SAR 2563 ร.ร.บ้านนาดีสร้างบง

47 ในหอ้ งเรียน เพือ่ เปน็ แหลง่ เรยี นรู้ท่เี ด็กสามารถสัมผัสและเรียนรู้ไดใ้ กลช้ ดิ ๓. จดั ซื้อเครอื่ งเล่นสนาม กระบะทราย เพ่มิ เติม เน่ืองจากท่ีมีอยู่เดมิ ชำรุด ไมส่ วยงาม และไม่ปลอดภัย ๓. จดั ทำสวนหยอ่ มและปลูกไมด้ อกไม้ประดบั เพ่ิมเตมิ 4. แนวทางการพฒั นาใหไ้ ดร้ ะดบั คุณภาพท่ีสงู ข้ึน โรงเรียนไดม้ แี นวทางในการพฒั นามาตรฐานท่ี ๓ ใหไ้ ดร้ ะดบั คุณภาพท่ีสงู ขึ้นโดยกำหนด โครงการและกิจกรรม ดงั ต่อไปน้ี ๑. โครงการการสอนแบบไฮสโคป ๒. โครงการพัฒนาแหล่งเรยี นรู้ภายในโรงเรียน เชน่ ปรับปรงุ ห้องเรยี น มมุ ประสบการณ์ สอ่ื การ เรยี นรู้ และเพ่ิมกิจกรรมการทดลองโครงการบ้านวทิ ยาศาสตร์น้อย ๓. โครงการพฒั นาเครอื่ งเล่นสนาม ๔. โครงการสง่ เสริมสุขภาพและสุนทรยี ภาพเด็ก ๕. โครงการสง่ เสริมคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมทพ่ี ึงประสงค์ ๖. โครงการสืบสานวฒั นธรรมประเพณที อ้ งถ่ินและวันสำคัญ ๕. ผลสมั ฤทธ์ิที่เกิดขนึ้ กับครูผู้สอน และรางวลั ทไ่ี ดร้ ับ ที่ ชอ่ื รางวลั หน่วยงานทม่ี อบ ปีทไ่ี ด้รับ - Qr code ๖. แหล่งข้อมูลหลักฐานเอกสารอ้างองิ ท่ี เอกสารหลักฐาน ๑ หลกั สตู รสถานศกึ ษาระดับปฐมวัย ๒ แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ ๓ ภาพการจัดกจิ กรรมกิจวัตรประจำวนั ๔ ภาพมมุ ประสบการณ์การเรยี นรู้ต่างๆ ๕ รายงานผลการประเมินตนเอง ๖ ภาพผลงานเดก็ ๗ แบบบนั ทกึ การพัฒนาการของเดก็

48 ระดับการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพผู้เรยี น ๑.๑ ผลการประเมนิ ระดับคณุ ภาพ ยอดเยี่ยม ๑.1.๑ ดา้ นผลสมั ฤทธิท์ างวิชาการของผูเ้ รียน ๑) ดา้ นความสามารถในการอ่าน การเขยี น การสอ่ื สาร และการคิดคำนวณมี ความสามารถ ในการอา่ น การเขียน การส่อื สารและการคิดคำนวณ ผู้เรยี นมีทกั ษะในการอา่ น การเขยี น การส่ือสาร และการ คดิ คำนวณตามเกณฑ์ทีส่ ถานศกึ ษากำหนดในแต่ละระดับช้นั ๑. โครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น กิจกรรม/ข้นั ตอนการดำเนินงานดังน้ี ๑. กจิ กรรม “คลินกิ รกั การอา่ น” ๑) สอนซ่อมเสริมโดยใช้คลนิ กิ รกั การอา่ น จำนวน 5 ห้อง ๑) หอ้ งสระ/พยัญชนะ ๒) หอ้ งสะกดคำแม่ ก กา ๓) ห้องสะกดคำตรงมาตรา

49 ๔) ห้องสะกดคำไม่ตรงมาตรา ๕) หอ้ งจับใจความสำคญั ๒ กิจกรรม “คดิ เลขเรว็ ” ๑) ฝกึ ให้นกั เรียนฝกึ คิดเลขเรว็ ในชั้นเรยี น โดยใชแ้ บบฝกึ คิดเลขเรว็ ของสพฐ. ๒) นกั เรียนกลุ่มสนใจฝกึ คิดเลขเร็วจากโปรแกรมในอนิ เทอรเ์ น็ต ๓ กิจกรรม “การยกระดับผลสมั ฤทธ์ิสูค่ ณุ ภาพผ้เู รียน” ๑) ใช้เว็บไซต์และเพจ ที่สนับสนนุ กิจกรรมการเรยี นการสอนตา่ งๆในระบบออนไลนเ์ ช่น ทรปู ลูกปญั ญา หรือ อ่นื ๆ ในทุกสาระการเรยี นรู้ 2) ดำเนินการตามโครงการยกระดบั ผลสัมฤทธ์(ิ RT,NT,O-NET) โดยนำนกั เรียนช้ัน ป.1 ป.๓ ป.๖ และ ม.๓ ไปตวิ ขอ้ สอบรวมกนั ของกลุ่มเครอื ข่ายโรงเรียนเสอเพลอผาสุก ปลี ะ ๑ ครั้ง ๔. กิจกรรม “การพฒั นากระบวนการเรยี นรู้ด้วย Active Learning” ๑) ฝึกทักษะอาชพี เพอื่ หารายได้ระหว่างเรยี นได้แก่ กิจกรรม ทำขนม ปลูกผักตาม ฤดกู าล งานใบตอง เจลล้างมือ ๒) กจิ กรรมบรู ณาการการเรียนการสอนแบบโครงงาน ได้แก่ โครงงานขนมโดนัทจ๋วิ โครงงานเจลลา้ งมอื โครงงานสงั คมฯ โครงงานฝึกทกั ษะอาชีพ โครงงานวิทยาศาสตร์ ๕ กิจกรรม “สะเตม็ ศกึ ษา (STEM Education)” ได้แก่ สร้างโมเดลศรลม โมเดลฟอสซลิ ซากพืชซากสัตว์ โมแลเคร่อื งกรองนำ้ ๖ กจิ กรรม “โครงการภาษาองั กฤษเพอ่ื การสื่อสาร” ได้แก่ กิจกรรมภาษาอังกฤษวันละคำ การทักทายภาษาองั กฤษก่อนเขา้ เรียน ภาษาองั กฤษวันละประโยค ๗ กจิ กรรม “โครงการส่งเสรมิ กจิ กรรมนักเรียน” เชน่ กิจกรรมวันวทิ ยาศาสตร์ กจิ กรรม วนั ภาษาไทย กิจกรรม “ไทยนยิ มยง่ั ยืน รว่ มกนั แก้ไขปัญหายาเสพติด ( ครแู ด)” กิจกรรมอบรมพฒั นาทกั ษะ ชีวติ “หยุดการตั้งครรภใ์ นวยั เรยี น” กิจกรรมเสรมิ สรา้ งความลาดทางอารมณ์ กจิ กรรมทำเจลล้างมอื ตา้ นโค วดิ -๑๙ กิจกรรมวนั อาเซยี น ฯลฯ ผลการดำเนนิ งาน ๑. กจิ กรรม “คลนิ ิกรักการอา่ น” ผลการประเมินการอ่านเขียนอยใู่ นระดับดีมาก ๒. กจิ กรรม “คดิ เลขเรว็ ” นักเรยี นมคี วามรู้และทกั ษะในคดิ เลขได้เร็วขึ้นโดยใชโ้ ปรแกรม/แบบฝึก คิดเลขเรว็ ๓. กจิ กรรม “การยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ส่คู ุณภาพผเู้ รยี น” ๑) ผลสมั ฤทธิ์ด้านการเรยี นของนกั เรียนเป็นไปตามหลกั สตู รสถานศึกษากำหนด ๒) ผลการทดสอบระดับชาติ (O-NET) ) ระดบั ชัน้ ป.๖ ปีการศึกษา๒๕๖๓ สงู ขนึ้ (เกินคา่ เฉลย่ี ระดับประเทศ) ๓) ผลการประเมนิ กิจกรรมการอา่ น การเขียนระดับ ป.๑-๓ ,ป.๔-๖ ๔. กิจกรรม “การพฒั นากระบวนการเรยี นรดู้ ้วย Active Learning” ๑) ฝึกทกั ษะอาชีพ ทำขนม ปลกู ผักตามฤดูกาล งานใบตอง เจลล้างมือ นกั เรียนสามารถผลิต ชนิ้ งาน และนำไปจำหนา่ ยเพือ่ การมรี ายได้ระหว่างเรยี น

50 ๒) นกั เรยี นสามารถจดั ทำบัญชรี ายรบั - รายจ่าย ได้ ๓) นักเรยี นสามารถคิดวิเคราะหแ์ ละแก้ปญั หาจากการทำกจิ กรรมโครงงานได้ ๕. กิจกรรม “สะเตม็ ศึกษา (STEM Education)” นกั เรียนสามารถคิดวเิ คราะห์แกป้ ญั หาและ สร้างโมเดลศรลม โมเดลฟอสซิลซากพืชซากสัตว์ โมแลเครอ่ื งกรองน้ำ ๖. กิจกรรม “โครงการภาษาอังกฤษเพ่ือการส่ือสาร” นักเรยี นสามารถทักทายประโยคสั้นๆเป็น ภาษาอังกฤษได้ ๒) มคี วามสามารถในการวเิ คราะห์และคิดอย่างมวี ิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลยี่ นความ คดิ เหน็ และแกป้ ญั หา เช่น ๒.๑ จดั กิจกรรมคณิตคิดเรว็ โดยใช้จนิ ตคณิตให้กับผู้เรยี นทุกคน ต้งั แต่ชัน้ ประถมศึกษา ปที ี่ 1-6 ประมาณ 10 นาทกี ่อนเรยี นเน้ือหาคณิตศาสตร์ทกุ วัน มวี ัตถปุ ระสงคเ์ พ่อื ให้นกั เรียนทกุ ระดับชัน้ ไดร้ บั การฝกึ ทักษะกระบวนการคดิ และมีเทคนคิ การคดิ เลขได้อย่างรวดเร็ว คดิ ได้อยา่ งถูกตอ้ ง เพอ่ื สง่ เสริม กระตุน้ ใหน้ ักเรยี นมีความกระตือรอื ร้น ใฝ่รู้ ใฝเ่ รยี น ในวชิ าคณิตศาสตรแ์ ละนักเรยี นมผี ลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น คณติ ศาสตรส์ ูงข้นึ ผลการดำเนินการ ทำใหน้ ักเรยี นมที กั ษะการคิดเลขเรว็ มากขึน้ มีทัศนคตทิ ่ีดใี นการเรียนวิชา คณิตศาสตร์ มผี ลสมั ฤทธิใ์ นการเรียนคณติ ศาสตร์สูงขนึ้ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขน้ั พื้นฐาน (O-NET) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ระดับช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๖ และระดับชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี ๓ สงู กว่าระดบั เขตพืน้ ท่ี ๒.๒ สะเตม็ ศึกษา (STEM Education) 1. นักเรยี นในสถานศกึ ษาท่ีเขา้ ร่วมโครงการในรูปแบบ STEM Education ไดพ้ ัฒนา ทกั ษะการคิดแก้ปัญหา การสรา้ งสรรคน์ วัตกรรมใหม่ และการบูรณาการความรู้ในสาขาวิชาต่าง ๆ โดยใช้ รปู แบบการจัดการเรียนการสอนและจัดกจิ กรรมแบบ STEM Education 2. มีครูท่ีได้เข้ารับการอบรมหลักสูตรการบรมครูดว้ ยระบบทางไกล โครงการ บรู ณาการสะเต็มศึกษา ของสถาบนั ส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ร่วมกับสำนักงาน คณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน ทั้ง 3 ระดบั คือ ระดับประถมศึกษาตอนต้น ประถมศึกษาตอนปลายและ มธั ยมศกึ ษาตอนต้น จำนวน 3 ราย ได้ฝกึ ประสบการณ์ในการจัดการเรียนการสอนและกิจกรรม เทคนคิ การ สอน การควบคมุ กจิ กรรมการจัดรูปแบบกิจกรรม เพอ่ื เป็นต้นแบบ STEM Education สง่ ผลให้นักเรยี น สามารถคิดวิเคราะห์และคดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ อภปิ ราย แลกเปล่ียนความคิดเหน็ และแก้ปัญหาได้ เช่น สร้างศรลม โมเดลฟอสซิลของสัตว์ ๓) ด้านความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม นักเรยี นสามารถสรา้ งสรรค์ผลงาน ไดแ้ ก่ การใช้อนิ โฟกราฟกิ ในวชิ าภาไทยระดบั มธั ยมศึกษามาใช้ประโยชน์เร่ือง คำทมี่ ักใช้ผิดในสังคมออนไลน์ และการตดั ต่อวดี ีโอ(Tik Tok) ในการนำเสนอ ผลงานของนักเรยี นระดบั ช้ันประถมศกึ ษาและระดบั ชัน้ มธั ยมศกึ ษา ๔) ดา้ นความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร ๔.๑ การเทคโนโลยีสร้างสรรคผ์ ลงาน ได้แก่ การใช้อินโฟกราฟิก ในวชิ าภาไทยระดับ

51 มธั ยมศกึ ษามาใช้ประโยชน์เรื่อง คำทม่ี กั ใชผ้ ิดในสังคมออนไลน์ และการตดั ต่อวดี โี อ(Tik Tok) ในการนำเสนอ ผลงานของนักเรยี นระดบั ชน้ั ประถมศึกษาและระดับชัน้ มธั ยมศกึ ษา ๔.๒ ใชเ้ ว็บไซต์และเพจ ที่สนบั สนนุ กิจกรรมการเรยี นการสอนตา่ งๆในระบบออนไลน์ เชน่ ทรูปลูกปญั ญา หรือ อื่นๆ ในทุกสาระการเรียนรู้ ๕) มีผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา นกั เรียนไดร้ ับการความรู้อย่างเตม็ ตามศกั ยภาพของตนโดยผ่านกจิ กรรมท่ีหลากหลาย เชน่ ๕.๑ กิจกรรมการเรียนรู้ตามโครงสร้างหลักสูตรตามกลุ่มสาระการเรยี นรู้ต่างๆในหอ้ งเรียน และนอกหอ้ งเรียน ๕.๒ ฝึกทักษะอาชีพเพอ่ื หารายได้ระหว่างเรยี นได้แก่ กจิ กรรม ทำขนม ปลูกผกั ตามฤดกู าล งานใบตอง เจลล้างมือ ๕.๓ กิจกรรมบรู ณาการการเรยี นการสอนแบบโครงงาน ได้แก่ โครงงานวิทยาศาสตร์ ประเภททดลอง ทำเจลล้างมือตา้ นโควิด ๑๙ โครงงานฝึกทักษะอาชีพการทำขนมเพ่ือหารายได้ระหว่างเรยี น ๓.๕ กจิ กรรม “สะเต็มศกึ ษา (STEM Education)” ได้แก่ สร้างโมเดลศรลม โมเดลฟอสซิล ซากพืชซากสัตว์ โมเดลเครือ่ งกรองนำ้ ๓.๖ กิจกรรม “โครงการภาษาอังกฤษเพ่ือการสอื่ สาร” ไดแ้ ก่ การทักทายภาษาองั กฤษก่อน เข้าเรียน กิจกรรมภาษาองั กฤษวันละคำ ภาษาองั กฤษวันละประโยค ๓.๗ กิจกรรม “โครงการสง่ เสริมกจิ กรรมนักเรยี น” เชน่ กจิ กรรมวนั วทิ ยาศาสตร์ กจิ กรรม วนั ภาษาไทย กจิ กรรม “ไทยนยิ มยั่งยนื ร่วมกนั แกไ้ ขปัญหายาเสพตดิ ( ครูแด)” กจิ กรรมอบรมพัฒนาทกั ษะ ชวี ติ “หยุดการต้ังครรภ์ในวยั เรียน” กจิ กรรมเสริมสรา้ งความลาดทางอารมณ์ กจิ กรรมทำเจลล้างมือต้านโค วิด-๑๙ กจิ กรรมวันอาเซยี น ฯลฯ สง่ ผลใหน้ ักเรียนมีผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษากำหนดรอ้ ยละ ๑๐๐ ๖) มคี วามรู้ ทักษะพ้นื ฐานและเจตคตทิ ดี่ ีต่องานอาชีพ กจิ กรรมบูรณาการการเรยี นการสอนแบบโครงงาน ได้แก่ ๑. โครงงานวิทยาศาสตร์ประเภททดลอง ทำเจลลา้ งมือตา้ นโควดิ ๑๙ และนักเรียนสามารถ ทำเจลล้างมือจำหน่ายให้สหกรณ์โรงเรยี นและบคุ คลทัว่ ไป ทำบัญชีรายรับรายจ่าย คำนวณตน้ ทนุ กำไร - ขาดทนุ ได้ ๒. โครงงานฝึกทกั ษะอาชพี การทำขนมเพ่อื หารายไดร้ ะหวา่ งเรยี น ทำบญั ชรี ายรบั - รายจา่ ย คำนวณต้นทุน กำไร - ขาดทนุ ได้ ส่งผลใหน้ กั เรยี นมีความรู้ ทักษะพ้นื ฐานและเจตคติท่ดี ีตอ่ งาน อาชพี ๑.๒ คุณลักษณะท่พี ึงประสงค์ของผเู้ รียน ๑) การมีคณุ ลักษณะและค่านยิ มทดี่ ตี ามที่สถานศกึ ษากำหนด ๑. โครงการส่งเสรมิ ความสัมพันธ์บา้ น วดั โรงเรยี น มกี จิ กรรมดังน้ี ๑) กจิ กรรมหนา้ เสาธง

52 ๒) กจิ กรรมทำความดีระหวา่ งเรียน ๓) กจิ กรรมประจำสปั ดาห์ ๔) กิจกรรมเนื่องในวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา ๕) กิจกรรมพเิ ศษอื่นๆ ไดแ้ ก่ กิจกรรมบันทึกความด(ี แบบบันทกึ ความด)ี กจิ กรรมต้นไม้คณุ ธรรม กจิ กรรมนิทรรศการผลงานทางพระพุทธศาสนา ในวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา กจิ กรรมสรา้ งสรรค์สังคม เช่น การทำความสะอาดวัด โรงเรยี น เป็นต้น กจิ กรรมปฏิสมั พนั ธ์ เชน่ ครูทกั ทาย นักเรยี นด้วยกริ ยิ าวาจาอ่อนหวาน มเี มตตา ๒. โครงการโรงเรียนคณุ ภาพประจำตำบล ๓. โครงการน้อมนำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงส่กู ารปฏบิ ัติ ๔. โครงการส่งเสรมิ ประชาธปิ ไตยในโรงเรียน ๕. โครงการโรงเรยี นสีขาว ๖. โครงการสง่ เสรมิ กฬี านักเรียน ๗. โครงการลกู เสอื เข้มแข็ง ๘. โครงการออมทรพั ย์ โดยจัดกจิ กรรมดังต่อไปนี้ ๘.๑ ปฏบิ ัติตามระยะเวลาทก่ี ำหนดของโครงการตา่ งๆในแผนปฏิบัตกิ าร ประจำปี ๘.๒ ประเมินและรายงานผลการปฏบิ ตั ิงานตามแผนปฏิบตั ิการประจำปี ต่อผู้บรหิ ารสถานศึกษา ๘.๓ ประชมุ สรุปผลการดำเนนิ งานตามโครงการต่างๆ พร้อมปญั หา อุปสรรคและขอ้ เสนอแนะปรับปรุงในการดำเนินงานใหด้ ีข้นึ ผลการดำเนินงาน ๑. นักเรียนมคี ณุ ลักษณะและคา่ นยิ มที่ดีตามที่สถานศกึ ษากำหนด ๒. โรงเรยี นมกี จิ กรรมที่สง่ เสริมคุณธรรม จรยิ ธรรมและค่านยิ ม ทพี่ งึ ประสงคใ์ ห้ ผู้เรยี น เช่น โรงเรียนวถิ พี ุทธ โรงเรยี นคุณภาพประจำตำบล กจิ กรรมจิตอาสา ทำความดีด้วยหัวใจเนื่องใน วันสำคญั ตา่ งๆ ส่งผลให้ผเู้ รียนมคี ณุ ลกั ษณะและค่านยิ มท่ดี ีเปน็ แบบอยา่ งได้ และมีกิจกรรมสง่ เสริมทักษะ อาชพี ให้กับนกั เรียนใหไ้ ด้รบั ความร้แู ละลงมอื ปฏิบตั ิจริง ตามโครงการทักษะชีวติ เพ่ือสรา้ งแกนนำนกั เรียน ๓. ความภมู ใิ จในทอ้ งถนิ่ และความเป็นไทย ดำเนินงานตามโครงการชมุ ชนนวตั วิถี เศรษฐกิจพอเพยี ง การทำบายศรสี ูข่ วัญ การทำขนม ๔. การยอมรับท่ีจะอยู่รว่ มกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย สง่ เสรมิ ความเสมอ ภาคและโอกาสทางการศึกษา โดยรับนกั เรียนชาวต่างชาติ (สปป.ลาว) ที่ตดิ ตามผู้ปกครองมาทำงานในประเทศ ไทย รวมถงึ การคัดกรองนักเรียนท่ีบกพรอ่ งการเรยี นรู้ และจัดทำแผนการพฒั นาเปน็ รายบุคคล

53 ๕. สขุ ภาวะทางรา่ งกายและลกั ษณะจติ สังคม ดำเนนิ งานตามโครงการเยาวชน รนุ่ ใหม่เรยี นรู้ สขุ ภาพตนเอง เชิญวทิ ยากรมาให้ความรู้เกี่ยวกบั การดแู ลสขุ ภาพวัยรนุ่ และการป้องกันตนเอง จากภยั ยาเสพตดิ การเลอื กรับประทานอาหาร ภยั จากการคกุ คามทางเพศ ภยั จากอบุ ัติเหตุ โครงการ แก้ปญั หาทอ้ งก่อนวัยอนั ควร ๒) ความภมู ใิ จในท้องถน่ิ และความเป็นไทย ๑. กจิ กรรมใสผ่ ้าไทยในวันอังคาร นักเรียน ครู และบคุ ลากรทางการศึกษา ๒. กจิ กรรมวถิ ีชมุ ชน เช่น ปลูกผักร่วมกบั ผู้ปกครองนกั เรียนในศูนย์เรียนรู้วิถี ชุมชนบา้ นสรา้ งบง การทำนา เล้ยี งสตั ว์ ๓) การยอมรับท่ีจะอยรู่ ่วมกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย กิจกรรมสง่ เสรมิ ประชาธปิ ไตยในโรงเรียน เช่น การเลือกประธานนกั เรยี น สภานักเรยี น การเลอื กหวั หน้าห้อง เปน็ ตน้ ๔) สุขภาวะทางร่างกายและจิตสงั คม ๑. โครงการโรงเรียนสขี าว ไดแ้ ก่ กิจกรรมปอ้ งกนั และให้ความรู้เกย่ี วกบั ยาเสพตดิ “ไทยนยิ มยงั่ ยนื รว่ มกนั แกไ้ ขปญั หายาเสพตดิ ( ครูแด)” กิจกรรมอบรมพฒั นาทกั ษะชวี ิต “หยดุ การต้ังครรภ์ ในวัยเรียน” กิจกรรมเสริมสร้างความลาดทางอารมณ์ กจิ กรรมทำเจลล้างมอื ตา้ นโควิด-๑๙ ๒. โครงการส่งเสริมกฬี านักเรียน ได้แก่ กิจกรรมกีฬาสีภายในโรงเรียน กฬี ากลุ่ม เครือขา่ ยเสอเพลอผาสุก ๓. โครงการลูกเสือเข้มแขง็ ไดแ้ ก่ กิจกรรมเดินทางไกล กจิ กรรมบำเพ็ญประโยชน์ เชน่ กวาดลานวดั ล้างห้องนำ้ ปัดกวาด เช็ด ถู ศาลาวัด ในโอกาสเน่ืองในวนั สำคญั ต่างๆ เช่น วนั มาฆบูชา วนั เข้าพรรษา วันอาสาฬหบูชา วนั วิสาขบชู า และประเพณขี องชุมชน เชน่ บุญขา้ วประดับดิน บุญผเหวด เปน็ ตน้ ๑.๓ ผลการพฒั นาคณุ ภาพผู้เรยี น ๑) ผลการพฒั นาผลสัมฤทธิท์ างวิชาการของผู้เรยี น ผเู้ รยี นสามารถอา่ นออก เขียนไดต้ ามมาตรฐานระดบั ชั้น โดย ผู้เรยี น สามารถเขยี นสื่อสารได้ รูจ้ ักวางแผน ทำงานร่วมกับผอู้ ่ืนไดต้ ามระบอบประชาธปิ ไตย กลา้ แสดงออก เชน่ เปน็ ผู้นำในกิจกรรมต่างๆท่ี ทางโรงเรียนจดั ขึน้ แสดงความคิดเหน็ เช่น เมอ่ื ครูใหอ้ อกความคิดเห็นนักเรยี นกลา้ ที่จะให้ความคิดเหน็ ใหก้ บั ครู เพ่อื น หรือน้องๆได้ สบื คน้ ขอ้ มลู และแสวงหาความรูจ้ ากสื่อเทคโนโลยีดว้ ยตนเอง รวมทั้งวเิ คราะหข์ ้อมลู สงิ่ ไหนดี เหมาะสม หรอื ไม่ดี รูเ้ ท่าทันสื่อและสงั คมทเี่ ปลี่ยนแปลง ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน ๒) ผลการพฒั นาคณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ จากการดำเนินการพฒั นาคุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงคข์ องผู้เรยี น ทำให้ผู้เรยี น รแู้ ละ ตระหนักถึงโทษและพิษภัยของสิ่งเสพติดตา่ ง ๆ เลือกรบั ประทานอาหารทสี่ ะอาด และมีประโยชน์ รกั การออก

54 กำลงั กาย นักเรียนทกุ คนสามารถเลน่ กีฬาไดอ้ ยา่ งนอ้ ยคนละประเภท ยอมรับในกฎ กตกิ าของกล่มุ ของ สถานศึกษา ของสงั คม มีทัศนคติท่ีดตี ่ออาชีพสุจริต รวมถงึ มีความเข้าใจเรือ่ งความแตกต่างระหวา่ งบคุ คลและ ระหวา่ งวัย ๑.๔ จดุ เดน่ ๑) ดา้ นผลสัมฤทธิ์ทางวชิ าการของผู้เรียน ผูเ้ รยี นมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามหลักสูตรที่สถานศึกษกำหนด และผลการประเมิน ความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test: RT) ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 คา่ เฉลยี่ รวมสงู กวา่ ระดับประเทศ และผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้นั พ้ืนฐาน (O-NET) ชั้น ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 และชนั มัธยมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศกึ ษา 2563 มคี ่าเฉลย่ี รวมทุกวชิ าสูงกวา่ ระดับ สำนักงานเขตพ้นื ที่ละการศกึ ษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต 2 ๒) ด้านคุณลักษณะท่ีพงึ ประสงคข์ องผเู้ รยี น ผูเ้ รียนมีระเบียบวนิ ัย จนเป็นเอกลกั ษณข์ องสถานศกึ ษา เป็นที่ยอมรับของชุมชนโดยรอบใน เรอื่ งความมีวินัย เคารพกฎกติกา มารยาทของสงั คม ไดแ้ ก่ การเข้าควิ รับของในงานสาธาณะต่างๆ ผู้เรียนเปน็ คนซื่อสัตย์ สุจริต เห็นไดจ้ ากไมม่ ีการลกั ขโมยในห้องเรียนโรงเรียน ประหยัดมธั ยสั ถ์จากโครงการออมทรพั ย์ ๑.๕ จุดควรพฒั นา ๑) ด้านผลสมั ฤทธ์ิทางวชิ าการของผู้เรยี น เป็นสิ่งทีผ่ ู้เรยี นมีผลการประเมินอยใู่ นระดบั ปานกลาง เช่น ผู้เรียนควรพฒั นาในด้านการรู้จัก วางแผน การกลา้ แสดงออก และแสดงความคิดเห็น และเพิ่มผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนกลมุ่ สาระคณิตศาสตร์ และภาษาอังกฤษใหส้ งู ข้นึ ๒) ดา้ นคุณลกั ษณะท่ีพึงประสงคข์ องผูเ้ รยี น ๒.๑) ผู้เรยี นควร มีการปอ้ งกนั ตนเองจากภัยทางอนิ เตอร์เน็ต เช่น การเล่นพนันออนไลน์ ๒.๒) ผู้เรียนในระดับชั้น ม.๑ –ม.๓ ยงั ต้องไดร้ บั การสง่ เสริมในด้านทัศนคตทิ ด่ี ีตอ่ ความ เป็นไทย ไมห่ ลงใหลกับคา่ นิยมตา่ งชาติ จนเกิดการลอกเลยี นแบบ ทำใหล้ ืมวัฒนธรรมอนั ดงี ามของไทย ๑.๖ แนวทางการพฒั นาให้ไดร้ ะดับคณุ ภาพท่ีสูงขนึ้ ๑) พัฒนาให้นักเรียนมที กั ษะในการอา่ น การเขยี น การสอ่ื สาร และการคดิ คำนวณเปน็ ไปตาม เกณฑ์ที่ โรงเรยี นกำหนดในแตร่ ะดบั ชั้น ๒) พฒั นาให้นักเรยี นมคี วามสามารถในการคดิ จำแนก แยกแยะ ใคร่ครวญไตร่ตรอง พิจารณา อย่างรอบคอบ โดยใชเ้ หตุผลประกอบการตดั สนิ ใจ มีการอภิปรายแลกเปลี่ยนความคดิ เหน็ และแก้ปญั หาอย่าง มเี หตุผล ๓) พัฒนาให้นักเรยี นมีความสามารถในการรวบรวมความรู้ไดท้ ้งั ด้วยตนเองและการทำงาน เปน็ ทมี เชือ่ มโยงองค์ความรู้ และประสบการณ์มาใชใ้ นการสร้างสรรค์ส่งิ ใหมๆ่ ๔) พัฒนาให้นกั เรยี น มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารเพ่ือ พฒั นาตนเอง และสังคมในดา้ นการเรียนรู้ การส่อื สาร การทำงาน อย่างสรา้ งสรรค์ และมีคุณธรรม ๕) พฒั นาใหน้ ักเรียน มีความก้าวหน้าในการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศกึ ษาจากพ้นื ฐานเดิม ในดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะ กระบวนการต่าง ๆ ๖) พฒั นาให้นกั เรยี นมคี วามก้าวหน้าในผลการทดสอบระดบั ชาติ มีความรู้ ทักษะพืน้ ฐานใน

55 การจัดการเจตคติที่ดีพรอ้ มท่จี ะศกึ ษาต่อในระดบั ชั้นที่สงู ขึ้น มพี ฤตกิ รรมเปน็ ผทู้ ี่มีคุณธรรม จริยธรรม เคารพใน กฎกตกิ า ๗) พัฒนาให้นักเรียนมีคา่ นยิ มและจิตสำนึกตามท่ีสถานศึกษามีความภูมิใจในทอ้ งถิน่ เห็น คณุ ค่าของความเป็นไทย มีสว่ นร่วมในการอนุรกั ษว์ ฒั นธรรมประเพณีไทยรวมทง้ั ภมู ิปญั ญาไทย ๘) พฒั นาให้นกั เรยี น มีการรกั ษาสุขภาพกาย สขุ ภาพจิต อารมณ์ และสงั คม แสดงออกอยา่ ง เหมาะสมใน แต่ละช่วงวยั โดยมแี ผนงาน/โครงการที่โรงเรียนดำเนินงานมดี งั นี้ 1. โครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น 2. โครงการปรบั ปรุงระบบข้อมลู สารสนเทศและนำระบบดจิ ทิ ลั เทคโนโลยีมาใช้ 3. โครงการสง่ เสริมความสมั พนั ธบ์ า้ น วดั โรงเรียน 4. โครงการโรงเรยี นคุณภาพประจำตำบล 5. โครงการน้อมนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งสูก่ ารปฏิบัติ 6. โครงการโรงเรียนสีขาว 7. โครงการส่งเสริมกฬี านกั เรยี น 8. โครงการลูกเสือเข้มแข็ง 9. โครงการออมทรพั ย์ ๑๐. โครงการรกั ษก์ ารอา่ น-เขยี น 11. หลกั สูตรสถานศกึ ษา 12. แผนปฏบิ ตั ิราชการ 13. แผนการจัดการเรียนรู้ Active Learning, STEM Education ๑.๗ ผลสัมฤทธิท์ ่ีเกิดขนึ้ กับผู้เรียน และรางวัลท่ีได้รับ ท่ี ชือ่ รางวัล หนว่ ยงานท่มี อบ ปีท่ไี ดร้ ับ สพป.อด.2 2๕๖๓ ๑ เด็กหญงิ ดารุณรัตน์ ลุนดาพร ไดร้ บั รางวลั เหรยี ญทองแดง ระดบั ประถมศึกษา กจิ กรรม สพป.อด.2 2๕๖๓ ผลงานสรา้ งสรรค์ต่อต้านการทจุ รติ ระดับเขต พื้นท่ีการศกึ ษา ๒ เด็กหญงิ ขวัญขา้ ว บุตรคำ ได้รับรางวลั เหรยี ญ ทองแดง ระดับมธั ยมศกึ ษา กจิ กรรมผลงานสรา้ งสรรคต์ อ่ ต้านการทุจรติ ระดับเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษา

๓ เดก็ หญิงวริศรา ครศุ รี ได้รับรางวลั เหรียญ สพป.อด.2 56 เงนิ รองชนะเลิศอันดบั 1 การวาดภาพ 2๕๖๓ ระดบั มัธยมศึกษา กิจกรรมผลงานสร้างสรรค์ Qr code ตอ่ ตา้ นการทุจริต ระดับเขตพน้ื ท่ีการศึกษา ๑.๘ แหลง่ ข้อมลู หลักฐานเอกสารอ้างอิง ที่ เอกสารหลักฐาน 1 รายงานโครงการยกระดบั ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น 2 รายงานโครงการสง่ เสริมความสัมพันธ์บ้าน วดั โรงเรียน 3 รายงานโครงการนอ้ มนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสกู่ ารปฏบิ ัติ 4 รายงานโครงการโรงเรียนสขี าว 5 รายงานโครงการสง่ เสรมิ กีฬานกั เรียน 6 รายงานโครงการลกู เสือเข้มแข็ง 7 รายงานโครงการออมทรัพย์ 8 รายงานโครงการรกั ษก์ ารอา่ น-เขียน 9 รายงานผลการประเมินการอา่ น-เขียนชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๑-๖ ๑๐ ผลการประเมิน RT ชนั้ ป.๑, NTช้ันป.๓, O-NETชั้นป.๖ และม.๓ 11 รายงานโครงการส่งเสริมกิจกรรมนักเรยี น 12 รายงานโครงการ สง่ เสริมความสามารถนกั เรียนด้านศิลปะ ดนตรี นาฏศิลป์ และการงานอาชพี 13 ภาพกิจกรรมลดเวลาเรยี นเพ่มิ เวลารู้ 14 รายงานโครงการภาษาองั กฤษเพื่อการส่ือสาร ๑๕ รายงานโครงการปรับปรุงระบบขอ้ มลู สารสนเทศและนำระบบดิจิทลั เทคโนโลยีมาใช้ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ๒.๑ ผลการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ ดเี ลิศ ๒.๒ กระบวนการพัฒนากระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ๒.๒.๑ การมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพนั ธกจิ ทสี่ ถานศกึ ษากำหนดชัดเจน โรงเรียนบา้ นนาดสี รา้ งบงไดด้ ำเนนิ การจดั ระบบบริหารจดั การทุกสว่ นงานอยา่ งมคี ณุ ภาพรอบ ด้าน โดยมีการวางแผนรว่ มกันในการกำหนดวสิ ยั ทศั น์ พนั ธกิจ ยทุ ธศาสตร์ แผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศกึ ษาเพ่ือพัฒนาคุณภาพผู้เรยี น แผนปฏบิ ัตกิ ารงบประมาณประจำปีการศึกษาใหส้ อดคลอ้ งกับสภาพ

57 ปัญหา ความต้องการพัฒนา ทันต่อการเปลีย่ นแปลงของชมุ ชน สังคม นโยบายการปฏริ ูปการจดั การศกึ ษาและ ตามจดุ เนน้ ของโรงเรยี นเพอื่ ส่งเสรมิ ใหผ้ ู้เรยี นมีคุณธรรมจริยธรรมและมคี วามสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ ใน ดำรงชวี ติ อยูใ่ นสังคมได้อยา่ งมีความสุข ทง้ั นีโ้ รงเรียนจดั สรรงบประมาณ จดั หาทรัพยากร มอบหมายผรู้ ับผิดชอบดำเนนิ การตาม แผนงานเพือ่ ให้บรรลเุ ปา้ หมายท่ีกำหนดไว้ มกี ารดำเนนิ การนิเทศ กำกบั ติดตาม ประเมนิ ผลและสรุปผลการ ดำเนนิ งานอยา่ งเปน็ ระบบ นำผลการดำเนินงานมาวางแผนปรบั ปรงุ พัฒนาอยา่ งต่อเนอ่ื งต่อไป ปรากฏงานท่ี เกี่ยวขอ้ งดังตอ่ ไปน้ี กจิ กรรม/ขั้นตอนการดำเนินงาน ๑. โรงเรยี นบา้ นนาดีสรา้ งบงจดั ทำเปา้ หมายวิสยั ทศั น์และพนั ธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน สอดคล้องกับบรบิ ทของโรงเรยี น ความต้องการชุมชน นโยบายรฐั บาล แผนการศึกษาแห่งชาติ เป็นไปได้ในการ ปฏบิ ตั ิ ได้แก่ โครงการปรับปรงุ ระบบข้อมูลสารสนเทศและเทคโนโลยี ๒. โรงเรียนบา้ นนาดีสรา้ งบงมีระบบบริหารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษาทชี่ ัดเจนมีประสิทธภิ าพ ส่งผลตอ่ คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน โดยความร่วมมอื ของผู้เกี่ยวขอ้ งทกุ ฝา่ ย ได้แกโ่ ครงการ พฒั นาระบบงานประกนั คณุ ภาพในสถานศกึ ษา ๓. ดำเนินงานพฒั นาวิชาการที่เนน้ คณุ ภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสตู รสถานศึกษา และทกุ กลมุ่ เปา้ หมาย เชอื่ มโยงกบั ชวี ิตจรงิ ได้แก่ โครงการตามแผนปฏิบัตริ าชการปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ๔. พัฒนาครูและบคุ ลากรใหม้ ีความเชีย่ วชาญทางวิชาชีพตรงตามความตอ้ งการของครู ตามโครงการ พฒั นาครรู ูปแบบครบวงจร(คูปองครู) และโรงเรยี น ๕, จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่เี ออื้ ตอ่ การจดั ไดแ้ ก่ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ของครู ๒.๒.๒ มีระบบบริหารจัดการคณุ ภาพของสถานศกึ ษา มกี ารปรบั แผนพัฒนาคณุ ภาพจดั การศึกษา แผนปฏิบัตกิ ารประจำปี ใหส้ อดคล้องกับสภาพ ปญั หา ความต้องการพัฒนา และนโยบายการปฏิรปู การศกึ ษา โดยการจัดทำแผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปี พรอ้ มทงั้ จดั หาทรัพยากร จัดสรรงบประมาณ มอบหมายงานให้ผู้รับผิดชอบ ดำเนินการพฒั นาตามแผนงานเพื่อให้บรรลุ เป้าหมายท่กี ำหนดไว้ มีการดำเนินการนเิ ทศ กำกับ ตดิ ตาม ประเมนิ ผลการดำเนนิ งาน และจดั ทำรายงานผล การจดั การศึกษา รายงานการปฏบิ ัตงิ าน ดำเนนิ การบริหารจัดการโดยยึดหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งในการ จดั การเรียนเรยี นการสอน ๒.๒.๓ ดำเนนิ การพัฒนาวชิ าการทเี่ น้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสตู รสถานศึกษาและ ทุกกลุ่มเปา้ หมาย โรงเรยี นไดด้ ำเนนิ การส่งเสริมพัฒนาผู้เรยี น มีกจิ กรรมเสริมหลกั สูตร เช่น โครงการทกั ษะอาชีพเพ่ือ มรี ายได้ระหว่างเรยี น โครงการสง่ เสรมิ กีฬา โครงการทัศนศกึ ษา กิจกรรมอบรมเสรมิ สรา้ งความฉลาดทาง อารมณ์ อบรมความรู้เรอื่ งโควดิ - ๑๙ โดยจดั กจิ กรรมโครงการขน้ึ เพื่อใหผ้ ู้เรยี นได้เข้ารว่ มกิจกรรมรับความรู้

58 ใหเ้ ทา่ ทนั ในเหตุการณ์ทเ่ี กิดขนึ้ ในปัจจุบนั เพ่ือทน่ี ักเรยี นจะได้รบั มือกบั เหตกุ ารณท์ จ่ี ะต้องเจอไมว่ ่าจะอยู่ภายใน โรงเรียนหรือออกไปสู้สงั คมภายนอกก็ตาม นกั เรยี นก็จะสามารถจัดการกบั เหตุการณ์ท่เี ผชิญอยู่ได้ ๒.๒.๔ พัฒนาครูและบคุ ลากรให้มีความเชยี่ วชาญทางวิชาชพี วธิ ีการพัฒนา/ผลท่ีเกิดจากการพฒั นา เพอื่ ให้บรรลุตามกระบวนการบริหารและการจดั การคุณภาพของสถานศึกษา โรงเรยี นบ้านนาดสี ร้าบง ไดด้ ำเนินการส่งเสริมพัฒนาครู พฒั นาวิชาการทเี่ นน้ คณุ ภาพผ้เู รยี นรอบด้าน ตามหลักสูตรสถานศึกษาทุก กลุ่มเป้าหมาย เช่อื มโยงกบั ชีวิตจริง จดั ทำแผนพัฒนาคุณภาพจัดการศกึ ษา ตามโครงการพัฒนาครแู ละ บคุ ลากรทางการศกึ ษา โดยใหค้ รูได้จัดทำแผนพัฒนาตนเอง ส่งเสรมิ การใช้ส่ือเทคโนโลยีในการบริหารจัดการ และการจัดการเรยี นการสอน และ สร้างนวตั กรรมเพ่ือพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชย่ี วชาญทางด้าน วชิ าชีพตามความตอ้ งการของครแู ละสถานศกึ ษา ๒.๒.๕ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่ีเอ้ือต่อการจัดการเรยี นรู้อย่างมีคณุ ภาพ โรงเรียนได้ดำเนินการส่งเสริม ตามโครงการพัฒนาปรับปรุงแหล่งเรียนรู้และอาคาร สถานที่สนับสนนุ และพัฒนาอาคาร จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมทเ่ี อ้อื ต่อการจดั การเรียนร้อู ยา่ งมี คณุ ภาพ เช่น บรรยากาศในช้ันเรยี น แหลง่ เรยี นรู้ต่างๆ สนามกีฬาประเภทตา่ งๆ ส่ิงแวดลอ้ มในโรงเรยี นที่ เออ้ื ต่อการจดั การเรียนรู้ ๒.๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพอื่ สนบั สนุนการบรหิ ารจดั การและการจัดการเรียนรู้ โรงเรยี นได้ดำเนนิ การจดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อสนบั สนนุ การบริหารจดั การและการ เรียนรทู้ เ่ี หมาะสมกบั สภาพของโรงเรยี น ตามโครงการปรับปรุงระบบขอ้ มลู สารสนเทศและนำระบบดิจทิ ัล เทคโนโลยีมาใช้ จัดซอื้ และจดั หาคอมพิวเตอร์ ให้ครใู ชป้ ระจำ คนละ ๑ ชุด พรอ้ มเครอ่ื งพริ้นท์ และจดั เคร่ืองคอมพวิ เตอร์ส่วนกลางพร้อมเครือ่ งพริ้นท์ มเี คร่ืองคอมพิวเตอรไ์ วป้ ระจำห้องปฏบิ ัติการทางภาษาพร้อม ตดิ ตง้ั ระบบอินเตอร์เน็ต เพ่ือให้ ครู บคุ ลากร และผู้เรยี นได้ ศกึ ษา สืบคน้ ขอ้ มลู .มกี ารจัดเก็บขอ้ มูล สารสนเทศ ที่ทันสมัย ทนั เหตุการณ์และเปน็ ปัจจุบนั ๒.๓ ผลการพัฒนา ๑) โรงเรียนบา้ นนาดีสร้างบงมีระบบบริหารจดั การท่ดี ี มีวิสัยทัศน์ พนั ธกจิ และเปา้ หมายกำหนดไว้ อยา่ งชดั เจน สอดคล้องกบั บรบิ ทของโรงเรียน ความตอ้ งการของชุมชน นโยบายรัฐบาล และทนั ตอ่ การ เปลยี่ นแปลง โดยยึดหลกั ๙ จุดเนน้ 6 มติ ิคุณภาพสู่การปฏบิ ัติ มรี ะบบดูแลช่วยเหลือนักเรยี น และ สภาพแวดล้อมทสี่ ง่ เสรมิ การเรียนรู้ มีการประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษาเขม้ เเข็ง ย่งั ยืนตามนโยบายและ

59 จดุ เนน้ สพป.อุดรธานี เขต 2ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2563 – 2565) (สพป.อด.๒) มรี ะบบการบรหิ ารงาน ตามลำดบั ขัน้ โปร่งใส ตรวจสอบได้ และชมุ ชนมสี ว่ นรว่ มในการจัดกจิ กรรมเพอื่ พฒั นาคุณภาพการศึกษาของ โรงเรยี น สถาน ศึกษามกี ารพฒั นาหลกั สตู รให้สอดคล้องกับหลักสตู รแกนกลาง มีความทันสมัย ครอบคลมุ ทกุ กลุ่มเปา้ หมายและ เปดิ โอกาสใหช้ มุ ชนมสี ว่ นร่วม สง่ เสริมให้บุคลากรทกุ คนเขา้ รับการพัฒนาตนเอง เพ่อื เพ่ิมพูนความรู้ ทกั ษะในวชิ าชีพ พรอ้ มระบบอนิ เตอร์เนต็ ให้บรกิ ารสบื ค้นขอ้ มลู ทกุ หอ้ งเรียน ๒) แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปี สอดคล้องกับการพฒั นาผู้เรียน ทกุ กลมุ่ เป้าหมาย มกี ารพฒั นาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาให้มีความรู้ ความเชย่ี วชาญ ตามมาตรฐาน ตำแหนง่ ข้อมูลสารสนเทศมีความถูกตอ้ ง ครบถว้ น ทนั สมยั นำไปประยกุ ต์ใชไ้ ด้ ดำเนนิ การอย่างเปน็ ระบบ และมกี ิจกรรมจดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมทก่ี ระตุ้นผู้เรียนใหใ้ ฝ่เรียนรู้ ๓) สถานศึกษามีการปรับแผนพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปี ให้ สอดคล้องกับสภาพปัญหา ความตอ้ งการพัฒนา และนโยบายการปฏริ ปู การศกึ ษา โดยผู้มสี ่วนได้เสียมีส่วนร่วม ในการพัฒนาและร่วมรับผดิ ชอบ ๔) ผูเ้ ก่ียวข้องทุกฝ่าย และเครือขา่ ยการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา มสี ่วนร่วมในการ รว่ มวาง แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา และรับทราบ รับผิดชอบต่อผลการจัดการศกึ ษา ๕) สถานศึกษามกี ารนิเทศ กำกบั ติดตาม และประเมนิ ผลการบริหารและการจดั การศึกษา ที่ เหมาะสม เปน็ ระบบและต่อเน่ือง เปิดโอกาสให้ผู้เก่ียวขอ้ งมสี ว่ นรว่ มในการจดั การศึกษา ๖) สถานศึกษามีรปู แบบการบรหิ ารและการจดั การเชิงระบบ โดยทกุ ฝ่ายมีสว่ นรว่ ม ยดึ หลกั ธรรมาภบิ าล และแนวคิดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง โดยมุ่งพัฒนาผเู้ รยี นตามแนวทางปฏริ ูปการศกึ ษา ๗) สถานศกึ ษามกี ารระดมทรพั ยากรเพื่อการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาจากเครอื ข่ายอุปถมั ภ์ สง่ ผลให้สถานศกึ ษามสี ่อื และแหล่งเรยี นรู้ท่ีมีคุณภาพ ๒.๔ จุดเด่น ๑) ผ้บู ริหารมีความตงั้ ใจ มีความมงุ่ มั่น มีหลักการบริหาร และมีวสิ ยั ทัศน์ที่ดีในการบรหิ ารงาน สามารถเป็นแบบอยา่ งทีด่ ีในการทางาน และคณะกรรมการสถานศกึ ษามคี วามตัง้ ใจ และมคี วามพรอ้ มในการ ปฏบิ ตั ิหน้าทีต่ ามบทบาท ๒)โรงเรียนบ้านนาดีสรา้ งบงมีการบริหารและการจดั การอยา่ งเปน็ ระบบ มีระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษาที่เขม้ เขง็ โรงเรียนได้ใชเ้ ทคนิคการประชมุ ที่หลากหลายวิธี เชน่ การประชุมแบบมี สว่ นรว่ ม การประชุมระดมสมอง การประชุมกลุ่ม เพ่อื ให้ทกุ ฝ่ายมีส่วนรว่ มในการกำหนดวิสยั ทัศน์ พันธกิจ เป้าหมายท่ีชัดเจน มีการปรับแผนพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศึกษา แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปีที่สอดคลอ้ งกบั ผล การจัดการศึกษา สภาพปญั หา ความตอ้ งการพฒั นา และนโยบายการปฏริ ูปการศึกษา ทมี่ งุ่ เน้นการพฒั นาให้ ผ้เู รียนมคี ณุ ภาพตามมาตรฐานหลักสูตรของสถานศกึ ษา ครูผู้สอนสามารถจัดการเรยี นรู้ไดอ้ ย่างมีคุณภาพ มี การดาเนินการนิเทศ กำกบั ติดตาม ประเมินผล การดำเนินงาน และจัดทำรายงานผลการจัดการศึกษา และ โรงเรียนได้ใช้กระบวนวิจยั ในการรวบรวมขอ้ มูลมาใชเ้ ป็นฐานในการวางแผนพฒั นาคุณภาพสถานศึกษา ๒.๕ จดุ ควรพฒั นา

60 ๑) ควรเปิดโอกาสใหผ้ ู้ปกครองไดม้ สี ่วนรว่ มในการเสนอความคดิ เหน็ ในการจัดการศึกษาเพอ่ื พฒั นาผู้เรียนมากขนึ้ ๒) ควรสร้างเครือข่ายความรว่ มมอื กับผมู้ ีส่วนเก่ยี วข้องในการจดั การศึกษาของโรงเรียน ให้มี ความเขม้ แข็ง มีส่วนร่วมรบั ผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา และการขบั เคลอื่ นคุณภาพการจัดการศึกษา ๓) มีการระดมความคดิ ในการพัฒนาสถานศกึ ษาจากบุคลากรทุกฝ่ายท่ีเกีย่ วข้อง เพอ่ื พัฒนา อยา่ งต่อเน่อื งและเป็นธรรม ๒.6 แนวทางการพัฒนาให้ได้ระดบั คุณภาพท่สี ูงขนึ้ ทเ่ี ป็นระบบ ๑. พฒั นาหลักสูตรให้สอดคลอ้ งกับชุมชนมากขึน้ ๒. พัฒนาระบบ นิเทศ กำกับ ติดตามใหม้ ีประสิทธภิ าพมากขน้ึ และมกี ารตรวจสอบ ๓. จัดให้มีชุมชนการเรียนรู้ทางวชิ าชีพเพ่ือพฒั นางาน ๔. พัฒนาครูสคู่ รมู ืออาชพี 2.7 ผลสัมฤทธ์ทิ ีเ่ กดิ ขึ้นกับผบู้ รหิ าร และรางวลั ท่ีไดร้ บั ท่ี ชือ่ รางวัล หน่วยงานทมี่ อบ ปีที่ไดร้ บั ๒๕๖๒ 1 สถานศกึ ษา ได้รับรางวัลเหรยี ญเงิน รางวลั สพป.ศก.เขต 1 และ ทรงคณุ ค่า สพฐ. OBEC AWARDS ครงั้ ท่ี 9 สพม. เขต 28 ๒๕๖๒ ภาคตะวันออกเฉยี งเหนือ ๒ จ.ส.อ. สายัณห์ นามแสง ได้รับรางวัลเหรียญ สพป.ศก.เขต 1 และ เงนิ รางวัลทรงคุณค่า สพฐ. OBEC สพม. เขต 28 AWARDS ครงั้ ท่ี 9 ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนือ ๒.๘ แหล่งข้อมูลหลักฐานเอกสารอ้างอิง Qr code ท่ี เอกสารหลักฐาน ๑ แผนพัฒนาการศกึ ษาและแผนปฏิบัติราชการปีฯ๒๕๖๓ ๒ คำสัง่ มอบหมายการปฏบิ ตั ริ าชการ ๓ หลักสตู รสถานศึกษา

61 ๔ รายงานโครงการพฒั นาระบบงานประกนั คุณภาพในสถานศึกษา ๕ รายงานโครงการพฒั นาครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ๖ รายงานโครงการพัฒนาปรับปรงุ แหล่งเรยี นรู้และอาคารสถานท่ี ๗ รายงานโครงการปรับปรุงระบบข้อมลู สารสนเทศและนำระบบดิจทิ ัล เทคโนโลยมี าใช้ ๘ รายงานโครงการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา ๙ เกยี รตบิ ตั รครูและบุคลากรท่ีเข้ารับการอบรม ๑๐ สภาพหอ้ งเรียนและบรเิ วณภายในโรงเรยี น มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี น้นผูเ้ รียนเปน็ สำคัญ ๓.๑ ผลการประเมนิ ระดบั คุณภาพ ดีเลิศ ๓.๒ กระบวนการการพฒั นากระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเี่ นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคญั

62 ๓.๒.๑ จัดการเรียนรผู้ ่านกระบวนการคดิ และปฏิบัติจริงและสามารถนำไปประยุกตใ์ ช้ในชวี ิต ได้ โรงเรยี นบา้ นนาดสี รา้ งบง จัดกระบวนการจัดการเรียนการสอนตามมาตรฐานและตัวช้ีวัดของ หลักสตู รสถานศกึ ษา โดยสร้างโอกาสให้ผู้เรยี นมสี ว่ นรว่ มในการเรียนรผู้ า่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ัติจรงิ มี การบริหารจัดการ ช้ันเรียนเชงิ บวกสรา้ งปฏิสมั พันธ์ที่ดี ครรู จู้ ักผ้เู รยี นเปน็ รายบคุ คล ดำเนินการตรวจสอบและ ประเมินผู้เรียนอยา่ งเป็นระบบและนำผลมาพัฒนาผู้เรยี น รวมทง้ั ร่วมกันแลกเปลย่ี นเรียนรู้ และนำผลที่ไดม้ า ใหข้ อ้ มูลปอ้ นกลับ เพอ่ื พฒั นาและปรบั ปรุงการจัดการเรยี นรู้ดังนี้ ๑. โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กจิ กรรม/ขั้นตอนการดำเนินงาน ๑.๑ จดั กิจกรรมการเรียนการสอนตามหลักสูตรและตัวชว้ี ดั ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ โดยเนน้ กระบวนการเรยี นรู้ด้วย Active Learning ให้นกั เรยี นได้ปฏิบตั ิจรงิ เพอ่ื สร้างปฏสิ มั พนั ธท์ ่ดี ีในหอ้ งเรียน ๑.๒ กิจกรรมสอื่ สาร พฒั นา กล้าแสดงออก เช่น กิจกรรมรกั ษ์การอ่าน ทดลองวทิ ย์ประดิษฐ์ ของเล่น สร้างสรรค์ผลงานดว้ ยวัสดเุ หลอื ใช้ การใชเ้ ทคโนโลยีเพอ่ื การส่อื สารภาษาองั กฤษ และสะเต็มศกึ ษา (STEM Education) ๑.๓ กิจกรรมโครงงาน นกั เรยี นกำหนดปัญหา วัตถุประสงค์ ตัง้ สมมติฐาน คน้ ควา้ หาความรู้ กำหนดตัวแปร กำหนดนยิ ามเชิงปฏบิ ัติการ อุปกรณ์ วธิ ีเกบ็ รวบรวมข้อมลู สรปุ และอภปิ รายผล และ วธิ ีการนำเสนอผลงานดว้ ยตวั เอง โดยมคี รคู อยให้คำปรกึ ษาและสนบั สนนุ ๒. โครงการทักษะชวี ิตเพือ่ สรา้ งแกนนำนักเรยี น และโครงการการพัฒนาศักยภาพด้านภาวะผนู้ ำ และทกั ษะอาชีพสำหรับเยาวชนในชนบท โดยความรว่ มมือระหว่าง มูลนิธริ กั ษไ์ ทยและบริษัท เมอร์คจำกดั กิจกรรม/ขนั้ ตอนการดำเนนิ งาน ๒.๑ ศกึ ษาข้อมูลการผลิตแหลง่ วัตถุดิบรปู แบบการผลติ ชอ่ งทางการตลาด ๒.๒ วางแผนดำเนนิ การ ๒.๓ ทดลองการผลิตเพ่ือคน้ หาวิธกี ารท่เี หมาะสมกบั พ้ืนท่ี ๒.๔ ปรับปรุงวิธีการผลิตและทดสอบตลาดหรือการจำหน่ายผลผลิต ๒.๕ สรปุ การทดลองและวางแผนดำเนนิ การจริง ๒.๖ เร่มิ การผลติ จริง และการคัดแยกผลผลติ และการจดั จำหนา่ ยผลผลิต ๒.๖.๑ การผลิต จะดำเนินผลิตขนม จำนวน ๓๐๐ ชิ้นตอ่ รอบการผลิต ๑ คร้งั โดยจะมี

63 รายการผลติ สำหรับนักเรยี นช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๖ คอื ขนมวุ้นกะทแิ ละ ถ่ัวแปบ คกุ ก้ี สำหรับนกั เรยี นชั้น มธั ยมศึกษาปที ี่ ๑-๓ คอื ขนมตะโก้ ขนมกลว้ ย ขนมถ่ัวแปบ คกุ ก้ี เปน็ ตน้ ในแตล่ ะสัปดาห์ วางแผนการผลติ ไว้ ๒ วัน ๒.๖.๒ ด้านการจำหน่าย จะแยกจำหน่ายออกเป็น ๒ พ้นื ที่ คือจำหนา่ ยในในราคาชิ้นละ ๑ บาท สำหรบั วนุ้ กะทิและ ราคาชนิ้ ละ ๕ บาทสำหรับขนมอ่ืนๆ ทีผ่ ลิตจำหน่ายนอกโรงเรยี น ได้แก่ ตลาดนดั ชมุ ชน(วนั อาทิตย์ กับวันพฤหัสบดี) ซง่ึ จะแยกขาย เปน็ ชดุ ๆละ ๒๐ บาทจำนวน ๑๐ กลอ่ ง ๒.๖.๓ ดา้ นการจดั การรายได้ ดว้ ยการหักตน้ ทุนออกแลว้ แบง่ งบเป็น ๓ ส่วน คือ มอบคืน สมาชิกกลุ่ม รอ้ ยละ ๖๐ นำเข้ากองทุนรอ้ ยละ ๔๐ และนกั เรียนทำบนั ทึกรายรับ-รายจ่ายตอ่ รอบการผลิต ๒.๗ สอบถามความพึงพอใจในการบริโภคขนม เช่น รสชาติ ราคา รูปแบบ การบรรจุหบี หอ่ แล้วนำขอ้ มูลมาปรับปรงุ ให้ดีข้นึ ผลการดำเนินงาน ๑. นักเรยี นทกุ คนมผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนตามมาตรฐานการศึกษาทส่ี ถานศกึ ษากำหนด ๒. นักเรยี นไดป้ ฏิบตั จิ รงิ ท้งั ดา้ นการผลิต และการจำหนา่ ย และมีครูคอยเปน็ ทีป่ รึกษาสนับสนุนอยา่ ง ใกล้ชิด ๓. นกั เรยี นมบี ทบาทในการดำเนนิ การตง้ั แต่เร่มิ ตน้ ระหวา่ งดำเนนิ การ และการสรุปผลการ ดำเนนิ งาน ๔. นกั เรยี นบันทกึ ข้อมลู ตา่ งๆ แต่ละขัน้ ตอนการดำเนินงาน และนำข้อมลู มาทบทวน วิเคราะห์ สงั เคราะห์โดยกระบวนการแลกเปลีย่ นเรียนรรู้ ่วมกนั ๓.๒.๒ ใช้สอื่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เออื้ ตอ่ การเรยี นรู้ มีการใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรรู้ วมทั้งภมู ปิ ัญญาท้องถิ่นมาใช้ในการ จัดการเรยี นรูโ้ ดยสร้างโอกาสให้ผ้เู รียนได้แสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากสื่อทหี่ ลากหลายดังนี้ ๑. โครงการปรบั ปรงุ ระบบขอ้ มลู สารสนเทศและนำระบบดิจิทัลเทคโนโลยมี าใช้ กจิ กรรม/ขั้นตอนการดำเนินงาน ๑.๑ ใช้สอื่ เทคโนโลยีสารสนเทศ เป็นแหลง่ เรียนรู้ เพอื่ สร้างบรรยากาศที่เอือ้ ต่อการพัฒนา ผู้เรียนให้เกดิ การเรยี นร้ทู ุกด้าน กจิ กรรมที่ ๑ จดั หา ปรบั ปรุง ซอ่ มแซม ส่ือเทคโนโลยกี ารส่อื สารเพอื่ การเรยี นรู้ และการบรหิ ารจัดการ ระบบ ICT ใหส้ อดคลอ้ งกับสภาพปจั จุบัน - ซอ่ มคอมพวิ เตอร์ - จดั หา ปรับปรุง ซอ่ มแซมระบบอนิ เตอร์เน็ตเพือ่ การเรียนการสอนและ การบริหารจัดการ

64 กิจกรรมที่ ๒ การใช้ส่อื ดิจิทัลมาใช้ในการจัดการเรียน - คน้ คว้าข้อมูลทางอินเตอร์เน็ต - สื่อ Multimedia - สอ่ื DLIT - สอ่ื จากสังคมออนไลน์ ๑.๒ โรงเรียนบา้ นนาดีสร้างบงเป็นชมุ ชนแห่งการเรยี นรู้ทางวิชาชีพ ตามโครงการทักษะชวี ิต เพือ่ สร้างแกนนำนักเรียน และภูมปิ ัญญาทอ้ งถน่ิ ในชมุ ชน ร่วมจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จัดกจิ กรรมใหเ้ ช่อื มโยง กับนวัตวิถีชุมชน เศรษฐกิจพอเพียง ไดน้ ำนกั เรียนรว่ มกจิ กรรมกับชุมชน เช่น การปลูกผกั การทำขนม การทำไม้กวาด ฯลฯ ผลการดำเนินงาน รอ้ ยละ ๘๐ นกั เรยี นมกี ารใชส้ ่ือ ICT จากอนิ เทอร์เนต็ ทกุ ชนั้ เรียนตามโครงการปรับปรงุ ระบบขอ้ มูล สารสนเทศและนำระบบดจิ ิทลั เทคโนโลยีมาใช้การศกึ ษาคน้ ควา้ หาความรูด้ า้ นต่าง ๆไดเ้ ป็นอยา่ งดี ๓.๒.๓ มีการบรหิ ารจัดการชัน้ เรียนเชงิ บวก ครูผ้สู อนมีการบรหิ ารจัดการชัน้ เรียน โดยเนน้ การมปี ฏิสัมพนั ธ์เชิงบวกตามเอกลกั ษณ์ของ โรงเรียนคือ สายใยครูและศิษย์ เพ่อื ใหเ้ ด็กรักครู ครูรกั เด็ก และเด็กรกั เด็ก เด็กรักทจ่ี ะเรยี นรู้ สามารถเรยี นรู้ ร่วมกันอย่างมีความสุข กิจกรรม/ขั้นตอนการดำเนินงาน ๑. จดั กิจกรรมการเรียนการสอนตามหลักสูตรและตัวชี้วดั ทกุ กลุม่ สาระการเรียนรู้ โดยเน้น กระบวนการเรียนรดู้ ว้ ย Active Learning ใหน้ ักเรยี นได้ปฏิบัตจิ รงิ เพ่อื สร้างปฏิสัมพนั ธท์ ดี่ ใี นห้องเรียน ๒. ครูสอนคิด ชว่ ยให้เด็กคิดเปน็ เคารพในความคิดของเด็ก เปน็ การแสดงออกถึงการยอมรับและ ความใส่ใจความคิดเหน็ ของเดก็ ภายใต้บรรยากาศที่เป็นมิตร ๓. ครชู ่วยส่งเสริมให้เกิดความสัมพนั ธ์อนั ดีระหวา่ งเพอ่ื น รนุ่ พี่ และรุ่นน้องในโรงเรยี น เป็นที่ ปรึกษาใหก้ บั เด็กๆ ในการจดั กิจกรรม เปน็ การแสดงออกถงึ ความยอมรับและเชื่อมน่ั ในศักยภาพของเดก็ ๔. การพบกนั ระหวา่ งครแู ละผู้ปกครองเป็นรายบคุ คล ชว่ ยให้ครูไดร้ ู้จักและเขา้ ใจเด็กมากขึน้ ครใู ห้ คำแนะนำกับผูป้ กครองในการรว่ มมือกันดแู ลเด็กอยา่ งเหมาะสม เปน็ การแสดงออกถงึ ความเขา้ ใจ ความใส่ใจ และสามารถเป็นท่พี ่ึงใหก้ บั เด็กได้ ๕. ครทู ่ีมคี วามเขา้ ใจและให้การดแู ลช่วยเหลือนักเรียนท่ีมีความต้องการพิเศษได้อยา่ งเหมาะสม เปน็ การแสดงออกถงึ ความเข้าใจ เอาใจใส่ ความเชอื่ ม่ันในตัวเด็ก รวมท้ังช่วยให้นักเรยี นรสู้ ึกวา่ ครเู ปน็ ผู้ที่เขา พง่ึ พาได้ เช่น การพูดคยุ การช่วยแก้ปญั หา ผลการดำเนนิ งาน

65 ๑. นกั เรยี นได้เรยี นรู้โดยได้ปฏิบตั จิ ริงเพื่อสรา้ งปฏสิ ัมพันธท์ ี่ดใี นห้องเรียน ๒. โรงเรยี นเป็นชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ๓. โรงเรียนเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ครมู ีชัว่ โมงในการแลกเปลย่ี นเรียนรู้และ ประสบการณ์ เพ่อื ร่วมกนั ปรับปรุงพัฒนาการจดั การเรยี นรใู้ ห้มีประสทิ ธิภาพ โดยแบง่ เป็นระดับช้ันเรียน ๓.๒.๔ ตรวจสอบและประเมินผู้เรยี นอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผเู้ รยี น มกี ารตรวจสอบและประเมนิ คณุ ภาพการจดั การเรียนร้อู ยา่ งเปน็ ระบบ มีขัน้ ตอนโดยใช้เคร่ืองมอื และวิธีการวดั และประเมนิ ผลทเี่ หมาะสมกับเปา้ หมายในการจัดการเรียนรู้ และใหข้ อ้ มูลย้อนกลบั แก่ผู้เรียนเพือ่ นำไปใช้พัฒนาการเรียนรู้ กิจกรรม/ขน้ั ตอนการดำเนนิ งาน ๑. โครงการนิเทศภายใน ๑.๑ การตรวจสอบและประเมนิ ความร้คู วามเข้าใจของผ้เู รียนอยา่ งเป็นระบบและมีประสิทธิภาพ ขน้ั ตอนการตรวจสอบและประเมินผลการจัดการเรียนรู้อย่างเป็นระบบ มีดังนี้ ๑.๑.๑ ประเมินนักเรียนจากสภาพจริง ๑.๑.๒ ตรวจสอบและประเมนิ อย่างเปน็ ระบบคือ ประเมนิ กอ่ นเรียน ระหว่างเรียน และ หลงั เรยี น ๑.๑.๓ ใช้เคร่ืองมือและวิธีการวดั และประเมินผลทีเ่ หมาะสมกับเป้าหมายและ การจดั การ เรียนการสอน ๑.๑.๔ นกั เรียน ครู และผู้ปกครอง มสี ว่ นร่วมในการวัดและประเมนิ ผล ๑.๑.๕ แจ้งผลการประเมนิ ใหก้ ับนกั เรียนทราบและนำไปใช้พัฒนาตนเอง ผลการดำเนนิ งาน ๑. มีขนั้ ตอนการตรวจสอบและประเมินผลการจัดการเรยี นรอู้ ย่างเปน็ ระบบ พรอ้ มสะท้อนผลเพ่ือ เปน็ ขอ้ มูลยอ้ นกลบั แก่ผเู้ รยี นและผู้ปกครองทราบ ๒. โรงเรยี นเป็นชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ครูมีช่วั โมงในการแลกเปลย่ี นเรยี นรแู้ ละ ประสบการณ์ เพ่ือร่วมกันปรบั ปรงุ พฒั นาการจัดการเรยี นรูใ้ หม้ ีประสิทธภิ าพ โดยแบ่งเป็น ระดบั ชนั้ เรยี น ๓.๒.๕ มีการแลกเปลี่ยนเรยี นร้แู ละให้ขอ้ มลู สะท้อนกลบั เพอ่ื พัฒนาและปรับปรุงการจัดการ เรียนรู้ ครูและผู้มสี ว่ นเก่ียวขอ้ งร่วมกันแลกเปลีย่ นความรู้และประสบการณ์รวมทง้ั ใหข้ ้อมูลปอ้ นกลับ เพ่อื นำไปใชใ้ นการปรบั ปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ ๑. โครงการพัฒนาศักยภาพครแู ละบคุ ลากร

66 กจิ กรรม/ขัน้ ตอนการดำเนนิ งาน ๑.๑ โรงเรยี นเป็นชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ครมู ีช่วั โมงในการแลกเปล่ียนเรียนรู้ และประสบการณ์ เพอื่ ร่วมกนั ปรับปรงุ พฒั นาการจดั การเรียนรูใ้ ห้มปี ระสทิ ธภิ าพ โดยแบง่ เปน็ ระดับช้ันเรียน เชน่ ระดบั ปฐมวยั ระดบั ประถมศกึ ษาตอนตน้ ต้น - ปลาย ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น หรือต่างระดับชนั้ ๒. บันทกึ ข้อมลู ต่างๆ แตล่ ะข้นั ตอนการดำเนนิ งาน และนำข้อมูลมาทบทวน วเิ คราะห์ สังเคราะห์ โดยกระบวนการแลกเปลยี่ นเรียนรรู้ ่วมกนั ทีเ่ หมาะสมกับบรบิ ทของโรงเรียน เช่น การแก้ปัญหาเดก็ อา่ น – เขยี นไม่ได,้ อ่าน – เขยี นไมค่ ล่อง เด็กไมท่ ำการบ้าน ขาดเรยี นบอ่ ยเรียนไม่ทันเพื่อน ๓. การทดสอบความรูค้ วามสามารถของครผู ้สู อนจากสถาบนั ต่างๆ โดยสง่ เสริมให้บุคลากรครเู ข้ารับ การทดสอบดว้ ยบทเรยี นรปู แบบออนไลน์ สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาอุดรธานีเขต ๒ และจากสถาบันตา่ งๆใน ปีการศึกษา 2562 เพื่อเป็นมาตรฐานและการประกันคุณภาพวา่ ระบบการบริหาร การทดสอบความชัดเจน สามารถปฏิบตั ิได้จรงิ มคี ุณภาพเปน็ ที่ยอมรับ ๔. ให้ครูผู้สอนทำรายงานการวจิ ยั ในชั้นเรยี น นำผลไปใช้ เพ่อื แกไ้ ขปญั หาที่เกิดข้ึนในหอ้ งเรยี นและ นำผลมาใชป้ รับปรงุ การเรยี นการสอนให้เกิดประโยชนส์ ูงสดุ แกผ่ ู้เรียน รวมท้ังสะท้อนข้อมลู เกีย่ วกบั การ ปฏบิ ัติงาน ต่าง ๆ ใหท้ ้ังตนเองและกล่มุ เพ่ือนร่วมงานได้แลกเปล่ียนขอ้ มูลระหว่างกัน PLC (Professional Learning Community) หรอื ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชพี ๕. การนเิ ทศการจัดการเรียนรู้ใหข้ ้อมูลย้อนกลับเพือ่ พฒั นาและปรบั ปรุงการจดั การเรียนรู้ ผลการดำเนนิ งาน ผเู้ รยี นมีความรู้ ความสามารถ มีทกั ษะและประสบการณใ์ นการเรียนและการทำงาน เพื่อใหน้ กั เรียน เปน็ คนดี คนเกง่ และอย่รู ว่ มกบั ผูอ้ ่ืนได้อย่างมีความสขุ สามารถนำความรู้ทไี่ ดไ้ ปเรียนต่อและประกอบอาชพี ที่ ดีต่อไป และผู้เรียนท่ีมีปัญหาตา่ ง ๆได้รับการแก้ไขตามขน้ั ตอน และมพี ฤติกรรมท่ีดีขน้ึ โดยมคี รเู ป็นผ้อู บรมสง่ั สอนชีแ้ นะแนวทางในการเรียนการสอน การศึกษาทม่ี คี ุณภาพจะตอ้ งพัฒนาคนใหเ้ ป็นมนษุ ยท์ ี่มคี วามสมบรู ณ์ ทงั้ รา่ งกายและจติ ใจ สติปญั ญา ความรู้และคุณธรรม มีจรยิ ธรรม มีวัฒนธรรมในการดำเนินชวี ติ สามารถอยู่ รว่ มกบั ผู้อนื่ ได้อยา่ งมคี วามสุขตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๓.๔ จดุ เดน่ โรงเรยี นบ้านนาดสี ร้างบง มีระบบการบริหารจดั การเป็นระบบตามแผนงาน มีสภาพแวดล้อม ทางกายภาพและสงั คมท่ีเอ้ือต่อการจัดการเรียนรู้ มหี ลักสูตรสถานศึกษา มีโครงการทกั ษะชวี ติ เพื่อ สร้างแกนนำนักเรียน จัดกิจกรรมให้เชอ่ื มโยงกบั นวัตวถิ ชี ุมชนเศรษฐกจิ พอเพียง โครงการปรบั ปรุงระบบ ขอ้ มลู สารสนเทศและนำระบบดจิ ทิ ัลเทคโนโลยีมาใช้ มีส่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศ โครงการนเิ ทศภายใน กิจกรรมลดเวลาเรียน เพม่ิ เวลารู้ที่เสริมสร้างทักษะการคดิ และทักษะอาชพี ท่สี ามารถบรู ณาการใช้จดั การ เรียนการสอนได้ และจัดกิจกรรมการเรียนการสอนรปู แบบ Active Learning เปน็ กิจกรรมการเรียนรู้ สง่ เสริมใหผ้ ู้เรยี นไดใ้ ช้กระบวนการคดิ ข้ันสูงทผี่ ู้เรียนสามารถเชอื่ มโยงความรู้หรือสร้างความรู้ให้เกิดขนึ้ ใน ตนเองด้วยการลงมือปฏิบตั ิจรงิ ผ่านสื่อหรือกจิ กรรมการเรยี นรู้ มีปฏิสัมพันธ์ทดี่ ีต่อกันท้ังครูผู้สอนกับผู้เรียนและ ผู้เรยี นกับผ้เู รยี น ผลการประเมินการจัดการเรียนรู้โดยรวมในระดับมาก ผู้เรยี นมคี วามพึงพอใจต่อการจดั การ

67 เรยี นร้แู บบ Active learning โดยรวม สง่ ผลให้ผู้เรียนมโี อกาสในการเรยี นรูร้ ่วมกนั ไดแ้ ลกเปล่ียนเรียนรู้กัน เกดิ สงั คมแหง่ การเรียนรู้ สอดคลอ้ งกับการเรียนร้ใู นศตวรรษที่ 21 และผู้เรยี นมีผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นตรง ตามหลกั สูตร มีคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ มีความภูมิใจในทอ้ งถนิ่ รวมทั้งสุขภาวะทางร่างกายและจิตสงั คม ที่ดี ๓.๕ จุดควรพัฒนา ด้านคณุ ภาพผู้เรยี น ส่งเสริมผู้เรยี นให้ใชเ้ ทคโนโลยใี ห้เกิดประโยชน์ การสอื่ สารภาษาอังกฤษ เทคนิคด้านคณติ ศาสตรค์ ิดเลขเร็ว และการแสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเอง เพอ่ื พัฒนาทักษะด้านคิดคำนวณใหม้ ี ประสทิ ธิภาพ ด้านการบรหิ ารและการจัดการ ควรจัดหาบุคลากรเพิ่มและตรงเอกวิชาท่ีสอน ดา้ นกระบวนการเรยี นการสอน ควรพัฒนาเครอื่ งมอื (ข้อสอบ) ให้ทันสมยั จดั กจิ กรรม การเรียนการสอนที่เน้นรปู แบบโครงงานเพิม่ ขึ้น เพื่อใหผ้ ู้เรียนฝึกทักษะการคิด การแก้ปัญหา และทำงาน รว่ มกับผู้อนื่ เพื่อใหท้ นั ตอ่ เหตุการณ์การเปลี่ยนแปลงในยุคปัจจบุ นั ๓.๖ แนวทางการพฒั นาให้ได้ระดบั คุณภาพท่ีสูงขึ้น ๑) ครคู วรจัดกิจกรรมเนน้ ใหผ้ ้เู รยี นไดม้ ีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดสงั เคราะหอ์ ยา่ ง หลากหลาย และใช้แหลง่ เรียนรใู้ นการพฒั นาตนเอง ๒) ครูควรจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนในระดบั ช้ัน ป.๑ –ป.๓ ให้สามารถนำเสนอ อภปิ ราย และ แลกเปลย่ี นเรยี นรู้อยา่ งสมเหตุสมผล และมีทักษะในการแกป้ ญั หาตามสถานการณ์ไดอ้ ย่างเหมาะสม ๓) ครคู วรจัดกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี นในระดบั ช้ัน ม.๑ –ม.๓ ใหม้ ีพฤติกรรม ทัศนคตทิ ่ีดีต่อ ความเป็นไทย ไมห่ ลงใหลกับคา่ นยิ มต่างชาติ จนเกิดการลอกเลียนแบบ ทำใหล้ ืมวฒั นธรรมอนั ดงี ามของไทย ๔) จดั หาบุคลากรทมี่ ีความเชี่ยวชาญดา้ นเทคโนโลยี เพ่ือเพม่ิ ประสทิ ธภิ าพดา้ นการใช้งาน อนิ เตอรเ์ น็ต คอมพวิ เตอร์ ซอ่ มบำรงุ และใช้ส่อื เทคโนโลยีต่าง ๆ ไดอ้ ย่างคุ้มค่า ๕) สนบั สนนุ ให้หอ้ งสมุดเป็นแหล่งคน้ ควา้ ท่ีดีอยู่เสมอ และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ ในการจัดการเรียนรู้ ๖) สนบั สนุนให้มนี วตั กรรมในการจดั การเรียนรแู้ ละมีการเผยแพรผ่ ลงาน ๗) โครงการพฒั นาระบบงานบริหารเพอื่ อำนวยความสะดวกในการปฏบิ ัติงานของบุคลากร โดยใชก้ ระบวนการ PDCA ๘) โครงการส่งเสรมิ จัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active learning ใหม้ อี ย่างตอ่ เน่ือง ๓.๗ ผลสมั ฤทธ์ทิ ี่เกดิ ข้ึนกับครแู ละรางวลั ท่ีไดร้ ับ

ที่ ช่ือรางวลั หน่วยงานท่มี อบ 68 สพป.อด.2 ปที ไ่ี ดร้ บั ๒ นางสาวณฐั ฐินนั ท์ สมิ พา ครูผู้ฝึกสอนการ ๒๕๖๓ เขยี นเรยี งความ เหรยี ญทองแดง ระดับ สพป.อด.2 ประถมศกึ ษา กิจกรรมผลงานสร้างสรรค์ หนว่ ยงานท่ีมอบ ๒๕๖๓ ตอ่ ตา้ นการทจุ รติ ระดับเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ปที ไ่ี ดร้ ับ สพป.อด.2 ๒๕๖๓ ๓ นางสาวณฐั ฐินันท์ สิมพา ครผู ู้ฝกึ สอนการ เขียนเรียงความ เหรียญทองแดง ระดับ Qr code มัธยมศึกษา กิจกรรมผลงานสร้างสรรค์ ต่อต้านการทุจรติ ระดับเขตพนื้ ที่การศึกษา ที่ ชอื่ รางวลั ๔ นางเกษร ดา่ งเกษี ครูผู้ฝึกสอนการวาดภาพ เหรียญเงิน รองชนะเลิศอันดับ 1 ระดับ มัธยมศกึ ษา กิจกรรมผลงานสร้างสรรค์ ต่อต้านการทจุ ริต ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ๓.๘ แหล่งขอ้ มลู หลักฐานเอกสารอ้างอิง ท่ี เอกสารหลักฐาน ๑ ภาพการจัดกระบวนการเรยี นรู้ด้วย Active Learning 2 รายงานโครงการทกั ษะอาชีพเพอื่ มีรายไดร้ ะหวา่ งเรียน (รว่ มกบั มูลนธิ ิรักษ์ ไทย) 3 รายงานโครงการโรงเรียน 4 รายงานผลการจัดกิจกรรม PLC 5 รายงานโครงการนิเทศภายใน 6 รายงานโครงการพฒั นาศกั ยภาพครูและบคุ ลากร ๗ รายงานโครงการปรับปรุงระบบขอ้ มูลสารสนเทศและนำระบบดิจทิ ลั เทคโนโลยีมาใช้

69 ตอนท่ี ๓ สรุปผลการประเมนิ ตนเองในภาพรวมของสถานศึกษา ในปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ โรงเรยี นบ้านนาดสี รา้ งบง .มีการดำเนินงานตามแผนพัฒนาคณุ ภาพ การศกึ ษาและแผนปฏิบัติการประจำปี เพื่อสนองต่อมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา จากผลการ ดำเนินงาน สง่ ผลให้โรงเรียนจดั การพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาประสบผลสำเร็จตามท่ีตั้งเปา้ หมายไวใ้ นแตล่ ะ มาตรฐาน ดงั น้ี ๑. ระดับปฐมวยั จากผลการประเมินมาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของเดก็ อยูใ่ นระดบั ดเี ลิศ มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการ บรหิ ารและการจดั การ อย่ใู นระดับดเี ลศิ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่ีเน้นผเู้ รยี นเปน็ สำคัญประสบการณ์เรียนรู้ อย่ใู นระดบั ดเี ลิศ และมีขอ้ มูลท่ีเป็นจุดเดน่ จดุ ท่ีตอ้ งพัฒนาของสถานศกึ ษา รวมท้ัง แนวทางการพัฒนาและความต้องการชว่ ยเหลอื ดังรายละเอยี ดตามตาราง ดงั นี้ มาตรฐาน สรปุ ผลการประเมิน ระดับคณุ ภาพ มาตรฐานที่ ๑ มาตรฐาน ดีเลิศ มาตรฐานที่ ๒ ดีเลศิ มาตรฐานที่ ๓ คณุ ภาพของเดก็ ดเี ลศิ กระบวนการบริหารและการจดั การศกึ ษา การจดั ประสบการณ์ทเ่ี นน้ เดก็ เป็นสำคัญ 1.1 จดุ เด่น 1) ด้านคุณภาพของเดก็ ๑.๑ เดก็ มีพัฒนาการด้านร่างกาย กจิ กรรมส่งเสรมิ พัฒนาการเด็กปฐมวัย สง่ ผลให้เดก็ มี พัฒนาการด้านร่างกายแข็งแรง เจรญิ เตบิ โตตามวัย มคี วามสามารถในการใชก้ ล้ามเน้ือเลก็ และกล้ามเนื้อใหญไ่ ด้ อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ ๑.๒ คุณภาพเดก็ ด้านอารมณ์จิตใจ ควบคุม แสดงออกทางอารมณ์ได้ กิจกรรมที่ส่งเสริมให้ เดก็ ๆได้สนกุ สนาน มีความสุขในการเรยี นรู้ จากสื่อ dlit กิจกรรมเกมการศึกษา ส่งผลให้เดก็ มีความคดิ สร้างสรรค์เหมาะสมกับพัฒนาการ มีพฒั นาการดา้ น อารมณจ์ ติ ใจ บรรลุตามเปา้ หมายทสี่ ถานศกึ ษากำหนด ๑.๓ คณุ ภาพเดก็ ดา้ นสงั คม ชว่ ยเหลือตนเองและเปน็ สมาชกิ ทีด่ ีของสงั คม เด็กทุกคน ชว่ ยเหลือตนเองในการทำกิจวัตรประจำวัน มวี ินัย ประหยดั พอเพียง มีส่วนรว่ มในการดแู ลรกั ษาส่ิงแวดลอ้ มทงั้ ในและนอกหอ้ งเรียน มีมารยาททางวฒั นธรรมไทย เช่น การไหว้ การทกั ทาย จากเสรมิ ประสบการณ์ เชน่ กจิ กรรมการเล่านิทาน กิจกรรมบ้านวทิ ยาศาสตรน์ อ้ ย การศกึ ษานอกสถานที่

70 ๑.๔ คณุ ภาพเดก็ ดา้ นสติปัญญา สื่อสารได้มีทกั ษะการคดิ พื้นฐานและแสวงหาความรู้ได้ เด็ก ทุกคน สนทนาโต้ตอบและเล่าเร่อื งใหผ้ ้อู ่นื เข้าใจ อ่านนิทานและเล่าเรื่องทตี่ นเองอา่ นได้เหมาะสมกับวยั จาก กิจกรรมเกมการศกึ ษา กิจกรรมเสริมประสบการณ์ การเรยี นร้สู ูโ่ ลกกว้างผ่านกจิ กรรมการศึกษานอกสถานท่ี ส่งผลให้เด็ก ร้อยละ ๙๘ มีพัฒนาการดา้ นสติปัญญา สื่อสารไดม้ ีทกั ษะการคดิ พนื้ ฐาน แสวงหาความรไู้ ด้อย่าง เหมาะสม 2) ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการศกึ ษา ๒.1 การวางแผนจดั ทำหลักสูตรปฐมวยั ครอบคลุมพฒั นาการทั้ง ๔ ดา้ น จดั สภาพแวดลอ้ ม และสือ่ เพื่อการเรียนรู้ที่ปลอดภัยเพียงพอ ใหบ้ ริการสอื่ เทคโนโลยีสารสนเทศและสือ่ การเรยี นรู้เพอื่ สนบั สนนุ การจดั ประสบการณ์สำหรบั ครู และกระตุน้ การเรียนรู้ เปดิ โอกาสให้ผเู้ กยี่ วขอ้ งทกุ ฝ่ายมสี ว่ นรว่ มเปน็ ภาคี เครือขา่ ย ๒.๒ จัดระบบเครือขา่ ยขอ้ มูลสารสนเทศ การใหบ้ ริการและเผยแพรป่ ระชาสมั พันธไ์ ดท้ ัว่ ถึง 3) การจัดประสบการณท์ ่ีเน้นเด็กเปน็ สำคญั เดก็ เรยี นรจู้ ากการเลน่ และปฏิบัติกิจกรรม ผ่านโครงการบ้านวิทยาศาสตรน์ ้อยอย่างต่อเนอื่ ง ส่งผลให้เดก็ มีพัฒนาการการอย่างสมดุล มีบรรยากาศ สภาพหอ้ งเรียนเอ้ือตอ่ การเรยี นรู้ มกี ารประเมนิ ผลเด็ก ดว้ ยวธิ ีการหลากหลาย 1.2 จดุ ควรพฒั นา 1) ดา้ นคณุ ภาพของเด็ก ๑.๑) สง่ เสริมพัฒนาการทางภาษาในการพดู การฟัง รจู้ กั แสดงความคดิ เปน็ และยอมรับ ฟงั ความคดิ เห็นผอู้ ่ืน ๑.๒) ปลกู ฝังให้เดก็ เกิดคุณธรรม จรยิ ธรรมผ่านการเล่านิทาน เล่าเร่ืองต่างๆ ๑.๓) การทดลอง/ปฏิบตั ิ จากกิจกรรมบ้านวิทยาศาสตรน์ อ้ ย ท่ีจัดใหเ้ ดก็ ไดร้ บั ประสบการณต์ รงจากการทดลองปฏิบตั ดิ ้วยตนเอง ได้สงั เกตการเปลยี่ นแปลง ฝกึ การสงั เกต การคิดแก้ปัญหา 2) ดา้ นกระบวนการบรหิ ารและการจัดการศึกษา ๒.๑) จดั สรรงบประมาณเพมิ่ เตมิ ในส่วนของการผลติ ส่ือ และจัดมุมประสบการณ์ ตา่ ง ๆ ในห้องเรยี น เพอ่ื เป็นแหลง่ เรียนรู้ท่ีเด็กสามารถสมั ผัสและเรียนรู้ไดใ้ กล้ชิด ๒.๒) จัดซื้อเครื่องเลน่ สนาม กระบะทราย เพม่ิ เติม เน่ืองจากท่ีมีอยเู่ ดมิ ชำรุด ไม่ สวยงาม และไม่ปลอดภัย ๒.๓) จัดทำสวนหยอ่ มและปลูกไมด้ อกไมป้ ระดบั เพ่ิมเตมิ 3) การจดั ประสบการณท์ เ่ี นน้ เดก็ เป็นสำคญั

71 ๓.๑) ครคู วรเน้นให้เดก็ วางแผนการทำงาน โดยผ่านการจัดกจิ กรรมไฮสโคป ๓.๒) เนน้ เสรมิ สรา้ งดา้ นสติปัญญาของเด็ก โดยผ่านกระบวนการบ้านวิทยาศาสตร์ นอ้ ย เช่นการสงั เกต การต้งั คำถาม และการปฏิบัติ 1.๓ แนวทางการพฒั นาให้ไดใ้ นระดบั คณุ ภาพท่สี ูงข้ึน ควรจัดกจิ กรรมที่สง่ เสรมิ พัฒนาการทางภาษาในการพูด การฟงั รู้จักแสดงความคิดเปน็ และยอมรบั ฟังความคดิ เห็นผ้อู ื่น ปลูกฝงั ให้เดก็ เกิดคุณธรรม จรยิ ธรรม และฝกึ ใหเ้ ด็กได้การทดลอง/ปฏบิ ัติ จากกจิ กรรมบา้ นวิทยาศาสตรน์ อ้ ยใหม้ ากข้นึ 1.๔) ความตอ้ งการและความช่วยเหลือ ๑) การพัฒนาครูผูส้ อนในการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ที่สอดคล้องกบั การพัฒนาผู้เรยี น ในศตวรรษที่ ๒๑ ๒) ขอรับการสนับสนนุ งบประมาณปรับปรงุ ซ่อมแซมหอ้ งเรียนและสอื่ การเรยี นรู้เพ่ือสร้าง บรรยากาศให้นา่ เรยี นซ่ึงจะสง่ ผลให้เดก็ มพี ฒั นาการท่เี พม่ิ ข้นึ อยา่ งเต็มตามศักยภาพ

72 2. ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน จากผลการประเมนิ มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพผ้เู รียน อยใู่ นระดบั ดเี ลิศ มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการ บริหารและการจดั การ อยู่ในระดบั ดีเลิศ มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เนน้ ผู้เรียนเป็น สำคญั อยใู่ นระดบั ดี และมีข้อมลู ท่เี ป็นจุดเดน่ จุดที่ตอ้ งพัฒนาของสถานศกึ ษา รวมทั้งแนวทางการพัฒนา และความต้องการชว่ ยเหลอื ดงั รายละเอยี ดตามตาราง ดงั น้ี มาตรฐาน สรุปผลการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ มาตรฐานที่ ๑ มาตรฐาน ดีเลิศ มาตรฐานท่ี ๒ ดเี ลิศ มาตรฐานท่ี ๓ คณุ ภาพของผเู้ รียน ดี กระบวนการบริหารและการจัดการศึกษา กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทีเ่ นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ 2.1 จุดเด่น ๒.๑.๑ ดา้ นคณุ ภาพของผ้เู รียน ๑.๑) ผ้เู รียนมผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นตามหลกั สูตรที่สถานศกึ ษกำหนด มีผลการประเมิน ระดบั ชาติและระดบั ทอ้ งถ่นิ สูงขึ้นทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ และนักเรยี นกลา้ แสดงออก ร่าเรงิ แจม่ ใส สขุ ภาพ กายแข็งแรง และเปน็ ผมู้ คี ุณธรรม จรยิ ธรรมตามท่ีสถานศกึ ษากำหนด ๑.๒) ผเู้ รียนอา่ นหนังสอื ออกและอ่านคลอ่ ง รวมท้ังสามารถเขยี นเพ่ือการสื่อสารได้ทุกคน สามารถใช้เทคโนโลยีในการแสวงหาความรู้ไดด้ ว้ ยตนเอง ส่งผลให้ผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่าน ของผู้เรียน (Reading Test: RT) ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 คา่ เฉลี่ยรวมสูงกวา่ ระดับประเทศ และผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้นั พื้นฐาน (O-NET) ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 6 และชัน มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 ปกี ารศกึ ษา 2563 มีค่าเฉล่ยี รวมทกุ วชิ าสงู กวา่ ระดบั สำนักงานเขตพ้ืนที่ละการศกึ ษา ประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต 2 ๑.๓) ผู้เรยี นมสี ขุ ภาพรา่ งกายแขง็ แรง มสี มรรถภาพทางกายและน้ำหนักสว่ นสูงตามเกณฑ์ มี ระเบียบวนิ ัยจนเป็นเอกลักษณข์ องสถานศกึ ษา เป็นทีย่ อมรับของชุมชนโดยรอบในเรือ่ งความมีวนิ ัย เคารพกฎ กตกิ า ระเบยี บของสงั คม เชน่ การเข้าคิวขึน้ รถโดยสารสาธารณะ ๒.๑.๒ ด้านคณุ ลักษณะทพ่ี งึ ประสงคข์ องผู้เรียน

73 ผู้เรียนมีระเบียบวนิ ยั จนเปน็ เอกลักษณข์ องสถานศึกษา เปน็ ท่ียอมรบั ของชุมชนโดยรอบใน เรื่องความมีวนิ ัย เคารพกฎกติกา มารยาทของสงั คม ไดแ้ ก่ การเข้าควิ รับของในงานสาธาณะต่างๆ ผเู้ รยี นเปน็ คนซอ่ื สตั ย์ สจุ ริต เหน็ ได้จากไมม่ กี ารลกั ขโมยในหอ้ งเรียนโรงเรียน ประหยัดมัธยัสถ์จากโครงการออมทรพั ย์ ๒.๒ ด้านกระบวนการบรหิ ารและการจัดการของผู้บริหารสถานศกึ ษา ๒.๒.๑) ผู้บริหารมีความตง้ั ใจ มีความมุ่งมั่น มีหลักการบรหิ าร และมวี สิ ัยทัศนท์ ีด่ ีในการ บริหารงาน สามารถเป็นแบบอย่างทดี่ ีในการทางาน และคณะกรรมการสถานศึกษามีความต้ังใจ และมคี วาม พรอ้ มในการปฏบิ ัตหิ นา้ ทตี่ ามบทบาท ๒.๒.๒) โรงเรียนมกี ารบริหารและการจัดการอย่างเปน็ ระบบ โรงเรยี นได้ใชเ้ ทคนิคการประชุม ท่หี ลากหลายวิธี เชน่ การประชมุ แบบมีสว่ นร่วม การประชมุ ระดมสมอง การประชุมกล่มุ เพ่อื ใหท้ ุกฝา่ ยมสี ว่ น ร่วมในการกำหนดวิสัยทศั น์ พันธกจิ เปา้ หมายท่ีชัดเจน มกี ารปรับแผนพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศึกษา แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปีทสี่ อดคล้องกบั ผลการจัดการศกึ ษา สภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา และนโยบาย การปฏิรูปการศกึ ษา ทม่ี งุ่ เน้นการพัฒนาให้ผ้เู รยี นมคี ุณภาพตามมาตรฐานหลกั สูตรของสถานศึกษา ครูผู้สอน สามารถจัดการเรยี นร้ไู ด้อย่างมีคณุ ภาพ มีการดาเนนิ การนเิ ทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผล การดำเนินงาน และ จดั ทำรายงานผลการจดั การศึกษา และโรงเรยี นไดใ้ ช้กระบวนวจิ ัยในการรวบรวมข้อมลู มาใชเ้ ปน็ ฐานในการ วางแผนพฒั นาคุณภาพสถานศึกษา ๒.๓ ด้านกระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่เี นน้ ผ้เู รยี นเป็นสำคญั ๒.๓.๑) ครูพฒั นาตนเองอย่เู สมอ มีความต้ังใจ มุ่งมัน่ ในการปฏบิ ัติหน้าที่อย่างเต็มเวลาและ ความสามารถ ๒.๓.๒) ครจู ัดกิจกรรมให้นกั เรยี นแสวงหาความรู้จากสอื่ เทคโนโลยดี ว้ ยตนเองอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง ได้แก่ บทเรียนในยูทปู เกมการศึกษาออนไลน์ การเทคโนโลยสี รา้ งสรรค์ผลงาน ได้แก่ การใช้อินโฟกราฟกิ ในวชิ า ภาไทยระดับมธั ยมศึกษามาใชป้ ระโยชน์เรื่อง คำที่มกั ใช้ผดิ ในสงั คมออนไลน์ และการตดั ต่อวดี โี อ(Tik Tok) ในการนำเสนอผลงานของนกั เรียนระดบั ช้นั ประถมศึกษาและระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษา การใช้เว็บไซต์และเพจ ท่ี สนบั สนนุ กิจกรรมการเรยี นการสอนต่างๆในระบบออนไลน์ เช่น ทรูปลกู ปัญญา หรือ อืน่ ๆ ในทุกสาระการ เรยี นรู้ ๒.๓.๓) ครูให้นักเรยี นมสี ว่ นร่วมในการจดั บรรยากาศ สภาพแวดลอ้ มทเ่ี อือ้ ตอ่ การเรยี นรู้ ไดแ้ ก่ การชว่ ยเหลอื กันจัดตกแต่งภายในห้องเรยี น การมีสว่ นร่วมในกิจกรรมการเรยี นการสอน ๒.๓.๔) ครูจดั กจิ กรรมให้นกั เรียนเรียนรู้จากการคิด ไดป้ ฏิบตั ิจรงิ ด้วยวธิ กี ารและแหลง่ เรยี นรู้ ท่ี หลากหลาย ได้แก่ กิจกรรมการทำโครงาน กิจกรรมSTEM เช่นการสรา้ งโมเดลตา่ งๆ กิจกรรมการฝกึ ทกั ษะ อาชีพ เช่น ทำขนมจำหน่ายในโรงเรียน ทำบญั ชีรายรับ - รายจ่าย การทำนา ตัดผมนักเรียน ปลูกผัก เลย้ี ง ปลาดกุ การทำเจลลา้ งมือ ๒.๓.๕) ผลงานวจิ ัยในชั้นเรยี นของครูทุกคน ได้รบั การตรวจประเมินและคำแนะนาจาก คณะกรรมการวิจยั

74 ๑.๒ จุดควรพฒั นา ๑) ด้านคุณภาพของผเู้ รียน ๑) ครูควรจัดกจิ กรรมเนน้ ให้ผ้เู รยี นได้มีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คดิ สงั เคราะหอ์ ยา่ ง หลากหลาย และใช้แหล่งเรียนรู้ในการพัฒนาตนเอง ๒) ครูควรจัดกิจกรรมพฒั นาผูเ้ รยี นในระดับช้นั ป.๑ –ป.๓ ให้สามารถนำเสนอ อภปิ ราย และแลกเปล่ยี นเรียนรอู้ ยา่ งสมเหตุสมผล และมที ักษะในการแกป้ ญั หาตามสถานการณไ์ ด้อย่างเหมาะสม ๓) ครคู วรจัดกิจกรรมพัฒนาผเู้ รียนในระดบั ชั้น ม.๑ –ม.๓ ใหม้ ีพฤติกรรม ทศั นคติท่ีดีต่อ ความเป็นไทย ไมห่ ลงใหลกับค่านยิ มตา่ งชาติ จนเกดิ การลอกเลียนแบบ ทำให้ลมื วฒั นธรรมอนั ดีงามของไทย ๒. ดา้ นกระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ๕) ส่งเสริมผู้เรียนให้ใช้เทคโนโลยีให้เกิดประโยชน์ การสอ่ื สารภาษาองั กฤษ เทคนิคด้านคณิตศาสตร์คดิ เลขเร็ว และการแสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเอง เพอื่ พฒั นาทักษะดา้ นคิดคำนวณใหม้ ี ประสิทธภิ าพ ๖) ควรเปดิ โอกาสให้ผู้ปกครองได้มสี ว่ นร่วมในการเสนอความคดิ เหน็ ในการจัด การศกึ ษาเพ่อื พัฒนาผ้เู รียนมากขน้ึ ๓) ควรสร้างเครือข่ายความร่วมมอื กับผูม้ ีส่วนเกยี่ วขอ้ งในการจัดการศึกษาของ โรงเรียนใหม้ คี วามเขม้ แขง็ มีส่วนร่วมรับผดิ ชอบต่อผลการจัดการศึกษา และการขบั เคล่ือนคุณภาพการจัด การศกึ ษา ๗) ควรมีการระดมความคดิ ในการพัฒนาสถานศกึ ษาจากบคุ ลากรทุกฝ่ายทเี่ กีย่ วข้อง เพือ่ พฒั นาอยา่ งตอ่ เน่อื งและเปน็ ธรรม ๕) ควรจดั หาบุคลากรเพิ่มและตรงเอกวิชาที่สอน ๓. ดา้ นกระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเน้นผูเ้ รียนเปน็ สำคญั ๑) ครคู วรจัดการเรียนการสอนดว้ ยวิธกี ารทีห่ ลากหลาย สอดคล้องกับมาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ชว้ี ดั ตามหลกั สูตรการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน เช่น และฝึกใหน้ กั เรียนได้คดิ วเิ คราะห์ โดย การจัดการเรียนร้แู บบ Active Learning เชน่ การจัดการเรยี นรู้แบบโครงงาน เรียนรผู้ า่ นกจิ กรรม ผา่ นการปฏิบัติจริง หาความรจู้ าก แหล่งเรียนรู้ สื่อ เทคโนโลยีใหม้ ากข้ึน และพฒั นาสอื่ แหล่งเรยี นรู้ จัดเตรยี มหอ้ งปฏิบัตกิ ารใหอ้ ยู่ในสภาพดี และพรอ้ มใชง้ านเสมอ ๒) ครคู วรวดั และประเมนิ ผลการเรียนร้ขู องผู้เรยี นด้วยวธิ ีที่หลากหลายตามสภาพจริง สอดคล้อง กบั มาตรฐานการเรียนรู้ และธรรมชาตวิ ิชา

75 ๓) ครูควรนำภมู ิปญั ญาท้องถ่นิ ใหเ้ ขา้ มามีสว่ นร่วมในการจัดกจิ กรรมให้นักเรียนไดเ้ รียนรู้ ๔) ครูควรใหข้ ้อมูลย้อนกลบั แกน่ ักเรยี นทันทีเพอ่ื นกั เรียนนำไปใช้พฒั นาตนเอง ๑.๓. แนวทางการพัฒนาใหไ้ ด้ในระดับคณุ ภาพท่ีสงู ขน้ึ ๑) บคุ ลากรทมี่ คี วามเชย่ี วชาญด้านเทคโนโลยี เพ่ือเพม่ิ ประสิทธิภาพด้านการใช้งาน อนิ เตอร์เน็ต คอมพิวเตอร์ ซอ่ มบำรงุ และใช้สือ่ เทคโนโลยตี ่าง ๆ ได้อย่างคมุ้ คา่ ๒) สนบั สนนุ ใหห้ ้องสมดุ เป็นแหล่งค้นคว้าทด่ี ีอยู่เสมอ และการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ ในการจดั การเรยี นรู้ ๓) สนับสนนุ ให้มีนวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้และมีการเผยแพร่ผลงาน ๔) โครงการพัฒนาระบบงานบริหารเพ่อื อำนวยความสะดวกในการปฏิบัติงานของบุคลากร โดยใช้กระบวนการ PDCA ๕) โครงการสง่ เสรมิ จัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active learning ๖) พัฒนาบุคลากรโดยส่งเข้ารบั การอบรม แลกเปลยี่ นเรียนรใู้ นงานทไี่ ดร้ ับมอบหมาย ตดิ ตามผลการนำไปใช้และผลทเี่ กิดกบั ผเู้ รียนอยา่ งตอ่ เนื่อง ๑.๔ ความตอ้ งการและความชว่ ยเหลอื ๑) สนบั สนุนใหม้ ีหอ้ ง Smart Classroom ๒) หอ้ งสอื่ มลั ติมีเดยี

76 ภาคผนวก

77 ประกาศโรงเรียนบา้ นนาดีสรา้ งบง เรื่อง กำหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดบั ปฐมวัยและระดับการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน เพ่อื การประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ------------------------------------------------- โดยทม่ี ปี ระกาศใชก้ ฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑ ลงวันท่ี ๒๐ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๑ ไดก้ ำหนดระบบ หลักเกณฑ์ และวิธกี ารประกันคุณภาพการศึกษาอนั สง่ ผลให้การ ดำเนินงานการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาทั้งหน่วยงานต้นสังกัดหรอื หนว่ ยงานกำกบั ดูแล และหน่วยงาน ภายนอกที่สะทอ้ นสภาพการดำเนนิ งานท่ีแทจ้ รงิ และเกิดประสิทธิภาพ และกำหนดแนวทางในการขบั เคลอื่ น การประกันคุณภาพการศกึ ษาสอดคล้องกบั หลักการประกันคณุ ภาพการศึกษา และมีกลไกปฏิบัตทิ ีเ่ อ้อื ต่อการ ดาเนินงานตามมาตรฐานการศกึ ษาแต่ละระดบั ให้เกิดประสิทธภิ าพในการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา และ ประกาศสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐานเรอ่ื ง แนวปฏิบตั ิการดำเนนิ งานประกนั คณุ ภาพ การศึกษา ระดบั การศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน พ.ศ.๒๕๖๑ ประกอบกบั ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่อื ง ใหใ้ ช้ มาตรฐานการศกึ ษา ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขนั้ พื้นฐานและระดับการศกึ ษาข้ันพื้นฐานศูนยก์ ารศกึ ษา พเิ ศษ ลงวนั ที่ ๖ สิงหาคม ๒๕๖๑ โรงเรยี นบา้ นนาดีสร้างบง ไดด้ ำเนินการประชุมบุคลากรทุกคนในโรงเรียน คณะกรรมการ สถานศึกษาขั้นพน้ื ฐาน ผ้ปู กครองนักเรียน และปรบั มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาระดบั ปฐมวัยและ ระดับการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน เพื่อนำไปสู่การพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา จงึ กำหนดคา่ เป้าหมายการพฒั นาคณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดบั ปฐมวัยและระดบั การศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน ตามเอกสารแนบท้ายประกาศน้ี ประกาศ ณ วนั ท่ี ๒๙ มีนาคม พ.ศ.๒๕๖๓ ลงชอื่ จ.ส.อ (สายัณห์ นามแสง) ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นบ้านนาดีสรา้ งบง

78 คำส่ังโรงเรียนบา้ นนาดีสรา้ งบง ท่ี ๒๓ /๒๕๖๓ (แกไ้ ขเพ่ิมเติม) เร่อื ง แต่งต้งั คณะกรรมการจัดทำระบบประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ------------------------------------ อาศัยอำนาจตามพระราชบญั ญตั ิการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ แก้ไขเพ่มิ เตมิ (ฉบบั ท่ี ๒)พ.ศ. ๒๕๔๕ และมาตรา ๔๗ วรรคสอง และกฎกระทรวง ว่าด้วยการประกันคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑ กำหนดใหส้ ถานศึกษาจัดระบบประกันคุณภาพภายใน เพอ่ื พฒั นาคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษา มกี าร ประเมินคณุ ภาพภายใน ถอื วา่ เปน็ กระบวนการบรหิ ารต้องดำเนินการอย่างตอ่ เนอ่ื ง และรายงานตอ่ หนว่ ยงาน ตน้ สังกดั และสาธารณชนเป็นประจำทกุ ปี สถานศกึ ษาจงึ แตง่ ตงั้ บุคคลตอ่ ไปนเ้ี ป็นคณะกรรมการประกนั คุณภาพภายใน ดงั นี้ ๑. จ.ส.อ.สายณั ห์ นามแสง ผู้อำนวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ ๒. นางสภุ าพร พูลทอง ครู คศ.๓ รองประธานกรรมการ ๓. นางสาวรงุ่ นภา ผลาพฤกษ์ ครู คศ.๓ กรรมการ ๔. นางสาวเพลนิ จิตร พลต้ือ ครูผู้ชว่ ย กรรมการ/เลขานกุ าร ๕. นางสาวฐฐนิ ันท์ สิมพา ครูผูช้ ว่ ย กรรมการ/ผูช้ ่วยเลขานุการ ๖. นางสาวสภุ สิ รา โรมเมอื ง ครผู ูช้ ว่ ย กรรมการ/ผู้ช่วยเลขานกุ าร ๗. นายธนพฒั น์ พิมพรภิรมย์ ครผู ู้ชว่ ย กรรมการ/ผชู้ ว่ ยเลขานกุ าร มหี น้าที่ดงั ต่อไปนี้ ๑. ดำเนินการประชุมชีแ้ จงครแู ละผู้เก่ียวขอ้ งใหเ้ ขา้ ใจแนวทางของการประกันคุณภาพภายใน เพอ่ื เตรียมตัวรับการประเมินภายนอก ๒. อำนวยการปฏบิ ัติงานของคณะกรรมการฝ่ายต่างๆท้งั ด้าน คู่มอื เอกสาร วัสดแุ ละ งบประมาณ ๓. ประสานงาน กำกบั ดูแลตดิ ตามใหค้ ำปรกึ ษา แนะนำ ตัดสินใจ และแก้ปัญหาต่างๆในการ ดำเนนิ งานให้เป็นไปด้วยความเรยี บร้อย รวมทงั้ จัดทำแฟ้มรายมาตรฐานให้สมบรู ณ์เป็นปัจจุบนั ๔. รวบรวมจัดทำเอกสาร และนำเข้าแฟม้ ตามมาตรฐาน ๕. หน้าท่อี ่นื ๆ ที่ไดร้ ับมอบหมาย ทัง้ น้ี ใหค้ ณะกรรมการที่ไดร้ ับแต่งต้งั ได้ปฏบิ ัตหิ นา้ ที่ทไ่ี ดร้ บั มอบหมายดำเนินการใหเ้ ป็นไปตาม ระเบียบและกฎหมายท่เี กี่ยวขอ้ ง อย่าใหเ้ กิดความเสียหายแก่ทางราชการ สง่ั ณ วนั ท่ี ๓ ธนั วาคม พ.ศ. ๒๕๖๓

79 (ลงช่ือ) จ.ส.อ. (สายัณห์ นามแสง) ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบา้ นนาดสี ร้างบง

80

81

82