สรุปช่างเย็บกระเป๋าผ้าทอ

คานา การสรุปผลการจัดกิจกรรมอาชีพชํางพื้นฐานชํางเย็บกระเป๋าผ๎าทอ เป็นการจัดเก็บและ รวบรวมขอ๎ มูล การอบรมกลํุมวิชาชีพ เพื่อสํงเสริมกระบวนการเรียนร๎ูตํอประชาชนผ๎ูสนใจเป็นการสนองตอบ ความต๎องการของประชาชนในพ้นื ท่เี พอื่ ให๎มีคุณภาพชีวิตท่ีดีขึ้น ในกระบวนการเรียนรู๎จะแตกตํางออกไปตาม พื้นที่ในแตํละพื้นท่ี กลํุมเปูาหมาย วิถีการดาเนินชีวิตท่ีดีข้ึน สภาพแวดล๎อม ล๎วนแตํสํงผลตํอการเรียนรู๎ ท้ังสิ้น กระบวนการเรียนร๎ูจะประกอบด๎วยภาคทฤษฎี และภาคปฏิบัติเพ่ือฝึกทักษะในการเรียนร๎ูให๎แกํ ประชาชนกลํมุ เปูาหมายให๎สามารถ นาความรู๎และประสบการณ์ท่ีได๎ไปปรับประยุกต์ใช๎ในการดาเนินชีวิต ตอํ ไป สรุปผลการจัดกิจกรรมเลํมนี้ ทางผู๎ดาเนินงานได๎เรียบเรียงข้ึนเพื่อสรุปผลการจัดกิจกรร ม กลํุมวิชาชีพชํางพื้นฐาน ชํางเย็บกระเป๋าผ๎าทอ และได๎ใช๎ความพยายามอยํางดีที่สุดแล๎ว แตํก็ยังไมํมั่นใจวํา ข๎อบกพรํองตําง ๆ มักเกิดข้ึนได๎เสมอ ดังน้ัน จึงใครํขอความกรุณาจากผู๎ใช๎ทุกทําน หากพบข๎อผิดพลาด หรือมีข๎อเสนอแนะที่คิดวําจะเป็นประโยชน์ กรุณาแจ๎งให๎ผ๎ูจัดทาทราบด๎วยจักขอบคุณยิ่ง ท้ังน้ีก็เพื่อจะได๎ นาไปเปน็ ขอ๎ มูลในการปรับปรงุ แก๎ไขการสรปุ ผลการจดั กจิ กรรมเพ่ือพฒั นาอาชีพในโอกาสตํอไป นายอษั ฎาพร พวํ งปิน่ ครู กศน.ตาบลปุาแดง นางสาวพรพนา โคกน๎อย ครู ศรช.ตาบลปาุ แดง สรุปผลการดาเนินงาน ประจาปี งบประมาณ ๒๕๖๔ โดย นายอษั ฎาพร พว่ งป่ิ น ครูกศน.ตาบลป่ าแดง

รายงานผลการจัดกิจกรรม บทที่ 1 อาชพี ชา่ งพ้ืนฐานชา่ งเย็บกระเป๋าผา้ ทอ ความเป็นมา หลักสูตรชํางพ้ืนฐาน ชํางเย็บกระเป๋าผ๎าทอเป็นหลักสูตรใหมํที่ได๎จัดทาหลักสูตรขึ้นใน ปีงบประมาณ 2563 โดยเนื้อหาหลกั สูตร มาจากการสารวจความตอ๎ งการในดา๎ นอาชพี ของประชาชน ในหมูํที่ ๘ ตาบลปุาแดง อ.ชาติตระการ จ.พิษณุโลก ซ่ึงมีความต๎องการให๎มีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในวิชา ดังกลําว เพือ่ เป็นอาชีพเสริมในชุมชนและพฒั นาตํอยอดเปน็ อาชีพหลกั ได๎ การสรุปรายงานการจัดกิจกรรมหลักสูตรชํางเย็บกระเป๋าผ๎าทอ เป็นสํวนหนึ่งที่สามารถ นาไปใช๎ในการจัดการศึกษานอกโรงเรียน ตามหลักสูตรการศึกษาข้ันฐาน พุทธศักราช 2551 ท่ีมีหลัก การศกึ ษาทมี่ ุํงให๎ผู๎เรียนคิดเป็น แก๎ปัญหาเป็นเน๎นการเรียนรู๎แบบบูรณาการ และการปฏิบัติจริง สอดคล๎องกับ วิถีชวี ิตนาไปประยกุ ตใ์ ชใ๎ นการดาเนนิ ชีวติ และการประกอบอาชีพได๎ทนั ทีสามารถพัฒนาศักยภาพของผู๎เรียนให๎ เห็นคุณคํามีความเชื่อม่ันในตนเอง สามารถพึ่งพาตนเองได๎ตลอดจนแสวงหาความร๎ูในการพัฒนาตนเองและ สงั คมอยาํ งตํอเน่อื งตลอดชีวิตโดยใช๎วิธีการเรียนอยํางเหมาะสม ให๎ผ๎ูเรียนได๎เรียนร๎ูในการค๎นหาคาตอบได๎ด๎วย ตนเอง การจะหาคาตอบไดด๎ ว๎ ยตนเองน้ัน ผ๎ูเรียนต๎องมีทักษะ กระบวนการคิด วิเคราะห์ และลงมือฝึกปฏิบัติ ลองผิดลองถกู จนค๎นพบวิธีทีเ่ หมาะสมท่ีสุด แนวทางสาคัญในการดาเนินการต๎องเริ่มจากตัวผู๎เรียน ให๎ผ๎ูเรียนมี โอกาสไดเ๎ ลอื กเรยี น เพ่ือความเหมาะสมกบั ตวั ของผู๎เรยี นเอง โดยการนาข๎อมูลของผู๎เรียนแตํละคนมาใช๎ในการ จัดกิจกรรมการเรยี นร๎ูท้ังรายบคุ คลและเป็นกลุมํ เพอื่ เชือ่ มโยงกับหลักสูตร และชุมชน การสรปุ รายงานผลการจัดกิจกรรมกลํมุ วชิ าชีพชาํ งเย็บกระเป๋าผ๎าทอ เป็นการสะท๎อนผลการ ดาเนินงาน อุปสรรค ปัญหาท่ีเกิดขึ้นจากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เพื่อปรับปรุงหลักสูตรชํางเย็บ กระเปา๋ ผา๎ ทอเปน็ การพฒั นาคณุ ภาพชีวติ ศกั ยภาพของผ๎ูเรียนใหม๎ ปี ระสิทธภิ าพตอํ ไป สถานท่ี ทที่ าการกลุํมทอผ๎าบ๎านนาเมือง หมทํู ่ี 8 ตาบลปาุ แดง อาเภอชาติตระการ จังหวดั พษิ ณุโลก วัน / ระยะเวลาทจ่ี ัดกิจกรรม 2563 - ระหวาํ งวันท่ี ๒ – 10 กมุ ภาพนั ธ์ - ระหวาํ งเวลา 09.00 – 15.00 น. - หลักสูตร ๔๐ ชั่วโมง - จานวน ๘ วันๆละ 5 ช่ัวโมง วิทยากร นางมะลิ บตุ รสิทธิ์ ผ้รู บั ผดิ ชอบ นายอษั ฎาพร พวํ งปนิ่ ตาแหนํง ครู กศน.ตาบลปุาแดง นางสาวพรพนา โคกน๎อย ตาแหนํง ครู ศรช.ตาบลปาุ แดง ผลการดาเนินงาน กลุมํ เปูาหมาย ๑๕ คน ดาเนินการได๎ ๒๐ คน คดิ เปน็ รอ๎ ยละ ๑๓๓.๓๓ สรุปผลการดาเนินงาน ประจาปี งบประมาณ ๒๕๖๔ โดย นายอษั ฎาพร พว่ งป่ิ น ครูกศน.ตาบลป่ าแดง

บทท่ี 2 หลกั สูตรและเอกสารทเี่ กี่ยวข้อง การสงํ เสรมิ การจดั กระบวนการเรียนรู๎ ในพระราชบัญญัตกิ ารศึกษาแหงํ ชาติ ได๎กาหนด บทบาทในการสํงเสริมการเรยี นรูข๎ องรฐั และสถานศึกษาตาํ ง ๆ ดงั น้ี 1. รัฐต๎องสํงเสริมการดาเนินงาน และการจดั ตง้ั แหลํงการเรียนร๎ูตลอดชีวิตทกุ รูปแบบ ไดแ๎ กํ ห๎องสมดุ ประชาชน พพิ ิธภัณฑ์ หอศิลป์ สวนสตั ว์ สวนสาธารณะ สวนพฤกษศาสตร์ อุทยานวทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ศนู ยก์ ารกีฬาและนันทนาการ แหลงํ ข๎อมลู และแหลงํ การเรียนร๎ู อยาํ งเพียงพอ และมี ประสทิ ธิภาพใหค๎ ณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน กาหนดหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐานเพอ่ื ความ เป็นไทย ความเป็นพลเมืองดีของชาติ การดารงชวี ติ และการประกอบอาชีพ ตลอดจนเพื่อการศกึ ษาตอํ ให๎ สถานศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน มหี นา๎ ทจี่ ดั ทาสาระของหลกั สตู รในสวํ นที่เกยี่ วขอ๎ งกบั สภาพปัญหาในชมุ ชนและสงั คม ภูมิปญั ญาท๎องถิน่ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ เพอ่ื เป็นสมาชกิ ท่ดี ขี องครอบครัว ชมุ ชน สงั คม และประเทศชาติ หลกั สูตรการศกึ ษาระดับตําง ๆ ตอ๎ งมีลักษณะหลากหลายเหมาะสมกับแตํละระดับ โดยมุํงพฒั นาคณุ ภาพชีวติ ของบุคคล สาระของหลักสตู ร ทง้ั ท่เี ปน็ วชิ าการ วชิ าชีพ ตอ๎ งมํุงพฒั นาคนให๎มีความสมดุล ท้งั ดา๎ นความรู๎ ความคดิ ความสามารถ ความดงี าม และความรบั ผดิ ชอบตํอสังคมใหส๎ ถานศึกษารํวมกับบุคคล ครอบครวั ชุมชน องคก์ รชมุ ชน องคก์ รปกครองสวํ นท๎องถ่ิน เอกชน องค์กรเอกชน องคก์ รวชิ าชีพ สถาบนั ศาสนา สถาน ประกอบการ และสถาบันสังคมอน่ื สํงเสรมิ ความเขม๎ แขง็ ของชมุ ชน โดยจดั กระบวนการเรียนรภ๎ู ายในชุมชน เพื่อให๎ชุมชนมกี ารจัดการศึกษาอบรม มีการแสวงหาความร๎ู ขอ๎ มูล ขาํ วสาร และรจ๎ู ักเลือกสรรภมู ปิ ญั ญา และ วทิ ยาการตาํ ง ๆ เพอื่ พัฒนาชุมชนในสอดคล๎องกบั สภาพปัญหาและความต๎องการ รวมท้ังหาวธิ ีการสนับสนุนให๎ มกี ารเปลีย่ นแปลงประสบการณก์ ารพฒั นาระหวํางชุมชนให๎สถานศึกษาพัฒนากระบวนการเรียนการสอนท่ีมี ประสทิ ธิภาพ รวมทงั้ การสงํ เสรมิ ใหผ๎ ๎สู อนสามารถวจิ ัยเพ่อื พฒั นากระบวนการเรยี นรทู๎ เี่ หมาะสมกับผ๎ูเรยี นใน แตลํ ะระดับการศึกษา การศกึ ษาประกอบด๎วยองค์ประกอบตําง ๆ ท่ีมีสํวนชํวยเหลือเอื้อตํอการจดั กจิ กรรมการเรียน การสอน แนวทางในการจดั กระบวนการเรยี นรเู๎ พยี งอยํางเดยี วไมสํ ามารถทาให๎การจัดการศกึ ษาดาเนินไปได๎ อยํางราบรน่ื ต๎องอาศยั การสํงเสริมการจดั กระบวนการเรียนรใ๎ู นรปู แบบตําง ๆ ด๎วย การจดั การศึกษาที่ เกีย่ วข๎องกับภูมิปัญญาท๎องถ่ินตอ๎ งสอดคลอ๎ งกับสภาพปัญหา และความต๎องการของแตํละทอ๎ งถิน่ ด๎วย แนวคดิ ของการศึกษาตลอดชีวิต เปน็ การศกึ ษาทม่ี ีความจาเปน็ สาหรบั บุคคลในทุกชวํ งชวี ิต ต้งั แตเํ กดิ จนตาย บคุ คลมีความสามารถท่ีจะเรยี นรไ๎ู ด๎ตลอดชวี ติ การศกึ ษา มิไดส๎ ้นิ สุดเม่ือบุคคลจบจาก โรงเรียนหรือสถาบันการศึกษาการศึกษาตลอดชีวิตเน๎นความเสมอภาคความเทําเทียมกันในโอกาสทาง การศึกษาการศกึ ษาตลอดชีวติ ควรมคี วามยดื หยุนํ หลากหลายรูปแบบ และวธิ ีการเพื่อเปิดโอกาสให๎ทุกคน เรียนร๎ูสามารถเลือกวิธีเรยี นทีเ่ หมาะสมกับความสามารถของตนการศึกษาตลอดชวี ิตมงุํ ให๎บคุ คลได๎พฒั นาอยําง เต็มศกั ยภาพพัฒนาคณุ ภาพชวี ิตและพ่งึ ตนเองได๎ สิง่ ที่ใหบ๎ ุคคลเรียนร๎คู วรสัมพันธ์เกี่ยวข๎องกับวถิ ีชวี ิต ซงึ่ บุคคลควรได๎รับความรแู๎ ละทักษะท่จี าเป็นในการดาเนินชีวิตและการประกอบอาชีพ รวมทง้ั ทกั ษะในการ แสวงหาความรู๎ หรอื มีเคร่อื งมือในการแสวงหาความร๎ตู ํอไป การศกึ ษาตลอดชีวิตเปน็ ภาพรวมของการศึกษา ท้งั หมดครอบคลุมการศึกษาทุกประเภท ทุกระดับที่เกิดจากการผสมผสานระหวาํ งระบบการศึกษาท่ีจัดสัดสํวน ของการศึกษาไว๎ 3 ประเภท คือ 1. การศึกษาในระบบ เปน็ การศกึ ษาทีก่ าหนดจุดมุงํ หมาย วิธกี ารศึกษา หลักสูตร ระยะเวลาของการศึกษา การวัดและการประเมินผล ซ่ึงเป็นเงือ่ นไขสาคญั ของการสาเรจ็ การศึกษาที่แนํนอน สรุปผลการดาเนินงาน ประจาปี งบประมาณ ๒๕๖๔ โดย นายอษั ฎาพร พ่วงปิ่ น ครูกศน.ตาบลป่ าแดง

2. การศกึ ษานอกระบบ เป็นการศึกษาที่มคี วามยดื หยุํนในการกาหนดจดุ มํงุ หมาย รปู แบบ วิธกี ารจัดการศกึ ษา ระยะเวลาของการศึกษา การวดั และการประเมนิ ผล ซง่ึ เปน็ เง่ือนไขสาคญั ของการสาเร็จ การศกึ ษา โดยเน้อื หาและหลักสูตรจะต๎องมีความเหมาะสมสอดคล๎องกบั สภาพปัญหาและความต๎องการของ บุคคลแตลํ ะกลมํุ ตวั อยําง เชนํ การจัดกลุมํ เรยี นตามความสนใจของผ๎ูเรยี น การเรียนหรือการฝกึ อบรม หลักสูตรระยะสน้ั เปน็ ต๎น 3. การศึกษาตามอธั ยาศยั เป็นการศกึ ษาท่ีให๎ผ๎เู รียนไดเ๎ รียนร๎ูดว๎ ยตนเองตามความสนใจ ศกั ยภาพ ความพร๎อม และโอกาส โดยศึกษาจากบคุ คล ประสบการณ์ สังคม สงิ่ แวดล๎อม ส่ือ หรอื แหลงํ ความรู๎ อ่ืน ๆ เชํน การฝึกฝนและปฏิบัตงิ านกบั พอํ แมํ หรือ สถานประกอบการ การศึกษาดว๎ ยตนเองจากหนังสือและ ส่ือตําง ๆ เป็นตน๎ ปจั จบุ นั ภารกิจของการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยได๎ขยายออกไปอยําง กว๎างขวาง สามารถแบงํ ภารกิจหลกั ได๎ 3 ประเภท คือ 1. สงํ เสรมิ การศึกษาในระบบโรงเรียน โดยจดั กิจกรรมเพ่ือสงํ เสรมิ การเรียนการสอนในระบบ โรงเรยี นในรูปแบบของการใช๎สอ่ื เทคโนโลยกี ารศึกษา สือ่ รายการวทิ ยุ โทรทศั น์เพื่อการศึกษา ส่อื การศึกษา ทางไกลผํานดาวเทยี ม และการจัดนทิ รรศการวทิ ยาศาสตรเ์ พ่อื การศึกษา 2. จัดการศึกษานอกโรงเรยี น โดยมํงุ จัดการศึกษาให๎กบั ประชาชนและผู๎ดอ๎ ยโอกาสที่อยูํนอก ระบบโรงเรยี นให๎ได๎รบั การศึกษาข้ันพ้นื ฐาน อาํ นออก เขยี นได๎ รวมทั้งการจัดการศึกษาสายสามัญ และสาย อาชพี ในรูปแบบตําง ๆ เพ่อื ยกระดบั การศึกษาและพัฒนาคุณภาพชีวิตใหก๎ ับกลุมํ เปูาหมาย 3. สงํ เสรมิ การศึกษาตามอธั ยาศยั โดยจดั กิจกรรมการเรียนรสู๎ อดคลอ๎ งกบั วิถชี ีวติ อยาํ ง ตํอเนื่อง เพ่ือใหป๎ ระชาชนได๎รับข๎อมูลขําวสารทจี่ าเปน็ และทนั สมยั รูเ๎ ทําทนั การเปลี่ยนแปลงของสังคมโลกที่ เป็นไปอยํางรวดเร็วในยคุ โลกาภวิ ัฒน์ สามารถแสวงหาความรไู๎ ด๎ด๎วยตนเองอยํางตํอเนือ่ งตลอดชีวติ จากแหลงํ ตาํ ง ๆ ไดแ๎ กํ หอ๎ งสมุดประชาชน ท่อี าํ นหนังสอื ประจาหมํูบ๎าน ศูนย์การเรยี นชมุ ชน ศนู ย์วิทยาศาสตร์เพ่ือ การศึกษา และรายการวิทยุโทรทัศน์ เปน็ ต๎นโดยสรุปภารกิจทั้งหมดดังกลําว ก็เพ่ือจดั การศึกษาตลอดชวี ติ ให๎แกํประชาชนที่อยทูํ ้ังในและนอกระบบโรงเรียนให๎มีโอกาสไดร๎ บั การศึกษาขัน้ พื้นฐาน ทักษะอาชพี และ ขาํ วสารขอ๎ มูลทท่ี นั สมัยในทกุ ชวํ งเวลาท่ีตอ๎ งการ ในรปู แบบของการศึกษาตลอดชวี ิต จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชพี เปน็ การศึกษาเพื่อพัฒนาความรค๎ู วามสามารถและทกั ษะใน การประกอบอาชพี ของบุคคลและกลุมํ บุคคล ซึ่งมีจุดมงํุ หมายในชวี ติ ทตี่ ํางกัน โดยมีสาระดังน้ี 1.การเรียนรู๎อาชพี แบบองค์รวมท่ปี ระชาชน ครู กศน.และผ๎ูเกยี่ วข๎องรํวมกนั จดั กจิ กรรมการ เรียนรู๎ เพอื่ ฟื้นฟูเศรษฐกิจชมุ ชน 2. การออกแบบการเรยี นร๎งู านอาชพี ตามลักษณะของการจดั การศึกษาเพอื่ พฒั นาอาชีพใน รปู แบบการฝกึ ทักษะอาชพี การเข๎าสํูอาชพี การพัฒนาอาชพี และการพฒั นาอาชีพด๎วยเทคโนโลยี 3. การเรยี นรจ๎ู ากการปฏบิ ัติจรงิ ที่บูรณาการกบั วิถีชีวติ โดยใช๎วงจรกระบวนการคิด ทา จา แก๎ปัญหาและพฒั นา 4. การจดั การศึกษาเพ่ือพัฒนาอาชีพท่ีพฒั นาศักยภาพของบคุ คลและชมุ ชนทีส่ อดคลอ๎ งกับ วิถีชีวิต โดยสํงเสริมการรวมกลํุมอาชีพ สร๎างเครือขํายอาชีพ มรี ะบบการแลกเปลี่ยนเรยี นรู๎ ความรู๎และ ประสบการณ์ การทาอาชีพภายใตว๎ ัฒนธรรมของชมุ ชน มีกลยทุ ธเ์ พื่อการแขํงขนั ของชุมชน เป็นชุมชนท่ีใช๎ เทคโนโลยใี นการบรหิ ารจัดการและพัฒนาอาชพี กศน.อาเภอชาตติ ระการ ได๎ดาเนนิ การจัดกจิ กรรมตามรูปแบบการจดั กิจกรรมการเรียนการ สอนมีการบูรณาการการจดั การเรียนร๎ูเพื่อให๎เหมาะสมกับผู๎เรียน แสดงถงึ ภาพสาเร็จในการพัฒนาคุณภาพ สรุปผลการดาเนินงาน ประจาปี งบประมาณ ๒๕๖๔ โดย นายอษั ฎาพร พว่ งปิ่ น ครูกศน.ตาบลป่ าแดง

ผู๎เรียน กจิ กรรมการเรยี นรูจ๎ ากภูมิปญั ญาท๎องถิน่ ทีเ่ ป็นสํวนหนึ่งในการพฒั นาศักยภาพของผ๎ูเรียน ในการ จดั การเรียนการสอนทเ่ี น๎นผ๎ูเรียนเปน็ สาคญั การเรียนการสอนมํงุ เน๎นประโยชน์ของผ๎ูเรียนเปน็ สาคญั จงึ ตอ๎ ง จดั ใหผ๎ เู๎ รียนได๎เรยี นรูจ๎ ากประสบการณจ์ ริง ฝึกปฏิบตั ใิ หท๎ าได๎ คดิ เปน็ มีนสิ ยั รักการเรยี นรู๎ และเกิดการใฝเุ รยี น อยํางตํอเนือ่ งตามแนวคดิ ของการศึกษาตลอดชวี ติ แบบเขียนหลกั สตู รตอ่ เนื่อง แบบ กศ.ตน.1๕ หลกั สตู รอาชพี ชาํ งเยบ็ กระเปา๋ ผา๎ จานวน ๔๐ ชว่ั โมง ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอชาติตระการ  ความเป็นมา การจัดการศึกษาอาชีพในปัจจุบันมีความสาคัญมาก เพราะเป็นการพัฒนาประชากรของประเทศให๎มี ความร๎ู ความสามารถและทักษะในการประกอบอาชีพ แก๎ปัญหาการวํางงานและสํงเสริมความเข๎มแข็งให๎แกํ เศรษฐกิจชุมชน ยกระดับการจัดการศึกษาเพ่ือเพ่ิมศักยภาพและขีดความ สามารถให๎ประชาชนได๎มีอาชีพที่ สามารถสร๎างรายได๎ท่ีม่ันคง โดยเน๎นการบูรณาการให๎สอดคล๎องกับศักยภาพด๎านตํางๆ มํุงพัฒนาคนไทยให๎ ได๎รับการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพและการมีงานทาอยํางมีคุณภาพ ทั่วถึงและเทําเทียมกัน ประชาชนมีรายได๎ มั่นคง ม่ังค่ัง และมีงานทาอยํางย่ังยืนมีความ สามารถเชิงการแขํงขันทั้งในระดับภูมิภาคอาเซียนและระดับ สากล ซ่งึ จะเป็นการจดั การศกึ ษาตลอดชวี ิตในรูปแบบใหมทํ ี่สร๎างความมั่นคงใหแ๎ กํ ประชาชนและประเทศชาติ สภาพสังคมในปัจจุบันมนุษย์เราได๎รับผลกระทบจากการเปล่ียนแปลงในด๎านตํางๆ เชํนด๎าน เศรษฐกจิ การเมอื ง สังคมและส่ิงแวดล๎อมเป็นอยํางมาก อัตราประชากรเพ่มิ ข้นึ เรือ่ ยๆ แตํทรัพยากรกลับลดลง จึงมคี วามจาเปน็ ต๎องใชท๎ รัพยากรที่มอี ยํูอยาํ งจากดั ให๎เกิดความคมุ๎ คาํ มากที่สุด โดยเฉพาะอยํางยิ่งเรื่องของการ ประกอบอาชีพด๎านความคิดสร๎างสรรค์ มีความจาเป็นท่ีจะต๎องใช๎ประโยชน์จากทรัพยากรให๎มีความค๎ุมคํา ย่ิงข้ึนอาชีพการทอผ๎า จึงเป็นอีกอาชีพหนึ่งท่ีจะเป็นทางเลือกในการสร๎างรายได๎และการมีงานทาอยํางย่ังยืน ของประชาชนชํวยใหม๎ ีรายได๎ เลยี้ งครอบครวั มคี วามกินดีอยํูดี สามารถแกป๎ ญั หาความยากจนได๎ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอชาติตระการ จึงได๎จัดทา หลักสูตรชํางตัดเย็บขึ้น เพื่อสํงเสริมด๎านอาชีพเป็นการฝึกทักษะพ้ืนฐานอาชีพ ซึ่งเป็นแนวทางการประกอบ อาชีพ ทาใหป๎ ระชาชนมีรายได๎เสรมิ สามารถนาไปประกอบอาชพี ให๎กับตนเองและครอบครวั ได๎ หลักการของหลกั สตู ร 1. เปน็ หลกั สตู รทเี่ น๎นการจัดการศึกษาอาชพี เพ่อื การมงี านทา ท่ีเน๎นการบูรณาการเน้ือหาสาระ ภาคทฤษฎีควบคูํไปกับการฝึกปฏิบัติจริง ผู๎เรียนสามารถนาความรู๎และทักษะไปประกอบอาชีพได๎จริงอยํางมี คุณภาพและมคี ณุ ธรรมจรยิ ธรรม 2. เปน็ หลกั สูตรท่ีเนน๎ การดาเนินงานรํวมกับเครือขําย สถานประกอบการ เพ่ือประโยชน์ในการ ประกอบอาชีพ 3. เป็นหลักสูตรท่ีเน๎นการใช๎ศักยภาพ 5 ด๎านในการประกอบอาชีพ ได๎แกํ ศักยภาพด๎าน ทรัพยากร ภูมิอากาศ ภูมิประเทศและทาเลที่ต้ัง ศิลปวัฒนธรรมประเพณีและวิถีชีวิต และด๎านทรัพยากร มนษุ ย์ สรุปผลการดาเนินงาน ประจาปี งบประมาณ ๒๕๖๔ โดย นายอษั ฎาพร พ่วงป่ิ น ครูกศน.ตาบลป่ าแดง

จดุ มุง่ หมายของหลักสตู ร 1. สามารถตัดสนิ ใจเลือกประกอบอาชีพได๎สอดคล๎องกับศักยภาพตนเอง ชุมชน สังคม และ สิ่งแวดลอ๎ ม 2. มีความรู๎ ความเข๎าใจ และทกั ษะการประกอบอาชพี การตัดเย็บกระเป๋าผ๎าเบอื้ งต๎น 3. มีความรู๎ ความเขา๎ ใจ และทกั ษะการบรหิ ารจัดการในอาชีพการออกแบบกระเป๋าผ๎า ของ ใช๎จากผ๎าได๎อยํางมปี ระสิทธิภาพ 4. มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม และจติ สานึกความรบั ผิดชอบตอํ ตนเอง ผ๎ูอืน่ และสงั คม 5. สามารถจัดทาโครงการประกอบอาชีพและนาสูกํ ารปฏบิ ัตจิ ริงได๎ กลมุ่ เป้าหมาย กลํุมเปาู หมายในการจัดการศึกษามี 3 กลุมํ เปาู หมาย คอื 1. ผ๎ูทไี่ มมํ ีอาชพี และสนใจทจ่ี ะมอี าชพี 2. ผู๎ที่มีอาชีพและต๎องการพัฒนาอาชีพ ๓. ผทู๎ ี่มอี าชพี และตอ๎ งการหาอาชีพเสริม ระยะเวลา จานวน ๔๐ ชั่วโมง ภาคทฤษฎี จานวน ๑๐ ชวั่ โมง ภาคปฏบิ ัติ จานวน ๓๐ ชว่ั โมง โครงสร้างหลกั สตู ร ๑. ช่องทางการประกอบอาชพี จานวน ๓ ชวั่ โมง ๑.๑. การวเิ คราะหศ์ ักยภาพของข๎อมูลตนเอง ชุมชน สังคม สิ่งแวดล๎อม และขอบขํายในงาน งาน อาชพี การเยบ็ กระเป๋าผา๎ จากผ๎าทอและของใชจ๎ ากผ๎าทอ 1.2. ความเปน็ ไปได๎ในการประกอบอาชีพการเยบ็ กระเป๋าผา๎ ทอ ๑.๓ ทิศทางการประกอบอาชีพการเย็บกระเปา๋ ผา๎ ทอ ๒. ทกั ษะการประกอบอาชีพ จานวน ๓๕ ชว่ั โมง 2.1. วัสดุอปุ กรณ์ในการเย็บกระเป๋าผ๎า ๒.๒. หลกั การเลือกผา๎ ทอเพอื่ ใชใ๎ นการเยบ็ กระเปา๋ 2.3. หลกั การออกแบบสํวนประกอบตํางๆ เพ่ือการตกแตงํ เส้ือผา๎ ๒.๔. การฝึกทกั ษะการเย็บกระเป๋าผา๎ ทอ ๓. การบริหารจดั การในการประกอบอาชพี จานวน ๒ ช่ัวโมง 3.1. การบรหิ ารจัดการการผลติ ๓.๒. หลกั การจดั การตลาด ๓.๓. การทาบญั ชี รายรบั – รายจําย ๓.๕ การคานวณตน๎ ทุนกาไรในการผลิต และการกาหนดราคาขาย 3.5. การสงํ เสริมการขาย และชอํ งทางการจัดหนําย สรุปผลการดาเนินงาน ประจาปี งบประมาณ ๒๕๖๔ โดย นายอษั ฎาพร พ่วงปิ่ น ครูกศน.ตาบลป่ าแดง

การจดั กระบวนการเรียนรู้ หลกั สูตรชาํ งเย็บกระเป๋าผ๎าทอ เปน็ หลกั สตู รทเี่ นน๎ ให๎ผู๎เรียนท่ีผํานกระบวนการเรียนร๎สู ามารถนา ความรไ๎ู ปปฏิบตั ิได๎จริง สามารถฝึกฝนทักษะความรู๎ท่ีได๎รบั ไปจนเกิดความชานาญ โดยมีกระบวนการจดั กิจกรรมการเรียนรู๎ ดงั น้ี จดั กิจกรรมสารวจ พร้อมทั้งวิเคราะหต์ นเอง ทรพั ยากร อาชีพ และความตอ้ งการของตลาดเพือ่ ให้ ผเู้ รียนเห็นช่องทางในการประกอบอาชีพ จดั กิจกรรมวิเคราะหข์ ้อมูลโดยใช้กระบวนการคิดเปน็ และความเปน็ ไปได้เพือ่ การตดั สินใจเลือก ประกอบอาชีพ ฝกึ ทักษะการประกอบอาชีพ 3.1. เรียนรู้จากวิทยากร ๓.๒. เรียนรดู้ ้วยตนเองจากสื่อตา่ งๆ แหลอ่ งเรียนรู้ ผรู้ ู้ ๓.๓. เรียนรู้จากลงมือปฎิบัติจริง ๓.๔. เรียนรู่จากภูมิปัญญา ทฤษฎี และปฏิบตั ิ ๓.๕. เรียนรู้จากกลุ่ม เพือ่ แลกเปลี่ยนความรู้ จัดกิจกรรมการเรียนรู้เกี่ยวกบั การรหิ ารจดั การในการประกอบอาชีพ โดยเรียนรู้จากวิทยากรและการ ลงมอื ปฏิบตั ิจริง นิเทศ ตดิ ตามผล และประเมินโครงการของผู้เรียนและให้ข้อเสนอแนะในการปรับปรงุ พฒั นา ส่อื การเรยี นรู้ 1. ใบความรกู๎ ารตัดเยบ็ กระเปา๋ ผ๎าทอ 2. ภมู ิปัญญาท๎องถิ่น / ผูร๎ ด๎ู ๎านการเย็บ การวัดและการประเมินผล ๑. การสงั เกตพฤติกรรมการมีสวํ นรวํ มในการทากิจกรรม ๒. การประเมนิ ผลงานจากการปฏบิ ัติ ๓. ประเมนิ ความพึงพอใจของผเ๎ู รยี น การจบหลกั สตู ร ๑. มีเวลาเรยี น ไมํน๎อยกาวาํ ร๎อยละ ๘๐ ๒. มผี ลการประเมินตลอกหลักสูตร ไมนํ ๎อยกวาํ รอ๎ ยละ ๘๐ ๓. มีผลงานทีม่ คี ุณภาพ สรุปผลการดาเนินงาน ประจาปี งบประมาณ ๒๕๖๔ โดย นายอษั ฎาพร พ่วงป่ิ น ครูกศน.ตาบลป่ าแดง

เอกสารหลักฐาน ๑. หลักฐานการประเมินผล ๒. ทะเบยี นคุมวฒุ บิ ตั ร ๓. วฒุ ิบตั รการศึกษา ออกโดยสถานศึกษา การเทยี บโอน ผู๎เรยี นที่จบหลักสตู รนสี้ ามารถนาผลการเรียนไปเทยี บโอนผลการเรียนรูก๎ บั หลักสตู รการศกึ ษานอก ระบบระดับการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ในสาระการประกอบอาชพี วิชาเลือกท่ีสถานศึกษาได๎ จัดทาข้นึ สรุปผลการดาเนินงาน ประจาปี งบประมาณ ๒๕๖๔ โดย นายอษั ฎาพร พว่ งปิ่ น ครูกศน.ตาบลป่ าแดง

โครงสร้างหลักสูตรช่างตัดเย็บ จานวน ๔0 ชว่ั โมง เรื่อง จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ เน้ือหา 1. ช่องทางการ 1.1 สามารถวเิ คราะหศ์ ักยภาพของ 1.1 การวเิ คราะห์ศกั ยภ ประกอบอาชีพ (จานวน ๓ ข๎อมลู ตนเอง ชมุ ชน สังคม ตนเอง ชุมชน สงั ค ช่ัวโมง) ส่ิงแวดลอ๎ ม และขอบขาํ ยในงาน และขอบขาํ ยในงา อาชีพได๎ เยบ็ กระเป๋าผ๎าทอ 1.2 วิเคราะหค์ วามเป็นไปไดใ๎ นการ 1.2 ความเปน็ ไปไดใ๎ นก ประกอบอาชีพ อาชีพการตดั เยบ็ 1.3 ทิศทางการประกอบอาชีพการ 1.3 ทศิ ทางการประกอ ออกแบบเสื้อผ๎าสาเรจ็ รูป โดยใช๎ เย็บ กระบวนการคดิ เป็นและมคี วาม เป็นไปได๎ตามศักยภาพ 5 ดา๎ น ได๎แกํ ศกั ยภาพของ ทรพั ยากรธรรมชาติในแตลํ ะพื้นที่ ศักยภาพของพ้ืนท่ีตามลกั ษณะ ภูมิอากาศ ศกั ยภาพของภูมิ ประเทศ ศกั ยภาพของศลิ ปะ วัฒนธรรม ประเพณีและวิถชี วี ติ ของแตลํ ะพื้นที่ และทรพั ยากร โดย นายอษั ฎาพร พ่วง

9 า การจดั กระบวนการเรยี นรู้ จานวนช่วั โมง ทฤษฎี ปฏบิ ัติ ภาพของข๎อมูล 1.1ศกึ ษาดูงานในสถานประกอบการ แหลํง คม ส่ิงแวดล๎อม เรียนร๎ตู าํ ง ๆ ทีเ่ ก่ียวกบั การออกแบบ 3- านอาชพี การตดั กระเปา๋ ผา๎ ทอ โดยศึกษาในประเด็น และของใช๎ ตอํ ไปน้ี การประกอบ 1) ตน๎ ทนุ /รายได๎ 2) การจัดการการตลาด อบอาชีพการตดั 3) ความตอ๎ งการของตลาด/ผ๎ูบริโภค 4) คแํู ขงํ ทางการคา๎ 5) แหลํงวตั ถดุ ิบ 6) ชอํ งทางการจัดจาหนําย 7) คณุ สมบตั ิของชํางเย็บกระเป๋าผา๎ ทอ 1.2ให๎ผ๎เู รยี นศกึ ษาขอ๎ มลู จากเอกสาร ส่ือ อิเล็กทรอนกิ ส์ ผ๎รู ๎ู ภูมปิ ญั ญาในชมุ ชน และประเทศ 1.3นาขอ๎ มลู ที่ได๎มาแลกเปลยี่ นเรียนรู๎ และ วิเคราะหค์ วามเปน็ ไปไดใ๎ นการประกอบ อาชพี ทีเ่ กี่ยวกบั การออกแบบกระเป๋าปูา สรุปผลการดาเนินงาน ประจาปี งบประมาณ ๒๕๖๔ งป่ิ น ครูกศน.ตาบลป่ าแดง

เรอ่ื ง จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ เนื้อหา มนษุ ยใ์ นแตํละพืน้ ที่ 2. ทกั ษะการ 1.4 เลอื กวสั ดุอปุ กรณ์ท่ีจาเป็นต๎องใช๎ 2.1 วัสดุอุปกรณ์ในก ประกอบอาชีพ (จานวน 35 ในงานออกแบบและตดั เยบ็ ผ๎าทอ ช่ัวโมง) 2.2 หลกั การเลอื กผ๎าเ 1.5 อธิบายหลกั การนาเสน๎ มาใช๎ใน ตดั เย็บ การออกแบบ 2.3 หลักการออกแบบ ตาํ งๆ เพือ่ การตก 2.4 การฝกึ ทักษะการ โดย นายอษั ฎาพร พว่ ง

10 า การจดั กระบวนการเรยี นรู้ จานวนชวั่ โมง ทฤษฎี ปฏบิ ตั ิ ทอทสี่ อดคล๎องกบั ศกั ยภาพ 5 ดา๎ น ได๎แกํ ๕ 30 ศักยภาพของทรพั ยากรธรรมชาตใิ นแตํละ พนื้ ที่ ศักยภาพของพ้ืนท่ตี ามลกั ษณะ ภมู อิ ากาศ ศกั ยภาพของภูมปิ ระเทศ ศกั ยภาพของศิลปะ วฒั นธรรม ประเพณี และวถิ ชี ีวติ ของแตํละพ้ืนที่ และทรพั ยากร มนษุ ยใ์ นแตลํ ะพน้ื ที่ ตัดสินใจเลอื ก ประกอบอาชีพทเ่ี กยี่ วกบั การออกแบบ กระเปา๋ ผา๎ ทอ 1.4ผเู๎ รียนและวิทยากรรํวมกนั สรุปองค์ความรู๎ การตัดเย็บกระเป๋า 2.1 หลักการพื้นฐานในการออกแบบกระเป๋า เพ่ือใชใ๎ นการ ผา๎ ทอ 1) วิทยากรอธบิ ายให๎ความรู๎เกยี่ วกบั วสั ดุ บสวํ นประกอบ อุปกรณ์ท่ีใช๎ในงานออกแบบและตัด กแตํงกระเปา๋ เย็บกระเป๋าผา๎ ทอ โดยการนาวัสดุ รเยบ็ อปุ กรณ์มาสาธิตและบอกวธิ ีการใช๎ งาน 2) วิทยากรอธิบายถึงเสน๎ พนื้ ฐานท่ใี ช๎ใน การออกแบบ พร๎อมวาดรูปสาธิตบน สรุปผลการดาเนินงาน ประจาปี งบประมาณ ๒๕๖๔ งป่ิ น ครูกศน.ตาบลป่ าแดง

เรื่อง จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ เนอ้ื หา โดย นายอษั ฎาพร พว่ ง

11 า การจัดกระบวนการเรียนรู้ จานวนชั่วโมง ทฤษฎี ปฏบิ ตั ิ กระดานและให๎ผ๎เู รยี นฝึกวาดเส๎นลง ในกระดาษ A4 3) วิทยากรอธิบายเสน๎ ท่ีใชใ๎ นการ ออกแบบกระเป๋าผ๎าทอ โดยวาดรปู สาธิตเส๎นรอบนอกและเส๎นดา๎ นใน เปน็ รูปแบบกระเปา๋ ทรงตําง ๆ บน กระดาน พรอ๎ มให๎ผ๎เู รยี นฝกึ วาดลงใน กระดาษ A4 4) วิทยากรอธบิ ายและสาธิตวิธีการฝกึ ทกั ษะในการเขียนลายเสน๎ ดว๎ ยดินสอ ปลายพํกู ัน และการฝึกขีดเขียน ปากกาในลกั ษณะตําง ๆ เพื่อสรา๎ ง ลักษณะผวิ ทีแ่ ตกตํางกนั 5) วิทยากรอธิบายเก่ียวกบั พ้ืนฐานและ ประเภทของสีตามวงจรสี พร๎อมให๎ ผู๎เรยี นไดด๎ ภู าพการออกแบบกระเปา๋ ผ๎าทอท่ีมีนา้ หนกั ของสีแตกตาํ งกนั สี ทมี่ คี วามเข๎มขน๎ ใกล๎เคยี งกนั และสีที่ มีวรรณะของสแี ตกตํางกนั สรุปผลการดาเนินงาน ประจาปี งบประมาณ ๒๕๖๔ งป่ิ น ครูกศน.ตาบลป่ าแดง

เรื่อง จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ เนอ้ื หา โดย นายอษั ฎาพร พว่ ง

12 า การจดั กระบวนการเรยี นรู้ จานวนช่วั โมง ทฤษฎี ปฏบิ ตั ิ 6) วทิ ยากรอธบิ ายหลักการของการนา สีมาใช๎รวํ มกนั ในการออกแบบ โดย การใชส๎ ีคูปํ ระกบ การใชส๎ ีขา๎ งเคยี ง การใช๎สีสามสี การใช๎สีเอกรงค์ และ การใชส๎ ีลวงตาวิธีตาํ ง ๆ เพื่ออาพราง รปู ราํ ง พร๎อมทง้ั ให๎ผ๎ูเรยี นได๎ดู ภาพประกอบ 7) วทิ ยากรอธบิ ายข้นั ตอนการฝึกทักษะ ในการระบายสี โดยให๎ผ๎เู รยี นรํางภาพ นางแบบดว๎ ยดนิ สอ แล๎วฝกึ ทักษะใน การระบายสีตามขน้ั ตอนตาํ ง ๆ พร๎อมท้งั ใหผ๎ เ๎ู รยี นดูภาพประกอบ 8) วิทยากรอธิบายหลักการเลอื กผา๎ ใน การออกแบบ โดยยดึ หลกั การ พจิ ารณาตามความเหมาะสมของ โอกาสที่ใช๎ พิจารณาลายผา๎ และ พนื้ ผิวของผ๎า พรอ๎ มใหผ๎ เ๎ู รยี นดู ภาพประกอบ 9) ผูเ๎ รยี นลงมอื ปฏิบัติการออกแบบและ สรุปผลการดาเนินงาน ประจาปี งบประมาณ ๒๕๖๔ งปิ่ น ครูกศน.ตาบลป่ าแดง

เรื่อง จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ เนอ้ื หา โดย นายอษั ฎาพร พว่ ง

13 า การจดั กระบวนการเรยี นรู้ จานวนชว่ั โมง ทฤษฎี ปฏบิ ตั ิ งป่ิ น ครูกศน.ตาบลป่ าแดง ตัดเยบ็ กระเปา๋ ผ๎าทอ - ออกแบบตัวกระเป๋า - เลอื กผา๎ ทอที่จะนามาตัดเป็น กระเปา๋ - อดั ผ๎ากาวกบั ผ๎าทอเพ่ือให๎คงทน และความแนํนของผ๎าทอ - ตดั ผา๎ ทอที่อัดผา๎ กาวแลว๎ ตาม แบบกระเปา๋ ทีว่ าดไว๎ ทงั้ ผ๎าลาย และผา๎ พ้ืน ทง้ั ตัวกระเปา๋ และ ฐานกระเป๋า - ออกแบบสายกระเป๋าให๎เข๎ากับ รูปทรงของกระเป๋า - ทาการเย็บกระเปา๋ ตามรปู แบบที่ วางไวใ๎ หไ๎ ด๎รูปทรงตามต๎องการ ทัง้ ตวั กระเป๋าและฐานกระเปา๋ - ตกแตงํ ใสํกระเปา๋ ซอํ นและติด ซปิ ปากระเป๋า - เยบ็ สายกระเปา๋ ตดิ ความยาวตาม ความตอ๎ งการ สรุปผลการดาเนินงาน ประจาปี งบประมาณ ๒๕๖๔

เรือ่ ง จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ เนอ้ื หา 3. การบรหิ าร 2.2 บอกวธิ กี ารสารวจแหลํงเงนิ ทุน 3.1 การบรหิ ารจดั การก จัดการในการ ประกอบอาชีพ และแหลงํ วัตถุดิบในท๎องถนิ่ ได๎ 3.1.1 การสารวจแ (จานวน 2 ชัว่ โมง) 2.3 สามารถกาหนดมาตรฐานชิ้นงาน แหลงํ วตั ถดุ ิบในท๎องถน่ิ 3.1.2 การกาหนด ได๎ และการควบคมุ คุณภาพ 2.4 บอกวิธกี ารควบคมุ คุณภาพ 3.1.3 คณุ ธรรมใน ผลผลิตได๎ อาชีพการบรหิ ารจัดการ 2.5 สามารถบรหิ ารจดั การในการ 3.2. หลักการจดั การกา ประกอบอาชีพได๎อยาํ งมี 3.2.1 ระบบการต คุณธรรม พฤติกรรมผูบ๎ รโิ ภค 3.2.2 ข๎อมลู ทางก หาข๎อมลู การเก็บรวบร การนาข๎อมลู ไปใช๎) 3.2.3 การวิเคราะ ของตลาดในชุมชน และ 3.3 การทาบญั ชรี ายรบั 3.4 การคานวณต๎นทุนก โดย นายอษั ฎาพร พ่วง

14 า การจัดกระบวนการเรียนรู้ จานวนชั่วโมง ทฤษฎี ปฏบิ ตั ิ - ตกแตํงตวั กระเป๋าและสาย กระเปา๋ ใหส๎ วยงาม - ผู๎เรียนฝึกหัดเย็บดว๎ ยตัวเอง การผลติ 3.1 การบริหารจดั การการผลิต 2 - แหลงํ เงินทุน และ 1) ผเ๎ู รียนสารวจและศึกษาแหลํงวัสดุ น อปุ กรณ์ แหลํงเงินทุน แหลงํ วัตถดุ ิบ ดมาตรฐานช้ินงาน ในทอ๎ งถ่นิ และการใชป๎ ระโยชน์ของ พผลผลติ แหลํงวัตถุดิบในท๎องถ่นิ นการประกอบ 2) ผเ๎ู รยี นรวํ มกันสรปุ ขอ๎ มลู ท่รี วบรวมได๎ รการตลาด จากการสารวจ และสรุปวิธกี าร ารตลาด สารวจแหลงํ เงนิ ทนุ และแหลงํ วัตถดุ ิบ ตลาดและ ในท๎องถน่ิ 3) วทิ ยากรอธิบายความสาคญั ของการ การตลาด (วธิ ีการ กาหนดมาตรฐานช้ินงาน และการ รวมข๎อมลู และ ควบคุมคุณภาพผลผลิต 4) ผเ๎ู รียนรวํ มกันกาหนดมาตรฐาน ะห์ความต๎องการ ชน้ิ งาน และวางแผนการควบคมุ ะประเทศ คณุ ภาพผลผลิต บ – รายจาํ ย กาไรในการผลิต สรุปผลการดาเนินงาน ประจาปี งบประมาณ ๒๕๖๔ งป่ิ น ครูกศน.ตาบลป่ าแดง

เรื่อง จุดประสงค์การเรยี นรู้ เน้อื หา และการกาหนดราคาขา 3.5 การสงํ เสรมิ การขาย การจัดจาหนําย โดย นายอษั ฎาพร พ่วง

15 า การจัดกระบวนการเรยี นรู้ จานวนชว่ั โมง ทฤษฎี ปฏบิ ตั ิ าย 5) วิทยากรอธบิ ายให๎ความรูเ๎ ก่ยี วกบั ย และชอํ งทาง คุณธรรมในการประกอบอาชีพ 6) ผเู๎ รียนยกตวั อยํางการบริหารจัดการ ในการประกอบอาชีพได๎อยํางมี คุณธรรม 3.2 การบรหิ ารจดั การการตลาด 1) วทิ ยากรอธบิ ายให๎ความรเ๎ู ก่ยี วกับ หลกั การจดั การการตลาด ระบบ การตลาด พฤติกรรมผ๎บู ริโภค และ ขอ๎ มูลทางการตลาด(วิธีการหาข๎อมลู การเก็บรวบรวมข๎อมลู และการนา ข๎อมูลไปใช)๎ 2) ผ๎ูเรยี นฝกึ ปฏิบัติการหาข๎อมูลทาง การตลาด 3) วทิ ยากรอธิบายให๎ความร๎ูเกี่ยวกบั วิธีการคานวณตน๎ ทนุ กาไรในการผลิต การกาหนดราคาขาย การสํงเสริมการ ขาย และชํองทางการจดั จาหนาํ ย 4) ผู๎เรียนฝึกปฏบิ ัตคิ านวณตน๎ ทุนกาไร สรุปผลการดาเนินงาน ประจาปี งบประมาณ ๒๕๖๔ งปิ่ น ครูกศน.ตาบลป่ าแดง

เรื่อง จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ เนอ้ื หา โดย นายอษั ฎาพร พว่ ง

16 า การจดั กระบวนการเรยี นรู้ จานวนชว่ั โมง ทฤษฎี ปฏิบตั ิ ในการผลิต และกาหนดราคาขาย 5) ผ๎เู รยี นรํวมกันสรปุ แนวทางสํงเสริม การขาย และชํองทางการจัดจาหนําย สรุปผลการดาเนินงาน ประจาปี งบประมาณ ๒๕๖๔ งป่ิ น ครูกศน.ตาบลป่ าแดง

17 บทท่ี 3 การดาเนินการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน ผด๎ู าเนนิ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนวชิ าชีพชํางพ้นื ฐานชาํ งเยบ็ กระเป๋าผา๎ ทอ ได๎ดาเนนิ การในการ ดาเนินกิจกรรม เก็บรวบรวมข๎อมลู และการวเิ คราะห์ข๎อมลู ดงั นี้ 3.1 การดาเนนิ การจดั กจิ กรรม 1. เตรยี มการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน - ประชมุ วางแผนรูปแบบการจัดกิจกรรม - เลือกหลกั สูตรวชิ าชพี ที่จะจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน - มอบหมายงานใหบ๎ ุคลากรทเี่ กี่ยวขอ๎ ง - ติดตอํ ประสางานในการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน 2. วธิ กี ารดาเนินงาน - เขยี นขออนุญาตจดั ตั้งกลํมุ วชิ าชีพ - เสนอขออนญุ าตจดั ตง้ั กลุํมวิชาชีพ - เตรยี มการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน 1. เตรียมการกํอนการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน - การจัดเตรยี มเอกสารการเรยี นการสอน - ติดตํอสถานที่ - ติดตอํ วทิ ยากร - อ่ืน ๆ 2. ตดิ ตอํ ประสานงานเครือขาํ ย - จดั การอบรมกลํุมวชิ าชพี ตามแผนที่วางไว๎ ลงทะเบียนผเู๎ ขา๎ รํวมการกิจกรรมการเรียนการสอน วิทยากรใหค๎ วามรู๎ เรื่องชาํ งเย็บกระเปา๋ ผ๎าทอ จดั กิจกรรมกลุมํ ยอํ ย สรปุ กิจกรรมยํอย ปดิ การอบรม - สรปุ รายงานผลการจดั กิจกรรมหลกั สตู รวิชาชพี ชาํ งเยบ็ กระเปา๋ ผ๎าทอเป็นรปู เลํม - รายงานผลการจดั กิจกรรมหลักสตู รวชิ าชพี ชาํ งเย็บกระเป๋าผา๎ ทอให๎ผทู๎ ่ี เก่ยี วข๎องรับทราบ 3.2 ผ๎เู ขา๎ รํวมกิจกรรม ผเู๎ ข๎ารวํ มกจิ กรรมหลักสตู รวิชาชีพชํางเยบ็ กระเป๋าผ๎าทอจานวน ๒๐ คน - เพศชายจานวน - คน - เพศหญงิ จานวน ๒๐ คน ผจ๎ู ดั กจิ กรรมจานวน ๒ คน สรุปผลการดาเนินงาน ประจาปี งบประมาณ ๒๕๖๔ โดย นายอษั ฎาพร พว่ งปิ่ น ครูกศน.ตาบลป่ าแดง

18 3.3 เคร่อื งมือทใี่ ชใ๎ นการจดั กจิ กรรม ขอ๎ มลู ปฐมภมู ิ ได๎จากการกรอกแบบสอบถามของผเ๎ู ขา๎ รวํ มกิจกรรม ขอ๎ มูลทตุ ิยภมู ิ ศึกษาจากเอกสาร ขอ๎ มลู ตาํ ง ๆ ที่เก่ียวข๎อง 3.4 การเก็บรวบรวมขอ๎ มูล วิเคราะหแ์ บบสอบถามในแตํละสวํ น ดังนี้ ตอนท่ี 1 ข๎อมูลสํวนบุคคล ตอนท่ี 2 ประเมนิ ความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ตอนที่ 3 สรุปข๎อคิดเหน็ และข๎อเสนอแนะ สรปุ เป็นประเด็นทีส่ าคัญ สถิตทิ ใ่ี ชใ๎ นการวิเคราะห์ขอ๎ มูล คอื คําเฉลี่ย โดยใช๎สูตรดงั นี้ 3.4.1 คาํ รอ๎ ยละ (%) P =  100 เมอื่ p แทน รอ๎ ยละ F แทน จานวนผตู๎ อบแบบสอบถาม n แทน จานวนทง้ั หมด 3.4.2 คําเฉล่ยี ( x ) = เมือ่ x แทน คําเฉล่ีย แทน จานวนผ๎ูตอบแบบสอบถาม x แทน จานวนทง้ั หมด n 3.5 การวเิ คราะหข์ ๎อมลู หมายถึง มคี วามพึงพอใจน๎อยท่สี ุด 0.00 –2.49 หมายถึง มีความพึงพอใจน๎อย 2.50 – 2.99 หมายถงึ มคี วามพึงพอใจปานกลาง 3.00 – 3.74 หมายถงึ มคี วามพึงพอใจมาก 3.75 – 4.49 หมายถงึ มคี วามพึงพอใจมากท่สี ดุ 4.50 – 5.00 สรุปผลการดาเนินงาน ประจาปี งบประมาณ ๒๕๖๔ โดย นายอษั ฎาพร พว่ งป่ิ น ครูกศน.ตาบลป่ าแดง

19 ผลการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน จากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนวิชาชีพหลักสูตรชํางเย็บกระเป๋าผ๎าทอ ได๎มีการสารวจ ความพึงพอใจของผู๎เข๎ารํวมกิจกรรมที่มีตํอรูปแบบการจัดกิจกรรม จานวน 20 คน โดยวิธีการตอบ แบบสอบถาม จงึ ได๎มกี ารนาเสนอข๎อมลู ในรปู ตารางประกอบคาบรรยาย โดยแบงํ ออกเป็น 3 สวํ น ไดแ๎ กํ ตอนท่ี 1 ข๎อมูลสวํ นบคุ คล ตอนที่ 2 ประเมนิ ความพึงพอใจในการจดั กิจกรรมการเรียนร๎ู (กิจกรรมการเรยี นการสอน) ตอนท่ี 3 สรุปข๎อคิดเห็นและข๎อเสนอแนะ สรุปเป็นประเดน็ ท่ีสาคัญ 3.1 ตอนที่ 1 การวิเคราะห์ขอ๎ มูลทัว่ ไปของผูต๎ อบแบบสอบถาม ตาราง แสดงจานวน ร๎อยละจานวนตามเพศ เพศ จานวน ( n = 20 ) ร๎อยละ ชาย - - หญงิ 20 100 รวม 20 100 จากตาราง ผลการศึกษาพบวาํ ผู๎เขา๎ รํวมอบรมทั้งหมดเป็นเพศหญงิ คดิ เปน็ ร๎อยละ 100 ตาราง แสดงจานวน ร๎อยละจานวนตามอายุ อายุ จานวน ( n = 20 ) รอ๎ ยละ ชาย หญงิ ต่ากวํา 15 ปี - - -- 15 – ๒9 ปี - -- ๓๐ – ๓๙ ปี 1 5 -1 40 – ๔9 ปี 9 45 - 9 ๕๐ – ๖๙ ปี 8 40 - 8 60 ปขี ้ึนไป 2 10 - 2 รวม 20 100 - 20 จากตาราง ผลการศึกษาพบวาํ ผเ๎ู ข๎ารวํ มอบรมสวํ นใหญํ คือชํวงอายุระหวาํ ง ๔๐ – ๔๙ ปี ร๎อยละ 45 และชวํ งอายุ 5๐ – 59 ปี ร๎อยละ ๔๐ ๖๐ ปีขนึ้ ไป ร๎อยละ ๑๐ อายรุ ะหวําง ๓๐ – ๓๙ ปี ร๎อยละ ๕ สรุปผลการดาเนินงาน ประจาปี งบประมาณ ๒๕๖๔ โดย นายอษั ฎาพร พว่ งปิ่ น ครูกศน.ตาบลป่ าแดง

20 ตาราง แสดงจานวน รอ๎ ยละจานวนตามระดับการศึกษาสูงสุด ระดับการศกึ ษาสูงสดุ จานวน ( n = 20 ) ร๎อยละ ตา่ กวาํ ประถมศึกษา - - ประถมศกึ ษา 8 40 มธั ยมศกึ ษาตอนตน๎ 3 15 มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย - - ปริญญาตรี 15 อ่ืนๆ 8 40 รวม 20 100 จากตาราง ผลการศึกษาพบวํา ผ๎ูเข๎ารํวมอบรมสํวนใหญํมีระดับการศกึ ษาระดบั ประถมศกึ ษา และ อ่นื ๆ ร๎อยละ 40 ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน๎ รอ๎ ยละ 15 และระดบั ปริญญาตรี ร๎อยละ ๕ ตาราง แสดงจานวน รอ๎ ยละจานวนตามอาชีพ อาชพี จานวน ( n = 20 ) ร๎อยละ เกษตรกร 20 ๑๐๐ รบั จ๎าง - คา๎ ขาย - - นักเรยี น/นกั ศึกษา - - 20 - รวม ๑๐๐ จากตาราง ผลการศึกษาพบวํา ผเ๎ู ข๎ารวํ มอบรมทง้ั หมดประกอบอาชีพเกษตรกร คดิ เป็นรอ๎ ยละ 100 ตาราง แสดงจานวน ร๎อยละจานวนตามรายไดต๎ ํอเดือน รายไดต๎ ํอเดอื น จานวน ( n = 20 ) ร๎อยละ ต่ากวํา 5,000 บาท 20 100 5,001– 10,000 บาท - 10,001 – 20,000 บาท - - มากกวํา 20,000 บาท - - 20 - รวม 1๐๐ จากตารางท่ี 5 ผลการศึกษาพบวํา ผู๎เขา๎ รํวมอบรมท้ังหมดมีรายไดต๎ ํอเดือนต่ากวาํ 5,000 บาท คิดเป็นรอ๎ ย ละ 100 สรุปผลการดาเนินงาน ประจาปี งบประมาณ ๒๕๖๔ โดย นายอษั ฎาพร พว่ งป่ิ น ครูกศน.ตาบลป่ าแดง

21 3.2 ตอนที่ 2 การวิเคราะห์ข๎อมูลเกยี่ วกับความพึงพอใจในการจัดกจิ กรรม ตาราง แสดงจานวน รอ๎ ยละ และคําเฉลีย่ ของความพงึ พอใจของผู๎เข๎ารวํ มอบรมทีม่ ีตอํ การจดั กจิ กรรมการ เรยี นการสอน ระดบั ความพึงพอใจ ท่ี ประเดน็ การถาม ๕ ๔๓๒ ๑ คําเฉล่ีย อยํูในระดับ มากทสี่ ดุ มาก ปาน นอ้ ย น้อยท่สี ดุ กลาง ตอนท่ี ๑ ความพงึ พอใจด้านเนอื้ หา 4.88 มากทีส่ ดุ 4.90 มากที่สุด ๑ เนือ้ หาตรงตามความตอ้ งการ 18 2 (90%) (10%) ๒ เนือ้ หาเพยี งพอต่อความต้องการ 17 3 4.85 มากทส่ี ดุ (85%) (15%) ๓ เนื้อหาปัจจุบนั ทันสมยั 18 2 4.90 มากทส่ี ดุ (90%) (10%) ๔ เนอ้ื หามปี ระโยชน์ตอ่ การนาไปใช้ 17 3 4.85 มากทส่ี ุด ในการพัฒนาคณุ ภาพชีวติ (85%) (15%) ๔.๘๗ มากที่สดุ ตอนท่ี ๒ ความพึงพอใจด้านกระบวนการจดั กิจกรรมการอบรม 4.90 มากที่สุด ๕ การเตรียมความพร้อมกอ่ นอบรม 18 2 (90%) (10%) ๖ การออกแบบกิจกรรมเหมาะสม 17 3 4.85 มากที่สดุ กับวตั ถปุ ระสงค์ (85%) (15%) ๗ การจดั กจิ กรรมเหมาะสมกับเวลา 18 2 4.90 มากทส่ี ดุ (90%) (10%) ๘ การจัดกิจกรรมเหมาะสมกบั 17 3 4.85 มากที่สดุ กล่มุ เปา้ หมาย (85%) (15%) ๙ วิธีการวัดผล/ประเมนิ ผล 17 3 4.85 มากที่สุด เหมาะสมกับวตั ถปุ ระสงค์ (85%) (15%) ๔.๘๘ มากท่ีสุด ตอนที่ ๓ ความพึงพอใจต่อวิทยากร 4.90 มากทส่ี ุด ๑๐ วทิ ยากรมีความรู้ความสามารถใน 18 2 เรือ่ งท่ีถา่ ยทอด (90%) (10%) ๑๑ วทิ ยากรมเี ทคนิคการถา่ ยทอดใช้ 17 3 4.85 มากที่สดุ สอื่ เหมาะสม (85%) (15%) ๑๒ วทิ ยากรเปิดโอกาสใหม้ สี ่วนร่วม 18 2 4.90 มากที่สุด และซกั ถาม (90%) (10%) 4.88 มากทส่ี ุด ตอนที่ ๔ ความพงึ พอใจดา้ นการอานวยความสะดวก 4.90 มากที่สุด ๑๓ สถานท่ี วสั ดุ อปุ กรณ์และสิ่ง 18 2 อานวยความสะดวก (90%) (10%) สรุปผลการดาเนินงาน ประจาปี งบประมาณ ๒๕๖๔ โดย นายอษั ฎาพร พว่ งป่ิ น ครูกศน.ตาบลป่ าแดง

22 ๑๔ การสื่อสาร การสร้างบรรยากาศ 17 3 4.85 มากท่ีสดุ เพือ่ ให้เกิดการเรยี นรู้ (85%) (15%) 4.90 มากทีส่ ุด ๑๕ การบริการ การช่วยเหลอื และ 18 2 4.88 มากท่ีสุด การแกป้ ัญหา (90%) (10%) รวม 264 37 (88%) (12 %) จากตาราง จากการศกึ ษาพบวา่ ผูเ้ ข้าร่วมกิจกรรมมคี วามพึงพอใจ 1. ตอนที่ ๑ ความพึงพอใจด๎านเนื้อหา อยใํู นระดับมากที่สุด ( x =4.88 ) 2. ตอนที่ ๒ ความพงึ พอใจด๎านกระบวนการจดั กจิ กรรมการอบรม อยใูํ นระดับ มากที่สุด ( x = 4.87 ) 3. ตอนที่ ๓ ความพงึ พอใจตํอวิทยากร อยูใํ นระดบั มากท่ีสุด ( x = 4.88 ) 4. ตอนที่ ๔ ความพึงพอใจดา๎ นการอานวยความสะดวก อยํูในระดบั มากที่สุด( x = 4.88 ) จากกจิ กรรมการฝกึ อาชพี ชํางพื้นฐาน ชาํ งเย็บกระเปา๋ ผา๎ ทอ พบวาํ ผูเ๎ ข๎ารํวมกิจกรรมมคี วามพงึ พอใจ ด๎านการนาความรู๎ไปใช๎อยํูในระดบั มากที่สุด ( x = 4.88 ) ตอนที่ 3 ขอ๎ เสนอแนะ พบวาํ ผเู๎ ขา๎ รํวมการอบรมมีความคดิ เหน็ และข๎อเสนอแนะ ดังนี้ ผเ๎ู ข๎ารวํ มอบรมมีสวํ นรํวมเปน็ อยํางมากมีรูปแบบการอบรมทีด่ มี ากให๎ความเปน็ กันเอง ทาให๎ผู๎รวํ มการสมั มนา กล๎าซักถาม แลกเปลี่ยนความคดิ เหน็ อยากให๎มวี สั ดุอปุ กรณ์มากกวาํ นี้ หมายเหตุ คดิ คะแนนเฉพาะท่ีความพึงพอใจอยูํในระดบั มากข้ึนไป สรุปผลการดาเนินงาน ประจาปี งบประมาณ ๒๕๖๔ โดย นายอษั ฎาพร พว่ งปิ่ น ครูกศน.ตาบลป่ าแดง

23 บทที่ 4 สรปุ อภปิ รายผล และข้อเสนอแนะ การจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนกลํุมวิชาชพี ชํางพื้นฐานชํางเยบ็ กระเป๋าผา๎ ทอมีจดุ ประสงค์ ในการจัดกิจกรรมดังนี้ 1. เพื่อใหผ๎ เู๎ ข๎ารวํ มกจิ กรรมเกิดความรู๎ความเขา๎ ใจ เก่ียวกับชํางเยบ็ กระเปา๋ ผา๎ ทอ 2. เพอื่ ใหผ๎ ูเ๎ ข๎ารวํ มกิจกรรมมีการแลกเปลีย่ นแสดงความคิดเหน็ เกย่ี วกบั แนวทางการ จัดกจิ กรรมของตนเอง 3. เพื่อเป็นการลดรายจํายในครอบครัว และเป็นการพฒั นาคณุ ภาพชวี ติ ของผูเ๎ ขา๎ รํวม กิจกรรมใหด๎ ีย่ิงขนึ้ 4. เพอ่ื สํงเสริมความรํวมมือและการจัดกจิ กรรมการเรียนรกู๎ ารศกึ ษาอาชพี ของผเู๎ รยี น ผ๎รู บั บรกิ ารกับสถานศึกษา 5. เพ่ือรวํ มวเิ คราะห์ และสังเคราะห์รูปแบบ กระบวนการจดั และผลสาเร็จทเ่ี กิดขึ้นจาก โครงการตามตวั ชี้วดั ทกี่ าหนดเปน็ ตวั ชว้ี ดั ความสาเรจ็ ตามกลุมํ เปูาหมายจากการ ประเมนิ เบ้ืองต๎น 6. เพอ่ื ศกึ ษาผลการดาเนนิ งาน ประสิทธิภาพ และประสทิ ธผิ ลในการจัดการศึกษาอาชพี กลุมํ สนใจ การดาเนนิ การจัดกจิ กรรม 4.1 ผเู๎ ข๎ารํวมกจิ กรรม ผเ๎ู ข๎ารวํ มกจิ กรรมหลกั สูตรวิชาชีพชํางพน้ื ฐานชาํ งเยบ็ กระเป๋าผา๎ ทอจานวน 20 คน - เพศหญงิ ทั้งหมด จานวน 20 คน ผ๎ูจัดกจิ กรรมจานวน ๒ คน 4.2 เครื่องมอื ท่ใี ชใ๎ นการอบรม ข๎อมลู ปฐมภมู ิ ได๎จากการกรอกแบบสอบถามของผเู๎ ข๎ารํวมกิจกรรม ข๎อมลู ทตุ ิยภมู ิ ศกึ ษาจากเอกสาร ข๎อมูลตําง ๆ ท่ีเกีย่ วข๎อง 4.3 การเก็บรวบรวมขอ๎ มูล วเิ คราะหแ์ บบสอบถามในแตํละสวํ น ดังน้ี ตอนที่ 1 ข๎อมูลสํวนบคุ คล ตอนที่ 2 ประเมนิ ความพึงพอใจในการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน ตอนท่ี 3 ขอ๎ เสนอแนะ สรปุ เป็นประเด็นท่สี าคัญ สรุปผลการดาเนินงาน ประจาปี งบประมาณ ๒๕๖๔ โดย นายอษั ฎาพร พว่ งป่ิ น ครูกศน.ตาบลป่ าแดง

24 4.4 วิธีการวิเคราะหข์ ๎อมูล ในการวิเคราะห์ขอ๎ มูล ผู๎จัดได๎ดาเนนิ การ 2 ลกั ษณะ คือ 4.4.1 การสังเคราะห์เชงิ คุณลักษณะ ผู๎จดั กิจกรรมทาการสงั เคราะหโ์ ดยใชว๎ ิธีการวิเคราะห์สังเคราะห์ 3 ดา๎ น คอื ข๎อมูลทัว่ ไป ข๎อมลู ความพึงพอใจในการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน และขอ๎ เสนอแนะ 4.4.2 การสงั เคราะหก์ ารอบรมเชิงปริมาณ ในการสังเคราะห์การจัดกิจกรรมเชิงปรมิ าณ ผจ๎ู ัดกจิ กรรมแยกออกเปน็ คณุ ลกั ษณะตาํ ง ๆ ในการสงั เคราะหข์ ๎อมลู ดังนี้ ข๎อมลู เกีย่ วกับเพศ / อายุ ขอ๎ มลู ระดับความพงึ พอใจในการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนข๎อเสนอแนะ โดยเปรียบเทยี บจานวนคนคิดเปน็ ร๎อยละในแตลํ ะสวํ นของข๎อมลู การอบรม พรอ๎ มการบรรยายประกอบ สรปุ ผลการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน ผลการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนวิชาชพี ชาํ งเยบ็ กระเป๋าผ๎าทอ โดยใชว๎ ธิ กี ารวิเคราะห์ สังเคราะหจ์ ากแบบประเมินความพงึ พอใจในการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน และรปู แบบการจดั กิจกรรม สามารถสรปุ ไดด๎ ังนี้ การสังเคราะหข์ ๎อมลู ท่ัวไปของผูต๎ อบแบบสอบถาม ผู๎เขา๎ รํวมกิจกรรมเพศหญิง จานวน 20 คน เน่ืองจากเป็นชํวงหยุดจากการทาการเกษตรหลกั คอื การทาไรํ ทานา จึงทาให๎มเี วลาวํางและต๎องการตมี เี พื่อใช๎ในการประกอบอาชพี และเพิ่มรายได๎และเพื่อพฒั นาเปน็ รายได๎ หลกั ของครอบครัวอีกทางหนึ่งผูเ๎ ข๎ารํวมกจิ กรรมสวํ นใหญเํ ป็นมีอายุอยรํู ะหวําง ๔๐ – ๔๙ ปี เนอ่ื งมาจากเปน็ ชํวงอายทุ ่ีอยํูในวัยทางาน และต๎องรับผิดชอบเรอ่ื งการทางานบ๎าน จึงมีผลทาให๎การหาคํารอ๎ ยละในชํวงน้สี งู กวาํ ชวํ งอื่นๆ การวเิ คราะหข์ ้อมลู เกีย่ วกับความพงึ พอใจในการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน จากการศึกษาพบวาํ ผเ๎ู ขา๎ รํวมกจิ กรรมมีความพึงพอใจ ตอนท่ี ๑ ความพึงพอใจด๎านเนอื้ หา อยใํู นระดบั มากทสี่ ดุ ( =4.88 ) ตอนที่ ๒ ความพงึ พอใจด๎านกระบวนการจดั กจิ กรรมการอบรม อยใูํ นระดับ มากท่สี ดุ ( = 4.87 ) ตอนที่ ๓ ความพงึ พอใจตํอวิทยากร อยใํู นระดบั มากทส่ี ุด ( = 4.88 ) ตอนท่ี ๔ ความพึงพอใจด๎านการอานวยความสะดวก อยใํู นระดับ มากที่สดุ ( = 4.88 ) จากกิจกรรมการฝกึ อาชพี ชาํ งพื้นฐาน ชํางเยบ็ กระเปา๋ ผา๎ ทอ พบวําผเ๎ู ขา๎ รวํ มกิจกรรมมคี วามพงึ พอใจด๎านการ นาความรไู๎ ปใช๎อยํูในระดับมากทสี่ ุด ( = 4.88 ) อภิปรายผล จากการดาเนนิ การกลํุมวิชาชพี พบประเดน็ สาคัญท่ีสามารถนามาอภปิ รายผลไดด๎ ังน้ี 1. ด๎านกลํมุ เปูาหมาย 1.1 กลุมํ เปาู หมายสํวนใหญํต๎องการนาความรู๎ท่ีได๎รบั จากการอบรมไปใช๎ใน ชวี ติ ประจาวันและนาไปใช๎เปน็ อาชพี เสริม เพอื่ เปน็ การลดรายจํายในครัวเรอื นและเพิ่มรายไดใ๎ ห๎กับตนเอง สรุปผลการดาเนินงาน ประจาปี งบประมาณ ๒๕๖๔ โดย นายอษั ฎาพร พว่ งปิ่ น ครูกศน.ตาบลป่ าแดง

25 1.2 จากการดาเนินการพบวํากลํุมเปาู หมายทัง้ หมดเปน็ เพศหญงิ เน่อื งมาจากเป็น การเรียนท่ีต๎องใชฝ๎ มี ือและปราณตี 2. ดา๎ นงบประมาณ - จากการดาเนินงานพบวาํ วัสดุ อุปกรณ์มคี วามเพยี งพอตอํ ความตอ๎ งการของกลุมํ ผู๎ เขา๎ รับการอบรมวสั ดไุ มสํ ามารถหาซ้ือได๎ในท๎องถ่นิ 3. ด๎านกจิ กรรมการเรียนการสอน - จากการดาเนินงานพบวํากิจกรรมตอ๎ งยดื หยุํนตามสภาพกลํมุ เปูาหมาย เนื่องมาจากสภาพชวี ติ ความเปน็ อยํขู องกลํุมเปาู หมายมสี วํ นสาคัญตํอการจัดกิจกรรมการเรยี นร๎ู 4. ดา๎ นสถานท่ี 4.1 การดาเนินการอบรม ด๎านสถานที่สามารถมีการเปล่ียนแปลงไปไดต๎ ามความ ต๎องการ และความเหมาะสมของผเ๎ู ข๎ารํวมการอบรม 4.2 ควรมีการใชส๎ ถานทขี่ องสํวนรวม เพอ่ื ใหเ๎ กดิ ความเชือ่ มโยง สมั พันธ์กนั ระหวาํ ง กศน. และชุมชน ข้อเสนอแนะในการดาเนนิ การกลมุ่ วชิ าชีพคร้ังตอ่ ไป 1. ควรทาการศกึ ษาปัญหาความตอ๎ งการของกลุมํ เปูาหมาย โดยใชเ๎ ครื่องมือทห่ี ลากหลาย รปู แบบ เพ่ือให๎ได๎ขอ๎ มลู ทถ่ี ูกต๎อง ตรงตามความต๎องการของผเู๎ รยี นมากทส่ี ดุ 2. ควรศกึ ษาความต๎องการของกลุํมเปูาหมายในด๎านตาํ ง ๆ ท่ีตอ๎ งการรับบริการจาก กศน. เพอื่ ใหท๎ ราบและสามารถจดั กิจกรรมตามหลักสตู รให๎สอดคล๎องกับความต๎องการของทอ๎ งถิน่ ได๎ 3. ควรศึกษาผลกระทบจาการดาเนินการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน โดยการศึกษาจาก กลมํุ เปาู หมาย และชมุ ชน 4. ควรเกบ็ ขอ๎ มูลของผ๎เู ข๎ารับการอบรมหลังการอบรมดว๎ ยทกุ คร้ัง ขอ้ มูลความตระหนัก ในการจัดกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชพี หลกั สตู รชาํ งเย็บกระเป๋าผ๎าทอของสถานศึกษา มงุํ ใหเ๎ กดิ ความสอดคล๎องกับความตอ๎ งการของผ๎เู รยี น/ผ๎ูรบั บรกิ ารเป็นสาคญั โดยมํงุ เน๎นความต๎องการของ ผ๎เู รยี น/ผูร๎ ับบรกิ ารเปน็ แนวทางในการดาเนนิ งาน และไดม๎ ีการสงํ เสรมิ สนบั สนนุ ใหบ๎ ุคลากรในสถานศกึ ษา เห็นความสาคญั ของการจดั หลักสตู รวิชาชีพแตลํ ะหลกั สตู ร และปฏบิ ัตงิ านอยํางเป็นระบบอยํางมีประสทิ ธิภาพ เพ่อื ใหเ๎ กดิ คุณภาพในการทางาน ข้อมูลการปฏิบัติ (ความพยายาม) เมอื่ บคุ ลากรได๎รับแนวทาง และนโยบายทางการศึกษาเพอ่ื พัฒนาอาชีพแล๎ว ไดด๎ าเนินการ สารวจหาความตอ๎ งการของกลมํุ เปูาหมายทแ่ี ทจ๎ รงิ โดยการรวํ มทาประชาคมหรอื รวํ มประชุมกับกลํมุ ผ๎ูนา เพื่อให๎ไดร๎ ับข๎อมูลความต๎องการที่แท๎จริงของชุมชน และนามาจัดการเรียนการสอนดา๎ นอาชีพ สรุปผลการดาเนินงาน ประจาปี งบประมาณ ๒๕๖๔ โดย นายอษั ฎาพร พว่ งปิ่ น ครูกศน.ตาบลป่ าแดง

26 จดุ เด่นของกลุ่ม 1. มีความต๎องการ เหมือนกัน 2. กลุมํ เปูาหมายมคี วามสนใจในกิจกรรมการเรยี นการสอนเป็นอยํางดี 3. กลุมํ เปาู หมายมคี วามสามัคคี ชํวยงานกันดีพอสมควร 4. กลุมํ เปูาหมายมคี วามรบั ผิดชอบ 5. กลมํุ เปาู หมายรจู๎ ักนาวัสดุ อุปกรณ์ และวตั ถดุ บิ ท่ีมีในทอ๎ งถนิ่ มาใช๎ จดุ ควรพัฒนา (จุดด้อย) การรวมกลุํมเปน็ กลุํมอาชพี กลุํมชํางพ้นื ฐาน แนวทางการพัฒนา 1. ควรพฒั นาการใชว๎ ตั ถดุ ิบทม่ี ีอยูํในท๎องถ่ินในกจิ กรรมการเรยี นการสอนให๎มากกวาํ น้ี 2. ควรจดั หางบประมาณเพ่ิมเตมิ หรอื การขอความสนับสนุนจากแหลํงตาํ ง ๆ ในเร่ืองการ จดั หาวตั ถใุ นการเรยี นรู๎ วธิ ีการพฒั นา 1. สร๎างความเขา๎ ใจทด่ี ใี นการใช๎วัตถดุ บิ ท่มี ีอยํูในท๎องถน่ิ ในการจัดกิจกรรมการเรยี นการ สอน ใหผ๎ ู๎เรียน/ผูร๎ บั บรกิ ารเห็นความสาคัญ 2. ปรับวธิ กี ารจัดกิจกรรมใหเ๎ หมาะสมกบั ผู๎เรียน/ผู๎รบั บริการ ให๎มคี วามยืดหยุนํ โดยไมํเน๎น หนวํ ยการเรยี นรูต๎ ามหลกั สตู ร แตใํ ห๎ยึดตวั ผูเ๎ รียนเป็นสาคัญ แลว๎ จึงนาผลการดาเนินงานมาปรับปรงุ หลักสตู ร วิชาชพี ชาํ งพน้ื ฐานชาํ งเย็บกระเปา๋ ผา๎ ทอในคร้ังตํอไป สรุปผลการดาเนินงาน ประจาปี งบประมาณ ๒๕๖๔ โดย นายอษั ฎาพร พว่ งปิ่ น ครูกศน.ตาบลป่ าแดง

27 ภาคผนวก สรุปผลการดาเนินงาน ประจาปี งบประมาณ ๒๕๖๔ โดย นายอษั ฎาพร พว่ งป่ิ น ครูกศน.ตาบลป่ าแดง

28 รปู กจิ กรรมชา่ งเย็บกระเปา๋ ผา้ ทอ สรุปผลการดาเนินงาน ประจาปี งบประมาณ ๒๕๖๔ โดย นายอษั ฎาพร พ่วงปิ่ น ครูกศน.ตาบลป่ าแดง

29 สรุปผลการดาเนินงาน ประจาปี งบประมาณ ๒๕๖๔ โดย นายอษั ฎาพร พว่ งป่ิ น ครูกศน.ตาบลป่ าแดง

30 สรุปผลการดาเนินงาน ประจาปี งบประมาณ ๒๕๖๔ โดย นายอษั ฎาพร พว่ งป่ิ น ครูกศน.ตาบลป่ าแดง

31 จัดทาโดย ทปี่ รกึ ษา ผอ.กศน.อาเภอชาติตระการ 1.นางพรสวรรค์ กันตง ครูชานาญการ 2.นายรุง๎ ภธู ร ภาศรี ครูผชู๎ วํ ย ๓.นางสาวชมพนู ชุ ลว๎ นมงคล ---------------------------------------------------------------- วําที่ พ.ต.บุญสงํ วันชน่ื ครอู าสาสมคั รฯ ผน๎ู ิเทศ ผู้รบั ผดิ ชอบ/ ผูเ้ รียบเรยี ง/ ผู้จดั พิมพร์ ปู เลม่ / ออกแบบปก นายอษั ฎาพร พํวงปน่ิ ครู กศน.ตาบลปาุ แดง อ.ชาตติ ระการ จ.พิษณโุ ลก นางสาวพรพนา โคกนอ๎ ย ครู ศรช.ตาบลปุาแดง อ.ชาตติ ระการ จ.พษิ ณุโลก สรุปผลการดาเนินงาน ประจาปี งบประมาณ ๒๕๖๔ โดย นายอษั ฎาพร พ่วงปิ่ น ครูกศน.ตาบลป่ าแดง