5.จิตรกรรม 3

คาํ นาํ โรงเรียนราชประชานุเคราะห ๓๑ จังหวัดเชียงใหม สังกัดสํานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ ไดนํา หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ ไปใชเปนกรอบและทิศทางในการพัฒนาหลักสูตร สถานศึกษา และจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาผูเรียน ทักษะภาษาและการสื่อสาร ทักษะการชวยเหลือ ตนเองและสุขอนามยั ทกั ษะสังคมและการดํารงชวี ิต ทักษะวชิ าการ และทักษะอาชีพ ใหผูเรียนสามารถพึ่งพา ตนเอง อยูกับครอบครวั และสงั คมไดอยางมคี วามสุข เปา หมายการพฒั นาผเู รียน ซ่งึ กําหนดสมรรถนะที่สําคัญของผเู รียนไว ๕ ขอ คอื ความสามารถในการ สื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแกปญหา ความสามารถในการใชทักษะชีวิตและ ความสามารถในการใชเทคโนโลยี ดังน้ัน หลักสูตรจิตกรรม 3 เปนแนวทางใหผูเรียนไดเลือกเรียนตาม ความสามารถและความถนัดของตนเอง การฝกทักษะแกนักเรียนที่ดอยโอกาสทางการศึกษา เปนกระบวนการการหน่ึงในการเตรียมความ พรอมในการประกอบอาชีพใหแกน ักเรียน ซึ่งนอกจากนักเรียนจะไดรับทักษะทางดานศิลปะแลวนักเรียนยัง ไดร ับการฝกทักษะทางสังคมควบคไู ปดวย หากนักเรียนไดรับการฝก ทักษะจนสามารถประกอบอาชีพเองได ก็ จะทําใหเ ขาสามารถเลย้ี งดตู นเองและครอบครัวได หลักสูตรจติ รกรรม 3 เลมนี้ เปนหลักสตู รมุง เนนกระบวนการพฒั นาดานความคดิ และการปฏบิ ัติ เพื่อ เปดโอกาสใหผูเรยี นไดเลือกเรียน ตามความถนัดและความสนใจของตนเอง เพ่ือเปนพ้ืนฐานใหผูเรียนนําไป ประกอบอาชพี ในอนาคตไดตามศกั ยภาพ

รหัสวชิ า ศ 32245 คาํ อธบิ ายรายวชิ า เวลาเรยี น 100 ชวั่ โมง รายวิชา จิตรกรรม 3 2. 5 หนวยกิต ศกึ ษาและฝก ปฏิบัตกิ ารจัดองคประกอบศลิ ปะ และการเขียนภาพดวยวสั ดตุ างๆ ตามความเหมาะสม เพ่ือใหมีความเขาใจ เห็นคุณคาสามารถถา ยทอดสิ่งท่ีมองเห็นออกมาเปนภาพตามความเปน จริง และหรอื สามารถสรางสรรคงานเขยี นภาพไดอยางอสิ ระ ผลการเรียนรู 1. อธบิ ายความหมาย คุณคา ลกั ษณะรูปแบบและวธิ ีการเขียนภาพ 2. อธบิ ายหลกั การใช การเกบ็ รักษาวัสดอุ ปุ กรณในการเขยี นภาพ 3. อธิบายวิธีการรา งภาพ การวัดสัดสวน และปฏบิ ตั ิการรางภาพ 4. อธบิ ายหลกั การจัดวางรปู ทรงใหเ หมาะสม สวยงามและสามารถปฏิบัตไิ ด 5. อธบิ ายลักษณะ รปู แบบของภาพทวิ ทัศน ขนั้ ตอนการเขยี นภาพและปฏบิ ตั งิ านเขยี นภาพทิวทศั น ได

ผังมโนทศั น รายวชิ า จติ รกรรม 3 รหัสวิชา ศ 32245 ระดับชนั้ มธั ยมศกึ ษาปท ่ี 5 ภาคเรียนที่ 1 ชอ่ื หนวย จิตรกรรมทวิ ทัศนท างบก ชือ่ หนวย จติ รกรรมทวิ ทัศนท างทะเล จํานวน 35 ชวั่ โมง : 20 คะแนน จํานวน 35 ชั่วโมง : 20 คะแนน รายวชิ า จิตรกรรม 3 จาํ นวน 100 ชัว่ โมง ชือ่ หนว ย จติ รกรรมทวิ ทัศนส ง่ิ กอสราง จาํ นวน 30 ช่วั โมง : 20 คะแนน

การบูรณาการตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 2 เงอ่ื นไข 3 หลักการ 4 มิติ วชิ า จิตกรรม 3 ความรู คณุ ธรรม 1. แ ส ด ง ค ว า ม รู เก่ี ย ว กั บ ห ลั ก ก า ร แ ล ะ 1. ความมรี ะเบยี บ วินยั กจิ นสิ ัยท่ีดใี นการเรยี นทาง กระบวนการใชส ีชนิดตางๆ จติ กรรม 2. ความรบั ผดิ ชอบ 2. แสงความรู ความเขาใจในการใชเคร่ืองมือ 3. ความสนใจใฝรู และปฏบิ ัติงานคํานึงถึงความ อุปกรณ ทางจิตกรรมตามหลักการและ ปลอดภยั กระบวนการ 4. ความมมี นษุ ยส มั พันธ 5. ความซื่อสตั ย 3. แสดงความรู ความเขาใจในการใชสีตาม 6. ความสะอาด หลักการและกระบวนการ 7. ประณตี และรอบคอบ 4. เลอื กใชส ี ใหเหมาะสมกับงาน พอประมาณ มเี หตผุ ล มีภมู ิคมุ กนั 1. เรียนรทู จี่ ะแบง ปนเวลาในการ 1.สามารถใชค วามรูทางจติ กรรมมาใชได 1. มีการวางแผนในการ ในการทําชิ้นงานใหสําเร็จทนั เวลา อยางสมเหตุผล ปฏบิ ตั กิ ิจกรรม 2. เรียนรูทีจ่ ะใชวสั ดุ อปุ กรณ 2. นาํ ความรูเรอ่ื งเรอื่ งจติ กรรมทีไ่ ดเรยี นไป 2. ดาํ เนินกจิ กรรม และทรัพยากรท่มี ใี นทองถ่นิ อยาง ประยุกตใชในการดําเนนิ ชวี ิตประจําวัน ตามลําดบั ขั้นตอน คมุ คา และประหยัด โดยการใชว ัสดุ 3.การนาํ ความรเู รือ่ งการคดิ ตนทนุ การผลติ 3. มีทกั ษะในการคดิ การ อุปกรณที่มใี หเ กิดประโยชน และการกาํ หนดราคาขายไปใชใ น แกปญ หา และการตดั สินใจ 3.รจู กั ประเมนิ ความรคู วามสามารถ ชวี ิตประจาํ วนั 4. มีความเขาใจในการ ของตนเองและเพอื่ นในกลุม เลอื กซอ้ื หรือเลือกหาวสั ดมุ า 4. เรยี นรูจะแบง ภาระหนา ท่ีและ ใชในชิ้นงานตา งๆ แกปญหาตามความสามารถของ ตนเองและเพ่อื นในกลมุ

วตั ถุ สงั คม ส่ิงแวดลอม วฒั นธรรม 1. รหู ลกั การใชทรัพยากร 1.รูและเขาใจความ 1.ไมท าํ ลายสิง่ แวดลอม 1. รหู ลักการใช และวัสดุอยา งคมุ คา แตกตางระหวา งบุคคลอยู 2. รูจกั การเลอื กใชวสั ดุ รว มกบั คนอื่นไดอยางมี ใชท รัพยากรธรรมชาติ ทรัพยากรและวสั ดุ อุปกรณใ หถกู ตอ งตาม ความสุข หลกั การทางศิลปะ 2. รจู ักกฎ ระเบียบ อยางเปน มิตร อยา งคมุ คา กตกิ า หนาที่ในการอยู รว มกับคนอนื่ 3. ยอมรับความคิดเห็น และเคารพในการตัดสินใจ ของผอู น่ื 4. รจู กั มารยาทในสงั คม และการแบงปน

โครงสรา งหลกั สตู ร รายวิชา จติ กรรม 3 ความสาํ คญั การฝกทักษะทางดานศิลปะแกนักเรียนที่ดอยโอกาสทางการศึกษา เปนกระบวนการการ หนึ่งในการเตรียมความพรอ มในการประกอบอาชีพใหแกนกั เรียน ซึ่งนอกจากนักเรยี นจะไดรับทักษะทางดาน ศิลปะแลวนักเรียนยังไดรับการฝกทักษะทางสังคมควบคูไปดวย หากนักเรียนไดรับการฝกทักษะทางดานงาน ศลิ ปะจนสามารถประกอบอาชีพเองได ก็จะทําใหสามารถเลย้ี งดูตนเองและครอบครัวได การฝกทักษะการจิตกรรม 3 ถือเปนงานท่ีใชเครื่องมือ วัสดุอุปกรณ ตองศึกษาข้ันตอนการ ทํางาน เครื่องมือ อุปกรณ การบํารุงรักษาวัสดุ อุปกรณที่ปฏิบัติ ขั้นตอนการทํางาน และฝกปฏิบัติงาน ทางดานงานศิลปะ จนเกิดความชํานาญ สราง ผลิตงานท่ีมีคุณภาพ สวยงามและคงทน ซึ่งนักเรียนสามารถ จดั แสดงผลงาน จดั จําหนา ยเพ่อื สรา งรายไดใหกบั ตนเองและครอบครัว จุดมุงหมาย 1. เพอื่ ใหนกั เรียนมีความรูและทักษะทางดานจติ รกรรมทิวทัศนทางบก 2. เพื่อใหน ักเรยี นมคี วามรูและทกั ษะทางดา นจิตรกรรมทวิ ทศั นทางทะเล 3. เพื่อใหนกั เรยี นมคี วามรูแ ละทักษะทางดาน จิตรกรรมทิวทศั นสิง่ กอสราง ผลการเรยี นรู 1. อธบิ ายความหมาย คุณคา ลักษณะรูปแบบและวิธกี ารเขยี นภาพ 2. อธิบายหลักการใช การเกบ็ รักษาวัสดอุ ปุ กรณในการเขยี นภาพ 3. อธบิ ายวธิ ีการรางภาพ การวัดสดั สวน และปฏิบตั กิ ารรา งภาพ 4. อธิบายหลักการจัดวางรปู ทรงใหเ หมาะสม สวยงามและสามารถปฏิบัติได 5. อธิบายลกั ษณะ รูปแบบของภาพทวิ ทัศน ขน้ั ตอนการเขียนภาพและปฏิบัตงิ านเขยี นภาพทิวทศั น ได เน้ือหาของหลักสูตร ประกอบดว ยเนอ้ื เร่ือง ดังน้ี 1. จิตกรรทิวทัศนทางบก 2. จติ รกรรมทิวทศั นท างทะเล 3. จติ รกรรมทวิ ทศั นส งิ่ กอสราง เวลาเรยี น ใชเ วลาเรยี นทัง้ หมด 100 ช่ัวโมง ภาคทฤษฎี จํานวน 20 ช่ัวโมง ภาคปฏิบัติ จํานวน 80 ช่ัวโมง

แหลง การเรยี นรแู ละสื่อประกอบการเรียน 1. ใบความรู 2. หอ งสมุดโรงเรียน 3. หองสบื คน ขอมลู อนิ เตอรเนต็ โรงเรียน 4. วสั ดอุ ปุ กรณใ นการปฏบิ ตั งิ าน 5. ชิน้ งานตวั อยาง การวดั ผลประเมินผลการเรยี น 1. การประเมนิ ความรภู าคทฤษฎีระหวางเรียนและจบหลกั สูตร 2. การประเมินผลระหวา งเรียนจากการปฏิบัติงานทม่ี ีคุณภาพเพียงพอ สามารถสรางรายไดใหกบั ตนเอง ความสําเร็จของการปฏิบตั แิ ละจบหลักสตู ร ประโยชนท ่ีคาดวาจะไดร ับ 1. นักเรียนสามารถอธบิ ายความหมาย คณุ คา ลักษณะรปู แบบและวิธีการเขยี นภาพ 2. นักเรยี นสามารถอธบิ ายหลกั การใช การเก็บรักษาวัสดุอปุ กรณในการเขยี นภาพ 3. นกั เรียนสามารถอธบิ ายวิธีการรางภาพ การวดั สดั สวน และปฏิบัตกิ ารรางภาพ 4. นักเรียนสามารถอธิบายหลกั การจัดวางรูปทรงใหเ หมาะสม สวยงามและสามารถปฏิบัติได 5. นกั เรยี นสามารถอธบิ ายลกั ษณะ รูปแบบของภาพทวิ ทัศน ขน้ั ตอนการเขยี นภาพและปฏิบัตงิ าน เขียนภาพทิวทัศน โครงสรา งเนอื้ หาของหลกั สตู ร ประกอบดว ยเนื้อหา 3 เร่ือง ดงั น้ี เรื่องท่ี 1 จิตรกรรมทิวทัศนทางบก จํานวน 35 ช่ัวโมง 1.จติ รกรรมทวิ ทัศนภเู ขา 2.จติ รกรรมทวิ ทศั นทุงนา 3.จติ รกรรมทิวทัศนน าํ้ ตก 4.จติ รกรรมทวิ ทัศนต น ไม เร่ืองท่ี 2 จติ รกรรมทิวทศั นทางทะเล จาํ นวน 35 ชวั่ โมง 1. จิตรกรรมชายหาด 2. จิตรกรรมโขดหนิ 3. จิตรกรรมเรอื ประมง 4. จิตรกรรมคลน่ื เรอ่ื งท่ี 3 จิตรกรรมทิวทศั นสิ่งกอสรา ง จํานวน 30 ช่วั โมง 1. จติ รกรรมบานเรอื น 2. จิตรกรรมตึกอาคาร 3. จิตรกรรมวัดโบสวิหาร 4. จิตรกรรมภายในอาคาร

แผนการจดั กจิ กรรมหลักสูตร จิตรกรรม 3 จาํ นวน 100 ช่วั โมง จดุ ประสงค เพอื่ ใหผูเรยี นสามารถปฏิบตั งิ านทางดา นจิตรกรรม และสรางสรรคผลงานทางดานศิลปะได ที่ ผลการเรียนรู เนื้อหา กิจกรรม ส่อื การ การวดั และ จํานวน 1 1.อธบิ ายลกั ษณะ 1.ลกั ษณะรปู แบบ การเรยี นรู เรียนรู ประเมินผล ชว่ั โมง เทคนคิ และวิธีการเขยี น 1.นกั เรยี นศกึ ษา 1.หนงั สือ 1.ชน้ิ งาน 35 รปู แบบของภาพ ภาพทวิ ทัศนท างบก ลกั ษณะ เรียน การเขียน ทวิ ทัศนท างบก รายละเอยี ดจาก ภาพทวิ ทศั น ข้ันตอนการเขียน ภาพตวั อยา ง 2.ใบความรู ทางบก ภาพและปฏบิ ัติงาน เขยี นภาพทวิ ทัศนไ ด 2. นักเรียนอธิบาย 3.ภาพ ถงึ ส่ิงทนี่ ักเรียน ช้นิ งาน ศกึ ษาขอ มลู จาก ตัวอยาง ภาพตัวอยาง 3. ครอู ธบิ ายเพ่ิม 4. ลกั ษณะรปู แบบ อนิ เตอรเนต็ ขนั ตอนการเขียน ภาพ พรอ มท้ัง เทคนคิ การเขยี น ภาพ 4.นกั เรยี นลงมอื ปฏิบตั ิ ชิ้นงานการ เขียนภาพทวิ ทัศน ทางบกตามทไี่ ดร ับ มอบหมาย ตาม ข้นั ตอนการเขยี น ภาพ 5.ครแู ละนกั เรียน รว มกนั สรปุ การ เขียนภาพทวิ ทศั น ทางบก

ที่ ผลการเรยี นรู เนอื้ หา กจิ กรรม ส่ือการ การวดั และ จาํ นวน การเรยี นรู เรยี นรู ประเมนิ ผล ช่ัวโมง 2 1.อธบิ ายลกั ษณะ 2.ลักษณะรปู แบบ 1.นกั เรียนศึกษา 1.หนังสือ 1.ชน้ิ งาน 35 รปู แบบของภาพ เทคนคิ และวธิ กี ารเขียน ลกั ษณะ เรียน การเขียน ทวิ ทัศนท างทะเล ภาพทิวทศั นท างทะเล รายละเอยี ดจาก ภาพทวิ ทศั น ขน้ั ตอนการเขยี น ภาพตัวอยาง 2.ใบความรู ทางทะเล ภาพและปฏบิ ตั ิงาน เขยี นภาพทวิ ทศั นได 2. นกั เรียนอธิบาย 3.ภาพ ถงึ สงิ่ ทีน่ ักเรยี น ชิน้ งาน ศกึ ษาขอมูลจาก ตัวอยาง ภาพตวั อยาง 4. 3. ครอู ธบิ ายเพม่ิ อินเตอรเ นต็ ลักษณะรปู แบบ ขันตอนการเขยี น ภาพ พรอ มท้ัง เทคนคิ การเขียน ภาพ 4.นักเรียนลงมอื ปฏบิ ตั ิ ชิน้ งานการ เขยี นภาพทวิ ทศั น ทางทะเลตามที่ ไดรับมอบหมาย ตามขั้นตอนการ เขียนภาพ 5.ครแู ละนกั เรียน รวมกันสรุปการ เขียนภาพทิวทัศน ทางทะเล

ที่ ผลการเรียนรู เนอื้ หา กิจกรรม ส่ือการ การวัดและ จาํ นวน การเรยี นรู เรยี นรู ประเมินผล ชวั่ โมง 3 1.อธิบายลักษณะ 1.ลกั ษณะรูปแบบ 1.นกั เรียนศึกษา 1.หนังสือ 1.ชนิ้ งาน 30 เทคนคิ และวธิ ีการเขียน ลกั ษณะ เรยี น การเขียน รูปแบบของภาพ ภาพทิวทศั นท าง รายละเอยี ดจาก ภาพทวิ ทัศน ทวิ ทัศนสงิ่ กอ สรา ง สิ่งกอ สราง ภาพตวั อยาง 2.ใบความรู ส่งิ กอ สรา ง ขน้ั ตอนการเขยี น 2. นกั เรยี นอธิบาย ภาพและปฏิบัตงิ าน ถงึ ส่งิ ทน่ี กั เรยี น 3.ภาพ ศกึ ษาขอมูลจาก ชนิ้ งาน เขยี นภาพทิวทศั นได ภาพตวั อยา ง ตัวอยาง 3. ครอู ธบิ ายเพิ่ม 4. ลกั ษณะรูปแบบ อินเตอรเ นต็ ขันตอนการเขยี น ภาพ พรอ มทัง้ เทคนคิ การเขียน ภาพ 4.นกั เรียนลงมือ ปฏิบัติ ช้นิ งานการ เขียนภาพทวิ ทัศน สง่ิ กอสรางตามท่ี ไดรับมอบหมาย ตามข้นั ตอนการ เขยี นภาพ 5.ครูและนกั เรียน รวมกนั สรุปการ เขยี นภาพทิวทัศน ทางทะเล