาท่ีเกิดข้นึ ไป - การวิจัยในช้ันเรียนมีความสอดคล้องกับ จัดทาวิจยั ในชน้ั เรยี นอยา่ งง่ายเพ่ือหา สภาพปัญหาเชื่อมโยงกับบันทึกหลังสอน และ แนวทางการแก้ไขปัญหาอยา่ งเหมาะสม ชว่ ยพัฒนาคณุ ภาพการเรียนการสอน -มกี ิจกรรมส่งเสรมิ ทักษะวิชาการ เพื่อให้ - การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ส่งเสริม ผ้เู รยี นได้เรยี นรู้เพ่มิ ขนึ้ เชน่ โครงการ

ประเด็นการนเิ ทศ สภาพทดี่ าเนนิ การ หน้า |๔ ขอ้ นเิ ทศ การพฒั นาทกั ษะการเรียนรูข้ องผู้เรียน คา่ ยแขง่ ขันทักษะวิชาการ,โครงการค่าย ทักษะวชิ าการ,โครงการแขง่ ขันกีฬา, โครงการอาสาสมคั รยุวกาชาและ โครงการคา่ ยพฒั นาทักษะชีวติ เปน็ ต้น โดยมเี ครือข่ายเป็นวิทยากรให้ความรู้ สอดคลอ้ งกบั กรอบกิจกรรม พฒั นา ผเู้ รยี นทุกกจิ กรรม ๓. สือ่ การเรียนรู้ -มสี อื่ หนงั สือเรียนเรียนฟรจี าก กศน. ๓.๑ สื่อท่ีใช้มีความหลากหลายเหมาะสม อาเภอโนนสะอาด กับเนื้อหา ทนั สมัย กระตนุ้ ความสนใจผ้เู รยี น -มสี ่ือแบบเรียน ลักษณะ ๓ .๒ สื่ อ ท่ี ใช้ (Google classroom / ส่ื อ vdo clip/Google อ อ น ไล น์ /Clip /สื่ อ แ บ บ เรีย น /ผู้ รู้ ฯ ล ฯ ) classroom/lin/Youtube/Face เหมาะสมกับกิจกรรมการเรียนรู้/กลุ่มผู้เรียน ที่ book/หนงั สอื พิมพ/์ แผ่นพบั เป็นตน้ หลากหลาย ๔. การวัดผลและประเมินผล ๔.๑ สถานศึกษามีการประกาศหลักเกณฑ์ ๑.กิจกรรมปฐมนิเทศ การวดั ผล ประเมินผลตามหลักสตู รสถานศกึ ษา ๒.แผนการจัดการเรยี นรู้ ๔.๒ มีการออกแบบวธิ ีการวัดผล ประเมินผลด้วย ๓.บันทกึ หลังการจัดการเรียนรู้ วิธีการที่หลากหลาย ตามธรรมชาติวิชา ตรงตาม ๔.แบบทดสอบกลางภาคเรียน จุดประสงค์การเรียนรทู้ ี่กาหนด ๖.รายงานผลการประเมินผลการเรยี นรู้ ๔.๓ จานวนผเู้ รียนเขา้ สอบปลายภาค ของผ้เู รยี น(กศน.๔) คดิ เปน็ ร้อยละเทา่ ใดเทยี บกบั จานวน ผู้ลงทะเบียนของครแู ต่ละคน ๔.๔ จานวนผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน -กาลงั ดาเนนิ การ เฉล่ีย ๒.๐๐ ในรายวิชาบังคับต่อภาคเรียน คิด เป็ น ร้ อ ย ล ะ เ ท่ า ใ ด เ ที ย บ กั บ จ า น ว น ผลู้ งทะเบียน ๔.๕ ผู้เรียนเข้าสอบ N-Net/ E-Exam คิดเป็นร้อย -ครูจดั ทาวจิ ัยในชัน้ เรียนอย่างงา่ ย ละเท่าใดเทียบกับจานวนผมู้ สี ิทธสิ์ อบ ๔.๖ ครนู าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรยี น -กาลงั ดาเนินการ มาวิเคราะห์และวางแผนแก้ปัญหา และพัฒนา - อย่างต่อเน่ือง โดยเนน้ กระบวนการวิจยั ๔.๗ ครูมีกระบวนการและหลักฐานการ -ครูจัดทาเอกสารหลักฐานผู้เรียน เสนอ ประเมินคุณ ธรรม จริยธรรม คุณ ลักษ ณ ะ ตอ่ ผบู้ รหิ ารและจัดเก็บไว้ท่สี ถานศึกษา อันพึงประสงค์ของผูเ้ รยี น

ประเดน็ การนเิ ทศ สภาพทด่ี าเนนิ การ หน้า |๕ ๔.๘ ครูจัดทาเอกสารและหลักฐานการศึกษา ครบถว้ นถูกตอ้ งทกุ ภาคเรยี น ขอ้ นเิ ทศ ๕ . สถานศึกษ ามีการสรุป รายงานผลการ กศน.อาเภอโนนสะอาดมกี ารสรุป ดาเนินงานเมื่อส้ินสุดภาคเรียนและนาสรุป รายงานผลการดาเนินงานเม่อื สิ้นสดุ ภาค รายงานผลของครูมาศึกษา วิเคราะห์และกาหนด เรียนและนาสรปุ รายงานผลของครูมา แนวทางการแก้ไข ปรับปรุง พัฒนาหรือไม่ ศกึ ษา วิเคราะห์และกาหนดแนวทางการ อย่างไร แก้ไข ปรบั ปรุง พฒั นา เช่นการสง่ เสริม ใหค้ รจู ัดทา ID Plan ทกุ ภาคเรยี น,การ รายงานการประเมินตนเอง(SAR) เป็น ตน้ ๖. การยกระดับประสิทธภิ าพการปฏิบัตงิ านของ ครูเพอื่ การยกระดับคุณภาพการจัดการศกึ ษา ๖.๑ มีการอบรมดิจิทัลพื้นฐานให้ครูและ -มกี ารอบรมเร่อื งการใช้ห้องเรียน บุคลากร กศน. เพ่ือใช้ในการจัดการเรียนรู้ และ ออนไลนแ์ ละสร้างห้องเรียนออนไลน์ การสรา้ งกระบวนการเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง (DIY) ดว้ ยตวั เอง ออกแบบกจิ กรรมต่างๆใน หอ้ งเรียน เพ่ือสร้างความหลากหลายใน หอ้ งเรยี น ๖.๒ มีการพัฒนาครู กศน.ต้นแบบการเรียนรู้ ภาษาองั กฤษเพ่ือการส่ือสาร -กาลงั ดาเนินการ ๖.๓ มีการพัฒนาครูและผู้เรียนในการใช้ เทคโนโลยีทางการศึกษา Google classroom/ E- -โครงการพฒั นาบุคลากรดา้ นการจัดการ learning MOOC เรียนการสอนออนไลน์/โครงการพฒั นา บคุ ลากรผา่ น Google classroom ๖.๔ มีการนิเทศ ตดิ ตามผลการดาเนนิ งานอยา่ ง ต่อเน่ือง -มีการจดั ทาแผนการนิเทศ ๖.๕ มีการนาผลจากการนิเทศไปปรับปรุง -มคี าสง่ั มอบหมายบลุ ากรนิเทศการ พฒั นา ดาเนนิ งาน -สรุปผลการดาเนินกิจกรรม -มกี ารนิเทศกจิ กรรมทุกกิจกรรม เพ่อื นามาแก้ไขปรับปรุงและพัฒนายิ่งขน้ึ -มกี ารนาผลนเิ ทศไปปรบั ปรุงโดยการนา ประเด็นต่างๆเข้าท่ีประชมุ หารือ แต่ละ ประเดน็ เพ่ือวเิ คราะห์ แตล่ ะประเดน็ และหาแนวทางแก้ไข

หน้า |๖ ผลการปฏบิ ตั ทิ เี่ ปน็ เลศิ (Best Practice) ผลงานดเี ด่น /รางวัลท่ไี ด้รับ/แนวปฏิบัตทิ ด่ี ี /ปัจจยั ทส่ี ่งผลตอ่ ความสาเร็จ(ถา้ มี) ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั มีผลงานดเี ด่น ดงั นี้ ๑.ได้รับรางวัลการแข่งขนั ดนตรพี ื้นบา้ น ชนะเลศิ ในโครงการมหกรรมวิชาการ ในปงี บประมาณ ๒๕๖๔ ๒.ได้รบั รางวัลการแข่งขันทักษะภาษาอังกฤษ รองชนะเลิศอนั ดบั ที่๑ ในโครงการมหกรรมวชิ าการ ในปีงบประมาณ ๒๕๖๔ ๓.ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย มีอาคารสถานที่พรอ้ มบรกิ ารผเู้ รียนผู้รับบริการในพ้ืนที่ ตามนโยบาย “กศน.งามตา ประชาชืน่ ใจ” ส่งผลให้เกิดประโยชนส์ งู ตอ่ การจัดการเรียนการสอน

หน้า |๗ ข้อเสนอแนะเพือ่ การพฒั นา ............................................................................................................................. .................................................... .................................................................................................................................... ....... ลงช่อื ..............................................ผ้รู ายงาน (นายอิทธิพล จานงคศ์ าสตร์) ผู้อานวยการ กศน.อาเภอโนนสะอาด ๒๒/ ก.พ. /๖๔ ลงช่ือ ...................................................กรรมการ ลงชื่อ ..................................................กรรมการ (นายวิชาติ สุวรรณไชยรบ) (นายธวลั รตั น์ รตั นคณุ ) นกั จัดการงานท่วั ไปปฏบิ ัติการ ครู ๒๒/ ก.พ. /๖๔ ๒๒/ ก.พ. /๖๔ ลงชื่อ .....................................................กรรมการ ลงช่ือ ..................................................กรรมการ (นายสมาน มงคลนา) (นายสมพร มาตยส์ รุ ีย์) ครชู านาญการ ครชู านาญการพิเศษ ๒๒/ ก.พ. /๖๔ ๒๒/ ก.พ. /๖๔ ลงช่ือ ....................................................กรรมการ ลงชอื่ ..................................................กรรมการ (นางสาวปารชิ าติ ไชยสถติ ) (นายณัฐพงษ์ ทองหลอ่ ) รอง ผู้อานวยการ สนง.กศน.จ.หนองคาย รอง ผ้อู านวยการ สนง.กศน.จ.หนองบัวลาภู ๒๒/ ก.พ. /๖๔ ๒๒/ ก.พ. /๖๔ ลงช่ือ .....................................................กรรมการ/เลขานุการ (นางสาวธัญญานันท์ ธญั ชิตานธิ ธี นยั ) รอง ผู้อานวยการ สนง.กศน.จ.อุดรธานี ๒๒/ ก.พ. /๖๔ ลงชอ่ื ........................................................ประธานกรรมการนเิ ทศ (นายพทิ กั ษ์ ราชาทมุ ) รอง ผูอ้ านวยการ สนง.กศน.จ.บงึ กาฬ ๒๒/ ก.พ. /๖๔

หน้า |๘ ภาพกจิ กรรม วนั ท่ี ๒๒-๒๓ ธ.ค. ๒๕๖๓ โครงการแขง่ ขนั กฬี า ชาวไรอ่ อ้ ยเกมส์ ณ สนามกฬี า โรงงานนา้ ตาลกมุ ภวาปี อ.กมุ ภวาปี จ.อดุ รธานี โครงการแขง่ ขนั กฬี าคณะครแู ละนกั ศกึ ษา กศน.อดุ รานเี กมส์ ครงั้ ท่ี๖ ณ สนามกฬี ามหาวทิ ยาลยั แหง่ ชาติ วทิ ยาเขตอดุ รธานี วนั ที่ ๗-๘ ม.ค. ๒๕๖๔ โครงการแขง่ ขนั ทกั ษะวิชาการ ณ หอประชมุ ทว่ี า่ การอาเภอโนนสะอาด วนั ที่ ๒๕-๒๖ ม.ค. ๒๕๖๔

หน้า |๙ โครงการพฒั นาบคุ ลากรดา้ นการจดั การเรยี นการสอนออนไลน์ ณ หอ้ งประชมุ ดอกออ้ ยบาน กศน.อาเภอโนนสะอาด วนั ที่ ๑๘-๒๐ ม.ค. ๒๕๖๔ โครงการพฒั นาบคุ ลากรดา้ นระบบงานทะเบยี นหอ้ งประชมุ ดอกออ้ ยบาน กศน.อาเภอโนนสะอาด วนั ท่ี ๒-๔ ก.พ.๒๕๖๔ โครงการคา่ ยอาสายวุ กาชาด หลกั สตู รพน้ื ฐานยวุ กาชาด เลขทร่ี นุ่ ๕๓๐๑/อด.๑๖๖ ณ โรงเรยี นบานมว่ งดง ต.โคกกลาง อ.โนสะอาด จ.อดุ รธานี วนั ท่ี ๕-๗ ก.พ. ๒๕๖๔

ห น ้ าชดุ| ท๑๐่ี ๒ แบบบนั ทกึ การนเิ ทศการศึกษาตอ่ เนอื่ ง สานกั งานกศน. จงั หวดั กลมุ่ ภธู านี ประจาปงี บประมาณ๒๕๖๔ คาชี้แจง ให้ศึกษานิเทศก์หรือผู้รับผิดชอบการนิเทศ สอบถาม สัมภาษณ์ผู้รับผิดชอบการดาเนินงาน ครูผู้สอน หรือผู้เรียน/ผู้เกี่ยวข้อง สังเกตสภาพจริง สถานท่ี กระบวนการจัดการเรียนรู้ ตรวจเอกสารโครงการ หลักสูตร ส่ือ ฯลฯ แล้วบันทึกสภาพท่ีพบ (จุดเด่น – จุดที่ควรพัฒนา) และข้อนิเทศ พร้อมทั้งข้อเสนอแนะเพอ่ื การพัฒนาลงใน แบบบนั ทกึ การนเิ ทศ แผนการนเิ ทศติดตามกิจกรรม ๑๒ ภารกจิ “เร่งด่วน” สานักงาน กศน. ข้อที่ ๘ สานักงาน กศน.จังหวัดอดุ รธานี กศน.อาเภอโนนสะอาด ประเดน็ การนเิ ทศ สภาพทด่ี าเนนิ การ ขอ้ นิเทศ ๑.ศนู ย์ฝกึ อาชพี ชุมชน ๑) มกี ารจัดทาหลักสตู รการจัด ๑.๑ ปัจจัยปอ้ น (Input) การศกึ ษาอาชพี เพ่อื การมีงานทา ๑) หลักสูตรมีองค์ประกอบครบถ้วนตาม ของสถานศกึ ษา ที่มีองคป์ ระกอบ กระบวนการพัฒนาหลกั สูตร ทคี่ รบถ้วน ๒) หลักสูตรที่ใช้ในการสอนได้พัฒนา ๒) มีการพฒั นาหลักสตู รข้ึนเอง ข้ึนเองหรือนามาจากแหล่งอ่ืน (ระบุ - สารวจ/รวบรวมศักยภาพและ แหลง่ ทีม่ า) ความตอ้ งการของกล่มุ เปา้ หมาย - วเิ คราะหจ์ ัดลาดับความต้องการของ กลุ่มเป้าหมาย โดยพจิ ารณาจาก นโยบาย จุดเน้น โครงสร้างสว่ นกลาง - กาหนดกรอบหลักสูตรเพ่ือสอดคล้อง กับความต้องการของกลมุ่ เปา้ หมาย ดังน้ี ๒.๑ หลกั สูตรแบบชนั้ เรยี นวชิ าชีพ จานวน ๖ หลกั สูตร - การทาปลาร้าทรงเคร่ืองสมุนไพร - การสานผลิตภัณฑ์จากเส้น - การทาไม้กวาดดอกหญา้ - การแปรรูปผลติ ภัณฑ์จากมันเทศ - ช่างฝ้าเพดาน - การทาเปลญวน

ประเด็นการนเิ ทศ สภาพทด่ี าเนนิ การ ห น ้ า | ๑๑ ๒.๒. หลกั สตู รกลุม่ สนใจ ข้อนเิ ทศ จานวน ๖ หลักสตู ร - หลักสูตรการทาตะโก้ - หลกั สูตรการทาพิซซาโฮมเมด - หลักสตู รการทาการบรู แฟนซี - การทาแหนมคลุก - การทาขนมไทย - การทาสลัดโรล ๒.๓. หลกั สตู ร ๑ อาเภอ ๑ อาชีพ จานวน ๑ หลกั สตู ร - ชา่ งฝ้าเพดาน (ขอ้ มูลอ้างองิ จาก : ผลรายงาน นวัตกรรมสารสนเทศ UD-OII สานักงาน กศน.จังหวดั อดุ รธานี ๓) เน้ือหาหลักสูตรมีการบูรณาการสภาพ ๓) มีการบูรณาการหลักสตู รตามสภาพ ปัญหา ความต้องการของผู้เรียนชุมชน ปัญหาและเข้ากบั ทอ้ งถน่ิ โดยมุง่ เนน้ จัด และแนวโนม้ การพัฒนา กิจกรรมการศึกษาเพื่อฟืน้ ฟจู ติ ใจและ เสรมิ สร้างสมรรถนะในประกอบอาชีพ ๔) หลกั สูตรทีด่ าเนินการสอดคล้องตาม ให้ประชาชนสามารถนาไปใช้ประโยชน์ หลกั การ ไดท้ ันที ทั้งในการพฒั นาอาชีพเดิม การสรา้ งอาชีพเสริมและอาชีพใหม่ ๔) เปน็ หลกั สูตรที่สอดคล้องกับหลักการ โดยคานึงถงึ ศักยภาพดา้ น ทรพั ยากรธรรมชาติ, ภูมิอากาศ, ภมู ปิ ระเทศ,วฒั นธรรมประเพณี และทรัพยากรมนุษย์ - มุ่งพฒั นาประชาชนให้ได้รบั การศกึ ษาเพอ่ื พฒั นาอาชีพและการมี งานทาอย่างมีคุณภาพ - มีความร่วมมือในการดาเนินงาน ร่วมกบั ภาคีเครือขา่ ยและ เน้นการฝึก ปฏิบัติจริงเพ่ือใหผ้ เู้ รยี นเกิดความรู้ ความเข้าใจ และสามารถนาไปประกอบ อาชีพใหเ้ กิดรายไดท้ ี่มั่นคง และยงั่ ยนื

ประเด็นการนเิ ทศ สภาพทด่ี าเนนิ การ ห น ้ า | ๑๒ - มีการเทียบโอนความรู้และ ๕) มีแผนงาน/ โครงการ / กิจกรรมเพ่ือ ประสบการณเ์ ขา้ ส่หู ลักสูตรการศึกษา ขอ้ นเิ ทศ ส่งเสริมการเรียนรู้ท่ีสอดคล้องกับความ ข้ันพืน้ ฐาน ตอ้ งการของประชาชนและตลาดแรงงาน ๕) มีการจัดทาแผนงานโดยใช้วงจร บรหิ ารงานคุณภาพ (PDCA) ๖) มีแผนการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตร - แต่งตง้ั คณะกรรมการศนู ย์ฝกึ อาชพี ใครเปน็ ผู้ดาเนนิ การจดั ทา ชมุ ชนระดับอาเภอ ๗) มีการประชมุ ชแี้ จง /อบรมเทคนคิ - สารวจวิเคราะห์ข้อมูลเพ่ือค้นหา วธิ กี ารถ่ายทอดความรู้แก่วทิ ยากรก่อน ศักยภาพและความต้องการของ ดาเนนิ การ ประชาชน จัดเวทปี ระชาคม ใช้ ๘) มกี ารจัดทาฐานข้อมลู หลกั สูตร กระบวนการการมสี ่วนร่วมทุก ภูมปิ ญั ญาและวทิ ยากร - ดาเนนิ การจดั กิจกรรมตามแผน - นเิ ทศ ติดตาม ประเมนิ ผล รายงานผลการดาเนินงาน ๖) มีแผนการจดั การเรยี นรู้ตามหลกั สตู ร โดยวทิ ยากรเปน็ ผู้ดาเนนิ การ และครู เปน็ ทปี่ รกึ ษา ๗) มกี ารประชุมช้แี จง/อบรมเทคนิคการ ถา่ ยทอดความรู้แก่วิทยากร กอ่ นดาเนินการ ๘) มีการจดั ข้อมูลหลักสูตร, ภมู ปิ ญั ญา และวทิ ยากร ปราชญ์ชาวบา้ น เปน็ ขอ้ มลู สารสนเทศ เพ่ือเปน็ ประโยชน์ ตอ่ การคน้ คว้า ศึกษาเรียนรู้ จานวน ๑๐ แหง่ ดังนี้ - การทาเศรษฐกิจพอเพยี ง เกษตรผสมผสาน บ้านทมนางาม ตาบลทมนางาม - ภูมปิ ญั ญาและปราชญช์ าวบ้าน บา้ นหนองแปน ม.๕ ต.บุง่ แกว้ อ.โนน สะอาด - ไร่นาสวนผสม เกษตรทฤษฏใี หม่ หมู่ ๓ ตาบลโพธศิ์ รีสาราญ อาเภอโนน

ประเด็นการนเิ ทศ สภาพทดี่ าเนนิ การ ห น ้ า | ๑๓ สะอาด จงั หวดั อดุ รธานี - หมอเป่า บ.โคกกลาง ต.โคกกลาง ข้อนเิ ทศ - ปราชญ์ชาวบา้ น บ้านกุดดอกคา - ตรวจวเิ คราะห์ดนิ , การทาปยุ๋ อดั เมด็ หมู่บ้านม่วงเฒ่า ตาบลโนนสะอาด - การสานผลติ ภณั ฑจฺ์ ากเสน้ กก บา้ นทมป่าข่า ตาบลทมนางาม - การทาบ้านดนิ บาบัด การทาเตาถา่ น เงนิ ลา้ นและการทายาจากสมุนไพร บา้ นคาเจริญ ตาบลหนองกุงศรี อาเภอโนนสะอาด จังหวัดอุดรธานี - ยาสมนุ ไพร บา้ นหวั ฝาย ตาบลโนนสะอาด อาเภอโนนสะอาด จงั หวัดอดุ รธานี - แหลง่ เรียนรเู้ ศรษฐกิจพอเพยี ง บ้านทมนาดี ตาบลทมนางาม ๙) วิทยากรมีความรู้ความสามารถตาม ๙) วิทยากรมคี ุณสมบัตติ ามที่กาหนด, เนื้อหาหลกั สูตร มีวุฒบิ ตั ร, เกียรติบัตร และความรู้ ความสามารถประสบการณ์ในการสอน ๑๐) วิทยากรได้รับการพัฒนาเทคนิคการ ๑๐) วิทยากรผ่านการอบรมเทคนิคการ ถ่ายทอดองค์ความรู้ ถา่ ยทอดวิชาความรู้ จากสถานศกึ ษา ๑๑) วัสดุ อุปกรณ์ มีเพียงพอและสถานท่ี ๑๑) วัสดุ อุปกรณ์ และสถาน ท่มี ีความ มคี วามเหมาะสม เหมาะสม เพียงพอต่อการจดั กจิ กรรม ไดอ้ ยา่ งมคี ุณภาพ ๑๒) มีการประเมินหลักสูตรหรือไม่ ดาเนินการ ๑๒) มีการประเมนิ หลักสูตร โดยวิเคราะห์ อย่างไร วินจิ ฉัยจุดเด่น จดุ ด้อยของหลักสูตร ดู จากการวัด/ประเมนิ ผลการเรียนร้ตู าม ๑.๒ การจัดกระบวนการเรยี นรู้ (Process) หลักสูตร และติดตามความก้าวหน้าของ ๑) วิทยากร มีความรู้ความสามารถและ ผ้เู รยี น วา่ ประสบความสาเรจ็ หรอื ไม่ ๑) วทิ ยากรมคี วามรู้ความสามารถและ เทคนคิ ทเี่ หมาะสม โดยวดั จากแบบ

ประเด็นการนเิ ทศ สภาพทดี่ าเนนิ การ ห น ้ า | ๑๔ มีเทคนคิ การถา่ ยทอดเหมาะสม ประเมนิ ความพงึ พอใจของผเู้ ขา้ อบรม ขอ้ นเิ ทศ ๒) วิทยากรจัดการเรยี นรตู้ ามแผนท่กี าหนด ๒) วิทยากรมกี ารจัดการเรียนรูไ้ ด้ตาม แผนกาหนด ๓) มีการใช้สื่อ แหล่งเรียนรู้ /ภูมิปัญญา - อบรมพน้ื ฐานการประกอบอาชีพ ทอ้ งถนิ่ ประกอบการสอน - อบรมเสรมิ ความรู้ตามเฉพาะเร่ืองแผน ที่กาหนด ๓) มกี ารใช้สอ่ื แหลง่ เรยี นรู้ ภูมปิ ญั ญา และประสบการณช์ าวบา้ นรวมถงึ ความ เช่อื ความสนใจในการอยากแกป้ ญั หา ใหผ้ เู้ รียนเกดิ กระบวนการเรยี นรรู้ ่วมกนั จานวน ๖๘ แห่ง (อา้ งอิงจาก: ผลการ รายงานแหลง่ เรยี นรู้ออนไลน์ LRLI กศน.อาเภอโนนสะอาด สานกั งาน กศน.จงั หวัดอุดรธานี ๓.๑) หมวดส่งเสรมิ อาชพี ดังน้ี - การทอเสอ่ื กกลายขิต และ การทาเส่อื พับ - การเพาะเห็ดฟาง - ส่งเสริมอาชพี - การแยกขยะ - สง่ เสรมิ อาชพี การปลกู พริก เกษตรผสมผสาน - การทอผา้ พ้นื เมืองผ้าหมข่ี ิด - การทาไม้กวาดดอกหญา้ - การทอผ้าพ้นื เมือง - การปลูกและดแู ล ชมพู่ และละมดุ - อาชกี ารทาพรมเช็ดเท้า - ศนู ยเ์ รียนรเู้ พ่อื เพม่ิ ผลผลิตทาง การเกษตร - การปลกู ผกั ปลอดสารพษิ เพอ่ื จาหนา่ ย - การทอเสื่อกกลายขิต และการทา เสื่อพบั เปน็ สินค้าOTOP ๓.๒) หมวดภูมปิ ญั ญาหรอื ปราชญ์ ชาวบ้าน

ประเดน็ การนเิ ทศ สภาพทดี่ าเนนิ การ ห น ้ า | ๑๕ - การทาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๔) มีการประยุกต์ใช้ “สะเต็มศึกษา” เกษตรผสมผสาน บ้านทมนางาม ขอ้ นเิ ทศ (STEM Education) ในการจัดกิจกรรม ตาบลทมนางาม การเรยี นรู้ - ภูมปิ ัญญาและปราชญช์ าวบ้าน ๕) มกี ารใช้สื่อออนไลน์ (เชน่ Google บ้านหนองแปน ม.๕ ต.บงุ่ แก้ว อ.โนนสะอาด - ไร่นาสวนผสม เกษตรทฤษฏใี หม่ หมู่ ๓ ตาบลโพธิ์ศรสี าราญ อาเภอโนนสะอาด จงั หวดั อุดรธานี - หมอเป่า บ.โคกกลาง ต.โคกกลาง - ปราชญช์ าวบ้าน บา้ นกุดดอกคา - ตรวจวเิ คราะหด์ ิน, การทาปุย๋ อัดเม็ด หมู่บา้ นมว่ งเฒา่ ตาบลโนนสะอาด - การสานผลิตภัณฑ์ฺจากเส้นกก บา้ นทมปา่ ข่า ตาบลทมนางาม - การทาบา้ นดนิ บาบัด การทาเตาถ่าน เงนิ ลา้ นและการทายาจากสมุนไพร บา้ นคาเจริญ ตาบลหนองกงุ ศรี อาเภอโนนสะอาด จังหวดั อุดรธานี - ยาสมนุ ไพร บ้านหัวฝาย ตาบลโนนสะอาด อาเภอโนนสะอาด จังหวดั อดุ รธานี - แหลง่ เรยี นรู้เศรษฐกิจพอเพยี ง บ้านทมนาดี ตาบลทมนางาม ๔) มกี ารประยุกต์ใช้ “สะเต็มศกึ ษา” ในการสอนท่ีเน้น การบูรณาการ สรา้ งความเช่อื มโยง ระหว่างเนื้อหาวชิ าท้งั ๔ กับ ชีวติ ประจาวันและการทาอาชีพ โดย เน้นให้ผูเ้ รียนเข้าใจธรรมชาติ กระบวนการแกป้ ัญหา ปรับปรุงพฒั นา คดิ สร้างสรรค์ พฒั นานวตั กรรม การนับ การเปรยี บเทยี บ ๕) มีการใช้สอ่ื ออนไลน์ Line

ประเด็นการนเิ ทศ สภาพทดี่ าเนนิ การ ห น ้ า | ๑๖ classroom Application line facebook facebook Yutube ในการจัดกจิ กรรม เปน็ ต้น) ในการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ การเรยี นการสอน ขอ้ นเิ ทศ ๖) มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ๖) มกี ารวดั ประเมินผล ทสี่ อดคล้องตาม สอดคล้องตามหลักสูตรและมีเคร่ืองมือวัด หลักสตู รและตามวตั ถปุ ระสงคก์ าร และประเมนิ ผล เรยี นรู้ การวดั ประเมนิ ผลจะสอดแทรก ทกุ ข้ันตอนของการจดั กจิ กรรมการ ๗) มีการประเมินความพึงพอใจของผู้เรียน เรียนรู้ ประเมินก่อนเรียน ประเมนิ ทุกหลักสูตร ระหว่างเรยี น และประเมินหลังเรียน โดยใช้เครอ่ื งมือและกรอบการประเมิน ตามคู่มือการจัดการศึกษาต่อเนอื่ ง (แบบ กน.๑๐) ๗) มกี ารประเมนิ ความพงึ พอใจ ตามแบบประเมนิ ความพงึ พอใจของ ผูเ้ รียนตอ่ การเรยี นรู้ (แบบ กน.๑๐) คดิ เป็นรอ้ ยละ ๑๐๐ ๘) มีการอนุมัตกิ ารจบหลกั สูตร ๘) สถานศึกษามีการจัดทาทะเบยี น หลกั ฐานการศกึ ษาตามระเบียบการ จดั การศึกษาต่อเนือ่ ง พร้อมออก วุฒบิ ัตร แก่ผจู้ บหลกั สูตร (แบบ กน.๑๒) คิดเปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐ ๙) มีการจัดทารายงานผลการปฏิบัติงาน ๙) มกี ารจดั ทารายงานผลการ เม่ือสิ้นสุดโครงการ ปฏิบตั ิงานทุกระดบั - วิทยากรรายงานผลการจดั การเรยี นรู้ ตามแบบประเมนิ และรายงานผลการจบ หลกั สูตร (แบบ กน.๑๑) - ครผู รู้ บั ผิดชอบ รายงานผลผูผ้ ่าน การเรยี นร/ู้ ฝึกอบรมจนจบหลักสตู ร ว่ามีความรู้ ทกั ษะและประสบการณ์ ตามหลักสตู รไปประกอบอาชพี ไดจ้ รงิ ใหส้ ถานศกึ ษาทราบ - สถานศึกษารายงานผลการดาเนินงาน โครงการศูนย์ฝกึ อาชีพชุมชนให้ สานักงาน กศน.จงั หวัดอุดรธานี

ประเดน็ การนเิ ทศ สภาพทดี่ าเนนิ การ ห น ้ า | ๑๗ ตามระยะที่กาหนดเม่ือสน้ิ สุดโครงการ ๑.๓ ผลผลติ (Output) และรายงานสามารถรายงานได้ตาม ข้อนเิ ทศ ๑) ผู้จบหลักสูตรสามารถนาความรู้ไป กาหนด คดิ เป็นร้อยละ ๑๐๐ ประกอบอาชีพ มงี านทา มีรายได้ ๑) มีการตดิ ตามตามแบบตดิ ตามผู้เรยี น หลังจบหลกั สตู รการศกึ ษาต่อเนื่อง ว่าผู้เรยี นสามารถนาความรู้ไปใช้ ประโยชน์ ในการลดรายจา่ ย เพิม่ รายได้ พฒั นาคุณภาพชีวิต นาไปประกอบอาชีพ ดงั น้ี ๑.๑ หลักสูตรแบบชน้ั เรียนวิชาชีพ จานวน ๖ หลักสูตร - การทาปลาร้าทรงเครื่องสมุนไพร ประกอบอาชีพเสริม จานวน ๕ คน คดิ เป็นรอ้ ยละ ๒๕.๐๐ นาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวัน จานวน ๑๕ คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๗๕ - การสานผลติ ภณั ฑ์จากเส้นมะพรา้ ว นาไปใช้ในชวี ติ ประจาวัน จานวน ๒๐ คน คดิ เป็นร้อยละ ๑๐๐ - การทาไม้กวาดดอกหญา้ นาไปประกอบอาชีพเสรมิ จานวน ๒๐ คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐ - การแปรรูปผลติ ภณั ฑจ์ ากมันเทศ นาไปใช้ในการประกอบอาชพี เสรมิ จานวน ๓ คน คดิ เปน็ ร้อยละ ๑๕ จาไปใช้ในชีวิตประจาวนั จานวน ๑๗ คน คิดเปน็ ร้อยละ ๘๕ - ช่างฝ้าเพดาน นาไปใช้ในชวิ ติ ประจาวัน จานวน ๒๐ คน คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ ๑.๒. หลกั สูตรกลุ่มสนใจ จานวน ๖ หลักสูตร - หลกั สตู รการทาตะโก้ นาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวัน

ประเด็นการนเิ ทศ สภาพทดี่ าเนนิ การ ห น ้ า | ๑๘ จานวน ๒๐ คน คิดเป็นรอ้ ยละ ๑๐๐ - หลกั สูตรการทาพิซซาโฮมเมด ข้อนเิ ทศ นาไปประกอบอาชีพเสรมิ จานวน ๑ คน คดิ เปน็ ร้อยละ ๑๐ นาไปใช้ในชวี ติ ประจาวนั จานวน ๙ คน คิดเปน็ ร้อยละ ๙๐ - หลักสูตรการทาการบรู แฟนซี นาไปประกอบอาชีพหลัก จานวน ๘ คน คดิ เป็นรอ้ ยละ ๘๐ นาไปประกอบอาชีพเสริม จานวน ๒ คน คดิ เป็นร้อยละ ๒๐ นาไปใชใ้ นชีวิตประจาวัน จานวน ๘ คน คิดเป็นรอ้ ยละ ๘๐ - การทาแหนมคลุก นาไปประกอบอาชีพเสรมิ จานวน ๒ คน คิดเป็นร้อยละ ๒๐ นาไปใช้ในชีวติ ประจาวนั จานวน ๒ คน คดิ เป็นร้อยละ ๘๐ - การทาขนมไทย นาไปประกอบอาชีพเสรมิ จานวน ๒ คน คิดเป็นร้อยละ ๑๐ นาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวนั จานวน๘ คน คดิ เปน็ ร้อยละ ๔๐ - การทาสลัดโรล นาไปประกอบอาชีพหลกั จานวน ๑๐ คิด คิดเป็นรอ้ ยละ ๕๐ นาไปใช้ในชีวิตประจาวัน จานวน ๑๐ คน คดิ เป็นร้อยละ ๕๐ ๒.๓. หลักสตู ร ๑ อาเภอ ๑ อาชีพ จานวน ๑ หลกั สตู ร - ชา่ งฝา้ เพดาน นาไปประกอบอาชีพเสรมิ จานวน ๕ คน คดิ เป็นร้อยละ ๒๕ นาไปใชใ้ นชีวิตประจาวนั

ประเด็นการนเิ ทศ สภาพทด่ี าเนนิ การ ห น ้ า | ๑๙ จานวน ๑๕ คน คดิ เป็นรอ้ ยละ ๗๕ (ข้อมูลอา้ งองิ จาก : ผลรายงาน ขอ้ นเิ ทศ นวัตกรรมสารสนเทศ UD-OII สานกั งาน กศน.จังหวดั อดุ รธานี ๒) มีการพัฒนาศูนย์ฝึกอาชีพชุมชนเข้า ๒) –ไม่ม-ี สวู่ ิสาหกจิ ชุมชน ๓) มีการรวมกลุ่มในชุมชนตามเป้าหมาย ๓) มกี ารรวมกลุ่มในชุมชนตามเปา้ หมาย “ชมุ ชนพง่ึ ตนเอง ทาได้ ขายเปน็ ” “ชุมชนพง่ึ ตนเอง ทาได้ ขายเปน็ ” จานวน ๔ แห่ง - กลมุ่ ทอผ้ามัดหม่ี บ้านโพธ์ิชัยหมู่ ๓ ต.หนองกุงศรี อ.โนนสะอาด - การทอผา้ คลมุ ไหล่ บ้านทมนางาม ต.ทมนางาม อ.โนนสะอาด - การทาไม้กวาดดอกหญา้ บ้านทมป่าข่า ต.ทมนางาม อ.โนนสะอาด - การทาไม้กวาดดอกหญ้า บ้านฝาย เจริญสุข หมู่ ๙ ต.โนนสะอาด อ.โนนสะอาด ๔) ผู้จบหลักสูตรใช้เทคโนโลยีเป็นช่อง ๔) ผจู้ บหลักสตู รมีการใช้เทคโนโลยี ทางการเผยแพร่ จาหน่ายผลิตภัณ ฑ์ เผยแพรแ่ ละจาหน่ายสินคา้ ทางส่ือ ได้มากน้อยเพยี งใด อยา่ งไร ออนไลน์ Facebook ๒. โครงการศนู ย์ดิจทิ ัลชุมชน ๑) จะดาเนนิ การในไตรมาส ๓-๔ ๒.๑ ปจั จัยปอ้ น (Input) ปงี บประมาณ ๒๕๖๔ ๑) หลักสูตรมีองค์ประกอบครบถ้วนตาม กระบวนการพฒั นาหลกั สูตร ๒) หลักสูตรที่ใชใ้ นการสอนได้พฒั นาขน้ึ เองหรือนามาจากแหล่งอื่น (ระบุ แหล่งทม่ี า) ๓) เน้ือหาหลักสูตรมีการบูรณาการสภาพ ปัญหา ความต้องการของผู้เรียนชุมชน และแนวโน้มการพัฒนา ๔) หลักสูตรท่ีดาเนินการสอดคล้องตาม

ประเด็นการนเิ ทศ สภาพทด่ี าเนนิ การ ห น ้ า | ๒๐ หลกั การ ๕) มีแผนงาน/ โครงการ / กิจกรรมเพื่อ ข้อนิเทศ ส่งเสริมการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับความ ต้องการของประชาชนและตลาดแรงงาน ๖) มีแผนการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตร ใครเป็นผู้ดาเนนิ การจดั ทา ๗) มกี ารประชุมชแ้ี จง /อบรมเทคนคิ วธิ ีการถ่ายทอดความร้แู ก่วทิ ยากรก่อน ดาเนนิ การ ๘) วิทยากรมีความรู้ความสามารถตาม เนือ้ หาหลักสูตร ๙) วัสดุ อุปกรณ์ มีเพียงพอและสถานท่ี มคี วามเหมาะสม ๑๐) มีการประเมินหลักสูตรหรือไม่ ดาเนินการ อย่างไร ๒.๒ การจัดกระบวนการเรียนรู้ (Process) ๑) วิทยากร มีความรู้ความสามารถและมี เทคนคิ การถา่ ยทอดเหมาะสม ๒) วทิ ยากรจัดการเรียนรตู้ ามแผนท่กี าหนด ๓) มีการใช้ส่ือ แหล่งเรียนรู้ /ภูมิปัญญา ท้องถิ่นประกอบการสอน ๔) มีการประยุกต์ใช้ “สะเต็มศึกษา” (STEM Education) ในการจัดกิจกรรม การเรยี นรู้ ๕) มีการใชส้ ื่อออนไลน์ (เชน่ Google classroom Application line facebook เปน็ ตน้ ) ในการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ๖) มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ สอดคล้องตามหลักสูตรและมีเคร่ืองมือวัด และประเมนิ ผล ๗) มกี ารประเมินความพึงพอใจของผู้เรียน ทกุ หลักสตู ร ๘) มกี ารอนุมตั กิ ารจบหลักสูตร ๙) มีการจัดทารายงานผลการปฏิบัติงาน

ประเดน็ การนเิ ทศ สภาพทด่ี าเนนิ การ ห น ้ า | ๒๑ เมอ่ื สิน้ สดุ โครงการ ๒.๓ ผลผลิต (Output) ขอ้ นเิ ทศ ๑) ประชาชนมีความรู้พน้ื ฐานดา้ นดิจทิ ัล ๒) ผู้เรยี นมคี วามรู้เร่ืองกฎหมายเกย่ี วกบั คอมพวิ เตอรส์ าหรบั การใช้ประโยชน์ใน ชีวติ ประจาวัน ๓) ประชาชนมที กั ษะในการใช้ วจิ ารณญาณในการรบั ส่ือ ๓. โครงการภาษาต่างประเทศเพื่อการส่ือสารด้าน ๑) มีหลกั สูตรภาษาอังกฤษเพื่อการ อาชีพ สอื่ สารดา้ นอาชีพ ของสถานศึกษา ทม่ี ี องค์ประกอบท่ีครบถว้ น ๓.๑ ปัจจยั ป้อน (Input) ๒) มกี ารพฒั นาหลักสตู รขน้ึ เอง โดยใช้ ๑) หลักสูตรมีองค์ประกอบครบถ้วนตาม เอกสารวชิ าการของกลุ่มพฒั นา กระบวนการพัฒนาหลกั สูตร การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตาม อธั ยาศยั สานักงาน กศน. ๒) หลักสูตรที่ใช้ในการสอนได้พัฒนาข้ึน ๓) หลกั สตู รมีความสอดคลอ้ ง กบั เอ งห รื อ น าม า จ า ก แ ห ล่ งอื่ น (ร ะ บุ ความต้องการของประชาชน ทเ่ี ข้า แหลง่ ท่มี า) อบรม บรบิ ทพืน้ ที่ เปา้ หมายและ วตั ถปุ ระสงค์ของโครงการ ๓) เนื้อหาหลักสูตรมีการบูรณาการสภาพ ๔)เปน็ หลักสูตรทส่ี อดคลอ้ งกับหลกั การ ปัญหา ความต้องการของผู้เรียนชุมชน และแนวโนม้ การพัฒนา ๕) มกี ารจัดทาแผนงานโดยใช้วงจร บริหารงานคุณภาพ (PDCA) ๔) หลักสูตรที่ดาเนินการสอดคล้องตาม มแี ผนงาน/ โครงการ / กิจกรรมเพือ่ หลักการ สง่ เสริมการเรยี นรทู้ ี่สอดคล้องกบั ความ ๕) มีแผนงาน/ โครงการ / กิจกรรมเพื่อ ตอ้ งการของประชาชนและ ส่งเสริมการเรียนรู้ท่ีสอดคล้องกับความ ตลาดแรงงาน ต้องการของประชาชนและตลาดแรงงาน ๖) มีการจดั การเรยี นร้ตู ามหลักสตู ร โดยวิทยากร และครูเป็นทป่ี รึกษา และ ๖) มีแผนการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตร อานวยความสะดวก ใครเปน็ ผูด้ าเนินการจัดทา ๗) มีการประชมุ ช้ีแจง/อบรมเทคนิคการ ๗) มีการประชุมช้ีแจง /อบรมเทคนิค

ประเด็นการนเิ ทศ สภาพทดี่ าเนนิ การ ห น ้ า | ๒๒ วิธี ก า ร ถ่า ย ท อด ค ว าม รู้ แ ก่วิ ท ย า กร ก่ อ น ถ่ายทอดความรแู้ ก่วทิ ยากร ก่อน ดาเนนิ การ ดาเนนิ การ ข้อนเิ ทศ ๘ )วิทยากรมีความรู้ความสามารถตาม ๘) วิทยากรมีความสามารถในวชิ าชีพ, เนอื้ หาหลักสตู ร วฒุ ิทางการศึกษาวชิ าชีพครู วิชาเอก ภาษาอังกฤษ และมปี ระสบการณใ์ นการ ๙) วัสดุ อุปกรณ์ มีเพียงพอและสถานที่มี สอนวชิ าภาษาอังกฤษ ความเหมาะสม ๙) วัสดุ อุปกรณ์ และสถานท่ีมีความ เหมาะสม เพยี งพอ ต่อการจัดกิจกรรม ๑๐) มีการประเมินหลักสูตรหรือไม่ ดาเนินการ ไดอ้ ยา่ งมคี ุณภาพ อยา่ งไร ๑๐ มีการประเมินหลักสตู ร โดย วเิ คราะห์ วินิจฉยั จุดเดน่ จดุ ด้อยของ ๓.๒ การจัดกระบวนการเรียนรู้(Process) หลักสตู ร ดจู ากการวดั /ประเมินผลการ ๑) วิทยากร มีความรู้ความสามารถและ เรียนร้ตู ามหลกั สตู ร และติดตาม มเี ทคนิคการถา่ ยทอดเหมาะสม ความก้าวหนา้ ของผเู้ รยี น วา่ ประสบ ความสาเร็จหรอื ไม่ ๒)วทิ ยากรจดั การเรยี นรูต้ ามแผนท่กี าหนด ๑) วทิ ยากรมีความรู้ความสามารถและ เทคนคิ ทเ่ี หมาะสม โดยให้ผเู้ ข้าอบรมมี ๓) มีการใช้สื่อ แหล่งเรียนรู้ /ภูมิปัญญา ส่วนร่วมในการเรยี นร้รู ่วมกนั มีการใช้ ทอ้ งถิ่นประกอบการสอน สือ่ ต่างๆ เช่น วีดีโอ, เกมส์เสรมิ ทักษะ, Youtube, Power point ๔) มีการประยุกต์ใช้ “สะเต็มศึกษา” ๒) วทิ ยากรจดั การเรยี นรู้ได้ตรงตามแผน (STEM Education) ในการจัดกิจกรรม ทก่ี าหนด การเรียนรู้ ๓) มีการใชส้ อ่ื Online, วดี ีโอ, เกมส,์ Powerpoint, Projecter, กระดาษบรุ๊ฟ ๕) มีการใช้สื่อออนไลน์ (เช่น Google , เพลง, ผเู้ ข้ารว่ มอบรมแชร์ classroom Application line facebook ประสบการณ์ เป็นต้น) ในการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ๔) มีการประยุกตใ์ ช้ ๖) มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ “สะเตม็ ศึกษา” ในการสอนที่เนน้ การ สอดคล้องตามหลักสูตรและมีเคร่ืองมือวัด บรู ณาการ สรา้ งความเช่อื มโยงระหว่าง เนือ้ หาวิชา ๕) มกี ารใชส้ ่อื ออนไลน์ Youtube line facebook ในการจัดกิจกรรมการ เรยี นรู้ ๖) มกี ารวัดประเมนิ ผล ทสี่ อดคล้องตาม หลักสตู รและตามวตั ถปุ ระสงค์การ

ประเด็นการนเิ ทศ สภาพทด่ี าเนนิ การ ห น ้ า | ๒๓ และประเมนิ ผล เรียนรู้ การวัดประเมนิ ผลจะวัด ๗) มกี ารประเมินความพึงพอใจของผู้เรียน ประเมนิ ก่อนเรียน และประเมนิ หลงั ขอ้ นเิ ทศ ทุกหลกั สตู ร เรียน ๘) มีการอนมุ ัตกิ ารจบหลักสตู ร ๗) มีการประเมนิ ความพึงพอใจและ ๙) มีการจัดทารายงานผลการปฏิบัติงาน ประเมนิ ตามวตั ถุประสงค์ของหลักสตู ร เม่ือส้นิ สุดโครงการ หลงั การฝึกอบรม คิดเป็นรอ้ ยละ ๑๐๐ ๓.๓ ผลผลิต (Output) ๘) มกี ารมอบวุฒบิ ัตรใหก้ บั ผู้ผ่านการ ๑) ผู้เรียนมีทกั ษะการใชภ้ าษาต่างประเทศ อบรมตามโครงการภาษาอังกฤษเพื่อ ในการสอ่ื สารอาชีพตามที่ต้องการ การสอ่ื สารด้านอาชพี จานวน ๒๐ คน คดิ เป็นรอ้ ยละ ๑๐๐ ๒) ครูและบุคลากรมีความสามารถทักษะ ๙) รายงานผลตามแบบฟอร์มสรุปผล การดาเนินงานโครงการที่กาหนดไว้ ๑) ผ้รู บั การฝึกอบรมมีทักษะในภาษา สามารถสอื่ สารภาษาอังกฤษได้ดขี ึ้น จานวน ๒๐ คน - จานวนผู้จบหลกั สตู รที่นาไปใช้ ประกอบอาชีพหลัก (ชาย) จานวน ๑ คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ๕ - จานวนผู้จบหลักสตู รทน่ี าไปใช้ ประกอบอาชีพหลกั (หญิง) จานวน ๓ คน คดิ เปน็ ร้อยละ ๑๕ - จานวนผจู้ บหลกั สูตรท่นี าไปใช้ ประกอบอาชีพเสริม (หญงิ ) จานวน ๑๕ คน คดิ เป็นร้อยละ ๒๕ - จานวนผู้จบหลักสตู รที่นาไปใช้ ประกอบอาชีพเสรมิ (ชาย) จานวน ๑ คน คดิ เปน็ ร้อยละ ๕ - จานวนผู้จบหลกั สตู รทน่ี าไปใชใ้ น ชวี ติ ประจาวัน (ชาย) จานวน ๔ คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๒๐ - จานวนผู้จบหลักสูตรที่นาไปใช้ใน ชีวติ ประจาวัน (หญงิ ) จานวน ๖ คน คิดเปน็ ร้อยละ ๓๐ ๒) ครแู ละบคุ ลากรมีความสามารถ

ประเดน็ การนเิ ทศ สภาพทด่ี าเนนิ การ ห น ้ า | ๒๔ การใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อนาไปขยาย ทักษะการใช้ภาษาตา่ งประเทศเพื่อ ผลใหก้ ับประชาชนได้ นาไปขยายผลให้กบั ประชาชนได้ ขอ้ นเิ ทศ คดิ เป็นร้อยละ ๙๕ ๔. การจดั การศึกษาตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและเกษตรทฤษฎใี หม่ ๑) หลกั สตู รองคป์ ระกอบครบถว้ นตาม กระบวนการพัฒนาหลกั สูตร ๔.๑ ปจั จัยปอ้ น (Input) ๑) หลกั สตู รมอี งค์ประกอบครบถ้วนตาม ๒) หลกั สูตรมีการพัฒนาขึ้นเอง ดังนี้ กระบวนการพฒั นาหลักสูตร - การเรียนรหู้ ลักปรัชญาของ ๒) หลกั สตู รท่ใี ชใ้ นการสอนไดพ้ ัฒนา ข้นึ เองหรือนามาจากแหล่งอื่น เศรษฐกจิ พอเพียงศูนย์เรยี นรู้เกษตร (ระบแุ หล่งที่มา) ทฤษฎีใหม่ ๓) เนือ้ หาหลักสตู รมีการบูรณาการ - การศึกษาเพ่ือเรยี นรู้หลักปรชั ญา สภาพ ปัญหา ความต้องการของผูเ้ รียน ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ชมุ ชนและแนวโนม้ การพัฒนา - การจดั จดั กระบวนการเรยี นร้ตู าม ๔) หลกั สตู รที่ดาเนินการสอดคลอ้ งตาม หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง หลักการ ๓) เนือ้ หาหลกั สตู รมีการบรู ณาการ ๕) มีแผนงาน/ โครงการ / กิจกรรมเพื่อ และจดั ตามสภาพ ปญั หา ความตอ้ งการ ส่งเสริมการฝกึ ที่สอดคล้องกบั ความ ของผเู้ รยี นในชมุ ชน พฒั นาคุณภาพชวี ติ ต้องการของประชาชนและตลาดแรงงาน ให้มีความมัน่ คง ย่งั ยนื ๖) มแี ผนการจัดการเรยี นรู้ตามหลักสตู ร ใครเป็นผูด้ าเนนิ การจัดทา ๔) หลกั สตู รมคี วามสอดคล้องตาม ๗) มีการประชุมช้ีแจง /อบรมเทคนคิ หลกั การ วธิ กี ารถา่ ยทอดความรแู้ ก่วิทยากรก่อน ดาเนนิ การ ๕) มแี ผน/โครงการสอดคลอ้ งกับความ ๘) วทิ ยากรมีความรู้ความสามารถตาม ต้องการของประชาชน ๖) มแี ผนการจัดโดยวทิ ยากรและครู เปน็ ผู้อานวยความสะดวก ๗) มีการประชมุ ชแ้ี จง /อบรมเทคนคิ วิธกี ารถา่ ยทอดความรู้แก่วิทยากรก่อน ดาเนนิ การ ๘) มีวิทยากรที่มีความรคู้ วามสามารถ

ประเดน็ การนเิ ทศ สภาพทดี่ าเนนิ การ ห น ้ า | ๒๕ เน้ือหาหลักสตู ร ตามเนื้อหาหลักสูตร ๙) มวี สั ดุอปุ กรณ์ ท่เี พียงพอและสถาน ขอ้ นเิ ทศ ๙) วัสดุ อปุ กรณ์ มีความเพยี งพอและ ทีม่ ีความเหมาะสม สถานทีม่ ีความเหมาะสม ๑๐) มกี ารประเมนิ หลักสตู ร โดย วเิ คราะห์ วนิ จิ ฉัยจุดเด่น จดุ ด้อยของ ๑๐)มีการประเมินหลกั สตู รหรอื ไม่ หลกั สูตร ดจู ากการวัด/ประเมนิ ผลการ และดาเนนิ การอยา่ งไร เรียนรู้ตามหลักสตู ร และติดตาม ความก้าวหนา้ ของผเู้ รียน ๑๑) มกี ารรวบรวมขอ้ มูลสารสนเทศ ว่าประสบความสาเรจ็ หรือไม่ ภมู ปิ ญั ญา แหลง่ เรยี นรดู้ ้านเศรษฐกจิ ๑๑) มีการจดั ข้อมลู สารสนเทศเพ่ือเป็น พอเพยี งและเกษตรทฤษฎใี หม่ในชุมชนและ ประโยชน์ตอ่ การคน้ คว้า ศกึ ษาเรยี นรู้ จดั ทาเป็นทาเนียบในรปู แบบเอกสาร ไฟลข์ อ้ มูล ให้นักศึกษา ประชาชนสืบคน้ ได้ ๑๒) มกี ารประชาสัมพันธ์สรา้ งการรบั รู้ อยา่ งสะดวก รวดเร็ว แก่ประชาชนอย่างสมา่ เสมอ ทาง เวป็ เพจ, facebook เกีย่ วกับแหล่งเรียนรแู้ ละภมู ิ ๑๒) มีการประชาสัมพันธ์สร้างการรับรู้ ปญั ญาด้านเศรษฐกจิ พอเพยี งและเกษตร แก่ประชาชนอย่างสม่าเสมอ ท่ัวถงึ เก่ยี วกับ ทฤษฎใี หม่ แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาด้านเศรษฐกิจ พอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม่ ทั้งในและ ๑๓) มีการจดั ทาแผนงานโดยใช้วงจร นอกพืน้ ท่ี บรหิ ารงานคณุ ภาพ (PDCA) ๑๓) มีการประชมุ วางแผนจดั ทาโครงการ/ ๑๔) หลกั สตู รมีความหลากหลายและ กจิ กรรมโดยการมสี ว่ นรว่ มของ สอดคลอ้ งตามความตอ้ งการ คณะกรรมการ ผเู้ ก่ยี วข้องทุกภาคส่วน ๑๕) การรวมกลุ่มเครือข่าย ภมู ปิ ัญญา ๑๔) มีการจดั ทาหลักสูตรอบรมให้ความรู้ แหล่งเรียนรภู้ ายในชมุ ชน แก่ประชาชนทหี่ ลากหลาย สอดคล้องกบั สภาพความตอ้ งการ ๑๖) วทิ ยากรมวี ฒุ ิบตั ร, เกียรตบิ ตั ร และความรู้ความสามารถประสบการณ์ ๑๕) มีการรวมกลุ่มเครอื ข่าย ภมู ปิ ัญญา แหล่งเรียนรภู้ ายในชมุ ชน ๑๖) มีการสรรหาวทิ ยากร ผ้รู ทู้ มี่ คี วามรู้ ความชานาญ

ประเดน็ การนเิ ทศ สภาพทดี่ าเนนิ การ ห น ้ า | ๒๖ ในการสอน ๔.๒ การจดั กระบวนการเรยี นรู้ ขอ้ นเิ ทศ (Process) ๑) ได้ดาเนนิ กิจกรรมตามแผน ๑) ดาเนนิ กจิ กรรม/โครงการตามแผนที่ ทีก่ าหนด กาหนดหรอื ไม่ ถา้ ไมเ่ พราะเหตุใด ๒) มีการแลกเปล่ยี นเรยี นร้โู ดยศกึ ษา ๒) มกี ารแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ ศึกษาดงู าน จากสภาพการณจ์ รงิ ฯลฯ ระหว่างกลุ่ม/ศนู ยเ์ รียนรู้ฯ ทัง้ ภายในและภายนอกพืน้ ท่ี ๓) มกี ารฝกึ ปฏบิ ัตจิ ริงในครอบครวั / ๓) มกี ารฝึกปฏิบตั ิจรงิ ในครอบครวั / ชุมชน เช่น การรจู้ ักอดออม การทา ชุมชน บัญชีครัวเรือน การทาเกษตรทฤษฎใี หม่ ๔) จดั วทิ ยากร/จติ อาสาประจาศนู ย์ เรียนรู้ แหล่งเรียนรใู้ นชมุ ชน ใหบ้ รกิ าร ๔) มีวิทยากร/ธรรมเนียบ ข้อมลู แนะนา ให้คาปรึกษาแกน่ กั ศึกษา มีแหลง่ เรียนรใู้ นชุมชน และประชาชนที่มาศึกษาเรยี นรเู้ ป็น ประจา ๕) มกี ารนิเทศ ตดิ ตาม ๕) จดั กิจกรรม นิทรรศการ แสดงผลงาน การจัดกจิ กรรม นิทรรศการ นาเสนอผลงานความสาเร็จ แสดงผลงานนาเสนอผลงานความสาเร็จ ความก้าวหน้าของโครงการ/กิจกรรม ความก้าวหนาของโครงการกิจกรรมที่ ทดี่ าเนินการอยา่ งสม่าเสมอ ดาเนินการ ทุกระยะ ๖) มีการประยุกต์ใชส้ ะเตม็ ศึกษา/การ ๖) มกี ารประยุกตใ์ ช้ จัดการความรู้ดา้ นดิจทิ ลั และ ICT “สะเต็มศกึ ษา” ในการสอนท่ีเน้น เพอ่ื พัฒนาอาชีพเกษตรกรรมอยา่ งมี การบูรณาการ สร้างความเชอื่ มโยง ประสิทธภิ าพ ระหว่างเนอ้ื หาวิชาท้งั ๔ กับ ชวี ติ ประจาวนั และการทาอาชีพ โดยเน้นใหผ้ ูเ้ รียนเข้าใจธรรมชาติ กระบวนการแกป้ ัญหา ปรบั ปรุงพฒั นา คิดสรา้ งสรรค์ พฒั นานวตั กรรม และ การนบั การเปรยี บเทียบ จาแนก/จัดกล่มุ จดั รปู แบบ และการ บอกรูปร่าง คณุ สมบัติ

ประเดน็ การนเิ ทศ สภาพทดี่ าเนนิ การ ห น ้ า | ๒๗ ๗) มกี ารวดั และประเมินผลการเรียนรู้ ๗) มีการวัดประเมนิ ผล สอดคลอ้ งตามหลักสตู ร และ มีเคร่ืองมอื ท่สี อดคล้องตามหลักสูตรและตาม ข้อนเิ ทศ วัดและประเมินผล วัตถปุ ระสงค์การเรยี นรู้ ๘) มีการประเมินความพงึ พอใจของ ๘) มกี ารประเมินความพงึ พอใจ ผูเ้ รยี นทุกหลกั สตู ร ตามแบบประเมนิ ความพงึ พอใจของ ผู้เรยี นต่อการเรียนรู้ ๙) มกี ารอนุมตั กิ ารจบหลกั สตู รและ ๙. มีการมอบวฒุ บิ ตั รให้กับผผู้ ่านการ รายงานผ้จู บหลกั สูตร อบรมตามโครงการ ๑๐) มีการจดั ทารายงานผลการ ๑๐) มกี ารจัดทารายงานผลการ ปฏิบตั ิงานเมื่อสน้ิ สุดโครงการ ปฏบิ ตั ิงานเม่ือสนิ้ สดุ โครงการ ๔.๓ ผลผลติ (Output) ๑) นกั ศึกษาและประชาชนสามารถ ๑) นกั ศึกษาและประชาชนนาหลกั นาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและ และเกษตรทฤษฎใี หม่ไปใช้ในการ เกษตรทฤษฎใี หม่ไปใช้ในการพัฒนา พัฒนาคุณภาพชวี ิตได้ คณุ ภาพชวี ติ ได้ คิดเป็นร้อยละ๑๐๐ ๒) นักศึกษาและประชาชนมีความร้ดู ้าน ๒) นกั ศึกษาและประชาชน เกษตรธรรมชาติ มีความรดู้ า้ นเกษตรธรรมชาติ คดิ เป็นร้อยละ ๑๐๐ ๓) นักศึกษาและประชาชนสามารถนา ๓) นักศึกษาและประชาชนสามารถนา ความรู้ด้านเกษตรธรรมชาติ ไปพฒั นา ความรูด้ า้ นเกษตรธรรมชาติ ไปพฒั นา อาชีพเกษตรกรรมได้ อาชีพเกษตรกรรม คิดเป็นรอ้ ยละ ๘๐ ๔) ผลงานเดน่ ทีส่ ามารถเป็นแบบอยา่ ง (good practice) ได้ มีอะไรบา้ ง /ปัจจยั ๔) ได้รับผลงานเด่น (Good Practice) ความสาเร็จคืออะไร คอื - ศูนยเ์ รยี นรูโ้ คกหนองนาโมเดลระดับ อาเภอโนนสะอาด ศนู ยเ์ รยี นรู้เพอ่ื เพ่ิม ผลผลิตทางการเกษตร นายศิริเทพ ศริ ิวรรณหอม บ้านบะยาว หมู่ ๘ ตาบลบงุ่ แก้ว อ.โนนสะอาด จ.อุดรธานี - แมณ่ ฟี ารม์ (การเล้ยี งปูนา) บา้ นม่วงเฒา่ หมู่ ๔ ต.โนนสะอาด อ.โนนสะอาด จ.อดุ รธานี

ประเดน็ การนเิ ทศ สภาพทดี่ าเนนิ การ ห น ้ า | ๒๘ - สวนเกษตรอินทรยี ์ พ่อทวี ใจบญุ ๕. การจัดกิจกรรมป้องกันภาวะซึมเศร้าของ หมู่ ๑ บา้ นหนองกงุ ต.หนองกงุ ศรี ข้อนเิ ทศ ผู้สงู อายุ อ.โนนสะอาด จ.อดุ รธานี - เศรษฐกจิ พอเพยี งดา้ น เกษตร ๕.๑ ปจั จยั ปอ้ น (Input) ผสมผสาน ๑) มีการวางแผนสารวจกลุม่ เป้าหมายเพ่ือ ศูนย์เรียนรเู้ พ่ือเพ่ิมผลผลิตทาง เตรียมความพรอ้ มทีจ่ ะจดั กจิ กรรมป้องกัน การเกษตร นายถนอม วบิ ูลยก์ ลุ ภาวะซมึ เศร้าของผสู้ ูงอายุ บ้านทมนาดี หมู่ ๙ ต.ทมนางาม ๒) โครงการ /กจิ กรรมดาเนินการสอดคล้อง อ.โนนสะอาด จ.อดุ รธานี ตามหลักการจัดกิจกรรมปอ้ งกันภาวะซึมเศรา้ - สวนพริกนารขี าว บ้านแสงแก้ว ของผู้สูงอายุท่ีสานักงาน กศน.กาหนด หมู่๑๑ ต.โคกกลาง อ.โนนสะอาด (Smart Aging/Active Aging/การเผยแพร่ จ.อดุ รธานี ภูมิปญั ญา) - กลมุ่ แมบ่ า้ น บ้านโพธิศ์ รีสาราญ ๓) โครงการ /กจิ กรรม มีสถานทีแ่ ละอุปกรณ์ ต.โนนสะอาด มกี ารออกแบบให้เหมาะสม สอดคลอ้ งกับ สภาพปัญหา ความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย ๑) มีการสารวจข้อมลู แต่ไมม่ ี ๔) โครงการ / กิจกรรม ทีม่ ีรูปแบบการจดั กล่มุ เป้าหมาย และรายงานให้ การศึกษาท่ีหลากหลายดาเนินการใช้รูปแบบ สานักงาน กศน.จังหวัดอุดรธานี การให้ความรู้ ความเข้าใจ /ชมรม /คลังสมอง ทราบแล้ว แตไ่ ดส้ ง่ บุคลากรเข้าอบรม /กลมุ่ สนใจ หรอื ฝกึ อบรม ออนไลน์โครงการการปอ้ งกนั ภาวะ ๕) หลกั สูตร / แผนการจัดกจิ กรรมที่ ซึมเศร้า ดงั น้ี ดาเนนิ การ มีการจัดกิจกรรมป้องกนั ภาวะ ๑. นางบังอร อเวรา ครชู านาญการ ซึมเศรา้ ของผู้สงู อายดุ ้านใดบ้าง เหมาะสม ๒. นางน่มิ นวล หมวดดารักษ์ ครูผู้ช่วย

ประเด็นการนเิ ทศ สภาพทด่ี าเนนิ การ ห น ้ า | ๒๙ กับสภาพกลมุ่ เป้าหมาย ๖) มกี ารจัดทาข้อมูลสารสนเทศทเี่ ก่ียวขอ้ ง ๑) มกี ารจัดโครงการให้ความรูเ้ กย่ี วกบั ขอ้ นิเทศ (สภาพ ปัญหา ความต้องการ ความพร้อม การเสรมิ สรา้ งคุณภาพชีวิตทเ่ี ปน็ มิตรกับ ภูมปิ ญั ญา ฯลฯ) ส่ิงแวดล้อม การปอ้ งกนั ผลกระทบ ๗) ภาคเี ครอื ข่าย ชุมชน เขา้ มามสี ว่ นรว่ มใน การป้องกนั ภยั พิบตั ธิ รรมชาติและสภาพ การวางแผน ออกแบบ โครงการ/กจิ กรรม ภมู อิ ากาศ การลดความสูญเสยี ในการ ๕.๒ การจดั กระบวนการเรยี นรู้ (Process) ผลิตและใช้เทคโนโลยี ๑) วิทยากรมีความรู้ความสามารถและ เทคนิคการถา่ ยทอดเหมาะสม ๒) มีการใช้สื่อ เทคโนโลยี แหลง่ เรียนรู้ ภมู ิปัญญาท้องถน่ิ ประกอบการจัดกจิ กรรม ๓)มีการประเมินผลการจดั กจิ กรรม ๔) มกี ารจดั ทารายงานผลการจดั โครงการ / กิจกรรม เม่ือส้ินสดุ โครงการ ๕) มีการติดตามผลการนาความร้ไู ปใช้ ประโยชน์ ๕.๓ ผลผลิต (Output) ๑) ผ้สู ูงอายุสามารถดูแลตนเอง ทง้ั สขุ ภาพ กาย / สุขภาพจิตได้เพิ่มรายได้ /อาชีพ / สวัสดกิ าร ๒) ผู้สงู อายรุ จู้ ักใชป้ ระโยชนจ์ ากเทคโนโลยี ๓) มีการรวบรวมและเผยแพร่ภูมปิ ญั ญาของ ผสู้ ูงอายอุ ยา่ งหลากหลาย (เอกสาร/Youtube/ facebook ฯลฯ) ๔) มีกิจกรรมเตรยี มความพร้อมแกก่ ลุ่มเปา้ หมาย ก่อนเข้าสู่วัยผู้สงู อายุ (การออม /สขุ ภาพ/อาชีพ) ๕) ผสู้ ูงอายมุ กี จิ กรรมร่วมกันอยา่ งสม่าเสมอ ๖. การศึกษาเพื่อพฒั นาสังคมและชมุ ชน ๖.๑ ปจั จยั ปอ้ น (Input) ๑) โครงการ /กจิ กรรมดาเนินการโดยมุง่ ให้ ความรู้เกย่ี วกบั การเสรมิ สรา้ งคุณภาพชีวติ ที่ เปน็ มติ รกบั ส่ิงแวดล้อม การป้องกนั ผลกระทบ การปอ้ งกันภัยพบิ ตั ธิ รรมชาติและสภาพ ภมู อิ ากาศ การลดความสญู เสยี ในการผลิต

ประเด็นการนเิ ทศ สภาพทดี่ าเนนิ การ ห น ้ า | ๓๐ และใชเ้ ทคโนโลยี ทเ่ี ป็นมิตรกับสงิ่ แวดลอ้ มและการ ทีเ่ ป็นมติ รกบั สิง่ แวดลอ้ มและการคานงึ ถึง คานงึ ถงึ สว่ นรวม ข้อนเิ ทศ ส่วนรวม (เชน่ การบริหารจดั การขยะและ - กิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาสงั คม มลพิษในชุมชน/การป้องกันภัยพบิ ัตธิ รรมชาติ และชุมชน กิจกรรมการจัดการขยะ และสภาพภมู ิอากาศ) (ทาไมก้ วาดจากขวดพลาสติก) ณ ศูนย์ ๓ วยั บ้านหนองแสง ๒) โครงการ /กจิ กรรม ที่ดาเนนิ การเหมาะสม หมู่ที่ ๘ ตาบลโคกกลาง สอดคล้องกับสภาพความต้องการของ อาเภอโนนสะอาด จังหวัดอดุ รธานี ประชาชนและชมุ ชน - โครงการจดั การศึกษาเพอ่ื พฒั นา ๓) โครงการ / กิจกรรม ทด่ี าเนินการใช้รูปแบบ สงั คมและชุมชนการจัดการขยะ กลุ่มสนใจ ฝึกอบรมหรืออื่น ๆ เพราะเหตุใด ศาลาเอนกประสงคบ์ ้านกดุ ดอกคา ๔) มีการจัดทาข้อมลู สารสนเทศท่ีเกี่ยวขอ้ ง ต.โพธศิ์ รีสาราญ (สภาพภมู อิ ากาศ /แนวโน้มความเสีย่ ง/สถิติการ - โครงการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนา เกดิ ภยั พบิ ตั ิ /การคิดดี ทาด)ี สงั คมและชุมชนการจดั การขยะ ๖.๒ การจดั กระบวนการเรยี นรู้ (Process) ศาลาประชาคมบา้ นกดุ ดอกคา ๑) วทิ ยากรมคี วามรู้ความสามารถและเทคนิค - การศึกษาเพ่ือพัฒนาสังคมและชมุ ชน การถ่ายทอดเหมาะสม ศาลาประชาคม หมู่ ๔ ตาบลโพธศ์ิ รี ๒) มีการใชส้ อื่ เทคโนโลยแี หลง่ เรยี นรู้ สาราญ อาเภอโนนสะอาด ภมู ปิ ัญญาท้องถ่ินประกอบการจดั กิจกรรม ๓) มกี ารประเมนิ ผลการจดั กิจกรรม ๒) มคี วามสอดคลอ้ งและความตอ้ งการ ประชาชน/ชุมชน ๓) มกี ารฝกึ อบรมรูปแบบกลุม่ สนใจ ฝึกอบรมเน่ืองจากตรงกับความต้องการ ๔) มกี ารจดั ทาขอ้ มลู สารสนเทศในสว่ น ทเ่ี กีย่ วข้อง ๑) วิทยากรมคี วามรู้ความสามารถและ เทคนคิ การถ่ายทอดทเี่ หมาะสม ๒) มกี ารใชส้ ือ่ แหล่งเรียนรู้ ภมู ปิ ัญญา ทอ้ งถ่นิ และจากสภาพการณ์จริง ประกอบการจดั กิจกรรม ๓) มกี ารวัดประเมนิ ผล ทสี่ อดคล้อง

ประเดน็ การนเิ ทศ สภาพทดี่ าเนนิ การ ห น ้ า | ๓๑ ตามหลกั สตู รและตามวัตถุประสงคก์ าร ๔) มีการจดั ทารายงานผลการจดั โครงการ / เรยี นรู้ ข้อนเิ ทศ กิจกรรม เมื่อส้ินสดุ โครงการ ๔) มีการจดั ทารายงานผลการ ๕) มกี ารติดตามผลการนาความรไู้ ปใช้ ปฏิบัตงิ าน ประโยชน์ ๖.๓ ผลผลติ (Output) ๕) มกี ารติดตามตามแบบติดตามผเู้ รยี น ๑) ประชาชนทเ่ี ขา้ ร่วมโครงการ/กิจกรรม หลังจบหลักสูตรการศกึ ษาต่อเนอื่ ง มีความรู้ ความเขา้ ใจเกยี่ วกับการป้องกนั ผลกระทบและปรบั ตวั ตอ่ การเปลย่ี นแปลง ๑) ประชาชนทเี่ ข้าร่วมโครงการ/ สภาพภมู อิ ากาศ และภยั พิบัติธรรมชาติ กจิ กรรม มีความรู้ ความเขา้ ใจเกยี่ วกับ การป้องกันผลกระทบและปรับตวั ตอ่ ๒) ประชาชนทเี่ ขา้ รว่ มโครงการ/กิจกรรม การเปลย่ี นแปลงสภาพภูมิอากาศ และ มีความตระหนกั ในการรว่ มสรา้ งสังคมสีเขยี ว ภยั พิบัตธิ รรมชาติ คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐ ดาเนินการกาจดั ขยะและมลพิษในบ้าน ชุมชนได้ อยา่ งถกู ตอ้ งและต่อเนอ่ื ง ๒) ประชาชนทเ่ี ขา้ รว่ มโครงการ/ กจิ กรรม มีความตระหนักในการรว่ ม ๓) มีกิจกรรมป้องกันกาจดั บริหารจัดการขยะ สร้างสังคมสีเขียวดาเนนิ การกาจดั ขยะ มลพิษ และกจิ กรรมปอ้ งกันภัยพิบตั ิธรรมชาติ และมลพิษในบ้าน ชุมชนได้อย่างถูกต้อง ในชมุ ชนอยา่ งสม่าเสมอ และต่อเนื่อง คิดเปน็ รอ้ ยละ ๙๐ ๓.มีกิจกรรมจติ อาสาเพื่อปอ้ งกันกาจดั บรหิ ารจดั การขยะ มลพษิ และกิจกรรม การคัดแยกขยะ ผลการปฏบิ ตั ิทเี่ ปน็ เลศิ (Best Practice) ผลงานดเี ดน่ /รางวลั ทไ่ี ดร้ ับ/แนวปฏบิ ตั ทิ ด่ี ี /ปัจจัยทีส่ ่งผลตอ่ ความสาเรจ็ (ถา้ ม)ี ๑. ศนู ยฝ์ กึ อาชีพชมุ ชน ๑.๑ รางวลั ผลิตภัณฑ/์ บริการ ดเี ด่น ระดบั จงั หวัด ประจาปี ๒๕๖๔ กล่มุ จกั สานจากใบมะพรา้ ว ตาบลโพธ์ิศรสี าราญ อาเภอโนนสะอาด จงั หวดั อุดรธานี ๒. โครงการศนู ยด์ จิ ทิ ลั ชมุ ชน - ๓. โครงการภาษาตา่ งประเทศเพ่ือการสอ่ื สารด้านอาชีพ ๓.๑ ผูเ้ ขา้ อบรมสามารถนาไปใชส้ ื่อสารในชีวติ ประจาวนั ได้ ๔. การจดั การศึกษาตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและเกษตรทฤษฎใี หม่

ห น ้ า | ๓๒ ๔.๑. กล่มุ ทอผา้ หมี่ขดิ บ้านโพธ์ชิ ัย หมู่ ๓ ตาบลโพธ์ศิ รีสาราญ อาเภอโนนสะอาด ๔.๒. ศนู ยเ์ รียนรู้โคกหนองนาโมเดลระดบั อาเภอโนนสะอาด ศูนยเ์ รยี นรู้เพ่อื เพิ่มผลผลิตทางการเกษตร นายศิรเิ ทพ ศริ ิวรรณหอม บา้ นบะยาว หมู่ ๘ ตาบลบงุ่ แกว้ อาเภอโนนสะอาด จงั หวัดอดุ รธานี ๔.๓. แมณ่ ีฟาร์ม (การเล้ยี งปูนา) บ้านม่วงเฒ่า หมู่ ๔ ต.โนนสะอาด อ.โนนสะอาด จ.อุดรธานี ๔.๔. สวนเกษตรอินทรยี ์ พอ่ ทวี ใจบญุ หมู่ ๑ บา้ นหนองกุง ต.หนองกุงศรี อ.โนนสะอาด จ.อดุ รธานี ๔.๕. เศรษฐกิจพอเพียงดา้ น เกษตรผสมผสาน ศูนย์เรียนรู้เพื่อเพ่ิมผลผลติ ทางการเกษตร นายถนอม วิบลู ย์กลุ บ้านทมนาดี หมู่ ๙ ตาบลทมนางาม อาเภอโนนสะอาด จงั หวัดอุดรธานี ๔.๖. สวนพริกนารขี าว บา้ นแสงแก้ว หมู่๑๑ ตาบลโคกกลาง อาเภอโนนสะอาด จงั หวดั อุดรธานี ๕. การจดั กจิ กรรมปอ้ งกนั ภาวะซมึ เศรา้ ผสู้ ูงอายุ - ๖. การศึกษาเพือ่ พฒั นาสงั คมและชมุ ชน ๖.๑ ประชาชนท่เี ข้าอบรมการตระหนักในเรือ่ งการกาจัดขยะมลู ฝอย การคัดแยกขยะ

ห น ้ า | ๓๓ ขอ้ เสนอแนะเพือ่ การพฒั นา ........................................................................................................................................................ ......................... ......................................................................................................... ........................................................................ ............................................................................................................................. .................................................... ลงชือ่ ..............................................ผ้รู ายงาน (นายอทิ ธิพล จานงค์ศาตร์) ผู้อานวยการ กศน.อาเภอโนนสะอาด ๒๒/ ก.พ. /๖๔ ลงชอ่ื ...................................................กรรมการ ลงชอื่ ..................................................กรรมการ (นายวชิ าติ สุวรรณไชยรบ) (นายธวัลรตั น์ รัตนคณุ ) นักจัดการงานทว่ั ไปปฏบิ ัติการ ครู ๒๒/ ก.พ. /๖๔ ๒๒/ ก.พ. /๖๔ ลงช่ือ .....................................................กรรมการ ลงชือ่ ..................................................กรรมการ (นายสมาน มงคลนา) (นายสมพร มาตยส์ ุรยี ์) ครูชานาญการ ครูชานาญการพเิ ศษ ๒๒/ ก.พ. /๖๔ ๒๒/ ก.พ. /๖๔ ลงชอื่ ....................................................กรรมการ ลงชื่อ ..................................................กรรมการ (นางสาวปาริชาติ ไชยสถิต) (นายณัฐพงษ์ ทองหล่อ) รอง ผู้อานวยการ สนง.กศน.จ.หนองคาย รอง ผู้อานวยการ สนง.กศน.จ.หนองบวั ลาภู ๒๒/ ก.พ. /๖๔ ๒๒/ ก.พ. /๖๔ ลงชื่อ .....................................................กรรมการ/เลขานุการ (นางสาวธญั ญานันท์ ธญั ชติ านธิ ีธนัย) รอง ผูอ้ านวยการ สนง.กศน.จ.อดุ รธานี ๒๒/ ก.พ. /๖๔ ลงช่ือ ........................................................ประธานกรรมการนิเทศ (นายพทิ กั ษ์ ราชาทุม) รอง ผู้อานวยการ สนง.กศน.จ.บงึ กาฬ ๒๒/ ก.พ. /๖๔

ห น ้ า | ๓๔ ภาพกจิ กรรมโครงการศนู ยฝ์ กึ อาชพี ชมุ ชน (ชน้ั เรยี นวิชาชพี ๓๐ ชว่ั โมงขน้ึ ไป) กศน.อาเภอโนนสะอาด โครงการศนู ยฝ์ กึ อาชพี ชมุ ชน(ชนั้ เรยี นวชิ าชีพ) วนั ที่ ๕ – ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔ การทาเปลญวน ณ บา้ นโคกสง่า หมู่ ๑๓ ต.โคกกลาง อ.โนนสะอาด จ.อดุ รธานี โครงการศนู ยฝ์ กึ อาชีพชมุ ชน(ชนั้ เรยี นวชิ าชพี ) วนั ท่ี ๑๖ – ๒๓ มกราคม ๒๕๖๔ หลกั สตู รการแปรรปู ผลติ ภณั ฑ์จากมนั เทศ หมู่ ๗ ณ บา้ นนาเหลา่ ต.หนองกงุ ศรี อ.โนนสะอาด จ.อุดรธานี โครงการศนู ยฝ์ ึกอาชีพชมุ ชน(ชนั้ เรยี นวชิ าชพี ) วนั ท่ี ๕ – ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔ หลกั สตู รการทาปลารา้ สมนุ ไพร หมู่ ๕ ณ บา้ นหาดสถาพร ต.ทมนางาม อ.โนนสะอาด จ.อดุ รธานี

ห น ้ า | ๓๕ โครงการศนู ยฝ์ ึกอาชีพชมุ ชน(ชนั้ เรยี นวชิ าชพี ) วนั ที่ ๑๕ – ๒๒ มกราคม ๒๕๖๔ หลกั สตู รชา่ งพนื้ ฐาน ชา่ งฝา้ เพดาน ณ กศน.ตาบลโพธศ์ิ รสี าราญ ต.โพธศิ์ รสี าราญ อ.โนนสะอาด จ.อดุ รธานี โครงการศนู ยฝ์ ึกอาชีพชมุ ชน(ชนั้ เรยี นวชิ าชพี ) วนั ที่ ๕ – ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔ หลักสตู รการสานผลติ ภัณฑจ์ ากเสน้ กก หมู่ ๓ ณ บ้านกุดขนวน ต.บงุ่ แกว้ อ.โนนสะอาด จ.อดุ รธานี โครงการศนู ยฝ์ ึกอาชีพชมุ ชน(ชนั้ เรยี นวชิ าชพี ) วนั ท่ี ๑๔ – ๒๑ มกราคม ๒๕๖๔ หลกั สตู รการทาไมก้ วาดดอกหญ้า หมู่ ๙ ณ ศาลาเอนกประสงค์ บา้ นฝายเจรญิ สุข ต.โนนสะอาด อ.โนนสะอาด จ.อดุ รธานี

ห น ้ า | ๓๖ โครงการศนู ย์ฝกึ อาชีพชมุ ชน (กลมุ่ สนใจ ๓๐ ช่ัวโมง) กศน.อาเภอโนนสะอาด โครงการศนู ยฝ์ ึกอาชีพชมุ ชน(กลมุ่ สนใจ) วนั ท่ี ๕ มกราคม ๒๕๖๔ หลักสตู รการทาการบรู แฟนชี หมู่ ๑๒ ณ บา้ นหนองมว่ ง ต.โคกกลาง อ.โนนสะอาด จ.อดุ รธานี โครงการศนู ยฝ์ ึกอาชีพชมุ ชน(กลมุ่ สนใจ) วนั ท่ี ๖ มกราคม ๒๕๖๔ หลกั สตู รการทาการบรู แฟนชี หมู่ ๑ ณ บา้ นโคกกลาง ต.โคกกลาง อ.โนนสะอาด จ.อดุ รธานี โครงการศนู ยฝ์ กึ อาชพี ชมุ ชน(กลมุ่ สนใจ) วนั ที่ ๑๔ มกราคม ๒๕๖๔ หลักสตู รการทาขนมไทย หมู่ ๒ ณ บ้านโนนจาปา ต.หนองกงุ ศรี อ.โนนสะอาด จ.อดุ รธานี

ห น ้ า | ๓๗ โครงการศนู ยฝ์ ึกอาชพี ชมุ ชน(กลมุ่ สนใจ) วนั ท่ี ๑๕ มกราคม ๒๕๖๔ หลักสตู รการทาขนมไทย หมู่ ๓ ณ บา้ นโนนทอง ต.หนองกุงศรี อ.โนนสะอาด จ.อดุ รธานี โครงการศนู ยฝ์ ึกอาชีพชมุ ชน(กลมุ่ สนใจ) วนั ท่ี ๕ มกราคม ๒๕๖๔ หลักสตู รการทาสลดั โรล หมู่ ๘ ณ บา้ นศรสี วสั ดิ์ ต.โพธศิ์ รสี าราญ อ.โนนสะอาด จ.อดุ รธานี โครงการศนู ยฝ์ กึ อาชพี ชมุ ชน(กลมุ่ สนใจ) วนั ที่ ๖ มกราคม ๒๕๖๔ หลักสตู รการทาสลดั โรล หมู่ ๑๐ ณ บา้ นเสาเลา้ ต.โพธ์ศิ รสี าราญ อ.โนนสะอาด จ.อดุ รธานี โครงการศนู ยฝ์ กึ อาชพี ชมุ ชน(กลมุ่ สนใจ) วนั ท่ี ๕ มกราคม ๒๕๖๔ หลกั สตู รการทาพชิ ซ่าโฮมเมด หมู่ ๔ ณ บา้ นทมนาดี ต.ทมนางาม อ.โนนสะอาด จ.อุดรธานี

ห น ้ า | ๓๘ โครงการศนู ยฝ์ ึกอาชีพชมุ ชน(กลมุ่ สนใจ) วนั ท่ี ๕ มกราคม ๒๕๖๔ หลักสตู รการทาการบรู แฟนชี หมู่ ๒ ณ บา้ นทมปา่ ขา่ ต.ทมนางาม อ.โนนสะอาด จ.อดุ รธานี โครงการศนู ยฝ์ ึกอาชีพชมุ ชน(กลมุ่ สนใจ) วนั ท่ี ๕ มกราคม ๒๕๖๔ หลักสตู รการขนมตะโก้ หมู่ ๖ ณ บา้ นโนนสาราญ ต.บงุ่ แกว้ อ.โนนสะอาด จ.อุดรธานี โครงการศนู ยฝ์ กึ อาชีพชมุ ชน(กลมุ่ สนใจ) วนั ท่ี ๕ มกราคม ๒๕๖๔ หลกั สตู รการขนมตะโก้ หมู่ ๒ ณ บ้านกระเบ้ือง ต.บงุ่ แกว้ อ.โนนสะอาด จ.อุดรธานี

ห น ้ า | ๓๙ โครงการศนู ยฝ์ กึ อาชีพชมุ ชน(กลมุ่ สนใจ) วนั ท่ี ๕ มกราคม ๒๕๖๔ หลกั สตู รการการทาแหนมคลุก หมู่ ๓ ณ บ้านหวั ฝาย ต.โนนสะอาด อ.โนนสะอาด จ.อุดรธานี โครงการศนู ยฝ์ ึกอาชีพชมุ ชน(กลมุ่ สนใจ) วนั ที่ ๕ มกราคม ๒๕๖๔ หลกั สตู รการการทาแหนมคลุก หมู่ ๙ ณ บา้ นฝายเจริญสสุข ต.โนนสะอาด อ.โนนสะอาด จ.อดุ รธานี

ห น ้ า | ๔๐ โครงการการศึกษาตอ่ เน่ืองกจิ กรรมการศกึ ษาเพอ่ื พฒั นาสงั คมและชุมชน กจิ กรรมการจดั การขยะ(ทาไม้กวาดจากขวดพลาสติก) จานวน ๕ ชว่ั โมง ในวนั ที่ ๒๙ ธนั วาคม ๒๕๖๓ สถานทจี่ ัด ณ ศนู ย์ ๓ วยั บา้ นหนองแสง หมทู่ ี่ ๘ ตาบลโคกกลาง อาเภอโนนสะอาด จงั หวดั อดุ รธานี

ห น ้ า | ๔๑ โครงการการศกึ ษาเพ่ือพฒั นาทกั ษะชวี ติ (เรอ่ื ง กจิ กรรมสง่ เสริมประชาธปิ ระไตย,กจิ กรรมสรา้ งภมู ิคมุ้ กนั ไวรสั โคโรนา่ และภาวะโรคซึมเศรา้ ) ในวนั ท่ี ๓๐ธนั วาคม ๒๕๖๓ สถานทจ่ี ดั ณ กศน.ตาบลบงุ่ แกว้ ตาบลบุ่งแกว้ อาเภอโนนสะอาด จงั หวดั อดุ รธานี

ห น ้ า | ๔๒ รูปภาพประกอบโครงการการศกึ ษาตอ่ เนอ่ื งเรยี นรู้ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงศนู ยเ์ รยี นรเู้ กษตรทฤษฎใี หม่ วนั ท่ี ๒๘ ธันวาคม ๒๕๖๓ ณ สวนพรกิ นารขี าว บา้ นแสงแกว้ หมทู่ ่ี ๑๑ ตาบลโคกกลาง อาเภอโนนสะอาด จงั หวัดอดุ รธานี

ห น ้ า | ๔๓ โครงการการศึกษาต่อเนื่องกจิ กรรมการศกึ ษาเพ่อื พฒั นาสงั คมและชมุ ชน การจดั การขยะ จำนวน ๕ ชวั่ โมง ในวนั ที่ ๒๙ ธนั วำคม ๒๕๖๓ สถำนที่จดั ณ ศาลาอเนกประสงคบ์ า้ นกดุ ดอกคา ตาบลโพธศ์ิ รสี าราญ อาเภอโนนสะอาด จังหวดั อุดรธานี