biologia

COLEGIO SUPERIOR N1 DE RAWSON BIOLOGÍA PROFESOR: OSVALDO, BALMACEDA ALUMNO: THIAGO, VALVERDE D.N.I:49.102.082

Unidad No 1: “Origen de la vida y evolución celular” Teorías acerca del origen de la vida. Evolución celular: tipos de célula. Teoría Celular. Estructura y función de la célula eucariota. Célula vegetal y animal. Niveles de organización biológicos. Biodiversidad. Características de los seres vivos. Clasificación en Reinos. Unidad No 2: “Incorporación, transporte, asimilación y eliminación de la materia” El hombre como sistema abierto y complejo. Regiones y cavidades del cuerpo humano. Alimentos y nutrientes. Función. Requerimientos en diferentes situaciones. Trastornos alimentarios.

Sistema Digestivo: Órganos, función. Proceso Digestivo. Sistema Respiratorio: Estructura y función. Hematosis. Mecánica respiratoria. Sistema Circulatorio: Órganos, vasos sanguíneos. Circulación mayor y menos. Sangre: componentes y funciones. Sistema Urinario: Estructura y función. Formación de la orina. Interrelaciones entre los sistemas como procesos asociados a la nutrición. Unidad No 3 : “ Continuidad de la vida” Cambios en la pubertad y adolescencia. Sistemas reproductores masculino y femenino: Estructura y función. Procesos relacionados con la reproducción humana: Ovulación,

menstruación, fecundación y nidación. Embarazo y parto. Métodos anticonceptivos. Enfermedades de transmisión sexual Bibliografía: -Ciencias Naturales 8o Santillana Hoy. - Ciencias Naturales 8o Rosana Aristegui. Ed. Santillana -Ciencias Naturales 9o Rosana Aristegui. Ed. Santillana - Biología 8o Activa Puertos de Palos - El libro de la Naturaleza y Tecnología. Débora Frid. Ed. Estrada. - Ciencias Naturales y Tecnología 9o Silvia Cerdeira Ed. Aique - Ciencias Naturales 8o E.D.B - Ciencias de la Vida y de la Tierra Pedro Zarur - Internet

En primer lugar, debemos recordar que las Ciencias Naturales son aquellas que están relacionadas con la naturaleza y en las que aplicamos el método científico. Dentro de ellas incluimos biología, geología, física y química entre otras. La biología es la ciencia que estudia a los seres vivos, siendo esta una rama de las ciencias naturales. Método Científico La biología, al igual que el resto de las ciencias naturales como la química, la física o la geología, pretende encontrar una explicación sobre cómo y por qué se dan los distintos procesos de la naturaleza; en el caso concreto de la biología, en los seres vivos. Para esto, científicos han aceptado la necesidad de cumplir una serie de pasos para que las conclusiones a las que se lleguen sean válidas y aceptables. A estas etapas las conocemos como el método científico. El método científico es un proceso sistemático basado en la observación y la experimentación, gracias al cual obtenemos conocimiento científico, y para llegar a este, es necesario seguir una serie de pasos: • Observación: Reconocemos un problema al aplicar los sentidos a algún objeto o fenómeno natural. • Planteamiento del problema: Planteamos el problema en forma de pregunta a la que hay que dar respuesta. Planeamiento del problema Diseño de experimentos para comprobación de las hipótesis Hipótesis comprobadas Leyes y teorías 1.a Etapa: Observación

Reconocer el problema. 2.a Etapa: Formulación de hipótesis Hacer suposiciones verosímiles y contrastables para explicar el problema. 3.a Etapa: Experimentación-control de variables Diseñar experimentos para confirmar o descartar las hipótesis buscando relaciones entre ellas, controlando variables no medidas que puedan influir. 4.a Etapa: Conclusiones Obtenerlas a partir de hipótesis confirmadas. no sí Formulación de hipótesis • Formulación de hipótesis: Hacemos suposiciones lógicas y que puedan ser contrastables para dar respuesta a la pregunta. • Experimentación: Diseñamos experimentos que puedan confirmar o descartar la hipótesis planteada. En este punto es importante controlar las variables que puedan influir en el experimento. • Aceptación/refutación: Si el experimento ha demostrado que la hipótesis no es válida, se ha refutado la hipótesis, por lo que debemos plantear una hipótesis nueva y seguir de nuevo todos los pasos. Si después del experimento la hipótesis se considera cierta, creamos una teoría. • Conclusión: Una vez que hemos confirmado la hipótesis, redactamos una teoría o una ley que explique el problema inicial. Gracias al método científico, podemos construir un conocimiento que explique cómo funciona el mundo natural, pero para aplicar este método de forma exitosa, hay que cumplir ciertos requisitos: Para empezar, es importante eliminar los prejuicios. Esto significa que tenemos que ser lo más objetivos posible, sin permitir que nuestras ideas previas sobre un concepto afecten al análisis o a la experimentación.

Debemos demostrar una actitud imparcial. A la hora de plantear hipótesis y experimentos que prueben o refuten la hipótesis, es importante ser creativo para poder proponer ideas novedosas, pero siempre desde un razonamiento lógico y teniendo en cuenta que las hipótesis deben ser comprobables mediante un experimento, y que ese experimento pueda repetirse en distintas condiciones. Durante la realización del experimento, hay que tener en cuenta todas las variables que puedan influir en el mismo. Una vez que tengamos claras las variables y cómo afecta cada una al fenómeno que se está estudiando, debemos controlarlas o reducirlas al mínimo para asegurarnos de que los datos que obtendremos del experimento estén más apegados a la realidad. Al analizar los datos, es necesario ser honesto y no manipular el experimento ni modificar los datos para hacer que la hipótesis se cumpla. El análisis debe ser objetivo e imparcial. Para finalizar, es importante tener la mente abierta a nuevas ideas. A lo largo de toda la historia de la ciencia, se han afirmado o descartando teorías y leyes sobre el entorno que nos rodea. Esto es algo normal, ya que, al mejorar la tecnología, podremos mejorar la experimentación, y así podremos acercarnos más al conocimiento científico. No debemos pensar que una teoría es completamente cierta, sino que debemos asumir que es una forma de expresar, lo más acertadamente que podamos, un fenómeno natural; y que cabe la posibilidad de que no sea totalmente irrefutable. Ramas de las Ciencias Naturales Ramas de la Biología

ORIGEN DE LA VIDA ACT1VIDAD 1 ¿Qué es la vida, cómo surgió, cómo se puede explicar su origen? 1 El origen de la vida es el resultado termodinámico del acoplamiento de diferentes átomos en un medio que fomentó la aparición de moléculas más complejas, pues termodinámicamente hablando era lo óptimo. A_ ¿ CONOCES ALGUNA OTRA EXPLICAS ION MITOLÓGICA SOBRE EL ORIGEN DE LA VIDA? El mito de la creacion es un relato mitológico religioso que busca presentar el inicio del universo de la tierra B_ ➢ ENCUENTRAS ALGUNA RELACIÓN ENTRE LA EXPLICARON MITOLÓGICA QUE ESCRIBE Y LA DE LOS RELATOS PAMPAS Y WICHIS .DESARROLLADO LA RELACIÓN QUE ESTABLECE t tanto la teoría creosionista como la historia de los pampas y los wichis creían o creen en un ser divino Que es la Exobiologia y cuál es su objeto de estudio. C)¿QUE EXPLICACIÓN CONOCES DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA CIENCIA SOBRE EL ORIGEN DE LA VIDA ? No conozco otra explicación y no pude encontrar D) MIRA EL SIGUIENTE VÍDEO Y DETERMINA SI EXISTE RELACIONES ENTRE LAS EXPLICACIONES DE LAS CULTURAS AUTÓCTONOS SOBRE EL ORIGEN DE LA VIDA Y LA QUE TU CONOCES CON ALGUNA DE LAS 5

EXPLICACIONES ACTIVIDAD 2 ¿Cuál crees que fue la hipótesis del experimento de Matías, acerca de cómo pudo haber surgido “la pelusa verde”? Luego compárala con tus compañeros. Penso que surgio la vida expontania b) ¿Cómo explicarías vos el surgimiento de la “pelusa verde”? Relaciónalo con algunas de las teorías propuestas en la actividad anterior. Escribe la relación al estar tanto tiempo en el agua se pudre y surge la pelusa verde ACTIVIDAD 3 a) ¿Cómo explicarías que haya funcionado la receta de Van Helmont para originar ratones? Justifica. Al guntar cosas que les gusta alos ratones como el trigo y la humedad que ay en la ropa b) ¿Con qué teoría de las vistas anteriormente se relaciona ésta experiencia? Con La generación expontaniac) ¿Cómo te parece que aparecieron los ratones allí? Justificá. Por la comida ACTIVIDAD 4 a) ¿A qué crees que se debe que tuvieran semejante idea? Pensá y explica. Lo vio con sus propios ojos b) ¿Cómo podrías demostrar que no existe la generación espontánea? Elabora una brevetodo ser o bebe o cría necesita un proceso de cresiminto en la madre o indivudio ACTIVIDAD 5 1) ¿Qué demostró Redi con sus experimentos?

Que se puede crear seres o atraer cosas asía el recipiente abierto encanvio en el cerrado no 2) ¿Por qué no aparecieron gusanos en el recipiente tapado (frasco 1)?, por que estaba serrado y no tenia aire ¿Para qué hizo Rediel experimento del el frasco tapado? Para ver la generación de la vida expontania 3) ¿Por qué el experimento de Redi no descartó de manera definitiva la idea de generación espontánea? Por que se generaron insectos o vida en el frasco 4) ¿Qué diferencias presentan los experimentos? Uno es de la pelusa en agua el otro en calar o lugares con calor y al aire libre5¿Cuáles estaban a favor de la idea de generación espontánea y cuáles no?6) ¿Cuál fue la conclusión del experimento de Spallanzani?. 7) ¿Cuál crees que es la relación entre las experiencias de Spallanzani y Redi? 8) ¿Por qué crees que fueron criticados los experimentos de Spallanzani? 9) ¿Cuál fue la conclusión de los experimentos realizados por Pasteur?, ¿Da alguna explicación sobre cómo se originó la vida? 10) ¿Por qué las experiencias de van Helmont, “Receta para hacer ratones”, parecen reforzar la teoría de la generación espontánea? ACTIVIDAD 6 a) ¿Por qué el estudio de los organismos que viven en

fuentes hidrotermales es clave para la investigación de las primeras formas de vida? La teoriab) ¿Por qué se estudiaba las condiciones de la atmósfera primitiva para explicar la formación de las primeras formas de vida? Imagen de la atmósfera primitiva antes de la aparición de la vida en la tierra. La imagen de la derecha corresponde a la aparición de las primeras formas de vida en una atmósfera cambiante. c) ¿Cuál es la esencia de la teoría propuesta por Alexander Oparin sobre la formación de los primeros seres vivos? ACTIVIDAD 7 1. Observa un fenómeno natural y somételo al método científico. Por ejemplo: .por que llueve? Los científicos y expertos del clima ,dicen que la lluvia se produce cuando el vapor de agua se condensa (pasan de gas a liquido ) y se vuelven gotas que con tienen las nubes 2. A lo largo de la historia se han aceptado muchas teorías que más tarde se ha comprobado la teoria de la evolución biológica explica como los organismos cambian a explicasion sobre esos cambios implifica diferentes conceptos como adaptación mutación selecion natural,seleccionan sexual 3. Busca otras ramas de la biología e indica su objeto de estudio 9. Investiga acerca de la posibilidad de que exista vida fuera de la Tierra.4. Contesta: .Crees que la existencia de vida extraterrestre seria una

prueba a favor de la teoría de la panspermia?los alegiginas pueden que existen pero es la afirmación según de que existan si es una prueba de la panspermia 5. Imagina que la teoría de la panspermia es cierta. De la misma forma que llego vida a la Tierra, pudo llegar a otros planetas. .Como crees que podría haber evolucionado la vida en otros planetas? En mi opinión la vida se expandió desde que existió ya que ha sido el primer planeta en encontrar vida 6. Hasta que punto se parecerían los organismos de la Tierra a los de otros planetas? Que es la Exobiologia