Istituto d’Istruzione Superiore “L. Einaudi” Cervinara6) Sviluppo e valorizzazione Organizzazione di corsi di formazione per docenti mirati alle effettive delle risorse umane necessità della scuola e dei suoi indirizzi. Rilevazione delle competenze effettive dei docenti ed assegnazione7) Integrazione con il delle funzioni aggiuntive in base a criteri predefiniti collegialmente. territorio e rapporti con le Promuovere l'uso delle TIC e utilizzo del registro elettronico. famiglie Cercare una maggiore partecipazione delle famiglie alla condivisione dei criteri valutativi degli alunni. Migliorare la veicolazione delle informazioni in merito alle attività scolastiche anche tramite il sito web e il registro elettronico. Proporre l'alfabetizzazione informatica dei familiari degli alunni. Stabilire accordi con enti ed aziende sul territorio per l'alternanza scuola-lavoro 51
Istituto d’Istruzione Superiore “L. Einaudi” Cervinara PIANO ANNUALE DI FORMAZIONE ED AGGIORNAMENTO DOCENTIIn ogni istituzione scolastica ed educativa il Piano annuale delle attività di aggiornamento e formazionedestinate ai docenti è deliberato dal Collegio dei docenti coerentemente con gli obiettivi e i tempi del POF,considerando anche esigenze ed opzioni individuali.Lo sviluppo professionale dei docenti è una condizione irrinunciabile e qualificante dell’Istituzione scolasticaperché permette di realizzare, attraverso la crescita dei singoli e la loro valorizzazione personale eprofessionale, il miglioramento dell’azione educativa nel suo complesso ed in particolare rispetto aiprocessi di insegnamento/apprendimento. Va inteso come processo sistematico e progressivo diconsolidamento ed aggiornamento delle competenze didattiche più rispondenti alle necessità e allemodalità di apprendimento dei giovani.Premesso che la formazione e l’aggiornamento in servizio sono elementi imprescindibili del processo di:- costruzione dell’identità dell’Istituzione scolastica;- innalzamento della qualità della proposta formativa;- valorizzazione professionaleil Piano annuale di Aggiornamento e Formazione, deliberato dal Collegio dei Docenti, vuole offrire aidocenti una vasta gamma di opportunità e si sviluppa nel rispetto delle seguenti priorità: Essere coerente con i bisogni rilevati all’interno dell’Istituto per implementare strategie educative e per migliorare negli studenti le competenze sociali e culturali affinché producano un’effettiva ricaduta per una efficace prassi didattica ed organizzativa; Fornire occasioni di riflessione sui vissuti e le pratiche didattiche; Fornire occasioni di acquisizione di conoscenze utili al miglioramento del rapporto educativo e alla facilitazione degli apprendimenti; Favorire il rinforzo della motivazione personale e della coscienza/responsabilità personale; Migliorare la comunicazione tra i docenti, aumentando contestualmente conoscenza e stima reciproca; Fornire occasioni di approfondimento e aggiornamento dei contenuti delle discipline in vista della loro utilizzazione didattica.Ciò premesso, la formazione in servizio dei docenti si muove lungo una triplice direzione: 1. INSEGNARE AD APPRENDERE: FOCALIZZAZIONE SULL’ALUNNO intervenire sulle abilità di base per lo sviluppo dei processi di apprendimento; favorire l’aggiornamento metodologico didattico per l’insegnamento delle discipline 2. IMPARARE AD INSEGNARE: FOCALIZZAZIONE SUL DOCENTE aiutare i docenti ad accostarsi ai più recenti approdi della didattica, soprattutto assistiti dalle conoscenze recenti in campo neurologico e psicologico (attenzione ai deficit riguardanti l’apprendimento: dislessia, disgrafia e discalculia, deficit attentivi e della concentrazione, ecc.); consolidare la capacità d’uso e ampliare le competenze didattiche dei docenti, per sviluppare e potenziare l’innovazione didattica attraverso l’uso delle tecnologie informatiche e strumentazioni multimediali; intervenire per sviluppare competenze trasversali e disciplinari, con particolare riferimento alla didattica laboratoriale quale asse metodologico portante e come occasione privilegiata per la “personalizzazione” dei percorsi formativi. 52
Istituto d’Istruzione Superiore “L. Einaudi” Cervinara 3. IMPARARE A RELAZIONARSI: FOCALIZZAZIONE SUL GRUPPO “DOCENTI STUDENTI- GENITORI” promuovere tecniche e metodi per il benessere personale dello studente, per la sua motivazione e per la risoluzione dei conflitti studenti-docenti-genitori.Nell’impostare il Piano annuale per la formazione e l’aggiornamento particolare attenzione è stata riservataa: SICUREZZA E PREVENZIONE DEGLI INFORTUNI A SCUOLAInterventi formativi previsti per l’attuazione del decreto legislativo 81/2008 sulla sicurezza nelle scuole especificatamente:a) Conoscenza del Piano di Gestione dell’Emergenza, elaborato sulla scorta del Documento di Valutazionedei Rischi;b) Aggiornamento e formazione delle competenze del personale in materia di Primo soccorso ePrevenzione degli incendi;c) Interventi formativi connessi con l’adozione del D.P.S. in attuazione delle misure minime di sicurezzapreviste dal D. Lvo n. 81/2008 PIANO ANNUALE INTERNO DI FORMAZIONE DOCENTICorso di formazione sulle Nuove Indicazioni Nazionali per il curricolo (DM 254/2012) e per ilrafforzamento delle conoscenze e delle competenze degli alunni (DM 762/2014)Corso di formazione del Polo Qualità di Napoli sulla didattica per competenze in modalità blendedCorso di formazione sulle competenze digitali del personale docente. Piano nazionale scuola digitale(PNSD)Corso per l’utilizzo del Registro elettronico e della LIMCorso per la certificazione ECDLCorsi SicurezzaRichiami relativi alla formazione di primo soccorso e antincendioCorso di lingua inglese nell’ambito del CLIL- DNLProgetto OCSE –PISA “PREGIO”Nel piano di aggiornamento professionale, oltre ai corsi direttamente rivolti ai docenti con un approccioteorico e/o laboratoriale, è da rimarcare che anche i progetti che nascono come diretti al potenziamentodelle competenze degli alunni, in realtà si traducono ineluttabilmente in un aggiornamento sul campo deldocente che deve relazionarsi con diversi attori in contesti diversi da quello strettamente scolastico e devemettere in campo le stesse competenze richieste agli alunni.L’adesione a progetti di diversa natura perciò, consente ai docenti un ampliamento della propria visionemetodologico- didattica, li stimola alla relazione interpersonale, ne riduce l’autoreferenzialità. Offre lapossibilità di avere in tempo ”reale” il feedback della propria azione educativo-didattica e questo consentedi verificare l’efficacia del proprio operato; offre inoltre, condizioni concrete di operatività e non solol’accumulo di concetti teorici ed astratti difficilmente collocabili nella realtà scolastica. 53
Istituto d’Istruzione Superiore “L. Einaudi” Cervinara ALTERNANZA SCUOLA-LAVOROIl Progetto Alternanza Scuola/Lavoro è una proposta formativa che inserisce nel sistemaeducativo un percorso flessibile e personalizzato di integrazione tra scuola e mondo del lavoro,regolamentato da normativa ministeriale.L'inserimento dello studente in un contesto diverso da quello scolastico consente di realizzareuno scambio con il mondo del lavoro, di acquisire abilità e competenze nuove e di saperassumere un impegno con responsabilità.Sviluppo del ProgettoIl Progetto è articolato in: - Formazione in aula per tutte le classi coinvolte (10 h) - Formazione in azienda presso aziende/enti ospitanti, rivolta alle classi V dell’ITC e IV del LICEO CLASSICO (60 h)Durante l’attuazione del progetto gli allievi sono seguiti da un tutor interno, un tutor esterno eda un esperto esterno.Obiettivi e competenze: Intensificare l’uso delle tecnologie informatiche; Potenziare competenze di analisi e sintesi trasferibili in ambiti lavorativi; Migliorare le capacità gestionali e organizzative degli studenti; Far acquisire agli studenti la conoscenza dei modelli di analisi dei processi lavorativi e anche della normativa per arricchire il percorsi di studi. Acquisire un metodo di studio autonomo e flessibile che consenta la continuazione dei successivi percorsi di studio e l’aggiornamento lungo l’intero arco della vita; Acquisire l’abitudine a ragionare con rigore logico, a identificare i problemi e a individuare possibili soluzioni; Padroneggiare procedure e metodi di indagine. PROGETTO CREA.REConvenzione con il Centro Servizi dell’Impiego di Avellino per la creazione di reti tra le scuole ediversi soggetti operanti nel Mercato del Lavoro. Il centro per l’impiego ha il compito disupportare i percorsi di alternanza scuola-lavoro che potranno essere realizzati nel prossimofuturo. 54
Istituto d’Istruzione Superiore “L. Einaudi” Cervinara PROGETTI D’ISTITUTOAccoglienzaPer gli studenti in ingresso ogni anno, il nostro Istituto prevede un piano di azioni diaccoglienza, che offre agli alunni del primo anno l’opportunità di essere accolti nellanuova realtà scolastica, garantendo a ciascuno un percorso di inserimento gradualee motivante cercando, al tempo stesso, di prevenire, o eventualmente, individuareprontamente condizioni di disagio o di difficoltà. Tali attività hanno anche lo scopodi supportare gli studenti nei primi mesi di scuola e, se necessario, di individuareeventuali situazioni di difficoltà, fornendo gli strumenti per intervenire in modoefficace e tempestivo sul metodo di studio.Attività di recupero, sportelloLe attività di sostegno e recupero si realizzano in ogni periodo dell’anno, come parteordinaria dell’attività didattica, con lo scopo di prevenire l’insuccesso scolastico e ilrecupero delle materie in cui si sospende il giudizio finale. Con l’O.M. n. 92 del 5novembre 2007, le istituzioni scolastiche hanno l’obbligo di attivare gli interventi direcupero nell’ambito della propria autonomia.La procedura viene avviata in ottemperanza a tale ordinanza e segue a quantodeliberato nel Collegio dei Docenti del………..in riferimento alle indicazioni didattichee metodologiche da adottare nell’ organizzazione delle attività di recupero esuccessivamente integrata annualmente in relazione al budget economicodisponibile.Le modalità organizzative previste per i corsi (sportelli, attività di sostegno e/orecupero) potranno essere riprese in considerazione dopo aver sondato e analizzato,con la collaborazione dei coordinatori di classe e di area, il numero dei casi diinsufficienza per disciplina e la richiesta degli studenti.Progetto Ben…essere: Il progetto ha lo scopo di promuovere negli adolescentil’assunzione di atteggiamenti responsabili e consapevoli verso il proprio benesserefisico.Progetto Cittadinanza e costituzione : Il progetto ha l'obiettivo di avvicinare igiovani ai valori e ai princìpi della Carta costituzionale con un progressivoavvicinamento del mondo della scuola alle Istituzioni parlamentari. Intendevalorizzare la dimensione formativa dell’educazione alla legalità, che deve diventaretrasversale ai saperi. Il rispetto delle regole nella vita scolastica e sociale, i valoridella democrazia e della partecipazione, la conoscenza, nella storia e nell’attualità,dei principali fenomeni di illegalità e delle azioni per contrastarli, la violenza sulle 55
Istituto d’Istruzione Superiore “L. Einaudi” Cervinaradonne e sull’ambiente, la guerra e la pace sono le tematiche sulle quali si cercherà distimolare la riflessione degli studenti.Progetto “Viaggio attraverso le religioni” (Ora Alternativa IRC) : Il progetto intendefar conoscere ai discenti le varie religioniProgetto Educazione alla lettura “Libriamoci” : Scopo del progetto è stimolare neiragazzi il piacere di leggere, nel tentativo di correggere un atteggiamento didisaffezione nei confronti della lettura.Progetto Valorizzazione delle eccellenze “Meliores” : Il progetto è finalizzato adindividuare proposte atte a valorizzare le eccellenze presenti nell’Istituto. Obiettivoprioritario sarà quello di stimolare negli studenti un uso più avanzato dellepotenzialità, delle conoscenze e delle competenze che essi hanno già acquisito.Progetto “Improve your English : Certificazione in lingua inglese” Il progetto èrivolto al potenziamento della lingua inglese per consentire il raggiungimento dellecompetenze corrispondenti al livello B1. Tali requisiti permetteranno di potersostenere esami con Enti Certificatori come University of Cambridge il cuisuperamento garantisce una certificazione del livello raggiunto, spendibile pressotutte le università.Progetto “Mettiamoci in contatto” : Il progetto proposto dall’Associazione“Legami” ha le seguenti finalità: Prevenzione primaria, intesa come strumento dipromozione del benessere psicofisico di alunni e docenti; prevenzione secondariaintesa come precoce rilevazione dei segnali di disagio.Il progetto ha lo scopo di favorire la conoscenza di se stessi, i rapporti interpersonali,l’autostima; contrastare condizioni di emarginazione sociale, culturale e di devianza;prevenire fenomeni di dispersione scolastica; collaborare per eventuali costruzionidi percorsi formativi rispetto a specifiche tematiche, casi problematici.Il progetto prevede attività di formazione per docenti e genitori, Sportello di ascoltoper studenti; laboratori di scrittura creativa.Progetto Giochi sportivi studenteschi : Preparazione e selezione degli alunni perpartecipare ai campionati studenteschi provinciali a.s. 2014/2015 .Formazione deigruppi sportivi; sviluppo dello spirito di aggregazione e rispetto delle regole di giocodi squadra; sviluppo di un sano spirito di competizione; aumento dell’autostima.Attività: pallavolo-corsa campestre, calcio. 56
Istituto d’Istruzione Superiore “L. Einaudi” CervinaraProgetto “Pregio” ( Probabilità e gioco) - Università del SannioProgetto SKYSEF presso l’Università di SalernoProgetto PLS (Laboratorio di fisica) Università di NapoliProgetti area H: “ Ho preso la scossa” e “ Mi sento connesso”Progetto alternanza scuola – lavoroOrientamento in entrata e in uscitaProgetti di formazione ed aggiornamento docenti AMPLIAMENTO OFFERTA FORMATIVA Partecipazione alle Olimpiadi di Matematica, Fisica e Scienze Visita al Museo della Matematica(Avellino) e Città della Scienza (Napoli) Visita guidata Vesuvio e scavi archeologici di Ercolano Visita all’ osservatorio astronomico di Benevento Viaggi studio all’estero - Travelgame Partecipazione a spettacoli teatrali in lingua straniera – Palkettostage International Theatre Productions Potenziamento di inglese per eventuali certificazioni (Cambrige, Trinity) E- Twinning a distanza nel proprio Paese e/o all’estero Partecipazioni ad eventi culturali e territoriali – formativi Formazione sulla didattica e sulla valutazione per competenze Formazione docenti relativamente ai BES Corso di formazione on-line su “ Lingua e genere” (Massive Online Open Course) Partecipazione a seminari su Filosofia e Fisica presso l’Università degli Studi di Napoli Adesione alla rete scolastica del Polo Qualità di Napoli Attività di valorizzazione delle eccellenze e approfondimento di italiano (30 h): esercitazioni pomeridiane per la partecipazione alle Olimpiadi di Italiano, ai Certamina, ai Concorsi letterari. Attività musicali e teatrali in orario pomeridiano; attività inerenti l’educazione alla lettura con l’adesione ad apposito progetto e alle iniziative di “Libriamoci” Attività sportive – Educazione alla legalità - Educazione alla salute 57
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