บทที่ 4 กลยุทธ์ในการพัฒนา

๓๕ สวนที่ 4 บทบาทหนา ท่ีผเู กยี่ วขอ งกับการจัดการศึกษา สถานศึกษาเปน หนว ยงานทมี่ หี นา ที่ในการจัดการศึกษาเพ่ือใหผเู รยี นทกุ คนเปนมนษุ ยท ่ีสมบรู ณ มคี วามรคู คู ณุ ธรรมและอยรู วมกบั ผอู ่นื ไดอ ยา งมคี วามสขุ นอกจากน้ีพระราชบญั ญัติการศึกษาแหง ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ ยังกําหนดใหส ถานศกึ ษาทกุ แหงตอ งมกี ารประกันคุณภาพภายในเพ่อื จะไดเปนหลกั ประกนั วา สถานศึกษาจะสามารถจดั การศกึ ษาไดอ ยา งมคี ุณภาพเปน ไปไดตามมาตรฐานคุณภาพเพือ่ ใหผ เู รียนเปนคนดี คนเกง และมคี วามสุข ตลอดจนสามารถสรา งสรรคจรรโลงสังคมใหมีความสงบและมสี ันตสิ ขุ บทบาทหนาทผ่ี ูเ ก่ียวของกบั การจดั การศึกษาจงึ มคี วามสําคญัดังน้ี บทบาทหนาท่ขี องผจู ดั การโรงเรียน ๑. คอยควบคุมดแู ล และรับผิดชอบกับการดําเนินกจิ การของโรงเรยี น ๒. ใหค วามรวมมอื ในการบรหิ ารงานกับฝา ยตา ง ๆ ภายในโรงเรยี น และชมุ ชน ๓. สนับสนนุ และสงเสรมิ ใหผอู ํานวยการ คณะครู - อาจารย ไดเขา รับการอบรมสมั มนา ทางวิชาการในโอกาสอนั สมควร ๔. สรางสรรคความสมั พันธท ีด่ ใี นหมคู ณะครู - อาจารย นักเรียน ผปู กครองนักเรยี น เพอ่ื ใหเ กดิ ผลดตี อ การบรหิ ารงานภายในโรงเรยี น ๕. สนบั สนุนและเผยแพรขาวสารทางราชการทเี่ ปน ประโยชนตอ การบริหารงานในโรงเรียน ๖. ตอ งไมกระทาํ การใด ๆ อนั จะกอ ใหเ กิดความเดอื ดรอน แกผ อู ืน่ ในการดาํ เนนิ กจิ การ ของโรงเรยี น บทบาทหนาที่ของคณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พ้ืนฐานในโรงเรยี น ๑. ประชุมแสดงความคิดเห็น เพอื่ หาขอ ตกลงรวมกนั ในการดําเนินงาน ๒. เปนทป่ี รกึ ษาใหข อเสนอแนะในการจัดทําแผนพฒั นาโรงเรยี น ๓. ใหความรวมมือและสนับสนนุ การปฏิบตั งิ านตามแผนงานของทางโรงเรยี น ๔. ใหความเหน็ ชอบเกย่ี วกบั แผนพฒั นาโรงเรียน แผนปฏิบตั กิ ารประจาํ ปโรงเรียน ตรวจสอบ และรบั ทราบผลการดําเนินงานของทางโรงเรยี น ๕. กาํ หนดเปาหมายการปฏิรปู การศึกษาในโรงเรยี น รว มกันคดิ สรา งแผนปรับปรงุ และ พัฒนาโรงเรยี น ๖. รับทราบสภาพปญ หาการบรหิ ารงานภายในโรงเรียน รว มมอื ปองกัน แกไข และ พัฒนาโรงเรียน ๗. คณะกรรมการสถานศึกษาตองกาํ หนดยุทธศาสตร คือ วธิ ีการทจี่ ะปรบั ปรงุ พัฒนา โรงเรียนใหส อดคลอ งกับความตอ งการของชุมชนทอ งถ่นิ ๘. รับทราบความกา วหนา รายงาน และใหความเห็นชอบตอ ผลงานของโรงเรียน

๓๖ บทบาทหนาท่ขี องผูอํานวยการ ๑. บรหิ ารงานสารบรรณ งานบุคลากร งานการเงิน การบญั ชีและพสั ดุ ใหเ ปนไปตามกฎ ระเบียบ วินัย ของทางราชการ และทางโรงเรียนกําหนดข้ึน ๒. บรหิ ารงานใหเกดิ ความเปนระเบยี บเรยี บรอย เอาใจใสในการปฏิบัตงิ านในหนา ทอ่ี ยาง สมํา่ เสมอ ๓. บรหิ ารงานตามแผนงาน โครงการทท่ี างโรงเรยี นกําหนดขนึ้ ๔. บรหิ ารงานใหส อดคลอ งกบั ความตอ งการของชมุ ชนทองถ่นิ ๕. ปฏิบัติงานอื่น ๆ ท่ีไดรบั มอบหมายจากผจู ดั การโรงเรยี น ๖. ใหข วญั และกําลงั ใจตอ ผูปฏิบตั งิ านในสถานศึกษา ๗. สงเสรมิ ความสามคั คีในหมูคณะครู – อาจารยและนักเรยี น ๘. แนะนาํ และสงเสรมิ ใหครู - อาจารย ไดศ กึ ษาหาความรใู นหนา ทเ่ี พม่ิ เตมิ อยเู สมอ ๙. กาํ กับ ตรวจสอบ ประเมนิ ผลงาน และรายงานใหค ณะกรรมการการสถานศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐานได รบั ทราบเมอื่ สนิ้ สุดปก ารศกึ ษา และสิ้นสุดระยะเวลาทกี่ ําหนดไวในแผนปฏบิ ัติ การประจาํ ปบทบาทหนา ท่ขี องครู - อาจารย ๑. รวมประชมุ วางแผนปฏิบัติงานตามนโยบายของโรงเรียน ๒. รวมประชุมเพอ่ื กาํ หนดบทบาท หนาท่ขี องครู - อาจารย ใหเปนไปตามแผนปฏิบตั ิงาน ของทางโรงเรยี น ๓. เสรมิ สรางความสามัคคใี นหมคู ณะครแู ละนกั เรยี น และเอาใจใสในการปฏิบัติงาน ในหนา ท่อี ยา งสมาํ่ เสมอ ๔. จัดทาํ แผนการจดั เรยี นการสอนใหส อดคลอ งกบั หลักสตู รสถานศกึ ษาที่ทางโรงเรียน กําหนดไว ๕. อบรมและเผยแพรความรู ปลกู ฝง ในดานคุณธรรมและจรยิ ธรรมใหก ับนกั เรียน ชว ยเหลอื กจิ การของโรงเรยี นและงานที่ไดร บั มอบหมาย บทบาทหนาทข่ี องนักเรยี น ๑. คดั เลอื กคณะกรรมการสภานักเรียน เพื่อชว ยบรหิ ารกจิ การของโรงเรยี นที่ไดร บั มอบหมาย ๒. ปฏบิ ัติตนใหอ ยใู นพระธรรมวินัย และกฎระเบียบของทางโรงเรียนอยางเครง ครดั ๓. สงตัวแทนสภานักเรียนเขารวมประชมุ กับทางโรงเรียน ตามโอกาสอันสมควร ๔. ตอ งไมก ระทําการใด ๆ ท่เี กิดผลเสียหายใหก บั ทางโรงเรยี น

๓๗บทบาทหนาท่ขี องพนักงาน ๑. เขา รว มประชุมเพื่อรบั ทราบหลกั การและนโยบายของทางโรงเรียน ๒. สนับสนนุ การปฏบิ ัติงานของครู – อาจารยในโรงเรียน ๓. รบั ผิดชอบชว ยเหลือการปฏบิ ตั งิ านของครู - อาจารย ใหเปน ไปตามแผนพฒั นาโรงเรยี น และธรรมนญู โรงเรยี น ๔. ปฏบิ ัตหิ นา ทปี่ ระจาํ โดยเครงครดั ตามนโยบายของโรงเรียนบทบาทหนาที่ของผูปกครองและชมุ ชนทองถิ่น ๑. ประชุมตกลงรว มกนั ระหวางโรงเรียนกบั ชุมชนทอ งถน่ิ ๒. กําหนดบทบาทหนาท่ีของผูปกครอง โดยการเสนอแนะขอคิดเห็น และใหการ สนับสนนุ การดาํ เนนิ งานของโรงเรยี น ๓. ติดตอประสานงานกับทางโรงเรียนอยางสมํ่าเสมอ เพ่ือรับทราบความกาวหนา และ ปญหาเกยี่ วกับการศึกษาเลา เรียน และความประพฤตขิ องบุตรหลาน ๔. ใหความรว มมอื กับทางโรงเรยี นในการกวดขนั ควบคมุ ความประพฤตขิ องนกั เรียน *******************************