จำนวนข้อสอบ O-net วิทย์ฯ ป.๖ ๒๕๖๑

1 จาํ นวนขอสอบ O-NET วชิ าวทิ ยาศาสตร ชัน้ ประถมศกึ ษาปท่ี 6 จาํ แนกตามรปู แบบของขอสอบ ประจําปก ารศึกษา 2561 จํานวนขอสอบ 32 ขอ ประกอบดว ยรูปแบบขอสอบ 2 รูปแบบ ดงั น้ี 1. รปู แบบปรนัย 4 ตวั เลือก 1 คําตอบ จาํ นวน 30 ขอ เวลาในการทําขอ สอบ 56 นาที (ขอละ 3 คะแนน) 2. รปู แบบเลือกตอบเชงิ ซอ น จํานวน 2 ขอ เวลาในการทําขอสอบ 4 นาที (ขอ ละ 5 คะแนน) คณุ ภาพผูเรยี น คณุ ภาพผเู รียน ตามหลกั สตู ร ตามหลกั สตู ร แกนกลางการศึกษา แกนกลางการศกึ ษา สรุป รปู แบบขอสอบ (จํานวนขอ) สาระ มาตรฐาน ข้นั พนื้ ฐาน ข้นั พนื้ ฐาน ตวั ชีว้ ดั รายละเอยี ดตวั ช้วี ัด จํานวน สาระการเรยี นรแู กนกลาง คะแนน พุทธศกั ราช 2551 1 พุทธศกั ราช 2551 ตัวช้ีวดั • ภายในลําตน ของพชื มที อลําเลียง เพอ่ื ลาํ เลียงนา้ํ สงิ่ มีชวี ติ กับ และอาหาร และในใบมีปากใบทาํ หนา ท่คี ายน้ํา กระบวนการ ทีใ่ ชใ นการสอบ ดํารงชวี ติ • ปจจัยทีส่ าํ คญั ตอ การเจริญเตบิ โต และ O-NET การสังเคราะหดว ยแสงของพชื ไดแ ก นา้ํ แกส คารบ อนไดออกไซด แสง และคลอโรฟลล ว 1.1 เขาใจหนว ยพืน้ ฐานของ เขาใจโครงสรางและ เขาใจโครงสรา งและ ป.4/1 ทดลองและอธิบายหนา ท่ีของทอ ลาํ เลยี ง 12 4 ตวั เลือก 18 สิ่งมีชวี ติ ความสัมพันธข อง การทํางานของระบบ • พืชมีการตอบสนองตอ แสง เสยี ง และการสมั ผสั 1 คําตอบ โครงสราง และหนาท่ีของระบบ ตาง ๆ ของสิง่ มีชวี ิต การทาํ งานของระบบ และปากใบของพืช ซึง่ เปน สภาพแวดลอ มภายนอก (6 ขอ) ตาง ๆ ของส่งิ มชี ีวติ ท่ีทํางาน สมั พนั ธกนั มีกระบวนการ ตา ง ๆ ของส่ิงมชี ีวิต ป.4/2 อธิบาย นาํ้ แกสคารบอนไดออกไซด แสง • พฤตกิ รรมของสัตวเปน การแสดงออกของสตั ว สบื เสาะ หาความรู สอื่ สารสง่ิ ท่ี ในลกั ษณะตาง ๆ เพ่ือตอบสนองตอ สง่ิ เรา เรียนรูและนําความรูไปใชในการ และคลอโรฟลลเปนปจ จยั ทีจ่ าํ เปน เชน แสง อณุ หภูมิ การสัมผสั ดาํ รงชวี ติ ของตนเองและดแู ล สง่ิ มีชีวิต บางประการตอการเจริญเติบโต และ • นําความรูเกย่ี วกับพฤตกิ รรมของสตั วไปใช ประโยชนใ นการจดั สภาพแวดลอ มใหเหมาะสมกบั การสังเคราะหดว ยแสงของพืช การดาํ รงชีวิตของสตั ว และเพ่อื พฒั นา อตุ สาหกรรมเกษตร ป.4/3 ทดลองและอธิบาย การตอบสนองของพืช • ดอกโดยทวั่ ไปประกอบดวย กลบี เลย้ี ง กลีบดอก ตอแสง เสยี ง และการสัมผสั เกสรเพศผู และเกสรเพศเมยี ป.4/4 อธิบายพฤตกิ รรมของสตั วท ่ีตอบสนองตอ • สวนประกอบของดอกท่ีทาํ หนาทเี่ กย่ี วขอ งกับ แสง อุณหภูมิ การสมั ผสั และนาํ ความรไู ป ใชป ระโยชน ป.5/1 สงั เกตและระบสุ ว นประกอบของดอกและ โครงสรา งทเี่ กย่ี วขอ งกบั การสบื พันธขุ องพชื ดอก

2 จํานวนขอ สอบ O-NET วิชาวทิ ยาศาสตร ช้นั ประถมศึกษาปท ่ี 6 จําแนกตามรูปแบบของขอสอบ ประจําปก ารศกึ ษา 2561 จาํ นวนขอ สอบ 32 ขอ ประกอบดว ยรูปแบบขอสอบ 2 รปู แบบ ดังน้ี 1. รูปแบบปรนัย 4 ตวั เลือก 1 คําตอบ จาํ นวน 30 ขอ เวลาในการทาํ ขอสอบ 56 นาที (ขอละ 3 คะแนน) 2. รปู แบบเลือกตอบเชิงซอ น จาํ นวน 2 ขอ เวลาในการทาํ ขอ สอบ 4 นาที (ขอละ 5 คะแนน) คณุ ภาพผูเรียน คุณภาพผูเ รียน ตามหลักสตู ร ตามหลักสตู ร แกนกลางการศึกษา สาระ มาตรฐาน แกนกลางการศกึ ษา ตวั ชีว้ ดั รายละเอียดตัวชี้วดั สรปุ สาระการเรยี นรแู กนกลาง รปู แบบขอ สอบ คะแนน ขั้นพ้นื ฐาน ข้นั พ้นื ฐาน จาํ นวน (จํานวนขอ ) ตวั ชีว้ ดั พทุ ธศักราช 2551 พทุ ธศักราช 2551 ท่ใี ชในการสอบ O-NET การสืบพันธุ ไดแ ก เกสรเพศเมีย ประกอบดวย รงั ไข ออวุล และเกสรเพศผู ประกอบดว ย อบั เรณู และละอองเรณู ป.5/2 อธิบายการสืบพันธุข องพชื ดอกการขยายพนั ธุพืช • พืชดอกมีการสืบพันธทุ ง้ั แบบอาศยั เพศและ และนําความรไู ปใชป ระโยชน การสืบพนั ธแุ บบไมอาศยั เพศ • การขยายพนั ธพุ ชื เพอ่ื เพ่มิ ปริมาณและคณุ ภาพ ของพืชทาํ ไดหลายวธิ ี โดยการเพาะเมล็ด การปกชาํ การตอนกิ่ง การติดตา การทาบก่งิ การเสียบยอด และการเพาะเล้ียงเน้ือเยอื่ ป.5/3 อธิบายวฎั จกั รชวี ติ ของพืชดอกบางชนดิ • พชื ดอกเมอ่ื เจรญิ เติบโตเตม็ ทจี่ ะออกดอก ดอกไดร ับ การผสมพันธกุ ลายเปน ผล ผลมเี มลด็ ซึง่ สามารถงอก เปน ตน พชื ตน ใหมห มุนเวยี นเปน วฏั จกั ร ป.5/4 อธบิ ายการสบื พนั ธแุ ละการขยายพันธุ • สตั วม ีการสืบพนั ธแุ บบอาศยั เพศและการสืบพันธุ ของสัตว แบบไมอาศัยเพศ • การขยายพันธสุ ตั วโ ดยวธิ กี ารคัดเลือกพนั ธุและ การผสมเทยี มทาํ ใหมนุษยไ ดส ตั วท มี่ ปี รมิ าณ และคณุ ภาพตามทต่ี อ งการ ป.5/5 อภปิ รายวฎั จักรชวี ิตของสตั วบ างชนดิ • สตั วบางชนิด เชน ผเี ส้ือ ยุง กบ เมือ่ ไขไ ดรับ และนําความรไู ปใชป ระโยชน การผสมพันธจุ ะเจริญเปน ตัวออ น และตวั ออน

3 จํานวนขอ สอบ O-NET วชิ าวิทยาศาสตร ช้ันประถมศกึ ษาปท่ี 6 จาํ แนกตามรปู แบบของขอสอบ ประจําปก ารศึกษา 2561 จํานวนขอสอบ 32 ขอ ประกอบดว ยรปู แบบขอสอบ 2 รปู แบบ ดงั นี้ 1. รปู แบบปรนัย 4 ตัวเลือก 1 คาํ ตอบ จํานวน 30 ขอ เวลาในการทาํ ขอ สอบ 56 นาที (ขอละ 3 คะแนน) 2. รูปแบบเลือกตอบเชงิ ซอ น จาํ นวน 2 ขอ เวลาในการทาํ ขอสอบ 4 นาที (ขอละ 5 คะแนน) คุณภาพผูเรยี น คุณภาพผูเรยี น ตามหลกั สตู ร ตามหลกั สตู ร แกนกลางการศึกษา สาระ มาตรฐาน แกนกลางการศกึ ษา ตัวชีว้ ดั รายละเอยี ดตวั ชวี้ ดั สรปุ สาระการเรยี นรูแ กนกลาง รูปแบบขอ สอบ คะแนน ขั้นพื้นฐาน ขนั้ พน้ื ฐาน จํานวน (จํานวนขอ) ตวั ช้วี ดั พทุ ธศกั ราช 2551 พทุ ธศักราช 2551 ท่ีใชใ นการสอบ O-NET เจริญเตบิ โตเปน ตัวเตม็ วยั จนกระทั่งสามารถ สืบพันธไุ ด หมนุ เวยี นเปนวฏั จกั ร • มนุษยนาํ ความรูเก่ียวกับวัฏจกั รชวี ิตของสัตว มาใชป ระโยชนม ากมาย ทั้งทางดานการเกษตร การอุตสาหกรรม และการดูแลรักษาสิง่ แวดลอม ป.6/1 อธิบายการเจริญเตบิ โตของมนษุ ยจ าก • มนุษยมีการเจรญิ เติบโตและมกี ารเปลย่ี นแปลง วัยแรกเกิดจนถงึ วยั ผูใหญ ทางดา นรา งกายตง้ั แตแรกเกิดจนเปนผูใหญ ป.6/2 อธิบายการทาํ งานท่สี มั พันธกันของระบบ • ระบบยอ ยอาหาร ทาํ หนา ทย่ี อยอาหารใหเ ปน ยอยอาหาร ระบบหายใจ และระบบ สารอาหารขนาดเล็กแลวจะถกู ดดู ซมึ เขา สู หมุนเวียนเลอื ดของมนุษย ระบบหมุนเวยี นเลอื ด แกส ออกซเิ จนท่ีไดจ าก ระบบหายใจจะทาํ ใหสารอาหารเกดิ การเปลยี่ นแปลง จนกลายเปนพลังงานท่รี า งกายนาํ ไปใชไ ด ป.6/3 วิเคราะหสารอาหารและอภปิ ราย • สารอาหาร ไดแ ก โปรตีน คารโบไฮเดรต ไขมนั ความจาํ เปนทร่ี า งกายตอ งไดรบั สารอาหาร แรธ าตุ วิตามิน และนา้ํ มีความจาํ เปน ตอ ในสดั สว นที่เหมาะสมกบั เพศและวัย รา งกายมนุษยจําเปน ตอ งไดร บั สารอาหาร ในสดั สวนท่ีเหมาะสมกบั เพศและวยั เพอื่ การ เจรญิ เตบิ โตและการดํารงชวี ติ

4 จํานวนขอสอบ O-NET วชิ าวิทยาศาสตร ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 6 จําแนกตามรปู แบบของขอสอบ ประจาํ ปการศึกษา 2561 จาํ นวนขอ สอบ 32 ขอ ประกอบดว ยรูปแบบขอสอบ 2 รปู แบบ ดงั น้ี 1. รปู แบบปรนัย 4 ตัวเลือก 1 คาํ ตอบ จาํ นวน 30 ขอ เวลาในการทาํ ขอสอบ 56 นาที (ขอ ละ 3 คะแนน) 2. รปู แบบเลอื กตอบเชงิ ซอน จํานวน 2 ขอ เวลาในการทําขอ สอบ 4 นาที (ขอ ละ 5 คะแนน) คุณภาพผูเ รียน คณุ ภาพผเู รียน ตามหลักสตู ร ตามหลักสตู ร แกนกลางการศึกษา สาระ มาตรฐาน แกนกลางการศกึ ษา ตัวชว้ี ดั รายละเอียดตัวช้ีวัด สรปุ สาระการเรยี นรแู กนกลาง รูปแบบขอ สอบ คะแนน ข้ันพนื้ ฐาน ขัน้ พนื้ ฐาน จาํ นวน (จาํ นวนขอ) ตัวชีว้ ดั พทุ ธศักราช 2551 พทุ ธศักราช 2551 ที่ใชในการสอบ O-NET ว 1.2 เขาใจกระบวนการและ ป.5/1 สาํ รวจ เปรยี บเทียบ และระบุลกั ษณะ 5 • ลกั ษณะของตนเองจะคลา ยคลึงกับคนในครอบครวั 4 ตวั เลือก 9 ความสําคญั ของการถายทอด ของตนเองกับคนในครอบครัว 1 คําตอบ ลักษณะทางพันธกุ รรม ป.5/2 อธิบายการถายทอดลกั ษณะทางพันธกุ รรม • การถายทอดลักษณะทางพนั ธกุ รรมเปน การถา ยทอด (3 ขอ ) ววิ ฒั นาการของส่ิงมชี ีวติ ของสิง่ มชี ีวติ ในแตละรุน ลกั ษณะบางลักษณะจากบรรพบรุ ษุ สูล ูกหลาน ความหลากหลายทางชวี ภาพ ซ่ึงบางลักษณะจะเหมอื นพอหรอื เหมอื นแม หรือ การใชเ ทคโนโลยชี ีวภาพท่มี ี อาจมลี กั ษณะเหมอื น ปู ยา ตา ยาย ผลกระทบตอมนุษยแ ละ ป.5/3 จําแนกพืชออกเปน พืชดอก และ • พชื แบงออกเปนสองประเภท คอื พชื ดอกกบั ส่ิงแวดลอ ม มกี ระบวนการ พชื ไมมีดอก พชื ไมม ดี อก สืบเสาะหาความรแู ละ ป.5/4 ระบลุ ักษณะของพชื ดอกทเี่ ปน • พืชดอกแบงออกเปน พชื ใบเล้ยี งเดย่ี วกบั จติ วิทยาศาสตร สอ่ื สารสิง่ ที่ พืชใบเล้ยี งเดย่ี วและพืชใบเล้ยี งคู พชื ใบเลี้ยงคู โดยสงั เกตจาก ราก ลาํ ตน และใบ เรียนรู และนาํ ความรูไปใช โดยใชล ักษณะภายนอกเปนเกณฑ • การจําแนกสตั วเปน กลุม โดยใชลกั ษณะภายนอก ประโยชน ป.5/5 จาํ แนกสตั วอ อกเปน กลมุ โดยใชลกั ษณะ ภายในบางลกั ษณะ และลกั ษณะภายนอก และลักษณะภายในบางลักษณะเปนเกณฑ เปน เกณฑ แบง ออกไดเปนสัตวม กี ระดกู สนั หลงั และสัตวไ มม ี กระดกู สนั หลัง • สัตวมกี ระดกู สนั หลังแบง เปนกลุมปลา สัตวค รึ่งน้ํา ครง่ึ บก สตั วเลื้อยคลาน สตั วป ก และสตั วเ ลี้ยงลกู ดวยนาํ้ นม

5 จาํ นวนขอสอบ O-NET วชิ าวิทยาศาสตร ชั้นประถมศึกษาปท ี่ 6 จาํ แนกตามรูปแบบของขอสอบ ประจาํ ปการศกึ ษา 2561 จาํ นวนขอสอบ 32 ขอ ประกอบดว ยรูปแบบขอ สอบ 2 รปู แบบ ดังน้ี 1. รูปแบบปรนยั 4 ตัวเลือก 1 คาํ ตอบ จาํ นวน 30 ขอ เวลาในการทาํ ขอสอบ 56 นาที (ขอละ 3 คะแนน) 2. รปู แบบเลือกตอบเชิงซอน จํานวน 2 ขอ เวลาในการทําขอ สอบ 4 นาที (ขอละ 5 คะแนน) คณุ ภาพผูเรียน คณุ ภาพผเู รียน ตามหลกั สตู ร ตามหลกั สตู ร แกนกลางการศึกษา แกนกลางการศกึ ษา สรุป รปู แบบขอ สอบ (จํานวนขอ ) สาระ มาตรฐาน ขั้นพื้นฐาน ขัน้ พื้นฐาน ตัวชี้วดั รายละเอียดตัวช้ีวดั จาํ นวน สาระการเรยี นรแู กนกลาง คะแนน พทุ ธศักราช 2551 2 พทุ ธศกั ราช 2551 ตวั ชว้ี ดั • กลุมสิ่งมชี ีวิตในแหลงท่ีอยตู าง ๆ มีความสัมพันธ ชีวิตกับ กนั และมีความสมั พันธก บั แหลง ทอ่ี ยูใ นลกั ษณะ ส่ิงแวดลอม ท่ใี ชใ นการสอบ ของแหลงอาหาร แหลงท่อี ยูอาศยั แหลงสืบพนั ธุ และแหลงเล้ียงดลู กู ออน O-NET • ความสมั พนั ธของส่ิงมีชวี ิตกับสิ่งมชี ีวติ ในรปู ของ ว 2.1 เขา ใจส่ิงแวดลอมในทองถ่นิ เขาใจความสมั พันธ เขา ใจความสมั พันธ ป.6/1 สาํ รวจและอภปิ รายความสัมพันธข อง 3 โซอาหาร และสายใยอาหาร ทําใหเ กิดการ เลอื กตอบเชงิ ซอน 5 ความสมั พันธระหวา ง ของส่งิ มีชวี ิตท่ี ถา ยทอดพลังงานจากผูผลิตสูผบู รโิ ภค (1 ขอ ) สงิ่ แวดลอมกบั ส่ิงมีชวี ิต หลากหลาย ของสงิ่ มีชวี ิตที่ กลมุ ส่งิ มีชวี ติ ในแหลงท่อี ยตู าง ๆ ความสมั พันธร ะหวา ง ในสิง่ แวดลอม • สิ่งมชี ีวติ ทีอ่ าศยั อยใู นแตล ะแหลง ทอ่ี ยจู ะมโี ครงสราง ส่ิงมีชีวิตตาง ๆ ในระบบนเิ วศ ทแ่ี ตกตางกัน หลากหลาย ทเ่ี หมาะสมตอการดํารงชวี ติ ในแหลง ทอี่ ยูน ้นั มีกระบวนการสบื เสาะหาความรู และสามารถปรบั ตวั ใหเ ขา กบั สภาพแวดลอ ม และจิตวทิ ยาศาสตร สือ่ สาร ในสง่ิ แวดลอ ม เพอื่ หาอาหารและมชี วี ิตอยูรอด ส่งิ ท่เี รียนรแู ละนําความรูไปใช ประโยชน ที่แตกตางกัน ป.6/2 อธิบายความสมั พนั ธข องส่ิงมชี วี ิตกับส่ิงมีชีวิต • ทรพั ยากรธรรมชาติตา ง ๆ ในแตล ะทองถน่ิ มีประโยชนตอการดํารงชวี ิตของสิ่งมชี ีวติ ในรูปของโซอาหารและสายใยอาหาร • การเพ่ิมข้ึนของประชากรมนุษยทาํ ให ป.6/3 สืบคน ขอ มูลและอธบิ ายความสัมพันธ ทรพั ยากรธรรมชาติถกู ใชมากขึน้ เปนผลทําให ระหวางการดาํ รงชีวิตของส่ิงมีชีวิตกบั ทรัพยากรธรรมชาติลดนอ ยลง และส่งิ แวดลอม สภาพแวดลอ มในทองถนิ่ เปล่ยี นแปลงไป ว 2.2 เขาใจความสําคัญของ ป.6/1 สืบคนขอ มูลและอภปิ รายแหลง 4 4 ตวั เลือก 3 ทรัพยากรธรรมชาติ การใช ทรัพยากรธรรมชาติในแตล ะทอ งถน่ิ 1 คําตอบ ทรัพยากรธรรมชาติในระดับ ทเ่ี ปนประโยชนตอการดาํ รงชวี ติ (1 ขอ ) ทองถิ่น ประเทศ และโลก นาํ ความรไู ปใชในการจดั การ ป.6/2 วิเคราะหผ ลของการเพิม่ ขึ้นของ ทรัพยากรธรรมชาติ และ ประชากรมนษุ ยตอการใชท รัพยากรธรรมชาติ สิ่งแวดลอมในทองถน่ิ อยางย่งั ยนื

6 จาํ นวนขอสอบ O-NET วชิ าวทิ ยาศาสตร ช้นั ประถมศกึ ษาปที่ 6 จาํ แนกตามรูปแบบของขอสอบ ประจําปก ารศกึ ษา 2561 จํานวนขอสอบ 32 ขอ ประกอบดวยรูปแบบขอสอบ 2 รูปแบบ ดงั น้ี 1. รปู แบบปรนยั 4 ตวั เลือก 1 คําตอบ จํานวน 30 ขอ เวลาในการทาํ ขอ สอบ 56 นาที (ขอ ละ 3 คะแนน) 2. รปู แบบเลือกตอบเชิงซอ น จํานวน 2 ขอ เวลาในการทาํ ขอ สอบ 4 นาที (ขอ ละ 5 คะแนน) คณุ ภาพผูเรียน คณุ ภาพผูเ รยี น ตามหลกั สตู ร ตามหลักสตู ร แกนกลางการศึกษา แกนกลางการศกึ ษา สรปุ รปู แบบขอสอบ (จาํ นวนขอ ) สาระ มาตรฐาน ขน้ั พน้ื ฐาน ขนั้ พืน้ ฐาน ตัวช้วี ดั รายละเอียดตวั ชี้วดั จาํ นวน สาระการเรยี นรูแกนกลาง คะแนน พุทธศักราช 2551 12 3 พทุ ธศักราช 2551 ตวั ช้วี ดั สาร และสมบัติ ทใ่ี ชในการสอบ ของสาร O-NET ป.6/3 อภปิ รายผลตอ สิง่ มีชวี ิต จากการเปลยี่ นแปลง • ภยั พบิ ัตจิ ากธรรมชาติและการกระทาํ ของมนษุ ย ทาํ ใหส ิ่งแวดลอ มเปลี่ยนแปลง เปน ผลทําใหพ ืชและ สงิ่ แวดลอ ม ทงั้ โดยธรรมชาตแิ ละโดย สัตวปาบางชนดิ สญู พนั ธุ มนษุ ย • การสรา งจิตสํานกึ ในการอนุรักษ เฝาระวัง ทรพั ยากรธรรมชาติ ตลอดจนการปลูกตนไมเ พ่มิ ข้ึน ป.6/4 อภิปรายแนวทางในการดแู ลรักษา เพอ่ื เปนแนวทางหนึ่งในการดแู ลรกั ษา ทรพั ยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ ม ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดลอ ม • ความยดื หยนุ ความแขง็ ความเหนยี ว ว 3.1 เขาใจสมบัติของสาร เขา ใจสมบตั ิและ เขา ใจสมบตั แิ ละ ป.5/1 ทดลองและอธบิ ายสมบตั ิของวสั ดุชนิด 7 การนําความรอ น การนาํ ไฟฟา และความหนาแนน 4 ตัวเลือก ความสัมพนั ธร ะหวา งสมบตั ิ การจาํ แนกกลุมของ เปนสมบตั ิตา ง ๆ ของวัสดุ ซงึ่ วสั ดุตางชนิดกัน 1 คาํ ตอบ ของสารกับโครงสรา งและ วสั ดุ สถานะของสาร การจาํ แนกกลุมของ ตา ง ๆ เก่ียวกบั ความยืดหยนุ ความแข็ง จะมีสมบัติบางประการแตกตา งกัน (4 ขอ ) แรงยดึ เหนย่ี วระหวางอนภุ าค สมบัตขิ องสารและ มีกระบวนการสบื เสาะหาความรู การทาํ ใหส ารเกดิ วสั ดุ สถานะของสาร ความเหนียว การนําความรอน • ในชีวติ ประจาํ วนั มีการนาํ วัสดตุ าง ๆ มาใช และจิตวทิ ยาศาสตร ส่อื สารสิ่งท่ี การเปล่ยี นแปลง ทาํ สิง่ ของเคร่ืองใชตามสมบตั ิของวัสดนุ นั้ ๆ เรยี นรู นาํ ความรไู ปใชประโยชน สารในชีวิตประจาํ วนั สมบตั ขิ องสารและ การนาํ ไฟฟา และความหนาแนน การแยกสารอยา งงา ย • สารอาจปรากฏในสถานะของแข็ง ของเหลว การทาํ ใหส ารเกิด ป.5/2 สบื คนขอมูลและอภปิ รายการนําวสั ดุไปใช หรือ แกส สารทง้ั สามสถานะมสี มบัติบางประการ เหมือนกนั และบางประการแตกตา งกนั การเปลย่ี นแปลง ในชวี ิตประจําวัน • การจําแนกสารอาจจาํ แนกโดยใชสถานะ สารในชีวิตประจาํ วนั ป.6/1 ทดลองและอธิบาย สมบัติของของแข็ง การนําไฟฟา การนําความรอน หรอื สมบัติอ่นื การแยกสารอยา งงาย เปนเกณฑไ ด ของเหลว และแกส ป.6/2 จําแนกสารเปน กลุมโดยใชส ถานะหรือ เกณฑอ นื่ ทีก่ าํ หนดเอง

7 จํานวนขอ สอบ O-NET วิชาวทิ ยาศาสตร ชัน้ ประถมศกึ ษาปท่ี 6 จําแนกตามรปู แบบของขอสอบ ประจาํ ปการศกึ ษา 2561 จาํ นวนขอสอบ 32 ขอ ประกอบดว ยรปู แบบขอ สอบ 2 รปู แบบ ดังน้ี 1. รปู แบบปรนัย 4 ตัวเลือก 1 คําตอบ จํานวน 30 ขอ เวลาในการทําขอสอบ 56 นาที (ขอ ละ 3 คะแนน) 2. รปู แบบเลอื กตอบเชิงซอน จํานวน 2 ขอ เวลาในการทาํ ขอ สอบ 4 นาที (ขอ ละ 5 คะแนน) คณุ ภาพผเู รยี น คณุ ภาพผเู รยี น ตามหลักสตู ร ตามหลักสตู ร แกนกลางการศึกษา สาระ มาตรฐาน แกนกลางการศกึ ษา ตวั ชว้ี ดั รายละเอียดตวั ชว้ี ดั สรุป สาระการเรยี นรแู กนกลาง รปู แบบขอ สอบ คะแนน ข้นั พื้นฐาน ขน้ั พนื้ ฐาน จาํ นวน (จาํ นวนขอ ) ตัวชวี้ ดั พทุ ธศักราช 2551 พุทธศกั ราช 2551 ท่ใี ชใ นการสอบ O-NET ป.6/3 ทดลองและอธบิ ายวธิ ีการแยกสารบางชนิด • ในการแยกสารบางชนิดทีผ่ สมกันออกจากกัน ที่ผสมกนั โดยการรอ น การตกตะกอน ตอ งใชวิธกี ารตา ง ๆ ท่ีเหมาะสม ซ่ึงอาจจะทาํ ไดโดย การกรอง การระเหิด การระเหยแหง การรอ น การตกตะกอน การกรอง การระเหิด การระเหยแหง ท้งั นข้ี ้นึ อยกู บั สมบัติของสารที่เปน สว นผสมในสารผสมน้นั ๆ ป.6/4 สํารวจและจาํ แนกประเภทของสารตาง ๆ • จําแนกประเภทของสารตาง ๆ ท่ใี ชในชีวิตประจําวัน ทใี่ ชในชีวิตประจําวัน โดยใชสมบัติและ ตามการใชประโยชนแบงไดเ ปน สารปรุงรสอาหาร การใชประโยชนข องสารเปน เกณฑ สารแตงสอี าหาร สารทําความสะอาด สารกําจัด แมลงและศตั รพู ืช ซ่ึงสารแตละประเภทมีความเปน กรด - เบสแตกตางกัน ป.6/5 อภปิ รายการเลอื กใชส ารแตละประเภท • การใชสารตาง ๆ ในชวี ติ ประจําวัน ตอ งเลอื กใช ไดอ ยา งถูกตองและปลอดภัย ใหถ ูกตองตามวตั ถปุ ระสงคข องการใชง าน ปลอดภัยตอสิ่งมีชีวติ และสิง่ แวดลอม ว 3.2 เขาใจหลักการและ ป.6/1 ทดลองและอธิบายสมบัตขิ องสารเมือ่ สาร 3 • เมอื่ สารเกิดการเปล่ียนแปลงเปน สารละลายหรือ 4 ตวั เลอื ก 6 ธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลง เกิดการละลายและเปลย่ี นสถานะ เปลยี่ นสถานะ สารแตล ะชนิดยงั คงแสดงสมบตั ิ 1 คาํ ตอบ สถานะของสาร การเกดิ ของสารเดมิ (2 ขอ ) สารละลาย การเกิดปฏกิ ริ ิยา ป.6/2 วเิ คราะหและอธิบายการเปลี่ยนแปลงท่ี • การเปลยี่ นแปลงทางเคมี หรอื การเกิดปฏิกิริยาเคมี มีกระบวนการสบื เสาะหาความรู ทําใหเ กิดสารใหมแ ละมีสมบตั เิ ปลยี่ นแปลงไป ทาํ ใหม ีสารใหมเกดิ ขึน้ และสมบัตขิ องสารจะ และจิตวิทยาศาสตร สือ่ สารสงิ่ ที่ เปลีย่ นแปลงไปจากเดิม

จํานวนขอ สอบ O-NET วชิ าวิทยาศาสตร ช้ันประถมศึกษาปที่ 6 จาํ แนกตามรปู แบบของขอสอบ ประจําปการศกึ ษา 2561 8 จํานวนขอสอบ 32 ขอ ประกอบดว ยรปู แบบขอสอบ 2 รูปแบบ ดงั น้ี รูปแบบขอ สอบ 1. รูปแบบปรนัย 4 ตัวเลือก 1 คาํ ตอบ จํานวน 30 ขอ เวลาในการทาํ ขอสอบ 56 นาที (ขอละ 3 คะแนน) (จํานวนขอ ) 2. รูปแบบเลือกตอบเชิงซอ น จํานวน 2 ขอ เวลาในการทําขอสอบ 4 นาที (ขอ ละ 5 คะแนน) 4 ตัวเลอื ก 1 คาํ ตอบ คุณภาพผูเรยี น คุณภาพผเู รยี น (3 ขอ ) ตามหลักสตู ร ตามหลักสตู ร แกนกลางการศึกษา แกนกลางการศกึ ษา สรปุ สาระ มาตรฐาน ข้นั พน้ื ฐาน ขน้ั พน้ื ฐาน ตัวชวี้ ดั รายละเอยี ดตัวชี้วดั จํานวน สาระการเรยี นรแู กนกลาง คะแนน พทุ ธศกั ราช 2551 9 4 พทุ ธศกั ราช 2551 ตัวชีว้ ดั • การเปลย่ี นแปลงของสาร ทัง้ การละลาย แรง การเปลย่ี นสถานะและการเกิดสารใหมตางก็มผี ลตอ และ ท่ใี ชใ นการสอบ สง่ิ มชี วี ติ และสง่ิ แวดลอม การเคลอ่ื นท่ี O-NET • แรงลัพธของแรงสองแรงทก่ี ระทาํ ตอวัตถุ โดยแรงทงั้ สองอยูใ นแนวเดยี วกนั เทา กบั ผลรวม เรียนรู และนาํ ความรูไ ปใช ป.6/3 อภปิ รายการเปลยี่ นแปลงของสาร ของแรงท้งั สองนน้ั ประโยชน ท่ีกอ ใหเ กดิ ผลตอสงิ่ มีชีวติ และส่ิงแวดลอ ม • อากาศมแี รงกระทาํ ตอ วตั ถุ แรงทีอ่ ากาศกระทํา ต้งั ฉากตอหน่ึงหนว ยพ้ืนที่ เรยี กวาความดนั อากาศ ว 4.1 เขาใจธรรมชาติของ • เขา ใจผลท่ีเกดิ จาก • เขาใจผลทเ่ี กิดจาก ป.5/1 ทดลองและอธบิ ายการหาแรงลพั ธของแรง 4 • ของเหลวมแี รงกระทาํ ตอวตั ถุทกุ ทิศทาง แรงที่ แรงแมเ หล็กไฟฟา แรงโนม ถวง การออกแรงกระทํา การออกแรงกระทํา สองแรง ซง่ึ อยใู นแนวเดียวกนั ทกี่ ระทําตอ ของเหลวกระทําต้ังฉากตอหน่ึงหนวยพืน้ ที่ เรยี กวา ความดันของของเหลว ซ่ึงมีความสัมพนั ธกบั ความลกึ และแรงนิวเคลยี ร มกี ระบวนการ กับวัตถุ กับวตั ถุ วตั ถุ • ของเหลวมแี รงพยงุ กระทําตอ วตั ถุทล่ี อยหรอื จม สบื เสาะหาความรู ส่ือสารส่ิงท่ี • เขา ใจความดัน และ • เขา ใจความดัน และ ป.5/2 ทดลองและอธบิ ายความดนั อากาศ ในของเหลว การจมหรอื การลอยตวั ของวตั ถขุ ้ึนอยู กบั น้ําหนักของวตั ถุ และแรงพยุงของของเหลวน้นั เรยี นรูและนาํ ความรูไปใช หลกั การเบอ้ื งตน หลกั การเบ้อื งตน • แรงเสยี ดทานเปนแรงตา นการเคลือ่ นที่ของวตั ถุ ประโยชนอ ยางถูกตอ งและ ของแรงลอยตัว ของแรงลอยตวั ป.5/3 ทดลองและอธบิ ายความดันของของเหลว แรงเสยี ดทานมปี ระโยชน เชน ในการเดินตองอาศัย แรงเสียดทาน มคี ณุ ธรรม ป.5/4 ทดลองและอธิบายแรงพยงุ ของของเหลว การลอยตวั และการจมของวตั ถุ ว 4.2 เขา ใจลกั ษณะการเคลื่อนท่ี ป.5/1 ทดลองและอธิบายแรงเสยี ดทานและ 1 แบบตา ง ๆ ของวัตถุในธรรมชาติ นําความรูไ ปใชป ระโยชน มีกระบวนการสบื เสาะหาความรู และจิตวทิ ยาศาสตร ส่อื สารสิง่ ที่ เรียนรูและนาํ ความรูไปใชป ระโยชน

จํานวนขอ สอบ O-NET วชิ าวทิ ยาศาสตร ช้ันประถมศกึ ษาปท ่ี 6 จาํ แนกตามรปู แบบของขอสอบ ประจําปก ารศกึ ษา 2561 9 จํานวนขอ สอบ 32 ขอ ประกอบดว ยรูปแบบขอ สอบ 2 รปู แบบ ดังนี้ รปู แบบขอสอบ 1. รูปแบบปรนยั 4 ตวั เลือก 1 คําตอบ จํานวน 30 ขอ เวลาในการทําขอสอบ 56 นาที (ขอ ละ 3 คะแนน) (จาํ นวนขอ ) 2. รูปแบบเลอื กตอบเชงิ ซอน จํานวน 2 ขอ เวลาในการทําขอ สอบ 4 นาที (ขอละ 5 คะแนน) 4 ตัวเลอื ก 1 คําตอบ คุณภาพผเู รียน คุณภาพผเู รียน (5 ขอ ) ตามหลักสตู ร ตามหลกั สตู ร แกนกลางการศึกษา แกนกลางการศึกษา สรุป สาระ มาตรฐาน ขัน้ พืน้ ฐาน ขัน้ พื้นฐาน ตวั ช้วี ดั รายละเอยี ดตวั ชี้วดั จาํ นวน สาระการเรยี นรูแ กนกลาง คะแนน พทุ ธศกั ราช 2551 15 5 พทุ ธศกั ราช 2551 ตวั ชว้ี ดั • แสงเคลอื่ นทจ่ี ากแหลง กาํ เนดิ ทุกทศิ ทาง และ พลงั งาน เคล่อื นท่เี ปน แนวตรง ท่ีใชใ นการสอบ • แสงตกกระทบวัตถจุ ะเกดิ การสะทอนของแสง O-NET โดยมีมมุ ตกกระทบเทา กบั มมุ สะทอ น ว 5.1 เขาใจความสมั พันธ เขา ใจสมบตั แิ ละ เขาใจสมบตั แิ ละ ป.4/1 ทดลองและอธิบายการเคลอ่ื นท่ีของแสง 15 • เม่อื แสงกระทบวตั ถตุ างกัน จะผา นวตั ถแุ ตล ะชนิด ระหวางพลังงานกับการดํารงชีวิต ปรากฏการณ ไดตา งกนั ทําใหจาํ แนกวตั ถอุ อกเปนตัวกลาง การเปลยี่ นรปู พลังงาน เบ้ืองตนของ ปรากฏการณ จากแหลงกําเนิด โปรงใส ตวั กลางโปรงแสงและวัตถุทบึ แสง ปฏิสมั พนั ธร ะหวา งสารและ แสง เสียง และ พลงั งาน ผลของการใชพ ลงั งาน วงจรไฟฟา เบือ้ งตน ของ ป.4/2 ทดลองและอธิบายการสะทอ นของแสง • เมือ่ แสงเคลอ่ื นที่ผานตวั กลางที่ตา งชนิดกนั ตอชวี ิตและสงิ่ แวดลอม ทศิ ทางการเคลือ่ นท่ีของแสงเปล่ยี น เรยี กการหกั เห มีกระบวนการสบื เสาะหาความรู แสง เสยี ง และ ที่ตกกระทบวัตถุ ของแสง สอื่ สารส่ิงท่ีเรยี นรแู ละนําความรู ไปใชประโยชน วงจรไฟฟา ป.4/3 ทดลองและจาํ แนกวัตถตุ ามลกั ษณะ • เซลลสรุ ิยะเปน อปุ กรณท่ีเปลยี่ นพลงั งานแสงเปน พลงั งานไฟฟา อุปกรณไฟฟาหลายชนิดมีเซลล การมองเห็นจากแหลง กําเนดิ แสง สรุ ิยะเปน สว นประกอบ เชน เครื่องคดิ เลข ป.4/4 ทดลองและอธิบายการหกั เหของแสง • แสงขาวผานปรซิ ึมจะเกดิ การกระจายของแสง เมือ่ ผา นตัวกลางโปรง ใสสองชนิด เปนแสงสตี า ง ๆ นําไปใชอธบิ ายปรากฏการณ ธรรมชาติ เชน การเกิดสรี ุง ป.4/5 ทดลองและอธบิ ายการเปล่ียนแสงเปน พลังงานไฟฟา และนําความรไู ปใชป ระโยชน • เสยี งเกดิ จากการสัน่ ของแหลงกาํ เนดิ เสยี งและ เสยี งเคลอื่ นท่จี ากแหลงกาํ เนดิ เสยี งทุกทศิ ทาง ป.4/6 ทดลองและอธิบายแสงขาวประกอบดว ย โดยอาศยั ตัวกลาง แสงสีตาง ๆ และนาํ ความรไู ปใชประโยชน ป.5/1 ทดลองและอธบิ ายการเกิดเสียงและ การเคลื่อนทขี่ องเสียง

10 จาํ นวนขอ สอบ O-NET วชิ าวทิ ยาศาสตร ชั้นประถมศึกษาปท ่ี 6 จําแนกตามรปู แบบของขอสอบ ประจําปการศกึ ษา 2561 จํานวนขอสอบ 32 ขอ ประกอบดวยรปู แบบขอสอบ 2 รปู แบบ ดังน้ี 1. รปู แบบปรนัย 4 ตวั เลือก 1 คาํ ตอบ จํานวน 30 ขอ เวลาในการทําขอ สอบ 56 นาที (ขอละ 3 คะแนน) 2. รปู แบบเลอื กตอบเชงิ ซอน จาํ นวน 2 ขอ เวลาในการทําขอสอบ 4 นาที (ขอ ละ 5 คะแนน) คุณภาพผูเรียน คณุ ภาพผูเรียน ตามหลักสตู ร ตามหลักสตู ร แกนกลางการศึกษา สาระ มาตรฐาน แกนกลางการศกึ ษา ตวั ช้ีวดั รายละเอยี ดตวั ชีว้ ัด สรปุ สาระการเรยี นรูแกนกลาง รูปแบบขอสอบ คะแนน ขน้ั พื้นฐาน ขัน้ พน้ื ฐาน จาํ นวน (จํานวนขอ) ตวั ชวี้ ดั พุทธศักราช 2551 พทุ ธศกั ราช 2551 ทใ่ี ชในการสอบ O-NET ป.5/2 ทดลองและอธิบายการเกิดเสยี งสูง เสยี งตํ่า • แหลงกําเนิดเสยี งสน่ั ดว ยความถ่ตี ่าํ จะเกดิ เสียงต่าํ แตถา ส่ันดว ยความถ่สี งู จะเกิดเสยี งสูง ป.5/3 ทดลองและอธบิ ายเสียงดัง เสยี งคอย • แหลงกําเนดิ เสียงสัน่ ดวยพลงั งานมากจะทาํ ใหเกิด เสียงดัง แตถ าแหลงกาํ เนิดเสยี งสนั่ ดว ยพลงั งาน นอยจะเกิดเสยี งคอ ย ป.5/4 สาํ รวจและอภปิ รายอันตรายทเี่ กดิ ขนึ้ • เสยี งดังมาก ๆ จะเปน อนั ตรายตอ การไดยิน และเสียง เม่ือฟง เสียงดงั มาก ๆ ทีก่ อ ใหเกดิ ความราํ คาญ เรยี กวา มลพษิ ทางเสียง ป.6/1 ทดลองและอธบิ ายการตอวงจรไฟฟา • วงจรไฟฟา อยางงา ย ประกอบดวย แหลง กําเนิดไฟฟา อยางงาย อปุ กรณไฟฟา ป.6/2 ทดลองและอธิบายตวั นาํ ไฟฟา และ • วัสดุทก่ี ระแสไฟฟา ผานไดเปนตัวนาํ ไฟฟา ฉนวนไฟฟา ถากระแสไฟฟา ผานไมไ ดเปนฉนวนไฟฟา ป.6/3 ทดลองและอธบิ ายการตอเซลลไฟฟา • เซลลไฟฟา หลายเซลลตอ เรียงกนั โดยขวั้ บวกของ แบบอนกุ รม และนาํ ความรไู ปใชป ระโยชน เซลลไฟฟาเซลลหนง่ึ ตอ กบั ข้วั ลบของอกี เซลลห นึ่ง เปนการตอ แบบอนกุ รม ทาํ ใหม กี ระแสไฟฟาผา น อปุ กรณไ ฟฟาในวงจรเพ่มิ ขึ้น • การตอ เซลลไ ฟฟา แบบอนกุ รมสามารถนาํ ไปใช ประโยชนในชีวิตประจําวัน เชน การตอเซลลไฟฟา ในไฟฉาย

11 จํานวนขอสอบ O-NET วชิ าวทิ ยาศาสตร ช้ันประถมศึกษาปที่ 6 จําแนกตามรูปแบบของขอสอบ ประจําปก ารศึกษา 2561 จํานวนขอสอบ 32 ขอ ประกอบดว ยรูปแบบขอ สอบ 2 รปู แบบ ดงั นี้ 1. รปู แบบปรนัย 4 ตัวเลือก 1 คาํ ตอบ จาํ นวน 30 ขอ เวลาในการทําขอ สอบ 56 นาที (ขอ ละ 3 คะแนน) 2. รูปแบบเลอื กตอบเชิงซอน จาํ นวน 2 ขอ เวลาในการทาํ ขอสอบ 4 นาที (ขอละ 5 คะแนน) คณุ ภาพผูเรยี น คุณภาพผเู รียน ตามหลักสตู ร ตามหลักสตู ร แกนกลางการศึกษา แกนกลางการศึกษา สรปุ รูปแบบขอ สอบ (จาํ นวนขอ ) สาระ มาตรฐาน ขัน้ พื้นฐาน ข้นั พื้นฐาน ตัวชีว้ ดั รายละเอยี ดตัวช้วี ดั จาํ นวน สาระการเรยี นรูแกนกลาง คะแนน พทุ ธศกั ราช 2551 6 พทุ ธศักราช 2551 ตวั ชีว้ ดั • การตอ หลอดไฟฟา แบบอนกุ รมจะมีกระแสไฟฟา กระบวนการ ปรมิ าณเดยี วกันผา นหลอดไฟฟาแตละหลอด เปลย่ี นแปลง ท่ีใชใ นการสอบ • การตอ หลอดไฟฟาแบบขนาน กระแสไฟฟาจะแยก ของโลก O-NET ผานหลอดไฟฟา แตละหลอด สามารถนําไปใช ประโยชน เชน การตอหลอดไฟฟา หลายดวงในบาน ป.6/4 ทดลองและอธบิ ายการตอหลอดไฟฟา • สายไฟทีม่ กี ระแสไฟฟา ผานจะเกิดสนามแมเ หล็ก ทัง้ แบบอนุกรม แบบขนาน และนําความรู รอบสายไฟ สามารถนาํ ไปใชป ระโยชน เชน การทําแมเหลก็ ไฟฟา ไปใชประโยชน • ดนิ เกิดจากหนิ ที่ผุพังผสมกับซากพชื ซากสตั ว ว 6.1 เขา ใจกระบวนการตา ง ๆ เขาใจลักษณะ เขาใจลกั ษณะ ป.6/5 ทดลองและอธิบายการเกดิ สนามแมเหลก็ 9 • ดินมสี วนประกอบของเศษหิน อินทรยี วตั ถุ นํา้ 4 ตวั เลอื ก 14 ทเ่ี กดิ ขึ้นบนผวิ โลกและภายในโลก องคป ระกอบ องคป ระกอบ รอบสายไฟทม่ี ีกระแสไฟฟาผา น 1 คาํ ตอบ ความสัมพันธของกระบวนการ สมบัตขิ องผวิ โลก สมบตั ขิ องผวิ โลก และนําความรไู ปใชประโยชน และอากาศในสัดสวนท่แี ตกตา งกันทําใหเ กิดดนิ (3 ขอ ) ตา ง ๆ ทมี่ ีผลตอการเปลี่ยนแปลง และบรรยากาศ และบรรยากาศ หลายชนิด พชื แตละชนดิ เจรญิ เตบิ โตไดด ใี นดินท่ี ภมู ิอากาศ ภมู ปิ ระเทศ และ ป.4/1 สาํ รวจและอธบิ ายการเกดิ ดิน แตกตา งกัน ดงั นนั้ การปลกู พชื จึงควรเลือกใชด นิ สณั ฐานของโลก มีกระบวนการ ใหเหมาะสม สืบเสาะหาความรูแ ละจติ วทิ ยา ป.4/2 ระบุชนดิ และสมบตั ขิ องดินทใ่ี ชปลกู พืช • ไอนา้ํ ในอากาศทีค่ วบแนนเปน ละอองน้ําเล็ก ๆ ศาสตร สอ่ื สารส่ิงท่ีเรยี นรูแ ละ ในทองถิน่ ทําใหเ กิดหมอกและเมฆ ละอองนํา้ เล็ก ๆ ที่ นําความรูไปใชประโยชน รวมกนั เปนหยดนา้ํ จะทาํ ใหเ กิดนํา้ คางและฝน • หยดนา้ํ ทก่ี ลายเปนนา้ํ แข็งแลวถกู พายุพัดวนในเมฆ เลือกตอบเชิงซอ น ระดับสงู จนเปน กอ นน้ําแขง็ ขนาดใหญขนึ้ แลว (1 ขอ ) ป.5/1 สาํ รวจ ทดลองและอธิบายการเกดิ เมฆ หมอก นาํ้ คาง ฝน และลกู เหบ็

12 จาํ นวนขอ สอบ O-NET วชิ าวทิ ยาศาสตร ชั้นประถมศกึ ษาปท่ี 6 จาํ แนกตามรูปแบบของขอสอบ ประจําปการศึกษา 2561 จํานวนขอ สอบ 32 ขอ ประกอบดว ยรูปแบบขอ สอบ 2 รูปแบบ ดังน้ี 1. รปู แบบปรนยั 4 ตัวเลือก 1 คาํ ตอบ จาํ นวน 30 ขอ เวลาในการทําขอ สอบ 56 นาที (ขอ ละ 3 คะแนน) 2. รูปแบบเลือกตอบเชงิ ซอ น จาํ นวน 2 ขอ เวลาในการทาํ ขอสอบ 4 นาที (ขอละ 5 คะแนน) คุณภาพผเู รียน คณุ ภาพผเู รียน ตามหลักสตู ร ตามหลักสตู ร แกนกลางการศึกษา สาระ มาตรฐาน แกนกลางการศึกษา ตวั ชวี้ ดั รายละเอยี ดตวั ชวี้ ัด สรุป สาระการเรยี นรูแกนกลาง รปู แบบขอสอบ คะแนน ขั้นพ้นื ฐาน ขั้นพน้ื ฐาน จาํ นวน (จาํ นวนขอ) ตวั ชีว้ ดั พุทธศักราช 2551 พทุ ธศักราช 2551 ทใ่ี ชใ นการสอบ O-NET ตกลงมาทําใหเ กดิ ลกู เห็บ ป.5/2 ทดลองและอธิบายการเกดิ วฏั จกั รนา้ํ • วฏั จกั รนํา้ เกิดจากการหมุนเวยี นอยา งตอเนอ่ื ง ระหวา งนํา้ บริเวณผวิ โลกกบั นา้ํ ในบรรยากาศ ป.5/3 ออกแบบและสรางเครือ่ งมืออยา งงาย • อณุ หภมู ิ ความช้นื ความกดอากาศ มีการ ในการวัดอุณหภมู ิ ความช้นื และ เปลยี่ นแปลง ซง่ึ สามารถตรวจสอบโดยใช ความกดอากาศ เครือ่ งมอื อยา งงา ยได ป.5/4 ทดลองและอธบิ ายการเกดิ ลม และ • การเกดิ ลมเกิดจากการเคล่อื นที่ของอากาศ นําความรูไปใชป ระโยชนในชวี ติ ประจาํ วนั ตามแนวพื้นราบ อากาศบริเวณท่มี ีอณุ หภูมิสงู มวลอากาศจะขยายตัวลอยตัวสงู ข้ึน สว นอากาศ ป.6/1 อธิบาย จาํ แนกประเภทของหนิ โดยใช บรเิ วณทม่ี ีอณุ หภูมิตาํ่ มวลอากาศจะจมตวั ลงและ ลกั ษณะของหิน สมบตั ิของหินเปน เกณฑ เคลอ่ื นทไี่ ปแทนท่ี และนําความรูไ ปใชป ระโยชน • พลังงานจากลมนาํ ไปใชประโยชนไดม ากมาย ในดา นการผลติ กระแสไฟฟา และการทาํ กงั หนั ลม • หนิ แตล ะชนิดมีลกั ษณะแตกตา งกัน จาํ แนกตาม ลักษณะท่ีสงั เกตไดเปนเกณฑ เชน สี เนือ้ หิน ความแข็ง ความหนาแนน • นกั ธรณีวทิ ยาจาํ แนกหนิ ตามลกั ษณะการเกดิ ได สามประเภท คือ หินอคั นี หินตะกอน และหินแปร

จาํ นวนขอสอบ O-NET วชิ าวิทยาศาสตร ชั้นประถมศึกษาปท่ี 6 จาํ แนกตามรปู แบบของขอสอบ ประจาํ ปก ารศกึ ษา 2561 13 จาํ นวนขอ สอบ 32 ขอ ประกอบดวยรปู แบบขอ สอบ 2 รปู แบบ ดงั น้ี รูปแบบขอ สอบ 1. รูปแบบปรนยั 4 ตวั เลือก 1 คาํ ตอบ จํานวน 30 ขอ เวลาในการทาํ ขอสอบ 56 นาที (ขอละ 3 คะแนน) (จํานวนขอ) 2. รูปแบบเลอื กตอบเชิงซอน จํานวน 2 ขอ เวลาในการทาํ ขอสอบ 4 นาที (ขอละ 5 คะแนน) 4 ตัวเลือก 1 คาํ ตอบ คณุ ภาพผูเรยี น คุณภาพผเู รยี น (2 ขอ ) ตามหลกั สตู ร ตามหลักสตู ร แกนกลางการศึกษา แกนกลางการศกึ ษา สรปุ สาระ มาตรฐาน ขน้ั พ้นื ฐาน ขน้ั พน้ื ฐาน ตวั ช้วี ดั รายละเอยี ดตัวช้วี ดั จาํ นวน สาระการเรยี นรูแ กนกลาง คะแนน พุทธศักราช 2551 6 7 พทุ ธศกั ราช 2551 ตัวชี้วดั • ลักษณะหินและสมบตั ิของหินทแ่ี ตกตา งกัน ดาราศาสตร นาํ มาใชใ หเ หมาะกบั งานทงั้ ในดานกอ สรา ง และอวกาศ ท่ีใชใ นการสอบ ดา นอุตสาหกรรมและอืน่ ๆ O-NET • การเปลย่ี นแปลงของหนิ ในธรรมชาติโดยการผุพงั อยูกบั ที่ การกรอ น ทาํ ใหห ินมขี นาดเลก็ ลงจนเปน ป.6/2 สํารวจและอธิบายการเปลีย่ นแปลงของหิน สว นประกอบของดิน ป.6/3 สืบคนและอธิบายธรณีพบิ ตั ภิ ยั ทม่ี ีผลตอ • มนุษยควรเรียนรแู ละปฏบิ ัตติ นใหป ลอดภยั จาก มนุษยแ ละสภาพแวดลอมในทอ งถน่ิ ธรณีพิบัติภยั ทอี่ าจเกิดข้ึนในทอ งถิน่ ไดแ ก นาํ้ ปา ไหลหลาก นาํ้ ทว ม แผน ดนิ ถลม แผน ดินไหว ว 7.1 เขาใจววิ ัฒนาการของ เขาใจความสัมพันธ เขา ใจความสมั พนั ธ ป.4/1 สรางแบบจาํ ลองเพ่ืออธบิ ายลกั ษณะของ 3 สนึ ามิ และอน่ื ๆ ระบบสรุ ยิ ะ กาแลก็ ซี และ ของดวงอาทิตย โลก ของดวงอาทิตย โลก ระบบสรุ ยิ ะ เอกภพ การปฏิสัมพันธภ ายใน และดวงจนั ทร และดวงจนั ทร • ระบบสรุ ยิ ะประกอบดว ยดวงอาทิตยเปน ศนู ยกลาง ระบบสรุ ยิ ะและผลตอสิ่งมชี วี ติ ทม่ี ีผลตอการเกิด ที่มีผลตอการเกิด ป.5/1 สังเกตและอธบิ ายการเกิดทศิ และ และมีบรวิ ารโคจรอยโู ดยรอบ คอื ดาวเคราะหแปดดวง บนโลก มกี ระบวนการสืบเสาะ ปรากฏการณ ปรากฏการณ ปรากฏการณการข้นึ -ตกของดวงดาว ดาวเคราะหแ คระ ดาวเคราะหนอ ย ดาวหาง และวตั ถุ หาความรแู ละจิตวิทยาศาสตร ธรรมชาติ ธรรมชาติ โดยใชแผนทีด่ าว ขนาดเลก็ อื่น ๆ สว นดาวตก หรอื ผพี ุง ไต อกุ กาบาต การส่อื สารสิ่งที่เรียนรแู ละ อาจเกดิ มาจาก ดาวหาง ดาวเคราะหน อ ย หรือวัตถุ นําความรไู ปใชประโยชน ขนาดเลก็ อืน่ ๆ • การทโี่ ลกหมนุ รอบตวั เองน้ีทําใหเ กดิ การกาํ หนดทิศ โดยโลกหมนุ รอบตัวเอง ทวนเขม็ นาฬิกาจาก ทศิ ตะวนั ตกไปยังทิศตะวันออกเม่อื สังเกตจาก

14 จาํ นวนขอ สอบ O-NET วิชาวิทยาศาสตร ชั้นประถมศึกษาปท ่ี 6 จําแนกตามรูปแบบของขอสอบ ประจาํ ปก ารศึกษา 2561 จาํ นวนขอสอบ 32 ขอ ประกอบดว ยรูปแบบขอสอบ 2 รูปแบบ ดังนี้ 1. รูปแบบปรนยั 4 ตัวเลือก 1 คาํ ตอบ จาํ นวน 30 ขอ เวลาในการทําขอสอบ 56 นาที (ขอละ 3 คะแนน) 2. รูปแบบเลอื กตอบเชิงซอน จํานวน 2 ขอ เวลาในการทาํ ขอสอบ 4 นาที (ขอ ละ 5 คะแนน) คุณภาพผเู รียน คณุ ภาพผเู รยี น ตามหลกั สตู ร ตามหลกั สตู ร แกนกลางการศึกษา สาระ มาตรฐาน แกนกลางการศึกษา ตวั ชีว้ ดั รายละเอยี ดตัวชว้ี ดั สรปุ สาระการเรยี นรแู กนกลาง รูปแบบขอสอบ คะแนน ขั้นพนื้ ฐาน ข้นั พนื้ ฐาน จํานวน (จํานวนขอ ) ตัวชวี้ ดั พทุ ธศกั ราช 2551 พทุ ธศักราช 2551 ทใ่ี ชใ นการสอบ O-NET ข้ัวเหนือ จึงปรากฏใหเ ห็นดวงอาทิตยและดวงดาวตา ง ๆ ขนึ้ ทางทศิ ตะวนั ออก และตกทางทิศตะวนั ตก • แผนที่ดาวชว ยในการสงั เกตตําแหนงดาวบน ทอ งฟา ป.6/1 สรา งแบบจําลองและอธิบายการเกดิ ฤดู • การท่โี ลกโคจรรอบดวงอาทิตยใ นเวลา 1 ป ในลักษณะท่ี ขา งขึ้นขางแรม สรุ ยิ ปุ ราคา จันทรปุ ราคา แกนโลกเอยี งกับแนวต้งั ฉากของระนาบทางโคจร ทาํ ให และนาํ ความรไู ปใชป ระโยชน บรเิ วณสว นตางๆ ของโลกรบั พลังงานจากดวงอาทติ ย แตกตางกัน เปน ผลใหเกิดฤดูตาง ๆ • ดวงจนั ทรไ มมีแสงสวา งในตวั เองแสงสวา งท่ีเหน็ เกิดจาก แสงอาทติ ยตกกระทบดวงจันทรแ ลว สะทอ นมายงั โลกการที่ ดวงจนั ทรโคจรรอบโลกขณะทโี่ ลกโคจรรอบดวงอาทิตย ดวงจนั ทรจ ึงเปล่ียนตําแหนง ไปทาํ ใหมองเหน็ แสงสะทอนจาก ดวงจนั ทรแ ตกตา งกนั ในแตละคืนซึ่งเรียกวา ขา งขึน้ ขา งแรม และนาํ มาใชจ ัดปฏิทินในระบบจนั ทรคติ • การท่โี ลก ดวงจันทร ดวงอาทติ ยอ ยูในแนวเสนตรง เดยี วกันทําใหดวงจนั ทรบ งั ดวงอาทิตย เรียกวา เกดิ สรุ ิยปุ ราคา และเมือ่ ดวงจันทรเ คล่ือนทเ่ี ขาไปอยูใ น เงาของโลก เรยี กวา เกิดจันทรปุ ราคา

จาํ นวนขอสอบ O-NET วิชาวิทยาศาสตร ชน้ั ประถมศกึ ษาปที่ 6 จาํ แนกตามรปู แบบของขอสอบ ประจําปก ารศกึ ษา 2561 15 จาํ นวนขอ สอบ 32 ขอ ประกอบดว ยรปู แบบขอสอบ 2 รปู แบบ ดงั น้ี รูปแบบขอ สอบ 1. รปู แบบปรนัย 4 ตวั เลือก 1 คําตอบ จํานวน 30 ขอ เวลาในการทําขอสอบ 56 นาที (ขอ ละ 3 คะแนน) (จํานวนขอ ) 4 ตัวเลือก 2. รปู แบบเลอื กตอบเชงิ ซอน จํานวน 2 ขอ เวลาในการทาํ ขอสอบ 4 นาที (ขอ ละ 5 คะแนน) 1 คําตอบ คุณภาพผเู รียน คณุ ภาพผเู รียน สรปุ (1 ขอ) ตามหลักสตู ร ตามหลักสตู ร แกนกลางการศกึ ษา 32 สาระ มาตรฐาน แกนกลางการศึกษา ข้นั พืน้ ฐาน ตัวช้ีวดั รายละเอียดตัวช้วี ดั จํานวน สาระการเรยี นรูแ กนกลาง คะแนน 3 ข้นั พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 ตัวชว้ี ดั พุทธศักราช 2551 ทีใ่ ชใ นการสอบ 100 O-NET ว 7.2 เขา ใจความสาํ คัญของ ป.6/1 สบื คน อภิปรายความกา วหนา และ 1 • ความกา วหนา ของ จรวด ดาวเทียม และ เทคโนโลยีอวกาศทน่ี าํ มาใช ประโยชนข องเทคโนโลยีอวกาศ ยานอวกาศ ในการสาํ รวจอวกาศ และ • ความกาวหนาของเทคโนโลยอี วกาศ ไดนํามาใช ทรัพยากรธรรมชาติ ดา น ในการสาํ รวจขอ มลู ของวัตถุทอ งฟา ทําใหไ ดเ รยี นรู การเกษตร และการสื่อสาร เก่ียวกบั ระบบสุริยะทง้ั ในและนอกระบบสุริยะ มกี ระบวนการสืบเสาะหาความรู เพิม่ ข้นึ อกี มากมายและยังมีประโยชนในการพฒั นา และจติ วทิ ยาศาสตร ส่ือสารสง่ิ ท่ี เทคโนโลยีในดา นการสํารวจทรัพยากรธรรมชาติ เรียนรูและนาํ ความรไู ปใช การส่อื สาร การสาํ รวจสภาพอากาศ ดา นการแพทย ประโยชนอ ยางมคี ุณธรรม และดานอ่ืน ๆ อีกมากมาย ตอ ชวี ติ และสง่ิ แวดลอม รวม 67 - จาํ นวนเวลาทใ่ี ชส อบ 60 นาที หมายเหตุ (1) การวัด สาระที่ 8 ธรรมชาตขิ องวทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี มแี ทรกอยใู นสาระท่ี 1 – 7; (2) ขอ สอบบางขอ มกี ารบูรณาการตวั ชว้ี ัด