วิจัยในชั้นเรียน เรื่อง ผลการแก้ปัญหานักเรียนส่งงานช้าและคุณภาพงานไม่เป็นไปตามเกณฑ์ของนักเรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 1 – 3 ประจำปีการศึกษา 2563

รายงานการวิจัย เร่อื ง ผลการแก้ปัญหานักเรยี นส่งงานชา้ และคณุ ภาพงานไมเ่ ป็นไปตามเกณฑข์ องนกั เรยี น ในระดับช้นั มธั ยมศึกษาชนั้ ปีท่ี 1 – 3 ประจาปีการศกึ ษา 2563 จัดทำโดย นำงสำวมลฤดี อย่พู ันธ์ ครู ชำนำญกำร กลมุ่ สำระศลิ ปะ โรงเรียนปา่ แดดวิทยาคม อาเภอป่าแดด จังหวดั เชียงราย สานักงานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษามัธยมศึกษาเชียงราย

คานา งำนจัดกำรเรียนกำรสอน หรืองำนของครูนับเป็นวิชำชีพช้ันสูง ที่ต้องกำรควำมเชื่อถือได้ในผลงำนซ่ึง ถ้ำครใู ชก้ ำรวจิ ยั ในกำรพัฒนำกำรเรยี นกำรสอน หรือแก้ไขปัญหำกำรเรียนรู้ของผู้เรียนจะแสดงให้เห็นถึงควำม เชอ่ื ม่ันได้ในกำรทำงำนของครู ซ่งึ กค็ ือเป็นคณุ ภำพลักษณะหน่ึงท่ีทำให้ผู้เก่ียวข้องมั่นใจในกำรจัดกำรเรียนกำร สอนได้อย่ำงดี มลฤดี อยูพ่ ันธ์ ครู ชำนำญกำร กลุ่มสำระศิลปะ

ลงช่อื ครูผู้ดาเนินการวจิ ัย (นำงสำวมลฤดี อยู่พันธ์) □ ได้ตรวจแลว้ เปน็ กำรวจิ ัยเพอื่ พฒั นำกำรจัดกำรเรยี นรู้ที่ตรงตำมหลักสูตรกลุ่มสำระกำรเรียนรู้ ศิลปะ ลงชือ่ หวั หนา้ กลมุ่ สาระ (นำงสำวมลฤดี อยู่พนั ธ)์ □ ได้ตรวจแลว้ เป็นงำนวจิ ัยเพอื่ พัฒนำกำรจดั กำรเรยี นรู้........................................................................... …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชือ่ หัวหนา้ กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ (นำงศศภิ ำ วงศ์ใหญ่) □ ได้ตรวจแล้วเปน็ งำนวจิ ยั ที่ดเี พื่อพัฒนำกำรกำรจดั กำรเรียนรทู้ ี่ตรงตำมหลักสตู รสถำนศึกษำ เรยี นเสนอผ้อู ำนวยกำรโรงเรียน เหน็ สมควรอนญุ ำต.................................................................... ลงชอ่ื รองผู้อานวยการโรงเรยี น (นำงสำวประภำภร กองตำพันธ์)ุ □ ได้ตรวจแลว้ .................................................................................................................... ลงชอ่ื ผู้อานวยการโรงเรยี น (นำงสำววนั รกั ษ์ ขนั หอม)

สำรบัญ หนำ้ เรอื่ ง ผลกำรแก้ปัญหำนักเรยี นสง่ งำนชำ้ และคุณภำพงำนไม่เปน็ ไปตำมเกณฑ์ของนักเรียนในระดบั ชั้น มธั ยมศกึ ษำชนั้ ปีท่ี 1 – 3 ประจำปกี ำรศึกษำ 2563 ควำมเป็นมำของและควำมสำคัญของปญั หำ 1 วตั ถุประสงค์ของกำรวิจัย 1 ประโยชน์ที่คำดว่ำจะไดร้ ับ 2 กระบวนกำรพัฒนำหนว่ ยกำรเรียนรู้ 2 สรุปผลกำรวจิ ยั 3 ข้อเสนอแนะ 3 ภาคผนวก 4 - ภำพกิจกรรมกำรเรยี นกำรสอน 5 ผลกำรเรยี นของนักเรยี นระดับมธั ยมศกึ ษำปีที่1- 3

1 รายงานการวจิ ัย ชือ่ เร่อื ง ผลกำรแกป้ ัญหำนักเรียนสง่ งำนชำ้ และคุณภำพงำนไม่เป็นไปตำมเกณฑ์ของนกั เรยี นใน ระดับช้นั มธั ยมศึกษำชนั้ ปที ี่ 1 – 3 ประจำปกี ำรศึกษำ 2563 ความเป็นมาและความสาคัญของปัญหา จำกกำรจัดกำรเรียนกำรสอนสำระพืน้ ฐำน กลุม่ สำระศิลปะในปีกำรศึกษำที่ผ่ำนมำและจำกกำรสังเกต พฤตกิ รรมกำรเรยี นกำรส่งงำนของนกั เรียนระดับมธั ยมศึกษำตอนต้น ในระดับชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1-3 สังเกตได้ ว่ำนักเรียนมีภำวะควำมรับผิดชอบและมีควำมอดทนในกำรทำงำนปฏิบัติงำนด้ำนศิลปะได้ในระยะเวลำที่ส้ัน ควบคุมตัวเองได้ไม่นำน มสี มำธสิ ้ัน ซ่ึงอำจมสี ำเหตุจำกหลำยปัจจัยท่ีเรำไม่สำมำรถควบคุมได้ อำทิเช่น อำจจะ เกดิ กำรเล้ยี งดู สภำวะแวดลอ้ ม หรอื แม้แตส่ ือ่ เทคโนโลยีต่ำงๆท่ีเข้ำถึงได้ง่ำยและรวดเร็วมำกๆ ซ่ึงอำจส่งผลให้ นักเรียนสนใจส่ิงอ่ืนมำกกว่ำกำรเรียนและกำรทำกำรบ้ำน จึงส่งผลให้นักเรียนทำงำน หรือปฏิบัติงำนที่ได้รับ มอบหมำยมีคุณภำพแย่ลง ไม่เป็นไปตำมหลักเกณฑ์ท่ีกำหนดรวมถึงไม่สำมำรถส่งงำนได้ไม่ทันเวลำท่ีทำง โรงเรยี นจะประเมินผลกำรเรยี น ดังนัน้ เมอ่ื นกั เรยี นส่งงำนไม่ไดต้ ำมเกณฑ์จึงส่งผลต่อผลกำรเรียนของนักเรียน ดว้ ย ดังน้ัน ข้ำพเจ้ำในฐำนะครูผู้สอนเล็งเห็นว่ำน่ีคือปัญหำสำคัญท่ีส่งผลกันเป็นลูกโซ่อย่ำงต่อเน่ือง ทัง้ ส่งผลต่อผลกำรเรียนของนักเรียนด้วย ฉะน้ัน เพ่ือเป็นป้องกันปัญหำนี้ท่ีอำจจะเกิดข้ึนในปีกำรศึกษำ 2563 น้ี ข้ำพเจ้ำจึงได้ดำเนินกำรทำกำรวิจัยน้ีเพ่ือเป็นกำรป้องกันและแก้ไขปัญหำกำรส่งงำนช้ำและกำรส่งงำนที่มี คณุ ภำพไม่เปน็ ไปตำมเกณฑข์ องนกั เรียนในระดับมัธยมศึกษำชนั้ ปีที่ 1-3 ประจำปกี ำรศึกษำ 2563 วตั ถุประสงค์ของการวิจัย 1. เพื่อปอ้ งกันและแก้ไขปญั หำกำรส่งงำนชำ้ ของนักเรียนในระดับมัธยมศึกษำชนั้ ปที ่ี 1-3 ประจำปี กำรศกึ ษำ 2563 2. เพ่อื ให้นักเรยี นสำมำรถทำงำนได้อยำ่ งมีคุณภำพตำมเกณฑก์ ำรทำงำนทีไ่ ด้กำหนดไว้ 3. เพ่อื ช่วยให้นักเรียนมีผลกำรเรียนเฉลี่ยวชิ ำพน้ื ฐำนในกลุ่มสำระศิลปะสูงขึ้น

2 ประโยชน์ทีค่ าดว่าจะไดร้ ับ 1. นักเรียนในระดับมธั ยมศึกษำชั้นปที ่ี 1-3 ประจำปีกำรศึกษำ 2563 สำมำรถส่งงำนได้ทนั ตำมเวลำ กำรประเมนิ ผลกำรเรยี น 2. นกั เรียนสำมำรถทำงำนได้อย่ำงมีคณุ ภำพตำมเกณฑก์ ำรทำงำนท่ีไดก้ ำหนดไว้ 3. นกั เรยี นมีผลกำรเรียนเฉล่ียวชิ ำพนื้ ฐำนในกลมุ่ สำระศลิ ปะสงู ขึน้ กระบวนการพัฒนาการเรียนรู้ 1. ศกึ ษำหลกั สูตรกำรจดั กำรเรยี นกำรสอน ระดับชนั้ มธั ยมศึกษำปีท่ี 1-3 2. ออกแบบกจิ กรรมกำรเรยี นรแู้ ละจดั ทำกรอบและแผนกำรจดั กำรเรยี นรใู้ ห้สอดคล้องกับพฤติกรรม กำรเรียนรูข้ องนกั เรยี นทีเ่ ปล่ียนไปตำมสถำนกำรณ์ 3. จดั ทำและออกแบบภำระงำนกิจกรรมในหน่วยกำรเรียนร้ใู ห้เหมำะสมกับเวลำเรยี นโดยเนน้ ให้ นักเรียนสำมำรถปฏิบัตงิ ำนได้เสรจ็ สนิ้ ใน 1 คำบเรยี น หรือหำกช้นิ ไหนเกิน 1 คำบ จะมีกำรใหน้ กั เรียนนำงำน มำปฏิบตั ติ ่อในคำบต่อไป(ไม่ต้องกลับไปเปน็ กำรบ้ำน) โดยครูจะคอยแนะนำในกำรปฏบิ ัติงำนซึง่ จะส่งผลให้ คุณภำพงำนตรงตำมเกณฑ์และสำมำรถติดตำมประเมินงำนนักเรียนได้อย่ำงต่อเน่ืองจนกระทั่งนำช้ินงำนส่งได้ 4. กำหนดและแจง้ เกณฑ์กำรส่งงำนในแต่ละคร้งั ให้นักเรียนทรำบอยำ่ งชัดเจน 5. เม่อื เดินสำรวจงำนนกั เรยี นในขณะท่ีอย่ใู นชนั้ เรียนต้องดูแลใหค้ ำแนะนำอย่ำงทั่วถงึ ครใู ห้แรงเสรมิ และคำแนะนำเชงิ บวกทันทีทุกคร้ังทุกคน เพอื่ เป็นกำรสรำ้ งกำลังใจในกำรทำงำนใหก้ ับนักเรียน 6. เมือ่ นกั เรียนส่งงำนหรือปรึกษำงำนครูต้องพดู คยุ ใหค้ ำแนะนำอธบิ ำยเพื่อสรำ้ งและปรับทัศนคติให้ นกั เรียนมมี มุ มองและทัศนคติท่ดี ตี อ่ กำรทำงำนด้ำนศลิ ปะอย่ำงถกู ต้องและเหมำะสม อนั จะสง่ ผลต่อแรงจูงใจ ในกำรเรียนและทำใหผ้ ลกำรเรียนของนักเรียนดีขน้ึ ดว้ ย 7. เมื่อจบคำบเรียนครูต้องสรุปกำรทำงำนในเชิงบวกให้คำช่ืนชมหรอื กำลงั ใจนักเรยี นในกำรเรียน 8. ดำเนนิ กำรจดั กำรเรยี นกำรสอนตำมกระบวนกำรน้จี นสนิ้ สดุ ปีกำรศึกษำ 9. ดำเนนิ กำรวัดผลประเมนิ ผลกำรเรยี น

3 สรปุ ผลการวิจัย จำกกำรดำเนินกำรวจิ ยั ในกำรแก้ปัญหำ เรอื่ งผลกำรแก้ปญั หำนกั เรียนส่งงำนชำ้ และคณุ ภำพงำนไม่ เปน็ ไปตำมเกณฑ์ของนักเรยี นในระดับชนั้ มัธยมศึกษำชนั้ ปีท่ี 1 – 3 ประจำปกี ำรศึกษำ 2563 สำมำรถสรุป ผลได้ ดงั นี้ 1. นกั เรียนในระดับมัธยมศึกษำชนั้ ปที ี่ 1-3 ประจำปีกำรศึกษำ 2563 สำมำรถส่งงำนได้ทนั ตำมเวลำ กำรประเมนิ ผลกำรเรยี นเกือบ 100 เปอร์เซน็ ต์ ซ่งึ มบี ำงส่วนท่ีไม่ไดด้ ำเนินกำรอันมสี ำเหตุดงั นี้ 1.1 นักเรียนบำงคนหยดุ เรียนไปแล้วแตย่ งั คงมชี ือ่ ในโรงเรียนอยู่ 1.2 นักเรยี นบำงคนป่วยบอ่ ยมำกจนกระทงั่ ตำมงำนเพื่อนไม่ทนั และไม่สำมำรถทำงำนได้ทันตำม เวลำทกี่ ำหนด 1.3 นกั เรยี นบำงคนมีปญั หำในกำรจัดกำรบรหิ ำรเวลำในกำรทำงำนและกำรเรียนของตนเองและ อีกหลำยๆคนก็ยังไมท่ รำบสำเหตุวำ่ เปน็ เพรำะเหตใุ ด ซงึ่ เป็นสิ่งทคี่ รผู สู้ อนต้องค้นหำคำตอบแลว้ จงึ ดำเนินกำร แก้ปญั หำในลำดับต่อไป เพ่ือเปน็ กำรชว่ ยเหลือนักเรียนต่อไปดว้ ย 2. นักเรยี นสว่ นใหญ่สำมำรถทำงำนได้อยำ่ งมีคุณภำพตำมเกณฑ์กำรทำงำนที่ไดก้ ำหนดไว้ (อำ้ งอิง ผลงำนชิ้นงำนนักเรียนเชงิ ประจกั ษ์) 3. นกั เรยี นมีผลกำรเรยี นเฉล่ียวิชำพืน้ ฐำนในกลุ่มสำระศลิ ปะสูงข้นึ (อำ้ งอิงผลกำรเรียนตำมเอกสำร กำรวดั ผลประเมนิ ผล กลุ่มสำระศิลปะ ประจำปีกำรศึกษำ 2563) ข้อเสนอแนะ จำกกำรเฝ้ำสังเกตพฤติกรรมกำรทำงำนกำรเรียนของนักเรียน รวมถึงกำรสอบถำม สัมภำษณ์นักเรียน เพือ่ ทำกำรวิจยั ในครง้ั นี้ นอกจำกจะไดค้ ำตอบเร่ืองภำระงำนกำรบำ้ นของนักเรียนที่มีมำกจนทำไม่ทันแล้ว ยังมี ปญั หำอีกเร่ือง คือ นกั เรียนบอกวำ่ นักเรยี นกลวั ทจี่ ะทำงำนศลิ ปะสง่ เพรำะว่ำกลวั ว่ำทำเสร็จแล้วงำนจะไม่สวย ไม่ดี ตัวนักเรียนเองก็มองว่ำตัวเองทำไม่ได้ดีไม่ได้สวย และนักเรียนหลำยคนเคยถูกตัดสินช้ินงำนจำกท้ังเพื่อน และครูท่ีเคยเรียนผ่ำนมำจำกในอดีตว่ำสวยไม่สวย ส่งผลให้นักเรียนฝังใจกระทั่งปัจจุบันจึงไม่อยำกทำงำน ศิลปะอีก นี่จึงเป็นอีกประเด็นปัญหำสำคัญท่ีผู้สอนจะได้ดำเนินกำรทำกำรวิจัยต่อไป เพ่ือช่วยให้นักเรียนมี ทัศนคติท่ีดีขึ้นและมีควำมสุขในกำรเรียนวิชำศิลปะมำกข้ึน อีกท้ังยังเป็นกำรช่วยให้นักเรียนได้รู้จักวิชำศิลปะ “วชิ ำที่สร้ำงสนุ ทรยี ะอยำ่ งแทจ้ รงิ ”

ภาคผนวก

4 ผลงานชนิ้ งานของนักเรยี น

5 ผลการเรียนของนกั เรียน กลุ่มสาระศิลปะ ปีการศึกษา 2563 (รอถ่ำยเอกสำรจำกฝำ่ ยวัดผลประเมนิ ผลมำแนบ)