โรงเรียนคัมภีร์วิทยา_ลุกมาน เจะโซะ

Open Approach ผลดิ อกออกผล ลุกมาน เจะโซะ หัวหน้านวัตกรรมการสอนแบบเปดิ โรงเรยี นคัมภีร์วิทยา สองหนง่ึ สอง สองสองสี่ สองสามหก คงเปน็ ประโยคคุ้นหูกนั ดี เพราะเป็นประโยคท่ีเราใช้ท่อง ตัง้ แตเ่ ด็ก ซง่ึ มาพร้อม ๆ กับความเข้มงวดทุกระเบียดน้ิว ผทู้ ี่ไมเ่ คยมรี อยย้มิ ใหน้ กั เรียนเวน้ แค่มุมปาก เท่าน้นั สายตาอันแหลมคมที่คอยจับจ้องข้อผิดพลาดเสมือนมองนักเรียนเปน็ เหย่ือ ไม้เรยี ว แปรงลบ กระดาน ไมบ้ รรทัดเหล็กคือ อาวุธคกู่ าย หากเปรียบเทียบกับโทรทศั น์แล้วเราคงดูทีวีขาวดำที่ไร้สีสันขาด ชีวิตชีวา แถมเต็มไปด้วยข้อห้ามสารพดั ที่จริงก็ไม่ไดเ้ ลวร้ายขนาดน้ันหรอก หลายคนไดด้ ิบได้ดีกบั วชิ าน้ี แตห่ ลายคนกเ็ กดิ อคตเิ กลียดวิชานี้เข้ากระดกู ดำเลยทีเดียว เราใชเ้ วลานานมากในการตดั สินใจท่จี ะจดั การเรยี นรู้ด้วยวธิ แี บบเปิด (Open Approach) เพราะร้ดู ีว่ามันไม่ง่ายท่จี ะเปล่ยี นการสอนแบบเดิมท้งั ระบบไป และรู้ดวี ่างานน้ตี อ้ งใช้พลังงานเยอะมาก แต่พยามมองบวกวา่ หากลงมือทำก็คงไม่เหลือบา่ กวา่ แรง พรอ้ มกนั น้นั ก็ได้เปลย่ี นรปู แบบการสอนเผอ่ื อะไร ๆ จะดีขึน้ ไมน่ า่ เชอื่ สัปดาหแ์ รกของการลงมือทำเกดิ การเปล่ยี นแปลงอยา่ งเห็นไดช้ ัด ห้องเรียนที่เงียบกริบมี เพยี งนักเรียนไม่กค่ี นเทา่ น้นั ท่ีสามารถตอบโจทย์ปัญหาได้ กลบั ยกมือแย่งตอบคำถาม เพราะพวกเขามนั่ ใจ ในคำตอบแถมไมโ่ ดนตี ไมโ่ ดนตำหนิ ไม่มถี กู ไม่มผี ิด กล้าทจี่ ะพดู อธิบาย แสดงความคิดเห็นมากข้ึน สามารถทำงานกลุ่ม กระบวนการกลุ่ม มีทักษะการเข้าหาสงั คมมากขน้ึ ขณะทไี่ ปสมั ผัสกับห้องเรยี น ดงั กลา่ วนึกไม่ถึงเลยวา่ เปน็ คาบเรยี นวชิ าคณติ เขา้ ใจวา่ เป็นวชิ าการงานฯ เป็นวิชาศลิ ปะ นงั่ เรียนพร้อม

ๆ กบั ใบหน้าท่ียิ้มแย้มแจ่มใส แลดมู คี วามสขุ ในทุกอณจู ริง ๆ สามารถลบอคติทไ่ี มด่ ีที่มตี ่อวชิ าคณิตเป็น ปลดิ ทิ้ง หากย้อนไดก้ ็อยากเปน็ เดก็ อกี ครง้ั หน่งึ เดือนผา่ นไปของการลองผดิ ลองถูกในการจัดกระบวนการเรยี นรู้ด้วยวิธแี บบเปิด (Open Approach) เร่ิมมปี ัญหาและอุปสรรคมากขน้ึ เชน่ ช่วงของการรว่ มทำแผนเรมิ่ มดื แปดดา้ นอีกครง้ั ภาระ งาน การเตรียมส่ือการสอนท่ีเร่ิมมากขน้ึ ขณะทีก่ ำลังระดมความคดิ เพื่อทำแผนการจัดการเรียนร้อู ยู่นัน้ หน่งึ ในทีมงานพดู แทรกขึน้ มาวา่ “ท่ึงและแทบไมน่ ่าเช่อื ว่ามนี กั เรยี นคนหนง่ึ ท่ีปกตแิ ล้วเปน็ เดก็ เงียบไม่ คอ่ ยสนทนาพดู คุยกับเพอ่ื น กลบั ภมู ใิ จในการนำเสนอผลงานตัวเองต่อหนา้ เพ่อื นหน้าช้นั เรียน” ทมี งาน กลบั เงยี บช่วั ขณะ ท่านรองผู้อำนวยการรบี พูดตดั ความเงียบนั้นว่า “เรามาถกู ทางแล้ว เดินต่อไป ส้ตู ่อไป เราจะเดินไปด้วยกัน เดนิ ช้า ๆ คลาน ๆ แบบเราน้ีแหละ” กำลงั ใจกองโตไดบ้ รรจุลงในหัวใจของพวกเรา แล้ว ปญั หาอุปสรรคกห็ าใชเ่ รือ่ งใหญไ่ ม่ พืชแตล่ ะชนิดมคี วามพร้อมทจี่ ะเจริญเตบิ โตงอกงาม อยู่ทวี่ ิธกี ารรดน้ำ การใส่ปยุ๋ การเอาใจใส่ มนุษย์กเ็ ช่นเดยี วกันย่อมมคี วามหลากหลายในการเรยี นรู้ หากใชว้ ิธีเดยี วกนั ท้ังหมดคงเห่ยี วเฉาแคระแกร็น เป็นแน่ การสอนด้วยวธิ แี บบเปดิ (Open Approach) จึงเป็นอกี ทางเลือกหน่ึงในการจัดการเรียนร้เู พอ่ื ศิษย์อยา่ งแทจ้ รงิ