โครงการศนูยฝกอาชีพชมุชน
คานา จากสถานการณ์เศรษฐกิจและความเหล่ือมล้าที่มีอยู่ในสังคมปัจจุบัน แสดงถึงฐานเศรษฐกิจ ของประเทศที่ยังไม่เข้มแข็งประชาชนระดับฐานรากยังมีรายได้น้อย ส่วนใหญ่อยู่ในสาขาภาคการเกษตร จึงไม่มีโอกาสที่จะเติบโตเป็นประชาชนช้ันกลาง การขาดโอกาสและความรู้เก่ียวกับทักษะด้านอาชีพ ท้าให้เกิดปัญหาในการประกอบอาชีพเพื่อสร้างรายได้จากผลผลิตของตนเอง จากสภาวะการณ์ดังกล่าว รัฐบาลจึงได้ให้ความส้าคัญต่อการพัฒนาประเทศในด้านเศรษฐกิจพ้ืนฐานของประชาชนกลุ่มดังกล่าว โดยพยายามท่ีจะส่งเสริมอาชีพเพื่อสร้างงานและผลผลิตท่ีมีคุณภาพให้แก่ประชาชนอย่างทั่วถึง และทุกระดับชั้น ซ่ึงการที่จะพัฒนาประเทศต้องพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ของประเทศ การจัดการศึกษา จึงเป็นปัจ จั ย ส้าคัญอันจ ะน้ าไปสู่ การ บร ร ลุเป้าห มาย ใน การ พัฒ นาปร ะเทศอย่า งมีคุณภ าพและย่ั งยื น การปฏิรูปการศึกษาเพื่อเสริมสร้างให้คนไทยสามารถเรียนรู้ตามศักยภาพตนเอง เป็นผู้มีคุณธรรม มีทักษะอาชีพ ซึง่ จะช่วยลดความเหลื่อมลา้ และเหมาะสมกบั ความตอ้ งการตามบรบิ ทของพ้นื ที่ ดังน้ัน ในปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 ส้านักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัย ได้รับจัดสรรงบประมาณ งบรายจ่ายอื่น จ้านวน 323,254,900 บาท เป็นค่าใช้จ่าย ในการด้าเนินการฝึกอาชีพให้แก่ประชาชนกลุ่มเป้าหมาย จ้านวน 400,100 คน ด้าเนินการขับเคลื่อน การจัดการศึกษาต่อเนื่องโดยมีสถานศึกษาในสังกัด ส้านักงาน กศน. ประกอบด้วยศูนย์ กศน.อ้าเภอ/เขต 928 แห่ง กศน.ต้าบล/แขวง 7,424 แห่ง เป็นฐานในการจัดกิจกรรมฝึกอาชีพเพ่ือการมีงานท้า สร้างงาน สร้างรายได้ ศูนย์ฝึกและพัฒนาอาชีพราษฏรไทยบริเวณชายแดนจังหวัด (9 แห่ง ได้แก่จังหวัดชลบุรี กาญจนบุรี เชียงราย ปัตตานี มุกดาหาร สระแก้ว สุรินทร์ และอุตรดิตถ์) ศูนย์การศึกษานอกโรงเรียน กาญจนาภิเษก (วิทยาลัยในวัง) และศูนย์วงเดือน อาคมสุรทัณฑ์ ด้าเนินการขับเคล่ือนและจัดกิจกรรม ภายใต้ 5 หลกั สตู รกลุ่มอาชีพ ได้แก่ หลักสูตรเกษตรกรรม อุตสาหกรรม พาณิชยกรรม ความคดิ สร้างสรรค์ และอาชีพเฉพาะทางหรือการบริการ รวมถึงการเน้นอาชีพช่างพื้นฐาน ให้แก่ประชาชนกลุ่มเป้าหมาย โดยผา่ นกจิ กรรม การศกึ ษาต่อเนอื่ งในรปู แบบกลุ่มสนใจ และชัน้ เรยี นวิชาชพี บัดนี้ การดา้ เนนิ โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ปีงบประมาณ พ.ศ.2563 ได้ด้าเนินการเสร็จสิ้นแล้ว และส้านักงาน กศน. ได้ด้าเนินการจัดท้า “รายงานผลการด้าเนินงานโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ประจ้าปีงบประมาณ พ.ศ. 2563” เพื่อสรุปผลรายงานสภาพปัญหาอุปสรรค ตลอดจนข้อเสนอแนะ เพ่ือเป็นข้อมูลรายงานผลเสนอผู้บังคับบัญชาและหน่วยงานในก้ากับติดตาม รวมท้ังผู้สนใจน้าไปประกอบ เปน็ ขอ้ มูลในการด้าเนนิ งานโครงการศนู ย์ฝกึ อาชีพชุมชน ให้บรรลวุ ัตถุประสงค์อย่างมคี ุณภาพตอ่ ไป กลมุ่ สง่ เสริมกจิ การการศึกษาและเครือขา่ ย ส้านักงาน กศน. ก
สารบญั หนา้ ก ค้านา้ ข สารบญั ง สารบัญตาราง ฉ สารบญั แผนภูมิ ช สารบัญภาพ 1 บทที่ 1 บทนา 2 ความเปน็ มาและความส้าคญั 4 วตั ถปุ ระสงค์ 4 วธิ ีการดา้ เนินงาน 4 ขอบเขตการด้าเนนิ งาน 4 - ขอบเขตพืน้ ที่ 5 - ขอบเขตระยะเวลา 5 - ขอบเขตเน้ือหา 5 ประโยชน์ทีค่ าดวา่ จะไดร้ ับ 6 บทที่ 2 การดาเนนิ งานโครงการศูนยฝ์ ึกอาชพี ชุมชน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 7 2.1 การสนับสนนุ การดา้ เนนิ งานในระดับนโยบาย 10 2.1.1 นโยบายการขบั เคลื่อน กศน. สู่ กศน. WOW 2.1.2 นโยบายและจดุ เน้นการดา้ เนนิ งาน สา้ นกั งาน กศน. ประจา้ ปงี บประมาณ พ.ศ.2563 14 2.2 การขับเคล่ือนการด้าเนินงาน 2.2.1 ระดบั สา้ นักงาน กศน. 15 2.2.2 ระดบั พ้ืนท่ี 16 2.3 การติดตามและประเมนิ ผล 2.3.1 แนวทางการติดตามระดับส้านักงาน 2.3.2 การติดตามประเมินผลผ้เู รยี น บทที่ 3 ผลการดาเนนิ งานโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชมุ ชนประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 สว่ นท่ี 1 ผลการดาเนนิ งานโครงการศูนย์ฝกึ อาชีพชุมชน ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 ข
ส่วนที่ 2 ผลการดาเนนิ งานการสร้างชอ่ งทางการจาหนา่ ย 40 2.1 การจดั ทา้ ตราสัญลักษณ์ แบรนด์ กศน. 46 50 2.2 การคัดเลอื กผลติ ภัณฑ/์ สินค้า กศน. 2.2.1 ผลติ ภณั ฑ์/สนิ ค้า กศน. ดเี ดน่ 2.2.2 ผลิตภณั ฑ/์ สินคา้ กศน. พรเี มย่ี ม 2.2.3 ประสานความร่วมมือกับภาคเี ครือข่าย 2.2.4 การสรา้ งชอ่ งทางการจา้ หนา่ ย บทท่ี 4 ปัญหาอุปสรรค และแนวทางการขบั เคล่ือนการจดั การศึกษาต่อเนอื่ ง 4.1 ปัญหา/อุปสรรค 47 4.2 แนวทางการขบั เคล่ือนโครงการศนู ย์ฝึกอาชพี ชุมชนในปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 48 ภาคผนวก ค
สารบัญตาราง หนา้ 16 ตารางท่ี 3.1 งบประมาณ/เป้าหมายที่ต้องดา้ เนนิ การ งบประมาณที่ใชจ้ ่าย 17 เป้าหมายทผี่ ่านการฝึกอาชีพ 18 19 ตารางที่ 3.2 สรปุ ผลการจัดกจิ กรรมหลักสูตรฝึกอาชีพเพอ่ื การมงี านท้า สรปุ ภาพรวม 20 21 ตารางที่ 3.3 ผ่านการฝึกอาชีพหลกั สูตรเกษตรกรรม 22 23 ตารางท่ี 3.4 ผู้ผ่านการฝกึ อาชพี หลักสูตรอตุ สาหกรรม 24 ตารางท่ี 3.5 ผผู้ ่านการฝึกอาชีพหลักสตู รพาณิชยกรรม 24 ตารางท่ี 3.6 ผผู้ ่านการฝึกอาชีพหลกั สตู รอาชพี สร้างสรรค์ 26 ตารางที่ 3.7 ผู้ผ่านการฝึกอาชีพหลกั สตู รอาชพี เฉพาะทาง 26 ตารางที่ 3.8 สรปุ ผลการด้าเนินงานโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชนภาพรวม 5 กลมุ่ อาชพี ประจ้าปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 27 ตารางท่ี 3.9 ผลการด้าเนินงานโครงการศนู ย์ฝึกอาชพี ชุมชนในภาพรวมจ้าแนก 5 กลุม่ อาชีพ 28 จัดกจิ กรรมฝึกอาชีพกลมุ่ สนใจ ช้ันเรยี นวชิ าชีพ ประจ้าปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 29 ตารางที่ 3.10 สรปุ หลกั สูตร 5 กลุ่มอาชีพ จา้ นวนหลกั สตู รที่จดั รูปแบบการจดั กิจกรรมและ ระยะเวลาเรียน เรียงลา้ ดับ 1 - 5 30 ตารางท่ี 3.11 หลกั สตู รเกษตรกรรมจา้ นวน 12 หลกั สูตร ท่ีนิยมเรียน จ้านวนชั่วโมงเรยี น 31 สรุปในภาพรวมทง้ั 5 ภาค เรียงล้าดบั 1 - 5 ตารางที่ 3.12 หลักสูตรอุตสาหกรรมจา้ นวน 12 หลักสตู ร ท่ีนิยมเรียน จ้านวนชั่วโมงเรียน สรปุ ในภาพรวมท้งั 5 ภาค เรียงลา้ ดบั 1 - 5 ตารางท่ี 3.13 หลกั สูตรพาณิชยกรรมจา้ นวน 10 หลกั สตู ร ทน่ี ิยมเรยี น จ้านวนชัว่ โมงเรียน สรุปในภาพรวมทั้ง 5 ภาค เรียงลา้ ดับ 1 - 5 ตารางท่ี 3.14 หลักสตู รความคิดสร้างสรรค์ จ้านวน 12 หลกั สูตร ทีน่ ยิ มเรยี น จ้านวนชว่ั โมงเรยี น สรุปในภาพรวมทั้ง 5 ภาค เรียงลา้ ดับ 1 - 5 ตารางท่ี 3.15 หลักสตู รความคิดสร้างสรรค์ จ้านวน 9 หลักสตู ร ทีน่ ยิ มเรยี น จ้านวนชวั่ โมงเรยี น สรุปในภาพรวมทั้ง 5 ภาค เรียงลา้ ดับ 1 - 5 ตารางท่ี 3.16 หลักสตู รเกษตรกรรม จา้ นวน 25 หลักสตู ร ท่ีไม่สามารถจัดให้กลมุ่ เปา้ หมายที่สนใจ สรปุ ในภาพรวมทั้ง 5 ภาค ตารางที่ 3.17 หลักสตู รอุตสาหกรรม จา้ นวน 23 หลักสูตร ท่ีไม่สามารถจัดให้กลุ่มเป้าหมายท่ีสนใจ สรุปในภาพรวมทั้ง 5 ภาค ง
ตารางที่ 3.18 หลกั สตู รพาณิชยกรรม จา้ นวน 24 หลกั สตู ร ท่ไี ม่สามารถจัดให้ 32 กลุม่ เป้าหมายทีส่ นใจสรปุ ในภาพรวมท้งั 5 ภาค 33 34 ตารางท่ี 3.19 หลักสตู รความคิดสรา้ งสรรค์ จ้านวน 22 หลกั สูตรท่ีไมส่ ามารถจัดให้ 35 กลุ่มเป้าหมายที่สนใจสรปุ ในภาพรวมทง้ั 5 ภาค 36 37 ตารางท่ี 3.20 หลกั สูตรเฉพาะทาง จา้ นวน 19 หลักสูตร ทไ่ี มส่ ามารถจดั ให้ 38 กลุ่มเปา้ หมายทีส่ นใจสรปุ ในภาพรวมท้ัง 5 ภาค 39 ตารางท่ี 3.21 หลกั สูตรเกษตรกรรม จ้านวน 19 หลกั สูตรท่ปี ระชาชนนา้ ไปประกอบอาชีพมีรายได้ ในภาพรวมท้งั 5 ภาค เรยี งลา้ ดบั 1 - 5 ตารางที่ 3.22 หลักสตู รอุตสาหกรรม จา้ นวน 19 หลกั สตู รที่ประชาชนน้าไปประกอบอาชีพมีรายได้ ในภาพรวมทั้ง 5 ภาค เรียงล้าดบั 1 - 5 ตารางที่ 3.23 หลักสูตรพาณิชยกรรม จา้ นวน 17 หลักสูตรที่ประชาชนนา้ ไปประกอบอาชีพมรี ายได้ ในภาพรวมทงั้ 5 ภาค เรียงล้าดบั 1 - 5 ตารางที่ 3.24 หลักสูตรความคิดสรา้ งสรรค์ จ้านวน 22 หลกั สูตร ทีป่ ระชาชนนา้ ไปประกอบอาชีพ มรี ายได้ ในภาพรวมท้ัง 5 ภาค เรยี งลา้ ดับ 1 - 5 ตารางที่ 3.25 หลกั สตู รเฉพาะทาง จา้ นวน 19 หลกั สตู ร ทป่ี ระชาชนน้าไปประกอบอาชพี มีรายได้ ในภาพรวมทงั้ 5 ภาค เรยี งล้าดับ 1 - 5 จ
สารบัญแผนภูมิ หน้า 18 แผนภูมทิ ี่ 1 แผนภูมแิ สดงจ้านวนผู้ผา่ นการฝึกอาชีพหลกั สูตรอาชีพเกษตรกรรม 19 แผนภูมทิ ี่ 2 แผนภมู ิแสดงจา้ นวนผผู้ า่ นการฝกึ อาชีพหลกั สูตรอาชีพอุตสาหกรรม 20 แผนภูมทิ ี่ 3 แผนภมู แิ สดงจ้านวนผู้ผา่ นการฝึกอาชีพหลกั สูตรอาชีพพาณชิ ยกรรม 21 แผนภูมทิ ี่ 4 แผนภูมแิ สดงจ้านวนผู้ผา่ นการฝกึ อาชีพหลักสูตรความคิดสร้างสรรค์ 22 แผนภมู ทิ ี่ 5 แผนภูมแิ สดงจา้ นวนผผู้ ่านการฝกึ อาชพี หลกั สูตรอาชีพเฉพาะทาง 23 แผนภมู ิที่ 6 แผนภูมแิ สดงจ้านวนผู้ผา่ นการฝกึ อาชีพชมุ ชนภาพรวม 5 กล่มุ อาชพี ฉ
สารบัญภาพ หน้า แผนภาพที่ 2.1 หัวขอ้ กจิ กรรมตามนโยบายการขบั เคลื่อน กศน. สู่ กศน. wow 7 แผนภาพที่ 3.1 ภาพแสดง QR Code ผลติ ภณั ฑ์/สินค้า กศน. ดเี ด่น 40 แผนภาพท่ี 3.2 ภาพแสดง QR Code ผลติ ภัณฑ์/สินค้า กศน. พรเี มี่ยม 41 แผนภาพท่ี 3.3 การลงนามบันทกึ ข้อตกลงความร่วมมือระหวา่ งระหว่างสา้ นกั งาน กศน. 41 กบั บรษิ ทั วี บิลด์ แอนด์ โอเปอร์เรต จา้ กัด แผนภาพท่ี 3.4 การสง่ เสรมิ การจ้าหน่ายผลิตภณั ฑ/์ สินค้าตามงานต่าง ๆ 42 แผนภาพท่ี 3.5 เพจศนู ยจ์ ้าหนา่ ยสนิ ค้าและผลิตภณั ฑ์ออนไลน์ กศน. (OOCC) 42 แผนภาพท่ี 3.6 ช่องทางการประชาสัมพันธแ์ ละจ้าหน่ายผลติ ภัณฑ์/สนิ ค้า ผ่าน Facebook 42 แผนภาพท่ี 3.7 ช่องทางการประชาสัมพนั ธแ์ ละจ้าหนา่ ยผลติ ภณั ฑ/์ สนิ ค้า ผ่าน Instagram 43 แผนภาพท่ี 3.8 ชอ่ งทางการประชาสมั พนั ธ์และจ้าหนา่ ยผลติ ภณั ฑ์/สนิ ค้า ผา่ น LINE Official 43 แผนภาพท่ี 3.9 ช่องทางการประชาสัมพันธแ์ ละจ้าหน่ายผลติ ภัณฑ/์ สนิ คา้ ผา่ น Website 43 แผนภาพที่ 3.10 การจดอนสุ ิทธบิ ตั รของผลิตภณั ฑจ์ ากผกั ตบชวา กศน.อา้ เภอภาชี 44 จงั หวัดพระนครศรีอยุธยา แผนภาพที่ 3.11 การจดอนสุ ิทธิบัตรของผลิตภณั ฑผ์ า้ ใยลกั กะตาหรือใยสบั ปะรด 44 กศน.อ้าเภอปลวกแดง จงั หวัดระยอง แผนภาพท่ี 3.12 การจดอนสุ ิทธิบตั รของผ้าทอมอื กล้วยไข่ชากังราว กศน. อา้ เภอขาณวุ รลกั ษบรุ ี 45 จังหวัดกา้ แพงเพชร แผนภาพท่ี 3.13 การเผยแพร่ประชาสมั พนั ธ์ผลิตภณั ฑ/์ สินค้า ผ่านทางชอ่ ง ETV (รายการเรยี นนอกรัว้ ) 45 ช
บทที่1 บทนาํ
บทท่ี 1 บทนา ความเป็นมาและความสาคัญ สบื เนือ่ งจากความเห็นชอบของคณะกรรมการสง่ เสรมิ สนบั สนนุ และประสานความร่วมมือการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จัดทาแผนยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษาของสานักงาน กศน. (Strategic Roadmap) พ.ศ. 2563 - 2565 เพื่อเป็นกรอบทิศทางและเคร่ืองมือในการดาเนินงาน ตามบทบาทหน้าท่ีในการส่งเสริม สนับสนุนและประสานงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ในอันที่จะเพิ่มและกระจายโอกาสทางการศึกษาให้ประชากรกลุ่มเป้าหมายได้รับการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยอย่างทั่วถึงและมีคุณภาพ ภายใต้กรอบทิศทางการพัฒนาตามแผนยุทธศาสตร์ ชาติ (พ.ศ. 2561 - 2580) แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579 นโยบายแนวทางหลักในการดาเนินงาน และโครงการสาคัญของกระทรวงศึกษาธิการ ภายใต้วิสัยทัศน์ (Vision) “คนไทยได้รับโอกาสการศึกษา และการเรยี นรตู้ ลอดชวี ิตอย่างมีคุณภาพ สามารถดารงชวี ติ ท่เี หมาะสมกับช่วงวยั สอดคล้องกับหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง และมีทักษะที่จาเป็นในโลกศตวรรษท่ี 21” สานักงาน กศน. จึงจัดทาโครงการ ศูนย์ฝึกอาชีพชุมชนซ่ึงกิจกรรมและภารกิจโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน มีความสอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี ยุทธศาสตร์ข้อที่ 2 ยุทธศาสตร์ชาติด้านการสร้างความสามารถในการแข่งขัน โดยมีเป้าหมาย การพัฒนาที่มุ่งเน้นการยกระดับศักยภาพของประเทศในหลากหลายมิติ ด้วยการเพิ่มศักยภาพ ของผู้ประกอบการ พัฒนาคนรุ่นใหม่ รวมถึงปรับรูปแบบธุรกิจเพ่ือตอบสนองต่อความต้องการของตลาด ผสมผสานกับยุทธศาสตร์ท่ีรองรับอนาคตบนพื้นฐานของการต่อยอดอดีตและปรับปัจจุบัน พร้อมทั้ง การส่งเสริมและสนับสนุนจากภาครัฐให้ประเทศไทยสามารถสร้างฐานรายได้และการจ้างงานใหม่ ขยายโอกาสทางการค้าและการลงทุนในเวทีโลกควบคู่ไปกับการยกระดับรายได้และการกินดีอยู่ดี รวมถึง การเพิม่ ขน้ึ ของคนช้ันกลางและลดความเหลื่อมล้าของคนในประเทศได้ในคราวเดียวกัน รวมทั้งยุทธศาสตร์ ข้อท่ี 3 ยุทธศาสตร์ชาติด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ โดยมีเป้าหมายการพัฒนา ท่ีสาคัญ เพ่ือพัฒนาคนในทุกมิติและในทุกช่วงวัยให้มีทักษะที่จาเป็นในศตวรรษที่ 21 มีนิสัยรักการเรียนรู้ และการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต สู่การเป็นคนไทยที่มีทักษะสูง เป็นนวัตกร นักคิด ผปู้ ระกอบการ เกษตรกรยคุ ใหม่ และอ่นื ๆ โดยมสี ัมมาชีพตามความถนัดของตนเอง ดงั นนั้ การดาเนนิ การจัดการศึกษาต่อเน่ืองเพื่อพัฒนาอาชีพตามภารกิจของโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน โดยใช้สถานศึกษา กศน.อาเภอ/เขต และ กศน.ตาบล/แขวง เป็นฐานในการจัดกิจกรรมฝึกอาชีพ ให้ประชาชนระดับฐานรากท่ีอาศัยอยู่ในระดับตาบล ประกอบด้วย กลุ่มเป้าหมายผู้ด้อย พลาดโอกาส ได้รับการพัฒนาสมรรถนะและทักษะในการดารงชีวิตเพ่ือการมีคุณภาพชีวิตท่ีดี การขับเคลื่อนการศึกษา ตอ่ เนือ่ ง โดยการจัดการศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทาโดยให้ความสาคัญกับการจัดการศึกษาเพ่ือการพัฒนา ทกั ษะอาชีพระยะสั้น โดยมีวัตถุประสงค์เพ่ือให้ผู้ผ่านการฝึกอาชีพสามารถนาความรู้ไปใช้ในชีวิตประจาวัน รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการศนู ย์ฝกึ อาชพี ชุมชน ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 2
และได้รับพัฒนาตนเอง นาไปประกอบอาชีพเพื่อมีรายได้ การได้รับการพัฒนาอาชีพเดิม เพื่อการเข้าสู่ งานอาชีพหรือการสร้างอาชีพ สร้างรายได้ สามารถดารงชีวิตอยู่ได้อย่างมีความสุข โดยเน้นการจัด การศึกษาท่ียึดพื้นท่ีเป็นฐานในการพัฒนา (Area-Based Development) หลักสูตรการศึกษาที่เน้นอาชีพ เป็นฐาน (Career-Based Education) ประกอบด้วย 5 หลักสูตรกลุ่มอาชีพ คือ กลุ่มอาชีพด้านเกษตรกรรม กลุ่มอาชีพด้านอุตสาหกรรม กลุ่มอาชีพด้านพาณิชยกรรมและบริการ กลุ่มอาชีพด้านความคิดสร้างสรรค์ และกล่มุ อาชีพและเฉพาะทางเพ่ือตอบสนองนโยบายของรัฐบาลและยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2560 - 2579) เพอ่ื ตอบสนองยทุ ธศาสตร์และนโยบายดงั กล่าวข้างตน้ ในปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 สานักงาน กศน. ในฐานะท่เี ป็นหน่วยงานในสังกัดสานักงานปลดั กระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ ที่มีบทบาทหลัก ในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยให้แก่ประชาชน โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่ด้อย พลาด ขาดโอกาสทางด้านการศึกษา เศรษฐกิจและทางสังคม จึงได้จัดทาโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน เพือ่ ขับเคลอื่ นการพฒั นาการศกึ ษาดว้ ยการส่งเสริมให้ประชาชนในพื้นที่ระดับตาบลให้สามารถพึ่งตนเองได้ โดยให้สถานศึกษา กศน.อาเภอ/เขต จานวน 928 แห่ง กศน.ตาบล/แขวงทั่วประเทศ จานวน 7,424 แห่ง ศูนย์ฝึกและพัฒนาอาชีพราษฎรไทยบริเวณชายแดน 9 แห่ง ศูนย์การศึกษานอกโรงเรียนกาญจนาภิเษก (วิทยาลัยในวัง) และศูนย์วงเดือน อาคมสุรทัณฑ์ ดาเนินการจัดกิจกรรมฝึกอาชีพเพ่ือการมีงานทาสร้างรายได้ ภายใต้การจัดกิจกรรม 5 หลักสูตรกลุ่มอาชีพ ได้แก่ กลุ่มอาชีพด้านเกษตรกรรม กลุ่มอาชีพด้านอุตสาหกรรม หรือหัตถกรรมกลุ่มอาชีพด้านพาณิชยกรรมและบริการ กลุ่มอาชีพสร้างสรรค์ และกลุ่มอาชีพเฉพาะทาง ซึ่งมีลักษณะเป็นการจัดการศึกษาต่อเนื่อง (Continuing Education) โดยจัดฝึกอาชีพให้แก่ประชาชน กลุ่มเป้าหมาย จานวน 400,110 คน ที่ต้องการฝึกอาชีพในหลักสูตรกลุ่มอาชีพดังกล่าวท่ีสอดคล้อง กับบรบิ ทของพื้นทแี่ ละตลาดแรงงาน โดยมุ่งหวังว่าหลักสูตรและกิจกรรมการฝึกอาชีพในข้างต้น จะช่วยให้ ประชาชนระดับฐานรากท่ียังว่างงานหรือที่จาเป็นต้องย้ายกลับถ่ินฐานบ้านเกิดในช่วง ที่สภาวะเศรษฐกิจ ของประเทศถดถอย หรือการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา (COVID-19) ได้รับโอกาสในการ พัฒนาศักยภาพ เพื่อนาความรู้ที่ได้รับจากการฝึกอาชีพไปประกอบอาชีพสร้างรายได้ ซ่ึงเป็นปัจจัยหนึ่ง ท่ีส่งผลต่อเศรษฐกิจฐานรากของประเทศให้กลับมามีความเข้มแข็งมากขึ้น และเป็นการลดความเหล่ือมล้า ทางเศรษฐกิจ รวมทั้งทาให้ประชาชนในทุกภูมิภาคของประเทศสามารถดารงชีวิตอยู่ได้อย่างมีความสุข มีความพร้อมและมีความเข้มแข็งบนพื้นฐานของความพอเพียงได้อย่างย่ังยืนต่อไป ทั้งนี้ ในการดาเนินงาน โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 ได้รับการจัดสรรงบประมาณจานวนท้ังสิ้น 323,254,900 บาท และได้ดาเนินการเสร็จส้ินเป็นที่เรียบร้อยแล้ว ในการน้ี สานักงาน กศน. จึงได้จัดทา รายงานผลการดาเนินงานโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการดาเนินงานโครงการฯ ผลการดาเนินงานการสร้างช่องทางจาหน่าย และติดตามและประเมินผลการดาเนินงานโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 ซ่ึงจะเป็นประโยชน์ต่อหน่วยงานและสถานศึกษาในสังกัดสานักงาน กศน. ที่จะนาผลการดาเนินงาน รายงานผลการดาเนินงานโครงการศนู ย์ฝกึ อาชพี ชุมชน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 3
โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 ไปใช้เป็นแนวทางในการปรับปรุง และพฒั นาการดาเนินงานโครงการฯ ในปงี บประมาณตอ่ ไปใหม้ ีประสทิ ธิภาพมากยิง่ ข้นึ วัตถปุ ระสงค์ 1. เพื่อศึกษาผลการดาเนนิ งานโครงการศนู ยฝ์ กึ อาชพี ชุมชน ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 2. เพ่ือศกึ ษาผลการดาเนนิ งานการสรา้ งช่องทางจาหน่ายของโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2563 3. เพื่อติดตามและประเมินผลการดาเนินงานโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 วธิ ีการดาเนินงาน 1. การสนับสนุนการดาเนินงานในระดับนโยบาย สานักงาน กศน. ได้กาหนดนโยบาย ยุทธศาสตร์ และแผนงานต่าง ๆ ท่ีเกี่ยวข้องกับกิจกรรมโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 ให้สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561 - 2580) แผนปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา นโยบาย ของรัฐบาล ยุทธศาสตร์กระทรวงศึกษาธิการ ยุทธศาสตร์สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ นโยบาย การขับเคลื่อน กศน. สู่ กศน. wow และนโยบายและจุดเน้นการดาเนินงาน สานักงาน กศน. ประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2563 2. การขบั เคล่ือนการดาเนินงานโครงการฯ สานักงาน กศน. ขับเคลื่อนการดาเนินงานโครงการฯ ท้ังในระดับสานักและระดับพื้นที่ โดยให้สถานศึกษาดาเนินการฝึกอบรมอาชีพให้กับประชาชน กลุ่มเปา้ หมายในพื้นทีร่ ว่ มกบั ภาคีเครอื ข่ายทงั้ หน่วยงานภาครัฐและเอกชน 3. การติดตามและประเมินผล สานักงาน กศน. ได้กาหนดแนวทางการติดตามและประเมิน ผลการดาเนินงานโครงการฯ ทั้งในระดบั สานกั และระดบั พืน้ ที่ โดยมีการรายงานข้อมูลผ่านระบบเทคโนโลยี สารสนเทศ และใช้เคร่ืองมือในการตดิ ตามและประเมนิ ผลในรปู แบบต่าง ๆ ขอบเขตการดาเนินงาน ขอบเขตพื้นท่ี โครงการศนู ยฝ์ กึ อาชพี ชุมชน ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 ดาเนินการจัดกิจกรรมฝึกอาชีพให้แก่ ประชาชนกลุม่ เปา้ หมายในพนื้ ท่ี ดงั ตอ่ ไปน้ี 1. กศน.อาเภอ/เขต จานวน 928 แห่ง 2. กศน.ตาบล/แขวง จานวน 7,424 แห่ง 3. ศนู ย์ฝึกและพัฒนาอาชีพราษฎรไทยบรเิ วณชายแดน จานวน 9 แหง่ 4. ศูนย์การศึกษานอกโรงเรยี นกาญจนาภิเษก (วทิ ยาลัยในวงั ) 5. ศนู ยว์ งเดอื น อาคมสุรทัณฑ์ รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการศูนยฝ์ กึ อาชพี ชุมชน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 4
ขอบเขตระยะเวลา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 (1 ตุลาคม 2562 - 30 กันยายน 2563) ขอบเขตเนอ้ื หา โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 ดาเนินการจัดกิจกรรมฝึกอาชีพ เพอื่ การมงี านทาสร้างรายได้ ภายใต้การจดั กิจกรรม 5 หลักสูตรกล่มุ อาชีพ ดงั นี้ 1. กล่มุ อาชพี ดา้ นเกษตรกรรม 2. กลุม่ อาชพี ด้านอตุ สาหกรรมหรือหตั ถกรรม 3. กลมุ่ อาชพี ด้านพาณิชยกรรมและบริการ 4. กลมุ่ อาชพี สรา้ งสรรค์ 5. กลมุ่ อาชีพเฉพาะทาง ประโยชนท์ ่คี าดว่าจะไดร้ ับ 1. หน่วยงานและสถานศึกษาทุกแห่งในสังกัดสานักงาน กศน. และหน่วยงานภาคีเครือข่าย ทเี่ กย่ี วขอ้ ง ได้ทราบถึงผลการดาเนินงานโครงการศูนยฝ์ ึกอาชพี ชุมชน ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 2. หน่วยงานและสถานศึกษาในสังกัดสานักงาน กศน. และหน่วยงานท่ีเกี่ยวข้อง สามารถนาผล การดาเนินงานโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 ไปประยุกต์ใช้เป็นแนวทาง ดาเนนิ งานโครงการศนู ยฝ์ กึ อาชีพชุมชนในปีงบประมาณต่อไป และโครงการอื่นทเี่ กย่ี วขอ้ ง รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการศูนยฝ์ กึ อาชีพชุมชน ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 5
บทท่ี2 การดําเนนิงานโครงการศนูยฝกอาชพีชมุชน ประจาํปงบประมาณ พ.ศ.2563
บทที่ 2 การดาเนนิ งานโครงการศูนย์ฝกึ อาชพี ชุมชน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 รายงานฉบับน้ีมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการดาเนินงานของการจัดกิจกรรมโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 พร้อมทั้งติดตามและประเมินผลการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง โดยในส่วน ของการดาเนนิ งานโครงการศนู ยฝ์ ึกอาชพี ชมุ ชน ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 มรี ายละเอยี ดดงั นี้ 2.1 การสนับสนนุ การดาเนินงานในระดบั นโยบาย สานักงาน กศน. ได้กาหนดนโยบาย ยุทธศาสตร์และแผนงานต่าง ๆ ท่ีเกี่ยวข้องกับการจัดกิจกรรม โครงการศนู ย์ฝึกอาชพี ชุมชน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 ดังนี้ 2.1.1 นโยบายการขบั เคล่ือน กศน. สู่ กศน. wow ในปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 กระทรวงศึกษาธิการได้กาหนดและมอบนโยบายการขับเคลื่อน กศน. สู่ กศน. wow ให้สานักงาน กศน. เพื่อนาไปใช้ในการขับเคลื่อนกิจกรรมระดับพ้ืนท่ีได้อย่างเป็นรูปธรรม มุ่งสู่การปฏิบัติได้อย่างแท้จริง โดยกาหนดให้ดาเนินการอย่างต่อเน่ืองเพ่ือให้เกิดผลสัมฤทธ์ิในทุกมิติ ซึ่งสอดคล้องกับวิสัยทัศน์ของสานักงาน กศน.ว่า “คนไทยได้รับโอกาสการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิต อย่างมีคุณภาพ สามารถดารงชีวิตที่เหมาะสมกับช่วงวัย สอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และมีทักษะท่ีจาเป็นในโลกทศวรรษที่ 21” (นโยบายและจุดเน้นการดาเนินงาน สานักงาน กศน. ประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2563, หน้าท่ี 1) ทั้งน้ี กิจกรรมตามนโยบายการขับเคลื่อน กศน. สู่ กศน. wow มีท้ังหมด 6 ดา้ น ประกอบด้วย แผนภาพที่ 2.1 หวั ข้อกจิ กรรมตามนโยบายการขบั เคลื่อน กศน. สู่ กศน. wow 7 รายงานผลการดาเนินงานโครงการศนู ย์ฝึกอาชพี ชมุ ชน ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563
1. การพัฒนาครู กศน. และบุคลากรที่เก่ียวข้องกับการจัดกิจกรรมการศึกษาและเรียนรู้ (Good Teacher) 2.lการพัฒนาหน่วยงาน/สถานศึกษา ให้มีบรรยากาศและสภาพแวดล้อมท่ีเอ้ือต่อการเรียนรู้ (Good Place Best – Check in) 3. ส่งเสริมการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ท่ีทันสมยั และมีประสิทธภิ าพ (Good Activities) 4. เสริมสรา้ งความร่วมมอื กับภาคีเครอื ขา่ ย (Good Partnerships) 5.lพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษา เพ่ือประโยชน์ต่อการจัดการศึกษาและกลุ่มเป้าหมาย (Good Innovation) 6. การจดั ตง้ั ศูนย์การเรยี นรสู้ าหรบั ทกุ ชว่ งวัย (Good Learning Centre) ซ่ึงนโยบายที่เก่ียวข้องกับกิจกรรมการดาเนินงานโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 ประกอบด้วย 1) ด้านการปรับหลกั สตู รการจดั การศึกษาอาชีพ กศน. ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของนโยบายท่ี 3 ด้านการส่งเสริม การจัดกิจกรรมการเรียนท่ีทันสมัยและมีประสิทธิภาพ (Good Activities) ท่ีกาหนดให้ดาเนินการปรับปรุง และพัฒนาหลักสูตรการศึกษาอาชีพ กศน. ให้สอดรับกับอุตสาหกรรมในอนาคต (New S-Curve) โดยพัฒนา หลักสูตรให้สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียนหรือกลุ่มเป้าหมาย บุคลากรมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ หลักสูตรอาชีพและสามารถนาไปใช้ในการอบรมให้กับผู้เรียนหรือกลุ่มเป้าหมายได้ ครอบคลุมพื้นท่ีทั่วประเทศ อนั จะสง่ ผลให้สามารถนาความรู้ท่ีไดร้ บั จากการอบรมไปใช้ประกอบอาชีพ มีรายไดเ้ พม่ิ ขน้ึ ทั้งนี้สานักงาน กศน. ได้กาหนดให้มีการจัดทาแผนการขับเคลื่อนกิจกรรมระดับหน่วยงาน/สถานศึกษา และนาหลักสูตรดังกล่าว ไปใช้ได้อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ 2) เร่งจัดตั้งศูนย์ให้คาปรึกษาและพัฒนาผลิตภัณฑ์ Brand กศน. ซ่ึงเป็นส่วนหน่ึงของนโยบายท่ี 5 ด้านการพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษา เพ่ือประโยชน์ต่อการจัดการศึกษาและกลุ่มเป้าหมาย (Good Innovation) ทีก่ าหนดให้มกี ารจดั ต้งั ศนู ย์ใหค้ าปรกึ ษาและพัฒนาผลิตภัณฑ์/สินค้า กศน. ภายใต้แบรนด์ กศน. ซ่ึงผลิตภัณฑ์/สินค้าดังกล่าวต้องเป็นผลิตภัณฑ์/สินค้าท่ีผ่านการฝึกอบรมจากโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน โดยมุ่งเน้นและให้ความสาคัญเกี่ยวกับการจัดกระบวนการเรียนรู้เพื่อยกระดับคุณภาพผลิตภัณฑ์ เบื้องต้นกาหนดให้สานักงาน กศน. แจ้งสานักงาน กศน.จังหวัดทุกแห่ง/กทม. ดาเนินการคัดเลือกผลิตภัณฑ์/ สินค้า กศน. ท่ีผ่านจากโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน จังหวัดละ 10 รายการ รวมทั้งสิ้น 770 รายการ และคัดเลือกผลิตภัณฑ์/สินค้า กศน. จาก 10 รายการ ให้เหลือจังหวัดละ 3 รายการ เพื่อยกระดับให้เป็น ผลิตภัณฑ์/สินค้า กศน. พรีเม่ียม รวมทั้งสิ้น 231 รายการ (จากทุกจังหวัด) นอกจากนี้ยังมุ่งเน้นให้ความรู้ ความเข้าใจเร่ืองของการบริหารจัดการการผลิต การส่งออก การตลาดและสร้างช่องทางการจัดจาหน่าย โดยให้ผลิตภัณฑ์/สินค้า กศน. ไปวางจาหน่าย ณ สถานีจาหน่ายน้ามันหรือสถานที่อื่น ๆ ได้ ตลอดจนส่งเสริม รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการศนู ย์ฝกึ อาชพี ชมุ ชน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 8
การใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีในการปฏิบัติงาน การบริหารจัดการและการจัดกระบวนการเรียนรู้ และให้เกิด การวจิ ยั อย่างงา่ ยเพอื่ สร้างนวัตกรรม 2.1.2 นโยบายและจุดเนน้ การดาเนนิ งาน สานกั งาน กศน. ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 สานักงาน กศน. ได้กาหนดนโยบายและจุดเน้นการดาเนินงาน สานักงาน กศน. ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 เพื่อนาไปใช้เป็นกรอบทิศทางและเคร่ืองมือในการดาเนินงานตามบทบาทหน้าที่ในการส่งเสริม สนับสนนุ และประสานงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ในอันที่จะเพิ่มและกระจายโอกาส ทางการศึกษาให้ประชาชนกลุ่มเป้าหมายได้รับการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยได้อย่างท่ัวถึง และมีคุณภาพ ซึ่งนโยบายดังกล่าวมีส่วนท่ีเกี่ยวข้องกับการขับเคลื่อนกิจกรรมโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 ดังน้ี 1) ตวั ชวี้ ดั ประกอบดว้ ยตัวชว้ี ดั เชิงปรมิ าณและเชิงคณุ ภาพ ได้แก่ - ตวั ชว้ี ัดเชงิ ปริมาณ จานวนของคนไทยกลุ่มเปา้ หมายต่าง ๆ ท่ีเขา้ รว่ มกิจกรรมการเรียนรู้/ได้รับ บริการกิจกรรมการศึกษาต่อเน่ืองที่สอดคล้องกับสภาพปัญหาและความต้องการ (ตัวช้ีวัดเชิงปริมาณ ข้อ 2 ; หน้า 3) รวมถึงจานวนประชาชนที่ได้รับการฝึกอาชีพระยะส้ัน สามารถสร้างหรือพัฒนาอาชีพเพื่อสร้างรายได้ (ตวั ชี้วดั เชงิ ปริมาณ ขอ้ 8 ; หนา้ 4) - ตัวช้ีวัดเชิงคุณภาพ ร้อยละของผู้ผ่านการฝึกอบรม/พัฒนาทักษะอาชีพระยะสั้น สามารถ นาความรูไ้ ปใชใ้ นการประกอบอาชีพหรือพฒั นางานได้ (ตวั ชว้ี ดั เชงิ คณุ ภาพ ข้อ 4 ; หนา้ 5) 2) พัฒนาและส่งเสริมประชาชนเพื่อต่อยอดการผลิตและจาหน่ายสินค้าและผลิตภัณฑ์ กศน. ออนไลน์ พร้อมทั้งประสานความร่วมมือกับภาคเอกชนในการเพิ่มช่องทางการจาหน่ายสินค้าและผลิตภัณฑ์ ให้กว้างขวางย่ิงข้ึน ซ่ึงเป็นส่วนหน่ึงของยุทธศาสตร์ข้อ 2 ด้านการสร้างความสามารถในการแข่ งขัน ตามนโยบายเร่งดว่ นเพอื่ ร่วมขบั เคลื่อนยุทธศาสตรก์ ารพฒั นาประเทศ (ขอ้ 2.3 ; หนา้ 7) 3) พัฒนาหลักสูตรการจัดการศึกษาอาชีพระยะสั้น ให้มีความหลากหลาย ทันสมัย เหมาะสม กับบริบทของพืน้ ทีแ่ ละตอบสนองความต้องการของประชาชนผู้รับบริการ ซึ่งเป็นส่วนหน่ึงของยุทธศาสตร์ข้อ 3 ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ ตามนโยบายเร่งด่วนเพ่ือร่วมขับเคล่ือนยุทธศาสตร์ การพัฒนาประเทศ (ขอ้ 3.2 ; หน้า 8) 4) จัดการศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทาอย่างย่ังยืน โดยให้ความสาคัญกับการจัดการศึกษาอาชีพ เพ่ือการมีงานทา ในกลุ่มอาชีพเกษตรกรรม อุตสาหกรรม พาณิชยกรรม คหกรรม และอาชีพเฉพาะทาง หรือการบริการ รวมถึงการเน้นอาชีพช่างพื้นฐานท่ีสอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียน ความต้องการ และศักยภาพของแต่ละพ้ืนที่ มีคุณภาพได้มาตรฐานเป็นที่ยอมรับ สอดรับกับความต้องการของตลาดแรงงาน และการพัฒนาประเทศ ตลอดจนสร้างความเข้มแขง็ ให้กับศูนยฝ์ ึกอาชพี ชุมชนโดยจัดให้มหี นึ่งอาชีพเด่น รวมทั้ง ให้มีการกากับ ติดตาม และรายงานผลการจัดการศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทาอย่างเป็นระบบและต่อเน่ือง รายงานผลการดาเนินงานโครงการศนู ยฝ์ กึ อาชีพชมุ ชน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 9
ตามภารกิจต่อเน่ืองข้อ 1 ด้านการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ หัวข้อ 1.3 ด้านการศึกษาต่อเนื่อง (ข้อ 1.3 ; หน้า 13 - 14) 2.2 การขับเคลอ่ื นการดาเนนิ งาน 2.2.1 ระดบั สานกั งาน กศน. สานักงาน กศน. ได้กาหนดกิจกรรมต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2563 ดงั น้ี 1) จัดทาโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 โดยกลุ่มส่งเสริม ปฏิบัติการ สานักงาน กศน. เพ่ือวางแผนและกาหนดกรอบทิศทางการขับเคลื่อนกิจกรรม เช่น วัตถุประสงค์ ตัวชี้วัด แผนกิจกรรม งบประมาณที่ใช้ การติดตามและประเมินผล เป็นต้น รวมท้ังเป็นเอกสารอ้างอิงในการ ขอรบั งบประมาณสนับสนุนการจัดกจิ กรรมในปงี บประมาณดังกลา่ ว 2) จัดทาแนวทางการจัดกิจกรรมศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 เพ่ือให้หน่วยงาน/สถานศึกษา เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนาไปขับเคล่ือนกิจกรรมได้อย่างเป็นรูปธรรม และมปี ระสิทธภิ าพ 3) วางแผนและจัดสรรงบประมาณรายจ่ายประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 แผนงาน : ยทุ ธศาสตร์เพ่ือสนับสนุนด้านการพัฒนาและเสริมสรา้ งศักยภาพทรัพยากรมนษุ ย์ โครงการขับเคลื่อนการพัฒนา การศึกษาที่ย่ังยืน กิจกรรมส่งเสริมศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน งบรายจ่ายอื่น จานวน 323,254,900 บาท (สามร้อย- ย่ีสิบสามล้านสองแสนห้าหมื่นส่ีพันเก้าร้อยบาทถ้วน) โดยกลุ่มแผนงาน สานักงาน กศน. เพื่อเป็นค่าใช้จ่าย ในการดาเนินงานจัดกิจกรรมโครงการศูนยฝ์ กึ อาชพี ชุมชน ให้กับประชาชนกลุ่มเป้าหมายที่มีอายุตั้งแต่ 15 ปีข้ึนไป จานวน 400,100 คน โดยโอนจัดสรรงบประมาณดังกล่าวให้กับสานักงาน กศน.จังหวัดทุกแห่ง/กทม. ศูนย์ฝึก และพฒั นาอาชีพราษฎรไทยบรเิ วณชายแดนทุกแห่ง ศูนย์การศึกษานอกโรงเรียนกาญจนาภิเษก (วิทยาลัยในวัง) และศูนยว์ งเดอื น อาคมสุรทณั ฑ์ 4) สานักงาน กศน.จังหวัดทุกแห่ง/กทม. ศูนย์ฝึกและพัฒนาอาชีพราษฎรไทยบริเวณชายแดน ทกุ แห่ง ศูนยก์ ารศึกษานอกโรงเรียนกาญจนาภเิ ษก (วิทยาลัยในวัง) และศูนย์วงเดือน อาคมสุรทัณฑ์ จัดกิจกรรม ฝึกอาชีพโครงการศนู ย์ฝึกอาชีพชุมชนในรูปแบบต่าง ๆ เช่น กลุ่มสนใจ กลุ่มช้ันเรียนวิชาชีพ ทั้งระบบออฟไลน์ ระบบออนไลน์ หรืออน่ื ๆ ตามความเหมาะสม 5) รายงานผลการดาเนินงานโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 เพื่อนาไปใช้เป็นฐานข้อมูลในการรายงานผลให้สานักงาน กศน. ทราบ เช่น ระบบฐานข้อมูลเพ่ือการบริหารจัดการ สานักงาน กศน. (DMIS) ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 แบบรายงานผลอน่ื ๆ เป็นต้น 6) ออกแบบ จัดทาและคดั เลือกตราสญั ลกั ษณ์ แบรนด์ กศน. เพอ่ื ใช้เป็นตราสัญลักษณ์ แบรนด์ กศน. สาหรบั ผลติ ภณั ฑ/์ สินคา้ พรเี มีย่ ม ท่ปี ระชาชนผ่านการคัดเลือกจากโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชนของสานักงาน กศน. รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการศนู ยฝ์ กึ อาชีพชมุ ชน ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 10
เพ่ือเพ่ิมมูลค่าและความน่าเช่ือถือให้กับผลิตภัณฑ์/สินค้า ของประชาชนผู้ผ่านการฝึกอาชีพจากโครงการ ศูนย์ฝึกอาชพี ชุมชน ทง้ั น้ี ตราสญั ลักษณ์แบรนด์ กศน. ท่ีจัดทาไดค้ านงึ ถึงองค์ประกอบดังนี้ 6.1) มคี วามร่วมสมัย โดดเด่น สามารถสะท้อนถงึ ความเป็นเอกลักษณ/์ อตั ลกั ษณ์ ของ กศน. 6.2) มีนิยามความหมายของตราสัญลักษณ์ เช่น เครือ่ งหมาย สี เปน็ ตน้ 6.3) ตราสัญลักษณ์ต้องสามารถใช้ได้กับผลิตภัณฑ์/สินค้า กศน. ทุกประเภท ได้แก่ เกษตรกรรม, อุตสาหกรรม, พาณิชยกรรมและบริการ, ความคิดสร้างสรรค์, เฉพาะทาง 6.4) ตราสัญลักษณ์ต้องใชไ้ ดต้ ลอดไป จดจางา่ ย จากนน้ั นาเสนอให้รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศกึ ษาธิการ (นางกนกวรรณ วลิ าวัลย์) พิจารณา ให้ข้อเสนอแนะ และความเห็นชอบในการอนมุ ัติตราสัญลกั ษณ์ดังกลา่ ว 7) แจ้งให้ สานักงาน กศน.จังหวัดทุกแห่ง/กทม. พิจารณาคัดเลือกผลิตภัณฑ์/สินค้าดีเด่น แห่งละ 10 ผลิตภัณฑ์/สินค้า ของกิจกรรมท่ีประชาชนผ่านการฝึกอาชีพจากโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 เพื่อให้เกิดการแข่งขันและรักษาคุณภาพ มาตรฐานของผลิตภัณฑ์/สินค้า ของประชาชนผู้ผ่านการฝึกอาชีพจากโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน โดยมีผลิตภัณฑ์/สินค้าดีเด่น รวมท้ังส้ิน 770 ผลิตภณั ฑ/์ สินคา้ ดเี ดน่ จากนน้ั กาหนดใหส้ านกั งาน กศน.จังหวดั ทุกแห่ง/กทม. ยกระดับผลิตภัณฑ์/สินค้าดีเด่น จากจานวน 10 ผลิตภัณฑ์/สินค้า เป็น ผลิตภัณฑ์/สินค้า กศน. พรีเมี่ยม ของสานักงาน กศน.จังหวัดทุกแห่ง/กทม. แห่งละ 3 ผลิตภัณฑ์/สินค้า โดยมีผลิตภัณฑ์/สินค้า กศน. พรีเมี่ยม ท้ังสิ้น รวมท้ังสิ้น 231 ผลิตภัณฑ์/สินค้า เพื่อคัดเลือกเป็นผลิตภัณฑ์/สินค้าที่สามารถใช้ตราสัญลักษณ์ แบรนด์ กศน. เพิ่มมูลค่าและความน่าเชื่อถือ ใหก้ ับผลติ ภณั ฑ/์ สินค้า 8) กาหนดให้หน่วยงานและภาคีเครือข่ายต่าง ๆ จากทุกภาคส่วนทั้งภาครัฐและเอกชน ใหก้ ารสนับสนุนในการเพ่มิ ชอ่ งทางจาหนา่ ยผลติ ภณั ฑ/์ สนิ คา้ ทป่ี ระชาชนผ่านการคดั เลอื กจากโครงการศูนย์ฝึก อาชีพชุมชน โดยได้รับการสนับสนุนจากองค์การบริหารส่วนจังหวัด อาเภอ ตาบล รวมทั้งกานัน ผู้ใหญ่บ้าน ที่ให้การสนับสนุนพ้ืนที่ในการจาหน่ายผลิตภัณฑ์/สินค้า และในส่วนของภาคเอกชน ได้รับการสนับสนุน จากบริษัท วี บิลด์ แอนด์ โอเปอร์เรต จากัด โดยได้จัดทา (MOU) โครงการส่งเสริมและสร้างช่องทาง การจาหน่ายผลิตภัณฑ์/สินค้า ท่ีผ่านการฝึกอาชีพภายใต้โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน สานักงาน กศน. ในรูปแบบ E – Commerce ระหวา่ งสานักงาน กศน. กบั บริษทั วี บิลด์ แอนด์ โอเปอรเ์ รต จากดั ขนึ้ 9) ประชาสัมพันธ์ผลิตภัณฑ์/สินค้า กศน. ของประชาชนที่ผ่านการฝึกอบรมอาชีพจากโครงการ ศูนยฝ์ ึกอาชีพชุมชน โดยออกอากาศผ่านทางสถานีโทรทัศน์เพ่ือการศึกษา (ETV) เชน่ รายการเรยี นนอกร้ัว เปน็ ตน้ รายงานผลการดาเนินงานโครงการศูนย์ฝึกอาชพี ชุมชน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 11
2.2.2 ระดับพื้นที่ 1. การขับเคล่ือนโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 กาหนดให้ สถานศกึ ษา กศน.อาเภอ จานวน 928 อาเภอ/เขต กศน. ตาบล/แขวง จานวน 7,424 แห่ง ศูนย์ฝึกและพัฒนา อาชีพราษฎรไทยบริเวณชายแดน จานวน 9 แห่ง เป็นฐานในการจัดการศึกษาต่อเน่ืองในการส่งเสริม และสนับสนุนการฝึกอาชีพทักษะอาชีพให้กับประชาชนท่ีมีอายุตั้งแต่ 15 ปีข้ึนไป วัตถุประสงค์เพ่ือให้ผู้เข้ารับ การอบรมสามารถสร้างรายได้ นาความรู้ไปพัฒนาตนเองและครอบครัวอย่างเป็นระบบ นาความรู้ไปต่อยอด และพัฒนาอาชีพในชุมชน ก้าวสู่วิสาหกิจชุมชนตามสภาพความต้องการและความสนใจในการเข้ารับ การฝึกอาชพี ทั้งนี้ สามารถจาแนกหลกั สูตรอาชีพออกเป็น 5 กลุ่มอาชพี ดังนี้ 1.1) หลกั สูตรอาชพี เกษตรกรรม เชน่ การเล้ียงแพะ การปลูกเหด็ การปลูกข้าวโพดหวาน ฯลฯ 1.2) หลกั สตู รอุตสาหกรรม เชน่ การจักสาน การทากระเป๋าผา้ ด้นมือ การทอผา้ พืน้ เมือง ฯลฯ 1.3) หลักสูตรอาชีพพาณิชยกรรมและบริการ เช่น การเสริมสวย การนวดแผนไทย การจัด ดอกไม้ การจีบผ้าในงานพธิ ตี ่าง ๆ ฯลฯ 1.4) หลักสูตรอาชีพความคิดสร้างสรรค์ เช่น การออกแบบบรรจุภัณฑ์ การแปรรูปวัสดุ เหลือใช้ ฯลฯ 1.5) หลกั สตู รอาชพี เฉพาะทาง เช่น ช่างปกู ระเบ้ือง ช่างซ่อมรองเทา้ ฯลฯ โดยสถานศึกษาอาจใช้รปู แบบการจัดกจิ กรรมการเรยี น การสอนตามระเบยี บว่าด้วยการจัดการศึกษาต่อเนื่อง ดงั นี้ - กลุ่มสนใจ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนท่ีมีการรวมกลุ่มหรือไม่รวมกลุ่ม โดยมี ผูเ้ รียนตง้ั แต่ 6 คนขน้ึ ไป จดั หลักสตู รฝกึ อาชพี ตามความต้องการและความสนใจ หลกั สตู รตง้ั แต่ 1 – 30 ช่วั โมง - กลุ่มช้ันเรียนวิชาชีพ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียนต้ังแต่ 11 คนขึ้นไป จดั หลกั สูตรฝกึ อาชีพตามความตอ้ งการและความสนใจ หลักสตู รตัง้ แต่ 31 ช่ัวโมงขึ้นไป 2. ในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 ( COVID-19) หน่วยงาน/สถานศึกษาทุกแห่ง ในสังกัดสานักงาน กศน. สามารถดาเนินการจัดกิจกรรมการฝึกอาชีพ ให้กบั กลมุ่ เป้าหมาย ได้ทั้งรูปแบบการจัดการศึกษาอาชีพออนไลน์ การจัดการศึกษาอาชีพออฟไลน์และการจัด การศกึ ษาอาชพี รูปแบบอน่ื ๆ ตามความเหมาะสม โดยกาหนดใหส้ ถานศึกษาพิจารณาดาเนินการ ดังนี้ 2.1) จดั ใหม้ หี อ้ งเรยี นออนไลน์/ออฟไลน์ 2.2) จดั ทาหลกั สูตรออนไลนแ์ ละหลักสตู รออฟไลน์ เก่ยี วกบั อาชีพ 2.3) กาหนดช่องทางการสมัครเรียน ผู้เรียนสมัครผ่านออนไลน์ กรณีออฟไลน์ให้ผู้เรียน สมัครเรียนด้วยตนเองท่สี ถานศึกษา 2.4) วิธีการเรียนระบบออนไลน์ ให้เรียนผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ตท่ีสถานศึกษากาหนด โดยครู กศน.ตาบล ทาหน้าท่ีเป็น Admin ในแอพพลิเคชั่น และออกแบบเน้ือหาการจัดกิจกรรมและการประเมินผล รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการศูนย์ฝึกอาชพี ชมุ ชน ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 12
ร่วมกับวิทยากรให้เหมาะสมกับรูปแบบการเรียนออนไลน์ รวมท้ังจัดทาหรือจัดทาคลิปวีดีโอ ส่ือ เก่ียวกับ หลักสูตรท่ีจะดาเนินการสอนและให้ผู้เรียน Login เข้าเรียนผ่าน Platform ที่กาหนด เช่น Google Classroom (Flipped Classroom), Zoom Meeting, Google Meet, VDO Call เป็นตน้ 2.5) กรณีการเรียนผ่านส่ือ Social Media เม่ือสถานศึกษาอนุมัติหลักสูตรแล้ว ให้ครู กศน. ตาบล ทาความตกลงกับผู้เรียน โดยครู กศน.ตาบล แจกใบงาน ตารางเรียน และวัสดุฝึกให้กับผู้เรียนสามารถ นาไปฝึกปฏิบัติและเรียนรู้ด้วยตนเอง ทั้งนี้ ครู กศน.ตาบล จะนัดหมายผู้เรียนเข้าร่วมกลุ่มฝึกผ่านระบบ Line Facebook หรือแอพพลิเคชั่นอื่น ๆ โดยครู กศน.ตาบล อัปโหลดคลิปการเรียนการสอน วิธีทาแต่ละขั้นตอน ในไลน์กลุ่มหรือสาธิตผ่าน Facebook และช่องทางอ่ืน ๆ พร้อมท้ังให้ผู้เรียนฝึกตาม ทั้งน้ีสามารถส่งคาถาม รูปภาพชน้ิ งานผ่านระบบดงั กลา่ ว เพ่ือเปน็ หลักฐานในการประเมินได้ 2.6) วิธีการเรียนแบบออฟไลน์ เมื่อสถานศึกษาอนุมัติแล้ว ครู กศน.ตาบลออกแบบกิจกรรม การเรยี นรู้ การวัดผลประเมินผล และให้ครู กศน.ตาบลทาความตกลงกับผู้เรียน โดยครู กศน.ตาบลแจกใบงาน ตารางเรียนและวัสดุฝึกให้กับผู้เรียนนากลับไปฝึกและเรียนรู้ด้วยตนเอง โดยครู กศน.ตาบลสามารถสอน เปน็ รายบคุ คลด้วยวิธีการตา่ ง ๆ ได้ 2.7) ทงั้ น้ี สามารถใชว้ ธิ กี ารเรียนรูปแบบอน่ื ๆ ตามทผ่ี ู้เรียนและผูส้ อนทาการตกลงกนั (อ้างอิงจากหนงั สอื สานักงาน กศน. ดว่ นท่สี ดุ ท่ี ศธ 0210.04/ว1905 ลงวนั ที่ 27 มีนาคม 2563) (อา้ งองิ จากหนังสอื สานกั งาน กศน. ดว่ นทีส่ ดุ ที่ ศธ 0210.04/ว2562 ลงวนั ที่ 7 พฤษภาคม 2563) 3. หน่วยงาน/สถานศึกษาทุกแห่ง ในสังกัดสานักงาน กศน. ดาเนินการติดตามและรายงานผล การจัดกิจกรรมการฝึกอาชีพฯ ผ่านระบบฐานข้อมูลเพ่ือการบริหารจัดการ สานักงาน กศน. (DMIS) ประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2563 ตามแบบรายงานผลอื่น ๆ ท่ีสานักงาน กศน. กาหนด 4. สานักงาน กศน.จังหวัดทุกแห่ง/กทม. ดาเนินการคัดเลือกผลิตภัณฑ์/สินค้า กศน. ดีเด่น และพรีเม่ียมของประชาชนท่ผี า่ นการฝึกอาชพี จากโครงการศูนยฝ์ ึกอาชีพชมุ ชน ดงั น้ี 4.1) สานักงาน กศน.จังหวัดทุกแห่ง/กทม. กาหนดเกณฑ์การคัดเลือกผลิตภัณฑ์สินค้า/ บริการ กศน.ดีเด่น จานวน 10 ผลิตภัณฑ์ โดยพิจารณาคัดเลือกจากผลิตภัณฑ์สินค้า/บริการ จากประชาชน กลมุ่ เป้าหมายท่ีผ่านการฝึกอาชีพจากโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน นาไปประกอบอาชีพมีรายได้ หรือมีการรวมกลุ่ม เพื่อจาหนา่ ยผลติ ภัณฑ์ 4.2) ประธานกลุ่มศูนย์ กาหนดเกณฑ์การคัดเลือกผลิตภัณฑ์สินค้า/บริการ กศน.พรีเม่ียม จากสานกั งาน กศน.จังหวดั แหง่ ละ 3 ผลติ ภณั ฑ์ โดยพิจารณาคดั เลือกจากผลิตภัณฑ์สินค้า/บริการ กศน.ดีเด่น ของสานักงาน กศน.จังหวดั ในกลมุ่ ศูนย์ รายงานผลการดาเนินงานโครงการศูนย์ฝึกอาชพี ชมุ ชน ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 13
4.3) ศูนย์ฝึกและพัฒนาอาชีพราษฎรไทยบริเวณชายแดน (9 จังหวัด ได้แก่ จังหวัดชลบุรี กาญจนบุรี ชุมพร เชียงราย ปัตตานี มุกดาหาร สระแก้ว สุรินทร์ อุตรดิตถ์) ศูนย์การศึกษานอกโรงเรียน กาญจนภิเษก (วิทยาลัยในวัง) และศูนย์วงเดือนอาคมสุรทัณฑ์ จัดทาเกณฑ์และคัดเลือกผลิตภัณฑ์สินค้า/ บริการ กศน.พรีเม่ยี ม แห่งละ 3 ผลติ ภณั ฑ์ จากน้นั มกี ารนาตราสัญลักษณ์แบรนด์ ONIE มาใช้กับผลิตภัณฑ์/สินค้า กศน. เพื่อเพิ่มมูลค่า และความเชอื่ ถอื ใหก้ ับผลติ ภัณฑ์ดังกล่าว 2.3 การตดิ ตามและประเมนิ ผล 2.3.1 แนวทางการติดตามระดบั สานักงาน กศน. 1) รายงานขอ้ มูลผ่านระบบฐานข้อมูลเพ่ือการบริหารจัดการ สานักงาน กศน. (DMIS) ประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2563 ท้ังข้อมูลเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ โดยกาหนดสถานศึกษาทุกแห่ง รายงานผลฯ ตามกรอบระยะเวลาท่สี านักงาน กศน. กาหนด 2) รายงานข้อมูลผ่านแบบรายงานข้อมูลต่าง ๆ เช่น แบบรายงานผลการจัดการเรียนการสอน ทักษะอาชีพ โครงการศูนยฝ์ กึ อาชพี ชุมชน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 เปน็ ต้น 2.3.2 การติดตามประเมินผลผ้เู รยี น การนิเทศ ติดตามผล และรายงานผลการจัดกิจกรรมการฝึกอาชีพตามโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 เป็นกระบวนการที่สาคัญในการส่งเสริมสนับสนุน ช่วยเหลือแนะนา พัฒนา ปรับปรุงประสิทธิภาพตลอดจนการแก้ไขปัญหาการจัดกิจกรรมการศึกษาต่อเน่ือง ด้านการฝึกทักษะอาชีพ ให้สามารถดาเนนิ การได้สาเรจ็ ลุลว่ งตามเปา้ หมายอย่างมีคุณภาพและสง่ ผลตอ่ คณุ ภาพผูเ้ รยี น ซ่ึงสานักงาน กศน. กาหนดให้หน่วยงาน/สถานศึกษา ดาเนินการนิเทศ ติดตามผลหลังเสร็จส้ิน การจัดกระบวนการเรียนรู้ โดยสานักงาน กศน.จังหวัด ดาเนินการนิเทศ กศน.อาเภอ/เขตในพื้นที่ของตนเอง และ กศน.อาเภอ/เขต ดาเนินการนิเทศ กศน. ตาบล/แขวงในพื้นที่ เป็นต้น ทั้งน้ี สถานศึกษาต้องดาเนินการ นิเทศติดตามการนาความรู้ที่ได้จากการเรียนไปใช้ประโยชน์ของผู้จบหลักสูตร หลังเสร็จส้ินการเรียนภายใน ระยะเวลา 1 เดือน และสรุปรายงานผลการเทศ ติดตามต่อผู้บริหารสถานศึกษา โดยใช้เคร่ืองมือติดตาม ประเมนิ ผลดังนี้ 1) แบบประเมนิ ผลการจดั การศึกษาต่อเนื่อง (แบบ กศ.ตน. 7 (1 และ 2)) 2) แบบประเมนิ ความพึงพอใจ (แบบ กศ.ตน. 10) 3) การนเิ ทศการศึกษาต่อเนือ่ ง (แบบ กศ.ตน. 30) 4) แบบตดิ ตามผู้เรยี นหลงั จบหลกั สตู รการศึกษาตอ่ เนื่อง (แบบ กศ.ตน. 22) รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการศนู ย์ฝึกอาชพี ชมุ ชน ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 14
บทท่ี3 ผลการดําเนินงาน โครงการศนูยฝกอาชีพชมุชน ประจําปงบประมาณ พ.ศ.2563
บทท่ี 3 ผลการดาเนินงานโครงการศูนย์ฝกึ อาชีพชุมชน ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 การดาเนินงานโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 ได้นาเสนอ ผลการดาเนนิ งานโครงการฯ แบ่งเป็น 2 ส่วน ดงั นี้ 1. ผลการดาเนินงานโครงการศนู ย์ฝกึ อาชพี ชุมชน 2. ผลการดาเนนิ งานการสรา้ งช่องทางการจาหนา่ ย สว่ นท่ี 1 ผลการดาเนินงานโครงการศูนยฝ์ กึ อาชพี ชมุ ชน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ได้อนุมัติจัดสรรงบประมาณรายจ่ายประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 แผนงาน : ยุทธศาสตร์เพ่ือสนับสนุนด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ โครงการขับเคล่ือนการพัฒนาการศึกษาที่ย่ังยืน กิจกรรมส่งเสริมศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน งบรายจ่ายอ่ืน จานวน 323,254,900 บาท (สามร้อยยี่สิบสามล้านสองแสนห้าหมื่นสี่พันเก้าร้อยบาทถ้วน) เป็นค่าใช้จ่าย ในการดาเนินงานจัดกิจกรรมโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ให้ประชาชนกลุ่มเป้าหมาย (ประชาชนท่ัวไป ท่ีอยู่ในกลุ่มวัยแรงงานกลุ่มผู้พิการ และกลุ่มเป้าหมายตามนโยบายของรัฐบาล) จานวน 400,100 คน โดยมอบหมายให้ สานักงาน กศน. จังหวัดทุกแห่ง/กทม. ศูนย์ฝึกและพัฒนาอาชีพราษฎรไทยบริเวณ ชายแดนจังหวัด 9 แห่ง (จังหวัดชลบุรี กาญจนบุรี เชียงราย ปัตตานี มุกดาหาร สระแก้ว สุรินทร์ และอุตรดิตถ)์ ศูนย์การศึกษานอกโรงเรยี นกาญจนาภิเษก (วิทยาลัยในวัง) และศูนย์วงเดือน อาคมสุรทัณฑ์ ดาเนินการขับเคลื่อนโครงการดังกล่าว ระยะเวลาดาเนินงานตั้งแต่วันท่ี 1 ตุลาคม 2562 ถึงวันท่ี 30 กันยายน 2563 ทั้งนี้ ให้หน่วยงาน/สถานศึกษาดังกล่าวข้างต้น รายงานผลการดาเนินงานตามแบบรายงาน ผลการดาเนินงานโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 ซึ่งมีรายละเอียด ตามตารางท่ี 1 ดงั น้ี ตารางท่ี 3.1 งบประมาณ เป้าหมายท่ีต้องดาเนินการ/งบประมาณที่ใช้จ่าย เป้าหมายที่ผ่าน การฝึกอาชีพ งบประมาณท่ีไดร้ ับ กลมุ่ เป้าหมายที่ต้อง งบประมาณ ร้อยละ กล่มุ เป้าหมาย ร้อยละ จัดสรร (บาท) ดาเนนิ การ (คน) ทใ่ี ชจ้ า่ ย (บาท) ผูผ้ ่านการฝกึ อาชพี (คน) 323,254,900 บาท 400,100 316,540,619.83 97.92 646,977 161.70 ตารางที่ 3.1 สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการได้อนุมัติงบประมาณรายจ่ายประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2563 จานวน 323,254,900 บาท คิดเป็นค่าใช้จ่ายจริงจานวน 316,540,619.83 บาท คิดเป็นร้อยละ 97.92 จานวนกลุ่มเป้าหมายท่ีได้รับ 400,100 คน พบว่ามีผู้ผ่านการฝึกอาชีพท้ังหมด จานวน 646,977 คน คิดเปน็ ร้อยละ 161.70 รายงานผลการดาเนินงานโครงการศนู ยฝ์ ึกอาชพี ชุมชน ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 16
ตารางท่ี 3.2 สรปุ ผลการจดั กจิ กรรมหลกั สตู รฝึกอ 5 กลุ่มอาชีพ จานวน ผูผ้ ่านการ ตอ่ ยอด กลุ่มสนใจ /ชนั้ เรยี น หลักสตู ร ฝกึ อาชีพ 4,965 เกษตรกรรม 1-30 ช.ม. 2,860 31 ช.ม. 36,633 3,103 รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการศนู ยฝ์ กึ อาชีพชุมชน ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 17 เกษตรกรรม 100 ช.ม. 1,565 21,421 20 เกษตรกรรม รวม 1-30 ช.ม. 12 8,088 รวม 31 ช.ม. 4,437 251 15,581 อตุ สาหกรรม 100 ช.ม. 10,074 58,305 9,049 อุตสาหกรรม 4,247 145,800 34 อุตสาหกรรม 1-30 ช.ม. 13 63,497 24,664 31 ช.ม. 14,334 310 พาณชิ ยกรรม 100 ช.ม. 209,607 12,345 พาณิชยกรรม 10,440 3,643 พาณิชยกรรม 1-30 ช.ม. 1,955 146,817 145 31 ช.ม. 52 29,531 16,133 รวม 100 ช.ม. 12,447 718 6,827 ความคิดสรา้ งสรรค์ 4,936 177,066 4,264 1-30 ช.ม. 67,561 24 ความคดิ สรา้ งสรรค์ 31 ช.ม. 2,257 34,971 11,115 ความคิดสรา้ งสรรค์ 100 ช.ม. 3 83 4,718 รวม 7,196 102,615 9,014 85 อาชีพเฉพาะทาง 1,978 25,665 13,817 3,960 73,553 73,817 อาชีพเฉพาะทาง 186 อาชพี เฉพาะทาง 8 99,404 5,946 646,997 รวม 44360 รวมทั้งหมด รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการศนู ยฝ์ กึ อาชีพชมุ ชน ประจาปงี บประมาณ
อาชีพเพื่อการมีงานทา สรปุ ภาพรวม ดังน้ี นาไปใชป้ ระโยชน์ โอกาสในการเรยี น/พัฒนา รวม ประกอบอาชีพ อาชีพเสริม ตนเองและครอบครวั 19,889 36,633 5,004 6,775 11,884 21,421 2,725 3,709 153 251 56 22 31,926 58,305 7,785 10,506 87,483 145,800 16,971 25,765 33,792 63,497 8,232 12,424 165 310 56 121,440 209,607 25,259 55 38,244 97,867 146,817 13,324 17,768 29,531 3,568 23,281 299 718 129 4,552 115,934 177,066 17,021 145 43,335 67,561 6,470 27,978 34,971 10,929 21,168 3,402 47 83 5 6,137 102,615 7 64,550 9,877 25,665 17,073 12,803 73,553 3,557 44,955 186 8,288 4,587 99,404 22 11,296 51 646,997 11,867 57,809 71,809 28 391,659 15,911 109,712 ณ พ.ศ. 2563 17
ตารางที่ 3.3 ผผู้ า่ นการฝกึ อาชพี หลักสูตรเกษตรกรรม หลกั สตู รเกษตรกรรม จานวน จานวน ผผู้ า่ นการ ผูผ้ ่านการฝึกอาชพี นาความรู้ไปใช้ ฝึกอาชีพ ชว่ั โมงเรียน หลกั สูตร ผู้ลงทะเบียน 36,633 ตอ่ ยอด ประกอบ อาชพี โอกาสในการเรียนรู/้ 21,421 อาชีพ เสริม พัฒนาตนเองและ 251 ครอบครัว กลมุ่ สนใจ 2,860 36,692 58,305 4,965 5,004 6,775 19,889 หลกั สตู ร 1-30 ช่ัวโมง 1,565 21,454 ช้นั เรียนวชิ าชีพ 12 251 3,103 2,725 3,709 11,884 หลกั สตู ร 31 ช่ัวโมงขนึ้ ไป 4,437 58,397 ชน้ั เรยี นวิชาชีพ 20 56 22 153 หลกั สตู ร 100 ชว่ั โมง 8,088 7,785 10,506 31,926 รวม แผนภูมิท่ี 1 แผนภมู แิ สดงจานวนผ้ผู า่ นการฝกึ อาชพี หลกั สูตรอาชีพ เกษตรกรรม จานวน 58,305 คน และการนาความรู้ไปใช้ 20,000 ต่อยอด 15,000 ประกอบอาชีพ 10,000 5,000 0 หลกั สูตร 1-30 หลกั สตู ร 31 หลักสูตร 100 ช่วั โมง ชว่ั โมงขึ้นไป ชั่วโมง ตารางที่ 3.3 พบว่า สถานศึกษาในสังกัดสานักงาน กศน. จัดการศึกษาอาชีพ หลักสูตร เกษตรกรรม รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตร 1 - 30 ชั่วโมง ชั้นเรียนวิชาชีพ หลักสูตร 31 ช่ัวโมงขึ้นไป และหลักสูตร 100 ช่ัวโมง จานวน 4,437 หลักสูตร ผู้ลงทะเบียนเรียน 58,397 คน ผู้ผ่านการฝึกอาชีพ หลักสูตรเกษตรกรรม 58,305 คน โดยผผู้ ่านการฝกึ อาชพี นาความร้ไู ปใช้ ดงั นี้ 1. โอกาสในการเรียนรู้/พฒั นาตนเองฯ จานวน 31,926 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 54.76 2. อาชพี เสริม จานวน 10,506 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 18.01 3. ต่อยอดอาชีพ จานวน 8,088 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 13.87 4. ประกอบอาชพี จานวน 7,785 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 13.35 รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการศูนยฝ์ ึกอาชีพชุมชน ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 18
ตารางท่ี 3.4 ผู้ผา่ นการฝึกอาชพี หลกั สูตรอตุ สาหกรรม การนาความรไู้ ปใช้ หลกั สูตรชัว่ โมงเรียน จานวน จานวน ผผู้ า่ นการ ต่อยอด ประกอบ อาชีพ โอกาสในการเรยี นรู้/ หลักสตู ร ผูล้ งทะเบียน ฝกึ อาชพี กลุ่มสนใจ อาชพี เสริม พัฒนาตนเองและ หลกั สตู ร 1-30 ช่ัวโมง 10,074 146,001 145,800 15,581 ชน้ั เรยี นวิชาชีพ ครอบครัว หลกั สตู ร 31 ชั่วโมงขึน้ ไป 4,247 63,638 63,497 9,049 ชน้ั เรียนวิชาชพี 16,971 25,765 87,483 หลักสตู ร 100 ช่ัวโมง 13 315 310 34 8,232 12,424 33,792 รวม 14,334 209,954 209,607 24,664 56 55 165 25,259 38,244 121,440 100,000 แผนภูมิท่ี 2 แผนภมู ิแสดงจานวนผู้ผ่านการฝึกอาชพี หลักสตู รอาชีพ 80,000 อุตสาหกรรม จานวน 209,607 คน และการนาความรู้ไปใช้ ตอ่ ยอด ประกอบอาชีพ 60,000 40,000 20,000 0 หลกั สูตร 1-30 ชัว่ โมง หลักสตู ร 31 ช่ัวโมงขึ้นไป หลักสูตร 100 ชว่ั โมง ตารางที่ 3.4 พบว่า สถานศึกษาในสังกัด สานักงาน กศน. ได้จัดการศึกษาอาชีพ หลักสูตร อุตสาหกรรม รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตร 1 - 30 ช่ัวโมง ชั้นเรียนวิชาชีพ หลักสูตร 31 ช่ัวโมงขึ้นไป และหลักสูตร 100 ช่ัวโมง จานวน 14,334 หลักสูตร ผู้ลงทะเบียนเรียน 209,954 คน ผู้ผ่านการฝึกอาชีพ หลกั สตู รอตุ สาหกรรม 209,607 คน โดยผู้ผา่ นการฝึกอาชีพนาความรไู้ ปใช้ ดงั น้ี 1. โอกาสในการเรยี นรู้/พัฒนาตนเองฯ จานวน 121,440 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 57.92 2. อาชพี เสรมิ จานวน 38,244 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 18.25 3. ประกอบอาชีพ จานวน 25,259 คน คิดเป็นร้อยละ 12.05 4. ตอ่ ยอดอาชีพ จานวน 24,664 คน คิดเป็นร้อยละ 11.76 รายงานผลการดาเนินงานโครงการศนู ย์ฝกึ อาชพี ชุมชน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 19
ตารางที่ 3.5 ผู้ผา่ นการฝึกอาชีพหลักสตู รพาณชิ ยกรรม หลักสูตรชั่วโมงเรยี น จานวน จานวน ผผู้ ่านการ การนาความรู้ไปใช้ หลักสตู ร ผ้ลู งทะเบยี น ฝึกอาชพี กลุ่มสนใจ 10,440 146,817 ต่อยอด ประกอบ อาชีพ สร้างโอกาสในการเรียนรู/้ หลักสตู ร 1-30 ช่วั โมง 147,175 12,345 อาชพี เสรมิ พัฒนาตนเองและครอบครัว ชั้นเรียนวิชาชพี 1,955 29,531 3,643 ลักสตู ร 31 ชั่วโมงขึ้นไป 29,742 145 13,324 23,281 97,867 ช้นั เรียนวชิ าชีพ 52 718 16,133 หลกั สตู ร 100 ชั่วโมง 718 3,568 4,552 17,768 12,447 177,066 รวม 177,635 129 145 299 17,021 27,978 115,934 แผนภูมทิ ่ี 3 แผนภมู แิ สดงจานวนผผู้ ่านการฝึกอาชพี หลกั สูตรอาชพี พาณิชยากรรม จานวน 177,066 คน และการนาความรูไ้ ปใช้ 100,000 ตอ่ ยอด 80,000 ประกอบอาชพี 60,000 อาชีพเสริม 40,000 20,000 0 หลกั สูตร 1-30 ชว่ั โมง หลกั สูตร 31 ช่วั โมงขนึ้ หลักสูตร 100 ช่วั โมง ไป ตารางที่ 3.5 พบว่า สถานศึกษาในสังกัด สานักงาน กศน. ได้จัดการศึกษาอาชีพ หลักสูตรพาณิชยกรรม รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตร 1 - 30 ชั่วโมง ช้ันเรียนวิชาชีพ หลักสูตร 31 ช่ัวโมง ขึ้นไป และหลกั สูตร 100 ช่ัวโมง จานวน 12,447 หลักสูตร ผู้ลงทะเบียนเรียน 177,635 คน ผู้ผ่านการฝึกอาชีพ หลักสูตรพาณิชยกรรม 177,066 คน โดยผผู้ ่านการฝึกอาชีพนาความรูไ้ ปใช้ ดงั นี้ 1. โอกาสในการเรียนรู้/พัฒนาตนเองฯ จานวน 115,934 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 65.48 2. อาชีพเสรมิ จานวน 27,978 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 15.80 3. ประกอบอาชพี จานวน 17,021 คน คิดเป็นร้อยละ 9.61 4. ต่อยอดอาชีพ จานวน 16,133 คน คิดเปน็ ร้อยละ 9.11 รายงานผลการดาเนินงานโครงการศนู ยฝ์ กึ อาชีพชมุ ชน ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 20
ตารางท่ี 3.6 ผู้ผ่านการฝกึ อาชพี หลักสูตรความคดิ สรา้ งสรรค์ หลักสตู รช่ัวโมงเรียน จานวน จานวน ผผู้ า่ นการ ต่อยอด การนาความรไู้ ปใช้ หลกั สูตร ผู้ลงทะเบียน ฝกึ อาชีพ 6,827 67,561 ประกอบ อาชีพ สร้างโอกาสในการ กล่มุ สนใจ 4,936 67,899 อาชพี เสรมิ เรยี นรู้/พัฒนาตนเอง หลักสตู ร 1-30 ชวั่ โมง 2,257 35,014 34,971 ชัน้ เรยี นวชิ าชีพ และครอบครัว หลกั สตู ร 31 ชั่วโมงขน้ึ ไป 3 83 83 ชน้ั เรยี นวชิ าชพี 7,196 102,996 6,470 10,929 43,335 หลักสตู ร 100 ช่วั โมง 102,615 4,264 3,402 6,137 21,168 รวม 24 5 7 47 11,115 9,877 17,073 64,550 แผนภูมทิ ี่ 4 แผนภมู แิ สดงจานวนผผู้ ่านการฝึกอาชีพหลักสูตรความคดิ สรา้ งสรรค์ จานวน 102,615 คน และการนาความรไู้ ปใช้ 50,000 ตอ่ ยอด 40,000 ประกอบอาชีพ 30,000 20,000 10,000 0 หลกั สตู ร 1-30 ชั่วโมง หลักสตู ร 31 ชั่วโมงขึ้น หลักสูตร 100 ชว่ั โมง ไป ตารางท่ี 3.6 พบว่า สถานศึกษาในสังกัด สานักงาน กศน. ได้จัดการศึกษาอาชีพ หลักสูตร ความคิดสร้างสรรค์ รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตร 1 - 30 ชั่วโมง ชั้นเรียนวิชาชีพ หลักสูตร 31 ช่ัวโมงขึ้นไป และหลักสูตร 100 ช่ัวโมง จานวน 7,196 หลักสูตร ผู้ลงทะเบียนเรียน 102,996 คน ผู้ผ่านการฝึกอาชีพ หลกั สตู รความคิดสรา้ งสรรค์ 102,615 คน โดยผูผ้ ่านการฝกึ อาชีพนาความรู้ไปใช้ ดังน้ี 1. โอกาสในการเรียนร/ู้ พัฒนาตนเองฯ จานวน 64,550 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 62.91 2. อาชีพเสรมิ จานวน 17,073 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 16.64 3. ต่อยอดอาชีพ จานวน 11,115 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 10.83 4. นาไปประกอบอาชีพ จานวน 9,877 คน คิดเป็นร้อยละ 9.63 รายงานผลการดาเนินงานโครงการศูนยฝ์ กึ อาชีพชมุ ชน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 21
ตารางท่ี 3.7 ผู้ผ่านการฝกึ อาชีพหลกั สูตรอาชพี เฉพาะทาง หลกั สตู รช่ัวโมงเรยี น จานวน จานวน ผ้ผู ่านการ การนาความรไู้ ปใช้ หลักสูตร ผลู้ งทะเบยี น ฝกึ อาชีพ กลมุ่ สนใจ ต่อยอด ประกอบอาชีพ อาชพี โอกาสในการเรียนร/ู้ หลกั สตู ร 1-30 ชวั่ โมง 1,978 25,698 25,665 ช้ันเรยี นวิชาชีพ เสริม พัฒนาตนเองและ หลกั สตู ร 31 ชว่ั โมงขึ้นไป 3,960 74,549 73,553 ช้นั เรียนวชิ าชพี ครอบครวั หลกั สตู ร 100 ชว่ั โมง 8 186 186 4,718 3,557 4,587 12,803 รวม 5,946 100,433 99,404 9,014 8,288 11,296 44,955 85 22 28 51 13,817 11,867 15,911 57,809 แผนภมู ทิ ่ี 5 แผนภมู แิ สดงจานวนผู้ผ่านการฝกึ อาชพี หลกั สตู รอาชีพเฉพาะทาง จานวน 99,404 คน และการนาความรไู้ ปใช้ 45,000 ต่อยอด 40,000 ประกอบอาชีพ 35,000 อาชีพเสริม 30,000 25,000 20,000 15,000 10,000 5,000 0 หลกั สูตร 1-30 ช่ัวโมง หลักสตู ร 31 ชว่ั โมง หลักสตู ร 100 ชัว่ โมง ข้ึนไป ตารางท่ี 3.7 พบว่า สถานศึกษาในสังกัด สานักงาน กศน. ได้จัดการศึกษาอาชีพ หลักสูตร เฉพาะทาง รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตร 1 - 30 ช่ัวโมง ช้ันเรียนวิชาชีพ หลักสูตร 31 ชั่วโมงขึ้นไป และ หลักสูตร 100 ชั่วโมง จานวน 7,196 หลักสูตร ผู้ลงทะเบียนเรียน 100,433 คน ผู้ผ่านการฝึกอาชีพหลักสูตร เฉพาะทาง 99,404 คน โดยผู้ผ่านการฝึกอาชพี นาความรู้ไปใช้ ดังน้ี 1. โอกาสในการเรยี นร/ู้ พฒั นาตนเองฯ จานวน 57,809 คน คิดเปน็ ร้อยละ 58.16 2. อาชพี เสรมิ จานวน 15,911 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 16.00 3. ต่อยอดอาชพี จานวน 13,817 คน คิดเป็นร้อยละ 13.89 4. นาไปประกอบอาชพี จานวน 11,867 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 11.93 รายงานผลการดาเนินงานโครงการศูนยฝ์ กึ อาชพี ชมุ ชน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 22
ตารางท่ี 3.8 สรปุ ผลการดาเนินงานโครงการศูนย์ฝกึ อาชพี ชมุ ชนภาพรวม 5 กลมุ่ อาชพี ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 ขอ้ มลู ภาพรวมการจดั กิจกรรม การนาความรู้ไปใช้ ที่ หลกั สูตร จานวน ประชาชนท่ี ผู้ผา่ นการ ต่อยอด ประกอบ อาชีพ โอกาสในการเรยี นรู้/ รวม หลกั สตู ร ลงทะเบยี น ฝึกอาชพี อาชพี อาชีพ เสรมิ พัฒนาตนเองและ 1 เกษตรกรรม 58,305 4,437 58,397 58,305 8,088 7,785 10,506 ครอบครัว 209,607 177,066 31,926 102,615 99,404 2 อุตสาหกรรม 14,334 209,954 209,607 24,664 25,259 38,244 121,440 646,997 3 พาณิชยกรรม 12,447 177,635 177,066 16,133 17,021 27,978 115,934 4 สร้างสรรค์ 7,196 102,996 102,615 11,115 9,877 17,073 64,550 5 เฉพาะทาง 5,946 100,433 99,404 13,817 11,867 15,911 57,809 รวม 44,360 649,415 646,997 73,817 71,809 109,712 391,659 140,000 แผนภมู ทิ ่ี 6 แผนภมู แิ สดงสรุปผลการดาเนินงานโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชมุ ชน 120,000 ภาพรวม 5 กลุ่มอาชีพ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 100,000 ตอ่ ยอดอาชีพ 80,000 60,000 ประกอบอาชพี 40,000 20,000 อาชพี เสรมิ 0 ตารางท่ี 3.8 ผลการดาเนินโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 ในภาพรวม พบว่า สถานศึกษาในสังกัด กศน. ประกอบด้วย กศน.อาเภอ/เขต จานวน 928 แห่ง และ กศน.ตาบล/ แขวง จานวน 7,424 แห่ง ได้ให้ความสาคัญกับการจัดการศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทา สอดคล้องกับ ศักยภาพของผู้เรียนในแต่ละพ้ืนที่ประชาชนกลุ่มเป้าหมายท่ีผ่านการฝึกอาชีพทั้ง 5 กลุ่มอาชีพ จานวน 646,997 คน นาความรู้ทไ่ี ด้รับไปใช้ ดังนี้ 1. โอกาสในการเรียนรู้/พัฒนาตนเองฯ จานวน 391,659 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 60.53 2. อาชีพเสริม จานวน 109,712 คน คดิ เป็นร้อยละ 16.96 3. ต่อยอดอาชีพ จานวน 73,817 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 11.41 4. นาไปประกอบอาชีพ จานวน 71,809 คน คิดเป็นร้อยละ 11.10 รายงานผลการดาเนินงานโครงการศนู ย์ฝกึ อาชพี ชมุ ชน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 23
ตารางท่ี 3.9 ผลการดาเนนิ งานโครงการศนู ย์ฝกึ อาชพี ชมุ ชนในภาพรวมจาแนก 5 กลุ่มอาชีพ รปู แบบ กลมุ่ สนใจ และชนั้ เรียนวชิ าชีพ ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 ที่ หลักสตู รกลุม่ กลุ่มสนใจ ชั้นเรียนวชิ าชพี หลกั สตู ร รวม อาชพี (1 - 30 ชวั่ โมง) (31 ชั่วโมงข้ึนไป) 100 ชวั่ โมง (คน) 1 อตุ สาหกรรม 145,800 63,497 310 209,607 2 พาณิชยกรรม 146,817 29,531 718 177,066 3 สรา้ งสรรค์ 67,561 34,971 83 102,615 4 เกษตรกรรม 36,633 21,421 251 58,305 5 เฉพาะทาง 25,665 73,553 186 99,404 422,476 222,973 1,548 646,997 รวม ตารางท่ี 3.9 แสดงการดาเนินงานโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 พบว่า การดาเนินงานโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ในภาพรวมของระยะเวลาการฝึกอาชีพ ในแตล่ ะหลกั สตู ร เรยี งตามหลักสูตร ระยะเวลาที่ผู้เรียนจากมากไปหาน้อย ดงั น้ี 1. หลักสูตรอุตสาหกรรม กลุ่มสนใจ จานวน 145,800 คน ช้ันเรียนวิชาชีพ 31ช่ัวโมง และ 100 ช่ัวโมง จานวน 63,807 คน รวมท้ังสิ้น 209,607 คน 2. หลักสูตรพาณิชยกรรม กลุ่มสนใจ จานวน 146,817 คน ช้ันเรียนวิชาชีพ 31 ชั่วโมง และ 100 ช่วั โมง จานวน 30,249 คน รวมท้ังส้ิน 177,066 คน 3. หลักสูตรความคิดสร้างสรรค์ กลุ่มสนใจ จานวน 67,561 คน ช้ันเรียนวิชาชีพ 31 ช่ัวโมง และ 100 ช่วั โมง จานวน 35,054 คน รวมทง้ั ส้ิน 102,615 คน 4. หลักสูตรเกษตรกรรม กลุ่มสนใจ จานวน 36,663 คน ช้ันเรียนวิชาชีพ 31 ช่ัวโมง และ 100 ชว่ั โมง จานวน 21,672 คน รวมท้ังสนิ้ 58,335 คน 5. หลักสูตรเฉพาะทาง กลุ่มสนใจ จานวน 67,561 คน ช้ันเรียนวิชาชีพ 31 ช่ัวโมง และ 100 ชั่วโมง จานวน 35,054 คน รวมท้ังส้นิ 102,615 คน ตารางที่ 3.10 สรุปหลักสูตร 5 กลุ่มอาชพี จานวนหลักสูตรท่จี ัด รปู แบบการจัดกจิ กรรมและระยะเวลา เรยี งลาดับ 1 – 5 ดังนี้ ที่ หลกั สูตร จานวน กล่มุ สนใจ (คน) ช้นั เรียนวชิ าชีพ (คน) หลักสตู ร (คน) รวม กลุ่มอาชีพ หลักสตู ร (1 - 30 ชัว่ โมง) (31 ชัว่ โมงขน้ึ ไป) 100 ช่วั โมง (คน) 1 อุตสาหกรรม 14,334 145,800 63,497 310 209,607 2 พาณิชยกรรม 12,447 146,817 29,531 718 177,066 3 สรา้ งสรรค์ 7,196 67,561 34,971 83 102,615 4 เฉพาะทาง 5,946 25,665 73,553 186 99,404 5 เกษตรกรรม 4,437 36,633 21,421 251 58,305 รวม 44,360 422,476 222,973 1,548 646,997 รายงานผลการดาเนินงานโครงการศนู ย์ฝึกอาชพี ชุมชน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 24
ลาดบั 1 หลกั สตู รอุตสาหกรรม จานวน 14,334 หลักสตู ร ประชาชนทผ่ี า่ นการฝกึ อาชีพ จานวน 209,607 คน ผลการดาเนินงาน ดงั น้ี 1. กลมุ่ สนใจ หลกั สตู ร 1 - 30 ช่วั โมง จานวน 145,800 คน 2. ชั้นเรียนวชิ าชีพ หลกั สตู ร 31 ชัว่ โมงขึ้นไป จานวน 63,497 คน 3. ชนั้ เรยี นวชิ าชพี หลักสูตร 100 ชั่วโมง จานวน 310 คน ลาดับ 2 หลักสตู รพาณิชยกรรม จานวน 12,447 หลกั สูตร ประชาชนที่ผา่ นการฝกึ อาชพี จานวน 177,066 คน ผลการดาเนนิ งาน ดังน้ี 1. กลมุ่ สนใจ หลักสูตร 1 - 30 ช่วั โมง จานวน 146,817 คน 2. ช้ันเรยี นวิชาชพี หลักสตู ร 31 ชั่วโมงขน้ึ ไป จานวน 29,531 คน 3. ชั้นเรยี นวชิ าชีพ หลักสตู ร 100 ช่ัวโมงขนึ้ ไป จานวน 718 คน ลาดับ 3 หลกั สตู รความคดิ สรา้ งสรรค์ จานวน 7,196 หลักสูตร ประชาชนทผี่ า่ นการฝึกอาชีพ จานวน 102,615 คน ผลการดาเนนิ งาน ดงั น้ี 1. กลุ่มสนใจ หลักสตู ร 1 - 30 ชวั่ โมง จานวน 67,561 คน 2. ชนั้ เรียนวชิ าชพี หลักสูตร 31 ชั่วโมงข้ึนไป จานวน 34,971 คน 3. ชั้นเรยี นวิชาชพี หลกั สูตร 100 ชวั่ โมงขึน้ ไป จานวน 83 คน ลาดับ 4 หลักสตู รอาชีพเฉพาะทาง จานวน 5,946 หลักสูตร ประชาชนท่ีผา่ นการฝกึ อาชพี จานวน 99,404 คน ผลการดาเนนิ งาน ดงั นี้ 1. กลมุ่ สนใจ หลกั สตู ร 1 - 30 ชว่ั โมง จานวน 25,665 คน 2. ชนั้ เรยี นวชิ าชีพ หลักสูตร 31 ชั่วโมงข้ึนไป จานวน 73,553 คน 3. ชัน้ เรยี นวชิ าชีพ หลกั สตู ร 100 ช่วั โมงขนึ้ ไป จานวน 186 คน ลาดับ 5 หลกั สตู รเกษตรกรรม จานวน 4,437 หลักสตู ร ประชาชนทผี่ ่านการฝึกอาชีพ จานวน 58,503 คน ผลการดาเนนิ งาน ดงั นี้ 1. กลุ่มใจ หลักสตู ร 1 - 30 ช่ัวโมง จานวน 36,633 คน 2. ชนั้ เรยี นวชิ าชีพ หลักสูตร 31 ช่ัวโมงขน้ึ ไป จานวน 21,421 คน 3. ช้นั เรียนวชิ าชพี หลกั สตู ร 100 ชวั่ โมงข้ึนไป จานวน 251 คน รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการศูนย์ฝกึ อาชพี ชมุ ชน ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 25
ตารางท่ี 3.11 หลักสตู รเกษตรกรรมทน่ี ิยมเรียน จานวน 12 หลกั สูตร จานวนช่ัวโมงเรียน สรุปในภาพรวมทั้ง 5 ภาค เรยี งลาดบั 1 – 5 ดังน้ี ที่ หลกั สูตรเกษตรกรรม ชัว่ โมงเรยี น หมายเหตุ 1 การเพาะเหด็ นางฟา้ /เห็ดในตะกร้า 3-31 2 เพาะเหด็ ฟาง 5-115 3 การเลี้ยงไกพ่ ันธุ์พน้ื เมอื ง 10-20 4 การเลย้ี งปลาดกุ 10-40 5 ปลูกผักปลอดสารพษิ 10-45 6 ปลูกพชื เกษตรอนิ ทรีย์ 10-60 7 ปุย๋ หมกั ชวี ภาพ 15-45 8 การเลี้ยงผงึ้ โพรง 30 9 การขยายพันธ์พุ ชื 30-50 10 การปลกู มะนาวในบ่อดิน 35 11 เกษตรอินทรยี ์ 50 12 การเล้ยี งชันโรงและแปรรปู 55 ตารางที่ 3.11 พบวา่ หลักสูตรเกษตรกรรมท่นี ิยมเรยี นมากทีส่ ุด เรียงลาดับ 1 – 5 และจานวน ชั่วโมงเรียน ดังน้ี อันดับท่ี 1 หลักสูตรการเพาะเหน็ นางฟ้า/เหด็ ในตะกร้า ชวั่ โมงเรียน 3 - 31 ช่วั โมง อันดบั ที่ 2 หลักสูตรการเพาะเห็ดฟาง ชว่ั โมงเรียน 5 - 115 ช่วั โมง อนั ดบั ที่ 3 หลักสูตรการเล้ียงไก่พนั ธ์ุพื้นเมอื ง ชัว่ โมงเรียน 10 - 20 ชัว่ โมง อันดับที่ 4 หลักสตู รการเล้ียงปลาดกุ ช่วั โมงเรียน 10 - 40 ชัว่ โมง อนั ดับท่ี 5 หลกั สตู รการปลกู ผกั ปลอดสารพิษ ชั่วโมงเรียน 10 - 45 ชัว่ โมง ตารางท่ี 3.12 หลักสูตรอตุ สาหกรรมทน่ี ิยมเรยี น จานวน 12 หลักสตู ร : ช่วั โมงเรียน สรปุ ในภาพรวมท้งั 5 ภาค เรียงลาดบั 1 - 5 ดังน้ี ท่ี หลกั สูตรอุตสาหกรรม ชว่ั โมงเรียน หมายเหตุ 1 การทาหนา้ กากอนามัย 3 - 31 2 ทาไมก้ วาดทางมะพรา้ ว/ดอกหญา้ 10 - 30 20 3 การสานชะลอมไม้ไผ่ 20 - 50 4 การจักสาน 30 5 การทาพรมเชด็ เท้า 30 - 35 6 การทอผา้ พ้ืนเมอื ง 31 - 69 7 การตดั เยบ็ เส้ือผ้า รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการศนู ย์ฝกึ อาชพี ชมุ ชน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 26
ที่ หลกั สตู รอตุ สาหกรรม ชั่วโมงเรยี น หมายเหตุ 8 การทากระเปา๋ ดน้ มอื 31 - 69 9 สานเส้นพลาสติก 32 - 75 10 การแปรรปู กล้วย 40 11 การเพ้นท์ผ้าปาเตะ๊ 40 12 การทาเฟอร์นเิ จอร์ไม้ไผ่ 40 ตารางที่ 3.12 พบว่า หลักสูตรอุตสาหกรรมท่ีนิยมเรียนมากท่ีสุดเรียงลาดับ 1 – 5 และชว่ั โมงเรียน ดังน้ี อนั ดับท่ี 1 หลักสตู รการทาหนา้ กากอนามยั ชว่ั โมงเรยี น 3 - 31 ชว่ั โมง อนั ดับท่ี 2 หลกั สตู รการทาไม้กวาดทางมะพรา้ ว/ดอกหญ้า ชั่วโมงเรยี น 10 - 30 ชั่วโมง อนั ดับที่ 3 หลักสตู รการสานชะลอมไม้ไผ่ ชว่ั โมงเรียน 20 ชว่ั โมง อนั ดับที่ 4 หลกั สูตรการจกั สาน ช่วั โมงเรยี น 20 - 40 ชว่ั โมง อนั ดับท่ี 5 หลักสตู รการทาพรมเช็ดเท้า ชว่ั โมงเรยี น 30 ชว่ั โมง ตารางท่ี 3.13 หลกั สูตรพาณชิ ยกรรมทนี่ ิยมเรียน จานวน 10 หลักสตู ร : ชวั่ โมงเรยี น สรปุ ในภาพรวมทง้ั 5 ภาค เรียงลาดับ 1 - 5 ดงั นี้ ที่ หลกั สูตรอาชพี พาณชิ ยกรรม ชว่ั โมงเรยี น 1 การทาแคบหมู 3 - 10 2 การทาเจลลา้ งมือ 5 - 30 3 การทานา้ พรกิ 5 - 40 4 การทาขนมไทย 6 - 50 5 การทาไขเ่ คม็ 10 - 30 6 การทาอาหารวา่ ง 20 - 30 7 การทาเบเกอร่ี 30 8 นวดแผนไทย 30 - 120 9 ชา่ งเสรมิ สวย 31 - 50 10 การตดั ผมชาย 50 ตารางท่ี 3.13 พบวา่ หลักสูตรพาณิชยกรรมทีน่ ิยมเรยี นมากที่สดุ เรียงลาดับ 1 – 5 และจานวนช่ัวโมงเรียน ดังน้ี อนั ดับที่ 1 หลักสตู รการทาแคบหมู ชว่ั โมงเรียน 3 - 10 ช่ัวโมง อันดบั ท่ี 2 หลกั สตู รการทาเจลลา้ งมือ ชวั่ โมงเรียน 5 - 30 ช่วั โมง อนั ดับท่ี 3 หลักสูตรการสานชะลอมไม้ไผ่ ชั่วโมงเรยี น 20 ชว่ั โมง อันดบั ที่ 4 หลกั สูตรการจกั สาน ช่วั โมงเรียน 20 - 40 ช่ัวโมง อันดบั ที่ 5 หลกั สตู รการทาพรมเช็ดเท้า ชั่วโมงเรียน 30 ชัว่ โมง รายงานผลการดาเนินงานโครงการศูนย์ฝกึ อาชพี ชมุ ชน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 27
ตารางท่ี 3.14 หลักสตู รความคิดสร้างสรรค์ท่ีนิยมเรียน จานวน 13 หลักสูตร : ช่วั โมงเรียน สรุปในภาพรวมท้งั 5 ภาค เรียงลาดับ 1 - 5 ดงั นี้ ที่ หลกั สูตรความคดิ สรา้ งสรรค์ ชัว่ โมงเรียน 1 การทาวสั ดเุ หลือใช้ 5 - 23 2 การพับเหรียญโปรยทาน 5 - 23 3 การทอเสอ่ื กก 10 - 30 4 ผลิตภัณฑ์จากยางรถยนต์ 15 - 30 5 จดั ดอกไม้ในงานพธิ ี 15 - 30 6 หนา้ กากอนามัย 15 - 30 7 กระเปา๋ เดคูพาจ 30 8 การทาบายศรี 30 9 การทาผา้ มัดย้อมสีธรรมชาติ 30 - 40 10 ตกแต่งสวนหย่อม 30 - 40 11 การเพน้ ท์ผ้าปาเต๊ะ 32 - 40 12 ผลิตภัณฑ์จากเศษผ้า 40 13 การทาพวงกญุ แจผ้าดน้ มอื 40 14 สานตะกร้าจากวัสดธุ รรมชาติ 40 - 60 15 ศลิ ปะประดษิ ฐจ์ ากกระป๋อง 30 - 50 16 การทาผ้าซาโนติก 50 17 กระเป๋าผ้าด้นมือ 50 ตารางที่ 3.14 พบว่า หลักสูตรความคิดสร้างสรรค์ ที่นิยมเรียนมากท่ีสุด เรียงลาดับ 1 – 5 และจานวนช่วั โมงเรียน ดังนี้ อนั ดับที่ 1 หลักสตู รการทาวสั ดุเหลือใช้ ชั่วโมงเรยี น 5 - 23 ชัว่ โมง อันดบั ท่ี 2 หลกั สูตรการพับเหรียญโปรยทาน ชั่วโมงเรยี น 5 - 23 ช่วั โมง อันดบั ที่ 3 หลักสูตรการทอเสอื่ กก ชั่วโมงเรียน 10 - 30 ชัว่ โมง อันดบั ท่ี 4 หลักสตู รผลติ ภัณฑจ์ ากยากรถยนต์ ชัว่ โมงเรียน 15 - 30 ชวั่ โมง อันดับที่ 5 หลักสูตรการจัดดอกไมใ้ นงานพธิ ี ช่ัวโมงเรยี น 15 - 30 ช่วั โมง รายงานผลการดาเนินงานโครงการศูนย์ฝกึ อาชีพชุมชน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 28
ตารางท่ี 3.15 หลักสูตรเฉพาะทางทนี่ ยิ มเรียน จานวน 9 หลักสตู ร : ช่ัวโมงเรียน สรุปในภาพรวมท้งั 5 ภาค เรยี งลาดับ 1 - 5 ดงั น้ี ที่ หลกั สตู รอาชีพเฉพาะทาง ชว่ั โมงเรียน 1 ชา่ งปนู 30 - 50 2 ช่างซ่อมรถจักรยานยนต์ 30 - 120 3 ชา่ งปูกระเบ้ือง 35 - 65 4 ชา่ งไฟฟา้ 32 - 50 5 ชา่ งซ่อมเคร่ืองใช้ไฟฟ้าเบื้องต้น 40 6 ช่างกอ่ สรา้ ง 40 7 ช่างไม้ 40 8 ช่างเชอื่ ม 40 - 50 9 ชา่ งทาสี 40 - 50 ตารางท่ี 3.15 พบวา่ หลกั สูตรเฉพาะทาง ทีน่ ยิ มเรยี นมากทีส่ ดุ เรียงลาดับ 1 – 5 และ จานวนช่ัวโมงเรยี น ดงั นี้ อันดับที่ 1 หลักสตู รชา่ งปนู ชั่วโมงเรยี น 30 - 50 ชว่ั โมง อันดบั ท่ี 2 หลกั สูตรชา่ งซ่อมรถจักรยานยนต์ ชั่วโมงเรยี น 30 - 120 ช่ัวโมง อันดบั ท่ี 3 หลักสูตรชา่ งปูกระเบือ้ ง ชั่วโมงเรยี น 32 - 50 ชว่ั โมง อนั ดบั ท่ี 4 หลกั สูตรชา่ งไฟฟ้า ช่ัวโมงเรียน 15 - 30 ชวั่ โมง อันดับท่ี 5 หลักสตู รชา่ งซ่อมเคร่ืองใช้ไฟฟ้าเบื้องต้น ช่ัวโมงเรียน 40 ชว่ั โมง รายงานผลการดาเนินงานโครงการศูนย์ฝกึ อาชีพชมุ ชน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 29
ตารางท่ี 3.16 หลักสตู รเกษตรกรรม จานวน 25 หลักสตู ร ทีไ่ ม่สามารถจัดให้กลุ่มเปา้ หมายท่สี นใจ ในภาพรวมทง้ั 5 ภาค ดงั น้ี ที่ หลักสูตรอาชีพเกษตรกรรม จานวน(คน) 1 การเลี้ยงจีโปม 285 2 การปลูกผกั ออร์แกนิค 270 3 การเลย้ี งปนู า/กงุ้ ฝอย 200 4 การเลี้ยงววั 200 5 การเลยี้ งไส้เดือนดนิ 112 6 การเลีย้ งหมูหลมุ 100 7 การเลย้ี งผ้ึงโพรง 80 8 การเพาะต้นอ่อน 72 9 การเลย้ี งไก่ 50 10 ทาเตาชีวมวล 50 11 การทาเกษตรอนิ ทรีย์ 40 12 การทาปยุ๋ หมักชวี ภาพ 39 13 การเล้ยี งปลาดกุ 30 14 การตอนกิ่ง 30 15 การเลย้ี งไหม 30 16 การปลูกทเุ รียน 25 17 การปลกู ตน้ สาคู 24 18 การทาธนาคารนา้ ใตด้ นิ 20 19 เตาไบโอดเี ซล 20 20 การเพาะเหด็ 15 21 การปลูกเมล่อน 12 22 การเลี้ยงปลาทบั ทิม 10 23 การเลยี้ งกงุ้ ในกระชกั 10 24 การเลี้ยงแพะนม 10 25 การเพาะเลี้ยงเน้ือเยื่อ 8 รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการศนู ย์ฝกึ อาชพี ชมุ ชน ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 30
ตารางท่ี 3.17 หลักสูตรอตุ สาหกรรม จานวน 23 หลักสูตร ท่ีไมส่ ามารถจัดให้กลุ่มเปา้ หมายท่ีสนใจ ในภาพรวมท้ัง 5 ภาค ดังน้ี ที่ หลกั สตู รอตุ สาหกรรม จานวน (คน) 1 ทานา้ พริกหลากหลายรส 238 2 การทาอฐิ บลอ็ ก (2) 170 3 เฟอรน์ ิเจอร์จากยารถยนต์ 118 4 ตัดเยบ็ เส้อื สตรี 108 5 กรอบรูปเคลอื บวิทยาศาสตร์ 95 6 การเย็บกระเป๋าจากผา้ ขาวมา้ 85 7 การทาขนมไทย 67 8 การทอผ้าลายไทย 63 9 การทาเฟอรน์ ิเจอร์ 60 10 กระเป๋าจากเส้นพลาสติก 60 11 การแปรรูปเหด็ 60 12 การแปรรูปมะขาม 60 13 จักสานผกั ตบชวา 57 14 จกั สานใบจาก 47 15 ตดั เย็บเสือ้ ผ้า 34 16 การทาหมอนใยสงเคราะห์ 30 17 ทาน้ายาล้างจาน 21 18 การแปรรปู จากนมแพะ 21 19 การทอผ้าลายขีด 20 20 การทอผ้าจากเสน้ ใยธรรมชาติ 19 21 ทาหมก่ี รอบ 3 รส 15 22 การปักผา้ 10 23 การทาเสอ่ื กก 10 รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการศนู ย์ฝึกอาชีพชมุ ชน ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 31
ตารางท่ี 3.18 หลักสูตรพาณิชยกรรม จานวน 24 หลักสูตร ท่ีไม่สามารถจัดให้กลุ่มเป้าหมายสนใจ ในภาพรวมท้ัง 5 ภาค ดังนี้ ท่ี หลักสูตรพาณชิ ยกรรม จานวน (คน) 1 การทาชชู ิ 210 2 นวดแผนไทย 149 3 การโรงแรมและบรกิ าร 120 4 ทาเคร่อื งด่มื -กาแฟ 118 5 การเพ้นท์เสือ้ ผา้ 108 6 การทาลูกชิ้น 98 7 กาแฟโบราณ 80 8 แปรรปู สมุนไพร 62 9 ธุรกจิ ขนมไทย 60 10 โหราศาสตร์ 60 11 การเพ้นทเ์ ลบ็ 45 12 การทาโตะ๊ จนี 40 13 การทาโฟโตเ้ ค้ก 31 14 โยคะเพ่ือสุขภาพ 20 15 จดั ดอกไมส้ ด 20 16 ทองม้วนเบญจรงค์ 20 17 การแปรรปู ข้าวสงั ข์หยด 20 18 ขนมไทย 20 19 ช่างตัดผมชาย 19 20 จัดพานขันหมาก 15 21 นวดสปา 12 22 ทาเครื่องด่มื คอ็ กเทล 12 23 การทาพซิ ซ่า 10 24 ทานา้ ยาซักผา้ 10 รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการศูนยฝ์ ึกอาชพี ชมุ ชน ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 32
ตารางท่ี 3.19 หลักสูตรความคดิ สร้างสรรค์ จานวน 22 หลักสูตร ทไี่ ม่สามารถจัดให้กลุ่มเป้าหมายสนใจ ในภาพรวมทง้ั 5 ภาค ดังนี้ ท่ี หลกั สูตรความคดิ สรา้ งสรรค์ จานวน (คน) 1 ออกแบบบรรจภุ ัณฑ์ 159 2 เก้าอร้ี ังนก 112 3 จัดตกแต่งสวนหยอ่ ม 108 4 การแปรรูปอาหาร 108 5 ประดิษฐภ์ าชนะจากใบไม้ 102 6 การใช้แอปพลเิ คชั่นเบ้ืองตน้ 90 7 ออกแบบเส้ือผ้า 80 8 งานใบตอง 80 9 เคร่อื งปัน้ ดินเผา 80 10 การเป่าเครื่องแกว้ 72 11 การตกแตง่ ผา้ 63 12 การเพน้ ท์สี 60 13 เคร่อื งสังฆภัณฑ์ 60 14 เหรยี ญโปรยทาน 50 15 การทาบายศรี 50 16 การถกั พรมเชด็ เทา้ จากโครเชต์ 35 17 ผ้าบาติก 30 18 พวงมาลัยดอกไม้สด/ดอกไม้แห้ง 30 19 พวงมาลยั โครเชต์ 30 20 การทาไมก้ วาดดอกหญ้า 25 21 ผลติ ภัณฑจ์ ากถงั น้ามัน 10 22 การเพน้ ท์ผ้า 2 รายงานผลการดาเนินงานโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชมุ ชน ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 33
ตารางท่ี 3.20 สารวจหลักสูตรเฉพาะทาง จานวน 19 หลักสูตร ท่ไี มส่ ามารถจัดใหก้ ลุ่มเป้าหมายสนใจ ในภาพรวมทง้ั 5 ภาค ดงั น้ี ที่ หลกั สูตรเฉพาะทาง จานวน (คน) 1 ชา่ งซอ่ มโทรทัศน์ 216 2 ทามุ้งลวด 200 3 ชา่ งอเิ ลก็ ทรอนิกส์ 195 4 ชา่ งซอ่ มแอร์ 185 5 ชา่ งซ่อมมือถือ 162 6 ชา่ งซอ่ มรถจักรยานยนต์ 78 7 ช่างซอ่ มคอมพวิ เตอร์ 76 8 ดีไซเนอร์ 65 9 ชา่ งก่ออฐิ -ฉาบปูน 60 10 ชา่ งทาสี 60 11 ดูแลผูส้ ูงอายุ 60 12 ช่างโครงสร้างอาคาร 60 13 การทาเหล็กดัด 60 14 ช่างเครือ่ งยนต์ 55 15 ช่างไฟฟ้า 54 16 ช่างเสรมิ สวย 40 17 ช่างซ่อมรถยนต์ 40 18 ช่างไม้ 25 19 ช่างเฟอรน์ เิ จอรจ์ ากไม้ลงั 20 รายงานผลการดาเนินงานโครงการศูนย์ฝกึ อาชพี ชุมชน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 34
ตารางท่ี 3.21 หลกั สูตรเกษตรกรรม จานวน 19 หลกั สตู รทป่ี ระชาชนนาไปประกอบอาชพี มรี ายได้ ในภาพรวมท้ัง 5 ภาค เรยี งลาดับ 1 – 5 ดงั นี้ ที่ หลกั สตู รอาชีพเกษตรกรรม จานวน(คน) 1 ปลูกผกั ปลอดสารพิษ 840 2 ปลกู ผกั สวนครวั 790 3 การเลี้ยงไกไ่ ข่ 433 4 การเพาะเห็ดนางฟ้า-ภูฐาน-นางรม 372 5 การปลกู พชื เกษตรอนิ ทรีย์ 302 6 การเพาะเห็ด 216 7 การเลี้ยงปลาดุก 190 8 การทาน้าปุย๋ หมักชีวภาพ 172 9 การทาปุย๋ หมัก (โบกาฉิ) 76 10 การปลูกผักไฮโดรโปรนิกส์ 75 11 การเล้ียงกบในบ่อซเี มนต์การเลย้ี งไก่พนั ธ์พุ ื้นเมือง 64 12 การเพาะตน้ อ่อน 36 13 การขยายพันธ์ุพืช 30 14 เกษตรอินทรีย์ 23 15 การเพาะเห็ดในตะกร้า 20 16 การเล้ียงไส้เดือน 21 17 การแปรรปู อาหารทะเล 15 18 การทาดนิ ปลกู พืช 10 19 การทาปยุ๋ 8 ตารางท่ี 3.21 พบวา่ หลกั สูตรเกษตรกรรม ท่ีประชาชนนาไปประกอบอาชพี มรี ายได้ เรยี งลาดบั 1 – 5 ดังนี้ อันดับที่ 1 หลักสูตรการปลูกผักปลอดสารพษิ อนั ดับที่ 2 หลักสตู รการปลูกผกั สวนครัว อนั ดบั ที่ 3 หลกั สูตรการเลี้ยงไกไ่ ข่ อนั ดับที่ 4 หลกั สตู รการเพาะเหด็ นางฟา้ -ภฐู าน-นางรม อันดบั ท่ี 5 หลักสตู รการปลูกพืชเกษตรอินทรีย์ รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการศนู ย์ฝกึ อาชพี ชุมชน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 35
ตารางที่ 3.22 หลักสตู รอุตสาหกรรม จานวน 20 หลักสูตร ทีป่ ระชาชนนาไปประกอบอาชีพมรี ายได้ ในภาพรวมทั้ง 5 ภาค เรียงลาดบั 1 – 5 ดังน้ี ท่ี หลักสตู รอตุ สาหกรรมกรรม จานวน (คน) 1 การทอผ้าพ้ืนเมือง 960 2 การทากระเปา๋ ผ้าดน้ มอื 612 3 ผลติ ภณั ฑ์จากเส้นพลาสติก 487 4 การทาไม้กวาดดอกหญา้ 435 5 การตัดเยบ็ เสื้อผา้ 406 6 การทาขนมไทย 258 7 การทาหนา้ กากอนามยั 243 8 ผลิตภณั ฑ์จากไมไ้ ผ่ 192 9 จกั สานเสน้ พลาสติก/หวาย 156 10 ทาข้าวเกรยี บผัก/ผลไม้ 150 11 ทาหมแู ดดเดยี ว 140 12 แปรรปู อาหาร หมู/ปลา/ข้าว/เห็ด 108 13 การจักสานต่าง ๆ 77 14 ผ้าดน้ มือ 65 15 การทาเจลล้างมือ 60 16 ตดั เย็บผา้ ละหมาด 56 17 การทากระเปา๋ ทามือ 45 18 การทากระเปา๋ จากเสื่อกก 30 19 การเยบ็ กระเป๋าหนัง 13 20 การทาเคร่ืองแกง 11 ตารางท่ี 3.22 พบว่า หลกั สูตรอตุ สาหกรรม ท่ปี ระชาชนนาไปประกอบอาชีพมรี ายได้ เรยี งลาดับ 1 – 5 ดังน้ี อนั ดับที่ 1 หลักสตู รการทอผ้าพน้ื เมือง อันดบั ที่ 2 หลกั สตู รการทากระเปา๋ ผ้าด้นมือ อนั ดับที่ 3 หลกั สตู รการผลติ ภณั ฑจ์ ากเสน้ พลาสติก อันดบั ที่ 4 หลักสตู รการทาไม้กวาดดอกหญา้ อนั ดับท่ี 5 หลักสตู รการตัดเย็บเสือ้ ผ้า รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการศนู ยฝ์ ึกอาชพี ชุมชน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 36
ตารางท่ี 3.23 หลักสูตรพาณิชยกรรม จานวน 17 หลักสูตร ท่ปี ระชาชนนาไปประกอบอาชีพมรี ายได้ ในภาพรวมทั้ง 5 ภาค เรยี ง 1 – 5 ลาดับ ดงั นี้ ที่ หลกั สตู รพาณิชยกรรม จานวน (คน) 1 การทาขนมไทย 1,010 2 นวดแผนไทย 534 3 ชา่ งตัดผม/เสริมสวย 515 4 การจับจีบผ้า/จัดดอกไม้งานพิธี 213 5 การทาเบเกอร่ี 172 6 การทาสเปรย์แอลกอฮอล์ 168 7 การทานา้ พรกิ 105 8 การทาบายศรี 50 9 จกั สาน 41 10 การเพ้นผ้าปาเตะ๊ 40 11 จดั สวนหย่อม 30 12 การผกู ผ้าในงานพธิ ี 35 13 จัดดอกไมง้ านพธิ ตี ่าง ๆ 17 14 การทากาแฟเพ่ือการค้า 15 15 การทากระเปา๋ กระจูด 15 16 ผลิตภัณฑผ์ ้าขาวม้า 10 17 แปรรปู ผลผลิตทางการเกษตร 12 ตารางท่ี 3.23 พบว่า หลกั สูตรพาณชิ ยกรรม ท่ปี ระชาชนนาไปประกอบอาชีพมีรายได้ เรยี งลาดับ 1 – 5 ดังน้ี อนั ดับท่ี 1 หลักสูตรการทาขนมไทย อันดับที่ 2 หลักสตู รนวดแผนไทย อนั ดับที่ 3 หลกั สูตรชา่ งตดั ผม/เสรมิ สวย อนั ดบั ท่ี 4 หลักสูตรการจับจีบผา้ /จัดดอกไมง้ านพิธี อนั ดบั ท่ี 5 หลักสตู รการทาเบเกอรี่ รายงานผลการดาเนินงานโครงการศูนย์ฝึกอาชพี ชุมชน ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 37
ตารางท่ี 3.24 หลกั สตู รความคดิ สร้างสรรค์ จานวน 22 หลักสูตร ที่ประชาชนนาไปประกอบอาชพี มีรายไดใ้ นภาพรวมทั้ง 5 ภาค เรยี งลาดับ 1 – 5 ดงั น้ี ท่ี หลักสตู รความคิดสรา้ งสรรค์ จานวน (คน) 1 การทาหนา้ กากอนามยั 1,235 2 สานตะกร้าเสน้ พลาสตกิ 280 3 สานตะกรา้ เชือกมัดฟาง 263 4 สานกระติบขา้ วลาย 250 5 ทาพรมเชด็ เทา้ 230 6 ผา้ มัดย้อม 144 7 ผลติ ภัณฑถ์ กั ทอ/จักสาน 143 8 สานหมวกจากกก 140 9 ปกั ลวดลายบนผ้า 132 10 ศิลปะประดษิ ฐ์ 102 11 การพบั เหรียญโปรยทาน 92 12 การทากระถางจากผ้าขนหนู 67 13 ศลิ ปะประดษิ ฐ์จากดินไทย 66 14 การเยบ็ ผ้าลายไทย 60 15 จกั สาน 41 16 การเพ้นท์ผา้ ปาเต๊ะ 40 17 การออกแบบผลิตภัณฑ์ 40 18 จัดสวนหยอ่ ม 30 19 จดั ดอกไม้งานพธิ ตี า่ ง ๆ 17 20 การทาเบเกอร่ี 15 21 การทากระเป๋าจากกระจูดและปกั ลายบนกระเป๋า 15 22 ผลิตภณั ฑ์จากผ้าข้าวผ้า DIY 10 รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการศูนย์ฝกึ อาชพี ชมุ ชน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 38
ตารางท่ี 3.24 พบวา่ หลักสูตรความคิดสร้างสรรค์ ทป่ี ระชาชนนาไปประกอบอาชีพมรี ายได้ เรยี งลาดบั 1 – 5 ดงั น้ี อนั ดับท่ี 1 หลักสูตรการทาหน้ากากอนามยั อันดบั ที่ 2 หลักสูตรการสานตะกร้าเสน้ พลาสตกิ อันดับท่ี 3 หลกั สตู รการสานตะกร้าเชอื กมดั ฟาง อนั ดบั ที่ 4 หลกั สูตรการสานกระตบิ ข้าวลาย อนั ดับท่ี 5 หลกั สูตรการทาพรมเช็ดเทา้ ตารางที่ 3.25 หลักสตู รเฉพาะทาง จานวน 11 หลักสูตร ท่ีประชาชนนาไปประกอบอาชพี มีรายได้ ในภาพรวมทั้ง 5 ภาค เรียงลาดบั 1 – 5 ดงั นี้ ท่ี หลักสูตรอาชีพเฉพาะทาง จานวน (คน) 1 ช่างเชอ่ื ม 1,424 2 ชา่ งปนู 1,297 3 ชา่ งทาสี 625 4 ชา่ งไม้ 315 5 ช่างปูกระเบื้อง 283 6 ชา่ งไฟฟา้ 166 7 ราชดั ละครชาตรี 54 8 ช่างกอ่ สร้าง 51 9 นวดเพือ่ สขุ ภาพ 40 10 ชา่ งซ่อมเครอื่ งไฟฟา้ 40 11 ชา่ งตดั ผมหลากสไตล์ 36 ตารางที่ 3.25 พบว่า หลักสูตรเฉพาะทาง ทป่ี ระชาชนนาไปประกอบอาชีพมีรายได้ เรยี งลาดบั 1 – 5 ดังน้ี อนั ดับที่ 1 หลักสูตรช่างเชอ่ื ม อนั ดับท่ี 2 หลักสตู รชา่ งปนู อันดับท่ี 3 หลักสูตรช่างทาสี อนั ดับท่ี 4 หลกั สูตรช่างไม้ อันดับท่ี 5 หลกั สูตรช่างปูกระเบ้ือง รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการศูนย์ฝกึ อาชีพชมุ ชน ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 39
สว่ นท่ี 2 ผลการดาเนินงานการสร้างช่องทางการจาหน่าย ตามนโยบายการขบั เคล่ือน กศน. สู่ กศน. wow ของรฐั มนตรชี ่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ (นางกนกวรรณ วิลาวัลย์) ด้านท่ี 5 การพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษาเพื่อประโยชน์ต่อการจัดการศึกษา และกลมุ่ เปา้ หมาย (Good Innovation) ไดก้ าหนดใหม้ กี ารเรง่ จัดตัง้ ศนู ย์ใหค้ าปรึกษาและพัฒนาผลิตภัณฑ์ แบรนด์ กศน. เพ่ือยกระดับคุณภาพผลิตภัณฑ์/สินค้า และส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีเพ่ือเป็นช่องทาง การจัดจาหนา่ ยสินคา้ ไดอ้ ย่างมีประสทิ ธภิ าพ เพ่ือให้การดาเนินงานเป็นไปตามนโยบายดังกล่าว สานักงาน กศน. จึงได้ดาเนินการจัดทาตราสัญลักษณ์ แบรนด์ กศน. รวมท้ังสร้างช่องทางการจาหน่ายผลิตภัณฑ์/สินค้า กศน. สาหรับประชาชนท่ีผ่านการฝึกอาชพี จากโครงการศนู ย์ฝึกอาชีพชมุ ชน ของสานักงาน กศน. ดงั น้ี 2.1 การจัดทาตราสัญลักษณ์ แบรนด์ กศน. เพ่ือนาไปใช้กับผลิตภัณฑ์/สินค้า กศน. ดีเด่น และพรีเมย่ี ม ของประชาชนที่ผ่านการอบรมจากโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ให้เป็นท่ี รู้จักของประชาชนทั่วไป และทาให้ประชาชนทั่วไปจดจาผลิตภัณฑ์/สินค้าได้ง่าย โดยมีรายละเอียดความหมายตราสัญลักษณ์ แบรนด์ กศน. คือ ลายเส้นรูปต้นกล้า หมายถึง การปลูกฝังความรู้ ความสามารถ และสร้างแรงบันดาลใจ ซง่ึ มอี งคป์ ระกอบของสัญลักษณอ์ ินฟินิตี้ หมายถึง การเรียนรู้ไม่มีที่ส้ินสุด (จากตรา สัญลักษณ์ กศน.) ส่วนการวาดเส้นภาพส่ีเหลี่ยมทับซ้อนกัน สื่อถึงการฝึกฝนตนเองอย่างต่อเนื่อง ความหลากหลาย เปน็ การแสดงตัวตนโดยไม่ละท้ิงความรทู้ ไี่ ด้เรียนมา 2.2 การคดั เลือกผลิตภัณฑ์/สินค้า กศน. ประกอบดว้ ย 2.2.1 ผลิตภัณฑ์/สินค้า กศน. ดีเด่น ผลการคัดเลือกผลิตภัณฑ์/สินค้า กศน. ดีเด่น จากสานกั งาน กศน.จงั หวัดทุกแหง่ /กทม. แห่งละ 10 ผลิตภัณฑ์ ได้ผลิตภัณฑ์/สินค้า กศน. ดีเด่น จานวนท้ังส้ิน 770 ผลิตภัณฑ์ จาแนกเปน็ รายภาค ดังนี้ ภาคเหนอื (จานวน 17 จังหวัด) ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื (จานวน 20 จังหวัด) ภาคกลาง (จานวน 18 จังหวัด) ภาคตะวนั ออก (จานวน 8 จังหวัด) ภาคใต้ (จานวน 14 จังหวดั ) ทัง้ นี้ สามารถดรู ายละเอยี ดผลติ ภัณฑ์/สินค้า กศน. ดีเดน่ ตาม QR Code นี้ ภาคเหนอื ภาคตะวันออกเฉยี งเหนอื ภาคกลาง ภาคตะวันออก ภาคใต้ แผนภาพท่ี 3.1 ภาพแสดง QR Code ผลติ ภณั ฑ์/สินค้า กศน. ดีเดน่ รายงานผลการดาเนินงานโครงการศนู ย์ฝกึ อาชพี ชมุ ชน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 40
2.2.2 ผลติ ภัณฑ์/สินค้า กศน. พรเี มย่ี ม เปน็ การยกระดบั ผลิตภณั ฑ/์ สนิ คา้ กศน. ดีเด่น โดยการ คัดเลือกจากผลิตภัณฑ์/สินค้า กศน. ดีเด่น 10 ผลิตภัณฑ์ ให้เหลือจังหวัดละ 3 ผลิตภัณฑ์ ทั้งนี้ ได้ผลิตภัณฑ์/สินค้า กศน. พรเี มี่ยม จานวนทั้งสิน้ 231 ผลติ ภัณฑ์ จาแนกเปน็ รายภาค ดังน้ี ภาคเหนอื (จานวน 17 จังหวัด) ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื (จานวน 20 จังหวัด) ภาคกลาง (จานวน 18 จงั หวดั ) ภาคตะวนั ออก (จานวน 8 จังหวดั ) ภาคใต้ (จานวน 14 จงั หวดั ) ทั้งน้ี สามารถดรู ายละเอียดผลิตภัณฑ/์ สนิ ค้า กศน. พรเี มี่ยม ตาม QR Code นี้ ภาคเหนือ ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื ภาคกลาง ภาคตะวันออก ภาคใต้ แผนภาพท่ี 3.2 ภาพแสดง QR Code ผลติ ภัณฑ์/สนิ ค้า กศน. พรเี ม่ยี ม 2.2.3 การประสานความร่วมมือกับภาคีเครือข่าย ได้รับการสนับสนุนจากองค์การบริหาร ส่วนจังหวัด อาเภอ ตาบล กานัน ผู้ใหญ่บ้าน และวิสาหกิจชุมชน ในการขับเคลื่อนกิจกรรมการฝึกอาชีพ จากโครงการศนู ย์ฝึกอาชพี ชุมชน และในส่วนของภาคเอกชน ได้รับการสนับสนุนจากบริษัท วี บิลด์ แอนด์ โอเปอร์เรต จากัด โดยได้จัดทา (MOU) โครงการส่งเสริมและสร้างช่องทางการจาหน่ายผลิตภัณฑ์/สินค้า ที่ผ่านการฝึกอาชีพภายใต้โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน สานักงาน กศน. ในรูปแบบ E – Commerce ระหวา่ งสานักงาน กศน. กับบริษทั วี บิลด์ แอนด์ โอเปอรเ์ รต จากดั บนั ทกึ ขอ้ ตกลง MOU แผนภาพท่ี 3.3 การลงนามบนั ทึกขอ้ ตกลงความร่วมมือระหวา่ งระหวา่ งสานกั งาน กศน. กับบรษิ ทั วี บิลด์ แอนด์ โอเปอร์เรต จากัด รายงานผลการดาเนินงานโครงการศูนยฝ์ ึกอาชพี ชมุ ชน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 41
Search
