ก คำนำ แผนการจัดการเรยี นร้ดู ว้ ยตัวเอง (กรต.) ประจาภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา ๒๕๖3 ของศูนย์การศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอปราสาท จดั ทาขึน้ เพือ่ ใช้ในการจัดแผนการจัดการเรียนรู้แผนการ จัดการเรียนรู้ด้วยตัวเอง (กรต.) ตามแผนการลงทะเบียนเรียน ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา ๒๕๖3 หลักสูตร การศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ซึ่งเป็นการจัด กิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาบังคับ รายวิชาเลือกบังคับ และรายวิชาเลือกเสรี จานวน 4 วิชา ได้แก่ วิชา เศรษฐกิจพอเพียง (ทช21001) วิชาสุขศึกษา พลศึกษา (ทช21002) วิชาศิลปศึกษา (ทช21003) วิชาการใช้พลังงานไฟฟ้าในชีวิตประจาวัน 2 (พว22002) ซ่ึงมีรายละเอียดประกอบไปด้วย ตารางวิเคราะห์ เนื้อหา แผนการจดั การเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง (กรต.) ในการจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ด้วยตัวเอง (กรต.) ฉบับน้ี ได้รับความร่วมมือร่วมใจอย่างดีย่ิงจาก ผู้บริหาร ข้าราชการ ครูอาสาสมัครฯ ครู กศน. ตาบล ครู ศรช. ร่วมกันแสดงความคิดเห็นแลกเปลี่ยนเรียนรู้ จนเกิดกิจกรรมการเรียนรู้ครบถ้วนตามตัวช้ีวัด ผลการเรียนรู้ที่คาดหวังและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของ สถานศึกษา ขอขอบคุณ คณะผู้บริหาร ข้าราชการครู ที่ให้ความรู้ คาแนะนา ทาให้แผนการจัดการเรียนรู้ด้วย ตนเอง (กรต.) ในครั้งน้ี ประสบความสาเร็จเป็นรูปเล่มสมบูรณ์ คณะผู้จัดทาหวังเป็นอย่างย่ิงว่าเอกสารเล่มน้ี จะเปน็ ประโยชนส์ าหรบั ผู้นาไปใชใ้ นการจดั กิจกรรมการเรียนรไู้ ดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธิภาพต่อไป คณะผู้จัดทำ ศูนย์กำรศกึ ษำนอกระบบและกำรศกึ ษำตำมอัธยำศัยอำเภอปรำสำท
สำรบัญ ข เร่อื ง หน้ำ คำนำ ก สำรบญั ข แผนการจัดการเรียนรดู้ ้วยตนเอง วชิ าเศรษฐกิจพอเพยี ง (ทช2๑๐๐1) 4 แผนการจัดการเรยี นรู้ด้วยตนเอง วชิ าสขุ ศึกษา พลศึกษา (ทช210๐2) 13 แผนการจัดการเรยี นรู้ด้วยตนเอง วชิ าศิลปศกึ ษา (อช21003) 23 แผนการจดั การเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง วชิ าการใชพ้ ลงั งานไฟฟ้าในชวี ิตประจาวนั 2 (พว22002) ๓3 คณะทำงำน 36
1 แผนกำรจัดกำรเรียนรดู้ ้วยตนเอง (กรต.) วิชำเศรษฐกิจพอเพยี ง (ทช21001)
2 ตำรำงวเิ ครำะห์เน้อื หำ หลักสตู รกำรศกึ ษำนอกระบบระดับกำรศกึ ษำขั้นพ้นื ฐำน พทุ ธศกั รำช ๒๕๕๑ ระดับมัธยมศกึ ษำตอนตน้ ภำคเรียนที่ 1 ปกี ำรศกึ ษำ ๒๕๖3 สำระทักษะกำรดำเนนิ ชีวิต รำยวชิ ำเศรษฐกิจพอเพียง รหัส ทช21001 จำนวน 1 หน่วยกติ กศน.อำเภอปรำสำท สำนักงำน กศน.จงั หวดั สุรนิ ทร์ มำตรฐำนกำรเรยี นรู้ รู้ เขา้ ใจ ยอมรบั เห็นคุณค่า ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถประยุกต์ใช้ในการประกอบอาชีพ และมภี ูมคิ ุ้มกนั ในการดาเนนิ ชีวติ ของตนเอง ครอบครวั และชมุ ชนอยา่ งมคี วามสุข ท่ี ตัวชีว้ ัด เนื้อหำ เน้ือหำง่ำย เนอ้ื หำ เนอื้ หำ ดว้ ยตนเอง ปำนกลำง ยำกนำมำ หมำย (พบกลุ่ม) สอนเสรมิ เหตุ (กรต) (ส.ส) ๑ อธิบายความเป็นมา ๑. ความเป็นมาความหมาย ความหมาย หลกั การ หลกั การแนวคดิ ของปรัชญา ของปรชั ญาของ ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เศรษฐกิจพอเพียง ๒. การแสวงหาความรู้ ๒ ๑. นาหลกั ปรัชญา ๑. หลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจ เศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ พอเพยี งกับการจดั การ ในการจัดการทรัพยากร ทรพั ยากรทม่ี ีอยูข่ องตนเอง ท่มี ีอยู่ของตนเอง ครอบครัว ชุมชน ครอบครวั ชมุ ชน ๒. หลกั ปรัชญาของ ๒. กาหนดแนวทางและ เศรษฐกจิ พอเพียงกับการ ปฏบิ ัตติ นในการนาหลกั ประกอบอาชีพ ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งไปประยุกต์ใช้ ในการประกอบอาชีพ ๓ ๑. ประยกุ ต์หลักปรชั ญา ๑. การประยกุ ต์หลักปรชั ญา ของเศรษฐกจิ พอเพียง ของเศรษฐกิจพอเพยี งท่ใี ช้ และข้อมูลจาก ในการประกอบอาชีพ การศึกษาวิเคราะห์ ๒. ความหมาย ความสาคญั นามาวางแผนในการ ประเภทกระบวนการ ประกอบอาชีพได้ วางแผน ๒. วางแผนในการ ๓. การวางแผนการเรยี นรู้/ เรยี นรู้ ประกอบอาชีพ การประกอบอาชพี โดยใช้
3 ท่ี ตวั ช้ีวัด เน้ือหำ เนือ้ หำงำ่ ย เน้อื หำ เนือ้ หำ ด้วยตนเอง ปำนกลำง ยำกนำมำ หมำย (พบกลุ่ม) สอนเสริม เหตุ (กรต) (ส.ส) โดยการประยกุ ต์หลกั กระบวนการ ๓ หว่ ง ๒ ปรชั ญาของเศรษฐกจิ เงอ่ื นไข พอเพยี งและจาก การศกึ ษาวิเคราะห์ ขอ้ มลู จัดทาโครงงาน ตามแผนงานทีว่ างไวไ้ ด้ อยา่ งเหมาะสม ๔ ปฏบิ ัตติ นเปน็ แบบอย่าง ๑. การสง่ เสรมิ เผยแพร่ ของชุมชนในการ ขยายผลงานการปฏิบัตติ าม ประกอบอาชีพและการ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ ดาเนินชวี ิตตามหลัก พอเพียงของบุคคล ชมุ ชน ท่ี ปรชั ญาของเศรษฐกิจ ประสบผลสาเรจ็ พอเพยี ง ๒. การสรา้ งเครือขา่ ยการ ประกอบอาชีพและการ ดาเนินชวี ติ ตามหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพยี ง ๓. กระบวนการขับเคล่ือน เศรษฐกิจพอเพยี ง
แผนกำรจดั กำรเรยี น สำระทักษะกำรดำเนินชวี ติ ระดับมัธยมศกึ ษำตอนต้น รำยวิชำ หลกั สูตรกำรศึกษำนอกระบบ ระดบั กำร วัน เดือน ปี ตัวชว้ี ดั เนอ้ื หำ อธิบายความเป็นมา ความหมาย ๑.ความเปน็ มา ความหม หลักการของปรชั ญาของเศรษฐกิจ แนวคดิ ของปรชั ญาของเ พอเพียง พอเพียง ๒.การแสวงหาความรู้
4 นรู้ดว้ ยตนเอง (กรต.) ำเศรษฐกิจพอเพยี ง รหัสวิชำ ทช21001 ภำคเรยี นท่ี 1/25๖3 รศกึ ษำขน้ั พืน้ ฐำน พุทธศกั รำช 2551 กจิ กรรม แหล่งเรยี นรู้ หมำยเหตุ มาย หลักการ - ครูมอบหมายใหผ้ ้เู รยี นไป -หนังสือเรยี น เศรษฐกจิ ศึกษาเร่ืองการเรียนรดู้ ว้ ย -อินเตอรเ์ นต็ -ห้องสมุด กศน. ตนเองในหวั ข้อเรื่องความ ตาบล เปน็ มา ความหมาย หลกั การ แนวคดิ ของปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง แลว้ สรปุ เป็นรูปเล่มเก็บไวใ้ นแฟ้ม สะสมงาน - ครเู ปดิ โอกาสใหผ้ ้เู รยี น ซักถาม ข้อสงสยั - ครูมอบหมายให้ผูเ้ รยี นไป ศึกษาเรื่องการเรยี นรู้ดว้ ย ตนเองในหัวข้อเรื่องการ แสวงหาความรู้ แล้วสรุปเป็น รปู เล่มเก็บไวใ้ นแฟ้มสะสม งาน - ครเู ปิดโอกาสให้ผู้เรยี น ซกั ถาม ข้อสงสัย
แผนกำรจัดกำรเรียน สำระทกั ษะกำรดำเนินชวี ิต ระดับมธั ยมศึกษำตอนตน้ รำยวชิ ำ หลกั สูตรกำรศกึ ษำนอกระบบ ระดบั กำร วนั เดอื น ปี ตัวช้ีวดั เน้อื หำ ๑.นาหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง ๑.หลกั ปรชั ญาเศรษฐ ไปใชใ้ นการจัดการทรัพยากรทีมีอยู่ จัดการทรัพยากรท่ีมอี ของตนเอง ครอบครัว ชุมชน ครอบครวั ชมุ ชน
5 นรดู้ ้วยตนเอง (กรต.) ำเศรษฐกิจพอเพียง รหัสวชิ ำ ทช21001 ภำคเรียนท่ี 1/25๖3 รศกึ ษำข้ันพนื้ ฐำน พุทธศกั รำช 2551 ำ กจิ กรรม แหล่งเรียนรู้ หมำยเหตุ ฐกิจเพียงกบั การ - ครมู อบหมายให้ผู้เรียนไป -หนังสอื เรยี น อยู่ของ ตนเอง ศกึ ษาเร่ืองการเรยี นรดู้ ้วย -อนิ เตอรเ์ นต็ ตนเองในหัวข้อเร่ืองหลัก -หอ้ งสมุด กศน. ปรชั ญาเศรษฐกจิ เพียงกบั การ ตาบล จัดการทรัพยากรที่มอี ยู่ของ -แหล่งเรยี นรชู้ มุ ชน ตนเอง ครอบครวั ชมุ ชน แลว้ สรุปเป็นรปู เล่มเกบ็ ไว้ใน แฟ้มสะสมงาน - ครูเปิดโอกาสใหผ้ ้เู รียน ซักถาม ข้อสงสัย
แผนกำรจัดกำรเรียน สำระทกั ษะกำรดำเนินชวี ติ ระดบั มธั ยมศกึ ษำตอนต้น รำยวชิ ำ หลักสูตรกำรศกึ ษำนอกระบบ ระดับกำร วัน เดอื น ปี ตัวชีว้ ัด เนอ้ื หำ ๒.กาหนดแนวทางและปฏิบตั ติ นใน ๒.หลกั ปรัชญาของเศ การนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ กบั การประกอบอาชีพ พอเพยี งไปประยุกตใ์ ชใ้ นการ ประกอบอาชีพ
6 นรู้ด้วยตนเอง (กรต.) ำเศรษฐกจิ พอเพยี ง รหัสวชิ ำ ทช21001 ภำคเรยี นที่ 1/25๖3 รศกึ ษำข้ันพื้นฐำน พุทธศกั รำช 2551 ำ กจิ กรรม แหล่งเรียนรู้ หมำยเหตุ ศรษฐกจิ พอเพยี ง - ครูมอบหมายให้ผู้เรยี นไป -หนงั สอื เรยี น พ ศึกษาเรื่องการเรียนรู้ดว้ ย -อนิ เตอรเ์ นต็ ตนเองในหัวข้อเรื่องหลกั -หอ้ งสมุด กศน. ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ตาบล กับการประกอบอาชีพ -แหล่งเรยี นรชู้ มุ ชน แลว้ สรุปเป็นรปู เล่มเก็บไว้ใน แฟ้มสะสมงาน - ครเู ปดิ โอกาสให้ผเู้ รียน ซักถาม ขอ้ สงสยั
7 แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ดว้ ยตนเอง (กรต.) วชิ ำสขุ ศึกษำ พลศกึ ษำ (ทช21002)
8 ตำรำงวเิ ครำะห์เนอื้ หำ หลกั สูตรกำรศกึ ษำนอกระบบระดบั กำรศึกษำขัน้ พ้ืนฐำน พุทธศกั รำช ๒๕๕๑ ระดับมธั ยมศกึ ษำตอนต้น ภำคเรยี นที่ 1 ปีกำรศกึ ษำ ๒๕๖3 สำระทกั ษะกำรดำเนินชีวิต รำยวิชำสุขศกึ ษำ พลศกึ ษำ รหสั ทช21002 จำนวน 2 หนว่ ยกิต กศน.อำเภอปรำสำท สำนักงำน กศน.จังหวดั สุรนิ ทร์ มำตรฐำนกำรเรียนรู้ รู้ เข้าใจ มคี ุณธรรม จรยิ ธรรมและเจตคตทิ ดี่ ี มที กั ษะในการดแู ล และสร้างเสริมการมีพฤติกรรมสุขภาพที่ ดี ปฏิบัติจนเป็นกิจนิสัย หลีกเล่ียงพฤติกรรมเส่ียงต่อสุขภาพ ตลอดจนส่งเสริมสุขภาพพลานามัยและ สภาพแวดลอ้ มท่ดี ใี นชมุ ชน ท่ี ตัวชวี้ ดั เนอ้ื หำ เน้ือหำง่ำย เนื้อหำ เนอื้ หำยำก หมำย ดว้ ยตนเอง ปำนกลำง นำมำสอน เหตุ 1 พัฒนำกำรของร่ำงกำย (พบกลุ่ม) เสรมิ (ส.ส) (กรต) 1.อธบิ ายโครงสรา้ ง 1.โครงสร้าง หน้าท่ี การ √ √ หน้าท่ี การทางานของ ทางาน และการดูแลรักษา ระบบอวัยวะสาคญั ของ ระบบต่าง ๆที่สาคัญของ รา่ งกาย 5 ระบบได้ ร่างกาย 5 ระบบ อยา่ งถูกต้อง -ระบบผวิ หนงั 2.ปฏิบัตติ นในการดูแล -ระบบกลา้ มเนื้อ รักษาและป้องกนั อาการ -ระบบกระดูก ผดิ ปกติของระบบอวยั วะ -ระบบไหลเวียนโลหติ สาคัญ 5 ระบบได้อย่าง - ระบบหายใจ ถกู ต้อง 2. พฒั นาการและการ 3. อธบิ ายพฒั นาการ เปลยี่ นแปลงตามวยั ด้าน และการ ร่างกาย จิตใจ อารมณ์ เปลี่ยนแปลงตามวยั ของ สังคม มนษุ ย์ สติปญั ญา ด้านร่างกาย จิตใจ - วยั ทารก อารมณ์ - วยั เดก็ สงั คม สติปัญญาไดอ้ ย่าง - วัยร่นุ ถูกต้อง - วัยผู้ใหญ่ - วยั ชรา
9 ท่ี ตัวชวี้ ัด เนือ้ หำ เน้อื หำงำ่ ย เนอ้ื หำ เนือ้ หำยำก หมำย ด้วยตนเอง ปำนกลำง นำมำสอน เหตุ (พบกลุ่ม) เสรมิ (ส.ส) (กรต) 2 กำรดแู ลรกั ษำสุขภำพ กาลงั กาย √ 1. อธบิ ายประโยชนข์ อง -รปู แบบและวิธีการออก √ การออกกาลังกายและ กาลงั กายเพื่อสุขภาพ √ โทษของการขาด -การเดินเร็ว การออกกาลงั กาย -การว่ิงเหยาะ 2. อธิบายรูปแบบและ -การขี่จกั รยาน วธิ ีการออกกาลังกายเพื่อ -การเลน่ โยคะ สขุ ภาพ -เตน้ แอโรบคิ 3. ระบกุ ารเปลยี่ นแปลง -ว่ายนา้ เม่ือเข้าวัยหนุม่ สาว ฯลฯ 4. อธิบายวิธีการ 3. สขุ ภาพทางเพศ หลีกเลยี่ งพฤติกรรมที่ - การคมุ กาเนิด นาไปสกู่ ารมเี พศสัมพันธ์ - การทอ้ งไม่พรอ้ ม การลว่ งละเมดิ ทางเพศ - การทาแทง้ และการต้ังครรภ์ทีไ่ มพ่ ึง - การติดเช้อื HIVS ประสงค์ 4. พฤติกรรมทนี่ าไปสู่การ 5. อธิบายวธิ ีการดแู ล ล่วงละเมิดทางเพศ การมี สุขภาพทางเพศที่ เพศสัมพันธ์ และการ เหมาะสมและไมท่ าให้ ตง้ั ครรภท์ ไี่ ม่พงึ ประสงค์ เกดิ ปญั หาทางเพศ - การเปล่ียนแปลงเมือ่ เขา้ สู่ วยั หนมุ่ สาว - การปอ้ งกนั และหลีกเลยี่ ง พฤติกรรมเสี่ยงต่อการลว่ ง ละเมิดทางเพศและการ ตัง้ ครรภ์ท่ไี ม่พึงประสงค์ 3 สำรอำหำร 1. วิเคราะหป์ ัญหา 1. ปญั หาสุขภาพทีเ่ กิดจาก สขุ ภาพทีเ่ กิดจากการ การบรโิ ภคอาหารไม่ถูกหลัก บริโภคอาหารท่ีไมถ่ ูก โภชนาการ หลกั โภชนาการ - ภาวะทพุ โภชนาการ 2. บอกปรมิ าณ - ภาวะโภชนาการเกิน
10 ท่ี ตัวชว้ี ัด เนอื้ หำ เน้ือหำง่ำย เน้ือหำ เนอ้ื หำยำก หมำย ดว้ ยตนเอง ปำนกลำง นำมำสอน เหตุ (พบกลุ่ม) เสริม (ส.ส) (กรต) √ สารอาหารทรี่ า่ งกาย อาหาร √ ต้องการตามเพศ วยั 2. ปรมิ าณความต้องการ √ และสภาพร่างกาย สารอาหารตาม เพศ วยั และ 3. อธบิ ายวิธกี าร สภาพร่างกาย √ ประกอบอาหารเพื่อ 3. วิธีการประกอบอาหาร √ รักษาคุณคา่ ของ เพอื่ คงคุณค่าของสารอาหาร √ สารอาหาร √ ๔ โรคระบำด สาเหตุ อาการ การปอ้ งกัน อธิบายสาเหตุ อาการ และการรักษา โรคทเี่ ป็น การป้องกันและการ ปัญหาสาธารณสขุ รกั ษา โรคทีเ่ ป็นปญั หา ตอ่ สขุ ภาพได้อย่าง - โรคไขเ้ ลอื ดออก ถกู ต้อง - โรคมาลาเรีย - โรคไข้หวดั นก โรค ๕ ยำแผนโบรำณและ ซาร์ สมนุ ไพร - โรคอหวิ าตกโรค 1. บอกหลักและวธิ กี ารใช้ ฯลฯ ยาได้อยา่ งถูกต้อง 1. หลักและวธิ ีการใชย้ า 2. อธบิ ายอันตรายจาก - ยาแผนโบราณ การใชย้ าประเภทต่าง ๆ - ยาสมุนไพร ได้อย่างถูกต้อง ๖ กำรปอ้ งกนั สำรเสพติด 2. อันตรายจากการใชย้ า 1. อธิบายปญั หา สาเหตุ ประเภทและ 1.ปญั หา สาเหตุ ประเภท ชนิดของสารเสพติด และชนิดของสารเสพตดิ และการป้องกันแก้ไข และการป้องกนั แก้ไข 2. บอกลักษณะอาการ 2. ลกั ษณะอาการของผ้ตู ิด
11 ท่ี ตัวชวี้ ัด เนือ้ หำ เนอื้ หำง่ำย เนื้อหำ เนอ้ื หำยำก หมำย ดว้ ยตนเอง ปำนกลำง นำมำสอน เหตุ ของผตู้ ดิ สารเสพตดิ สารเสพติด (พบกลุ่ม) เสริม (ส.ส) (กรต) 3. อธิบายอันตราย √ √ วธิ ีการปอ้ งกนั และ 3. อันตราย การปอ้ งกันและ √ √ √ หลกี เลยี่ งพฤติกรรมเสี่ยง การหลีกเล่ียงพฤติกรรมเสย่ี ง √ ต่อสารเสพตดิ ต่อสารเสพติด √ ๗ อุบัตเิ หตุ อุบัติภยั 1. อธิบายปญั หา สาเหตุ 1. ปัญหา สาเหตขุ องการ ของการเกดิ อบุ ตั เิ หตุ เกิดอุบัติเหตุ อุบัตภิ ยั และ อุบัตภิ ยั และภัยธรรมชาติ ภยั ธรรมชาติ 2. วเิ คราะห์พฤติกรรม 2. การปอ้ งกันอนั ตรายและ เสยี่ งที่จะนาไปสคู่ วามไม่ หลีกเลีย่ งพฤติกรรมเสยี่ งท่ี ปลอดภยั ในชวี ิตและ จะนาไปส่คู วามไมป่ ลอดภัย ทรัพยส์ นิ จากอบุ ตั เิ หตุ อุบัติภยั และ ภัยธรรมชาติ ๗ 3. บอกเทคนิค วิธีการ 3. เทคนิค วธิ กี ารขอความ ขอความช่วยเหลอื และ ช่วยเหลือและการเอาชีวิต การเอาชวี ติ รอดเมื่อ รอดเม่ือเผชิญอนั ตรายและ เผชิญอันตรายและ สถานการณ์คบั ขนั สถานการณ์คับขันได้ อยา่ งเหมาะสม 4. อธบิ ายวธิ ีการปฐม 4. การปฐมพยาบาลเม่ือ พยาบาลเมื่อได้รบั ได้รบั อันตรายจากอบุ ัติเหตุ อนั ตรายจากอุบตั เิ หตุ อบุ ตั ภิ ยั และภัยธรรมชาติ อุบัติภยั ได้อยา่ งถูกต้อง ๘ ทักษะชีวติ เพื่อกำร สื่อสำร 1.บอกความหมายและ 1.ความหมาย ความสาคัญ ความสาคญั ของทักษะ ของทักษะชวี ติ 10 ประการ ชีวติ (Life Skill) ได้ทั้ง 10 ประการ 2. บอกทักษะชีวิตท่ี 2.ทักษะชีวิตท่จี าเปน็ 3
12 ที่ ตวั ชีว้ ดั เน้ือหำ เนื้อหำงำ่ ย เนือ้ หำ เน้อื หำยำก หมำย ด้วยตนเอง ปำนกลำง นำมำสอน เหตุ (พบกลุ่ม) เสริม (ส.ส) (กรต) จาเปน็ ไดอ้ ย่างนอ้ ย 3 ประการ ประการ -ทกั ษะการส่ือสารอย่างมี 3. ประยกุ ต์ใช้ ประสทิ ธิภาพ กระบวนการทกั ษะชวี ติ -ทกั ษะการสรา้ งสัมพันธภาพ ในการดาเนินชีวิตได้ ระหว่างบุคคล อย่างเหมาะสม -ทักษะในการเข้าใจและเหน็ 4.แนะนาผู้อ่ืนในการนา ใจผูอ้ ่นื ทกั ษะการแก้ปัญหาใน ครอบครัวและการ ทางาน
แผนกำรจดั กำรเรยี น สำระทักษะกำรดำเนนิ ชีวิต ระดบั มัธยมศึกษำตอนต้น รำยวิชำส หลักสูตรกำรศึกษำนอกระบบ ระดับกำร วนั เดือน ปี ตัวชี้วัด เนอื้ หำ พัฒนำกำรของร่ำงกำย 1.โครงสร้าง หน้าท 1.อธิบายโครงสร้าง หน้าท่ี การ และการดูแลรักษาร ทางานของระบบอวยั วะสาคัญของ สาคัญของร่างกาย 5 ร่างกาย 5 ระบบไดอ้ ย่างถูกต้อง -ระบบผวิ หนัง 2.ปฏิบตั ิตนในการดแู ลรักษาและ -ระบบกล้ามเนื้อ ปอ้ งกันอาการผดิ ปกติของระบบ -ระบบกระดูก อวัยวะสาคญั 5 ระบบได้อยา่ ง -ระบบไหลเวยี นโลห ถกู ต้อง - ระบบหายใจ
13 นรดู้ ว้ ยตนเอง (กรต.) สุขศกึ ษำ พลศกึ ษำ รหัสวิชำ ทช21002 ภำคเรยี นท่ี 1/25๖3 รศกึ ษำขนั้ พ้นื ฐำน พทุ ธศักรำช 2551 ำ กิจกรรม แหล่งเรียนรู้ หมำยเหตุ ท่ี การทางาน ครูมอบหมายใหน้ ักศึกษาไป - กศน.ตาบล ระบบต่าง ๆท่ี ศึกษาดว้ ยตนเองเร่ือง - ห้องสมดุ 5 ระบบ โครงสร้าง หน้าที่ การ ประชาชน ทางาน และการดูแลรักษา - อนิ เตอร์เนต็ หติ ระบบต่าง ๆที่สาคัญของ - หนังสอื เรียน ร่างกาย 5 ระบบ วชิ าสุขศกึ ษา พล -ระบบผวิ หนัง ศกึ ษา -ระบบกลา้ มเนื้อ (ทช2๑๐๐๒) -ระบบกระดูก -ระบบไหลเวียนโลหิต - ระบบหายใจ ใหผ้ เู้ รยี นสรปุ องคค์ วามรูโ้ ดย ทาแผ่นพบั ไดม้ าจากการ ค้นคว้าหาความร้ดู ้วยตนเอง แลว้ นามาสง่ ครตู ามวันที่ กาหนด
แผนกำรจดั กำรเรียน สำระทักษะกำรดำเนินชีวิต ระดบั มธั ยมศกึ ษำตอนต้น รำยวิชำส หลักสูตรกำรศึกษำนอกระบบ ระดับกำร วนั เดอื น ปี ตวั ชวี้ ัด เนื้อหำ กำรดูแลรกั ษำสุขภำพ 1. หลกั การดแู ลสขุ ภ 1. อธบิ ายประโยชน์ของการออก ดแู ลสขุ ภาพตามหลัก กาลังกายและโทษของการขาด อาหาร อากาศ อารม การออกกาลังกาย อนามัย 2. อธิบายรปู แบบและวิธีการออก 2. การออกกาลงั กาย กาลังกายเพอ่ื สุขภาพ วธิ ีออกกาลังกายเพื่อส -ประโยชน์และโทษขอ กาลังกาย -รูปแบบและวิธกี ารอ เพอ่ื สุขภาพ -การเดนิ เร็ว -การว่งิ เหยาะ -การข่ีจักรยาน -การเลน่ โยคะ -เต้นแอโรบคิ -วา่ ยน้า ฯลฯ
14 นรู้ดว้ ยตนเอง (กรต.) สุขศึกษำ พลศกึ ษำ รหัสวชิ ำ ทช21002 ภำคเรยี นท่ี 1/25๖3 รศึกษำข้ันพนื้ ฐำน พุทธศักรำช 2551 ำ กจิ กรรม แหล่งเรียนรู้ หมำยเหตุ าพเบ้ืองต้น การ ครมู อบหมายให้นกั ศึกษาไป - กศน.ตาบล ก 5 อ ได้แก่ ศกึ ษาดว้ ยตนเองเร่ือง - ห้องสมดุ มณ์ อจุ จาระ 1. หลกั การดแู ลสุขภาพ ประชาชน เบื้องต้น การดูแลสุขภาพตาม - อนิ เตอร์เน็ต ย รูปแบบและ หลกั 5 อ ไดแ้ ก่ อาหาร - หนงั สอื เรยี น สขุ ภาพ อากาศ อารมณ์ อจุ จาระ วิชาสุขศึกษา พล องการออก อนามยั ศึกษา 2. การออกกาลังกาย (ทช2๑๐๐๒) ออกกาลังกาย รูปแบบและวธิ ีออกกาลังกาย เพื่อสุขภาพ -ประโยชน์และโทษของการ ออกกาลังกาย -รปู แบบและวิธกี ารออกกาลัง กายเพ่ือสขุ ภาพ -การเดนิ เร็ว -การว่ิงเหยาะ -การขี่จกั รยาน -การเล่นโยคะ -เต้นแอโรบิค
วนั เดือน ปี ตวั ช้วี ดั เน้อื หำ
15 ำ กจิ กรรม แหล่งเรยี นรู้ หมำยเหตุ -ว่ายน้า ฯลฯ ให้ผเู้ รียนสรปุ องค์ความรูโ้ ดย ทารายงานจากการค้นคว้าหา ความร้ดู ว้ ยตนเองแลว้ นามา สง่ ครตู ามวนั ทก่ี าหนด
แผนกำรจัดกำรเรียน สำระทกั ษะกำรดำเนินชีวติ ระดบั มธั ยมศกึ ษำตอนตน้ รำยวิชำส หลกั สูตรกำรศึกษำนอกระบบ ระดับกำร วนั เดอื น ปี ตัวช้วี ดั เนอื้ หำ สำรอำหำร 1. ปัญหาสุขภาพท่เี ก 1. วิเคราะห์ปญั หาสุขภาพท่เี กดิ จาก บรโิ ภคอาหารไม่ถูกห การบริโภคอาหารที่ไม่ถกู หลกั - ภาวะทุพโภชนากา โภชนาการ - ภาวะโภชนาการเก
16 นรดู้ ้วยตนเอง (กรต.) สุขศกึ ษำ พลศึกษำ รหัสวชิ ำ ทช21002 ภำคเรยี นท่ี 1/25๖3 รศึกษำขนั้ พน้ื ฐำน พุทธศักรำช 2551 ำ กจิ กรรม แหล่งเรียนรู้ หมำยเหตุ กดิ จากการ ครูมอบหมายใหน้ ักศกึ ษาไป - กศน.ตาบล หลกั โภชนาการ ศกึ ษาดว้ ยตนเองเรื่อง ปัญหา - ห้องสมุด าร สุขภาพทเ่ี กิดจากการบริโภค ประชาชน กินอาหาร อาหารไม่ถูกหลักโภชนาการ - อนิ เตอรเ์ น็ต - ภาวะทพุ โภชนาการ - หนังสอื เรียน - ภาวะโภชนาการเกนิ อาหาร วิชาสุขศึกษา พล ให้ผ้เู รียนสรปุ องคค์ วามรู้โดย ศึกษา ทา แผนผงั ความคิด(Mind (ทช2๑๐๐๒) Mapping) ที่ได้มาจากการ ค้นคว้าหาความรดู้ ว้ ยตนเอง แลว้ นามาสง่ ครตู ามวันท่ี กาหนด
แผนกำรจดั กำรเรียน สำระทกั ษะกำรดำเนนิ ชีวิต ระดบั มธั ยมศึกษำตอนตน้ รำยวิชำส หลักสตู รกำรศึกษำนอกระบบ ระดับกำร วนั เดือน ปี ตวั ช้วี ัด เนอ้ื หำ อบุ ัติเหตุ อบุ ตั ภิ ัย 1. ปัญหา สาเหตขุ อง 1. อธบิ ายปัญหา สาเหตุของการเกดิ อบุ ัตเิ หตุ อบุ ัตภิ ยั แล อุบตั ิเหตุ อบุ ัติภยั และภยั ธรรมชาติ
17 นร้ดู ว้ ยตนเอง (กรต.) สุขศกึ ษำ พลศกึ ษำ รหัสวิชำ ทช21002 ภำคเรียนที่ 1/25๖3 รศกึ ษำขัน้ พืน้ ฐำน พทุ ธศกั รำช 2551 ำ กจิ กรรม แหล่งเรยี นรู้ หมำยเหตุ งการเกิด ครมู อบหมายใหน้ ักศกึ ษาไป - กศน.ตาบล ละภัยธรรมชาติ ศกึ ษาด้วยตนเองเรื่อง ปัญหา - ห้องสมดุ สขุ ภาพทเ่ี กิดจากการบรโิ ภค ประชาชน อาหารไมถ่ ูกหลักโภชนาการ - อินเตอรเ์ น็ต - ภาวะทพุ โภชนาการ - หนงั สือเรยี น - ภาวะโภชนาการเกนิ อาหาร วิชาสขุ ศกึ ษา พล ใหผ้ เู้ รียนสรุปองคค์ วามรู้โดย ศกึ ษา ทาแผน่ พับท่ไี ด้มาจากการ (ทช2๑๐๐๒) คน้ คว้าหาความรู้ดว้ ยตนเอง แล้วนามาสง่ ครูตามวันที่ กาหนด
18 แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ดว้ ยตนเอง (กรต.) วิชำศลิ ปศกึ ษำ (ทช21003)
19 ตำรำงวิเครำะห์เนือ้ หำ หลกั สตู รกำรศกึ ษำนอกระบบระดับกำรศึกษำขั้นพ้นื ฐำน พุทธศกั รำช ๒๕๕๑ ระดบั มัธยมศึกษำตอนตน้ ภำคเรยี นท่ี 1 ปีกำรศกึ ษำ ๒๕๖3 สำระทักษะกำรดำเนนิ ชวี ิต รำยวชิ ำศิลปศกึ ษำ รหัส ทช21003 จำนวน 2 หนว่ ยกิต กศน.อำเภอปรำสำท สำนักงำน กศน.จงั หวัดสรุ นิ ทร์ มำตรฐำนกำรเรยี นรู้ รู้ เข้าใจ มีคุณธรรม จริยธรรม ชื่นชม เห็นคุณค่าความงาม ความไพเราะ ธรรมชาติ ส่ิงแวดล้อมทา ง ทศั นศลิ ป์ ดนตรี และนาฏศิลป์ไทย และสามารถวเิ คราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ ได้อย่างเหมาะสมความสามารถในการ แสวงหาความรูด้ ว้ ยตนเอง เน้อื หำงำ่ ย เน้ือหำ เน้ือหำยำก หมำย ที่ ตัวชี้วดั เน้อื หำ ดว้ ยตนเอง ปำนกลำง นำมำสอน เหตุ (กรต) (พบกลุ่ม) เสริม (ส.ส) 1 ทศั นศลิ ปไ์ ทย 1.อธิบายความสาคัญ 1.ความสาคญั ของทัศนศลิ ปท์ ี่ใช้ √ ของงานทัศนศลิ ป์ทใี่ ช้ ของจุด เส้น สี แสง – เงา รูปรา่ ง ของจุด เส้น สี แสง- และรปู ทรง เพ่ือความซาบซ้ึงใน เงา รูปรา่ ง ในการ งานทศั นศลิ ป์ของไทย สรา้ งงานทัศนศลิ ป์ ไทยไดอ้ ย่างเหมาะสม 2.อธบิ ายความเปน็ มา 2.ความหมาย ความเปน็ มาของ √ ของงานทศั นศิลป์ไทย ทศั นศลิ ป์ไทยด้าน ในดา้ นต่างๆ - จติ รกรรม - ประติมากรรม - สถาปตั ยกรรม - ภาพพิมพ์ 3.อธบิ าย วเิ คราะห์ 3.ความงามของทัศนศิลปไ์ ทยที่ √ วิพากษ์ วจิ ารณ์ เกดิ จากความงามตามธรรมชาติ ความหมาย และ เช่น ตน้ ไม้ ทะเล แมน่ ้า ลาธาร ความงามของ ภูเขา และสตั วป์ ระเภทตา่ ง ๆ ทัศนศลิ ป์ไทยท่ีเกดิ จากความงามตาม ธรรมชาติ 4.วธิ กี ารนาความงามของ √ 4.อธบิ าย วิเคราะห์ ธรรมชาตมิ าสร้างสรรค์งาน วพิ ากษ์ วิจารณ์
20 เนอื้ หำง่ำย เนอื้ หำ เนอื้ หำยำก หมำย ที่ ตวั ชี้วัด เน้ือหำ ดว้ ยตนเอง ปำนกลำง นำมำสอน เหตุ (กรต) (พบกลุ่ม) เสรมิ (ส.ส) วธิ ีการนาความงาม จากธรรมชาติมา สร้างสรรค์จนิ ตนาการ ใหอ้ อกมาเป็น ความ งามทางทัศนศิลป์ไทย 5. ความคดิ สรา้ งสรรคเ์ หมาะสม √ 5. อธิบายวิเคราะห์ และความพอดีของการนาวตั ถุ วพิ ากษ์ วจิ ารณ์ หรอื วัสดสุ ง่ิ ของต่างๆ มาประดับ คณุ คา่ ของงาน ตกแต่งรา่ งกายและท่ีอยู่อาศยั หรือ ทัศนศิลป์ไทย เร่ือง ตกแตง่ สถานท่ี สง่ิ แวดลอ้ มทั่วๆไป ของความงามที่เกดิ จากความคิด 6.คุณคา่ ของความซาบซง้ึ ความดี √ สรา้ งสรรคข์ องมนษุ ย์ งามของวฒั นธรรม ประเพณี และ 6.อธิบาย วเิ คราะห์ ความสวยงามของวดั โบสถ์ วหิ าร วพิ ากษ์ วิจารณ์ ยุคตา่ งๆของชาติ คณุ ค่าของความ ซาบซง้ึ ความรัก และความหวงแหน วฒั นธรรม ประเพณี โบราณวตั ถุ และ โบราณสถานของชาติ ๒ ดนตรไี ทย 1. อธบิ าย 1.ประวัตคิ วามเปน็ มาและ √ ความสาคัญ ความ ววิ ัฒนาการของเครอื่ งดนตรีไทย เป็นมาและ วิวฒั นาการของเครอ่ื ง ดนตรไี ทยชนดิ ต่าง ๆ 2. เทคนิควิธีการเล่นของเครื่อง √ 2.อธบิ ายประเภทของ ดนตรีไทยแต่ละประเภท ดนตรี และเทคนิค วิธีการเล่นเครอื่ ง ดนตรไี ทย 3. คณุ คา่ ของความงามและ √ 3.อธิบายวเิ คราะห์ ไพเราะของเพลงและเครอ่ื งดนตรี
21 เน้อื หำง่ำย เนื้อหำ เนอื้ หำยำก หมำย ที่ ตวั ชีว้ ดั เนอื้ หำ ด้วยตนเอง ปำนกลำง นำมำสอน เหตุ (กรต) (พบกลุ่ม) เสรมิ (ส.ส) วพิ ากษ์ วิจารณ์ ไทย คุณค่าของความงาม และความไพเราะของ เพลงและเครอื่ งดนตรี √ ไทย 4. ประวตั ิของคุณคา่ ความรกั และ 4. อธิบายประวัติ หวงแหน ของภมู ิปัญญา ตลอดจน ของคุณค่าความรัก กิจกรรมกระบวนการถ่ายทอด และความหวงแหน ของภูมปิ ญั ญาทางด้านเพลงและ ตลอดจนร่วมสืบสาน ดนตรีไทย กระบวนการถ่ายทอด ของภมู ิปัญญา ทางด้านเพลงและ ดนตรไี ทย ๓ นำฏศลิ ป์ไทย 1.อธบิ ายประวตั ิ ความ 1.ประวตั ิ ความเป็นมา และ √ เปน็ มา และ วิวัฒนาการของการแสดง วิวฒั นาการในการ นาฏศิลปไ์ ทยประเภทตา่ ง ๆ แสดงนาฏศิลปไ์ ทยใน แตล่ ะภาคตา่ ง ๆ 2.รูปแบบ/องค์ประกอบและ √ 2.บอกรปู แบบ วธิ กี ารแสดงนาฏศลิ ป์ไทยในแตล่ ะ องค์ประกอบ และ ภาคประเภทตา่ ง ๆ วธิ ีการแสดงนาฏศลิ ป์ ไทยประเภท ตา่ ง ๆ 3. การแสดงความคดิ เห็นและ √ 3.แสดงความคดิ เหน็ ความรสู้ ึกตอ่ การแสดงนาฏศิลป์ และความรสู้ กึ ตอ่ การ ไทยประเภทต่าง ๆ แสดงประเภทตา่ ง ๆ 4. ประโยชนแ์ ละวิธีเลือกชมการ √ 4.บอกประโยชนแ์ ละ แสดงนาฏศิลป์ไทย เลือกชมการแสดง นาฏศลิ ป์ไทยที่ตน สนใจ เพ่อื สรา้ ง ความสุขและ 5.ทา่ รา และการสอ่ื ความหมายใน √
22 เนอ้ื หำง่ำย เนือ้ หำ เนือ้ หำยำก หมำย ที่ ตัวชวี้ ดั เน้ือหำ ด้วยตนเอง ปำนกลำง นำมำสอน เหตุ (กรต) (พบกลุ่ม) เสรมิ (ส.ส) ประโยชน์ตอ่ ตนเอง นาฏศิลป์ไทย 5.อธิบายท่าราและ สอื่ ความหมายของ 6. การใช้ท่าทางส่อื ความหมาย √ นาฏศิลป์ไทย รวมทัง้ โอกาสที่ใชแ้ สดง 6.บอกหลักและ วธิ ีการฝกึ การใช้ 7.ประโยชนแ์ ละคณุ คา่ ของ √ ทา่ ทางส่ือความหมาย นาฏศิลปไ์ ทยและภาษาท่าที่ 7.บอกประโยชนแ์ ละ เกย่ี วข้องกบั การอนุรักษม์ รดกทาง คุณคา่ ของนาฏศลิ ป์ วัฒนธรรม และภาษาทา่ เพื่อการ 8.ประวัติความเปน็ มา √ อนุรกั ษ์ด้านนาฏศลิ ป์ ววิ ัฒนาการ ความหมายของเนื้อ 8.อธบิ าย เพลงที่ใชแ้ ละการแตง่ กาย ความสมั พันธ์ของ ประกอบการแสดงราวงมาตรฐาน ประวตั ิความเปน็ มา วฒั นธรรม ประเพณีท่ี 9.การนาทา่ ราวงมาตรฐานไป √ เกย่ี วขอ้ งกับ ประยุกตใ์ ช้ประกอบกบั เพลงอ่นื ๆ วิวฒั นาการของราวง เพือ่ นาไปใช้ในชีวิตประจาวนั โดย มาตรฐาน ให้สอดคล้องกับวัฒนธรรม 9.อธบิ ายการประยุกต์ 10.การอนุรกั ษ์ การละเลน่ ตาม √ ทา่ ราวงมาตรฐานไปใช้ วัฒนธรรมประเพณี ของภมู ิ กบั เพลงอ่นื ๆในโอกาส ปัญญาทางนาฏศิลปไ์ ทยของภาค ตา่ ง ๆ ตา่ งๆ 10.บอกแนวทาง อนุรักษ์การละเล่นตาม วัฒนธรรม ประเพณี ภมู ิปัญญาตามแนวทาง นาฏศิลปไ์ ทยของภาค ต่างๆ
แผนกำรจดั กำรเรียน สำระทกั ษะกำรดำเนินชวี ิต ระดับมธั ยมศกึ ษำตอนต้น รำยว หลกั สูตรกำรศกึ ษำนอกระบบ ระดบั กำร วนั เดอื น ปี ตัวช้ีวัด เน้ือหำ ทัศนศลิ ปไ์ ทย 1.อธบิ ายความสาคญั ของงาน 1.ความสาคัญของทัศ ทศั นศิลปท์ ่ีใช้ของจุด เสน้ สี แสง-เงา จดุ เส้น สี แสง – เงา รปู รา่ ง ในการสรา้ งงานทศั นศิลป์ไทย รูปทรง เพ่ือความซาบ ไดอ้ ย่างเหมาะสม ทัศนศิลป์ของไทย 2.อธบิ ายความเป็นมาของงาน 2.ความหมาย ความเ ทศั นศลิ ป์ไทยในด้านต่างๆ ทัศนศิลป์ไทยด้าน 3.อธิบาย วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ - จิตรกรรม ความหมาย และความงามของ - ประติมากรร ทศั นศลิ ป์ไทยท่เี กิดจากความงามตาม - สถาปัตยกรร ธรรมชาติ - ภาพพิมพ์ 4.อธิบาย วเิ คราะห์ วพิ ากษ์ วจิ ารณ์ 3.ความงามของทัศนศ วิธีการนาความงามจากธรรมชาติมา จากความงามตามธรร สรา้ งสรรค์จินตนาการให้ออกมาเปน็ ตน้ ไม้ ทะเล แม่น้า ล ความงามทางทัศนศิลป์ไทย และสัตวป์ ระเภทตา่ ง 5. อธิบายวิเคราะห์ วิพากษ์ วจิ ารณ์ 4.วธิ กี ารนาความงาม คุณคา่ ของงานทัศนศิลปไ์ ทย เรือ่ ง มาสร้างสรรคง์ าน ของความงามทเ่ี กิดจากความคิด 5. ความคิดสรา้ งสรร
23 นรดู้ ้วยตนเอง (กรต.) วิชำศลิ ปศึกษำ รหัสวิชำ ทช21003 ภำคเรียนท่ี 1/25๖3 รศึกษำขัน้ พืน้ ฐำน พุทธศักรำช 2551 ำ กิจกรรม แหล่งเรยี นรู้ หมำยเหตุ ศนศลิ ปท์ ่ีใชข้ อง ครูมอบหมายให้ผู้เรยี นไปศกึ ษา -หนังสือเรยี น า รูปร่างและ เรื่องการเรียนรดู้ ้วยตนเองใน -อนิ เตอร์เนต็ บซ้งึ ในงาน หัวข้อ -หอ้ งสมดุ กศน. - ความสาคญั ของทัศนศิลปท์ ี่ ตาบล เปน็ มาของ ใช้ของจดุ เส้น สี แสง – เงา -แหลง่ เรยี นรู้ชมุ ชน รปู ร่างและรูปทรง เพ่ือความ รม ซาบซง้ึ ในงานทัศนศลิ ปข์ อง รม ไทย -ความหมาย ความเปน็ มาของ ศิลปไ์ ทยทีเ่ กิด ทศั นศลิ ป์ไทยดา้ นจติ รกรรม รมชาติ เช่น ประตมิ ากรรม,สถาปตั ยกรรม, ลาธาร ภูเขา ภาพพมิ พ์ งๆ -ความงามของทัศนศลิ ป์ไทยที่ มของธรรมชาติ เกดิ จากความงามตาม ธรรมชาติ เช่น ตน้ ไม้ ทะเล รคเ์ หมาะสม แม่นา้ ลาธาร ภูเขา และสัตว์ ประเภทต่างๆ
วนั เดือน ปี ตวั ชี้วดั เนือ้ หำ สรา้ งสรรค์ของมนุษย์ และความพอดีของกา 6.อธบิ าย วเิ คราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ วสั ดสุ ่ิงของตา่ งๆ มาป คณุ ค่าของความซาบซงึ้ ความรัก ร่างกายและทอี่ ยู่อาศ และความหวงแหนวัฒนธรรม สถานที่ สง่ิ แวดล้อมท ประเพณี โบราณวตั ถุ และ 6.คณุ คา่ ของความซา โบราณสถานของชาติ งามของวัฒนธรรม ปร ความสวยงามของวดั ตา่ งๆของชาติ
24 ำ กจิ กรรม แหล่งเรยี นรู้ หมำยเหตุ ารนาวัตถุหรอื -วธิ ีการนาความงามของ ประดบั ตกแต่ง ธรรมชาติมาสรา้ งสรรค์งาน ศยั หรอื ตกแต่ง -ความคิดสร้างสรรคเ์ หมาะสม ทั่วๆไป และความพอดขี องการนาวตั ถุ าบซ้งึ ความดี หรือวสั ดสุ ิ่งของต่างๆ มา ระเพณี และ ประดบั ตกแตง่ ร่างกายและที่ โบสถ์ วิหารยคุ อยอู่ าศัยหรือตกแตง่ สถานที่ สงิ่ แวดล้อมทว่ั ๆไป -คุณคา่ ของความซาบซ้ึง ความดีงามของวัฒนธรรม ประเพณี และความสวยงาม ของวัด โบสถ์ วหิ ารยคุ ต่างๆ ของชาติ แลว้ สรุปทารายงาน ใหเ้ ป็นรูปเล่มมาส่งในช่วั โมง ถดั ไป ครูเปิดโอกาสใหผ้ ูเ้ รียนซักถาม ข้อสงสัย
แผนกำรจัดกำรเรียน สำระทักษะกำรดำเนินชีวติ ระดับมธั ยมศึกษำตอนต้น รำยว หลกั สูตรกำรศึกษำนอกระบบ ระดบั กำร วัน เดอื น ปี ตวั ช้ีวัด เน้อื หำ ดนตรีไทย 1. อธบิ ายความสาคัญ ความเปน็ มา 1.ประวตั ิความเปน็ มา และววิ ัฒนาการของเครื่องดนตรไี ทย ววิ ฒั นาการของเคร่อื ง ชนดิ ตา่ งๆ 3. คุณคา่ ของความงา 3.อธิบายวเิ คราะห์ วิพากษ์ วจิ ารณ์ ของเพลงและเคร่ืองด คุณค่าของความงามและความไพเราะ 4. ประวตั ขิ องคุณค่าค ของเพลงและเครื่องดนตรีไทย หวงแหน ของภูมปิ ัญญ 4. อธิบายประวตั ิ ของคณุ ค่าความรัก กิจกรรมกระบวนการ และความหวงแหน ตลอดจนร่วมสืบ ภูมปิ ญั ญาทางด้านเพ สานกระบวนการถา่ ยทอดของภูมิ ไทย ปัญญา ทางดา้ นเพลงและดนตรีไทย
25 นรู้ดว้ ยตนเอง (กรต.) วิชำศลิ ปศกึ ษำ รหสั วิชำ ทช21003 ภำคเรยี นท่ี 1/25๖3 รศกึ ษำขน้ั พน้ื ฐำน พุทธศกั รำช 2551 กิจกรรม แหล่งเรยี นรู้ หมำยเหตุ าและ ครูมอบหมายให้ผ้เู รยี นไปศกึ ษา -หนงั สือเรยี น งดนตรไี ทย เรอ่ื งการเรยี นรูด้ ว้ ยตนเองใน -อนิ เตอร์เนต็ ามและไพเราะ หวั ข้อ -หอ้ งสมุด กศน. ดนตรีไทย -ประวัติความเป็นมาและ ตาบล ความรักและ ววิ ัฒนาการของเครือ่ งดนตรีไทย -แหล่งเรียนรู้ชุมชน ญา ตลอดจน -คณุ คา่ ของความงามและไพเราะ รถ่ายทอดของ ของเพลงและเคร่ืองดนตรีไทย พลงและดนตรี -ประวตั ิของคุณคา่ ความรักและ หวงแหน ของภูมิปญั ญา ตลอดจน กิจกรรมกระบวนการ ถา่ ยทอดของภูมปิ ญั ญาทางด้าน เพลงและดนตรไี ทย แลว้ สรุปทา รายงานให้เป็นรปู เลม่ มาส่งใน ช่ัวโมงถัดไป ครเู ปดิ โอกาสใหผ้ เู้ รียนซักถาม ขอ้ สงสัย
แผนกำรจดั กำรเรียน สำระทักษะกำรดำเนินชีวิต ระดบั มัธยมศึกษำตอนต้น รำยว หลกั สูตรกำรศึกษำนอกระบบ ระดบั กำร วัน เดอื น ปี ตัวชี้วัด เน้ือหำ นำฏศลิ ปไ์ ทย 1.อธิบายประวัติ ความเปน็ มา และ 1.ประวตั ิ ความเป็นม วิวัฒนาการในการแสดงนาฏศิลปไ์ ทย วิวฒั นาการของการแ ในแต่ละภาคต่าง ๆ ไทยประเภทต่าง ๆ 2.บอกรปู แบบองค์ประกอบ และ 2.รปู แบบ/องค์ประก วธิ กี ารแสดงนาฏศิลป์ไทยประเภท แสดงนาฏศิลปไ์ ทยใน ต่าง ๆ ประเภทต่าง ๆ 4.บอกประโยชนแ์ ละเลือกชมการ 4.ประโยชน์และวธิ เี ล แสดงนาฏศลิ ปไ์ ทยท่ตี นสนใจ เพือ่ นาฏศิลป์ไทย สรา้ งความสขุ และประโยชน์ต่อ 5.ทา่ รา และการสอื่ ค ตนเอง นาฏศลิ ปไ์ ทย 5.อธบิ ายท่าราและส่ือความหมาย 6. การใชท้ า่ ทางสอื่ ค ของนาฏศลิ ป์ไทย รวมทัง้ โอกาสที่ใชแ้ สด 6.บอกหลักและวธิ ีการฝึกการใช้ 7.ประโยชน์และคุณค ทา่ ทางสื่อความหมาย ไทยและภาษาทา่ ทเี่ ก 7.บอกประโยชน์และคณุ ค่าของ อนรุ กั ษ์มรดกทางวัฒน นาฏศิลป์และภาษาท่า เพื่อการ 8.ประวตั ิความเปน็ มา อนรุ ักษ์ดา้ นนาฏศลิ ป์ ความหมายของเนื้อเพ
26 นรู้ดว้ ยตนเอง (กรต.) วิชำศิลปศึกษำ รหัสวชิ ำ ทช21003 ภำคเรียนท่ี 1/25๖3 รศกึ ษำขัน้ พนื้ ฐำน พทุ ธศักรำช 2551 ำ กิจกรรม แหล่งเรียนรู้ หมำยเหตุ มา และ ครมู อบหมายใหผ้ ้เู รยี นไปศึกษา -หนงั สอื เรยี น แสดงนาฏศิลป์ เรื่องการเรียนร้ดู ว้ ยตนเองใน -อินเตอร์เน็ต หวั ข้อ -หอ้ งสมดุ กศน.ตาบล กอบและวิธีการ -ประวัติ ความเป็นมา และ -แหล่งเรยี นรูช้ ุมชน นแตล่ ะภาค ววิ ฒั นาการของการแสดง นาฏศลิ ป์ไทยประเภทต่าง ๆ ลอื กชมการแสดง -รูปแบบ/องค์ประกอบและ วธิ ีการแสดงนาฏศลิ ป์ไทยใน ความหมายใน แต่ละภาคประเภทต่าง ๆ -ประโยชนแ์ ละวธิ เี ลอื กชมการ ความหมาย แสดงนาฏศลิ ปไ์ ทย ดง -ท่ารา การใชท้ า่ ทางและการ ค่าของนาฏศิลป์ ส่ือความหมายในนาฏศิลป์ ก่ยี วข้องกับการ ไทยรวมทงั้ โอกาสท่ีใช้แสดง นธรรม -.ประโยชนแ์ ละคุณค่าของ า วิวฒั นาการ นาฏศลิ ป์ไทยและภาษาทา่ ที่ พลงทใ่ี ช้และการ เกีย่ วข้องกบั การอนุรักษ์มรดก
วนั เดือน ปี ตวั ช้ีวดั เนื้อหำ 8.อธิบายความสัมพันธ์ของประวัติ แตง่ กายประกอบการ ความเป็นมา วฒั นธรรม ประเพณที ี่ มาตรฐาน เกยี่ วข้องกบั วิวฒั นาการของราวง 9.การนาทา่ ราวงมาต มาตรฐาน ประยกุ ตใ์ ช้ประกอบก 9.อธบิ ายการประยุกตท์ า่ ราวง เพ่อื นาไปใชใ้ นชวี ติ ปร มาตรฐานไปใช้กับเพลงอืน่ ๆในโอกาส สอดคลอ้ งกับวฒั นธรร ตา่ ง ๆ 10.การอนรุ กั ษ์ การล 10.บอกแนวทางอนรุ กั ษก์ ารละเลน่ วฒั นธรรมประเพณี ข ตามวฒั นธรรม ประเพณี ภูมปิ ญั ญา ทางนาฏศิลป์ไทยของ ตามแนวทางนาฏศลิ ป์ไทยของภาค ต่างๆ
27 ำ กจิ กรรม แหล่งเรียนรู้ หมำยเหตุ รแสดงราวง ทางวฒั นธรรม -ประวัตคิ วามเปน็ มา ตรฐานไป วิวฒั นาการ ความหมายของ กบั เพลงอื่น ๆ เนือ้ เพลงทีใ่ ชแ้ ละการแตง่ กาย ระจาวนั โดยให้ ประกอบการแสดงราวง รม มาตรฐาน ละเลน่ ตาม -.การนาท่าราวงมาตรฐานไป ของภูมปิ ัญญา ประยกุ ตใ์ ช้ประกอบกับเพลง งภาคต่างๆ อ่ืน ๆ เพื่อนาไปใช้ใน ชีวติ ประจาวนั โดยให้ สอดคล้องกับวฒั นธรรม -การอนุรกั ษ์ การละเลน่ ตาม วฒั นธรรมประเพณี ของภมู ิ ปญั ญาทางนาฏศลิ ป์ไทยของ ภาคตา่ งๆ
28 แผนกำรจัดกำรเรยี นรดู้ ้วยตนเอง (กรต.) วชิ ำกำรใชพ้ ลงั งำนไฟฟำ้ ในชวี ิตประจำวนั 2 (พว22002)
29 ตำรำงวิเครำะหเ์ นือ้ หำ หลกั สูตรกำรศกึ ษำนอกระบบระดบั กำรศึกษำขัน้ พื้นฐำน พุทธศกั รำช ๒๕๕๑ ระดบั มัธยมศึกษำตอนต้น ภำคเรยี นที่ 1 ปีกำรศกึ ษำ ๒๕๖3 สำระควำมรพู้ น้ื ฐำน รำยวชิ ำกำรใชพ้ ลงั งำนไฟฟำ้ ในชวี ิตประจำวัน 2 รหสั พว22002 จำนวน 3 หน่วยกิต กศน.อำเภอปรำสำท สำนกั งำน กศน.จงั หวดั สุรนิ ทร์ มำตรฐำนกำรเรยี นรู้ มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ และเห็นคุณค่าเก่ียวกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี สิ่งมีชีวิต ระบบนิเวศ ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อมในท้องถ่ินและประเทศ สาร แรง พลังงาน กระบวนการเปลี่ยนแปลงของโลก และดาราศาสตร์ มีจิตวิทยาศาสตร์ และนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ในการ ดาเนนิ ชีวิต ท่ี ตวั ชวี้ ดั เน้อื หำ เนือ้ หำง่ำย เนื้อหำ เนอ้ื หำยำก หมำย ด้วยตนเอง ปำนกลำง นำมำสอน เหตุ (กรต.) (พบกลุ่ม) เสรมิ (ส.ส.) 1 1. บอกการกาเนดิ ของ การกาเนิดของไฟฟา้ √ ไฟฟา้ 1. ไฟฟ้าที่เกิดจากการเสียดสี ของวตั ถุ 2. ไฟฟ้าที่เกิดจากการทา ปฏกิ ริ ยิ าทางเคมี 3. ไฟฟ้าทเี่ กิดจากความร้อน 4. ไฟฟ้าทเ่ี กิดจากพลังงาน แสงอาทิตย์ 5. ไฟฟ้าทเ่ี กิดจากพลงั งาน แม่เหล็กไฟฟ้า 2 1. บอกสดั สว่ น 1. สถานการณ์พลังงานไฟฟา้ ของ √ เชื้อเพลงิ ท่ีใช้ในการ ประเทศไทย ผลิตไฟฟ้าของประเทศ 1.1 สดั สว่ นการผลติ ไฟฟ้าจาก ไทย เชื้อเพลิงประเภทต่างๆ ของ 2. ตระหนกั ถึง ประเทศไทย สถานการณ์ของ 1.2 ความต้องการใช้ไฟฟ้าใน เชือ้ เพลงิ ท่ีใช้ในการ แตล่ ะช่วงเวลาในหน่ึงวนั ของ ผลติ ไฟฟ้าของประเทศ ประเทศไทย ไทย 1.3 สภาพปจั จบุ ันและแนวโนม้ 3. วเิ คราะห์ การใช้พลงั งานไฟฟา้ สถานการณ์พลังงาน 2. สถานการณ์พลงั งานไฟฟา้ ของ √
30 ท่ี ตัวชว้ี ัด เนือ้ หำ เนือ้ หำงำ่ ย เน้อื หำ เนื้อหำยำก หมำย ด้วยตนเอง ปำนกลำง นำมำสอน เหตุ (กรต.) (พบกลุ่ม) เสรมิ (ส.ส.) ไฟฟา้ ของประเทศไทย ประเทศในอาเซยี น 4. เปรียบเทียบ สถานการณ์พลงั งาน ไฟฟา้ ของไทยและ ประเทศในอาเซียน 3 1. ระบุช่ือและสงั กดั หนว่ ยงานท่ีเก่ยี วข้องด้านพลังงาน √ ของหน่วยงานที่ ไฟฟ้าในประเทศไทย เก่ียวขอ้ งด้านพลงั งาน 1. คณะกรรมการกากับกจิ การ ไฟฟา้ ในประเทศไทย พลังงาน (กกพ.) 2. บอกบทบาทหนา้ ท่ี 2. การไฟฟ้าฝ่ายผลติ แหง่ ของหนว่ ยงานที่ ประเทศไทย (กฟผ.) เกยี่ วขอ้ งด้านพลงั งาน 3. การไฟฟ้าส่วนภมู ิภาค(กฟภ.) ไฟฟา้ 4. การไฟฟ้านครหลวง(กฟน.) 4 1. บอกประเภท 1. เชอ้ื เพลิงฟอสซลิ √ เช้ือเพลิงและพลังงาน 1.1 ถา่ นหนิ ท่ีใช้ในการผลติ ไฟฟ้า 1.2 น้ามนั 2. เปรยี บเทยี บข้อดี 1.3 กา๊ ซธรรมชาติ ข้อจากัดของเชื้อเพลิง 2. พลังงานทดแทน √ และพลงั งานที่ใชใ้ น 2.1 ความสาคัญของพลังงาน การผลติ ไฟฟา้ ทดแทน 3. ยกตวั อย่างพลังงาน 2.2 ประเภทของพลังงาน ทดแทนท่ีมีในชมุ ชน ทดแทน ของตนเอง 2.3 หลักการทางานของ พลังงานทดแทน 2.3.1 พลังงานลม 2.3.2 พลงั งานน้า 2.3.3 พลังงานแสงอาทิตย์ 2.3.4 พลงั งาน ชีวมวล 2.3.5 พลงั งานความรอ้ นใต้ พภิ พ 2.3.1 พลังงานนิวเคลยี ร์
31 ท่ี ตัวช้วี ดั เนื้อหำ เนื้อหำง่ำย เนื้อหำ เนอ้ื หำยำก หมำย ดว้ ยตนเอง ปำนกลำง นำมำสอน เหตุ 2.4 ขอ้ ดี ข้อจากัดของ (กรต.) (พบกลุ่ม) เสริม(ส.ส.) พลงั งานทดแทน √ √ 5 1. บอกผลกระทบด้าน 1. ผลกระทบและการจัดการ √ ส่ิงแวดลอ้ มท่เี กิดจาก สงิ่ แวดล้อมด้านอากาศ √ โรงไฟฟ้า 2. ผลกระทบและการจดั การ √ 2. บอกการจดั การด้าน สงิ่ แวดล้อมด้านนา้ √ √ ส่ิงแวดล้อมของ 3. ผลกระทบและการจดั การ โรงไฟฟ้า สิ่งแวดลอ้ มด้านเสียง 3. มเี จตคติที่ดตี ่อ โรงไฟฟ้าแต่ละ ประเภท 6 1. ตอ่ วงจรไฟฟ้าแบบ 1. อปุ กรณ์ไฟฟ้า ตา่ ง ๆ 1.1 สายไฟ 2. เลอื กใช้อุปกรณ์ 1.2 ฟวิ ส์ ไฟฟา้ ไดถ้ กู ตอ้ ง 1.3 อปุ กรณต์ ดั ตอนหรือเบรก เกอร์ 1.4 สวิตซ์ 1.5 เครอื่ งตดั ไฟฟ้าร่ัว 1.6 เต้ารบั เตา้ เสยี บ 2. วงจรไฟฟ้า 2.1 แบบอนกุ รม 2.2 แบบขนาน 2.3 แบบผสม 3. สายดนิ และหลกั ดิน 3.1 สายดนิ 3.2 หลกั ดิน 7 1. อธบิ ายกลยทุ ธ์การ 1. กลยทุ ธก์ ารประหยดั พลงั งาน ประหยัด ไฟฟ้า 3 อ. พลังงานไฟฟา้ 1.1 กลยทุ ธ์ อ. 1 อปุ กรณ์ 2. จาแนกฉลากเบอร์ ประหยัดไฟฟ้า 5 ของแท้ 1.2 กลยทุ ธ์ อ. 2 อาคาร
32 ที่ ตวั ชีว้ ดั เนื้อหำ เนอื้ หำงำ่ ย เนอ้ื หำ เนือ้ หำยำก หมำย ด้วยตนเอง ปำนกลำง นำมำสอน เหตุ กับของลอกเลยี นแบบ (กรต.) (พบกลุ่ม) เสรมิ (ส.ส.) 3. เลือกใช้ เครือ่ งใช้ไฟฟา้ ได้ ประหยดั ไฟฟ้า เหมาะสมกับ 1.3 กลยุทธ์ อ. 3 อปุ นิสยั สถานการณ์ที่ กาหนดให้ ประหยัดไฟฟ้า 4. ปฏบิ ตั ิตนเป็นผู้ 2. การเลอื กซ้ือ เลอื กใช้ และดูแล √ ประหยดั รกั ษาเครื่องไฟฟ้าในครวั เรอื น พลังงานไฟฟ้าใน ครวั เรือน 2.1 เครอ่ื งทานา้ อนุ่ ไฟฟ้า 5. อธิบายวธิ ีการดแู ล 2.2 กระติกน้าร้อนไฟฟ้า รักษาเครื่องใช้ไฟฟ้าใน 2.3 พัดลม ครวั เรอื น 2.4 โทรทศั น์ 6. บอกองค์ประกอบ 2.5 เตารดี ไฟฟา้ ของค่าไฟฟ้า 2.6 ตู้เย็น 7. คานวณค่าไฟฟ้าใน 3. การคานวณคา่ ไฟฟา้ ในครัวเรือน √ ครัวเรือน 3.1 องค์ประกอบของคา่ ไฟ 3.2 อตั ราคา่ ไฟฟา้ 3.3 การคานวณการใชไ้ ฟฟา้
แผนกำรจดั กำรเรยี น สำระควำมรพู้ นื้ ฐำน ระดับมัธยมศกึ ษำตอนตน้ รำยวิชำกำรใช้พลงั งำน หลักสูตรกำรศึกษำนอกระบบ ระดบั กำร วัน เดอื น ปี ตวั ชี้วดั เน้อื หำ 1.ระบุช่อื และสังกดั ของหนว่ ยงานท่ี หน่วยงานทีเ่ กีย่ วข้องด เกี่ยวข้องด้านพลังงานไฟฟ้าใน พลังงานไฟฟ้าในประเ ประเทศไทย 2. บอกบทบาทหนา้ ทข่ี องหน่วยงาน 1. คณะกรรมการก ท่ีเกย่ี วข้องดา้ นพลังงานไฟฟ้า กิจการพลังงาน (กกพ 2. การไฟฟา้ ฝา่ ยผ ไทย (กฟผ.) 3. การไฟฟา้ สว่ นภ 4. การไฟฟ้านครห
33 นรู้ด้วยตนเอง (กรต.) นไฟฟ้ำในชวี ิตประจำวัน 2 รหัสวิชำ พว22002 ภำคเรยี นท่ี 1/25๖3 รศกึ ษำขั้นพ้ืนฐำน พทุ ธศักรำช 2551 ำ กจิ กรรม แหล่งเรยี นรู้ หมำยเหตุ -หนงั สอื เรยี น ดา้ น ครมู อบหมายให้ผเู้ รียนไป -อินเตอรเ์ น็ต -ห้องสมุด กศน. เทศไทย ศึกษาเกีย่ วกบั บุคคลที่มี ตาบล -แหลง่ เรยี นร้ชู มุ ชน กากับ ความสาคญั ในบทบาทหนา้ ที่ พ.) การไฟฟา้ หรือคณะกรรมการ ผลิตแหง่ ประเทศ ท่มี สี ่วนเก่ยี วข้องกิจการ พลังงานไฟฟ้าแหง่ ประเทศ ภูมภิ าค(กฟภ.) ไทย ในสว่ นภูมภิ าคและนคร หลวง(กฟน.) หลวงของประเทศไทย
Search
