6. การวัดและประเมินผล ด้าน วิธกี าร เครอื่ งมือ เกณฑ์ - ใบกิจกรรมที่ 3 เรื่องข้ันตอน - รอ้ ยละ 80 ข้นึ ไป ดา้ นความรู้ - นำเสนอองคค์ วามรู้ วิธีแบบทำซำ้ - ระดับดขี นึ้ ไป - ระดบั ดีข้นึ ไป เก่ยี วกับการขั้นตอนวิธีแบบ - แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการ ทำงานกลุม่ - ระดับดีขน้ึ ไป ทำซ้ำ - แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการ ด้านคุณธรรม/ - สังเกตจากพฤติกรรมท่ี ทำงานกลุ่ม จริยธรรม รับผิดชอบต่องานท่ีได้รบั - แบบประเมนิ ทกั ษะ/ กระบวนการในการแกป้ ญั หา มอบหมาย - สังเกตความอดทน การรับ ฟังความคิดเหน็ ของผอู้ ื่น การวิเคราะหก์ ารวจิ ารณ์ ผลงานของกลุ่มตนเองและ กลมุ่ อืน่ ด้านทักษะ/ - สงั เกตจากพฤตกิ รรมท่ีเกิด กระบวนการ จากการทำงานกลุ่มในการ แกป้ ญั หาร่วมกัน 7. บันทกึ ผลการจดั การเรยี นรู้ 7.1 ผลการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 7.2 ปัญหา / อุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 7.3 ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางการแกไ้ ขและพฒั นา .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
ใบกจิ กรรมท่ี 2.3
แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่ กลุ่ม .......................................................................................................... สมาชิกในกลุ่ม 1. 2....................................................................... ...................................................................... 3. 4....................................................................... ...................................................................... 5. 6....................................................................... ...................................................................... คำชี้แจง: ให้นักเรยี นทำเคร่ืองหมาย ✓ ในชอ่ งทต่ี รงกบั ความเป็นจริง พฤติกรรมท่ีสังเกต คะแนน 1 32 1. มสี ่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็น 2. มคี วามกระตอื รือร้นในการทำงาน 3. รับผดิ ชอบในงานที่ไดร้ บั มอบหมาย 4. มีขน้ั ตอนในการทำงานอย่างเปน็ ระบบ 5. ใชเ้ วลาในการทำงานอย่างเหมาะสม รวม เกณฑก์ ารให้คะแนน พฤตกิ รรมทท่ี ำเป็นประจำ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ทำเป็นบางครง้ั ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ทำน้อยครง้ั ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การใหค้ ะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 13-15 ดี 8-12 ปานกลาง 5-7 ปรบั ปรงุ
แบบประเมินทักษะ/กระบวนการในการแก้ปญั หา ลำดบั ชอื่ – การกำหนด ดำเนนิ สงั เคราะห์ สรปุ และ นำเสนอและ รวม ท่ี สกุล ปญั หาและทำ การศกึ ษา ความรู้ ประเมิน ประเมนิ ผล 20 ของ ความเขา้ ใจ คน้ คว้า คำตอบ คะแนน ผู้รับ 4321 4321 การ ปัญหา 4321 4321 ประเมนิ 4321 เกณฑก์ ารให้คะแนน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมนิ มีทกั ษะ/กระบวนการดีมาก มที ักษะ/กระบวนการดี ............../.................../............... มที ักษะ/กระบวนการพอใช้ มที ักษะ/กระบวนการทีต่ ้องปรบั ปรุง ให้ 4 คะแนน ให้ 3 คะแนน ให้ 2 คะแนน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ระดับคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ดมี าก 18-20 ดี 14-17 พอใช้ 10-13 ปรับปรุง ต่ำกว่า 10
แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 4 รายวชิ าเทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) กล่มุ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 4 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 การแก้ปญั หาและขัน้ ตอนวิธี เรอ่ื ง ข้นั ตอนวิธีในชีวติ ประจำวนั เวลา 2 ชว่ั โมง 1. สาระการเรียนรู้ / ตัวชว้ี ัด สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปญั หาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรูก้ ารทำงาน และการแก้ปัญหาได้อยา่ งมี ประสิทธภิ าพ รู้เท่าทนั และมีจริยธรรม ตัวชี้วัด ว 4.2 ม.4/1 ประยุกตใ์ ช้แนวคิดเชิงคำนวณในการพฒั นาโครงงานท่ีมีการบูรณการกับวชิ า อน่ื อยา่ งสรา้ งสรรค์ และเช่ือมโยงกบั ชวี ติ จริง 2. สาระสำคญั และความคิดรวบยอด ระบบคอมพวิ เตอร์นนั้ จะมีการทำงานประสานกันระหว่างการทำงานแบบลำดับข้ัน การตัดสินใจ และ การทำซ้ำ ซึ่งกระบวนการเหลา่ นี้ก็มาจากการทำงานของมนษุ ยน์ ั่นเอง เพราะมนษุ ย์เรามกี ิจกรรมประจำวนั ท่ี ทำงานแบบลำดบั ขั้น ตดั สินใจ และทำซำ้ อยู่ตลอดเวลาอยูแ่ ลว้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 ความรู้ 1. ข้นั ตอนวิธใี นชีวิตประจำวนั 3.2 ทักษะ/กระบวนการ 1. การวเิ คราะห์ 2. การแก้ปัญหา 3. การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ 3.3 สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
3.4 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. มวี ินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. กจิ กรรมการเรียนรู้ : ใชก้ ารสอนแบบการเรยี นรูโ้ ดยใช้ปัญหาเป็นฐาน 4.1 กจิ กรรมนำเขา้ สู่บทเรยี น 1. ครูให้นักเรียนบอกการดำเนินชีวิตประจำวันที่มีการทำงานประสานกันระหว่างการทำงานแบบ ลำดบั การตดั สินใจ และการทำซ้ำ 2. ครูยกตวั อย่างการทำงานของหุ่นยนต์เบื้องต้น ไดแ้ ก่ การเดินหนา้ ถอยหลัง เลีย้ วซา้ ย เล้ยี วขวา ท่ี มีการทำงานประสานกันระหว่างการทำงานแบบลำดบั การตดั สนิ ใจ และการทำซำ้ 3. ครแู สดงใหเ้ หน็ ว่าการทำงานเบื้องต้นของคอมพิวเตอร์หรือระบบคอมพิวเตอร์นัน้ มีการทำงานแบบ แบบประสานการเพอื่ ใหร้ ะบบทำงานไดอ้ ย่างมีประสิทธิภาพ 4.2 กิจกรรมพฒั นาการเรยี นรู้ กำหนดปัญหา 4. ครแู บง่ กลุ่มนกั เรียนกลุ่มละไมเ่ กนิ 5 คน และแจกใบกจิ กรรมท่ี 4 เรอ่ื งข้นั ตอนวิธีในชีวติ ประจำวนั 5. ครูกำหนดปญั หาโปรแกรมทีม่ ีการทำงานประสานกันใหน้ กั เรียนแต่ละกลุม่ ดงั นี้ 1. การตม้ บะหมี่ก่ึงสำเร็จรูป 2. การล้างจาน 3. การซกั ผา้ 4. การอาบนำ้ ทำความเขา้ ทำความเข้าใจปัญหา 6. นักเรยี นแต่ละกลุ่มทำการวิเคราะห์ปัญหาทีไ่ ด้รบั ในประเด็นเก่ียวกับ - ขอ้ มลู นำเขา้ - การประมวลผล/การตดั สนิ ใจ/การวนซ้ำ - การแสดงผล 7. แต่ละกล่มุ รว่ มกนั สรุปแนวคิดและผลการวเิ คราะหป์ ญั หาทก่ี ลุ่มได้รับ
ดำเนินการศึกษาค้นคว้า 8. ครแู นะนำวธิ กี ารเขียนผังงาน สัญลักษณ์ทสี่ ำคัญ ข้นั ตอนวิธใี นชวี ิตประจำวนั 9. นกั เรียนศึกษาคน้ คว้าแนวทางการเขียนผงั งานขั้นตอนวธิ ีในชวี ิตประจำวันจากอินเทอรเ์ นต็ และใบ ความรู้ 10. นักเรยี นสอบถามปญั หาเพมิ่ เติมกบั ครผู ้สู อน เกี่ยวกับการเขียนผงั งาน สงั เคราะหค์ วามรู้ 11. แต่ละกล่มุ สรุปและสงั เคราะห์ความรู้และวาดผังงานตามโจทย์หรือประเด็นปัญหาที่กลุ่มไดร้ ับ 12. นักเรียนในกลุม่ แลกเปล่ียนความคิดเห็นและตรวจสอบองคค์ วามรหู้ รือผงั งานของกลมุ่ ตนเอง 13. นกั เรียนแต่ละกลมุ่ วาดผงั งานและตกแต่งผงั งานตนเองใหส้ มบรู ณ์ สรปุ และประเมนิ คำตอบ 14. นกั เรยี นแต่ละกลุ่มสรปุ คำตอบและเขยี นคำตอบลงในใบกิจกรรมทีค่ รูแจกให้ 15. สมาชกิ กลมุ่ รว่ มกันประเมนิ คำตอบและตรวจสอบคำตอบท่ีคน้ พบอกี ครัง้ นำเสนอและประเมนิ ผล 16. นักเรียนแต่ละกลมุ่ ออกมานำเสนอขนั้ ตอนวิธีในชวี ิตประจำวันท่ีกลมุ่ ได้รับ พร้อมอธบิ ายวา่ มี ขน้ั ตอนวิธีอย่างไร 17. เพอ่ื นและครูร่วมกันสอบถามกลุ่มท่นี ำเสนอในประเดน็ ท่ีสงสัย 18. เม่อื แตล่ ะกลุม่ นำเสนอเสร็จ ครสู รุปองค์ความรเู้ ก่ยี วกบั การแก้ปญั หาดว้ ยขนั้ ตอนวิธีนน้ั ๆ ให้ นักเรียนทุกคนฟังอีกครงั้ 4.3 กจิ กรรมสรปุ การเรยี นรู้ 19. ครูสรุปขั้นตอนวธิ ีในชวี ติ ประจำวนั พร้อมกับอธบิ ายสรุปผังงานข้ันตอนวิธีในชีวติ ประจำวัน เพิม่ เติม 20. ครูเปดิ โอกาสใหน้ ักเรยี นสอบถามปญั หาข้อสงสัย และตอบปญั หาให้นักเรียนเขา้ ใจอกี ครง้ั 5. สื่อการเรยี นรู้ - ใบกจิ กรรมที่ 4 เรื่องขั้นตอนวธิ ใี นชวี ิตประจำวนั https://sites.google.com/view/learnwithllph/%E0%B8%AB%E0%B8%99%E0%B8%B2% E0%B9%81%E0%B8%A3%E0%B8%81 - วดิ ีโอ เร่ือง แนวคิดเชงิ คำนวณ จาก https://youtu.be/MfPNJB1gg0E
6. การวัดและประเมนิ ผล ด้าน วธิ ีการ เคร่ืองมอื เกณฑ์ - ใบกิจกรรมท่ี 4 เรอื่ งขนั้ ตอน - รอ้ ยละ 80 ข้ึนไป ดา้ นความรู้ - นำเสนอองค์ความรู้ วิธีในชีวิตประจำวัน - ระดบั ดขี ้นึ ไป - ระดบั ดีขน้ึ ไป เก่ยี วกบั การขน้ั ตอนวธิ ใี น - แบบสังเกตพฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม - ระดบั ดีขน้ึ ไป ชวี ิตประจำวนั - แบบสังเกตพฤติกรรมการ ดา้ นคณุ ธรรม/ - สังเกตจากพฤตกิ รรมท่ี ทำงานกลมุ่ จรยิ ธรรม รบั ผดิ ชอบตอ่ งานที่ไดร้ บั - แบบประเมินทักษะ/ กระบวนการในการแกป้ ญั หา มอบหมาย - สังเกตความอดทน การรับ ฟังความคดิ เห็นของผอู้ น่ื การวิเคราะหก์ ารวจิ ารณ์ ผลงานของกล่มุ ตนเองและ กลมุ่ อื่น ด้านทักษะ/ - สังเกตจากพฤตกิ รรมทีเ่ กดิ กระบวนการ จากการทำงานกล่มุ ในการ แก้ปญั หารว่ มกัน
7. บันทึกผลการจดั การเรยี นรู้ 7.1 ผลการเรยี นรู้ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 7.2 ปัญหา / อุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 7.3 ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางการแก้ไขและพฒั นา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
ใบกจิ กรรมท่ี 2.4
แบบประเมินพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม กลมุ่ .......................................................................................................... สมาชกิ ในกลมุ่ 1. ...................................................................... 2. ...................................................................... 3. ...................................................................... 4. ...................................................................... 5. ...................................................................... 6. ...................................................................... คำชี้แจง: ใหน้ กั เรียนทำเครื่องหมาย ✓ ในช่องทตี่ รงกบั ความเปน็ จรงิ พฤติกรรมทส่ี ังเกต คะแนน 1 32 1. มีส่วนรว่ มในการแสดงความคดิ เห็น 2. มคี วามกระตือรือรน้ ในการทำงาน 3. รับผดิ ชอบในงานที่ได้รบั มอบหมาย 4. มีขน้ั ตอนในการทำงานอย่างเปน็ ระบบ 5. ใช้เวลาในการทำงานอย่างเหมาะสม รวม เกณฑก์ ารให้คะแนน พฤตกิ รรมที่ทำเปน็ ประจำ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมทท่ี ำเปน็ บางครงั้ ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมท่ที ำน้อยครัง้ ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ ารให้คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ 13-15 ดี 8-12 ปานกลาง 5-7 ปรบั ปรุง
แบบประเมนิ ทกั ษะ/กระบวนการในการแก้ปญั หา ลำดั ช่ือ – การกำหนด ดำเนนิ สังเคราะห์ สรุปและ นำเสนอและ รวม บที่ สกุล ปัญหาและ การศึกษา ความรู้ ประเมิน ประเมนิ ผล 20 ของ ทำความ ค้นคว้า คำตอบ คะแน ผรู้ ับ เขา้ ใจปญั หา น การ 4321432143214321 ประเมิ 4321 น เกณฑ์การให้คะแนน ลงชอื่ ...................................................ผูป้ ระเมนิ มที กั ษะ/กระบวนการดมี าก ............../.................../............... มีทักษะ/กระบวนการดี มที กั ษะ/กระบวนการพอใช้ ให้ 4 คะแนน มีทกั ษะ/กระบวนการทตี่ ้องปรบั ปรงุ ให้ 3 คะแนน ให้ 2 คะแนน ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ ระดบั คุณภาพ ชว่ งคะแนน ดีมาก 18-20 ดี 14-17 พอใช้ 10-13 ปรบั ปรงุ ต่ำกว่า 10
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 5 รายวชิ าเทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 การแกป้ ัญหาและขน้ั ตอนวธิ ี เรอ่ื ง ขัน้ ตอนวิธีการค้นหาและจดั เรียงขอ้ มลู เวลา 2 ชว่ั โมง 1. สาระการเรยี นรู้ / ตัวช้ีวัด สาระท่ี 4 เทคโนโลยี มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อยา่ งมี ประสทิ ธภิ าพ รเู้ ทา่ ทนั และมีจรยิ ธรรม ตวั ชีว้ ัด ว 4.2 ม.4/1 ประยุกต์ใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการพัฒนาโครงงานที่มีการบูรณการกับวิชา อืน่ อยา่ งสรา้ งสรรค์ และเชอ่ื มโยงกับชีวิตจริง 2. สาระสำคัญและความคิดรวบยอด การเรียงลำดับข้อมูลเป็นกระบวนการที่สำคัญและต้องทำเป็นประจำในการประมวลผลข้อมูล เนื่องจากข้อมลู ท่ีเรยี งลำดบั อย่างมีระเบยี บ มักทำใหก้ ารตคี วาม การหาความสัมพันธ์ของข้อมลู ตา่ งๆ กระทำได้ งา่ ยข้ึน การศึกษาขัน้ ตอนวิธกี ารเรียงลำดับขอ้ มลู ซ่ึงมอี ยูม่ ากมายหลากหลายวิธีจงึ เป็นเร่ืองสำคญั เพ่ือให้เข้าใจ แนวคิดและประสิทธิภาพการทำงาน รวมถึงจุดเด่นจุดด้อยของขั้นตอนวิธีดังกล่าว บทนี้นำเสนอวิธีการ เรยี งลำดบั ข้อมูลท่ีควรรอู้ ัน ได้แก่ แบบเลอื ก แบบฟอง แบบแทรก แบบเชลล์ แบบฮีป แบบผสาน และแบบเร็ว 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 ความรู้ 1. การค้นหาข้อมูล 2. การจัดเรยี งข้อมลู ไดแ้ ก่ - การจัดเรียงข้อมูลแบบ Bubble Sort - การจดั เรียงขอ้ มลู แบบ Selection Sort - การจัดเรยี งขอ้ มลู แบบ Insertion Sort - การจดั เรยี งข้อมลู แบบ Merge Sort - การจัดเรียงขอ้ มูลแบบ Quick Sort
3.2 ทักษะ/กระบวนการ 1. การวเิ คราะห์ 2. การแก้ปัญหา 3. การเขียนโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ 3.3 สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น 1. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปญั หา 3.4 คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มวี นิ ัย 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน 4. กิจกรรมการเรยี นรู้ : ใชก้ ารสอนแบบการเรียนรูโ้ ดยใช้ปญั หาเปน็ ฐาน 4.1 กิจกรรมนำเข้าส่บู ทเรียน 1. ครูให้นักเรียนบอกถึงความสำคัญหรือประโยชน์ของข้อมูลทีถ่ ูกเรียกอยู่แล้ว อย่างเช่น นักเรียนที่ เขา้ แถวเรยี งตามเลขท่ี หรอื เรียงตามความสงู หรือหนังสอื ในหอ้ งสมดุ ทเ่ี รยี งตามตัวอักษร เปน็ ต้น 2. ครูให้นักเรยี นบอกประสิทธิภาพในการคน้ หาข้อมูลตัวเลข 10 จำนวน ทั้ง 2 ชุด โดยชุดแรกไมไ่ ด้ เรยี งลำดบั และชดุ ทีส่ องเรยี งลำดับ 3. ครสู รุปประโยชนข์ องการจดั เรียงข้อมลู ใหน้ กั เรยี นทกุ คนฟงั 4. ครูแนะนำเว็บไซต์ visualgo.net เรื่อง sorting แล้วแนะนำการจัดเรียงข้อมูลด้วยวิธีการต่างๆ เบ้ืองต้น 4.2 กจิ กรรมพัฒนาการเรยี นรู้ กำหนดปญั หา 5. ครูให้นกั เรียนแบ่งกลมุ่ ๆ ละ 4-6 คน พร้อมกับจบั สลากวิธีการจัดเรียงขอ้ มลู ไดแ้ ก่ - การจดั เรียงขอ้ มลู แบบ Bubble Sort - การจัดเรียงขอ้ มลู แบบ Selection Sort - การจัดเรยี งขอ้ มูลแบบ Insertion Sort - การจดั เรียงข้อมลู แบบ Merge Sort - การจดั เรยี งขอ้ มูลแบบ Quick Sort
6. ครูมอบหมายใหน้ ักเรียนแตล่ ะกลุ่มศกึ ษารปู แบบการจดั เรยี งข้อมลู ด้วยวธิ กี ารต่างๆ แล้วตอบ คำถามต่อไปน้ี - รูปแบบการจัดเรยี งข้อมลู น้ันมขี ั้นตอนวิธอี ย่างไร - ผงั งานแสดงข้นั ตอนวธิ กี ารจัดเรียงข้อมูล - วธิ กี ารจดั เรียงขอ้ มลู ท่ีได้รบั มปี ระสิทธภิ าพสูงสดุ เป็นอยา่ งไร - วธิ ีการจดั เรียงขอ้ มูลทไี่ ด้รบั มีประสิทธภิ าพต่ำสุดเป็นอยา่ งไร ทำความเข้าทำความเข้าใจปญั หา 7. นักเรียนแต่ละกลุ่มทำความเข้าใจปัญหาของตนเอง โดยวิเคราะห์ปญั หาทีต่ อ้ งคน้ หาและหาคำตอบ 8. ครเู ปิดโอกาสใหน้ ักเรยี นสอบถามปัญหาขอ้ สงสัยเก่ียวกบั สถานการณท์ ี่กลมุ่ หรือตนเองได้รับ 9. แตล่ ะกลมุ่ สรปุ ปญั หาการแนวทางการแกป้ ัญหาของตนเอง ดำเนนิ การศึกษาค้นควา้ 10. นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ ศกึ ษาคน้ ควา้ ข้นั ตอนวธิ กี ารจัดเรียงข้อมูลท่กี ลุม่ ตนเองได้รับจากเวบ็ ไซต์ visualgo.net 11. แตล่ ะกลุ่มวิเคราะหป์ ญั หาและรว่ มกันอภิปรายภายในกลมุ่ เพือ่ หาคำตอบของปญั หาท่ีต้องการ สังเคราะหค์ วามรู้ 12. แตล่ ะกล่มุ สรปุ และสังเคราะห์ความรเู้ รอ่ื งการจัดเรียงขอ้ มูลท่ีกลมุ่ ไดร้ ับ ในประเด็นตอ่ ไปนี้ - รูปแบบการจัดเรียงขอ้ มูลนน้ั มีข้นั ตอนวิธีอย่างไร - ผงั งานแสดงข้นั ตอนวธิ ีการจดั เรยี งข้อมูล - วิธีการจดั เรยี งขอ้ มูลทไ่ี ดร้ ับมีประสิทธิภาพสงู สุดเปน็ อย่างไร - วิธกี ารจดั เรยี งข้อมูลทไ่ี ด้รบั มีประสิทธิภาพต่ำสุดเปน็ อยา่ งไร 13. นักเรยี นในกลุ่มแลกเปลยี่ นความคดิ เหน็ และตรวจสอบองคค์ วามรูข้ องกล่มุ ตนเอง สรุปและประเมินคำตอบ 14. นักเรียนแต่ละกล่มุ สรปุ คำตอบและเขยี นคำตอบลงในใบกิจกรรมท่คี รูแจกให้ 15. สมาชกิ กลมุ่ ร่วมกันประเมนิ คำตอบและตรวจสอบคำตอบทคี่ น้ พบอีกครงั้ นำเสนอและประเมินผล 16. นกั เรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอขน้ั ตอนวธิ ีการจัดเรียงข้อมูลทก่ี ลุม่ ได้รบั โดยแสดงบทบาทหรือ ตัวอย่างการจดั เรียงข้อมูลนน้ั พรอ้ มอธบิ ายว่ามขี น้ั ตอนวิธีอย่างไร 17. นำเสนอขน้ั ตอนวิธกี ารจัดเรยี งข้อมูลเปน็ ผงั งาน
18. นำเสนอในประเด็นเกยี่ วกบั ประสทิ ธิภาพในการจดั เรียงข้อมลู 19. เมอ่ื แต่ละกลุ่มนำเสนอเสร็จ ครูสรุปองค์ความรู้เก่ียวกบั การจดั เรียงขอ้ มูลวิธีน้นั ๆ ให้นกั เรยี นทุก คนฟังอกี คร้งั 4.3 กจิ กรรมสรุปการเรยี นรู้ 20. ครสู รปุ วิธีการจดั เรยี งข้อมูลแบบต่างๆ 21. นักเรยี นและครูร่วมกบั สรุปประโยชน์และความสำคัญของการจดั เรียงขอ้ มลู และวธิ กี ารจัดเรยี ง ข้อมูลแบบต่างๆ 22. ครูเปดิ โอกาสให้นกั เรยี นสอบถามปัญหาขอ้ สงสยั และตอบปญั หาให้นกั เรียนเข้าใจอกี ครั้ง 5. สอ่ื การเรยี นรู้ - ใบกจิ กรรมที่ 5 เรือ่ งการจัดเรยี งขอ้ มูล - visualgo.net https://sites.google.com/view/learnwithllph/%E0%B8%AB%E0%B8%99%E0%B8%B2% E0%B9%81%E0%B8%A3%E0%B8%81 6. การวดั และประเมินผล ดา้ น วธิ กี าร เครอ่ื งมอื เกณฑ์ - ใบกิจกรรมที่ 5 เร่อื งการ - รอ้ ยละ 80 ขึน้ ไป ดา้ นความรู้ - นำเสนอองค์ความรู้ จดั เรยี งข้อมลู - ระดบั ดขี ึ้นไป - ระดบั ดีขึ้นไป เก่ียวกบั การค้นหาและ - แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการ ทำงานกล่มุ - ระดบั ดขี ึ้นไป จัดเรียงขอ้ มลู - แบบสังเกตพฤติกรรมการ ด้านคณุ ธรรม/ - สงั เกตจากพฤติกรรมท่ี ทำงานกล่มุ จรยิ ธรรม รับผิดชอบต่องานทีไ่ ดร้ ับ - แบบประเมนิ ทักษะ/ กระบวนการในการแก้ปญั หา มอบหมาย - สังเกตความอดทน การรบั ฟงั ความคดิ เหน็ ของผอู้ ่นื การวิเคราะห์การวจิ ารณ์ ผลงานของกลุ่มตนเองและ กลุ่มอื่น ด้านทกั ษะ/ - สังเกตจากพฤติกรรมทเ่ี กดิ กระบวนการ จากการทำงานกลมุ่ ในการ แก้ปญั หารว่ มกนั
7. บนั ทึกผลการจัดการเรยี นรู้ 7.1 ผลการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 7.2 ปญั หา / อปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 7.3 ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางการแก้ไขและพฒั นา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
ใบกจิ กรรมท่ี 2.5
แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่ กลุ่ม .......................................................................................................... สมาชิกในกลุ่ม 1. 2....................................................................... ...................................................................... 3. 4....................................................................... ...................................................................... 5. 6....................................................................... ...................................................................... คำชี้แจง: ให้นักเรยี นทำเคร่ืองหมาย ✓ ในชอ่ งทต่ี รงกบั ความเป็นจรงิ พฤติกรรมท่ีสังเกต คะแนน 1 32 1. มสี ่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็น 2. มคี วามกระตอื รือร้นในการทำงาน 3. รบั ผดิ ชอบในงานที่ไดร้ บั มอบหมาย 4. มีข้ันตอนในการทำงานอย่างเปน็ ระบบ 5. ใชเ้ วลาในการทำงานอย่างเหมาะสม รวม เกณฑก์ ารให้คะแนน พฤตกิ รรมทท่ี ำเป็นประจำ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ทำเป็นบางครง้ั ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ทำน้อยครง้ั ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การใหค้ ะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 13-15 ดี 8-12 ปานกลาง 5-7 ปรบั ปรงุ
แบบประเมินทักษะ/กระบวนการในการแก้ปญั หา ลำดบั ชอื่ – การกำหนด ดำเนนิ สงั เคราะห์ สรปุ และ นำเสนอและ รวม ท่ี สกุล ปญั หาและทำ การศกึ ษา ความรู้ ประเมิน ประเมนิ ผล 20 ของ ความเขา้ ใจ คน้ คว้า คำตอบ คะแนน ผู้รับ 4321 4321 การ ปัญหา 4321 4321 ประเมนิ 4321 เกณฑก์ ารให้คะแนน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมนิ มีทกั ษะ/กระบวนการดีมาก มที ักษะ/กระบวนการดี ............../.................../............... มที ักษะ/กระบวนการพอใช้ มที ักษะ/กระบวนการทีต่ ้องปรบั ปรุง ให้ 4 คะแนน ให้ 3 คะแนน ให้ 2 คะแนน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ระดับคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ดมี าก 18-20 ดี 14-17 พอใช้ 10-13 ปรับปรุง ต่ำกว่า 10
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 6 รายวิชาเทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 การแก้ปญั หาและขน้ั ตอนวธิ ี เรอื่ ง การประยกุ ตผ์ ังงาน เวลา 2 ช่วั โมง 1. สาระการเรยี นรู้ / ตัวช้ีวัด สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรูก้ ารทำงาน และการแก้ปัญหาได้อยา่ งมี ประสิทธิภาพ รเู้ ท่าทนั และมีจรยิ ธรรม ตัวชว้ี ดั ว 4.2 ม.4/1 ประยุกต์ใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการพัฒนาโครงงานที่มีการบูรณการกับวิชา อน่ื อยา่ งสร้างสรรค์ และเช่อื มโยงกับชวี ติ จรงิ 2. สาระสำคญั และความคิดรวบยอด ระบบคอมพิวเตอร์นน้ั จะมกี ารทำงานประสานกนั ระหว่างการทำงานแบบลำดับขนั้ การตดั สนิ ใจ และ การทำซ้ำ ซึ่งกระบวนการเหล่านี้ก็มาจากการทำงานของมนุษย์นั่นเอง เพราะมนุษย์เรามกี จิ กรรมประจำวนั ท่ี ทำงานแบบลำดบั ขนั้ ตัดสินใจ และทำซ้ำอยู่ตลอดเวลาอยู่แล้ว 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 ความรู้ 1. การประยกุ ต์ผังงาน 3.2 ทักษะ/กระบวนการ 1. การวิเคราะห์ 2. การแก้ปญั หา 3. การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ 3.3 สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปญั หา
3.4 คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มวี นิ ัย 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มุง่ ม่นั ในการทำงาน 4. กจิ กรรมการเรียนรู้ : ใชก้ ารสอนแบบการเรียนรโู้ ดยใช้ปญั หาเป็นฐาน 4.1 กิจกรรมนำเขา้ สูบ่ ทเรยี น 1. นักเรียนร่วมกันทบทวนผังงานรูปแบบต่างๆ และกระบวนการแก้ปัญหาหรือขั้นตอนวิธีในระบบ คอมพิวเตอร์ 2. ครูสรุปความรู้เก่ียวกับการออกแบบข้ันตอนวธิ แี ละการวาดผงั งานให้นักเรียนเขา้ ใจอีกครงั้ 4.2 กจิ กรรมพัฒนาการเรยี นรู้ กำหนดปญั หา 3. ครแู บ่งกลมุ่ นักเรียนกลมุ่ ละไม่เกนิ 5 คน และแจกใบกจิ กรรมท่ี 5 เรือ่ งการประยกุ ต์ผังงาน 4. ครูกำหนดปญั หาใหน้ กั เรยี นหาวธิ ีการแก้ปญั หาโดยการวาดผังงาน และมอบหมายงานใหน้ ักเรยี น แต่ละกลุม่ ดงั นี้ 1. ระบบตเู้ อทเี อม็ 2. ระบบคดิ ภาษเี งินได้ 3. ระบบเครอื่ งคิดเงินร้านสะดวกซื้อ 4. ระบบเขาวงกต ทำความเขา้ ทำความเข้าใจปัญหา 5. นักเรยี นแต่ละกลมุ่ ทำการวิเคราะหป์ ญั หาทไี่ ด้รับ ในประเด็นเกี่ยวกับ - ข้อมลู นำเขา้ - การประมวลผล/การตดั สินใจ/การวนซ้ำ - การแสดงผล 6. แต่ละกลุ่มรว่ มกันสรปุ แนวคดิ และผลการวิเคราะห์ปัญหาทีก่ ลมุ่ ได้รบั ดำเนินการศกึ ษาคน้ ควา้ 7. ครูแนะนำวิธกี ารเขยี นผังงาน สัญลักษณท์ ส่ี ำคัญ ข้ันตอนวธิ ที ใี่ ชใ้ นการแก้ปญั หา 8. นกั เรยี นศกึ ษาคน้ คว้าแนวทางการเขียนผังงานขนั้ ตอนวิธจี ากปัญหาทไ่ี ดร้ ับจากอนิ เทอร์เนต็ และใบ ความรู้ 9. นกั เรยี นสอบถามปัญหาเพ่ิมเตมิ กบั ครผู ้สู อน เก่ียวกบั การเขยี นผังงาน
สังเคราะห์ความรู้ 10. แต่ละกลมุ่ สรปุ และสงั เคราะห์ความรแู้ ละวาดผังงานตามโจทยห์ รอื ประเด็นปัญหาที่กลุ่มได้รบั 11. นักเรียนในกลุ่มแลกเปลีย่ นความคิดเหน็ และตรวจสอบองค์ความรู้หรือผงั งานของกล่มุ ตนเอง 12. นกั เรียนแต่ละกล่มุ วาดผงั งานและตกแต่งผงั งานตนเองใหส้ มบูรณ์ สรุปและประเมนิ คำตอบ 13. นกั เรียนแต่ละกล่มุ สรปุ คำตอบและเขียนคำตอบลงในใบกจิ กรรมท่คี รแู จกให้ 14. สมาชกิ กลุม่ รว่ มกนั ประเมินคำตอบและตรวจสอบคำตอบท่ีค้นพบอีกครั้ง นำเสนอและประเมินผล 15. นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มออกมานำเสนอขน้ั ตอนวิธีในชีวิตประจำวันท่ีกลุ่มได้รบั พร้อมอธิบายว่ามี ขนั้ ตอนวธิ อี ยา่ งไร 16. เพ่ือนและครูรว่ มกนั สอบถามกลมุ่ ทนี่ ำเสนอในประเด็นทสี่ งสัย 17. เมือ่ แต่ละกลุ่มนำเสนอเสร็จ ครูสรุปองค์ความรเู้ กี่ยวกบั การแก้ปญั หาดว้ ยขั้นตอนวธิ นี น้ั ๆ ให้ นกั เรยี นทุกคนฟงั อีกครง้ั 4.3 กจิ กรรมสรุปการเรียนรู้ 18. ครสู รุปข้ันตอนวิธใี นชวี ติ ประจำวัน พรอ้ มกับอธบิ ายสรปุ ผงั งานขั้นตอนวธิ ีตามปัญหาทไี่ ดร้ บั 19. ครเู ปิดโอกาสให้นกั เรยี นสอบถามปญั หาข้อสงสยั และตอบปญั หาให้นกั เรยี นเขา้ ใจอกี ครงั้ 5. สอื่ การเรยี นรู้ - ใบกจิ กรรมที่ 5 เรอ่ื งการประยกุ ต์ผงั งาน https://sites.google.com/view/learnwithllph/%E0%B8%AB%E0%B8%99%E0%B8%B2% E0%B9%81%E0%B8%A3%E0%B8%81
6. การวดั และประเมนิ ผล ด้าน วธิ ีการ เครอ่ื งมือ เกณฑ์ - ใบกจิ กรรมท่ี 5 เรื่องการ - ร้อยละ 80 ข้นึ ไป ด้านความรู้ - นำเสนอองคค์ วามรู้ ประยุกต์ผงั งาน - ระดบั ดขี ึน้ ไป - ระดบั ดขี ึ้นไป เกยี่ วกบั การขัน้ ตอนวิธีใน - แบบสังเกตพฤตกิ รรมการ ทำงานกลุ่ม - ระดับดีขน้ึ ไป การแกป้ ญั หา - แบบสังเกตพฤติกรรมการ ด้านคณุ ธรรม/ - สังเกตจากพฤติกรรมที่ ทำงานกลมุ่ จริยธรรม รบั ผิดชอบตอ่ งานที่ได้รับ - แบบประเมินทกั ษะ/ กระบวนการในการแก้ปญั หา มอบหมาย - สังเกตความอดทน การรับ ฟงั ความคิดเห็นของผอู้ ่นื การวิเคราะห์การวิจารณ์ ผลงานของกลุ่มตนเองและ กลมุ่ อ่ืน ด้านทักษะ/ - สังเกตจากพฤตกิ รรมทเ่ี กดิ กระบวนการ จากการทำงานกลมุ่ ในการ แกป้ ญั หารว่ มกัน 7. บนั ทึกผลการจดั การเรยี นรู้ 7.1 ผลการเรยี นรู้ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 7.2 ปญั หา / อปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 7.3 ข้อเสนอแนะ / แนวทางการแกไ้ ขและพัฒนา .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
ใบกจิ กรรมท่ี 2.6
แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่ กลุ่ม .......................................................................................................... สมาชิกในกลุ่ม 1. 2....................................................................... ...................................................................... 3. 4....................................................................... ...................................................................... 5. 6....................................................................... ...................................................................... คำชี้แจง: ให้นักเรยี นทำเคร่ืองหมาย ✓ ในชอ่ งทต่ี รงกบั ความเป็นจริง พฤติกรรมท่ีสังเกต คะแนน 1 32 1. มสี ่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็น 2. มคี วามกระตอื รือร้นในการทำงาน 3. รับผดิ ชอบในงานที่ไดร้ บั มอบหมาย 4. มีขน้ั ตอนในการทำงานอย่างเปน็ ระบบ 5. ใชเ้ วลาในการทำงานอย่างเหมาะสม รวม เกณฑก์ ารให้คะแนน พฤตกิ รรมทท่ี ำเป็นประจำ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ทำเป็นบางครง้ั ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ทำน้อยครง้ั ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การใหค้ ะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 13-15 ดี 8-12 ปานกลาง 5-7 ปรบั ปรงุ
แบบประเมินทักษะ/กระบวนการในการแก้ปญั หา ลำดบั ชอื่ – การกำหนด ดำเนนิ สงั เคราะห์ สรปุ และ นำเสนอและ รวม ท่ี สกุล ปญั หาและทำ การศกึ ษา ความรู้ ประเมิน ประเมนิ ผล 20 ของ ความเขา้ ใจ คน้ คว้า คำตอบ คะแนน ผู้รับ 4321 4321 การ ปัญหา 4321 4321 ประเมนิ 4321 เกณฑก์ ารให้คะแนน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมนิ มีทกั ษะ/กระบวนการดีมาก มที ักษะ/กระบวนการดี ............../.................../............... มที ักษะ/กระบวนการพอใช้ มที ักษะ/กระบวนการทีต่ ้องปรบั ปรุง ให้ 4 คะแนน ให้ 3 คะแนน ให้ 2 คะแนน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ระดับคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ดมี าก 18-20 ดี 14-17 พอใช้ 10-13 ปรับปรุง ต่ำกว่า 10
ภาคผนวก
แบบประเมินความเหมาะสมของชุดการสอน รายวชิ าเทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ม.4 (สำหรบั ผเู้ ชีย่ วชาญ) คำช้แี จง แบบประเมนิ ความเหมาะสมของชุดการสอนรายวชิ าเทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ม.4 แบง่ ออกเป็น 3 ตอนดังนี้ ตอนท่ี 1 ข้อมลู ส่วนตวั ของผู้ประเมิน ตอนท่ี 2 การประเมนิ ความเหมาะสมของชุดการสอน ตอนท่ี 3 ขอ้ เสนอแนะเพม่ิ เตมิ ********************************************************************************************* ตอนท่ี 1 ข้อมลู สว่ นตัวของผูป้ ระเมิน คำชแ้ี จง โปรดกรอกขอ้ ความลงในชอ่ งว่าง 1. ชอื่ -สกุล 2. วฒุ ิการศึกษา - 3. ตำแหนง่ - 4. สถานที่ทำงาน - 5. โทรศพั ท์- 6. E-mail - ตอนที่ 2 การประเมนิ คณุ ภาพชดุ การสอน คำชี้แจง โปรดเขยี นเคร่อื งหมายถกู ✓ ลงในช่องวา่ งของรายการประเมนิ ตามระดบั ความเหมาะสมในแต่ละ ประเดน็ โดยกำหนดเกณฑ์ให้เลอื กดงั นี้ +1 คอื มคี วามเห็นวา่ เหมาะสม 0 คือ มีความเห็นว่าไม่แน่ใจ -1 คอื มีความเห็นว่าไมเ่ หมาะสม
รายการประเมนิ ความเหมาะสม ข้อเสนอแนะ +1 0 -1 1. ดา้ นชุดการสอน 1.1 องค์ประกอบมคี วามครบถว้ นเพยี งพอ 1.2 สาระการเรียนรู้สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรยี นรู้ 1.3 ข้อปฏบิ ตั ใิ นการใชช้ ุดการสอนเข้าใจงา่ ย ชัดเจน 1.4 ระบหุ นา้ ทขี่ องผู้เรียนไดล้ ะเอยี ดครบถ้วนเพยี งพอ 1.5 ระบุหน้าทีข่ องครผู ู้สอนไดล้ ะเอียดครบถว้ นเพียงพอ สำหรับการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ 1.6 ระบสุ ่ิงทค่ี รผู ้สู อนตอ้ งเตรียมในการใชช้ ุดการสอนได้ ละเอียดครบถ้วน 2. ดา้ นแผนการจัดการเรยี นรู้ 2.1 ตรงตามมาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ชวี้ ดั และสาระการ เรียนรู้ 2.2 สาระการเรยี นรู้ และจดุ ประสงค์การเรียนรสู้ อดคล้อง ตามตัวชวี้ ัด 2.3 กจิ กรรมการเรียนรู้มคี วามสอดคลอ้ งตามขนั้ ตอนของ กระบวนการจดั การเรียนร้แู บบทฤษฎขี องบลูม 2.4 ระยะเวลาในการจดั กิจกรรมเหมาะสมตอ่ การเรยี นใน เนอ้ื หาแต่ละชุดกิจกรรม 3. ดา้ นการประเมินผล 3.1 วดั ไดค้ รอบคลมุ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 3.2 การวดั และประเมนิ ผลตรงกบั ลกั ษณะของกระบวนการ จัดการเรียนรู้ 3.3 เครือ่ งมือที่ใช้และประเมินผลครอบคลมุ จุดประสงค์การ เรียนรู้ 3.4 วัดและประเมินผลเน้นการประเมินตามสภาพจรงิ 4. ดา้ นสือ่ การเรยี นอิเลก็ ทรอนิกส์ 4.1 ดา้ นการเข้าถงึ บทเรยี น -ค่มู ือแนะนำในการใชเ้ ว็บไซต์การเรียนอิเลก็ ทรอนิกส์ -ความง่ายและสะดวกในการใช้งาน -คำแนะนำการเรยี นดว้ ยสื่อการเรียนอิเลก็ ทรอนิกส์
4.2 ด้านการออกแบบหน้าจอ -การออกแบบเหมาะสมกับระดับของผู้เรียน -กำหนดวตั ถุประสงคก์ ารเรียนมีความชัดเจน -การออกแบบการเรียนอเิ ล็กทรอนิกสม์ ีความนา่ สนใจ -ระบบนำทาง (Navigation) เชื่อมโยงในเวบ็ ไซต์ -การเชอื่ มโยง (Link) ไปยังแหล่งทรัพยากรสนบั สนุนการ เรยี นภายนอก -ความเร็วในการดาวน์โหลดไฟลป์ ระกอบการเรยี นการสอน 4.3 การปฏิสัมพันธแ์ ละการสอ่ื สาร -การประกาศ (Announcements) แจง้ กำหนดการ กจิ กรรมตา่ งๆในการเรียนการสอน -การปฏสิ มั พันธร์ ะหว่างผสู้ อนกับผเู้ รียน -ภาพรวมความเหมาะสมของการจดั การกจิ กรรมการเรยี น อเิ ลก็ ทรอนิกสส์ ำหรับจัดการเรยี นรู้ ตอนที่ 3 ขอ้ เสนอแนะเพม่ิ เติม (โปรดเขยี นขอ้ ความเพอ่ื แสดงขอ้ เสนอแนะ) ด้านชุดการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ด้านแผนการจัดการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
ดา้ นการประเมนิ ผล .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ดา้ นอื่นๆ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.....................................ผปู้ ระเมนิ (........................................) ตำแหน่ง.....................................
เว็บไซต์ที่ใช้ในการสอน https://sites.google.com/view/learnwithllph/%E0%B8%AB%E0%B8%99%E0%B8%B2%E0%B9%81%E0%B8%A3%E0%B8%81? authuser=0
Search
