ผลการปฎิบัติงาน

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้มของครูผชู้ ่วย (ดา้ นการปฏบิ ตั งิ าน) ๑ ๑. การจัดการเรียนการสอน ๑.๑ การนาผลการวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวช้ีวัด หรือผลการเรียนรู้ มาใช้ในการ จัดทารายวชิ าและออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้ - การนาผลการวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวช้ีวัดหรือผลการเรียนรู้นามาใช้จัดทา รายวิชาและออกแบบหน่วยการเรียนรขู้ ้าพเจา้ ดาเนนิ การตามข้นั ตอน ดังนี้ ๑. วิเคราะห์มาตรฐานและสาระการเรียนรู้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พ.ศ. 2551 กลุ่ม สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมแต่ละดับชั้นเรียนให้มีความครบคลุมตามจุดประสงค์การ เรียนรทู้ กี่ าหนดไว้ ๒. วเิ คราะห์หลักสูตร/สาระการเรยี นรู้จากหลักสูตรในสถานศึกษานามาจัดทาหน่วยการเรียนรู้ในการ เรยี นการสอนเพื่อพฒั นาผู้เรยี น ๓. ศึกษาตัวช้ีวัด คาอธิบายรายวิชาและจัดทาผลการเรียนรู้ของผู้เรียนให้สอดคล้องกับหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน ๔. จดั ทาโครงสรา้ งรายวิชา โดยแบง่ ช่วั โมงทใ่ี ชใ้ นการสอนในแตล่ ะหน่วยการเรียนรู้ของกลุ่มสาระการ เรยี นรู้ให้มคี วามเหมาะสม ๕. จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญเน้นวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ตาม หลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ ของกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและ วฒั นธรรม ๖. จดั การเรยี นร้แู ละบนั ทึกหลงั การสอนทกุ ครง้ั ตามจดุ ประสงค์การเรียนรู้ทีไ่ ดก้ าหนดไวใ้ นแผนการ เรียนการสอน ๗. ออกข้อสอบตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดในรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม หลักฐานอ้างอิง - การนาผลการวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และ ตัวช้ีวัด หรือผลการเรียนรู้ มาใช้ในการจัดทารายวิชาและ ออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้ รูปแผนการจดั การเรียนรู้

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครผู ู้ช่วย (ดา้ นการปฏบิ ตั งิ าน) ๒ ๑.๒ การออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะ ประจาวชิ า คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะท่สี าคญั ตามหลกั สูตร การออกแบบการจดั การเรยี นรโู้ ดยเน้นผเู้ รียนเป็นสาคัญขา้ พเจา้ ไดศ้ ึกษา ตัวชี้วัด จุดประสงคร์ ายวิชา มาตรฐานรายวิชา และสาระการเรียนรู้ในรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เพื่อเตรียมการสอนให้ ครอบคลุมเนื้อหาและเพ่ือให้เกิดผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน โดยจัดทาแผนการเรียนแบบมุ่งเน้นสมรรถนะและ ครอบคลมุ เน้อื หาทกุ หน่วยการเรียนและตัวชี้วัด ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ได้อย่างหลากหลาย ใช้รูปแบบการสอนที่หลากหลาย ส่งผลให้ผู้เรียน ได้รับการพัฒนาผลการเรียนรู้ที่ต้องการให้เกิดขึ้นมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สามารถนาความรู้ไป ประยุกต์ใชง้ านไดเ้ หมาะสมตามความต้องการของผู้เรียน สง่ เสรมิ สนับสนนุ เปดิ โอกาสให้ผเู้ รียนมีส่วนร่วมในการกาหนดกิจกรรมและการประเมินผลการเรียนรู้ เชน่ การให้เพื่อนช่วยเหลอื เพือ่ น กระบวนการทางานเปน็ กล่มุ หรือเป็นทีม และการนาเสนอชิ้นงานหน้าชั้นเรียน วิเคราะห์และจัดการเรียนการสอนโดยเน้นรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ อย่างหลากหลาย เช่น การให้นักเรียนค้นคว้าหาข้อมูลด้วยตนเองสรุปความรู้ท่ีได้จากการสืบค้นลงในใบงาน ส่ือนาเสนอและออกมานาเสนอให้เพ่ือนร่วมช้ันฟังหน้าชั้นเรียน การบูรณาการเนื้อหาที่เรียนกับชีวิตจริง เชื่อมโยงเขา้ สดู่ ว้ ยกัน เป็นตน้ หลกั ฐานอา้ งองิ - การออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ เพ่ือให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะ ประจาวชิ า คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ และสมรรถนะทีส่ าคญั ตามหลักสูตร ๓ รปู การจัดการเรยี นรู้ออนไลน์

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้มของครผู ชู้ ว่ ย (ดา้ นการปฏบิ ัติงาน) ๔ ๑.๓ การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ อานวยความสะดวกในการเรยี นรู้ และส่งเสริมการเรียนรู้ ดว้ ยวธิ ีการที่ หลากหลายโดยเนน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคัญ ข้าพเจา้ จดั การเรยี นรทู้ ีเ่ นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ ผูเ้ รียนจะตอ้ งอาศัยกระบวนการเรยี นรู้ ทห่ี ลากหลาย กระบวนการเรียนรู้ ทจี่ าเป็นสาหรับผเู้ รยี น เช่น เรียนร้จู ากประสบการณ์จริง กระบวนการปฏิบัติ ลงมือทาจรงิ หลกั ฐานอา้ งอิง - การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ อานวยความสะดวกในการเรียนรู้ และสง่ เสริมการเรยี นรู้ ดว้ ยวธิ ีการทห่ี ลากหลาย รปู การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ดว้ ยวธิ กี ารทห่ี ลากหลายในการสอนออนไลน์

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ่วย (ดา้ นการปฏบิ ตั ิงาน) ๖ ๑.๔ การเลอื กและใช้สือ่ เทคโนโลยแี ละแหลง่ เรียนรู้ทสี่ อดคล้องกับกจิ กรรมการเรยี นรู้ ข้าพเจา้ ใชเ้ ทคโนโลยกี ารศึกษาทาใหก้ ารเรียนการสอนมีความหมายมากข้ึน ทาให้ผู้เรียนสามารถเรียน ไดก้ วา้ งขวาง เรียนได้เร็วขึน้ ทาให้ผู้สอนมีเวลาใหผ้ เู้ รียนมากขึน้ หลักฐานอา้ งองิ - การเลือกและใช้ส่ือ เทคโนโลยแี ละแหล่งเรียนรู้ทสี่ อดคล้องกบั กิจกรรมการเรยี นรู้ รูปการใช้ส่อื การเรียนรู้ท่ีทนั สมัย น่าสนใจ

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้มของครูผูช้ ว่ ย (ดา้ นการปฏิบตั ิงาน) ๗ ๑.๕ การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ด้วยวธิ กี ารที่หลากหลาย ข้าพเจ้าได้วัดและประเมินผลหลังจากท่ีข้าพเจ้าจัดการเรียนรู้ในหน่วยการเรียนรู้แต่ละหน่วยเสร็จสิ้น แล้วขา้ พเจ้าได้ทาการบันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ในแต่ละหน่วยไว้ท้ายแผนการจัดการเรียนรู้ และทาการศึกษา หาสาเหตุและปญั หาท่ีเกิดขน้ึ ในหนว่ ยนน้ั ๆ เพอ่ื นามาปรบั ปรงุ พัฒนาการจัดการเรยี นการสอนคร้ังตอ่ ไป หลักฐานอา้ งองิ - การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ ด้วยวิธกี ารทีห่ ลากหลาย รูปวัดและประเมนิ ผลจากความสมบรู ณ์ของชิน้ งาน

รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้มของครผู ้ชู ว่ ย (ดา้ นการปฏบิ ตั ิงาน) รปู วัดและประเมนิ ผลโดยการนาเสนอชิ้นงาน

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ว่ ย (ดา้ นการปฏบิ ตั ิงาน) รูปวัดและประเมินผลโดยใชแ้ บบทดสอบ ๑.๖ คุณภาพของผเู้ รียน ได้แก่ ๑. ผลสมั ฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรยี น ๒. คุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ของผ้เู รียน การเรียนรู้ของผู้เรียนที่แสดงออกถึงความรู้ ความสามารถ ทักษะตามหลักสูตรสถานศึกษา และมี พัฒนาการตามวยั มสี มรรถนะที่สาคัญ และคณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงค์ หลกั ฐานอ้างอิง - การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ ดว้ ยวธิ กี ารที่หลากหลาย รปู ท่ี ๑๘ ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ชว่ ย (ดา้ นการปฏบิ ัติงาน) ๑ ๒. การบริหารจดั การชัน้ เรยี น ๒.๑ การจัดบรรยากาศท่ีสง่ เสรมิ การเรียนรู้ กระบวนการคิด ทกั ษะชีวิตและพัฒนาผเู้ รยี น การจัดสภาพแวดล้อมและบรรยากาศท่เี อื้อต่อการเรียนรู้ข้าพเจา้ ได้จดั บรรยากาศและ สภาพแวดล้อมห้องเรยี นให้เป็นระเบียบเรียบรอ้ ย โดยใหผ้ ู้เรียนทางานในรูปแบบกิจกรรมงานเดีย่ วและงาน กลุ่มตามความเหมาะสมกับกิจกรรมการเรยี นการสอน และมมุ สาหรับการทากจิ กรรมเฉพาะหนา้ ชน้ั เรียน ตอบสนองตอ่ การเรยี นรขู้ องผู้เรียน ๒.๑.๑ วางระเบียบการใช้งานส่อื และวัสดอุ ปุ กรณ์ตา่ ง ๆ ปลูกฝังใหน้ กั เรยี นจิตสานึกในการรกั ษา สาธารณสมบัติ ๒.๑.๒ ยดึ หลักความยุติธรรมในการปกครองชนั้ เรียน อยา่ งท่ัวถึงสง่ เสรมิ ให้ผเู้ รยี นปฏบิ ตั ิตาม กฎระเบียบและข้อตกลงในชั้นเรียนรว่ มกันอย่างมรี ะเบยี บวินัย ๒.๑.๓ สง่ เสริมใหผ้ ูเ้ รียนมีสว่ นรวมในการกาหนดขอ้ ตกลงร่วมกนั ในชัน้ เรยี นอยา่ งเปน็ ประชาธปิ ไตย เช่นการปฏิบัติตนในขณะเรียนช่วยเสรมิ สรา้ งวินัยและความรบั ผิดชอบแก่ผ้เู รยี นในช้นั เรียน ๒.๑.๔ ดแู ลเอาใจใส่ตอ่ ความปลอดภัยและสวสั ดิภาพของนักเรยี นอย่างใกล้ชดิ ทงั้ ในดา้ นร่างกาย จิตใจและอารมณ์ หลักฐานอ้างอิง - การจดั บรรยากาศท่สี ่งเสรมิ การเรียนรู้ กระบวนการคดิ ทักษะชีวิตและพัฒนาผู้เรียน ๒ รปู การจัดการเรยี นการสอนในห้องเรยี นออนไลน์

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้มของครผู ชู้ ่วย (ดา้ นการปฏบิ ตั ิงาน) รปู บรรยากาศในระหวา่ งช้ันเรียน ๓ ๒.๒ การดาเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน โดยมีการศึกษาและรวบรวมข้อมูลผู้เรียนรายบุคคล เพ่อื แก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรยี น ข้าพเจา้ จดั ทาขอ้ มลู ของผู้เรียนเป็นรายบคุ คลในระบบดูแลช่วยเหลือนักเรยี นให้ครอบคลมุ และเปน็ ปัจจุบันนาข้อมูลไปใช้ในการช่วยเหลือ ติดตามและประเมินผลผู้เรียนในด้านการเรียนและการปรับพฤติกรรม เชน่ การเยยี่ มบ้าน การแนะแนว และการประชุมผูป้ กครอง เปน็ ต้น จดั ทาระเบยี นสะสมข้อมูลพื้นฐานของนักเรียนโดยประเมินผลจากแบบประเมินตนเอง (SDQ) ในด้าน ตา่ ง ๆวิเคราะห์ คดั กรองนักเรยี นเป็นรายบคุ คลนาข้อมูลมาประกอบการวิเคราะห์และทาความเข้าใจผู้เรียนให้ ดขี ้ึนในการตดิ ตามพฤตกิ รรมผู้เรียนเปน็ รายบคุ คล ออกเยี่ยมบ้านและติดตามนักเรียนเป็นรายบุคคลสอบถามข้อมูลเพิ่มเติมจากผู้ปกครองในการให้ คาปรึกษาความชว่ ยเหลอื และแก้ปัญหาพฤตกิ รรมนกั เรียนตามสภาพจรงิ ประชุมผู้ปกครองภาคเรียนละ 1 ครง้ั ในชัน้ เรยี นท่ไี ดร้ ับมอบหมายในการปอ้ งกนั และแกไ้ ขปัญหา พฤตกิ รรมนักเรยี นรว่ มกนั

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ว่ ย (ดา้ นการปฏิบัติงาน) ให้คาปรึกษาและบริการแนะแนวแก่ผู้เรียนเป็นรายบุคคลในช้ันเรียนที่ได้รับผิดชอบด้วยความเต็มใจ อย่างเท่าเทียมและติดตามการมาเรียน การเขา้ เรยี น และพฤติกรรมนกั เรยี นจากระบบ Student care หลกั ฐานอา้ งอิง - การดาเนนิ การตามระบบดูแลชว่ ยเหลอื ผู้เรยี น รปู ท่ี ๔ เยี่ยมบ้านนกั เรยี นออนไลนและ โทรหาผู้ปกครองภาคเรียนละ 1 คร้งั

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย (ดา้ นการปฏิบัติงาน) รปู แอพพเิ คชน่ั การเขา้ เรยี น ๔ และตดิ ตามพฤติกรรมนักเรยี นจากระบบ Student care ๒.๓ การอบรมบ่มนสิ ยั ให้ผู้เรยี นมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ และคา่ นยิ มท่ดี ีงาม ขา้ พเจา้ ได้มีการปลูกฝงั คุณธรรมจรยิ ธรรมที่ดีงามให้เกิดข้ึนกับผูเ้ รียน โดยมกี ารอบรมคุณธรรม จริยธรรมในทกุ คร้งั ทม่ี ีการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนในแต่ละระดับชน้ั ตลอดเวลาท่จี ัดกจิ กรรมการเรียน การสอนมีการสอดแทรกคุณธรรมจรยิ ธรรมให้เกิดขน้ึ กบั ผเู้ รียน และยังปลกู ฝงั คุณธรรม จริยธรรมให้กับ นักเรียนในท่ีปรึกษาในทกุ ๆ เช้าอีกด้วย หลักฐานอา้ งอิง - การอบรมบ่มนสิ ัยใหผ้ ู้เรยี นมีคณุ ธรรม จริยธรรม คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมที่ดงี าม

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผ้ชู ว่ ย (ดา้ นการปฏิบตั งิ าน) รปู กิจกรรมโฮมรูม ส่งเสรมิ คุณธรรมจริยธรรมใหก้ ับนักเรยี นในท่ี ปรกึ ษาออนไลน์ (การหาจิตอาสาชว่ ยเหลอื งานดา้ นต่างๆ)

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้มของครผู ู้ชว่ ย (ดา้ นการปฏบิ ตั ิงาน) ๑ ๓. การพัฒนาตนเอง ๓.๑ การพฒั นาตนเองเพ่อื ให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะด้วยวธิ กี ารตา่ ง ๆ อยา่ งเหมาะสม ข้าพเจ้าหม่นั ศกึ ษาและพฒั นาตนเองอยูเ่ สมอ เขา้ ร่วมกจิ กรรมการฝึกอบรมหรือกิจกรรมการ แลกเปล่ยี นเรยี นรู้กับเพอื่ นครูทั้งในและนอกโรงเรียนอย่างต่อเน่อื ง หลกั ฐานอา้ งอิง ๕ - การพฒั นาตนเองเพอื่ ให้มคี วามรู้ ความสามารถ ทักษะด้วยวธิ กี ารตา่ ง ๆ ๓.๒ การมีส่วนร่วมในชุมชนการเรยี นรู้ ขา้ พเจา้ แลกเปล่ยี นเรียนรู้ และหาแนวทางในการแก้ไขปญั หาร่วมกนั กับครู ผบู้ รหิ าร ผ้ปู กครอง และเพื่อนรว่ มวชิ าชีพเพื่อนามาปรบั ใชใ้ นการจดั การเรียนการสอน หลกั ฐานอา้ งอิง - การมสี ่วนร่วมในชมุ ชนการเรยี นรู้ รูปเขา้ ร่วมประชมุ เชิงปฏิบัติการพฒั นาศักยภาพครผู ู้ช่วยสู่การเปน็ ครมู ืออาชีพประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๓ ณ โรงแรมสดี ารสี อรท์ อาเภอเมือง จงั หวดั นครนายก

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้มของครผู ู้ช่วย (ดา้ นการปฏิบตั งิ าน) รปู การได้รบั การนเิ ทศการสอนออนไลน์ เพ่ือนาข้อเสนอแนะมาปรบั ใชใ้ นการเรียนการสอน

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้มของครูผูช้ ่วย (ดา้ นการปฏบิ ัตงิ าน) รูปใช้โปรแกรมตา่ งๆ สาหรับการทาสื่อและการเรียนออนไลน์

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครผู ู้ช่วย (ดา้ นการปฏิบัตงิ าน) รปู การอบรมออนไลน์

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครผู ู้ช่วย (ดา้ นการปฏิบัติงาน) ๑ ๔. การทางานเป็นทมี ๔.๑ หลักการทางานเป็นทีม การทางานเปน็ ทมี เป็นความรว่ มมอื รว่ มใจของบคุ คล เพื่อทจ่ี ะบรรลเุ ปา้ หมายรว่ มกนั ข้าพเจา้ จงึ ยึด หลักการทางานเปน็ ทมี ดังน้ี ๑. มวี ตั ถุประสงค์ ต้องชัดเจน ๒. มีการจดั ลาดบั ความสาคญั ในการทางาน ๓. มผี ลการทางาน หลักฐานอ้างอิง - หลกั การทางานเป็นทมี รูปการประชุมออนไลน์ เพื่อวางแผนการทางาน โดยการใช้ปัญหาเป็นฐาน

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้มของครูผู้ช่วย (ดา้ นการปฏบิ ตั งิ าน) ๒ ๔.๒ การพฒั นาทีมงาน การใช้และสร้างเครือขา่ ยทางวิชาการ ข้าพเจ้าได้เขา้ รว่ มกจิ กรรมที่องค์กรวิชาชพี ทง้ั ภายในและ ภายนอกองค์การจดั ข้ึนเพอ่ื แลกเปล่ยี นเรียนร้กู บั บคุ คลในแวดวงอาชพี ครู และแลกเปล่ียนความรู้และร่วมกัน พัฒนาสอ่ื การเรยี นรู้ ตลอดจนสรา้ งเครือข่ายทางวชิ าการ ในรปู แบบชอ่ งทางต่าง ๆ เพ่ือแลกเปลีย่ นความร้ใู น ระหวา่ งองคก์ ร หลักฐานอา้ งอิง - การพฒั นาทมี งาน รปู เขา้ นิเทศการสอน พร้อมท้ังช่นื ชม ส่งเสรมิ เสนอแนะ แนวทางในการจัดการเรียนรู้ ๓

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้มของครูผูช้ ่วย (ดา้ นการปฏิบัติงาน) รปู การทากจิ กรรมกลุม่ กับทมี งานในการอบรมครูผูช้ ว่ ยสู่การเป็นครมู ืออาชีพ รูปการทางานเป็นทีม เชน่ การประชุมกล่มุ งาน

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้มของครผู ชู้ ่วย (ดา้ นการปฏิบัติงาน) ๑ ๕. งานกจิ กรรมตามภารกจิ บรหิ ารงานของสถานศึกษา ๕.๑ มีความรูค้ วามเขา้ ใจภาระงานของสถานศกึ ษาเกย่ี วกับงานบรหิ ารท่ัวไปหรืองานบริหารวิชาการ หรือ งานกิจการนกั เรียน หรอื งานบรหิ ารงบประมาณหรืองานบริหารทรัพยากรบุคคล และมีส่วนรว่ มปฏิบตั ิงาน ที่ไดร้ ับมอบหมาย ได้อยา่ งเหมาะสม ข้าพเจ้ามีความกระตือรอื ร้นในการทางานท่ไี ด้รบั มอบหมายจากโรงเรยี นเพื่อให้งานสาเร็จลลุ ่วงไปได้ ดว้ ยดี โดยได้รบั มอบหมายงาน พเิ ศษของ โรงเรยี นดังน้ี เจา้ หน้าที่พัสดุมหี น้าที่ ๑. การจัดซ้ือ จดั จ้างพสั ดุ - เงนิ งบประมาณจากสพม.ชบ รย, เงนิ จากอบจ, กองทนุ ไฟฟ้า และท้องถ่ิน ซึ่งเปน็ งบดาเนินการ งบลงทนุ ท่มี ีการลงระบบ e-GP - การจา้ งเหมาบรกิ ารอนิ เทอรเ์ น็ตจากเงินงบประมาณสพฐ. - ดาเนินการหาผู้ซื้อ ผขู้ าย - ดาเนินการซือ้ หรือจา้ งพสั ดุ - การควบคุมพัสดุ (การเก็บรักษา, การเบิก - จ่ายพัสดุ, การยมื พัสดุ) - การตรวจสอบพสั ดปุ ระจาปี - การทาทะเบียนคุมพัสดุ - ปฏิบัติหน้าท่ีอ่นื ๆ ตามท่ีได้รบั มอบหมายหลักฐานอา้ งอิง - ความกระตือรือรน้ ในการทางานท่ไี ด้รับมอบหมายจากกลุ่มบรหิ ารงานงบประมาณการลง ระบบ รูปการลงระบบ budget-school jobobec.in.th

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้มของครผู ู้ชว่ ย (ดา้ นการปฏิบัติงาน) ๒ รปู การตรวจสอบพสั ดปุ ระจาปี

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้มของครผู ู้ช่วย (ดา้ นการปฏบิ ัตงิ าน) รปู การควบคุมพสั ดุ (การเก็บรกั ษา, การเบกิ - จ่ายพสั ดุ, การยมื พัสด)ุ

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้มของครูผู้ชว่ ย (ดา้ นการปฏิบตั งิ าน) ๓ รปู ปฏิบตั หิ นา้ ทอ่ี น่ื ๆ ตามท่ไี ด้รบั มอบหมายตามคาสัง่

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้มของครูผู้ชว่ ย (ดา้ นการปฏบิ ตั งิ าน) ๑ ๖. การใชภ้ าษาและเทคโนโลยี ๖.๑ สามารถใช้ภาษาและเทคโนโลยใี นการปฏิบตั งิ านตามหนา้ ท่ีและความรับผิดชอบ ขา้ พเจ้าให้ความสาคญั เกย่ี วกบั เทคโนโลยีและนาเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ ในสถานการณ์โควิด เช่น สื่อมัลติมีเดีย ส่ือการสอนนาเสนอ Microsoft PowerPoint ส่ือท่ีเป็นโปรแกรมการ สอนของ Google ส่ือเว็บไซต์ ออนไลน์ ช่วยสอน ห้องเรียน ออนไลน์ การใช้ Application Line ,Facebook Meet , Canva , Liveworksheets. เป็นต้น ช่วยให้การเรียนการสอนเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ ผู้เรียน สามารถทาความเข้าใจและเห็นภาพได้อย่างชัดเจนส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ของผู้เรียนเป็นไปอย่างมี ประสิทธิภาพสอดคล้องความถนัดและความต้องการของผู้เรียน และยังใช้เทคโนโลยีในการทาหน้าท่ีที่ได้รับ มอบหมายจากทางโรงเรยี น หลักฐานอ้างอิง - สามารถใช้ภาษาและเทคโนโลยใี นการปฏบิ ตั งิ านตามหนา้ ที่และความรับผดิ ชอบ รูปสอื่ การสอนในรปู แบบ Microsoft Powerpoint

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้มของครูผู้ชว่ ย (ดา้ นการปฏบิ ตั ิงาน) ๒ รปู เวบ็ ไซต์ตา่ งๆทใี่ ช้เปน็ ส่ือการสอนชว่ ยให้ผูเ้ รยี นเกิดความสนใจ

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย (ดา้ นการปฏบิ ัตงิ าน) รปู ท่ี ๔ ใชโ้ ปรแกรม photoshop ในการทาปกสรปุ รายงานต่างๆ

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผู้ช่วย (ดา้ นการปฏบิ ัตงิ าน) รปู การใช้ แอฟพลเิ คช่นั Line ในการตดิ ต่อส่อื สารกับนกั เรยี น

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้มของครูผ้ชู ่วย (ดา้ นการปฏบิ ตั ิงาน)

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครผู ้ชู ่วย (ดา้ นการปฏบิ ตั ิงาน) รปู บทเรียนอเิ ล็กทรอนิกส์ เพ่ือการศึกษา