โครงสร้างภาษาไทยพื้นฐาน ม.5 เทอม 1 ปี 2564

การจดั ทาโครงสร้างรายวิชา รายวิชา ภาษาไทยพืน้ ฐาน รหสั วิชา ท 32101 ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปี ที่ 5 กล่มุ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย จดั ทาโดย นางสาวมนัสวี ฟองตา ตาแหน่ง พนักงานราชการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 ตาบลช่างเคิ่ง อาเภอแมแ่ จ่ม จงั หวดั เชียงใหม่ สานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สานักงานการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

คาอธิบายรายวิชา รายวิชา ภาษาไทยพื้นฐานรหสั วิชา ท 32101 ชนั้ มธั ยมศึกษาปี ท่ี 5 ภาคเรียนที่ 1/2564 เวลา 40 ชวั่ โมง จานวน 1.0 หน่วยกิต ศกึ ษาการอ่านออกเสยี งทงั้ รอ้ ยแก้วประเภทบทความ นวนยิ าย และความเรยี ง รอ้ ยกรองประเภท รา่ ย และลลิ ติ ตคี วาม แปลความ และขยายความเรอ่ื งสนั้ นวนิยาย วรรณกรรมพน้ื บา้ น วรรณคดใี น บทเรยี น บท โฆษณา คาขวญั รวมถงึ การวเิ คราะห์และวจิ ารณ์ การเขยี นผงั ความคดิ การบนั ทกึ หลกั การเขยี นเชญิ ชวน โครงการ เรยี งความ ยอ่ ความ ผลติ งานเขยี นในรปู แบบสารคดี บนั เทงิ คดี ประเมนิ งานเขยี นของผอู้ ่นื การสรุป แนวคดิ แสดงความคดิ เหน็ ประเมนิ การฟงั การดู มวี จิ ารณญาณในการ เลอื กเรอ่ื งจากการฟงั และดู หลกั การพดู อภปิ ราย โน้มน้าวใจ ดว้ ยภาษาทถ่ี ูกต้อง การใชค้ าและกลุ่มคา สรา้ งประโยค หลกั การแต่งคาประพนั ธป์ ระเภท รา่ ย อทิ ธพิ ลของภาษาต่างประเทศและภาษาถน่ิ หลกั การสรา้ งคาในภาษาไทย หลกั การวเิ คราะหแ์ ละประเมนิ การใช้ภาษาและส่อื สงิ่ พมิ พ์อิเลก็ ทรอนิกส์ หลกั การวเิ คราะห์วจิ ารณ์วรรณคดแี ละวรรณกรรม การประเมนิ คุณค่าวรรณคดี การท่องบทอาขยาน โดยใชก้ ระบวนการด้านทกั ษะทางภาษา การส่อื สารในรูปแบบการเชญิ ชวน โครงการ เรยี งความ ย่อความ ผลติ งานเขยี นในรูปแบบสารคดี บนั เทงิ คดี ประเมนิ งานเขยี นของผู้อ่นื บนั ทกึ สรุปแนวคดิ แสดงความคดิ เหน็ ประเมนิ การฟงั การดู มวี จิ ารณญาณในการเลอื กเร่อื งจากการฟงั และดู พูดอภปิ ราย โน้ม น้าวใจ ดว้ ยภาษาทถ่ี ูกต้อง ใช้คาและกลุ่มคาสร้างประโยคตรงตามวตั ถุประสงค์ ใช้ภาษา เหมาะสมแก่ โอกาสและกาลเทศะ แต่งคาประพนั ธป์ ระเภท ร่าย วเิ คราะหอ์ ทิ ธพิ ลของภาษาต่างประเทศและ ภาษาถนิ่ อธบิ ายและวเิ คราะหห์ ลกั การสรา้ งคาในภาษาไทย ตลอดจนวเิ คราะหแ์ ละประเมนิ การใชภ้ าษาและส่อื สง่ิ พมิ พ์ อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ ประเมนิ คุณคา่ วรรณคดี ท่องบทอาขยาน มมี ารยาทในการอ่าน การเขยี น การฟงั การดู และการพูด และเห็นคุณค่าของการใช้ภาษาไทย เพ่อื การส่อื สาร นาความรู้จากวรรณคดี วรรณกรรม ไป ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ จรงิ ตลอดจนมคี วามรกั และ ภาคภมู ใิ จในภาษาไทย อนั เป็นภาษาของชาติ มาตรฐานและตวั ชี้วดั มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรแู้ ละความคิด เพ่ือนาไปใช้ตดั สินใจ แก้ปัญหาใน การดาเนินชีวิตและมีนิสยั รกั การอ่าน ม.4-6/1 อ่านออกเสยี งบทรอ้ ยแกว้ และบทรอ้ ยกรองไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง ไพเราะและเหมาะสมกบั เรอ่ื งท่ี อ่าน ม.4-6/2 ตคี วาม แปลความ และขยายความเรอ่ื งทอ่ี ่าน ม.4-6/3 วเิ คราะหแ์ ละวจิ ารณ์เรอ่ื งทอ่ี ่านในทกุ ๆ ดา้ นอยา่ งมเี หตุผล ม.4-6/5 วเิ คราะห์ วจิ ารณ์ แสดงความคดิ เหน็ โตแ้ ยง้ กบั เรอ่ื งทอ่ี ่าน และเสนอความคดิ ใหมอ่ ยา่ งมี เหตุผล ม.4-6/7 อ่านเรอ่ื งต่างๆ แลว้ เขยี นกรอบแนวคดิ ผงั ความคดิ บนั ทกึ ยอ่ ความ และรายงาน ม.4-6/9 มมี ารยาทในการอ่าน

มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียนเขียนส่ือสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวใน รปู แบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมปี ระสิทธิภาพ ม.4-6/1 เขยี นสอ่ื สารในรปู แบบต่างๆ ไดต้ รงตามวตั ถุประสงค์ ม.4-6/2 เขยี นเรยี งความ ม.4-6/3 เขยี นยอ่ ความจากสอ่ื ทม่ี รี ปู แบบ และเน้อื หาหลากหลาย ม.4-6/4 ผลติ งานเขยี นของตนเองในรปู แบบต่างๆ ม.4-6/5 ประเมนิ งานเขยี นของผอู้ ่นื แลว้ นามาพฒั นางานเขยี นของตนเอง ม.4-6/6 เขยี นรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ เรอ่ื งทส่ี นใจตามหลกั การเขยี นเชงิ วชิ าการและใชข้ อ้ มลู สารสนเทศ อา้ งองิ อยา่ งถูกตอ้ ง ม.4-6/7 บนั ทกึ การศกึ ษาคน้ ควา้ เพอ่ื นาไปพฒั นาตนเองอยา่ งสม่าเสมอ ม.4-6/8 มมี ารยาทในการเขยี น มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟังและดอู ย่างมีวิจารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคิด และ ความร้สู ึกในโอกาสต่างๆ อย่างมีวิจารณญาณและสรา้ งสรรค์ ม.4-6/1 สรปุ แนวคดิ และแสดงความคดิ เหน็ จากเรอ่ื งทฟ่ี งั และดู ม.4-6/2 วเิ คราะห์ แนวคดิ การใชภ้ าษา และความน่าเช่อื ถอื จากเรอ่ื งทฟ่ี งั และดอู ย่างมเี หตุผล ม.4-6/5 พดู ในโอกาสต่างๆ พดู แสดงทรรศนะ โตแ้ ยง้ โน้มน้าวใจ และเสนอแนวคดิ ใหมด่ ว้ ยภาษา ถกู ตอ้ ง เหมาะสม ม.4-6/6 มมี ารยาทในการฟงั การดู และการพดู มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษาและพลงั ของภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เป็นสมบตั ิของชาติ ม.4-6/2 ใชค้ าและกลมุ่ คาสรา้ งประโยคตรงตามวตั ถุประสงค์ ม.4-6/4 แต่งบทรอ้ ยกรอง ม.4-6/5 วเิ คราะหอ์ ทิ ธพิ ลของภาษาต่างประเทศและภาษาถนิ่ ม.4-6/7 วเิ คราะหแ์ ละประเมนิ การใชภ้ าษาจากส่อื สง่ิ พมิ พแ์ ละส่อื อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเหน็ วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเหน็ คณุ ค่าและนามาประยกุ ต์ใช้ในชีวิตจริง ม.4-6/1 วเิ คราะหแ์ ละวจิ ารณ์วรรณคดแี ละวรรณกรรมตามหลกั การวจิ ารณ์เบอ้ื งต้น ม.4-6/2 วเิ คราะหล์ กั ษณะเด่นของวรรณคดเี ช่อื มโยงกบั การเรยี นรทู้ างประวตั ศิ าสตรแ์ ละวถิ ชี วี ติ ของ สงั คมใน อดตี ม.4-6/3 วเิ คราะหแ์ ละประเมนิ คุณค่าดา้ นวรรณศลิ ป์ของวรรณคดแี ละวรรณกรรมในฐานะทเ่ี ป็นมรดก ทาง วฒั นธรรมของชาติ ม.4-6/4 สงั เคราะหข์ อ้ คดิ จากวรรณคดแี ละวรรณกรรมเพ่อื นาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ จรงิ ม.4-6/6 ทอ่ งจาและบอกคณุ คา่ บทอาขยานตามทก่ี าหนดและบทรอ้ ยกรองทม่ี คี ณุ ค่าตามความสนใจ และ นาไปใชอ้ า้ งองิ รวมทงั้ หมด 27 ตวั ชี้วดั

ผงั มโนทศั น์ รายวิชา ภาษาไทยพืน้ ฐาน รหสั วิชา ท 32101 ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปี ท่ี 5 ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2564 หน่วยท่ี 2 การอ่านเพอ่ื วเิ คราะห์ วจิ ารณ์ จานวน 5 ชวั่ โมง : 10 คะแนน หน่วยท่ี 1 การอ่านออกเสยี ง หน่วยท่ี 3 การเขยี นเรยี งความ จานวน 5 ชวั่ โมง : 10 คะแนน จานวน 5 ชวั่ โมง : 10 คะแนน ภาษาไทยพืน้ ฐาน ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปี ที่ 5 จานวน 40 ชวั่ โมง หน่วยท่ี 6 มหาเวสสนั ดรชาดก หน่วยท่ี 4 การเขยี นเพ่อื การส่อื สาร กณั ฑม์ ทั รี จานวน 5 ชวั่ โมง : 10 คะแนน จานวน 10 ชวั่ โมง : 10 คะแนน หน่วยท่ี 5 การเขยี นสารคดี จานวน 10 ชวั่ โมง : 10 คะแนน

ที่ ช่ือหน่วย โครงสร้าง รายวิชา ภาษาไทยพืน้ ฐาน ชนั้ มธั ยมศึกษา รหสั มฐ. ตวั ชี้วดั /ผลการเรียนรู้ 1 การอ่านออกเสยี ง มาตรฐาน ท 1.1 การอ่านอ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และ ไดอ้ ยา่ งถูกตอ ความคดิ เพ่อื นาไปใชต้ ดั สนิ ใจ แกป้ ญั หาใน ตอ้ งมคี วามรเู้ การดาเนนิ ชวี ติ และมนี ิสยั รกั การอ่าน ตวั ชี้วดั ม.4-6/1 อ่านออกเสยี งบทรอ้ ยแกว้ และบท รอ้ ยกรองไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง ไพเราะและ เหมาะสมกบั เรอ่ื งทอ่ี ่าน 2 การอ่านเพ่อื วเิ คราะห์ มาตรฐาน ท 1.1 การอ่านจ วจิ ารณ์ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และ และวิจารณ์เ ความคดิ เพ่อื นาไปใชต้ ดั สนิ ใจ แกป้ ญั หาใน คิดเห็น โต้แ การดาเนนิ ชวี ติ และมนี สิ ยั รกั การอ่าน ความคดิ ใหม ตวั ชี้วดั ม.4-6/3 วเิ คราะหแ์ ละวจิ ารณ์เรอ่ื งทอ่ี ่านใน ทกุ ๆ ดา้ นอย่างมเี หตุผล

งรายวิชา าปี ที่ 5 จานวน 40 ชวั่ โมง ปี การศึกษา 2564 สาระสาคญั เวลา น้าหนักคะแนน คะแนน รวม (ช.ม.) K P A 10 ออกเสยี งบทรอ้ ยแก้วและบทรอ้ ยกรอง 5 3 52 อ้ ง ไพเราะและเหมาะสมกบั เรอ่ื งทอ่ี ่าน เกย่ี วกบั หลกั การอ่านออกเสยี ง จบั ใจความจากส่อื ต่างๆ ให้วเิ คราะห์ 5 4 4 2 10 เร่อื งท่ีอ่านในทุกๆ ด้าน แสดงความ แย้งเก่ียวกับเร่ืองท่ีอ่าน และเสนอ มอ่ ยา่ งมเี หตุผล

ม.4-6/5 วเิ คราะห์ วจิ ารณ์ แสดงความ คดิ เหน็ โตแ้ ยง้ กบั เรอ่ื งทอ่ี ่าน และเสนอ ความคดิ ใหมอ่ ยา่ งมเี หตุผล 3 การเขยี นเรยี งความ มาตรฐาน ท 2.1 การเขยี น ใชก้ ระบวนการเขยี น เขยี นสอ่ื สาร เขยี น และรจู้ กั เลอื ก เรยี งความ ย่อความ และเขยี นเร่อื งราวใน รปู แบบต่างๆ เขยี นรายงานขอ้ มลู สารสนเทศ แ ล ะ ร า ย ง า น ก า ร ศึ ก ษ า ค้ น ค ว้ า อ ย่ า ง มี ประสทิ ธภิ าพ ตวั ชี้วดั ม.4-6/2 เขยี นเรยี งความ 4 การเขยี นเพ่อื การส่อื สาร มาตรฐาน ท 2.1 การเขยี น ใชก้ ระบวนการเขยี น เขยี นส่อื สาร เขยี น ตามหลกั การ เรยี งความ ย่อความ และเขยี นเร่อื งราวใน อย่างถูกต้อง รปู แบบต่างๆ เขยี นรายงานขอ้ มลู สารสนเทศ พฒั นาตนเอง และรายงานการศึกษ าค้นคว้าอย่างมี เขยี น ประสทิ ธภิ าพ ตวั ชี้วดั ม.4-6/1 เขยี นสอ่ื สารในรปู แบบต่างๆ ไดต้ รง ตามวตั ถุประสงค์ ม.4-6/6 เขยี นรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ เรอ่ื ง ทส่ี นใจตามหลกั การเขยี นเชงิ วชิ าการและใช้ ขอ้ มลู สารสนเทศ อา้ งองิ อยา่ งถูกตอ้ ง

นเรยี งความทด่ี ี ต้องรหู้ ลกั ในการเขยี น 5 5 4 1 10 กใชภ้ าษาใหเ้ หมาะสม นเพ่อื การส่อื สาร ต้องเขยี นให้ถูกต้อง 5 3 5 2 10 รเขยี น และใช้ขอ้ มูลสารสนเทศอ้างอิง ง บนั ทกึ การศึกษาค้นคว้าเพ่ือนาไป งอย่างสม่าเสมอ และมมี ารยาทในการ

ม.4-6/7 บนั ทกึ การศกึ ษาคน้ ควา้ เพ่อื นาไป พฒั นาตนเองอยา่ งสม่าเสมอ ม.4-6/8 มมี ารยาทในการเขยี น 5 การเขยี นสารคดี มาตรฐาน ท 2.1 การผลติ ง 6 มหาเวสสนั ดรชาดก ใชก้ ระบวนการเขยี น เขยี นส่อื สาร เขยี น ตอ้ งมคี วามรคู้ กณั ฑม์ ทั รี เรยี งความ ย่อความ และเขยี นเร่อื งราวใน รปู แบบต่างๆ เขยี นรายงานขอ้ มลู สารสนเทศ แ ล ะ ร า ย ง า น ก า ร ศึ ก ษ า ค้ น ค ว้ า อ ย่ า ง มี ประสทิ ธภิ าพ ตวั ชี้วดั ม.4-6/4 ผลติ งานเขยี นของตนเองในรูปแบบ ต่างๆ มาตรฐาน ท 1.1,ท 5.1 การศกึ ษ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และ จะต้องเขยี นก ความคดิ เพ่อื นาไปใชต้ ดั สนิ ใจ แกป้ ญั หาใน ความ และรา การดาเนนิ ชวี ติ และมนี สิ ยั รกั การอ่าน ตามหลกั การ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วจิ ารณ์ ของเร่อื งเช่อื วรรณคดี และวรรณกรรมไทยอย่างเห็น และวิถีชีวิต วรรณศิลป์ ข คุณค่าและนามาประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ จรงิ ตวั ชี้วดั วฒั นธรรมขอ ม.4-6/7 อ่านเร่ืองต่างๆ แล้วเขียนกรอบ นาไปป ระย แนวคดิ ผงั ความคดิ บนั ทกึ ย่อความ และ วรรณกรรม รายงาน คุณคา่ บทอาข

งานเขยี นของตนเองในรปู แบบสารคดี 10 5 4 1 10 ความเขา้ ใจเกย่ี วกบั หลกั การเขยี น ษาเรอ่ื ง มหาเวสสนั ดรชาดก กณั ฑม์ ทั รี 10 4 4 2 10 กรอบแนวคดิ ผงั ความคดิ บนั ทกึ ย่อ ายงาน วเิ คราะห์และวจิ ารณ์วรรณคดี รวจิ ารณ์เบอ้ื งตน้ วเิ คราะหล์ กั ษณะเด่น อมโยงกบั การเรยี นรทู้ างประวตั ศิ าสตร์ ต วิเคราะห์และประเมินคุณค่าด้าน ของวรรณคดีในฐานะท่ีเป็นมรดกทาง องชาติ สงั เคราะห์ข้อคดิ จากเร่อื งเพ่อื ยุกต์ใช้ใ นชีวิต จริง และรวบรว ม มพ้ืนบ้าน พร้อมกับท่องจาและบอก ขยานตามทก่ี าหนดได้

ม.4-6/1 วิเคราะห์และวิจารณ์วรรณคดแี ละ วรรณกรรมตามหลกั การวจิ ารณ์เบอ้ื งตน้ ม.4-6/2 วเิ คราะห์ลกั ษณะเด่นของวรรณคดี เช่ือมโยงกับการเรยี นรู้ทางประวตั ิศาสตร์ และวถิ ชี วี ติ ของสงั คมในอดตี ม.4-6/3 วิเคราะห์และประเมินคุณค่าด้าน วรรณศิลป์ของวรรณคดแี ละวรรณกรรมใน ฐานะทเ่ี ป็นมรดกทางวฒั นธรรมของชาติ ม.4-6/4 สงั เคราะห์ขอ้ คดิ จากวรรณคดีและ วรรณกรรมเพ่อื นาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ จรงิ ม.4-6/5 รวบรวมวรรณกรรมพน้ื บา้ นและ อธบิ ายภูมปิ ญั ญาทางภาษา ม.4-6/6 ทอ่ งจาและบอกคุณค่าบทอาขยาน ตามทก่ี าหนด และบทรอ้ ยกรองทม่ี คี ุณค่า ตามความสนใจ และนาไปใชอ้ า้ งองิ



การวิเคราะหม์ าต วิชา ภาษาไทย ชื่อหน่วย การอ่านออกเสีย มาตรฐานตวั ชี้วดั ร้อู ะไรทาอะไร ภาระงานชิ้นงาน มาตรฐาน ท 1.1 ร้อู ะไร 1. อธิบายหลักความรู้ 1 ใช้กระบวนการอ่านสร้าง หลกั และวธิ กี ารอ่านออก พ้ืนฐานในการอ่านบท ส ค ว า ม รู้ แ ล ะ ค ว า ม คิ ด เ พ่ื อ เสยี งบทรอ้ ยแกว้ และบท ร้อยแก้ว และบทร้อย 2 นาไปใช้ตัดสนิ ใจ แก้ปญั หาใน รอ้ ยกรอง กรอง ค การดาเนินชีวิต และมีนิสัยรกั 2. การอ่านออกเสียง 3 การอ่าน ทาอะไร รอ้ ยแกว้ ใช ตวั ชี้วดั 1. อ ธิบ า ย หลัก คว า ม รู้ 3. การอ่านออกเสยี งบท พ้นื ฐานในการอ่านบทรอ้ ย รอ้ ยกรอง ม.4-6/1 อ่านออกเสยี งบทร้อย แกว้ และบทรอ้ ยกรอง 4. ใบงานท่ี 1.1 เร่ือง แก้ว และบทร้อยกรองได้อย่าง 2. การอ่านออกเสียงร้อย หลกั การอ่านออกเสยี ง ถูกต้อง ไพเราะและเหมาะสม แกว้ บทรอ้ ยแกว้ กบั เรอ่ื งทอ่ี ่าน 3. การอ่านออกเสียงบท 5. ใบงานท่ี 1.2 เร่ือง กลวิธีการอ่านบทร้อย รอ้ ยกรอง กรอง

ตรฐานและตวั ชี้วดั ยง ชนั้ มธั ยมศึกษาปี ที่ 5 ปี การศึกษา 2564 สมรรถนะสาคญั คณุ ลกั ษณะของวิชา คณุ ลกั ษณะ อนั พึงประสงค์ 1. ความสามารถในการ 1. ความกระตอื รอื รน้ สอ่ื สาร 2. มมี ารยาทในการอ่าน 1. มวี นิ ยั 2. ความสามารถในการ 2. ใฝเ่ รยี นรู้ คดิ 3. มุ่ ง มั่น ใ น ก า ร 3. ความสามารถในการ ทางาน ชท้ กั ษะชวี ติ

การวิเคราะหม์ าต วิชา ภาษาไทย ชื่อหน่วย การอ่านเพื่อวิเคราะห มาตรฐานตวั ชี้วดั รอู้ ะไรทาอะไร ภาระงานชิ้นงาน มาตรฐาน ท 1.1 รอู้ ะไร 1. หลกั การอ่านเพอ่ื 1 ใช้กระบวนการอ่านสร้าง - หลกั การอ่านเพ่อื วเิ คราะหว์ จิ ารณ์ ส ค ว า ม รู้ แ ล ะ ค ว า ม คิด เ พ่ื อ วเิ คราะหว์ จิ ารณ์ 2. การวเิ คราะหแ์ ละ 2 นาไปใช้ตดั สนิ ใจ แก้ปญั หาใน - การวเิ คราะหแ์ ละวจิ ารณ์ วจิ ารณ์ แสดงความ ค การดาเนินชวี ิต และมนี ิสยั รกั แสดงความคดิ เหน็ โตแ้ ยง้ คดิ เหน็ โตแ้ ยง้ กบั เรอ่ื งท่ี 3 การอ่าน กบั เรอ่ื งทอ่ี ่าน อ่าน ใช ตวั ชี้วดั ทาอะไร 3. ใบงานท่ี 2.1 เรอ่ื ง ม.4-6/3 วิเคราะห์และวิจารณ์ 1. หลกั การอ่านเพอ่ื หลกั การอ่านเพ่อื การ เร่อื งท่อี ่านในทุกๆ ด้านอย่างมี วเิ คราะหว์ จิ ารณ์ วเิ คราะหว์ จิ ารณ์ เหตุผล 2. การวเิ คราะหแ์ ละ 4. ใบงานท่ี 2.2 การ ม.4-6/5 วิเครา ะห์ วิจารณ์ วจิ ารณ์ แสดงความคดิ เหน็ วเิ คราะหว์ จิ ารณ์ แสดงความคิดเห็นโต้แย้งกับ โตแ้ ยง้ กบั เรอ่ื งทอ่ี ่าน วรรณคดใี นบทเรยี น เร่อื งท่อี ่าน และเสนอความคิด เรอ่ื ง มหาเวสสนั ดร ใหมอ่ ยา่ งมเี หตุผล ชาดก กณั ฑม์ ทั รี

ตรฐานและตวั ชี้วดั หว์ ิจารณ์ ชนั้ มธั ยมศึกษาปี ที่ 5 ปี การศึกษา 2564 สมรรถนะสาคญั คณุ ลกั ษณะของวิชา คณุ ลกั ษณะ อนั พึงประสงค์ 1. ความสามารถในการ 1. ความกระตอื รอื รน้ ส่อื สาร 2. มมี ารยาทในการอ่าน 1. มวี นิ ยั 2. ความสามารถในการ 2. ใฝเ่ รยี นรู้ คดิ 3. มงุ่ มนั่ ในการ 3. ความสามารถในการ ทางาน ชท้ กั ษะชวี ติ

การวิเคราะหม์ าต วิชา ภาษาไทย ชื่อหน่วย การเขียนเรียงคว มาตรฐานตวั ชี้วดั รอู้ ะไรทาอะไร ภาระงานชิ้นงาน มาตรฐาน ท 2.1 รอู้ ะไร 1.เขยี นเรยี งความ เรอ่ื ง 1 ใชก้ ระบวนการเขยี น เขยี น - หลกั การเขยี นเรยี งความ บุคคลทข่ี า้ พเจา้ ยดึ มา ส ส่ือสาร เขียนเรียงความ ย่อ - เขยี นเรยี งความ เป็นแบบอยา่ งในการ 2 ความ และเขียนเร่ืองราวใน ทาอะไร ดารงชวี ติ ค รูปแบบต่างๆ เขียนรายงาน 1. เขยี นเรยี งความ เรอ่ื ง 2. แบบทดสอบก่อน 3 ข้อมูลสารสนเทศและรายงาน บคุ คลทข่ี า้ พเจา้ ยดึ มาเป็น เรยี น หน่วยการเรยี นรู้ ใช ก า ร ศึ ก ษ า ค้ น ค ว้ า อ ย่ า ง มี แบบอยา่ งในการดารงชวี ติ ท่ี 3 เรอ่ื ง การเขยี น เรยี งความ ประสทิ ธภิ าพ 2. เขยี นเรยี งความ ตวั ชี้วดั 3. ใบงานท่ี 3.1 เรอ่ื ง ม.4-6/2 เขยี นเรยี งความ หลกั การเขยี น เรยี งความ

ตรฐานและตวั ชี้วดั วาม ชนั้ มธั ยมศึกษาปี ท่ี 5 ปี การศึกษา 2564 สมรรถนะสาคญั คณุ ลกั ษณะของวิชา คณุ ลกั ษณะ อนั พึงประสงค์ 1. ความสามารถในการ 1. ความกระตอื รอื รน้ สอ่ื สาร 2. มมี ารยาทในการอ่าน 1. มวี นิ ยั 2. ความสามารถในการ 2. ใฝเ่ รยี นรู้ คดิ 3. มงุ่ มนั่ ในการ 3. ความสามารถในการ ทางาน ชท้ กั ษะชวี ติ

การวิเคราะหม์ าต วิชา ภาษาไทย ช่ือหน่วย การเขียนเพื่อการส่ื มาตรฐานตวั ชี้วดั ร้อู ะไรทาอะไร ภาระงานชิ้นงาน มาตรฐาน ท 2.1 ร้อู ะไร 1. แบบทดสอบก่อน 1 ใชก้ ระบวนการเขยี น เขยี น - หลกั การเขยี นเพอ่ื การ เรยี น หน่วยการเรยี นรู้ ส ส่อื สาร เขยี นเรยี งความ ยอ่ สอ่ื สาร ท่ี 4 เรอ่ื ง การเขยี นเชงิ 2 ความ และเขยี นเรอ่ื งราวใน - มารยาทในการเขยี น วชิ าการ ค รปู แบบต่างๆ เขยี นรายงาน 2. ใบงานท่ี 4.1 เรอ่ื ง 3 ขอ้ มลู สารสนเทศและรายงาน ทาอะไร สว่ นประกอบของ ใช การศกึ ษาคน้ ควา้ อยา่ งมี 1. รายงานเชงิ วชิ าการ รายงานเชงิ วชิ าการ 4 ประสทิ ธภิ าพ เรอ่ื งทส่ี นใจ 3. ใบงานท่ี 4.2 เรอ่ื ง ใช ตวั ชี้วดั 2. แบบทดสอบก่อนเรยี น การเขยี นส่วนประกอบ ม.4-6/1 เขยี นสอ่ื สารในรปู แบบ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 เรอ่ื ง ของรายงานเชงิ วชิ าการ ต่างๆ ไดต้ รงตามวตั ถุประสงค์ การเขยี นเชงิ วชิ าการ 4. ใบงานท่ี 4.3 เรอ่ื ง ม.4-6/6 เขยี นรายงาน 3. หลกั การเขยี นเพ่อื การ รปู แบบการเขยี นบนั ทกึ การศกึ ษาคน้ ควา้ เรอ่ื งทส่ี นใจ สอ่ื สารในโอกาสต่างๆ ขอ้ มลู ตามหลกั การเขยี นเชงิ วชิ าการ และใชข้ อ้ มลู สารสนเทศ อา้ งองิ อยา่ งถูกตอ้ ง

ตรฐานและตวั ชี้วดั สอสาร ชนั้ มธั ยมศึกษาปี ท่ี 5 ปี การศึกษา 2564 สมรรถนะสาคญั คณุ ลกั ษณะของวิชา คณุ ลกั ษณะ อนั พึงประสงค์ 1. ความสามารถในการ 1. ความกระตอื รอื รน้ สอ่ื สาร 2. มมี ารยาทในการอ่าน 1. มวี นิ ยั 2. ความสามารถในการ 2. ใฝเ่ รยี นรู้ คดิ 3. มงุ่ มนั่ ในการ 3. ความสามารถในการ ทางาน ชท้ กั ษะชวี ติ 4. ความสามารถในการ ชเ้ ทคโนโลยี

ม.4-6/7 บนั ทกึ การศกึ ษา การวิเคราะหม์ าต คน้ ควา้ เพอ่ื นาไปพฒั นาตนเอง อยา่ งสม่าเสมอ วิชา ภาษาไทย ชื่อหน่วย การเขียนสารคด ม.4-6/8 มมี ารยาทในการเขยี น รอู้ ะไรทาอะไร ภาระงานชิ้นงาน มาตรฐานตวั ชี้วดั มาตรฐาน ท 2.1 ร้อู ะไร 1. แบบทดสอบก่อน 1 เรยี น หน่วยการเรยี นรู้ ส ใชก้ ระบวนการเขยี น เขยี น - หลกั การเขยี นสารคดี ท่ี 5 เรอ่ื ง การเขยี นสาร 2 คดี ค ส่ือสาร เขียนเรียงความ ย่อ 2. ใบงานท่ี 5.1 เรอ่ื ง 3 หลกั การเขยี นสารคดี ใช ความ และเขียนเร่ืองราวใน ทาอะไร 3. การเขยี นสารคดเี รอ่ื ง ทส่ี นใจ รูปแบบต่างๆ เขียนรายงาน - เขยี นหลกั การเขยี นสาร ข้อมูลสารสนเทศและรายงาน คดี ก า ร ศึ ก ษ า ค้ น ค ว้ า อ ย่ า ง มี - การเขยี นสารคดเี รอ่ื งท่ี ประสทิ ธภิ าพ สนใจ ตวั ชี้วดั ม.4-6/4 ผลติ งานเขยี นของ ตนเองในรปู แบบต่างๆ

ตรฐานและตวั ชี้วดั ดี ชนั้ มธั ยมศึกษาปี ที่ 5 ปี การศึกษา 2564 สมรรถนะสาคญั คณุ ลกั ษณะของวิชา คณุ ลกั ษณะ อนั พึงประสงค์ 1. ความสามารถในการ 1. ความกระตอื รอื รน้ ส่อื สาร 2. มมี ารยาทในการอ่าน 1. มวี นิ ยั 2. ความสามารถในการ 2. ใฝเ่ รยี นรู้ คดิ 3. มงุ่ มนั่ ในการ 3. ความสามารถในการ ทางาน ชท้ กั ษะชวี ติ

การวิเคราะหม์ าร วิชา ภาษาไทย ชื่อหน่วย มหาเวสสนั ดรชาดก กณ มาตรฐานตวั ชี้วดั ร้อู ะไรทาอะไร ภาระงานชิ้นงาน มาตรฐาน ท 1.1 รอู้ ะไร 1. แบบทดสอบก่อน ใช้กระบวนการอ่านสรา้ ง - หลกั การวเิ คราะหแ์ ละ เรยี น หน่วยการเรยี นรู้ ค ว า ม รู้ แ ล ะ ค ว า ม คิด เ พ่ื อ วจิ ารณ์วรรณคดเี บอ้ื งตน้ ท่ี 1 เรอ่ื ง มหา นาไปใชต้ ดั สนิ ใจ แก้ปญั หาใน - การวเิ คราะหค์ ณุ ค่าและ เวสสนั ดรชาดก การดาเนินชวี ติ และมนี ิสยั รกั ขอ้ คดิ จากวรรณคดี กณั ฑม์ ทั รี การอ่าน - วรรณคดเี กย่ี วกบั คาสอน 2. หนงั สอื เลม่ เลก็ เรอ่ื ง มาตรฐาน ท 5.1 มหาเวสสนั ดรชาดก เข้าใจแล ะแสดงคว าม ทาอะไร กณั ฑม์ ทั รี คิดเห็น วิจารณ์วรรณคดี และ 1. อธบิ ายการวเิ คราะห์ 3. ใบงานท่ี 1.1 เรอ่ื ง วรรณกรรมไทยอย่างเหน็ คุณค่า ลกั ษณะเด่นของวรรณคดี ความเป็นมาและประวตั ิ และนามาประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ จรงิ เกย่ี วกบั เหตุการณ์ ผแู้ ต่งเรอ่ื ง มหา ตวั ชี้วดั ประวตั ศิ าสตรแ์ ละวถิ ชี วี ติ เวสสนั ดรชาดก ม.4-6/7 อ่านเร่ืองต่างๆ แล้ว ของสงั คมในอดตี กณั ฑม์ ทั รี เขยี นกรอบแนวคดิ ผงั ความคดิ 2. วเิ คราะหค์ ุณค่าและ 4. ใบงานท่ี 1.2 เรอ่ื ง การวเิ คราะหเ์ น้อื หา บนั ทกึ ยอ่ ความ และรายงาน ขอ้ คดิ จากวรรณคดี 3. การสงั เคราะหว์ รรณคดี เรอ่ื ง มหาเวสสนั ดร ชาดก กณั ฑม์ ทั รี

รฐานและตวั ชี้วดั กณั ฑม์ ทั รี ชนั้ มธั ยมศึกษาปี ท่ี 5 ปี การศึกษา 2564 สมรรถนะสาคญั คณุ ลกั ษณะของวิชา คณุ ลกั ษณะ อนั พึงประสงค์ 1. ความสามารถในการ 1. ความกระตอื รอื รน้ ส่อื สาร 2. มมี ารยาทในการอ่าน 1. มวี นิ ยั 2. ความสามารถในการ 2. ใฝเ่ รยี นรู้ คดิ 3. มงุ่ มนั่ ในการ 3. ความสามารถในการ ทางาน ใชท้ กั ษะชวี ติ

ม.4-6/1 วิเคราะห์และวิจารณ์ 4. อธบิ ายคณุ คา่ จาก 5. ใบงานท่ี 1.3 เรอ่ื ง วรรณคดีและวรรณกรรมตาม วรรณกรรมเก่ยี วกบั คา คุณค่าและขอ้ คดิ เรอ่ื ง หลกั การวจิ ารณ์เบอ้ื งตน้ มหาเวสสนั ดรชาดก สอน ม.4-6/2 วิเคราะห์ลกั ษณะเด่น 5. อธบิ ายวรรณกรรม กณั ฑม์ ทั รี ของวรรณคดีเช่อื มโยงกบั การ พน้ื บา้ นทแ่ี สดงถงึ 6. การทอ่ งบทอาขยาน เรยี นรทู้ างประวตั ศิ าสตรแ์ ละวถิ ี 6. บทอาขยานและบทรอ้ ย ชวี ติ ของสงั คมในอดตี กรองทม่ี คี ุณค่า ม.4-6/3 วิเคราะห์และประเมนิ คุ ณ ค่ า ด้า น ว ร ร ณ ศิล ป์ ข อ ง วรรณคดีและวรรณกรรมใน ฐานะทเ่ี ป็นมรดกทางวฒั นธรรม ของชาติ ม.4-6/4 สงั เคราะห์ข้อคิดจาก วรรณคดีและวรรณกรรมเพ่ือ นาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ จรงิ ม.4-6/5 รวบรวมวรรณกรรม พน้ื บา้ นและอธบิ ายภูมปิ ญั ญา ทางภาษา ม.4-6/6 ทอ่ งจาและบอกคณุ คา่ บทอาขยานตามทก่ี าหนด และ บทรอ้ ยกรองทม่ี คี ุณค่าตาม ความสนใจ และนาไปใชอ้ า้ งองิ