The Bear Magazine #13

Maple Bear SP Pompeia Em um mundo dinâmico, tecnológico, adaptação dos desenhos. teachers. Creativity and imagina- em que atividades automatizadas não Os exemplos se espalham nas escolas tion are the cogs in the schools’ mais existem e a inteligência artificial Maple Bear, no Brasil e no mundo. Ima- learning wheel and are key com- é cada vez mais presente, criatividade e ginação e criatividade possibilitam um ponents of the learning system. inovação tornam-se verdadeiros – e tal- nível mais complexo de pensamento. First, new information is presented vez os mais importantes – diferenciais. “Aprofundamos esse nível de entendi- to the student. Second, the relation- Na Maple Bear a imaginação não tem li- mento desde os pequeninos até o High ship of the data with the student’s life mites. Durante as aulas é possível trazer School”, comenta a Diretora Acadêmica. is established, so that the students can ana- exemplos do cotidiano e até mesmo uti- Com novas associações e outras cone- lyze and compare. “Then, if we are talking lizar músicas nas matérias estudadas. Foi o xões, novos mundos e possibilidades se about climate, we present the differences caso da fotossíntese. Os alunos captaram abrem. E a escola usa o pensamento cria- between Brazil and Canada. The student a forma como a planta faz para crescer, tivo em prol da educação. manages to deepen the comprehension transformando luz solar e CO2. Eles uti- level”, states Phyllis Hildebrandt, Maple Bear lizaram até uma música – “They Grow” – A LOOK BEYOND Brazil’s Academic Director. produzida pela Science Rap Academy, da Maple Bear schools have many excellent The Nueva School, na Califórnia (Estados THE SCHOOL ENCOURAGES A DIFFERENT examples of this creative approach to Unidos). O ritmo e a letra ajudaram muito AND INSPIRING WORLD VISION opening doors and minds. a entender a matéria. At Maple Bear Santos (state of São Paulo Esse case é inspirador para os professores In a dynamic, technological world, in which seaside, in Brazil) school, teacher Thiago da Maple Bear. Criatividade e imagina- manual work becomes less relevant and de Almeida Reis taught Ancient Greece ção são motores da aprendizagem nas artificial intelligence becomes the norm, for Year 6. Using the theme “Among Gods escolas. “Então, se estamos falando sobre creativity and innovation become funda- and Monsters from Greek Mythology”, he clima, apresentamos as diferenças entre mental differentials in the education sector. proposed that the students make their o do Brasil e o do Canadá. O aluno conse- At Maple Bear imagination has no limits. own drawings of a god, goddess, hero, gue, assim, aprofundar o nível de compre- During class, it is possible to blend exam- monster, or fantastical being. The students ensão”, afirma Phyllis Hildebrandt, Direto- ples of daily life and elements like music already knew the differences between the ra Acadêmica da Maple Bear Global. to the subjects being studied. historical periods: archaic, classical and As escolas Maple Bear têm muitos bons One example is photosynthesis. The Hellenistic. They were free to create their exemplos dessa porta aberta para a cria- students grasp the way plants grow by drawings in any manner of their choice. tividade. Na escola Maple Bear Santos (li- transforming sunlight and CO2. They These examples are common and wide- toral do estado de São Paulo, Brasil), por use a song – “They Grow” – produced spread throughout the Maple Bear family exemplo, o professor Thiago de Almeida by Science Rap Academy, from Nueva in Brazil, and in the world. Imagination and Reis lecionou Grécia Antiga para o Year 6. School, in California (United States). creativity generate more complex levels of Com o tema “Entre deuses e monstros da The rhythm and the lyrics help the stu- thought. “We deepen this level of under- Mitologia Grega”, ele propôs que os alunos dents to understand the process. standing from preschoolers up to our high fizessem o próprio desenho: deus, deusa, This example is inspiring for Maple Bear school students”, comments the Academic heróis, monstros ou seres fantásticos. Os es- Director. By building new associations and tudantes já tinham entendimento das dife- connections in the mind, new worlds and renças entre os períodos arcaico, clássico e possibilities are opened through the use of helenístico. Assim, puderam fazer uma livre creative education methods. n 51

Math MUITO ALÉM DAS FÓRMULAS NA MAPLE BEAR, O ENSINO DE MATEMÁTICA TRANSPORTA OS ALUNOS PARA AS DEMANDAS DO MUNDO REAL, DE FORMA CONCRETA E PRÁTICA, INCLUSIVE COM EDUCAÇÃO FINANCEIRA REVISTA the bear Números, fórmulas, formas geo- crianças ganharam um “salário” e puderam, in everything that happens around them. métricas, cálculos... O mundo individualmente e em conjunto, tomar deci- A good example is theYear 3 unit“Exchanges pode ser explicado e descrito sões sobre como aplicar os valores. and Getting Change”.Through learning activ- pelos caminhos da matemática. Além da matemática, na sala de aula, os ities, Maple Bear teaches financial education Trata-se de uma disciplina apai- estudantes têm acesso à educação finan- to its students, making it possible for them to xonante, repleta de revelações e de beleza. ceira em várias disciplinas, da Educação practice the concept of money and how it is É capaz de proporcionar aos alunos uma Infantil até o Ensino Médio, com o foco used.When their homework is complete, the compreensão profunda e elegante de tudo migrando do lúdico ao pré-vestibular, de children earn a “salary”and could, individual- o que existe ao seu redor. acordo com o período. Nas atividades, os ly or together in a group, make decisions on Para que os alunos possam viver essa fantás- professores expõem questões do cotidia- how to spend the money. tica jornada, a Maple Bear adota a estratégia no. Das pequenas compras ao orçamento At Maple Bear Santos (located in the State de levar a matemática para o cotidiano. Os doméstico. Com isso os alunos aprendem a of São Paulo seaside, in Brazil), for example, estudantes podem conectar conceitos, planejar e poupar e, desde cedo, entendem the students decided to exercise an import- aplicar teorias e assimilá-los de forma verda- que é necessário estarem preparados para ant value: solidarity. The students collected deira. A compreensão da matemática terá emergências e buscar a sua independência funds and selected a retirement home, for um grande impacto em suas vidas, além de financeira no futuro. which they bought several useful items.The perceber a presença da disciplina em tudo o group also gathered toys that were donat- que ocorre ao seu redor. WELL BEYOND ed to the Associação Esculpir (Sculpt Asso- Um bom exemplo é o tópico “Trocas e Tro- THE FORMULAS ciation).“Our intent is to teach in an organic cos”, trabalhado no Year 3. Por meio desse way so that the lessons we share have prac- conteúdo e atividades, a escola Maple Bear AT MAPLE BEAR, MATHEMATICS tical applications in the students’lives. ensina educação financeira aos seus alunos, EXPOSES THE STUDENTS ”, states Cintia Sant’Anna, Maple Bear Lat- permitindo a eles não somente aplicarem, na TO REAL-WORLD DEMANDS, IN A am Academic Director. “The more practical prática, conceitos matemáticos importantes, CONCRETE AND PRACTICAL WAY, these learning concepts are, the greater the mas também a oportunidade de vivencia- INCLUDING FINANCIAL LITERACY chance they will crystalize into the minds of rem a dinâmica do uso do dinheiro e seus our students as best practices. This benefits impactos. Ao cumprirem tarefas em casa, as Numbers, formulas, geometry, cal- the students and allows for a deeper under- culations …the world can be ex- standing of the material,”, she adds. plained and described through Besides the subject of math, personal fi- mathematical ways. nancial literacy is weaved throughout the Mathematics is an inspiring subject, full of life of a Maple Bear student, from early revelations and beauty. It provides the stu- childhood to high school. As a preschool- dents with a deep and elegant understand- er, playing store, buying, and selling goods ing of everything around them. is a common activity. And as an elementa- For students to experience this fantastic ry-aged or high school student, planning, journey, Maple Bear adopts the strategy saving and budgeting are key personal fi- of bringing math to life. Students can con- nance skills. From an early age, we prepare nect concepts, apply theories and assim- our students with the tools needed to ilate them in a genuine way. Math com- understand personal finance and develop prehension will have a great impact on their financial independence.. n their lives, besides realizing its presence 52

Scientific Method Maple Bear Rio de Janeiro Freguesia II CIÊNCIA AULAS NA Maple Bear Coreia do Sul / South Korea MAPLE BEAR INCENTIVAM INVESTIGAÇÃO, QUESTIONAMENTO E BUSCA POR EVIDÊNCIAS EM TODAS AS MATÉRIAS NO COTIDIANO Ométodo científico é uma das Maple Bear México / Mexico maiores conquistas da huma- nidade. Ele nos permitiu ir do Hildebrandt, diretora acadêmica da Maple In Maple Bear schools, the learning process extrativismo nômade à explo- Bear Global. Os alunos são envolvidos em begins with the engagement of the stu- situações de dúvida e engajamento. dents. The teacher transmits the content, Já a partir do Fundamental 2 as escolas but builds the process by supporting the ração espacial em apenas al- Maple Bear começam a disponibilizar la- students in formulating questions. He or she guns milhares de anos. A ideia de investigar, boratórios. “O diferencial não é fazer ex- encourages questioning, curiosity, and imag- imaginar cenários, estruturar hipóteses, usar perimentos em momentos específicos. É ination, and leads everyone in the process of a experimentação para validar ideias e de ter o método científico como forma de experimentation and investigation. The goal compartilhar descobertas é, acima de tudo, trabalho em parte da rotina diária na sala is to awaken the pleasure of discovery. uma forma de pensar e enxergar o mundo. de aula”, relata a diretora acadêmica. In early childhood education classes, for ex- Nas escolas da Maple Bear, o processo Os estudantes têm à sua disposição um ample, the teacher is not limited to showing de aprendizagem tem início no engaja- laboratório para que construam conhe- a theory or merely a drawing from a book. mento dos alunos. O professor transmi- cimento e desenvolvam novas habilida- If the proposal is to talk about objects that te o conteúdo, mas constrói o processo, des específicas. O método e a busca por float or sink in water, it is not enough to say apoiando os estudantes na formulação conhecimento passam a fazer parte da so. You have to demonstrate. This is a pro- de perguntas. Ele incentiva o questio- mente e do pensamento de cada criança cess that is very present in the development namento, a curiosidade e a imaginação, e cada jovem. Eles levam a ciência como of knowledge and student learning in the além de conduzir todos no processo de modo de pensamento e descoberta. Maple Bear classroom,\" says Phyllis Hildeb- experimentação e investigação. O objeti- randt, Academic Director of Maple Bear Global. Students are involved in situations vo é despertar o prazer pela descoberta. SCIENCE IN EVERYDAY LIFE Em aulas de educação infantil, por exem- MAPLE BEAR CLASSES ENCOURAGE of doubt and engagement. plo, o professor não se limita a mostrar INQUIRY, QUESTIONING, As early as Elementary year 2, Maple Bear uma teoria ou meramente um desenho AND THE SEARCH schools begin to provide labs. \"The differ- de um livro. Se a proposta é falar sobre FOR EVIDENCE IN ALL SUBJECTS ential is not doing experiments at specific objetos que flutuam ou afundam na água, The scientific method is one of man- times. It's having the scientific method as a não basta dizer. Tem que demonstrar. Para kind's greatest achievements. It has way of working as part of the daily routine in isso existe o Water Center, um tanque de allowed us to go from nomadic ex- the classroom,\" says the academic director. água na sala de aula que pode ser usado Students have a laboratory at their dis- para diversos propósitos, da explicação de tractivism to space exploration in just a few posal to build knowledge and develop conceitos matemáticos à experimentação thousand years. The idea of investigating, new specific skills. The method and the científica. “Esse é um processo que está imagining scenarios, structuring hypoth- search for knowledge become part of muito presente no desenvolvimento do co- eses, using experimentation to validate the mind and thinking of every child and nhecimento e da aprendizagem dos alunos ideas, and sharing discoveries is, above all, young person. They take science as a way na sala de aula da Maple Bear”, afirma Phyllis a way of thinking and seeing the world. of thinking and discovery. n 53

Reading, Writing and Communication COMUNICAÇÃOTOTAL FLUÊNCIA NO IDIOMA VAI FUNDO NA CULTURA E NAS IDEIAS REVISTA the bear Para ser fluente em um idioma, segundo a Maple Bear e se- TOTAL COMMUNICATION guindo os conceitos da educação canadense, é preciso ir além do conhecimento da gramática e do vocabulário. Mais FLUENCY IN LANGUAGE DEEPENS CULTURE AND IDEAS que isso. É necessária uma experiência multicultural marcan- te e vivência em um ambiente verdadeiramente imersivo. According to the Maple Bear methodology and following Dessa forma, alunos podem desfrutar de experiências mais signi- the Canadian education concepts, one needs to go be- ficativas, compreendendo sutilezas e aspectos culturais do uso do yond the knowledge of grammar and vocabulary in order idioma que contribuirão imensamente para uma formação rica e to be fluent in a language. More importantly, a truly im- multicultural. Obras literárias traduzidas para um segundo idioma mersive experience is needed. são uma excelente oportunidade de aprendizado. Porém há sem- In this way, students can enjoy rich experiences, get to un- derstand the language and its subtleties and comprehend pre nuances e camadas de the cultural aspects that form it. Literary works translated into informações que só podem a second language are an excellent learning opportunity. ser plenamente desfrutadas However, in the original language, there are always nuances no idioma original. and layers of information that can only be fully enjoyed in this Quando a leitura se torna way. “These language abilities are a very important point in hábito, os alunos se trans- the learning process developed in our schools”, states Cintia formam em fãs dos autores. Sant’Anna, Maple Bear Latam Academic Director.“This total ab- É o caso das obras de Mon- sorption of the language and its communication (reading and teiro Lobato, escritor bra- writing) makes it easier to access more sources of investigation sileiro que, entre diversas and other cultures. With our language, we express our culture. obras, criou um maravilho- Thus, we get to amplify the understanding and perception of so universo infantil. Numa the culture,”states the educator. atividade, oito alunos da When reading becomes a habit, the students are transformed Maple Bear gravaram víde- into fans of the authors.This is the case of the works of Monteiro os sobre a obra “Reinações Lobato, a Brazilian writer who, among several other works, cre- de Narizinho” e tiveram a ated a wonderful children’s universe. As a school activity, eight oportunidade de fazer uma Maple Bear students recorded videos on the work “Reinações live no YouTube, com Cléo Monteiro Lobato, bisneta do escritor. de Narizinho” and had the opportunity to make aYouTube live, Durante a transmissão as crianças contaram que tiveram contato with Cléo Monteiro Lobato, the writer’s great-grand-daughter. com a obra de Monteiro Lobato muito cedo, especialmente por During the interview, they were very curious to know about causa dos episódios da série de TV “Sítio do Pica-Pau Amarelo” e the family and personal tastes of the author. They got to know, das coleções de livros dos pais. for example, that Monteiro Lobato’s favourite character was Na Maple Bear Coreia, os alunos participam de um concurso anual Emília, and Cléo’s, Hercules. The children who presented at the de narração de histórias. Nas mídias sociais da rede, acompanhamos live show said that their first contact with Monteiro Lobato’s a pequena Serena Kim, do Junior Kindergarten, contando sua histó- work came very early, due to the TV series “Sítio do Pica Pau ria favorita, “101 Dálmatas”, a partir de ilustrações. Amarelo”and their parents' books collections. O programa de linguagem da Maple Bear tem foco importante no At Maple Bear Korea, the students took part in an annual conhecimento dos autores clássicos e contemporâneos dos idiomas storytelling contest. We followed Serena Kim, from Junior estudados, mas vai além. É uma defesa contra o enorme volume de Kindergarten, telling her favourite story, “101 Dalmatians”, informações que recebemos a todo momento. A Maple Bear prepara by using illustrations. She received a medal and a certifi- o aluno para muito mais do que a universidade. Prepara para a vida. cate for her excellent participation in the contest. 54

Presentation Skills ESTRATÉGIAS COLABORATIVAS MAPLE BEAR VALORIZA O TRABALHO EM EQUIPE E O COMPANHEIRISMO Maple Bear Sertãozinho Ocurrículo das escolas Maple Bear COLLABORATIVE tem como objetivo promo- STRATEGIES This kind of learning develops a sense of ver a autonomia e a colabo- meaning, according to Cintia Sant’Anna. ração, com dinâmicas que MAPLE BEAR VALUES “It develops critical readers and effective necessitam de liderança e TEAM WORK AND FELLOWSHIP communicators; skills that are essential tomada de decisão em equipe. A rede nowadays,” she adds. trabalha com estratégias colaborativas Maple Bear school curriculum has the Being able to have a critical eye on in- que ajudam a formar e desenvolver uma goal to promote student autonomy and formation is another important aspect comunidade de aprendizagem. collaboration, with dynamics that need of the language acquisition process and Entre os professores, a meta é estimular e leadership and team decision making. immersion that comes with the age of auxiliar os alunos no desenvolvimento de Collaborative strategies help to form and information. In preparing students for uma identidade dentro da comunidade develop a learning community. structured analysis, investigation and escolar. A essência dessa coletividade é in- Among teachers, the goal is to stimu- verification of sources and evaluation of vestigar, aprender de forma colaborativa, late and support students in the devel- the author’s intents, Maple Bear expects compartilhar descobertas e expressar seus opment of an identity within the school that the students think critically, identi- novos conhecimentos e procedimentos. As community. The primary aim is to inves- fy fake news, and fight misinformation. produções dos estudantes acontecem de tigate, to learn in a collaborative way, If the student reads something on the forma cada vez mais autônoma. E eles con- share the discoveries and express their internet, they must ask themselves: What seguem refletir sobre seu próprio processo new knowledge collectively or individu- is this site/blog? Who wrote it? Do I have de aprender e celebrar suas conquistas. ally. Their projects are completed some- other information? What is the data be- Na rotina diária de uma sala de aula da what autonomously and they are able to ing presented here? What is the source? Maple Bear, alunos e professores traba- reflect on the learning process and cele- Is it possible to verify this data? lham de forma colaborativa. Desde o brate their achievements. The Maple Bear language program has an início do dia, no momento de circle time, In a Maple Bear classroom, students and important focus on both classic and con- os estudantes são estimulados a com- teachers work routinely in a collaborative temporary authors. Learning to read using partilhar seus pensamentos e a ouvir os way. From the beginning of the day and this method creates a defence against the outros de forma respeitosa. at circle time, the students are encour- massive wave of information that people Outros bons exemplos de atividades são aged to share their thoughts and listen are subjected to. Whatever the student as opções de “Ler para o outro” e “Ouvir a to others in a respectful way. is reading (book or social media), it has Leitura”, que estão disponíveis nos Cen- Other partner activity examples are“Read to make sense and come from a reliable tros de Aprendizagem Autônomos. Não for the Other” and “Listening to the Read- source. Maple Bear prepares the student por acaso, a Maple Bear trabalha com ing”, which are available at the autono- for much more than the university. Maple tanta atenção a oralidade dos estudan- mous learning centres. Maple Bear inten- Bear prepares them for real life. n tes. Em paralelo, a rede também faz o tionally gives opportunity and attention trabalho socioemocional para que os alu- to student oral work. In addition, teachers nos aprendam a conviver com opiniões guide students in aspects of socio-emo- distintas, saibam ouvir e respeitar. tional awareness so the students learn to Todo esse trabalho é realizado para que o listen to and accept different thoughts aluno tenha o senso de pertencimento ao and opinions with respect. ambiente. Isso contribui para que esses es- All of this is intended for students to tudantes estejam ainda mais abertos para have a sense of belonging to their en- os momentos de tarefas em equipe. No fim vironment and open to working and das contas, o vínculo construído dentro da completing tasks together. After all, the comunidade escolar transcende para a vida bond built inside the school community fora da escola. Muitos se tornam amigos. transcends into life outside the school as many of them become friends.. n 55

Discuss About the Advantages to the SLM A IMPORTÂNCIA DO PROGRAMA MAPLE BEAR SLMS: MATERIAIS FUNDAMENTAIS PARA APLICAÇÃO DA METODOLOGIA REVISTA the bear Os conceitos de “Currículo”, “Programa SLMs nos dois idiomas estejam de acordo com Educacional” e “Metodologia” nem os requisitos da Base Nacional Comum Curricular sempre são claros para todas as famí- (BNCC). Com o programa em mãos, os times de lias. De forma objetiva, “Currículo” é o Produto e Acadêmico da Maple Bear trabalham conjunto de conhecimentos e habili- juntos para traduzir as sequências didáticas do dades que os alunos devem desenvolver e conquis- programa em materiais que apoiem o trabalho tar em cada disciplina, ao longo do período letivo. Já em sala de aula (presencial ou virtual). o “Programa Educacional” é o conjunto de recursos ­– Camila Blanco, gerente de Produto da Maple Bear, conteúdos, guias de orientação, atividades, materiais, detalha o processo: “Depois de passarem por uma livros, jogos, etc. – que apoiarão professores e alunos revisão pedagógica criteriosa, os materiais entram na realização dessa jornada de aprendizado. Por fim, em um processo de produção editorial. Isto envol- ”Metodologia” é a abordagem por meio da qual con- ve diagramação, ilustração, revisões de texto até teúdos são transmitidos/assimilados, de maneira a que os arquivos estejam prontos para serem im- proporcionarem aprendizado efetivo. pressos, montados e distribuídos em nossas esco- Os SLMs são parte integrante do Programa Educacio- las em todo o Brasil”. nal Maple Bear e, como tal, recursos fundamentais para Esse trabalho passa por muitas mãos e mentes até a realização das atividades educacionais. Os SLMs são que os estudantes da Maple Bear recebam o seu o resultado de um trabalho de muitas mãos. O ponto material. Não por acaso, os SLMs são parte impor- de partida é o currículo original próprio da Maple Bear. tante do método e da eficácia do ensino na rede. Ele tem origem nas principais universidades do Canadá. Especialistas em educação do país elaboram os progra- THE IMPORTANCE OF THE MAPLE mas da Educação Infantil em inglês e do English Langua- BEAR PROGRAM ge Arts dos demais segmentos de ensino. Todos os educadores têm anos de experiência nas SLMS: STUDENT LEARNING melhores práticas de ensino que colocam o Canadá MATERIALS - FUNDAMENTAL RESOURCES na liderança do PISA (Programa Internacional de Ava- liação de Alunos) entre as nações de língua inglesa. Já FOR APPLYING THE METHODOLOGY. os materiais em língua portuguesa são desenvolvidos em parceria por experientes educadores brasileiros e The concepts of “Curriculum”, “Educational canadenses da Maple Bear, sempre aplicando as me- Program” and “Methodology” are not always lhores práticas da educação canadense. “Um comitê clear to families. “Curriculum” is the outlined de desenvolvimento curricular da Maple Bear Global knowledge and learning objectives and activities Schools analisa constantemente todos os programas for each subject during the school term. The “Ed- para garantir que eles estejam de acordo com os mais ucational Program” is the group of curricula and recentes estudos em educação canadense”, afirma support resources, subjects, orientation guides, Lenna Glade, diretora de Currículo, Avaliação e Proje- activities, materials, books, games, etc. which will tos Especiais da Maple Bear. assist teachers and students in the performance A escola também tem o cuidado de garantir que os of the learning journey. Lastly, “Methodology” is the approach by which the subjects are conveyed and assimilated for effective learning. 56

59 Maple Bear Santo André

Discuss About the Advantages to the SLM REVISTA the bear The SLMs are an integral part of the Ma- O QUE É O SLM? ple Bear Educational Program and are fundamental resources to the education- FRUTO DAS MELHORES PRÁTICAS EM SALA DE AULA al activities. The SLMs are the result of E DE PESQUISAS DE NEUROCIÊNCIA E PSICOLOGIA, collaborative input. Maple Bear’s curricu- lum is original and created by Canadian O SLM É PARTE DO PROGRAMA EDUCACIONAL educators who have developed related DA MAPLE BEAR E TEM COMO OBJETIVO APOIAR resources to support student learning in English Language Arts and in other spe- AS ATIVIDADES REALIZADAS EM SALA DE AULA cific subject areas. Our Maple Bear Faculty has years of expe- AMaple Bear leva para todas as escolas da rede a excelência do ensino rience in material development using the canadense. Isto só é possível graças à adoção de um programa origi- best teaching practices in Canada - a leader nal próprio. Ele é baseado nas melhores práticas em sala de aula e em among English-speaking countries in the evidências de pesquisas recentes nos campos da neurociência e da results of PISA (Program of International psicologia cognitiva. Student Assessment). The Portuguese lan- Essa abordagem inovadora está apoiada em seis pilares: 1. Um extenso calendário guage materials are developed in partner- de treinamentos para professores e coordenadores; 2. Suporte pedagógico, 3. Do- ship with experienced Maple Bear Brazilian cumentos de referência; 4. Guias de apoio, 5. Planos de aula e 6. Materiais de apren- and Canadian educators, again, always ap- dizagem do aluno exclusivos da Maple Bear – os Student Learning Materials (SLMs). plying the best Canadian education prac- Os SLMs são parte desse “ecossistema” e reúnem uma variedade de recursos que tices. “A curricular development committee apoiam as propostas pedagógicas do nosso currículo. Cada série possui um kit from Maple Bear Schools constantly analy- de recursos específicos, adequados aos objetivos de aprendizagem de cada ano e ses all the programs to ensure that they are alinhados ao princípio da liberação gradual de responsabilidade. Isto significa que, in accordance with the most recent Cana- à medida que o aluno amadurece, espera-se que ele seja cada vez mais autônomo dian education studies”, states Lenna Glade, e responsável pelo próprio aprendizado. Maple Bear’s Curriculum, Evaluation and A equipe da Maple Bear trabalha para aprimorar o material continuamente. Além do Special Projects Director. material físico, o aluno recebe acesso à DLC (Digital Learning Community). Esta plata- The school also takes care to assure that forma online é uma porta de entrada para recursos digitais cuidadosamente escolhidos the SLMs in both languages are in accor- para ampliar o repertório do aluno. Entre eles estão as bibliotecas digitais para alunos do dance with the “Base Nacional Comum Elementary, do Middle Years e da High School, portfólio digital conectado ao processo Curricular [BNCC]” (Common Curricular de application em universidades estrangeiras, plataforma para estudos independentes National Basis). With the program in their e preparação para o vestibular e atividades complementares para extensão do conheci- hands, the Maple Bear Product and Aca- mento. Assim como a metodologia da Maple Bear, os SLMs colocam o aluno no centro demic teams work together to translate do processo de aprendizagem, estimulam o trabalho colaborativo, a experimentação e the program’s pedagogic sequences into a resolução de problemas. Essas são habilidades fundamentais para o cidadão do século materials that support the work in the 21. Mais do que apenas aprender é preciso “aprender a aprender”. E isso se reflete nos classroom (live and virtual). materiais da escola, que privilegiam a exploração e a descoberta. Camila Blanco, Maple Bear’s Product Man- Com a necessidade do ensino híbrido, os SLMs são agora um passaporte para uma ager, details the process: “After going verdadeira comunidade global de aprendizado. Esse mundo sem fronteiras está through a rigorous pedagogic revision, the cada vez mais ao alcance dos alunos da Maple Bear. materials go to an editorial production pro- cess. This involves formatting, illustration, WHAT IS SLM? text revisions, up to the point when the files are ready to be printed, assembled and dis- COLLECTION OF THE BEST CLASSROOM PRACTICES AND OF NEUROSCIENCE AND tributed to our schools in Brazil. PSYCHOLOGY RESEARCH, THE SLM IS PART OF MAPLE BEAR EDUCATIONAL PRO- This task goes through many hands and GRAM AND AIMS TO SUPPORT THE ACTIVITIES PERFORMED IN THE CLASSROOM minds until the Maple Bear students re- ceive the material. SLMs are an important Maple Bear provides all of its schools the excellence of Canadian teaching. part of the method and effectiveness of This is possible through the creation of an original program of its own de- Maple Bear teaching. n sign. It is based on the best classroom practices and from recent research in the fields of neuroscience and cognitive psychology. 58

Maple Bear Presidente Prudente This innovative approach is backed up by six pillars: 1. An extensive student’s repertoire. Among them are the digital libraries for calendar of training for teachers and coordinators; 2. Pedagogic students in elementary, middle years and high school, and support; 3. Reference documents; 4. Support guides; 5. Subject a digital portfolio connected to the application process for planning; and 6. Maple Bear’s exclusive learning materials for its foreign universities. Also available are platforms for indepen- students – the Student Learning Materials (SLMs). dent studies, entrance exam preparation and complemen- The SLMs are part of this “ecosystem” using a variety of resources that tary activities for knowledge extension. As with the Maple support our curriculum’s pedagogic proposals. Each grade has a spe- Bear methodology, the SLMs place the student in the centre cific resource kit, suitable to the learning objectives for that grade and of the learning process, stimulate collaborative work, exper- aligned to the principle of gradual responsibility release. This means imentation and problem resolution. These are fundamental that, while the student grows up, it is expected that he/she becomes skills for the 21st-century citizen. More than ever, it is nec- more and more autonomous and responsible for his/her own learning. essary to “learn to learn” and this is reflected in the school The Maple Bear team continuously strives to improve the support- materials which encourages exploration and discovery. ing documents. Besides the physical material, the student gets With the need for hybrid teaching, the SLMs are now a pass- access to the DLC (Digital Learning Community). This online plat- port for a truly global learning community. This borderless form is a gateway to digital resources carefully chosen to widen the world is now attainable for Maple Bear students. n 59

Creative Economy Maple Bear Singapura / Singapore CARREIRA DE SUCESSO O CANADÁ CONCENTRA UM DOS PRINCIPAIS POLOS AUDIOVISUAIS DO PLANETA Já sonhou em trabalhar em produções de cine- ma ou na TV? Pois então saiba que o Canadá é 2020, profissionais formados na instituição foram cre- um dos melhores lugares para estudar e atuar ditados em oito dos 15 maiores sucessos do cine- nessa área. A indústria audiovisual é um dos ma – ainda que tenha sido um ano atípico. A província de British Columbia tem mais de 60 motores da cidade de Vancouver e da província projetos em produção. Isso inclui 15 séries de TV, de British Columbia, na costa Oeste do Canadá. O lugar produzidas pelas emissoras americanas ABC e CBS, é o terceiro maior polo do setor na América do Norte. além de grandes grupos de mídia, como Disney, Fica atrás apenas de Los Angeles e Nova York. Netflix e Warner Bros. The Good Doctor, Batwoman, Dados da indústria cinematográfica da Comissão Charmed, Nancy Drew, Riverdale, The Flash  e Econômica de Vancouver indicam um volume de Supergirl puxam a lista dos seriados. Também es- US$ 4,1 bilhões, movimentados por ano pelos se- tão sendo rodados seis filmes, dez novos projetos tores de cinema, TV, efeitos visuais e animação. São de mídia e 23 telefilmes (The Adam Project e Mix- mais de US$ 22,7 bilhões na última década, e cerca tape, da Netflix, são duas das principais produções). de 70 mil empregos gerados. Vancouver, então, tem tudo para alimentar o seu so- No contexto da comissão econômica local, vale nho nas telas e telonas, e todos os meios para torná-lo destacar ainda a Vancouver Film Commission. Ela realidade. Esse sonho pode começar muito cedo nas oferece serviços personalizados para inteligência de escolas Maple Bear. Veja o caso do aluno Luiz Augus- investimento e desenvolvimento de negócios na to, da Maple Bear Natal, no Rio Grande do Norte. Ele indústria de produção de filmes e TV. A cidade e a fez uma reportagem de vídeo em inglês, mostrando própria província têm décadas de experiência em a sala do Year 4. Apresentou a estrutura, os livros e o produções cinematográficas globais e desenvolvi- trabalho da oficina de leitura. Seu vídeo se tornou um mento de setores que apoiam a economia criativa. sucesso nas mídias sociais da escola. Para quem busca estudar nesse segmento, o caminho Os alunos têm acesso a equipamentos de gra- natural é ingressar na Vancouver Film School, principal vação a partir do ciclo Middle Years. A produção instituição nas áreas de arte e entretenimento do país. audiovisual se torna uma forma de expressão, vi- Forma profissionais para o cinema e a TV, mas também vência de trabalho colaborativo, planejamento e REVISTA the bear design, artes digitais e programação de videogames. organização – tudo com muita criatividade e ima- Além disso, a escola entrou na lista da The Hollywood ginação. E quem sabe não inspira alguém a come- Reporter de Top 15 International Film Schools. Em çar uma carreira na frente ou atrás das câmeras. 60

SUCCESSFUL CAREER school were credited in eight out of Maple Bear India the fifteen major cinema successes – CANADA IS POSITIONED even though it was an atypical year. Netflix, are two of the main productions). AS ONE OF THE MAIN AUDIOVISUAL The province of British Columbia has Vancouver has everything to feed your HUBS ON THE PLANET home screens and your big screen dre- over 60 projects in am, and all the means to make it come Have you ever dreamed of production. This true. The path to this dream starts very working in cinema or TV produc- includes 15 TV se- early at Maple Bear schools, as illustra- tions? You have to know that Ca- ries, produced by ted in the case of student Luiz Augus- nada is one of the best places to study the ABC and CBS to, from the city of Natal Maple Bear, audiovisual and performance arts. The American networks, in Rio Grande do Norte State. He made audiovisual industry is a key economic besides big media a video in English, showing the Year 4 driver in Vancouver, a city in the pro- groups, such as Dis- classroom. He presented the layout, vince of British Columbia on Canada’s ney, Netflix and War- the books and the reading workshop. west coast. It is the sector’s third major ner Bros. The Good His video became a success on the centre in North America behind only Doctor, Batwoman, school’s social media channels. Los Angeles and New York. Charmed, Nancy The students have access to recording Data from Vancouver’s Economic Com- Drew, Riverdale, The equipment and the audiovisual pro- mission for the film industry indicate Flash and Supergirl duction becomes a means of expres- that the cinema, TV, visual effects and are just a few of the TV shows that use sion through collaborative work, plan- animation sectors spent more than US$ British Columbia as its’ backdrop. In addi- ning and organization – everything 4,1 billion in 2019. Investing more than tion, there are six films being produced, needed to enhance creativity and ima- US$22.7 billion into the economy, the ten new media projects and 23 telefilms gination. Perhaps one day, it will ins- British Columbia film industry accounts (The Adam Project and Mixtape, from pire more students to start a career in for over 70 thousand jobs. front of, or behind, the cameras. n In the context of the local economic commission, it’s important to men- tion the Vancouver Film Commission, which offers personalized services for investment intelligence and business development in the film and TV pro- duction industry. The city and the pro- vince have decades of experience in global film productions and develop- ment of the sectors which support cre- ative economies. For those who seek to study in this field, the na- tural path is to en- ter the Vancouver Film School, the country’s main ins- titution in the art and entertainment areas. It develops professionals for cinema and TV, but also for design, digital arts and video game program- ming. Furthermore, the school is listed as one of the ‘The Hollywood Reporter’ Top 15 International Film Schools. Last year, professionals who studied at the 61

Universities parCahoafvueturo AS INSTITUIÇÕES CANADENSES SÃO REFERÊNCIAS INTERNACIONAIS NO ENSINO SUPERIOR E SÃO ÓTIMAS OPÇÕES PARA OS ALUNOS BRASILEIROS. SELECIONAMOS ALGUMAS DELAS PARA VOCÊ REVISAR QUANDO COMEÇAR SUA JORNADA COMO ESTUDANTE INTERNACIONAL REVISTA the bearOs alunos da Maple Bear High School estão UNIVERSIDADE DE TORONTO. Fundada em 1827, Universidade de Torontobem preparados para ingressar na uni-formou mais de 560 mil alunos em 174 países. Entre versidade, no Brasil ou no exterior, devido seus ex-alunos figuram dez prêmios Nobel e qua- ao nosso excelente programa acadêmi- tro primeiros-ministros canadenses. Mais de 200 co e ao nosso programa de aconselha- invenções foram desenvolvidas nesta instituição. mento universitário. Buscar a admissão em instituições Ex-alunos da universidade foram responsáveis por canadenses é um caminho natural a ser seguido pelos invenções como baterias alcalinas, cadeiras de ro- alunos da Maple Bear. Sabemos que entre as nações de das elétricas e cinema IMAX. língua inglesa os alunos canadenses do ensino médio são os melhores nos testes PISA (Programa da OCDE UNIVERSIDADE MCGILL. A instituição, onde mais para Avaliação Internacional de Alunos). Além disso, o de 250 mil alunos de 185 países estudaram e cres- QS World University Rankings® 2021 reconheceu 26 uni- ceram, comemorou seu 200º aniversário em 2021. versidades canadenses após uma comparação com mi- Em 2019 alunos de fora do Canadá representavam lhares de universidades globais, em fatores como: repu- 32,2% do corpo discente. McGill é uma das grandes tação acadêmica, metodologia e pesquisa impactante. instituições de pesquisa do Canadá, com 198 con- A revista The Bear destaca algumas das maiores insti- tratos de pesquisas ativos, com patrocínio dos seto- tuições do Canadá, (Toronto, UBC e McGill), com ênfase res público e privado. Além disso, tem 174 licenças na Universidade de Winnipeg, que, devido à sua pro- comerciais ativas e 29 marcas registradas. gramação educacional de renome, tem mantido forte relacionamento com a Maple Bear Global Schools. UNIVERSITY OF BRITISH COLUMBIA (UBC). Des- de 1915 a UBC incentiva a ousadia, a curiosidade e o A UNIVERSIDADE DE WINNIPEG. Recebeu sua Car- empreendedorismo. É uma das 20 melhores universi- ta em 1967, mas mantém uma tradição de 145 anos, oferecendo excelência acadêmica, bolsas de estu- dos indígenas, compromisso ambiental, turmas pe- quenas e multiculturalismo. Mais de 50 mil alunos já se formaram na Universidade de Winnipeg, incluin- do muitos de nossos instrutores, além de diversos nomes de destaque nas artes, nos negócios e nas ciências. Entre os ex-alunos da universidade existem muitos políticos, embaixadores, cientistas e mem- bros da Ordem do Canadá. 62

dades públicas do mundo e a mais interna- Universidade McGill cional da América do Norte. 350 mil alunos de 148 países estudaram na UBC. Entre seus ex-alunos estão oito vencedores do prêmio Nobel, três primeiros-ministros canadenses e 65 medalhistas olímpicos. KEY FOR THE FUTURE Universidade de Winnipeg University of British Columbia CANADIAN INSTITUTIONS cluding many of our Canadian trainers. Winnipeg graduates include many prominent ARE INTERNATIONALLY RENOWNED names in the arts, business and sciences. University of Winnipeg alumni boasts many FOR THEIR POST-SECONDARY Canadian politicians, ambassadors, scientists and Order of Canada members. EDUCATION AND ARE GREAT OPTIONS FOR BRAZILIAN STUDENTS. THE UNIVERSITY OF TORONTO. Founded in 1827, the University of Toronto has grad- WE HAVE SELECTED A FEW uated over 560 thousand students from 174 countries. Their alumni include 10 Nobel OF THESE FOR YOU TO REVIEW prize winners and 4 Canadian Prime Ministers. More than 200 inventions were born at AS YOU BEGIN YOUR JOURNEY this institution. Toronto alumni have been responsible for inventions such as alkaline AS AN INTERNATIONAL STUDENT. batteries, electric wheelchairs, and IMAX cinema. Maple Bear High School students MCGILL UNIVERSITY. McGill, where more than 250 thousand students from 185 coun- are well prepared for university in tries have studied and grown, celebrated its 200th birthday in 2021. In 2019, students Brazil or abroad, due to our excel- coming from outside of Canada made up 32.2% of the student body. McGill is one of lent academic program and our university Canada’s great research institutions, with 198 active research contracts with both public counselling program. Seeking admission and private sector sponsorship. Additionally, McGill has 174 active business licences and to Canadian institutions is a natural path for 29 registered trademarks. Maple Bear students to take. We know that among English language nations, Canadian UNIVERSITY OF BRITISH COLUMBIA (UBC). Since 1915, UBC has encouraged bold- high school students rate at the top of the ness, curiosity and enterprise. It is one of the 20 best public universities in the world PISA tests (OECD’s Programme for Interna- and the most international university in North America. 350 thousand students from tional Student Assessment). Additionally, 148 countries have studied at UBC. The alumni of UBC include 8 Nobel prize winners, 3 the QS World University Rankings® 2021 Canadian Prime Ministers, and 65 Olympic medallists. n recognized 26 Canadian universities after a comparison of thousands of global universi- ties, across factors such as academic reputa- tion, methodology and impactful research. ‘The Bear’ magazine highlights three of Can- ada’s largest institutions, (the University of Toronto, University of British Columbia and McGill University), with special recognition to the University of Winnipeg, which, due to its well established educational program- ming, has maintained a strong relationship with Maple Bear Global Schools. THE UNIVERSITY OF WINNIPEG. The University of Winnipeg received its Charter in 1967, but its roots date back more than 140 years, during which it has maintained a 145-year tradition as a local institution with academic excellence, indigenous scholarships, environmental commitment, small classes and multiculturalism. More than 50 thousand students have gradu- ated from the University of Winnipeg, in- 63

they will win thweorld E L E S VÃO GA N H A R O M U N D O O primeiro grupo do The first Year 12 group Year 12 da história in Maple Bear’s history da Maple Bear se has graduated. These students are formou. E os alunos now prepared with the estão completamente knowledge and skills they will need equipados com o to face life's conhecimento e challenges with habilidades que confidence precisarão para enfrentar and enthusiasm os desafios da vida com confiança e entusiasmo

CICLO COMPLETO DO INFANTIL AO MÉDIO, ALUNOS MAPLE BEAR ESTÃO PREPARADOS PARA A UNIVERSIDADE E MUITO MAIS Ao trabalhar a educação das de sua carreira e de suas habilidades de seus estudantes. É o caso de Raphaella, crianças desde muito cedo, liderança. E também atuam em projetos de 16 anos. Ela estudou na Maple Bear a rede de escolas Maple Bear de retribuição à comunidade. Brasília e contou um pouco de sua ex- também possibilita uma for- Todo o projeto foi desenvolvido e periência: “Sou agradecida por tudo o mação consistente para os aprimorado com enorme dedicação, que a escola me proporcionou, especial- jovens que cursam o ensino médio. Conhe- investimento e cuidado em escolas mente as oportunidades. Vou recordar cido como High School, o período com- pioneiras, como Maple Bear Mogi das como o melhor período da minha vida”. preende as séries Year 10, 11 e 12 e é par- Cruzes, Maple Bear Porto Velho, Ma- Ela destaca ainda que foi na escola que ticularmente percebido por muitos pais ple Bear SP Tatuapé e Maple Bear São descobriu suas paixões e ambições. “A e alunos como a etapa que levará os es- Luís, sempre com a preocupação de, parte mais legal é o ambiente interna- tudantes a ingressarem na universidade. a exemplo dos demais ciclos, irmos cional. Tenho amigos dos EUA e da Ucrâ- Na Maple Bear, no entanto, esse ciclo além dos requerimentos curriculares. nia, além de professores e coordenado- contempla isso e mais, sendo a conso- “Desde a etapa de implementação até res do Canadá. Em relação à fluência em lidação de uma longa trajetória de de- a formatura da primeira turma, consta- inglês, foi a melhor decisão que os meus senvolvimento que se iniciou muitos tamos o amadurecimento intelectual pais poderiam ter tomado”, diz. anos antes, já no Bear Care. “No ciclo de cada um de nossos alunos, fluência Com esse relato, fica mais claro o valor High School da Maple Bear, além de se na língua inglesa, aumento do repertó- do método de ensino da Maple Bear. O dedicarem a dominar com profundidade rio de conhecimento de mundo, além engajamento dos alunos parte, portanto, todo o conhecimento necessário para os das habilidades cognitivas e afetivas de um posicionamento ativo, no qual processos seletivos de ingresso nas uni- desenvolvidas”, afirma Maria Zélia Dias são instigados a investigar. Isso acontece versidades, os alunos têm a oportunida- Miceli, gestora da Maple Bear Tatuapé. com perguntas propostas no programa, de de exercitar todas as habilidades que Vale, então, saber o valor da escola para sobre a temática da aula e as descobertas. desenvolveram nos demais ciclos, apri- morando competências globais, como comunicação, criatividade e inovação”, afirma Cintia Sant'Anna, Diretora Acadê- mica da Maple Bear. “Essas habilidades são essenciais para o futuro no mercado de trabalho, para o mundo moderno e para que possam atuar, com segurança e naturalidade, em seus países de origem ou em qualquer outro local onde esco- lham viver”, completa. Mas, mais do que isso, o High School Maple Bear conta com uma grade perso- nalizada e inspirada no melhor da educa- ção canadense. Além de assumirem mais responsabilidades sobre os seus estudos, os alunos podem cursar disciplinas ele- tivas que auxiliam no desenvolvimento 65

REVISTA the bear High School Maple Bear Tatuapé ities. They also participate in community service projects that help students un- “O professor não está na sala de aula para derstand the importance of giving back . expor o conteúdo completo, mas para The High School initiative was developed facilitar o caminho. Nisso, pode instigá- with dedication and care, with the initial los a perguntar, assessorá-los na busca de investment from schools such as Maple respostas e garantir que ninguém fique Bear Mogi das Cruzes, Maple Bear Porto para trás”, completa Cintia Sant’Anna. Velho, Maple Bear SP Tatuapé and Maple Bear São Luís. These schools consistently FULL CIRCLE provided a strong educational founda- tion and offered programming beyond FROM EARLY CHILDHOOD EDUCATION the curricular requirements. “From their TO HIGH SCHOOL, MAPLE BEAR primary years to the first graduating class, STUDENTS ARE PREPARED we witnessed our students develop in- FOR UNIVERSITY AND MUCH MORE tellectual maturity, fluency in the English language, and increased worldly knowl- With expertise in childhood ed- edge, in addition to the development of ucation from an early age, Ma- their cognitive abilities”, states Maria Zélia ple Bear also offers educational Dias Miceli, Maple Bear Tatuapé Manager. continuity for young people at the high It is interesting to see the importance of school level. The Maple Bear high school the school to its students. Sixteen-year- program includes Years 10, 11 and 12 and old Raphaella, who studied at Maple Bear is viewed by parents and students as the Brasilia, relates her experience: “I’m grate- step which will take students to college ful for everything the school provided to or university. At Maple Bear, however, me, especially the opportunities. I will re- these years encompass much more than member it as the best period of my life”. just a pathway to post-secondary educa- She also points out that it was at Maple tion: the Maple Bear program is a devel- Bear that she discovered her passions opmental journey that begins at infant and ambitions. “The coolest part is the age with the Bear Care program. international environment. I have friends “At Maple Bear High Schools, in addition from the United States and Ukraine, to acquiring the knowledge necessary alongside teachers and coordinators for the university entry selection process- from Canada. Regarding fluency in En- es, the students have the opportunity to glish, it was the best decision my parents further develop globally important com- could have made,” she says. petencies like communication, creativity It is clear the Maple Bear teaching meth- and innovation”, states Cintia Sant’Anna, od is invaluable. Student commitment Maple Bear Academic Director. “These comes from an interactive environment skills are essential for their future in the in which investigation is encouraged. labour market and for the modern world, This starts with the inquiry process into and allow the students to succeed with a given subject and the subsequent dis- confidence in their home country or coveries. “The teacher is in the classroom abroad”, she adds. not to provide the answers, but to pro- The Maple Bear High School program vide assistance on the path to discov- offers an individualized and highly-moti- ery. The teacher can inspire students to vating course load to allow students to question, to assist them in the search for receive the best of Canadian education. answers and ensure that no one is left In addition to attaining more autonomy behind”, Cintia Sant’Anna comments. n over their own studies, the students can study elective courses that will help their careers and develop their leadership abil- 66

High School CONSELHOS PRECIOSOS PROFISSIONAL CANADENSE PREPARA ALUNOS DO ENSINO MÉDIO COM ORIENTAÇÃO VOCACIONAL E PLANEJAMENTO PROFISSIONAL Um grande diferencial da deseja cursar no Ensino Superior no Brasil, important to know what is required to be Maple Bear é o apoio de um mas também pelo processo de application successful from start to finish. conselheiro no planejamento em universidades estrangeiras — com seus Vocational guidance takes place twice a da vida universitária e da car- pré-requisitos específicos para alunos es- week. This time is set apart for the students reira, inclusive visando a uma trangeiros, exames acadêmicos necessários, to explore career options where the advisor eventual graduação no exterior. Esse supor- procedimentos para obtenção de bolsas de holds individual or group meetings. te é fundamental em um período de defini- estudos para estrangeiros, cartas de candi- In Year 11, it is recommended that the ções tão importante como o High School. datura e calendários de inscrição. students explore opportunities open to O trabalho de mentoria começa no Year Nos primeiros passos fora da Maple them. There is an abundance of informa- 10, com a disciplina Career Exploration. A Bear, o jovem estudante estará supere- tion available and endless possibilities. So partir daí o aluno tem todo o apoio para quipado de dados com toda a orienta- it is fortunate for them to have their advi- desenvolver um plano estratégico, cuja ção necessária para o início de sua vida sor to guide them in this process. execução se estenderá pelos Years 11 e 12, acadêmica. Já estará pronto para decolar. In Year 12, the students enter the final stag- que envolve pesquisa e seleção de carrei- es of their planning journey where their ras, cursos e processos de candidatura às PRECIOUS ADVICE dreams come closer to becoming reality. universidades nacionais e estrangeiras. Ou They prepare themselves for what comes seja, começando o Ensino Médio tendo CANADIAN TRAINERS PREPARE next, assume greater responsibility over em mente o que se quer atingir à época STUDENTS FROM HIGH SCHOOL their decisions as it relates to their future. da conclusão, o aluno conduz seus estu- WITH VOCATIONAL ORIENTATION With the support of the career advisor, dos com propósito, intencionalidade e vai AND PROFESSIONAL PLANNING teachers and family, our high school stu- construindo um projeto de vida. dents have confidence as they head into A orientação vocacional está programada Unique to Maple Bear is the support the college entrance examination stage. para ocorrer duas vezes por semana. Esse of an advisor for college applica- The graduating student will also be able momento é reservado para os alunos inves- tions and career planning, including to begin the application process for for- tigarem com profundidade suas opções de study abroad opportunities. This support eign universities if this is their ambition. carreira. O conselheiro, por sua vez, realiza is fundamental during high school when Foreign study resources will be provided encontros individuais ou em grupo, com these important decisions are made. The that cover specific details for foreign stu- base no programa Maple Bear para esse fim. mentorship journey begins in Year 10, with dents like necessary academic examina- A Maple Bear tem um pacote de recursos the course Career Exploration. From there tions and foreign scholarship information. para apoiar o aluno nesse momento-chave. the student has all the support to develop As our Maple Bear high school stu- Com o apoio do conselheiro de carreira, de the strategic plan they will follow through dents get ready for the next stage in seus professores e de sua família, o aluno Years 11 and 12. This encompasses research their academic career, they will be well do High School Maple Bear navegará com and career selection, course identification equipped with the resources and infor- mais facilidade não só pelo processo de as well as application processes to nation- mation they need to pursue their am- exames vestibulares para as carreiras que al and foreign universities. From the be- bitions and reach their dreams. n ginning of high school to graduation, it's 67

World Work High School GERAÇÃO INOVADORA MENTORIA E CULTURA EMPREENDEDORA PARA ALUNOS DO ENSINO MÉDIO REVISTA the bear Preparar para a vida. Essa missão complexa é sempre abraçada para o mundo do empreendedorismo e pela Maple Bear. A rede busca garantir que os estudantes este- startups, criando, assim, oportunidades jam preparados para escolherem seus caminhos, além de eleger únicas de aprendizado. Temos certeza objetivos e traçar os rumos para a conquista dos seus sonhos. de que, ao final, teremos grandes ideias O ciclo High School, em particular, é o momento em que os e uma experiência que será levada para alunos estão dedicados às escolhas de grande impacto para o seu fu- a vida desses jovens”, completa Krug. O turo. Para apoiá-los nesse processo, a Maple Bear estruturou, em parce- grande prêmio será ter um investidor ria com StartSe e Junior Achievement Brasil, o programa “World Work anjo para a sua startup. High School”. Trata-se de uma grande oportunidade para os estudantes Ainda que o prêmio seja muito cobi- çado, a jornada de aprendizagem tem exercitarem, na prática, o seu empreendedorismo, sua li- muito mais valor para escola e alunos. derança e seu entendimento do futuro do trabalho. Por Antes de tudo, eles vivenciaram a expe- meio desse projeto, os estudantes têm a possibilidade de riência de serem empreendedores e pu- criar startups com a mentoria de profissionais do mercado. deram conectar o que aprenderam com A rede Maple Bear destaca a importância da iniciativa. Não ape- seu futuro profissional. nas para a criação de empresas e a possibilidade de entrar no mun- do dos negócios mais cedo. Essa proposta de ensino faz despertar INNOVATIVE GENERATION nos jovens a busca ainda maior pelo conhecimento e a possibilidade de colocá-lo em prática. MENTORSHIP AND ENTERPRISING O WWHS teve uma grade de cursos online ministrados para 250 alu- CULTURE FOR HIGH SCHOOL STUDENTS nos Maple Bear, que estivessem cursando o último ano do Ensino Fundamental e de todo o Ensino Médio. Esses estudantes foram Prepare for life. This complex mission is organizados em grupos para a criação de suas startups. O currí- always embraced by Maple Bear. The culo integra visão de negócios e economia digital à cultura da aim is to ensure the students have the Maple Bear de dar autonomia aos jovens em seu processo de tools required to choose their path by help- aprendizagem. “Na Maple Bear primamos por uma proposta de ing them to identify their life goals and the ensino na qual o aluno é o protagonista de seu aprendizado”, afir- right course to achieve their dreams. ma Arno Krug, CEO da Maple Bear. “A partir das demandas da vida e The High School timeframe, particularly, is das atividades pedagógicas, o estudante pode buscar as habilidades e the moment when the students’decisions os conhecimentos necessários, pesquisa, conversa com amigos, elabo- start to influence their choices for the fu- rar hipóteses, testes e erros até encontrar a solução.” ture. To help them in this process, Maple Os jovens da Maple Bear passaram por um curso de cinco semanas, Bear has developed, in partnership with num total de 15 horas. Em ambiente virtual, o conteúdo foi dividido StartSe and Junior Achievement Brazil, the entre aulas e mentorias. Tudo isso possibilita tirar todas as ideias do pa- program “World Work High School”. It’s a pel, com noções de produtos e negócios. “Essa iniciativa leva esta visão great opportunity for students to exercise 68

and practice their entrepreneurship, their Maple Bear Tatuapé leadership and understanding of their fu- ture career options. Through this project, 69 the students get an opportunity to create startups with mentorship provided by market professionals. The Maple Bear network highlights the importance of this initiative, not just for future career planning, but also to inspire students’ thirst for learning and knowl- edge and to demonstrate how to put a vision into practice. The WWHS had an on-line course grid administered to 250 Maple Bear students in their final year of middle school as well as the high school. These students were organised into groups for the creation of their startups. The curriculum integrates business vision and digital economy to the Maple Bear culture by granting au- tonomy to the preschoolers in their learn- ing process. “At Maple Bear we give priority to a teaching methodology in which the student is in charge of their own learning.”, states Arno Krug, Maple Bear CEO. “Starting from daily life lessons and pedagogic ac- tivities, the student starts to develop the necessary abilities and knowledge, does research, talks to friends, tests hypothe- ses, and locates errors until finding her own solution.” Maple Bear students undertook a five week course, totalling 15 hours. In a vir- tual environment, the subject matter was split between classes and mentor- ship. This makes it possible to take all the ideas on paper and translate them into products and businesses. “This initiative provides insight into the world of entre- preneurship and startups, thus creating unique learning opportunities. We are sure that, in the end, we will have great ideas and experiences that these young people will remember for life”, adds Krug. The ultimate outcome would be to have an angel investor for the startup. Even though the outcome is highly cov- eted, the learning journey has a much higher value for the school and the stu- dents. Most importantly, they have had the experience of being ‘entrepreneurs’ and were able to connect what they learned to their professional futures. n

Happening at Maple Bear UM GIRO PELAS ESCOLAS DA MAPLE BEAR PELO MUNDO. ESTAMOS PRESENTES EM 30 PAÍSES A TOUR OF MAPLE BEAR SCHOOLS AROUND THE WORLD. WE ARE PRESENT IN 30 COUNTRIES 1. Maple Bear Rio de Janeiro - Freguesia II. 2. Maple Bear Marrocos/Morocco. 3. Maple Bear Brasília. 4. Maple Bear Rio de Janeiro - Recreio dos Bandeirantes. 5. Maple Bear Bragança Paulista. 6. Maple Bear Niterói - São Francisco I. 7. Maple Bear Campina Grande. 8. Maple Bear Florianópolis . 9. Maple Bear RJ Botafogo (Palmeiras). 10. Maple Bear Paulínia. 11. Maple Bear Piracicaba. 12. Maple Bear Rio de Janeiro - Ilha do Governador. 13. Maple Bear Rio Verde. 14. Maple Bear RJ Botafogo (Bambina). 15. Maple Bear Sinop. 16. Maple Bear RJ Barra da Tijuca II. 17. Maple Bear SP Pompeia I. 18. Maple Bear Granja Viana.

19. Maple Bear Contagem. 20. Maple Bear Natal. 21. Maple Bear João Pessoa. 22. Maple Bear Manaus. 23. Maple Bear Arequipa. 24. Maple Bear Valinhos. 25. Maple Bear Vitória. 26. Maple Bear RJ Barra da Tijuca. 27. Maple Bear RJ Gávea (Leblon). 28. Maple Bear São Luis. 29. Maple Bear Rio de Janeiro - Freguesia I. 30. Maple Bear Valparaíso. 31. Maple Bear Belém. 32. Maple Bear Palmas. 33. Maple Bear SP Pacaembu I. 34. Maple Bear Porto Velho. 35. Maple Bear SP Mooca I. 36. Maple Bear Salvador - Canela. . 37. Maple Bear São Paulo - Moema. 38. Maple Bear Aparecida de Goiânia.

Happening at Maple Bear UM GIRO PELAS ESCOLAS DA MAPLE BEAR PELO MUNDO. ESTAMOS PRESENTES EM 30 PAÍSES A TOUR OF MAPLE BEAR SCHOOLS AROUND THE WORLD. WE ARE PRESENT IN 30 COUNTRIES 39. Maple Bear Campinas - Parque Taquaral I. 40. Maple Bear Bauru. 41. Maple Bear Belo Horizonte - Cônego Rocha I. 42. Maple Bear Santa Bárbara d'Oeste. 43. Maple Bear Itu. 44. Maple Bear Praia Grande. 45. Maple Bear Romênia/Romania. 46. Maple Bear Catanduva. 47. Maple Bear Atibaia. 48. Maple Bear SP São Miguel Paulista. 49. Maple Bear São Paulo - Vila Madalena. 50. Maple Bear Santos. 51. Maple Bear Vila Valqueire. 52. Maple Bear Emirados Arabes Unidos/United Arab Emirates. 53. Maple Bear Uberaba. 54. Maple Bear SP Santana II. 55. Maple Bear Uberlândia. 56. Maple Bear Ribeirão Preto - Jardim Sumaré I.

57. Maple Bear SP Chácara Klabin. 58. Maple Bear Curitiba - Bacacheri. 59. Maple Bear São Caetano do Sul. 60. Maple Bear SP Panamby I. 61. Maple Bear Balneário Camburiú. 62. Maple Bear Londrina. 63. Maple Bear Teresina. 64. Maple Bear Taubaté. 65. Maple Bear Sorocaba. 66. Maple Bear Jundiaí. 67. Maple Bear São José do Rio Preto - Golfe II. 68. Maple Bear SP Morumbi-Paineiras. 69. Maple Bear São José dos Campos. 70. Maple Bear Hong Kong.. 71. Maple Bear Anápolis City. 72. Maple Bear Tailândia/Thailand. 73. Maple Bear Manaus. 74. Maple Bear São José do Rio Preto - Golfe II. 75. Maple Bear Guarapari. 76. Maple Bear Salvador - Pituba.

Happening at Maple Bear UM GIRO PELAS ESCOLAS DA MAPLE BEAR PELO MUNDO. ESTAMOS PRESENTES EM 30 PAÍSES A TOUR OF MAPLE BEAR SCHOOLS AROUND THE WORLD. WE ARE PRESENT IN 30 COUNTRIES 77. Maple Bear Fortaleza. 78. Maple Bear Guarulhos. 79. Maple Bear Rio Claro. 80. Maple Bear Montes Claros. 81. Maple Bear Pouso Alegre. 82. Maple Bear Campo Grande. 83. Maple Bear Maceió. 84. Maple Bear Nova Lima 85. Maple Bear Niterói - Icaraí . 86. Maple Bear Maceió - Jatiúca. 87. Maple Bear Sorriso. 88. Maple Bear Camaçari. 89. Maple Bear João Pessoa - Bessa I. 90. Maple Bear Guarujá. . 91. Maple Bear SP Vila Mascote. 92. Maple Bear SP Jaguaré. 93. Maple Bear Boa Vista. 94. Maple Bear Goiânia - Alphaville.

95. Maple Bear Águas Claras. 96.Maple Bear Recife. 97. Maple Bear Vila Velha. 98. Maple Bear Araraquara. 99. Maple Bear Itabira. 100. Maple Bear São Paulo - Vila Olímpia. 101. Maple Bear Porto Alegre. 102. Maple Bear Aldeia da Serra. 103. Maple Bear Maceió. 104. Maple Bear Indaiatuba. 105.. Maple Bear Rio Branco. 106. Maple Bear Cachoeiro do Itapemirim. 107. Maple Bear RJ Barra da Tijuca III. 108. Maple Bear Aracaju. 109. Maple Bear SP Vila Nova Conceição. 110. Maple Bear São Bernardo do Campo. 105. Maple Bear Botucatu. 112. Maple Bear Parnamirim. 113. Maple Bear Marília. 114. Maple Bear SP Parque dos Príncipes.

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