โครงการสอนการออกเเบบเเละเทคโนโลยี ม.1

บนั ทึกข้อความ ส่วนราชการ โรงเรยี นทา่ ชา้ งวทิ ยาคม สังกัดสานักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษามัธยมศึกษาพระนครศรอี ยุธยา ท่ี ทช.๗๖๓/๒๕๖๔ วันที่ ๒๕ ตลุ าคม ๒๕๖๔ เรอ่ื ง ขออนุญาตใช้โครงการสอน ภาคเรยี นท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ เรียน ผู้อานวยการโรงเรยี นทา่ ชา้ งวทิ ยาคม ดว้ ยข้าพเจา้ นายศรันย์ สภาพสวสั ด์ิ ตาแหนง่ ครู กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรียนท่าชา้ งวทิ ยาคม สังกัดสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษาพระนครศรีอยุธยา ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติการสอนในรายวิชา ว2๑10๓ การออกแบบและเทคโนโลยี ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี ๑ ในภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๔ ในการนี้ ข้าพเจ้าได้จัดเตรียมการจัดการเรียนรู้โดยการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นสาคัญ จึงได้จัดทาโครงการสอน ตามรายวิชา ดงั กล่าว จงึ ขออนุญาตใชโ้ ครงการสอน ตามเอกสารทแ่ี นบมานี้ จงึ เรยี นมาเพ่อื โปรดทราบและพจิ ารณา ลงช่อื (นายศรนั ย์ สภาพสวสั ดิ)์ ตาแหนง่ ครู ความเหน็ หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ............................................................................................................................. .................................................................................. ....................................................................................................................... .................................................................. ...................... ลงชอื่ (นางสาวหทยั เรขา แสนมุข) หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ความเห็นหวั หนา้ กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ .................................................................................................... ........................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................................................. ลงชื่อ (นายสายนั ต์ กล่ันนา้ ทิพย์) หัวหนา้ กลมุ่ บริหารงานวชิ าการ

ความเห็นของรองผู้อานวยการโรงเรยี น ............................................................................................................................. .................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ................................. .................................................................................................. ............................................................................................................. ลงชื่อ (นางสาวณัฐกานต์ สทุ ธจิ ิตร์) รองผ้อู านวยการโรงเรยี นท่าช้างวิทยาคม ความเห็นของผอู้ านวยการโรงเรยี น .......................................................................................................................... ..................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................................................. ..................................................................................... ................................................................................................... ....................... ลงช่ือ (นายบัญชา ปล้มื อารมย์) ผอู้ านวยการโรงเรียนทา่ ชา้ งวิทยาคม

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ ว2๑10๓ เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลย)ี กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๑ เวลาเรียน 20 ช่ัวโมง จานวน 0.5 หนว่ ยกิต ศึกษาความหมายของเทคโนโลยี วิเคราะห์สาเหตุหรือปัจจัยที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี การทาํ งานของระบบทางเทคโนโลยี ประยุกตใ์ ช้ความรู้ ทกั ษะ และทรพั ยากร โดยวิเคราะห์ เปรียบเทยี บและเลือกข้อมูลที่ จาํ เป็นเพื่อออกแบบวธิ ีการแกป้ ัญหาในชีวิตประจําวันในดา้ นการเกษตรและอาหาร และสรา้ งชน้ิ งานหรือพฒั นาวธิ กี ารโดย ใช้กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม รวมท้ังเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือในการแก้ปัญหาได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม และปลอดภัย รหสั ตวั ชี้วดั ว 4.1 เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) 1. อธิบายแนวคิดหลักของเทคโนโลยีในชีวิตประจาวันและวเิ คราะห์สาเหตุหรือปัจจยั ท่ีสง่ ผลต่อการเปล่ียนแปลง ของเทคโนโลยี 2. ระบปุ ัญหาหรือความต้องการในชวี ติ ประจาวัน รวบรวม วเิ คราะหข์ อ้ มลู และแนวคิดท่เี กยี่ วขอ้ งกบั ปญั หา 3. ออกแบบวธิ ีการแก้ปัญหา โดยวเิ คราะหเ์ ปรยี บเทยี บ และตัดสินใจเลือกขอ้ มลู ท่จี าเป็น นาเสนอ แนวทางการแกป้ ญั หาใหผ้ ู้อ่ืนเขา้ ใจ วางแผนและดาเนินการแก้ปญั หา 4. ทดสอบ ประเมนิ ผล และระบขุ ้อบกพรอ่ งท่ีเกดิ ขึ้น พร้อมทง้ั หาแนวทางการปรับปรงุ แก้ไข และนาเสนอผลการ แกป้ ัญหา 5. ใช้ความรู้และทักษะเกี่ยวกับวัสดุ อุปกรณ์ เคร่ืองมือ กลไก ไฟฟ้า หรืออิเล็กทรอนิกส์เพ่ือแก้ปัญหาได้อย่าง ถกู ต้อง เหมาะสมและปลอดภยั รวมท้งั หมด 5 ตวั ช้วี ดั

แบบแสดงการเก็บคะแนน รายวชิ าพื้นฐาน ชือ่ วชิ า การออกแบบและเทคโนโลยี รหสั วชิ า ว๒๑๑o๓ กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ ๑ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๑ ชั่วโมง/ภาคเรยี น จานวน 0.๕ หนว่ ยกิต หน่วยการเรียนรู้ที่ คะแนนรายหนว่ ย ตัวชว้ี ดั /ผลการเรยี นรู้ ๒o ว๔.๑ ม.๑/๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ เทคโนโลยีรอบตวั ๒o ว๔.๑ ม.๑/๕ หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๒ ๑0 ว๔.๑ ม.๑/๑,ม.๑/๕ วสั ดุและอปุ กรณน์ า่ รู้ ๓0 ว๔.๑ ม.๑/๒,ม.๑/๓,ม.๑/๔ สอบกลางภาค ๒o ว๔.๑ ม.๑/๒,ม.๑/๓,ม.๑/๔ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๓ ๑00 การแก้ปัญหาตามกระบวนการออกแบบเชงิ วิศวกรรม สอบปลายภาคภาค รวมคะแนนตลอดภาคเรยี นที่ ๒/๒๕๖๔

โครงก ภาคเรียนท่ี ๒ ป ของ นายศรนั ย์ สภาพสวัสดิ์ กลมุ่ สาร รายวิชา ว๒22o๓ การออกแบบและ คาบท่ี เร่อื ง ตวั ช้ีวดั / ผลการเรียนรู้ จุดประ ๑ ความหมายและ มาตรฐาน ว 4.1 1. นักเรยี นสามารถ ประโยชน์ของเทคโนโลยี ม.1/1 อธิบายแนวคดิ หลกั ของ ความหมาย และปร เทคโนโลยใี นชวี ติ ประจาวันและ เทคโนโลยีได้ถูกตอ้ วิเคราะหส์ าเหตหุ รอื ปจั จยั ทส่ี ง่ ผล 2. นกั เรยี นสามารถ ตอ่ การเปลย่ี นแปลงของเทคโนโลยี สงิ่ ทเี่ ปน็ เทคโนโลย เทคโนโลยีไดอ้ ยา่ งถ 3. นกั เรียนมคี วามร ทค่ี รผู สู้ อนไดร้ บั มอ (A)

การสอน ปกี ารศึกษา 2564 ระการเรียนรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ะเทคโนโลยี ระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๑ ะสงค์ วธิ ีการสอน สอื่ ภาระงาน ถอธิบาย - นักเรียนเขา้ ทาแบบทดสอบกอ่ น -บทเรยี นเว็บไซต์ช่วย ใบงานกิจกรรม เป็นเทคโนโลยีหรอื ไม่ ระโยชน์ของ เรียนในโปรแกรม Google Form สอนโปรแกรม อง (K) จานวน 10 ขอ้ Google Sites ถแยกแยะระหวา่ ง -ครถู ามคาถามชวนคิดวา่ ในกิจวตั ร - โปรแกรมนาเสนอ ยี และไมเ่ ป็น ประจาวันของเราเกี่ยวขอ้ งกบั ส่งิ ของ Microsoft ถูกต้อง (P) เครอื่ งใช้ใดบา้ ง PowerPoint รบั ผดิ ชอบตอ่ งาน -. นกั เรียนเข้าศึกษาบทเรยี นเว็บไซต์ - หนังสือเรียนวชิ าการ อบไวใ้ นชน้ั เรียน Google Site เรือ่ ง ความหมายและ ออกแบบและ ประโยชนข์ องเทคโนโลยี เทคโนโลยี (สสวท) - นักเรียนและครรู ่วมกันสรุปวา่ ชวี ิตประจาวนั ของเราเก่ียวขอ้ งกับ สิง่ ของเครอ่ื งใช้ทมี่ นษุ ย์สร้างข้ึนเพ่ือ แกป้ ญั หาหรอื สนองความตอ้ งการ ของเราท้ังสิ้น เราเรียกสิง่ ของ เคร่ืองใชท้ ่ีมนษุ ยส์ รา้ งข้ึนน้ีว่า เทคโนโลยี -นักเรยี นและครอู ภิปรายเพ่มิ เติม เกีย่ วกับเทคโนโลยที ีเ่ กยี่ วขอ้ งใน ชีวิตประจาวัน -นักเรยี นแบง่ กลุ่ม กลมุ่ ละ 3 คน ศึกษา นักเรยี นศึกษาบทเรยี น เรอ่ื ง ความหมายของเทคโนโลยี และ

๒ เทคโนโลยีในงานอาชพี มาตรฐาน ว 4.1 1. นักเรียนสามารถ ม.1/1 อธบิ ายแนวคิดหลักของ เทคโนโลยีในงานอา เทคโนโลยีในชีวติ ประจาวนั และ ถกู ต้อง (K) วเิ คราะหส์ าเหตหุ รือปัจจยั ทสี่ ง่ ผล 2. นักเรยี นสามารถ ตอ่ การเปลยี่ นแปลงของเทคโนโลยี เทคโนโลยใี นงานอา ถูกตอ้ ง (P) 3. นกั เรยี นมีความร ท่ีครผู สู้ อนไดร้ ับมอ (A)

ประโยชน์ของเทคโนโลยใี นหนังสอื เรยี น หน้า 2-4 แลว้ สรุปเป็นผังมโน ทศั นล์ งในสมุด - นักเรียนทาใบกิจกรรมเรยี นรู้ชวน คดิ เร่ือง เป็นเทคโนโลยีหรอื ไม่ จากนนั้ สุ่มใหต้ ัวแทนนักเรยี นออกมา นาเสนอหนา้ ช้ันเรียน - นกั เรยี นเข้าทาแบบทดสอบหลัง เรียนในโปรแกรม kahoot จานวน 10 ขอ้ - นกั เรียนและครูร่วมกนั สรุป ความหมายของเทคโนโลยี และ ประโยชนข์ องเทคโนโลยี ถอธิบาย - นกั เรยี นเขา้ ทาแบบทดสอบกอ่ น บทเรยี นเวบ็ ไซต์ชว่ ย - ใบกจิ กรรมท้าทาย าชีพไดอ้ ย่าง เรยี นในโปรแกรม Google Form สอนโปรแกรม ความคิด ช่วยโปลศิ คดิ จานวน 10 ข้อ Google Sites แก้ปญั หา ถออกแบบ - ครูเปิดรูปภาพอาชีพต่าง ๆ ท่ใี ช้ - โปรแกรมนาเสนอ าชพี ได้อย่าง เทคโนโลยีในงานอาชีพ แล้วตัง้ Microsoft - ใบกจิ กรรมทา้ ยบท คาถามกับนกั เรยี นวา่ “อาชพี ใน PowerPoint แปลงผกั ลอยฟ้าของโปลศิ มรับผดิ ชอบตอ่ งาน ทอ้ งถ่นิ ของเรา อาชีพใดบา้ งท่ตี ้องใช้ - หนงั สอื เรียนวชิ าการ อบไวใ้ นชน้ั เรียน เทคโนโลย”ี ออกแบบและ - นกั เรยี นเขา้ ศึกษาบทเรยี นเวบ็ ไซต์ เทคโนโลยี (สสวท) โปรแกรม Google Site เร่อื ง -โปรแกรม kahoot เทคโนโลยใี นงานอาชพี - ครูตง้ั คาถามและซักถามนกั เรยี นวา่ “ถา้ ไมม่ ีเทคโนโลยจี ะเปน็ อยา่ งไร และเทคโนโลยีมีความเก่ยี วข้องกับ อาชพี ใดบ้าง” - นักเรียนแบ่งกลมุ่ กลมุ่ ละ 3 คน โดยคละกนั ตามความสามารถ (เกง่ ปานกลาง และอ่อน) จากน้ันเลือก อาชพี ทีก่ ล่มุ ตนเองสนใจ

๓ การเปลย่ี นแปลงของ มาตรฐาน ว 4.1 1. นกั เรยี นสามารถ เทคโนโลยี ม.1/1 อธบิ ายแนวคดิ หลักของ เปลีย่ นแปลงของเท เทคโนโลยใี นชีวิตประจาวนั และ ถกู ตอ้ ง (K) วิเคราะหส์ าเหตหุ รือปัจจยั ทส่ี ง่ ผล 2. นักเรียนสามารถ ต่อการเปลยี่ นแปลงของเทคโนโลยี เปล่ยี นแปลงของเท ถูกตอ้ ง (P) 3. นกั เรยี นมคี วามร ท่คี รผู สู้ อนไดร้ ับมอ (A)

ถอธิบายการ - นกั เรียนแต่ละกลมุ่ ศึกษาว่าอาชีพ -บทเรยี นเว็บไซตช์ ่วย - ใบกิจกรรมเรยี นรู้ ทคโนโลยไี ด้อย่าง ในท้องถน่ิ ทกี่ ลุ่มตนเองสนใจใช้ สอนโปรแกรม ชวนคิด การเปลยี่ นแปลง เทคโนโลยีใดบ้างในการทางาน Google Sites ของเทคโนโลยกี ารซักผา้ ถเขยี นการ - นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ นาเสนอผลงาน - โปรแกรมนาเสนอ ทคโนโลยีได้อยา่ ง หน้าชั้นเรียน ทก่ี ลมุ่ ตนเองได้ศึกษา Microsoft - ใบกจิ กรรมเรยี นรู้ คน้ ควา้ มา PowerPoint ชวนคิด เครือ่ งซกั ผา้ ใน รบั ผดิ ชอบต่องาน - นักเรียนเขา้ ทาแบบทดสอบดว้ ย - หนังสอื เรียนวชิ าการ อบไวใ้ นชน้ั เรียน โปรแกรม kahoot เรอ่ื ง เทคโนโลยี ออกแบบและ อนาคต รอบตัว เทคโนโลยี (สสวท) - นกั เรียนและครูร่วมกนั สรปุ ความรู้ เกย่ี วกับเทคโนโลยีในงานอาชพี - นักเรียนเข้าทาแบบทดสอบก่อน เรียนในโปรแกรม Google Form จานวน 10 ขอ้ .- ครตู ้งั คาถามกับนกั เรยี น “เหตุใด ส่งิ ของเคร่อื งใชท้ ่ีเราใชก้ นั อยู่ใน ปัจจุบันจงึ เปลยี่ นแปลงไปจากอดตี ” - นักเรียนเขา้ ศึกษาบทเรยี นเวบ็ ไซต์ โปรแกรม Google Site เรื่อง การ เปล่ยี นแปลงของเทคโนโลยี - ครูเปิดภาพอุปกรณ์ทใี่ ชเ้ ขยี น ให้ นักเรยี นดทู ลี ะภาพ แล้วร่วมกนั อภปิ ราย - นักเรียนแบง่ กลมุ่ กลมุ่ ละ 3 คน ศกึ ษาวิวัฒนาการของเครอื่ งซักผา้ ใน เอกสารประกอบการเรยี น - นักเรยี นทาใบกจิ กรรมเรยี นร้ชู วน คดิ การเปลีย่ นแปลงของเทคโนโลยี การซกั ผ้า - สุ่มตวั แทนนกั เรยี นนาเสนอหนา้ ช้นิ งานหน้าชั้นเรยี น และแสดงความ คดิ เหน็ รว่ มกนั

๔ การวเิ คราะห์การ มาตรฐาน ว 4.1 1. นกั เรียนนกั เรยี น เปลย่ี นแปลงของ ม.1/1 อธบิ ายแนวคิดหลกั ของ สาเหตุของการเปล เทคโนโลยี เทคโนโลยใี นชีวติ ประจาวันและ เทคโนโลยีไดถ้ กู ตอ้ วเิ คราะหส์ าเหตุหรอื ปัจจัยทส่ี ่งผล 2. นักเรียนนกั เรียน ต่อการเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยี วิเคราะห์การเปล่ยี น เทคโนโลยีไดถ้ กู ตอ้ 3. นักเรยี นมีความร ทคี่ รผู สู้ อนไดร้ ับมอ (A)

นสามารถอธิบาย - นักเรยี นทาใบกิจกรรมเรยี นรูช้ วน -บทเรียนเว็บไซต์ชว่ ย - ใบกจิ กรรมท้ายบท ลยี่ นแปลงของ คิด เครอื่ งซักผา้ ในอนาคต สอนโปรแกรม การวิเคราะหส์ าเหตุและ อง (K) - นักเรียนเข้าทาแบบทดสอบหลงั Google Sites นสามารถ เรยี นในโปรแกรม Google form - โปรแกรมนาเสนอ ปัจจยั ทีส่ ่งผลตอ่ การ นแปลงของ จานวน 10 ข้อ Microsoft เปลี่ยนแปลงของ อง (P) - นกั เรยี นและครูร่วมกนั สรปุ ความรู้ PowerPoint มรับผดิ ชอบต่องาน เกยี่ วกับการเปลีย่ นแปลงของ - วดี ทิ ัศน์ เรือ่ ง “วถิ ี เทคโนโลยี อบไว้ในชนั้ เรียน เทคโนโลยี ชวี ิตกบั เทคโนโลย”ี - หนังสือเรยี นวิชาการ - ใบกิจกรรมทา้ ทาย - นกั เรยี นเขา้ ทาแบบทดสอบก่อน ออกแบบและ ความคิด อะไรหนอคอื เรียนในโปรแกรม Google Form เทคโนโลยี (สสวท) จานวน 10 ขอ้ การเกษตรแนวด่ิง - นกั เรียนดูวีดิทัศน์ เร่อื ง “วิถีชีวติ กับเทคโนโลย”ี - ครูตง้ั คาถามกบั นกั เรยี น “เหตใุ ด ส่ิงของเคร่ืองใช้ทเ่ี ราใชก้ นั อยู่ใน ปจั จุบันจึงเปลย่ี นแปลงไปจากอดตี ” - นกั เรียนเข้าศึกษาบทเรียนเวบ็ ไซต์ โปรแกรม Google Site เรอื่ ง การ วเิ คราะหก์ ารเปลี่ยนแปลงของ เทคโนโลยี - นกั เรยี นแบง่ กล่มุ กลมุ่ ละ 4 คน ทาใบกิจกรรมทา้ ยบท การวเิ คราะห์ สาเหตแุ ละปจั จัยทส่ี ่งผลต่อการ เปล่ยี นแปลงของเทคโนโลยี - นกั เรยี นทากจิ กรรมทา้ ทาย ความคดิ อะไรหนอคือ การเกษตร แนวด่งิ - . สุ่มนักเรยี นแต่ละกลมุ่ นาเสนอ แสดงความคดิ เหน็ และสรปุ รว่ มกนั - นกั เรียนทาแบบทดสอบดว้ ย โปรแกรม kahoot เรอ่ื ง การ เปลีย่ นแปลงของเทคโนโลยี

๕ ความหมายของระบบ มาตรฐาน ว 4.1 1. นกั เรยี นสามารถ และระบบทางเทคโนโลยี ม.1/1 อธิบายแนวคดิ หลกั ของ ความหมายของระบ เทคโนโลยใี นชีวิตประจาวนั และ เทคโนโลยไี ด้ (K) วเิ คราะหส์ าเหตหุ รอื ปัจจัยทสี่ ง่ ผล 2. นกั เรยี นสามารถ ต่อการเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยี ระบบและระบบทา (P) 3. นักเรียนมคี วามร ทค่ี รูผสู้ อนไดร้ บั มอ (A)

ถอธิบาย - นักเรยี นเขา้ ทาแบบทดสอบกอ่ น -บทเรียนเวบ็ ไซตช์ ว่ ย - ใบกิจกรรมเรยี นรู้ ชวนคิด ระบบทเ่ี กิดขน้ึ บบและระบบทาง เรียนในโปรแกรม Google Form สอนโปรแกรม เองตามธรรมชาติ และ ระบบท่มี นุษยส์ ร้างข้ึน จานวน 10 ขอ้ Google Sites - ใบกจิ กรรมเรยี นรู้ ถเขียนเกีย่ วกับ - ครูและนักเรยี นร่วมกันอภิปรายใน - โปรแกรมนาเสนอ ชวนคิด เอะ๊ ! แปลงผกั ของโปลิศเปน็ ระบบ างเทคโนโลยไี ด้ ประเดน็ คาถามชวนคิดวา่ ใน Microsoft หรอื ไม่ ชีวติ ประจาวันนักเรียนรจู้ ักระบบ PowerPoint รบั ผดิ ชอบตอ่ งาน อะไรบา้ ง และระบบนั้นมีการทางาน - หนังสอื เรยี นวิชาการ อบไว้ในช้ันเรียน อย่างไร ออกแบบและ - นกั เรยี นเขา้ ศึกษาบทเรียนเว็บไซต์ เทคโนโลยี (สสวท) โปรแกรม Google Site เร่อื ง ความหมายของระบบและระบบทาง เทคโนโลยี - นักเรยี นจับคู่ ทาใบกิจกรรมเรียนรู้ ชวนคดิ ระบบทีเ่ กิดขนึ้ เองตาม ธรรมชาติ และระบบที่มนุษยส์ ร้าง ขึน้ - นกั เรยี นศกึ ษาเอกสารประกอบการ เรยี น เล่มที่ 3 เรอ่ื ง ระบบทาง เทคโนโลยี - นักเรยี นแบง่ กลุ่ม กลมุ่ ละ 3 คน ทากจิ กรรมท้าทายความคิด เร่อื ง เอะ๊ ! แปลงผกั ของโปลศิ เป็นระบบ หรอื ไม่ - สุ่มนกั เรยี นนาเสนอหนา้ ชนั้ เรยี น แลกเปลยี่ นเรยี นรู้ และแสดงความ คดิ เหน็ ร่วมกัน - นกั เรยี นและครูร่วมกันสรปุ ความรู้ เกย่ี วกับความหมายของระบบและ ระบบทางเทคโนโลยี

๖ การวเิ คราะห์ระบบทาง มาตรฐาน ว 4.1 1. นักเรียนสามารถ เทคโนโลยี ม.1/1 อธิบายแนวคดิ หลกั ของ การวเิ คราะหร์ ะบบ เทคโนโลยใี นชวี ิตประจาวันและ (K) วเิ คราะหส์ าเหตหุ รือปจั จยั ทส่ี ่งผล 2. นักเรียนสามารถ ตอ่ การเปลยี่ นแปลงของเทคโนโลยี ปญั หา วิธีการแกไ้ ข ดแู ลรักษาเทคโนโล 3. นักเรียนมคี วามร ทีค่ รผู สู้ อนไดร้ ับมอ (A)

ถอธบิ ายเกย่ี วกบั - นกั เรียนเข้าทาแบบทดสอบก่อน - บทเรียนเวบ็ ไซต์ชว่ ย - ใบกิจกรรมเรยี นรู้ บทางเทคโนโลยไี ด้ เรยี นในโปรแกรม Google Form สอนโปรแกรม ชวนคดิ การวเิ คราะห์ จานวน 10 ข้อ Google Sites ระบบทางเทคโนโลยี ถเขยี นสาเหตขุ อง - ครูต้ังประเด็นคาถามเกย่ี วกับระบบ - โปรแกรมนาเสนอ ขปญั หา และการ ทางเทคโนโลยที มี่ นษุ ยส์ รา้ งขน้ึ เชน่ Microsoft - ใบกจิ กรรมท้ายบท ลยไี ด้ (P) ระบบทางเทคโนโลยี คอื อะไรและ PowerPoint ระบบทางเทคโนโลยี รบั ผดิ ชอบต่องาน ประกอบดว้ ยอะไรบา้ ง จากน้นั ให้ - หนังสือเรียนวชิ าการ และประยุกต์ใช้แนวคดิ อบไว้ในช้ันเรยี น นักเรยี นรว่ มกนั ยกตัวอยา่ งชิน้ งานท่ี ออกแบบและ ระบบทางเทคโนโลยี เพื่อ สนใจ เทคโนโลยี (สสวท) การดูแลรักษา - นักเรยี นเข้าศกึ ษาบทเรยี นเวบ็ ไซต์ -โปรแกรม kahoot โปรแกรม Google Site เรอื่ ง การ วิเคราะหร์ ะบบทางเทคโนโลยี - นกั เรียนแบง่ กลุ่ม กลมุ่ ละ 3-4 คน แล้วเลือกสรปุ ความรจู้ าก 3 เร่ืองใน ตัวอยา่ งแลว้ ทาใบกจิ กรรมเรยี นรู้ ชวนคิด การวเิ คราะห์ระบบทาง เทคโนโลยี - สมุ่ กลุม่ นักเรยี นนาเสนอ 2-3 กลุม่ ร่วมกนั อภปิ รายเร่อื งการหาสาเหตุ ของปัญหา การแก้ไขและปรบั ปรงุ เทคโนโลยี - นกั เรียนทาใบกจิ กรรมทา้ ยบท ระบบทางเทคโนโลยีใน ชีวติ ประจาวนั และประยกุ ต์ใช้ แนวคดิ ระบบทางเทคโนโลยเี พ่ือการ ดูแลรักษา - นกั เรียนทาแบบทดสอบด้วย โปรแกรม kahoot เรื่อง ระบบทาง เทคโนโลยี - นกั เรยี นและครสู รปุ ความรู้เรื่อง การวเิ คราะหร์ ะบบทางเทคโนโลยี ของช้ินงานหรือวธิ กี ารใน ชวี ิตประจาวนั

๗ วัสดใุ นชวี ิตประจาวนั มาตรฐาน ว 4.1 1. นกั เรียนสามารถ ม.1/5 ใชค้ วามรู้และทกั ษะเกยี่ วกบั ชวี ิตประจาวันได้อย วสั ดุ อปุ กรณ์ เครอื่ งมอื กลไก ไฟฟา้ 2. นกั เรยี นสามารถ และอิเล็กทรอนกิ ส์ เพือ่ แก้ปญั หาได้ ของวสั ดใุ นชีวิตประ อย่างถกู ตอ้ งเหมาะสมและปลอดภัย ถูกตอ้ ง (P) 3. นักเรียนมคี วามร ท่คี รผู สู้ อนไดร้ ับมอ (A) ๘ เคร่ืองมอื ชา่ งพ้นื ฐาน มาตรฐาน ว 4.1 1. นักเรียนสามารถ ม.1/5 ใช้ความรูแ้ ละทักษะเก่ียวกบั ชา่ งพ้นื ฐานได้อยา่ ง วสั ดุ อุปกรณ์ เครอื่ งมอื กลไก ไฟฟา้ 2. นกั เรยี นสามารถ และอิเลก็ ทรอนิกส์ เพือ่ แก้ปญั หาได้ เครอื่ งมอื ชา่ งพ้ืนฐา อยา่ งถกู ต้องเหมาะสมและปลอดภัย (P) 3. นกั เรียนมคี วามร ทคี่ รผู สู้ อนไดร้ ับมอ (A)

ถอธบิ ายวสั ดุใน - นักเรียนเขา้ ทาแบบทดสอบกอ่ น - บทเรยี นเวบ็ ไซตช์ ่วย ใบกจิ กรรมเรียนรู้ ยา่ งถกู ตอ้ ง (K) เรยี นในโปรแกรม Google Form สอนโปรแกรม ชวนคิด ประเภทและ ถวเิ คราะหส์ มบตั ิ จานวน 10 ข้อ Google Sites ะจาวนั ไดอ้ ย่าง - นักเรยี นสังเกต และสารวจสงิ่ ของท่ี - โปรแกรมนาเสนอ สมบตั ิของวัสดุ มรบั ผดิ ชอบต่องาน อยใู่ นห้องเรียน เชน่ ดินสอ ยางลบ Microsoft อบไว้ในช้นั เรยี น ไมบ้ รรทัด แกว้ นา้ สมดุ โตะ๊ เก้าอ้ี PowerPoint - ใบกจิ กรรมเรยี นรู้ ฯลฯ ส่งิ เหลา่ นีท้ าจากวัสดุอะไร - หนงั สอื เรยี นวิชาการ ชวนคดิ เรยี นรเู้ ครอ่ื งมอื ถอธบิ ายเครอ่ื งมอื - นักเรียนเข้าศึกษาบทเรยี นเว็บไซต์ ออกแบบและ ช่างพืน้ ฐานกบั การใชง้ าน งถกู ต้อง (K) โปรแกรม Google Site เร่ือง วสั ดุ เทคโนโลยี (สสวท) ถเลอื กใช้ ในชีวติ ประจาวัน ในชวี ิตประจาวัน านได้อย่างถกู ตอ้ ง - นักเรยี นแบ่งกลมุ่ กลมุ่ ละ 4 คน - บทเรยี นเว็บไซต์ชว่ ย - ใบกจิ กรรมทา้ ยบท รับผดิ ชอบตอ่ งาน จากน้ันแต่ละกล่มุ แบ่งกนั ศึกษา สอนโปรแกรม ชั้นวางหนงั สอื ของฉัน อบไวใ้ นช้นั เรียน หัวขอ้ 4.1 วัสดุในชีวติ ประจาวัน Google Sites - นักเรียนแต่ละกลมุ่ ทาใบกจิ กรรม - โปรแกรมนาเสนอ เรยี นร้ชู วนคดิ ประเภทและสมบัติ Microsoft ของวัสดุ PowerPoint - แต่ละกลมุ่ นาเสนอใบกจิ กรรม เรียนรชู้ วนคดิ ประเภทและสมบตั ิ ของวสั ดุ - นักเรียนเข้าทาแบบทดสอบหลงั เรยี นในโปรแกรม Google Form จานวน 10 ขอ้ - นกั เรยี นและครรู ่วมกันอภปิ ราย และสรปุ ความรเู้ ร่ือง วสั ดุใน ชีวติ ประจาวัน - นกั เรยี นเขา้ ทาแบบทดสอบก่อน เรยี นในโปรแกรม Google Form จานวน 10 ขอ้ - นักเรยี นช่วยกนั ตอบช่อื เครื่องมอื ช่างทร่ี จู้ กั กันเข้ามาผา่ นทางเว็บไซต์ menti.com แล้วอภิปรายร่วมกนั

๙ - กลไก มาตรฐาน ว 4.1 1. นักเรียนสามารถ ม.1/5 ใชค้ วามรแู้ ละทกั ษะเกยี่ วกบั และเพลาได้อย่างถ วสั ดุ อปุ กรณ์ เคร่ืองมือ กลไก ไฟฟา้ 2. นกั เรียนสามารถ และอิเลก็ ทรอนิกส์ เพอื่ แก้ปญั หาได้ ของกลไกลอ้ และเพ อยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสมและปลอดภยั ถกู ตอ้ ง (P) 3. นักเรยี นมคี วามร ทคี่ รูผสู้ อนไดร้ บั มอ (A)

- นกั เรียนแบง่ กลมุ่ กลมุ่ ละ 4 คน - หนงั สือเรียนวิชาการ จากนั้นแตล่ ะกลุ่มศกึ ษาหวั ข้อ 4.2 ออกแบบและ เครื่องมือช่างพนื้ ฐาน เทคโนโลยี (สสวท) - นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ ทาใบกจิ กรรม -โปรแกรม kahoot เรียนรชู้ วนคดิ เรยี นรู้เครือ่ งมือช่าง พ้นื ฐานกบั การใชง้ านใน ชวี ติ ประจาวนั - จากน้ันให้นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มทาใบ กิจกรรมท้ายบท ชัน้ วางหนังสอื ของ ฉัน โดยให้นักเรยี นออกแบบช้นั วาง หนังสอื จากวสั ดุในท้องถนิ่ - ใหแ้ ตล่ ะกลมุ่ นาเสนอใบกิจกรรม ท้ายบท ช้นั วางหนังสือของฉัน - นักเรียนทาแบบทดสอบดว้ ย โปรแกรม kahoot เรือ่ ง วัสดุและ เครือ่ งมือชา่ งพืน้ ฐาน - นกั เรียนและครรู ่วมกนั อภิปราย และสรปุ ความรู้เรือ่ ง เครอื่ งมอื ชา่ ง พ้ืนฐาน ถอธบิ ายกลไกลอ้ - นักเรยี นเข้าทาแบบทดสอบกอ่ น - บทเรียนเว็บไซตช์ ว่ ย - ใบกิจกรรมเรยี นรู้ กลไกลอ้ และเพลา ถกู ตอ้ ง (K) เรยี นในโปรแกรม Google Form สอนโปรแกรม ถเขียนการทางาน จานวน 10 ข้อ Google Sites พลาได้อยา่ ง - นกั เรียนชว่ ยกนั ตอบช่ือสิง่ ของ - โปรแกรมนาเสนอ อานวยความสะดวกในชีวติ ประจาวนั Microsoft รับผดิ ชอบตอ่ งาน ทีร่ ู้จกั กันเขา้ มาผ่านทางเวบ็ ไซต์ PowerPoint อบไวใ้ นชั้นเรียน menti.com - หนังสอื เรียนวชิ าการ - นักเรยี นเข้าศกึ ษาบทเรยี นเว็บไซต์ ออกแบบและ โปรแกรม Google Site เรอ่ื ง กลไก เทคโนโลยี ม.1 - นกั เรียนและครรู ว่ มกันอภิปรายวา่ - วดี ิทศั น์ เร่อื ง การ สง่ิ อานวยความสะดวกทีย่ กตัวอยา่ ง ทางานของล้อและ มานัน้ มี กลไก หรอื ไม่ เพลา

๑o - ไฟฟ้าและ มาตรฐาน ว 4.1 1. นักเรียนสามารถ อิเลก็ ทรอนกิ สเ์ บื้องตน้ ม.1/5 ใช้ความร้แู ละทกั ษะเกย่ี วกบั ทางานของไฟฟา้ แล วัสดุ อปุ กรณ์ เคร่อื งมอื กลไก ไฟฟ้า เบ้อื งต้นได้ (K) และอเิ ลก็ ทรอนิกส์ เพื่อแก้ปญั หาได้ 2. นกั เรียนสามารถ อย่างถกู ต้องเหมาะสมและปลอดภัย และอเิ ลก็ ทรอนกิ สเ 3. นักเรยี นมคี วามร ท่ีครผู สู้ อนไดร้ บั มอ (A)

ถอธบิ ายการ - นกั เรียนดูวีดทิ ศั น์ เรอื่ ง การทางาน - บทเรยี นเว็บไซตช์ ่วย - ใบกิจกรรมเรยี นรู้ ละอเิ ล็กทรอนกิ ส์ ของลอ้ และเพลา สอนโปรแกรม ชวนคิด กลไก และเพลา - นักเรยี นจบั ค่ทู ากิจกรรม กลไล ล้อ Google Sites ถใชอ้ ุปกรณไ์ ฟฟา้ และเพลา โดยเขยี นผังมโนทศั น์สรปุ - โปรแกรมนาเสนอ หรอื อุปกรณไ์ ฟฟ้า สเ์ บื้องต้นได้ (P) การทางานของกลไกลอ้ และเพลา Microsoft มรบั ผดิ ชอบต่องาน - ครูสุ่มตวั แทนนักเรียนนาเสนอ PowerPoint อบไวใ้ นช้นั เรียน แลกเปลย่ี นเรยี นรู้ และแสดงความ - หนังสอื เรยี นวิชาการ คิดเหน็ รว่ มกันในชนั้ เรยี น ออกแบบและ - นกั เรียนและครรู ว่ มกนั อภปิ ราย เทคโนโลยี ม.1 และสรุปความรู้เรอ่ื ง การทางานของ ล้อและเพลา - นักเรียนเขา้ ทาแบบทดสอบหลัง เรยี นในโปรแกรม Google Form จานวน 10 ข้อ - นกั เรียนเข้าทาแบบทดสอบก่อน เรยี นในโปรแกรม Google Form จานวน 10 ขอ้ - ครกู ระตุ้นความสนใจของนักเรยี น โดยเปดิ ประเดน็ คาถามวา่ ไฟฟ้าคอื อะไร นักเรียนคดิ ว่าไฟฟา้ มีความ จาเปน็ ตอ่ ชวี ติ ประจาวนั หรือไม่ - นกั เรียนเข้าศกึ ษาบทเรยี นเวบ็ ไซต์ โปรแกรม Google Site เรอื่ ง ไฟฟา้ และอิเลก็ ทรอนิกสเ์ บ้อื งตน้ - . นักเรยี นดูวีดทิ ัศน์ เรอื่ ง วงจรไฟฟ้า หลงั จากนัน้ นักเรยี น อภปิ รายรว่ มกนั ในเร่อื งวงจรไฟฟ้า และอปุ กรณไ์ ฟฟ้า - นกั เรยี นทาใบกิจกรรมเรยี นรู้ชวน คดิ กลไกลอ้ และเพลาหรอื อุปกรณ์ ไฟฟา้ - สุ่มตวั แทนนกั เรยี นนาเสนอ และ สรปุ ร่วมกัน เกีย่ วกบั การประยกุ ตใ์ ช้

๑๑ วิเคราะหป์ ัญหา และ มาตรฐาน ว 4.1 1. นักเรยี นสามารถ รวบรวมข้อมลู ม.1/2 ระบุปัญหาหรือความ วเิ คราะหป์ ัญหาไดอ้ ต้องการในชีวิตประจาวัน รวบรวม 2. นกั เรยี นสามารถ วเิ คราะห์ขอ้ มูลและแนวคิดที่ อยา่ งถกู ต้อง (P) เกย่ี วข้องกับปัญหา 3. นกั เรยี นมคี วามร ทีค่ รูผสู้ อนไดร้ ับมอ (A)

กลไก ไฟฟา้ และอิเล็กทรอนิกสผ์ า่ น จอโปรเจคเตอรห์ น้าชัน้ เรยี น - นักเรยี นทาแบบทดสอบดว้ ย โปรแกรม kahoot เรอ่ื ง กลไก ไฟฟา้ และอิเล็กทรอนกิ ส์เบื้องต้น สอบกลางภาค ถอธิบายการ - นกั เรยี นเข้าทาแบบทดสอบกอ่ น - บทเรียนเว็บไซต์ช่วย - ใบกจิ กรรม เรยี นรชู้ วนคดิ วิเคราะห์ อยา่ งถกู ต้อง (K) เรยี นในโปรแกรม Google Form สอนโปรแกรม ปัญหา ถรวบรวมข้อมลู ได้ จานวน 10 ขอ้ Google Sites - ใบกิจกรรม เรยี นรู้ชวนคดิ รวบรวม - นักเรียนดวู ีดิทัศน์ เร่อื ง รู้จัก - โปรแกรมนาเสนอ ขอ้ มูล รับผดิ ชอบตอ่ งาน กระบวนการออกแบบเชงิ วิศวกรรม : Microsoft อบไว้ในช้ันเรียน let's get acquainted แล้วถาม PowerPoint นักเรียนว่าเหตุใดต้องมกี ระบวนการ - หนงั สือเรยี นวชิ าการ ออกแบบเชิงวิศวกรรม และ ออกแบบและ กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมก่ี เทคโนโลยี ม.1 ขัน้ ตอน อะไรบา้ ง - วดี ิทศั น์ เรื่อง รจู้ กั - นักเรยี นเขา้ ศึกษาบทเรียนเว็บไซต์ กระบวนการออกแบบ โปรแกรม Google Site เรือ่ ง เชิงวศิ วกรรม: let's วเิ คราะหป์ ญั หา และรวบรวมขอ้ มลู get acquainted - นกั เรยี นออกเป็นกลุ่มละ 3-5 คน แล้วให้สังเกตภาพสถานการณป์ ญั หา จากเอกสารประกอบการเรียน เลม่ ท่ี 6 เรือ่ ง กระบวนการออกแบบเชงิ วศิ วกรรม - นกั เรียนแต่ละกลมุ่ ศกึ ษาหวั ขอ้ รวบรวมขอ้ มลู และแนวคิดท่ี เก่ยี วข้องกบั ปญั หา จากเอกสาร ประกอบการเรียน เลม่ ที่ 6 เรือ่ ง กระบวนการออกแบบเชิงวศิ วกรรม - นักเรียนทาใบกิจกรรมเรยี นร้ชู วน คดิ รวบรวมข้อมลู - นักเรยี นนาเสนอหน้าชั้นเรยี น และ แลกเปลย่ี นเรยี นรรู้ ว่ มกนั

๑๒ ออกแบบวธิ กี ารแก้ปัญหา มาตรฐาน ว 4.1 1. นกั เรยี นสามารถ ม.1/3 ออกแบบวธิ กี ารแกป้ ญั หา ออกแบบวธิ กี ารแก โดยวเิ คราะหเ์ ปรยี บเทยี บ และ ถกู ต้อง (K) ตัดสนิ ใจเลือกขอ้ มลู ทจ่ี าเปน็ 2. นักเรยี นสามารถ นาเสนอแนวทางการแกป้ ัญหาให้ แก้ปญั หาได้อยา่ งถ ผ้อู นื่ เข้าใจ วางแผนและดาเนนิ การ 3. นกั เรียนมีความร แกป้ ัญหา ที่ครูผสู้ อนไดร้ ับมอ (A) ๑๓ กาหนดประเดน็ การ มาตรฐาน ว 4.1 1. นกั เรยี นสามารถ ทดสอบ ม.1/4 ทดสอบ ประเมินผล และ ของปญั หาได้อย่างถ ระบขุ ้อบกพร่องที่เกดิ ขน้ึ พรอ้ มทงั้ 2. นกั เรยี นสามารถ หาแนวทางการปรับปรุงแกไ้ ข และ การประเมนิ การแก นาเสนอผลการแกป้ ญั หา ถกู ตอ้ ง (P) 3. นักเรยี นมีความร ท่คี รูผสู้ อนไดร้ บั มอ (A)

ถอธิบายการ - นกั เรยี นเขา้ ทาแบบทดสอบกอ่ น - บทเรยี นเว็บไซตช์ ่วย -ใบกจิ กรรม เรียนร้ชู วนคดิ ก้ปญั หาได้อยา่ ง เรยี นในโปรแกรม Google Form สอนโปรแกรม ออกแบบช้ินงาน จานวน 10 ขอ้ Google Sites -ใบกจิ กรรม เรยี นรู้ชวนคดิ กาหนด ถออกแบบวธิ กี าร -นักเรียนดภู าพ ไอเดยี ส่งิ ประดิษฐ์ - โปรแกรมนาเสนอ ประเดน็ การทดสอบ ถูกตอ้ ง (P) เกๆ๋ ทีด่ เู หมอื นไมม่ ีอะไร แต่ Microsoft รบั ผดิ ชอบตอ่ งาน แกป้ ัญหาในชีวิตประจาวันอยา่ งไม่ PowerPoint อบไว้ในช้ันเรยี น น่าเชื่อ แลว้ ให้นักเรียนตอบวา่ - หนงั สือเรยี นวิชาการ ส่งิ ประดิษฐน์ นั้ แก้ปญั หาใด แสดง ออกแบบและ ความคิดเห็นรว่ มกัน เทคโนโลยี ม.1 - นักเรียนเข้าศกึ ษาบทเรยี นเวบ็ ไซต์ - รูปภาพ ไอเดยี โปรแกรม Google Site เร่ือง ส่ิงประดิษฐเ์ ก๋ๆ ออกแบบวิธกี ารแก้ปัญหา - นกั เรยี นศกึ ษาหัวข้อ ออกแบบ วิธกี ารแก้ปญั หา จากเอกสาร ประกอบการเรียน เลม่ ที่ 6 เรื่อง กระบวนการออกแบบเชงิ วศิ วกรรม - นกั เรยี นร่วมกันทาใบงานกิจกรรม เรยี นรชู้ วนคดิ ออกแบบช้ินงาน - ตัวแทนกลมุ่ นาเสนอผลการ ออกแบบ โดยให้เพอื่ นในชัน้ เรยี น รว่ มกันอภปิ ราย - นกั เรียนเขา้ ทาแบบทดสอบหลัง เรียนในโปรแกรม Google Form จานวน 10 ขอ้ ถอธบิ ายขอบเขต - นักเรียนเข้าทาแบบทดสอบก่อน -บทเรียนเว็บไซต์ชว่ ย ถูกต้อง (K) เรียนในโปรแกรม Google Form สอนโปรแกรม ถกาหนดประเดน็ จานวน 10 ขอ้ Google Sites กป้ ญั หาได้อย่าง - นกั เรยี นเลน่ เกม Q20 ครูจะเขยี น - โปรแกรมนาเสนอ คาตอบใสก่ ระดาษไวก้ ่อน แลว้ Microsoft รบั ผดิ ชอบตอ่ งาน นกั เรียนจะตอ้ งหาคาตอบใหไ้ ดว้ ่าคา PowerPoint อบไว้ในชน้ั เรยี น ท่คี รูเขียนนั้นคอื อะไร โดยนกั เรยี น - หนงั สือเรยี นวชิ าการ ทัง้ หอ้ งจะช่วยกนั ถามคาถามได้ 20 ออกแบบและ คาถาม ซงึ่ ครจู ะตอบได้แค่ว่า “ใช่” เทคโนโลยี ม.1

๑๔ ออกแบบวธิ กี ารนาเสนอ มาตรฐาน ว 4.1 1. นกั เรียนสามารถ ม.1/4 ทดสอบ ประเมนิ ผล และ นาเสนอวธิ ีการแกป้ ระบขุ ้อบกพร่องท่ีเกิดขนึ้ พร้อมทง้ั ถกู ต้อง (K) หาแนวทางการปรบั ปรงุ แกไ้ ข และ 2. นักเรยี นสามารถ นาเสนอผลการแกป้ ัญหา นาเสนอวิธกี ารแกป้ ถูกตอ้ ง (P) 3. นักเรียนมคี วามร ท่ีครผู สู้ อนไดร้ บั มอ (A)

ถอธิบายการ หรอื “ไมใ่ ช่” เท่าน้นั และร่วมกนั -บทเรียนเว็บไซตช์ ว่ ย -ใบกิจกรรมทา้ ยบท ปญั หาไดอ้ ยา่ ง สรุป สอนโปรแกรม การทาไอศกรมี แท่ง - นักเรียนเขา้ ศกึ ษาบทเรียนเวบ็ ไซต์ Google Sites ถออกแบบการ โปรแกรม Google Site เรื่อง - โปรแกรมนาเสนอ -ใบกิจกรรม ปญั หาได้อย่าง กาหนดประเด็นการทดสอบ Microsoft เรียนร้ชู วนคดิ ออกแบบ - นกั เรยี นศกึ ษาหัวข้อ วางแผนและ PowerPoint รับผดิ ชอบตอ่ งาน ดาเนินการแกป้ ญั หา จากเอกสาร - หนงั สอื เรยี นวิชาการ วธิ กี ารนาเสนอ อบไวใ้ นชนั้ เรยี น ประกอบการเรยี น เล่มท่ี 6 เรอ่ื ง ออกแบบและ กระบวนการออกแบบเชงิ วศิ วกรรม เทคโนโลยี ม.1 - นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ กาหนดประเด็น การทดสอบช้นิ งาน โดยใหม้ ีความ สอดคล้องกับขอบเขตของปัญหาท่ี ระบุไว้ - ครสู มุ่ ตัวแทนกลมุ่ นาเสนอ โดยให้ เพือ่ นในช้นั เรียนรว่ มอภปิ ราย ซักถาม และสรปุ ร่วมกนั - - นักเรียนเขา้ ทาแบบทดสอบหลงั เรยี นในโปรแกรม Google Form จานวน 10 ขอ้ - นักเรียนเข้าทาแบบทดสอบกอ่ น เรยี นในโปรแกรม Google Form จานวน 10 ขอ้ - ครูทบทวนบทเรียนในเร่อื ง วางแผนและดาเนินการแกป้ ญั หา และการทดสอบ ประเมินผลและ ปรบั ปรงุ แกไ้ ขวิธกี ารแกป้ ัญหาหรอื ช้ินงาน - นักเรียนเขา้ ศกึ ษาบทเรยี นเว็บไซต์ โปรแกรม Google Site เรอื่ ง ออกแบบวธิ กี ารนาเสนอ - นกั เรยี นศกึ ษาข้อมลู ในหนังสอื เรยี น หวั ข้อ นาเสนอวธิ ีการ แก้ปัญหา ผลการแก้ปญั หาหรอื

๑๕ เรียนรจู้ ากกรณีศกึ ษา มาตรฐาน ว 4.1 1. นักเรียนสามารถ ม.1/2 ระบปุ ญั หาหรือความ แกป้ ญั หาจากกรณีศ ต้องการในชีวิตประจาวนั รวบรวม ถกู ต้อง (K) วิเคราะหข์ ้อมลู และแนวคดิ ที่ 2. นกั เรียนสามารถ เกยี่ วข้องกับปญั หา กระบวนการออกแ ม.1/3 ออกแบบวิธกี ารแก้ปญั หา จากกรณีศึกษาไดอ้ โดยวิเคราะหเ์ ปรยี บเทียบ และ 3. นักเรียนมคี วามร ตดั สนิ ใจเลือกข้อมลู ท่ีจาเป็น ท่คี รผู สู้ อนไดร้ บั มอ นาเสนอแนวทางการแก้ปัญหาให้ (A) ผูอ้ ืน่ เข้าใจ วางแผนและดาเนินการ แกป้ ัญหา ม.1/4 ทดสอบ ประเมินผล และ ระบขุ ้อบกพร่องทีเ่ กดิ ขึน้ พร้อมทงั้ หาแนวทางการปรบั ปรุงแกไ้ ข และ นาเสนอผลการแกป้ ัญหา

ชิน้ งาน จากเอกสารประกอบการ เรยี น เลม่ ท่ี 6 เรือ่ ง กระบวนการ ออกแบบเชิงวิศวกรรม - นักเรียนทากจิ กรรมท้ายบท การทา ไอศกรีมแท่ง โดยศกึ ษาตวั อยา่ งการ ทาไอศกรมี แทง่ แลว้ วิเคราะห์การ ทางานตามกระบวนการออกแบบเชิง วศิ วกรรม - ครูส่มุ ตัวแทนกลุ่มนาเสนอ โดยให้ เพ่อื นในชั้นเรยี นร่วมอภิปราย ซักถาม และสรปุ รว่ มกนั ในชน้ั เรียน - - นักเรยี นเขา้ ทาแบบทดสอบหลงั เรียนในโปรแกรม Google Form จานวน 10 ขอ้ ถอธิบายการ - นักเรยี นดวู ีดิทศั น์ เรอ่ื ง ตวั อยา่ ง -บทเรยี นเว็บไซต์ช่วย - ใบกจิ กรรม ศกึ ษาไดอ้ ย่าง กระบวนการออกแบบเชิงวศิ วกรรม: สอนโปรแกรม เรียนร้ชู วนคดิ สรปุ Series 2 Ex แลว้ รว่ มกันวเิ คราะห์ Google Sites กระบวนการออกแบบเชิง ถสรปุ ตามหลัก 5W1H - โปรแกรมนาเสนอ วศิ วกรรมจากกรณศี กึ ษา แบบเชิงวิศวกรรม - นักเรียนเขา้ โปรแกรมกระดาน Microsoft อยา่ งถกู ตอ้ ง (P) สนทนาโปรแกรม Padlet ร่วมกนั PowerPoint รบั ผดิ ชอบต่องาน ตอบคาถามและแสดงความคดิ เหน็ - หนังสอื เรียนวชิ าการ อบไว้ในช้ันเรียน ร่วมกนั ออกแบบและ - นักเรียนเขา้ ศกึ ษาบทเรยี นเว็บไซต์ เทคโนโลยี ม.1 โปรแกรม Google Site เรื่อง เรยี นรู้ - วีดทิ ัศน์ เรือ่ ง จากกรณศี ึกษา ตัวอยา่ งกระบวนการ -นักเรยี นศึกษากรณศี กึ ษา เรือ่ ง ออกแบบเชงิ อปุ กรณ์ดักจบั ยงุ แบบครบวงจร วิศวกรรม: Series 2 ครูและนกั เรยี นอภปิ รายรว่ มกนั Ex - แบ่งกลุม่ นักเรยี น กลมุ่ ละ 4 คน แตล่ ะกลมุ่ เลอื กทากจิ กรรมจาก กรณศี ึกษาทส่ี มาชิกในกลมุ่ สนใจ - นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ สรุปข้ันตอนการ ทางานตามกระบวนการออกแบบเชิง

๑๖ กิจกรรมระบปุ ญั หา มาตรฐาน ว 4.1 1. นกั เรยี นสามารถ ม.1/2 ระบปุ ญั หาหรือความ แกป้ ัญหาตามกระบ ต้องการในชีวิตประจาวนั รวบรวม เชิงวิศวกรรมได้ (K) วิเคราะหข์ ้อมลู และแนวคิดที่ 2. นกั เรยี นสามารถ เก่ยี วขอ้ งกบั ปญั หา กระบวนการออกแ ม.1/3 ออกแบบวธิ ีการแก้ปญั หา ได้ (P) โดยวเิ คราะหเ์ ปรยี บเทียบ และ 3. นกั เรยี นมีความร ตดั สนิ ใจเลือกข้อมลู ท่ีจาเปน็ ทีค่ รผู สู้ อนไดร้ บั มอ นาเสนอแนวทางการแกป้ ญั หาให้ (A) ผูอ้ ื่นเขา้ ใจ วางแผนและดาเนินการ แก้ปญั หา ม.1/4 ทดสอบ ประเมนิ ผล และ ระบขุ ้อบกพร่องท่เี กดิ ขนึ้ พร้อมทงั้ หาแนวทางการปรับปรุงแกไ้ ข และ นาเสนอผลการแกป้ ญั หา

วศิ วกรรมจากกรณศี กึ ษาท่สี มาชิกใน กลุ่มสนใจ - ครผู สู้ อนสมุ่ ตัวแทนกลมุ่ นาเสนอ โดยให้เพอ่ื นในชน้ั เรยี นร่วมอภปิ ราย ซกั ถาม และสรุปร่วมกนั ในช้นั เรียน ถอธิบายการ - ครูผสู้ อนร่วมอภิปรายกบั นกั เรียน -บทเรยี นเวบ็ ไซตช์ ว่ ย - ใบกจิ กรรมท้ายบท บวนการออกแบบ เกีย่ วสถานการณ์ปญั หา ท่เี กิดข้นึ สอนโปรแกรม การแกป้ ญั หาตาม ) รอบตวั ในโรงเรยี นในท้องถิ่น Google Sites กระบวนการออกแบบเชิง ถเขยี น จากนัน้ ให้นักเรียนยกตวั อย่างปัญหา - โปรแกรมนาเสนอ วศิ วกรรม แบบเชงิ วศิ วกรรม ทเ่ี กดิ ขึ้น แลว้ อธิบายสาเหตขุ อง Microsoft ปญั หาท่ีเกิดขนึ้ น้นั มจากอะไรบ้าง PowerPoint รับผดิ ชอบตอ่ งาน แล้วเราจะมวี ธิ ีการแก้ไขปัญหา - หนงั สอื เรียนวิชาการ อบไวใ้ นช้ันเรยี น เหลา่ นน้ั ไดอ้ ยา่ งไร ออกแบบและ - ครูสุ่มให้ตัวแทนนักเรียนออกมา เทคโนโลยี ม.1 เขียนอธิบายบนกระดานหน้าชั้น เรยี น - นกั เรียนเขา้ ศึกษาบทเรยี นเว็บไซต์ โปรแกรม Google Site เรื่อง เรยี นรู้ จากกรณศี ึกษา - นักเรียนแบง่ กลุม่ กลมุ่ ละ 6 คน จานวน 6 กล่มุ โดยคลละกนั ตาม ความสารถ (เก่ง ปานกลาง และ อ่อน) จากน้นั สง่ ตัวแทนจบั ฉลาก สถานการณ์ปัญหาที่ครูกาหนดให้ - นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ช่วยกนั กาหนด ที่มาและความสาคญั ของปัญหา วัตถปุ ระสงค์และขอบเขตของปญั หา ทจ่ี ะศึกษาโดยใชต้ วั อยา่ งคาถาม สนใจ - นักเรียนบันทกึ ข้อมูลในกจิ กรรม ทา้ ยบท การแกป้ ญั หาตาม กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม กจิ กรรมยอ่ ยท่ี 1 เร่ือง ระบปุ ัญหา

๑๗ กิจกรรมรวบรวมขอ้ มลู มาตรฐาน ว 4.1 1. นักเรยี นสามารถ แนวคิด และออกแบบ ม.1/2 ระบุปัญหาหรอื ความ แก้ปัญหาตามกระบ วิธีการแก้ปญั หา ต้องการในชวี ติ ประจาวนั รวบรวม เชิงวศิ วกรรมได้ (K) วเิ คราะหข์ ้อมลู และแนวคิดที่ 2. นักเรยี นสามารถ เกย่ี วขอ้ งกบั ปญั หา กระบวนการออกแ ม.1/3 ออกแบบวธิ กี ารแก้ปญั หา ได้ (P) โดยวเิ คราะหเ์ ปรยี บเทยี บ และ 3. นกั เรียนมคี วามร ตัดสนิ ใจเลอื กข้อมลู ทจี่ าเปน็ ทคี่ รผู สู้ อนไดร้ บั มอ นาเสนอแนวทางการแกป้ ญั หาให้ (A) ผู้อ่นื เขา้ ใจ วางแผนและดาเนินการ แกป้ ัญหา ม.1/4 ทดสอบ ประเมินผล และ ระบุขอ้ บกพร่องทเ่ี กดิ ข้นึ พรอ้ มทงั้ หาแนวทางการปรับปรุงแกไ้ ข และ นาเสนอผลการแกป้ ญั หา

- ตวั แทนแต่ละกลมุ่ นาเสนอเพอ่ื ร่วมอภปิ ราย แลกเปล่ียนกบั ผเู้ รยี น กลมุ่ อ่นื ถอธิบายการ - ครแู ละนกั เรียนทบทวนเกีย่ วกบั -บทเรียนเวบ็ ไซตช์ ว่ ย - ใบกจิ กรรมท้ายบท บวนการออกแบบ การระบุปญั หา และสอบถาม สอนโปรแกรม การแกป้ ัญหาตาม ) เกี่ยวกับปัญหาท่พี บในการทา Google Sites กระบวนการออกแบบเชิง ถเขยี น กิจกรรม - โปรแกรมนาเสนอ วศิ วกรรม แบบเชิงวศิ วกรรม - นักเรียนรว่ มกนั อภปิ ราย Microsoft แลกเปลย่ี นเรยี นรู้ และแสดงความ PowerPoint รบั ผดิ ชอบต่องาน คดิ เหน็ ร่วมกนั ในชน้ั เรียน - หนงั สอื เรยี นวิชาการ อบไวใ้ นชนั้ เรียน - นกั เรียนเข้าศึกษาบทเรยี นเว็บไซต์ ออกแบบและ ในโปรแกรม Google Site เร่อื ง เทคโนโลยี ม.1 กจิ กรรมรวบรวมขอ้ มลู แนวคดิ และ ออกแบบวิธกี ารแกป้ ญั หา -นักเรยี นทบทวนกิจกรรมท้ายบท การแกป้ ัญหาตามกระบวนการ ออกแบบเชิงวิศวกรรม กิจกรรมยอ่ ย ท่ี 2 เรือ่ ง สืบค้นและรวบรวมขอ้ มลู ทีป่ ฏบิ ัตินอกเวลาเรียน - นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ นาขอ้ มูลหรือ แนวทางการแก้ปญั หา มาทาการ วิเคราะหเ์ ปรยี บเทยี บข้อดี ข้อเสยี ของแต่ละวธิ ี - นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ออกแบบแนว ทางการแก้ปัญหาด้วยวธิ ีการที่ เหมาะสม เช่น การรา่ งภาพ การ เขียนผังงาน การเขยี นแผนภาพ ตาม ความสนใจของกลมุ่ พร้อมระบุวสั ดุ และเครือ่ งมือทจ่ี ะใชใ้ นการทางาน โดยบันทกึ ข้อมลู ในกจิ กรรมท้ายบท - แต่ละกลมุ่ นาเสนอผลการออกแบบ วิธีการแกป้ ัญหาของกลุ่มตนเอง จากนน้ั โดยครแู ละนักเรยี นกลมุ่

๑๘ กิจกรรมวางแผนและ มาตรฐาน ว 4.1 1. นกั เรียนสามารถ ดาเนินการแกป้ ญั หา ม.1/2 ระบปุ ัญหาหรือความ แกป้ ัญหาตามกระบ ต้องการในชีวิตประจาวนั รวบรวม เชงิ วิศวกรรมได้ (K) วเิ คราะหข์ อ้ มูลและแนวคิดที่ 2. นกั เรยี นสามารถ เกีย่ วข้องกบั ปัญหา กระบวนการออกแ ม.1/3 ออกแบบวิธีการแกป้ ญั หา ได้ (P) โดยวิเคราะหเ์ ปรยี บเทียบ และ 3. นักเรียนมีความร ตัดสินใจเลือกข้อมลู ทจ่ี าเปน็ ทีค่ รผู สู้ อนไดร้ บั มอ นาเสนอแนวทางการแก้ปญั หาให้ (A) ผอู้ นื่ เข้าใจ วางแผนและดาเนินการ แกป้ ัญหา ม.1/4 ทดสอบ ประเมินผล และ ระบขุ ้อบกพรอ่ งท่เี กดิ ขน้ึ พร้อมทงั้ หาแนวทางการปรับปรงุ แกไ้ ข และ นาเสนอผลการแกป้ ญั หา ๑๙ - กิจกรรมทดสอบ มาตรฐาน ว 4.1 1. นกั เรียนสามารถ ประเมนิ ผลและปรับปรงุ ม.1/2 ระบุปัญหาหรือความ แก้ปัญหาตามกระบ แก้ไขวธิ กี ารแก้ปญั หา ต้องการในชีวติ ประจาวัน รวบรวม เชงิ วิศวกรรมได้ (K) หรอื ชน้ิ งาน วิเคราะห์ข้อมลู และแนวคิดที่ 2. นกั เรียนสามารถ เก่ียวข้องกับปัญหา กระบวนการออกแ ม.1/3 ออกแบบวธิ กี ารแก้ปญั หา ได้ (P) โดยวเิ คราะหเ์ ปรยี บเทียบ และ ตัดสินใจเลอื กข้อมลู ทีจ่ าเปน็

อนื่ ๆ ร่วมอภิปรายและให้ ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการออกแบบ ของกลุม่ ทนี่ าเสนอ ถอธิบายการ -นกั เรียนทบทวนเกยี่ วกับ สืบคน้ และ -บทเรยี นเว็บไซต์ชว่ ย - ใบกจิ กรรมทา้ ยบท บวนการออกแบบ รวบรวมขอ้ มลู ออกแบบวิธีการ สอนโปรแกรม การแกป้ ญั หาตาม ) แกป้ ญั หา และสอบถามเก่ยี วกบั Google Sites กระบวนการออกแบบเชิง ถเขียน ปญั หาที่พบในการทากิจกรรม - โปรแกรมนาเสนอ วศิ วกรรม แบบเชงิ วิศวกรรม - นกั เรยี นร่วมกนั อภปิ ราย Microsoft แลกเปลย่ี นเรยี นรู้ และแสดงความ PowerPoint มรับผดิ ชอบตอ่ งาน คิดเห็นร่วมกันในชัน้ เรียน - หนงั สอื เรียนวชิ าการ อบไวใ้ นชัน้ เรียน - กเรยี นเข้าศกึ ษาบทเรียนเวบ็ ไซตใ์ น ออกแบบและ โปรแกรม Google Site เรื่อง เทคโนโลยี ม.1 กจิ กรรมวางแผนและดาเนินการ แกป้ ญั หา - นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ วางแผนการ แกป้ ญั หาให้ครอบคลุมการ ปฏบิ ตั งิ าน เชน่ กิจกรรมยอ่ ยที่จะทา เวลาที่ใช้วัสดุอปุ กรณท์ ใ่ี ช้ ผรู้ ับผิดชอบในแต่ละกิจกรรมย่อย - ตัวแทน (เปล่ียนผูน้ าเสนอ) แตล่ ะ กลมุ่ นาเสนอผลการวางแผนการ ทางาน เพือ่ แลกเปลย่ี นเรยี นรูก้ บั กลุ่มอนื่ ๆ จากน้นั ปรับปรุงแผนการ ทางาน ตามขอ้ เสนอแนะใหส้ มบรู ณ์ ย่งิ ขึ้น ถอธบิ ายการ - นักเรียนนาเสนอความกา้ วหนา้ ใน -บทเรียนเวบ็ ไซต์ช่วย - ใบกจิ กรรมท้ายบท บวนการออกแบบ การสรุปกระบวนการออกแบบเชิง สอนโปรแกรม การแก้ปัญหาตาม ) วิศวกรรมตามสถานการณป์ ัญหาที่ Google Sites กระบวนการออกแบบเชิง ถเขียน ไดร้ บั จากสปั ดาห์ทผี่ ่านมาให้ - โปรแกรมนาเสนอ วิศวกรรม แบบเชิงวศิ วกรรม ครผู สู้ อนฟังหน้าชัน้ เรยี น Microsoft - นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ รว่ มกนั อภิปราย PowerPoint แลกเปลย่ี นเรยี นรู้ และแสดงความ คิดเห็นรว่ มกนั ในชั้นเรียน

นาเสนอแนวทางการแก้ปญั หาให้ 3. นักเรียนมีความร ผอู้ ืน่ เขา้ ใจ วางแผนและดาเนินการ ท่ีครผู สู้ อนไดร้ ับมอ แก้ปญั หา (A) ม.1/4 ทดสอบ ประเมนิ ผล และ ระบุขอ้ บกพรอ่ งที่เกิดข้ึน พร้อมทง้ั หาแนวทางการปรับปรุงแกไ้ ข และ นาเสนอผลการแกป้ ัญหา ๑๙ - กจิ กรรมนาเสนอวธิ กี าร มาตรฐาน ว 4.1 1. นกั เรยี นสามารถ แกป้ ญั หา ผลการ ม.1/2 ระบุปัญหาหรอื ความ แกป้ ัญหาตามกระบ แก้ปญั หา หรอื ชิ้นงาน ตอ้ งการในชวี ิตประจาวนั รวบรวม เชงิ วศิ วกรรมได้ (K) วเิ คราะหข์ ้อมูลและแนวคิดที่ 2. นักเรยี นสามารถ เก่ยี วข้องกบั ปัญหา กระบวนการออกแ ม.1/3 ออกแบบวิธีการแก้ปญั หา ได้ (P) โดยวิเคราะหเ์ ปรยี บเทียบ และ 3. นักเรียนมคี วามร ตดั สนิ ใจเลือกขอ้ มลู ทีจ่ าเป็น ท่คี รูผสู้ อนไดร้ ับมอ นาเสนอแนวทางการแกป้ ัญหาให้ (A) ผ้อู ื่นเข้าใจ วางแผนและดาเนนิ การ แกป้ ัญหา ม.1/4 ทดสอบ ประเมินผล และ ระบุขอ้ บกพรอ่ งทเ่ี กิดขนึ้ พรอ้ มทงั้ หาแนวทางการปรับปรุงแกไ้ ข และ นาเสนอผลการแกป้ ญั หา

มรับผดิ ชอบตอ่ งาน - . นกั เรยี นเขา้ ศึกษาบทเรียน - หนงั สอื เรียนวิชาการ อบไวใ้ นชนั้ เรียน เวบ็ ไซต์ในโปรแกรม Google Site ออกแบบและ เรอ่ื ง กิจกรรมทดสอบ ประเมนิ ผล เทคโนโลยี ม.1 และปรบั ปรุงแกไ้ ขวธิ กี ารแกป้ ญั หา หรือช้ินงาน - แตล่ ะกลมุ่ กาหนดประเดน็ ในการ ทดสอบช้ินงานของกลุ่มตนเอง โดย ครทู บทวนการกาหนดประเดน็ วา่ ควรสอดคล้องกับจุดประสงคข์ อง การสร้างช้นิ งาน - แต่กลุ่มทดสอบชน้ิ งานตามประเด็น ทีก่ าหนดไว้ โดยในระหวา่ งการ ทดสอบใหบ้ นั ทึกผลการทดสอบใน แตล่ ะประเดน็ อยา่ งละเอียด ถอธบิ ายการ - ครผู ู้สอนสอบถามความพร้อมของ - บทเรยี นเว็บไซต์ชว่ ย - ใบกจิ กรรมทา้ ยบท บวนการออกแบบ นักเรียนในการนาเสนอสรปุ สอนโปรแกรม การแกป้ ัญหาตาม ) กระบวนการออกแบบเชงิ วศิ วกรรม Google Sites กระบวนการออกแบบเชิง ถเขียน ตามสถานการณป์ ญั หาทไี่ ดร้ บั - โปรแกรมนาเสนอ วิศวกรรม แบบเชงิ วิศวกรรม - นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ รว่ มกนั อภปิ ราย Microsoft แลกเปลยี่ นเรยี นรู้ และแสดงความ PowerPoint มรบั ผดิ ชอบตอ่ งาน คดิ เห็นร่วมกนั ในชนั้ เรียน - หนงั สือเรยี นวชิ าการ อบไวใ้ นช้นั เรียน - นกั เรียนเข้าศึกษาบทเรียนเว็บไซต์ ออกแบบและ ในโปรแกรม Google Site เรอ่ื ง การ เทคโนโลยี ม.1 นาเสนอวธิ กี ารแกป้ ญั หา ผลการ - โปรแกรม Google แก้ปัญหาหรอื ชิน้ งาน form - นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ เตรยี มความ พรอ้ มและเกบ็ รายละเอยี ดในการ นาเสนอผลงาน จากรูปแบบการ นาเสนอทนี่ กั เรยี นเลือก (20 นาที) - ส่งตัวแทนจบั ฉลากลาดบั การ นาเสนอผลงาน โดยให้แตล่ ะกลมุ่ นาเสนอผลงาน (กลุ่มละ 10 นาที)

ลงชอ่ื (นายศรันย์ สภาพสวสั ด)์ิ ครูผู้สอน ลงชือ่ (นางสาวธนพร สุขอินทร)์ หัวหน้างานวดั ผล ( ) อนุมัติ ( ) ไม่อนมุ ัติ ลงชอ่ื (นายบญั ชา ผอู้ านวยการโรงเ

-นักเรียนแตล่ ะกล่มุ นาเสนอผลการ ทางาน - นักเรยี นแตะ่ ละกลมุ่ รว่ มกนั ประเมนิ ผลงานของเพือ่ นนกั เรยี นใน แตล่ ะกลุ่มผา่ นโปรแกรม google form - นกั เรยี นท่เี ปน็ ตัวเเทนกลุ่มเผยแพร่ ผลงานผา่ นช่องทางการเรยี นใน เวบ็ ไซต์ Facebook และ Classroom เพ่ือให้ครูผสู้ อนและ เพอ่ื นร่วมชั้นตรวจสอบความถกู ตอ้ ง สอบปลายภาค ลงชือ่ (นางสาวหทัยเรขา แสนมขุ .) หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ฯ ลงช่อื (นายสายนั ต์ กลนั่ นา้ ทพิ ย์) หวั หนา้ ฝา่ ยวชิ าการ า ปล้มื อารมย์) เรียนท่าช้างวิทยาคม