Best Practice อ.ณัฐพงษ์ วิเชียรชัย

1

2 ก คำนำ เอกสำรฉบับนี้ เป็นแบบรำยงำนนวัตกรรม / ผลกำรปฏิบัติท่ีเป็นเลิศ (Best Practices) กำรจัดกำร ศึกษำ ในสถำนกำรณ์กำรแพร่ระบำดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนำ 2019 (COVID - 19)เนื่องจำกสถำนกำรณ์ กำรแพร่ระบำดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนำ 2019 (COVID-19) มีกำรระบำดในวงกว้ำง สำนักงำน คณะกรรมกำรกำรศึกษำข้ันพ้ืนฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร ตระหนักถึงควำมสำคัญในกำรดูแลนักศึกษำ ผู้ปกครอง ครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ ศูนย์กำรเรียนชุมชนเอ้ืออำทรคลองห้ำ จึงจัดกำรเรียนกำรสอน รูปแบบใหม่ท่ีสอดรับกับมำตรกำรป้องกันกำรแพร่ระบำด พร้อมกับเตรียมมำตรกำรต่ำง ๆ เพ่ือป้องกันไม่ให้ ผเู้ รยี นได้รบั ผลกระทบจำกรูปแบบกำรเรียนท่เี ปลี่ยนไป ครูผู้สอนต้องสรำ้ งกำรเรียนรู้และนำเทคโนโลยีมำช่วย ในกำรจัดกำรเรียนกำรสอนให้เกิดควำมทันสมัยและน่ำสนใจ จึงทำให้กำรจัดกำรเรียนกำรสอนโดยใช้สื่อ ออนไลน์ Google Form ในกำรแก้ปัญหำกำรพบกลุ่มของนักศึกษำ ซึ่งจำกกำรดำเนินกำรที่ผ่ำนมำ สำมำรถแก้ปัญหำกำรพบกลุ่มของนักศึกษำได้เป็นอย่ำงดีรำยงำนผลงำนนวัตกรรม/วิธีกำรปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ปี 2565 เลม่ นี้ประกอบดว้ ยควำมสำคัญของผลงำน หรอื นวัตกรรมทน่ี ำเสนอ จุดประสงค์และ เป้ำหมำยของกำรดำเนินงำน กระบวนกำรผลิตผลงำน หรือขั้นตอนกำรดำเนินงำน ผลกำรดำเนินกำร/ ผลสัมฤทธิ/์ ประโยชน์ท่ีได้รับ และปัจจัยควำมสำเรจ็ ผู้จัดทำหวงั เป็นอยำ่ งยิ่งว่ำเอกสำรเล่มน้ีจะบง่ บอกถงึ กำรบรรลุวตั ถุประสงคข์ องกิจกรรมและจะเป็น ประโยชน์ต่อกำรจัดกิจกรรม และขอขอบพระคุณผู้มีส่วนเก่ยี วข้องและให้ควำมร่วมมือไว้ ณ โอกำสนี้ ด้วย นำยณฐั พงษ์ วเิ ชยี รชัย ครู กศน.ตำบลคลองหำ้

3 ข สารบัญ หนำ้ คำนำ ก สำรบญั ข บทสรปุ ผู้บรหิ ำร ค ควำมสอดคล้อง แนวทำงตำมยทุ ธศำสตร์ และจุดเนน้ 1 ควำมสำคญั ควำมเปน็ มำ“กำรจัดกำรเรยี นกำรสอนโดยใชส้ ่ือออนไลน์ Google Form 1 ในสถำนกำรณ์โควิด-19 วตั ถุประสงค์ของกำรดำเนินงำน 2 เปำ้ หมำย 2 ประโยชนท์ ีไ่ ดร้ บั 3 ผลควำมสำเร็จ 4 ผลกำรปฎิบัตงิ ำน 5 ปัจจัยที่ส่งผลตอ่ ควำมสำเร็จ 5 บทเรียนที่ไดร้ บั 6 ปัญหำ อุปสรรค/ ข้อควรระวงั ในกำรจดั กจิ กรรม 6 ข้อควรคำนึงในกำรนำไปขยำยผล 6 กำรเผยแพร่ 6 รปู ภำพกำรจดั กำรเรยี นกำรสอน Online ประวัตผิ เู้ ขียน

4 ชอื่ ผลงาน การจดั การเรยี นการสอนโดยใช้สอื่ ออนไลน์ Google Form ในสถานการณโ์ ควิด-19 ผู้เสนอผลงำน นำยณฐั พงษ์ วิเชียรชัย ครู กศน.ตำบล สถำนศึกษำ ศนู ย์กำรศกึ ษำนอกระบบและกำรศกึ ษำตำมอธั ยำศัยอำเภอคลองหลวง สงั กดั สำนกั งำนสง่ เสรมิ กำรศกึ ษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัย จงั หวัดปทุมธำนี 1.ความสอดคลอ้ ง สอดคล้อง แนวทำงตำมยุทธศำสตร์ และจดุ เน้น กำรดำเนินงำนกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำม อธั ยำศยั ประจำปี 2565 1. ด้ำนกำรจัดกำรเรยี นรูคณุ ภำพ 1.2 ขบั เคล่ือนกำรจัดกำรเรยี นรูที่สนองตอบยุทธศำสตร์ชำติและนโยบำยของรฐั มนตรีวำ่ กำรและ รฐั มนตรีชว่ ยวำ่ กำรกระทรวงศกึ ษำธิกำร 1.6 ส่งเสรมิ กำรใช้เทคโนโลยีในกำรจดั หลกั สูตรกำรเรยี นรูในระบบออนไลนด์ ้วยตนเองครบวงจรตั้งแต่ กำรลงทะเบียนจนกำรประเมินผลเมื่อจบหลักสูตร ทั้งกำรศึกษำนอกระบบระดับกำรศึกษำขั้นพ้ืนฐำน กำรศึกษำต่อเน่ือง และกำรศึกษำตำมอัธยำศัย เพ่ือเป็นกำรสร้ำงและขยำยโอกำสในกำรเรียนรู ให้กับ กลมุ่ เป้ำหมำยทส่ี ำมำรถเรียนรูไดสะดวก และตอบโจทย์ควำมต้องกำรของผเู้ รยี น 2.ความเป็นมา ตำมประกำศของกระทำวงศึกษำธิกำร เร่ือง ให้สถำนศึกษำในสังกัดและในกำกับของ กระทรวงศึกษำธกิ ำรปดิ เรยี นด้วยเหตุพเิ ศษ เน่ืองจำกกำรแพรร่ ะบำดรนุ แรงของโรคติดเชื้อไวรสั โคโรนำ 2019 (COVID-19) ในหลำยพื้นท่ีในประเทศไทย กระทรวงศึกษำธิกำรตระหนัก ถึงควำมปลอดภัยในชีวิต ของ นักเรียน นักศึกษำ ท่ีจะได้รับผลกระทบจำกกำรแพร่ระบำดดังกล่ำว อีกท้ังเพ่ือลดปัจจัยเส่ียง และลดโอกำส กำรแพร่ระบำดใหม่ของโรค COVID-19 จึงให้สถำนศึกษำทุกแห่งทั้งของรัฐและเอกชน ทั้งในระบบและนอก ระบบ ซึ่งอยู่ในสังกัดและในกำกับของกระทรวงศึกษำธิกำร ในควบคุมสูงสุด และเข้มงวดตำมท่ีศูนย์บริหำร สถำนกำรณ์โควิด 19 ให้ส่วนรำชกำรต้นสังกัด กำหนดแนวทำงจัดกำรเรียนกำรสอนตำมแนวทำง ท่ี กระทรวงศึกษำธิกำรกำหนดไว้ เช่น กำรส่ือสำรแบบทำงไกล หรือด้วยวิธีอิเล็กทรอนิกส์ หำกไม่สำมำรถ จดั กำรเรยี นกำรสอนโดยผ่ำนระบบอิเลก็ ทรอนิกสไ์ ด้ สถำนศึกษำอำจจัดกำรเรียนกำรสอนโดยกำรส่งั งำน หรือ

5 มอบหมำยงำนตำมควำมเหมำะสม โดยไม่ต้องมำพบกลุ่ม ดังน้ันเพ่ือลดโอกำสกำรแพร่ระบำดใหม่ ของโรค COVID-19 จงึ มีมำตรกำรทีท่ ำงรัฐบำลไดแ้ ก่ กำรยึดหลัก Social distancing หรือกำรเวน้ ระยะห่ำงทำงสงั คม ผลเสียของกำรรวมพลว่ำ เสี่ยงต่อกำรตดิ เชื้อและกอ่ ผลกระทบทำให้เกดิ กำรแพรร่ ะบำด และยงั ส่งผลกระทบ ให้นักเรียน นักศึกษำ และครูผู้สอนต้องปรับตัวเข้ำสู่กำรเรียนกำรสอนแบบออนไลน์ เพื่อให้หลักสูตรยังคง ดำเนนิ ตอ่ ไปได้อย่ำงไม่ขำดตอนกำรบริหำรจัดกำรตอ่ กำรเรียนกำรสอนสำมำรถเข้ำถงึ นักศกึ ษำทุกคน ได้อย่ำง มปี ระสทิ ธภิ ำพ และให้ครูผู้สอนประสบควำมสำเร็จ ในกำรจดั กำรเรียนรู้ ครผู สู้ อนจึงใชว้ ธิ ีกำรจดั กำรเรยี นกำร สอน ผ่ำนส่ือสังคมออนไลน์ ที่สำมำรถบูรณำกำรกำรใช้เทคโนโลยี มำสนับสนุนกำรจัดกำรเรียนกำรสอนกำร และยังช่วยให้ครูผู้สอนเก็บงำน เก็บคะแนนต่ำงๆ กำรติดต่อประสำนงำน กำรดำเนินกำรจัดโครงกำรหรือ กิจกรรม และสิง่ สำคญั คือเอกสำร ท่ีเป็นหลกั ฐำนในกำรลงสอบถำมควำมตอ้ งกำร เอกสำรประกอบกำรเรียนร/ู้ โครงกำร กำรจัดกิจกรรม โดยใช้รูปแบบ Google Form เพ่ือเป็นกำรเก็บข้อมูลต่ำงๆผ่ำนช่องทำง Application Line , Messenger ใหก้ บั นกั ศึกษำซึง่ จะชว่ ยใหผ้ เู้ รียนเกิดกำรพัฒนำกำรเรียนให้มปี ระสิทธิภำพ มำกข้ึน อกี ท้ังเหมำะสมกับกำรจดั กำรเรยี น กำรสอนในสถำนกำรณ์กำรแพร่ระบำดของโรค ดังน้ัน ศูนย์กำรเรียนชุมชนเอ้ืออำทรคลองห้ำ จึงได้มีกำรใช้วิธีกำรจัดกำรเรียนกำรสอนโดยใช้ส่ือ ออนไลน์ ในสถำนกำรณโ์ ควดิ -19 ไดจ้ ดั ทำส่อื กำรจัดเก็บขอ้ มูล และใชเ้ ทคโนโลยเี ขำ้ มำ ของกำรใช้ Google Form เพอ่ื เป็นกำรเกบ็ ขอ้ มูล 3.วัตถุประสงค์ 1. เพอ่ื จัดเก็บขอ้ มูลกำรลำ กำรลงชอ่ื พบกลุม่ กำรจัดกำรเรียนกำรสอนแบบออนไลน์ (LINE Meeting) สอ่ื กำรสอน แบบทดสอบ กำรเก็บคะแนน และครูผู้สอนสำมำรถนำผลไปพิจำรณำคะแนนรำยบคุ คลในกำร ประเมนิ ผลกำรเรียนของนักศกึ ษำได้ 2. เพื่อใหน้ ักศึกษำทไ่ี มส่ ำมำรถมำเรยี นไดต้ ิดตำมงำน กิจกรรมกำรเรยี นกำรสอนไดอ้ ย่ำงทั่วถงึ และ สำมำรถเข้ำถงึ ไดง้ ำ่ ยและรวดเร็ว 3) เพือ่ ให้นกั ศกึ ษำ ศนู ยก์ ำรเรียนชมุ ชนเอ้ืออำทรคลองหำ้ ได้เรียนรอู้ ย่ำงตอ่ เนอื่ ง เป้าหมาย ( เชงิ ปรมิ ำณ ) นกั ศึกษำ ศนู ยก์ ำรเรียนชมุ ชนเออื้ อำทรคลองห้ำ ระดับ มัธยมศึกษำตอนปลำย ภำคเรียนท่ี 2 ปกี ำรศกึ ษำ 2564 จำนวน 40 คน ( เชงิ คุณภำพ ) นักศึกษำ ศนู ยก์ ำรเรียนชมุ ชนเอื้ออำทรคลองหำ้ ได้รบั กำรเรยี นรรู้ ปู แบบและกระบวนกำร จัดกำรเรยี นกำรสอน ON-LINE โดยใช้สอ่ื ออนไลน์ Google Form อยำ่ งต่อเนอื่ ง

6 4.ประโยชน์ท่ไี ด้รับ 4.1 สำหรับครู - เป็นสื่อท่ีใช้ในกำรจัดกิจกรรมท่ีสอดคล้องกับวิสัยทัศน์และจุดหมำยของ หลักสูตร แกนกลำง กำรศึกษำข้ันพ้ืนฐำน พุทธศักรำช 2551 ที่เน้นสมรรถนะผู้เรียน มำตรฐำน และตัวช้ีวัด ที่นำไปสู่กำรปฏิบัติ โดยเฉพำะสมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี นทม่ี งุ่ ใหเ้ กดิ ควำมสำมำรถในกำรส่อื สำรและควำมสำมำรถในกำรคิด - เป็นหลักฐำนหรือร่องรอยในกำรพัฒนำผู้เรียนให้มีกระบวนกำรคิดในช่วง สถำนกำรณ์โรคติดเช้ือ ไวรสั โคโรนำ-19 และนวตั กรรมน้ีสำมำรถนำมำใช้เพื่อให้ผู้เรยี นใช้เวลำ ว่ำงในกำรศกึ ษำได้ตลอดเวลำซึง่ ได้ทั้ง ควำมรู้และกำรได้ใชเ้ ทคโนโลยี - เป็นสื่อที่มีกำรนำกลวิธีกำรสอนรูปแบบกำรจัดกำรเรียนร้โู ดยใช้เทคโนโลยี กำรจัดกำรเรียนรู้โดยใช้ เทคโนโลยี เป็นกำรเรียนรทู้ ่มี ุ่งเนน้ ให้ผู้เรยี นไดเ้ รยี นร้ทู งั้ ทำงดำ้ นวสั ดุ อปุ กรณ์ และ วิธีใหม่ๆ ให้ผู้เรยี นมคี วำมรู้ ควำมเข้ำใจ และทักษะในกำรใช้เทคโนโลยี มำเป็นเคร่ืองมือใน กำรเรียนรู้ของตนเองและงำนมำใช้ควบคู่กับ กำรจัดกำรเรียนรู้ เช่น กำรศึกษำค้นควำ้ ด้วยตนเอง - เป็นส่ือที่ใช้ในกำรจัดกระบวนกำรเรียนรู้ให้ผู้เรยี นจำกกิจกรรมงำ่ ย ๆและเหมำะสมกับ เน้ือหำตรง ตำมมำตรฐำนและตวั ชวี้ ดั ของหลกั สูตร ในช่วงสถำนกำรณ์โรคตดิ เช้อื ไวรสั โคโรนำ-19 - เปน็ กำรกระตุน้ ครูผู้สอนใหส้ นใจใฝร่ ู้สบื เสำะหำควำมรู้เพมิ่ เติมเพื่อพัฒนำ ตนเองอย่ำง ต่อเน่ืองและ นำสิง่ ใหมๆ่ มำใชเ้ พื่อพัฒนำกำรเรียนกำรสอนให้มี ประสิทธภิ ำพและประสิทธผิ ล 4.2 สำหรบั สถำนศึกษำ - ไดส้ ื่อ สำหบั จดั กำรเรยี นกำรสอนรปู แบบออนไลน์ -บคุ ลำกรมคี วำมรู้ ควำมสำมำรถในกำรจัดทำสื่อกำรเรยี นกำรสอนมำกข้ึน 4.3 สำหรบั ผู้เรยี น - เปน็ สือ่ ท่ีผู้เรยี นสำมำรถเรยี นรู้ด้วยกำรลงมือปฏบิ ตั ิดว้ ยตนเองหรอื เป็นกลมุ่ ไดต้ ลอดเวลำ - เปน็ สื่อท่สี ำมำรถใช้กระบวนกำรคดิ ได้อยำ่ งหลำกหลำย - ผู้เรียนร้จู กั ใชเ้ วลำว่ำงให้เปน็ ประโยชน์ - กำรจดั กำรเรยี นกำรสอนผำ่ นส่ือออนไลน์ ผลสมั ฤทธ์ทิ ำงกำรเรยี นในรำยวิชำกอ่ นเรียนและหลังเรียน ซง่ึ ผลสัมฤทธ์ิทำงกำรเรยี นหลังเรยี นไดร้ ับกำรจดั กำรเรียนรู้สงู กวำ่ ก่อนเรยี น

7 - ผลกำรประเมินควำมพงึ พอใจ จำกกำรสอบถำมผเู้ รยี น พบว่ำ ผเู้ รียนมคี วำมพึงพอใจตอ่ กำรจดั กำร เรียนกำรสอนผ่ำนส่ือออนไลน์ ในชว่ งสถำนกำรณ์โรคติดเชอ้ื ไวรัสโคโรนำ-19 - เปน็ สื่อที่ชว่ ยกระตุ้นใหเ้ กดิ กำรเรยี นรเู้ พ่ิมเตมิ ได้องคค์ วำมรู้ เกดิ ควำมสนใจใฝ่รู้ ร้จู กั สืบเสำะหำควำมรู้ อยำกรู้อยำกเห็น 5. ผลความสาเร็จ - ครูผู้สอนมคี วำมพึงพอใจกบั กำรจัดเก็บขอ้ มลู กำรลำ กำรลงชอื่ พบกลมุ่ กำรยืมหนงั สือเรยี น และ ครูผสู้ อนสำมำรถนำผลไปพจิ ำรณำคะแนนรำยบุคคลในกำรประเมนิ ผลกำรเรียนของนักศึกษำได้อย่ำงชัดเจน และยตุ ธิ รรม ครสู ำมำรถนำผลลพั ธจ์ ำกกำรทำขอ้ มูลออนไลน์ไปใชต้ ่อได้อย่ำงสะดวก รวดเร็ว เพรำะสำมำรถ Export ขอ้ มูลผลลัพธ์ออกมำเปน็ ขอ้ มูลสำรสนเทศ ชว่ ยลดกำรใช้เอกสำรที่ส้ินเปลืองในกำรจดั กำรเรยี นกำร สอน - นักศึกษำทไี่ ม่สำมำรถมำเรยี นมีควำมพึงพอใจในกำรจัดกำรเรียนกำรสอนในระบบออนไลน์ กำรพบ กลุ่มแบบออนไลน์ นักศึกษำสำมำรถติดตำมงำน ใบงำน กิจกรรมกำรเรียนกำรสอนได้ง่ำยและรวดเร็วและไม่ ขำดกำรติดต่อกับครูผู้สอน และไม่เป็นภำระให้แก่นักศึกษำ ไม่กระทบต่อกำรทำงำน สำมำรถเรียนได้ไป พรอ้ ม ๆกบั กำรทำงำนได้ 6. ผลการปฎบิ ัตงิ าน ข้ันตอนการดาเนนิ งาน 1. สอบถำมควำมพรอ้ มและควำมต้องกำร ในกำรจดั รปู แบบกำรเรียนกำรกำรสอนให้กับนักศึกษำ 2. ครูสรำ้ งแบบลงเวลำกำรพบกล่มุ กำรลำ กำรยืมหนงั สือ ลงใน Google Form แลว้ สร้ำง QR Code เพื่อใหน้ กั ศึกษำสแกนเขำ้ ใชไ้ ดอ้ ย่ำงสะดวกรวดเรว็ ครูก็จะทรำบถงึ จำนวนกำรเข้ำพบกลุ่ม เวลำเข้ำ เรียน เหตผุ ลกำรลำ ขอ้ มลู เหลำ่ นีจ้ ะถกู จัดเกบ็ เป็นไฟล์ใน Google Drive ของครูผูส้ อนสำมำรถเข้ำตรวจสอบ แล้วจดั ทำเป็นข้อมูล สำรสนเทศได้เมอื่ ต้องกำร การวางแผนการจัดกิจกรรม (P) -ดำเนินกำรวำงแผนศึกษำเนอื้ หำในวชิ ำที่นักศึกษำลงทำเบยี นเรียน ระดับมัธยมศึกษำตอนปลำย แบ่ง ตำมเนอ้ื เร่ืองจำกหนังสอื เรยี น - ครู สรำ้ ง Google Form กำรลำ กำรพบกลุ่ม แบบทดสอบ ใบงำน ใบควำมรู้ - สร้ำงกลมุ่ Line โพสต์ กิจกรรม เนือ้ หำ สอ่ื ประกอบกำรเรียนใบงำนประจำสัปดำห์

8 การดาเนนิ การจดั กจิ กรรม ( D ) นกั ศกึ ษำที่มำพบกลุ่มและไม่มำพบกลุ่ม เข้ำระบบ และติดตำมกำรเรยี นในระบบออนไลน์ - สร้ำงสือ่ กำรเรยี น กำรสอน ในสำระวชิ ำที่ลงทะเบียนเรยี น - ครูผู้สอนตรวจสอบขอ้ มูลจำนวนกำรเข้ำพบกลมุ่ เวลำเข้ำเรยี น เหตุผลกำรลำ กำรทำใบงำน กำรทำ แบบทดสอบ ข้อมลู เหลำ่ นนั้ จะถูกจัดเก็บเปน็ ไฟล์ ข้ันตอนการตรวจสอบและประเมินผล (C) ใน Google Drive ของครูผสู้ อน สำมำรถเขำ้ ตรวจสอบแลว้ จัดทำเป็นขอ้ มูลสำรสนเทศได้เม่ือตอ้ งกำร • ครูทำแบบสอบถำมควำมพึงพอใจของนักศึกษำ ใช้ระบบกำรตดิ ตำม กำรลำ กำรลงชอ่ื กำรพบกลุ่ม และกำรตำมงำน ในกลมุ่ Line ของนกั ศึกษำศนู ย์กำรเรียนชุมชนเออ้ื อำทรคลองห้ำ ระดบั มัธยมศึกษำตอน ปลำย ขัน้ ตอนการปรับปรงุ แกไ้ ข ( A ) นำขอ้ เสนอแนะ มำปรับปรุงแกไ้ ขเนอ้ื หำสอื่ กำรสอน หรอื รปู แบบของกำรสอน และข้นั ตอนกำรจดั กิจกรรมกำรเรียนกำรสอน ให้สอดคล้องกับควำมต้องกำรในกำรเรียนรู้ เพ่อื นำไปพฒั นำในกำรจัดทำสอื่ กำร สอนในคร้ังตอ่ ไป 7. ปจั จัยที่สง่ ผลต่อความสาเร็จ - ผบู้ ริหำรให้กำรสนบั สนนุ อปุ กรณ์ทเี่ อื้อต่อกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนออนไลน์คอยสอบถำมปญั หำที่ เกดิ ขึน้ และ ร่วมแกไ้ ขปัญหำกบั ครผู ู้สอนอย่ำงจรงิ จงั - ผูบ้ รหิ ำรให้กำรสนบั สนนุ ให้ผู้สอนเข้ำรบั กำรอบรมจำกวทิ ยำกรทม่ี คี วำมรคู้ วำมเช่ยี วชำญในกำรจัดกำร เรยี นกำรสอนออนไลน์ และ สง่ เสรมิ สนบั สนุนให้ครูไดน้ ำมำใชใ้ นกำรจัดกำรเรียนกำรสอน - คณะครู รว่ มประชมุ ปรกึ ษำหำรอื แนวทำงในกำรจัดกำรจัดกำรเรียนกำรสอน แลกเปลย่ี นเรยี นรู้ และ คอยให้คำปรกึ ษำช้แี นะแนวทำงในกำรดำเนินงำนให้บรรลตุ ำมเป้ำหมำยทว่ี ำงไว้ - ครูผู้สอนมีควำมเขำ้ ใจในปัญหำและข้อจำกัดของนกั ศึกษำแตล่ ะคน จึงได้ทำกำรสำรวจและหำสำเหตุ ของปัญหำที่เกิดข้นึ ต่อจำนวนนักศึกษำในกำรมำพบกลุ่มในแตล่ ะสัปดำห์ และครูผสู้ อนมคี วำมตระหนกั ถงึ กำร หำแนวทำงกำรแก้ไขปัญหำและดำเนินกำรตดิ ตำมนกั ศึกษำทไ่ี มม่ ำพบกลุม่ และทำอย่ำงไรท่จี ะใหน้ ักศึกษำ ได้รบั ควำมรู้อยำ่ งทัว่ ถึงดว้ ยกำรใชส้ ่อื เทคโนโลยอี อนไลน์ นกั ศึกษำมีควำมรบั ผิดชอบ มกี ำรดูแลซ่งึ กันและกนั กนั สำมำรถติดต่อประสำนงำนกนั ระหว่ำงนักศึกษำใน ศนู ยก์ ำรเรียนเดียวกันได้ มกี ำรร่วมมือกบั ครููผสู้ อนใน กำรใชโ้ ปรแกรมระบบ Google Form เป็นอย่ำงดี

9 8. บทเรียนทไี่ ดร้ บั - กำรออกแบบกำรจดั กำรเรียนกำรสอนออนไลนเ์ ป็นเรื่องทำ้ ทำย แปลกใหม่ สำหรบั ครูผู้สอน แตห่ ำก ครูผสู้ อนหม่ันพัฒนำตนเอง ตดิ ตำมข่ำวสำรควำมรู้ คดิ วเิ ครำะห์ปัญหำอย่ำงถ่ถี ว้ นและศึกษำหำควำมรูเ้ พอ่ื แกไ้ ขปัญหำท่ีเกดิ ขึน้ กำรเรียนกำรสอนออนไลน์ทีม่ ีคณุ ภำพก็ยอ่ มเกดิ ขน้ึ ได้ - ครูผู้สอนต้องพัฒนำตนเองอยู่เสมอ หม่ันค้นคว้ำหำบทเรียนและสื่อกำรสอนใหม่ๆท่ีน่ำสนใจ ท่ี เหมำะสมกับกลุ่มผู้เรียนอยู่เสมอ เพ่ือให้สำมำรถนำมำจัดกำรเรียนกำรสอนได้อย่ำงมีประสิทธิภำพ และต้อง ศกึ ษำสภำพปญั หำที่เกิดในชน้ั เรียนทกุ ครั้งท่ีมีกำรสอน เพอ่ื นำข้อบกพร่องที่เกดิ จำกกำรเรียนกำรสอนมำปรับ หำวิธกี ำรสอนท่เี หมำะสม เพือ่ ใหเ้ กดิ ผลดตี ่อกำรจดั กำรเรียนกำรสอนทส่ี ดุ - ครผู สู้ อนต้องจัดกำรเรียนกำรสอนโดยคำนงึ ถงึ ควำมแตกต่ำงระหวำ่ งบคุ คล ต้องเขำ้ ใจสภำพปัญหำ ส่วนบุคคลที่ส่งผลต่อปัญหำในกำรมำพบกลุ่มของนักศึกษำ โดยต้องวิเครำะห์ผู้เรียนรำยบุคคลอย่ำงจริงจัง เพรำะนกั ศกึ ษำแต่ละคนมขี ้อจำกัดในกำรเรียนออนไลนไ์ ม่เหมอื นกัน -. ครูผู้สอนต้องจัดกจิ กรรมออนไลน์ท่ีเหมำะสมกับระดับควำมสำมำรถของนกั ศึกษำ ต้องมีระบบกำร เรียนที่คอยช่วยเหลือนักศึกษำที่อยู่ในกลุ่มอ่อน หรือ กลุ่มที่มีปัญหำในกำรเรียนออนไลน์เช่น กำรเรียนแบบ เพื่อนชว่ ยเพื่อน กำรแจง้ ปัญหำและประสำนขอควำมร่วมมือกำรแก้ปัญหำไปยงั ผ้บู รหิ ำรและผู้ปกครอง เพอ่ื ให้ นกั ศึกษำทุกคนไดเ้ กิดกำรเรียนรใู้ ห้มำกทส่ี ดุ ในชว่ งกำรเรยี นออนไลน์ในสถำนกำรณ์ปจั จบุ ัน 9. ปญั หา อปุ สรรค์/ ข้อควรระวังในการจัดกิจกรรม 1. ผู้เรยี นบำงกลุ่มมคี วำมร้พู นื้ ฐำนในเน้อื หำรำยวิชำ 2. เครอื่ งมอื ที่ใช้ในกำรศึกษำเรียนร้ขู องผเู้ รียน บำงคนไม่พร้อมในกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนในรูปแบบ ออนไลน์ 3. ควำมพร้อมในกำรใชส้ ญั ญำณเครือขำ่ ยในกำรเรียนของผู้เรยี นบำงคนไม่มสี ญั ญำณอินเตอรเ์ นต็ เนือ่ งจำกปญั หำต่ำงๆท่เี ป็นปัจจยั เชน่ สญั ญำณอินเตอร์เน็ตไมเ่ สถียร 10. ข้อควรคานงึ ในการนาไปขยายผล 1. ควรส่งเสริมใหม้ ีกำรจดั ทำส่อื ทำงออนไลน์กำรเรยี นกำรสอนในทุก ๆ รำยวิชำเพือ่ ให้เกิดองค์ ควำมรู้และนวตั กรรมในกำรเรยี นรู้ของผู้เรียนให้เกดิ ประโยชน์มำกทีส่ ุด 2. ควรเผยแพร่และประชำสมั พันธ์ให้ครูผู้สอน สำมำรถศกึ ษำขอ้ มูล ทำงชอ่ งทำงส่ือสำรต่ำง ๆ 11. การเผยแพร่ ได้กำรจัดกำรเรียนกำรสอนผ่ำนสื่อออนไลนด์ ว้ ย Google Form เว็บไซต์ กศน.อำเภอคลองหลวง และเพจ Facebook กศน.ตำบลคลองห้ำ สำมำรถนำมำบูรณำกำร รว่ มกับกลุ่มสำระอ่ืนๆ ในกำรจดั กำรเรียน กำรสอนผำ่ นสื่อออนไลนข์ องผู้เรยี นได้

10 ภำคผนวก

11 ภำพกำรจดั กิจกรรม แบบทดสอบ Google Form

12 ใบลงเวลำกำรเรยี นออนไลน์ Google Form

13 กำรจดั กำรเรยี นกำรสอน

14

15

16

17

18

19