6. การวดั และประเมินผล ด้าน วธิ กี าร เครอ่ื งมอื เกณฑ์ - ใบกิจกรรมท่ี 3 เรอ่ื งข้ันตอน - รอ้ ยละ 80 ข้นึ ไป ด้านความรู้ - นำเสนอองค์ความรู้ วธิ แี บบทำซำ้ - ระดับดขี ึ้นไป - ระดับดขี ึ้นไป เกย่ี วกับการขน้ั ตอนวิธแี บบ - แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการ ทำงานกลุ่ม - ระดับดขี น้ึ ไป ทำซ้ำ - แบบสังเกตพฤตกิ รรมการ ดา้ นคุณธรรม/ - สงั เกตจากพฤติกรรมท่ี ทำงานกลุ่ม จรยิ ธรรม รับผิดชอบตอ่ งานที่ไดร้ บั - แบบประเมินทักษะ/ กระบวนการในการแก้ปญั หา มอบหมาย - สงั เกตความอดทน การรับ ฟงั ความคดิ เหน็ ของผอู้ ่นื การวิเคราะห์การวจิ ารณ์ ผลงานของกลุม่ ตนเองและ กลุ่มอืน่ ดา้ นทักษะ/ - สังเกตจากพฤตกิ รรมที่เกดิ กระบวนการ จากการทำงานกลุม่ ในการ แกป้ ัญหารว่ มกัน 7. บนั ทกึ ผลการจดั การเรียนรู้ 7.1 ผลการเรยี นรู้ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 7.2 ปญั หา / อปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 7.3 ข้อเสนอแนะ / แนวทางการแกไ้ ขและพฒั นา .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
ใบกจิ กรรมท่ี 2.3
แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม กลุม่ .......................................................................................................... สมาชิกในกล่มุ 1. 2....................................................................... ...................................................................... 3. 4....................................................................... ...................................................................... 5. 6....................................................................... ...................................................................... คำช้ีแจง: ให้นกั เรียนทำเครอื่ งหมาย ✓ ในชอ่ งทตี่ รงกับความเป็นจรงิ พฤตกิ รรมทส่ี งั เกต คะแนน 1 32 1. มสี ว่ นรว่ มในการแสดงความคิดเห็น 2. มคี วามกระตือรือรน้ ในการทำงาน 3. รับผดิ ชอบในงานท่ีไดร้ บั มอบหมาย 4. มขี ้ันตอนในการทำงานอยา่ งเป็นระบบ 5. ใช้เวลาในการทำงานอย่างเหมาะสม รวม เกณฑก์ ารให้คะแนน พฤตกิ รรมที่ทำเปน็ ประจำ ให้ 3 คะแนน พฤตกิ รรมทท่ี ำเปน็ บางคร้งั ให้ 2 คะแนน พฤตกิ รรมทท่ี ำนอ้ ยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การใหค้ ะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 13-15 ดี 8-12 ปานกลาง 5-7 ปรบั ปรุง
แบบประเมินทักษะ/กระบวนการในการแก้ปญั หา ลำดบั ชอื่ – การกำหนด ดำเนนิ สงั เคราะห์ สรปุ และ นำเสนอและ รวม ท่ี สกุล ปญั หาและทำ การศกึ ษา ความรู้ ประเมิน ประเมนิ ผล 20 ของ ความเขา้ ใจ คน้ คว้า คำตอบ คะแนน ผู้รับ 4321 4321 การ ปัญหา 4321 4321 ประเมนิ 4321 เกณฑก์ ารให้คะแนน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมนิ มีทกั ษะ/กระบวนการดีมาก มที ักษะ/กระบวนการดี ............../.................../............... มที ักษะ/กระบวนการพอใช้ มที ักษะ/กระบวนการทีต่ ้องปรบั ปรุง ให้ 4 คะแนน ให้ 3 คะแนน ให้ 2 คะแนน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ระดับคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ดมี าก 18-20 ดี 14-17 พอใช้ 10-13 ปรับปรุง ต่ำกว่า 10
แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 4 รายวชิ าเทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) กล่มุ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 4 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 การแก้ปญั หาและข้ันตอนวิธี เรอ่ื ง ข้นั ตอนวิธีในชีวติ ประจำวนั เวลา 2 ชว่ั โมง 1. สาระการเรียนรู้ / ตัวชว้ี ัด สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปญั หาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรูก้ ารทำงาน และการแก้ปัญหาได้อยา่ งมี ประสิทธภิ าพ รู้เท่าทนั และมีจริยธรรม ตัวชี้วัด ว 4.2 ม.4/1 ประยุกตใ์ ช้แนวคิดเชิงคำนวณในการพฒั นาโครงงานท่ีมีการบูรณการกบั วิชา อน่ื อยา่ งสรา้ งสรรค์ และเช่ือมโยงกบั ชวี ติ จริง 2. สาระสำคญั และความคิดรวบยอด ระบบคอมพวิ เตอร์นนั้ จะมีการทำงานประสานกันระหว่างการทำงานแบบลำดับข้ัน การตดั สินใจ และ การทำซ้ำ ซึ่งกระบวนการเหลา่ นี้ก็มาจากการทำงานของมนษุ ยน์ ั่นเอง เพราะมนษุ ย์เรามกี จิ กรรมประจำวนั ท่ี ทำงานแบบลำดบั ขั้น ตดั สินใจ และทำซำ้ อยู่ตลอดเวลาอยูแ่ ลว้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 ความรู้ 1. ข้นั ตอนวิธใี นชีวิตประจำวนั 3.2 ทักษะ/กระบวนการ 1. การวเิ คราะห์ 2. การแก้ปัญหา 3. การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ 3.3 สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
3.4 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มวี ินยั 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุง่ ม่ันในการทำงาน 4. กจิ กรรมการเรียนรู้ : ใชก้ ารสอนแบบการเรียนรู้โดยใช้ปญั หาเปน็ ฐาน 4.1 กจิ กรรมนำเขา้ สู่บทเรียน 1. ครูให้นักเรียนบอกการดำเนินชีวิตประจำวันที่มีการทำงานประสานกันระหว่างการทำงานแบบ ลำดบั การตัดสนิ ใจ และการทำซ้ำ 2. ครูยกตัวอย่างการทำงานของหุ่นยนต์เบื้องต้น ไดแ้ ก่ การเดินหนา้ ถอยหลัง เลี้ยวซา้ ย เลีย้ วขวา ท่ี มีการทำงานประสานกันระหวา่ งการทำงานแบบลำดบั การตัดสนิ ใจ และการทำซ้ำ 3. ครูแสดงให้เหน็ ว่าการทำงานเบอ้ื งต้นของคอมพวิ เตอร์หรือระบบคอมพิวเตอรน์ ้ันมกี ารทำงานแบบ แบบประสานการเพือ่ ใหร้ ะบบทำงานไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธิภาพ 4.2 กิจกรรมพฒั นาการเรียนรู้ กำหนดปญั หา 4. ครแู บ่งกลมุ่ นกั เรยี นกล่มุ ละไม่เกนิ 5 คน และแจกใบกจิ กรรมท่ี 4 เรื่องขน้ั ตอนวิธใี นชีวิตประจำวนั 5. ครูกำหนดปญั หาโปรแกรมท่ีมกี ารทำงานประสานกนั ให้นกั เรียนแต่ละกลุ่มดงั น้ี 1. การต้มบะหม่ีก่ึงสำเร็จรปู 2. การล้างจาน 3. การซักผา้ 4. การอาบนำ้ ทำความเข้าทำความเข้าใจปัญหา 6. นกั เรยี นแต่ละกลุม่ ทำการวิเคราะห์ปัญหาทีไ่ ดร้ บั ในประเดน็ เกี่ยวกับ - ขอ้ มลู นำเข้า - การประมวลผล/การตดั สนิ ใจ/การวนซำ้ - การแสดงผล 7. แต่ละกลมุ่ รว่ มกันสรุปแนวคดิ และผลการวเิ คราะห์ปญั หาทกี่ ลุ่มไดร้ บั
ดำเนินการศกึ ษาคน้ คว้า 8. ครแู นะนำวิธกี ารเขียนผังงาน สญั ลักษณท์ สี่ ำคัญ ข้ันตอนวิธใี นชีวติ ประจำวัน 9. นักเรียนศึกษาค้นควา้ แนวทางการเขียนผังงานขน้ั ตอนวธิ ใี นชวี ติ ประจำวนั จากอินเทอร์เน็ตและใบ ความรู้ 10. นักเรยี นสอบถามปญั หาเพิ่มเตมิ กับครูผ้สู อน เก่ยี วกบั การเขียนผงั งาน สังเคราะหค์ วามรู้ 11. แตล่ ะกลุม่ สรปุ และสังเคราะห์ความรู้และวาดผงั งานตามโจทยห์ รอื ประเดน็ ปัญหาทีก่ ลมุ่ ได้รับ 12. นกั เรียนในกลมุ่ แลกเปลยี่ นความคดิ เหน็ และตรวจสอบองค์ความรู้หรอื ผงั งานของกลมุ่ ตนเอง 13. นักเรียนแตล่ ะกลุ่มวาดผังงานและตกแตง่ ผังงานตนเองใหส้ มบูรณ์ สรุปและประเมนิ คำตอบ 14. นกั เรียนแต่ละกลมุ่ สรปุ คำตอบและเขยี นคำตอบลงในใบกจิ กรรมทคี่ รูแจกให้ 15. สมาชิกกลุ่มรว่ มกันประเมนิ คำตอบและตรวจสอบคำตอบทีค่ ้นพบอกี คร้งั นำเสนอและประเมนิ ผล 16. นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มออกมานำเสนอข้ันตอนวิธีในชวี ติ ประจำวันท่กี ล่มุ ไดร้ ับ พรอ้ มอธิบายว่ามี ขั้นตอนวธิ อี ย่างไร 17. เพื่อนและครรู ว่ มกันสอบถามกลมุ่ ท่ีนำเสนอในประเด็นทสี่ งสัย 18. เม่อื แตล่ ะกลุ่มนำเสนอเสร็จ ครสู รุปองค์ความรูเ้ ก่ยี วกบั การแก้ปัญหาดว้ ยขั้นตอนวธิ ีนน้ั ๆ ให้ นักเรียนทกุ คนฟังอกี ครง้ั 4.3 กจิ กรรมสรปุ การเรยี นรู้ 19. ครสู รุปข้นั ตอนวธิ ีในชีวิตประจำวนั พรอ้ มกับอธบิ ายสรปุ ผงั งานขัน้ ตอนวิธใี นชวี ติ ประจำวัน เพม่ิ เตมิ 20. ครูเปดิ โอกาสใหน้ ักเรียนสอบถามปญั หาข้อสงสัย และตอบปัญหาให้นกั เรยี นเข้าใจอกี ครงั้ 5. ส่อื การเรียนรู้ - ใบกิจกรรมที่ 4 เร่ืองข้ันตอนวธิ ใี นชวี ติ ประจำวนั https://sites.google.com/view/learnwithllph/%E0%B8%AB%E0%B8%99%E0%B8%B2% E0%B9%81%E0%B8%A3%E0%B8%81
6. การวัดและประเมินผล ด้าน วธิ ีการ เคร่ืองมอื เกณฑ์ - ใบกิจกรรมท่ี 4 เรอื่ งขนั้ ตอน - รอ้ ยละ 80 ข้ึนไป ดา้ นความรู้ - นำเสนอองค์ความรู้ วิธีในชีวิตประจำวัน - ระดบั ดขี ้นึ ไป - ระดบั ดีขน้ึ ไป เกีย่ วกบั การขน้ั ตอนวธิ ใี น - แบบสังเกตพฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม - ระดบั ดีขน้ึ ไป ชวี ิตประจำวนั - แบบสังเกตพฤติกรรมการ ดา้ นคณุ ธรรม/ - สังเกตจากพฤตกิ รรมท่ี ทำงานกลมุ่ จรยิ ธรรม รบั ผดิ ชอบตอ่ งานที่ไดร้ บั - แบบประเมินทักษะ/ กระบวนการในการแกป้ ญั หา มอบหมาย - สงั เกตความอดทน การรับ ฟงั ความคดิ เห็นของผอู้ น่ื การวิเคราะหก์ ารวจิ ารณ์ ผลงานของกล่มุ ตนเองและ กลุ่มอื่น ด้านทักษะ/ - สังเกตจากพฤตกิ รรมทีเ่ กดิ กระบวนการ จากการทำงานกล่มุ ในการ แกป้ ญั หารว่ มกัน
7. บนั ทึกผลการจดั การเรยี นรู้ 7.1 ผลการเรยี นรู้ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 7.2 ปัญหา / อุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 7.3 ข้อเสนอแนะ / แนวทางการแกไ้ ขและพฒั นา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
ใบกจิ กรรมท่ี 2.4
แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการทำงานกลุม่ กลมุ่ .......................................................................................................... สมาชิกในกลมุ่ 1. ...................................................................... 2. ...................................................................... 3. ...................................................................... 4. ...................................................................... 5. ...................................................................... 6. ...................................................................... คำช้แี จง: ใหน้ กั เรียนทำเครอื่ งหมาย ✓ ในช่องท่ตี รงกบั ความเปน็ จรงิ พฤติกรรมท่ีสังเกต คะแนน 1 32 1. มสี ว่ นรว่ มในการแสดงความคิดเห็น 2. มีความกระตือรือร้นในการทำงาน 3. รับผิดชอบในงานท่ไี ดร้ ับมอบหมาย 4. มีขนั้ ตอนในการทำงานอยา่ งเป็นระบบ 5. ใชเ้ วลาในการทำงานอยา่ งเหมาะสม รวม เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมท่ีทำเป็นประจำ ให้ 3 คะแนน พฤตกิ รรมที่ทำเป็นบางคร้งั ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมท่ีทำน้อยครัง้ ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การใหค้ ะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ 13-15 ดี 8-12 ปานกลาง 5-7 ปรับปรงุ
แบบประเมนิ ทกั ษะ/กระบวนการในการแก้ปญั หา ลำดั ช่ือ – การกำหนด ดำเนนิ สังเคราะห์ สรุปและ นำเสนอและ รวม บที่ สกุล ปัญหาและ การศึกษา ความรู้ ประเมิน ประเมนิ ผล 20 ของ ทำความ ค้นคว้า คำตอบ คะแน ผรู้ ับ เขา้ ใจปญั หา น การ 4321432143214321 ประเมิ 4321 น เกณฑ์การให้คะแนน ลงชอื่ ...................................................ผูป้ ระเมนิ มที กั ษะ/กระบวนการดมี าก ............../.................../............... มีทักษะ/กระบวนการดี มที กั ษะ/กระบวนการพอใช้ ให้ 4 คะแนน มีทกั ษะ/กระบวนการทตี่ ้องปรบั ปรงุ ให้ 3 คะแนน ให้ 2 คะแนน ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ ระดบั คุณภาพ ชว่ งคะแนน ดีมาก 18-20 ดี 14-17 พอใช้ 10-13 ปรบั ปรงุ ต่ำกว่า 10
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 5 รายวชิ าเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 การแกป้ ัญหาและขนั้ ตอนวธิ ี เรอ่ื ง ขัน้ ตอนวิธีการค้นหาและจดั เรียงขอ้ มลู เวลา 2 ช่วั โมง 1. สาระการเรยี นรู้ / ตัวช้ีวัด สาระท่ี 4 เทคโนโลยี มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อยา่ งมี ประสทิ ธภิ าพ รเู้ ทา่ ทนั และมีจรยิ ธรรม ตวั ชีว้ ัด ว 4.2 ม.4/1 ประยุกต์ใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการพัฒนาโครงงานที่มีการบูรณการกับวิชา อืน่ อยา่ งสรา้ งสรรค์ และเชอ่ื มโยงกับชีวิตจริง 2. สาระสำคัญและความคิดรวบยอด การเรียงลำดับข้อมูลเป็นกระบวนการที่สำคัญและต้องทำเป็นประจำในการประมวลผลข้อมูล เนื่องจากข้อมลู ท่ีเรยี งลำดบั อย่างมีระเบยี บ มักทำใหก้ ารตคี วาม การหาความสัมพันธข์ องข้อมลู ต่างๆ กระทำได้ งา่ ยข้ึน การศึกษาขัน้ ตอนวิธกี ารเรียงลำดับขอ้ มลู ซ่ึงมอี ยูม่ ากมายหลากหลายวิธีจงึ เป็นเร่ืองสำคญั เพื่อให้เข้าใจ แนวคิดและประสิทธิภาพการทำงาน รวมถึงจุดเด่นจุดด้อยของขั้นตอนวิธีดังกล่าว บทนี้นำเสนอวิธีการ เรยี งลำดบั ข้อมูลท่ีควรรอู้ ัน ได้แก่ แบบเลอื ก แบบฟอง แบบแทรก แบบเชลล์ แบบฮีป แบบผสาน และแบบเร็ว 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 ความรู้ 1. การค้นหาข้อมูล 2. การจัดเรยี งข้อมลู ไดแ้ ก่ - การจัดเรียงข้อมูลแบบ Bubble Sort - การจดั เรียงขอ้ มลู แบบ Selection Sort - การจัดเรยี งขอ้ มลู แบบ Insertion Sort - การจดั เรยี งข้อมลู แบบ Merge Sort - การจัดเรียงขอ้ มูลแบบ Quick Sort
3.2 ทักษะ/กระบวนการ 1. การวิเคราะห์ 2. การแกป้ ญั หา 3. การเขียนโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ 3.3 สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน 1. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 3.4 คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. มวี ินัย 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. มุง่ ม่นั ในการทำงาน 4. กิจกรรมการเรียนรู้ : ใช้การสอนแบบการเรียนรูโ้ ดยใช้ปญั หาเปน็ ฐาน 4.1 กจิ กรรมนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูให้นักเรียนบอกถึงความสำคัญหรือประโยชน์ของข้อมูลที่ถูกเรียกอยู่แล้ว อย่างเช่น นักเรียนที่ เขา้ แถวเรียงตามเลขท่ี หรอื เรียงตามความสงู หรือหนังสอื ในหอ้ งสมดุ ทเ่ี รียงตามตวั อักษร เป็นตน้ 2. ครูให้นักเรยี นบอกประสทิ ธิภาพในการคน้ หาข้อมูลตัวเลข 10 จำนวน ทั้ง 2 ชุด โดยชุดแรกไมไ่ ด้ เรยี งลำดับ และชุดท่ีสองเรยี งลำดบั 3. ครสู รปุ ประโยชน์ของการจัดเรยี งข้อมูลใหน้ กั เรยี นทกุ คนฟงั 4. ครูแนะนำเว็บไซต์ visualgo.net เรื่อง sorting แล้วแนะนำการจัดเรียงข้อมูลด้วยวิธีการต่างๆ เบ้ืองต้น 4.2 กิจกรรมพฒั นาการเรยี นรู้ กำหนดปัญหา 5. ครูใหน้ ักเรียนแบง่ กลุม่ ๆ ละ 4-6 คน พร้อมกับจบั สลากวิธีการจดั เรียงขอ้ มลู ไดแ้ ก่ - การจดั เรยี งขอ้ มลู แบบ Bubble Sort - การจดั เรยี งขอ้ มลู แบบ Selection Sort - การจัดเรยี งข้อมูลแบบ Insertion Sort - การจดั เรียงขอ้ มลู แบบ Merge Sort - การจัดเรียงข้อมูลแบบ Quick Sort
6. ครมู อบหมายใหน้ ักเรยี นแต่ละกลมุ่ ศึกษารปู แบบการจัดเรยี งข้อมูลด้วยวธิ กี ารต่างๆ แล้วตอบ คำถามต่อไปน้ี - รูปแบบการจัดเรียงข้อมูลน้ันมขี ั้นตอนวิธอี ย่างไร - ผังงานแสดงข้ันตอนวธิ กี ารจดั เรียงข้อมูล - วธิ กี ารจัดเรียงข้อมูลท่ีได้รบั มปี ระสิทธภิ าพสงู สดุ เปน็ อย่างไร - วธิ ีการจดั เรยี งข้อมลู ทไ่ี ด้รบั มปี ระสิทธภิ าพต่ำสุดเป็นอยา่ งไร ทำความเข้าทำความเข้าใจปญั หา 7. นักเรียนแต่ละกลุ่มทำความเข้าใจปัญหาของตนเอง โดยวิเคราะห์ปัญหาทีต่ อ้ งคน้ หาและหาคำตอบ 8. ครเู ปิดโอกาสใหน้ ักเรียนสอบถามปัญหาขอ้ สงสัยเก่ยี วกบั สถานการณท์ ี่กลมุ่ หรือตนเองได้รับ 9. แตล่ ะกลุ่มสรปุ ปญั หาการแนวทางการแกป้ ัญหาของตนเอง ดำเนนิ การศึกษาค้นคว้า 10. นักเรียนแต่ละกลมุ่ ศกึ ษาคน้ ควา้ ขน้ั ตอนวธิ กี ารจัดเรียงขอ้ มูลทกี่ ลุม่ ตนเองได้รับจากเวบ็ ไซต์ visualgo.net 11. แตล่ ะกลมุ่ วิเคราะหป์ ญั หาและรว่ มกันอภิปรายภายในกล่มุ เพ่ือหาคำตอบของปญั หาท่ีต้องการ สงั เคราะหค์ วามรู้ 12. แต่ละกลุ่มสรปุ และสังเคราะห์ความรเู้ รอ่ื งการจดั เรียงขอ้ มลู ทกี่ ลุม่ ไดร้ ับ ในประเด็นตอ่ ไปนี้ - รูปแบบการจัดเรียงขอ้ มูลน้นั มีข้นั ตอนวธิ ีอย่างไร - ผงั งานแสดงขัน้ ตอนวธิ กี ารจัดเรยี งข้อมูล - วธิ ีการจดั เรียงขอ้ มลู ที่ได้รบั มีประสิทธิภาพสงู สุดเปน็ อยา่ งไร - วิธกี ารจดั เรยี งข้อมูลทไี่ ด้รบั มีประสิทธภิ าพตำ่ สุดเปน็ อย่างไร 13. นกั เรยี นในกลุ่มแลกเปลยี่ นความคดิ เหน็ และตรวจสอบองค์ความรูข้ องกล่มุ ตนเอง สรุปและประเมินคำตอบ 14. นักเรยี นแต่ละกล่มุ สรปุ คำตอบและเขยี นคำตอบลงในใบกิจกรรมท่คี รูแจกให้ 15. สมาชกิ กลมุ่ รว่ มกันประเมินคำตอบและตรวจสอบคำตอบทค่ี น้ พบอีกครงั้ นำเสนอและประเมินผล 16. นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอขน้ั ตอนวธิ ีการจัดเรียงข้อมลู ทก่ี ลุม่ ได้รบั โดยแสดงบทบาทหรือ ตัวอย่างการจดั เรียงข้อมูลนน้ั พร้อมอธบิ ายวา่ มีขนั้ ตอนวิธีอยา่ งไร 17. นำเสนอขน้ั ตอนวิธีการจัดเรียงข้อมูลเปน็ ผงั งาน
18. นำเสนอในประเดน็ เกีย่ วกับประสทิ ธิภาพในการจดั เรียงข้อมลู 19. เมอ่ื แต่ละกลุม่ นำเสนอเสรจ็ ครูสรุปองค์ความรู้เก่ียวกบั การจัดเรยี งขอ้ มูลวิธนี ้นั ๆ ให้นกั เรยี นทุก คนฟังอกี คร้งั 4.3 กจิ กรรมสรุปการเรียนรู้ 20. ครสู รุปวิธีการจัดเรียงขอ้ มลู แบบตา่ งๆ 21. นักเรยี นและครูร่วมกบั สรปุ ประโยชน์และความสำคัญของการจดั เรยี งขอ้ มูล และวธิ กี ารจัดเรยี ง ข้อมูลแบบต่างๆ 22. ครูเปดิ โอกาสใหน้ กั เรียนสอบถามปัญหาขอ้ สงสัย และตอบปัญหาให้นกั เรียนเข้าใจอกี ครั้ง 5. สอ่ื การเรยี นรู้ - ใบกจิ กรรมที่ 5 เร่อื งการจดั เรียงขอ้ มูล - visualgo.net https://sites.google.com/view/learnwithllph/%E0%B8%AB%E0%B8%99%E0%B8%B2% E0%B9%81%E0%B8%A3%E0%B8%81 6. การวดั และประเมินผล ดา้ น วธิ ีการ เครอ่ื งมอื เกณฑ์ - ใบกิจกรรมที่ 5 เร่อื งการ - รอ้ ยละ 80 ขึน้ ไป ดา้ นความรู้ - นำเสนอองค์ความรู้ จดั เรยี งข้อมลู - ระดบั ดขี ึ้นไป - ระดบั ดีขึ้นไป เกยี่ วกบั การค้นหาและ - แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการ ทำงานกลมุ่ - ระดบั ดขี ึ้นไป จดั เรียงขอ้ มลู - แบบสังเกตพฤติกรรมการ ด้านคณุ ธรรม/ - สงั เกตจากพฤตกิ รรมท่ี ทำงานกลุ่ม จรยิ ธรรม รบั ผิดชอบต่องานท่ีไดร้ ับ - แบบประเมนิ ทักษะ/ กระบวนการในการแก้ปญั หา มอบหมาย - สังเกตความอดทน การรบั ฟังความคิดเหน็ ของผอู้ ืน่ การวเิ คราะหก์ ารวิจารณ์ ผลงานของกลุม่ ตนเองและ กลุ่มอื่น ด้านทกั ษะ/ - สงั เกตจากพฤตกิ รรมทเ่ี กดิ กระบวนการ จากการทำงานกล่มุ ในการ แกป้ ญั หาร่วมกนั
7. บนั ทึกผลการจดั การเรยี นรู้ 7.1 ผลการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 7.2 ปญั หา / อุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 7.3 ข้อเสนอแนะ / แนวทางการแกไ้ ขและพฒั นา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
ใบกจิ กรรมท่ี 2.5
แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่ กลุ่ม .......................................................................................................... สมาชิกในกลุ่ม 1. 2....................................................................... ...................................................................... 3. 4....................................................................... ...................................................................... 5. 6....................................................................... ...................................................................... คำชี้แจง: ให้นักเรยี นทำเคร่ืองหมาย ✓ ในช่องทต่ี รงกบั ความเป็นจริง พฤติกรรมท่ีสงั เกต คะแนน 1 32 1. มสี ่วนร่วมในการแสดงความคิดเหน็ 2. มคี วามกระตอื รือร้นในการทำงาน 3. รับผดิ ชอบในงานที่ไดร้ บั มอบหมาย 4. มีขน้ั ตอนในการทำงานอย่างเปน็ ระบบ 5. ใชเ้ วลาในการทำงานอย่างเหมาะสม รวม เกณฑก์ ารให้คะแนน พฤตกิ รรมทท่ี ำเป็นประจำ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมทีท่ ำเป็นบางครง้ั ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ทำนอ้ ยครัง้ ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การใหค้ ะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 13-15 ดี 8-12 ปานกลาง 5-7 ปรบั ปรงุ
แบบประเมินทักษะ/กระบวนการในการแก้ปญั หา ลำดบั ชอื่ – การกำหนด ดำเนนิ สงั เคราะห์ สรปุ และ นำเสนอและ รวม ท่ี สกุล ปญั หาและทำ การศกึ ษา ความรู้ ประเมิน ประเมนิ ผล 20 ของ ความเขา้ ใจ คน้ คว้า คำตอบ คะแนน ผู้รับ 4321 4321 การ ปัญหา 4321 4321 ประเมนิ 4321 เกณฑก์ ารให้คะแนน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมนิ มีทกั ษะ/กระบวนการดีมาก มที ักษะ/กระบวนการดี ............../.................../............... มที ักษะ/กระบวนการพอใช้ มที ักษะ/กระบวนการทีต่ ้องปรบั ปรุง ให้ 4 คะแนน ให้ 3 คะแนน ให้ 2 คะแนน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ระดับคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ดมี าก 18-20 ดี 14-17 พอใช้ 10-13 ปรับปรุง ต่ำกว่า 10
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 6 รายวิชาเทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) กลุ่มสาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 การแก้ปัญหาและขนั้ ตอนวิธี เรอื่ ง การประยกุ ตผ์ ังงาน เวลา 2 ชวั่ โมง 1. สาระการเรยี นรู้ / ตัวช้ีวัด สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี ประสิทธิภาพ รเู้ ท่าทนั และมีจรยิ ธรรม ตัวชว้ี ดั ว 4.2 ม.4/1 ประยุกต์ใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการพัฒนาโครงงานที่มีการบูรณการกับวิชา อน่ื อยา่ งสร้างสรรค์ และเช่อื มโยงกับชวี ติ จรงิ 2. สาระสำคญั และความคิดรวบยอด ระบบคอมพิวเตอร์นน้ั จะมกี ารทำงานประสานกนั ระหว่างการทำงานแบบลำดับขน้ั การตัดสนิ ใจ และ การทำซ้ำ ซึ่งกระบวนการเหล่านี้ก็มาจากการทำงานของมนุษย์นั่นเอง เพราะมนุษย์เรามกี ิจกรรมประจำวนั ท่ี ทำงานแบบลำดบั ขั้น ตัดสินใจ และทำซ้ำอยู่ตลอดเวลาอยู่แล้ว 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 ความรู้ 1. การประยกุ ต์ผังงาน 3.2 ทักษะ/กระบวนการ 1. การวิเคราะห์ 2. การแก้ปญั หา 3. การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ 3.3 สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปญั หา
3.4 คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน 4. กจิ กรรมการเรยี นรู้ : ใชก้ ารสอนแบบการเรยี นรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน 4.1 กิจกรรมนำเข้าสบู่ ทเรียน 1. นักเรียนร่วมกันทบทวนผังงานรูปแบบต่างๆ และกระบวนการแก้ปัญหาหรือขั้นตอนวิธีในระบบ คอมพิวเตอร์ 2. ครูสรปุ ความร้เู ก่ยี วกับการออกแบบขน้ั ตอนวธิ แี ละการวาดผงั งานใหน้ ักเรยี นเขา้ ใจอีกคร้ัง 4.2 กจิ กรรมพฒั นาการเรียนรู้ กำหนดปัญหา 3. ครูแบง่ กลมุ่ นักเรยี นกลมุ่ ละไม่เกิน 5 คน และแจกใบกิจกรรมที่ 5 เรอ่ื งการประยุกตผ์ ังงาน 4. ครูกำหนดปัญหาใหน้ ักเรียนหาวธิ ีการแก้ปัญหาโดยการวาดผังงาน และมอบหมายงานให้นักเรยี น แต่ละกลุ่มดงั นี้ 1. ระบบต้เู อทีเอ็ม 2. ระบบคดิ ภาษเี งนิ ได้ 3. ระบบเครอื่ งคดิ เงนิ รา้ นสะดวกซือ้ 4. ระบบเขาวงกต ทำความเข้าทำความเขา้ ใจปญั หา 5. นักเรยี นแต่ละกลุ่มทำการวิเคราะห์ปัญหาทไี่ ดร้ ับ ในประเดน็ เกีย่ วกบั - ข้อมลู นำเข้า - การประมวลผล/การตดั สนิ ใจ/การวนซำ้ - การแสดงผล 6. แต่ละกลมุ่ ร่วมกนั สรุปแนวคดิ และผลการวเิ คราะห์ปญั หาทก่ี ลมุ่ ไดร้ บั ดำเนนิ การศกึ ษาคน้ คว้า 7. ครูแนะนำวธิ กี ารเขียนผงั งาน สัญลักษณท์ ี่สำคัญ ขัน้ ตอนวธิ ีทใ่ี ชใ้ นการแกป้ ญั หา 8. นกั เรียนศกึ ษาค้นคว้าแนวทางการเขยี นผงั งานขั้นตอนวธิ จี ากปญั หาท่ีไดร้ บั จากอินเทอร์เนต็ และใบ ความรู้ 9. นักเรียนสอบถามปญั หาเพม่ิ เตมิ กับครผู ้สู อน เกยี่ วกบั การเขียนผังงาน
สังเคราะห์ความรู้ 10. แต่ละกลมุ่ สรปุ และสงั เคราะห์ความรแู้ ละวาดผังงานตามโจทย์หรอื ประเด็นปัญหาที่กลุ่มได้รบั 11. นักเรียนในกลุ่มแลกเปลีย่ นความคิดเหน็ และตรวจสอบองค์ความรู้หรือผงั งานของกล่มุ ตนเอง 12. นกั เรียนแต่ละกลุ่มวาดผงั งานและตกแต่งผงั งานตนเองให้สมบรู ณ์ สรุปและประเมินคำตอบ 13. นกั เรียนแต่ละกลมุ่ สรปุ คำตอบและเขียนคำตอบลงในใบกจิ กรรมท่คี รแู จกให้ 14. สมาชกิ กลุม่ รว่ มกนั ประเมินคำตอบและตรวจสอบคำตอบท่คี น้ พบอีกครั้ง นำเสนอและประเมินผล 15. นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มออกมานำเสนอขน้ั ตอนวิธีในชีวิตประจำวนั ทก่ี ลุ่มได้รบั พร้อมอธิบายว่ามี ขนั้ ตอนวธิ อี ยา่ งไร 16. เพ่ือนและครูรว่ มกนั สอบถามกลมุ่ ทนี่ ำเสนอในประเด็นที่สงสยั 17. เมือ่ แต่ละกลุ่มนำเสนอเสร็จ ครูสรุปองค์ความรเู้ กี่ยวกบั การแก้ปัญหาดว้ ยขั้นตอนวธิ นี น้ั ๆ ให้ นกั เรยี นทุกคนฟงั อีกครง้ั 4.3 กจิ กรรมสรุปการเรียนรู้ 18. ครสู รุปข้ันตอนวธิ ใี นชวี ติ ประจำวัน พรอ้ มกับอธบิ ายสรปุ ผงั งานขั้นตอนวธิ ีตามปัญหาทไี่ ดร้ บั 19. ครเู ปิดโอกาสให้นกั เรยี นสอบถามปญั หาข้อสงสยั และตอบปัญหาให้นกั เรยี นเขา้ ใจอกี ครงั้ 5. สอื่ การเรยี นรู้ - ใบกจิ กรรมที่ 5 เรอ่ื งการประยกุ ต์ผงั งาน https://sites.google.com/view/learnwithllph/%E0%B8%AB%E0%B8%99%E0%B8%B2% E0%B9%81%E0%B8%A3%E0%B8%81
6. การวัดและประเมนิ ผล ดา้ น วธิ ีการ เคร่ืองมอื เกณฑ์ - ใบกจิ กรรมท่ี 5 เรื่องการ - รอ้ ยละ 80 ขึน้ ไป ดา้ นความรู้ - นำเสนอองคค์ วามรู้ ประยกุ ต์ผงั งาน - ระดบั ดขี ้ึนไป - ระดบั ดีขึน้ ไป เก่ยี วกบั การข้ันตอนวิธีใน - แบบสงั เกตพฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม - ระดับดขี ึ้นไป การแกป้ ญั หา - แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการ ดา้ นคณุ ธรรม/ - สงั เกตจากพฤติกรรมที่ ทำงานกลุ่ม จริยธรรม รับผดิ ชอบต่องานทไ่ี ด้รับ - แบบประเมินทกั ษะ/ กระบวนการในการแก้ปญั หา มอบหมาย - สงั เกตความอดทน การรบั ฟังความคิดเห็นของผ้อู ื่น การวิเคราะหก์ ารวิจารณ์ ผลงานของกลุ่มตนเองและ กลุ่มอนื่ ด้านทักษะ/ - สังเกตจากพฤติกรรมทเี่ กดิ กระบวนการ จากการทำงานกลุ่มในการ แกป้ ญั หารว่ มกัน 7. บันทกึ ผลการจดั การเรยี นรู้ 7.1 ผลการเรยี นรู้ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 7.2 ปัญหา / อุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 7.3 ข้อเสนอแนะ / แนวทางการแกไ้ ขและพัฒนา .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
ใบกิจกรรมท่ี 2.6
แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่ กลมุ่ .......................................................................................................... สมาชิกในกลุ่ม 1. 2....................................................................... ...................................................................... 3. 4....................................................................... ...................................................................... 5. 6....................................................................... ...................................................................... คำชี้แจง: ให้นักเรยี นทำเคร่ืองหมาย ✓ ในช่องทต่ี รงกบั ความเป็นจรงิ พฤติกรรมทสี่ งั เกต คะแนน 1 32 1. มสี ่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็น 2. มคี วามกระตอื รือร้นในการทำงาน 3. รบั ผดิ ชอบในงานที่ไดร้ ับมอบหมาย 4. มีข้ันตอนในการทำงานอย่างเปน็ ระบบ 5. ใชเ้ วลาในการทำงานอยา่ งเหมาะสม รวม เกณฑก์ ารให้คะแนน พฤติกรรมที่ทำเป็นประจำ ให้ 3 คะแนน พฤตกิ รรมที่ทำเป็นบางครัง้ ให้ 2 คะแนน พฤตกิ รรมท่ีทำนอ้ ยครง้ั ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การใหค้ ะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 13-15 ดี 8-12 ปานกลาง 5-7 ปรับปรงุ
แบบประเมินทักษะ/กระบวนการในการแกป้ ญั หา ลำดบั ชอื่ – การกำหนด ดำเนนิ สงั เคราะห์ สรปุ และ นำเสนอและ รวม ท่ี สกุล ปญั หาและทำ การศกึ ษา ความรู้ ประเมิน ประเมนิ ผล 20 ของ ความเขา้ ใจ คน้ คว้า คำตอบ คะแนน ผู้รับ 4321 4321 การ ปัญหา 4321 4321 ประเมนิ 4321 เกณฑก์ ารให้คะแนน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมนิ มีทกั ษะ/กระบวนการดีมาก มที ักษะ/กระบวนการดี ............../.................../............... มที ักษะ/กระบวนการพอใช้ มที ักษะ/กระบวนการทีต่ ้องปรบั ปรุง ให้ 4 คะแนน ให้ 3 คะแนน ให้ 2 คะแนน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ระดับคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ดมี าก 18-20 ดี 14-17 พอใช้ 10-13 ปรับปรุง ต่ำกว่า 10
ภาคผนวก
แบบประเมินความเหมาะสมของชุดการสอน รายวชิ าเทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ม.4 (สำหรบั ผเู้ ชีย่ วชาญ) คำช้แี จง แบบประเมนิ ความเหมาะสมของชุดการสอนรายวชิ าเทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ม.4 แบง่ ออกเป็น 3 ตอนดังนี้ ตอนท่ี 1 ข้อมลู ส่วนตวั ของผู้ประเมิน ตอนท่ี 2 การประเมนิ ความเหมาะสมของชุดการสอน ตอนท่ี 3 ขอ้ เสนอแนะเพม่ิ เตมิ ********************************************************************************************* ตอนท่ี 1 ข้อมลู สว่ นตัวของผูป้ ระเมิน คำชแ้ี จง โปรดกรอกขอ้ ความลงในช่องว่าง 1. ชอื่ -สกุล 2. วฒุ ิการศึกษา - 3. ตำแหนง่ - 4. สถานที่ทำงาน - 5. โทรศพั ท์- 6. E-mail - ตอนที่ 2 การประเมนิ คณุ ภาพชดุ การสอน คำชี้แจง โปรดเขยี นเคร่อื งหมายถกู ✓ ลงในช่องวา่ งของรายการประเมนิ ตามระดบั ความเหมาะสมในแต่ละ ประเดน็ โดยกำหนดเกณฑ์ให้เลอื กดังนี้ +1 คอื มคี วามเห็นวา่ เหมาะสม 0 คือ มีความเห็นว่าไม่แน่ใจ -1 คอื มีความเห็นว่าไมเ่ หมาะสม
รายการประเมนิ ความเหมาะสม ข้อเสนอแนะ +1 0 -1 1. ดา้ นชุดการสอน 1.1 องคป์ ระกอบมคี วามครบถ้วนเพยี งพอ 1.2 สาระการเรียนร้สู อดคล้องกับจุดประสงค์การเรยี นรู้ 1.3 ขอ้ ปฏบิ ัตใิ นการใชช้ ุดการสอนเขา้ ใจงา่ ย ชัดเจน 1.4 ระบุหนา้ ทขี่ องผู้เรียนไดล้ ะเอยี ดครบถ้วนเพยี งพอ 1.5 ระบหุ น้าทีข่ องครผู ู้สอนได้ละเอียดครบถว้ นเพยี งพอ สำหรบั การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ 1.6 ระบสุ งิ่ ทค่ี รผู ้สู อนตอ้ งเตรียมในการใชช้ ุดการสอนได้ ละเอยี ดครบถ้วน 2. ดา้ นแผนการจัดการเรยี นรู้ 2.1 ตรงตามมาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ชวี้ ดั และสาระการ เรียนรู้ 2.2 สาระการเรยี นรู้ และจดุ ประสงคก์ ารเรียนรสู้ อดคล้อง ตามตวั ช้วี ัด 2.3 กิจกรรมการเรียนรู้มคี วามสอดคล้องตามขั้นตอนของ กระบวนการจดั การเรียนร้แู บบทฤษฎขี องบลูม 2.4 ระยะเวลาในการจดั กิจกรรมเหมาะสมตอ่ การเรยี นใน เนอื้ หาแต่ละชุดกิจกรรม 3. ดา้ นการประเมินผล 3.1 วัดไดค้ รอบคลมุ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 3.2 การวัดและประเมนิ ผลตรงกบั ลกั ษณะของกระบวนการ จัดการเรียนรู้ 3.3 เครอ่ื งมอื ที่ใช้และประเมินผลครอบคลมุ จุดประสงคก์ าร เรียนรู้ 3.4 วัดและประเมินผลเน้นการประเมินตามสภาพจรงิ 4. ดา้ นสือ่ การเรยี นอิเลก็ ทรอนิกส์ 4.1 ด้านการเข้าถงึ บทเรยี น -คูม่ ือแนะนำในการใชเ้ ว็บไซต์การเรียนอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ -ความงา่ ยและสะดวกในการใช้งาน -คำแนะนำการเรยี นดว้ ยสื่อการเรียนอิเล็กทรอนิกส์
4.2 ด้านการออกแบบหน้าจอ -การออกแบบเหมาะสมกับระดับของผเู้ รยี น -กำหนดวตั ถุประสงคก์ ารเรียนมคี วามชัดเจน -การออกแบบการเรียนอเิ ลก็ ทรอนิกสม์ คี วามน่าสนใจ -ระบบนำทาง (Navigation) เชือ่ มโยงในเว็บไซต์ -การเชอื่ มโยง (Link) ไปยังแหลง่ ทรัพยากรสนบั สนุนการ เรยี นภายนอก -ความเร็วในการดาวน์โหลดไฟลป์ ระกอบการเรียนการสอน 4.3 การปฏิสัมพันธแ์ ละการสื่อสาร -การประกาศ (Announcements) แจง้ กำหนดการ กจิ กรรมตา่ งๆในการเรียนการสอน -การปฏสิ มั พันธร์ ะหว่างผสู้ อนกับผเู้ รยี น -ภาพรวมความเหมาะสมของการจัดการกิจกรรมการเรยี น อเิ ลก็ ทรอนิกสส์ ำหรับจัดการเรยี นรู้ ตอนที่ 3 ขอ้ เสนอแนะเพม่ิ เตมิ (โปรดเขียนขอ้ ความเพอ่ื แสดงขอ้ เสนอแนะ) ด้านชุดการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ด้านแผนการจัดการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
ด้านการประเมินผล .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ด้านอื่นๆ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอื่ .....................................ผู้ประเมนิ (........................................) ตำแหน่ง.....................................
เว็บไซต์ที่ใช้ในการสอน https://sites.google.com/view/learnwithllph/%E0%B8%AB%E0%B8%99%E0%B8%B2%E0%B9%81%E0%B8%A3%E0%B8%81? authuser=0
Search
