คุรุสดุดีศน.ชาติชาย ทนะขว้าง

แบบสรุปผลการปฏิบัตติ นตามจรรยาบรรณ ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาและ แบบประวัติผู้ประกอบวชิ าชีพทางการศึกษา ท่ีได้รับการคัดเลือกเพ่ือรบั เคร่อื งหมายเชิดชูเกยี รติ “ครุ ุสดุด”ี ประจําปี ๒๕๖๓ ประเภท ศึกษานเิ ทศก์ https: sites.google.com site sornorchatchai รางวลั ครุ ุสดดุ ี นายชาตชิ าย ทนะขว้าง ศึกษานเิ ทศก์ วทิ ยฐานะชํานาญการพิเศษ สํานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต ๑ สํานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

ก คำนำ เอกสารแบบสรุปผลการปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาและแบบประวัติ ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา เพ่ือรับเครอื่ งหมายเชิดชเู กียรติ “คุรุสดุดี” ประจาปี ๒๕๖๓ สังกัดสานักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เล่มนี้ จดั ทาขน้ึ เพื่อประกอบการคัดเลือกผูป้ ระกอบวิชาชีพทางการศกึ ษา เพื่อรับเครื่องหมายเชิดชูเกียรติ “คุรุสดุดี” ประจาปี ๒๕๖๓ ประเภทศึกษานิเทศก์ สังกัดสานักงาน คณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน ของนายชาติชาย ทนะขว้าง ตาแหน่ง ศึกษานิเทศก์ สานักงานเขตพื้นที่ การศกึ ษาประถมศกึ ษาน่าน เขต ๑ ประกอบด้วย แบบสรุปผลการปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณผู้ประกอบวิชาชีพ ทางการศึกษา (เอกสารหมายเลข ๒) และแบบประวัติผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา เพ่ือรับเคร่ืองหมาย เชิดชูเกียรติ “คุรุสดุดี” ประจาปี ๒๕๖๓ (เอกสารหมายเลข ๓) เพ่ือเสนอต่อคณะกรรมการ พิจารณาคัดเลือก ต่อไป หวงั อย่างย่ิงวา่ เอกสาร เล่มน้ี จะมรี ายละเอยี ดท่ีแสดงถึงการปฏบิ ัตติ นตามจรรยาบรรณของวิชาชพี จนสามารถเป็นแบบอยา่ งท่ดี ี เพยี งพอและเป็นประโยชน์กับคณะกรรมการในการคดั เลือกผู้ประกอบวิชาชีพ ทางการศึกษา เพือ่ รับเครอ่ื งหมายเชดิ ชเู กียรติ “คุรุสดุดี” ประจาปี ๒๕๖๓ ชาตชิ าย ทนะขวา้ ง ศึกษานเิ ทศก์ สานักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาน่าน เขต ๑

สำรบญั ข เรอื่ ง หน้า คานา ก สารบัญ ข เอกสารหมายเลข ๒ ค เอกสารหมายเลข ๓ ๑ ตอนที่ ๑ ประวัตขิ องผรู้ ับการคดั เลอื ก ๑ ตอนที่ ๒ ผลการปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชพี ๒ ๒ หมวดที่ ๑ จรรยาบรรณต่อตนเอง ๑๖ หมวดท่ี ๒ จรรยาบรรณตอ่ วิชาชีพ ๑๗ หมวดท่ี ๓ จรรยาบรรณต่อผู้รับบรกิ าร ๑๘ หมวดที่ ๔ จรรยาบรรณต่อผู้รว่ มประกอบวิชาชีพ ๑๘ หมวดท่ี ๕ จรรยาบรรณต่อสงั คม ๒๐ คารบั รอง ภาคผนวก ๒๑ สาเนาใบอนญุ าตประกอบวิชาชีพ ๒๒ สาเนาสมุดประวัติการเปน็ ครู (ก.พ.๗) ๒๘ การพัฒนาตนเอง การพฒั นางานและผลงานท่แี สดงถงึ การพฒั นาตนเองดา้ นวิชาชพี

เอกสารหมายเลข ๒ แบบสรปุ ผลการปฏบิ ตั ติ นตามจรรยาบรรณผูป้ ระกอบวิชาชีพทางการศึกษา เพ่อื รับเครื่องหมายเชดิ ชเู กียรติ “คุรุสดุดี” ประจาปี ๒๕๖๓ สานักงานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาน่าน เขต ๑ ------------------------------------------- ชอ่ื – นามสกลุ นายชาตชิ าย ทนะขว้าง ภาพถ่าย ขนาด วัน / เดือน / ปีเกดิ วนั ที่ ๖ เดอื น กันยายน พุทธศักราช ๒๕๒๐ อายุ ๔๒ ปี 1 นวิ ้ วฒุ กิ ารศึกษา จบการศกึ ษาระดับปริญญาตรี ครศุ าสตรบัณฑิต (คบ.) สาขาวชิ าภาษาไทย จากสถาบนั ราชภฏั ลาปาง จบการศกึ ษาระดับปรญิ ญาโท การศึกษาศาตรมหาบัณฑิต (กศ.ม.) สาขาวิชาการมธั ยมศกึ ษา (การสอนภาษาไทย) จากมหาวทิ ยาลยั ศรีนครนิ ทรวโิ รฒ ประสานมติ ร ศึกษาศาตรมหาบณั ฑิต (ศษ.ม.) การบรหิ ารการศกึ ษา จากวิทยาลยั เชียงราย ตาแหน่ง ศึกษานเิ ทศก์ วิทยฐานะ ศึกษานิเทศก์ชานาญการพิเศษ ช่อื หน่วยงาน สานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาน่าน เขต ๑ ทตี่ ั้ง เลขท่ี ๑๑๔ หมูท่ ่ี ๖ ตาบลดู่ใต้ อาเภอเมอื งน่าน จงั หวัดน่าน รหัสไปรษณยี ์ ๕๕๐๐๐ โทรศพั ท์ ๐๕๔-๗๑๐๑๔๕ สงั กดั สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน ระยะเวลาการปฏิบัติงาน ๑๗ ปี สรุปผลการปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาที่เด่นที่สุด โดยแสดงให้เห็นถึงพฤติกรรม ทไ่ี ด้รับการยกยอ่ งซง่ึ ปรากฏหลักฐานทส่ี ามารถอา้ งองิ ได้ (ไม่เกนิ ๘ บรรทัด) จรรยาบรรณตอ่ ตนเอง ข้อท่ี ๑ โดยข้าพเจ้ามีวนิ ัยในตนเอง ศกึ ษาความรู้ วางแผนพัฒนาตนเองและปฏิบัติงาน ตามเป้าหมายท่ีกาหนด ค้นหา ประยุกต์วิธีการพัฒนาวิชาชีพดาเนินการนเิ ทศด้วยกระบวนการเรียนรู้รว่ มกันให้เกดิ ผลดี ต่อผู้รับการนิเทศ ประพฤติปฏิบัติตนเหมาะสมกับสถานภาพ สอดคล้องกับเศรษฐกิจ สังคมและเป็นแบบอย่างที่ดี โดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง พัฒนานวัตกรรม เทคโนโลยีและแนวคิด มีผลงานท่ีแสดงถึงการพัฒนาตนเอง ด้านวิชาชีพ เช่น รางวัลทรงคุณค่า สพฐ. OBEC AWARDS รองชนะเลิศอันดับ ๑ เหรียญทอง ศึกษานิเทศก์ยอดเย่ียม ระดบั ภาคเหนอื ปพี ุทธศักราช ๒๕๖๒, รางวัลศึกษานเิ ทศก์ผู้รว่ มพัฒนาผลงานหน่ึงโรงเรียนหนึ่งนวัตกรรม ชนะเลศิ ระดับ ภาคเหนือและเหรียญทองแดงระดบั ชาติ, รางวลั สพฐ. ทรงคณุ ค่า (OBEC AWARDS) ครผู ้สู อนยอดเยย่ี ม ระดบั ภาคเหนือ ในปพี ทุ ธศักราช ๒๕๕๕ และรางวัลหน่ึงแสนครดู ี ประจาปี ๒๕๕๔ เป็นตน้ (เอกสารอ้างองิ ภาคผนวกหน้าที่ ๒๘ - ๓๐)

เอกสารหมายเลข ๓ แบบประวัติผู้ประกอบวชิ าชีพทางการศึกษาทไ่ี ด้รบั การคดั เลือก เพ่อื รบั เครือ่ งหมายเชิดชเู กียรติ “ครุ ุสดดุ ี” ประจาปี ๒๕๖๓ สงั กดั สานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาน่าน เขต ๑ ตอนที่ ๑ ประวตั ขิ องผู้ที่ไดร้ ับการคัดเลือก ๑. ชอ่ื นายชาติชาย นามสกลุ ทนะขว้าง ๒. เกิดวันท่ี ๖ เดือน กันยายน พุทธศกั ราช ๒๕๒๐ อายุ ๔๒ ปี ๓. ตาแหนง่ หนา้ ทีใ่ นปจั จุบัน ศึกษานิเทศก์ วิทยฐานะ ศึกษานเิ ทศกช์ านาญการพิเศษ ๔. สถานทีท่ างาน สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษานา่ น เขต ๑ ต้งั อยเู่ ลขท่ี ๑๑๔ หม่ทู ี่ ๖ ถนนยันตรกิจโกศล ตาบลดู่ใต้ อาเภอเมืองนา่ น จังหวดั นา่ น รหสั ไปรษณยี ์ ๕๕๐๐๐ โทรศัพท์ ๐๕๔-๗๑๐๑๔๕ ๕. ท่ีอยู่ปจั จุบัน เลขท่ี ๕๕๓/๒ หมู่ที่ ๔ ตาบลไชยสถาน อาเภอเมืองน่าน จังหวดั น่าน รหัสไปรษณีย์ ๕๕๐๐๐ โทรศพั ท์ ๐๘๖-๗๓๐๕๔๙๒ ๖. ผู้ทีไ่ ดร้ ับการคัดเลอื กมี  ใบอนุญาตประกอบวิชาชีพประเภทศกึ ษานเิ ทศก์เลขท่ี ๖ ๒ ๒ ๔ ๐ ๖ ๘ ๐ ๐ ๐ ๑ ๘ ๙ ๐  หมายเลขบตั รประจาตัวประชาชน ๓ ๕ ๕ ๐ ๖ ๐ ๐ ๐ ๘ ๔ ๔ ๑ ๘ ๗. วฒุ กิ ารศึกษา ปี พ.ศ. ที่สาเร็จการศึกษา ชื่อสถาบนั วฒุ กิ ารศกึ ษา ๒๕๔๓ สถาบนั ราชภฏั ลาปาง ครศุ าสตรบณั ฑิต (คบ.) สาขาวชิ าภาษาไทย ๒๕๕๑ มหาวทิ ยาลยั ศรนี ครนิ ทรวโิ รฒ การศึกษาศาตรมหาบัณฑิต (กศ. ประสานมติ ร ม.) สาขาวิชาการมัธยมศึกษา (การสอนภาษาไทย) ๒๕๕๗ วิทยาลยั เชยี งราย ศกึ ษาศาตรมหาบัณฑิต (ศษ.ม.) การบริหารการศึกษา

๒ ๘. เรมิ่ ปฏบิ ตั ิหน้าท่ีศกึ ษานิเทศก์ ตัง้ แต่วนั ที่ ๑๒ เดือนตุลาคม พุทธศักราช ๒๕๕๘ นบั ถึงวันที่ ๑๕ เดอื นกรกฎาคม พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ รวม ๔ ปี ๙ เดือน ๓ วัน ๙. ประวตั ิหน้าที่การงาน ตัง้ แตเ่ ริ่มตน้ จนถงึ ปัจจบุ นั (ระบ/ุ วัน/เดือน/ปี) ทเี่ ริ่มตน้ และส้นิ สุดของการดารง ตาแหน่ง และสถานท่ีของแตล่ ะตาแหน่ง วันเดอื นปี ทเ่ี ริ่มตน้ และสิน้ สดุ ตาแหน่ง สถานทข่ี องแตล่ ะตาแหน่ง ๒๑ เมษายน ๒๕๔๗ – ๒๘ เมษายน อาจารย์ ๑ ระดบั ๓ โรงเรยี นมธั ยมประชานิเวศน์ ๒๕๔๙ กรงุ เทพมหานคร ๑ มีนาคม ๒๕๔๙ – ๓๐ มิถนุ ายน อาจารย์ ๑ ระดับ ๔ โรงเรียนมธั ยมประชานเิ วศน์ ๒๕๔๙ กรงุ เทพมหานคร ๑ กรกฎาคม ๒๕๔๙ – ๑ ตุลาคม ๒๕๕๔ ครู คศ.๑ โรงเรียนพระธาตุพทิ ยาคม อาเภอเชียงกลาง จงั หวัดน่าน ๑ ตุลาคม ๒๕๕๔ – ๒๒ มกราคม ๒๕๕๘ ครู วิทยฐานะครูชานาญ โรงเรยี นพระธาตุพทิ ยาคม การ อาเภอเชียงกลาง จังหวัดน่าน ๒๓ มกราคม ๒๕๕๘ – ๑๑ ตุลาคม ครู วิทยฐานะ โรงเรยี นพระธาตุพิทยาคม ๒๕๕๘ ครชู านาญการพเิ ศษ อาเภอเชียงกลาง จงั หวดั น่าน ๑๒ ตุลาคม ๒๕๕๘ – ปัจจบุ ัน ศึกษานเิ ทศก์ สานักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษา วิทยฐานะศึกษานเิ ทศก์ ประถมศึกษานา่ น เขต ๑ ชานาญการพิเศษ อาเภอเมอื งน่าน จังหวดั น่าน ตอนท่ี ๒ ผลการปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพท้ัง ๙ ข้อ และข้อใดข้อหน่ึงใน ๙ ข้อท่ีเด่นชัดท่ีสุดท่ีส่งผลให้ ปรากฏ เป็นท่ียอมรับของนักเรียน ผู้ร่วมงาน ผู้ปกครองและชุมชน และเป็นผลของการอุทิศตน เพ่ือประโยชน์แก่ วิชาชีพครูอย่างสูง ตลอดระยะเวลาของการปฏิบัติงานพรอ้ มกับแนบหลักฐานอา้ งอิงให้เห็นร่องรอยการปฏิบัติตน ตามจรรยาบรรณของวชิ าชพี ดังกลา่ ว ข้าพเจ้านายชาติชาย ทนะขว้าง ได้ประพฤติปฏิบติตามจรรยาบรรณของวิชาชีพทางการศึกษา อย่างเคร่งครดั ท้งั ๔ หมวด จานวน ๙ ขอ้ ดงั น้ี หมวดท่ี ๑ จรรยาบรรณต่อตนเอง ขอ้ ท่ี ๑ ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศกึ ษา ตอ้ งมวี นิ ยั ในตนเอง พัฒนาตนเองด้านวิชาชพี บคุ ลกิ ภาพ และวิสยั ทัศน์ใหท้ ันต่อการพัฒนาทางวิทยาการ เศรษฐกิจ สังคม และการเมืองอยูเ่ สมอ

๓ ข้าพเจ้ามีวินัยในเองและเป็นผู้รักษาระเบียบวินัย เคารพกฎหมาย และกฎระเบียบของหน่วยงาน โดยเคร่งครัด และมีส่วนร่วมเสริมสร้างวินัยแก่ผู้อ่ืน ประพฤติปฏิบัติตนเพื่อเป็นแบบอย่างท่ีดีแก่ครู เพื่อนร่วมงาน และบุคคลทั่วไป เช่น การแต่งกายตามแบบแผนที่หน่วยงานกาหนด ปฏิบัติตนในการรักษาและเสริมสร้างวินัย ในสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาทุกคร้ัง ปฏิบัติหน้าท่ีตามกฎหมายและระเบียบทางราชการ ไม่ขับรถผิดกฎจราจร ไปใช้สิทธิ์ในการลงคะแนนเลือกตั้งในทุกระดับทุกคร้ัง เช่ือฟังและให้ความเคารพต่อผู้บังคับบัญชาทุกระดับ และตรงต่อเวลาในการทางานหรือการนัดหมายเสมอ สามารถพัฒนาตนเองตามมาตรฐานวิชาชีพ ประพฤติตน เปน็ แบบอย่างที่ดี ดังน้ี ๑.๑ ศกึ ษาหาความรู้ พัฒนาตนเองอยา่ งสม่าเสมอ โดยสรุปการพฒั นาตนเองในระยะเวลา ๒ ปี ดงั ต่อไปนี้ ว/ด/ป รายการ สถานท่ี หนว่ ยงาน วันท่ี ๒๐ – ๒๑ คณะกรรมการตดั สินการแข่งขัน มหาวทิ ยาลัยพะเยา สานักงาน ธันวาคม ๒๕๖๑ เรียงรอ้ ยถอ้ ยความ(การเขียนเรยี งความ) จงั หวัดพะเยา คณะกรรมการ ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ ๑ – ๓ การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน งานมหกรรมความสามารถ ทางศลิ ปหตั ถกรรมวิชาการ และเทคโนโลยีของนักเรยี น ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑ ระดบั ชาติ จงั หวดั พะเยา วันท่ี ๓๐ มกราคม วทิ ยากรให้ความรูเ้ กี่ยวกับ โรงเรียน โรงเรยี น ๒๕๖๒ วิชาภาษาไทย มัธยมปา่ กลาง มธั ยมปา่ กลาง สาหรับนกั เรียนชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี ๓ สพม. ๓๗ วนั ที่ ๑๕ – ๑๗ โครงการเสริมสร้างศักยภาพผู้นา โรงแรมทองธารา สานกั งาน กมุ ภาพันธ์ ๒๕๖๒ การเปลยี่ นแปลงด้านวชิ าการ กรุงเทพมหานคร คณะกรรมการ ระดบั เขตพนื้ ทก่ี ารศึกษา การศกึ ษาข้ันพื้นฐาน วนั ท่ี ๑๔ ประชุมครแู กนนาโครงการขยายผล หอ้ งประชุมจามจุรี สานักงาน กศน. พฤษภาคม ๒๕๖๒ ส่งเสริมและพัฒนาทักษะการฟงั – พดู สานกั งาน กศน. จังหวดั น่าน ภาษาไทยเพ่อื การสอ่ื สารสาหรับผใู้ หญ่ จงั หวัดน่าน บนพืน้ ท่ีสูงตามพระราชดาริ สมเด็จพระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี

๔ ว/ด/ป รายการ สถานที่ หนว่ ยงาน ๒๕ – ๒๖ เมษายน ประชุม เชิงปฏิบัตกิ ารการจัดกจิ กรรม โรงแรมริเวอรไ์ ซด์ สานักงาน กรงุ เทพมหานคร คณะกรรมการ ๒๕๖๒ สง่ เสรมิ การอา่ นโดยใชห้ นงั สือพระราช การศึกษาข้ันพื้นฐาน นิพนธ์ ในสมเด็จพระเทพรตั นราชสุดาฯ โรงแรมบางกอก สยามบรมราชกมุ ารี ปีงบประมาณ พาเลซ สานกั งาน ๒๕๖๒ กรงุ เทพมหานคร คณะกรรมการ การศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน ๒๐ – ๒๔ ประชุมเชิงปฏบิ ตั ิการพัฒนา โรงแรมบางกอก มิถนุ ายน ๒๕๖๒ คลงั เครอ่ื งมอื วัดสมรรถนะการรู้เร่ือง พาเลซ สานกั งาน จังหวัดนนทบุรี คณะกรรมการ (Literacy) ตามแนวทางการประเมิน การศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน PISA ๒๐๒๑ มหาวิทยาลัยราชภัฏ ๑๘ – ๒๑ ประชุมเชงิ ปฏิบัติการพัฒนา ลาปาง มหาวิทยาลยั ราชภฏั กรกฎาคม ๒๕๖๒ คลังเครื่องมอื วัดสมรรถนะการรูเ้ รือ่ ง ลาปาง (Literacy) ตามแนวทางการประเมิน โรงแรมเอเชยี PISA ๒๐๒๑ แอร์พอร์ต จงั หวดั สานกั งาน ๒๐ กรกฎาคม วิทยากร “เทคนิคการจัดทาข้อสอบ ปทมุ ธานี คณะกรรมการ ๒๕๖๒ ทางภาษาไทยสู่การบรู ณาการ ณ วิทยาลยั สงฆ์ การศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน ตามแนว PISA” นครน่าน สานักงานวฒั นธรรม ๒๑ – ๒๓ คณะทางานโครงการรกั ษ์ภาษาไทย อาเภอภเู พียง จังหวดั น่าน กรกฎาคม ๒๕๖๒ เน่ืองในสัปดาหว์ ันภาษาไทยแหง่ ชาติ จงั หวัดน่าน ปี ๒๕๖๒ วันที่ ๒๔ คณะกรรมการตดั สินการประกวด กรกฎาคม ๒๕๖๒ คัดไทยโครงการมหกรรมส่งเสริมคา่ นยิ ม ความเป็นไทยประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๒

๕ ว/ด/ป รายการ สถานท่ี หน่วยงาน วนั ที่ ๒๑ – ๒๒ ประชุมสรุปรายงานโครงการส่งเสริม โรงแรมไดมอนด์ สานกั งาน กนั ยายน ๒๕๖๒ และพัฒนาทักษะการฟงั และการพูด ปารค์ อนิ น์ คณะกรรมการ ภาษาไทยเพ่อื การสอื่ สารสาหรับผู้ใหญ่ อาเภอเมืองเชยี งราย การศึกษาข้ันพน้ื ฐาน วันที่ ๒๔กนั ยายน บนพนื้ ทีส่ ูง ตามพระราชดารสิ มเด็จ จังหวดั เชยี งราย ๒๕๖๒ พระกนิษฐาธิราชเจา้ สานักงานศึกษาธกิ าร กรมสมเด็จพระเทพรตั นราชสดุ าฯ สานักงานศกึ ษาธกิ าร จังหวัดน่าน วนั ท่ี ๑๖ – ๑๙ สยามบรมราชกมุ ารี จงั หวดั น่าน มกราคม ๒๕๖๓ คณะกรรมการดาเนนิ การคัดเลือก สานกั งาน นักศึกษาทนุ โครงการผลติ ครเู พื่อพฒั นา โรงแรมเบลลา่ บี คณะกรรมการ ๒๘มกราคม ท้องถน่ิ ปี พ.ศ. ๒๕๖๒ เพ่อื บรรจุ จงั หวดั นนทบุรี การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ๒๕๖๓ และแต่งต้ังเข้ารับราชการครูและ บุคลากรทางการศกึ ษา ตาแหน่งครู โรงเรยี น โรงเรยี น ผู้ชว่ ย ตามหลกั เกณฑแ์ ละวธิ กี ารท่ี มัธยมป่ากลาง มธั ยมป่ากลาง ก.ค.ศ. กาหนด สพม. ๓๗ ประชมุ เชิงปฏิบัตกิ ารกาหนดกรอบ แนวทางการใช้ผลการประเมิน PISA ๒๐๑๘ เพ่ือยกระดบั สมรรถนะ ความฉลาดรดู้ ้านการอ่านของนกั เรียน ไทยตลอดแนว ตั้งแต่ระดับประถมศึกษา ตอนปลายถึงระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น โดยใชร้ ะดับความเช่ียวชาญการอ่าน ตามกรอบการประเมิน PISA ๒๐๑๘ ต้ังแต่ระดับ ๑ ถึงระดบั ๖ เปน็ กรอบการพัฒนา ตวิ O-NET วชิ าภาษาไทย นกั เรยี นช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ ๓ โรงเรียนมธั ยมปา่ กลาง

๖ ว/ด/ป รายการ สถานท่ี หนว่ ยงาน วันท่ี ๑๕ – ๑๘ การประชุม ปฏิบตั ิการจัดทาเกณฑ์ โรงแรมกานตม์ ณี สานกั งาน กุมภาพนั ธ์ ๒๕๖๓ โรงเรยี นเปน็ ชุมชนแห่งการเรยี นรู้ พาเลซ คณะกรรมการ ถนนประดิพัทธ์ การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน (School as Learning Community) แขวงสามเสนใน เพื่อพฒั นาสมรรถนะพลเมอื งรนุ่ ใหม่ เขตพญาไท ศกึ ษาธิการจงั หดั น่าน คมู่ ือการจดั กิจกรรมโรงเรยี นประเมนิ กรงุ เทพมหานคร ตนเองและจดั ทาโครงร่างการวจิ ยั ระดบั สานักงานเขตพ้นื ที่การศึกษา โรงแรม วนั ท่ี ๑๙ มถิ นุ ายน การประชมุ คณะกรรมการขบั เคลอื่ น น่านกรนี เลควิว ๒๕๖๓ โครงการ TFE จงั หวัดน่าน ของศึกษาธิการจงั หวดั น่าน ๑.๒ วางแผนพฒั นาตนเองและพัฒนางานอย่างต่อเน่อื ง ข้าพเจ้ามีการวางแผนพัฒนาตนเองและพัฒนางานอย่างต่อเน่ือง โดยจัดทาแผนพัฒนาตนเอง (Individual Development Plan) วิเคราะหส์ มรรถนะของตนเองและวางแผนอย่างต่อเนือ่ ง เพ่ือส่งเสรมิ สมรรถนะ ให้เป็นไปตามมาตรฐานความรู้ของศึกษานิเทศก์ และการมุ่งหวังให้ตนเอง มีความรู้ความสามารถแตกฉาน ลึกซ้ึง รู้จริง เก่งวิจัยเพ่ือสร้างองค์ความรู้ เก่งประเมินเพ่ือชี้แนะทิศทางการพัฒนา มนุษยสัมพันธ์ดี ICT ได้มาตรฐาน และมีความสามารถในการประสานเครือข่ายโรงเรียนเป็นเคร่ืองมือในการนิเทศแล้วทาหน้าท่ีออกเย่ียม นิเทศ แนะนาสถานศึกษาในงานวิชาการหรอื งานบรหิ ารท่วั ไปโดยการอ่าน ศึกษาค้นควา้ อบรม สัมมนา และพัฒนาตนเอง ในด้านความรู้และทักษะเชิงวิชาการที่กระทาอย่างต่อเนื่อง จริงจัง มีการสั่งสมความรู้และพัฒนาระบบฐานข้อมูล ทางวิชาการของตนเอง (Academic portfolio) เพื่อสนับสนุนงานด้านการนิเทศของตนเองให้มีประสิทธิภาพ และเป็นระบบสง่ ผลให้เกิดความกา้ วหน้าในวิชาชพี ไดร้ ับรางวัลทางด้านวิชาชีพทางการศึกษาอย่างตอ่ เน่อื ง (เอกสารอา้ งอิงภาคผนวกหน้าท่ี ๒๘ - ๓๐)

๗ ๑.๓ ปฏิบตั ิงานในหน้าที่อยา่ งมีคุณภาพตามเป้าหมายทก่ี าหนด ข้าพเจ้าปฏิบัติงานในหนา้ ทอ่ี ย่างมีคุณภาพและได้รบั มอบหมายปฏิบตั งิ านในหนา้ ท่ี ดงั น้ี งาน/โครงการ ผลการดาเนนิ งาน ๑. วางแผน ควบคมุ กากบั ติดตาม ชว่ ยเหลือดูแลระบบงานธุรการ จัดทาขอ้ มลู สารสนเทศ จัดทาเว็บไซต์เผยแพร่ ผลงานของกลุม่ งานส่งเสริมและพฒั นาระบบการนเิ ทศและการจดั กระบวนการเรียนรู้ วางแผน ควบคุม กากับ ตดิ ตาม ช่วยเหลอื ดูแล ๑. เอกสาร ระบบงานธรุ การได้รบั การคดั กรอง มคี วามถกู ตอ้ ง ระบบงานธรุ การ จดั ทาข้อมลู สารสนเทศ และดาเนินการตามระยะเวลาทกี่ าหนด ๒. มีขอ้ มูลสารสนเทศสาหรับเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ และบริการ ขอ้ มูลสาหรับผูบ้ รหิ าร ครบู ุคลากรทางการศึกษาและผเู้ กยี่ วข้อง - https://sites.google.com/site/sornorchatchai - https://sites.google.com/esdc.go.th/supervisionnan1 ๒. งานส่งเสรมิ สนับสนนุ เครือขา่ ยการนิเทศของเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษา สถานศึกษาหน่วยงานทีเ่ กี่ยวขอ้ งและชุมชน จดั ต้ังและขยายผลเครอื ข่ายทางการศึกษา สานักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษา มเี ครือข่ายทางการศกึ ษาสาหรับ ติดตอ่ ส่ือสาร ประสานงาน แลกเปลีย่ นเรยี นรสู้ ่อื กจิ กรรม การพฒั นาผูเ้ รียนอยา่ งตอ่ เน่ือง ๓. งานศึกษาคน้ ควา้ วเิ คราะหว์ ิจยั การพัฒนาระบบบริหารและการจดั การศกึ ษา ศกึ ษาค้นควา้ งานวจิ ัยพัฒนาระบบบรหิ ารและ สานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษา มรี ายงานการดาเนนิ งาน การจดั การศึกษาดว้ ยตนเอง ตามโครงการหรอื กจิ กรรมเป็นรูปเลม่ มีการเผยแพร่ ประชาสัมพนั ธ์ส่สู าธารณชน ๔. จดั ทาแผนปฏบิ ตั ิการนิเทศการศกึ ษา ปฏทิ ินการนิเทศและเครื่องมือนเิ ทศ ตดิ ตามตรวจสอบและประเมนิ ผล การบรหิ ารจัดการศึกษาข้นั พืน้ ฐานของสถานศกึ ษา ๔.๑ การพัฒนาหลักสูตรสถานศกึ ษา - โรงเรียนในกลุ่มโรงเรียนแม่จรมิ จานวน ๑๓ โรงเรียน ไดร้ บั การนิเทศ ติดตามการพฒั นาหลักสตู รสถานศึกษา อย่างต่อเน่ืองและมีประสทิ ธภิ าพ โดยใชร้ ูปแบบการนเิ ทศ CSM Model และการบรหิ ารแบบ TIIN โดยเน้นการทางานแบบทีม เพ่อื เพิม่ ประสทิ ธภิ าพและประสิทธผิ ลในการทางาน ๔.๒ นเิ ทศ ติดตามการพฒั นาผลสัมฤทธิ์ - โรงเรียนในกลุ่มโรงเรยี นแม่จรมิ จานวน ๑๓ โรงเรยี น ทางการเรียนและการทดสอบทางการศกึ ษา ไดร้ ับการนิเทศ ตดิ ตามการพฒั นาผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น ระดับชาติ

๘ งาน/โครงการ ผลการดาเนนิ งาน และการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตอิ ย่างตอ่ เนอ่ื ง และมีประสิทธิภาพ รปู แบบการนิเทศ CSM Model ๔.๓ โครงการนเิ ทศบูรณาการโดยใช้พน้ื ที่ - โรงเรียนในกลุ่มโรงเรียนแม่จรมิ จานวน ๑๓ โรงเรยี น เปน็ ฐานเพ่ือการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ไดร้ ับการนิเทศตามโครงการนเิ ทศบูรณาการโดยใช้พืน้ ท่เี ปน็ ฐาน เพ่อื การพฒั นาคุณภาพการศึกษา ตามนโยบายของสานกั งาน คณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน และรายงานผลการนิเทศ ตามนโยบายฯ ทางเว็บไซต์ กลุม่ งานส่งเสริมและพัฒนาระบบ การนเิ ทศและการจัดกระบวนการเรียนรู้ - https://sites.google.com/esdc.go.th/supervisionnan1 ๕. รบั ผิดชอบงาน/โครงการ/กิจกรรม/ดาเนินการนิเทศโดยใช้โรงเรยี นเปน็ ฐานและโครงการเปน็ ฐาน โครงการนิเทศบรู ณาการโดยใชพ้ ้ืนท่ีเป็นฐาน เชิงปริมาณ เพอ่ื การพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา ๑. โรงเรียนภายในกลุ่มโรงเรียนแมจ่ รมิ จานวน ๑๓ โรงเรียน ได้รบั การนิเทศ กากับดแู ล ใหค้ าแนะนา ช่วยเหลือ ส่งเสรมิ สนบั สนุนโรงเรียน ผ้บู ริหาร และครูให้สามารถจัดการเรียนรู้ ได้อยา่ งมีคุณภาพในรูปแบบท่ีหลากหลาย ได้รับการเสริมสรา้ ง ความเข้มแขง็ ด้านการจัดระบบ นเิ ทศภายในและการจดั กระบวนการเรียนรู้เพือ่ ยกระดับคุณภาพการศึกษาและขับเคลื่อน ตามนโยบายของสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน มรี ูปแบบการบริหารจัดการศึกษาที่เหมาะสมตามสภาพบริบท สามารถขับเคลอื่ นนโยบายของสานกั งานคณะกรรมการ การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐานสู่การปฏิบตั อิ ย่างมปี ระสิทธิภาพและเป็น รูปธรรมตามประเดน็ ดังตอ่ ไปน้ี ๑. การนเิ ทศบรู ณาการโดยใชพ้ ้นื ที่เปน็ ฐานเพ่อื คุณภาพ การศึกษา ๑.๑ การพฒั นาและใชห้ ลกั สตู รสถานศึกษา ๑.๒ การอ่านออกเขียนได้ ๑.๓ การจดั การเรยี นรเู้ ชิงลกึ (Active Learning) ๑.๔ การพัฒนาคุณภาพการศึกษาด้วย เทคโนโลยกี ารศกึ ษาทางไกล (DLTV/DLIT)

๙ งาน/โครงการ ผลการดาเนินงาน ๑.๕ การยกระดบั ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น ส่งเสริมโรงเรียนเป็นชุมชนแหง่ การเรยี นรู้ (School ๑.๖ การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา as Learning Community) เพอ่ื พฒั นาสมรรถนะ ๑.๗ การจดั การศกึ ษาของโรงเรยี นในโครงการ พลเมืองรนุ่ ใหม่ พเิ ศษ ๒. การนิเทศภายในโรงเรยี น ๓. การจดั การเรียนรู้ภาษาอังกฤษและภาษาถิ่น ภาษาแม)่ เน้นเพ่ือการสื่อสาร ๔. การจดั การเรยี นรเู้ พ่ือพฒั นากระบวนการคิด ๕. การจัดการเรยี นรเู้ พ่อื ฝกึ ทกั ษะการคิดแบบมีเหตุผล และเปน็ ข้ันตอน (Coding) ๖. การส่งเสริมการเรียนรูเ้ พื่อยกระดบั การประเมนิ สมรรถนะนกั เรยี นมาตรฐานสากล (Programme for International Student Assessment : PISA) ๗. การจัดการเรยี นรู้สง่ เสรมิ วินยั นักเรียน ๘. การสง่ เสรมิ การเรยี นรู้ดา้ นสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน ๙. การนิเทศตามจุดเนน้ และนโยบาย ของ สพฐ. และกระทรวงศึกษาธิการ ๑๐. การนิเทศเพอ่ื พัฒนาคณุ ภาพตามบรบิ ท ความตอ้ งการของเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษาในสงั กัด เชิงคุณภาพ ๑. โรงเรียนกลมุ่ โรงเรยี นแมจ่ ริม ร้อยละ ๑๐๐ มคี วามพรอ้ ม ในการดาเนินงานตามนโยบาย ดาเนนิ การและรายงานผล ตามประเด็นการนิเทศ อยู่ระหว่างดาเนินการและรายงานระยะท่ี ๑ ใหส้ านักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน QR CODE เอกสารรายงานผลโครงการฯ

๑๐ งาน/โครงการ ผลการดาเนนิ งาน ๖. งานพัฒนาการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาไทย การพัฒนาหลักสูตรสถานศกึ ษาและการจดั กจิ กรรม ๑. นิเทศ กากับตดิ ตามการพัฒนาหลกั สตู รสถานศกึ ษากลุ่มสาระ การเรยี นรูก้ ลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย การเรียนรู้ภาษาไทย และการจดั กิจกรรมสง่ เสรมิ พฒั นา การจัดการเรยี นการสอนภาษาไทย การเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ การจัดกิจกรรมที่ประสบผลสาเร็จ ๒. สง่ เสรมิ การพฒั นาและแก้ปัญหาการอ่านไมอ่ อกเขียนไมไ่ ด้ ของครูผสู้ อนทกุ ระดบั ช้นั อยา่ งเป็นรปู ธรรม ครูผ้สู อนจัดทาสื่อ นวัตกรรมพฒั นาการอ่านการเขยี น ทเ่ี ปน็ แบบอย่างและเผยแพร่ ประชาสัมพันธใ์ นระดบั เขตพืน้ ที่การศกึ ษา ๗. ปฏิบตั หิ นา้ ท่ีแทนหวั หน้ากลุม่ งาน กรณหี ัวหนา้ กลมุ่ งานตดิ ภารกิจไม่สามารถปฏิบตั ิราชการได้ ปฏิบตั หิ น้าทปี่ ระชมุ แทนหัวหน้ากลุ่มงานฯ การประชมุ เป็นไปดว้ ยความเรียบร้อย นาผลการประชมุ รายงาน หวั หน้ากลมุ่ งานฯ ๘. งานส่งเสริม สนับสนนุ การพฒั นางานวชิ าการกลุม่ โรงเรยี นแม่จรมิ ๘.๒ กิจกรรมการนิเทศ ตดิ ตามและประเมินผล เชงิ ปรมิ าณ - การเตรียมความพร้อมเปดิ ภาคเรียนที่ ๑ ๑. โรงเรียนในกลมุ่ โรงเรยี นแม่จริม จานวน ๑๓ โรงเรยี นได้รับ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ – ๒๕๖๓ การนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลครบทกุ โรง ทกุ กจิ กรรมตาม - การประเมินระบบประกนั คณุ ภาพ รูปแบบกระบวนการนเิ ทศ CSM Model และการบรหิ ารแบบ การศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ TIIN - การนิเทศแบบบรู ณาการเพอื่ ยกระดับ ๒. ผลการประเมนิ โดยรวม ทุกโรงเรยี นอย่ใู นระดบั คณุ ภาพดี คุณภาพการศกึ ษา ข้ึนไป - การพฒั นาหลกั สตู รสถานศกึ ษาและ ๓. โรงเรยี นในกลุ่มโรงเรยี นแมจ่ ริม จานวน ๑๓ โรงเรยี น กระบวนการเรียนรู้ ได้แลกเปลี่ยนเรยี นรใู้ นการพัฒนาสอื่ ใหม่ ๆ เขา้ มาใช้ - การบูรณาการหลกั สตู รระดบั ช้ันเรยี น ในกระบวนการเรยี นการสอน การใช้เทคโนโลยีด้านคอมพิวเตอร์ สูก่ ารยกระดบั คณุ ภาพการศึกษา มาปรับใช้ในระบบ การเรียนการสอน ซึง่ ได้แนวคดิ /หลกั การ/ - ประเมินประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธผิ ล วธิ ีการ ทเ่ี กดิ จากการวเิ คราะห์ การสังเคราะห์ จากสง่ิ ที่มผี ูป้ ฏิบัติ การปฏบิ ตั งิ านของผู้อานวยการสถานศกึ ษา ได้ดี หรือประสบความสาเรจ็ (Best Practice) นามาถอด บทเรียนหรือบูรณาการใชก้ บั โรงเรียนของตนเอง

๑๑ งาน/โครงการ ผลการดาเนินงาน เชิงคณุ ภาพ ๑. โรงเรียนกล่มุ โรงเรียนแม่จริม ร้อยละ ๑๐๐ มคี วามพร้อม ในการดาเนินงานตามนโยบายของสานกั งานคณะกรรมการ การศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน ได้แก่ การพฒั นาหลักสูตรการศกึ ษาปฐมวัย หลกั สูตรการศึกษาขน้ั พื้นฐาน การจดั การเรยี นรตู้ ามนโยบาย เรง่ ดว่ น (ศาสตร์พระราชา, Active Learning, STEM Education, PLC) ๒. คณะนเิ ทศนารูปแบบกระบวนการนิเทศ CSM Model และการบริหารแบบ TIIN ไปใชใ้ นกิจกรรมการนเิ ทศ ติดตาม และประเมินผล ๙. ปฏบิ ตั งิ านวชิ าการอืน่ ท่ผี บู้ ังคับบัญชามอบหมาย ๙.๑ การแข่งขันงานศิลปหตั ถกรรมนักเรยี น การดาเนินงานเปน็ ไปดว้ ยความเรียบรอ้ ย โปร่งใส ยุติธรรม ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ ระดบั สานกั งานเขตพน้ื ที่ ตดั สินตามเกณฑก์ ารตัดสิน มผี ลการตัดสินเป็นท่ยี อมรบั การศกึ ษา (กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย) นกั เรยี นไดร้ ับรางวัลตามศกั ยภาพ ความสามารถ ๙.๒ เข้าร่วมประชุมเชิงปฏิบัติการกาหนด สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พื้นฐานมเี อกสารรายงาน กรอบแนวทางการใช้ผลการประเมิน PISA ๒๐๑๘ สรุปผลการดาเนินงานโครงการ และมแี นวการพฒั นาผู้เรียน เพื่อยกระดับสมรรถนะความฉลาดรู้ด้านการอ่าน เพอ่ื ยกระดับสมรรถนะความฉลาดรู้ดา้ นการอ่านของนักเรยี น ข อ ง นั ก เ รี ย น ไ ท ย ต ล อ ด แ น ว ต้ั ง แ ต่ ร ะ ดั บ ประถมศึกษาตอนปลายถึงระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น โดยใช้ระดับความเชี่ยวชาญการอ่านตามกรอบ การประเมิน PISA ๒๐๑๘ ต้ังแต่ระดับ ๑ ถึงระดับ ๖ เป็นกรอบการพฒั นา ๙.๓ คณะกรรมการการประกวดแข่งขันกิจกรรม การดาเนินงานเป็นไปด้วยความเรยี บร้อย โปรง่ ใส ยุติธรรม ทักษะภาษาไทย กิจกรรมแนวปฏิบัติที่ดีรายด้าน ตัดสินตามเกณฑก์ ารตดั สนิ มผี ลการตดั สินเป็นท่ียอมรับ และกจิ กรรมทกั ษะวชิ าการในการจัดประชมุ วชิ าการ นกั เรียนไดร้ บั รางวัลตามศักยภาพ ความสามารถ พั ฒ น า เ ด็ ก แ ล ะ เ ย า ว ช น ใ น ถ่ิ น ทุ ร กั น ด า ร ต า ม พ ร ะ ร า ช ด า ริ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ก นิ ษ ฐ า ธิ ร า ช เ จ้ า

๑๒ งาน/โครงการ ผลการดาเนนิ งาน กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราช กุมารี ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ๙.๔ คณะกรรมการเตรยี มความพรอ้ มและ การเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหน่งครูผูช้ ่วย พัฒนาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครผู ชู้ ่วย เปน็ ไปตามหลกั เกณฑ์และวิธเี ตรียมความพร้อมและพฒั นา อย่างเขม้ ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย ที่ ก.ค.ศ. กาหนด ๙.๕ คณะกรรมการประเมินประสิทธิภาพ สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต ๑ ป ร ะ สิ ท ธิ ผ ล ก า ร ป ฏิบั ติ ง า น ( ส า ย ผู้ บ ริ หาร ได้รายงานผลการประเมินตามเวลาทกี่ าหนดอย่างมีประสทิ ธิภาพ สถานศึกษา) กลมุ่ โรงเรียนแม่จริม ประสิทธผิ ล ๙.๖ คณะกรรมการตรวจสอบคุณสมบัติครูผู้สอน การดาเนินงานเป็นไปด้วยความเรยี บร้อย ครผู ูส้ อนได้รบั ประเมนิ เพ่ือเล่อื นวทิ ยฐานะ คาแนะนาเพือ่ ปรับปรุงแก้ไขตามคุณสมบตั ิ ตัวช้ีวดั การประเมิน ๙.๗ เข้าร่วมการประชุมปฏิบัติการจัดทาเกณฑ์ สานักงานคณะกรรมการก าร ศึก ษาข้ันพื้น ฐานไ ด้คู่ มือ โรงเรียนเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ (School as การจัดกิจกรรมโรงเรียนประเมินตนเองและโครงร่างการวิจัย Learning Community) เพ่ือพัฒ นาสมรรถนะ ระดบั สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา พลเมืองรุ่นใหม่ คู่มือการจัดกิจกรรมโรงเรียน ประเมินตนเองและจัดทาโครงร่างการ วิ จัย ระดบั สานักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษา ๑.๔ ค้นคว้าวิธีการทางาน การพัฒนาวิชาชีพและสามารถนามาประยุกต์ให้เกิดผลดี ต่อผ้รู บั การนเิ ทศ ข้าพเจ้ามีการค้นหาวิธีการทางานและขอคาแนะนา ปรึกษาจากเพ่ือนร่วมงานและผู้บังคับบัญชา โดยจัดทาโครงการท่ีได้รับผิดชอบ นาเสนอพร้อมคู่มือ ปฏิทินการปฏิบัติงาน (Timeline) ส่งผลให้การดาเนินงาน บรรลุตามวัตถุประสงค์ของโครงการทุกประการ และมีการรายงานผลการปฏิบัติงานเสนอต่อผู้บังคับบัญชา ตามลาดับ รวมทั้งการร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้และสร้างเครือข่ายการปฏิบัติงาน วิธีการทางานที่ประสบความสาเร็จ จากแหล่งความรู้ต่าง ๆ วิเคราะห์ สังเคราะห์ องค์ความรู้ นามาประยุกต์ใช้ในการนิเทศตามบริบทการทางาน ของตนเอง กอ่ ใหเ้ กิดผลดีต่อผรู้ ับการนเิ ทศเป็นอยา่ งดียง่ิ (เอกสารอ้างอิงภาคผนวก หน้าท่ี ๒๘ - ๓๐)

๑๓ ๑.๕ ดาเนินการนิเทศด้วยกระบวนการเรียนรู้ร่วมกันอย่างสม่าเสมอโดยยึดผู้รับการนเิ ทศเปน็ สาคัญ ข้าพเจ้าดาเนินการนิเทศด้วยกระบวนการเรียนรู้ร่วมกันและหลากหลายรูปแบบตามภาระงาน ท่ีได้รับมอบหมาย โดยการดาเนินงานโครงการ/กิจกรรม โดยยึดผู้รับการนิเทศเป็นสาคัญและตามความต้องการ ของผู้รับการนเิ ทศ เพื่อให้การดาเนนิ งานเป็นไปตามเป้าหมายท่ีกาหนดจึงมีการวางแผน ดาเนินงาน ควบคุม กากบั ดูแล และประเมินผลการปฏิบัติงานอยา่ งสม่าเสมอและต่อเนื่อง ส่งผลให้การปฏิบัตงิ านประสบความสาเร็จอย่างมี คุณภาพ ข้าพเจ้าได้วิเคราะห์ข้อมูล รวบรวมปัญหาที่ส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาโดยเริ่มจาก การศึกษาค้นค้นคว้าจัดทาคู่มือเอกสารให้มีความเหมาะสมตามหลักการมีส่วนร่วมโดยใช้กลุ่มโรงเรียนเป็นฐาน วางแผนจัดทาคู่มือและเอกสารให้มีความสอดคล้องผู้รับการนิเทศ คู่มือนิเทศ ติดตามแบบบูรณาการเพื่อยกระดับ คุณภาพการศกึ ษาของสานักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศึกษาน่าน เขต ๑ ท่ีสอดคล้องกับความตอ้ งการของผู้รับ การนิเทศที่ได้วิเคราะห์จากการนิเทศ ติดตามการเตรียมเปิดภาคเรียนและการนิเทศติดตามแบบบูรณาการ เพ่ือยกระดับคุณภาพการศึกษาภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๑ ซึ่งพบข้อมูลสาหรับการพัฒนาในปีการศึกษา ๒๕๖๒ เช่น ครูไม่ได้จัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรสถานศึกษา ครูขาดความรู้ ในการจัดทาแผนยกระดับ ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน ครไู ม่ได้เตรียมสิ่งแวดล้อมให้เอ้ือต่อการเรียนรู้ ครไู ม่ใช้สือ่ ท่ีหลากหลายในการจัดการเรียน การสอน ครยู งั ไม่ไดว้ เิ คราะหผ์ ูเ้ รียนเปน็ รายบุคคล เปน็ ต้น ผู้บริหารสถานศึกษาและครูมีความพึงพอใจในการให้บริการของข้าพเจ้าเป็นอย่างดี พิจารณา จากผลการประเมินความพึงพอใจในการปฏิบัติงานนิเทศ การได้รับเกียรติให้เป็นวิทยากรท้ังโรงเรียนในสังกัดและ หน่วยงานองค์กรทงั้ ภาครัฐและเอกชนอยา่ งตอ่ เนื่อง ๑.๖ มีผลงานท่ีแสดงถงึ การพฒั นาตนเองด้านวิชาชพี ข้าพเจ้าได้พัฒนาตนเองด้านวิชาชีพอย่างสม่าเสมอและต่อเน่ือง จากการได้รับคาสั่งแต่งต้ังเป็น คณะกรรมการ/คณะทางาน/วิทยากร และเข้าร่วมกิจกรรม จากสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน / หน่วยงานอื่น ๆ ทาให้เอกสาร/หลักฐาน/หนังสือ ประกอบเพื่อใช้ในการขับเคลื่อนนโยบายสาคัญของ งาน คณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาน่าน เขต ๑ ไดแ้ ก่ ปี ๒๕๖๐ รายงานการพัฒนาคุณภาพการเรยี นการสอนภาษาไทย ปีงบประมาณ ๒๕๖๑ รายงาน การวจิ ยั เร่อื ง การพฒั นาเครอื ขา่ ยสง่ เสริมประสิทธิภาพการจัดการศกึ ษาระดบั กลมุ่ โรงเรียน ปี ๒๕๖๑ รายงานการวิจัยเรื่อง การส่งเสริมการทาวิจัยและนาผลการวิจัยไปใช้พัฒนาคุณภาพ การศึกษา

๑๔ ปี ๒๕๖๑ รายงานการวิจัยเร่ือง การวิจัยและพัฒนานวัตกรรมการบริหารจัดการศึกษา แบบมสี ่วนรว่ มในโรงเรียนขนาดเลก็ และโรงเรยี นดปี ระจาตาบล ปี ๒๕๖๒ รายงานผลการวิจัยเร่ือง รายงานผลการพัฒนาการนิเทศ ติดตามและประเมินผล การจัดการศึกษาแบบบูรณาการเพ่ือยกระดับคุณภาพการศึกษาโดยใช้กลุ่มโรงเรียนเป็นฐานกลุ่มโรงเรียนแม่จริม ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑ ปี ๒๕๖๒ รายงานการพฒั นาส่งเสริมศกั ยภาพการจัดการเรียนรู้ภาษาไทยปงี บประมาณ ๒๕๖๑ ปี ๒๕๖๒ รายงานผลการวิจัยเรื่อง การนิเทศบูรณาการโดยใช้พ้ืนท่ีเป็นฐานเพ่ือพัฒนาคุณภาพ การศึกษาสูก่ ารนิเทศภายในโรงเรียนโดยใช้ห้องเรียนเปน็ ฐานเพอื่ พฒั นาคุณภาพของผูเ้ รยี น “๒๕๖๒ ปที องแหง่ การ นเิ ทศภายใน ห้องเรยี นเป็นฐานเพอ่ื พฒั นาคณุ ภาพของผ้เู รียน” ปี ๒๕๖๒ รายงานผลการวิจัยเรื่อง รายงานการพัฒนารูปแบบการนิเทศ CSM MODEL เพ่อื พฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาตามบรบิ ทพ้นื ที่ของสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต ๑ ปี ๒๕๖๓ รายงานผลการดาเนินงานโครงการส่งเสริมโรงเรียนเป็นชุมชนแห่งการเรยี นรู้ (School as Learning Community) เพื่อพฒั นาสมรรถนะพลเมืองร่นุ ใหม่ ระยะท่ี ๑ ปี ๒๕๖๓ รายงานผลการดาเนินงานโครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ิ ทางการเรียนโดยใชก้ ลุ่มโรงเรยี นเป็นฐาน กล่มุ โรงเรียนแมจ่ รมิ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ QR CODE เอกสารรายงานการนิเทศ ๑.๗ ประพฤติปฏิบัติตนเหมาะสมกับสถานภาพ สอดคล้องกับเศรษฐกิจ สังคม การเมือง และเป็นแบบอยา่ งทดี ี ข้าพเจ้าดาเนินชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยเลือกใช้ทรัพยากรในการดาเนินชีวิต อย่างเหมาะสม คุ้มค่าและมีเหตุผล คานึงผลที่จะเกิดต่อตนเอง สังคมและสิ่งแวดล้อม ยึดหลักการดารงชีวิต ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง คือ รู้จักประมาณ มีเหตุผลและมีภูมิคุ้มกันในตัวท่ีดีตามพระราชดารัส ของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวฯ ความว่า “เศรษฐกิจพอเพียงเป็นเสมือนรากฐานของชีวิต รากฐาน ความม่ันคงของแผ่นดิน เปรียบเสมือนเสาเข็มที่ถูกตอกรองรับบ้านเรือนตัวอาคารไว้นั่นเอง ส่ิงก่อสร้าง จะมั่นคงได้ก็ อยู่ที่เสาเข็ม แต่คนส่วนมากมองไม่เห็นเสาเข็มและลืมเสาเข็มด้วยซ้าไป” ดาเนินการขับเคลื่อน หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษาอย่างเป็นระบบ ส่งเสริมให้บูรณาการหลักคิด ๓ ห่วง ๒เง่ือนไข ในโครงการและกิจกรรม นาสู่วิถีปฏิบัติ ฝึกทักษะคิดและปฏิบัติจริงให้แกน่ ักเรียนและบุคลากรในโรงเรยี นให้เปน็ วิถีชีวิต นาสู่ไปขยายผลในครอบครัวและชุมชน ได้เป็นผลดีเลือกใช้ทรัพยากรในการดาเนินชีวิตอย่างเหมาะสม คุ้มค่าและมีเหตผุ ล

๑๕ ข้าพเจ้าประพฤติตนตามกฎกติกาอย่างสม่าเสมอ เช่น ใช้สิทธิในการเลือกตั้งทุกครั้งการลงนามประชามติ การเลือกตั้ง ตัวแทนบุคลากรหรือศึกษานิเทศก์ในการเข้าไปทาหน้าท่ีในองค์กรหรือหน่วยงานต่าง ๆ รวมทั้งการมี ส่วนร่วมในการส่งเสริม สนับสนุนกิจกรรมท่ีเกี่ยวข้องกับการเลือกต้ังในหน่วยงาน จังหวัดและประเทศ โดยวางตัว เปน็ กลาง และยดึ ถือระบอบประชาธิปไตย การได้รบั แต่งตง้ั เป็นคณะกรรมการตดั สินผลงานหรอื การคัดเลือกบุคคล ขา้ พเจ้าจะปฏบิ ัตติ ามกฎ กตกิ าอยา่ งสมา่ เสมอ ๑.๘ ผสมผสานนวัตกรรม เทคโนโลยี และแนวคิด เพ่ือพัฒนาวิสยั ทัศน์ อันนาไปสู่การพฒั นา วชิ าชีพ ข้าพเจ้าเป็นผู้ท่ีมีความสนใจในการใช้เทคโนโลยีเป็นพ้ืนฐานเพ่ือประยุกต์ใช้ในการพัฒนางานและ คุณภาพการศึกษา โดยได้ศึกษาและพัฒนาในการใช้เทคโนโลยีในการส่ือสารและปฏิบัติงานในหน้าท่ีได้เป็นอยา่ งดี เข้าร่วมกิจกรรมท่ีเกี่ยวข้องและกิจกรรมทางวิชาการเพื่อพัฒนาวิชาชีพโดยการพัฒนาเทคโนโลยีและนวัตกรรม พัฒนาการศึกษาอยู่เสมอ ปรับเปล่ียนวิธีการทางานให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น สามารถใช้เทคโนโลยีในการส่ือสาร และปฏิบัติงานร่วมกับผู้บังคับบัญชา เพ่ือนร่วมงาน ครู และบุคลากรอ่ืน ทั้งทาง e-mail Facebook Line Google Drive จั ด ท า QR Code เ พื่ อ ส น อ ง น โ ย บ า ย ก า ร ล ด ใ ช้ ก ร ะ ด า ษ พั ฒ น า เ ว็ บ ไ ซ ต์ https://sites.google.com/site/sornorchatchai/ ที่เกิดจากก ารพัฒ น าตนเองร่ว มกั บผู้ร่ ว มวิ ชา ชีพ และเพื่อนร่วมงาน สามารถใช้เทคโนโลยีประกอบการนิเทศตามความเหมาะสม เช่น การนิเทศออนไลน์ การส่ง-รับ หนังสือราชการผ่าน E-Office ของสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต ๑ ใช้เทคโนโลยีประกอบ การปฏบิ ตั ิงานนิเทศเพ่อื เผยแพร่แนวทางการดาเนินงานพัฒนาคุณภาพการเรยี น การสอนภาษาไทย การร่วมพัฒนา นวัตกรรมการเรียนรู้ในกลุ่มโรงเรียนท่ีจนได้รับรางวัล ศึกษานิเทศก์ผู้ร่วมพัฒนาผลงาน หน่ึงโรงเรียน หน่ึง นวัตกรรม “สร้างสรรค์การเรียนรู้ บูรณาการเห็ดนางฟ้า สู่การพัฒนา ทักษะอาชีพท่ียั่งยืน ด้วยกระบวนการ สร้างองค์ความ์รู้ (Constructivism)” โรงเรียนบ้านน้าปาย ได้รับรางวัล ชนะเลิศระดับภาคเหนือและเหรียญ ทองแดงระดับชาติ หน่ึงโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม ของคุรุสภา และรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. OBEC AWARDS รองชนะเลิศอันดับ ๑ เหรียญทอง ศึกษานิเทศก์ยอดเยี่ยม ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยเี พื่อการเรียนการสอน ยอดเยยี่ ม ระดบั ภาคเหนอื ปพี ทุ ธศักราช ๒๕๖๒ (เอกสารอา้ งอิงภาคผนวกหนา้ ที่ ๒๘ - ๓๐)

๑๖ หมวดท่ี ๒ จรรยาบรรณตอ่ วชิ าชพี ข้อท่ี ๒ ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องรักศรัทธา ซื่อสัตย์สุจริต และรับผิดชอบต่อวิชาชีพ เปน็ สมาชกิ ทีด่ ขี ององค์กรวิชาชีพ ข้าพเจ้าเปน็ ผู้มีความต้ังใจในการปฏิบัตงิ านหน้าท่ีด้วยความรักศรัทธาในวิชาชีพ มีความรับผดิ ชอบ ความ วิริยะ อุตสาหะ ซ่ือสัตย์สุจริต มุ่งม่ันในการทางานให้สาเร็จ ซ่ึงข้าพเจ้ายึดหลักการดาเนินชีวิตตามพระบรมราโชวาท แห่งองค์พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวฯ ในรัชกาลที่ ๙ ความว่า ''การทางานใด ๆ ไม่ว่าเล็ก ใหญ่ ง่าย ยาก ถ้าย่อหย่อนจากความเพียรแล้ว ยากท่ีจะให้สาเร็จเรียบร้อยทันเวลา ได้ และเม่ือใดพลังของความเพียรน้ี เกิดขึ้น เม่ือน้ันการงานทั้งหลายก็สาเร็จได้โดยง่ายดายและรวดเร็ว'' ข้าพเจ้าจึงปฏิบัติงานด้วยความมุ่งมั่น มีความต้ังใจ ที่จะทางานในหนา้ ท่ีให้ได้รับความสาเร็จไดด้ ้วยตนเอง พยายามเรียนรแู้ ละพัฒนาตนเองให้มีศักยภาพ สามารถปฏบิ ัติงาน เพื่อให้เกดิ ความสาเร็จทง้ั ในเวลาและนอกเวลาราชการ การบรหิ ารงานโครงการต่าง ๆ ท่ีรบั ผดิ ชอบ ท้ังน้ีข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ในกลุ่มงานส่งเสริมและพัฒนาระบบการนิเทศและการจัดกระบวนการ เรียนรู้จึงวิเคราะห์สร้างสรรค์เทคนิควิธีการเพื่อพัฒนาวิชาชีพ โดยมีการพัฒนารูปแบบการนิเทศท่ีส่งผลต่อการ พัฒนาคุณภาพการศึกษาให้เกิดประสิทธิภาพได้ดาเนินการพัฒนากระบวนการพัฒนารูปแบบการนิเทศ CSM MODEL เพ่ือพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามบริบทพ้ืนท่ีสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต ๑ สามารถสร้างแรงจูงใจให้เกิดความรว่ มมือในการทางานร่วมกันได้ มีความพึงพอใจในการส่ือสารระหว่างกัน บรรลุ ตามวัตถุประสงค์ของการนิเทศผู้รับการนิเทศเข้าใจ ประเด็นการพัฒนาร่วมกัน สามารถนาข้อเสนอแนะ ไปปรับ การเรยี นเปลย่ี นการสอนได้ ใหส้ ง่ ผลต่อการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา ขา้ พเจา้ ได้รว่ มแลกเปลย่ี นเรียนรกู้ ับสมาชิกในองค์กรบ่อยครงั้ ไม่วา่ จะเป็นการอบรม สัมมนา ได้รบั เชญิ เป็นวิทยากรท้ังภาครัฐ เอกชนและองค์กรต่าง ๆ อยา่ งตอ่ เนอ่ื ง รวมทั้งได้รบั คดั เลือกเปน็ อาจารย์พิเศษของวิทยาลัย ชุมชนน่าน เมื่อได้ความรู้ประสบการณ์จากการพัฒนาวิชาชีพข้าพเจ้าได้ร่วมประชาสัมพันธ์งานของวิชาชีพหรือ องค์กรวิชาชีพอย่างสร้างสรรค์ ด้วยการส่งเสริมและพิทักษ์สิทธิของผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ ได้แก่ การแลกเปล่ียน เรียนรู้การนเิ ทศแบบบรู ณาการและการพฒั นาการอา่ นการเขียนภาษาไทยในรายการคยุ ท้ายข่าว สวท.นา่ น ๙๔.๗๕ radio การแลกเปลี่ยนเรียนรู้มิติใหม่การศึกษา บ่อว้า ๔.๐ กลุ่มโรงเรียนแม่จริม เป็นวิทยากร “เทคนิคการจัดทา ขอ้ สอบทางภาษาไทยสกู่ ารบูรณาการตามแนว PISA” ณ มหาวทิ ยาลยั สถาบันราชภัฏลาปาง เป็นตน้ QR CODE เว็บไซต์ ห้องนิเทศ ศน.ชาติชาย

๑๗ หมวดท่ี ๓ จรรยาบรรณต่อผู้รบั บริการ ข้อที่ ๓ ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องรัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ ส่งเสริม ให้กาลังใจ แกศ่ ษิ ย์และผู้รับบริการตามบทบาทหนา้ ท่ี โดยเสมอหน้า ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ศึกษานิเทศก์ด้วยความสานึกและถือเป็นหน้าที่ที่จะต้องให้บริการ เน้นการ ให้บรกิ ารในทุกเรอ่ื ง ทกุ คนด้วยการใหบ้ ริการแบบประทับใจ เป็นกัลยาณมิตร ช่วยเหลอื แนะนาในสง่ิ ทด่ี ี ตลอดจน ให้ข้อมูลข่าวสารที่เป็นประโยชน์ แนะนาแหล่งท่ีจะช่วยในการพัฒนางานได้ บริการด้วยความเต็มใจและเสมอภาค กันทุกระดับด้วยอัธยาศัยที่ดี เป็นกันเอง สุภาพอ่อนน้อม ผู้รับการนิเทศทุกคนต่างพึงพอใจและช่ืนชม ในการปฏิบตั งิ านของข้าพเจ้า ข้อท่ี ๔ ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาต้องส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ ทักษะ และนิสัยท่ีถูกต้อง ดงี ามแก่ศษิ ย์และผ้รู บั บรกิ ารตามบทบาทหนา้ ทอี่ ย่างเตม็ ความสามารถ ดว้ ยความบริสุทธิ์ใจ ข้าพเจ้าได้พยายามทุกรูปแบบในการพัฒนา/ส่งเสริมครูและผู้บริหารให้เป็นผู้เป่ียมไปด้วยความรู้ และทักษะในการจัดการศึกษาโดยการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ประสบการณ์ นิเทศการจัดการศึกษา เผยแพร่ข้อมูล ข่าวสารและความรู้ท่ีเป็นประโยชน์ ให้คาแนะนา ให้กาลังใจ เพ่ือเป็นแรงกระตุ้นและผลักดันไปสู่เป้าหมาย ความสาเร็จร่วมกันโดยไม่ย่อท้อต่ออปุ สรรค ด้วยความบริสุทธ์ใิ จไม่หวงั ผลตอบแทนใด ๆ ข้อท่ี ๕ ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาต้องประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ทั้งทางกาย วาจา และใจ ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามหลักธรรมคาสอนของพระพุทธศาสนาละเว้นต่อการประพฤติช่ัว ไม่ลุ่มหลง อบายมขุ ไมด่ ืม่ เหล้า เบยี รแ์ ละของมึนเมาทุกชนิด ไมม่ ีนสิ ัยลกั ขโมย ไมเ่ ล่นการพนนั ไมเ่ ที่ยวกลางคืน มีความเมตตา กรณุ า โอบอ้อมอารตี อ่ บุคคลอื่นโดยทัว่ ไป มกี ารทาบญุ อยา่ งต่อเนอื่ งและปฏิบัตงิ านตามหลักธรรมาภิบาล เพือ่ การ ครองตน ครองคน ครองงาน เป็นตัวอย่างที่ดีในการปฏิบัติงาน แต่งกายถูกต้องตามระเบียบของทางราชการและ ถกู ตอ้ งตามกาลเทศะ เอาใจใสต่ อ่ การปฏิบัติงาน อุทิศเวลาให้กับทางราชการ ปฏิบัตงิ านในวนั หยดุ เพื่อใหง้ านสาเร็จ เช่ือฟังผู้บังคับบัญชา ประพฤติปฏิบัติตนให้เป็นที่รักและศรัทธาของเพื่อนร่วมวิชาชีพ ผู้ปกครองและชุมชนทาให้ ไดร้ บั ความร่วมมอื ในการปฏบิ ัติงานจากทกุ ฝา่ ยเปน็ อยา่ งดี ข้อที่ ๖ ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องไม่กระทาตนปฏิปักษ์ ต่อความเจริญทางกาย สตปิ ัญญา จิตใจ อารมณ์และสงั คมของศิษย์หรอื ผู้รบั บริการ ข้าพเจ้าให้ความสาคัญ ยกย่อง และเกียรติทุกคน เพราะถือว่าทุกคนมีความสาคัญ มีความรู้ ความสามารถท่ีแตกต่างกันและทุกคนต่างก็มีคุณค่าในตนเอง จึงพยายามให้โอกาสทุกคนได้แสดงศักยภาพ เมื่อเกิดความผิดพลาดก็จะให้กาลังใจ แนะนา ช่วยเหลืออย่างเป็นกัลยาณมิตร จนผู้รับการนิเทศเกิดความม่ันใจ ในการปฏบิ ตั งิ านและช่ืนชมความสาเร็จของงานด้วยกนั อย่างมีความสขุ

๑๘ ข้อที่ ๗ ผู้ประกอบวิชาชพี ทางการศึกษา ต้องให้บริการดว้ ยความจรงิ ใจและเสมอภาคโดยไม่เรียก รับหรือยอมรับผลประโยชนจ์ ากการใชต้ าแหน่งหน้าทีโ่ ดยมิชอบ ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ศึกษานิเทศก์ด้วยจิตใจที่บริสุทธิ์ มีความมุ่งม่ันต้ังใจอย่างเต็มที่ที่จะให้ ผู้รับบริการนิเทศได้รับการพัฒนาและได้รับผลประโยชน์สูงสุด การประเมินคุณภาพต่าง ๆ เช่น การประเมิน ประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของผู้บริหาร การประเมินสถานศึกษาในโครงการต่าง ๆ ท่ีขับเคลื่อนโดยสานักงาน คณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาและหน่วยงานอื่น ๆ ที่เก่ียวข้อง จะดาเนินการด้วยความยุติธรรม ไม่มีความลาเอียง การให้บริการข้อมูลข่าวสาร การเผยแพร่นวัตกรรม การให้บริการส่ือการเรยี นรตู้ ่าง ๆ แก่โรงเรียน จะดาเนินการด้วยความเสมอภาค ไม่มีการเรียกรับผลประโยชนจ์ าก การใชต้ าแหน่งทีไ่ มช่ อบทุกคนจึงศรัทธาและชื่นชมในความประพฤตขิ องข้าพเจ้า หมวดท่ี ๔ จรรยาบรรณต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ ข้อท่ี ๘ ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา พึงช่วยเหลือเกื้อกูลซึ่งกันและกันอย่างสร้างสรรค์ โดยยดึ มัน่ ในระบบคุณธรรม สรา้ งความสามคั คีในหมู่คณะ ข้าพเจ้าปฏิบัติกับเพ่ือนร่วมงาน ครู และผู้บริหาร ด้วยความเป็นกันเอง ให้เกียรติและยกย่อง ทุกคนมีมนุษยสัมพันธ์ท่ีดีกับเพื่อนร่วมงานและผู้มาติดต่อราชการทุกคน ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อ่ืน และเสียงส่วนมาก ให้ความรัก เอื้ออาทร โอบอ้อมอารี มีความรักใคร่ นับถือ ถนอมน้าใจ ให้อภัย ทาให้มีความรัก สามคั คีในหนว่ ยงาน นอกจากน้ีข้าพเจ้ายังเปน็ คนท่ีมคี วามเอ้ือเฟือ้ เผ่อื แผแ่ ละให้ความช่วยเหลือแก่ทกุ คน ทงั้ ในดา้ น ส่วนตัวและการปฏิบัติงาน เม่ือโรงเรียน หน่วยงานต้นสังกัด หรือชุมชน มีภารกิจที่จะต้องปฏิบัติโดยเร่งด่วน ข้าพเจ้าจะให้ความร่วมมืออย่างเต็มกาลังความสามารถส่งผลให้การปฏิบัติงานท่ีได้รับมอบหมายประสบผลสาเร็จ ตามวัตถุประสงคอ์ ยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ เป็นที่รกั และไวว้ างใจของทกุ คน หมวดที่ ๕ จรรยาบรรณต่อสังคม ขอ้ ที่ ๙ ผ้ปู ระกอบวชิ าชีพทางการศกึ ษา พึงประพฤติปฏบิ ัติตน เปน็ ผนู้ าในการอนรุ ักษแ์ ละพฒั นา เศรษฐกิจ สังคม ศาสนา ศิลปวัฒนธรรม ภูมิปัญญา ส่ิงแวดล้อม รักษาผลประโยชน์ของส่วนรวมและยึดมั่น ในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมขุ ข้าพเจ้าประพฤติตนตามกฎกติกาอย่างสม่าเสมอ เช่น ใช้สิทธิในการเลือกต้ังทุกครั้ง การลงนาม ประชามติ การเลือกตงั้ หรือตวั แทนครูหรือศกึ ษานิเทศก์ในการเข้าไปทาหน้าท่ีในองคก์ รหรือหนว่ ยงานต่าง ๆ รวมทงั้ การมีส่วนร่วมในการส่งเสริม สนับสนุนกิจกรรมที่เก่ียวข้องกับการเลือกตั้งในหน่วยงาน จังหวัดและประเทศ โดย วางตวั เป็นกลาง และยึดถอื ระบอบประชาธปิ ไตย การได้รับแตง่ ต้ัง เป็นคณะกรรมการตดั สนิ ผลงานหรือการคัดเลือก บุคคล ข้าพเจ้าจะปฏบิ ัติตามกฎ กติกาอยา่ งสมา่ เสมอ

๑๙ ข้าพเจ้านาการดาเนินชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง บูรณาการหลักคิด ๓ ห่วง ๒ เง่อื นไข ในโครงการและกิจกรรม นาสวู่ ถิ ีปฏบิ ัตใิ นการดารงชีวติ การบริหารจัดการงานในหน้าท่ี เชน่ ความพอประมาณ ข้าพเจ้ามีความพอดีต่อความจาเป็น ใช้สิ่งของคุ้มค่าและเหมาะสมกับฐานะ ของตนเอง ข้าพเจ้าให้ความช่วยเหลือสังคมด้วยจิตอาสา ใช้ส่ิงของท่ีเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม รวมท้ังเป็นบริหาร จัดการโครงการที่นาไปสู่การพัฒนาคุณธรรมด้านความพอเพียง ให้เป็นวัฒนธรรมในองค์กร เกิดประสิทธิภาพและ ประสทิ ธิผล ความมีเหตุผล ข้าพเจ้าตัดสินใจดาเนินการเร่ืองต่าง ๆ อย่างมีเหตุผลตามหลักวิชาการ หลกั กฎหมาย หลักศีลธรรมจรยิ ธรรม และวฒั นธรรมที่ดงี าม โดยพิจารณาจากเหตุปัจจัยที่เก่ยี วขอ้ งเสมอ ตลอดจน คานงึ ถงึ ผลทคี่ าดวา่ จะเกดิ ขึ้นจากการกระทานั้น ๆ อย่างรอบรแู้ ละรอบคอบ ระบบภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี ข้าพเจ้าเตรียมตัวให้พร้อมรับต่อผลกระทบและการเปลี่ยนแปลง ในด้านต่าง ๆ ไม่ว่าจะเป็นด้านเศรษฐกิจ สังคม ส่ิงแวดล้อม และวัฒนธรรม เพ่ือให้สามารถปรับตัวและรับมือ ได้อย่างทันท่วงที ต่ืนตวั อยู่เสมอ เง่ือนไขคุณธรรม เนื่องจากข้าพเจ้าเป็นแกนนาในการพัฒนาองค์กรคุณธรรม จะต้องอาศัย ท้ังคุณธรรมและความรู้ พัฒนาตนเองและองค์กร ดาเนินกิจกรรมท่ีสร้างเสริมใหเ้ ป็นพ้ืนฐานจิตใจของคนในองค์กร ให้เกิดความตระหนักในคุณธรรม ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างเป็นผู้รู้ผิดชอบชั่วดี มีความซื่อสัตย์สุจริต ใช้สตปิ ัญญาอยา่ งถูกตอ้ งและเหมาะสมในการดาเนินชวี ิต เง่ือนไขความรู้ ข้าพเจ้าฝึกตนเองให้มีความรอบรู้เกี่ยวกับวิชาการต่าง ๆ ท่ีเก่ียวข้อง อย่างรอบด้าน มีความรอบคอบ และความระมัดระวังที่จะนาความรู้ต่าง ๆ เหล่านั้นมาพิจารณา พิจารณาได้จาก การเข้ารว่ มอบรมเพ่ือการพัฒนาตนเองอย่เู สมอ ข้าพเจ้าพิจารณา ศึกษาและรวบรวมข้อมูล ก่อนการใช้ทรัพยากรอยู่เสมอ โดยเฉพาะทรัพยากร ของทางราชการ ต้องคานึงถงึ ความคุ้มค่าเปน็ สาคญั เชน่ การจดั กิจกรรม NO Paper ลดการใช้กระดาษสนิ้ เปลือง โดยใช้ระบบ QR Code แทนระบบเอกสาร การคัดแยกขยะ ส่งเสริมการใช้ทรัพยากร โดยคานึงถึงผลที่จะเกิดต่อ ตนเอง องคก์ ร สังคมและสงิ่ แวดล้อม

๒๐ ขา้ พเจ้าขอรับรองว่า ไมม่ ีกรณอี ยู่ในระหวา่ งการแต่งตัง้ คณะกรรมการสอบสวนวินัย ถูกดาเนนิ การ ทางวินยั หรอื เปน็ ผู้เคยถูกลงโทษทางวินัย แม้จะไดร้ ับการล้างมลทนิ ตามพระราชบญั ญัติลา้ งมลทนิ แล้ว ข้าพเจา้ ขอรับรองวา่ ข้อความดังกลา่ วขา้ งต้นน้ี เป็นความสัตย์จรงิ ทุกประการจึงลงลายมือชือ่ ไวเ้ ปน็ หลักฐาน ลงช่ือ เจ้าของประวัติ (นายชาติชาย ทนะขว้าง) ขา้ พเจ้านายอัศรายุทธ ศรีใจอินทร์ ตาแหนง่ รองผอู้ านวยการสานักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษานา่ น เขต ๑ เกีย่ วขอ้ งเป็นผู้บงั คบั บัญชา ขอรบั รองวา่ นายชาติชาย ทนะขวา้ ง มปี ระวัตกิ ารทางาน ดงั กลา่ วข้างตน้ จรงิ ลงช่อื ....................................................... ผู้รับรอง (นายอศั รายทุ ธ ศรีใจอนิ ทร์) รองผอู้ านวยการสานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษา รกั ษาราชการแทน ผ้อู านวยการสานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต ๑ หมายเหตุ โปรดแนบสาเนาใบอนญุ าตประกอบวิชาชีพ และสาเนาสมุดประวัตกิ ารเปน็ ครู เพ่อื ประกอบการพิจารณาดว้ ย

ภาคผนวก สำเนำถกู ตอ้ ง ________________________ (นำยชำติชำย ทนะขวำ้ ง) ศึกษำนิเทศก์ สพป.น่ำน เขต.1

๒๒ สำเนำถูกตอ้ ง ________________________ (นำยชำตชิ ำย ทนะขวำ้ ง) ศกึ ษำนิเทศก์ สพป.น่ำน เขต.1

๒๓ สำเนำถสกู ำตเนอ้ ำงถูกตอ้ ง ________________________ _____ (นำยชำ(นตำิชยำชยำทตนชิ ะำยขวทำ้ นง)ะขวำ้ ง) ศึกษำนศิเกึทษศำกน์ สิเทพศปก.น์ ส่ำพนปเข.นต่ำ.น1 เขต.1

๒๔ สำเนำถูกตอ้ ง ________________________ (นำยชำตชิ ำย ทนะขวำ้ ง) ศกึ ษำนิเทศก์ สพป.น่ำน เขต.1

๒๕ สำเนำถูกตอ้ ง ________________________ (นำยชำติชำย ทนะขวำ้ ง) ศึกษำนิเทศก์ สพป.น่ำน เขต.1

๒๖ สำเนำถูกตอ้ ง ________________________ (นำยชำตชิ ำย ทนะขวำ้ ง) ศกึ ษำนิเทศก์ สพป.น่ำน เขต.1

๒๗ สำเนำถูกตอ้ ง ________________________ (นำยชำติชำย ทนะขวำ้ ง) ศึกษำนิเทศก์ สพป.น่ำน เขต.1

๒๘ สำเนำถูกตอ้ ง ________________________ (นำยชำตชิ ำย ทนะขวำ้ ง) ศกึ ษำนิเทศก์ สพป.น่ำน เขต.1

๒๙ สำเนำถูกตอ้ ง ________________________ (นำยชำติชำย ทนะขวำ้ ง) ศึกษำนิเทศก์ สพป.น่ำน เขต.1

๓๐ สำเนำถูกตอ้ ง ________________________ (นำยชำตชิ ำย ทนะขวำ้ ง) ศกึ ษำนิเทศก์ สพป.น่ำน เขต.1