Best Practice อ.รัตนา คล้ายจินดา

1

2 คำนำ เอกสารผลการปฏิบัติงานที่ดี (Best Practice) เล่มน้ี จัดทำขึ้นเพอื่ รายงานผลการดำเนินงาน ที่ ประสบผลสำเร็จ ของ กศน.ตำบลคลองสาม ตามยุทธศาสตร์การพัฒนา นโยบายและจุดเน้นกา ดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย สอดคล้องกับยุทธศาสตร์และจุดเน้นการ ดำเนนิ งานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอคลองหลวง ตลอดจนบรบิ ทและความ ต้องการ ของกลุ่มเป้าหมายในพื้นที่ เพื่อกำหนดเป็นแนวปฏิบัติและแนวทางในการดำเนินงานใหเ้ ปน็ ไป ตามเป้าหมาย ที่ตั้งไว้อย่างมีประสิทธิภาพ และประสิทธิผลต่อไป เอกสารผลการปฏิบัติงานที่ดี (Best Practice) เล่มน้ี ประกอบด้วย ชอ่ื โครงการ/กจิ กรรม ความเป็นมาของโครงการ/กิจกรรม ขั้นตอนการ ดำเนินงาน ความสำเร็จที่เป็นจุดเด่นของโครงการ/ กิจกรรม ผลการปฏิบัติงานที่ดี (Best Practice) ประสบความสำเร็จได้ ด้วยดีเนื่องจากได้รับการสนับสนุนจาก นางพิมพา หาญวัฒนะชัย ผู้อำนวยการ ศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอคลองหลวง ตลอดจนคณะครูบุคลากรทาง ศึกษา และ นักศึกษาทุกคนของ กศน.ตำบลคลองสาม ที่ให้ข้อมูลส่งเสริมและสนับสนุนในการจัด กิจกรรมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั เป็นอยา่ งดี หวังเป็นอย่างย่งิ วา่ เอกสารน้ีจะเป็น ประโยชน์ สำหรับใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาการจัดการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย ขอขอบพระคณุ ทกุ ทา่ นมา ณ ท่นี ด้ี ้วย นางสาวรตั นา คลา้ ยจินดา ครู กศน.ตำบลคลองสาม

สารบัญ 3 คำนำ หน้า สารบัญ บทสรปุ ผู้บรหิ าร ก ความสอดคล้อง แนวทางตามยทุ ธศาสตร์ และจุดเนน้ ข ความสำคัญความเป็นมา“การจดั การเรยี นการสอน ผา่ นส่ือวีดีโอ “ ค วัตถปุ ระสงค์ของการดำเนินงาน 1 เปา้ หมาย 2 ผลการปฎิบตั ิงาน 3 ข้ันตอนการดำเนนิ งาน(PDCA) 4 ปจั จัยท่สี ง่ ผลต่อความสำเรจ็ 5 ผลความสำเรจ็ 6 บทเรียนท่ีไดร้ บั 8 ปญั หา อุปสรรค/ ข้อควรระวังในการจัดกจิ กรรม 10 ขอ้ ควรคำนึงในการนำไปขยายผล 11 การเผยแพร่ 11 ภาคผนวก 11 ข้อมูลหลักฐานอ้างองิ 11 วิธีเข้าใช้งาน 12 การจดั การเรยี นการสอน 13 บรรณานกุ รม 14 ประวตั ิผเู้ ขยี น 17 27 28

4 บทสรปุ ผบู้ รหิ าร Best practice “การจัดการเรียนการสอนด้วยระบบห้องเรียนออนไลน์ (Google Classroom) คือ ทางเลือกหนึ่งท่ี จะช่วยให้ครูผู้สอนและผู้เรียนสามารถเชื่อมต่อถึงกันได้งา่ ย ทกุ สถานที่ ทกุ เวลา เกดิ ความสะดวกรวดเรว็ ครูผสู้ อนสามารถสร้างช้นั เรียน เชิญผูเ้ รยี นเขา้ ร่วมช้ันเรียน ได้ผ่านทางอีเมล์หรือรหัสเข้าร่วมห้องเรียน และครู สามารถส่งข้อมูลต่าง ๆ ให้กับผู้เรียนในชั้นเรียนได้ ศึกษาเรียนรู้และส่งงานตอบกลับให้ครูผู้สอนได้การจัดการเรียนการสอนด้วยระบบห้องเรียนออนไลน์ (Google Classroom) น้จี ะชว่ ยเพิ่มประสิทธิภาพในการเรยี นการ สอนของ กศน.มากขึน้ เนอื่ งจากไม่ได้ จำกดั อยใู่ นสถานทเ่ี ดียวเท่าน้นั เกิดเครอื ข่ายความรู้ เป็นการจดั การ เรียนรู้โดยเนน้ ผเู้ รียนเปน็ ศนู ย์กลาง ช่วยลดช่องว่างระหว่างการเรียนรู้ในเมืองกับท้องถิ่น เป็นการจัดการศึกษา ที่มีความยึดหยุ่นสูง และ สอดคลอ้ งกบั ตามแนวทางการขบั เคลื่อน กศน.สู่ กศน. WOW ของสำนักงาน กศน. ดา้ นการส่งเสริมการ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ทันสมัยและมีประสิทธิภาพ : Good Activities กศน.ตำบลคลองสาม จึง นำเสนอความสำเร็จในการจัดการเรียนการสอนด้วยระบบ ห้องเรียนออนไลน์ (Google Classroom) เพื่อพัฒนารูปแบบและสื่อการเรียนการสอน กศน.ตำบลคลองสาม และเพื่อเป็นแนวทางในการ พัฒนา ผเู้ รยี นและผู้รับบริการให้สอดคล้องกับการเปลยี่ นแปลงเทคโนโลยแี ละรูปแบบการจัดการศึกษาออนไลน์ ให้เทา่ ทนั ดิจทิ ัลไดใ้ นอนาคตตอ่ ไป ซึ่งมีวัตถุประสงค์ เพ่ือให้ครูได้เกิดการพฒั นารปู แบบและกระบวนการจัดการเรียนการ สอน ( ONLINE ) ให้ผเู้ รียนไดเ้ กดิ เรียนรู้อย่างต่อเน่ืองในชว่ งการแพรร่ ะบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรสั โคโร นา2019 ( COVID-19) ระลอกใหม่ และผู้เรยี นเกิดความรู้ ความเข้าใจพัฒนาส่ือการเรยี นการ สอนให้แก่นักศึกษา กศน.ในรูปแบบใหม่ นางสาวรัตนา คลา้ ยจินดา ครู กศน.ตำบลคลองสาม

5 ชอื่ ผลงาน : การจัดการเรียนการสอนด้วยระบบหอ้ งเรยี นออนไลน์ (Google Classroom)เพื่อพัฒนารปู แบบและส่ือการเรียนการสอน กศน.ตำบลคลองสาม ผเู้ สนอผลงาน นางสาวรตั นา คล้ายจินดา ครู กศน.ตำบล สถานศึกษา ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอคลองหลวง สังกัด สำนกั งานสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย จังหวดั ปทุมธานี 1.ความสอดคลอ้ ง แนวทางตามยุทธศาสตร์ และจดุ เนน้ การดำเนนิ งานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตาม อธั ยาศยั ประจำปี 2564 3. พัฒนาหลักสูตร สอ่ื เทคโนโลยแี ละนวัตกรรมทางการศึกษา แหลงเรียนรู และรูปแบบการจดั การศึกษาและการเรียนรู ในทุกระดับ ทุกประเภท เพื่อประโยชนตอการจัดการศึกษาที่เหมาะสมกับ ทุกกลุมเปาหมาย มีความทันสมัย สอดคลองและพรอมรองรับกบั บริบทสภาวะสงั คมปจจุบัน ความตอง การของผูเรียน และสภาวะการเรยี นรูในสถานการณตาง ๆ ท่ีจะเกดิ ข้นึ ในอนาคต 3.1 พฒั นาระบบการเรียนรู ONIE Digital Learning Platform ท่รี องรับ DEEPของระ ทรวงศกึ ษาธิการและชองทางเรยี นรูรปู แบบอน่ื ๆ ทง้ั Online On-site และ On-air 3.2 พัฒนาแหลงเรยี นรูประเภทตาง ๆ อาทิ Digital Science Museum/ Digital Science Center/Digital Library ศนู ยการเรียนรูทุกชวงวัย และศูนยการเรยี นรูตนแบบ กศน. (Co-Learning Space) เพ่ือใหสามารถ“เรียนรูไดอยางท่วั ถงึ ทุกที่ ทุกเวลา”

6 ภารกิจตอ่ เนื่อง 1. ดานการจัดการศกึ ษาและการเรยี นรู 1.1การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน 2) จัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พน้ื ฐานใหกับกลุมเปาหมายผูดอย พลาดและขาด โอกาสทางการศึกษา ผานการเรียนแบบเรียนรูดวยตนเอง การพบกลุม การเรียนแบบชน้ั เรยี น และการ จัดการศึกษาทางไกล 3) พฒั นาประสิทธิภาพ คุณภาพ และมาตรฐานการจัดการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้น พืน้ ฐาน ทงั้ ดานหลักสูตรรูปแบบ/กระบวนการเรยี นการสอน สอ่ื และนวัตกรรม ระบบการวัดและ ประเมนิ ผลการเรียน และระบบการใหบริการนักศึกษาในรปู แบบอื่น ๆ 2. ดานหลักสูตร ส่ือรปู แบบการจัดกระบวนการเรยี นรู การวดั และประเมนิ ผลงานบริการทางวชิ าการ และการประกันคณุ ภาพการศึกษา 2.2 สงเสริมการพัฒนาสื่อแบบเรียน สอ่ื อิเล็กทรอนิกสและสอ่ื อนื่ ๆ ทเ่ี อือ้ ตอการเรยี นรูของ ผเู รียนกลุมเปาหมายทว่ั ไปและกลุมเปาหมายพิเศษ เพอ่ื ใหผูเรียนสามารถเรยี นรูไดทุกที ทกุ เวลา 2.ความเป็นมา ตามประกาศของกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้สถานศึกษาในสังกัดและในกำกับของ กระทรวงศึกษาธิการ ปิดเรียนด้วยเหตุพิเศษ เมื่อวันที่ 2 มกราคม พ.ศ. 2564 นั้น เนื่องจากการแพร่ ระบาดรุนแรงของโรคติดเชื้อไวรัส โคโรนา 2019 (COVID-19) ในหลายพื้นที่ในประเทศไทย กระทรวงศึกษาธิการตระหนักถงึ ความปลอดภัยในชวี ิตของ นกั เรียน นกั ศกึ ษา ท่ีจะได้รบั ผลกระทบจาก การแพรร่ ะบาดดังกล่าว อีกทั้งเพ่ือลดปจั จัยเสี่ยงและลดโอกาสการแพร่ ระบาดใหม่ของโรค COVID-19 จึงให้สถานศึกษาทุกแห่งทั้งของรัฐและเอกชน ทั้งในระบบและนอกระบบ ซึ่งอยู่ใน สังกัดและในกำกับ ของกระทรวงศึกษาธกิ าร ในพื้นที่ควบคุมสูงสดุ ตามที่ศูนย์บริหารสถานการณ์โควดิ 19 (ศบค.) กำหนด ใน 28 ปิดเรียนด้วยเหตุพิเศษ ตั้งแต่วัน จันทร์ที่ 4 มกราคม 2564 ถึง วันอาทิตย์ที่ 31 มกราคม 2564 หรือจนกว่าจะมีการประกาศเปลี่ยนแปลง กรณี ศบค. ประกาศพื้นที่ควบคุมสูงสุดเพิ่มเติม ให้ ปลัดกระทรวงศึกษาธิการมอี ำนาจส่ังการให้สถานศึกษาในสังกัดและในกำกับ ของกระทรวงศึกษาธิการ ปิดเรียนด้วยเหตุพิเศษเพิ่มเติม ทั้งนี้ ในระหว่างที่สถานศึกษาต้องปิดเรียนด้วยเหตุพิเศษ ดังกล่าว ให้ ส่วนราชการต้นสังกัด กำหนดแนวทางจัดการเรียนการสอนตามแนวทางที่กระทรวงศึกษาธิการกำหนด ไว้ เชน่ การสอ่ื สารแบบทางไกล หรอื ด้วยวิธีอิเลก็ ทรอนกิ ส์ หากไม่สามารถจัดการเรยี นการสอนโดยผ่าน ระบบ อิเล็กทรอนิกส์ได้ สถานศึกษาอาจจัดการเรียนการสอนโดยใบสั่งงาน หรือมอบงานตาม

7 ความหมาะสม โดยไม่ต้องเข้า ชั้นเรียน กศน.อำเภอคลองหลวง จึงได้กำหนดรูปแบบการจัดการเรียน การสอนในช่วงการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโค โรนา2019 ( COVID-19) ระลอกใหม่ 3 รูปแบบ คือ 1. รูปแบบการเรยี นการสอนแบบ ON-HAND 2. รปู แบบการเรียนการสอนแบบ ON-AIR 3. รูปแบบ การเรียนการสอนแบบ ONLINE การจัดการเรียนการสอนด้วยระบบห้องเรียนออนไลน์ (Google Classroom) คือ ทางเลือก หนง่ึ ที่ จะช่วยให้ครผู ้สู อนและผูเ้ รยี นสามารถเชื่อมต่อถึงกนั ได้งา่ ย ทกุ สถานที่ ทกุ เวลา เกิดความสะดวก รวดเร็ว ครูผู้สอนสามารถสร้างชั้นเรียน เชิญผู้เรียนเข้าร่วมชั้นเรียนได้ผ่านทางอีเมล์หรือรหัสเข้าร่วม หอ้ งเรยี น และครู สามารถสง่ ข้อมลู ตา่ ง ๆ ใหก้ บั ผูเ้ รียนในชัน้ เรียนได้ศึกษาเรยี นรู้และสง่ งานตอบกลับให้ ครูผู้สอนได้การจัดการเรียนการสอนด้วยระบบห้องเรียนออนไลน์ (Google Classroom) นี้จะช่วยเพ่ิม ประสทิ ธิภาพในการเรียนการ สอนของ กศน.มากข้ึน เนอื่ งจากไม่ได้จำกัดอยู่ในสถานทเี่ ดยี วเท่านั้น เกิด เครือข่ายความรู้ เป็นการจัดการ เรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางช่วยลดช่องว่างระหว่างการเรียนรู้ ในเมืองกับท้องถิ่น เป็นการจัดการศึกษา ที่มีความยึดหยุ่นสูง และสอดคล้องกับตามแนวทางการ ขับเคลื่อน กศน.สู่ กศน. WOW ของสำนักงาน กศน. ด้านการส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ี ทันสมัยและมีประสิทธิภาพ : Good Activities กศน.ตำบลคลองสาม จึงนำเสนอความสำเร็จในการ จัดการเรียนการสอนด้วยระบบ ห้องเรียนออนไลน์ (Google Classroom) เพื่อพัฒนารูปแบบและสื่อ การเรียนการสอน กศน.ตำบลคลองสาม และเพื่อเป็นแนวทางในการ พัฒนาผู้เรียนและผู้รับบริการให้ สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีและรูปแบบการจัดการศึกษาออนไลน์ ให้เท่าทันดิจิทัลได้ใน อนาคตตอ่ ไป 3.วัตถปุ ระสงค์ 1. เพือ่ ให้ครูได้เกดิ การพฒั นารูปแบบและกระบวนการจัดการเรยี นการสอน ( ONLINE ) 2. เพื่อให้ผู้เรียนได้เกิดเรียนรู้อย่างต่อเนื่องในช่วงการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ( COVID-19) ระลอกใหม่ 3. เพ่อื ใหผ้ ู้เรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจพฒั นาสื่อการเรียนการสอนใหแ้ ก่นักศึกษา กศน.ใน รปู แบบใหม่

8 4. เป้าหมาย เชิงปรมิ าณ นกั ศึกษา กศน.ตำบลคลองสาม จำนวน 40 คน มคี วามรู้ ความเช้าใจในการจดั การเรียนการ สอนดว้ ยระบบ ห้องเรียนออนไลน์ (Google Classroom) เชิงคณุ ภาพ ผเู้ รียนร้อยละ 80 มีความรู้ ความเขา้ ในการจัดการเรยี นการสอนดว้ ยระบบ หอ้ งเรยี นออนไลน์ (Google Classroom) ส่อื การเรียนการสอนให้แก่นกั ศกึ ษา กศน.ในรปู แบบใหม่ ได้เรยี นรอู้ ย่าง ตอ่ เน่อื งในชว่ งการแพร่ระบาดของโรคติดเชือ้ ไวรสั โคโรนา2019 ( COVID-19) และครผู สู้ อนได้เกิดการ พัฒนารูปแบบและกระบวนการจดั การเรียนการสอน ( ONLINE ) 5. ผลการปฎิบตั ิ

9

10 5.1 ข้ันตอนการดำเนินงาน ขัน้ ตอนที่ 1 ขั้นวางแผน (Plan) 1. ศกึ ษาสภาพ ปญั หา ความตอ้ งการการเรยี นรขู้ องผู้เรียนกลุ่มเป้าหมาย โดยใช้แบบการ สัมภาษณ์ผ้เู รยี น เพื่อนำข้อมูลไปวางแผนในการจดั กระบวนการเรียนรู้ 2. ครูผูส้ อนจดั แผนการจัดกระบวนการเรยี นรรู้ ายสัปดาห์ท้ังภาคเรยี น โดยมกี ารกำหนด ใบ ความรใู้ บงาน แบบทดสอบ แบบฝกึ หัด ไวใ้ นแผนด้วย 3. วเิ คราะหค์ วามต้องการของกลมุ่ เปา้ หมาย ศกั ยภาพ ความพร้อม และความเป็นไปได้ในการ นำ การจดั การเรยี นการสอนด้วยระบบห้องเรยี นออนไลน์ (Google Classroom) มาใช้ใน โดยการ สอบถามผูเ้ รียน ในวันทีป่ ฐมนิเทศ เพื่อนำข้อมูลไปวางแผนในการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ 4. ครูผู้สอนศกึ ษาขอ้ มลู และข้นั ตอนการสร้างหอ้ งเรียนออนไลน์ (Google Classroom) โดย การศกึ ษาข้อมลู จากบคุ ลากรท่มี คี วามรู้ความสามารถ จากสือ่ ออนไลน์ เพิ่มเติม 5. ครผู สู้ อนวางแผนการจัดการเรยี นการสอนด้วยระบบห้องเรียนออนไลน์ (Google Classroom) การสร้างห้องเรียนออนไลน์ (Google Classroom) จัดการเรียนรู้และส่งงานผา่ นระบบ ห้องเรยี น ออนไลน์ (Google Classroom) การติดตามประเมินผลการเรยี นรูใ้ นการส่งงานผา่ นระบบ ห้องเรยี นออนไลน์ (Google Classroom) โดยใชแ้ นวทางจากแผนการจัดกระบวนการเรยี นรู้ราย สัปดาห์ในภาคเรยี นที่สอนน้ัน ขน้ั ตอนที่ 2 ขั้นดำเนินงาน (Do) 1. ครูผสู้ อนดำเนินการสรา้ งห้องเรียนออนไลน์ (Google Classroom) โดยแบ่งเนอื้ หาตามการ พบกลุ่มผู้เรียน

11 2. ครูผู้สอนเพ่มิ ผเู้ รียนเข้าสู่ชั้นเรียน โดยเชิญเข้าหอ้ งเรียนผา่ นรหัสเขา้ ชัน้ เรยี นสำหรับผู้เรียนที่ ไดม้ าพบกลุ่ม และเชิญผู้เรยี นเขา้ หอ้ งเรียนตามอเี มลของผู้เรียน สำหรบั นกั ศกึ ษาทไี่ ม่ได้มาพบกลุ่ม 3. ครผู สู้ อนแนะนำขน้ั ตอนการจดั การเรยี นการสอนดว้ ยระบบหอ้ งเรยี นออนไลน์ (Google Classroom) เตรียมส่อื ใบงาน และอุปกรณ์ให้ผู้เรยี น ให้ผู้เรยี นรู้วธิ ีการใช้งาน การสง่ งาน การทำ แบบทดสอบ และการดคู ะแนน 4. จดั การเรยี นการสอนดว้ ยระบบหอ้ งเรยี นออนไลน์ (Google Classroom) ควบคไู่ ปกับการ พบกลุ่ม โดยให้ผทู้ ี่ไมม่ าเรียนในแตล่ ะคร้งั ติดตามงานในระบบหอ้ งเรยี นออนไลน์ (Google Classroom) ขนั้ ตอนที่ 3.ตรวจสอบ (Check) 1. ประเมนิ ผลความก้าวหนา้ ของผ้เู รยี นจากการสง่ งานและการทำแบบทดสอบในระบบ ห้องเรียนออนไลน์ (Google Classroom) 2. ประเมินความพงึ พอใจของนักศึกษาระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย กศน.ตำบลคลองสาม โดย ใช้แบบประเมินความพงึ พอใจในจัดการเรยี นการสอนด้วยระบบหอ้ งเรียนออนไลน์ (Google Classroom) เพ่ือนำข้อมูลไปปรบั ปรุงการจดั กระบวนการเรยี นรู้ตอ่ ไปต่อไป ขนั้ ตอนท่ี 4 การปรับปรงุ แก้ไข ( A ) รวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูล สรปุ และจดั ทำรายงานการดำเนินโครงการ/กิจกรรม นำ ขอ้ เสนอแนะ มาปรับปรงุ แกไ้ ขเนอ้ื หาส่ือการสอน หรอื รปู แบบของการสอน และขัน้ ตอนการจดั กิจกรรม การเรยี นการสอน ใหส้ อดคล้องกบั ความต้องการในการเรียนรู้ เพอื่ นำไปพัฒนาในการจดั ทำส่ือการสอน ในครงั้ ต่อไป 5.2 ผลความสำเรจ็ ความสำเรจ็ ของจัดการเรยี นการสอนด้วยระบบห้องเรียนออนไลน์ (Google Classroom) กศน. ตำบลคลองสาม คือ เป็นตัวอย่างแนวทางในการจัดการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับสถานการณ์ใน ปัจจุบันสำหรับนักศึกษา กศน.ที่ครูผู้สอนและผู้เรียนสามารถเชื่อมต่อถึงกันได้ง่าย ทุกสถานที่ ทุกเวลา เกิดความสะดวดรวดเร็ว การจัดการเรียนการสอนด้วยระบบห้องเรียนออนไลน์ (Google Classroom) ช่วยเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนการสอนของ กศน.มากขึ้น เนื่องจากไม่ได้จำกัดอยู่ในสถานที่เดียว เทา่ นั้น เกดิ เครอื ขา่ ยความรู้ เป็นการจดั การเรียนรู้โดยเนน้ ผู้เรยี นเปน็ ศูนยก์ ลาง เป็นการจัดการศึกษาที่ มีความยึดหยุ่นสูง และสอดคล้องกับตามแนวทางการขับเคลื่อน กศน. สู่ กศน. WOW ของสำนักงาน กศน. ด้านการส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ทันสมัยและมีประสิทธิภาพ : Good Activities เพ่ือ เป็น แนวทางในการพัฒนาผู้เรียนและผู้รับบริการให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีและ

12 รูปแบบการจัด การศึกษาออนไลน์ให้เท่าทันดิจิทัลได้ในอนาคต ซ่ึงปัจจัยที่จะนำไปสู่ความสำเร็จ ประกอบดว้ ย 1. ผู้บริหารให้ความสำคัญกับการพัฒนาครูอย่างต่อเนื่อง สอดคล้องตามแนวทางการ ขับเคลื่อน กศน.สู่ กศน. WOW ของสำนักงาน กศน. ด้านการพัฒนาครู กศน.และบุคลากร ที่เกี่ยวข้อง กับการจัดกิจกรรมการศึกษาและเรียนรู้ : Good Teacher เป็นผู้เชื่อมโยงความรู้กบั ผู้เรียน ผู้รับบริการ มีความเป็น “ครูมืออาชีพ” มีจิตบริการ มีความรอบรู้และทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคม เป็นผู้จัด กจิ กรรม การเรยี นรูแ้ ละบรหิ ารจดั การความรู้ทีด่ ี 2. การมีส่วนร่วมของครูและบุคลากรที่มีส่วนเก่ียวข้อง ครูและบุคลากรทุกคนได้ร่วมกัน พัฒนาแผน แผนการจัดการเรยี นรู้อยา่ งต่อเนื่องทุกภาคการเรียน ให้สอดคลอ้ งกับบริบทของสถานศึกษา และผเู้ รยี น 3. ความพร้อมของผู้เรียนในการจัดการเรียนการสอนด้วยระบบห้องเรียนออนไลน์ (Google Classroom) ผู้เรียนทุกคนมี Smartphone และมีความสนใจเกี่ยวกับเทคโนโลยี ทำให้เกิดความสนใจ ในการ เรียนรู้ 4. การให้ความร่วมมือระหว่างผู้เรียนกับครูผู้สอน ในการใช้การจัดการเรียนการสอนด้วย ระบบ ห้องเรียนออนไลน์ (Google Classroom) โดยมีการติดต่อสอบถามข้อสงสัยในช่องทางออนไลน์ อื่น ๆ ไดแ้ ก่ กล่มุ Line และกลมุ่ Facebook อยตู่ ลอดเวลา 5. ครู กศน.ตำบล มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับระบบห้องเรียนออนไลน์ ( Google Classroom) และการจดั การห้องเรียนออนไลน์ (Google Classroom) มกี ารประเมินผลการดำเนินงาน แบบออนไลน์เพื่อ ติดตามผลและสรุปผลการดำเนินงาน และนำข้อมูลจากการดำเนินโครงการไป ปรับปรุงการจัดกระบวนการ เรียนรู้ตอ่ ไปและพัฒนาโครงการใหม้ คี ณุ ภาพมากย่งิ ข้ึน 5.3. ปัจจัยทีส่ ่งผลต่อความสำเร็จ สำหรบั ผเู้ รยี น 1. นักศึกษา กศน.ตำบลคลองสาม ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564 ได้รบั การเรยี นรู้อย่าง ตอ่ เน่อื งในช่วงการหยดุ เรยี นดว้ ยเหตพุ ิเศษ เนื่องการการแพร่ระบาดของโรคตดิ ต่อไวรสั โคโรนา่ -19 (COVID-19) 2. เป็นหลักฐานหรือรอ่ งรอยในการพัฒนาผู้เรยี นใหม้ กี ระบวนการคดิ ในช่วง สถานการณ์โรค ตดิ เช้อื ไวรสั โคโรนา-19 และนวตั กรรมนีส้ ามารถนำมาใชเ้ พื่อให้ผเู้ รียนใช้เวลา วา่ งในการศกึ ษาได้ ตลอดเวลาซึ่งได้ทง้ั ความรแู้ ละการไดใ้ ชเ้ ทคโนโลยี

13 3 เป็นสอื่ ทม่ี ีการนำกลวิธีการสอนรูปแบบการจัดการเรยี นรู้โดยใช้เทคโนโลยี การจัดการเรียนรู้ โดยใช้เทคโนโลยี เป็นการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ทั้งทางด้านวัสดุ อุปกรณ์ และ วิธีใหม่ๆ ให้ ผู้เรยี นมีความรู้ความเขา้ ใจ และทักษะในการใช้เทคโนโลยี มาเป็นเครอ่ื งมอื ใน การเรยี นรู้ของตนเองและ งานมาใช้ควบคู่กับการจัดการเรยี นรู้ เชน่ การศกึ ษาค้นคว้าดว้ ยตนเอง 4 เป็นสื่อที่ใช้ในการจัดกระบวนการเรียนรู้ให้ผู้เรียนจากกิจกรรมง่าย ๆและเหมาะสมกับ เนอ้ื หาตรงตามมาตรฐานและตวั ชว้ี ดั ของหลักสูตร ในชว่ งสถานการณโ์ รคติดเช้อื ไวรสั โคโรนา-19 สำหรับครผู ้สู อน 1. ครผู ้สู อน ได้พัฒนารปู แบบและกระบวนการจดั การเรียนการสอน ONLINE 2. ครูผ้สู อน พบปะกบั นกั เรียนและผูป้ กครองทาง เพจ Facebook ทาง Google meeting และ Line meeting ทำใหเ้ กิดความเขา้ ใจท่ตี รงกันระหวา่ งครแู ละผปู้ กครอง นักศึกษา ในรปู แบบของ การจัดการเรยี นการสอน 3. เสริมสรา้ งความสามคั คี ความร่วมมือในหมู่คณะครู ผ้บู รหิ าร และผปู้ กครองนักศึกษา 4. เป็นการกระตุ้นครผู ู้สอนให้สนใจใฝ่ร้สู ืบเสาะหาความรูเ้ พิ่มเตมิ เพือ่ พฒั นา ตนเองอยา่ ง ตอ่ เน่ืองและนำสงิ่ ใหมๆ่ มาใชเ้ พือ่ พัฒนาการเรียนการสอนให้มี ประสทิ ธภิ าพและประสิทธผิ ล สำหรบั สถานศึกษา 1 ได้สอ่ื สำหรบั จัดการเรียนการสอนรูปแบบออนไลน์ 2.บุคลากรมคี วามรู้ ความสามารถในการจดั ทำสื่อการเรียนการสอนมากข้ึน สำหรบั ผปู้ กครองและชุมชน - ผปู้ กครองและชมุ ชนชนใหค้ วามเชอ่ื มัน่ ในการจัดการเรียนการสอน ฃองกศน.อำเภอ คลองหลวง ไม่วา่ จะอยู่ภายใต้สถานการณ์ปกตหิ รอื ภายใต้สถานการณ์อืน่ ๆ - ผปู้ กครองมีโอกาสในการตดิ ต่อส่ือสาร กบั ครผู ู้สอนไดห้ ลากหลายช่องทาง - ผปู้ กครองสามารถตดิ ตามตามการเข้าเรยี นของผ้เู รียนได้อยา่ งใกลช้ ิดมากยิง่ ข้นึ

14 5. ผลความสำเร็จ ความสำเร็จของจัดการเรียนการสอนดว้ ยระบบห้องเรียนออนไลน์ (Google Classroom) กศน. ตำบลคลองสาม คือ เป็นตัวอย่างแนวทางในการจัดการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับสถานการณ์ใน ปัจจุบันสำหรับนักศึกษา กศน.ที่ครูผู้สอนและผู้เรียนสามารถเชื่อมต่อถึงกันได้ง่าย ทุกสถานที่ ทุกเวลา เกิด ความสะดวดรวดเรว็ การจัดการเรยี นการสอนด้วยระบบห้องเรียนออนไลน์ (Google Classroom) นี้จะช่วย เพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนการสอนของ กศน.มากขึ้น เนื่องจากไม่ได้จำกัดอยู่ในสถานที่ เดียวเท่านั้น เกิด เครือข่ายความรู้ เป็นการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง เป็นการจัด การศึกษาที่มีความยึดหยุ่นสูง และสอดคล้องกับตามแนวทางการขับเคลื่อน กศน. สู่ กศน. WOW ของ สำนักงาน กศน. ด้านการส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ทันสมัยและมีประสิทธิภาพ : Good Activities เพื่อเป็น แนวทางในการพัฒนาผู้เรียนและผู้รับบริการให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลง เทคโนโลยีและรูปแบบการจัด การศึกษาออนไลน์ให้เท่าทันดิจิทัลได้ในอนาคต ซึ่งปัจจัยที่จะนำไปสู่ ความสำเรจ็ ประกอบด้วย 1. ผู้บริหารให้ความสำคัญกับการพัฒนาครูอย่างต่อเนื่อง สอดคล้องตามแนวทางการ ขับเคลื่อน กศน.สู่ กศน. WOW ของสำนักงาน กศน. ด้านการพัฒนาครู กศน.และบุคลากร ที่เกี่ยวข้อง กับการจัดกิจกรรมการศึกษาและเรียนรู้ : Good Teacher เป็นผู้เชื่อมโยงความรู้กับผูเ้ รียน ผู้รับบริการ มีความเป็น “ครูมืออาชีพ” มีจิตบริการ มีความรอบรู้และทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคม เป็นผู้จัด กจิ กรรม การเรียนรแู้ ละบริหารจัดการความรู้ทด่ี ี 2. การมีส่วนร่วมของครูและบุคลากรที่มีส่วนเกี่ยวข้อง ครูและบุคลากรทุกคนได้ร่วมกัน พัฒนาแผน แผนการจดั การเรยี นรู้อยา่ งต่อเน่ืองทุกภาคการเรยี น ให้สอดคลอ้ งกับบรบิ ทของสถานศึกษา และผเู้ รียน 3. ความพร้อมของผู้เรียนในการจัดการเรียนการสอนด้วยระบบห้องเรียนออนไลน์ (Google Classroom) ผู้เรียนทุกคนมี Smartphone และมีความสนใจเกี่ยวกับเทคโนโลยี ทำให้เกิดความสนใจ ในการ เรยี นรู้ 4. การให้ความร่วมมือระหว่างผู้เรียนกับครูผู้สอน ในการใช้การจัดการเรียนการสอนด้วย ระบบ ห้องเรียนออนไลน์ (Google Classroom) โดยมีการติดต่อสอบถามข้อสงสัยในช่องทางออนไลน์ อืน่ ๆ ได้แก่ กลมุ่ Line และกล่มุ Facebook อยูต่ ลอดเวลา 5. ครู กศน.ตำบล มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับระบบห้องเรียนออนไลน์ ( Google Classroom) และการจดั การหอ้ งเรียนออนไลน์ (Google Classroom) มีการประเมินผลการดำเนินงาน

15 แบบออนไลน์เพื่อ ติดตามผลและสรุปผลการดำเนินงาน และนำข้อมูลจากการดำเนินโครงการไป ปรบั ปรุงการจัดกระบวนการ เรยี นรู้ตอ่ ไปและพัฒนาโครงการให้มีคณุ ภาพมากยง่ิ ขนึ้ 6. บทเรียนที่ได้รบั บทเรยี นที่ได้รบั ในการการปฏิบัตงิ าน การจัดการเรยี นการสอนด้วยระบบห้องเรยี นออนไลน์ (Google Classroom) นี้จะชว่ ยเพ่มิ ประสิทธภิ าพในการเรียนการสอนของ กศน.มากขึ้น เป็นการ จัดการ เรียนร้โู ดยเน้นผูเ้ รยี นเปน็ ศนู ยก์ ลาง เป็นการจดั การศึกษาท่ีมีความยึดหยุ่นสูง จากการประเมิน ความพงึ พอใจ ของนักศึกษาระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ กศน.เทศบาลตำบลหนองพลับ ในจดั การเรียน การสอนดว้ ยระบบ ห้องเรยี นออนไลน์ (Google Classroom) ผลการประเมนิ ความพงึ พอใจในการจัด โครงการ อยใู่ นระดบั ดีมาก ทั้งนใ้ี นการจัดการเรียนการสอนดว้ ยระบบหอ้ งเรียนออนไลน์ (Google Classroom) ครูผู้สอนน้ันตอ้ งคอยให้ คำปรกึ ษาและคำแนะนำกับผเู้ รยี นอยู่เสมอเมื่อผู้เรยี นเกิดปัญหา ในการเขา้ ใช้หอ้ งเรยี นออนไลน์ (Google Classroom) หรอื เกิดปัญหาระหวา่ งเรยี น 7. ปญั หา อุปสรรค/ ข้อควรระวังในการจดั กจิ กรรม 1. ผเู้ รยี นบางคนขาดอปุ กรณ์และเครอ่ื งมือในการเรยี น ONLINE 2. การเข้าถึงสัญญาณอนิ เทอรเ์ นต็ ที่ไม่ครอบคลมุ ทุกพืน้ ท่ี แนวทางการแก้ไข 1. จัดรปู แบบการเรยี นการสอนใหเ้ หมาะสมกับความพร้อมของนักเรียนแตล่ ะคน 2. จดั เก็บข้อมลู เพ่อื เป็นแนวทางในการดำเนินการหากมีการระบาดของโรคโควดิ -19 อกี ครั้ง 8. ข้อควรคำนงึ ในการนำไปขยายผล 1. ควรสง่ เสรมิ ใหม้ กี ารจดั ทำคลปิ การเรียนการสอนในทุก ๆ รายวชิ าเพื่อใหเ้ กิดองคค์ วามรู้ และนวตั กรรมในการเรียนรู้ของผู้เรยี นใหเ้ กิดประโยชน์มากทส่ี ดุ 2. ควรเผยแพร่และประชาสมั พันธ์ใหค้ รูผู้สอน สามารถศึกษาข้อมลู ทางชอ่ งทางสื่อสารต่าง ๆ 9.. การเผยแพร่ 1. ประชาสมั พนั ธ์ในรปู แบบของสารสมั พันธ์ให้ผปู้ กครองและผู้เรยี นทราบ ทราบทาง เพจ Facebook และทาง Line 2. แจง้ คณะกรรมการสถานศึกษาในทป่ี ระชุมรบั ทราบการเรียนแบบออนไลน์ เว็บไซต์ กศน.อำเภอคลองหลวง http://nfe-klongluang.com/ เพจ Facebook กศน.ตำบลคลองสาม https://1th.me/5i1AG เพจ Facebook https://www.facebook.com/rattana.vanuputi

16 ภาคผนวก

17 ขอ้ มลู /หลกั ฐานอา้ งองิ

18 วิธีเข้าใชง้ าน Google Classroom

19 การจัดการเรยี นการสอนดว้ ยระบบหอ้ งเรยี นออนไลน์ (Google Classroom) ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2564

20 วิชาศาสนาและหนา้ ที่พลเมือง ภาคเรียนท่ี 1/2564

21

22

23

24 จัดทำแบบทดสอบ และสื่อแบบเรยี น

25

26 จดั ทำ QR CORD ข้อสอบ ระหว่างภาค ในรายวชิ าท่ีลงทะเบยี นเรยี น ในภาคเรียนท่ี 1/2564

27 จดั ทำ QR CORD สอื่ แบบการเรยี นในรายวชิ า ท่ีลงทะเบยี นเรยี น ในภาคเรียนท่ี 1/2564

28

29

30 ภาพกิจกรรมการเรียนรใู้ นรูปแบบออนไลน ในห้องเรยี น Google Classroom

31 บรรณานกุ รม กิดานนั ท มลิทอง. 2540. เทคโนโลยีการศึกษาและนวตั กรรม. กรงุ เทพมหานคร : ชวนพมิ พ ครรชติ มาลยวงศ ั . 2540. ทศั นะไอท.ี กรุงเทพมหานคร : ซีเอ็ดยูเคชน่ั จํากดั (มหาชน). Google Inc. (2014). Google Classroom. [Online]: Available from: URL https://classroom.google.com/. (2017, Dec 15) จตรุ ภทั ร ประทมุ . (2559). แนวทางการจัดการเรียนการสอนด้วย GOOGLE CLASSROOM. [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก : http://oho.ipst.ac.th/google-classroom-learningapproach/ (วันที่ค้นข้อมูล : 20 พฤศจิกายน 2560).

32 ประวตั ิผู้เขยี น ช่ือ-สกลุ นางสาวรตั นา คล้ายจนิ ดา เกดิ วันท่ี 26 เดือน กมุ ภาพันธ์ พ.ศ. 2516 ปัจจบุ ัน อายุ 47 ปี เชอ้ื ชาติ ไทย สญั ชาติ ไทย ศาสนา พุทธ ปจั จบุ นั อยบู่ ้านเลขท่ี 40/113 หมู่ 4 ตำบลคลองสาม อำเภอคลองหลวง จังหวัดปทมุ ธานี 12120 โทรศพั ท์ 086-3347699 ประวัติการศึกษา - ระดบั ประถมศึกษา โรงเรยี นวัดศาลามชี ัย - ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรยี นสตรจี รสั พชิ ากร - ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย โรงเรยี นปากพนู - ระดบั ปรญิ ญาตรี มหาวทิ ยาลัยราชภฏั วไลยอลงกรณใ์ นพระบรมราชปู ถัมภ์ระดับ ประกาศนียบัตรบัณฑติ วิชาชพี ครู มหาวิทยาลยั ราชภัฏพระนคร ประวตั กิ ารทำงาน - ปี พ.ศ 2546 - 2555 ครศู ูนย์การเรยี นชมุ ชน - ปี พ.ศ.2555 - ปจั จุบนั ครู กศน.ตำบลคลองสาม