บทเรียนโมดุลที่ 2

คาํ นํา บทเรียนโมดลุ ชุดท่ี 1 เร่ือง ความรเู บือ้ งตน เกยี่ วกับอาชวี อนามยั และความปลอดภยั มงุ เนน ฐานสมรรถนะ และบรู ณาการปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง วชิ าอาชวี อนามัยและความปลอดภัยในงานเกษตร รหัสวชิ า 2 0500- 1003 ระดับช้นั ปวช.1 เลม นี้ไดจ ดั ทําข้ึนเพื่อใชเปนคูมือประกอบการสอน หรือเปนแนวทางการสอนในรายวิชา เพ่ือพัฒนาผเู รยี นเปนสาํ คัญ ตามหลักสตู รประกาศนยี บตั รวชิ าชีพ พุทธศักราช 2562 สาํ นักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา กระทรวงศกึ ษาธิการ การจัดทําไดมกี ารพฒั นาเพ่ือใหเหมาะสมกบั ผูเ รยี น การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนยึดผเู รียนเปน สาํ คัญ มกี ารบรู ณาการปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง และคณุ ธรรมจริยธรรม ไวใ นหนวยการเรียนรูตามความเหมาะสม สอดคลองกบั เนือ้ หา มีแบบทดสอบกอ นเรียนและหลงั เรยี น พรอมเฉลย มใี บงาน กิจกรรมปฏบิ ตั ิ และส่อื การเรยี น การสอนตาง ๆ เพือ่ ใหเ กิดประสิทธผิ ลแกผ เู รยี นมากยง่ิ ข้นึ ผูจดั ทาํ หวังวาแผนการจดั การเรยี นรเู ลม น้คี งจะเปนแนวทางและเปนประโยชนตอ ครู-อาจารยแ ละนักเรยี น หากมีขอ เสนอแนะประการใด ผูจดั ทาํ ยินดีนอมรบั ไวเ พอ่ื ปรบั ปรุงแกไข บทเรียนโมดลุ เลม นใ้ี หม ีความถูกตองและ สมบูรณ ลงชื่อ (นายสทิ ธิกร ใสสอาด) 5

สารบัญ คาํ นาํ ก 1 สารบญั ข 2 คาํ ชี้แจงในการใชโ มดลู สาํ หรับนกั เรยี น 3 จุดประสงคการเรียนรู 4 แบบทดสอบกอ นเรยี น 5-9 เฉลย 10 เนื้อหา 11 กจิ กรรม (ยอ ย) ระหวา งเนื้อหา 12 แบบทดสอบหลงั เรยี น เฉลย 6

คาํ ชีแ้ จงในการใชมอดูลสาํ หรับนักเรยี น การใชบทเรียนโมคลู ใหเ กดิ ประสทิ ธิภาพตอ การจัดกกิ รรมการเรียนการสอนได อยา งสงู สุด นกั เรียนควรปฏบิ ัติ ดงั น้ี 1. การเตรียมตวั ของนกั เรยี น 1.1 บกเรยี นโมดูลถวงนา้ํ กอนทจ่ี ะทาํ การทดลอง หรือปฏบิ ตั ิกิจกรรมตา ง ๆ เพ่อื ใหม คี วามรู ความขาใจก่ีกับจุดประสงค วัสดุ อุปกรณและ วิธที ดลอง ขอควร ปฏิบัตใิ นการทดลอง เทคนิคการใชวสั ดุ อุปกรณ และเคร่ืองมือ ๆ และสามารถ ทําการทดลองไดอ ยางถกู วิธี ประหยัดเวลา และมีความปลอดภัย 1.2 วางแผน และจัดตรียมอปุ กรณท ่ีใชประกอบการเรียนรขู องตนเอง หรอื ของกลมุ ใหพ รอ มสําหรบั การปฏบิ ตั ิกิจกรรมตามท่ีไดรบั มอบหมาย 2. ดําเนินการจดั กกิ รรมในแตละครง้ั นักเรียนควรปฏบิ ตั ิ ดังน้ี 2.1 แนวทางในการปฏบิ ัตกิ ิกรรมใหม ีความเขาใจอยางถองแท หากพบปญ หา หรือไมใชใ หสอบถามขอ มูลเพมิ่ เตมิ จากครู 2.2 ปฏบิ ัตกิ จิ กรรมตา ง ๆ ตามลําดบั ข้นั ตอนท่ีกาํ หนด ดังนี้ 2.2.1 นักเรยี นทําแบบทดสอบภาคความรกู อ นเรียน 2.2.2 นักเรยี นศกึ ยาและปฏบิ ัติกิจกรรมตาง ๆ ตามแนวทางการจัดกจิ กรรม การเรียนรูตามลําดับขนั้ ตอนท่กี ําหนด 2.2.3 นกั เรียนสงผลงานหรอื ขนึ้ งานในการปฏิบัติกิจกรรม มีสว นรว ม ในการนําเสนอผลงานหรอื อภปิ รายความรู 2.2.4 นกั เรยี นทาํ แบบทดสอบภาคความรหู ลงั เรียน 7

จุดประสงคก ารเรยี นรู 1. เขา ใจหลกั การและกระบวนการจัดการเก่ยี วกับ ความรเู บอื้ งตน เกี่ยวกับอาชวี อนามยั และความปลอดภยั 8

แบบทดสอบกอ นเรยี น 1. ขอใดคือความหมายเดยี วกบั คําวาอบุ ัตเิ หตุ ก. Hazard ข. Danger ค. Incident ง. Accident 2. สภาวะท่ีเปนอันตรายคอื สภาวะใด ก.ทาํ งานในทโ่ี ลง ข. การทํางานบนที่สงู ๆ ค. ทาํ งานในหอ งปฏิบัตงิ าน ง. ทาํ งานอยางระมดั ระวัง 3. คาํ วา Safety หมายถึงอะไร ก. อันตราย ข. ภยั ค. อุบัติการณ ง. ความปลอดภยั 4. งานสขุ ศาสตรอตุ สาหกรรมเรม่ิ กอนคริสตศตวรรษประมาณกี่ป ก. 100 ป ข. 220 ป ค. 355 ป ง. 400 ป 5. ขอใดคอื ความหมายของคาํ วา อบุ ัตเิ หตุ ก. เหตกุ ารณท ่ีเกดิ ขนึ้ โดยไมม ีใครผิด ข. ไมม ีการวางแผนลว งหนามากอน ค. ไมส ามารถควบคมุ ได ง. ถกู ทกุ ขอ 6. แพทยช ือ่ Galen เปนชาวประเทศใด ก. เยอรมัน ข. แคนาดา ค. กรีก ง. ฝรงั่ เศส 7. คําวา อาชีวะ เรียกอกี อยางหนึ่งวา อะไร ก. อาชีพ ข. การไมม โี รค ค. การเล้ยี งชีวิต ง. สุขภาพ 8. โรคซลิ ิโคซสิ ( S i l i c o s i s ) คือโรคใด ก. โรคปอด ข. สมองเส่ือม ค. กระเพาะ ง. มะเรง็ 9. แพทย G a l e n ตระหนักถึงอันตรายที่เกดิ จากละอองกรดทท่ี าํ อันตรายตอคนงานทท่ี ํางานในเหมอื งอะไร ก. เหมืองแรเ หลก็ ข. เหมอื งเพชร ค. เหมอื งทองแดง ง. เหมอื งแรทองคาํ 10. ความปลอดภยั ในรูปของประกาศกระทรวงฯ รวมทงั้ สนิ้ กีฉ่ บบั ก. 8 ฉบบั ข. 7 ฉบบั ค. 6 ฉบับ ง. 5 ฉบับ 9

เฉลย 1. ขอใดคอื ความหมายเดยี วกับคาํ วา อบุ ัติเหตุ ก. Hazard ข. Danger ค. Incident ง. Accident 2. สภาวะทเ่ี ปนอันตรายคือสภาวะใด ก. ทาํ งานในทีโ่ ลง ข. การทาํ งานบนทสี่ ูง ๆ ค. ทาํ งานในหอ งปฏบิ ัตงิ าน ง. ทํางานอยา งระมดั ระวงั 3. คําวา Safety หมายถึงอะไร ก. อันตราย ข. ภัย ค. อุบตั กิ ารณ ง. ความปลอดภยั 4. งานสุขศาสตรอ ตุ สาหกรรมเริม่ กอ นคริสตศตวรรษประมาณก่ีป ก. 100 ป ข. 220 ป ค. 355 ป ง. 400 ป 5. ขอใดคือความหมายของคาํ วา อบุ ตั เิ หตุ ก. เหตุการณท เ่ี กิดขน้ึ โดยไมมใี ครผดิ ข. ไมมกี ารวางแผนลว งหนามากอ น ค. ไมสามารถควบคุมได ง. ถกู ทกุ ขอ 6. แพทยช อื่ Galen เปน ชาวประเทศใด ก. เยอรมัน ข. แคนาดา ค. กรกี ง. ฝร่งั เศส 7. คาํ วา อาชวี ะ เรียกอกี อยา งหน่ึงวา อะไร ก. อาชีพ ข. การไมม โี รค ค. การเลย้ี งชีวิต ง. สุขภาพ 8. โรคซลิ ิโคซสิ (Silicosis) คอื โรคใด ก. โรคปอด ข. สมองเสื่อม ค. กระเพาะ ง. มะเรง็ 9. แพทย Galen ตระหนักถึงอนั ตรายทีเ่ กิดจากละอองกรดท่ที ําอนั ตรายตอ คนงานท่ีทาํ งานในเหมืองอะไร ก. เหมืองแรเ หลก็ ข. เหมอื งเพชร ค. เหมอื งทองแดง ง. เหมอื งแรท องคาํ 10. ความปลอดภยั ในรปู ของประกาศกระทรวงฯ รวมทง้ั สิน้ กฉ่ี บับ ก. 8 ฉบบั ข. 7 ฉบบั ค. 6 ฉบับ ง. 5 ฉบับ 10

เนื้อหา 1 1.1 ความหมายของอาชีวอนามัย อาชวี อนามัย หมายถึง การสงเสรมิ และการดํารงรักษาสขุ ภาพรวมทั้งการควบคุมและปองกนั โรค ตลอดจนอบุ ตั ิเหตุ จากการทํางานของผูประกอบอาชพี ทกุ อาชพี การอาชวี อนามัย จงึ เปนการดแู ลสขุ ภาพอนามยั และความปลอดภัยของผปู ระกอบอาชพี การทาํ งาน เชน อาชพี ดานเกษตรกรรม อุตสาหกรรม พาณิชกรรม เหมืองแร ปา ไม ประมง และอาชพี กอสรา ง หรืออาชีพอื่นใดยอ มไดร ับการดแู ลในดา นสขุ ภาพอนามัยและความ ปลอดภัยทัง้ สิน้ 1.2 ความสาํ คญั ของงานอาชีวอนามยั และความปลอดภัย 1.3 การสูญเสียที่เกิดจากงานอาชีวอนามัยและความปลอดภัย 1.3.1 ความสูญเสยี ทางตรง หมายถึง จาํ นวนเงนิ ที่ตองจายไปอนั เก่ยี วเนื่องกับผูไ ดรบั บาดเจบ็ โดยตรงจากการเกิดอุบตั เิ หตุ ไดแ ก คา รกั ษาพยาบาล คาเงนิ ทดแทน คา ทําขวัญ คา ทาํ ศพ คา ประกนั ชีวติ 1.3.2 ความสูญเสียทางออ ม หมายถงึ คา ใชจ า ยอื่น ๆ ซง่ึ สว นใหญจะคํานวณเปนตัวเงินได นอกเหนอื จากคา ใชจายทางตรงสาํ หรบั การเกิดอบุ ตั ิเหตุแตล ะคร้ัง เชน การสญู เสยี เวลาทํางานของคนงานหรือ ผบู าดเจ็บ เพ่อื รักษาพยาบาล คนงานอืน่ หรอื เพอ่ื นรว มงานทตี่ องหยดุ ชะงกั ชัว่ คราว เปนตน 1.4 สาเหตุของการเกดิ ความไมปลอดภัยจากการทาํ งาน การเกดิ ความไมปลอดภยั จากการทํางานมอี ยู 2 สาเหตใุ หญ ๆ คือ การปฏบิ ัติงานทไ่ี มปลอดภยั ของ คนงาน (Unsafe Act) และสภาพของงานทีไ่ มป ลอดภัย (Unsafe Condition) 1.5 แนวทางในการปอ งกนั การประสบอนั ตราย การกาํ หนดมาตรการความปลอดภัย การตรวจความปลอดภัย การศกึ ษาวจิ ยั ความปลอดภัย การ ฝก อบรมความปลอดภัย การปรบั ปรุงสภาพการทาํ งานและสงิ่ แวดลอมในการทาํ งาน เปนตน 1.6 บุคลากรที่เกยี่ วขอ งกับงานอาชวี อนามยั และความปลอดภยั 1.7 ประโยชนท ่ีจะไดรับจากการจดั การอาชีวอนามัยและความปลอดภัย 11

สเี พ่อื ความปลอดภัย สเี พื่อความปลอดภยั ความหมาย ตัวอยางการใชงาน สีตดั – เครอ่ื งหมายหยดุ สขี าว สีขาว หยุด – เครื่องหมายอุปกรณห ยดุ ฉกุ เฉนิ สขี าว – เครอ่ื งหมายหา ม – บังคบั ใหต องสวมเครื่องปอ งกันสว นบุคคล บังคบั ใหตองปฏิบัติ – เครื่องหมายบงั คบั – ทางหนี – ทางออกฉุกเฉิน – ฝกบัวชําระลา งฉุกเฉนิ แสดงสภาวะปลอดภยั – หนว ยงานปฐมพยาบาล – หนว ยกูภัย – เครอื่ งหมายสารนิเทศเกยี่ วกับภาวะปลอดภยั ระวงั มีอันตราย – ชบี้ ง วา มีอันตราย (เชน ไฟ วัตถุระเบดิ กมั มันตภาพรงั สี สดี ํา วตั ถมุ ีพิษ และอนื่ ๆ ) – ชีบ้ ง ถงึ เขตอนั ตราย ทางผา นท่มี อี ันตรายเครอ่ื งกดี ขวาง – เครื่องหมายเตือน 12

สญั ลกั ษณเพื่อความปลอดภยั ดงั เชน ประเภท รูปแบบ สีท่ีใช หมายเหตุ สีพื้น : สีขาว – พ้นื ท่ขี องสีแดงตองมอี ยา งนอ ยรอ ยละ 35 สีของแถบตามขอบวงกลม ของพน้ื ทท่ี ั้งหมดของสญั ลักษณ และแถบขวาง : สแี ดง สัญลกั ษณหา ม สญั ลกั ษณภาพ : สดี ํา สัญลกั ษณบงั คบั สพี ืน้ : สีฟา – พ้ืนทขี่ องสีฟาตองมีอยางนอ ยรอยละ 50 สขี องสญั ลกั ษณภ าพ : สขี าว ของพื้นท่ีทงั้ หมดของสญั ลักษณ สัญลกั ษณสารนเิ ทศ สีพื้น : สีเขียว – พ้นื ท่ขี องสเี ขียวตอ งมอี ยางนอยรอ ยละ 50 เกย่ี วกับสภาวะปลอดภัย สีของสญั ลกั ษณภ าพ : สีขาว ของพนื้ ทท่ี ั้งหมดของสัญลักษณ สญั ลักษณเตือน – อาจใชรปู แบบเปนสเ่ี หลย่ี มผนื ผา ได สีพื้น : สเี หลือง – พ้นื ท่ีของสเี หลืองตองมีอยา งนอ ยรอ ยละ50 สีของแถบตามขอบ : สีดํา ของพน้ื ท่ีท้ังหมดของสัญลักษณ สีของสัญลกั ษณภ าพ : สีดาํ 13

ประเภท ลักษณะ สัญลกั ษณ ไฟประเภท A เปนไฟทีเ่ กดิ จากเชือ้ เพลิงทเี่ ปน ของแขง็ เชน พวกไม กระดาษ เสอื้ ผา เปน ตน สามารถดบั ไดด ว ยการใหความเยน็ โดยการใชน ้ําฉีดเปน ฝอย หรอื ฉดี พุงตรงไปยงั ฐาน ของเพลงิ น้ัน ๆ ไฟประเภท B ไฟประเภทน้เี กดิ จากเช้ือเพลิงท่เี ปนของเหลว พวกนํา้ มันหรือแกส ไฟประเภท C ตา ง ๆ จาระบี เปนตน ซึง่ จะดบั ไดดวยวธิ ปี องกนั มใิ หอ ากาศเขาไป รวมตัวกับเช้อื เพลิง การคลุมผวิ หนา ของเชอ้ื เพลิงหรือการลด อุณหภมู ิของเชือ้ เพลงิ โดยใชโ ฟม ผงเคมี หรอื คารบอนไดออกไซด เปนไฟที่เกดิ จากการไหมอปุ กรณเ คร่อื งมอื ไฟฟาตา ง ๆ ซ่ึงการดบั เพลงิ กอนอ่นื ตองตัดวงจรไฟฟา เสียกอ น เพื่อลดอันตราย ลง สว นการดบั เพลงิ ตอ งใชเ ครื่องมอื ท่ไี มเ ปน ส่อื ไฟฟา เชน คารบ อนไดออกไซดห รือเคมแี หง เปน ตน ไฟประเภท D เปน ไฟท่ีเกดิ จากโลหะติดไฟ เชน แมกนเี ซียม โซเดยี ม โพแทสเซียม เปนตน การดบั ไฟประเภท D ใหใ ชสารเคมีจาํ พวก โซเดยี มคลอไรด (ผงเกลอื แกง) หรือทรายแหง ขอ ควรระวงั หา มใชน าํ้ เขา ทําการดบั ไฟ ประเภท D โดยเดด็ ขาด ซง่ึ จะทําใหเกดิ การระเบิดอยางรนุ แรง 14

กจิ กรรม(ยอ ย)ระหวา งเน้ือหา 1. ครูและนกั เรียนกําหนดกตกิ าในการเรยี นรวมกนั การวัดผลและประเมินผล ครูอธบิ ายจุดประสงคการ เรียนรูห นวยท่ี 1 และสอดแทรกความรูเรอื่ งคณุ ธรรม จริยธรรม เศรษฐกจิ พอเพียง 2. ครใู หนักเรยี นทดสอบกอ นเรียน 3. ครสู อนและอธิบายเนื้อหาสาระ 4. นกั เรยี นชวยกันสรุปเรื่องท่เี รยี น โดยใชผังความคิดบนกระดานหนา หอ งเรยี น แลวจดบนั ทกึ 5. ครใู หน กั เรียนทาํ แบบฝก หัดเปน กลุมยอ ยและนําเสนอหนา ช้ันเรียน 6. ครูใหนักเรียนทดสอบหลงั เรยี น 15

แบบทดสอบหลงั เรียน 1. จงบอกความหมายของอาชีวอนามยั ตอบ 2. องคก ารอนามยั โลกและองคก ารแรงงานระหวา งประเรทวศมกันกําหนดขอบขา ยของงานอาชวี อนามัยไวก่ขี อ ตอบ 3. โรคภยั ไขเ จ็บอันอาจจะเกิดจากอันตรายทเ่ี ปน พิษเปนภยั ในการทํางานมอี ะไรบาง ตอบ 4. คาํ ทเี่ กยี่ วขอ งทค่ี วรทราบในการทาํ งานคอื อะไรบา ง ตอบ 5. ความปลอดภัย (Safety) หมายถึงอะไร ตอบ 6. อนั ตราย (Danger) หมายถงึ อะไร ตอบ 7. อุบตั เิ หตุ (Accident) หมายถงึ อะไร ตอบ 8. อบุ ตั เิ หตุจากการทํางาน ป พ.ศ. 2536 เกดิ จากสาเหตุใดมากที่สุด ตอบ 9. แนวทางในการปอ งกนั การประสบอนั ตรายมีก่ขี อ อะไรบา ง ตอบ 10. ประโยชนทีจ่ ะไดรับการจัดการอาชวี อนามัยและความปลอดภัยมีกีข่ อ อะไรบา ง ตอบ 16

1. จงบอกความหมายของอาชีวอนามยั เฉลย ตอบ คําวา “อาชีวอนามัย” ตรงกับภาษาองั กฤษวา “Occupational Health” โดยมีรากฐานมาจากคาํ สอง คําผสมผสานกนั คือ - อาชีวะ (Occupational) หรืออาชีพ หมายถึงบุคคลที่ประกอบอาชีพการงาน - อนามยั (Health) หรอื สขุ ภาพอนามยั ตามความหมายที่องคการอนามัยโลก ( WHO) ใหคาํ จาํ กดั ความ ไว หมายถึง สภาวะทส่ี มบรู ณท ้งั รางกาย ( Physical Health) ทางจิตใจ (Mental Health) และสามารถดาํ รงชพี อยใู นสังคมไดด วยดี (Social well – being) ซึง่ ไมเ พยี งแตป ราศจากโรคหรือไมแ ข็งแรงทุพพลภาพเทา น้นั ) อาชวี อนามัย (Occupational Health) หมายถงึ ศาสตรและศลิ ปเ ก่ยี วกับการดแู ลสุขภาพอนามยั และ ความปลอดภัยของผปู ระกอบอาชีพ อันรวมถึงการปอ งกันโรค การสงเสรมิ สุขภาพ การรักษาพยาบาล การฟน ฟู สมรรถภาพและการจัดการ เพอื่ ใหผูป ระกอบอาชพี ทกุ อาชพี สามารถท่ีจะประกอบอาชพี ไดอยา งปลอดโรค ปลอดภยั มีสภาวะทสี่ มบรู ณทัง้ ทางดานรา งกายจติ ใจ และสามารถปฏบิ ัติงานไดอ ยางมีประสทิ ธิผล 2. องคก ารอนามยั โลกและองคการแรงงานระหวางประเรทว ศมกนั กําหนดขอบขายของงานอาชีวอนามยั ไวก่ขี อ ตอบ 5 ขอ 3. โรคภยั ไขเจ็บอันอาจจะเกิดจากอนั ตรายท่ีเปนพิษเปนภยั ในการทาํ งานมอี ะไรบาง ตอบ แสง เสยี ง ฝุน /ไอระเหย เขมาควัน กา ซพษิ ความส่นั สะเทอื น ความรอน รงั สี 4. คาํ ท่ีเกีย่ วขอ งท่ีควรทราบในการทํางานคืออะไรบาง ตอบ 1. อาชีวอนามยั 2. ความปลอดภยั 3. ความสูญเสียทางตรงและทางออ ม 5. ความปลอดภัย (Safety) หมายถงึ อะไร ตอบ สภาพทปี่ ราศจากภยั คกุ คาม ( Hazard) ไมม ีอนั ตราย (Danger) และความเสี่ยงใด ๆ (Risk) เม่อื นําคํา ท้ังหมดดังกลา วมารวมกนั จงึ กลา วไดวา งานอาชีวอนามยั และความปลอดภัยเปน งานท่เี ก่ยี วขอ งกับการ ควบคมุ ดูแลสุขภาพอนามยั ของผูป ระกอบอาชพี การงานใหมสี ภาวะสมบูรณดที ั้งทางรางกาย ทางจติ ใจและสามารถ ดาํ รงชพี อยูใ นสังคมไดดว ยดี รวมทง้ั มคี วามปลอดภัยจากภัยคุกคาม อนั ตราย และความเส่ียงตาง ๆ 17

6. อันตราย (Danger) หมายถงึ อะไร ตอบ อนั ตราย หมายถึง แหลงหรอื สถานการณที่อาจกอ ใหเ กดิ การบาดเจ็บหรือความเจ็บปวย ความเสียหายของ ทรพั ยสนิ ความเสียหายตอ สิง่ แวดลอ ม หรอื ส่งิ ตา งๆ เหลานรี้ วมกนั 7. อุบตั เิ หตุ (Accident) หมายถงึ อะไร ตอบ อุบัตเิ หตุ หมายถงึ เหตุทเี่ กดิ ขนึ้ โดยไมทนั คิด ถือกันวาเปน ความบงั เอิญทีเ่ กดิ ขน้ึ โดยไมไ ดต ้งั ใจและไมค าด ฝนมากอ น ซ่ึงมีผลใหเกิดการเสียชีวติ ความเจ็บปว ย การบาดเจบ็ ความเสยี หายหรอื ความสญู เสยี อ่นื ๆ 8. อุบัตเิ หตจุ ากการทาํ งาน ป พ.ศ. 2536 เกิดจากสาเหตใุ ดมากที่สดุ ตอบ อบุ ตั ิเหตกุ ารขนสง เปนสาเหตกุ ารบาดเจ็บและตายที่สําคัญที่สุดของประเทศไทย 9. แนวทางในการปอ งกันการประสบอนั ตรายมกี ีข่ อ อะไรบา ง ตอบ 9 ขอ 1. การกาํ หนดมาตรการความปลอดภยั 2. การตรวจความปลอดภัย 3. การศึกษาวจิ ัยความปลอดภยั 4. การศกึ ษา 5. การฝกอบรมความปลอดภัย 6. การสรา งเสรมิ ทัศนคตคิ วามปลอดภยั 7. การจดั มาตรการความปลอดภยั ในสถานประกอบการ 8. การปรับปรุงสภาพการทํางานและสง่ิ แวดลอ มในการทาํ งาน 9. การประกันการประสบอนั ตราย 10. ประโยชนท ่ีจะไดรับการจัดการอาชวี อนามัยและความปลอดภัยมกี ขี่ อ อะไรบา ง ตอบ 3 ขอ ไดแก ตอบคุ คล ตอสถานประกอบการ และตอภาวะสังคมและเศรษฐกิจของประเทศ 18