เหตุผลเชิงตรรกะกับเเก้ปัญหา

โ ร ง เ รี ย น ป ทุ ม า นุ กู ล ผูส้ อน นายศุภกร สุขจนี

• • • •

3 4 การใช้เหตุผลเชิงตรรกะ เป็นการนา 1 นาปัญหามาแยกย่อยเปน็ ส่วน ๆ กฎเกณฑ์หรือเงื่อนไขที่ครอบคลุมทุกกรณีมาใช้ 2 หารปู แบบของปญั หา พิจารณาในการแก้ปัญหา ทาให้สามารถคาดการณ์ 3 คดั แยกสว่ นทีเ่ ป็นสาระสาคญั ของปัญหา ผลลพั ธท์ จ่ี ะเกิดขนึ้ 4 นาวิธีการแก้ปัญหามาแสดงลาดบั ข้นั ตอน เราเรยี กการแสดงลาดับการ แกป้ ญั หาทเ่ี ปน็ ข้ันตอนนวี้ ่า อัลกอรทิ มึ (Algorithm)

5 6 อัลกอริทึม (Algorithm) คือ กระบวนการ 1. การวิเคราะห์ แก้ปัญหาที่สามารถอธิบายออกมาเป็นขั้นตอนที่ชัดเจน 2. การออกแบบ เชน่ การนาเขา้ ขอ้ มูลแลว้ จะไดผ้ ลลัพธเ์ ชน่ ไร กระบวนการ 3. การเขยี นโปรแกรม อัลกอริทึมนี้จะประกอบด้วย วิธีการเป็นขั้นตอน และมี 4. การทดสอบและแก้ไขขอ้ ผดิ พลาดของโปรแกรม สว่ นทตี่ อ้ งทาซา้ จนกระท่ังเสรจ็ ส้ินกระบวนการทางาน 1. มีลาดบั ข้ันตอนการทางานกอ่ น-หลงั ชดั เจน การนาอัลกอรทิ ึมไปใช้ในการแกป้ ญั หาน้ัน 2. เข้าใจงา่ ย และไม่กากวม ไม่จาเป็นต้องใช้ในการเขียนโปรแกรมเท่านั้น แต่สามารถ 3. สามารถประมวลผลการทางานด้วยคอมพวิ เตอรไ์ ด้ ใช้ได้กับปัญหาอื่น ๆ เพื่อให้เกิดการใช้ทรัพยากรอย่างมี 4. การทางานของอัลกอรทิ มึ จะต้องสิ้นสุดหลังจาก ประสิทธิภาพที่สุด ซึ่งจาเป็นต้องวางแผนอย่างเป็นระบบ ดาเนินงานตามระยะเวลาท่ีกาหนด เป็นขั้นตอน เพื่อให้ทราบถึงขั้นตอนต่าง ๆ และสามารถ ตัดทอนขั้นตอนที่ซ้าซ้อนเกินความจาเป็น และเพิ่มเติม ขัน้ ตอนใหม่เข้าไปได้

7 8 1. ตม้ นา้ ใหเ้ ดือด 1. ซักด้วยนา้ ยาซักผา้ เด็กหรือน้าสบู่อ่อน หรอื ซกั ดว้ ยน้ายา่า่ เชือ้ 2. ใส่ไขไ่ ก่ 2. ขยี้ให้ท่วั ท้ังผืน 3. รอเวลา 7 นาที 3. ล้างน้าซา้ 2 ครัง้ จนหมดฟอง และบิดนา้ ใหห้ มาด 4. ตากในบริเวณท่ีมีอากาศถา่ ยเท มลี มโกรก และหลีกเล่ยี งบริเวณทมี่ ี 4. ปิดเตาแกส๊ แสงแดดจัด

ใบงานที่ 1 เหตผุ ลเชงิ ตรรกะกบั การแกป้ ญั หา คำสงั่ ให้นักเรียนแสดงวิธีกำรแก้ปัญหำตำมลำดบั ขนั้ ตอน ของ อลั กอริทึม มำคนละ 1 อย่ำง ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. .............................................................................................................