64-06-08-อนุบาล3-คู่มือครูเกมการศึกษา_ภาคเรียนที่1-05271408

6102170LC.indd 1

7/10/2561 BE 11:04

คมู ือครเู กมการศกึ ษา ประกอบแผนการจัดประสบการณชน้ั อนุบาลปที่ ๓ ( ๕ ขวบ ) ๑ คาํ นาํ ตามที่ กระทรวงศึกษาธิการประกาศใหสถานศึกษาหรือสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยทุกสังกัด ใชหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ เปนกรอบ แนวทางในการจดั การศกึ ษาปฐมวัย โดยเรมิ่ ต้งั แตป การศกึ ษา ๒๕๖๑ เปนตน ไป ในการน้ี สํานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน จงึ ไดจัดทาํ แผนการจัดประสบการณ ปฐมวยั ช้นั อนบุ าลปที่ ๑ ชัน้ อนุบาลปท่ี ๒ และชนั้ อนบุ าลปท ่ี ๓ (๓ – ๕ ขวบ) และคูมือครูเกมการศึกษาทสี่ อดคลอ งกบั ปรชั ญาการศึกษาปฐมวัย และหลักการของหลักสูตร การศกึ ษาปฐมวยั พุทธศักราช ๒๕๖๐ โดยมเี ปา หมายในการพฒั นาเด็กปฐมวยั ใหมีพฒั นาการและความพรอ มดานรา งกาย อารมณ จิตใจ สังคมและสติปญญา แผนการจดั ประสบการณป ฐมวยั ชนั้ อนบุ าลปท ี่ ๑ – ๓ และคมู อื ครเู กมการศกึ ษาทจ่ี ดั ทาํ ขนึ้ น้ี เพอ่ื ใหส ถานศกึ ษาใชเ ปน แนวทางการจดั ประสบการณส าํ หรบั เด็กปฐมวัย ซ่ึงสถานศึกษาสามารถปรับปรุงใหเหมาะสมกับเหตุการณและสภาพทองถ่ิน ตลอดจนนําไปเปนแนวทางในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาและแผนการจัด ประสบการณป ฐมวยั ใหไ ดตามมาตรฐาน จุดหมายของหลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวัย พทุ ธศักราช ๒๕๖๐ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ขอขอบคุณผูทรงคุณวุฒิ และคณะทํางานทุกทานท่ีรวมมือรวมใจจัดทําแผนการจัด ประสบการณปฐมวยั ช้นั อนบุ าลปท ี่ ๑ – ๓ จนสาํ เร็จลุลวงไปดวยดี และเปนประโยชนต อ การจดั การศึกษาปฐมวัยของประเทศตอ ไป (นายบญุ รักษ ยอดเพชร) เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน game anuban3.indd 1 2/7/2561 18:31:15

๒ คูมือครูเกมการศกึ ษา ประกอบแผนการจัดประสบการณชั้นอนบุ าลปท ่ี ๓ ( ๕ ขวบ ) สารบัญ คํานํา หนา คาํ ชแ้ี จง หนวยท่ี ๑ ปฐมนิเทศ ๑ หนว ยท่ี ๒ โรงเรียนของเรา ๙ หนว ยท่ี ๓ ตวั เรา ๒๓ หนวยท่ี ๔ หนทู ําได ๓๑ หนว ยท่ี ๕ ครอบครัวมสี ขุ ๔๗ หนวยท่ี ๖ อาหารดมี ปี ระโยชน ๖๑ หนวยที่ ๗ ฝน ๗๕ หนวยท่ี ๘ ขา ว ๘๓ หนว ยที่ ๙ ปลอดภยั ไวกอน ๙๓ หนว ยที่ ๑๐ วันเฉลมิ พระชนมพรรษา ๑๐๓ หนวยท่ี ๑๑ วันแม ๑๑๑ หนวยที่ ๑๒ รักเมอื งไทย ๑๒๗ หนวยที่ ๑๓ ของเลน ของใช ๑๕๑ หนวยท่ี ๑๔ ชมุ ชนของเรา ๑๖๑ หนว ยท่ี ๑๕ ตนไมท่ีรัก ๑๗๗ หนวยที่ ๑๖ ดนิ หิน ทราย ๑๘๙ หนวยท่ี ๑๗ สัตวน ารัก ๑๙๙ หนว ยที่ ๑๘ การคมนาคม ๒๒๕ คณะทํางาน ๒๓๕ game anuban3.indd 2 2/7/2561 18:31:15

คูมือครูเกมการศกึ ษา ประกอบแผนการจัดประสบการณชั้นอนบุ าลปท่ี ๓ ( ๕ ขวบ ) ๓ คาํ ชีแ้ จง การจดั การศึกษาระดับปฐมวัยตามตารางกิจกรรมประจําวัน มีกิจกรรมหลักท่ีครูใชจัดประสบการณการเรียนรูใหเด็กปฐมวัย จํานวน 6 กิจกรรม โดยมี กิจกรรมเกมการศึกษาเปนกิจกรรมที่ 6 จัดในชวงเวลาหลังเด็กตื่นนอนในตอนบา ย คอื เวลา 14.30 - 14.45 น. ใชเ วลาประมาณ 15 นาที เกมการศึกษามีลักษณะ เปนการเรียนรูทักษะพนื้ ฐานการคดิ ผา นการเลนเกมประเภทตางๆ สงเสรมิ ใหเ ดก็ เกิดความคดิ รวบยอดเก่ียวกบั หนวยการเรียนรใู นแตล ะวัน ความหมายของเกมการศกึ ษา เกมการศกึ ษาในระดับปฐมวยั หมายถึง กจิ กรรมการเลนที่มีกระบวนการเลนตามชนิดของเกมการศึกษาประเภทตางๆ เพื่อใหเกิดการเรียนรูและความคิด รวบยอดเกี่ยวกบั ส่งิ ที่เรียนรู เกมการศกึ ษาจะตางจากการเลนอยางอนื่ เพราะเกมการศกึ ษาแตล ะชดุ มีวธิ กี ารเลน โดยเฉพาะ เด็กสามารถเลนเด่ียวหรือเลนเปนกลุม รวมท้ัง สามารถตรวจสอบการเลน วาถกู ตอ งหรอื ไมไ ดดว ยตนเอง ประโยชนข องเกมการศกึ ษา เกมการศกึ ษาจะชวยพัฒนาเด็กใหม ีความพรอมที่จะเรยี นรู สอดคลองกบั มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค และประสบการณสําคัญ ตามหลักสตู ร การศกึ ษาปฐมวัย พทุ ธศักราช ๒๕๖๐ ดังนี้ 1. พฒั นาความสามารถในการคิดทเี่ ปนพ้ืนฐานในการเรียนรู ( มฐ. ๑๐ ) คอื มคี วามสามารถในการคิด รวบยอด การคิดเชิงเหตุผล การตัดสินใจและ แกปญ หา ผา นการจัดประสบการณการเลนเกมการศกึ ษา ไดแ ก - การจับคูแ ละเปรยี บเทียบความแตกตางหรือความเหมือนของส่ิงตา งๆ และจับคูการเรียงลําดบั ส่ิงตา งๆตามลักษณะ ความยาว ความสงู นํา้ หนัก ปรมิ าตร - การคดั แยก การจําแนกและการจัดกลุมสงิ่ ตา งตามลักษณะ และรปู ราง รปู ทรง - การบอกและเรยี งลาํ ดบั กจิ กรรม หรอื เหตกุ ารณต ามชวงเวลา หรอื เรียงลําดบั ส่ิงของ - การสังเกตสงิ่ ตา งๆและสถานท่ีจากมุมมองทตี่ า งกนั - การบอกและแสดงตาํ แหนง ทิศทาง และระยะทางของสง่ิ ตา งๆดวยรูปภาพ - การตอ ของชิ้นเล็กเตมิ ในชน้ิ ใหญใหสมบูรณ และการแยกชิ้นสวน game anuban3.indd 3 2/7/2561 18:31:16

๔ คูมือครูเกมการศกึ ษา ประกอบแผนการจัดประสบการณช ้นั อนุบาลปท่ี ๓ ( ๕ ขวบ ) - การนบั และแสดงจาํ นวนของสงิ่ ตางๆ - การเปรียบเทียบและเรยี งลําดับจํานวนของส่ิงตางๆ - การรวมและการแยกสง่ิ ตา งๆ - การบวกและแสดงอันดบั ทขี่ องสง่ิ ของตางๆ ๒. พัฒนาเด็กในดานอารมณ และสังคม เด็กไดเรียนรูผานประสาทสัมผัสและการลงมือทําดวยตนเอง จึงเกิดความเชื่อมั่น นอกจากนี้ในขณะเลนเกม การศึกษาเดก็ ไดแสดงความคิดเห็นรวมกบั เพ่ือนและเลน รวมกันอยางมคี วามสขุ เน่ืองจากการเลนเกมการศึกษาเปนการเลนและทํางานรวมกับผูอ่ืนตามกติกา ผลที่เกิดจาก การเลนเกมการศึกษามีหลายประการ ไดแก การมีวินัยโดยเด็กจัดภาพหรือจับคูภาพวางเรียงเปนชุดใหเปนระเบียบ การเลนเปนกลุมหลายๆ คนทําใหเด็กเรียนรูและเลน รวมกันมกี ารปรบั ตวั ใหเขา กบั เพื่อน รูจักการแบงปน และการรอคอย ๓. พฒั นาเดก็ ในดา นกลามเนอ้ื เลก็ ในขณะเด็กเลนเกมการศึกษาจะหยิบจับแผนภาพแลวนํามาจัดวางเปนคู เรียงลําดับหรือจัดกลุมตามวัตถุประสงค ของแตละเกม เด็กไดพ ัฒนาความแข็งแรงของกลา มเน้ือเล็ก กลา มเนอ้ื มือ-นว้ิ มือ การประสานสมั พนั ธระหวางมอื กบั ตาไดอยางคลองแคลว ประเภทของเกมการศึกษา เกมการศกึ ษาในระดับปฐมวัย มีดงั น้ี ๑. เกมจบั คู เพอื่ ฝก การสังเกตสิ่งทีเ่ หมือนกันหรอื ตา งกนั อาจเปน การเปรียบเทยี บภาพตางๆ แลว จดั เปน คๆู ตามจุดมุง หมายของเกมแตล ะชุด มหี ลายแบบ ดังน้ี ๑.๑ จบั คูภาพท่ีเปน ประเภทเดยี วกนั ๑.๒ จบั คภู าพสงิ่ ทม่ี ีความสัมพนั ธก ัน ๑.๓ จับคูภ าพสัมพนั ธแ บบตรงกนั ขา ม ๑.๔ จบั คูภาพเต็มกับภาพแยกสวน ๑.๕ จับคูภ าพชนิ้ สวนท่หี ายไป ๑.๖ จบั คูภาพที่ซอนกนั ๑.๗ จบั คูภ าพทส่ี มมาตรกัน ๑.๘ จับคภู าพทีม่ เี สยี งสระเหมือนกัน game anuban3.indd 4 2/7/2561 18:31:16

คมู ือครูเกมการศึกษา ประกอบแผนการจัดประสบการณชน้ั อนุบาลปท ่ี ๓ ( ๕ ขวบ ) ๕ ๑.๙ จับคภู าพท่ีมเี สยี งพยัญชนะตน เหมือนกนั ฯลฯ ๒. เกมตอภาพใหสมบรู ณ เพ่ือฝกการสงั เกตรายละเอียดของภาพทีเ่ หมอื นกันหรือตางกันเกี่ยวกับ สี รปู รา ง ขนาด ลวดลาย เชน ภาพตัดตอเด็กเลน ในสนาม ภาพตดั ตอ ดอกไม ๓. เกมวางภาพตอปลายหรือโดมิโน เพ่ือฝกการสังเกตสิ่งที่เหมือนกันหรือตางกัน ฝกประสาทสัมพันธระหวางมือกับตา ฝกระเบียบวินัย และพัฒนาดาน อารมณส งั คมในการเลนเปนกลุม ๔. เกมเรยี งลาํ ดบั เพอ่ื ฝกความสามารถในการจาํ แนก สังเกตความเหมือนกนั หรอื ตา งกันของแบบรปู ตางๆ เรยี นรรู ูปเรขาคณิต การเรียงลําดับมีหลายแบบ ดงั นี้ ๔.๑ เรียงลาํ ดบั ตามขนาด ความยาว ปริมาณ จํานวน ใหญ –เล็ก หนกั – เบา ๔.๒ เรยี งลําดบั เหตกุ ารณตอเนื่อง เชน กิจวัตรประจําวนั วงจรชวี ิตของสัตว ๕. เกมจัดหมวดหมู เพื่อฝกการแยกสิ่งตางๆออกเปนพวกๆ ฝก การสังเกตรายละเอียดของภาพ สังเกตภาพกับสัญลักษณ ในการเลนเกมจัดหมวดหมูทําได ๒ ลกั ษณะ คือ การจดั วัสดตุ า งๆหรอื สง่ิ ของในชวี ิตประจําวัน และการจัดหมวดหมูท ีเ่ ปน ภาพ ๖. เกมสังเกตรายละเอียดของภาพหรือลอตโต เพ่ือฝกการสังเกตรายละเอียดตางๆในสวนภาพใหญและภาพยอย ที่มีความเหมือนหรือความตางกัน เพอ่ื ตัดสินใจเลอื กภาพทมี่ คี วามเหมอื น ๗. เกมพ้ืนฐานการบวก เปนเกมการศึกษาทีฝ่ ก ทักษะทางตวั เลข ฝกการบวกเลข การรคู า จาํ นวน ความแตกตางของภาพและจํานวนตางๆในภาพ กระบวนการจดั ประสบการณ / กจิ กรรม การจัดประสบการณเกมการศึกษาสําหรับเด็กระดับปฐมวัยในช้ันเรียนมีหลายวิธี สําหรับเด็กท่ีไมคุนเคยการเลนเกมการศึกษามากอน การจัดประสบการณจ ะแตกตางจากการสอนเด็กท่ีเคยเลนมากอ น และควรจัดใหเ ลนเกมงายๆ จํานวนนอ ยชน้ิ วิธเี ลนไมย ุงยาก การจดั กิจกรรมเกมการศกึ ษา มีดังนี้ ๑. จัดใหเด็กเลนท้ังช้ัน โดยใหเด็กนั่งเปนรูปคร่ึงวงกลม แลวแจกชิ้นสวนของเกมกับเด็ก อาจแจกใหเด็กรับผิดชอบ ๒ – ๓ คนตอช้ิน แลวครูชี้แจง วธิ ีการเลน การสังเกตภาพ ใหเดก็ ชภู าพของตนเองใหเพื่อนดทู ลี ะคนแลวจับคูภาพท่เี หมอื นกนั เมื่อเด็กทุกคนเหน็ ตรงกันวาถกู ตอ ง ใหนําภาพทั้ง ๒ ภาพมาวางคูกัน โดย ใหว างขอบลา งแผนภาพเกมใหเสมอกัน ครูใหเดก็ คนถดั ไปแสดงภาพแลว ดําเนนิ การตอ ไปแบบเดยี วกัน จนครบทกุ คูหรอื ครบชุด game anuban3.indd 5 2/7/2561 18:31:16

๖ คูมอื ครเู กมการศกึ ษา ประกอบแผนการจดั ประสบการณชนั้ อนบุ าลปที่ ๓ ( ๕ ขวบ ) 2. จดั ใหเด็กเลนเปนกลุม ครูอาจจัดเกมการศึกษาไวประจําตามโตะท่ีจัดไวเปนกลุมๆ แลวหมุนเวียนใหเด็กเลน ในขณะเด็กเลนครูคอยแนะนําวิธีการ เลน หรือบางครงั้ ครูอาจเขารว มเลนเกมการศึกษากับเด็กกลุมใดกลุมหนึง่ ท่ีครูสังเกตเห็นวา เด็กยงั ไมเ ขาใจวธิ กี ารเลน หรอื มีปญหาเก่ยี วกบั การเลน ในระหวา งที่เดก็ เลน เกมการศกึ ษา ครคู วรดแู ลใหคําแนะนํา เม่ือเด็กเลนเกมการศึกษาไดแลว ใหเด็กเปลี่ยนไปเลนเกมการศึกษาชุดอ่ืนๆ ทุกคร้ังท่ี เดก็ เลน เกมการศกึ ษาเสรจ็ แตละชุด ครูควรเตือนใหเดก็ เกบ็ เกมการศกึ ษาเขากลองใหเ รียบรอยกอ นทจี่ ะเลนเกมการศกึ ษาชดุ ตอ ไป การจัดประสบการณเกมการศึกษานอกจากใชเวลาในกิจกรรมเกมการศึกษาแลว ครูอาจจัดใหเด็กเลนนอกเวลาได เชน ในตอนเชา หรือ กิจกรรม การเลนตามมมุ หรือตอนเยน็ ระหวา งรอผปู กครองมารับ การจัดเตรียมสื่อเกมการศกึ ษา 1. ส่ือเกมการศกึ ษามีลักษณะเปนภาพตนแบบท่ีครูผูสอนสามารถนําไปถายเอกสาร หรือพิมพจากไฟลซีดีที่จัดทําโดยสํานักงานคณะกรรมการการศึกษา ข้นั พนื้ ฐาน ภาพตน แบบน้เี มอ่ื นําไปผนึกกบั กระดาษแขง็ หรือฟว เจอรบอรดจะทาํ ใหแข็งแรง ทนทาน ทั้งนี้ตองระวังขอบของภาพไมใหคมเปนอันตรายตอเด็ก นอกจากนี้ถา โรงเรียนใดมเี คร่ืองเคลือบพลาสติกก็สามารถใชเคลือบบัตรเกมการศึกษา เพื่อยืดอายุการใชงานสื่อเกมการศึกษามีท้ังภาพขาว – ดํา และภาพสี ครูอาจใหเด็กฝกระบายสี โดยใชภาพในเกมการศึกษาได 2. การจัดเก็บสื่อเกมการศึกษาควรใสกลองและทําปายระบุวาเปนเกมการศึกษาประกอบแผนการจัดประสบการณปฐมวัยของหนวยใด เกมการศึกษาท่ี จะนํามาวางใหเ ด็กเลนควรเปนเกมท่ีครแู นะนาํ การเลน และใหเดก็ ทดลองเลน ตามหนวยแลว 3. บตั รเกมการศึกษาประเภทเกมจบั คู มีขนาด 5.5 เซนตเิ มตร x 5.5 เซนติเมตร - ภาพตัดตอ สําหรบั ช้ันอนบุ าลปที่ 1 ( 3 ขวบ ) จะมจี ํานวน 2 – 6 ชิ้น - ภาพตัดตอ สาํ หรบั ชั้นอนุบาลปท ี่ 2 ( 4 ขวบ ) จะมีจํานวน 8 – 12 ชนิ้ - ภาพตดั ตอ สาํ หรับชน้ั อนบุ าลปท ่ี 3 ( 5 ขวบ ) จะมจี ํานวน 10 – 16 ช้นิ game anuban3.indd 6 2/7/2561 18:31:16

คมู ือครูเกมการศกึ ษา ประกอบแผนการจัดประสบการณช้นั อนุบาลปท่ี ๓ ( ๕ ขวบ ) ๗ 4. เกมวางภาพตอ ปลาย ( โดมโิ น ) มี 2 ประเภท คอื โดมิโนภาพเหมอื น และโดมิโนภาพท่ีสัมพันธกันในการเลนเด็กจะวางภาพชิ้นสวนใดชิ้นสวนหน่ึงลง แลวหาชนิ้ อ่ืนที่มีภาพเหมอื นกันมาตอทด่ี านใดดา นหน่ึงจะตอเปน แนวตัง้ หรือแนวนอน หรือวางใหต ง้ั ฉากก็ได หากภาพท่นี าํ มาตอ เปนภาพเหมอื นคูกัน อาจวางขวางใหเสน แบงครึ่งอยกู ลางภาพแผน สุดทา ย ดงั ตัวอยาง การตอภาพโดมิโนที่มภี าพเหมือนคูกัน หมายเหตุ ภาพเกมโดมิโน มีขนาด 4 x 8 เซนตเิ มตร 2/7/2561 18:31:16 game anuban3.indd 7

๘ คูมอื ครเู กมการศึกษา ประกอบแผนการจัดประสบการณชั้นอนบุ าลปท่ี ๓ ( ๕ ขวบ ) 5. เกมการศึกษาทีส่ งเสรมิ การรหู นงั สือ ( Literacy ) ใชประกอบหนว ยการจัดประสบการณท มี่ ีหนงั สือชุดการอา น โดยนําขอความจากหนงั สือมาจัดทาํ เปนบัตรภาพ บตั รคาํ และบัตรตรวจสอบ เด็กจะจับคบู ัตรภาพใหตรงกบั บัตรคํา และนําไปตรวจสอบกบั บตั รตรวจสอบ ทําใหเดก็ สามารถตรวจสอบความถกู ตอ งไดดว ย ตนเอง บัตรภาพ บตั รคาํ บตั รตรวจสอบ แมจงิ โจ มลี กู ตัวนอ ย game anuban3.indd 8 แมจ งิ โจ มลี กู ตัวนอ ย 2/7/2561 18:31:17

คูมอื ครเู กมการศกึ ษา ประกอบแผนการจดั ประสบการณช ัน้ อนุบาลปท ี่ ๓ ( ๕ ขวบ ) ๑ สอื่ ประกอบแผนการจดั ประสบการณ หนว ยที่ ๑ ปฐมนเิ ทศ ช้นั อนุบาลปที่ ๓ ภาคเรยี นที่ ๑ game anuban3.indd 1 2/7/2561 18:31:17

๒ คูม อื ครูเกมการศกึ ษา ประกอบแผนการจัดประสบการณช ้ันอนุบาลปที่ ๓ ( ๕ ขวบ ) ส่ือประกอบแผนการจัดประสบการณ หนว ยที่ ๑ ปฐมนิเทศ วันท่ี ๑ เกมจับคูภาพกบั เงา game anuban3.indd 2 2/7/2561 18:31:17

คมู อื ครเู กมการศึกษา ประกอบแผนการจัดประสบการณชั้นอนุบาลปท ี่ ๓ ( ๕ ขวบ ) ๓ สื่อประกอบแผนการจดั ประสบการณ หนวยท่ี ๑ ปฐมนิเทศ วันที่ ๒ เกมจับคูภาพทีส่ มั พันธกนั game anuban3.indd 3 2/7/2561 18:31:18

๔ คูม ือครูเกมการศึกษา ประกอบแผนการจัดประสบการณชน้ั อนุบาลปที่ ๓ ( ๕ ขวบ ) สื่อประกอบแผนการจดั ประสบการณ หนว ยท่ี ๑ ปฐมนเิ ทศ วันท่ี ๓ เกมจับคูภาพเหมอื นกัน game anuban3.indd 4 2/7/2561 18:31:18

คมู อื ครูเกมการศึกษา ประกอบแผนการจดั ประสบการณชน้ั อนบุ าลปท่ี ๓ ( ๕ ขวบ ) ๕ สือ่ ประกอบแผนการจดั ประสบการณ หนวยที่ ๑ ปฐมนเิ ทศ วันท่ี ๓ เกมจับคูภาพเหมือนกัน game anuban3.indd 5 2/7/2561 18:31:18

๖ คูมอื ครูเกมการศึกษา ประกอบแผนการจดั ประสบการณชัน้ อนุบาลปท ี่ ๓ ( ๕ ขวบ ) สอื่ ประกอบแผนการจัดประสบการณ หนวยท่ี ๑ ปฐมนิเทศ วนั ท่ี 4 เกมจับคูภาพของใชคกู นั game anuban3.indd 6 2/7/2561 18:31:18

คมู อื ครเู กมการศึกษา ประกอบแผนการจดั ประสบการณชนั้ อนุบาลปท ่ี ๓ ( ๕ ขวบ ) ๗ สื่อประกอบแผนการจดั ประสบการณ หนว ยที่ ๑ ปฐมนิเทศ วนั ท่ี ๕ เกมภาพตัดตอการแสดงความเคารพ game anuban3.indd 7 2/7/2561 18:31:18

๘ คมู ือครูเกมการศึกษา ประกอบแผนการจดั ประสบการณช นั้ อนบุ าลปท่ี ๓ ( ๕ ขวบ ) สอื่ ประกอบแผนการจดั ประสบการณ หนว ยท่ี ๑ ปฐมนิเทศ วนั ท่ี ๕ เกมภาพตดั ตอการแสดงความเคารพ game anuban3.indd 8 2/7/2561 18:31:19

คมู อื ครูเกมการศกึ ษา ประกอบแผนการจดั ประสบการณชัน้ อนบุ าลปที่ ๓ ( ๕ ขวบ ) ๙ ส่ือประกอบแผนการจัดประสบการณ หนวยที่ ๒ โรงเรียนของเรา ชัน้ อนุบาลปท่ี ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ game anuban3.indd 9 2/7/2561 18:31:19

๑๐ คมู อื ครเู กมการศึกษา ประกอบแผนการจดั ประสบการณช้ันอนบุ าลปท่ี ๓ ( ๕ ขวบ ) สอ่ื ประกอบแผนการจดั ประสบการณ หนว ยท่ี ๒ โรงเรียนของเรา วนั ท่ี ๑ เกมภาพตัดตอ หมีนอยจะไปโรงเรยี น game anuban3.indd 10 2/7/2561 18:31:19

คมู อื ครเู กมการศึกษา ประกอบแผนการจัดประสบการณชัน้ อนุบาลปท่ี ๓ ( ๕ ขวบ ) ๑๑ สอ่ื ประกอบแผนการจัดประสบการณ หนวยที่ ๒ โรงเรียนของเรา วันที่ ๒ เกมจับคูภาพกับเงาเคร่ืองแตง กาย game anuban3.indd 11 2/7/2561 18:31:19

๑๒ คมู อื ครเู กมการศึกษา ประกอบแผนการจดั ประสบการณช้นั อนุบาลปท ี่ ๓ ( ๕ ขวบ ) สอ่ื ประกอบแผนการจดั ประสบการณ หนว ยที่ ๒ โรงเรียนของเรา วนั ท่ี ๒ เกมจับคภู าพกับเงาเครอื่ งแตงกาย game anuban3.indd 12 2/7/2561 18:31:20

คูมอื ครเู กมการศกึ ษา ประกอบแผนการจัดประสบการณช ัน้ อนุบาลปที่ ๓ ( ๕ ขวบ ) ๑๓ สอ่ื ประกอบแผนการจดั ประสบการณ หนวยที่ ๒ โรงเรยี นของเรา วนั ที่ 3 เกมเรียงลาํ ดบั เหตุการณหมนี อ ยจะไปโรงเรียน game anuban3.indd 13 2/7/2561 18:31:20

๑๔ คูมอื ครเู กมการศกึ ษา ประกอบแผนการจัดประสบการณช น้ั อนบุ าลปที่ ๓ ( ๕ ขวบ ) สอ่ื ประกอบแผนการจดั ประสบการณ หนว ยที่ ๒ โรงเรียนของเรา วนั ท่ี ๔ เกมจับคูภาพกบั สัญลกั ษณ(บตั รคํา)พรอ มบตั รตรวจสอบหมนี อ ยจะไปโรงเรยี น เชาวนั ใหม หมีนอยตน่ื นอนแตเชา เชาวันใหม หมนี อยตื่นนอนแตเชา “หมีนอ ยจะไปโรงเรียน” “หมีนอ ยจะไปโรงเรยี น” game anuban3.indd 14 2/7/2561 18:31:20

คูม ือครูเกมการศกึ ษา ประกอบแผนการจดั ประสบการณชนั้ อนบุ าลปท ่ี ๓ ( ๕ ขวบ ) ๑๕ สอ่ื ประกอบแผนการจัดประสบการณ หนวยที่ ๒ โรงเรียนของเรา วันท่ี ๔ เกมจบั คูภาพกบั สญั ลักษณ(บตั รคํา)พรอ มบตั รตรวจสอบหมนี อยจะไปโรงเรียน สวัสดีครับคณุ พอ สวัสดคี รับคณุ พอ “หมีนอยจะไปโรงเรียน” “หมีนอ ยจะไปโรงเรียน” game anuban3.indd 15 2/7/2561 18:31:21

๑๖ คมู ือครเู กมการศึกษา ประกอบแผนการจดั ประสบการณชน้ั อนุบาลปท ี่ ๓ ( ๕ ขวบ ) สอ่ื ประกอบแผนการจดั ประสบการณ หนวยที่ ๒ โรงเรียนของเรา วนั ที่ ๔ เกมจับคูภาพกบั สญั ลกั ษณ(บตั รคาํ )พรอ มบตั รตรวจสอบหมนี อ ยจะไปโรงเรยี น สวสั ดคี รบั คุณแม สวัสดีครับคุณแม “หมนี อ ยจะไปโรงเรียน” “หมนี อ ยจะไปโรงเรียน” game anuban3.indd 16 2/7/2561 18:31:21

คูม อื ครเู กมการศกึ ษา ประกอบแผนการจัดประสบการณชน้ั อนบุ าลปท ่ี ๓ ( ๕ ขวบ ) ๑๗ สอ่ื ประกอบแผนการจัดประสบการณ หนวยท่ี ๒ โรงเรียนของเรา วนั ท่ี ๔ เกมจับคูภาพกบั สัญลกั ษณ(บตั รคาํ )พรอ มบัตรตรวจสอบหมนี อยจะไปโรงเรยี น สวสั ดีครับพชี่ าง สวัสดีครับพ่ชี า ง “หมนี อ ยจะไปโรงเรยี น” “หมีนอ ยจะไปโรงเรียน” game anuban3.indd 17 2/7/2561 18:31:21

๑๘ คมู อื ครูเกมการศกึ ษา ประกอบแผนการจดั ประสบการณช้ันอนุบาลปที่ ๓ ( ๕ ขวบ ) สอ่ื ประกอบแผนการจัดประสบการณ หนวยที่ ๒ โรงเรยี นของเรา วนั ท่ี ๔ เกมจับคูภาพกับสญั ลักษณ(บัตรคํา)พรอมบัตรตรวจสอบหมีนอ ยจะไปโรงเรยี น สวัสดีครบั นองกระตาย สวัสดีครบั นอ งกระตาย “หมีนอ ยจะไปโรงเรยี น” “หมนี อ ยจะไปโรงเรียน” game anuban3.indd 18 2/7/2561 18:31:21

คมู อื ครูเกมการศึกษา ประกอบแผนการจดั ประสบการณชน้ั อนุบาลปท ี่ ๓ ( ๕ ขวบ ) ๑๙ สอ่ื ประกอบแผนการจดั ประสบการณ หนว ยท่ี ๒ โรงเรียนของเรา วนั ที่ ๔ เกมจับคูภาพกบั สัญลกั ษณ(บัตรคาํ )พรอมบตั รตรวจสอบหมีนอ ยจะไปโรงเรยี น สวัสดีครับคณุ ครู สวัสดคี รับคุณครู “หมีนอ ยถึงโรงเรยี นแลว ” “หมีนอยถึงโรงเรยี นแลว ” game anuban3.indd 19 2/7/2561 18:31:22

๒๐ คูม อื ครูเกมการศึกษา ประกอบแผนการจดั ประสบการณช น้ั อนุบาลปท่ี ๓ ( ๕ ขวบ ) สอ่ื ประกอบแผนการจัดประสบการณ หนว ยที่ ๒ โรงเรียนของเรา วันที่ ๕ เกมจบั คูภาพกับจํานวน 1 - 5 123 game anuban3.indd 20 2/7/2561 18:31:22

คมู อื ครูเกมการศึกษา ประกอบแผนการจดั ประสบการณชั้นอนบุ าลปท่ี ๓ ( ๕ ขวบ ) ๒๑ สอ่ื ประกอบแผนการจัดประสบการณ หนวยท่ี ๒ โรงเรียนของเรา วันที่ ๕ เกมจบั คูภาพกับจาํ นวน 1 - 5 345 game anuban3.indd 21 2/7/2561 18:31:22

๒๒ คูมอื ครเู กมการศกึ ษา ประกอบแผนการจดั ประสบการณช ัน้ อนบุ าลปท ี่ ๓ ( ๕ ขวบ ) game anuban3.indd 22 2/7/2561 18:31:23

คมู ือครเู กมการศึกษา ประกอบแผนการจัดประสบการณชัน้ อนุบาลปท ่ี ๓ ( ๕ ขวบ ) ๒๓ สื่อประกอบแผนการจัดประสบการณ หนว ยที่ ๓ ตัวเรา ชั้นอนบุ าลปที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ game anuban3.indd 23 2/7/2561 18:31:23

๒๔ คมู อื ครูเกมการศึกษา ประกอบแผนการจัดประสบการณชั้นอนบุ าลปท ่ี ๓ ( ๕ ขวบ ) สอ่ื ประกอบแผนการจดั ประสบการณ หนวยท่ี ๓ ตวั เรา วนั ท่ี ๑ เกมเรยี งลาํ ดับภาพ สงู -ตํา่ game anuban3.indd 24 2/7/2561 18:31:23

คมู อื ครูเกมการศกึ ษา ประกอบแผนการจัดประสบการณชัน้ อนบุ าลปท ่ี ๓ ( ๕ ขวบ ) ๒๕ สอ่ื ประกอบแผนการจดั ประสบการณ หนวยท่ี ๓ ตัวเรา วันที่ ๒ เกมจัดหมวดหมูภ าพคนกับเครื่องแตงกาย game anuban3.indd 25 2/7/2561 18:31:23

๒๖ คมู อื ครเู กมการศกึ ษา ประกอบแผนการจดั ประสบการณช น้ั อนบุ าลปท่ี ๓ ( ๕ ขวบ ) สอ่ื ประกอบแผนการจดั ประสบการณ หนว ยท่ี ๓ ตัวเรา วันที่ ๓ เกมจัดหมวดหมภู าพกบั สญั ลักษณอ วยั วะตา งๆ ตาตตต จมกู ปาก ตต9k ตา จมูก ปาก ตา จมูก ปาก game anuban3.indd 26 2/7/2561 18:31:23

คมู อื ครูเกมการศกึ ษา ประกอบแผนการจัดประสบการณช นั้ อนบุ าลปท ี่ ๓ ( ๕ ขวบ ) ๒๗ สอ่ื ประกอบแผนการจัดประสบการณ หนว ยท่ี ๓ ตัวเรา วนั ที่ ๓ เกมจัดหมวดหมภู าพกบั สัญลักษณอวยั วะตางๆ มอื เทา หู มอื เทา หู หู มือ เทา game anuban3.indd 27 2/7/2561 18:31:24

๒๘ คมู ือครเู กมการศกึ ษา ประกอบแผนการจดั ประสบการณชั้นอนุบาลปท ่ี ๓ ( ๕ ขวบ ) สอ่ื ประกอบแผนการจัดประสบการณ หนว ยท่ี ๓ ตัวเรา วันท่ี ๔ เกมเรยี งลาํ ดบั ภาพการแตง กาย game anuban3.indd 28 2/7/2561 18:31:24

คมู ือครูเกมการศึกษา ประกอบแผนการจัดประสบการณช นั้ อนุบาลปท ่ี ๓ ( ๕ ขวบ ) ๒๙ สอ่ื ประกอบแผนการจัดประสบการณ หนวยที่ ๓ ตัวเรา วนั ที่ ๕ เกมเรยี งลาํ ดับภาพเหตุการณก จิ วัตรประจําวนั game anuban3.indd 29 2/7/2561 18:31:24

๓๐ คูมอื ครเู กมการศกึ ษา ประกอบแผนการจดั ประสบการณช ัน้ อนบุ าลปท ี่ ๓ ( ๕ ขวบ ) game anuban3.indd 30 2/7/2561 18:31:24

คูมอื ครูเกมการศกึ ษา ประกอบแผนการจัดประสบการณชัน้ อนุบาลปที่ ๓ ( ๕ ขวบ ) ๓๑ สื่อประกอบแผนการจดั ประสบการณ หนวยที่ ๔ หนูทําได ชน้ั อนบุ าลปที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ game anuban3.indd 31 2/7/2561 18:31:25

๓๒ คูมือครูเกมการศกึ ษา ประกอบแผนการจัดประสบการณช นั้ อนบุ าลปที่ ๓ ( ๕ ขวบ ) สอื่ ประกอบแผนการจัดประสบการณ หนวยท่ี ๔ หนทู ําได วันที่ ๑ เกมจบั คูภาพเหมอื นขั้นตอนการลา งมือ game anuban3.indd 32 2/7/2561 18:31:25

คมู ือครเู กมการศกึ ษา ประกอบแผนการจดั ประสบการณช ้นั อนบุ าลปท่ี ๓ ( ๕ ขวบ ) ๓๓ สื่อประกอบแผนการจดั ประสบการณ หนว ยที่ ๔ หนูทําได วนั ที่ ๑ เกมจบั คภู าพเหมอื นขน้ั ตอนการลางมือ game anuban3.indd 33 2/7/2561 18:31:25

๓๔ คูมือครูเกมการศกึ ษา ประกอบแผนการจัดประสบการณช้นั อนุบาลปที่ ๓ ( ๕ ขวบ ) สอื่ ประกอบแผนการจดั ประสบการณ หนวยที่ ๔ หนูทําไดวนั ที่ ๑ เกมจบั คูภาพเหมือนขั้นตอนการลา งมือ game anuban3.indd 34 2/7/2561 18:31:25

คูม ือครเู กมการศึกษา ประกอบแผนการจัดประสบการณช ัน้ อนบุ าลปท่ี ๓ ( ๕ ขวบ ) ๓๕ สื่อประกอบแผนการจดั ประสบการณ หนว ยท่ี ๔ หนูทําไดวนั ที่ 2 เกมจบั คูภาพกับจาํ นวน (๑ - ๕) 123 game anuban3.indd 35 2/7/2561 18:31:26

๓๖ คมู อื ครเู กมการศึกษา ประกอบแผนการจดั ประสบการณช ้นั อนบุ าลปที่ ๓ ( ๕ ขวบ ) ส่อื ประกอบแผนการจัดประสบการณ หนวยท่ี ๔ หนทู ําไดว ันที่ 2 เกมจับคูภาพกับจํานวน (๑ - ๕) 345 game anuban3.indd 36 2/7/2561 18:31:26

คมู ือครูเกมการศกึ ษา ประกอบแผนการจดั ประสบการณชั้นอนบุ าลปท่ี ๓ ( ๕ ขวบ ) ๓๗ สอ่ื ประกอบแผนการจดั ประสบการณ หนวยที่ ๔ หนูทําไดว นั ท่ี 3 เกมจบั คูภ าพสัมพนั ธท่ีเก่ียวของกบั การรับประทานอาหาร game anuban3.indd 37 2/7/2561 18:31:26

๓๘ คูม อื ครูเกมการศึกษา ประกอบแผนการจัดประสบการณช ้นั อนบุ าลปท่ี ๓ ( ๕ ขวบ ) สอ่ื ประกอบแผนการจัดประสบการณ หนวยที่ ๔ หนทู ําไดวนั ท่ี 3 เกมจับคภู าพสัมพนั ธที่เกีย่ วของกบั การรับประทานอาหาร game anuban3.indd 38 2/7/2561 18:31:26

คูมอื ครเู กมการศกึ ษา ประกอบแผนการจดั ประสบการณช้นั อนบุ าลปท ี่ ๓ ( ๕ ขวบ ) ๓๙ ส่อื ประกอบแผนการจดั ประสบการณ หนว ยที่ ๔ หนูทําไดวนั ท่ี 4 เกมจบั คูภาพกับโครงรางอปุ กรณท ี่ใชในหองน้ําหอ งสวม game anuban3.indd 39 2/7/2561 18:31:26

๔๐ คูม อื ครเู กมการศกึ ษา ประกอบแผนการจดั ประสบการณชน้ั อนุบาลปท ่ี ๓ ( ๕ ขวบ ) สอื่ ประกอบแผนการจดั ประสบการณ หนว ยที่ ๔ หนูทําไดวันท่ี 4 เกมจับคูภาพกับโครงรางอุปกรณที่ใชใ นหองนํ้าหองสวม game anuban3.indd 40 2/7/2561 18:31:27