แบบรายงานรางวัลครูดีในดวงใจ 2565 -ขจีจิต สมมาศ e-book

แบบประวตั แิ ละผลงาน “ครดู ีในดวงใจ” ครั้งท่ี 1๙ พ.ศ. 256๕ ๕๑ ตอนที่ 3 ผลงานทส่ี าคญั โดยยอ่ เพอื่ นาไปจัดพิมพ์ในหนังสอื อเิ ล็กทรอนกิ ส์ “ครูดใี นดวงใจ” ชอ่ื ผลงาน นวตั กรรมเพื่อกำรเรียนกำรสอน “ศิลปะสรำ้ งควำมเป็นเลิศ เชิดชเู ดก็ เรยี นรวม ” ชือ่ นำงขจจี ิต สมมำศ โรงเรียน เมอื งสมทุ รสงครำม อำเภอ เมือง จังหวัด สมุทรสงครำม หมำยเลขโทรศพั ท์ทต่ี ิดต่อได้สะดวก ๐๙๕-๙๕๔๔๕๒๐ อุดมคตใิ นการทางาน ครเู ป็นผู้สรำ้ ง ครูเป็นผใู้ ห้ควำมหวัง ครูเปรียบเสมือนพลงั ให้ศษิ ยเ์ ป็นคนดี 1. อุดมการณ์ หลกั การปฏิบตั ิตน/ครองคน/ครองงาน อุดมการณ์ ข้ำพเจ้ำมีควำมตั้งใจ และมีควำมปรำรถนำในกำรท่ีจะเป็นครู ด้วยใจที่มีควำมรักและศรัทธำ อีกทั้งได้รับกำรปลูกฝังจำกคุณตำที่เป็นครู จึงมีควำมมุ่งมั่นอย่ำงสูง และเม่ือได้มำปฏิบัติหน้ำที่ข้ำรำชกำรครู ได้ปฏิบัติหน้ำท่ีอย่ำงเต็มกำลังควำมสำมำรถ เต็มเวลำ เต็มใจ ด้วยกริยำวำจำสุภำพเสมอตลอดระยะเวลำ ท่ีปฏิบัติงำน ข้ำพเจ้ำยึดหลักปฏิบัติงำนตำมพระรำชดำรัส พระบรมรำโชวำท ของพระบำทสมเด็จพระเจ้ำอยู่หัว “ครูจะต้องต้ังใจในควำมดีอยตู่ ลอดเวลำ แม้จะเหน็ดเหน่ือย เท่ำไรก็จะต้องอดทน เพ่ือพิสูจน์ว่ำครูนี้เป็นท่ีเคำรพ สักกำระได้ แต่ถ้ำครูไม่ตั้งตัวในศีลธรรม ถ้ำครูไม่ทำตัวเป็นผู้ใหญ่ เด็กจะเคำรพได้อย่ำงไร และครูน้ันจะต้องให้ ควำมร้แู ก่เด็กๆ ด้วยควำมเมตตำ ด้วยควำมหวังดี คอื ด้วยควำมเมตตำต่อผู้ที่เปน็ ลูกศิษย์ และด้วยควำมหวังดีต่อ ส่วนรวม ขำ้ พเจ้ำตระหนกั อยู่เสมอกำรเปน็ ครูท่ีดีต้องมีจิตเมตำ กรุณำต่อศษิ ย์ ไม่ใชแ่ คส่ อน แต่ตอ้ งรังสรรค์ให้ลูก ศิษย์เข้ำใจในชีวติ มีอิสระ กล้ำคิด กล้ำพูด โดยปรำศจำกควำมกลัวใดๆ ให้ศิษย์มีควำมรู้ ท้ังควำมรดู้ ้ำนสตปิ ญั ญำ และกำรใช้ชีวิต มีคุณธรรม ศีลธรรม และจริยธรรม ไม่กระทำตนอันนำมำซึ่งควำมเส่ือมเสียชื่อเสียงแก่ตนเอง ครอบครัว และองค์กร ไม่ยุ่งเก่ียวกับอบำยมุข ส่ิงเสพติด มีควำมซื่อสัตย์สุจริต ดำเนินชีวิตตำมหลักปรัชญำ เศรษฐกิจพอเพียง ปฏบิ ัตหิ น้ำทข่ี องควำมเปน็ ครูด้วยควำมตั้งใจและควำมมงุ่ ม่ัน ใฝเ่ รยี นรู้ พฒั นำตนเองหำควำมรู้ ใหมๆ่ เพอื่ นำมำพฒั นำศษิ ยใ์ ห้มีควำมรู้อย่ำงตอ่ เนอื่ ง ควำมพำกเพียร พยำยำม มุงมนั่ และตงั้ ใจในกำรจดั กิจกรรม กำรเรียนรูที่เนนผู้เรียนเปนสำคัญ โดยนักเรียนทุกคนมีควำมเสมอภำคและเท ำเทียมกันตำมบริบท สภำพ บรรยำกำศและสิ่งแวดลอมท่ีเปนอยูของผู้เรยี น อย่ำงแทจริง มีระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน รัก ห่วงใย ใส่ใจ ดูแล และไม่ท้ิงใครไว้ข้ำงหลัง โดยได้จัดกำรเรียนรู้ควบคู่กับกำรวิจัยโดยนำนวัตกรรมใหม่ๆ มำใช้ในกำรกำรพัฒนำทงั้ ทำงดำ้ นกำรตระหนกั รูแ้ ละเห็นคุณคำ่ ของตนเอง กำรสรำ้ งสัมพนั ธภำพทีด่ ีกับผอู้ ่ืน กำรจัดกำรอำรมณ์และควำมคิด และกำรวเิ ครำะห์ตัดสินใจและแก้ไขปญั หำอย่ำงสร้ำงสรรค์ อยำ่ งเห็นไดช้ ดั โดยนำควำมรปู้ ระกอบด้วยทฤษฎีกำร เรียนรู้เทคนิคกำรสอนแบบ 3 R’s Routine งำนสอนประจำ สอนสม่ำเสมอ Repeat กำรสอนแบบให้ทำซ้ำ ๆ ทฤษฎกี ำรฝึกหดั Relaxation กำรผ่อนคลำย กำรยืดหยุ่น และขน้ั ตอนกำรพัฒนำใช้หลกั กำรวงจรคุณภำพ (PDCA) เพื่อเอ้ืออำนวยให้ผู้เรียนเกิดกำรพัฒนำกำรครบด้ำน ท่ีเรียกว่ำ Transformative Learning ท่ีระบุใน21 st Century Skills เพ่ือให้นักเรียนสำมำรถท่ีจะจัดกำรกับปัญหำต่ำง ๆ รอบตัวในสภำพสังคมปัจจุบันและ เตรียมพร้อมสำหรับกำรปรับตัวในอนำคต มุงเนนกิจกรรมท่ีผสมผสำนตำมหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม คำนิยมหลัก 12 ประกำร ตลอดทั้งนำเทคโนโลยีสำรสนเทศ มำประยุกตใชได อยำงเหมำะสม ผูเรียนสำมำรถเรียนรูทันเหตุกำรณในโลกยุคปจจุบัน (Thailand Education 4.0) เสริมสรำง ทักษะแหงศตวรรษที่ 21 เนนทักษะชีวิตเปนสำคัญ เพ่ือเอ้ืออำนวยให้ผู้เรียนเกิดกำรพัฒนำกำรครบด้ำน และ สำมำรถดำเนินชวี ติ ในสงั คมโลกไดอยำงมีควำมสขุ หลักการปฏิบัติตน ขำ้ พเจ้ำเป็นผู้มีบุคลิกภำพท่ีดี มีสุขภำพกำย และ สขุ ภำพจติ ท่ีดี มีกริ ยิ ำ กำรแต่งกำย สุภำพเรียบร้อย ดูสง่ำงำมสมฐำนะ เป็นผู้มีกัลยำณมิตรธรรมมีศีลธรรม สำนึกอยู่เสมอว่ำตนเองเป็นครูต้องเป็น ตัวอย่ำงท่ีดีให้กับลูกศิษย์โดยยึดถือแนวปฏิบัติในจรรยำบรรณครู รักและเมตตำศิษย์ โดยให้ควำมเอำใจใส่ ช่วยเหลือส่งเสริม ให้กำลังใจในกำรศึกษำเล่ำเรียนแก่ศิษย์โดยเสมอหน้ำอบรม สั่งสอน ฝึกฝนสร้ำงเสริมควำมรู้ โดย นางขจีจิต สมมาศ ครโู รงเรยี นเมอื งสมทุ รสงคราม

แบบประวตั ิและผลงาน “ครดู ีในดวงใจ” ครงั้ ท่ี 1๙ พ.ศ. 256๕ ๕๒ ทักษะและนิสัยท่ีถูกต้องดีงำมให้แก่ศิษย์อย่ำงเต็มควำมสำมำรถด้วยควำมบริสุทธิ์ใจ สร้ำงขวัญและกำลังใจใน โอกำสสำคัญต่ำงๆ ประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่ำงท่ีดีแก่ศิษย์ท้ังทำงกำย วำจำและจิตใจ ไม่กระทำตนให้เป็น ปฏิปักษ์ต่อควำมเจริญทำงกำย สติปัญญำ จิตใจ อำรมณ์และสังคมของศิษย์ ไม่แสวงหำประโยชน์อันเป็นอำมิส สนิ จ้ำงจำกศิษย์ในกำรปฏิบัตหิ น้ำที่ตำมปกติ และไม่ใชใ้ ห้ศิษยก์ ระทำกำรใดๆอนั เป็นกำรหำผลประโยชน์ให้แก่ตน โดยชอบพัฒนำตนเองทัง้ ดำ้ นวชิ ำชีพ อบรมสงั่ สอนลูกศิษยด์ ้วยควำมรับผิดชอบต่อหน้ำที่ สอนเนื้อหำควำมรู้ควบคู่ ไปกับคุณธรรม จรยิ ธรรม และทักษะชีวิตในดำ้ นต่ำงๆ ของผเู้ รียน การครองคน ข้ำพเจ้ำได้ยึดหลักธรรมพรหมวิหำรธรรม ๔ และหลักธรรมสังคหะวัตถุ 4 ในกำรประพฤติ ปฏิบัติตนอยู่รว่ มกบั หมู่คณะในกำรครองงำน ข้ำพเจ้ำมีอุปนิสัยรำ่ เริง แจ่มใส อ่อนน้อมถ่อมตนวำงตนถูกต้องตำม กำลเทศะ ไม่เคยเอำเปรียบผู้อื่น รับฟังควำมคิดเห็นของผู้อื่นมำปรับปรุงตนเองและในกำรปฏิบัติงำนให้มี ประสิทธิภำพดีย่ิงข้ึน มีมนุษยสัมพันธ์ดี สร้ำงควำมคุ้นเคยกับผู้อ่ืนได้งำ่ ย ใช้เหตุผลในกำรตัดสินใจ ยกย่องชมเชย ผู้อื่น เม่ือบุคคลนั้นประพฤติตนได้ถูกต้องและประสบผลสำเร็จ รู้จักยกย่องชมเชยเด็กมีควำมประพฤติดี เรียนดี เด็กที่แต่งกำยสะอำดเรียบร้อย ยกย่องชมเชยเพื่อนข้ำรำชกำรครู สัมพันธภำพที่ดีในกำรทำงำนร่วมกับผู้อ่ืน ข้ำพเจ้ำใช้หลักกัลยำณมิตร และมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดี มีน้ำใจ แบ่งปัน สำมำรถทำงำนร่วมกับผู้อ่ืนได้ทุกกลุ่ม ทุกเพศ และทุกวัย อีกท้ังมีควำมเอ้ือเฟื้อเผื่อแผ่วำงตัวในกำรเป็นผู้นำ ผู้ตำม และเป็นผู้ให้ ผู้รับที่ดี มีหลักในกำร ทำงำน มีควำมบริสุทธิ์ยุติธรรมและทำงำนอย่ำงโปร่งใส ปรำศจำกอคติ ไม่เอนเอียง ยึดประโยชน์ของผู้เรียน และสว่ นรวมเปน็ สำคัญ การครองงาน ข้ำพเจ้ำได้นำแนวพระรำชดำริของพระบำทสมเด็จพระเจ้ำอยู่หัว รัชกำลที่ 9 ผู้เป็น“ครูแห่ง แผ่นดิน” ท่ีว่ำ “ครูน้ันจะต้องให้ควำมรู้แก่เด็ก ๆ ด้วยควำมเมตตำ ด้วยควำมหวังดี คือ ด้วยควำมเมตตำต่อผู้ที่เปน็ ลูกศิษย์ และด้วยควำมหวังดีต่อส่วนรวม เพรำะถ้ำส่วนรวมประกอบด้วยบุคคล ท่ีมีควำมรู้ดี ส่วนรวมก็ไปรอด” มำเปน็ แบบอยำ่ งในกำรดำเนินชวี ิต และกำรทำงำน จำกพระรำชดำรสั ดังกล่ำวข้ำพเจ้ำ จงึ ตัง้ ใจปฏิบัตหิ น้ำทรี่ ำชกำร ตำมบทบำทและหน้ำที่ของครู อย่ำงเต็มกำลังควำมสำมำรถ และใช้หลักธรรมอิทธิบำท ๔ ในกำรปฏิบัติงำน มคี วำมมงุ่ มนั่ ศรัทธำ ขยนั ม่นั เพยี ร และยดึ มนั่ ในอุดมกำรณ์แหง่ วชิ ำชีพครู อุทิศเวลำอบรมสั่งสอนให้แกศ่ ษิ ย์ 2. กระบวนการ แนวทางการปฏบิ ัติงาน/กระบวนการการจัดการเรยี นการสอน/กระบวนการวธิ ีการ/ ปัญหาท่พี บ/วธิ ีการแกป้ ัญหาท่ที าใหเ้ กิดผลงานดเี ด่น ความสาเร็จและเปน็ ท่ปี ระจักษ์ โรงเรียนเมืองสมุทรสงครำม เป็นโรงเรียนขนำดใหญ่ จัดกำรเรียนกำรสอนตั้งแต่ชั้นอนุบำล ถึงช้ัน ประถมศึกษำปที ่ี 6 มีนกั เรยี นรวมทงั้ สิ้น 1,๑๕๒ คน โรงเรียนเมอื งสมทุ รสงครำมเป็นโรงเรียนท่ีมกี ำรจัดกิจกรรม หลำกหลำย เพื่อให้ผู้เรียนเกิดกำรพัฒนำทักษะทำงด้ำนต่ำง ๆ ท้ังทำงด้ำนดนตรี ศิลปะ และกีฬำ โดยเฉพำะ อย่ำงยิง่ ทำงด้ำนศลิ ปะ ทำงโรงเรยี นมคี วำมพรอ้ มทำงดำ้ นกำรจดั กิจกรรมพัฒนำคุณภำพผู้เรียน และสง่ เสรมิ กำร จัดกำรศึกษำ คำนึงถึงควำมแตกต่ำงระหว่ำงบุคคล โดยใช้ทฤษฎีกำรเรียนรู้ 3 R’s และได้นำสื่อต่ำงๆ นำมำ พัฒนำผู้เรียนให้มีผลสัมฤทธ์ิทำงกำรเรียนสูงข้ึน จนสำมำรถไปแข่งขันระดับกลุ่ม ระดับจังหวัด ระดับภำคและ ระดับประเทศ วตั ถปุ ระสงคห์ ลักของนวตั กรรม “ศิลปะสรำ้ งควำมเปน็ เลศิ เชิดชเู ด็กเรยี นรวม” ข้ำพเจ้ำได้จัดทำขึ้นน้ีคือ เพอ่ื ยกระดับควำมสำมำรถด้ำนทักษะวิชำทัศนศิลปข์ องผู้เรยี นให้สูงข้นึ เพ่มิ ผลสัมฤทธ์ิทำงกำรเรยี นวิชำทัศนศิลป์ ให้สูงขึ้น ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกำรพฒั นำศักยภำพด้ำนทักษะวิชำทัศนศิลป์ของผู้เรียน และผู้เรียนมีเจตคติทด่ี ี ในกำรเรียนรู้แท้จริงผ่ำนประสบกำรณ์กำรปฏิบัติด้วยตนเอง และเพ่ือพัฒนำนักเรียนเรียนรวม ศิลปะสร้ำงควำม เป็นเลิศ เชิดชูเด็กเรียนรวม ให้มีประสิทธิภำพตำมเกณฑ์ ซ่ึงสอดคล้องกับสภำพปัญหำ กำรสร้ำงสรรค์ผลงำน ทัศนศิลป์ไม่ได้ของนักเรยี นเรียนรวม กล่ำวคือ จำกกำรกำรวัดและประเมินผล “ควำมสำมำรถในกำรสร้ำงสรรค์ ผลงำนทศั นศิลป์” ของนักเรียนช้ันประถมศึกษำปีที่ ๑–๖ ภำคเรียนท่ี ๒ ปีกำรศกึ ษำ ๒๕๖๑ - 2563 ของโรงเรยี น เมืองสมุทรสงครำม ซึ่งใช้แบบวัดควำมสำมำรถในด้ำนทักษะกำรวำดภำพระบำยสีตำมควำมคิดและจินตนำกำร โดย นางขจีจิต สมมาศ ครโู รงเรยี นเมอื งสมุทรสงคราม

แบบประวตั แิ ละผลงาน “ครดู ใี นดวงใจ” ครั้งท่ี 1๙ พ.ศ. 256๕ ๕๓ พบว่ำ ยงั มีนักเรยี นสว่ นหนง่ึ ทอ่ี ยรู่ ะดับพอใชแ้ ละปรับปรงุ อกี ท้ังยังมีนักเรยี นชน้ั ประถมศึกษำปที ี่ ๑–๖ ไมส่ ำมำรถ วำดภำพระบำยสีตำมควำมคิดและจินตนำกำร จึงจำเปน็ ต้องได้รับกำรส่งเสริมด้ำนหลักกำรวำดภำพระบำยสีตำม ควำมคดิ และจนิ ตนำกำรดงั นน้ั เพ่ือใหผ้ เู้ รียนมที กั ษะควำมสำมำรถวำดภำพระบำยสตี ำมควำมคิดและจินตนำกำร จะต้องมีกำรขับเคล่ือนอย่ำงเป็นระบบ โดยโรงเรียนจะมีพลังในกำรขับเคลื่อนมำกข้ึน ถ้ำได้รับควำมร่วมมือจำก ผ้ปู กครอง มิใช่เปน็ หน้ำท่ขี องครูผ้สู อนเพียงผ้เู ดียว จำกกำรพบปะพูดคุยกบั ผู้ปกครองส่วนใหญ่ พบว่ำ ท่ัวไปทรำบดีว่ำงำนศิลปะทุกประเภท มีควำมสำคัญ ต่อพัฒนำกำรด้ำนจติ ใจและควำมคิดสร้ำงสรรค์ของเดก็ ๆ ทั้งสน้ิ แต่สิง่ หน่งึ ซง่ึ เปน็ อปุ สรรค นน่ั คอื พ่อแม่ไม่แน่ใจ ว่ำจะทำอย่ำงไร จึงเป็นวิธีที่เหมำะสมสำหรับกำรส่งเสริมให้ลูกหันมำสนใจและเรียนรู้เกี่ยวกับศิลปะ มำกขน้ึ กำรสร้ำงนวตั กรรม“ศลิ ปะสรำ้ งควำมเป็นเลศิ เชิดชูเดก็ เรียนรวม”น้ี ไดส้ ร้ำงขึ้นจำกกำรพัฒนำใชห้ ลกั กำร วงจรคุณภำพ (PDCA) และใช้ทฤษฎีกำรเรียนรู้เทคนิคกำรสอนแบบ 3 R’s Routine และเพ่ือเอื้ออำนวยให้ ผเู้ รยี นเกิดกำรพัฒนำกำรครบด้ำน ท่เี รียกว่ำ Transformative Learning ที่ระบใุ น 21 st Century Skills ดงั นั้น นวัตกรรมมีควำมสอดคล้องตำมแนวคิดทฤษฎีทรี่ ะบดุ งั ภำพตำมกรอบควำมคิดกำรออกแบบนวตั กรรมขำ้ งตน้ ความสมบูรณ์ในเน้ือหาสาระของนวัตกรรม ในกำรพัฒนำนวัตกรรม “ศิลปะสร้ำงควำมเป็นเลิศ เชิดชูเด็กเรียนรวม” น้ีมีกำรศึกษำหลักวิชำกำร เกีย่ วกบั กระบวนกำรจดั กำรเรยี นรู้ และหลกั วชิ ำทัศนศิลป์อ้ำงองิ ในกำรจัดทำ ทฤษฎที ่ใี ช้ในกำรสร้ำงกระบวนกำร เรียนรู้ คือ หลักกำรวงจรคุณภำพ (PDCA) และใช้ทฤษฎีกำรเรียนรู้เทคนิคกำรสอนแบบ 3 R’s Routine ที่ใช้ใน กระบวนกำรผลิตส่ือ คือ หลักกำรวำดภำพระบำยสีจำกควำมคิดและจินตนำกำร ตำมหลักสูตรตำมหลักสูตร แกนกลำงกำรศกึ ษำขัน้ พื้นฐำน พทุ ธศกั รำช ๒๕๕๑ ความถูกต้องตามหลักวิชาการ ในกำรพัฒนำนวัตกรรม “ศิลปะสร้ำงควำมเป็นเลิศ เชิดชูเด็กเรียนรวม” น้ีมีกระบวนกำร พัฒนำเนื้อหำ สำระ ขั้นตอนกำรดำเนินกิจกรรมถูกต้องตำมหลักวิชำกำรโดยผ่ำนกำรตรวจสอบ ควำมถูกต้องตำมหลักวิชำกำร จำกผู้เชี่ยวชำญจำนวน ๓ คน คือ ๑) นำงอรณุ วรรณ ไตรสรณะพงษ์ ศึกษำนเิ ทศก์ชำนำญกำร สำนกั งำนเขตพนื้ ที่ โดย นางขจีจิต สมมาศ ครูโรงเรยี นเมอื งสมทุ รสงคราม

แบบประวตั แิ ละผลงาน “ครดู ีในดวงใจ” ครั้งท่ี 1๙ พ.ศ. 256๕ ๕๔ กำรศึกษำประถมศึกษำสมุทรสงครำม ๒) นำงอนงค์ อรุณรำช ผู้อำนวยกำรโรงเรียนเมืองสมุทรสงครำม ๓) นำง ศิริพงษ์ บุตรดี ครูชำนำญกำรพิเศษ ครูผู้สอนวิชำสังคม โรงเรียนเมืองสมุทรสงครำมชั้นประถมศึกษำปีที่ ๓ โรงเรยี นเมอื งสมทุ รสงครำม นวัตกรรม “ศิลปะสรำ้ งควำมเป็นเลิศ เชดิ ชูเด็กเรียนรวม” เปน็ วัตกรรมประเภทกำร จัดกำรเรียนรู้ โดยใช้หลักกำรวงจรคุณภำพ (PDCA) และใช้ทฤษฎีกำรเรียนรู้เทคนิคกำรสอนแบบ 3 R’s ซึ่งมี กระบวนกำรเปน็ ลำดับข้นั ดงั นี้ แนวคดิ /เทคนคิ กำรสอน ทฤษฎกี ำรเรียนรู้เทคนคิ กำรสอนแบบ 3 R’s - Repeat คอื กำรสอนซำ้ ๆ ทบทวนบอ่ ยๆ สอนง่ำยๆ สน้ั ๆ และสอนจำก งำ่ ยไปหำยำก - Relaxation คือ กำรสอนจะต้องไมเ่ คร่งเครียด ใหบ้ รรยำกำศผ่อนคลำย ดัดแปลงกำรสอนเป็นกำรเลน่ กำรรอ้ งเพลง - Routine คอื กำรสอนจะตอ้ งสมำ่ เสมอเปน็ ประจำ ขนั้ ตอนกำรพฒั นำ ใช้หลักกำรวงจรคุณภำพ (PDCA) ในกำรดำเนนิ งำนดังนี้ Plan (กำรวำงแผน) ครู ร้จู ักนกั เรียนเป็นรำยบุคคล/คดั กรองนักเรียน Do (ปฏบิ ตั ิ) คัดเลือกผลงำนของนกั เรียน ทมี่ ีผลงำนดเี ด่นในแต่ละสำยชัน้ จัดหำสือ่ / เทคนิคกำรสอน 3 R’s เตรยี มควำมพรอ้ ม ฝึกฝนทักษะทำงด้ำนศิลปะ ดำเนินกำรจดั กจิ กรรม ในช่วงเวลำว่ำง ก่อนเรยี น และ หลังเลกิ เรยี น ประกอบด้วย กิจกรรมยกระดับผลสัมฤทธ์ิทำงกำรเรยี น และกิจกรรมยกระดับกำรประเมนิ ผล ส่งนักเรยี นเข้ำรว่ มแข่งขนั ในรำยกำรตำ่ ง ๆ Check (ตรวจสอบ) นเิ ทศ กำกับ ติดตำมรำยงำน ผลกำรดำเนนิ งำน และตำมกจิ กรรม Action (กำรดำเนินกำร) สรปุ ผล/รำยงำนผล/ประเมนิ ผล นำผลกำรประเมิน และนำมำปรับปรุงพัฒนำตอ่ ไป โดย นางขจจี ติ สมมาศ ครูโรงเรียนเมืองสมทุ รสงคราม

แบบประวตั ิและผลงาน “ครดู ใี นดวงใจ” ครัง้ ท่ี 1๙ พ.ศ. 256๕ ๕๕ รูปแบบกำรจัดพิมพ์ และกำรเรียงลำดับหัวข้อ กำรจัดรูปเล่มนวัตกรรม และหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ E-Book ได้จัดรูปแบบและหัวข้อตำม กำรรำยงำนผลกำรใช้นวัตกรรม“ศิลปะสร้ำงควำมเป็นเลิศ เชิดชูเด็กเรียน รวม” ผลงำน Best Practice ควำมสำเร็จของกำรดำเนินงำนกำรจัดกำร ศึกษำเรียนรวม “ศิลปะสร้ำงควำมเป็น เลิศ เชิดชูเด็กเรียนรวม” ของสำนักงำนเขตพ้ืนกำรศึกษำประถมศึกษำสมุทรสงครำม ซ่ึงเป็นรูปแบบท่ีได้รับกำร ยอมรบั ในงำนวชิ ำกำร ครขู จจี ติ สมมาศ ภำพประกอบนวตั กรรม“ศิลปะสรำ้ งควำมเปน็ เลิศ เชิดชเู ดก็ เรยี นรวม” ผลงำน Best Practice ควำมสำเร็จของ กำรดำเนนิ งำนกำรจดั กำร ศกึ ษำเรยี นรวม “ศลิ ปะสร้ำงควำมเป็นเลิศ เชิดชูเด็กเรยี นรวม” E-Book Best Practice ครขู จจี ติ สมมาศ เชดิ ชเู ด็กเรยี นรวม https://pubhtml5.com/bookcase/hkfg ครขู จจี ติ สมมาศ ภำพประกอบหนงั สืออิเล็กทรอนกิ ส์ E-Book โดย นางขจีจิต สมมาศ ครูโรงเรยี นเมืองสมุทรสงคราม

แบบประวตั ิและผลงาน “ครดู ีในดวงใจ” คร้ังท่ี 1๙ พ.ศ. 256๕ ๕๖ 3. สรุป ประโยชนท์ ่ีไดร้ บั จากผลงาน ๓.๑ ผลงานสง่ ผลใหเ้ กิดประโยชนส์ ูงสดุ ตอ่ ผู้เรียน นวัตกรรม“ศิลปะสร้ำงควำมเป็นเลิศ เชิดชูเด็กเรียนรวม” นี้ ผู้เรียนมีศักยภำพและแสดง ควำมสำมำรถด้ำนศิลปะ จนประสบผลสำเร็จเปน็ ท่ีประจกั ษ์ และมคี วำมสนใจในกำรเรียนและมีสมำธิเพ่มิ มำกขึ้น ไม่เบือ่ หน่ำยตอ่ กำรเรียน และนกั เรียนมเี จตคติท่ดี ใี นกำรเรยี นรแู้ ทจ้ รงิ ผ่ำนประสบกำรณ์ด้วยตนเอง ๓.๒ ผลงานสง่ ผลใหเ้ กดิ ประโยชน์สูงสดุ ตอ่ เพอื่ นครู นวตั กรรม“ศลิ ปะสร้ำงควำมเปน็ เลิศ เชิดชเู ดก็ เรียนรวม” นี้ ได้ถูกนำเสนอผลกำรดำเนินงำน วธิ ีกำร นำไปใช้ และกำรปรับประยุกต์ให้เหมำะกับบริบทของแต่ละโรงเรียน โดยเผยแพร่ให้แก่เพื่อนครูในโรงเรียน โรงเรยี นในกลุ่มเครือข่ำย โรงเรยี นในเขตพืน้ ท่กี ำรศกึ ษำ ในงำนประชุมวิชำกำร เอกสำรวชิ ำกำรต่ำงๆ ตลอดจนได้ นำเสนอผลงำน Best Practice ควำมสำเร็จของกำรดำเนินงำนกำรจัดกำรศึกษำเรยี นรวม (ศิลปะสร้ำงควำมเปน็ เลิศ เชิดชูเดก็ เรียนรวม) ทำใหเ้ พอ่ื ครูไดเ้ รียนรู้แนวทำงกำรดำเนนิ กิจกรรมกำรจัดกำรเรียนรเู้ พื่อแก้ปัญหำนักเรียน เรียนรวม ตลอดจนสร้ำงแรงบันดำลใจให้ครูได้พัฒนำกิจกรรมลักษณะ active learning โดยใช้หลักกำรวงจร คณุ ภำพ (PDCA) และใชท้ ฤษฎีกำรเรยี นรูเ้ ทคนิคกำรสอนแบบ 3 R’s เพอื่ พัฒนำนักเรยี นเรยี นรวม ๓.๓ ผลงานสง่ ผลใหเ้ กิดประโยชนส์ ูงสดุ ต่อผู้บริหารสถานศกึ ษา นวัตกรรม“ศิลปะสร้ำงควำมเป็นเลิศ เชิดชูเด็กเรียนรวม” น้ี ผู้อำนวยกำรโรงเรียนได้ร่วมทำกิจกรรม ส่งผลให้ผู้อำนวยกำรรู้ถึงสำเหตุของปัญหำท่ีแท้จริง และสังเกตเห็นประโยชน์โดย ใช้หลักกำรวงจรคุณภำพ (PDCA) และใช้ทฤษฎีกำรเรียนรูเ้ ทคนคิ กำรสอนแบบ 3 R’s เพอ่ื พัฒนำนักเรยี นเรียนรวม ส่งผลให้ผอู้ ำนวยกำรได้ ให้แนวทำงและกระตุ้นครูในโรงเรียนให้ตระหนักถึงควำมสำคัญของกำรเรียนรู้ด้วยนวัตกรรม มำกขึ้น อีกท้ัง นวัตกรรม“ศิลปะสร้ำงควำมเป็นเลิศ เชิดชูเด็กเรียนรวม” นี้ ได้ถูกนำเสนอผลกำรดำเนินงำนในเวทีกำรประชุม ต่ำงๆ เป็นประโยชน์ต่อผู้บริหำรสถำนศึกษำอน่ื อำทิ แนวคิด กำรสร้ำงแรงบันดำลใจ ตลอดจนกำรปรับประยกุ ต์ นวตั กรรม“ศิลปะสรำ้ งควำมเปน็ เลิศ เชดิ ชูเด็กเรียนรวม” ไปใช้ ๓.๔ ผลงานส่งผลให้เกิดประโยชนส์ งู สุดต่อสถานศกึ ษา นวัตกรรม“ศิลปะสร้ำงควำมเป็นเลิศ เชิดชูเด็กเรียนรวม” นี้เป็นประโยชน์ต่อสถำนศึกษำในด้ำน ตำ่ งๆ ตอ่ ไปน้ี ๑. ด้ำนวิชำกำร ทำให้ภำพรวมด้ำนวิชำกำรของโรงเรียนในรำยวิชำทัศนศิลป์ดีขึ้น ท้ังนี้เน่ืองจำก นวัตกรรมสำมำรถพัฒนำควำมสำมำรถด้ำนกำรเรียนของนักเรียนเรียมรวมได้ และสำมำรถทำให้นักเรียน มคี วำมช่ืนชอบในกำรเรยี นรไู้ ด้ ๒. ด้ำนบุคลำกร กำรดำเนินกิจกรรมตำมนวตั กรรมนี้ มีส่วนกระตุ้นใหค้ รูในสถำนศึกษำสนใจในกำร จัดกำรเรียนรู้ โดยใช้หลักกำรวงจรคุณภำพ (PDCA) และใช้ทฤษฎีกำรเรียนรู้เทคนิคกำรสอนแบบ 3 R’s เพอื่ พฒั นำนักเรยี นเรียนรวม และสนใจนำนวัตกรรมน้ไี ปปรับใช้ในชัน้ เรียนของตนเอง ๓.๕ ผลงานสง่ ผลให้เกดิ ประโยชน์สงู สดุ ต่อวงการวิชาชีพ นวัตกรรม“ศิลปะสร้ำงควำมเป็นเลิศ เชิดชูเด็กเรียนรวม” ได้มีกำรเผยแพร่และมีกำรนำไปใช้ทั้งใน และนอกหน่วยงำน ๑) กำรเผยแพร่และนำไปใช้ในหน่วยงำน อำทิ ใช้ในโรงเรียนเมืองสมุทรสงครำม โดยเร่ิมใช้ แก้ปัญหำนักเรียนเรียนรวมในระดับช้ันประถมศึกษำปีท่ี ๑-๖ จำกน้ันได้ปรบั ปรุงและพฒั นำประยุกต์สถำนกำรณ์ กำรเรียนรู้ในแบบท่ีต่ำงกันออกไป ๒) กำรเผยแพร่และนำไปใช้นอกหน่วยงำน กล่ำวคือ กำรนำเสนอผลกำร ดำเนินงำน วิธกี ำรนำไปใช้ และกำรปรบั ประยกุ ต์ให้เหมำะกับบริบทของแต่ละโรงเรยี น โดยเผยแพร่ในงำนประชุม วชิ ำกำร เอกสำรวชิ ำกำรต่ำงๆ ตลอดจนส่งเข้ำรบั กำรคดั สรรรำงวัล Best Practice ควำมสำเร็จของกำรดำเนินงำน กำรจัดกำรศกึ ษำเรียนรวม จำกสำนกั งำนเขตพ้ืนทก่ี ำรศึกษำประถมศกึ ษำสมุทรสงครำม ปกี ำรศกึ ษำ ๒๕๖๒ โดย นางขจจี ติ สมมาศ ครูโรงเรียนเมอื งสมุทรสงคราม

แบบประวตั แิ ละผลงาน “ครดู ใี นดวงใจ” ครัง้ ที่ 1๙ พ.ศ. 256๕ ๕๗ ๓.๖ ผลงานสง่ ผลใหเ้ กดิ ประโยชน์สงู สุดต่อชมุ ชน นวัตกรรม“ศิลปะสร้ำงควำมเป็นเลิศ เชิดชูเด็กเรียนรวม” น้ี ส่งเสริมให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมกับ โรงเรียนในกำรสร้ำงวัฒนธรรมคนรักศิลปะ จึงเป็นกำรเปิดโอกำสให้มีกำรแก้ปัญหำนักเรียนที่มีส่วนร่วมจำกทุก ฝ่ำยเก่ียวกับผู้เรยี น และพยำยำมหำทำงออกของปัญหำโดยกำรคิดค้นนวัตกรรมท่ีเหมำะกบั ผู้เรยี น นักเรียนเรยี น รวม และบรบิ ทของโรงเรยี น โดยในแตล่ ะกิจกรรมนักเรียนและครูจะมกี ำรสอ่ื สำรกบั ผ้ปู กครอง ผำ่ น Application Line แบบสะท้อนกิจกรรม ใบงำนที่มีกำรประเมินจำกผู้ปกครอง ใบงำนที่ให้นักเรียนทำร่วมกับผู้ปกครอง ตลอดจนใหผ้ ปู้ กครองลงนำมในใบกิจกรรมทีน่ ักเรยี นกลับไปทำท่ีบำ้ น ท้ังนเี้ พ่อื เป็นกำรพัฒนำรว่ มกนั ระหวำ่ งบ้ำน และโรงเรียน อีกท้ังนวัตกรรม“ศิลปะสร้ำงควำมเป็นเลิศ เชิดชูเด็กเรียนรวม” ได้รับกำรยกย่อง และเผยแพร่สู่ ชมุ ชน ๓.๗ ข้อคิดเหน็ เพอื่ การพฒั นาการศกึ ษาในอนาคต รวมทง้ั ข้อเสนอแนะ นวัตกรรม“ศิลปะสร้ำงควำมเป็นเลิศ เชิดชูเด็กเรียนรวม” สำมำรถปรับประยุกต์ได้ในหลำยบริบท โดยใช้ฐำนขั้นตอนเดิม และยังคงหลักซึ่งเป็นแก่นของนวัตกรรมนี้ไว้ นั่นคือให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ด้วยควำมสุขและ สนุกอย่ำงมีควำมหมำย ผ่ำนบริบทแวดล้อมรอบตัว อน่ึงจำกกำรจัดกำรเรียนรู้โดยใช้นวัตกรรมน้ีพบว่ำส่ิงที่ผู้จดั กิจกรรมต้องให้ควำมสำคัญย่ิงคือ แบบประเมินกิจกรรมควรคำนึงถึงควำมแตกต่ำงท่ีหลำกหลำยของผู้เรียน กำร จดั กจิ กรรมนอกหอ้ งเรียนควรมีครผู ู้ดูแลสองคนขน้ึ ไปตอ่ หนง่ึ ช้นั เรียนเพ่ือควำมปลอดภยั ของนกั เรยี น และควรจัด นักเรียนเป็นกลมุ่ และแบง่ หน้ำท่ีรับผิดชอบของแต่ละคนภำยในกลุ่ม และให้ควำมสำคัญในผลงำนของผู้เรยี นและ ให้ผเู้ รียนได้นำเสนอผลงำน เพ่ือใหผ้ ูเ้ รยี นเกดิ ควำมภำคภูมใิ จในตนเองและผู้อนื่ ในงำนวิจัยเพื่อพัฒนำต่อยอดในครั้งต่อไป อำจศึกษำกำรพัฒนำส่ือท่ีใช้ในกำรจัดกำรเรียนรู้เร่ือง สุนทรยี ภำพในกำรสรำ้ งสรรคง์ ำนศลิ ป์ เนอ่ื งจำกในกำรพัฒนำนวัตกรรมในคร้งั นพ้ี บว่ำผเู้ รยี นประมำณร้อยละ ๑๐ ไม่มสี นุ ทรยี ภำพในกำรสร้ำงสรรค์ผลงำนทำงด้ำนทัศนศิลป์ และทำใหน้ ักเรียนตระหนักถงึ ควำมสำคัญในกำรเรียน มำกข้นึ เพอื่ กำรสง่ เสริม สนับสนุน ผเู้ รียน โดยกำรใช้ควำมร่วมมือระหว่ำงครู ผู้เรยี น กบั ผู้ปกครองให้ส่วนร่วมใน กำรพฒั นำทกั ษะของผ้เู รยี น จึงควรศกึ ษำและพัฒนำในเร่ืองนี้ ขอรบั รองวำ่ ข้อมูลดงั กล่ำวข้ำงตน้ ถูกตอ้ ง และเป็นควำมจริง (ลงช่อื .................................................ผขู้ อรบั กำรประเมิน) (นำงขจีจติ สมมำศ) ตำแหน่ง ครู วิทยฐำนะ ครูชำนำญกำร วนั ที่ ๙ เดอื น สงิ หำคม พ.ศ. ๒๕๖๔ ผบู้ งั คบั บัญชำขัน้ ตน้ ให้กำรรบั รองข้อมลู ไดต้ รวจสอบแลว้ รับรองว่ำขอ้ มลู ถูกต้อง และเป็นควำมจริง (ลงชือ่ .................................................ผู้บงั คับบญั ชำขัน้ ตน้ ) (นำงอนงค์ อรณุ รำช) ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยกำรโรงเรยี นเมอื งสมทุ รสงครำม วนั ท่ี ๙ เดอื น สิงหำคม พ.ศ. ๒๕๖๔ โดย นางขจีจิต สมมาศ ครโู รงเรียนเมืองสมุทรสงคราม

แบบประวตั ิและผลงาน “ครดู ใี นดวงใจ” ครั้งที่ 1๙ พ.ศ. 256๕ ๕๘ ๔. บทสรุปหรอื ข้อความทนี่ กั เรียน เพอื่ นครู ชมุ ชนกลา่ วถงึ คานยิ มของนักเรยี น ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... (ลงช่ือ)....................................................................... (....................................................................) .................................................................... ..................................................................... ข้ำพเจำ้ ขอรบั รองวำ่ ข้อมลู ข้ำงต้นเปน็ ควำมจรงิ ทุกประกำร คานยิ มของชุมชน ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ)....................................................................... (....................................................................) .................................................................... ..................................................................... ขำ้ พเจ้ำขอรบั รองว่ำขอ้ มลู ขำ้ งต้นเป็นควำมจริงทุกประกำร โดย นางขจจี ิต สมมาศ ครูโรงเรยี นเมอื งสมุทรสงคราม

แบบประวตั ิและผลงาน “ครดู ใี นดวงใจ” คร้งั ท่ี 1๙ พ.ศ. 256๕ ๕๙ คานยิ มของเพอื่ นครู ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... (ลงช่ือ)....................................................................... (....................................................................) .................................................................... ..................................................................... ขำ้ พเจำ้ ขอรับรองว่ำข้อมลู ข้ำงตน้ เป็นควำมจริงทุกประกำร ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... (ลงชอื่ )................................................................... (....................................................................) .................................................................... ..................................................................... ขำ้ พเจำ้ ขอรับรองว่ำข้อมูลขำ้ งตน้ เป็นควำมจริงทุกประกำร โดย นางขจจี ติ สมมาศ ครโู รงเรยี นเมืองสมุทรสงคราม

แบบประวตั แิ ละผลงาน “ครดู ีในดวงใจ” ครง้ั ที่ 1๙ พ.ศ. 256๕ ๖๐ คานยิ มของผบู้ รหิ าร ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................... (ลงชอ่ื )..................................................................ผู้รับรอง (....................................................................) .................................................................... ..................................................................... ขอรับรองว่ำข้อควำมข้ำงตน้ นเี้ ป็นควำมจริง (ลงช่ือ)................................................................ผ้รู ับรอง (................................................................) ผูอ้ ำนวยกำรสำนักงำนเขตพนื้ ทก่ี ำรศกึ ษำประถมศกึ ษำสมุทรสงครำม โดย นางขจีจิต สมมาศ ครูโรงเรียนเมอื งสมุทรสงคราม

แบบประวัติและผลงาน “ครูดีในดวงใจ” ครั้งท่ี 1๙ พ.ศ. 256๕ ๖๑ ภาคผนวก โดย นางขจีจติ สมมาศ ครูโรงเรียนเมอื งสมุทรสงคราม

แบบประวัติและผลงาน “ครดู ีในดวงใจ” คร้ังท่ี 1๙ พ.ศ. 256๕ ๖๒ ภาพประกอบกจิ กรรมการเรยี นรทู้ เี่ นน้ ผเู้ รยี นเป็ นสาคญั  ภำพกำรเรยี นกำรสอนประติมำกรรมนนู ต่ำ  ภำพกำรเรยี นกำรสอนกำรจดั องค์ประกอบ แบบกลุม่ ของภำพ  ภำพกำรจัดกำรเรยี นกำรสอนแบบ สืบเสำะ  ภำพกำรจดั กำรเรียนกำรสอน แบบเพอ่ื นช่วย เพอ่ื น  ภำพผเู้ รยี นลงมอื ปฏบิ ัตจิ รงิ  ภำพกำรสง่ เสรมิ ใหผ้ ู้เรียน กจิ กรรมการเรยี นรูท้ ่ี กล้ำคิดกลำ้ แสดงออก เนน้ ผูเ้ รยี นเป็ นสาคญั ครขู จจี ติ สมมาศ โดย นางขจีจิต สมมาศ ครโู รงเรยี นเมืองสมทุ รสงคราม

แบบประวตั ิและผลงาน “ครูดีในดวงใจ” คร้งั ที่ 1๙ พ.ศ. 256๕ ๖๓ ภาพประกอบการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนในช่วง สถานการณ์การแพรร่ ะบายของโรคไวรสั โคโรนา่ ๒๐๑๙  ภำพกำรสง่ เสรมิ ใหผ้ ู้เรยี นกลำ้ คดิ กล้ำแสดงออกด้วยกำรลงมือปฏิบตั ิจรงิ  ภำพผลงำนผเู้ รียน  ภำพกำรใชส้ ่อื กำรเรียนกำรสอนด้วย คลิปกำรสอน จดั การเรยี นการสอน ในช่วงสถานการณก์ าร แพรร่ ะบายของโรคไวรสั โคโรนา่ ๒๐๑๙  ภำพกำรใช้สอ่ื กำรเรยี นกำรสอนด้วย คลปิ กำรสอน ครขู จจี ติ สมมาศ Youtube ตลาดนา้ พา ชอ่ ง YouTube เพลนิ ป.๒ ครขู จจี ติ สมมาส โดย นางขจจี ิต สมมาศ ครูโรงเรียนเมืองสมุทรสงคราม

แบบประวตั แิ ละผลงาน “ครูดใี นดวงใจ” ครง้ั ที่ 1๙ พ.ศ. 256๕ ๖๔ ภาพประกอบกจิ กรรมการพฒั นาผเู้ รยี น และเสรมิ สรา้ งทกั ษะชวี ติ  ภำพกิจกรรมโรงเรยี นปลอด  ภำพค่ำยชุมนมุ ลกู เสอื สำรองแหง่ ชำติ คร้ังท่ี ขยะ ๑๑๑๑๑๑๒๕๖๒  ภำพกจิ กรรมวันงดสบู หร่ี  ภำพกำรอบรมธรรมะ ป.๑ โลก ภาพประกอบกจิ กรรม การพฒั นาผเู้ รยี น  ภำพเปิดกอง ลูกเสือ เนตรนำรี ยุวกำชำด เพจโรงเรยี นเมอื ง ป.๑ สมทุ รสงคราม ครขู จจี ติ สมมาศ โดย นางขจจี ติ สมมาศ ครโู รงเรยี นเมืองสมทุ รสงคราม

แบบประวตั แิ ละผลงาน “ครดู ใี นดวงใจ” ครัง้ ท่ี 1๙ พ.ศ. 256๕ ๖๕ ภาพประกอบผลสมั ฤทธ์ิ และลกั ษะอนั พงึ ประสงค์ ตามหลกั สตู ร แกนกลางการศกึ ษา ขนั้ พน้ื ฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ ของผเู้ รยี น /เอกสาร  ภำพผลงำนของผ้เู รียนงำนกล่มุ “ประติมำกรรมนนู ต่ำ  ภำพผลงำนของผู้เรียน“กำรพมิ พภ์ ำพ  ภำพผลงำนของผ้เู รียนงำนกลุ่ม “ท้องถ่นิ ของฉัน” ผลสมั ฤทธ์ิ และลกั ษะ อนั พงึ ประสงค์ ตาม หลกั สูตรแกนกลาง การศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ ของ ผเู้ รยี น  ภำพแฟม้ สะสมผลงำนของผูเ้ รยี น โดย นางขจีจติ สมมาศ ครูโรงเรยี นเมืองสมทุ รสงคราม

แบบประวัตแิ ละผลงาน “ครดู ใี นดวงใจ” คร้ังท่ี 1๙ พ.ศ. 256๕ ๖๖ ภาพประกอบการวดั ประเมินผลผ้เู รียน ภาพประกอบการผลิตใชส้ ่ือ นวตั กรรม เทคโนโลยเี พอื่ การเรยี นรู้  ภำพกำรวัดประเมินผลสอบกอ่ นเรยี น และหลงั  ภำพกำรวัดผลกำรตรวจเช็ครำยกำร เรียน  ภำพกำรวดั ประเมนิ ผลจำกแบบทดสอบ  ภำพกำรวดั ประเมินผล ตำมสภำพจริงของ ผู้เรยี น ใชเ้ กณฑ์กำร ประเมนิ แบบรูบรคิ Rubric  ภำพกำรวดั ประเมนิ ผลจำกกำรสงั เกต กำรสมั ภำษณ์ ภาพประกอบการวดั ประเมนิ ผลผเู้ รยี น โดย นางขจจี ติ สมมาศ ครโู รงเรียนเมอื งสมทุ รสงคราม

แบบประวัตแิ ละผลงาน “ครดู ใี นดวงใจ” ครั้งที่ 1๙ พ.ศ. 256๕ ๖๗ ภาพประกอบการวเิ คราะหผ์ เู้ รยี นรายบคุ คล/เกยี รตบิ ตั ร  ภำพกจิ กรรมวเิ ครำะห์ผเู้ รยี นเป็นรำยบุคคล  ภำพกิจกรรมส่งเสริมและพฒั นำผเู้ รยี น  ภาพประกอบการ วเิ คราะหผ์ เู้ รยี น รายบุคคล  กิจกรรมสง่ เสรมิ และพฒั นำผ้เู รียน  ภำพกิจกรรมปอ้ งกันและแก้ไขปญั หำของผู้เรียน โดย นางขจีจิต สมมาศ ครูโรงเรียนเมอื งสมทุ รสงคราม

แบบประวตั แิ ละผลงาน “ครูดใี นดวงใจ” ครั้งที่ 1๙ พ.ศ. 256๕ ๖๘ ภาพประกอบระบบดแู ลช่วยเหลอื ผเู้ รยี น/เกยี รตบิ ตั ร/คาสง่ั  ภำพกจิ กรรมคดั กรองผ้เู รยี น  กำรประชมุ ผู้ปกครองและกำรเสรมิ สรำ้ งทักษะชีวิตแก่ผู้เรยี น   ภำพกำรเสริมสรำ้ งทกั ษะชวี ติ แก่ผู้เรยี น ภาพประกอบระบบดแู ล ชว่ ยเหลอื ผเู้ รยี น  ภำพรำงวลั ระบบดูแลชว่ ยเหลอื นักเรียน และครตู ้นแบบกำรจัดกำรเรยี นร้บู ูรณำกำรทกั ษะชีวิต กจิ กรรมวิเครำะหผ์ เู้ รียนเป็นรำยบคุ คล โดย นางขจจี ิต สมมาศ ครโู รงเรยี นเมอื งสมุทรสงคราม

แบบประวตั แิ ละผลงาน “ครดู ใี นดวงใจ” ครั้งท่ี 1๙ พ.ศ. 256๕ ๖๙ ภาพประกอบการเยยี่ มบา้ น/เกยี รตบิ ตั ร  ภำพติดตำมนักเรียนเพื่อชว่ ยเหลอื ดแู ลอยำ่ งตอ่ เน่ืองไดต้ ิดตำมนักเรยี นท่ีขำดเรยี นบ่อย จนไดท้ รำบสำเหตุ   ภำพกิจกรรมกำรเย่ยี มบ้ำน เพอื่ ปอ้ งกันและแกไ้ ขปญั หำ กำรแนะแนว กำรใหค้ ำปรกึ ษำแกผ่ ูเ้ รยี น  ภาพประกอบ คลปิ การเยย่ี มบา้ น การเยย่ี มบา้ น ออนไลน ์ /เกยี รตบิ ตั ร ครขู จจี ติ สมมาศ แบบการเยย่ี มบา้ น ออนไลน ์  ภำพเยี่ยมบ้ำนแบบออนไลน์ คลิปกำรเยยี่ มบำ้ นผ่ำนช่องทำง Application Line YouTube และ Google Forms โดย นางขจีจิต สมมาศ ครโู รงเรียนเมอื งสมทุ รสงคราม

แบบประวัตแิ ละผลงาน “ครูดใี นดวงใจ” ครง้ั ท่ี 1๙ พ.ศ. 256๕ ๗๐ ภาพประกอบการผลติ ใชส้ อ่ื นวตั กรรม เทคโนโลยเี พอ่ื การเรยี นรู้  ภำพกำรใช้ส่ือ นวตั กรรม ทหี่ ลำกหลำย แปลกใหม่ ทนั สมยั และนำ่ สนใจ   ภำพกำรใช้สอ่ื นวตั กรรม กำรเพน้ ทก์ ระเป๋ำผำ้  แบบรายงานการใชส้ อ่ื องคป์ ระกอบของ นวตั กรรม ทศั นธาตใุ นงาน ทศั นศลิ ป์ ป.๒ ปี การศกึ ษา ๒๕๖๓  ภำพสอื่ หนังสือ ผลติ ใชส้ อ่ื นวตั กรรม Youtube ครอบครวั อิเลก็ ทรอนกิ ส์ E-Book ของเรา ป.๑ เทคโนโลยเี พอื่ การเรยี นรู้ ครขู จจี ติ สมมาศ โดย นางขจจี ติ สมมาศ ครูโรงเรยี นเมอื งสมทุ รสงคราม

แบบประวัติและผลงาน “ครูดใี นดวงใจ” ครงั้ ท่ี 1๙ พ.ศ. 256๕ ๗๑ การเผยแพรผ่ ลงานทางวชิ าการ และสอ่ื นวตั กรรม เทคโนโลยเี พอ่ื การเรยี นรู้  ภำพประกอบกำรจัดแสดงผลงำนสถำนศึกษำใน  ภำพประกอบกำรจัดแสดงผลงำนสถำนศกึ ษำในกำร กำรประเมินสัมฤทธิผลในกำรปฏิบัติงำนหน้ำที่ ประเมินสัมฤทธิผลในกำรปฏิบัติงำนหน้ำที่เพ่ือ เพ่ือพัฒนำกำรศึกษำ ตำแหน่งผู้อำนวยกำร พัฒนำกำรศึกษำ ตำแหน่งผู้อำนวยกำรสำนักงำน สำนกั งำนเขตพืน้ ทกี่ ำรศึกษำ ๘ มิถนุ ำยน ๒๕๖๓ เขตพื้นที่กำรศึกษำ ๒๙ มถิ ุนำยน ๒๕๖๔  ภำพประกอบกำรจดั แสดงผลงำนโรงเรยี น  ภำพประกอบกำรประเมินนกั เรยี นรำงวัลพระรำชทำน คุณภำพประจำตำบล สพป.สมทุ รสงครำม ปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๑ วันท่ี ๒๘ กันยำยน ๒๕๖๓   ภำพประกอบกำรจดั แสดงผลงำนสถำนศกึ ษำในกำร การเผยแพรผ่ ลงานทาง ประเมินสมั ฤทธผิ ลในกำรปฏิบัตงิ ำนหน้ำทีเ่ พอ่ื วชิ าการ และสอื่ นวตั กรรม พฒั นำกำรศึกษำ ตำแหนง่ ผู้อำนวยกำรสำนักงำน เทคโนโลยเี พอื่ การเรยี นรู้ เขตพนื้ ทกี่ ำรศกึ ษำ ๑๕ ธันวำคม ๒๕๖๑ ครขู จจี ติ สมมาศ https://youtu.be/w6bu1Rys25Y https://pubhtml5.com/bookcase/hkfg โดย นางขจจี ติ สมมาศ ครโู รงเรยี นเมอื งสมุทรสงคราม

แบบประวตั ิและผลงาน “ครดู ีในดวงใจ” คร้งั ที่ 1๙ พ.ศ. 256๕ ๗๒ การเผยแพรผ่ ลงานทางวชิ าการ และสอื่ นวตั กรรม เทคโนโลยเี พอ่ื การเรยี นรู้ (ตอ่ ) แผนการจดั การเรยี น เรอื่ ง ภาพวาดจาก แผนการจดั การเรยี นรู้ รายงานการปฏบิ ตั งิ าน การสอน Covid ความคดิ และจนิ ตนาการ บรู ณาการทกั ษะชวี ติ นางขจจี ติ สมมาศ Best Practice ศลิ ปะ โครงการศลิ ปิ นนอ้ ย กระเป๋ าผา้ บรู ณาการ การใชผ้ ลติ สอ่ื นวตั กรรม สรา้ งความเป็ นเลศิ เชดิ ตน้ กลา้ มคั คานุคา ทกั ษะชวั ติ ปี การศกึ ษา หนงั สอื อเิ ล็กทรอนคิ ชเู ด็กเรยี นรวม ๒๕๖๒ ๒๕๕๙-๒๕๖๓ E-Book สรา้ งสรรคง์ านศลิ ป์ ผลงานนกั เรยี นทเี่ กดิ จาก ผลงานนกั เรยี นทเ่ี กดิ จาก ลายไทยสรา้ งสรรค์ Youtube หลวงพอ่ บา้ น การเรยี นการสอนทกั ษะ การเรยี นการสอนทกั ษะ (บรู ณาการทกั ษะ แหลม วถิ ถี น่ิ เมอื งแม่ ชวี ติ ปี การศกึ ษา ๒๕๖๑ ชวี ติ ปี การศกึ ษา ๒๕๖๒ กลอง ชวี ติ ) ผลการดาเนนิ งานทดี่ ี แบบรายงานการใชส้ อื่ แบบรายงานการใชส้ อ่ื ผลงานนกั เรยี นทเี่ กดิ ดา้ นการวาดภาพ ระบายสี นวตั กรรม ปี การศกึ ษา นวตั กรรม ปี การศกึ ษา ๒๕๖๒ จากการเรยี น ปี การศกึ ษา ๒๕๖๐ ๒๕๖๑ วธิ กี าร วถิ ถี นิ่ เมอื งแมก่ ลอง ชอ่ ง YouTube E-Book เพน้ ทก์ ระเป๋ าผา้ ๒๕๖๔ ครขู จจี ติ สมมาส ครูขจจี ติ สมมาส https://youtu.be/w6bu1Rys25Y ครขู จจี ติ สมมาศ https://pubhtml5.com/bookcase/hkfg โดย นางขจีจติ สมมาศ ครโู รงเรยี นเมอื งสมทุ รสงคราม

แบบประวัตแิ ละผลงาน “ครูดใี นดวงใจ” ครงั้ ท่ี 1๙ พ.ศ. 256๕ ๗๓ ภาพประกอบแหลง่ เรยี นรศู้ กึ ษาดงู าน และแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ ภายในองคก์ ร ภายนอกองคก์ รและชุมชน/คาสง่ั ภาพประกอบการผลิตใช้ส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้  ศกึ ษำดูงำน และเย่ยี มชม โรงเรียนหนองโพ จ.รำชบรุ ี  แลกเปลย่ี นเรียนรู้กับครโู รงเรยี นอนุบำลสมุทรสงครำม  ศึกษำดูงำน และเยย่ี มชม จำกคณะผู้บรหิ ำร  แลกเปลยี่ นเรียนรู้กับครโู รงเรยี นบ้ำนคลองสมบูรณ์ ครู สพป.นครสวรรค์ ครขู จจี ติ สมมาศ แหลง่ เรยี นรศู้ กึ ษาดงู าน และแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ ภายในองคก์ ร ภายนอก องคก์ รและชมุ ชน โดย นางขจจี ิต สมมาศ ครโู รงเรยี นเมอื งสมุทรสงคราม

แบบประวตั แิ ละผลงาน “ครูดีในดวงใจ” ครง้ั ที่ 1๙ พ.ศ. 256๕ ๗๔ ภาพประกอบการการจดั บรรยากาศทส่ี ง่ เสรมิ การเรยี นรอู้ ยา่ งมคี วามสขุ และปลอดภยั ยดึ หลกั DMHTTA โดยผูเ้ รยี นมสี ว่ นรว่ ม/เกยี รตบิ ตั ร การจดั บรรยากาศท่ี สง่ เสรมิ การเรยี นรู้ อยา่ งมคี วามสุขและ ปลอดภยั โดยผูเ้ รยี นมสี ว่ นรว่ ม โดย นางขจจี ิต สมมาศ ครโู รงเรยี นเมอื งสมทุ รสงคราม

แบบประวตั ิและผลงาน “ครูดีในดวงใจ” ครัง้ ที่ 1๙ พ.ศ. 256๕ ๗๕ ภาพประกอบการนเิ ทศ นเิ ทศการเรยี นการสอน และนเิ ทศหอ้ งเรยี น/เกยี รตบิ ตั ร  ภำพประกอบกำรนเิ ทศกำรจดั ห้องเรียนพเิ ศษยอดเย่ียม  ภำพประกอบกำรนเิ ทศกำรเรียนกำรสอน ภาพประกอบการนเิ ทศ ครขู จจี ติ สมมาศ นเิ ทศการเรยี นการสอน และนเิ ทศหอ้ งเรยี น โดย นางขจจี ติ สมมาศ ครโู รงเรยี นเมืองสมทุ รสงคราม

แบบประวตั ิและผลงาน “ครูดีในดวงใจ” คร้ังที่ 1๙ พ.ศ. 256๕ ๗๖ ภาพประกอบการอนุรกั ษพ์ ฒั นาภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถน่ิ และวฒั นธรรมไทย /เกยี รตบิ ตั ร และเอกสารอนื่ ๆ  รวบรวมขอ้ มลู ภูมปิ ัญญาทอ้ งถนิ่ และวัฒนธรรมไทยทเี่ หมาะสม เพ่อื นามาใช้ในการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้  เลอื กสรรภูมปิ ญั ญำทอ้ งถน่ิ และวฒั นธรรมไทยทีเ่ หมำะสม มำใชใ้ นกำรจดั กำรเรยี นรู้อนุรกั ษ์และพัฒนำภูมิ ปัญญำทอ้ งถน่ิ ตลอดจนวฒั นธรรมไทยอย่ำงเป็นรปู ธรรม  จดั กิจกรรมกำรเรียนรู้เพ่อื อนุรกั ษ์ พฒั นำภมู ปิ ัญญำทอ้ งถิน่ และวฒั นธรรม ไทยอย่ำงหลำกหลำย การอนรุ กั ษพ์ ฒั นาภูมิ Youtube หลวง ปญั ญาทอ้ งถน่ิ และ พอ่ บา้ นแหลม ป.๓ วฒั นธรรมไทย ครขู จจี ติ สมมาศ  เป็นแบบอย่ำง/ผ้นู ำในกำรอนรุ ักษพ์ ฒั นำภมู ปิ ญั ญำทอ้ งถ่นิ และวฒั นธรรมไทย โดย นางขจีจติ สมมาศ ครโู รงเรยี นเมอื งสมุทรสงคราม

แบบประวตั แิ ละผลงาน “ครดู ใี นดวงใจ” ครง้ั ท่ี 1๙ พ.ศ. 256๕ ๗๗ ภาพประกอบการนาหลกั เศรษฐกจิ พอเพยี งไปใชใ้ นการ จดั การปฏบิ ตั งิ าน และการดารงชพี /เกยี รตบิ ตั ร  ภำพรับรำงวลั สร้ำงสรรค์อยำ่ งพอเพยี งหมวกกันนอ๊ ค  ภำพใชว้ ัสดุและอุปกรณ์อย่ำงค้มุ ค่ำ  ภำพใชว้ สั ดุธรรมชำติอย่ำงคุม้ ค่ำและกำรเพ้นท์กระเป๋ำผ้ำ  ภำพกิจกรรมกำรเรียนกำรสอนเปลี่ยนขยะใหเ้ ปน็ ประโยชน์ กระเป๋ าผา้ สรา้ งสรรค์ การนาหลักเศรษฐกจิ อยา่ งพอเพยี ง พอเพยี งไปใชใ้ นการจัดการ ปฏบิ ตั งิ าน และการดารงชพี โดย นางขจจี ติ สมมาศ ครโู รงเรยี นเมืองสมุทรสงคราม

แบบประวัติและผลงาน “ครดู ใี นดวงใจ” ครั้งท่ี 1๙ พ.ศ. 256๕ ๗๘ ครตู น้ แบบการจดั การเรยี นรบู้ รู ณาการทกั ษะชวี ติ ประจาปี ๒๕๖๔ /เกยี รตบิ ตั ร /คาสง่ั รายงานการปฏบิ ตั งิ าน แผนการจดั การเรยี นรู้ กระเป๋ าผา้ สรา้ งสรรค์ บูรณาการทกั ษะชวี ติ อยา่ งพอเพยี ง นางขจจี ติ สมมาศ โดย นางขจจี ิต สมมาศ ครโู รงเรียนเมอื งสมุทรสงคราม

แบบประวตั แิ ละผลงาน “ครูดีในดวงใจ” ครง้ั ที่ 1๙ พ.ศ. 256๕ ๗๙ ภาพประกอบการอบรม / ศกึ ษาดงู าน และการนาความรไู้ ปประยุกตใ์ ชจ้ นเป็ นแบบอยา่ ง และเกยี รตบิ ตั ร  ภำพอบรมศำสตรพ์ ระรำชำ ครุ สุ ภำ  ภำพอบรมภำษำไทย จ.อยุทยำ  ภำพอบรมยุวกำชำ ศูนย์ฝกึ ผนิ แจม่  ภำพกำรศกึ ษำดูงำนวิสำหกิจชมุ ชน จ.เพพชรบรุ ี  ภำพอบรมกำรจัดทำแผนกำรเรยี นรู้ ศลิ ปำกร  ภำพกำรศกึ ษำดงู ำนโรงเรยี น บ้ำนเนินมะปรำง การอบรม / ศกึ ษาดงู าน และการนาความรไู ้ ป ประยกุ ตใ์ ชจ้ นเป็ นแบบอยา่ ง และเกยี รตบิ ัตร โดย นางขจจี ติ สมมาศ ครูโรงเรียนเมืองสมทุ รสงคราม

แบบประวตั ิและผลงาน “ครูดีในดวงใจ” คร้ังที่ 1๙ พ.ศ. 256๕ ๘๐ ภาพประกอบวทิ ยากร /คาสง่ั /เกยี รตบิ ตั ร  ภำพวทิ ยำกรกำรอบรมกำรวำดภำพดว้ ยสไี ม้  ภำพวทิ ยำกรอบรมลูกเสอื เนตรนำรี ยวุ กำชำด  ภำพวทิ ยำกรกำรอบรมครผู ชู้ ่วย และวทิ ยำกรพี่เลี้ยงอบรมครูผชู้ ว่ ยสูค่ รูมอื อำชีพ สพป.สมทุ รสงครำม  ภำพวทิ ยำกรกำรอบรมธรรมะ ภาพประกอบวทิ ยากร /คาสงั่ /เกยี รตบิ ัตร โดย นางขจจี ิต สมมาศ ครโู รงเรียนเมอื งสมุทรสงคราม

แบบประวัติและผลงาน “ครูดีในดวงใจ” คร้งั ที่ 1๙ พ.ศ. 256๕ ๘๑ ภาพประกอบกรรมการ หรอื คณะทางาน /คาสง่ั /เกยี รตบิ ตั ร  ภำพประธำนคณะกรรมกำรตดั สนิ งำนศิลปหัตถกรรมระดับเขตพน้ื ท่ี และระดับกลุ่มลมทวน  กรรมกำรตดั สนิ วำดภำพระบำยสงี ำนปลำทู และคณะกรรมกำรตดั สนิ วำดภำพระบำยสีวันวชิ ำกำรเทศบำล  ภำพคณะกรรมกำรประเมนิ ข้ำรำชกำรครู และบุคลำกรทำงกำรศกึ ษำ เพ่ือมีวิทยฐำนะครูชำนำญกำร กรหะอภเรปยอาื ๋ พาคา่ ผปณงรพา้ะะทสกอารอเงพาบ้ างกนยี สรงร/รมครกาคสาร์ง่ั / เกยี รตบิ ัตร โดย นางขจีจติ สมมาศ ครูโรงเรียนเมืองสมทุ รสงคราม

แบบประวตั ิและผลงาน “ครูดีในดวงใจ” ครง้ั ท่ี 1๙ พ.ศ. 256๕ ๘๒ ชุมชนการเรยี นรทู้ างวชิ าชพี Professional Learning Community (PLC) ในโรงเรยี น กลุม่ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ ภายนอกโรงเรยี น และกลมุ่ เครอื ขา่ ย/เกยี รตบิ ตั ร  ภำพ PLC กลุ่มสำระกำรเรยี นรศู้ ลิ ปะ  ภำพ PLC กลมุ่ สำระกำรเรยี นรศู้ ิลปะ เครอื ขำ่ ยภำยนอก  ภำพ PLC กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ศลิ ปะ และกลุ่มเครอื ข่ำยภำยนอก ชุมชนการเรยี นรทู้ าง วชิ าชพี Professional Learning Community (PLC) โดย นางขจีจิต สมมาศ ครโู รงเรียนเมืองสมุทรสงคราม

แบบประวัตแิ ละผลงาน “ครดู ใี นดวงใจ” ครงั้ ที่ 1๙ พ.ศ. 256๕ ๘๓ ภาพประกอบการรว่ มกจิ กรรมในโรงเรยี น องคก์ รภายนอก และชุมชน/เกยี รตบิ ตั ร  ภำพรว่ มกิจกรรมงำนมหรสพสมโภช รชั กำลที่ ๑๐ และ ๒๘ กรกฎำคม วนั เฉลมิ พระชนมพรรษำรชั กำลท่ี ๑๐   ภำพร่วมกจิ กรรมกฬี ำกลุ่มลมทวน และออกแบบตกแตง่ เวทงี ำนเกษยี ณอำยรุ ำชกำร สพป.สมุทรสงครำม   ร่วมกิจกรรมเทิดทูนธงไทย และกจิ กรรมประชมุ ผู้ปกครอง ภาพประกอบการรว่ ม กจิ กรรมในโรงเรยี น องคก์ รภายนอก และชุมชน/เกยี รตบิ ตั ร โดย นางขจจี ติ สมมาศ ครูโรงเรียนเมอื งสมุทรสงคราม

แบบประวัตแิ ละผลงาน “ครดู ใี นดวงใจ” ครั้งท่ี 1๙ พ.ศ. 256๕ ๘๔ Best Practice ศลิ ปะสรา้ งความเป็ นเลศิ เชดิ ชเู ด็กเรยี นรวม ชอื่ นวัตกรรม ศิลปะสร้ำงควำมเป็นเลิศ เชิดชูเดก็ เรียนรวมโรงเรยี นเมอื งสมุทรสงครำม ชือ่ ผูเ้ สนอผลงำน นำงขจีจิต สมมำศ ควำมเปน็ มำ โรงเรียนเมืองสมุทรสงครำม เป็นโรงเรียนขนำดใหญ่ จัดกำรเรียนกำรสอนต้ังแต่ชั้นอนุบำล ถึงชั้น ประถมศึกษำปที ่ี 6 มนี ักเรียนรวมทัง้ สิ้น 1,4๐๒ คน โรงเรยี นเมอื งสมทุ รสงครำมเปน็ โรงเรยี นทมี่ ีกำรจัดกิจกรรม หลำกหลำย เพื่อให้ผู้เรียนเกิดกำรพัฒนำทักษะทำงด้ำนต่ำง ๆ ทั้งทำงด้ำนดนตรี ศิลปะ และกีฬำ โดยเฉพำะ อยำ่ งยงิ่ ทำงดำ้ นศิลปะ ทำงโรงเรยี นมีควำมพรอ้ มทำงดำ้ นกำรจดั กิจกรรมพัฒนำคณุ ภำพผเู้ รยี น และสง่ เสรมิ กำร จัดกำรศึกษำ คำนึงถึงควำมแตกต่ำงระหว่ำงบุคคล โดยใช้ทฤษฎีกำรเรียนรู้ 3 R’s และได้นำสื่อต่ำงๆ นำมำ พัฒนำผู้เรียนให้มีผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนสูงข้ึน จนสำมำรถไปแข่งขันระดับกลุ่ม ระดับจังหวัด ระดับภำคและ ระดบั ประเทศ แนวคิด/เทคนิคกำรสอน 1. ทฤษฎีกำรเรียนรู้ 3 R’s - Repetition คอื กำรสอนซำ้ ๆ ซำกๆ ทบทวนบอ่ ยๆ สอนง่ำยๆ สนั้ ๆ และสอนจำก ง่ำยไปหำยำก - Relaxation คอื กำรสอนจะตอ้ งไมเ่ คร่งเครียด ใหบ้ รรยำกำศผ่อนคลำยดัดแปลงกำรสอนเป็นกำรเลน่ กำรรอ้ งเพลง - Routine คอื กำรสอนจะตอ้ งสมำ่ เสมอเปน็ ประจำ กระบวนกำรพฒั นำ  ภำพประกอบกิจกรรมกำรเรียนกำรสอนโดยใช้เทคนิคกำรสอนทฤษฎีกำรเรียนรู้ 3 R’s โดย นางขจีจิต สมมาศ ครโู รงเรียนเมืองสมุทรสงคราม

แบบประวตั แิ ละผลงาน “ครดู ีในดวงใจ” ครั้งที่ 1๙ พ.ศ. 256๕ ๘๕ 1. กลุ่มเปำ้ หมำย 1.1 นกั เรียน ชั้นประถมศึกษำปีที่ 1 – 6 โรงเรยี นเมอื งสมุทรสงครำม 2. จุดประสงค์ 2.1 เพอ่ื เสรมิ สร้ำงศกั ยภำพของนักเรยี นเรียนรวมใหม้ คี วำมสำมำรถเพม่ิ มำกขนึ้ 2.2 เพือ่ พฒั นำนกั เรียนเรยี นรวมให้มีทกั ษะชีวติ อยู่ในสังคมได้อยำ่ งมคี วำมสุข  ภำพประกอบพฒั นำนักเรยี นเรยี นรวมให้มที ักษะชีวติ อยูใ่ นสังคมได้อย่ำงมคี วำมสุข 3. ระยะเวลำในกำรพฒั นำเริ่มดำเนนิ กำรพฒั นำตง้ั แตป่ ีกำรศึกษำ 2557 – จนถึงปัจจบุ ัน 4. ขัน้ ตอนกำรพฒั นำ ใชห้ ลักกำรวงจรคณุ ภำพ (PDCA) ในกำรดำเนินงำนดังนี้ Pครู รจู้ กั นกั เรยี นเป็ นรายบคุ คล/คดั กรองนกั เรยี น คดั เลอื กผลงานของนกั เรยี น ทม่ี ผี ลงานดเี ดน่ ในแตล่ ะสายชนั้ จดั หาสอ่ื / เทคนคิ การสอน 3 R’s D เตรยี มความพรอ้ ม ฝึ กฝนทกั ษะทางดา้ นศลิ ปะ โดย นางขจีจติ สมมาศ ครูโรงเรยี นเมืองสมุทรสงคราม

แบบประวัตแิ ละผลงาน “ครูดใี นดวงใจ” ครั้งท่ี 1๙ พ.ศ. 256๕ ๘๖ ดาเนนิ การจดั กจิ กรรม ในชว่ งเวลาวา่ ง กอ่ นเรยี น และ หลงั เลกิ เรยี น กจิ กรรม กจิ กรรมยกระดบั การประเมนิ ผล ยกระดบั สง่ นกั เรยี นเขา้ ผลสมั ฤทธ์ิ รว่ มแขง่ ขนั ใน ทางการเรยี น รายการตา่ ง ๆ C นเิ ทศ กากบั ตดิ ตาม รายงานผลการดาเนนิ งาน ตามกจิ กรรม A สรปุ ผล/รายงานผล/ ประเมนิ ผล และนาผลการประเมนิ มาปรบั ปรงุ พฒั นาตอ่ ไป โดย นางขจีจติ สมมาศ ครูโรงเรยี นเมอื งสมุทรสงคราม

แบบประวัตแิ ละผลงาน “ครดู ีในดวงใจ” ครง้ั ที่ 1๙ พ.ศ. 256๕ ๘๗ ๑. ภำพประกอบกำรคัดกรองนักเรียน ๒. เตรียมควำมพรอ้ ม ฝึกฝนทักษะทำงด้ำนศิลปะ ๓. ภำพประกอบกำรกำกับติดตำม และรำยงำนผล ๔. ภำพประกอบกำรสรปุ ผล/รำยงำนผล/ประเมนิ ผล และนำผลกำรประเมินมำปรบั ปรงุ พัฒนำต่อไป ผลสำเร็จ 1. รำงวัลระดับเหรียญทอง ด.ช.ภำกร สิริโพธิประภำณ กิจกรรมกำรแข่งขันกำรวำดภำพระบำยสี ประเภทนักเรยี นทมี่ คี วำมบกพร่องทำงกำรเรียนรู้ ระดับชน้ั ป.1 – 6 งำนมหกรรมควำมสำมำรถทำง ศิลปหตั ถกรรม วชิ ำกำรและเทคโนโลยขี องนักเรยี น ระดับชำติ ปีกำรศึกษำ 2561 2. รำงวัลระดับเหรียญทอง ด.ญ.ศศิธร วรรณแจ้ง กิจกรรมกำรแข่งขันกำรวำดภำพระบำยสี ประเภท นักเรียนที่มีควำมบกพร่องทำงกำรเรียนรู้ ระดับช้ัน ป.1 – 6 งำนมหกรรมควำมสำมำรถทำง ศิลปหตั ถกรรม วิชำกำรและเทคโนโลยีของนกั เรยี น ระดบั ชำติ ปีกำรศกึ ษำ 256๒ 3. รำงวัลระดับเหรียญทอง ด.ช.ภำกร สิริโพธิประภำณ กิจกรรมกำรแข่งขันกำรวำดภำพระบำยสี ประเภทนักเรียนที่มีควำมบกพร่องทำงกำรเรียนรู้ ระดับชั้น ป.1 – 6 งำนศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดบั ภำคกลำงและภำคตะวนั ออก ครัง้ ที่ 66 จ.จันทบรุ ี ปกี ำรศกึ ษำ 2559 4. รำงวัลระดับเหรียญทองแดง ด.ช.ภำกร สิริโพธิประภำณ กิจกรรมกำรแข่งขันกำรวำดภำพระบำยสี ประเภทนักเรียนที่มีควำมบกพร่องทำงกำรเรียนรู้ ระดับชั้น ป.1 – 6 งำนศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับภำคกลำงและภำคตะวนั ออก ครง้ั ท่ี 64 จ.นนทบรุ ี ปกี ำรศึกษำ 2557 5. รำงวัลระดับเหรยี ญทอง ด.ญ.เพ็ญศิริ อ่ิมเจริญ กิจกรรมกำรแข่งขันกำรวำดภำพระบำยสี ประเภท นักเรียนที่มีควำมบกพร่องทำงร่ำงกำย ระดับชั้น ป.1 – 6 กำรแข่งขันทักษะวิชำกำรงำน ศลิ ปหตั ถกรรมนักเรียน ระดับเขตพืน้ ทกี่ ำรศึกษำฯ ครั้งที่ 67 จ.นนทบุรี ปกี ำรศกึ ษำ 2560 โดย นางขจีจิต สมมาศ ครูโรงเรยี นเมืองสมทุ รสงคราม

แบบประวัตแิ ละผลงาน “ครูดีในดวงใจ” ครง้ั ท่ี 1๙ พ.ศ. 256๕ ๘๘  รำงวัลระดบั ชำติ ๑. ด.ช.ภำกร สิรโิ พธิประภำณ ๒. ด.ญ.ศศธิ ร วรรณแจ้ง  รำงวลั ระดับเขตพ้ืนท่ี ๑. ด.ญ.เพญ็ ศริ ิ อ่มิ เจรญิ ๒. ด.ญ.ศศธิ ร วรรณแจง้ ประโยชน์ท่ไี ด้รบั 1. เดก็ มีศักยภำพและแสดงควำมสำมำรถด้ำนศลิ ปะ จนประสบผลสำเร็จเป็นที่ประจักษ์ 2. เด็กมีควำมสนใจในกำรเรยี นและมีสมำธิเพมิ่ มำกขึ้น ไม่เบอ่ื หนำ่ ยตอ่ กำรเรียน โดย นางขจีจติ สมมาศ ครโู รงเรยี นเมืองสมทุ รสงคราม

แบบประวตั แิ ละผลงาน “ครูดีในดวงใจ” ครง้ั ที่ 1๙ พ.ศ. 256๕ ๘๙ ผลสำเรจ็ และ กำรเผยแพร่ 1. เผยแพร่ใหแ้ กเ่ พื่อนครใู นโรงเรียน 2. โรงเรยี นในกลมุ่ เครือขำ่ ย 3. โรงเรยี นในเขตพ้ืนที่กำรศกึ ษำ  เผยแพร่ให้แก่เพอ่ื นครใู นโรงเรยี น  โรงเรยี นในกลมุ่ เครอื ขำ่ ยลมทวน  โรงเรยี นในเขตพนื้ ทกี่ ำรศกึ ษำ ครูโรงเรียนคลองสมบรู ณ์ ครโู รงเรยี นวดั ธรรมนมิ ติ ครุโรงเรยี นอนุบำลสมทุ รสงครำม โดย นางขจจี ิต สมมาศ ครูโรงเรยี นเมืองสมุทรสงคราม

แบบประวัติและผลงาน “ครดู ีในดวงใจ” ครง้ั ที่ 1๙ พ.ศ. 256๕ ๙๐ ๔. กำรเผยแพร่สูอ่ งคก์ รภำยนอก และชุมชน  ครโู รงเรียนหนองนกไข่ จงั หวดั สมุทรสำคร  คณะครโู รงเรยี นหนองโพ จงั หวัดรำชบุรี  คณะครูโรงเรยี นบำ้ นเนนิ มะปรำง จงั หวดั พิษณโุ ลก   คณะผู้บรหิ ำรสถำนศึกษำ ในจังหวดั สมทุ รสงครำม  คณะผบู้ รหิ ำรสถำนศึกษำและครู จังหวัดนครสวรรค์ ๕. กำรเผยแพร่ผลงำน Best Practice ควำมสำเร็จของกำรดำเนินงำนกำรจัดกำรศึกษำเรียนรวม (ศิลปะสร้ำงควำมเป็นเลิศ เชดิ ชูเด็กเรยี นรวม) ในวนั ที่ ๑๓ สิงหำคม ๒๕๖๒ ณ ห้องประชุมใหญ่สำนักงำนเขตพื้นท่ี กำรศกึ ษำประถมศึกษำสมทุ รสงครำม ภำพประกอบกำรเผยแพร่ผลงำน Best Practice ควำมสำเรจ็ ของกำรดำเนนิ งำนกำรจดั กำรศกึ ษำเรียน รวม (ศลิ ปะสร้ำงควำมเปน็ เลิศ เชิดชเู ด็กเรียนรวม) โดย นางขจีจิต สมมาศ ครโู รงเรียนเมืองสมทุ รสงคราม

แบบประวตั ิและผลงาน “ครูดีในดวงใจ” ครัง้ ที่ 1๙ พ.ศ. 256๕ ๙๑ ๖. เผยแพรน่ วตั กรรมผ่ำนทำงหนงั สอื อเิ ล็กทรอนิกส์ https://pubhtml5.com/bookcase/hkfg E-Book Best Practice ภำพประกอบกำรเผยแพร่นวัตกรรมผำ่ นทำงเวป็ ไซต์ http://www.msk-school.net/ เพจ วำรสำรโรงเรยี นเมอื งสมุทรสงครำม เพจโรงเรยี นเมอื ง สมุทรสงคราม F MSK ๗. โล่รำงวัล ครูผสู้ อนทีเ่ ปน็ แบบอย่ำงในกำรพัฒนำสมรรถนะเดก็ พิกำรเรยี นรวม” ระดบั เขตพ้นื ท่ี วนั ท่ี ๑๓ สิงหำคม ๒๕๖๒ ณ หอ้ งประชุมใหญ่สำนกั งำนเขตพื้นทก่ี ำรศึกษำประถมศกึ ษำสมุทรสงครำม โดย นางขจจี ิต สมมาศ ครโู รงเรยี นเมืองสมทุ รสงคราม

แบบประวตั ิและผลงาน “ครดู ีในดวงใจ” คร้งั ที่ 1๙ พ.ศ. 256๕ ๙๒ แผนการจัดการเรียนรู้ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ๓ ถา่ ยทอดงานศลิ ป์ แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๗ วชิ า ทศั นศลิ ป์ รหัสวิชา ศ 1๓101 ภาคเรยี นท่ี ๒ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ เวลา ๒ ชว่ั โมง เร่อื ง หลกั การวาดภาพจากความคิดและจินตนาการ ๑. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชี้วัด มาตรฐาน ศ ๑.๑ สร้ำงสรรค์งำนทัศนศิลป์ตำมจินตนำกำร และควำมคิดสร้ำงสรรค์ วิเครำะห์ วิพำกษว์ ิจำรณ์คุณค่ำงำนทัศนศิลป์ ถ่ำยทอดควำมรู้สกึ ควำมคดิ ต่องำนศิลปะอย่ำงอิสระชนื่ ชม และประยุกต์ใช้ ในชีวติ ประจำวตั ัวชวี้ ัด ตวั ช้วี ัด ศ 1.1 ป.3/6 วำดภำพถ่ำยทอดควำมคิด ควำมร้สู ึกจำกเหตุกำรณ์ชีวติ จริง โดยใช้เส้น รูปร่ำง รูปทรง สี และพื้นผิว ๒. สาระ/ตวั ชี้วดั วำดภำพถำ่ ยทอดควำมคิด ควำมรู้สกึ จำกเหตุกำรณ์ชีวิตจรงิ โดยใช้เสน้ รูปร่ำง รูปทรง สี และพ้นื ผิว รูปรำ่ ง รูปทรง สี และพ้ืนผิว 3. สาระการเรียนรู้ 1) กำรใช้เส้น รปู ร่ำง รูปทรง สี และพน้ื ผวิ วำดภำพถำ่ ยทอดควำมคดิ ควำมรู้สกึ 2) กำรแสดงควำมคิดเหน็ ในงำนทศั นศิลปข์ องตนเอง ๔. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน 4.1 ควำมสำมำรถในกำรส่ือสำร 4.2 ควำมสำมำรถในกำรคิด 1) ทักษะกำรนำควำมรู้ไปใช้ 2) ทกั ษะกำรใหเ้ หตผุ ล 4.3 ควำมสำมำรถในกำรใช้ทักษะชวี ิต ๕. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ๕.1.มีวนิ ัย ๕.2 ใฝเ่ รยี นรู้ ๕.3 มงุ่ มน่ั ในกำรทำงำน โดย นางขจีจิต สมมาศ ครโู รงเรยี นเมืองสมทุ รสงคราม

แบบประวัติและผลงาน “ครูดีในดวงใจ” ครงั้ ที่ 1๙ พ.ศ. 256๕ ๙๓ ๖. วตั ถุประสงค์ ๖.๑ วำดภำพจำกควำมคิดและจินตนำกำรได้ ๖.๒ บอกส่ิงท่ีช่ืนชมและสิ่งทีค่ วรปรับปรงุ ในงำนทัศนศิลปข์ องตนเองได้ ๗. องคป์ ระกอบทักษะชีวิต : คดิ วเิ ครำะห์ตัดสนิ ใจและแกป้ ญั หำอยำ่ งสรำ้ งสรรค์ ประเมินสถำนกำรณแ์ ละนำไปประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ ประจำวนั (คำดคะเนควำมเส่ยี งจำกสถำนกำรณท์ ่ี เผชิญจำกชีวิตประจำวนั อย่ำงมีเหตผุ ล) พฤติกรรมทีค่ าดหวัง: รูจ้ ักวิธกี ำรและข้นั ตอนกำรตัดสินใจและกำรแกไ้ ขปญั หำทถ่ี ูกตอ้ ง ตัวช้ีวัด: วิเครำะหส์ ำเหตุปัญหำ เลอื กแก้ปัญหำได้หลำกหลำยวธิ แี ละตดั สนิ ใจเลอื กแกป้ ญั หำดว้ ย วิธีกำรท่ถี กู ต้องเหมำะสมและสรำ้ งสรรค์ ๘. กจิ กรรมการเรียนรู้ วิธสี อนโดยเนน้ กระบวนการ : กระบวนการปฏิบัติ ขั้นที่ 1 สังเกต รับรู้ ส่อื การเรียนรู้ : ๑. หนังสือเรยี น ทศั นศิลป์ ป.3 ๒. หนงั สอื อิเลก็ ทรอนิกส์ E-book กำรเพ้นทก์ ระเป๋ำผำ้ เรอ่ื งกำรส่งเสรมิ ทกั ษะกำรระบำยสี ๓. หนงั สอื อเิ ลก็ ทรอนิกส์ E-book เรอ่ื งหลักกำรวำดภำพตำมควำมคดิ และจนิ ตนำกำร ๔. หนังสอื อเิ ลก็ ทรอนิกส์ E-book เรอ่ื งองคป์ ระกอบทศั นธำตุ ๕. กระเป๋ำผ้ำสรำ้ งสรรค์อย่ำงพอเพยี ง ๑. ครนู ำกระเป๋ำผำ้ สร้ำงสรรค์อย่ำงพอเพยี งใหน้ ักเรยี นดูแลว้ ใหน้ กั เรียนร่วมกันสังเกตกำรออกแบบและ วธิ ีกำรวำดภำพตำมควำมคิดและจนิ ตนำกำรลงบนกระเปำ๋ ผำ้ ๒. ครูสำธิตกำรวำดภำพจำกควำมคิดและจินตนำกำรลงบนกระเป๋ำผ้ำให้นักเรียนดูแล้วให้นักเรียนร่วมกัน สงั เกตวธิ กี ำร และขั้นตอนในกำรปฏิบัติ ๓. ครูอธิบำยเช่ือมโยงให้นักเรียนเข้ำใจว่ำ กำรวำดภำพจำกควำมคิดและจินตนำกำรลงบนกระเป๋ำผ้ำน้ัน เรำสำมำรถฝึกวำดภำพไดจ้ ำกสิ่งทอี่ ยู่รอบตวั จำกเหตุกำรณ์ ประสบกำรณ์ เทศกำลหรือประเพณีต่ำงๆ ท่ี เรำได้พบเห็นมำ ซึ่งกำรที่นักเรียนจะสำมำรถวำดภำพจำกควำมคิดและจินตนำกำรลงบนกระเป๋ำผ้ำได้ อย่ำงถูกต้องสวยงำมนน้ั จะต้องปฏบิ ตั ิตำมหลกั กำรวำด และหมน่ั ฝกึ ฝนอย่ำงสม่ำเสมอ ๔. นักเรียนกลุ่มเดิม (จำกแผนกำรจัดกำรเรียนรู้ท่ี 1) ร่วมกันศึกษำควำมรู้ เรื่องหลักกำรวำดภำพจำก ควำมคิดและจนิ ตนำกำรจำกหนังสอื เรียนหรอื หนังสืออิเลก็ ทรอนิกส์ E-book เร่ืองหลักกำรวำดภำพตำม ควำมคิดและจินตนำกำร เรื่องกำรเพ้นท์กระเป๋ำผ้ำ เรื่องกำรส่งเสริมทักษะกำรระบำยสี และเรื่อง องคป์ ระกอบทัศนธำตุ ๕. นกั เรียนตอบคำถำมกระตุน้ ควำมคิด การพฒั นาทกั ษะชวี ิตโดยใช้เทคนคิ คาถาม  การวาดภาพจากความคิดและจนิ ตนาการลงบนกระเป๋าผ้าได้แนวความคิดการออกแบบมาจาก อะไร (เหตกุ ำรณ์ที่อยรู่ อบตวั ประสบกำรณก์ ำรไปเท่ยี วทะเล) ข้นั ท่ี 2 ทาตามแบบ สอ่ื การเรยี นรู้ : ๑. หนงั สือเรียน ทศั นศิลป์ ป.3 และวสั ดุและอุปกรณ์ท่ีใชใ้ นกำรวำดภำพระบำยสี ๒. บิ๊กบคุ๊ เรยี นรศู้ ลิ ปะ เร่อื งกำรเพน้ ทก์ ระเปำ๋ ผำ้ สรำ้ งสรรคอ์ ย่ำงพอพยี ง ๓. บกิ๊ บคุ๊ เรียนรู้ศลิ ปะ เรอ่ื งหลกั กำรวำดภำพตำมควำมคดิ และจินตนำกำร โดย นางขจีจติ สมมาศ ครูโรงเรยี นเมอื งสมุทรสงคราม

แบบประวัติและผลงาน “ครดู ใี นดวงใจ” ครั้งที่ 1๙ พ.ศ. 256๕ ๙๔ ๔. บิก๊ บุ๊คเรยี นรูศ้ ิลปะ เรื่ององคป์ ระกอบทศั นธำตุ ๕. หนังสอื อิเลก็ ทรอนกิ ส์ E-book กำรเพน้ ท์กระเปำ๋ ผำ้ เรื่องกำรสง่ เสริมทักษะกำรระบำยสี ๖. หนงั สืออเิ ล็กทรอนิกส์ E-book เร่ืองหลกั กำรวำดภำพตำมควำมคดิ และจนิ ตนำกำร ๗. หนงั สืออเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ E-book เรอ่ื งองคป์ ระกอบทศั นธำตุ 1. ครูเปิดหนังสืออเิ ลก็ ทรอนิกส์ E-book และครสู ำธิตกำรวำดภำพจำกควำมคิดและจนิ ตนำกำรลงบน กระเปำ๋ ผ้ำ โดยใชเ้ สน้ รปู รำ่ ง รปู ทรง สี และพ้ืนผิว ตำมหลกั กำรวำดภำพ ใหน้ กั เรยี นดอู กี คร้ัง พรอ้ ม อธิบำยประกอบในแตล่ ะขนั้ ตอนอย่ำงละเอียด เพื่อให้นกั เรยี นสำมำรถนำไปปฏบิ ัตไิ ด้อย่ำงถกู ตอ้ ง 2. นกั เรยี นแต่ละคนฝึกวำดภำพจำกควำมคดิ และจินตนำกำรลงบนกระเปำ๋ ผ้ำ ตำมขนั้ ตอนทีค่ รูสำธิต 3. นักเรยี นจบั คกู่ ับเพอ่ื นในกลุ่มผลดั กนั ตรวจสอบควำมถกู ตอ้ ง หำกมขี ้อสงสยั ใหศ้ กึ ษำควำมร้เู พมิ่ เติมจำก หนังสือเรียนหรอื ส่อื กำรสอน หรอื สอบถำมจำกครู 4. ครูคอยสังเกตและคอยให้คำแนะนำเพือ่ ใหน้ กั เรียนสำมำรถนำไปปฏบิ ตั ไิ ดอ้ ยำ่ งถกู ตอ้ ง 5. นักเรยี นตอบคำถำมกระตุ้นควำมคิด การพัฒนาทักษะชีวติ โดยใช้เทคนคิ คาถาม  นักเรียนช่นื ชอบการวาดภาพจากความคิดและจินตนาการลงบนกระเป๋าผ้าแบบไหนมากทีส่ ุด (กำรออกแบบตำมจนิ ตนำกำรสง่ิ ทีอ่ ยู่รอบตัว ประสบกำรณ์กำรไปเทยี่ วงำน) ขนั้ ท่ี 3 ทาเองโดยไมม่ แี บบ สื่อการเรยี นรู้ : วัสดแุ ละอุปกรณ์ทใ่ี ชใ้ นกำรวำดภำพระบำยสี 1. นักเรียนแต่ละคนฝึกวำดภำพจำกควำมคิดและจินตนำกำรลงบนกระเป๋ำผ้ำ โดยใช้เส้น รูปร่ำง รูปทรง สี และพนื้ ผวิ ตำมหลักกำรวำดภำพโดยไม่ต้องดูแบบ แล้วผลดั กันตรวจสอบควำมถูกต้องกบั คู่ ของตนเอง 2. ครคู อยสงั เกตและใหค้ ำแนะนำเพ่ือให้นักเรียนสำมำรถนำไปปฏบิ ตั ิได้อย่ำงถูกต้อง 3. นกั เรยี นตอบคำถำมกระตนุ้ ควำมคิด การพัฒนาทกั ษะชีวิตโดยใช้เทคนิคคาถาม  ถ้าวาดภาพประสบการณ์ลงบนกระเป๋าผ้าให้น่าสนใจจะต้องใช้หลักการวาดภาพตามความคิดและ จินตนาการหรอื ไม่ (จะต้องใช้หลักกำรวำดภำพตำมควำมคดิ และจินตนำกำร เพ่ือใหเ้ กดิ ภำพทสี่ วยงำมและนำ่ สนใจ)  การวาดภาพประสบการณ์ ควรเน้นในเรอื่ งใดเพราะเหตุใด (พิจำรณำตำมคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดลุ ยพินจิ ของครูผ้สู อน) ข้ันที่ 4 ฝึกทาให้ชานาญ สือ่ การเรียนรู้ : ใบงำนท่ี 3.7 1. นกั เรยี นแต่ละคนฝกึ วำดภำพจำกควำมคดิ และจนิ ตนำกำร ตำมหลักกำรวำดภำพ จนเกิดควำมชำนำญ 2. นักเรียนแต่ละคนทำใบงำนที่ 3.7 เร่ือง กำรวำดภำพจำกควำมคิดและจินตนำกำรลงบนกระเป๋ำผ้ำ ใหน้ กั เรียนแต่ละคนวำดภำพถ่ำยทอดควำมคิด ควำมรู้สึกจำกประสบกำรณ์ลงบนกระเปำ๋ ผำ้ คนละ 1 ใบ โดยใช้เส้น สี รูปร่ำง รูปทรง และพ้ืนผิว พร้อมแสดงควำมคิดเห็นเก่ียวกับผลงำนของตนเอง โดยให้ ครอบคลมุ ประเด็นตำมท่ีกำหนด ดงั น้ี ๑) กำรวำดภำพถ่ำยทอดควำมคิด ควำมรู้สกึ จำกประสบกำรณ์ ๒) กำรแสดงควำมคิดเห็นเก่ียวกับผลงำนของตนเอง เมื่อทำเสร็จแล้วตรวจสอควำมเรียบร้อยก่อนนำส่งครู ตรวจตำมกำหนดเวลำท่ตี กลงกัน โดย นางขจีจติ สมมาศ ครูโรงเรยี นเมืองสมุทรสงคราม

แบบประวตั แิ ละผลงาน “ครดู ีในดวงใจ” ครั้งที่ 1๙ พ.ศ. 256๕ ๙๕ ๓. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สรุปควำมรู้เกยี่ วกบั หลักกำรวำดภำพจำกควำมคดิ และจนิ ตนำกำร ครเู นน้ ย้ำให้ นกั เรียน หม่นั ฝกึ ฝนทักษะกำรวำดภำพตำมหลักกำรวำดภำพอยเู่ สมอ แล้วนำผลงำนมำเล่ำสู่กันฟงั (นอกเวลำเรียน) การพฒั นาทักษะชีวติ โดยใชเ้ ทคนิคคาถาม  ถ้านักเรียนต้องการวาดภาพจากความคิดและจินตนาการลงบนกระเป๋าผ้าให้เป็นของขวัญคุณแม่ นกั เรียนจะวาดภาพจากความคิดและจินตนาการลงบนกระเป๋าผา้ ดังกล่าวให้มีลกั ษณะอยา่ งไร (พจิ ำรณำตำมคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดลุ ยพินจิ ของครผู ู้สอน) ขัน้ ท่ี 5 ตรวจสอบผล สอื่ กำรเรยี นรู้ : ครูและผูเ้ รียนรว่ มกนั ประเมินผลงำน 1. ตัวแทนแตล่ ะกลมุ่ ออกมำนำเสนอผลงำนในใบงำนที่ ๓.๗ ครแู ละเพื่อนกลมุ่ อน่ื ชว่ ยกนั ตรวจสอบควำม ถูกตอ้ ง 2. นกั เรียนร่วมกนั สรปุ ควำมรู้เร่อื ง กำรวำดภำพจำกควำมคดิ และจินตนำกำรลงบนกระเปำ๋ ผ้ำ ครูตรวจสอบ ควำมถูกต้อง ๙. ชิ้นงาน/ภาระงาน ๙.๑ ใบงำนที่ 3.7 เรอ่ื ง กำรวำดภำพจำกควำมคิดและจนิ ตนำกำรลงบนกระเป๋ำผำ้ ๙.๒ อภปิ รำยแสดงควำมคดิ เหน็ กับวธิ ีกำรวำดภำพจำกควำมคดิ และจนิ ตนำกำรลงบนกระเป๋ำผ้ำ หลกั กำรวำดภำพตำมควำมคิดและจนิ ตนำกำร ๙.๓ ระบุสงิ่ ท่ีชื่นชมและสิง่ ที่ควรปรับปรุงในงำนทศั นศิลป์ของตนเอง ๑๐. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมอื เกณฑ์ ตรวจใบงำนท่ี ๓.๗ ใบงำนท่ี ๓.๗ ระดับคณุ ภำพ ๒ ผ่ำนเกณฑ์ ระดับคณุ ภำพ ๒ ผำ่ นเกณฑ์ ประเมินกำรนำเสนอผลงำน แบบประเมนิ กำรนำเสนอผลงำน ระดบั คณุ ภำพ ๒ ผำ่ นเกณฑ์ สงั เกตพฤตกิ รรมกำรทำงำน แบบสังเกตพฤตกิ รรมกำรทำงำน ระดบั คุณภำพ ๒ ผำ่ นเกณฑ์ รำยบคุ คล รำยบุคคล ระดบั คณุ ภำพ ๒ ผำ่ นเกณฑ์ สังเกตพฤตกิ รรมกำรทำงำนกล่มุ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมกำรทำงำนกล่มุ สงั เกตควำมมวี นิ ัย ใฝ่เรยี นรู้และ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ม่งุ มน่ั ในกำรทำงำน ประสงค์ เกมสท์ ดสอบกอ่ น หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๓ แบบทดสอบกอ่ น แผนการจดั การเรยี นรู้ เรยี น แผนการจดั การ และหลงั เรยี น หนว่ ย ชน้ั ประถมศกึ ษาปี ท่ี ๓ เรยี นรทู้ ่ี ๗ เรยี นiรทู้ ี่ ๓ โดย นางขจจี ติ สมมาศ ครโู รงเรยี นเมืองสมุทรสงคราม

แบบประวัตแิ ละผลงาน “ครูดใี นดวงใจ” ครงั้ ที่ 1๙ พ.ศ. 256๕ ๙๖ ๑๑. บนั ทึกหลงั การจดั การเรยี นรู้  ผลการจดั การเรียนการสอน นักเรียนร้อยละ ๙๐ สร้ำงสรรค์งำนทัศนศิลป์ตำมจินตนำกำร และควำมคิดสร้ำงสรรค์ วิเครำะห์ วพิ ำกษ์วิจำรณ์คุณค่ำงำนทัศนศิลป์ ถ่ำยทอดควำมรู้สกึ ควำมคิดต่องำนศิลปะอยำ่ งอิสระช่ืนชม และประยุกต์ใช้ ในชีวติ ประจำได้  ปญั หา / อปุ สรรค นักเรียนร้อยละ ๑๐ ขำดจินตนำกำรสร้ำงผลงำน ไม่วำงแผนกำรทำงำน ไม่ชอบกำรอ่ำนหนังสือหรือ ศึกษำหำควำมรู้ด้วยตนเอง ร่ำงภำพโดยไม่คำนึงถึงหลักกำรวำดภำพตำมควำมคิดและจินตนำกำร ขำดควำม พิถีพิถันในกำรระบำยสีภำพ และขำดแรงบันดำลใจในกำรทำงำนพบว่ำนักเรียนวำดภำพเล็กๆ มีขนำด สัดส่วน รูปรำ่ งและรปู ทรงไม่เหมำะสมกบั ขนำดของกระเป๋ำผ้ำ  แนวทางแกไ้ ข ด้านครูผู้เรียน พัฒนำกระบวนกำรวิเครำะห์ให้มำกขึ้น โดยใช้สื่อที่หลำกหลำย เร่ือง หลักกำรกำรวำด ภำพตำมควำมคิดและจนิ ตนำกำร และเร่ือง องคป์ ระกอบทัศนธำตุ มำเสริมทักษะ และเสรมิ ควำมรู้เร่อื ง หลกั กำร วำดภำพตำมควำมคดิ และจินตนำกำร และพัฒนำกำรเรยี นรู้โดยใชเ้ ทคนิคกำรสอนแบบ 3 R’s ด้านครูสอน พัฒนำกำรตั้งคำถำม R-C-A และพัฒนำทักษะกำรวำดภำพระบำยสีตำมควำมคิดและ จินตนำกำร ปัญหาสกู่ ารวิจัย พัฒนำทักษะกำรวำดภำพระบำยสตี ำมควำมคิดและจินตนำกำร ควำมเห็นของผบู้ ริหำรสถำนศึกษำหรือผูท้ ไ่ี ดร้ ับมอบหมำย ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ลงชือ่ ………………………………………………. ( นำงอนงค์ อรุณรำช ) ผอู้ ำนวยกำรโรงเรียนเมอื งสมทุ รสงครำม โดย นางขจจี ติ สมมาศ ครูโรงเรียนเมืองสมทุ รสงคราม

แบบประวตั แิ ละผลงาน “ครดู ีในดวงใจ” คร้งั ท่ี 1๙ พ.ศ. 256๕ ๙๗ กำรวจิ ัยที่เกยี่ วข้องกบั กำรจัดกำรเรียนรู้ ในระยะเวลำ ๓ ปี อยำ่ งตอ่ เนื่อง ท่ี กิจกรรมวิชาการ เอกสาร หมายเหตุ ๑ วิจยั กำรพฒั นำแบบฝึกทักษะกำรระบำยสี ภำคเรียนท่ี ๒ โดยยดึ หลัก“ศำสตรพ์ ระรำชำ”กล่มุ สำระ ปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๓ กำรเรียนรศู้ ลิ ปะรำยวชิ ำทศั นศิลป์ ช้นั ประถมศกึ ษำปที ี่ 3 ๒ วจิ ัยพฒั นำทกั ษะกำรวำดภำพระบำยสีตำม ภำคเรียนที่ ๑ ควำมคิดและจินตนำกำร ปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๓ ๓ วจิ ยั กำรพฒั นำนักเรียนโดยกำรใชแ้ บบฝึก ภำคเรียนที่ ๑ ทักษะกำรเขียนภำพระบำยสี ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๒ เรื่อง ศิลปะกบั ควำมงำมในธรรมชำตแิ ละ ภำคเรียนที่ ๒ สิ่งแวดล้อม ปกี ำรศกึ ษำ ๒๕๖๑ ๔ วิจยั กำรใชแ้ บบฝึกเพอื่ พฒั นำทักษะกำร ภำคเรยี นท่ี ๑ ระบำยสโี ดยใชก้ ิจกรรมศิลปะสรำ้ งสรรค์ ปกี ำรศกึ ษำ ๒๕๖๑ เพน้ ทก์ ระเป๋ำผ้ำ สำหรับนกั เรียนที่มีควำม ปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๑ บกพรอ่ งทำงกำรเรยี นรู้ ๕ วจิ ยั กำรพัฒนำนกั เรียนโดยกำรใช้แบบฝึก ทักษะและกำรเสริมแรง ๖ วิจยั กำรพัฒนำนักเรยี นโดยกำรจดั กจิ กรรม กำรเรียนรู้วำดภำพระบำยสี โดยใช้บทเรยี น สื่อประสม โดย นางขจีจติ สมมาศ ครูโรงเรียนเมอื งสมุทรสงคราม

แบบประวตั ิและผลงาน “ครดู ีในดวงใจ” ครั้งท่ี 1๙ พ.ศ. 256๕ ๙๘ โครงกำรและกิจกรรมกลมุ่ สำระกำรเรียนรูศ้ ลิ ปะ ในระยะเวลำ ๓ ปี อย่ำงต่อเนอื่ ง ท่ี โครงการ/กจิ กรรม เอกสาร หมายเหตุ ๑ ยกระดบั และพัฒนาศักยภาพทางดา้ นวิชาการ ปีกำรศกึ ษำ กจิ กรรมส่งเสรมิ ศกั ยภาพและสนุ ทรยี ภาพ ๒๕๖๓ ผู้เรียนด้านทัศนศิลป่ดนตรี และ นาฏศิลป์ ๒ กิจกรรมสรำ้ งสรรคอ์ ยำ่ งพอเพยี ง ปกี ำรศกึ ษำ นอ้ มนำศำสตร์พระรำชำ ตำมหลักปรัชญำ ๒๕๕๙-๒๕๖๓ เศรษฐกจิ พอเพียง (กำรบรู ณำกำรทกั ษะชวี ิต) ปกี ำรศกึ ษำ ๓ กจิ กรรมวำดภำพระบำยสี วนั รณรงค์ตอ่ ตำ้ น ๒๕๖๒ ยำเสพติด หัวขอ้ “กีฬำตำ้ นยำเสพติด” ๔ ยกระดบั และพัฒนาศักยภาพทางด้านวิชาการ ปกี ำรศึกษำ กจิ กรรมส่งเสรมิ ศักยภาพและสนุ ทรียภาพ ๒๕๖๒ ผเู้ รยี นด้านทศั นศิลป่ดนตรี และ นาฏศิลป์ ปกี ำรศึกษำ ยกระดับและพัฒนาศักยภาพทางดา้ นวชิ าการ ๒๕๖๑ ๕ กจิ กรรมสง่ เสริมศกั ยภาพและสนุ ทรยี ภาพ ผเู้ รียนดา้ นทศั นศิลป่ดนตรี และ นาฏศลิ ป์ โดย นางขจีจิต สมมาศ ครูโรงเรยี นเมอื งสมทุ รสงคราม

แบบประวตั ิและผลงาน “ครดู ใี นดวงใจ” ครั้งท่ี 1๙ พ.ศ. 256๕ ๙๙ ภาพประกอบผเู้ รยี นมผี ลงานเดน่ เป็ นทป่ี ระจกั ษ์ รางวลั /เกยี รตบิ ตั ร ภาพประกอบผเู้ รยี น มผี ลงานเดน่ เป็ นท่ี ประจกั ษ์ รางวลั / เกยี รตบิ ตั ร โดย นางขจีจติ สมมาศ ครูโรงเรยี นเมืองสมุทรสงคราม

แบบประวัติและผลงาน “ครูดีในดวงใจ” ครั้งที่ 1๙ พ.ศ. 256๕ ๑๐๐ ภาพประกอบครมู ผี ลงานเดน่ เป็ นทป่ี ระจกั ษ์ รางวลั / เกยี รตบิ ตั ร ภาพประกอบครมู ี ผลงานเดน่ เป็ นที่ ประจกั ษ์ รางวลั / เกยี รตบิ ตั ร โดย นางขจจี ิต สมมาศ ครูโรงเรยี นเมืองสมุทรสงคราม