ERSP - Exam form 1(2)

‫‪22018/12/‬‬ ‫اﻣﺗﺣﺎن اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻣﮭﻧﯾﺔ ﻟﻠﻣﻌﻠﻣﯾن ‪.2018‬اﻋداد ﻋﺎﻣر ھﻠﯾل‬ ‫اﻣﺗﺣﺎن اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻣﮭﻧﯾﺔ ﻟﻠﻣﻌﻠﻣﯾن ‪.2018‬اﻋداد ﻋﺎﻣر ھﻠﯾل‬ ‫‪Total points 50/50‬‬ ‫اﺣدى اﻻﺗﯾﮫ ﻻ ﺗﻌﺗﺑر ﻣن ﺷروط ﺟﻣﻊ اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت *‬ ‫‪1/1‬‬ ‫اﻻﺳﺗﻣرارﯾﮫ‬ ‫اﻟﺗﺎﻣل‬ ‫اﻟﺗﻘوﯾم‬ ‫اﻟوﻗت‬ ‫ﺗﺣدﯾد اﻟﺣﺎﺟﺎت واﻻھداف واﻟﻣوارد اﻟﺑﺷرﯾﮫ واﻟﻣﺎدﯾﮫ ﺗﻌﺗﺑر ﻣن *‬ ‫‪1/1‬‬ ‫اﻟﺗﮭﯾﺋﮫ واﻻﺳﺗﻌداد‬ ‫اﻟﺗﻘوﯾم اﻟذاﺗﻲ ﻟﻠﻣدرﺳﮫ‬ ‫ﺗﺣدﯾد اﻟوﻟوﯾﺎت اﻟﺗﻐﯾﯾر اﻟﻣدرﺳﻲ‬ ‫وﺿﻊ ﺣطﮫ اﺟراﺋﯾﮫ ﻟﺗطوﯾر اﻟﻣدرﺳﮫ‬ ‫ﻣن ﻣﺑﺎدئ اﻟﻧظرﯾﮫ اﻟﺑﻧﺎﺋﯾﮫ ان اﻟﺗﻌﻠم ﯾﺣدث ﻣن ﺣﻼل ﺗطﺑﯾق اﻟﻣﻌرﻓﮫ ﻓﻲ ﻣواﻗف ﺣﻘﯾﻘﯾﮫ *‬ ‫‪1/1‬‬ ‫ﺻﺢ‬ ‫ﺧطﺄ‬ ‫‪https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfFlvk0SC-ghnXkHuolpaz-4ksGhOOhBuUiv_EI5GwalwesKQ/viewscore?viewscore=AE0zAgBFVXvO6S… 1/14‬‬

‫‪22018/12/‬‬ ‫اﻣﺗﺣﺎن اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻣﮭﻧﯾﺔ ﻟﻠﻣﻌﻠﻣﯾن ‪.2018‬اﻋداد ﻋﺎﻣر ھﻠﯾل‬ ‫اﺣدى اﻻﺗﯾﮫ ﻻ ﺗﻌﺗﺑر ﻣن ﺧطوات اﻟﺗﻌﻠم اﻟﻣﺑﻧﻲ ﻋﻠﻰ ﺣل اﻟﻣﺷﻛﻼت *‬ ‫‪1/1‬‬ ‫اﻻﻋداد‬ ‫اﻟﺗﻘوﯾم‬ ‫اﻟﺗوﺟﯾﮫ‬ ‫اﻟﺗﺧطﯾط‬ ‫ﻋﻣﻠﯾﮫ ﺗﺧطﯾط اﻟﻣﻧﮭﺎج ﺗﻌﺗﺑر ﻣن اﻻﺳﺎس *‬ ‫‪1/1‬‬ ‫اﻟﻧﻔﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﻠﺳﻔﻲ‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﻣﻌرﻓﻲ‬ ‫‪1/1‬اوﻟﻰ ﺧطوات اﺗﺧﺎذ اﻟﻘرار ﺑﻧﺎء ﻋﻠﻰ ﺟﻣﻊ اﻟﺑﺎﻧﺎت ھﻲ ﺟﻣﻊ اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت اﻟﻣرﺗﺑطﮫ ﺑﺎﻟرﺳﺎﻟﮫ‬ ‫اﻟﻣدرﺳﯾﮫ *‬ ‫ﺻﺢ‬ ‫ﺧطﺄ‬ ‫اﺣد اﻻﺗﯾﮫ ﻟﯾﺳت ﻣن ﻋﻧﺎﺻر اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻻﺳﺎﺳﯾﮫ *‬ ‫‪1/1‬‬ ‫دور اﻟﻣﻌﻠم‬ ‫اﻻھداف واﻟﻣﺣﺗوى‬ ‫دور اﻟﻣﺟﻧﺗﻣﻊ اﻟﻣﺣﻠﻲ‬ ‫اﻟﺑﻧﯾﮫ اﻟﺗﺣﺗﯾﮫ‬ ‫‪https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfFlvk0SC-ghnXkHuolpaz-4ksGhOOhBuUiv_EI5GwalwesKQ/viewscore?viewscore=AE0zAgBFVXvO6S… 2/14‬‬

‫‪22018/12/‬‬ ‫اﻣﺗﺣﺎن اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻣﮭﻧﯾﺔ ﻟﻠﻣﻌﻠﻣﯾن ‪.2018‬اﻋداد ﻋﺎﻣر ھﻠﯾل‬ ‫‪1/1‬ﺗوﺟﯾﮫ اﻟذات واﻻﺧرﯾن ﻧﺣو اﻟﮭدف واﻟﺳﯾطره ﻋﻠﯾﮭم ﻣن ﺧﻼل اﻟﮭﺎﻣﮭم واﻟﺗﺎﺛﯾر ﺑﮭم ھو ﺗﻌرﯾف‬ ‫*‬ ‫اﻟﺗدرﯾب‬ ‫اﻟﺗﺧطﯾط‬ ‫اﻟﻘﯾﺎده‬ ‫اﻟﻣﮭﺎره‬ ‫راﻗب اﻓﻌﺎﻟك ﻻﻧﮭﺎ ﻗد ﺗﺻﺑﺢ ﻛﻠﻣﺎت *‬ ‫ﺻﺢ‬ ‫ﺧطﺄ‬ ‫اﻟﺗوﻗف ﻋن اﺳﺗﺧدام ادوات اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ ﻻ ﯾؤﺛر ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻣﻠﯾﮫ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﮫ ﻣن ﻣراﺣل *‬ ‫‪1/1‬‬ ‫اﻻﻧﺗﻘﺎل‬ ‫اﻟﺗﺣول‬ ‫اﻟﺗطوﯾر‬ ‫اﻻﺳﺗﺑدال‬ ‫‪ 1/1‬ﻧﺷﺎط ﻋﻘﻠﻲ ﯾﻘوم ﺑﮫ اﻟدﻣﺎغ ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﺗﻌرض ﻟﻣﺛﯾر ﯾﺗم اﺳﺗﻘﺑﺎﻟﮫ ﻋن طرﯾق اﻟﺣواس ھو ﺗﻌرﯾف *‬ ‫اﻟﻣﮭﺎرة‬ ‫اﻟﻣﻌرﻓﺔ‬ ‫اﻟﺗﻐذﯾﮫ‬ ‫اﻟﺗﻔﻛﯾر‬ ‫‪https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfFlvk0SC-ghnXkHuolpaz-4ksGhOOhBuUiv_EI5GwalwesKQ/viewscore?viewscore=AE0zAgBFVXvO6S… 3/14‬‬

‫‪22018/12/‬‬ ‫اﻣﺗﺣﺎن اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻣﮭﻧﯾﺔ ﻟﻠﻣﻌﻠﻣﯾن ‪.2018‬اﻋداد ﻋﺎﻣر ھﻠﯾل‬ ‫ﯾﺗم ﺗﺣدﯾد ﻧوع اﻟﻣﺷﻛﻠﮫ ﺧﻼل دراﺳﮫ اﻻﺣﺗﯾﺎﺟﺎت ﻓﻲ ﻣرﺣﻠﮫ *‬ ‫‪1/1‬‬ ‫‪1/1‬‬ ‫ﺗﺣدﯾد اﺳﺑﺎب اﻟﻣﺷﻛﻠﮫ‬ ‫‪1/1‬‬ ‫‪1/1‬‬ ‫ﺗﺣدﯾد اﻟﺣﻠول اﻟﻣﺗﺎﺣﮫ‬ ‫ﺗﺣدﯾد اھﻣﯾﮫ اﻟﻣﺷﻛﻠﮫ‬ ‫ﺗﺣدﯾد وﺗﻌرﯾف اﻟﻣﺷﻛﻠﮫ‬ ‫اﺣد اﻻﻧﻣﺎط ﯾﺗﺟﻧب اﻟﻧزاع ﻋن طرﯾق اﻟﺗﺟﺎھل ﻓﻲ اداره اﻟﻧزاع ھو اﻟﻧﻣط *‬ ‫اﻟﺣذر‬ ‫اﻟﮭﺎدئ‬ ‫اﻟﺑﺎﺣث‬ ‫اﻟﻣرﻛز ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻣل‬ ‫اي اﻻﺗﯾﮫ ﻻ ﺗﻌﺗﺑر ﻣن ﺗﺣﻠﯾل ‪* SWOT‬‬ ‫ﻧﻘﺎط اﻟﻘوه‬ ‫ﻧﻘﺎط اﻟﺿﻌف‬ ‫اﻟﻔرص اﻟﻣﺗﺎﺣﮫ‬ ‫اﻟﺗﺧطﯾط‬ ‫اﻟﻐﻧﻰ اﻟﺣﻘﯾﻘﻲ ﻻي ﻣﺟﺗﻣﻊ ھم *‬ ‫اﻟﻣﻌﻠﻣون‬ ‫اوﻟﯾﺎء اﻻﻣور‬ ‫اﻟﻣدﯾر‬ ‫اﻻﻓراد‬ ‫‪https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfFlvk0SC-ghnXkHuolpaz-4ksGhOOhBuUiv_EI5GwalwesKQ/viewscore?viewscore=AE0zAgBFVXvO6S… 4/14‬‬

‫‪22018/12/‬‬ ‫اﻣﺗﺣﺎن اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻣﮭﻧﯾﺔ ﻟﻠﻣﻌﻠﻣﯾن ‪.2018‬اﻋداد ﻋﺎﻣر ھﻠﯾل‬ ‫ﺟﻣﻊ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت وﻣﻘﺎرﻧﺗﮭﺎ ﺑﻣﺎ ھو ﻣطﻠوب ﺿﻣن ﻏرﻓﮫ *‬ ‫‪1/1‬‬ ‫‪1/1‬‬ ‫اﻟﻧﻛران‬ ‫‪1/1‬‬ ‫اﻟﺗﺟدﯾد‬ ‫اﻟرﺿﺎ‬ ‫اﻻرﺗﺑﺎك‬ ‫اﻟﻣﺧﺎطرون اﻟذﯾن ﯾﺑرزون ﻓﻲ اﻟطﻠﯾﻌﮫ ﺑﺗﺟرﯾب اﺷﯾﺎء ﺟدﯾده ھم *‬ ‫اﻟﻣﺑﺎدرون‬ ‫اﻟﻣﻘﺎوﻣون‬ ‫اﻟﺟدﻟﯾون‬ ‫اﻟﻣﺳﺗﻛﺷﻔون‬ ‫دﻣﺞ اﻟﺣﻘﺎﺋق ﯾﻌﺗﺑر ﻣن اﺳﺎﻟﯾب اﻛﺗﺳﺎب اﻟﻣﻌرﻓﮫ اﻟﺗﺎﻟﯾﮫ *‬ ‫اﻟﻣراﻗﺑﮫ‬ ‫اﻟﻣﻼﺣظﮫ‬ ‫اﻟﺗﺎﻣل‬ ‫اﻟﺧﺑره واﻟﺗﺟرﯾب‬ ‫‪https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfFlvk0SC-ghnXkHuolpaz-4ksGhOOhBuUiv_EI5GwalwesKQ/viewscore?viewscore=AE0zAgBFVXvO6S… 5/14‬‬

‫‪22018/12/‬‬ ‫اﻣﺗﺣﺎن اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻣﮭﻧﯾﺔ ﻟﻠﻣﻌﻠﻣﯾن ‪.2018‬اﻋداد ﻋﺎﻣر ھﻠﯾل‬ ‫ﺗرﺗﺑط ﺑﻣﻘرر دراﺳﻲ واﺣد وﻗﺻﯾرة اﻻﻣد ھﻲ *‬ ‫‪1/1‬‬ ‫‪1/1‬‬ ‫اھداف ﻋﺎﻣﮫ‬ ‫‪1/1‬‬ ‫‪1/1‬‬ ‫اھداف ﺧﺎﺻﮫ‬ ‫اھداف اﺟﺗﻣﺎﻋﯾﮫ‬ ‫اھداف ﺳﻠوﻛﯾﮫ‬ ‫اﺳﺗﺣدام اﻟﻠوﺣﺎت واﻟﺧراﺋط واﻟﺻور ﺗﻌﺗﺑر ﻣﮭﺎرة *‬ ‫ﻣﻌرﻓﯾﺔ‬ ‫ﺗﺣﻠﯾﻠﯾﺔ‬ ‫ﻣﮭﺎرﯾﺔ‬ ‫ﻧﻔس ﺣرﻛﯾﺔ‬ ‫اﺣد اﻻﺗﯾﮫ ﺗﻌﺗﺑر ﻓﻲ ﻗﻣﮫ ھرم واﺳﻠو *‬ ‫ﺣﺎﺟﺎت اﻟﺗﻘدﯾر‬ ‫ﺗﺣﻘﯾق اﻟذات‬ ‫ﺣﺎﺟﺎت اﻻﻣﺎن‬ ‫ﺣﺎﺟﺎت ﻓﺳﯾوﻟوﺟﯾﮫ‬ ‫ﺗﺣﺳﯾن ﻣﺳﺗوى اﻟطﻠﺑﮫ واﻻرﺗﻘﺎء ﺑﻧﺗﺎﺋﺟﮭم ﻣن ﻣﻘوﻣﺎت اﻟﻣﺷروع اﻟﻧﺎﺟﺢ *‬ ‫ﺻﺢ‬ ‫ﺧطﺄ‬ ‫‪https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfFlvk0SC-ghnXkHuolpaz-4ksGhOOhBuUiv_EI5GwalwesKQ/viewscore?viewscore=AE0zAgBFVXvO6S… 6/14‬‬

‫‪22018/12/‬‬ ‫اﻣﺗﺣﺎن اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻣﮭﻧﯾﺔ ﻟﻠﻣﻌﻠﻣﯾن ‪.2018‬اﻋداد ﻋﺎﻣر ھﻠﯾل‬ ‫ﻧﺷﺎط ﻋﻘﻠﻲ ﻣرﻛب ﻣﺣﻛوم ﺑﻘواﻋد اﻟﻣﻧطق واﻻﺳﺗدﻻل ھو *‬ ‫‪1/1‬‬ ‫‪1/1‬‬ ‫ﺣل اﻟﻣﺷﻛﻼت‬ ‫‪1/1‬‬ ‫‪1/1‬‬ ‫اﻟﺗﻔﻛﯾر اﻟﻧﺎﻗد‬ ‫اﺗﺧﺎذ اﻟﻘرار‬ ‫اﻟﺗﻔﻛﯾر اﻻﺑداﻋﻲ‬ ‫ﻣن اﻧﺷطﮫ ﻣﺟﺎﻟس اﻟطﻠﺑﮫ اﻟﻼﺻﻔﯾﮫ *‬ ‫ﺿﺑط اﻟﺳﻠوﻛﺎت ﻏﯾر اﻟﻣرﻏوﺑﮫ‬ ‫زﯾﺎره دور اﻟرﻋﺎﯾﮫ‬ ‫اﻟﻣﮭرﺟﺎﻧﺎت‬ ‫اﻟﻣطﺎﻟﻌﮫ واﻟﻣوﺳﯾﻘﻰ‬ ‫ﻣن ﻧﻘﺎط اﻟﻣﻛﻣل ﻓﻲ اﻟﻔﻐرﯾق اﻧﮫ *‬ ‫ﻓﻌﺎل ﻣﻧظم‬ ‫ﻟدﯾﮫ ﻋﻘل ﻣﺳﺗﻘل‬ ‫ﻣﺗﻌﺎون دﺑﻠوﻣﺎﺳﻲ‬ ‫ﻣﻧﺟز وﻣﺟﺗﮭد‬ ‫اﺗﺧﺎذ اﻟﻘرارات اﻟﺗﻲ ﺗﻌﻣل ﻋﻠﻰ ﻣواﺋﻣﮫ اﻟﻣوارد اﻟﻣﺗﺎﺣﮫ ﻓﻲ اﻟﻣدرﺳﮫ ھو *‬ ‫ﺻﯾﺎﻏﮫ اﻟرؤﯾﮫ‬ ‫اﻟرﺳﺎﻟﮫ‬ ‫اﻟﺗﺣطﯾط اﻻﺟراﺋﻲ‬ ‫اﻟﺗﺧطﯾط اﻻﺳﺗراﺗﯾﺟﻲ‬ ‫‪https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfFlvk0SC-ghnXkHuolpaz-4ksGhOOhBuUiv_EI5GwalwesKQ/viewscore?viewscore=AE0zAgBFVXvO6S… 7/14‬‬

‫‪22018/12/‬‬ ‫اﻣﺗﺣﺎن اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻣﮭﻧﯾﺔ ﻟﻠﻣﻌﻠﻣﯾن ‪.2018‬اﻋداد ﻋﺎﻣر ھﻠﯾل‬ ‫اﻟﺗﻘوﯾم اﻟﺗﻛوﯾﻧﻲ ﯾﺧﺗص ﺑﺗﺣدﯾد ﻣوطن اﻟﺿﻌف واﻟﻘوة ﻟدى اﻟطﺎﻟﻠب *‬ ‫‪1/1‬‬ ‫‪1/1‬‬ ‫ﺻﺢ‬ ‫‪1/1‬‬ ‫ﺧطﺄ‬ ‫اﻟﻘدره ﻋﻠﻰ اﺳﺗﺧدام اﻟﻣﻌﺎرف واﻟﻣﮭﺎرات واﻻﺗﺟﺎھﺎت ﺑطرﯾﻘﮫ ﻣﺗﻛﺎﻣﻠﮫ ھو ﺗﻌرﯾف *‬ ‫اﻟﻛﻔﺎﯾﮫ‬ ‫اﻟرؤﯾﮫ‬ ‫اﻟﻘﯾﺎده‬ ‫اﻟﺗدرﯾب‬ ‫وﺻف اﻟﻔﺟوه ﺑﯾن اﻟوﺿﻊ اﻟﺧﺎﻟﻲ واﻟوﺿﻊ اﻟﻣرﻏوب ﺑﮫ ﺑﮭدف *‬ ‫ﺗﺣدﯾد وﺗﻌرﯾف اﻟﻣﺷﻛﻠﮫ‬ ‫ﺗﻘﺳﯾﯾم اھﻣﯾﮫ اﻟﻣﺷﻛﻠﮫ‬ ‫ﺗﺣدﯾد اﻟﺣﻠول اﻟﻣﺗﺎﺣﮫ‬ ‫ﺗﺧدﯾد اﺳﺑﺎب اﻟﻣﺷﻛﻠﮫ‬ ‫‪https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfFlvk0SC-ghnXkHuolpaz-4ksGhOOhBuUiv_EI5GwalwesKQ/viewscore?viewscore=AE0zAgBFVXvO6S… 8/14‬‬

‫‪22018/12/‬‬ ‫اﻣﺗﺣﺎن اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻣﮭﻧﯾﺔ ﻟﻠﻣﻌﻠﻣﯾن ‪.2018‬اﻋداد ﻋﺎﻣر ھﻠﯾل‬ ‫ﻗﯾﺎس ﺗﺟﺎوز اﻟﺣدود ﺑﯾن اﻟﻣواﺿﯾﻊ اﻟدراﺳﯾﮫ ھﻲ ﻟﻘﯾﺎس *‬ ‫‪1/1‬‬ ‫‪1/1‬‬ ‫دور اﻟﻣﻌﻠم‬ ‫‪1/1‬‬ ‫‪1/1‬‬ ‫دور اﻟطﺎﻟب‬ ‫اﻻھداف واﻟﻣﺣﺗوى‬ ‫اﻟﺑﻧﯾﮫ اﻟﺗﺣﺗﯾﮫ‬ ‫دﻣﺞ ﻣﺎدﺗﯾن دراﺳﯾﺗﯾن ﻟﻣرﺣﻠﮫ ﺗﻌﻠﯾﻣﯾﮫ واﺣده ﯾﺳﻣﻰ *‬ ‫اﻟﺗﻛﺎﻣل اﻟراﺳﻲ‬ ‫اﻟﺗﻛﺎﻣل اﻻﻓﻘﻲ‬ ‫اﻟﺗﻛﺎﻣل اﻟﻠوﻟﺑﻲ‬ ‫اﻟﺑﻧﺎء اﻟﺣﻠزوﻧﻲ‬ ‫ﻋﻣﻠﯾﮫ ﺗﺣوﯾل اﻻﺣﻼم اﻟﻰ اﻧﺟﺎزات ھﻲ *‬ ‫اﻟﻘﯾﺎده‬ ‫اﻟرؤﯾﮫ‬ ‫اﻟﺗﺧطﯾط‬ ‫اﻟﺗدرﯾب‬ ‫ﻣن ﺧﺻﺎﺋص ﻣﺟﺗﻣﻌﺎت اﻟﺗﻌﻠم واﻟﻌﻣل اﻧﮭﺎ ﻟﯾﺳت ﻣﻠﻛﺎ او ﺣﻛرا ﻻﺣد *‬ ‫ﺻﺢ‬ ‫ﺧطﺄ‬ ‫‪https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfFlvk0SC-ghnXkHuolpaz-4ksGhOOhBuUiv_EI5GwalwesKQ/viewscore?viewscore=AE0zAgBFVXvO6S… 9/14‬‬

‫‪22018/12/‬‬ ‫اﻣﺗﺣﺎن اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻣﮭﻧﯾﺔ ﻟﻠﻣﻌﻠﻣﯾن ‪.2018‬اﻋداد ﻋﺎﻣر ھﻠﯾل‬ ‫ﺟﻣﯾﻌﮭﺎ ﻣن ﻣراﺣل ﺑﻧﺎء اﻟﻔرﯾق ﻋدا *‬ ‫‪1/1‬‬ ‫‪1/1‬‬ ‫ﺗﻛوﯾن اﻟﻔرﯾق‬ ‫‪1/1‬‬ ‫‪1/1‬‬ ‫اﻻﺳﺗﻣرارﯾﮫ‬ ‫اﻟﺧﻼﻓﺎت‬ ‫ﺗطوﯾر اﻻداء‬ ‫اﺣد اﻻﺗﯾﮫ ﻟﯾﺳت ﻣن اﻧﺷطﮫ اوﻟﯾﺎء اﻻﻣور ﻓﻲ اﻟﻣدرﺳﮫ *‬ ‫اﻟﺗواﺻل‬ ‫اﻻﻧﺷطﮫ اﻟﺗوﻋوﯾﮫ‬ ‫اﻟﻌﻣل اﻟﺗطوﻋﻲ‬ ‫اﺗﺧﺎذ اﻟﻘرار‬ ‫اﻟﻣﻛﺎن اﻟذي ﯾﺣدث ﻓﯾﮫ اﻟﺗﻌﻠم وﯾﺗﺿﻣن ﻋﻧﺎﺻر ﻣﺎدﯾﮫ وﻧﻔﺳﯾﮫ ھو *‬ ‫اﻻداره‬ ‫اﻟﻣدرس‬ ‫اﻟﺗﺧطﯾط‬ ‫ﺑﯾﺋﮫ اﻟﺗﻌﻠم‬ ‫اﻟﻘﺎﺋد اﻟﻠﯾﺑراﻟﻲ ھو اﻟذي ﯾﺷﺎرك ﻓﻲ اﺗﺧﺎذ اﻟﻘرار وﯾﻘدم اﻟﻧﻘد ﺑطرﯾﻘﮫ ﻣوﺿوﻋﯾﮫ *‬ ‫ﺻﺢ‬ ‫ﺧطﺄ‬ ‫‪https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfFlvk0SC-ghnXkHuolpaz-4ksGhOOhBuUiv_EI5GwalwesKQ/viewscore?viewscore=AE0zAgBFVXvO6S… 10/14‬‬

‫‪22018/12/‬‬ ‫اﻣﺗﺣﺎن اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻣﮭﻧﯾﺔ ﻟﻠﻣﻌﻠﻣﯾن ‪.2018‬اﻋداد ﻋﺎﻣر ھﻠﯾل‬ ‫ﺗﻣﺛل ﻟﻐﮫ اﻟﺟﺳد اﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوﯾﺎت اﻟﺗواﺻل *‬ ‫‪1/1‬‬ ‫ﺻﺢ‬ ‫ﺧطﺄ‬ ‫اﻟﺗﻌﻣﯾﻣﺎت ھﻲ ﻣﺟﻣوﻋﮫ ﻣن اﻟﻣﻔﺎھﯾم اﻟﻣﺗراﺑطﮫ *‬ ‫‪1/1‬‬ ‫ﺻﺢ‬ ‫ﺧطﺄ‬ ‫ﻧﻣوذج ﺳﺎﻧدوﯾﺗش و ‪ TELL‬ﯾﺳﺗﺧدﻣﺎن ل‬ ‫‪1/1‬‬ ‫ﺗﻘدﯾم اﻟﺗﻐذﯾﮫ اﻟراﺟﻌﺔ‬ ‫ﺗدرﯾس اﻟطﻠﺑﺔ اﻟﻣﺗﻔوﻗﯾن‬ ‫ﻣﻌﺎﻟﺟﮫ اﻻﺗﺣطﺎء اﻟﺷﺎﺋﻌﮫ‬ ‫ﻻﺷﯾﺊ ﻣﻣﺎ ذﻛر‬ ‫‪1/1‬ﻣن ﺷروطﮭﺎ اﻧﮭﺎ ﯾﺟب ان ﺗﻛون واﺿﺣﮫ وﻣﻔﮭوﻣﮫ وﻣﻧﺎﺳﺑﮫ ﻟﻼﻓراد وﻣﺗﻔق ﻋﻠﯾﮭﺎ ﺑﺻوره ﻛﺑﯾره‬ ‫ھﻲ *‬ ‫اﻟرؤﯾﮫ‬ ‫اﻟرﺳﺎﻟﮫ‬ ‫اﻟﺗﺣطﯾط‬ ‫اﻟﺗﻔﻛﯾر‬ ‫‪https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfFlvk0SC-ghnXkHuolpaz-4ksGhOOhBuUiv_EI5GwalwesKQ/viewscore?viewscore=AE0zAgBFVXvO6S… 11/14‬‬

‫‪22018/12/‬‬ ‫اﻣﺗﺣﺎن اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻣﮭﻧﯾﺔ ﻟﻠﻣﻌﻠﻣﯾن ‪.2018‬اﻋداد ﻋﺎﻣر ھﻠﯾل‬ ‫اﻟﻔرق اﻟﺗﻲ ﺗﻌﺗﻣد ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺳﮭﺎ ﻓﻲ اﻻداره واﻟﺗﺧطﯾط ھﻲ *‬ ‫‪1/1‬‬ ‫‪1/1‬‬ ‫ﻣﺳﯾره ذاﺗﯾﺎ‬ ‫‪1/1‬‬ ‫‪1/1‬‬ ‫وظﯾﻔﯾﮫ‬ ‫اﻓﺗراﺿﯾﮫ‬ ‫ﻓرق ﺣل اﻟﻣﺷﻛﻼﻟت‬ ‫اﺣد اﻻﺗﯾﮫ ﻟﯾﺳت ﻣن اﺳﺑﺎب ظﮭور اﻻﺧطﺎء اﻟﺷﺎﺋﻌﮫ ﻋﻧد اﻟطﻠﺑﮫ *‬ ‫طﺑﯾﻌﮫ اﻟﻣﻔﺎھﯾم‬ ‫اﻟﻔروق اﻟﻔردﯾﮫ‬ ‫ﺿﻌف اﺳﺗﺣدام اﻟﻣﻌﺎرف‬ ‫اﻻﻋﺗﻣﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﺣﻔظ اﻻﻟﻲ‬ ‫ﻓﻛر‪,‬اﻋﻣل ﻣﻊ زﻣﯾﻠك‪,‬ﺷﺎرك ھﻲ ﻣن اﺳﺗراﺗﯾﺟﯾﺎت *‬ ‫اﻻﺳﺗﻘﺻﺎء‬ ‫اﻟﺗﻌﻠم ﺿﻣن ﺟﻣﺎﻋﺎت‬ ‫ﺣل اﻟﻣﺷﻛﻠﮫ‬ ‫اﻟﺗﻌﻠم اﻟﻣﺑﺎﺷر‬ ‫ﺷروط ﻣﺛﻠث ﻧﺟﺎح اﻟﻣﺷروع ھو اﻟوﻗت واﻟﺗﻛﻠﻔﮫ وﻧطﺎق اﻟﻌﻣل *‬ ‫ﺻﺢ‬ ‫ﺧطﺄ‬ ‫‪https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfFlvk0SC-ghnXkHuolpaz-4ksGhOOhBuUiv_EI5GwalwesKQ/viewscore?viewscore=AE0zAgBFVXvO6S… 12/14‬‬

‫‪22018/12/‬‬ ‫اﻣﺗﺣﺎن اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻣﮭﻧﯾﺔ ﻟﻠﻣﻌﻠﻣﯾن ‪.2018‬اﻋداد ﻋﺎﻣر ھﻠﯾل‬ ‫ﻣن ﺟواﻧب ﻗوة اﻟﻣﺷﻛل ﻓﻲ اﻟﻔرﯾق اﻧﮫ *‬ ‫‪1/1‬‬ ‫‪1/1‬‬ ‫ﻣﻐﺎﻣر ﻣﺗﺣﻣس‬ ‫‪1/1‬‬ ‫ﻣﺗﺣدي دﯾﻧﺎﻣﯾﻛﻲ‬ ‫ﺑﺎﺣث ﻋن اﻟﻣﻌرﻓﮫ‬ ‫ﻣﺑدع ﻏﯾر ﺗﻘﻠﯾدي‬ ‫اﻟﻔرق اﻟﺗﻲ ﺗﻌﻣل ﺑﺷﻛل ﯾوﻣﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﮭﺎم ﻣﺣدده ھﻲ *‬ ‫اﻟوظﯾﻔﯾﮫ‬ ‫اﻻﻓﺗراﺿﯾﮫ‬ ‫اﻟﻣﺗﺷﺎرﻛﮫ‬ ‫اﻟﻣﺳﯾره ذاﺗﯾﺎ‬ ‫ﺗﺣدي ﺧطﮫ اﻟﻌﻣل وﺗﻧظﯾم اﻟطﻠﺑﮫ ﻓﻲ ﻣﺟﻣوﻋﺎت ھﻲ ﻣن ﺿﻣن ﺧطوات *‬ ‫اﻟﺗﻧﻔﯾذ‬ ‫اﻟﺗﻘوﯾم‬ ‫اﻟﺗوﺟﯾﮫ‬ ‫اﻻﻋداد‬ ‫‪https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfFlvk0SC-ghnXkHuolpaz-4ksGhOOhBuUiv_EI5GwalwesKQ/viewscore?viewscore=AE0zAgBFVXvO6S… 13/14‬‬

‫‪22018/12/‬‬ ‫اﻣﺗﺣﺎن اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻣﮭﻧﯾﺔ ﻟﻠﻣﻌﻠﻣﯾن ‪.2018‬اﻋداد ﻋﺎﻣر ھﻠﯾل‬ ‫ﯾﺻﺑﺢ ﻟدى اﻟﻔرد ﻗﻧﺎﻋﮫ ﻟﻠﺗﻐﯾﯾر ﻓﻲ اﺣدى ﻏرف اﻟﺗﻐﯾﯾر اﻻرﺑﻊ اﻟﺗﺎﻟﯾﮫ *‬ ‫‪1/1‬‬ ‫اﻟﻧﻛران‬ ‫اﻟرﺿﺎ‬ ‫اﻻرﺗﺑﺎك‬ ‫اﻟﺗﺟدﯾد‬ ‫‪1/1‬ﻣرﺣﻠﺔ اﺗزﻛﺎن اﻟذي ﯾؤدي ﻓﯾﮫ اﺳﺗﺧدام وﺳﺎﺋل اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ اﻟﻰ ﺣدوث ﺗﻐﯾﯾر ﺷﺎﻣل ﻓﻲ ﻧظﺎم‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﯾم وﻻ ﯾﻣﻛن اﻟﻘﯾﺎم ﺑﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم واﻟﺗﻌﻠم دون اﺳﺗﺧدام ھذه اﻟوﺳﺎﺋل ھﻲ *‬ ‫اﻻﻧﺗﻘﺎل‬ ‫اﻻﺳﺗﺑدال‬ ‫اﻟﺗطوﯾر‬ ‫اﻟﺗﺣول‬ ‫ﻣرﺣﻠﮫ اﻻﺣﺗﻔﺎل ﺑﺎﻻﻧﺗﺻﺎرات ﻓﻲ اداره اﻟﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺗﺑر ﻣن *‬ ‫‪1/1‬‬ ‫رؤﯾﮫ ﻣﺷﺗرﻛﮫ‬ ‫اﻻﻗﺗﻧﺎع‬ ‫اھداف ﺟزﺋﯾﮫ‬ ‫اﻟﻣﻘﺎوﻣﯾن‬ ‫‪https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfFlvk0SC-ghnXkHuolpaz-4ksGhOOhBuUiv_EI5GwalwesKQ/viewscore?viewscore=AE0zAgBFVXvO6S… 14/14‬‬