ตำรับรักฉบับวัยรุ่น : การวิเคราะห์แบบเรื่องจากหนังสือรวมเรื่องสั้น ชุด “ความรู้สึกดี...ที่เรียกว่ารัก”

ตำรับรกั ฉบับวัยรนุ่ : กำรวเิ ครำะห์แบบเรื่องจำกหนังสือรวมเร่ืองสัน้ ชดุ “ควำมรู้สึกด.ี ..ท่ีเรยี กวำ่ รัก”1 Love Recipes of Teenager: An Analysis of Story Patterns from Love Short Story Series of “Khwam Rue Suek Dee…Tee Reak Wa Ruk” ภาณวุ ฒั น์ สกลุ สืบ2, วนิดา บารงุ ไทย3 [email protected], [email protected] บทคดั ยอ่ บทความน้ีมีจุดมุ่งหมายเพ่ือศึกษาแบบเรื่องจากหนังสือรวมเร่ืองส้ันชุด ความรู้สึกดี...ที่เรียกว่ารัก เล่มท่ี 1-8 ซึ่งพิมพ์ครั้งแรกระหว่าง พ.ศ.2544 - พ.ศ.2546 จานวน 65 เร่ือง โดยใช้แนวคิดเรื่องโครงสร้าง นิทานของวลาดิมีร์ พรอพพ์มาเป็นแนวทางการศึกษา ผลการศึกษาพบว่า มีแบบแผนในการเล่าเร่ืองท้ังสิ้น 8 แบบ โดยแบบเร่ืองท่ีมีการเล่าคล้ายคลึงถึง 16 เรื่อง ได้แก่แบบที่ 1 คือ พระเอกและนางเอกเป็นเพื่อนกัน ฝ่ายหน่ึงหรือทั้งสองฝ่ายมีใจให้กันแต่ไม่กล้าเปิดเผย ผู้ขัดขวางเข้ามาเป็นอุปสรรคความรัก แต่ก็มีเหตุให้ต้อง เลิกรากันไป พระเอกและนางเอกได้รู้ความในใจของอีกฝ่ายด้วยความบังเอิญหรือจากผู้ช่วย พระเอกและ นางเอกปรับความเขา้ ใจกนั และไดร้ ักกันในท่ีสดุ คำสำคัญ : ตารบั รัก / แบบเรอื่ ง / เร่ืองส้นั / ความรสู้ กึ ดี...ท่ีเรยี กวา่ รัก Abstract This Article aimed at studying story patterns from Thai Love short stories series of “Khwam Rue Suek Dee…Tee Reak Wa Ruk” volumes 1-8 published during 2001-2003. The total collections contain 65 stories by using Vladimir Propp’s structural theory of the folktale as a method of study. The results of the study was that there were 8 story patterns. The most repeated pattern more than 16 stories is pattern 1 that is love developed from friendship. The male domain character/female domain character didn’t dare to disclose his or her feeling and there was an interrupt who diverted the course of their love but unsuccessfully. The helper told one of them about feeling of another one so they could come to an understanding. Keywords: Love Recipes / Story Patterns / Short Story / Series of “Khwam Rue Suek Dee…Tee Reak Wa Ruk” 1 บทความน้ปี รบั ปรงุ มาจากวทิ ยานิพนธ์เรอ่ื ง แบบเรื่องและอัตลักษณข์ องตวั ละครเอกจากวรรณกรรมเรอื่ งสน้ั แนวรกั ชดุ ความรสู้ กึ ด.ี ..ท่เี รียกวา่ รกั 2 อาจารย์ประจาสาขาวิชาภาษาไทย คณะมนุษยศาสตร์และสงั คมศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั ลาปาง 3 รองศาสตราจารย์ประจาวิทยาลยั นานาชาติ มหาวทิ ยาลัยนเรศวร วารสารมงั รายสาร ปีที่ 7 ฉบับท่ี 2 45

บทนำ เรื่องราวในวรรณกรรมไม่ว่าจะเป็นบทประพันธ์ของนักเขียนชาติใดก็ตาม เน้ือหาที่มักนามากล่าวถึง มากท่ีสุดเรื่องหนึ่งก็คือ ความรักระหว่างหญิงชาย ทั้งน้ีเพราะ“อารมณ์รัก”หรือ“ความรัก”นั้น เป็นความ ต้องการชนิดหนึ่งที่สาคัญยิ่งของมนุษย์ การนาเสนอเร่ืองราวเก่ียวกับความรัก จึงเป็นสิ่งท่ีน่าสนใจและจับใจ ผอู้ า่ นอยู่เสมอ ดังทีว่ นิดา บารุงไทย (2544. หน้า 93) กลา่ วว่า ตราบเท่าทีม่ นษุ ยย์ ังมคี วามรกั เป็นอารมณห์ นึง่ ของปถุ ชุ นธรรมดา เน้อื หาและ ผลกระทบของความรักไม่ว่าจะในเชงิ สขุ ทุกข์ ดหี รือรา้ ย ย่อมจะยังเป็นสง่ิ ทีน่ ามาตีแผ่ ใครค่ รวญได้เสมอในวรรณกรรมทกุ รูปแบบ ทัง้ อาจจะเป็นสาระที่สามารถสัมผัสใจของ ผอู้ า่ นได้โดยง่ายทส่ี ดุ …เหนือเนือ้ หาทเ่ี กิดจากอารมณ์อ่ืนใด ด้วยเหตุน้ี ทาให้วรรณกรรมบันเทิงคดีของไทยมีการเสนอเร่ืองราวท่ีเกยี่ วกบั ความรกั เปน็ จานวนมาก ดังเห็นได้จากผลการศึกษาเร่ืองสั้นประเภทมุ่งเสนอแนวคิดระหว่าง พ.ศ. 2475-2484 ของ นาธิกา มงคล คานวณเขตต์ (2527. หน้า 180) และการศึกษาแนวคิดในนวนยิ ายไทยระหว่าง พ.ศ. 2501-2506 ของบาหยัน อ่ิมสาราญ (2527. หน้า 123) ซึ่งพบว่า แนวคิดด้านความรักเป็นแนวคิดท่ีปรากฏมากท่ีสุด หรือจากการจัด กระแสความนยิ มวรรณกรรมรักเกาหลใี หเ้ ป็นอนั ดับที่ 3 จากเหตุการณ์สาคญั 15 เร่อื งทเี่ กดิ ขึน้ ในปีพ.ศ. 2548 ของวงการวรรณกรรมและธุรกิจหนังสือไทย (ทีมข่าวจุดประกายวรรณกรรม, 2549. เว็บไซต์) จึงกล่าวได้ว่า วรรณกรรมรักเป็นวรรณกรรมท่ีอยใู่ นความสนใจและไดร้ ับความนยิ มจากนักอา่ นมาโดยตอ่ เนื่อง อย่างไรก็ตาม ในแวดวงการศึกษาวรรณกรรมของไทยพบว่า ยังมีผู้ให้ความสนใจศึกษาวรรณกรรม แนวรักไม่มากนัก ส่วนหน่ึงอาจเป็นเพราะนักวรรณกรรมมองว่า วรรณกรรมรักเป็นเรื่องเพ้อฝันและมุ่งหวัง ความบันเทงิ เพียงอยา่ งเดียว ดังความเห็นของ ร่นื ฤทัย สจั จพนั ธ์ (2547. หน้า 58) ท่ีกลา่ วถึงนวนิยายกับสังคม ไวว้ ่า นวนิยายบางเร่ืองมุ่งหวงั จะขายความบันเทงิ แกผ่ อู้ ่านประการเดยี ว โดยไม่ คานึงถึงความรบั ผิดชอบท่มี ีต่อผอู้ า่ น นวนิยายเช่นนี้ จึงอาจจะสรา้ งคา่ นยิ มทผ่ี ดิ ๆ บิดเบอื นความจรงิ หรืออยา่ งนอ้ ยท่ีสดุ กไ็ ม่ได้ให้สารประโยชน์อันใดแกผ่ ู้อา่ นเลยนอกไป จากอา่ นเพ่ือฆ่าเวลา...นวนิยายประเภทเพอ้ ฝนั สรา้ งจนิ ตนาการอนั ไม่มีรากฐานอยู่บน ความเป็นจริง เป็นแต่เพียงให้ผู้อ่านเคลิบเคลมิ้ และ “หน”ี ไปจากความเปน็ จริงแหง่ ชีวิต ไปช่วั ขณะ นวนยิ ายชนิดนแี้ มจ้ ะเป็นผลเสียอย่างนอ้ ยท่ีสดุ แตก่ ็เทา่ กบั วา่ ไม่ไดก้ ระต้นุ ให้ คนเผชิญปญั หา กลา้ สกู้ บั ความเป็นจรงิ และหาทางแก้ไข 46 MangraiSaan Journal Vol.7 No.2

ประกอบกับวรรณกรรมรักส่วนใหญ่มีแนวเร่ืองที่คล้ายๆกัน เช่น รักแรกพบ รักสามเส้า รักต่างวัย รักตอ้ งห้าม รกั ตา่ งศกั ด์ิ ฯลฯ ทาใหน้ ักวรรณกรรมไทยเลอื กศึกษาวเิ คราะห์วรรณกรรมแนวอ่ืนมากกว่า อยา่ งไร ก็ดี อิราวดี ไตลังคะ (2543. หน้า13-15) ได้เสนอว่า การศึกษาวรรณกรรมน้ัน อาจใช้แนวทางอ่ืนในการศึกษา ร่วมด้วยก็ได้ เช่น การศึกษาโครงสร้างนิทานของ วลาดิมีร์ พรอพพ์ (Vladimir Propp) สามารถนามาใช้จัด กลุ่มโครงเรื่องในบันเทิงคดีประเภทพาฝันซึ่งมีโครงเรื่องแบบเดียวกันได้ เช่น เร่ือง นิจ, วนิดา และ เงาอโศก เป็นเรื่องของนางเอกที่ถูกพ่อแม่จัดการให้แต่งงานกับชายท่ีตนไม่ได้รัก นางเอกเข้าไปอยู่ในบ้านของพระเอก ถูกกลนั่ แกล้งจากคนในครอบครวั ซ่งึ โดยมากคือ แม่ของพระเอก คนใช้ หรือคนรักเกา่ ของพระเอก หลงั จากน้ัน นางเอกได้พิสูจน์ตัวเองว่าเป็นผู้มีความดีงามทาให้พระเอกเห็นใจและเข้าใจกันในท่ีสุด หรือกลุ่มเร่ืองทายาท เศรษฐที ่ีถกู สลบั ตวั กบั ลูกคนจนหรือโดนทอดทิ้ง จึงได้รับความลาบากต่างๆ แต่ดว้ ยชะตากรรมทาให้กลับมาอยู่ กบั ตระกูลของตน และพิสจู นไ์ ดว้ า่ เปน็ ทายาทตัวจรงิ โดยมหี ลกั ฐาน เช่น ลอ็ กเกต็ ปาน หรอื พยานบุคคล โครง เรือ่ งประเภทนี้ เชน่ เรอ่ื ง ดาวพระศกุ ร์, อแี ตน, ตะวันยอแสง และ กากบั หงส์ เป็นตน้ นอกจากน้ี ชไมพร สุขสัมพันธ์ (2541. บทคัดย่อ) ได้นาทฤษฎีของพรอพพ์มาใช้ในการศึกษาแบบ เร่ืองของการ์ตูนญี่ปุ่น พบว่ามีแบบแผนในการเล่าเร่ืองที่แน่นอนอยู่ด้วยกัน 6 แบบ (Pattern) คือ 1. พระเอก ออกเดินทาง ผู้ร้ายต่อสู้กับพระเอก ผู้ช่วยช่วยเหลือพระเอก และพระเอกชนะผู้ร้าย 2. นางเอกพบพระเอก ผู้ร้ายขัดขวางความสัมพันธ์ระหว่างพระเอกกับนางเอก ผู้ช่วยช่วยเหลือพระเอกและหรือนางเอก และนางเอก เข้าใจพระเอก 3. พระเอกพบนางเอก และนางเอกช่วยเหลือพระเอก 4. พระเอกถูกผู้ร้ายหลอก ผู้ช่วย ช่วยเหลือพระเอก และผู้ร้ายถูกผู้ช่วยปราบ 5. พระเอกพบผู้ร้าย ผู้ร้ายทาร้ายพระเอก ผู้ให้ให้ของวิเศษแก่ พระเอก พระเอกจอมปลอมถูกพระเอกเปิดเผยความจริง และผู้ช่วยจับผู้ร้ายจอมปลอม และ 6. พระเอกถูก ผู้รา้ ยกลั่นแกล้ง ผู้ชว่ ยชว่ ยพระเอก และพระเอกช่วยเหลอื ผู้ช่วย หากกล่าวเฉพาะวรรณกรรมรักประเภทเร่ืองสั้นท่ีได้รับความนิยมตั้งแต่ พ.ศ. 2544 เป็นต้นมา หนังสือรวมเร่ืองสัน้ ชดุ “ความรูส้ กึ ดี...ทเ่ี รียกว่ารกั ” ของสานักพมิ พแ์ จ่มใส นบั วา่ มคี วามโดดเดน่ เปน็ อยา่ งมาก ดังเห็นได้จากตั้งแต่มีการจัดพิมพ์รวมเล่มคร้งั แรกในเดือนตุลาคม 2544 ก็ได้รับการตอบรับจากกลุ่มผู้อ่านเปน็ อย่างดี ทาให้สานักพิมพ์ต้องพิมพ์เร่ืองอ่ืนๆ ภายใต้ช่ือชุด“ความรู้สึกดี...ท่ีเรียกว่ารัก”ตามมาอีก 38 เล่ม โดย เลม่ ที่ 39 พิมพ์ในปพี .ศ. 2557 ในจานวนน้มี กี ารพิมพซ์ า้ เปน็ ครัง้ ที่ 2 ภายในเดอื นเดียวกันถงึ 16 เล่ม คือต้งั แต่ เล่มท่ี 7 ถึงเล่มท่ี 22 และมีอีกหลายๆ เล่มที่ได้รับการพิมพ์ซ้าไม่ต่ากว่า 5 ครั้ง เช่น เล่มที่ 1 พิมพ์เป็นคร้ังท่ี 8 เล่มที่ 2 พมิ พเ์ ป็นครง้ั ท่ี 6 เปน็ ตน้ ด้วยกระแสความนิยมดังกล่าว ทาให้หลายๆสานักพิมพ์หันมาผลิตวรรณกรรมรักแนวเดียวกันน้ีมาก ย่ิงข้ึน จนทาให้บริษัทแจ่มใส พับลิชช่ิง จากัด ซ่ึงเป็นผู้พิมพ์จาหน่ายกลายเป็นบริษัทต้นแบบ (brand role model) ท่ีได้รับการกล่าวถึงเป็นอย่างมากในวงการธุรกิจสิ่งพิมพ์ของไทย (Positioningmag, 2549. เว็บไซต์) ทง้ั นี้ ระรนิ อทุ กะพนั ธุ์ กรรมการผูจ้ ัดการสายธรุ กิจสานักพิมพ์ บรษิ ัทอมรินทร์ พรน้ิ ตง้ิ แอนด์ พับลชิ ช่งิ จากัด (มหาชน) ไดแ้ สดงความเห็นเกีย่ วกับกระแสความนิยมเรื่องส้ันแนวรักของสานักพิมพ์แจ่มใสไวว้ ่า “ตอ้ งยอมรับ ค่ายที่มาแรงมากขณะนี้ คือ แจ่มใส เป็นสานักพิมพ์ที่มีวาง position ที่ชัดเจน ว่าต้องการขายอะไร ทาเพื่อ ขายใคร เขาเก่งท่ีเห็นช่องทางตลาดของวัยรุ่น เขาทาหนังสืออ่านสนุก อ่านเล่มแรกแล้วอยากอ่านต่อ จี๊ดใจ วารสารมงั รายสาร ปที ี่ 7 ฉบับท่ี 2 47

วัยรุน่ จริงๆ” (Positioningmag, 2549. เว็บไซต)์ สอดคล้องกับความเห็นของนวุ ัทฐ จ่นั บารงุ กรรมการ บริหาร บริษัท เวิร์คพอยท์ เอ็นเทอร์เทนเมนท์ จากัด ผู้ดูแลด้านนโยบายสานักพิมพ์ ที่กล่าวถึงความสาเร็จของ สานกั พมิ พแ์ จ่มใสว่า“ตลาดนักอ่านนาทีน้ตี ้องยกนิว้ ให้แจ่มใส นยิ ายสไตลแ์ จม่ ใส ถอื เปน็ เทรนด์ เป็นแฟช่นั ของ วัยรุน่ ไปแล้ว ทาออกกีช่ ดุ เด็กจะซือ้ ทนั ที เห็นเดก็ บางคนซ้ือทีเดียว 7 เลม่ ถามว่าซอื้ ไปทาไมมากมาย เขาบอก ว่า เป็นของสะสมอย่างหน่งึ ” (Positioningmag, 2549. เวบ็ ไซต์) จากความสาเรจ็ ของหนังสือรวมเรือ่ งสัน้ ชดุ “ความรสู้ กึ ดี...ท่ีเรยี กวา่ รัก” ทาใหผ้ ้วู ิจัยสนใจท่ีจะศึกษา แบบเรื่องของเรื่องส้ันในหนังสือชุดนี้ โดยใช้แนวคิดของวลาดิมีร์ พรอพพ์ (Vladimir Propp) นักคติชนชาว รัสเซียท่ีได้ศึกษาโครงสร้างของเรื่องเลา่ ประเภทนิทานมาใชใ้ นการวิเคราะห์ โดยคาดหวังวา่ จะได้ “ตารับรัก” ทจี่ ะใชเ้ ปน็ สูตรสาเรจ็ ในการเลา่ เรอ่ื งให้ประสบความสาเรจ็ ได้ในท่สี ุด วตั ถปุ ระสงค์ การศึกษาน้ีมีจุดมุ่งหมายเพ่ือศึกษาแบบเร่ืองจากหนังสือรวมเรื่องส้ันแนวรักชุด ความรู้สึกดี... ท่เี รียกวา่ รกั โดยใช้แนวคิดเกีย่ วกับการศกึ ษาโครงสรา้ งนทิ านของวลาดมิ ีร์ พรอพพ์ มาใช้ในการวิเคราะห์ ขอบเขตของกำรวิจัย 1. ขอบเขตด้านขอ้ มลู กลุ่มข้อมูลที่นามาศึกษาวิเคราะห์ คือ เรื่องส้ันจากหนังสือชุด ความรู้สึกดี...ท่ีเรียกว่ารัก เล่มท่ี 1-8 ซึ่งตพี ิมพ์ครง้ั แรกระหว่าง พ.ศ. 2544-2546 โดยสานกั พิมพแ์ จม่ ใส รวมท้ังสิ้น 65 เร่ือง 2. ขอบเขตด้านการศกึ ษาวิเคราะห์ การวิเคราะห์แบบเรื่องจะวิเคราะห์โดยใช้แนวคิดเร่ืองโครงสร้างนิทานของวลาดิมีร์ พรอพพ์มาเป็น แนวทางการศึกษา โดยพิจารณาจากโครงเร่ือง ตัวละคร และพฤติกรรมของตัวละครแต่ละเรื่อง แล้วนา พฤติกรรมของตัวละครท่ีเหมือนหรือคล้ายคลึงกันมาเรียงลาดับตามโครงเรื่อง แล้วสรุปออกมาเป็นแบบเรื่อง ตา่ งๆ นิยำมศพั ทเ์ ฉพำะ ตารับรกั ฉบบั วยั รนุ่ หมายถงึ สตู รในการเลา่ เรอ่ื งจากหนังสือชุด “ความรู้สกึ ดี...ทเี่ รยี กวา่ รกั ” แบบเรื่อง หมายถงึ ประเภทของโครงเรอ่ื งทม่ี ลี าดบั พฤตกิ รรมของตวั ละครเหมือนกนั หรือคล้ายกนั โครงเรือ่ ง หมายถึง ลาดับเหตกุ ารณต์ า่ งๆ ท่ีเกดิ ข้ึนในเร่ือง ซึ่งมคี วามสมั พนั ธต์ อ่ เน่อื งเป็นเหตเุ ปน็ ผล ต่อกนั ตัวละคร หมายถึง บุคคลสมมุติท่ีผู้แต่งกาหนดขึ้นให้มีบทบาทต่างๆในเร่ือง ประกอบด้วย พระเอก นางเอก ผขู้ ัดขวาง และผชู้ ่วย พฤตกิ รรมของตวั ละคร หมายถงึ การกระทาต่างๆของตวั ละครในเรื่อง 48 MangraiSaan Journal Vol.7 No.2

ขอ้ ตกลงเบอื้ งตน้ เพ่ือให้การจาแนกพฤติกรรมของตัวละครมีความสอดคล้องกับบทบาทของตัวละครสาคัญในเรื่อง ผวู้ ิจัยจะเรียกตัวละครตา่ งๆ ดังน้ี 1. ตัวละครเอกฝา่ ยชาย เรียกว่า พระเอก 2. ตวั ละครเอกฝา่ ยหญงิ เรียกวา่ นางเอก 3. ตวั ละครประกอบที่เปน็ อุปสรรคความรักของตัวละครเอก เรยี กวา่ ผ้ขู ัดขวาง 4. ตัวละครประกอบที่มีบทบาทชว่ ยตวั ละครเอกให้เข้าใจกัน หรอื เป็นสาเหตุใหต้ ัวละครเอกสมหวัง ในความรกั เรียกว่า ผู้ชว่ ย วิธีดำเนินกำรวิจัย 1. การเกบ็ รวบรวมขอ้ มูล 1.1) ศกึ ษาและรวบรวมขอ้ มูลความรทู้ ่เี กยี่ วกับหนังสือรวมเร่ืองสัน้ ชดุ ความร้สู ึกดี…ทีเ่ รียกว่ารัก 1.2) รวบรวมเอกสารและงานวจิ ยั ที่เกี่ยวกบั การศึกษาวรรณกรรมประเภทเรอ่ื งสน้ั 1.3) รวบรวมเอกสารและงานวิจัยท่ีเกี่ยวกับการศึกษาแบบเร่ืองตามแนวคิดของวลาดิมีร์ พรอพพ์ 2. ขนั้ วเิ คราะห์ขอ้ มูล 2.1) วิเคราะห์แบบเรื่องของเรื่องส้ันแต่ละเร่ืองโดยเรียงลาดับการกระทาของตัวละครตามโครง เรอื่ ง 2.2) จัดแบบเร่ืองที่มีลาดับพฤติกรรมของตัวละครเหมือนกันหรือคล้ายกันให้อยู่ในแบบเร่ือง ประเภทเดียวกัน 3. สรปุ และอภิปรายผล ผลกำรวิจัย จากการศึกษาโครงเร่ืองและพฤติกรรมของตัวละครที่ปรากฏเร่ืองสั้นชุดความรู้สึกดี ...ท่ีเรียกว่ารัก ต้ังแต่เล่มท่ี 1-8 จานวน 65 เรอ่ื ง สามารถจดั แบบเรือ่ งเปน็ ลักษณะตา่ งๆได้ ดังน้ี แบบที่ 1 พระเอกและนางเอกเป็นเพื่อนกัน ฝ่ายหน่ึงหรือทั้งสองฝ่ายมีใจให้กันแต่ไม่กล้าเปิดเผย ผู้ ขัดขวางเข้ามาเป็นอุปสรรคความรัก แต่ก็มีเหตุให้ต้องเลิกรากันไป พระเอกและนางเอกได้รู้ความในใจของอีก ฝา่ ยดว้ ยความบังเอิญหรือจากผชู้ ว่ ย พระเอกและนางเอกปรับความเข้าใจกนั และไดร้ กั กันในทีส่ ดุ พฤติกรรมหลักท่ีปรากฏในแบบเรอื่ งประเภทน้ี จะมีการเรยี งลาดับดังต่อไปน้ี 1. การแอบรักเพอ่ื น 2. ไมก่ ลา้ บอกรักเพราะกลวั จะถกู ปฏเิ สธและสูญเสียความเปน็ เพ่ือน 3. ความรักมีอปุ สรรค 4. การได้ร้คู วามในใจของอีกฝ่าย วารสารมังรายสาร ปที ่ี 7 ฉบับท่ี 2 49

5. การไดร้ ักกันในท่ีสุด สาหรับเร่ืองสั้นจากวรรณกรรมชุดความรู้สึกดี...ที่เรยี กว่ารัก ซึ่งจัดอยู่ในแบบเร่ืองในลักษณะดังกล่าว ประกอบด้วยเรือ่ งส้นั ทงั้ หมด 16 เรือ่ ง ไดแ้ ก่ 1.บนั ทึกรกั ของเพือ่ น (เล่ม 1), 2.คอื คนพิเศษของใจ (เลม่ 1), 3.เก็บรักไว้ในสายหมอก (เล่ม 2), 4.รักคืนรัง (เล่ม 3), 5.บันทึกเมื่อหัวใจมีรัก (เล่ม 3), 6.สานสายใจ…ไอซีคิว (เล่ม 4), 7.คือคาตอบของหวั ใจ (เล่ม 4), 8.หอมกลน่ิ ดอกรัก (เลม่ 4), 9.คือสายใย (เลม่ 5), 10.ดอกไมข้ องนาย รอย (เล่ม 5), 11.เรื่องรักของสองเรา (เล่ม 6), 12.อุ่นไอรักในลมหนาว (เล่ม 6), 13.จันทร์กระจ่างใจ (เล่ม 7), 14.สายเสน่หา (เล่ม 8), 15.ฟากฟ้า ดวงตะวัน...และจันทรา (เล่ม 8) และ 16.สถานีต่อไป...จอดป้ายไหนก็ได้ (เลม่ 8) ตัวอย่ำง เร่อื ง คอื คนพิเศษของหวั ใจ (ควำมรสู้ กึ ดี...ทีเ่ รียกวำ่ รัก เล่มท่ี 1) ปนุ่ แอบรกั เมฆซ่งึ เป็นเพ่อื นชายท่ีทางานด้วยกัน แตช่ ายหน่มุ มคี นรักอยูแ่ ลว้ เธอจงึ ได้แตเ่ ก็บความรู้สึก น้ันไว้ แม้ระยะหลังเมฆจะแสดงให้เหน็ ว่ามีใจให้กับปุน่ เช่นกัน แต่เธอก็เตือนตัวเองอยเู่ สมอว่าเขาเป็นแค่เพ่อื น วันหน่ึงเมฆสารภาพว่าชอบปุ่น เขาฉวยโอกาสด้วยการกอดและหอมแก้ม และพยายามรู้ความในใจของเธอ แต่ปุ่นไม่เช่ือ วันรุ่งข้ึนในท่ีทางานเมฆมาพบปุ่นอีกคร้ังเพราะอยากรู้คาตอบ ปุ่นต้องการรักษาความเป็นเพื่อน และยังไมแ่ นใ่ จในตัวเขาจึงบอกเมฆว่าไม่ไดค้ ดิ อะไรใหเ้ ขาสบายใจได้ เมฆโกรธและหม่ันไส้ปนุ่ ท่ีตอบราวกับเป็น หญิงสาวที่ไม่หวงตัว ต่อจากนั้นเขาจึงทาเมินเฉยต่อเธอ วันหนึ่งปุ่นได้พบเมฆนั่งแนบชิดอยู่กับดาว เธอรู้สึก เสียใจมากจึงหลบออกมา โตซ่ึงเข้าใจเหตุการณ์ทั้งหมดได้แนะนาให้ปุ่นคุยกับเมฆให้รู้เรื่อง ทั้งสองจึงได้ปรับ ความเขา้ ใจกนั อีกครงั้ ตัวละคร 1. นางเอก คอื ป่นุ 2. พระเอก คอื เมฆ 3. ผู้ชว่ ย คอื โต 4. ผขู้ ดั ขวาง คือ ดาว พฤติกรรม 1. นางเอก-พระเอก ปุ่นแอบชอบเมฆแต่เพ่ือรักษาความเป็นเพอ่ื นจึงได้แต่เกบ็ ความร้สู กึ นน้ั ไวใ้ นใจ 2. พระเอก-นางเอก เมฆสารภาพกับปุ่นวา่ ชอบเธอและอยากร้วู ่าเธอคดิ อยา่ งไร 3. นางเอก-พระเอก ปุ่นคดิ ว่าเขาเมาจงึ บอกเมฆวา่ ไมต่ อ้ งกังวลกับเร่ืองที่เกดิ ข้ึน 4. พระเอก-ผูข้ ัดขวาง เมฆแสดงท่าทีว่าชอบพอกับดาวเพื่อเป็นการประชด 5. ผชู้ ่วย-นางเอก โตบอกให้ปนุ่ ปรบั ความเขา้ ใจกบั เมฆ 6. พระเอก-นางเอก เมฆสารภาพความรสู้ ึกท่เี ขามตี อ่ เธออกี คร้ังและไดเ้ ข้าใจกนั ในที่สุด แบบที่ 2 พระเอกและนางเอกบังเอิญได้พบกัน ได้ไปเท่ียวหรือทากิจกรรมร่วมกัน ทาให้เกิดความ ประทับใจต่อกัน พระเอกสารภาพความในใจและขอคบเป็นคู่รัก นางเอกคิดว่าเร็วเกินไปจึงขอเวลาทาความ รู้จักกันให้มากกว่าน้ี 50 MangraiSaan Journal Vol.7 No.2

พฤตกิ รรมหลักที่ปรากฏในแบบเรือ่ งประเภทน้ี จะมีการเรียงลาดบั ดงั ต่อไปนี้ 1. การพบกนั โดยบังเอิญ 2. ได้ท่องเทยี่ วหรือทากิจกรรมดว้ ยกนั 3. การร้สู กึ ประทับใจอีกฝา่ ย 4. การสารภาพความในใจและขอคบเป็นคู่รกั 5. การใหเ้ วลาเป็นเครือ่ งพิสจู น์ความรกั สาหรับเร่ืองส้ันจากวรรณกรรมชุดความรู้สึกดี...ท่ีเรยี กว่ารัก ซ่ึงจัดอยู่ในแบบเรื่องในลักษณะดังกล่าว ประกอบด้วยเร่อื งสนั้ ทั้งหมด 7 เรื่อง ได้แก่ 1.เพียงคนหนึ่งของหวั ใจ (เล่ม 1)ม 2.บันทึกรักออนไลน์ (เล่ม 1)ม 3.หนมุ่ ขีเ้ มากบั สาวหา้ วปากจัด (เล่ม 2), 4.ตามรัก (เล่ม 2), 5.รกั ในบาหลี (เลม่ 3), 6.เทพนิยายบททห่ี นงึ่ (เล่ม 3) และ7.ตัวผม นมเปร้ยี ว และเธอคนน้ัน (เลม่ 5) ตวั อยำ่ งเรอื่ ง ตำมรัก (ควำมรูส้ กึ ดี...ที่เรียกวำ่ รกั เล่มที่ 2) บีต้องไปประชุมยังต่างประเทศ เธอพบหนุ่มสาวคู่หนึ่งบนเครื่องบินและท่ีโรงแรม ทาให้บีเข้าใจว่าท้ัง สองคนเปน็ คูร่ ักกนั วันหนง่ึ บีเดินทางไปเท่ียว บังเอิญไดพ้ บกับชายหนุ่มอีกครั้ง เขาเข้ามาแนะนาตัวเองวา่ ชื่อโจ และขอร่วมทางไปด้วย ระหว่างการเดินทาง โจดูแลบีเป็นอย่างดีทาให้บีประทับใจในตัวเขามากข้ึน แต่ด้วย ความคิดที่ว่าโจมีคนรักอยู่แล้ว ทาให้บีรักษาความสัมพันธไ์ ว้เพียงความเป็นเพื่อน วันหน่ึงโจบอกรักบีและบอก ความจริงวา่ เขาเคยรูจ้ ักเธอมาก่อน เพราะเพื่อนสนทิ ของเธอเป็นคนรกั ของเพือ่ นสนิทของเขา และยืนยันวา่ เขา ไมไ่ ด้เปน็ ครู่ กั กบั หลิวตามทเ่ี ธอเขา้ ใจ บีคดิ วา่ เรว็ เกนิ ไปจงึ ขอใหใ้ ชเ้ วลาเป็นเครื่องพิสูจน์ ตวั ละคร 1. นางเอก คือ บี 2. พระเอก คือ โจ 3. ผู้ขัดขวาง คอื หลิว 4. ผ้ชู ว่ ย ไม่ปรากฏ พฤตกิ รรม 1. นางเอก-พระเอก บไี ด้พบโจและหลิวบนเครื่องบนิ 2. ผขู้ ัดขวาง-พระเอก หลวิ ตดิ ตามโจไปทุกท่ที าใหบ้ เี ขา้ ใจผิด 3. นางเอก-พระเอก บอี อกไปเทย่ี วและไดพ้ บกบั โจ 4. พระเอก-นางเอก โจพาบีไปเทีย่ วทต่ี า่ งๆและดูแลเธออย่างดี 5. นางเอก-พระเอก บปี ระทบั ใจท่โี จให้ความช่วยเหลอื เธอหลายอย่าง แต่ดว้ ยความทค่ี ิดว่าเขามีคนรัก แลว้ จึงหักหา้ มใจตวั เองไว้ 6. พระเอก-นางเอก โจอธิบายเร่ืองหลิวและสารภาพว่าเขารักเธอมาก่อนหน้าน้ีแล้วต้ังแต่ได้เห็นรูป เธอจากกลอ้ งของเพอ่ื นสนิท 7. นางเอก-พระเอก บีไมไ่ ด้ตอบรบั รักโจ แต่ขอใหเ้ ขาและเธอได้รู้จกั กนั มากกว่าน้ี วารสารมงั รายสาร ปีที่ 7 ฉบับที่ 2 51

แบบท่ี 3 พระเอกหรือนางเอกประทับใจอีกฝ่ายต้ังแต่คร้ังแรกท่ีได้พบกัน ท้ังคู่ได้ไปเท่ียวหรือทา กิจกรรมต่างๆร่วมกัน ทาให้เกิดความประทับใจต่อกัน พระเอกสารภาพความในใจที่มีต่อนางเอก และท้ังคู่ได้ รักกันในที่สดุ พฤติกรรมหลกั ทป่ี รากฏในแบบเร่อื งประเภทนี้ จะมกี ารเรยี งลาดบั ดังตอ่ ไปน้ี 1. การประทับใจอกี ฝา่ ยตัง้ แตค่ รง้ั แรกทพ่ี บ 2. การไดท้ าสิง่ ตา่ งๆรว่ มกนั 3. การร้สู กึ ผกู พนั และต่างก็ประทับใจกนั มากย่ิงขน้ึ 4. การสารภาพความในใจและได้รกั กนั ในที่สุด สาหรับเรื่องส้ันจากวรรณกรรมชุดความรู้สึกดี...ที่เรยี กว่ารัก ซ่ึงจัดอยู่ในแบบเร่ืองในลักษณะดังกล่าว ประกอบด้วยเร่ืองส้ันท้ังหมด 10 เรื่อง ได้แก่ 1.แค่น้าเกาะตา (เล่ม 2), 2.แด่ชายคนนี้ท่ีฉันรัก (เล่ม 2), 3.เตมิ วันเวลาด้วยความรกั (เลม่ 2), 4.ไร่แสนรัก (เลม่ 3), 5.สะพานลูกไม้ (เล่ม 4), 6.โปรเจคกามเทพ (เล่ม 4), 7.ขอเป็นนางเอกสักคร้ัง (เล่ม 5), 8.เพราะเธอคือใครที่ใจคอย (เล่ม 6), 9.ดอกไม้กลางใจ (เล่ม 7) และ 10.ความฝนั สฟี ้า (เล่ม 8) ตวั อย่ำง เรอ่ื ง ขอเป็นนำงเอกสักครง้ั (ควำมรู้สกึ ดี...ทีเ่ รยี กว่ำรัก เลม่ ท่ี 5) อนลรู้สึกประทับใจในบุคลิกของเวธกาจึงเข้าไปทาความรู้จักกับเธอ แต่หญิงสาวกลับคิดว่าเขามาตี สนทิ กับเธอเปน็ เพราะหวังจะใช้เธอเปน็ สะพานไปยังอชิ ยาเพื่อนสาวดาวมหาวทิ ยาลัย อนลมาพบเวธกาบอ่ ยขึ้น และโทรศัพท์ถึงเธอทุกวันทาให้เวธกาเร่ิมใจอ่อนและแอบชอบเขา วันหน่ึงเวธกาเห็นอนลกาลังถ่ายรูปอิชยา อยา่ งตง้ั ใจ เธอเขา้ ใจผดิ และเสียใจมากจึงไม่ยอมคยุ กับเขาและไม่ไปตามนดั อนลหว่ งเวธกามากจึงออกตามหา และได้รวู้ ่าเธอไปด่ืมสรุ ากับเพ่ือนทีช่ มรม อนลได้พบเวธกาในสภาพที่เมามายเขาจึงพาเธอกลับ ระหวา่ งท่ีรอให้ พข่ี อง เวธกามารบั อนลได้ปรับความเขา้ ใจและสารภาพรกั กับเธอในทส่ี ดุ ตัวละคร 1. นางเอก คือ เวธกา 2. พระเอก คือ อนล 3. ผู้ชว่ ย คอื อิชยา 4. ผขู้ ดั ขวาง ไม่ปรากฏ พฤตกิ รรม 1. นางเอก-ผ้ชู ่วย เวธกาจะคอยกันท่าผชู้ ายทกุ คนไมใ่ ห้เข้ามาย่งุ กับอิชยา 2. พระเอก-นางเอก อนลประทับใจท่าทางของเวธกาจึงเข้าไปทาความร้จู ัก 3. ผู้ชว่ ย-นางเอก อชิ ยาบอกเวธกาว่า อนลแอบชอบเวธกาอยจู่ งึ อยากให้เธอม่นั ใจในตัวเอง 4. พระเอก-นางเอก อนลโทรศพั ทค์ ยุ กบั เวธกาทกุ วนั และจากการไปเทย่ี วดว้ ยกนั ทาใหต้ ่างกป็ ระทับใจ กันมากย่งิ ขน้ึ 5. นางเอก-พระเอก เวธกาไม่ยอมคยุ กบั อนลและไมไ่ ปตามนดั เพราะเข้าใจผดิ เร่ืองเขากับอชิ ยา 52 MangraiSaan Journal Vol.7 No.2

6. พระเอก-นางเอก อนลตามไปปรับความเข้าใจกบั เวธกาและไดส้ ารภาพรกั กบั เธอในท่ีสุด แบบท่ี 4 พระเอกและนางเอกเป็นคู่รักกัน วันหน่ึงมีเหตุต้องเดินทางหรือแยกจากกันไป พระเอก เดินทางตามไปพบนางเอกหรอื ทงั้ คกู่ ลบั มาพบกนั พระเอกและนางเอกปรับความเข้าใจกนั และรักกันมากยงิ่ ขนึ้ พฤติกรรมหลกั ทีป่ รากฏในแบบเรื่องประเภทน้ี จะมกี ารเรียงลาดับดังต่อไปน้ี 1. เปน็ คู่รักกัน 2. การอยหู่ า่ งกนั หรือเลิกรากัน 3. การเดนิ ทางตามไปพบหรือกลบั มาพบกนั อีกคร้งั 4. การสารภาพความในใจหรอื ปรับความเข้าใจกัน 5. การกลบั มารกั กนั อกี ครงั้ หรอื ได้รักกันมากยิ่งขน้ึ สาหรับเร่ืองสั้นจากวรรณกรรมชุดความรู้สึกดี...ที่เรียกว่ารัก ซึ่งจัดอยู่ในแบบเรื่องในลักษณะดังกล่าว ประกอบด้วยเรื่องสั้นทั้งหมด 8 เรื่อง ได้แก่ 1.เพียงสายลม (เล่ม 1), 2.เพียงรัก (เล่ม 1), 3.ด้วยรักและไอหวัง (เล่ม 5), 4.VIP (เล่ม 5), 5.ในวันที่ฉันเดินเข้ามา เธอกลับเดินออกไป (เล่มท่ี 6), 6.ปีกความรัก (เล่ม 6), 7.หากวนั น้ียังมรี ัก (เลม่ 7) และ 8.สะกดรักตามรอยใจ (เล่ม 8) ตวั อย่ำง เรอื่ ง ปกี ควำมรกั (ควำมรู้สึกดี...ที่เรยี กว่ำรัก เล่มที่ 6) ซอได้พบกับพระพาย ชายหนุ่มท่ีเคยเป็นคู่รักตอนเรียนอยู่ชั้นมัธยมอีกครั้งท่ีบริษัท เขาเข้ามาทักทาย ซออย่างสนิทสนมและสารภาพว่ายังไม่เคยลืมเธอ แต่เนื่องจากซอเคยได้ข่าวว่าเขามีคู่รักท่ีจะแต่งงานด้วยอยู่ แล้วจึงทาเย็นชากับพระพายเพราะไม่อยากให้เกิดเรื่อง หลังจากเสร็จงานประชุมของบริษัท ท้ังคู่ได้ไปเท่ียว ทะเลกับเพื่อนๆ ระหว่างนั้นเขาเอาใจใส่และดูแลเธอเป็นอย่างดีจนทาให้ซอนึกถึงตอนเป็นคู่รักกันและทาให้ เธอเริ่มหว่ันไหว วันหนึ่งลินซึ่งเป็นหญิงสาวที่จะแต่งงานกับพระพายมาพบเขาที่บริษัท ซอเห็นท้ังสองคุยกัน อย่างสนิมสนมจนเกิดความเข้าใจผิด พระพายตามมาอธิบายและปรับความเข้าใจ คู่รักท่ีไม่เคยลืมกันจึงได้ กลบั มารักกนั อีกครัง้ ตัวละคร 1. นางเอก คอื ซอ 2. พระเอก คอื พระพาย 3. ผ้ชู ว่ ย ไม่ปรากฏ 4. ผขู้ ดั ขวาง คือ ลนิ พฤตกิ รรม 1. นางเอก-พระเอก ซอได้พบพระพายอีกครั้งที่บริษัท หลังจากที่ห่างกันไปเพราะเขาย้ายบ้านและไป เรียนตอ่ ตา่ งประเทศ 2. พระเอก-นางเอก พระพายบอกซอว่ายังรักเธออยู่เช่นเดิม และได้เล่ือนการแต่งงานของเขาออกไป อย่างไมม่ กี าหนด วารสารมงั รายสาร ปีที่ 7 ฉบับท่ี 2 53

3. นางเอก-พระเอก ซอรู้สึกประทับใจท่ีพระพายคอยดูแลเธอเป็นอย่างดีระหว่างที่ไปเที่ยวทะเล ดว้ ยกนั 4. นางเอก-ผ้ขู ดั ขวาง ซอเสยี ใจมากท่เี หน็ พระพายเดนิ จงู มือลนิ ไปสง่ ท่ีรถและคยุ กนั อยา่ งสนิทสนม 5. นางเอก-พระเอก ซอขอลาพักร้อนและทาเย็นชาต่อพระพาย 6. พระเอก-นางเอก พระพายตามมาปรับความเขา้ ใจและไดร้ กั กับซออีกคร้ัง แบบที่ 5 นางเอกท่ีผิดหวังกับความรักหรือกาลังทุกข์ใจได้พบกับพระเอก พระเอกช่วยปลอบหรือทา ให้นางเอกคลายจากความทุกข์น้ันได้ นางเอกและพระเอกประทับใจกันและได้รกั กันในทส่ี ุด พฤตกิ รรมหลกั ทปี่ รากฏในแบบเร่ืองประเภทน้ี จะมีการเรยี งลาดบั ดงั ตอ่ ไปน้ี 1. ผดิ หวงั จากความรกั หรือได้รับความทุกข์ใจ 2. การได้พบกบั ชายหนมุ่ 3. การหายจากความเศร้า 4. การประทบั ใจอกี ฝา่ ย 5. การเร่มิ ตน้ ของความรัก สาหรับเร่ืองส้ันจากวรรณกรรมชุดความรู้สึกดี...ที่เรียกว่ารัก ซึ่งจัดอยู่ในแบบเรื่องในลักษณะดังกล่าว ประกอบด้วยเรื่องสั้นท้ังหมด 4 เร่ือง ได้แก่ 1.รักนิรันดร์ (เล่ม 1), 2.ดวงตะวันในดวงใจ (เล่ม 2), 3.หากตะวนั ฉาย (เล่ม 6) และ 4.ฉนั อย่ตู รงนเ้ี พ่ือเธอ (เล่ม 7) ตวั อย่ำง เรื่อง รักนริ นั ดร์ (ควำมรู้สกึ ดี...ทเี่ รียกว่ำรัก เลม่ ที่ 1) เพลงเพ่ิงผิดหวังจากความรักสะดุดใจกับเสียงเป่าแซกโซโฟนของแอนโทนีโอ เธอให้รางวัลเขาถึงห้า ปอนด์ วันหน่ึงเม่ือได้พบกันท่ีร้านกาแฟซ่ึงเขาทางานพิเศษอยู่ ทั้งสองได้คุยกันและเล่าเรื่องราวของตนเองให้ อีกฝ่ายได้รู้ หลังจากวันน้ันท้ังคู่ก็นัดเจอกันบ่อยขึ้นจนกลายเป็นความผูกพัน ในวันวาเลนไทน์แอนโทนีโอ ขอร้องให้เพลงไปพบเขาที่บาร์ซ่ึงเขาทางานพิเศษอยู่ เพลงได้รับเชิญให้ไปนั่งโต๊ะด้านหน้าสุด ในการแสดงชุด สดุ ท้ายเธอกต็ ้องประหลาดใจและมคี วามสุขอย่างท่สี ุดเมื่อแอนโทนโี อขึ้นไปสารภาพรักและเปา่ แซกโซโฟนเป็น ของขวัญพิเศษใหเ้ ธอ ตัวละคร 1. นางเอก คอื เพลง 2. พระเอก คือ แอนโทนโี อ 3. ผูช้ ่วย ไม่ปรากฏ 4. ผขู้ ดั ขวาง ไม่ปรากฏ พฤติกรรม 1. นางเอก-พระเอก เพลงยนื ฟังการเปา่ แซกโซโฟนของแอนโทนีโอและใหเ้ งิน 2. พระเอก-นางเอก แอนโทนโี อจาเพลงได้จึงเล้ยี งกาแฟเปน็ การตอบแทน 3. นางเอก-พระเอก เพลงกับแอนโทนีโอได้ร้จู ักกันมากขนึ้ เรื่อยๆจนทาให้ทงั้ คู่ม่นั ใจว่านัน่ คือความรัก 54 MangraiSaan Journal Vol.7 No.2

4. พระเอก-นางเอก แอนโทนโี อโทรมายกเลิกนดั และขอใหเ้ พลงไปพบเขาที่แจ๊สบาร์ 5. นางเอก-พระเอก เพลงไดร้ บั คาสารภาพรักและเพลง forever in love เปน็ ของขวัญ แบบท่ี 6 พระเอกและนางเอกมีปากเสียงกันในการพบกันครั้งแรก พระเอกและนางเอกต้องทา กิจกรรมบางอย่างรว่ มกันจึงปรบั ความเขา้ ใจกันได้ ทั้งสองเร่มิ ประทบั ใจกนั และได้รักกันในทีส่ ดุ พฤติกรรมหลกั ท่ีปรากฏในแบบเรอื่ งประเภทน้ี จะมกี ารเรียงลาดบั ดังต่อไปน้ี 1. การเขา้ ใจผิดหรอื มปี ากเสยี งกัน 2. ไดท้ ากจิ กรรมร่วมกัน 3. ไดป้ รบั ความเข้าใจและเริ่มประทับใจอกี ฝ่าย 4. การสารภาพความในใจและไดร้ ักกนั สาหรับเร่ืองสั้นจากวรรณกรรมชุดความรู้สึกดี...ท่ีเรียกว่ารัก ซ่ึงจัดอยู่ในแบบเร่ืองในลักษณะดังกล่าว ประกอบด้วยเรื่องส้ันท้ังหมด 7 เร่ือง ได้แก่ 1.Forget Me Not (เล่ม 1), 2.ขุนเขากับเลาขลุ่ย (เล่ม 3), 3.เพราะโลกกลมนักเราจึงรักกัน (เล่ม 4), 4.ลมรักฤดูฝน (เล่ม 7), 5.I hate you then I love you more (เลม่ 8), 6.ความรสู้ กึ ของใจ...ไมใ่ ช่เพยี งความผูกพัน (เลม่ 8) และ7.สือ่ รักขา้ มรวั้ (เล่มที่ 8) ตัวอยำ่ ง เร่อื ง เพรำะโลกกลมนกั เรำจึงรักกนั (ควำมรู้สกึ ดี...ท่เี รียกวำ่ รกั เล่มท่ี 4) รรงรองและกล้าผจญมีเรื่องเข้าใจผิดกันเรื่องงานท่ีเขามาว่าจ้าง วันหน่ึงขิงทาให้ท้ังคู่ได้พบกันอีกคร้ัง และต้องไปเท่ียวด้วยกัน ระหว่างน้ันรรงรองได้พบอุดมโชค ผู้ชายที่โรจน์ซึ่งเป็นพ่อของเธอบังคับให้แต่งงาน ด้วย ในขณะท่ีกล้าผจญก็ได้พบนิลเนตร หญิงสาวที่คอยติดตามเขาอยู่ตลอดเวลา ท้ังสองแสดงตัวเป็นคู่รักของ แต่ละฝ่ายเพื่อให้อุดมโชคและนิลเนตรจากพวกเขาไป หลังจากกลับจากทะเล กล้าผจญได้พบกับรรงรองอีก หลายคร้ังและต่างมีใจให้กัน โรจน์มาหารรงรองที่กรุงเทพฯเพราะอุดมโชคโทรศัพท์ไปฟ้อง กล้าผจญจึงแสดง ตัวเป็นคู่รักของเธอเพื่อช่วยให้หญิงสาวไม่ต้องแต่งงานกับอุดมโชค แต่เหตุการณ์กลับกลายเป็นว่าทั้งสอง จะต้องแต่งงานกันจริงๆ เพราะโรจน์และพ่อของกล้าผจญเป็นเพื่อนสนิทกัน จึงสนับสนุนคู่รักหลอกๆอย่าง เต็มท่ี รรงรองคิดจะสารภาพความจรงิ แตก่ ลา้ ผจญสารภาพรักกบั เธอก่อนและกไ็ ด้รู้วา่ ต่างกใ็ จตรงกนั ตวั ละคร 1. นางเอก คอื รรงรอง 2. พระเอก คือ กลา้ ผจญ 3. ผชู้ ว่ ย คือ ขิงและโรจน์ 4. ผขู้ ดั ขวาง อดุ มโชคและนิลเนตร พฤตกิ รรม 1. นางเอก-พระเอก รรงรองรู้สึกเสียหน้าและรีบขอตัวออกมาเมื่อได้รู้ว่าคนที่อยู่ในห้องคือกล้าผจญท่ี เธอกาลังนินทาอยู่ 2. ผชู้ ่วย-นางเอก ขงิ แนะนารรงรองใหร้ ู้จักกบั กล้าผจญซง่ึ เปน็ ญาติของขิงทีจ่ ะไปเท่ยี วดว้ ยกัน วารสารมังรายสาร ปีท่ี 7 ฉบับที่ 2 55

3. พระเอก-ผู้ช่วย กล้าผจญและรรงรองแสดงเป็นคนรักกัน เพื่อให้อุดมโชคและนิลเนตรท่ีตามมา ตอแยแตล่ ะฝา่ ยเลิกราไป 4. ผ้ขู ดั ขวาง-ผชู้ ว่ ย อดุ มโชคโทรไปฟอ้ งโรจนพ์ ่อของรรงรอง และเรง่ ใหเ้ ขาได้แต่งงานกบั เธอ 5. ผูช้ ว่ ย-พระเอก โรจนไ์ ด้รวู้ ่ากลา้ ผจญเป็นลกู ของเพื่อนสนทิ จึงยินดีสนับสนุนให้ รรงรองแต่งงานกับกลา้ ผจญ 6. พระเอก-นางเอก กล้าผจญสารภาพรักกบั รรงรองและได้รูว้ ่าเธอก็รักเขาเช่นกัน แบบท่ี 7 นางเอกเปิดเผยความในใจและแสดงท่าทีอยา่ งเปิดเผยวา่ เป็นคู่รักของพระเอก นางเอกคอย เอาใจหรือเฝ้าติดตามพระเอกไปทุกท่ีแต่พระเอกก็ไม่เคยเปิดเผยความในใจ พระเอกทะเลาะกับนางเอกหรือมี เรื่องทาให้ต้องอยู่หา่ งกัน พระเอกไดร้ ู้ใจตนเองจงึ กลับมาปรับความเข้าใจ และได้รกั กับนางเอกในท่ีสุด พฤตกิ รรมหลกั ทปี่ รากฏในแบบเรือ่ งประเภทนี้ จะมกี ารเรียงลาดับดังต่อไปนี้ 1. การเปิดเผยความในใจและการเฝ้าตดิ ตามเอาใจ 2. การทะเลาะกัน 3. การยอมรับความรูส้ กึ ของตนเอง 4. การปรับความเขา้ ใจและไดร้ ักกนั สาหรับเร่ืองส้ันจากวรรณกรรมชุดความรู้สึกดี...ท่ีเรียกว่ารัก ซ่ึงจัดอยู่ในแบบเรื่องในลักษณะดังกล่าว ประกอบด้วยเร่ืองสั้นท้ังหมด 3 เร่ือง คือ 1.มีเธอเสมอไปในดวงตา (เล่ม 1), 2.เรื่องราว...ของหัวใจ (เล่ม 3) และ 3.ดวงใจ...ท่ีรกั (เล่ม 7) ตัวอยำ่ ง เรอื่ ง เรื่องรำว...ของหัวใจ (ควำมรสู้ กึ ดี...ทีเ่ รยี กว่ำรัก เลม่ ท่ี 3) ออต้องทุกข์ระทมกับท่าทีของก้อนหินที่ยังอ้าอ้ึงว่าจะรับรักของเธอหรือไม่ วันหน่ึงเขาบอกออว่าต้อง ไปทางานที่กรุงเทพฯ ออจึงถามเขาอีกครั้งว่าเขาคิดกับเธอเช่นไร แต่ก้อนหินก็ยังคงท่าทีเอาไว้เหมือนเดิม ออเสียใจมากจึงต่อว่าก้อนหินและจากไป ในวันท่ีเดินทาง ออมาพบก้อนหินอีกคร้ังและขอโทษที่ทาไม่ดีกับเขา วันนน้ั กอ้ นหนิ สารภาพวา่ ที่จริงเขากร็ ักเธอ เพยี งแต่กอ่ นหนา้ นีท้ ่ีไมย่ อมบอกอะไรนั้น เพราะเขาอยากทาความ ฝันให้เป็นจริงเสียก่อน แต่จากการทะเลาะกันทาให้ก้อนหินกลัวว่าจะเสียออไป ทั้งคู่จึงได้ปรับความเข้าใจกัน และรักกันในทสี่ ุด ตัวละคร 1. นางเอก คอื ออ 2. พระเอก คอื กอ้ นหิน 3. ผชู้ ่วย ไม่ปรากฏ 4. ผู้ขัดขวาง ไมป่ รากฏ 56 MangraiSaan Journal Vol.7 No.2

พฤตกิ รรม 1. นางเอก-พระเอก ออมักถามก้อนหินอยเู่ สมอวา่ เขารู้สึกกบั เธออยา่ งไร 2. พระเอก-นางเอก ทุกๆคร้ังก้อนหินจะแสดงความลังเลและบอกว่าเขาเองก็ไม่รู้เหมือนกันว่ารู้สึก อย่างไร 3. พระเอก-นางเอก ก้อนหินบอกออว่าเขาจะไปทางานท่กี รุงเทพหลังเรียนจบ 4. นางเอก-พระเอก ออถามเขาอกี ครั้งและก็ได้คาตอบเชน่ เดิมจงึ ต่อว่าเขาและจากไปด้วยความเสียใจ 5. พระเอก-นางเอก ก้อนหินดีใจที่ออมาพบเขาอีกครั้งจึงสารภาพความในใจและกลับมารักกับออใน ท่ีสดุ แบบท่ี 8 พระเอกหรือนางเอกประทับใจอีกฝ่ายตั้งแต่คร้ังแรกท่ีได้พบกัน ต่อมาพระเอกและนางเอก ได้ไปเท่ียวหรือทากิจกรรมต่างๆร่วมกัน ทั้งคู่ต่างทาให้มีใจให้กันหรือตกลงเป็นคู่รักกัน ระหว่างน้ันผู้ขัดขวาง เข้ามาเป็นอปุ สรรค พระเอกและนางเอกเกิดความเข้าใจผิด พระเอกตามไปปรบั ความเข้าใจกนั นางเอก และได้ รกั กันในทีส่ ุด พฤตกิ รรมหลกั ทีป่ รากฏในแบบเร่อื งประเภทน้ี จะมกี ารเรียงลาดับดงั ตอ่ ไปนี้ 1. การประทบั ใจอีกฝา่ ยตง้ั แต่ครั้งแรกทพ่ี บ 2. การไดท้ าส่งิ ต่างๆร่วมกัน 3. การรสู้ ึกผกู พันและตา่ งกป็ ระทับใจกนั มากยิ่งขนึ้ 4. การสารภาพความในใจและตกลงเปน็ คูร่ ัก 5. การเข้าใจผดิ หรอื การแยกจากกัน 6. การปรับความเข้าใจและกลบั มารกั กัน สาหรับเรื่องสั้นจากวรรณกรรมชุดความรู้สึกดี...ที่เรยี กว่ารัก ซึ่งจัดอยู่ในแบบเร่ืองในลักษณะดังกล่าว ประกอบด้วยเร่ืองสั้นทั้งหมด 6 เร่ือง ได้แก่ 1.เพลงบทเก่า (เล่ม 2), 2.ฝากหัวใจไว้ที่เธอ (เล่ม 3), 3.ทะเลดาว (เล่ม 5), 4.มนตราแห่งรัก (เล่มที่ 6), 5.ด้วยรักและแคลอรี (เล่ม 6) และ 6.เธอกับฉันและรักน้ันของเรา (เล่ม 7) ตวั อยำ่ ง เร่อื ง ทะเลดำว (ควำมรู้สึกดี...ทเี่ รยี กว่ำรัก เลม่ ท่ี 5) ภัสได้รู้จักกับคิมเพราะเขาเป็นพระเอกละครท่ีเธอเป็นผู้เขียนบท คิมสารภาพกับภัสว่า เขาประทับใจ เธอต้ังแตค่ ร้งั แรกทไ่ี ดเ้ ห็น และถา้ ภสั ไมม่ ชี ายหนมุ่ ที่ชือ่ วิชญ์คอยติดพัน เขาก็จะขอคบกบั เธอ แตห่ ลังจากนน้ั ไม่ นาน คิมก็ได้ทราบว่าวิชญ์ไปคบกับนางเอกละครเวที คิมคิดว่าภัสเสียใจกับเร่ืองน้ีมากจึงชวนเธอไปเที่ยวทะเล หลังการแสดงเสร็จสิ้น คิมสารภาพรักกับภัส แต่ด้วยความเข้าใจผิด ทาให้เขาคิดว่าภัสยังรักวิชญ์อยู่ เม่ือกลับมาคิมจึงไปชวนทะเลาะกับวิญช์และขอให้เขากลับไปรักภัสเหมือนเดิม ภัสเข้ามาได้ยินโดยบังเอิญ เธอเสียใจมากจึงหลบหนา้ ไป คิมตามไปงอ้ และปรับความเข้าใจกบั ภัสได้ในทส่ี ุด วารสารมังรายสาร ปีท่ี 7 ฉบับที่ 2 57

ตวั ละคร 1. นางเอก คือ ภัส 2. พระเอก คือ คมิ 3. ผชู้ ่วย ไมป่ รากฏ 4. ผ้ขู ดั ขวาง คอื วชิ ญ์ พฤติกรรม 1. พระเอก-นางเอก คมิ ตกหลุมรกั ภัสต้ังแต่แรกพบจงึ ตอบตกลงเล่นละครเวทีเรอื่ งที่เธอเปน็ ผูเ้ ขยี นบท 2. ผขู้ ัดขวาง-นางเอก วิชญ์มารับภสั กลบั บ้านทาใหค้ มิ เข้าใจผดิ วา่ ท้ังสองเป็นคู่รักกัน 3. พระเอก-นางเอก คมิ สารภาพวา่ ชอบภัส และจะขอคบกับเธอถ้าเธอยงั ไมม่ วี ชิ ญ์ 4. นางเอก-พระเอก ภัสได้เป็นคซู่ ้อมบทละครกับคมิ และเริ่มรู้ใจตัวเองว่าเขาคือคนท่ีเธอคอยมานาน 5. นางเอก-ผู้ขัดขวาง ภัสรู้ว่าวิชญ์ไปชอบนางเอกละครเวทีเร่ืองท่ีเธอเขียนบท จึงเลี่ยงที่จะไปดูการ ซ้อมละครเวที 6. พระเอก-นางเอก คมิ คิดว่าภัสเสยี ใจจงึ ชวนเธอไปเท่ยี วทะเลหลังการแสดงเสร็จ 7. พระเอก-นางเอก คิมชวนภสั ไปดูดาวท่ชี ายหาดและสารภาพรักเธอ 8. นางเอก-พระเอก ภัสจะบอกคิมว่าไม่มีใครแทนท่ีวิชญ์เพราะชายหนุ่มไม่ได้อยู่ในใจเธอมาแต่แรก และจะบอกความจริงในใจให้เขารู้เช่นกนั แต่ไม่ทันจะไดบ้ อกเหตผุ ล เพื่อนๆก็ตามมาเสยี กอ่ นทาใหค้ ิมเข้าใจผิด ว่าเธอยังรกั วชิ ญอ์ ยู่ 9. พระเอก-ผขู้ ัดขวาง คิมทะเลาะกบั วชิ ญ์และไดร้ ู้ความจรงิ ว่าภสั รักใคร 10. นางเอก-พระเอก ภัสนอ้ ยใจคิมจงึ หนีไปเท่ียวทะเล 11. พระเอก-นางเอก คิมตามไปง้อภสั และปรับความเข้าใจกันไดใ้ นทส่ี ดุ สรุปและอภปิ รำยผลกำรวจิ ัย จากการศึกษาแบบเรื่องท่ีปรากฏในเร่ืองส้นั ชุด ความรูส้ ึกด.ี ..ท่เี รียกวา่ รัก เล่มท่ี 1-8 จานวน 65 เร่อื ง พบว่า มีการเรียงลาดับพฤติกรรมหลักของตัวละครในลักษณะท่ีเหมือนหรือคล้ายกันจานวน 8 แบบเรื่อง ด้วยกนั ดงั น้ี แบบที่ 1 พระเอกและนางเอกเป็นเพื่อนกัน ฝ่ายหนึ่งหรือท้ังสองฝ่ายมีใจให้กันแต่ไม่กล้าเปิดเผย ผ้ขู ดั ขวางเข้ามาเป็นอุปสรรคความรัก แตก่ ็มเี หตุให้ตอ้ งเลิกรากนั ไป พระเอกและนางเอกไดร้ ู้ความในใจของอีก ฝ่ายด้วยความบังเอิญหรือจากผู้ช่วย พระเอกและนางเอกปรับความเข้าใจกันและได้รักกันในที่สุด โดยเรื่องสน้ั ทมี่ ีลาดับพฤติกรรมหลักในลกั ษณะน้อี ยู่มที ้งั สน้ิ 16 เรือ่ ง แบบท่ี 2 พระเอกและนางเอกบังเอิญได้พบกัน ได้ไปเท่ียวหรือทากิจกรรมร่วมกัน ทาให้เกิดความ ประทับใจต่อกัน พระเอกสารภาพความในใจและขอคบเป็นคู่รัก นางเอกคิดว่าเร็วเกินไปจึงขอเวลาทาความ รจู้ กั กนั ให้มากกวา่ นี้ สาหรับเรื่องส้นั ท่ีจัดอยู่ในแบบเรื่องนี้มที ้งั สิน้ 7 เร่ือง 58 MangraiSaan Journal Vol.7 No.2

แบบที่ 3 พระเอกหรือนางเอกประทับใจอีกฝ่ายตั้งแต่ครั้งแรกที่ได้พบกัน ท้ังคู่ได้ไปเที่ยวหรือทา กิจกรรมต่างๆร่วมกัน ทาให้เกิดความประทับใจต่อกัน พระเอกสารภาพความในใจที่มีต่อนางเอก และทั้งคู่ได้ รักกันในทีส่ ุด สาหรับเรื่องสัน้ ทจี่ ดั อยู่ในแบบเรอ่ื งนมี้ ที งั้ สน้ิ 10 เร่ือง แบบที่ 4 พระเอกและนางเอกเป็นคู่รักกัน วันหนึ่งมีเหตุต้องเดินทางหรือแยกจากกันไป พระเอก เดินทางตามไปพบนางเอกหรือทัง้ คกู่ ลับมาพบกัน พระเอกและนางเอกปรบั ความเข้าใจกันและรักกันมากย่ิงขึ้น สาหรบั เรือ่ งส้นั ท่จี ดั อยูใ่ นแบบเร่อื งนี้มที ั้งสิ้น 8 เรือ่ ง แบบท่ี 5 นางเอกที่ผิดหวังกับความรักหรือกาลังทุกข์ใจได้พบกับพระเอก พระเอกช่วยปลอบหรือทา ให้นางเอกคลายจากความทุกข์น้ันได้ นางเอกและพระเอกประทับใจกันและได้รักกันในท่ีสุด สาหรับเรื่องสั้นที่ จดั อยใู่ นแบบเรือ่ งน้มี ีท้ังสิ้น 4 เรือ่ ง แบบที่ 6 พระเอกและนางเอกมีปากเสียงกันในการพบกันครั้งแรก พระเอกและนางเอกต้องทา กิจกรรมบางอย่างร่วมกันจึงปรับความเข้าใจกันได้ ท้ังสองเริ่มประทับใจกัน และได้รักกันในท่ีสุด สาหรับเร่ือง สัน้ ท่ีจดั อยู่ในแบบเรอ่ื งนีม้ ีท้ังสนิ้ 7 เรอ่ื ง แบบท่ี 7 นางเอกเปิดเผยความในใจและแสดงท่าทีอย่างเปิดเผยวา่ เปน็ คู่รักของพระเอก นางเอกคอย เอาใจหรือเฝ้าติดตามพระเอกไปทุกท่ีแต่พระเอกก็ไม่เคยเปิดเผยความในใจ พระเอกทะเลาะกับนางเอกหรือมี เรื่องทาใหต้ อ้ งอย่หู ่างกนั พระเอกได้รใู้ จตนเองจึงกลบั มาปรบั ความเขา้ ใจ และได้รกั กับนางเอกในทีส่ ุด สาหรบั เรอื่ งส้นั ที่จดั อย่ใู นแบบเร่อื งนมี้ ีทั้งสนิ้ 3 เร่อื ง แบบที่ 8 พระเอกหรือนางเอกประทับใจอีกฝ่ายตั้งแต่ครั้งแรกท่ีได้พบกัน ต่อมาพระเอกและนางเอก ได้ไปเท่ียวหรือทากิจกรรมต่างๆ ร่วมกัน ทั้งคู่ต่างทาให้มีใจให้กันหรือตกลงเป็นคู่รักกัน ระหว่างนั้นผู้ขัดขวาง เข้ามาเป็นอุปสรรค พระเอกและนางเอกเกิดความเข้าใจผดิ พระเอกตามไปปรบั ความเขา้ ใจกนั นางเอก และได้ รกั กันในท่สี ุด โดยเรอ่ื งสั้นท่ีจัดอยู่ในแบบเรื่องนี้มีทั้งสิ้น 6 เรื่อง ข้อค้นพบข้างต้น อาจกล่าวสรุปได้ว่าสูตรเรื่องที่นักเขียนนิยมนามาใช้เป็นโครงสร้างหลักในการเล่า เร่ืองมีอยู่ทั้งหมด 8 แบบ แต่เมื่อนาแบบเร่ืองต่างๆ มาเปรียบเทียบกัน จะเห็นได้ว่ามีพฤติกรรมที่มีลักษณะ เดียวกนั ซ้ากนั อยู่ แต่อาจอยใู่ นลาดับที่ต่างกันเชน่ การสารภาพรักในแบบเร่ืองที่ 1 เป็นพฤตกิ รรมก่อนจบเรื่อง ในขณะทีแ่ บบเรอื่ งที่ 7 ปรากฏเป็นพฤติกรรมแรก เป็นตน้ แต่ไม่วา่ จะสลับลาดบั กนั อยา่ งไรพฤติกรรมสุดท้ายก็ คือ การได้รับความรักตอบ หรืออย่างน้อยก็ไม่ได้ปฏิเสธความรักท่ีอีกฝ่ายมอบให้ (แบบเร่ืองที่ 2) ซ่ึงลักษณะ เช่นนี้สอดคล้องกับทัศนะของเดวิด ลอดจ์ (Lodge, 1990. p. 117 อ้างอิงจาก อิราวดี ไตลังคะ, 2546. หนา้ 18-19) ทไ่ี ด้กล่าวถึงลกั ษณะของโครงสร้างในวรรณกรรมรักไวว้ า่ คือ การเลื่อนความสมปรารถนาในความ รักของตัวละครเอกออกไปโดยการสร้างอุปสรรคลักษณะต่างๆ เช่น ความเข้าใจผิดระหว่างพระเอกนางเอก พระเอกนางเอกไม่ถูกชะตากัน หรือการประพฤติผิดทานองคลองธรรม ฯลฯ ซึ่งจะทาให้ตัวละครเอกเกิดความ กังวลใจและความอ่อนไหวของอารมณ์ ฉะน้ันผู้สนใจหรือนักเขียนสามารถนาผลการศึกษาน้ีไปปรับใช้ในการ สร้างสรรคว์ รรณกรรมรักได้ตอ่ ไป วารสารมังรายสาร ปีท่ี 7 ฉบับที่ 2 59

เอกสำรอ้ำงอิง จิราจารีย์ ชัยมุสิก. (ตุลาคม 2548). แจม่ ใส โกยใสใส ร้อยลา้ น. สบื ค้นเมื่อวันท่ี 9 กุมภาพนั ธ์ พ.ศ. 2549. จาก: http://positioningmag.com/Magazine/Details.aspx?id=40953 ชไมพร สขุ สัมพันธ.์ (2541). การวเิ คราะห์สัญญะ รหัส และกระบวนการสรา้ งรหัสในการต์ นู ญี่ปุน่ . วทิ ยานพิ นธ์ นท.ม., จุฬาลงกรณ์มหาวิทายาลัย. ทมี ขา่ วจุดประกายวรรณกรรม. (1 มกราคม 2549). บทสง่ ท้าย 2548 วรรณกรรม&หนังสอื . สบื ค้นเมอื่ วันที่ 5 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2549. จาก: http://www.bangkokbiznews.com/jud/ นาธิกา มงคลคานวณเขตต์. (2527). เรือ่ งสั้นประเภทม่งุ เสนอแนวคดิ ระหว่าง พ.ศ. 2475-2484. วทิ ยานพิ นธ์ อ.ม.(ภาษาไทย), จุฬาลงกรณ์มหาวทิ ยาลยั . บาหยนั อมิ่ สาราญ. (2527). นวนยิ ายไทยระหว่าง พ.ศ. 2501-2506 : การวิเคราะห์แนวคิด. วิทยานพิ นธ์ อ.ม.(ภาษาไทย), จฬุ าลงกรณ์มหาวิทยาลยั . ร่ืนฤทัย สจั จพันธ.์ (2547). วรรณกรรมปจั จุบัน (พมิ พ์ครัง้ ท่ี 14). กรงุ เทพฯ: มหาวทิ ยาลัย รามคาแหง. วนิดา บารุงไทย. (2544). ศาสตร์และศลิ ป์แห่งนวนยิ าย. กรุงเทพฯ: สวุ ีริยาสาสน์ . สานักพมิ พ์แจ่มใส พบั ลชิ ชิง่ จากดั . (2544). ความรู้สกึ ดี...ทเี่ รยี กวา่ รัก 1. ความรสู้ ึกด.ี ..ทเี่ รียกวา่ รกั . กรุงเทพฯ: สานักพมิ พแ์ จ่มใส. -----------------------------------------. (2545). ความรูส้ ึกด.ี ..ที่เรยี กว่ารกั 2. ความรู้สกึ ด.ี ..ท่เี รยี กว่ารกั . กรงุ เทพฯ: สานักพมิ พแ์ จ่มใส. -----------------------------------------. (2545). ความรสู้ กึ ดี...ที่เรยี กวา่ รัก 3. ความรู้สึกด.ี ..ท่ีเรยี กวา่ รกั . กรงุ เทพฯ: สานักพมิ พแ์ จม่ ใส. -----------------------------------------. (2545). ความรสู้ ึกด.ี ..ท่ีเรียกว่ารกั 4. ความรสู้ ึกดี...ท่ีเรยี กวา่ รัก. กรงุ เทพฯ: สานักพิมพ์แจ่มใส. -----------------------------------------. (2546). ความรู้สึกดี...ที่เรยี กวา่ รัก 5. ความรสู้ ึกด.ี ..ท่ีเรียกวา่ รัก. กรุงเทพฯ: สานักพิมพ์แจ่มใส. -----------------------------------------. (2546). ความรสู้ กึ ด.ี ..ทีเ่ รียกวา่ รัก 6. ความรสู้ กึ ด.ี ..ทีเ่ รียกวา่ รกั . กรุงเทพฯ: สานักพิมพ์แจม่ ใส. -----------------------------------------. (2546). ความร้สู กึ ด.ี ..ทีเ่ รยี กว่ารกั 7. ความรสู้ ึกดี...ที่เรียกว่ารัก. กรุงเทพฯ: สานกั พมิ พ์แจม่ ใส. -----------------------------------------. (2546). ความรสู้ ึกด.ี ..ที่เรยี กวา่ รัก 8. ความรสู้ ึกด.ี ..ทเี่ รยี กวา่ รัก. กรงุ เทพฯ: สานกั พิมพ์แจม่ ใส. อริ าวดี ไตลังคะ. (2546). ศาสตร์และศลิ ป์แหง่ การเลา่ เรือ่ ง (พิมพค์ รงั้ ท่ี 2). กรงุ เทพฯ: มหาวทิ ยาลัยเกษตรศาสตร์ 60 MangraiSaan Journal Vol.7 No.2