การวัดและประเมนิ ฐานสมรรถนะ (Competency-Based Assessment: CBA) หลักการและแนวทางของการวดั และประเมนิ ฐานสมรรถนะ 4) การประเมนิ เพื่อตัดสินผล เป&นการประเมนิ ผลการเรียนรูL (assessment of learning ) โดยใชLวธิ ีการ วัดจากพฤติกรรม การกระทำ การปฏบิ ัติของผLูเรยี นในสถานการณตc Mางๆ (performance test) ท่ี แสดงออกถึงความสามารถในการประยกุ ตcใชL K S A ตามเกณฑกc ารปฏิบัติ (performance criteria) และ หลกั ฐานการเรียนรอLู ่ืนๆ (evidence) เป&นการประเมนิ แบบอิงเกณฑcไมใM ชอM ิงกลมMุ โดยผเLู รยี นรบั รูเL กณฑcการ ประเมินตัง้ แตMตLน 5) การประเมนิ ฐานสมรรถนะ มกี ารใชสL ถานการณcเป&นฐาน เพอ่ื ใหLบรบิ ทการประเมินเปน& สภาพจรงิ มากข้ึน 6) ผเูL รียนจะไดLรับการประเมินเมอ่ื พรอL ม หากไมผM าM นการประเมินตามเกณฑcท่กี ำหนด ผLเู รียนจะตอL งไดLรบั การสอนซอM มเสริมหรือไดรL บั ความชวM ยเหลอื ดLวยวธิ ีการตMางๆ ท่เี หมาะสมกบั ป|ญหาและความตLองการของ ผเLู รียน จนสามารถผาM นไดLตามเกณฑc จงึ จะกLาวไปสกMู ารเรยี นรใLู นขัน้ หรอื ระดบั ท่ีสงู ข้ึน 7) การรายงานผล เปน& การใหLขอL มูลพัฒนาการของผLเู รยี นในดLานตาM งๆ ทช่ี วM ยใหLผูLปกครองและผูเL กีย่ วขอL ง ไดLขLอมูลเกยี่ วกับการเรยี นรแLู ละพฒั นาการของผเLู รียน ตามความเปน& จรงิ อยMางรอบดLาน ซึง่ แตลM ะสถานศึกษา สามารถพัฒนาขน้ึ ตามความเหมาะสมกับหลกั สูตรสถานศกึ ษา เอกสารชดุ การศึกษาฐานสมรรถนะ โดย รศ.ดร.ทศิ นา แขมมณี และคณะ 50
จดุ เน้นการเรียนการสอนและการประเมินผลฐานสมรรถนะ เป้าหมายระหว่างทาง เป้าหมายปลายทาง A ประยกุ ตใ์ ช้ บริบท Cสําเร็จ ประยกุ ตใ์ ช้ งาน สถานการณ์ attitude/attributes กิจกรรม ปัญหา ฯลฯ Competencies S บริบท skills K ประยกุ ตใ์ ช้ Knowledge การประเมินเพKือพฒั นา (FORMATIVE ASSESSMENT) AfL+ AaL+AoL เอกสารชดุ การศกึ ษาฐานสมรรถนะ โดย รศ.ดร.ทิศนา แขมมณี และคณะ การประเมินรวบยอด 51 (SUMMATIVE ASSESSMENT)
52
เอกสารชดุ การศึกษาฐานสมรรถนะ โดย รศ.ดร.ทศิ นา แขมมณี และคณะ 53
เอกสารชดุ การศึกษาฐานสมรรถนะ โดย รศ.ดร.ทศิ นา แขมมณี และคณะ 54
เอกสารชดุ การศึกษาฐานสมรรถนะ โดย รศ.ดร.ทศิ นา แขมมณี และคณะ 55
เอกสารชดุ การศึกษาฐานสมรรถนะ โดย รศ.ดร.ทศิ นา แขมมณี และคณะ 56
Search
