แผนการสอน รายวิชา อาชีวอนามัยและความปลอดภัย

แผนการจดั การเรียนรู หนว ยการเรียนรูที่ 1 เร่อื ง หลักอาชีวอนามยั และความปลอดภัยในการปฏิบตั ิงานอาชีพ แผนการจัดการเรยี นรูท่ี 1 เรอื่ ง หลักอาชีวอนามยั และความปลอดภยั ในการปฏบิ ตั งิ านอาชพี รายวชิ า อาชีวอนามยั และความปลอดภยั ระดับชนั้ มธั ยมศึกษาปท ี่ 4 สายทวิศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 กลมุ สาระการเรียนรู การงานอาชีพ นำ้ หนกั เวลาเรียน 1.0 หนวยกติ เวลาเรียน 2 ช่วั โมง / สปั ดาห .......................................................................................................................................................... 1. สาระสำคัญ (ความเขา ใจที่คงทน) 1.1. อธบิ ายเกย่ี วกับหลกั อาชีวอนามยั และหลักการของความปลอดภยั 1.2. ปฏิบัติตามหลักความปลอดภยั ในการปฏบิ ัตงิ าน 1.3. วางแผนแนวทางการสง เสริมความปลอดภยั ในองคกรใหประสบความสำเรจ็ 1.4. ระบุประโยชนข องการจัดการอาชีวอนามยั และความปลอดภยั ในการปฏิบตั งิ าน 2. ผลการเรยี นรู แสดงความรูเกี่ยวกับหลักการจัดการ ควบคุม ปองกันและแกไขปญหาดานอาชีวอนามยั และความปลอดภัย ในการปฏบิ ัติงานอาชพี 3. สาระการเรียนรู 3.1 เนอ้ื หาสาระหลัก : Knowledge 3.1.1. หลักการอาชวี อนามยั 3.1.2. ความปลอดภัยในการปฏิบตั ิ 3.1.3. หลักการของความปลอดภัย 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ : Process 3.2.1 ทกั ษะการสือ่ สาร 3.2.2 ทกั ษะการแกปญ หา 3.3 คุณลักษณะท่ีพึงประสงค : Attitude 3.3.1. ใฝเรยี นรู 3.3.2. มุง ม่ันในการทำงาน 4. สมรรถนะสำคญั ของนักเรยี น 4.1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 4.2. ความสามารถในการคดิ 4.3. ความสามารถในการแกปญหา 4.4. ความสามารถในการใชทักษะชวี ิต

5. ความรเู ดิมทนี่ ักเรยี นตองมี - 6. สาระสำคญั อาชีวอนามัย หมายถึง งานที่เกี่ยวกับการสงเสริมควบคุม ดูแล ปองกันโรค ปองกันอุบัติเหตุ ดำรงรักษา สุขภาพอนามัยของผปู ระกอบวิชาชีพใหม คี วามปลอดภยั มสี ภาพรา งกายและจติ ใจท่สี มบรู ณ 7. ชนิ้ งาน/ภาระงาน : แบบทดสอบทายบทท่ี 1 หลกั การอาชีวอนามัยและความปลอดภัยในการปฏบิ ัติงานอาชีพ 8. กิจกรรมการเรยี นรู 8.1 การจัดเตรียม 1. หนงั สือเรียน วิชา อาชีวอนามัยและความปลอดภยั 2. สือ่ power point พรอมภาพประกอบ 8.2 ขัน้ ตอนดำเนินการ ( 45 นาที ) 1. ครูแนะนำจุดประสงคที่นักเรียนจะไดจากหลักสูตร โดยกำหนดใหนักเรียนตองมีความเขาใจหลักการและ กระบวนการจัดการเกี่ยวกับอาชีพ อาชีวอนามัยและความปลอดภัยในการปฏิบัติงานอาชีพ สามารถดำเนินการ เบื้องตนในการควบคุมและปองกันมลพิษ โรคและอุบัติภัยที่เกิดจากการทำงาน ปรับปรุงสภาพการทำงานตาม หลักการยุทธศาสตร อาชีวอนามัยและความปลอดภัย มีจิตสำนึกและกิจนิสัยท่ีดใี นการปฏิบตั ิงานอาชีพตามหลักอา ชวี อนามยั และความปลอดภยั 2. ครูรวมกับนกั เรยี น ซกั ถามขอปญ หารวมทง้ั แสดงความคดิ เหน็ เก่ียวกับหลักการอาชวี อนามยั และ หลักการ ของความปลอดภัยในการทำงาน 3. ใหนักเรียนรวมกันอภิปรายเกี่ยวกับความปลอดภัยในการปฏิบัติงาน โดยความปลอดภัยในการปฏิบัติงาน เปน การจดั สภาพการทำงานอยางเหมาะสม ไมเส่ยี งตอ การเกดิ อนั ตรายจากเทคโนโลยี ทจี่ ะสงผลใหผ ปู ฏบิ ัติงานไดรับ อันตราย บาดเจ็บ เสียชีวิต ทรัพยสินเสียหาย หรือทำใหการผลิตสินคาหยุดชะงัก การสรางความปลอดภัยใน การทำงานอยางมปี ระสทิ ธิภาพสง ผลใหผูป ฏบิ ัตงิ านมีความสุข และผลการปฏิบัติงานมีประสทิ ธิภาพ 4. ใหน ักเรียนอธบิ ายลักษณะบคุ คล และสภาพแวดลอมทสี่ ง ผลใหการปฏบิ ตั งิ านปลอดภัย และไมปลอดภยั 8.3 ขั้นประยุกตใ ช ( 45 นาที ) 1. ครูและนักเรียนรวมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนเกี่ยวกับหลักอาชีวอนามัย ความปลอดภัยในการปฏิบัติงานและ หลักการของความปลอดภัย 2. ผูเรยี นทำกิจกรรมใบงาน และ แบบฝกหดั ทายหนว ยการเรยี นรู

8.4 ขนั้ สรุปและประเมนิ ผล ( 10 นาที ) ครูและนกั เรยี นรวมกนั อภปิ ราย และสรุปหลักการอาชวี อนามัย ความปลอดภัยในการปฏิบัติงานอาชพี 9. ส่อื การเรียนการสอน / แหลง เรียนรู จำนวน สภาพการใชส่อื รายการสอ่ื ขัน้ การจัดเตรียม / 1 ชุด ขนั้ การดำเนนิ การ 1. Power Point เรือ่ ง หลักการอาชีวอนามยั และความ ปลอดภัยในการปฏบิ ัติงานอาชีพ ตาม ขนั้ ประยกุ ตใ ช จำนวน 2. ใบกจิ กรรม นร. - แบบฝกหัดทายหนว ยเรียนรู 10. การวัดและการประเมินผล สงิ่ ทตี่ องวัด วธิ ีการวัดผลประเมนิ ผล เคร่ืองมอื วดั ผลประเมนิ ผล เกณฑก ารผาน การตรวจแบบฝกหัด ทาย ไดคะแนนไมน อ ยกวา 2 ดา นความรู (K) การทำแบบฝก ทายหนว ยการ หนวยการเรียนรู คะแนน ผา นเกณฑ ตาม เรยี นรู การประเมินเชงิ ปริมาณ - เพอ่ื ใหมคี วามรเู กย่ี วกับ แบบบนั ทกึ การประเมนิ หลกั อนามัยและความ สังเกตการอภิปราย ไดคะแนน 7 คะแนนขึ้น ปลอดภัยในการปฏิบัติงาน ไปผา นเกณฑ ระดบั อาชพี แบบสงั เกตพฤติกรรมความ คุณภาพพอใช ตามการ มุง มัน่ ในการทำงาน (3 ประเมนิ เชิงคณุ ภาพ ดานทักษะ(P) สงั เกตพฤติกรรมจากการทำ ระดบั คณุ ภาพ) คะแนนเตม็ ไดค ะแนน 4 คะแนนข้ึน อภปิ รายเกี่ยวกบั ความ 9 คะแนน ไปผา นเกณฑ ระดบั - อธิบายหลักการอนามยั ปลอดภัยในการปฏิบัตงิ าน คณุ ภาพพอใช ตามการ และความปลอดภยั ในการ ประเมินเชงิ คณุ ภาพ ปฏิบตั ิงานอาชพี ดานจิตพสิ ัย(A) สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี น -มคี วามมงุ มัน่ ในการทำงาน รายบุคคลในดา นมคี วาม มุงมัน่ ในการทำงาน ลงชื่อ..................................................ครู ( นางสาวฐติ ารัตน คมั ภีระ )

แผนการจดั การเรยี นรู หนว ยการเรียนรทู ี่ 1 เรอ่ื ง หลักอาชวี อนามยั และความปลอดภยั ในการปฏบิ ัตงิ านอาชีพ แผนการจัดการเรียนรทู ่ี 2 เรื่อง ทรพั ยากรธรรมชาติ รายวิชา อาชีวอนามยั และความปลอดภยั ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปท ี่ 4 สายทวศิ ึกษา ภาคเรยี นที่ 1 กลมุ สาระการเรยี นรู การงานอาชีพ น้ำหนักเวลาเรียน 1.0 หนว ยกติ เวลาเรียน 2 ชวั่ โมง / สัปดาห .......................................................................................................................................................... 1. สาระสำคญั (ความเขาใจที่คงทน) 1.1. อธิบายเกีย่ วกบั การสง เสริมความปลอดภัยในการปฏบิ ัตงิ าน 1.2. ระบุแนวทางการสง เสรมิ ความปลอดภยั ในองคก รใหประสบความสำเร็จ 1.3. ระบปุ ระโยชนของการจัดการอาชีวอนามัยและความปลอดภัยในการปฏบิ ัติงาน 2. ผลการเรียนรู แสดงความรูเ กี่ยวกับหลักการจัดการ ควบคุม ปองกันและแกไ ขปญหาดานอาชีวอนามยั และความปลอดภัย ในการปฏิบัติงานอาชพี 3. สาระการเรยี นรู 3.1 เนอ้ื หาสาระหลกั : Knowledge 3.1.1. หลักการอาชีวอนามยั 3.1.2. ความปลอดภัยในการปฏิบัติ 3.1.3. หลกั การของความปลอดภยั 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ : Process 3.2.1. ทกั ษะการสอื่ สาร 3.2.2. ทกั ษะการแกปญหา 3.3 คุณลักษณะที่พงึ ประสงค : Attitude 3.3.1. ใฝเรียนรู 3.3.2. มุงมน่ั ในการทำงาน 4. สมรรถนะสำคญั ของนักเรียน 4.1. ความสามารถในการสือ่ สาร 4.2. ความสามารถในการคดิ 4.3. ความสามารถในการแกป ญหา 4.4. ความสามารถในการใชทกั ษะชีวิต

5. ความรเู ดิมทีน่ กั เรียนตอ งมี หลกั การอาชีวอนามัยและหลักความปลอดภัยในการปฏิบัตงิ าน 6. สาระสำคญั ความปลอดภัยในการปฏิบัตงิ าน เปนการจดั สภาพการทำงานอยางเหมาะสม ไมเสีย่ งตอ การเกิดอันตรายจาก เทคโนโลยี เครื่องจักร เครื่องมอื มลพิษที่จะสงผลใหผูปฏิบัติงานไดรบั อันตรายบาดเจ็บ ผูเสียชีวิต ทรัพยสินเสยี หาย หรือทำใหก ารผลติ สินคาหยุดชะงกั การสรางความปลอดภยั ในการทำงานอยา งมีประสทิ ธิภาพจะสง ผลให ผูปฏิบัติงาน มคี วามสขุ และผลการปฏบิ ตั งิ านมีประสทิ ธิภาพดว ย 7. ชิ้นงาน/ภาระงาน : ใบงานท่ี 1.2 สืบคนองคกร หนว ยงาน ทเ่ี กี่ยวขอ งกบั หลกั การอาชวี อนามยั และความปลอดภยั ฯ 8. กิจกรรมการเรียนรู 8.1. การจัดเตรียม 1. หนังสือเรียน วชิ า อาชีวอนามยั และความปลอดภยั 2. ส่อื power point พรอมภาพประกอบ 8.2 ขน้ั ตอนดำเนนิ การ ( 45 นาที ) 1. ครผู สู อนทบทวนความรเู ดมิ จากสัปดาหทีผ่ านมา โดยดงึ ความรเู ดมิ ของนกั เรยี นในเรื่องทีจ่ ะเรียน เพือ่ ชวยให นักเรียนมีความพรอ มในการเช่ือมโยงความรูใหมกบั ความรูเดมิ ครูใชก ารสนทนาซักถาม ใหน กั เรียนเลาประสบการณ เดมิ 2. ครูผสู อนใชสื่อ power point ประกอบการอธบิ ายการสง เสริมความปลอดภยั ในการปฏิบัตงิ าน การกระตุน ใหผปู ฏิบตั งิ านเกิดพฤตกิ รรม ท่จี ะตองใชกจิ กรรมการสง เสริมความปลอดภยั ( 4 A ) ดงั น้ี 2.1 การสรา งความตระหนกั 2.2 การยอมรับ 2.3 การปฏิบัติ 2.4 การรบั นสิ ัยใหม 3. ครูและนักเรียนรวมกันอภิปราย เรียนรู เรื่อง แนวทางการสงเสริมความปลอดภัยในองคกรใหประสบ ความสำเรจ็ การท่จี ะสง เสริมใหผ ปู ฏิบัตงิ านตระหนัก จนถึงมีพฤตกิ รรมการทำงานท่ีคำนงึ ถงึ ความปลอดภยั 8.3 ขน้ั ประยกุ ตใช ( 45 นาที ) 1. ครสู อนเพมิ่ เติมเกยี่ วกบั การทำหนา ทีเ่ ปน พลเมืองดีของสังคมไทย รูจักเอ้อื เฟอ เผอ่ื แผต อผูอ่นื 2. นักเรยี นทำใบงาน และแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู 8.4 ขนั้ สรุปและประเมนิ ผล ( 10 นาที ) ครูและนักเรียนรวมกันอภิปรายสรุปเนื้อหา วาการสงเสริมความปลอดภัยใหประสบความสำเร็จไมวาจะใช แนวทางใด ควรยดึ หลักความงา ย และ ทำซำ้ ๆ จงึ จะกอใหเกดิ ประสทิ ธิภาพ

9. ส่อื การเรยี นการสอน / แหลง เรยี นรู จำนวน สภาพการใชส ื่อ รายการส่ือ ขัน้ การจัดเตรียม / 1 ชุด ขนั้ การดำเนินการ 1. Power Point เรอ่ื ง หลักการอาชีวอนามยั และความ ปลอดภยั ในการปฏิบัติงานอาชีพ ตาม ขน้ั ประยุกตใช จำนวน 2. ใบกิจกรรม นร. - แบบฝกหัดทายหนวยเรยี นรู 10. การวัดและการประเมนิ ผล ส่งิ ทตี่ องวดั วธิ กี ารวัดผลประเมนิ ผล เครือ่ งมือวดั ผลประเมนิ ผล เกณฑก ารผา น การตรวจแบบฝก หัด ทาย ไดคะแนนไมน อ ยกวา 2 ดา นความรู (K) การทำแบบฝก ทายหนว ยการ หนว ยการเรยี นรู คะแนน ผานเกณฑ ตาม เรียนรู การประเมนิ เชิงปรมิ าณ - เพอื่ ใหม ีความรเู กยี่ วกับ แบบบันทกึ การประเมนิ หลักอนามยั และความ สังเกตการอภิปราย ไดคะแนน 7 คะแนนขนึ้ ปลอดภัยในการปฏบิ ัตงิ าน ไปผา นเกณฑ ระดับ อาชพี แบบสงั เกตพฤตกิ รรมความ คุณภาพพอใช ตามการ มงุ ม่นั ในการทำงาน (3 ประเมินเชงิ คุณภาพ ดานทักษะ(P) สงั เกตพฤติกรรมจากการทำ ระดบั คุณภาพ) คะแนนเตม็ ไดค ะแนน 4 คะแนนขน้ึ อภปิ รายเกย่ี วกับความ 9 คะแนน ไปผานเกณฑ ระดบั - อธบิ ายหลักการอนามยั ปลอดภยั ในการปฏบิ ัตงิ าน คณุ ภาพพอใช ตามการ และความปลอดภยั ในการ ประเมินเชิงคณุ ภาพ ปฏบิ ตั ิงานอาชีพ ดานจติ พสิ ยั (A) สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี น -มีความมุงมั่นในการทำงาน รายบคุ คลในดา นมีความ มุงมั่นในการทำงาน ลงช่ือ..................................................ครู ( นางสาวฐติ ารัตน คัมภีระ )

แผนการจดั การเรียนรู หนวยการเรยี นรูท ี่ 3 เรอ่ื ง โรคและอบุ ัติภัยทเี่ กิดจากการทำงาน แผนการจัดการเรยี นรูที่ 3 เร่อื ง ปญหามลพษิ รายวิชา อาชวี อนามยั และความปลอดภยั ระดับช้ันมัธยมศกึ ษาปท่ี 4 สายทวิศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 ปก ารศึกษา 2563 กลมุ สาระการเรยี นรู การงานอาชีพ น้ำหนกั เวลาเรยี น 1.0 หนวยกติ เวลาเรียน 2 ชัว่ โมง / สัปดาห .......................................................................................................................................................... 1. สาระสำคญั (ความเขาใจทค่ี งทน) 1.1. มลพษิ ทางเสียง 1.2. มลพษิ ทางดนิ 1.3. มลพษิ ทางอาหาร 1.4. แนวทางการแกไ ขปญ หามลพิษ 2. ผลการเรียนรู สามารถดำเนนิ การเบ้อื งตนในการควบคมุ และปองกนั มลพษิ โรคและอบุ ัติภัยทีเ่ กดิ จากการทำงาน 3. สาระการเรียนรู 3.1 เน้ือหาสาระหลัก : Knowledge 3.1.1. สาเหตุและการเกิดมลพษิ ทางเสียง 3.1.2. สาเหตุและการเกิดมลพิษทางดิน 3.1.3. สาเหตุและการเกดิ มลพิษทางอาหาร 3.1.4. แนวทางการแกไขปญหามลพิษ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process 3.2.1 ทักษะการสอ่ื สาร 3.2.2 ทกั ษะการแกป ญ หา 3.3 คณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค : Attitude 3.3.1. ใฝเ รียนรู 3.3.2. มงุ ม่นั ในการทำงาน 4. สมรรถนะสำคัญของนักเรยี น 4.1. ความสามารถในการสือ่ สาร 4.2. ความสามารถในการคดิ 4.3. ความสามารถในการแกป ญ หา 4.4. ความสามารถในการใชทักษะชีวิต

5. ความรเู ดิมท่นี ักเรียนตองมี - 6. สาระสำคญั การทำงานแตละอาชพี ตอ งสัมผสั กบั สภาพแวดลอ มทีแ่ ตกตางกนั ออกไป สภาพแวดลอมหลายชนดิ เปน สาเหตุ ของโรคและอุบัตภิ ัย หากเกิดขนึ้ กับผปู ฏบิ ัติงานจะมีผลตอสุขภาพตั้งแตเล็กนอ ยไปจนถงึ ทพุ ลภาพ และอาจรายแรงถึง เสียชวี ติ ได ดงั น้นั ทกุ คนจะตองรูว า อาชพี ของตนตอ งเจอกบั สภาพแวดลอ มชนดิ ใด อันตรายอยา งไร และจะหลกี เล่ยี ง หรือปองกนั อนั ตรายเหลานน้ั ดว ยวธิ ีใด 7. ชิ้นงาน/ภาระงาน : แบบฝกหดั ทายหนว ยการเรยี นรู 8. กจิ กรรมการเรียนรู 8.1. การจัดเตรยี ม 1. หนงั สือเรียน วิชา อาชวี อนามยั และความปลอดภัย 2. ส่ือ power point พรอมภาพประกอบ 8.2. ขั้นตอนดำเนนิ การ ( 45 นาที ) 1. ครผู ูสอนทบทวนความรูเดิมจากสัปดาหที่ผานมา โดยดงึ ความรเู ดมิ ของผูเรยี นในเรือ่ งทีจ่ ะเรียน เพื่อชวยให ผเู รยี นมคี วามพรอมในการเช่อื มโยงความรใู หมกับความรเู ดิม 2. จัดการเรียนรแู บบสถานการณจ ำลอง คือกระบวนการเรยี นรทู ผี่ สู อนใหผ ูเรยี นเขาไปอยูในสถานการณท่ีสราง ขึน้ มาเกี่ยวกบั องคป ระกอบ คอื มลพษิ ทางเสยี ง , มลพิษทางดิน , มลพษิ ทางอาหาร 8.3. ข้นั ประยกุ ตใ ช ( 45 นาที ) 1. นักเรยี นทำใบงาน และแบบประเมินผลการเรียนรู 8.4. ขั้นสรุปและประเมินผล ( 10 นาที ) ครูและนักเรยี นรวมกนั อภิปรายสรุปเนื้อหา มลพิษทางเสียง มลพษิ ทางดิน มลพษิ ทางอาหาร และแนวทางการ แกไ ขปญหามลพษิ 9. สือ่ การเรยี นการสอน / แหลงเรียนรู จำนวน สภาพการใชส่ือ รายการสอ่ื ข้นั การจัดเตรียม / 1 ชดุ ข้นั การดำเนินการ 1. Power Point เรื่อง ปญ หามลพษิ ตาม ขน้ั ประยุกตใช 2. ใบกจิ กรรม จำนวน แบบฝกหดั ทายหนว ยการเรยี นรู นร.

10. การวัดและการประเมินผล สิง่ ที่ตองวัด วิธีการวดั ผลประเมินผล เครอื่ งมือวดั ผลประเมนิ ผล เกณฑการผาน การตรวจแบบฝก หัด ทาย ดานความรู (K) การทำแบบฝกทา ยหนวยการ หนวยการเรียนรู ไดคะแนนไมน อยกวา 2 เรยี นรู คะแนน ผานเกณฑ ตาม - เพือ่ ใหม ีความรเู กยี่ วกับ แบบบนั ทึกการประเมิน การประเมนิ เชิงปริมาณ ปญ หามลพิษ สังเกตการอภปิ ราย ไดค ะแนน 7 คะแนนขึน้ ดา นทกั ษะ(P) สงั เกตพฤติกรรมจากการทำ แบบสังเกตพฤติกรรมความ ไปผานเกณฑ ระดับ อภปิ รายเก่ียวกบั ปญ หา มงุ มัน่ ในการทำงาน (3 คุณภาพพอใช ตามการ - อธบิ ายความหมาย มลพษิ ระดับคณุ ภาพ) คะแนนเตม็ ประเมินเชิงคณุ ภาพ เกี่ยวกบั ปญหามลพษิ 9 คะแนน ไดค ะแนน 4 คะแนนขึ้น ดานจติ พสิ ยั (A) สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียน ไปผานเกณฑ ระดับ คณุ ภาพพอใช ตามการ -มคี วามมงุ มน่ั ในการทำงาน รายบคุ คลในดานมคี วาม ประเมนิ เชิงคุณภาพ มงุ มัน่ ในการทำงาน ลงช่อื ..................................................ครู ( นางสาวฐิตารัตน คัมภรี ะ )

แผนการจัดการเรยี นรู หนว ยการเรียนรูท่ี 2 เรือ่ ง ปญหามลพษิ แผนการจัดการเรียนรูท ่ี 4 เรือ่ ง ปญ หามลพิษ รายวชิ า อาชวี อนามยั และความปลอดภัย ระดับช้นั มัธยมศกึ ษาปท ี่ 4 สายทวศิ ึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 ปการศึกษา 2563 กลมุ สาระการเรียนรู การงานอาชีพ นำ้ หนกั เวลาเรยี น 1.0 หนว ยกติ เวลาเรยี น 2 ชัว่ โมง / สปั ดาห .......................................................................................................................................................... 1. สาระสำคญั (ความเขาใจที่คงทน) 1.1. อธบิ ายความหมายของมลพษิ 1.2. อธิบายสาเหตุของการเกดิ มลพษิ 1.3. จำแนกสาเหตขุ องเกิดมลพษิ ดา น ๆ 2. ผลการเรียนรู สามารถดำเนินการเบ้อื งตน ในการควบคุมและปองกันมลพษิ โรคและอบุ ตั ิภัยที่เกดิ จากการทำงาน 3. สาระการเรียนรู 3.1 เนอ้ื หาสาระหลกั : Knowledge 3.1.1. ความหมายของมลพษิ 3.1.2. สาเหตุของมลพิษ 3.1.3. มลพษิ ทางอากาศ 3.1.4. มลพษิ ทางน้ำ 3.1.5. มลพิษทางขยะ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ : Process 3.2.1 ทักษะการสื่อสาร 3.2.2 ทกั ษะการแกป ญ หา 3.3 คณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค : Attitude 3.3.1. ใฝเ รยี นรู 3.3.2. มงุ มนั่ ในการทำงาน 4. สมรรถนะสำคัญของนกั เรียน 4.1. ความสามารถในการสื่อสาร 4.2. ความสามารถในการคดิ 4.3. ความสามารถในการแกปญหา 4.4. ความสามารถในการใชทกั ษะชวี ิต

5. ความรูเดิมท่ีนักเรียนตองมี - 6. สาระสำคญั ปญหามลพิษไมสามารถแกไขใหหมดไปไดเปนเวลาอันรวดเร็ว ขณะเดียวกันก็ยังคงมีมลพิษเกิดขึ้นอยู ตลอดเวลาทงั้ ทางอากาศ ทางน้ำ ทางขยะ ทางเสยี ง ทางดนิ และทางอาหาร มลพษิ เหลานี้มโี ทษตอมนุษยทั้งทางตรง และทางออม ทั้งแบบเฉียบพลันและเรือ้ รัง แนวทางการแกปญ หามลพิษจะตอ งมกี ารรว มมือกนั ทุกฝาย และตองลงมือ ทำกันอยางจรงิ จังจึงจะประสบผลสำเร็จ 7. ชิ้นงาน/ภาระงาน : ใบงานที่ 2.1 มลพษิ ในชวี ิตประจำวัน 8. กจิ กรรมการเรียนรู 8.1. การจัดเตรียม 1. หนงั สอื เรียน วชิ า อาชวี อนามัยและความปลอดภยั 2. ส่อื power point พรอ มภาพประกอบ 8.2. ขั้นตอนดำเนินการ ( 45 นาที ) 1. ครูผสู อนซกั ถามนกั เรยี น เกี่ยวกับมลพิษ พรอมยกตวั อยาง มลพษิ ตา ง ๆ ท่อี ยูรอบตัวผูเ รียน หรือเคยเห็นใน ชีวิตประจำวนั 2. ครูผูสอนใชสื่อ power point ประกอบการอธิบาย สภาวะแวดลอมที่เปลี่ยนแปลงไปจนเกิดความไมส มดุล ของทรัพยากร และมสี ารพษิ ปนเปอ น ทำใหม ีผลกระทบตอ สขุ ภาพของ มนุษย พืช และสตั ว ทง้ั ทางตรงและทางออม 3. ครแู ละนกั เรยี นรวมกันอภปิ ราย เรียนรู เรอ่ื ง สาเหตุของมลพษิ จากในอดีตมาจนถึงปจ จบุ ัน 4. ครูอธิบายมลพิษทางอากาศ ทางน้ำ และ ใหนักเรียนแบงกลุม อภิปราย เรื่อง ปญหาดานขยะ ที่ทวีความ รุนแรงข้ึน เม่ือจำนวนประชากรเพิม่ มากขึน้ และ ผลกระทบจากมลพิษทเี่ กิดจากขยะ 8.3. ขน้ั ประยกุ ตใช ( 45 นาที ) 1. ครูสอนเพิ่มเตมิ เกี่ยวกับ เงื่อนไขตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง ในการตัดสินใจและการปฏิบัติกิจกรรมตาง ๆ ใหอ ยใู นระดบั พอเพยี ง 2. นักเรียนทำใบงาน และแบบประเมินผลการเรียนรู 8.4. ข้ันสรปุ และประเมนิ ผล ( 10 นาที ) ครูและนกั เรียนรวมกันอภิปรายสรุปเนอื้ หา ความหมายของมลพษิ สาเหตุของมลพษิ มลพษิ ทางอากาศ มลพิษ ทางนำ้ และ มลพิษทางขยะ

9. สื่อการเรยี นการสอน / แหลง เรียนรู จำนวน สภาพการใชสื่อ รายการส่ือ ขนั้ การจัดเตรียม / 1 ชดุ ข้ันการดำเนนิ การ 1. Power Point เร่อื ง ปญหามลพิษ ตาม ขน้ั ประยกุ ตใ ช 2. ใบกิจกรรม จำนวน - ใบงานที่ 2.1 มลพษิ ในชวี ติ ประจำวัน นร. 10. การวัดและการประเมินผล สิ่งทต่ี องวัด วิธกี ารวัดผลประเมินผล เคร่ืองมอื วดั ผลประเมนิ ผล เกณฑก ารผา น การตรวจแบบฝกหัด ทาย ดา นความรู (K) การทำแบบฝก ทายหนว ยการ หนว ยการเรยี นรู ไดค ะแนนไมน อ ยกวา 2 เรยี นรู คะแนน ผา นเกณฑ ตาม - เพอื่ ใหมีความรูเกี่ยวกับ แบบบันทกึ การประเมนิ การประเมนิ เชงิ ปริมาณ ปญ หามลพิษ สงั เกตการอภปิ ราย ไดคะแนน 7 คะแนนขึ้น ดานทักษะ(P) สงั เกตพฤติกรรมจากการทำ แบบสังเกตพฤตกิ รรมความ ไปผานเกณฑ ระดบั อภปิ รายเกีย่ วกบั ปญ หา มุงมั่นในการทำงาน (3 คณุ ภาพพอใช ตามการ - อธิบายความหมาย มลพิษ ระดบั คณุ ภาพ) คะแนนเตม็ ประเมินเชงิ คณุ ภาพ เกี่ยวกบั ปญหามลพษิ 9 คะแนน ไดค ะแนน 4 คะแนนขึน้ ดานจิตพิสยั (A) สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี น ไปผานเกณฑ ระดบั คุณภาพพอใช ตามการ -มคี วามมุงม่ันในการทำงาน รายบุคคลในดานมคี วาม ประเมนิ เชิงคุณภาพ มงุ มัน่ ในการทำงาน ลงชอ่ื ..................................................ครู ( นางสาวฐิตารัตน คมั ภรี ะ )

แผนการจดั การเรยี นรู หนวยการเรียนรูที่ 3 เร่อื ง โรคและอุบตั ภิ ัยที่เกิดจากการทำงาน แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 5 เรอ่ื ง โรคและอบุ ัตภิ ยั ที่เกิดจากการทำงาน รายวิชา อาชีวอนามยั และความปลอดภัย ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปท่ี 4 สายทวิศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 กลมุ สาระการเรียนรู การงานอาชพี น้ำหนักเวลาเรียน 1.0 หนว ยกิต เวลาเรยี น 2 ชว่ั โมง / สปั ดาห .......................................................................................................................................................... 1. สาระสำคญั (ความเขา ใจท่ีคงทน) 1.1. ความหมายของโรคและอบุ ัตภิ ยั ท่ีเกิดจากการทำงาน 1.2. โรคท่ีเกดิ จากการทำงานและแนวทางปองกัน 1.3. อบุ ตั ิภัยทเี่ กดิ จากการทำงานและแนวทางปอ งกัน 2. ผลการเรยี นรู สามารถดำเนนิ การเบ้ืองตน ในการควบคุมและปอ งกันมลพิษ โรคและอบุ ตั ภิ ัยทเี่ กดิ จากการทำงาน 3. สาระการเรียนรู 3.1 เน้ือหาสาระหลัก : Knowledge 3.1.1. ความหมายของโรคและอุบัตภิ ยั ท่ีเกิดจากการทำงาน 3.1.2. โรคทเี่ กิดจากการทำงานและแนวทางปอ งกัน 3.1.3. อบุ ตั ิภยั ท่ีเกิดจากการทำงานและแนวทางปองกนั 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ : Process 3.2.1. ทักษะการสือ่ สาร 3.2.2. ทักษะการแกป ญ หา 3.3 คณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงค : Attitude 3.3.1. ใฝเรียนรู 3.3.2. มงุ ม่นั ในการทำงาน 4. สมรรถนะสำคัญของนกั เรยี น 4.1. ความสามารถในการส่อื สาร 4.2. ความสามารถในการคิด 4.3. ความสามารถในการแกปญหา 4.4. ความสามารถในการใชทกั ษะชวี ิต 5. ความรูเดิมท่นี ักเรียนตอ งมี -

6. สาระสำคญั การทำงานแตละอาชพี ตอ งสมั ผัสกับสภาพแวดลอ มทแ่ี ตกตา งกันออกไป สภาพแวดลอมหลายชนดิ เปน สาเหตุ ของโรคและอบุ ตั ิภยั หากเกิดข้ึนกับผูป ฏบิ ัติงานจะมผี ลตอสุขภาพตัง้ แตเล็กนอยไปจนถงึ ทุพลภาพ และอาจรายแรงถงึ เสยี ชีวิตได ดงั น้ันทกุ คนจะตองรวู าอาชพี ของตนตอ งเจอกับสภาพแวดลอมชนิดใด อันตรายอยางไร และจะหลกี เลยี่ ง หรอื ปอ งกันอันตรายเหลา นน้ั ดวยวธิ ใี ด 7. ชน้ิ งาน/ภาระงาน : แบบฝกหัดทายหนว ยการเรียนรู ตอนท่ี 1 8. กจิ กรรมการเรยี นรู 8.1. การจัดเตรยี ม 1. หนงั สอื เรียน วิชา อาชีวอนามัยและความปลอดภัย 2. สอื่ power point พรอมภาพประกอบ 8.2. ขั้นตอนดำเนินการ ( 45 นาที ) 1. ครูและผูเรียนกลาวถึงความสำคัญ โรคและอุบัติภัยทีเ่ กิดจากการทำงาน เกิดขึ้นไดทุกระบบของรา งกาย เชน การบาดเจ็บอยางเฉียบพลันจากการที่อวัยวะสวนใดสวนหนึ่งถูกตัดโดยอุปกรณ เครื่องจักร เครื่องมือ การ บาดเจ็บอยางเรื้อรงั ของรางกายท้ังภายในและภายนอกของรางกาย จากการทำงานซำ้ ซากหรือมีการปฏิบัติตัวผดิ ทา ปฏิกิริยาภูมิแพจากบรรยากาศในการทำงาน โรคปอดชนิดตาง ๆ จากฝุนหรือวัตถุอันตรายที่ไดสัมผัสพิษจากวัตถุ อันตรายตาง ๆ สารเคมีจากการปองกันกำจัดศัตรพู ืชและสัตว สารทำละลาย อาจกลายพันธุเปนโรคมะเร็งหรือโรค รา ยแรงอื่น ๆ ได 2. ผูเรยี นยกตวั อยางปญหาโรคและอบุ ัตภิ ัยทเ่ี กิดจากการทำงาน 3. ผเู รียนแสดงความคดิ เหน็ เก่ียวกับการแกปญ หาโรคและอบุ ัตภิ ัยที่เกิดจากการทำงาน 4. ครแู ละผเู รียนใชสอ่ื Power Point ประกอบการอธิบายโรคที่เกดิ จากการทำงานและแนวทางปองกัน ปจจุบันนีเ้ กษตรกรมีการนำเทคโนโลยีและส่ิงประดิษฐสมัยใหมม าชวยทุนแรงเพื่อเพิ่มผลผลิตทางการเกษตร รวมถงึ การนำสารเคมีตาง ๆ เขามาใช เพื่อใหผ ลผลิตออกมาสวยงาม เปนทพ่ี ึงพอใจผบู ริโภคท้ังในและตางประเทศ ซ่ึงนับวา มีประโยชนตองานดานการเกษตรเปนอยางมาก ขณะเดียวกันสิ่งเหลาน้ีอาจกอใหเกิดโทษตอตัวเกษตรกร และ สิ่งแวดลอม เมื่อเกษตรกรตอ งเกี่ยวของกับสารเคมี เชน พาราไธออน มาลาไธออน แลนเนต ฟรู าดาน เปน ตน และ เครอื่ งมอื ทางการเกษตรกอใหเกิดผลกระทบตอ รา งกาย 8.3. ขั้นประยุกตใ ช ( 45 นาที ) 1. แบงกลุมนักเรยี น กลมุ ละ 3 คนแสดงบทบาทสมมุติ โดยการที่ผูส อนกำหนดหวั ขอ เรอ่ื งอุบตั ภิ ัยท่ีเกดิ จาก การทำงานและแนวทางปอ งกัน ใหคลา ยกบั สภาพความเปนจรงิ แลวใหผเู รียนสวมบทบาท หรอื แสดงบทบาทน้ันตาม ความรูสกึ นกึ คิดและประสบการณข องผเู รียนทคี่ ิดวาควรจะเปน ภายหลังของการแสดงบทบาทสมมุติจะตองมีการ อภปิ รายเกยี่ วกับผลทเี่ กดิ จากปญหานน้ั

8.4. ขัน้ สรปุ และประเมนิ ผล ( 10 นาที ) ครูและนักเรียนรว มกนั อภปิ รายสรุปเนอื้ หา โรคและอบุ ัติภยั ท่ีเกิดจากการทำงาน 9. สื่อการเรยี นการสอน / แหลงเรยี นรู จำนวน สภาพการใชส อื่ รายการสอื่ ข้นั การจดั เตรียม / ขั้นการดำเนินการ 1. Power Point เร่อื ง โรคและอุบัตภิ ยั ท่ีเกิดจากการทำงาน 1 ชดุ ข้ันประยุกตใ ช 2. ใบกิจกรรม ตาม แบบฝก หัดทายหนวยการเรียนรู ตอนที่ 1 จำนวน นร. 10. การวัดและการประเมินผล สง่ิ ทตี่ องวัด วธิ กี ารวดั ผลประเมนิ ผล เครือ่ งมอื วัดผลประเมนิ ผล เกณฑก ารผา น การตรวจแบบฝกหัด ทาย ดา นความรู (K) การทำแบบฝก ทา ยหนว ยการ หนว ยการเรียนรู ไดค ะแนนไมน อยกวา 2 เรยี นรู คะแนน ผา นเกณฑ ตาม - เพอื่ ใหมคี วามรูเกี่ยวกบั แบบบันทกึ การประเมิน การประเมนิ เชงิ ปริมาณ ปญ หามลพษิ สงั เกตการอภปิ ราย ไดคะแนน 7 คะแนนขึ้น ดา นทกั ษะ(P) สงั เกตพฤติกรรมจากการทำ แบบสงั เกตพฤติกรรมความ ไปผา นเกณฑ ระดบั อภปิ รายเก่ียวกบั ปญหา มุงมั่นในการทำงาน (3 คณุ ภาพพอใช ตามการ - อธิบายความหมาย มลพิษ ระดบั คณุ ภาพ) คะแนนเตม็ ประเมินเชิงคุณภาพ เกย่ี วกับ ปญหามลพษิ 9 คะแนน ไดค ะแนน 4 คะแนนขนึ้ ดา นจิตพสิ ยั (A) สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี น ไปผานเกณฑ ระดบั คณุ ภาพพอใช ตามการ -มีความมงุ ม่นั ในการทำงาน รายบุคคลในดานมคี วาม ประเมนิ เชงิ คณุ ภาพ มุงมัน่ ในการทำงาน ลงชอ่ื ..................................................ครู ( นางสาวฐติ ารัตน คมั ภรี ะ )

แผนการจัดการเรียนรู หนว ยการเรยี นรทู ี่ 4 เรอื่ ง การปองกันและควบคมุ มลพษิ ในท่ที ำงาน แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 6 เรอื่ ง การปองกนั และควบคมุ มลพษิ ในทท่ี ำงาน รายวชิ า อาชวี อนามยั และความปลอดภัย ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปท่ี 4 สายทวิศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 กลุม สาระการเรยี นรู การงานอาชีพ น้ำหนักเวลาเรยี น 1.0 หนวยกิต เวลาเรยี น 2 ชวั่ โมง / สัปดาห .......................................................................................................................................................... 1. สาระสำคัญ (ความเขา ใจทีค่ งทน) 1.1. ความหมายและลักษณะของสภาพแวดลอ มในการทำงาน 1.2. มลพษิ จากสภาพแวดลอ มทางดานตา ง ๆ 2. ผลการเรียนรู สามารถดำเนนิ การเบ้ืองตน ในการควบคุมและปอ งกันมลพิษ โรคและอบุ ตั ิภัยท่เี กิดจากการทำงาน 3. สาระการเรยี นรู 3.1 เนื้อหาสาระหลัก : Knowledge 3.1.1. ความหมายและลักษณะของสภาพแวดลอ มในการทำงาน 3.1.2. มลพษิ จากสภาพแวดลอ มดานชีวภาพ 3.1.3. มลพิษจากสภาพแวดลอมดานกายภาพ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process 3.2.1. ทักษะการสื่อสาร 3.2.2. ทักษะการแกป ญหา 3.3 คณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค : Attitude 3.3.1. ใฝเรยี นรู 3.3.2. มงุ มน่ั ในการทำงาน 4. สมรรถนะสำคัญของนกั เรียน 4.1. ความสามารถในการสอื่ สาร 4.2. ความสามารถในการคดิ 4.3. ความสามารถในการแกปญ หา 4.4. ความสามารถในการใชทกั ษะชวี ติ 5. ความรเู ดิมท่ีนกั เรยี นตอ งมี -

6. สาระสำคญั การทำงานทามกลางสภาพแวดลอมที่ดี สถานที่สะอาด เปนระเบียบ ไมมีสิ่งใดมารบกวน ตลอดจนมีเพื่อน รวมงานที่มีอัธยาศัยที่ดีตอกัน จะกอใหเกิดความสุขในการทำงาน ในทางตรงกันขามหากสถานที่ทำงานเต็มไปดวย ส่งิ รบกวนรา งกาย จิตใจ จนถงึ เปน อันตรายตอรางกายและจิตใจ เหลาน้ันถอื เปน มลพิษที่จะสงผลใหประสิทธิภาพใน การทำงานลดลง จึงตองมีการปองกันและควบคุมมลพิษที่เกิดขึ้นในที่ทำงานเพื่อใหผูปฏิบัติงานมีความสุขและ ปลอดภยั 7. ชิน้ งาน/ภาระงาน : แบบฝกหัดทายหนวยการเรยี นรู ตอนที่ 1 8. กิจกรรมการเรยี นรู 8.1. การจัดเตรยี ม 1. หนังสือเรยี น วชิ า อาชวี อนามยั และความปลอดภัย 2. ส่ือ power point พรอมภาพประกอบ 8.2. ข้นั ตอนดำเนนิ การ ( 45 นาที ) 1. ครแู ละผูเรียนถาม - ตอบ เกย่ี วกบั สภาพแวดลอมในการทำงานมคี วามสำคญั อยางไร ตอ ตวั ผูปฏิบัติงาน 2. ผเู รียนเลา ประสบการณเ กย่ี วกบั ลกั ษณะของสภาพแวดลอ มในการทำงานโดยทัว่ ไป 3. ครูและผูเรียนใชสื่อ Power Point เพื่ออธิบายความหมายและลักษณะของสภาพแวดลอมในการทำงาน สภาพแวดลอมในการทำงาน จึงหมายถึง ทุกสิ่งทุกอยา งทีอ่ ยูลอมรอบตัวผูปฏบิ ัติงาน มีอิทธพิ ลตอรางกายและจติ ใจ สภาพแวดลอมในการทำงานที่ดีสงผลใหผูปฏิบัติมีความสุขในการทำงาน ในทางตรงกันขามสภาวะแวดลอมที่ไมดี สงผลใหผ ูปฏิบตั ิงานขาดความสขุ เกิดภาวะความกดดันดานจิตใจ และเกดิ อนั ตรายตอ สขุ ภาพดวย 8.3. ขน้ั ประยุกตใช ( 45 นาที ) 1. แบงกลมุ นกั เรยี น กลุม ละ 3 คนอภปิ รายหวั ขอ เร่ือง มลพษิ จากสภาพแวดลอ มดานชีวภาพ และมลพิษ จากสภาพแวดลอ มดา นกายภาพ พรอ มนำเสนอหนา ช้ันเรียน 2. นกั เรียนทำใบงาน แบบฝกหัดทายหนว ยการเรียน ตอนท่ี 1 8.4. ข้นั สรปุ และประเมนิ ผล ( 10 นาที ) ครูและนักเรียนรวมกันอภิปรายสรุปเนื้อหา มลพิษจากสภาพแวดลอมดานชีวภาพ และมลพิษจาก สภาพแวดลอมดา นกายภาพ

9. ส่อื การเรยี นการสอน / แหลงเรยี นรู จำนวน สภาพการใชสอื่ รายการสื่อ ขัน้ การจัดเตรยี ม / 1 ชดุ ขนั้ การดำเนนิ การ 1. Power Point เรือ่ ง มลพิษจากสภาพแวดลอ ม ตาม ข้ันประยกุ ตใ ช 2. ใบกิจกรรม จำนวน แบบฝกหัดทา ยหนวยการเรียนรู ตอนท่ี 1 นร. 10. การวัดและการประเมินผล ส่ิงทตี่ องวดั วธิ ีการวัดผลประเมินผล เคร่ืองมือวดั ผลประเมนิ ผล เกณฑการผาน ดา นความรู (K) การทำแบบฝก ทา ยหนว ยการ การตรวจแบบฝก หัด ทาย ไดคะแนนไมน อ ยกวา 2 เรยี นรู หนวยการเรียนรู คะแนน ผา นเกณฑ ตาม - เพื่อใหมีความรเู ก่ยี วกบั การประเมินเชิงปริมาณ มลพิษทางดานตาง ๆ ดานทกั ษะ(P) สงั เกตพฤติกรรมจากการทำ แบบบันทึกการประเมิน ไดค ะแนน 7 คะแนนข้ึน ไปผา นเกณฑ ระดับ - อธิบายความหมาย อภปิ รายเก่ยี วกบั มลพิษทเี่ กิด สงั เกตการอภปิ ราย คณุ ภาพพอใช ตามการ ประเมนิ เชิงคุณภาพ เกี่ยวกับ มลพษิ ทางดานตาง จากสภาพแวดลอม ดานตาง ๆๆ ดา นจติ พสิ ัย(A) สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี น แบบสังเกตพฤตกิ รรมความ ไดคะแนน 4 คะแนนขึน้ -มคี วามมงุ มัน่ ในการทำงาน รายบุคคลในดานมีความ มงุ ม่นั ในการทำงาน (3 ไปผา นเกณฑ ระดับ มงุ มน่ั ในการทำงาน ระดับคุณภาพ) คะแนนเตม็ คุณภาพพอใช ตามการ 9 คะแนน ประเมินเชิงคุณภาพ ลงชอื่ ..................................................ครู ( นางสาวฐิตารตั น คมั ภรี ะ )

แผนการจัดการเรยี นรู หนวยการเรยี นรูท่ี 4 เร่ือง การปองกนั และควบคมุ มลพษิ ในที่ทำงาน แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 7 เร่ือง การปอ งกนั และควบคมุ มลพษิ ในท่ีทำงาน (ตอ ) รายวิชา อาชวี อนามยั และความปลอดภยั ระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษาปท่ี 4 สายทวิศึกษา ภาคเรียนที่ 1 กลุมสาระการเรยี นรู การงานอาชพี น้ำหนักเวลาเรยี น 1.0 หนว ยกติ เวลาเรียน 2 ชัว่ โมง / สปั ดาห .......................................................................................................................................................... 1. สาระสำคญั (ความเขาใจทคี่ งทน) 1.1. ความหมายและลักษณะของสภาพแวดลอมในการทำงาน 1.2. มลพิษจากสภาพแวดลอมทางดานตา ง ๆ 2. ผลการเรียนรู สามารถดำเนินการเบอ้ื งตน ในการควบคมุ และปอ งกนั มลพษิ โรคและอบุ ตั ิภยั ทเ่ี กิดจากการทำงาน 3. สาระการเรียนรู 3.1 เนือ้ หาสาระหลัก : Knowledge 3.1.1. มลพษิ จากสภาพแวดลอ มดานเคมี 3.1.2. มลพิษจากสภาพแวดลอ มดานยศาสตร 3.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process 3.2.1. ทกั ษะการสื่อสาร 3.2.2. ทักษะการแกปญ หา 3.3 คุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงค : Attitude 3.3.1. ใฝเรียนรู 3.3.2. มุง มน่ั ในการทำงาน 4. สมรรถนะสำคญั ของนักเรียน 4.1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 4.2. ความสามารถในการคิด 4.3. ความสามารถในการแกป ญ หา 4.4. ความสามารถในการใชทกั ษะชวี ิต

5. ความรเู ดิมที่นักเรียนตอ งมี - 6. สาระสำคญั การทำงานทามกลางสภาพแวดลอมที่ดี สถานที่สะอาด เปนระเบียบ ไมมีสิ่งใดมารบกวน ตลอดจนมีเพื่อน รวมงานที่มีอัธยาศัยที่ดีตอกัน จะกอใหเกิดความสุขในการทำงาน ในทางตรงกันขามหากสถานที่ทำงานเต็มไปดวย สิ่งรบกวนรางกาย จติ ใจ จนถงึ เปนอนั ตรายตอ รางกายและจิตใจ เหลานัน้ ถือเปน มลพิษที่จะสงผลใหประสิทธิภาพใน การทำงานลดลง จึงตองมีการปองกันและควบคุมมลพิษที่เกิดขึ้นในที่ทำงานเพื่อใหผูปฏิบัติงานมีความสุขและ ปลอดภัย 7. ช้ินงาน/ภาระงาน : แบบฝกหดั ทา ยหนว ยการเรียนรู ตอนที่ 2 8. กิจกรรมการเรียนรู 8.1. การจัดเตรยี ม 1. หนังสอื เรยี น วิชา อาชีวอนามยั และความปลอดภยั 2. ส่อื power point พรอมภาพประกอบ 8.2. ขน้ั ตอนดำเนนิ การ ( 45 นาที ) 1. ทบทวนความรูเ ดมิ จากสัปดาหที่แลว โดยดึงความรูเดิมของผูเรียนมาเช่ือมโยงกบั ความรูใหม โดยใชวิธีการ ซกั ถามใหผ ูเรยี นเลา ประสบการณเดมิ 2. ครแู ละผเู รียนใชส่อื Power Point ประกอบการอธิบายเรื่องมลพษิ จากสภาพแวดลอ มดานเคมี และมลพิษ จากสภาพแวดลอ มดา นยศาสตร 8.3. ข้นั ประยุกตใ ช ( 45 นาที ) 1. แบง กลุมนักเรยี น กลุมละ 3 คนอภิปรายหัวขอ เรอ่ื ง มลพษิ จากสภาพแวดลอ มดานเคมี และ มลพษิ จาก สภาพแวดลอมดานยศาสตร พรอ มนำเสนอหนา ช้ันเรียน 2. นักเรียนทำใบงาน แบบฝก หัดทายหนว ยการเรียน ตอนท่ี 2 8.4. ขั้นสรปุ และประเมนิ ผล ( 10 นาที ) ครแู ละนักเรยี นรวมกนั อภปิ รายสรุปเน้ือหา มลพษิ จากสภาพแวดลอมดานเคมี และ มลพษิ จากสภาพแวดลอม ดานยศาสตร 9. สอื่ การเรยี นการสอน / แหลงเรยี นรู จำนวน สภาพการใชส่ือ รายการสอื่ ข้ันการจดั เตรียม / 1 ชดุ ขน้ั การดำเนนิ การ 1. Power Point เรื่อง มลพิษจากสภาพแวดลอม ตาม ขัน้ ประยกุ ตใ ช 2. ใบกจิ กรรม จำนวน แบบฝก หดั ทายหนวยการเรียนรู ตอนที่ 2 นร.

10. การวัดและการประเมนิ ผล สิง่ ที่ตองวดั วธิ ีการวัดผลประเมินผล เคร่ืองมือวดั ผลประเมนิ ผล เกณฑการผาน ดา นความรู (K) การทำแบบฝกทา ยหนว ยการ การตรวจแบบฝก หัด ทาย ไดค ะแนนไมน อ ยกวา 2 เรียนรู หนว ยการเรยี นรู คะแนน ผานเกณฑ ตาม - เพ่อื ใหม คี วามรเู กยี่ วกับ การประเมนิ เชงิ ปริมาณ มลพิษทางดานตาง ๆ ดา นทกั ษะ(P) สังเกตพฤติกรรมจากการทำ แบบบันทึกการประเมิน ไดคะแนน 7 คะแนนขน้ึ ไปผานเกณฑ ระดบั - อธิบายความหมาย อภปิ รายเกยี่ วกับ มลพิษทเี่ กิด สังเกตการอภิปราย คณุ ภาพพอใช ตามการ ประเมนิ เชงิ คุณภาพ เกี่ยวกับ มลพิษทางดานตาง จากสภาพแวดลอม ดานตา ง ๆๆ ดานจติ พิสัย(A) สังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แบบสงั เกตพฤติกรรมความ ไดค ะแนน 4 คะแนนขน้ึ -มีความมุงม่ันในการทำงาน รายบุคคลในดา นมคี วาม มุงม่นั ในการทำงาน (3 ไปผา นเกณฑ ระดบั มุง ม่ันในการทำงาน ระดับคณุ ภาพ) คะแนนเตม็ คณุ ภาพพอใช ตามการ 9 คะแนน ประเมนิ เชิงคุณภาพ ลงชือ่ ..................................................ครู ( นางสาวฐิตารตั น คมั ภรี ะ )

แผนการจดั การเรียนรู หนวยการเรียนรูท ่ี 5 เรอื่ ง การปรับปรงุ สภาพการทำงานตามหลกั การยศาสตร แผนการจดั การเรยี นรูท ่ี 8 เรื่อง การปรบั ปรงุ สภาพการทำงานตามหลักการยศาสตร รายวิชา อาชวี อนามยั และความปลอดภยั ระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษาปท ่ี 4 สายทวิศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 กลมุ สาระการเรยี นรู การงานอาชีพ นำ้ หนกั เวลาเรียน 1.0 หนว ยกิต เวลาเรยี น 2 ชั่วโมง / สัปดาห .......................................................................................................................................................... 1. สาระสำคญั (ความเขาใจที่คงทน) 1.1. หลักการยศาสตร 1.2. หลักการยศาสตรก ับลักษณะทาทางการทำงาน 1.3. หลักยศาสตรกับสภาพแวดลอมในการทำงาน 2. ผลการเรยี นรู สามารถปรับปรุงสภาพการทำงานตามหลักการยศาสตร อาชีวอนามยั และความปลอดภัย 3. สาระการเรยี นรู 3.1 เนือ้ หาสาระหลกั : Knowledge 3.1.1. ความรูเก่ยี วกบั ยศาสตร 3.1.2. ยศาสตรก บั ลกั ษณะทา ทางการทำงาน 3.1.3. หลกั ยศาสตรก บั สภาพแวดลอมในการทำงาน 3.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process 3.2.1 ทกั ษะการสื่อสาร 3.2.2 ทักษะการแกปญ หา 3.3 คุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค : Attitude 3.3.1. ใฝเรยี นรู 3.3.2. มงุ ม่ันในการทำงาน 4. สมรรถนะสำคัญของนกั เรียน 4.1. ความสามารถในการส่อื สาร 4.2. ความสามารถในการคิด 4.3. ความสามารถในการแกป ญ หา 4.4. ความสามารถในการใชทกั ษะชีวิต 5. ความรเู ดิมทีน่ ักเรยี นตองมี -

6. สาระสำคญั การออกแบบงานใหเหมาะสมกับคน สงผลใหคนสามารถทำงานไดอ ยางมีประสิทธิภาพ มีสุขภาพอานมัยท่ดี ี ลดการเจ็บปวยทีเ่ กิดจากการทำงาน องคกรจึงตอ งใหค วามสำคัญกับการยศาสตร โดยการออกแบบงานใหเหมาะสม กับผูป ฏิบตั งิ าน หากสามารถกระทำไดอ ยางสมบรู ณจะกอใหเกิดผลดีทั้งตอ ผูปฏบิ ตั งิ านและนายจาง 7. ชน้ิ งาน/ภาระงาน : แบบฝก หดั ทายหนวยการเรยี นรู 8. กิจกรรมการเรียนรู 8.1. การจัดเตรยี ม 1. หนงั สือเรยี น วชิ า อาชวี อนามยั และความปลอดภัย 2. ส่อื power point พรอมภาพประกอบ 8.2. ข้นั ตอนดำเนนิ การ ( 45 นาที ) 1. ครูสนทนาซกั ถาม ผูเรียน เกีย่ วกับ เรื่องหลักการยศาสตรกับการทำงานวามีสว นเกยี่ วของกนั อยา งไร และ ใหน กั เรียนยกตวั อยา งสภาพการทำงานทมี่ คี วามสมั พนั ธระหวางผปู ฏบิ ัตงิ านและสภาพแวดลอ มทเ่ี คยมปี ระสบการณที่ ผา นมาใหเ พ่ือนรวมชั้นฟง 2. ครูบรรยายเพื่ออธิบายความรูเ กี่ยวกับยศาสตร และใช สื่อ Powerpoint ประกอบการบรรยายอธิบายย ศาสตรกบั ลกั ษณะทา ทางการทำงาน ผลกระทบ ผลดี และ ผลเสียในการทำงานโดยอาศยั หลักการยศาสตร 8.3. ขนั้ ประยกุ ตใ ช ( 45 นาที ) 1. ครผู สู อนสรุปโดยถามปญหาหรือกำหนดปญหาโดยใหผูเรยี นระดมสมองชว ยกันคดิ หาคำตอบแลวอธบิ าย คำตอบใหเ พอ่ื นรว มช้นั ฟง 2. นักเรียนทำใบงาน แบบฝกหัดทายหนวยการเรยี น 8.4. ขนั้ สรุปและประเมนิ ผล ( 10 นาที ) ครแู ละนกั เรยี นรว มกนั อภิปรายสรุปเนอ้ื หา หลักการยศาสตรกับการทำงาน 9. สอื่ การเรยี นการสอน / แหลงเรียนรู จำนวน สภาพการใชส่ือ รายการสอ่ื ขัน้ การจัดเตรยี ม / 1 ชุด ขนั้ การดำเนินการ 1. Power Point เร่ือง การปรับปรงุ สภาพการทำงานตาม หลกั การยศาสตร ตาม ขั้นประยกุ ตใช จำนวน 2. ใบกิจกรรม นร. แบบฝกหัดทา ยหนวยการเรยี นรู ตอนท่ี 2

10. การวัดและการประเมินผล ส่งิ ทต่ี อ งวัด วธิ กี ารวดั ผลประเมินผล เคร่ืองมือวัดผลประเมนิ ผล เกณฑการผา น การตรวจแบบฝกหัด ทาย ดานความรู (K) การทำแบบฝกทา ยหนวยการ หนว ยการเรียนรู ไดคะแนนไมน อ ยกวา 2 คะแนน ผานเกณฑ ตาม - เพ่ือใหมีความรเู กี่ยวกับ เรยี นรู แบบบันทกึ การประเมนิ การประเมนิ เชิงปรมิ าณ สงั เกตการอภปิ ราย หลกั ยศาสตร กับการทำงาน ไดคะแนน 7 คะแนนขึ้น แบบสงั เกตพฤติกรรมความ ไปผานเกณฑ ระดบั ดา นทักษะ(P) สังเกตพฤติกรรมจากการ มุงมน่ั ในการทำงาน (3 คณุ ภาพพอใช ตามการ ทำงาน การปฏิบตั ติ นตาม ระดับคุณภาพ) คะแนนเตม็ ประเมินเชงิ คุณภาพ - ปฏิบตั ิตนตามหลกั ย หลกั ยศาสตร 9 คะแนน ศาสตรในการทำงาน ไดคะแนน 4 คะแนนขนึ้ ไปผา นเกณฑ ระดบั ดา นจติ พิสยั (A) สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี น คณุ ภาพพอใช ตามการ ประเมินเชิงคณุ ภาพ -มคี วามมุงม่นั ในการทำงาน รายบุคคลในดานมคี วาม มงุ มั่นในการทำงาน ลงชื่อ..................................................ครู ( นางสาวฐติ ารตั น คัมภรี ะ )

แผนการจดั การเรียนรู หนวยการเรยี นรูที่ 6 เรือ่ ง การจัดการอาชวี อนามยั และความปลอดภยั เบ้ืองตน แผนการจัดการเรียนรทู ี่ 9 เรือ่ ง การจดั การอาชวี อนามัยและความปลอดภยั เบอ้ื งตน รายวิชา อาชวี อนามยั และความปลอดภัย ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปท่ี 4 สายทวศิ ึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 กลมุ สาระการเรียนรู การงานอาชพี น้ำหนักเวลาเรยี น 1.0 หนวยกิต เวลาเรียน 2 ชั่วโมง / สปั ดาห .......................................................................................................................................................... 1. สาระสำคญั (ความเขา ใจทคี่ งทน) 1.1. การจัดการอาชีวอนามยั เบื้องตน 1.2. บุคลากรในการจัดการอาชีวอนามัยและความปลอดภัย 1.3. หลักการจดั การอาชีวอนามยั ในสถานประกอบการ 2. ผลการเรียนรู เขาใจหลักการและกระบวนการจัดการเกยี่ วกบั อาชีวอนามัยและความปลอดภัยในการปฏบิ ัติงานอาชีพ 3. สาระการเรยี นรู 3.1 เนือ้ หาสาระหลกั : Knowledge 3.1.1. ความรทู วั่ ไปเกยี่ วกบั การจัดการอาชวี อนามัยเบ้ืองตน 3.1.2. บุคลากรในการจดั การอาชีวอนามัยและความปลอดภยั 3.1.3. หลกั การจัดการอาชวี อนามัยในสถานประกอบการ 3.1.4. ตัวอยา งกิจกรรมดา นอาชีวอนามยั และความปลอดภยั 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ : Process 3.2.1. ทักษะการส่ือสาร 3.2.2. ทักษะการแกป ญ หา 3.3 คณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค : Attitude 3.3.1. ใฝเ รียนรู 3.3.2. มุง มนั่ ในการทำงาน 4. สมรรถนะสำคัญของนักเรียน 4.1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 4.2. ความสามารถในการคิด 4.3. ความสามารถในการแกป ญหา 4.4. ความสามารถในการใชทักษะชวี ติ

5. ความรูเ ดิมทน่ี ักเรยี นตองมี - 6. สาระสำคญั การจัดการอาชีวอนามัยและความปลอดภัยในการทำงาน เปนสิ่งทุกสถานประกอบการจะตองปฏิบัติตามที่ กฎหมายกำหนด เพื่อใหคนงานไดรับปลอดภัยจากการปฏบิ ัติงาน ทั้งนี้หลักการจัดการจะตอ งดำเนินงานตามข้นั ตอน อยางมีประสทิ ธภิ าพ และอยา งจริงจัง โดยตองไดรบั ความรวมมือจากนายจางเปนผูอนมุ ตั ิงบประมาณดำเนนิ การ และ ตองไดร ับความรว มมือจากบุคลากรอยางหลากหลายวชิ าชีพดวย 7. ชน้ิ งาน/ภาระงาน : แบบฝกหัดทายหนว ยการเรียนรู 8. กิจกรรมการเรยี นรู 8.1. การจัดเตรยี ม 1. หนงั สอื เรียน วชิ า อาชีวอนามยั และความปลอดภัย 2. สอื่ power point พรอมภาพประกอบ 8.2. ข้ันตอนดำเนนิ การ ( 45 นาที ) 1. ครูและผูเรียนสนทนาถึงตามพระราชบัญญัติคุมครองแรงงาน พ.ศ. 2514 และพระราชบัญญัติความ ปลอดภยั อาชีวอนามัยและสภาพแวดลอ มในการทำงาน พ.ศ. 2554 และกฏหมายอ่นื ๆ ทีเ่ กีย่ วขอ งมีการกำหนดให เจาของสถานประกอบการ ดำเนนิ การดา นอาชวี อนามัยแกล ูกจา งผูปฏิบัติงานเพ่ือใหเ กิดความปลอดภยั จากโรคและ อบุ ตั ภิ ัย มีสขุ ภาพจติ และสุขภาพกายที่ดี มคี ุณภาพชีวติ ทด่ี ขี ึ้น นอกจากนกี้ ารทเี่ จาของสถานประกอบการไดจัดการ ดานความปลอดภัยใหแกลูกจางผูปฏบิ ัติงาน ยังชวยใหลูกจางเกิดความภักดีตอองคกร ทำงานอยางเต็มกำลังและ ความสามารถซงึ่ จะกอ ใหเกดิ ผลดา นดตี อ องคก ร 2.ครูและผเู รียนใชสอื่ Power Point แสดงหลักการจดั การอาชีวอนามยั ในสถานประกอบการ โดยการจดั การ อาชวี อนามัยและความปลอดภยั ในสถานประกอบการ มีแนวคิดในการทำงานคือตองการใหคนงานเกดิ ความสขุ ในการ ทำงาน ปราศจากอุบัตเิ หตแุ ละโรคจากการทำงาน โครงสรา งระบบการจัดการอาชีวอนามัยและความปลอดภัย 8.3. ขั้นประยกุ ตใ ช ( 45 นาที ) 1. ครผู สู อนรว มกบั นกั เรียนอภิปรายตัวอยา งกิจกรรมดานอาชวี อนามัยและความปลอดภัย 2. นกั เรียนทำใบงาน แบบฝก หัดทายหนวยการเรียน 8.4. ขนั้ สรปุ และประเมนิ ผล ( 10 นาที ) ครแู ละนักเรยี นรวมกนั อภิปรายสรุปเนือ้ หา ทีเ่ รยี น

9. สื่อการเรยี นการสอน / แหลง เรียนรู จำนวน สภาพการใชส ือ่ รายการสื่อ ขน้ั การจดั เตรยี ม / 1 ชุด ข้ันการดำเนนิ การ 1. Power Point เร่อื ง หลกั การอาชีวอนามัยในสถาน ประกอบการ ตาม ข้นั ประยกุ ตใ ช จำนวน 2. ใบกจิ กรรม นร. แบบฝกหดั ทา ยหนว ยการเรยี นรู 10. การวัดและการประเมินผล สิ่งทตี่ อ งวัด วธิ ีการวดั ผลประเมนิ ผล เครอื่ งมือวดั ผลประเมนิ ผล เกณฑก ารผาน การตรวจแบบฝก หัด ทาย ไดค ะแนนไมน อ ยกวา 2 ดา นความรู (K) การทำแบบฝกทา ยหนว ยการ หนวยการเรยี นรู คะแนน ผา นเกณฑ ตาม เรียนรู การประเมนิ เชิงปริมาณ - เพอ่ื ใหม คี วามรูเกย่ี วกับ แบบบันทกึ การประเมนิ หลักการอาชวี อนามัย สงั เกตการอภปิ ราย ไดค ะแนน 7 คะแนนขนึ้ เบ้ืองตน ไปผา นเกณฑ ระดับ แบบสังเกตพฤตกิ รรมความ คณุ ภาพพอใช ตามการ ดานทักษะ(P) สงั เกตพฤติกรรมจากการ มงุ มัน่ ในการทำงาน (3 ประเมนิ เชงิ คุณภาพ อภปิ ราย หรอื การปฏบิ ัติ ระดับคุณภาพ) คะแนนเต็ม - อธิบายหลกั การอาชวี อนา 9 คะแนน ไดคะแนน 4 คะแนนข้ึน มยั ท่ีนำไปใชใ นสถาน ไปผานเกณฑ ระดับ ประกอบการเบือ้ งตน คุณภาพพอใช ตามการ ประเมนิ เชงิ คณุ ภาพ ดา นจติ พสิ ยั (A) สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียน -มีความมงุ มนั่ ในการทำงาน รายบุคคลในดานมคี วาม มงุ ม่ันในการทำงาน ลงชือ่ ..................................................ครู ( นางสาวฐิตารัตน คมั ภีระ )

แผนการจดั การเรียนรู หนวยการเรยี นรทู ่ี 7 เรื่อง เคร่ืองหมายและสัญลกั ษณความปลอดภยั แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ 10 เรอื่ ง เครื่องหมายและสญั ลักษณความปลอดภัย รายวิชา อาชวี อนามยั และความปลอดภยั ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปท ่ี 4 สายทวศิ ึกษา ภาคเรยี นที่ 1 กลุมสาระการเรยี นรู การงานอาชพี น้ำหนักเวลาเรียน 1.0 หนวยกิต เวลาเรียน 2 ชั่วโมง / สปั ดาห .......................................................................................................................................................... 1. สาระสำคญั (ความเขา ใจทค่ี งทน) อานและปฏิบตั ติ ามเคร่อื งหมายและสญั ลกั ษณความปลอดภัย 2. ผลการเรียนรู เขาใจหลกั การและกระบวนการจัดการเก่ียวกบั อาชวี อนามัยและความปลอดภัยในการปฏิบัติงานอาชีพ 3. สาระการเรยี นรู 3.1 เน้ือหาสาระหลัก : Knowledge เคร่อื งหมายและสีท่ีใชกับเคร่อื งหมายและสญั ลักษณความปลอดภยั 3.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process 3.2.1. ทักษะการสอื่ สาร 3.2.2. ทกั ษะการแกปญ หา 3.3 คณุ ลักษณะท่พี งึ ประสงค : Attitude 3.3.1. ใฝเรียนรู 3.3.2. มงุ มน่ั ในการทำงาน 4. สมรรถนะสำคญั ของนักเรยี น 4.1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 4.2. ความสามารถในการคิด 4.3. ความสามารถในการแกป ญหา 4.4. ความสามารถในการใชทกั ษะชวี ติ 5. ความรเู ดิมทนี่ ักเรียนตองมี - 6. สาระสำคญั เครื่องหมายและสัญลักษณความปลอดภัย มีความสำคัญสำหรับการปฏิบัติงานในทุกสาขาอาชีพ สถานประกอบการจะตอ งเหน็ ถึงความสำคญั พรอ มทัง้ อบรมใหความรแู กผูปฏิบัตงิ านทราบ เพื่อใหสามารถปฏิบัติตาม ไดอยางถูกตอง การใหความสำคัญกับเครื่องหมายและสัญลักษณความปลอดภัยจะชวยใหเกิดความปลอดภัยใน การปฏิบตั งิ านมากขนึ้

7. ชน้ิ งาน/ภาระงาน : แบบฝกหัดทา ยหนว ยการเรียนรู 8. กิจกรรมการเรียนรู 8.1. การจดั เตรียม 1. หนังสอื เรยี น วิชา อาชวี อนามยั และความปลอดภัย 2. สือ่ power point พรอมภาพประกอบ 8.2. ขัน้ ตอนดำเนนิ การ ( 45 นาที ) 1. ครูและผูเรียนซักถาม ทบทวนความรูเดิมจากสัปดาหที่ผานมา โดยดึงความรูเดิมของผูเรยี นในเรื่องที่จะ เรียน โดยครูผสู อน สนทนาและซกั ถามใหผ ูเรยี นเลา ประสบการณเ ดมิ 2. ครแู ละผเู รียนสนทนาเก่ียวกับเครื่องหมายความปลอดภัย สี รูปแบบ และสญั ลกั ษณภ าพ เพ่ือส่ือถึงความ ปลอดภัย 3.ครูอธิบาย โดยการใชสื่อ Power point ประกอบการสอนเครื่องหมายและสีที่ใชกับเครื่องหมายและ สัญลกั ษณค วามปลอดภยั 8.3. ขัน้ ประยกุ ตใช ( 45 นาที ) 1. ครใู ชคำถามหรอื กำหนดปญ หาโดยใหผูเ รียนระดมสมองชวยกันคิดหาคำตอบแลวอธบิ ายคำตอบใหเพื่อน รวมชนั้ เขาใจ 2. ผูเ รียนทำแบบฝก หดั ทายหนวยการเรียนรู 8.4. ขน้ั สรุปและประเมนิ ผล ( 10 นาที ) ครูและนกั เรยี นรว มกันอภิปรายสรุปเนื้อหา ทเี่ รยี น 9. สือ่ การเรยี นการสอน / แหลงเรียนรู จำนวน สภาพการใชส อื่ รายการสอื่ ขนั้ การจดั เตรียม / 1 ชุด ขนั้ การดำเนนิ การ 1. Power Point เรือ่ ง เคร่อื งหมายและสญั ลักษณค วาม ปลอดภัย ตาม ข้นั ประยกุ ตใช จำนวน 2. ใบกจิ กรรม นร. แบบฝก หดั ทา ยหนว ยการเรยี นรู

10. การวัดและการประเมนิ ผล ส่ิงทตี่ องวดั วิธกี ารวดั ผลประเมินผล เคร่อื งมอื วัดผลประเมนิ ผล เกณฑการผาน การตรวจแบบฝก หัด ทาย ไดคะแนนไมน อ ยกวา 2 ดา นความรู (K) การทำแบบฝก ทายหนวยการ หนวยการเรยี นรู คะแนน ผานเกณฑ ตาม เรียนรู การประเมนิ เชิงปรมิ าณ - เพอ่ื ใหมีความรูเก่ยี วกบั แบบบนั ทึกการประเมิน เคร่อื งหมายและสัญลกั ษณ สังเกตการอภิปราย ไดค ะแนน 7 คะแนนข้ึน ความปลอดภัย ไปผานเกณฑ ระดับ แบบสังเกตพฤตกิ รรมความ คณุ ภาพพอใช ตามการ ดา นทักษะ(P) สังเกตพฤติกรรมจากการ มงุ มั่นในการทำงาน (3 ประเมนิ เชงิ คุณภาพ อภปิ ราย หรือ การปฏิบตั ิ ระดบั คุณภาพ) คะแนนเตม็ - ออกแบบ และอธิบาย 9 คะแนน ไดค ะแนน 4 คะแนนขน้ึ เครอื่ งหมายและสญั ลกั ษณ ไปผานเกณฑ ระดบั ความปลอดภัย คุณภาพพอใช ตามการ ประเมนิ เชิงคณุ ภาพ ดานจิตพสิ ยั (A) สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียน -มีความมุงมัน่ ในการทำงาน รายบุคคลในดานมคี วาม มุงม่นั ในการทำงาน ลงชือ่ ..................................................ครู ( นางสาวฐติ ารตั น คัมภรี ะ )

แผนการจัดการเรียนรู หนวยการเรียนรูที่ 7 เรื่อง เคร่อื งหมายและสญั ลกั ษณความปลอดภัย แผนการจดั การเรยี นรูที่ 11 เรื่อง เครอื่ งหมายและสัญลกั ษณค วามปลอดภยั ( ตอ ) รายวิชา อาชวี อนามัยและความปลอดภัย ระดบั ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปท ่ี 4 สายทวิศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 กลุมสาระการเรยี นรู การงานอาชพี น้ำหนกั เวลาเรียน 1.0 หนวยกิต เวลาเรียน 2 ชัว่ โมง / สปั ดาห .......................................................................................................................................................... 1. สาระสำคัญ (ความเขาใจที่คงทน) อานและปฏิบัติตามเครอื่ งหมายและสัญลกั ษณความปลอดภยั 2. ผลการเรยี นรู เขา ใจหลกั การและกระบวนการจัดการเกย่ี วกับอาชีวอนามัยและความปลอดภัยในการปฏบิ ัติงานอาชพี 3. สาระการเรยี นรู 3.1 เนอื้ หาสาระหลัก : Knowledge 3.1.1. เคร่อื งหมายและสญั ลกั ษณความปลอดภัยในการทำงาน 3.1.2. การกำหนดเขตพ้ืนทีค่ วามปลอดภยั 3.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process 3.2.1. ทักษะการสื่อสาร 3.2.2. ทกั ษะการแกป ญ หา 3.3 คณุ ลักษณะท่พี งึ ประสงค : Attitude 3.3.1. ใฝเรียนรู 3.3.2. มุงมั่นในการทำงาน 4. สมรรถนะสำคัญของนกั เรยี น 4.1. ความสามารถในการสื่อสาร 4.2. ความสามารถในการคดิ 4.3. ความสามารถในการแกป ญ หา 4.4. ความสามารถในการใชทักษะชวี ิต 5. ความรเู ดิมทน่ี กั เรยี นตอ งมี - 6. สาระสำคญั เครื่องหมายและสัญลักษณความปลอดภัย มีความสำคัญสำหรับการปฏิบัติงานในทุกสาขาอาชีพ สถานประกอบการจะตอ งเหน็ ถงึ ความสำคญั พรอมทั้งอบรมใหความรูแกผูปฏิบัติงานทราบ เพอ่ื ใหส ามารถปฏิบัติตาม ไดอยางถูกตอง การใหความสำคัญกับเครื่องหมายและสัญลักษณความปลอดภัยจะชวยใหเกิดความปลอดภัยใน การปฏิบัติงานมากข้ึน

7. ชิน้ งาน/ภาระงาน : แบบฝก หัดทา ยหนว ยการเรยี นรู 8. กจิ กรรมการเรียนรู 8.1. การจดั เตรียม 1. หนงั สอื เรยี น วชิ า อาชวี อนามยั และความปลอดภยั 2. สอื่ power point พรอมภาพประกอบ 8.2. ขนั้ ตอนดำเนนิ การ ( 45 นาที ) 1. ครูและผูเรียนซักถาม ทบทวนความรูเดิมจากสัปดาหที่ผานมา โดยดึงความรูเดิมของผูเรยี นในเรื่องที่จะ เรยี น โดยครผู สู อน สนทนาและซักถามใหผูเรยี นเลา ประสบการณเ ดมิ 2. ครูใหผ ูเ รยี นยกตวั อยางเครอื่ งหมายและสญั ลักษณความปลอดภัยในการทำงาน 3.ครูอธิบาย โดยการใชส ่อื Power point ประกอบการสอนเครอ่ื งหมายและสญั ลักษณความปลอดภัยในการ ทำงาน 8.3. ข้ันประยกุ ตใ ช ( 45 นาที ) 1. ครูรวมกับนักเรยี น ชว ยกนั อภิปรายเครื่องหมายและสญั ลกั ษณค วามปลอดภัยในการทำงาน การกำหนด เขตพนื้ ทคี่ วามปลอดภัยเปน การระบุหรือกำหนดอาณาเขตพ้นื ทปี่ ลอดภัย และพน้ื ท่ี ที่อาจกอใหเกดิ อันตราย 2. ผเู รียนทำแบบฝกหัดทายหนว ยการเรยี นรู 8.4. ขนั้ สรุปและประเมินผล ( 10 นาที ) ครแู ละนักเรยี นรวมกันอภิปรายสรปุ เนื้อหา ทเี่ รียน 9. ส่ือการเรยี นการสอน / แหลง เรยี นรู จำนวน สภาพการใชส ือ่ รายการสื่อ ข้ันการจัดเตรียม / 1 ชดุ ขั้นการดำเนินการ 1. Power Point เร่ือง เครือ่ งหมายและสญั ลกั ษณความ ปลอดภยั ตาม ข้ันประยกุ ตใ ช จำนวน 2. ใบกจิ กรรม นร. แบบฝกหดั ทายหนว ยการเรียนรู

10. การวัดและการประเมนิ ผล ส่ิงทตี่ องวดั วิธกี ารวดั ผลประเมินผล เคร่อื งมอื วัดผลประเมนิ ผล เกณฑการผาน การตรวจแบบฝก หัด ทาย ไดคะแนนไมน อ ยกวา 2 ดา นความรู (K) การทำแบบฝก ทายหนวยการ หนวยการเรยี นรู คะแนน ผานเกณฑ ตาม เรียนรู การประเมนิ เชิงปรมิ าณ - เพอ่ื ใหมีความรูเก่ยี วกบั แบบบนั ทึกการประเมิน เคร่อื งหมายและสัญลกั ษณ สังเกตการอภิปราย ไดค ะแนน 7 คะแนนข้ึน ความปลอดภัย ไปผานเกณฑ ระดับ แบบสังเกตพฤตกิ รรมความ คณุ ภาพพอใช ตามการ ดา นทักษะ(P) สังเกตพฤติกรรมจากการ มงุ มั่นในการทำงาน (3 ประเมนิ เชงิ คุณภาพ อภปิ ราย หรือ การปฏิบตั ิ ระดบั คุณภาพ) คะแนนเตม็ - ออกแบบ และอธิบาย 9 คะแนน ไดค ะแนน 4 คะแนนขน้ึ เครอื่ งหมายและสญั ลกั ษณ ไปผานเกณฑ ระดบั ความปลอดภัย คุณภาพพอใช ตามการ ประเมนิ เชิงคณุ ภาพ ดานจิตพสิ ยั (A) สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียน -มีความมุงมัน่ ในการทำงาน รายบุคคลในดานมคี วาม มุงม่นั ในการทำงาน ลงชือ่ ..................................................ครู ( นางสาวฐติ ารตั น คัมภรี ะ )

แผนการจดั การเรียนรู หนวยการเรยี นรทู ี่ 8 เรอื่ ง เครอ่ื งปองกนั อนั ตราย แผนการจัดการเรียนรูท่ี 12 เรอื่ ง เครือ่ งปองกนั อันตราย รายวชิ า อาชวี อนามยั และความปลอดภยั ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปท ่ี 4 สายทวิศึกษา ภาคเรียนที่ 1 กลมุ สาระการเรยี นรู การงานอาชีพ นำ้ หนกั เวลาเรียน 1.0 หนวยกิต เวลาเรียน 2 ชั่วโมง / สัปดาห .......................................................................................................................................................... 1. สาระสำคญั (ความเขาใจทีค่ งทน) 1.1. การเลือก ใชเ ครื่องปองกนั อนั ตรายตามสถานการณ 1.2. สามารถจูงใจใหผูปฏิบตั งิ านใชอุปกรณก ารปองกันอันตรายสว นบคุ คล 2. ผลการเรยี นรู เขาใจหลกั การและกระบวนการจัดการเก่ียวกบั อาชวี อนามัยและความปลอดภัยในการปฏบิ ัติงานอาชีพ 3. สาระการเรียนรู 3.1 เน้อื หาสาระหลกั : Knowledge 3.1.1. ความรเู กย่ี วกบั เคร่ืองปอ งกนั อันตรายสว นบุคคล 3.1.2. ประเภทของเคร่อื งปอ งกันอนั ตรายสวนบุคคล 3.1.3. การจูงใจใหป ฏิบตั งิ านใชอ ุปกรณก ารปอ งกันอนั ตรายสวนบคุ คล 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ : Process 3.2.1. ทกั ษะการสือ่ สาร 3.2.2. ทักษะการแกป ญหา 3.3 คุณลกั ษณะที่พึงประสงค : Attitude 3.3.1. ใฝเ รียนรู 3.3.2. มุง มัน่ ในการทำงาน 4. สมรรถนะสำคญั ของนักเรยี น 4.1. ความสามารถในการส่อื สาร 4.2. ความสามารถในการคิด 4.3. ความสามารถในการแกป ญ หา 4.4. ความสามารถในการใชทกั ษะชวี ิต 5. ความรเู ดิมทนี่ กั เรยี นตองมี -

6. สาระสำคญั บางครั้งคนงานจำเปนตองปฏิบัติงานในสภาวะการณที่เปนอันตราย และเสี่ยงตอการเกิดอุบัติภัยอยาง หลีกเลี่ยงไมได เครื่องปองกันอันตรายสวนบคุ คล เปนสิ่งที่จำเปนสำหรบั คนงาน ถึงแมจะไมไดชว ยลดอันตรายจาก แหลงกำเนิด แตจะทำใหอันตรายที่ไดรับเบาบางลง เครื่องปองกันอันตรายสวนบคุ คลมีหลายประเภท ตามลักษณะ การใชงาน ซงึ่ การใชเ ครอื่ งปอ งกันอันตรายสวนบคุ คลอยา งปลอดภยั จะตองมีการตรวจสอบสภาพใหส มบูรณเสียกอน จงึ จะทำใหนำไปใชงานไดอ ยางมปี ระสทิ ธภิ าพ 7. ช้ินงาน/ภาระงาน : แบบฝกหัดทา ยหนว ยการเรียนรู 8. กจิ กรรมการเรียนรู 8.1. การจัดเตรียม 1. หนังสือเรียน วิชา อาชวี อนามัยและความปลอดภยั 2. ส่ือ power point พรอมภาพประกอบ 8.2. ขั้นตอนดำเนินการ ( 45 นาที ) 1. ครูและผูเรียนซักถาม ทบทวนความรูเดิมจากสัปดาหที่ผานมา โดยดึงความรูเดิมของผูเรยี นในเรื่องที่จะ เรยี น โดยครผู ูสอน สนทนาและซักถามใหผ เู รยี นเลา ประสบการณเ ดิม 2. ครูสนทนารวมกับผเู รียนเก่ยี วกบั เครื่องปอ งกนั อันตรายสว นบุคคล เครือ่ งปองกันอนั ตรายสว นบคุ คล 3.ครูอธิบาย โดยการใชสื่อ Power point อธิบายความรูเกี่ยวกับเครื่องปองกันอันตรายสวนบุคคล หลักเกณฑใ นการเลอื กเคร่ืองปองกันอันตรายสวนบุคคล และ ประเภทของเครื่องปองกนั อันตรายสว นบุคคล 8.3. ข้ันประยุกตใ ช ( 45 นาที ) ผเู รียนทำแบบฝก หดั ทา ยหนว ยการเรยี นรู 8.4. ขนั้ สรปุ และประเมนิ ผล ( 10 นาที ) ครูและนักเรียนรวมกันอภิปรายสรุปเนื้อหา ที่เรียนเกี่ยวกับเครื่องปองกันอันตรายสวนบุคคล ประเภทของ เคร่ืองปองกนั อันตรายสวนบุคคล และการจงู ใจใหผูป ฏบิ ัติงานใชอปุ กรณการปอ งกันอนั ตรายสว นบุคคล 9. สอื่ การเรยี นการสอน / แหลงเรียนรู จำนวน สภาพการใชส ่อื รายการสอ่ื ขนั้ การจดั เตรยี ม / 1 ชุด ข้นั การดำเนนิ การ 1. Power Point เร่ือง เคร่ืองปองกันอันตรายสวนบุคคล ตาม ข้ันประยุกตใช 2. ใบกจิ กรรม จำนวน แบบฝก หัดทา ยหนวยการเรยี นรู นร.

10. การวัดและการประเมินผล ส่งิ ทต่ี อ งวัด วธิ กี ารวดั ผลประเมนิ ผล เคร่ืองมอื วดั ผลประเมนิ ผล เกณฑการผาน การตรวจแบบฝก หัด ทาย ไดคะแนนไมน อ ยกวา 2 ดานความรู (K) การทำแบบฝกทา ยหนว ยการ หนว ยการเรยี นรู คะแนน ผา นเกณฑ ตาม เรยี นรู การประเมนิ เชิงปรมิ าณ - เพ่อื ใหมคี วามรเู กีย่ วกบั แบบบันทกึ การประเมนิ เคร่ืองหมายและสัญลักษณ สังเกตการอภิปราย ไดค ะแนน 7 คะแนนขน้ึ ความปลอดภัย ไปผา นเกณฑ ระดบั แบบสงั เกตพฤตกิ รรมความ คณุ ภาพพอใช ตามการ ดา นทกั ษะ(P) สังเกตพฤติกรรมจากการ มุง มั่นในการทำงาน (3 ประเมินเชงิ คุณภาพ อภปิ ราย หรือ การปฏิบัติ ระดับคณุ ภาพ) คะแนนเต็ม ไดค ะแนน 4 คะแนนข้นึ - อธบิ ายหลักการเลือกใช 9 คะแนน ไปผา นเกณฑ ระดับ เคร่อื งปอ งกนั สว นบคุ คล คณุ ภาพพอใช ตามการ ประเมนิ เชิงคุณภาพ ดานจติ พสิ ัย(A) สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียน -มคี วามมุงมัน่ ในการทำงาน รายบคุ คลในดานมคี วาม มุงมนั่ ในการทำงาน ลงช่ือ..................................................ครู ( นางสาวฐติ ารัตน คัมภรี ะ )

แผนการจัดการเรยี นรู หนว ยการเรียนรทู ่ี 9 เรอื่ ง การปฐมพยาบาลเบอ้ื งตน แผนการจัดการเรยี นรูท ่ี 13 เรอื่ ง การปฐมพยาบาลเบอื้ งตน รายวิชา อาชีวอนามยั และความปลอดภัย ระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาปท่ี 4 สายทวศิ ึกษา ภาคเรียนที่ 1 กลมุ สาระการเรียนรู การงานอาชีพ นำ้ หนักเวลาเรยี น 1.0 หนวยกิต เวลาเรียน 2 ชว่ั โมง / สัปดาห .......................................................................................................................................................... 1. สาระสำคญั (ความเขาใจทค่ี งทน) 1.1. การปฐมพยาบาลเบ้ืองตน ตามหลักการและกระบวนการ 1.2. สาธติ การปฐมพยาบาลเบอื้ งตน ไดอ ยางถูกตอ งตามหลักการ 2. ผลการเรยี นรู เขาใจหลกั การและกระบวนการจัดการเกีย่ วกบั อาชวี อนามัยและความปลอดภยั ในการปฏิบัติงานอาชีพ 3. สาระการเรียนรู 3.1 เน้ือหาสาระหลกั : Knowledge 3.1.1. ความรทู ่ัวไปเกย่ี วกบั การปฐมพยาบาล 3.1.2. ความรพู ื้นฐานสำหรับการปฐมพยาบาล 3.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process 3.2.1. ทกั ษะการสอ่ื สาร 3.2.2. ทกั ษะการแกป ญหา 3.3 คณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค : Attitude 3.3.1. ใฝเ รียนรู 3.3.2. มงุ มัน่ ในการทำงาน 4. สมรรถนะสำคญั ของนกั เรยี น 4.1. ความสามารถในการสือ่ สาร 4.2. ความสามารถในการคิด 4.3. ความสามารถในการแกป ญ หา 4.4. ความสามารถในการใชทักษะชวี ิต 5. ความรเู ดิมทน่ี กั เรียนตอ งมี -

6. สาระสำคญั การปฐมพยาบาลเปน การชวยเหลอื ผูบาดเจบ็ กอ นที่จะสง แพทย การปฐมพยาบาลท่ีถกู วธิ ีจะลดความรุนแรง ของอาการเจ็บปวยใหบรรเทาลงได ดังนั้นผูชวยเหลือควรจะตองมีความรูเกี่ยวกับการปฐมพยาบาลเปนอยางดี หากกระทำอยางไมถ กู วิธหี รอื ขาดความรูเกย่ี วกับการปฐมพยาบาล จะกอ ใหเกิดผลเสียอยา งรายแรงถงึ ขน้ั เสียชวี ติ ได 7. ชิ้นงาน/ภาระงาน : แบบฝกหดั ทายหนว ยการเรยี นรู 8. กิจกรรมการเรียนรู 8.1. การจัดเตรียม 1. หนงั สือเรียน วชิ า อาชีวอนามัยและความปลอดภัย 2. ส่อื power point พรอมภาพประกอบ 8.2. ข้นั ตอนดำเนินการ ( 45 นาที ) 1. ครูและผูเรียนสนทนาเกี่ยวกับปฐมพยาบาล พรอมยกตัวอยางการปฐมพยาบาลทีร่ ูจักโดยทั่วไป โดยการ แสดงรูปภาพประกอบ 2.ครูอธิบาย เรื่องหลักเกณฑและวิธีการจัดการของเสียและใชสื่อ Power Point ประกอบเกี่ยวกับความรู ทว่ั ไปเก่ียวกบั การปฐมพยาบาล โดยบอกวตั ถปุ ระสงคของการปฐมพยาบาล และประโยชนข องการปฐมพยาบาล 8.3. ขัน้ ประยกุ ตใ ช ( 45 นาที ) 1. ครูรว มกบั ผเู รยี น สาธติ ตวั อยา งความรูพ้นื ฐานสำหรบั การปฐมพยาบาล ในการปฐมพยาบาล ผูชวยเหลือ จะตอ งมคี วามรูความเขา ใจ ตลอดจนทักษะเบอ้ื งตน ท่ีจำเปน เพ่ือสามารถชว ยเหลือผูปวยไดอยา งมีประสทิ ธภิ าพ และ ไมเปนอนั ตรายตอ ผูปวย 2. ผเู รียนทำแบบฝกหัดทา ยหนวยการเรยี นรู 8.4. ขัน้ สรุปและประเมนิ ผล ( 10 นาที ) ครูและนักเรียนรวมกันอภิปรายสรุปเน้ือหา ที่เรียนเกี่ยวกับการปฐมพยาบาล และความรูพื้นฐานสำหรับการ ปฐมพยาบาล โดยการถามตอบ 9. ส่ือการเรียนการสอน / แหลง เรียนรู จำนวน สภาพการใชส ือ่ รายการสื่อ ข้ันการจัดเตรียม / 1 ชดุ ขัน้ การดำเนนิ การ 1. Power Point เรื่อง การปฐมพยาบาลเบือ้ งตน ตาม ข้นั ประยุกตใช 2. ใบกจิ กรรม จำนวน แบบฝก หัดทายหนว ยการเรียนรู นร.

10. การวัดและการประเมินผล สิง่ ทตี่ อ งวัด วธิ กี ารวัดผลประเมนิ ผล เครอ่ื งมอื วัดผลประเมนิ ผล เกณฑการผา น การตรวจแบบฝกหัด ทาย ดา นความรู (K) การทำแบบฝก ทายหนวยการ หนว ยการเรียนรู ไดค ะแนนไมน อ ยกวา 2 เรยี นรู คะแนน ผานเกณฑ ตาม - เพ่อื ใหมีความรเู กยี่ วกบั แบบบนั ทกึ การประเมนิ การประเมินเชงิ ปริมาณ การปฐมพยาบาลเบ้อื งตน สงั เกตการอภปิ ราย ไดค ะแนน 7 คะแนนข้นึ ดานทกั ษะ(P) สงั เกตพฤติกรรมจากการ แบบสังเกตพฤติกรรมความ ไปผานเกณฑ ระดบั อภิปราย หรือ การปฏิบตั ิ มุงมน่ั ในการทำงาน (3 คณุ ภาพพอใช ตามการ - สาธติ การปฐมพยาบาลได ระดับคุณภาพ) คะแนนเต็ม ประเมนิ เชงิ คุณภาพ อยางถูกตองตามหลกั การ 9 คะแนน และกระบวนการ ไดคะแนน 4 คะแนนขน้ึ ไปผานเกณฑ ระดับ ดา นจติ พิสยั (A) สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี น คุณภาพพอใช ตามการ ประเมนิ เชงิ คุณภาพ -มีความมุง มั่นในการทำงาน รายบคุ คลในดา นมีความ มงุ มนั่ ในการทำงาน ลงชอ่ื ..................................................ครู ( นางสาวฐติ ารัตน คัมภรี ะ )

แผนการจัดการเรียนรู หนวยการเรยี นรทู ่ี 9 เรอื่ ง การปฐมพยาบาลเบอ้ื งตน แผนการจดั การเรยี นรูท่ี 14 เรอ่ื ง การปฐมพยาบาลเบอ้ื งตน (ตอ) รายวิชา อาชวี อนามยั และความปลอดภยั ระดบั ช้นั มัธยมศึกษาปท ่ี 4 สายทวศิ ึกษา ภาคเรียนที่ 1 กลมุ สาระการเรยี นรู การงานอาชพี นำ้ หนกั เวลาเรียน 1.0 หนวยกิต เวลาเรยี น 2 ชั่วโมง / สัปดาห .......................................................................................................................................................... 1. สาระสำคญั (ความเขาใจทค่ี งทน) 1.1. การปฐมพยาบาลเบอื้ งตน ตามหลักการและกระบวนการ 1.2. สาธติ การปฐมพยาบาลเบื้องตนไดอ ยางถูกตอ งตามหลักการ 2. ผลการเรยี นรู เขาใจหลักการและกระบวนการจดั การเก่ยี วกบั อาชีวอนามยั และความปลอดภัยในการปฏบิ ัติงานอาชพี 3. สาระการเรียนรู 3.1 เน้ือหาสาระหลกั : Knowledge 3.1.1. การปฐมพยาบาลผูปว ยตามอาการ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process 3.2.1 ทักษะการสือ่ สาร 3.2.2 ทักษะการแกปญ หา 3.3 คณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค : Attitude 3.3.1. ใฝเรียนรู 3.3.2. มุงมั่นในการทำงาน 4. สมรรถนะสำคญั ของนักเรยี น 4.1. ความสามารถในการสอื่ สาร 4.2. ความสามารถในการคดิ 4.3. ความสามารถในการแกปญหา 4.4. ความสามารถในการใชทักษะชีวิต 5. ความรเู ดิมทน่ี ักเรยี นตองมี -

6. สาระสำคญั การปฐมพยาบาลเปน การชวยเหลอื ผูบาดเจ็บกอนที่จะสง แพทย การปฐมพยาบาลท่ีถูกวิธีจะลดความรุนแรง ของอาการเจ็บปวยใหบรรเทาลงได ดังนั้นผูชวยเหลือควรจะตองมีความรูเกี่ยวกับการปฐมพยาบาลเปนอยางดี หากกระทำอยา งไมถ กู วิธีหรอื ขาดความรเู กย่ี วกับการปฐมพยาบาล จะกอใหเกดิ ผลเสยี อยางรา ยแรงถึงขั้นเสียชีวิตได 7. ช้นิ งาน/ภาระงาน : แบบฝก หัดทายหนว ยการเรยี นรู 8. กจิ กรรมการเรยี นรู 8.1. การจัดเตรียม 1. หนังสอื เรยี น วิชา อาชีวอนามัยและความปลอดภัย 2. ส่ือ power point พรอ มภาพประกอบ 8.2. ข้นั ตอนดำเนนิ การ ( 45 นาที ) 1. ครูทบทวนความรูเดิมจากสัปดาหที่ผานมา โดยดึงความรูเดิมของผูเรียนในเรื่องที่จะเรียน เพื่อชวยให ผูเรียนมีความพรอมในการเชื่อมโยงความรูใหมกับความรูเดิมของตน โดยการสนทนาซักถามใหผูเรียนเลา ประสบการณเ ดิม 2. ครูผูสอนใชสื่อ Power Point อธิบายการปฐมพยาบาลผปู ว ยตามอาการ เชน การเปน ลม ชอ็ ก กระดูกหัก เปนตน 8.3. ข้นั ประยกุ ตใ ช ( 45 นาที ) 1. ครูรวมกับผูเ รยี น สาธิต ตวั อยา งความรูพน้ื ฐานสำหรบั การปฐมพยาบาล ในการปฐมพยาบาล ผูชวยเหลือ จะตอ งมีความรูความเขาใจ ตลอดจนทกั ษะเบือ้ งตนท่จี ำเปน เพือ่ สามารถชว ยเหลอื ผปู ว ยไดอยางมปี ระสิทธภิ าพ และ ไมเ ปนอันตรายตอผูป ว ย 2. ผเู รยี นทำแบบฝก หดั ทา ยหนว ยการเรยี นรู 8.4. ข้นั สรุปและประเมนิ ผล ( 10 นาที ) ครูและนักเรียนรวมกันอภปิ รายสรุปเน้ือหา ที่เรียนเกี่ยวกับการปฐมพยาบาล และความรูพื้นฐานสำหรบั การ ปฐมพยาบาล โดยการถามตอบ 9. สอื่ การเรยี นการสอน / แหลงเรยี นรู จำนวน สภาพการใชส ื่อ รายการสือ่ ขัน้ การจัดเตรยี ม / 1 ชดุ ข้ันการดำเนินการ 1. Power Point เรอื่ ง การปฐมพยาบาลเบอ้ื งตน ตาม ขัน้ ประยกุ ตใ ช 2. ใบกจิ กรรม จำนวน แบบฝก หัดทา ยหนวยการเรียนรู นร.

10. การวัดและการประเมินผล สิง่ ทตี่ อ งวัด วธิ กี ารวัดผลประเมนิ ผล เครอ่ื งมอื วัดผลประเมนิ ผล เกณฑการผา น การตรวจแบบฝกหัด ทาย ดา นความรู (K) การทำแบบฝก ทายหนวยการ หนว ยการเรียนรู ไดค ะแนนไมน อ ยกวา 2 เรยี นรู คะแนน ผานเกณฑ ตาม - เพ่อื ใหมีความรเู กยี่ วกบั แบบบนั ทกึ การประเมนิ การประเมินเชงิ ปริมาณ การปฐมพยาบาลเบ้อื งตน สงั เกตการอภปิ ราย ไดค ะแนน 7 คะแนนข้นึ ดานทกั ษะ(P) สงั เกตพฤติกรรมจากการ แบบสังเกตพฤติกรรมความ ไปผานเกณฑ ระดบั อภิปราย หรือ การปฏิบตั ิ มุงมน่ั ในการทำงาน (3 คณุ ภาพพอใช ตามการ - สาธติ การปฐมพยาบาลได ระดับคุณภาพ) คะแนนเต็ม ประเมนิ เชงิ คุณภาพ อยางถูกตองตามหลกั การ 9 คะแนน และกระบวนการ ไดคะแนน 4 คะแนนขน้ึ ไปผานเกณฑ ระดับ ดา นจติ พิสยั (A) สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี น คุณภาพพอใช ตามการ ประเมนิ เชงิ คุณภาพ -มีความมุง มั่นในการทำงาน รายบคุ คลในดา นมีความ มงุ มนั่ ในการทำงาน ลงชอ่ื ..................................................ครู ( นางสาวฐติ ารัตน คัมภรี ะ )

แผนการจดั การเรียนรู หนว ยการเรียนรทู ่ี 10 เรือ่ ง กฎหมายและหนว ยงานทีเ่ กยี่ วของกบั งานอาชีวอนามัยและความปลอดภยั แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 15 เรือ่ ง กฎหมายที่เก่ียวขอ งกับงานอาชีวอนามัยและความปลอดภัย รายวิชา อาชีวอนามัยและความปลอดภยั ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที่ 4 สายทวิศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 กลมุ สาระการเรยี นรู การงานอาชพี นำ้ หนักเวลาเรียน 1.0 หนว ยกติ เวลาเรียน 2 ชั่วโมง / สัปดาห .......................................................................................................................................................... 1. สาระสำคัญ (ความเขาใจท่คี งทน) 1.1. กฎหมายทเี่ ก่ียวของกับงานอาชีวอนามยั และความปลอดภัย 1.2. พระราชบัญญตั คิ วามปลอดภัยอาชวี อนามยั และสภาพแวดลอ มในการทำงาน พ.ศ.2554 1.3. กฎกระทรวงกำหนดมาตรฐานในการบรหิ าร จัดการ และดำเนินการดานความปลอดภัยอาชวี อนามัยและ สภาพแวดลอ มในการทำงานเกย่ี วกบั สารเคมี 2556 1.4. หนว ยงานท่ีเกยี่ วของกบั งานอาชีวอนามัยและความปลอดภยั 2. ผลการเรียนรู เขา ใจหลกั การและกระบวนการจดั การเกย่ี วกบั อาชีวอนามัยและความปลอดภยั ในการปฏิบัติงานอาชพี 3. สาระการเรยี นรู 3.1 เน้ือหาสาระหลัก : Knowledge 3.1.1. ความเปน มาของกฎหมายท่ีเกยี่ วของกบั งานอาชวี อนามัยและความปลอดภัย 3.1.2. พระราชบญั ญัติความปลอดภัยอาชวี อนามัยและสภาพแวดลอ มในการทำงาน พ.ศ.2554 3.1.3. กฎกระทรวงกำหนดมาตรฐานในการบริหาร จดั การ และดำเนนิ การดา นความปลอดภยั อาชีว อนามัยและสภาพแวดลอมในการทำงานเก่ยี วกับสารเคมี 2556 3.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process 3.2.1. ทักษะการสื่อสาร 3.2.2. ทกั ษะการแกป ญ หา 3.3 คุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค : Attitude 3.3.1. ใฝเรียนรู 3.3.2. มงุ ม่นั ในการทำงาน 4. สมรรถนะสำคัญของนักเรียน 4.1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 4.2. ความสามารถในการคิด 4.3. ความสามารถในการแกป ญ หา 4.4. ความสามารถในการใชทกั ษะชวี ิต

5. ความรเู ดิมทนี่ กั เรยี นตอ งมี - 6. สาระสำคญั การทำงานภายใตความปลอดภัยของคนงานเปนส่ิงที่ควรใหความสำคัญ เพราะหากเหตุภัยขึ้นจะสรางความ เสียตอชีวิต ครอบครัว และประเทศชาติ นายจางบางรายยังคงดำเนินกิจการโดยไมคำนึงถึงความปลอดภัยดังกลาว จึงตองสรางความตระหนกั ใหนายจางเหน็ ความสำคญั รวมถงึ การใชก ฎหมายบังคบั ใหปฎิบัติเพือ่ ใหคนงานไดรับความ ปลอดภยั 7. ชิน้ งาน/ภาระงาน : แบบฝกหัดทายหนว ยการเรยี นรู 8. กิจกรรมการเรยี นรู 8.1. การจัดเตรียม 1. หนังสือเรียน วิชา อาชีวอนามยั และความปลอดภัย 2. ส่อื power point พรอมภาพประกอบ 8.2. ข้ันตอนดำเนนิ การ ( 45 นาที ) 1. ครูและผูเรียนสนทนากันเรื่องความปลอดภัยในการทำงานมีความสัมพันธกับบุคคลหลายฝาย ไดแก นายจาง ลูกจาง เพื่อรวมงาน และสังคมสวนรวมของประเทศชาติ รวมบุคคลถึงบุคคลอื่น ๆ ที่อาจไมไดรับความ ปลอดภยั ในการทำงาน ดังน้นั จึงตอ งมีการควบคุม คมุ ครอง ความปลอดภยั โดยมตี ัวบทกฎหมาย เขามาบังคับใชเพื่อ กอใหเ กดิ ความปลอดภัยแกท ุกฝา ย ในกฎหมายระบุองคการราชการเปน ผรู บั ผดิ ชอบ 2. ผเู รียนยกตัวอยางความปลอดภยั ในการทำงานท่เี กี่ยวขอ งกบั ชวี ติ ประจำวัน 3. ครูผูสอนใชสื่อ Power Point ประกอบการอธิบายความเปนมาของกฎหมายที่เกี่ยวของกับงานอาชีว อนามัยและความปลอดภยั 8.3. ขนั้ ประยุกตใช ( 45 นาที ) 1. ครูรวมกับผูเรียน อภิปรายสรุปพระราชบัญญัติความปลอดภัยอาชีวอนามัย และสภาพแวดลอมในการ ทำงาน พ.ศ.2554 และกฎกระทรวงกำหนดมาตรฐานในการบริหาร จดั การ และดำเนนิ การดานความปลอดภัยอาชีว อนามยั และสภาพแวดลอมในการทำงานเก่ยี วกบั สารเคมี 2556 พรอ มยกกรณีศกึ ษาประกอบ 2. ผูเ รียนทำแบบฝก หัดทายหนว ยการเรยี นรู 8.4. ขน้ั สรุปและประเมินผล ( 10 นาที ) ครูและนักเรยี นรว มกนั อภปิ รายสรุปเนื้อหา ท่เี รยี นเกยี่ วกบั ความเปน มาของกฎหมายท่เี ก่ียวของกับงานอาชีว อนามัยและความปลอดภัย พรบ. ความปลอดภัยอาชีวอนามัย และสภาพแวดลอมในการทำงาน พ.ศ.2554 และ กฎกระทรวงกำหนดมาตรฐานในการบริหาร จัดการ และดำเนินการดานความปลอดภัยอาชีวอนามัยและ สภาพแวดลอ มในการทำงานเก่ยี วกบั สารเคมี 2556 โดยการถามตอบ

9. สือ่ การเรยี นการสอน / แหลงเรยี นรู จำนวน สภาพการใชสือ่ รายการสอ่ื ข้นั การจัดเตรยี ม / 1 ชดุ ขน้ั การดำเนนิ การ 1. Power Point เรื่อง กฎหมายและ พรบ.วา ดวยอาชีวอนา มัยและสภาพแวดลอ ม ตาม ขัน้ ประยุกตใช จำนวน 2. ใบกิจกรรม นร. แบบฝกหดั ทายหนวยการเรยี นรู 10. การวัดและการประเมินผล สงิ่ ทต่ี องวดั วิธกี ารวัดผลประเมนิ ผล เครือ่ งมอื วัดผลประเมนิ ผล เกณฑการผาน การตรวจแบบฝก หัด ทาย ดานความรู (K) การทำแบบฝก ทา ยหนวยการ หนว ยการเรียนรู ไดคะแนนไมน อ ยกวา 2 เรยี นรู คะแนน ผา นเกณฑ ตาม - เพือ่ ใหมคี วามรูเ ก่ียวกับ แบบบนั ทึกการประเมนิ การประเมนิ เชิงปริมาณ การปฐมพยาบาลเบ้อื งตน สังเกตการอภิปราย ไดค ะแนน 7 คะแนนขน้ึ ดานทักษะ(P) สงั เกตพฤติกรรมจากการ แบบสงั เกตพฤติกรรมความ ไปผานเกณฑ ระดับ อภิปราย หรือ การปฏบิ ตั ิ มงุ มน่ั ในการทำงาน (3 คณุ ภาพพอใช ตามการ - สาธิตการปฐมพยาบาลได ระดับคุณภาพ) คะแนนเต็ม ประเมนิ เชงิ คุณภาพ อยา งถกู ตองตามหลักการ 9 คะแนน และกระบวนการ ไดค ะแนน 4 คะแนนขึ้น ไปผานเกณฑ ระดับ ดานจิตพสิ ยั (A) สังเกตพฤติกรรมของนักเรียน คณุ ภาพพอใช ตามการ ประเมินเชิงคุณภาพ -มีความมุง มน่ั ในการทำงาน รายบุคคลในดานมีความ มงุ ม่ันในการทำงาน ลงชอ่ื ..................................................ครู ( นางสาวฐติ ารัตน คมั ภีระ )

แผนการจดั การเรียนรู หนวยการเรียนรทู ่ี 10 เรือ่ ง กฎหมายและหนวยงานทีเ่ ก่ยี วขอ งกบั งานอาชีวอนามยั และความปลอดภัย แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 16 เรือ่ ง กฎหมายทเ่ี กยี่ วของกบั งานอาชีวอนามยั และความปลอดภัย รายวิชา อาชวี อนามัยและความปลอดภัย ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปท่ี 4 สายทวิศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 กลุมสาระการเรียนรู การงานอาชพี นำ้ หนกั เวลาเรียน 1.0 หนวยกิต เวลาเรียน 2 ช่ัวโมง / สปั ดาห .......................................................................................................................................................... 1. สาระสำคญั (ความเขาใจท่คี งทน) 1. กฎหมายท่เี ก่ยี วของกับงานอาชีวอนามยั และความปลอดภยั 2. พระราชบัญญัตคิ วามปลอดภัยอาชวี อนามัยและสภาพแวดลอมในการทำงาน พ.ศ.2554 3. กฎกระทรวงกำหนดมาตรฐานในการบริหาร จดั การ และดำเนินการดานความปลอดภยั อาชีวอนามัยและ สภาพแวดลอมในการทำงานเก่ยี วกบั สารเคมี 2556 4. หนว ยงานท่ีเก่ียวขอ งกับงานอาชีวอนามัยและความปลอดภัย 2. ผลการเรียนรู เขา ใจหลกั การและกระบวนการจดั การเกยี่ วกับอาชีวอนามัยและความปลอดภัยในการปฏิบัติงานอาชีพ 3. สาระการเรียนรู 3.1 เนอื้ หาสาระหลกั : Knowledge 3.1.1. กฎกระทรวงกำหนดมาตรฐานในการบริหาร จดั การ และดำเนนิ การดา นความปลอดภัยอาชีวอนา มยั และสภาพแวดลอ มในการทำงานเก่ยี วกับไฟฟา 3.1.2. กฎกระทรวงกำหนดมาตรฐานในการบรหิ าร จดั การ และดำเนินการดา นความปลอดภัยอาชีวอนา มยั และสภาพแวดลอ มในการทำงานเก่ียวกับทีอ่ ับอากาศ พ.ศ.2562 3.1.3. ปญหาการบังคบั ใชกฎหมาย 3.1.4. หนว ยงานทเ่ี กีย่ วของกบั งานดา นอาชีวอนามยั และความปลอดภัย 3.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process 3.2.1. ทักษะการส่อื สาร 3.2.2. ทกั ษะการแกป ญหา 3.3 คุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงค : Attitude 3.3.1. ใฝเ รียนรู 3.3.2. มุงมัน่ ในการทำงาน

4. สมรรถนะสำคญั ของนกั เรยี น 1. ความสามารถในการสอื่ สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกปญ หา 4. ความสามารถในการใชทกั ษะชวี ติ 5. ความรเู ดิมทน่ี กั เรยี นตอ งมี - 6. สาระสำคญั การทำงานภายใตความปลอดภัยของคนงานเปนสิง่ ที่ควรใหความสำคัญ เพราะหากเหตุภัยข้ึนจะสรางความ เสียตอชีวิต ครอบครัว และประเทศชาติ นายจางบางรายยังคงดำเนินกิจการโดยไมคำนึงถึงความปลอดภัยดังกลาว จงึ ตอ งสรา งความตระหนกั ใหน ายจางเหน็ ความสำคญั รวมถงึ การใชก ฎหมายบงั คบั ใหปฎิบัตเิ พ่อื ใหคนงานไดรับความ ปลอดภัย 7. ช้ินงาน/ภาระงาน : แบบฝก หดั ทายหนวยการเรยี นรู 8. กิจกรรมการเรยี นรู 8.1. การจัดเตรียม 1. หนังสือเรยี น วิชา อาชวี อนามยั และความปลอดภัย 2. ส่ือ power point พรอมภาพประกอบ 8.2. ขั้นตอนดำเนนิ การ ( 45 นาที ) 1. ครูสนทนากับผูเรียนถึงสารเคมีอนั ตราย หรือเปนสารท่ีกอ ใหเ กิดโรครา ยตาง ๆ 2. ครูและผเู รยี นกลาวถึงการทำงานเก่ียวกับสารเคมอี ันตรายซง่ี เปนการกระทำใด ๆ ทีอ่ าจทำใหล ูกจา ง ไดรับสารเคมอี นั ตราย ตลอดจนภาชนะบรรจสุ ารเคมอี นั ตราย 3. ครูแบง กลุมผเู รยี นเปน กลุม ๆ ละ 4 – 5 คน สืบคน ขอ มูลในหัวขอ ดังนี้ � กฎกระทรวงกำหนดมาตรฐานในการบริหาร จัดการ และดำเนินการดานความปลอดภัย อาชวี อนามยั และสภาพแวดลอมในการทำงานเก่ียวกบั ไฟฟา � กฎกระทรวงกำหนดมาตรฐานในการบริหาร จัดการ และดำเนินการดานความปลอดภัย อาชีวอนามัยและสภาพแวดลอมในการทำงานเกย่ี วกับที่อับอากาศ พ.ศ.2562 � ปญ หาการบงั คบั ใชก ฎหมาย � หนวยงานทเ่ี กีย่ วของกบั งานดานอาชีวอนามยั และความปลอดภัย 4. นำขอ มูลทไ่ี ดม าอภปิ รายรว มกัน นำเสนอและแลกเปลี่ยนเรยี นรู 5. ครูใชสื่อ Power Point อธิบายปญหาการบังคับใชกฎหมาย และหนวยงานที่เกี่ยวของกับงานดานอาชีว อนามัยและความปลอดภยั

8.3. ขั้นประยุกตใ ช ( 45 นาที ) 1. ครูแบงกลมุ ผูเ รยี นเปนกลมุ ๆ ละ 4 – 5 คน สืบคนขอมูลในหวั ขอ ดังน้ี �กฎกระทรวงกำหนดมาตรฐานในการบริหาร จัดการ และดำเนินการดานความปลอดภัย อาชีวอนามยั และสภาพแวดลอ มในการทำงานเก่ียวกับไฟฟา � กฎกระทรวงกำหนดมาตรฐานในการบริหาร จัดการ และดำเนินการดานความปลอดภัย อาชวี อนามัยและสภาพแวดลอ มในการทำงานเกย่ี วกับที่อับอากาศ พ.ศ.2562 � ปญ หาการบังคับใชกฎหมาย �หนว ยงานท่ีเกี่ยวขอ งกับงานดา นอาชวี อนามัยและความปลอดภัย 2. นำขอ มลู ทไี่ ดมาอภิปรายรว มกัน นำเสนอและแลกเปล่ยี นเรยี นรู 3. นักเรยี นทำแบบฝก หัดทายหนว ยการเรยี นรู 8.4. ขั้นสรุปและประเมินผล ( 10 นาที ) ครูและนักเรียนรวมกันอภิปรายสรุปเนื้อหา ที่เรียนเกี่ยวกับ กฎหมายและหนวยงานที่เกี่ยวของกับงานอาชีว อนามัยและความปลอดภัย 9. สอ่ื การเรียนการสอน / แหลง เรยี นรู จำนวน สภาพการใชสื่อ รายการส่อื ขน้ั การจัดเตรยี ม / 1 ชุด ขัน้ การดำเนนิ การ 1. Power Point เร่ือง กฎหมายและ พรบ.วาดวยอาชวี อนา มัยและสภาพแวดลอม ตาม ขั้นประยกุ ตใ ช จำนวน 2. ใบกิจกรรม นร. แบบฝก หดั ทายหนวยการเรยี นรู

10. การวัดและการประเมนิ ผล ส่ิงที่ตองวดั วธิ กี ารวัดผลประเมินผล เครอื่ งมอื วดั ผลประเมนิ ผล เกณฑก ารผา น การตรวจแบบฝก หัด ทาย ไดคะแนนไมน อยกวา 2 ดา นความรู (K) การทำแบบฝกทา ยหนวยการ หนวยการเรียนรู คะแนน ผานเกณฑ ตาม เรยี นรู การประเมนิ เชงิ ปรมิ าณ - เพ่ือใหมีความรเู ก่ยี วกบั แบบบนั ทกึ การประเมนิ หนวยงานที่เกี่ยวกบั อาชวี สงั เกตการอภิปราย ไดคะแนน 7 คะแนนขึน้ อนามัย ไปผา นเกณฑ ระดับ แบบสังเกตพฤติกรรมความ คุณภาพพอใช ตามการ ดา นทักษะ(P) สงั เกตพฤติกรรมจากการ มงุ มั่นในการทำงาน (3 ประเมินเชิงคุณภาพ อภปิ ราย หรือ การปฏิบตั ิ ระดบั คณุ ภาพ) คะแนนเต็ม ไดค ะแนน 4 คะแนนขน้ึ - อธิบายหนวยงานที่ 9 คะแนน ไปผานเกณฑ ระดบั เกีย่ วของกบั อาชวี อนามัย คณุ ภาพพอใช ตามการ ประเมนิ เชิงคุณภาพ ดานจิตพสิ ัย(A) สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียน -มคี วามมุงม่ันในการทำงาน รายบคุ คลในดานมีความ มงุ มน่ั ในการทำงาน ลงชื่อ..................................................ครู ( นางสาวฐติ ารตั น คมั ภีระ )