35 วลาในการพัฒนา หน่วยงานที่เป็นผู้ดาเนินการ ส้นิ สุด พฒั นา ประโยชนท์ ่คี าดวา่ จะไดร้ ับ 31 มี.ค. 2565 โรงเรยี นทา่ ช้างวทิ ยาคม หอ้ งเรยี นมีบรรยากาศท่เี อือ้ ต่อ การเรยี นรู้ ผูเ้ รียนมคี วามสขุ ใน การเรยี นรู้ ครูมขี อ้ มูลตา่ งๆ อยา่ งเป็นปัจจุบันทส่ี ามารถเป็น แบบอย่างได้ 31 มี.ค. 2565 โรงเรียนทา่ ชา้ งวทิ ยาคม - ครมู คี วามรูค้ วามสามารถใน การเขียนผลงานทางวิชาการ และวจิ ยั ในช้ันเรยี นแบบงา่ ยได้
4.1 ความสามารถในการ และจัดทาประเมินผลงานวจิ ัยในชนั้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ เรยี นภาคเรยี นละ 1 เทอม 4.2 ความสามารถในการ - เขา้ รบั การอบรม พัฒนาการจดั เขยี นเอกสารทางวิชาการ กิจกรรมการเรียนรู้ จดั ทาสอื่ การ เรยี นรู้ เพือ่ พฒั นาคุณภาพของครู 4.3 ความสามารถในการวจิ ยั และผเู้ รียน - ดาเนินการวจิ ยั ในชั้นเรยี นเพอ่ื แก้ปัญหาตลอดจนพัฒนาผู้เรยี น - ติดตามตรวจสอบจากผลงานวิจยั และนวตั กรรมท่ีใชแ้ กป้ ญั หาหรือ พัฒนาผู้เรยี น ตารางที่ 1 รายละเอียดการพัฒนาตนเอง ( ต้งั เป้าหมายไว้ดงั น้ี ) (ต่อ) ที่ สมรรถนะทจ่ี ะพัฒนา วธิ กี าร / รปู แบบการพัฒนา ระยะเว เร่มิ ต้น 5 ภาวะผ้นู าครู - กระต้นุ จงู ใจ ปรบั เปลยี่ นความคดิ 1 ม.ิ ย. 2564 5.1 วฒุ ภิ าวะความเป็นผใู้ หญท่ ่ี และการกระทาของผู้อ่ืนใหม้ คี วาม เหมาะสมกับความเปน็ ครู ผกู พนั และมุง่ มนั่ ตอ่ เป้าหมายในการ ทางานรว่ มกัน 5.2 การสนทนาอย่างสรา้ งสรรค์ - ใช้ทักษะการฟงั การพูด และการต้ัง คาถาม เปดิ ใจกว้าง ยืดหยนุ่ ยอมรับ
36 - ผู้เรยี นไดร้ ับการแกป้ ญั หาทีถ่ กู วิธโี ดยครทู าการวิจยั ในช้นั เรยี น - ครูมกี ารทาวิจยั ในชนั้ เรยี น อยา่ งตอ่ เน่อื ง วลาในการพฒั นา หน่วยงานที่เป็นผ้ดู าเนินการ สนิ้ สุด พฒั นา ประโยชนท์ ี่คาดว่าจะได้รับ 31 มี.ค. 2565 โรงเรียนท่าช้างวทิ ยาคม - นกั เรยี นใหค้ วามเคารพและ มคี วามมงุ่ มน่ั ในการมทาง่าน รว่ มกนั - มกี ารสนทนาทสี่ รา้ งสรรค์ และยดื หยนุ่ ระหวา่ งครูและ นักเรยี น
5.3 การเป็นบคุ คลแหง่ การ ทัศนะที่หลากหลายของผู้อื่น เพือ่ เปลย่ี นแปลง เปน็ แนวทางใหม่ๆ ในการปฏิบตั ิงาน - สบื เสาะข้อมลู ความร้ทู างวิชาชีพ 5.4 การปฏิบตั ิงานอยา่ งไตร่ตรอง ใหม่ๆ - ใหค้ วามสนใจต่อสถานการณ์ 5.5 การมงุ่ พัฒนาผลสมั ฤทธิ์ ผูเ้ รยี น ต่างๆ ท่ีเปน็ ปจั จุบันอยูเ่ สมอ 6 การสรา้ งความร่วมมือกับชมุ ชน - ศกึ ษาเป้าหมายการจัดการศึกษา 1 ม.ิ ย. 2564 6.1 การนาชมุ ชนมีส่วนร่วมใน ของหลักสตู รและการนาชุมชน กิจกรรมสถานศึกษา เขา้ มามสี ว่ นร่วม 6.2 การเขา้ รว่ มกิจกรรมของ - ดาเนินการประชมุ ผปู้ กครอง / ชุมชน กรรมการสถานศกึ ษาเพอื่ ช้ีแจง นโยบาย แนวทางการจัดกิจกรรม ของสถานศกึ ษา - เรียนเชญิ ผ้ปู กครองเขา้ ร่วม กจิ กรรมต่างๆทโี่ รงเรยี นจดั ข้ึน ตามความเหมาะสม - ขอความรว่ มมอื จากชุมชนบาง โอกาส - เข้าร่วมกจิ กรรมของชุมชนทกุ ๆ ครงั้ ทง้ั งานประเพณแี ละกจิ กรรม ท่เี ปน็ ประโยชน์
37 - ทันตอ่ เหตกุ ารณ์ตา่ งๆ ที่ เกิดขน้ึ และมคี วามรู้ความเขา้ ใจ ในการรับสารจากสื่อตา่ งๆ 31 มี.ค. 2565 โรงเรยี นทา่ ช้างวทิ ยาคม - สรา้ งความสัมพนั ธอ์ ันดี ระหวา่ งโรงเรียนและชุมชน - ชมุ ชนใหค้ วามร่วมมือใน กิจกรรมต่างๆท่สี ถานศึกษาจดั ขึ้นเปน็ อย่างดี
- ติดตามตรวจสอบจากสังเกตและ สัมภาษณ์ สอบถามความคดิ เหน็ ของผู้ปกครอง และการเยีย่ มบา้ น นกั เรียน ตารางที่ 2 สรปุ แผนพัฒนาตนเอง ตามทข่ี ้าพเจ้าได้จดั ทาแผนพัฒนาตนเอง รายละเอียดข้อมลู ตามขอ้ มลู ที่ 1 และส่วนท่ี 2 นัน้ ข้าพเจ้าขอราย อนั ดับ สมรรถนะทจี่ ะ วธิ ีการ / รปู แบบการพฒั นา ความสาคัญ พฒั นา - ศึกษาวิธีการจัดบรรยากาศชั้นเรียนท่ีเหมาะสมต่อการพัฒน 1 การจัดการเรยี นรู้ ผู้เรยี น - จัดบรรยากาศในชนั้ เรียนให้เอือ้ ตอ่ การเรยี นรู้ - จดั มมุ ประสบการณต์ า่ งๆเพ่อื ใหเ้ ป็นแหลง่ เรยี นรู้ - จัดปา้ ยนิเทศเพื่อเป็นขอ้ มลู ข่าวสารสาหรบั การเรียนรู้ - จัดทาเอกสารงานธุรการในชน้ั เรยี นให้เปน็ ปัจจุบนั - จัดระบบการดูแลช่วยเหลือผู้เรียนและนาข้อมูลไปใช้ในกา พฒั นาผู้เรียน
38 ยงานสรปุ ผลการพฒั นาตนเองในสว่ นที่ดาเนินการไปแล้ว ดงั น้ี ประโยชน์ท่ีคาดว่าจะได้รับ หลกั ฐาน/รอ่ งรอย/เอกสารอ้างอิง นา - ครูผู้สอนมีความสามารถในการจัดกิจกรรม - แผนการสอน การเรียนรู้ โดยมีความรู้เรื่องการเขียนแผนการ - รายงานการอบรม/ศกึ ษาดูงาน จัดประสบการณ์ การวัดผลประเมินผล ตลอดจนการผลิตสื่อ การใช้ส่ือ ประเภท ICT สง่ ผลตอ่ การจดั กิจกรรมใหก้ บั ผู้เรยี นอย่างสูงสุด าร
2 การพฒั นาผู้เรียน - ศึกษาคุณธรรม จริยธรรม การจัดระบบดูแลช่วยเหล นักเรียน รวมไปถึงการพัฒนาทักษะชีวิตและการจัดกิจกรร พัฒนาผูเ้ รยี น - จัดกิจกรรมส่งเสริม ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมที่ดีงาม กา เป็นประชาธิปไตยและความภาคภูมิใจในความเป็นไทยให้ก ผเู้ รยี นอยเู่ สมอ เช่น การอบรมหนา้ เสาธง การเขา้ คา่ ยคณุ ธรร จรยิ ธรรม การเลอื กตง้ั ประธานนกั เรยี น เปน็ ต้น - ส่งเสริมผู้เรียนให้ทากิจกรรมตามความถนัด ความสามาร ของแต่ละบุคคล เช่น กิจกรรมชุมนุม, ลดเวลาเรียนเพ่ิมเวลา ในท้ายคาบเรียน - การพัฒนาทักษะชีวิตและการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เช โฮมรูม, เยย่ี มบา้ นนกั เรียน และซ่อมเสริม - ติ ด ต า ม ต ร ว จ ส อ บ จ า ก ก า ร สั ง เ ก ต ก า ร สั ม ภ า ษณ การตรวจสอบเอกสาร แบบบนั ทึกและพฤติกรรมนักเรยี น - ดาเนินกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพ พัฒนาผเู้ รยี น - สง่ เสริมและพัฒนานักเรยี นสกู่ ารแขง่ ขันทักษะทางวชิ าการ 3 การบรหิ ารจดั การ - ศกึ ษาวิธกี ารจัดบรรยากาศชนั้ เรยี นท่ีเหมาะสมตอ่ การพัฒนา ชั้นเรยี น ผู้เรยี น - จดั บรรยากาศในชนั้ เรยี นใหเ้ อ้ือตอ่ การเรยี นรู้
39 ลือ - นักเรียนไดร้ บั การพฒั นาคณุ ลักษณะทีพ่ ึง - สรปุ โครงการอบรมคณุ ธรรม รม ประสงค์และมีการสง่ เสริมคณุ ธรรมจรยิ ธรรม จริยธรรม ควบคู่กบั การจัดการเรยี นรู้และเขา้ รว่ มกจิ กรรม าร พฒั นาผเู้ รยี น ตลอดจนมีความสามารถและ - โฮมรมู (บันทึกการเข้าชัน้ เรียน) กับ ทักษะทางวชิ าการ - รายงานกิจกรรมพฒั นาผ้เู รยี น รม รถ ารู้ ช่น ณ์ พ่ือ า - ห้องเรยี นมบี รรยากาศทเ่ี อื้อต่อการเรยี นรู้ - การปรับปรุงห้องเรียนโดยเปลย่ี น ผู้เรยี นมีความสขุ ในการเรียนรู้ ครมู ีข้อมูลต่างๆ บรรยากาศน่งั เรียนเดีย่ ว เปน็ คหู่ รอื กลุ่ม อย่างเป็นปัจจบุ ันท่ีสามารถเป็นแบบอย่างได้ - การจัดปา้ ยนิเทศตามเทศกาลประเพณี
- จัดมมุ ประสบการณต์ า่ งๆเพอ่ื ให้เป็นแหลง่ เรียนรู้ - จดั ป้ายนเิ ทศเพ่อื เปน็ ข้อมลู ขา่ วสารสาหรบั การเรียนรู้ - จดั ทาเอกสารงานธรุ การในชั้นเรยี นใหเ้ ป็นปัจจบุ นั - จดั ระบบการดแู ลชว่ ยเหลอื ผเู้ รยี นและนาขอ้ มลู ไปใช้ในการ พัฒนาผเู้ รยี น ตารางที่ 2 สรปุ แผนพัฒนาตนเอง (ตอ่ ) ตามทขี่ ้าพเจ้าไดจ้ ดั ทาแผนพัฒนาตนเอง รายละเอียดข้อมูลตามขอ้ มลู ที่ 1 และสว่ นที่ 2 นัน้ ข้าพเจ้าขอราย อนั ดับ สมรรถนะทจ่ี ะ วิธกี าร / รปู แบบการพฒั นา ความสาคญั พัฒนา - ศกึ ษารูปแบบ แนวคิดทฤษฎี เกยี่ วกบั กับนวัตกรรมต่างๆท 4 การมุ่งผลสมั ฤทธ์ิ การศึกษาในรายวิชาท่ีปฏิบตั ิการสอน - ศึกษาหลักสูตรระยะสั้นจากสถาบันการศึกษาต่างๆ ท่ีเป ฝึกอบรมจากหน่วยงานภายนอก - พัฒนาตนเองโดยการศกึ ษาบทเรยี นจากสือ่ เว็บไซต์ต่าง ๆ - จัดกิจกรรมการเรยี นรทู้ ่ีเน้นให้ผู้เรยี นไดล้ งมอื ปฏบิ ัติจรงิ
40 - แฟ้มระบบดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรยี น ยงานสรปุ ผลการพฒั นาตนเองในส่วนทีด่ าเนนิ การไปแลว้ ดงั นี้ ประโยชนท์ คี่ าดวา่ จะไดร้ ับ หลกั ฐาน/ร่องรอย/เอกสารอา้ งอิง ทาง 1.ครมู ีความสามารถในการสอนมากยิง่ ขึน้ - รายงานการอบรม/ศกึ ษาดูงาน 2. โรงเรยี นมคี รูทม่ี คี ณุ ภาพทางด้านการสอน - รายงานกจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียน ปิด 3. ผ้เู รยี นใหส้ นใจ ตั้งใจ มีความกระตอื รือรน้ ท่ี - รายงานโครงการตา่ งๆ จะเรยี นรู้ มผี ลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นท่ีดขี ้ึน และ มที กั ษะในการปฏบิ ตั ิกิจกรรมตามศักยภาพ ของแต่ละบคุ คล
- จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้สื่อ นวัตกรรมท่ีน่าสนใจท้ังท เทคโนโลยแี ละแหลง่ เรียนรู้ - ดาเนินกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เก่ียวก การยกระดบั ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี น 5 การพัฒนาตนเอง - เข้ารบั การอบรม สมั มนาทห่ี นว่ ยงาน ตน้ สงั กดั หรอื หน่วยง อนื่ ๆจดั ขึน้ อย่างนอ้ ย 5 เร่อื ง/ปี - ศึกษาดูงานโรงเรียนต้นแบบ บุคลากรต้นแบบเพื่อนา พัฒนาตนเอง - ศึกษาเอกสาร ผลงานทางวิชาการจากตารา วารสาร สืบค ความรู้ทางอินเทอรเ์ น็ต - ดาเนินการแตง่ ตงั้ คณะกรรมการดาเนนิ งานชมุ ชนแห่งการ เรียนรูท้ างวชิ าชพี (PLC) โดยแลกเปลี่ยนเรยี นรกู้ ับบคุ ลากรใน โรงเรยี น - ติดตามตรวจสอบจากบนั ทกึ การประชมุ แบบรายงานผลก ปฏบิ ัตงิ าน/โครงการ/กิจกรรม แฟม้ สะสม และเอกสารที่ สาคญั เกยี รตบิ ตั ร ภาพถ่าย 6 การวิเคราะห์ - ศกึ ษาเอกสาร แนวคดิ ทฤษฎี หลกั การ ตาราในการจดั ทา สงั เคราะหแ์ ละการ เอกสารทางวชิ าการ และผลงานวจิ ยั วจิ ยั ในชั้นเรียน - เขา้ รบั การอบรม พัฒนาการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ - จัดทาสอ่ื การเรียนรู้ เพ่ือพฒั นาคณุ ภาพของครูและผ้เู รยี น
41 ทาง กับ งาน - ครูมแี นวทางในการพัฒนาตนเองท่ถี กู ตอ้ ง - รายงานการอบรม / ศกึ ษาดูงาน และทนั สมยั ตอ่ ความก้าวหนา้ ทางวิชาการอยา่ ง - เกยี รตบิ ตั ร/ภาพถ่าย ามา ตอ่ เนอื่ ง เกิดประโยชน์ต่อผเู้ รยี น ค้น น การ 1. ครูผสู้ อนมีความร้คู วามสามารถในการเขยี น รายงานวิจยั ในชั้นเรียนอยา่ งน้อย ผลงานทางวิชาการและวิจยั ในช้นั เรยี นแบบ เทอมละ 1 เล่ม งา่ ยได้
- ดาเนนิ การวจิ ัยในชน้ั เรยี นเพอื่ แกป้ ัญหาตลอดจนพัฒนา ผู้เรยี น - ติดตามตรวจสอบจากผลงานวิจยั และนวตั กรรมที่ใช้ แก้ปญั หาหรือพัฒนาผเู้ รยี น 7 การทางานเปน็ ทมี - วางแผนการสร้างเครอื ขา่ ย เพื่อนร่วมงานในระดับชัน้ เดยี วกนั ในโรงเรยี นเดยี วกนั - รว่ มกจิ กรรมทเ่ี นน้ การทางานเปน็ ทมี - ยอมรับฟงั ความคิดเหน็ ของเพอ่ื นร่วมงาน โดยรู้จกั การเป็น ผใู้ หแ้ ละผู้รับทด่ี ี - มคี วามสามคั คีในหมูค่ ณะ ดาเนนิ กิจกรรมชมุ ชนการเรียน ทางวชิ าชีพ (PLC)
42 2. ผู้เรียนไดร้ ับการแกป้ ญั หาทถ่ี กู วธิ ีโดยครทู า การวิจยั ในชัน้ เรยี น 3. ครูผสู้ อนมีการทาวิจัยในชนั้ เรียนอย่าง ตอ่ เน่อื ง - เกิดความสามัคคใี นหมู่คณะ สง่ ผลใหก้ าร - รูปภาพการเข้ารว่ มกจิ กรรม ดาเนนิ งานตา่ งๆบรรลผุ ลสาเรจ็ ตลอดจนการมี - รายงานโครงการตา่ งๆ ความสุขในการปฏบิ ตั งิ าน น นรู้
ตารางที่ 2 สรุปแผนพฒั นาตนเอง (ต่อ) ตามทีข่ ้าพเจา้ ได้จดั ทาแผนพฒั นาตนเอง รายละเอยี ดข้อมูลตามขอ้ มลู ท่ี 1 และส่วนที่ 2 นัน้ ขา้ พเจ้าขอราย อันดบั สมรรถนะทจี่ ะ วธิ ีการ / รปู แบบการพัฒนา ความสาคญั พัฒนา 8 วนิ ัย คุณธรรม - เข้ารับการอบรมพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมอย่างน้อยปีล จริยธรรมและ ครัง้ จรรยาบรรณวิชาชีพ - ประพฤติปฏิบัติตนในการดารงชีวิตโดยยึดหลักปรั เศรษฐกิจพอเพยี ง - ประพฤติปฏิบัติตนในวิชาชีพโดยรักและศรัทธาวิชาชีพ ตนเอง โดยมีระเบียบวินัยในตนเองเป็นประจา และปฏิบ เป็นแบบอย่างทดี่ ี - ตดิ ตามตรวจสอบจากเอกสารและภาพถ่าย 9 ภาวะผู้นาครู - กระตุน้ จงู ใจ ปรับเปล่ยี นความคิดและการกระทาของผอู้ มีความผกู พนั และมุ่งมั่นตอ่ เปา้ หมายในการทางานรว่ มกัน - ใช้ทักษะการฟัง การพูด และการต้ังคาถาม เปิดใจก ยืดหยุ่น ยอมรบั ทศั นะทีห่ ลากหลายของผอู้ ืน่ เพ่ือเปน็ แนว ใหมๆ่ ในการปฏิบตั ิงาน
43 ยงานสรปุ ผลการพฒั นาตนเองในสว่ นทด่ี าเนนิ การไปแลว้ ดังน้ี ประโยชนท์ ค่ี าดว่าจะได้รบั หลักฐาน/ร่องรอย/ เอกสารอ้างองิ ละ 1 - ตนเองเปน็ ผู้ทม่ี คี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม มวี นิ ัย มี - รายงานการปฏิบัตเิ วรประจาวนั ความรับผิดชอบ มีความก้าวหน้า ในวิชาชีพท่ี - รายงานการอบรมพฒั นาด้าน ชญา สงู ย่งิ ๆ ขึน้ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม พของ บัติตน อืน่ ให้ 1. นกั เรียนใหค้ วามเคารพและมคี วามม่งุ มน่ั ใน - แบบสอบถามความคิดเหน็ ทม่ี ี น การมทาง่านร่วมกัน ต่อการสอนของครใู นรายวชิ าการ งานอาชีพและเทคโนโลยี กว้าง 2. มีการสนทนาท่สี ร้างสรรคแ์ ละยดื หยุ่น วทาง ระหว่างครแู ละนกั เรียน - ผลงานนกั เรียนทีเ่ กดิ จาก ความคดิ สรา้ งสรรค์ในรายวชิ าการ งานอาชีพและเทคโนโลยี
- สืบเสาะข้อมูล ความรทู้ างวชิ าชพี ใหม่ ๆ - ใหค้ วามสนใจต่อสถานการณต์ า่ งๆ ท่เี ป็นปจั จุบันอยู่เสม ตารางที่ 2 สรปุ แผนพฒั นาตนเอง (ตอ่ ) ตามทีข่ า้ พเจ้าได้จดั ทาแผนพฒั นาตนเอง รายละเอียดข้อมลู ตามข้อมลู ที่ 1 และส่วนที่ 2 น้นั ข้าพเจา้ ขอราย อันดบั สมรรถนะทจ่ี ะ วิธกี าร / รูปแบบการพัฒนา ความสาคญั พัฒนา - ศึกษาเปา้ หมายการจดั การศึกษาของหลักสูตรและการน 10 การสรา้ งความ ชมุ ชนเขา้ มามสี ่วนร่วม รว่ มมือกับชมุ ชน - ดาเนนิ การประชมุ ผูป้ กครอง/กรรมการสถานศึกษาเพือ่ ช นโยบาย แนวทางการจดั กจิ กรรมของสถานศึกษา - เรียนเชญิ ผู้ปกครองเขา้ ร่วมกิจกรรมต่างๆทโี่ รงเรยี นจัดข ตามความเหมาะสม - ขอความรว่ มมือจากชุมชนบางโอกาส - เข้าร่วมกจิ กรรมของชุมชนทกุ ๆ ครัง้ ทงั้ งานประเพณีและ กจิ กรรมทีเ่ ปน็ ประโยชน์
44 3. ทนั ตอ่ เหตกุ ารณต์ ่างๆ ทเี่ กดิ ข้นึ และมีความรู้ มอ ความเขา้ ใจในการรบั สารจากสอื่ ตา่ งๆ ยงานสรปุ ผลการพฒั นาตนเองในสว่ นที่ดาเนนิ การไปแล้ว ดงั นี้ ประโยชนท์ ี่คาดว่าจะไดร้ บั หลกั ฐาน/ร่องรอย/ เอกสารอา้ งองิ นา 1 สร้างความสมั พนั ธ์อันดรี ะหวา่ งโรงเรยี นและ - รายงานการประชมุ ผปู้ กครอง ชุมชน - รปู ภาพกิจกรรมประชมุ ชี้แจง 2 ชมุ ชนใหค้ วามร่วมมอื ในกิจกรรมตา่ งๆที่ ผู้ปกครอง สถานศกึ ษาจัดขึ้นเปน็ อยา่ งดี รูปภาพการเข้ารว่ มกจิ กรรมท่ี ขึ้น ชมุ ชนจดั ข้ึน - วารสารเผยแพร่กิจกรรมต่างๆ เกีย่ วกับงานประเพณแี ละ ะ กิจกรรมที่เป็นประโยชน์
- ตดิ ตามตรวจสอบจากสังเกตและสัมภาษณ์ สอบถามควา คดิ เหน็ ของผ้ปู กครอง และการเยย่ี มบ้านนักเรยี น 11 การบริการทดี่ ี - ให้บริการด้านการส่งเสริมสุขภาพอนามัย ความปลอ อาหารกลางวัน อุปกรณ์การเรียนและทุนการศึกษา - ให้คาแนะนาและบริการท่ีดีแก่ผู้ปกครองและผู้มาต ราชการ - ให้บริการทางวิชาการแก่ครูและบุคลากรทางการศึกษ ในโรงเรียนและนอกโรงเรียนเพื่อเป็นการเผยแพร่ผล วชิ าการ - ดาเนินงานติดตามตรวจสอบจากการติดตาม การสอบ การสัมภาษณ์ความพึงพอใจของผู้รับบริการ และการเ บา้ น
45 าม อดภัย 1 โรงเรียนสะอาดและมคี วามปลอดภัย - สรุปความพึงพอใจจากโครงการ ต่าง ๆ 2 ผูเ้ รยี นไดร้ บั การตรวจสุขภาพ ติดต่อ และบรกิ ารต่างๆทีเ่ อื้อต่อการเรยี นรู้ 3 มีการแลกเปลีย่ นเรียนรู้กบั เพือ่ นรว่ มงานเพ่อื ษาท้ัง นามาพัฒนาการเรียนการสอน ลงาน บถาม เย่ียม ลงช่อื ………………………………………………………. (นายศรันย์ สภาพสวัสดิ์) ผู้จดั ทาแผนพัฒนาตนเอง
ความเหน็ ของรองผ้อู านวยการโรงเรียน ................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................... ความเหน็ ของผู้อานวยการโรงเรียน ................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................
46 ........................................................................................................................................................................................ ....................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................ ลงช่ือ………………………………………………. ( นางสาวณัฐกานต์ สุทธิจิตร์) รองผู้อานวยการโรงเรียนทา่ ชา้ งวิทยาคม ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ลงชือ่ ………………………………………………. (นายบญั ชา ปลืม้ อารมย์) ผอู้ านวยการโรงเรียนท่าช้างวิทยาคม
47 เกียรตบิ ตั ร/วุฒิบตั ร ในการเข้ารว่ มพัฒนาตนเอง ปีการศกึ ษา 2563 \\
48 เกยี รตบิ ตั ร/วุฒิบตั ร ในการเขา้ รว่ มพัฒนาตนเอง ปีการศึกษา 2563
49 เกยี รตบิ ตั ร/วุฒิบตั ร ในการเขา้ รว่ มพัฒนาตนเอง ปีการศึกษา 2563
50 เกยี รตบิ ตั ร/วุฒิบตั ร ในการเขา้ รว่ มพัฒนาตนเอง ปีการศึกษา 2563
51 เกยี รตบิ ตั ร/วุฒิบตั ร ในการเขา้ รว่ มพัฒนาตนเอง ปีการศึกษา 2563
52 เกยี รตบิ ตั ร/วุฒิบตั ร ในการเขา้ รว่ มพัฒนาตนเอง ปีการศึกษา 2563
53 เกยี รตบิ ตั ร/วุฒิบตั ร ในการเขา้ รว่ มพัฒนาตนเอง ปีการศึกษา 2563
54 เกยี รตบิ ตั ร/วุฒิบตั ร ในการเขา้ รว่ มพัฒนาตนเอง ปีการศึกษา 2563
55 เกยี รตบิ ตั ร/วุฒิบตั ร ในการเขา้ รว่ มพัฒนาตนเอง ปีการศึกษา 2563
56 เกยี รตบิ ตั ร/วุฒิบตั ร ในการเขา้ รว่ มพัฒนาตนเอง ปีการศึกษา 2563
57 เกยี รตบิ ตั ร/วุฒิบตั ร ในการเขา้ รว่ มพัฒนาตนเอง ปีการศึกษา 2563
58 เกยี รตบิ ตั ร/วุฒิบตั ร ในการเขา้ รว่ มพัฒนาตนเอง ปีการศึกษา 2563
59 เกยี รตบิ ตั ร/วุฒิบตั ร ในการเขา้ รว่ มพัฒนาตนเอง ปีการศึกษา 2563
60 เกยี รตบิ ตั ร/วุฒิบตั ร ในการเขา้ รว่ มพัฒนาตนเอง ปีการศึกษา 2563
61 เกยี รตบิ ตั ร/วุฒิบตั ร ในการเขา้ รว่ มพัฒนาตนเอง ปีการศึกษา 2563
62 เกยี รตบิ ตั ร/วุฒิบตั ร ในการเขา้ รว่ มพัฒนาตนเอง ปีการศึกษา 2563
63 เกยี รตบิ ตั ร/วุฒิบตั ร ในการเขา้ รว่ มพัฒนาตนเอง ปีการศึกษา 2563
64 เกยี รตบิ ตั ร/วุฒิบตั ร ในการเขา้ รว่ มพัฒนาตนเอง ปีการศึกษา 2563
65 เกยี รตบิ ตั ร/วุฒิบตั ร ในการเขา้ รว่ มพัฒนาตนเอง ปีการศึกษา 2563
66 เกียรตบิ ตั ร/วุฒิบตั ร ในการเขา้ รว่ มพัฒนาตนเอง ปีการศึกษา 2563
67 เกยี รตบิ ตั ร/วุฒิบตั ร ในการเขา้ รว่ มพัฒนาตนเอง ปีการศึกษา 2563
68 ส่วนที่ 4 ความตอ้ งการในการพฒั นา 1. หลักสูตรใดท่ีท่านต้องการพัฒนา 1.1 รหัสหลักสตู ร : CS001 ช่ือหลักสูตร : หลักสูตรอบรมออนไลน์การจัดการเรียนรู้วิทยาการคานวณสาหรับครูมัธยมศึกษาปีที่ 1 - 3 Coding Online for Grade 7 - 9 Teacher (C4T - 8) วันที่อบรมพัฒนา : ระหว่างวนั ท่ี 5 เมษายน 2564 - 5 มถิ ุนายน 2564 จานวนชัว่ โมงระหวา่ งการอบรม : 20 ช่ัวโมง 1.2 รหสั หลกั สูตร : CS002 ช่ือหลักสูตร : หลักสูตรอบรมออนไลน์การจัดการเรียนรู้วิทยาการคานวณสาหรับครูมัธยมศึกษาปีท่ี 4 - 6 Coding Online for Grade 10 - 12 Teacher (C4T - 9) วนั ท่ีอบรมพัฒนา : ระหวา่ งวันท่ี 5 เมษายน 2564 - 5 มิถนุ ายน 2564 จานวนชั่วโมงระหว่างการอบรม : 20 ชัว่ โมง 2. เพราะเหตุใดท่านจงึ ต้องการเข้ารบั การพัฒนาในหลักสูตรน้ี เพื่อพัฒนาความรู้ความสามารถ ทักษะ และกระบวนการที่มุ่งเน้นการจัดการเรียนการสอนให้นักเรียนมี ทักษะที่สาคัญในการดารงชีวิตในศตวรรษท่ี 21 ได้แก่ พ้ืนฐานความคิดเชิงคานวณ (Computational Thanking) พื้นฐานความรู้ด้านเทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) และพื้นฐานการรู้เท่าทันสื่อและข่าวสาร (Media and Information Literacy) ซ่ึงทักษะพื้นฐานเหล่าน้ีเป็นสิ่งสาคัญ ที่นักเรียนควรได้รับการปลูกฝังต้ังแต่ระดับปฐมวัย จนถึงระดับมัธยมศึกษา เพื่อเป็นรากฐานของการสร้างนวัตกรรมทางเทคโนโลยีเพิ่มศักยภาพและนวัตกรรมที่จะ นาไปสู่การพัฒนาประเทศ 3. ท่านคาดหวงั ส่งิ ใดจากการเขา้ รับการพฒั นาในหลกั สูตรนี้ 3.1 ความรู้ความสามารถ ทักษะ และกระบวนการจัดการเรียนการสอนในการจัดการเรียนการสอนให้ นกั เรยี นมีทักษะที่สาคัญในการดารงชีวิตในศตวรรษที่ 21 3.2 ทกั ษะการแก้ปัญหาจากท่พี บเจอโดยใชค้ วามรู้และแนวทางท่ีถกู ต้อง 3.3 การนาความรคู้ วามสามารถ ทกั ษะ และกระบวนการท่ีได้อบรมพัฒนามาประยกุ ต์ใชใ้ นการจัดการเรียน การสอนได้อย่างเหมาะสม 4. ท่านจะนาความรูจ้ ากหลกั สตู รไปพัฒนาการสอนของทา่ นอยา่ งไร 4.1 นาความรู้ความสามารถ ทักษะ และกระบวนการมาแนะนากับนักเรียนเกี่ยวกับการเรียนรู้โดย ใหน้ กั เรยี นมีทักษะท่ีสาคัญในการดารงชวี ติ ในศตวรรษที่ 21 4.2 นาความรู้ ทกั ษะ และกระบวนการมาแก้ไขปัญหาท่ีเกดิ ขน้ึ ในชีวติ ประจาวันไปประยุกตใ์ ชก้ บั ผูเ้ รียน
69 4.3 นาความรู้ที่ได้จากการอบรมพัฒนามาใช้กับเน้ือการในการจัดการเรียนการสอนที่ตนเองได้รับผิดชอบ รวมท้ังวิเคราะห์เนื้อหาที่สอดคล้องกับตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางมาวางแผนในการจัดการเรียนการสอน ตามมาตรฐานการศกึ ษา
Search
