64-08-04-คู่มือครู สังคมศึกษา ป.4.-1 PDF

๓๘๑ แนวการจัดการเรียนรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมนิ ครู กจิ กรรมนักเรียน การเรยี นรู้ ทของเงนิ ที่ใช้ ๑. นกั เรียนดูภาพ จาก - PowerPoint - การสงั เกต นดู PowerPoint เรื่อง ประเภท เรอ่ื ง ประเภท - แบบประเมิน ประเภทของ ของเงิน และอภิปรายร่วมกนั ของเงิน มกับนักเรียน กับครเู ก่ียวกับประเภทของเงิน เงนิ ดงั นี้ - ภาพเหรยี ญกษาปณ์ของ ประเทศไทย และภาพธนบตั ร ของประเทศไทย ย หญิง ๒. นกั เรยี นทีค่ รูสุ่มออกมาเล่า ยเงนิ ของ การใช้จ่ายเงินของตนเองใน ล้วใชค้ ำถาม แต่ละวัน แล้วใช้คำถาม ดังน้ี นำตดิ ตวั มา - แนวคำตอบ เงนิ ทน่ี ำมา าง โรงเรียนมีประเภทธนบตั ร ๒๐ บาท และเหรียญ ๑๐ บาท ดงั กลา่ วไปใช้ - แนวคำตอบ ใช้ซื้อดินสอ ขนม นำ้ ดม่ื

๓๘๒ คู่มือ ลำดับท่ี จดุ ประสงค์ ขั้นตอน เวลา กิจกรรมค การเรยี นรู้ การจัดการเรยี นรู้ ทีใ่ ช้ ๓. ๒. สำรวจเงินของ ขนั้ ปฏบิ ัติ ๑๐ ๑. ครูใหน้ ักเรียนสำร ตนเองและวเิ คราะห์ นาที เกยี่ วกบั การใชจ้ ่ายเง ประเภทของเงนิ ๒. ครใู หน้ ักเรยี นจบั ค เร่อื ง ประเภทของเงิน ๔. ๓. ตระหนกั ถึง ขั้นสรุป ๑๐ ๑. ครูส่มุ ให้นักเรยี น ความสำคญั ของ นาที นำเสนอใบงานท่ี ๒ เ ความหมายและ ของเงนิ ประเภทของเงิน ๒. ครูใหน้ ักเรียนร่วม ของการใชจ้ า่ ยเงนิ ขอ ห้อง ๓. ครูใหน้ กั เรยี นร่วม ความหมายและประเ

อครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๔) แนวการจดั การเรียนรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การประเมนิ ครู กจิ กรรมนกั เรยี น การเรียนรู้ รวจตนเอง ๑. นกั เรยี นสำรวจตนเองเกยี่ วกบั ใบงานที่ ๒ - การสังเกต งินของตนเอง การใช้จ่ายเงินของตนเอง เรื่อง ประเภท - แบบประเมนิ คู่ทำใบงาน ๒. นกั เรยี นแตล่ ะคูร่ ว่ มกันทำ ของเงิน น ใบงานที่ ๒ เร่อื ง ประเภทของเงิน ๓ คู่ออกมา ๑. นักเรียนคู่ทคี่ รสู มุ่ ออกมา เรอื่ ง ประเภท นำเสนอใบงาน เร่ือง ประเภท ของเงิน มอภปิ รายผล ๒. นกั เรยี นรว่ มอภิปรายผลของ องนักเรียนทงั้ การใช้จา่ ยเงินของนักเรียนท้ัง หอ้ ง มกันสรุป ๓. นกั เรียนร่วมกันสรปุ เงิน คอื เภทของเงิน สอ่ื กลางในการแลกเปลยี่ น เปน็ สิ่งทไ่ี ด้รับการยอมรบั กัน โดยทวั่ ไปตามกฎหมาย และ สามารถใช้ชำระหนี้ได้ เงิน แบง่ เปน็ ๒ ประเภท คือ เหรียญกษาปณ์และธนบัตร

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ ๔ เร่อื ง เงินทองเป็นของมคี า่ ๓๘๓ ๘. สอ่ื การเรียนร/ู้ แหล่งเรียนรู้ ๑. PowerPoint เร่ือง ประเภทของเงนิ ๒. ใบงานที่ ๒ เรือ่ ง ประเภทของเงิน ๙. การประเมินผลรวบยอด ชิ้นงานหรือภาระงาน ใบงานท่ี ๒ เรื่อง ประเภทของเงิน การวัดและประเมนิ ผล ประเด็นการวัด วธิ กี าร เครอื่ งมอื เกณฑ์การประเมิน และประเมินผล ดา้ นความรู้ - การตรวจงาน - ใบงานท่ี ๒ เรอ่ื ง ประเภท ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ - การสังเกต ของเงิน ร้อยละ ๖๐ - การประเมนิ - แบบสงั เกต - แบบประเมนิ ด้านทกั ษะ กระบวนการ - เกมรวมเงิน - แบบสังเกต ผา่ นเกณฑ์การประเมิน - การสังเกต - แบบประเมิน ร้อยละ ๖๐ - การประเมนิ ด้านคณุ ลักษณะ เจตคติ การประเมิน แบบประเมนิ ผ่านเกณฑ์ประเมินระดับ คุณภาพพอใช้ขน้ึ ไป ดา้ นคณุ ลกั ษณะ ประเมนิ ใฝ่เรยี นรู้ มงุ่ ม่ัน แบบประเมนิ คุณลักษณะ ผา่ นเกณฑป์ ระเมินระดับ อันพงึ ประสงค์ ในการทำงาน อยู่อย่าง อันพึงประสงค์ คณุ ภาพพอใชข้ ้ึนไป พอเพียง สมรรถนะสำคญั ประเมินความสามารถใน แบบประเมินสมรรถนะ ผ่านเกณฑ์ประเมนิ ระดับ ของผ้เู รียน คุณภาพพอใช้ข้ึนไป การสอ่ื สาร สำคญั ของผูเ้ รยี น ความสามารถในการคดิ ความสามารถในการใช้ ทักษะชวี ติ

๓๘๔ คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๔) ๑๐. บันทึกผลหลังสอน ผลการจัดการเรยี นการสอน …………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความสำเรจ็ หรือปญั หาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ้ จำกดั การใช้แผนการจดั การเรยี นรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไ้ ข ……………………………………………………………………………………………………………………………...………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………… ลงช่อื ……………………………………………………….ผูส้ อน (…...........………………………………………….) วนั ท่ี……………เดอื น……………………………พ.ศ……………… ๑๑. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรือผทู้ ่ไี ดร้ ับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื …………………………………………………ผู้ตรวจ (............................................................) วันที่……………เดือน……………………………พ.ศ………………

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๔ เรอ่ื ง เงินทองเปน็ ของมีค่า ๓๘๕ ใบงานที่ ๒ เร่ือง ประเภทของเงิน หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ เร่ือง เงนิ ทองเป็นของมีค่า แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี ๑ เรอื่ ง ความหมายของเงิน รายวชิ าสงั คมศกึ ษา รหสั วิชา ส๑๔๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๔ คำชแ้ี จง ใหน้ กั เรยี นดภู าพตอบคำถาม และสำรวจเงนิ ไทยทม่ี ใี ช้ในปัจจบุ ันเตมิ ลงในกรอบข้อความให้ถกู ต้อง ขอขอบคุณทมี่ าของภาพ : https://th.pngtree.com ประเภทของเงนิ เรียกวา่ …………....................... ประเภทของเงนิ เรียกวา่ ………………………....... ใครเป็นผอู้ อก……………………………………………. ใครเปน็ ผู้ออก…………………………………………… อ…….......................................................... ออก……………………………………………............. นักเรียนสำรวจเงินไทยท่ีมีใชใ้ นปัจจบุ นั นักเรยี นสำรวจเงนิ ไทยที่มใี ช้ในปจั จุบัน ............................................................ ........................................................... ............................................................ ........................................................... ............................................................ ........................................................... ............................................................ ........................................................... ............................................................ ........................................................... ๑. นกั เรียนนำเงนิ มาโรงเรยี นวนั ละกี่บาท ............................................................................................................... ๒. เงินทนี่ ักเรยี นนำมาโรงเรียนเป็นเงินประเภทใด ........................………..……………………………………….……………. ๑. ชอ่ื -นามสกุล..........................................................................เลขท่.ี .................ชนั้ .............. ๒. ชือ่ -นามสกลุ ..........................................................................เลขที.่ .................ชั้น..............

๓๘๖ ค่มู ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๔) เฉลยใบงานที่ ๒ เร่อื ง ประเภทของเงนิ หน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๔ เร่อื ง เงินทองเปน็ ของมคี ่า แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๑ เร่อื ง ความหมายของเงิน รายวชิ าสงั คมศกึ ษา รหสั วิชา ส๑๔๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๔ คำช้แี จง ให้นักเรียนดภู าพตอบคำถาม และสำรวจเงินไทยที่มีใชใ้ นปจั จุบนั เติมลงในกรอบข้อความใหถ้ ูกต้อง ขอขอบคณุ ทมี่ าของภาพ : https://th.pngtree.com ประเภทของเงนิ เรียกวา่ เหรียญกษาปณ์ ประเภทของเงนิ เรยี กวา่ ธนบัตร ใครเปน็ ผอู้ อก โดยกรมธนารักษ์ ใครเป็นผอู้ อก ธนาคารแห่งประเทศไทย อ…….......................................................... ออก……………………………………………............. นกั เรียนสำรวจเงนิ ไทยท่ีมีใช้ในปจั จุบนั นักเรียนสำรวจเงนิ ไทยที่มีใชใ้ นปัจจบุ นั เหรยี ญ ๒๕ สตางค์ ธนบตั ร ๒๐ บาท เหรียญ ๕๐ สตางค์ ธนบตั ร ๕๐ บาท เหรียญ ๑ บาท ธนบัตร ๑๐๐ บาท เหรยี ญ ๒ บาท ธนบตั ร ๕๐๐ บาท เหรียญ ๕ บาท ธนบตั ร ๑,๐๐๐ บาท เหรยี ญ ๑๐ บาท ............................................................ ๑. นกั เรยี นนำเงนิ มาโรงเรยี นวนั ละก่บี าท นำเงนิ มาโรงเรยี นวันละ ๔๐ บาท ๒. เงินท่นี ักเรยี นนำมาโรงเรียนเปน็ เงินประเภทใด ประเภทธนบัตร และเหรียญกษาปณ์ ธนบัตร ๒๐ บาท เหรยี ญ ๑๐ บาท ๒ เหรยี ญ ๑. ช่ือ-นามสกลุ ..........................................................................เลขท่.ี .................ช้ัน.............. ๒. ชือ่ -นามสกุล..........................................................................เลขที่..................ชนั้ ..............

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๔ เรอ่ื ง เงินทองเปน็ ของมคี า่ ๓๘๗ แบบประเมนิ ผลช้ินงานหรอื ภาระงาน ใบงานที่ ๒ เรื่อง ประเภทของเงนิ คำชแ้ี จง ให้ครูผ้สู อนประเมินผลช้ินงานหรือภาระงานของนักเรียน แล้วเขยี นเคร่ืองหมาย ✓ ลงในชอ่ งที่ ตรงตามหัวข้อท่ีกำหนด รายการ คะแนนรวม รายการประเมิน ีดมาก ดี พอใ ้ช ปรับปรุง ๔๓๒ ๑ ๑๖ ๑. รูปแบบช้ินงาน ๒. ภาษา ๓. เนื้อหา ๔. เวลา เกณฑก์ ารประเมินผลช้นิ งานหรอื ภาระงาน ๑. ใบงาน เรอื่ ง หลกั การเลอื กซอ้ื สินค้าและบรกิ าร ๒. แบบบันทกึ องคป์ ระกอบของฉลากสนิ ค้า เกณฑ์ ระดบั คณุ ภาพ ดี (๓) การประเมิน ดมี าก (๔) พอใช้ (๒) ปรบั ปรงุ (๑) ๑. รูปแบบชิน้ งาน รูปแบบชนิ้ งานถูกต้อง ครบถ้วน รปู แบบช้ินงานถกู ต้อง น่าสนใจ รูปแบบชิน้ งานถูกต้องเป็น รปู แบบชิ้นงานไม่ ๒. ภาษา ตามทก่ี ำหนด มีความคดิ สร้างสรรค์ ขนาดเหมาะสม สวยงาม สว่ นมาก นา่ สนใจ ขนาด ถูกตอ้ ง ตามทกี่ ำหนด แปลกใหม่ น่าสนใจ ขนาดเหมาะสม เหมาะสม สวยงาม ผลงานไมเ่ รียบรอ้ ย สวยงาม ใชภ้ าษาถูกตอ้ ง สะกดคำ ใช้ภาษาถูกตอ้ ง สะกดคำถกู ตอ้ ง ถูกตอ้ งลายมอื อ่านงา่ ย ใช้ภาษาถูกตอ้ ง สะกดคำมี ใช้ภาษาและสะกดคำ ลายมอื สวยงามอา่ นงา่ ย ผดิ พลาดบา้ งเลก็ นอ้ ย ไม่ถูกตอ้ ง ลายมอื อา่ น ลายมอื อา่ นงา่ ย ยาก ขีดฆ่า ๓. เนอื้ หา เนือ้ หาถูกตอ้ ง สมบรู ณ์ เน้อื หาถูกตอ้ ง ตรงหวั ขอ้ เร่อื ง เน้อื หาถกู ตอ้ ง แต่ขาด เนอ้ื หาไมถ่ กู ตอ้ ง ไม่ ๔. เวลา มคี วามสอดคลอ้ งเชอ่ื มโยงกนั ตรง รายละเอยี ดคอ่ นขา้ งครอบคลุม รายละเอยี ดในบางสว่ น ครอบคลมุ หวั ขอ้ เรอื่ งรายละเอยี ดครอบคลมุ สง่ ช้นิ งานภายในเวลากำหนด ส่งชน้ิ งานไมท่ นั กำหนด ๑ วัน ส่งชน้ิ งานไมท่ ันกำหนด ส่งชน้ิ งานกอ่ นเวลาทก่ี ำหนด ต้ังแต่ ๒ วนั ขนึ้ ไป เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ดมี าก คะแนน ๑๔-๑๖ คะแนน หมายถึง ดี คะแนน ๑๑-๑๓ คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๘-๑๐ คะแนน หมายถงึ ปรับปรุง คะแนน ๑-๗ คะแนน หมายถึง เกณฑ์การผา่ น ตงั้ แต่ ๘ คะแนน ขึน้ ไป

๓๘๘ คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ คำชี้แจง ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด ✓ ลงในชอ่ งที่ตรงกับระดบั คะแนน คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อนั พึงประสงค์ ๓๒๑ ๑. มวี นิ ัย ๑. ปฏิบตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคบั ของครอบครัว โรงเรยี น และสังคม ไม่ละเมิดสิทธขิ องผอู้ ่ืน ๒. ตรงต่อเวลาในการปฏิบตั กิ ิจกรรมต่าง ๆ ในชีวติ ประจำวัน และ รบั ผิดชอบในการทำงาน ๒. ใฝ่เรยี นรู้ ๓. ต้ังใจเรียนรู้ ๔. เอาใจใส่ในการเรียนและมีความเพียรพยายามในการเรียน ๕. เขา้ ร่วมกิจกรรมการเรยี นรตู้ ่าง ๆ ๖. ศึกษาคน้ คว้า หาความรู้จากหนงั สอื เอกสาร สิง่ พิมพ์ สือ่ เทคโนโลยตี ่าง ๆ แหล่งเรยี นรู้ท้ังภายในและภายนอกโรงเรยี น และเลือกใช้ส่อื ได้อย่างเหมาะสม ๗. บันทึกความรู้ วเิ คราะห์ ตรวจสอบบางสิง่ ทเ่ี รียนรู้ สรปุ เปน็ องค์ความรู้ ๘. แลกเปลี่ยนความรู้ ดว้ ยวธิ กี ารตา่ ง ๆ และนำไปใช้ในชวี ิตประจำวัน ๓. ม่งุ ม่นั ใน ๙. มีความต้ังใจและพยายามในการทำงานทไ่ี ด้รบั มอบหมาย การทำงาน ๑๐. มีความอดทนและไม่ท้อแทต้ อ่ อุปสรรคเพือ่ ให้งานสำเร็จ ๔. อยู่อยา่ ง ๑๑. ใช้ทรพั ยส์ ินและส่ิงของของโรงเรยี นอย่างประหยดั พอเพียง ๑๒. ใชอ้ ปุ กรณก์ ารเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณคา่ ๑๓. ใช้จา่ ยอย่างประหยัดและมีการเกบ็ ออมเงิน เกณฑ์การให้คะแนน ลงช่ือ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ตั ชิ ดั เจนและสมำ่ เสมอ ให้ ๓ คะแนน พฤติกรรมท่ีปฏิบัติชัดเจนและบอ่ ยครัง้ ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ตั บิ างครัง้ เกณฑก์ ารประเมนิ ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ ๒๘–๓๙ ดี ๑๖–๒๗ ๑–๑๕ พอใช้ ปรบั ปรงุ

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๔ เรื่อง เงินทองเป็นของมีคา่ ๓๘๙ แบบประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น คำช้แี จง ใหผ้ ูส้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี นแล้วขดี  ลงในชอ่ งท่ี ตรงกบั ระดับคะแนน รายการประเมิน พฤติกรรมการแสดงออก ระดบั การปฏิบัติ ๓๒๑๐ ๑. ความสามารถ ๑.๑ มีความสามารถในการรับ–สง่ สาร ในการสื่อสาร ๑.๒ มคี วามสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ ความคิด ๒. ความสามารถ ความเขา้ ใจของตนเอง โดยใชภ้ าษาอยา่ งเหมาะสม ในการคดิ ๒.๑ มที กั ษะในการคิดนอกกรอบอยา่ งสรา้ งสรรค์ ๓. ความสามารถ ๒.๒ มคี วามสามารถในการคิดอยา่ งมรี ะบบ ในการใชท้ กั ษะชีวิต ๓.๑ สามารถทำงานกลุม่ รว่ มกบั ผู้อืน่ ได้ ๓.๒ นำความรทู้ ไ่ี ดไ้ ปใช้ประโยชนใ์ นชีวิตประจำวัน ลงช่อื ...................................................ผูป้ ระเมิน ............../.................../............ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ๓ คะแนน หมายถึง ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ๒ คะแนน หมายถึง ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบอ่ ยคร้งั ๑ คะแนน หมายถึง ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบางครัง้ ๐ คะแนน หมายถึง ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมน้อยครง้ั เกณฑ์การให้คะแนนดงั ตารางแนบทา้ ย เกณฑก์ ารประเมินสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียนดงั นี้ ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ ๑๔-๑๘ ดี ๙-๑๓ ๑-๘ พอใช้ ปรับปรุง

๓๙๐ ค่มู อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๔) สงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ คำชี้แจง ใหค้ รูผูส้ อนสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน แล้วเขยี นเครอ่ื งหมาย ✓ ลงในชอ่ งท่ีตรงกบั พฤติกรรมตามหวั ข้อท่ีกำหนด รายการ การร่วม ิกจกรรม คะแนน การรับ ัฟงความ เลขท่ี ชื่อ–สกลุ คิดเห็นของ ้ผู ่ือน รวม ความรับผิดชอบ ข ัยนห ่ัมนเพียร ตรง ่ตอเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ เกณฑก์ ารสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ประเด็นการประเมนิ ๓ คะแนน ๑ ๒ ๑. การรว่ มกิจกรรม มคี วามกระตือรือร้นใน มีความกระตือรอื ร้นใน ไม่มีความกระตือรือร้น การร่วมกิจกรรมอยา่ งสมำ่ เสมอ การร่วมกิจกรรมบางคร้ัง ในการร่วมกจิ กรรม ๒. การรับฟังความ รบั ฟงั ความคิดเหน็ ของผู้อื่น รบั ฟงั ความคดิ เหน็ ของ ไมร่ ับฟังความคดิ เหน็ คดิ เห็นของผอู้ ืน่ สมำ่ เสมอ ผู้อน่ื เป็นบางคร้ัง ของผู้อน่ื ๓. ความรับผดิ ชอบ มคี วามรบั ผดิ ชอบในงานท่ีไดร้ ับ มีความรับผิดชอบในงาน ไม่มีความรับผดิ ชอบใน มอบหมายอย่างสมำ่ เสมอ ทไ่ี ด้รับมอบหมายบางครั้ง งานท่ไี ด้รบั มอบหมาย ๔. ขยันหมนั่ เพยี ร มีความเพียรพยายามทำงานให้ มคี วามเพยี รพยายามทำงาน ไม่มีความเพียรพยายาม สำเร็จอย่างสมำ่ เสมอ ให้สำเร็จเป็นบางคร้งั ทำงานใหส้ ำเรจ็ ๕. ตรงต่อเวลา ส่งผลงานเสร็จ เรียบร้อย ส่งผลงานเสรจ็ เรียบรอ้ ย สง่ ผลงานไม่เรียบรอ้ ย ทันตามเวลาท่กี ำหนด แต่ช้ากว่าเวลาท่ีกำหนด และช้ากวา่ เวลาทก่ี ำหนด เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ ๑๒-๑๕ ดี ๘-๑๑ พอใช้ ๑-๗ ปรับปรงุ

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี ๔ เรอ่ื ง เงินทองเป็นของมีคา่ ๓๙๑ แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ ๓ เรอื่ ง ความสำคญั ของเงนิ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๔ เรือ่ ง เงินทองเป็นของมีคา่ เวลา ๑ ชั่วโมง ชน้ั ประถมศกึ ษาปี ๔ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวิชาสังคมศกึ ษา ๑. มาตรฐานการเรียนรู/้ ตวั ช้ีวดั มาตรฐาน ส ๓.๒ เขา้ ใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกจิ ตา่ ง ๆ ความสมั พันธ์ทางเศรษฐกจิ และความจำเปน็ ของการรว่ มมือกันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก ตัวชี้วดั ป.๔/๒ อธิบายหนา้ ท่ีเบอ้ื งตน้ ของเงิน ๒. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด เงินมหี นา้ ทีเ่ ปน็ สื่อกลางในการแลกเปลีย่ นสนิ ค้าและบริการต่าง ๆ ในแตล่ ะประเทศจะมสี กลุ เงนิ ทใี่ ชใ้ นการแลกเปลีย่ น หากซื้อสินค้าและบริการระหวา่ งประเทศจะใชส้ กลุ เงนิ ท่ีแตกตา่ งกัน ๓. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๓.๑ ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) บอกความสำคัญของเงนิ ได้ ๓.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) วเิ คราะห์ความสำคัญของเงนิ ได้ ๓.๓ ดา้ นคุณลกั ษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) ตระหนกั ถึงและเหน็ ความสำคัญของเงนิ ๔. สาระการเรยี นรู้ ความสำคัญของเงิน ๕. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ ๖. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ๑. มีวนิ ัย ๒. ใฝ่เรยี นรู้ ๓. มุง่ มนั่ ในการทำงาน

๓๙๒ คู่มือค แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓ หน่วยการเรียนรูท้ ี่ ๔ เรื่อ รายวชิ าสงั คมศกึ ษา ลำดบั ที่ จุดประสงค์ ข้ันตอน เวลา ๑. การเรยี นรู้ การจัดการเรียนรู้ ท่ใี ช้ กิจกรรมค ขั้นนำ ๑๐ ๑. ทบทวนความรูเ้ ก นาที ความหมายและประ ๒. ใหน้ กั เรยี นดูภาพ เงินแลกเปล่ยี นสินค PowerPoint เรื่อง ของเงนิ พรอ้ มตง้ั ปร คำถามดงั นี้

ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๔) ๓ เรือ่ ง ความสำคญั ของเงิน อง เงนิ ทองเปน็ ของมคี า่ จำนวน ๑ ชั่วโมง แนวการจัดการเรยี นรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมิน ครู กจิ กรรมนกั เรียน การเรยี นรู้ กี่ยวกบั เรื่อง ๑. นกั เรียนรว่ มกนั ทบทวน - PowerPoint - การสงั เกต ะเภทของเงิน ความรูเ้ กี่ยวกบั เรื่อง เร่ือง ความสำคัญ - แบบประเมิน ความหมายและประเภทของ ของเงิน เงิน - เงนิ คือสื่อกลางในการ แลกเปล่ยี น เป็นสิ่งท่ีไดร้ ับ การยอมรับกันโดยท่ัวไปตาม กฎหมาย และสามารถใช้ชำระ หนี้ได้ เงินแบ่งเป็น ๒ ประเภท คือ เหรยี ญกษาปณ์และธนบัตร พคนกำลงั ใช้ ๒. นักเรยี นดภู าพคนกำลังใช้ คา้ จาก เงินแลกเปลยี่ นสินค้า จาก ความสำคัญ PowerPoint เร่ือง ระเด็น ความสำคญั ของเงิน พร้อมตอบ ประเด็นคำถามดังนี้

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ ๔ เรอื่ ง เงินทองเปน็ ของมคี า่ ลำดบั ที่ จุดประสงค์ ข้ันตอน เวลา การเรียนรู้ การจดั การเรียนรู้ ทีใ่ ช้ กิจกรรม - นกั เรียนคดิ ว การใช้เงนิ สดกบั ค มคี วามสะดวกมาก อยา่ งไร ๒. ๑. บอกความสำคัญ ขนั้ สอน ๒๐ ๑. ครเู ลอื กตวั แทน ของเงินได้ ออกมาเลา่ การใชจ้ ตนเองในแตล่ ะวนั ๒. ครใู ชป้ ระเดน็ ค นักเรียนชว่ ยกันตอ ความคดิ เหน็ ๑) เงินทนี่ กั เรีย มาเปน็ เงนิ ประเภท ๒) นักเรยี นค หน้าทส่ี ำคัญอยา่ ง

๓๙๓ แนวการจัดการเรยี นรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมนิ มครู กิจกรรมนกั เรยี น การเรียนรู้ วา่ ระหวา่ ง - แนวคำตอบ ใช้เงินสด คูปอง แบบใด สะดวกมากกวา่ ไม่ต้องเสยี เวลา กกวา่ กัน ไปแลกเงินสดเป็นคูปอง หรอื - แนวคำตอบ ใช้คปู อง สะดวกมากกวา่ ไม่ต้องถือเงิน สดหลายประเภท นชาย/หญิง ๑. ตัวแทนชาย/หญิงออกมา - PowerPoint - การสังเกต จ่ายเงนิ ของ เล่าการใชจ้ า่ ยเงินของตนเองใน เรื่อง ความสำคัญ น แต่ละวัน ของเงนิ คำถาม ให้ ๒. นักเรียนตอบประเดน็ อบแสดง คำถามดังนี้ ยนนำติดตวั ๑) แนวคำตอบ ประเภท ทใด เหรียญกษาปณ์ ๑๐ บาท ธนบตั ร ๕๐ บาท คดิ ว่าเงินมี ๒) แนวคำตอบ เงินมีหนา้ ท่ี งไร เป็นสือ่ กลางในการแลกเปล่ียน สินค้าและบริการที่เราต้องการ

๓๙๔ คู่มอื ค ลำดบั ท่ี จุดประสงค์ ข้ันตอน เวลา การเรยี นรู้ การจัดการเรียนรู้ ทีใ่ ช้ กิจกรรม ๓) นักเรียนใช ซื้ออะไรบา้ ง ๓. ๒. วเิ คราะห์ความ ขนั้ ปฏบิ ัติ ๓. ครูและนักเรยี น สำคญั ของเงินได้ ข้ันสรุป อภปิ รายเกยี่ วกับเ ความสำคัญของเง ๔. ๓. ตระหนกั ถึงและ ๔. ครนู ำคำตอบข เหน็ ความสำคัญของ เขียนเปน็ แผนภาพ เงิน ๑๐ ครใู หน้ กั เรียนจับค นาที รว่ มกนั ทำใบงาน ความสำคัญของเง ๑๐ ๑. ครูสุ่มใหน้ ักเรยี นาที ออกมานำเสนอใบ แลกเปลี่ยนเรยี นร พร้อมเฉลยใบงาน ความสำคญั ของเง

ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) แนวการจดั การเรียนรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ มครู กิจกรรมนักเรยี น - ใบงานท่ี ๓ เรอ่ื งความสำคญั ชเ้ งินดังกลา่ ว ๓) แนวคำตอบ ซอ้ื อุปกรณ์ ของเงิน การเรยี น อาหาร เคร่ืองด่ืม - ใบงานท่ี ๓ เส้ือผ้า เร่ืองความสำคัญ ของเงนิ นร่วมกัน ๓. นกั เรียนร่วมกนั อภิปราย เร่ือง เก่ยี วกบั เรอื่ งความสำคัญของ งนิ เงนิ ของนักเรยี น ๔. นักเรียนบันทกึ ข้อมูลลง พบนกระดาน สมุด คู่ และ นักเรยี นแตล่ ะครู่ ว่ มกนั ทำ เรอ่ื ง ใบงานที่ ๓ เร่ือง ความสำคญั งนิ ของเงิน ยนแต่ละคู่ ๑. ให้นักเรยี นแต่ละคู่ออกมา บงาน เพื่อ นำเสนอใบงาน เพือ่ ร้กู บั เพ่อื น แลกเปล่ียนเรยี นร้กู บั เพอ่ื น น เร่ือง พร้อมเฉลยใบงานที่ ๓ เรื่อง งนิ ความสำคัญของเงนิ

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๔ เรือ่ ง เงินทองเป็นของมีค่า ลำดบั ที่ จุดประสงค์ ขนั้ ตอน เวลา การเรยี นรู้ การจดั การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กิจกร ๒. ครูใหน้ ักเรียน ของเงนิ .

๓๙๕ แนวการจัดการเรยี นรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมิน รรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น การเรยี นรู้ นสรุปความสำคญั ๒. นักเรียนร่วมกันสรปุ ความสำคญั ของเงนิ (เงนิ เปน็ ส่งิ สำคญั ต่อการดำรง ชีวติ ประจำวนั เพ่ือจะนำไป เปน็ สอื่ กลางในการ แลกเปลี่ยนปัจจัย ๔ ทเี่ ราจะ นำมาดำรงในชวี ิตประจำวนั ของตนเอง) .

๓๙๖ ชดุ กิจกรรมการเรยี นรู้ สำหรบั นกั เรยี น ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) ๘. สอื่ การเรยี นร้/ู แหลง่ เรยี นรู้ ๑. PowerPoint เรื่อง ความสำคัญของเงนิ ๒. ใบงานที่ ๓ เร่ือง ความสำคญั ของเงิน ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ชิ้นงานหรอื ภาระงาน ใบงานท่ี ๓ เร่อื ง ความสำคัญของเงิน การวดั และประเมินผล ประเดน็ การวดั วธิ กี าร เครอื่ งมือ เกณฑ์การประเมนิ และประเมนิ ผล - ใบงานท่ี ๓ เรื่อง ผ่านเกณฑ์การประเมิน ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ - ตรวจใบงาน ความสำคัญของเงิน ร้อยละ ๖๐ - แบบสงั เกต - การสังเกต - แบบประเมิน ผา่ นเกณฑ์การประเมิน - แบบสงั เกต ร้อยละ ๖๐ - การประเมิน - แบบประเมิน ผ่านเกณฑป์ ระเมนิ ระดบั แบบประเมนิ คุณภาพพอใช้ขน้ึ ไป ดา้ นทกั ษะ กระบวนการ - การสงั เกต ผ่านเกณฑป์ ระเมินระดบั - การประเมิน คณุ ภาพพอใชข้ ึน้ ไป ด้านคุณลักษณะ เจตคติ การประเมิน ด้านคุณลกั ษณะอนั พงึ ประเมนิ ใฝ่เรยี นรู้ มุง่ ม่นั แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ ประสงค์ ในการทำงาน อยู่อยา่ ง อนั พงึ ประสงค์ พอเพียง สมรรถนะสำคญั ของ ประเมินความสามารถใน แบบประเมนิ สมรรถนะ ผ่านเกณฑ์ประเมนิ ระดบั ผูเ้ รยี น คณุ ภาพพอใช้ขน้ึ ไป การสอื่ สาร สำคัญของผู้เรยี น ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใช้ ทักษะชวี ติ

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๔ เร่อื ง เงินทองเปน็ ของมีค่า ๓๙๗ ๑๐. บันทึกผลหลังสอน ผลการจัดการเรยี นการสอน …………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความสำเรจ็ หรอื ปญั หาและอุปสรรค ................................................................................................................................... ........................................... .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ข้อจำกัดการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแกไ้ ข ……………………………………………………………………………………………………………………………...………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………… ลงช่อื ……………………………………………………….ผ้สู อน (…...........………………………………………….) วันที่……………เดือน……………………………พ.ศ……………… ๑๑. ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรือผู้ที่ไดร้ บั มอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ …………………………………………………ผู้ตรวจ (............................................................) วนั ที่……………เดือน……………………………พ.ศ………………

๓๙๘ ชดุ กิจกรรมการเรียนรู้ สำหรับนักเรียน ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๔) ใบงานท่ี ๓ เร่อื ง ความสำคัญของเงนิ หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ ๔ เรอ่ื ง เงนิ ทองเป็นของมีค่า แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓ เร่อื ง ความสำคญั ของเงนิ รายวิชาสงั คมศกึ ษา รหสั วิชา ส๑๔๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ คำชแี้ จง ใหน้ ักเรียนอา่ นข้อความและร่วมกันวเิ คราะหค์ ำตอบและเขียนลงในกรอบข้อความให้ถูกต้อง ๑. นักเรียนคิดวา่ เงินมคี วามสำคัญต่อวยั นักเรยี นอยา่ งไร ขอขอบคณุ ภาพจาก : https://www.pngegg.com ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ..ข.อ..ข.อ..บ..ค.ณุ...ภ.า..พ..จ.า.ก...:..h.t.t.p..s.:././.w..w..w....u.b..n..1...g.o...t.h........................ ............................................. ๒. ในชวี ติ ประจำวนั ของนักเรยี น เงินมีความสำคัญต่อดา้ นใดมากท่ีสดุ เพราะอะไร ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................. ๑. ช่ือ–นามสกุล ........................................................................................ช้ัน..............เลขท่ี............... ๒. ชอ่ื –นามสกุล ........................................................................................ชัน้ ..............เลขที่...............

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๔ เร่ือง เงินทองเปน็ ของมีคา่ ๓๙๙ เฉลยใบงานท่ี ๓ เร่ือง ความสำคญั ของเงิน หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๔ เรอ่ื ง เงนิ ทองเป็นของมีคา่ แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ๓ เรอ่ื ง ความสำคัญของเงนิ รายวชิ าสงั คมศกึ ษา รหสั วิชา ส๑๔๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ คำชแ้ี จง ให้นักเรยี นอา่ นข้อความและร่วมกนั วเิ คราะห์คำตอบและเขยี นลงในกรอบข้อความใหถ้ ูกตอ้ ง ๑. นกั เรียนคิดวา่ เงนิ มีความสำคญั ตอ่ วยั นักเรยี นอย่างไร ขอขอบคุณภาพจาก : https://www.pngegg.com ............................................................................. ............................................................................. (คำตอบตามดุลยพนิ ิจของครูผสู้ อน) ............................................................................. ............................................................................. ขอขอบคณุ ..ภ..า.พ..จ..า.ก...:.h..t.t.p.s..:/./.w..w...w...u..b..n.1...g..o...t.h.............. ๒. ในชีวติ ประจำวนั ของนักเรียน เงนิ มคี วามสำคัญต่อดา้ นใดมากทส่ี ดุ เพราะอะไร ............................................................................. ............................................................................. (คำตอบตามดลุ ยพินิจของครูผ้สู อน) ............................................................................. ............................................................................. ........................................................ ๑. ชอื่ –นามสกลุ ..............................................................................................ช..นั้................เลขที่............... ๒. ชอ่ื –นามสกุล ..........................................................................................................................................ชน้ั ..............เลขที่...............

๔๐๐ คูม่ ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) แบบประเมินผลชน้ิ งานหรือภาระงาน ใบงานท่ี ๓ เรอื่ ง ความสำคัญของเงิน คำชีแ้ จง ให้ครผู ้สู อนประเมินผลชิ้นงานหรอื ภาระงานของนกั เรียน แลว้ เขยี นเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องท่ี ตรงตามหวั ขอ้ ทก่ี ำหนด รายการ คะแนนรวม รายการประเมิน ีดมาก ดี พอใ ้ช ปรับปรุง ๔๓๒ ๑ ๑๖ ๑. รปู แบบชน้ิ งาน ๒. ภาษา ๓. เนอื้ หา ๔. เวลา เกณฑก์ ารประเมนิ ผลชน้ิ งานหรอื ภาระงาน เกณฑ์ ระดบั คณุ ภาพ การประเมิน ดีมาก (๔) ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรบั ปรงุ (๑) รปู แบบชิน้ งานไม่ ๑. รปู แบบช้นิ งาน รปู แบบชนิ้ งานถกู ต้อง ครบถว้ น รูปแบบชิ้นงานถกู ตอ้ ง นา่ สนใจ รปู แบบชนิ้ งานถูกตอ้ งเป็น ถูกตอ้ ง ตามทก่ี ำหนด ๒. ภาษา ตามทกี่ ำหนด มีความคดิ สร้างสรรค์ ผลงานไม่เรียบรอ้ ย แปลกใหม่ นา่ สนใจ ขนาดเหมาะสม ขนาดเหมาะสม สวยงาม ส่วนมาก น่าสนใจ ขนาด สวยงาม ใชภ้ าษาและสะกดคำ ใช้ภาษาถกู ตอ้ ง สะกดคำถกู ตอ้ ง เหมาะสม สวยงาม ไมถ่ กู ตอ้ ง ลายมอื อา่ น ลายมอื สวยงามอ่านง่าย ยาก ขดี ฆ่า ใชภ้ าษาถูกตอ้ ง สะกดคำ ใชภ้ าษาถกู ตอ้ ง สะกดคำมี เน้ือหาไมถ่ กู ตอ้ ง ไม่ ๓. เนื้อหา เนอื้ หาถูกตอ้ ง สมบรู ณ์ ถูกตอ้ งลายมืออ่านง่าย ผดิ พลาดบา้ งเลก็ นอ้ ย ครอบคลุม ๔. เวลา มีความสอดคลอ้ งเช่อื มโยงกนั ตรง ลายมอื อ่านง่าย หัวขอ้ เรือ่ งรายละเอยี ดครอบคลมุ เนือ้ หาถูกตอ้ ง ตรงหัวขอ้ เร่อื ง สง่ ชน้ิ งานไมท่ นั กำหนด รายละเอยี ดคอ่ นข้างครอบคลมุ เนอ้ื หาถกู ตอ้ ง แตข่ าด ตั้งแต่ ๒ วนั ขน้ึ ไป ส่งชิ้นงานกอ่ นเวลาทก่ี ำหนด รายละเอยี ดในบางสว่ น สง่ ช้นิ งานภายในเวลากำหนด สง่ ช้ินงานไมท่ นั กำหนด ๑ วนั เกณฑ์การใหค้ ะแนน ดมี าก คะแนน ๑๔-๑๖ คะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๑๑-๑๓ คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนน ๘-๑๐ คะแนน หมายถงึ ปรับปรุง คะแนน ๑-๗ คะแนน หมายถึง เกณฑก์ ารผ่าน ตงั้ แต่ ๘ คะแนน ขึน้ ไป

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ ๔ เร่ือง เงินทองเปน็ ของมคี ่า ๔๐๑ สงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ คำชีแ้ จง ให้ครผู ู้สอนสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน แล้วเขยี นเครือ่ งหมาย ✓ ลงในชอ่ งทตี่ รงกบั พฤติกรรมตามหัวข้อที่กำหนด รายการ การร่วม ิกจกรรม คะแนน การรับ ัฟงความ เลขที่ ชอื่ –สกลุ คิดเห็นของ ้ผู ่ือน รวม ความรับผิดชอบ ข ัยนห ่ัมนเพียร ตรง ่ตอเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ เกณฑก์ ารสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ประเด็นการประเมิน ๓ คะแนน ๑ ๒ ๑. การร่วมกิจกรรม มคี วามกระตือรือรน้ ใน มคี วามกระตือรือรน้ ใน ไม่มีความกระตอื รือรน้ การรว่ มกจิ กรรมอยา่ งสม่ำเสมอ การรว่ มกิจกรรมบางคร้ัง ในการร่วมกิจกรรม ๒. การรับฟังความ รับฟงั ความคิดเห็นของผู้อน่ื รบั ฟังความคิดเห็นของ ไม่รับฟังความคิดเหน็ คดิ เหน็ ของผู้อ่ืน สมำ่ เสมอ ผ้อู ่ืนเปน็ บางคร้ัง ของผู้อน่ื ๓. ความรับผิดชอบ มีความรบั ผดิ ชอบในงานท่ีไดร้ บั มีความรบั ผดิ ชอบในงาน ไม่มีความรบั ผดิ ชอบใน มอบหมายอย่างสมำ่ เสมอ ที่ได้รับมอบหมายบางครัง้ งานที่ได้รับมอบหมาย ๔. ขยันหมัน่ เพียร มคี วามเพยี รพยายามทำงานให้ มีความเพียรพยายามทำงาน ไมม่ ีความเพยี รพยายาม สำเร็จอย่างสมำ่ เสมอ ให้สำเรจ็ เปน็ บางคร้งั ทำงานใหส้ ำเร็จ ๕. ตรงต่อเวลา สง่ ผลงานเสรจ็ เรียบรอ้ ย ส่งผลงานเสรจ็ เรียบรอ้ ย สง่ ผลงานไมเ่ รยี บรอ้ ย ทนั ตามเวลาที่กำหนด แต่ชา้ กวา่ เวลาทีก่ ำหนด และช้ากวา่ เวลาทกี่ ำหนด เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ๑๒-๑๕ ดี ๘-๑๑ พอใช้ ๑-๗ ปรบั ปรงุ

๔๐๒ ค่มู อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ คำช้ีแจง ให้ ผสู้ อน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องทีต่ รงกบั ระดบั คะแนน คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน อันพึงประสงค์ ๓๒๑ ๑. ใฝเ่ รียนรู้ ๑. ตัง้ ใจเรียนรู้ ๒. เอาใจใส่ในการเรียนและมีความเพียรพยายามในการเรยี น ๓. เขา้ รว่ มกิจกรรมการเรียนรตู้ ่าง ๆ ๔. ศกึ ษาค้นคว้า หาความรจู้ ากหนังสอื เอกสาร สง่ิ พิมพ์ ส่ือ เทคโนโลยตี า่ ง ๆ แหลง่ เรียนร้ทู ั้งภายในและภายนอกโรงเรยี น และเลอื กใชส้ ่ือได้อย่างเหมาะสม ๕. บนั ทกึ ความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางส่งิ ที่เรียนรู้ สรุปเป็นองคค์ วามรู้ ๖. แลกเปล่ียนความรู้ ดว้ ยวธิ กี ารตา่ ง ๆ และนำไปใชใ้ นชวี ิตประจำวนั ๒. มงุ่ มั่นใน ๗. มคี วามต้งั ใจและพยายามในการทำงานท่ไี ดร้ บั มอบหมาย การทำงาน ๘. มคี วามอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออปุ สรรคเพ่ือให้งานสำเร็จ ๓. อยู่อยา่ ง ๙. ใช้ทรพั ย์สนิ และสิ่งของของโรงเรยี นอย่างประหยัด พอเพยี ง ๑๐. ใชอ้ ปุ กรณก์ ารเรยี นอย่างประหยดั และรคู้ ณุ คา่ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงชอื่ ...................................................ผปู้ ระเมิน พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ตั ิชัดเจนและสมำ่ เสมอ ............../.................../................ พฤติกรรมทป่ี ฏิบตั ชิ ัดเจนและบ่อยคร้ัง พฤติกรรมทป่ี ฏิบัตบิ างครง้ั ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน เกณฑ์การประเมนิ ให้ ๑ คะแนน ระดบั คุณภาพ เกณฑ์การตดั สนิ ดมี าก ได้คะแนนรวมระหวา่ ง ๒๔–๓๐ คะแนน และไมม่ ผี ลการประเมินขอ้ ใดขอ้ หนึ่งตำ่ กวา่ ๒ คะแนน ดี ได้คะแนนรวมระหวา่ ง ๑๘–๒๓ คะแนน และไม่มผี ลการประเมนิ ข้อใดข้อหน่งึ ต่ำกว่า ๐ คะแนน ผา่ น ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๑๑–๑๗ คะแนน และไม่มผี ลการประเมนิ ข้อใดข้อหนง่ึ ต่ำกวา่ ๐ คะแนน ไมผ่ า่ น ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๐–๑๐ คะแนน

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๔ เร่อื ง เงินทองเปน็ ของมีค่า ๔๐๓ แบบประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น คำช้แี จง ใหผ้ ูส้ อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี นแล้วขดี  ลงในชอ่ งท่ี ตรงกบั ระดับคะแนน รายการประเมิน พฤติกรรมการแสดงออก ระดบั การปฏิบัติ ๓๒๑๐ ๑. ความสามารถ ๑.๑ มีความสามารถในการรบั –สง่ สาร ในการส่ือสาร ๑.๒ มคี วามสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ๒. ความสามารถ ความเขา้ ใจของตนเอง โดยใช้ภาษาอยา่ งเหมาะสม ในการคดิ ๒.๑ มที ักษะในการคดิ นอกกรอบอยา่ งสร้างสรรค์ ๓. ความสามารถ ๒.๒ มีความสามารถในการคิดอยา่ งมรี ะบบ ในการใชท้ กั ษะชีวติ ๓.๑ สามารถทำงานกล่มุ ร่วมกับผู้อื่นได้ ๓.๒ นำความร้ทู ี่ไดไ้ ปใชป้ ระโยชน์ในชีวิตประจำวัน ลงช่อื ...................................................ผูป้ ระเมิน ............../.................../............ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ๓ คะแนน หมายถึง ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ ๒ คะแนน หมายถึง ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้งั ๑ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบางครงั้ ๐ คะแนน หมายถึง ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยครง้ั เกณฑ์การให้คะแนนดงั ตารางแนบทา้ ย เกณฑก์ ารประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียนดังน้ี ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๔-๑๘ ดี ๙-๑๓ ๑-๘ พอใช้ ปรับปรุง

๔๐๔ คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๔ เรื่อง หนา้ ท่เี บ้ืองต้นของเงนิ ในระบบเศรษฐกจิ หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี ๔ เรอ่ื ง เงนิ ทองเปน็ ของมีคา่ เวลา ๑ ช่วั โมง กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวิชาสงั คมศกึ ษา ชัน้ ประถมศกึ ษาปี ๔ ๑. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตวั ชี้วดั มาตรฐาน ส ๓.๒ เข้าใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกจิ ต่าง ๆ ความสมั พันธ์ทางเศรษฐกิจ และความจำเป็นของการรว่ มมือกันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก ตัวชี้วดั ป.๔/๒ อธบิ ายหน้าทเ่ี บอื้ งต้นของเงิน ๒. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด เงนิ มีหนา้ ท่เี ปน็ สื่อกลางในการแลกเปลี่ยนสนิ ค้าและบรกิ ารตา่ ง ๆ ในแต่ละประเทศจะมสี กุลเงนิ ทใี่ ช้ในการแลกเปล่ียน หากซ้ือสินค้าและบรกิ ารระหวา่ งประเทศจะใชส้ กุลเงนิ ท่ีแตกต่างกนั ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๓.๑ ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) บอกหนา้ ทีเ่ บ้อื งตน้ ของเงินในระบบเศรษฐกจิ ได้ ๓.๒ ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) วิเคราะห์หนา้ ท่ีเบื้องตน้ ของเงินในระบบเศรษฐกิจได้ ๓.๓ ดา้ นคณุ ลักษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A) ตระหนักและเห็นความสำคญั ต่อหน้าท่เี บ้ืองตน้ ของเงนิ ในระบบเศรษฐกจิ ๔. สาระการเรยี นรู้ หนา้ ท่ีเบ้อื งตน้ ของเงินในระบบเศรษฐกิจ ๕. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต ๖. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ๑. มวี ินัย ๒. ใฝเ่ รียนรู้ ๓. มงุ่ มั่นในการทำงาน

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๔ เรื่อง เงินทองเปน็ ของมคี ่า แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี ๔ เรอื่ ง หนา้ หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี ๔ เร่ือ รายวชิ าสังคมศึกษา ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค์ ขน้ั ตอน เวลา ๑. การเรยี นรู้ การจดั การเรียนรู้ ท่ใี ช้ กิจกร ข้นั นำ ๑๐ ๑. ทบทวนควา นาที เบือ้ งตน้ และคว เงิน ๒. ครูใหน้ ักเรีย PowerPoint เ เบ้อื งต้นของเงิน เศรษฐกิจ พร้อ คำถามกับนกั เร - การใช้เง ประโยชน์อยา่ ง ๒. ๑. บอกหน้าทเี่ บ้ืองตน้ ข้ันสอน ๒๐ ๑. ให้นักเรยี นแ ของเงินในระบบ เศรษฐกิจได้ นาที ออกเป็น ๔ กล จาก PowerPoin

๔๐๕ าที่เบื้องต้นของเงินในระบบเศรษฐกจิ อง เงนิ ทองเป็นของมีค่า จำนวน ๑ ช่ัวโมง แนวการจดั การเรียนรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ รรมครู กิจกรรมนกั เรียน ามรู้เดิมหน้าท่ี ๑. นกั เรียนทบทวนความรู้ - PowerPoint - การสังเกต วามสำคญั ของ เดมิ หนา้ ท่เี บ้ืองต้นและ เรอื่ งหนา้ ท่ี - แบบประเมิน ความสำคัญของเงนิ เบ้อื งตน้ ของ ยนดูภาพเงนิ ๒. นักเรยี นดูภาพเงิน เงนิ ในระบบ เรื่อง หนา้ ท่ี PowerPoint เรื่อง หน้าท่ี เศรษฐกิจ นในระบบ เบ้ืองต้นของเงินในระบบ อมต้ังประเดน็ เศรษฐกิจ พร้อมตอบ รียนดังนี้ ประเดน็ คำถามดังนี้ งนิ กอ่ ให้เกิด - แนวคำตอบ ได้ งไร ประโยชนต์ อ่ การดำรง ชีวติ ประจำวนั แบ่งกลุ่ม ๑. นักเรยี นแบง่ กลุ่ม - PowerPoint การสงั เกต เรือ่ ง หนา้ ท่ี ลมุ่ ศึกษาเนื้อหา ออกเปน็ ๔ กลมุ่ ศึกษา เบอื้ งต้นของ int เร่ือง หน้าที่ เน้อื หาจาก PowerPoint

๔๐๖ คู่มือค ลำดับท่ี จุดประสงค์ ขนั้ ตอน เวลา การเรยี นรู้ การจดั การเรียนรู้ ทใี่ ช้ กิจกร เบือ้ งต้นของเงินใ เศรษฐกจิ กลุม่ ที่ ๑ เงนิ การแลกเปลี่ยน กลมุ่ ที่ ๒ เงนิ มาตรฐานในการ กลมุ่ ท่ี ๓ เงินเ การชำระหนใ้ี นอ กล่มุ ท่ี ๔ เงนิ เ มูลคา่ ๒. ครใู ห้นักเรียน เกี่ยวกบั เรือ่ งหน เงินในระบบเศรษ

ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) แนวการจดั การเรียนรู้ สอื่ การ การประเมิน เรียนรู้ การเรยี นรู้ รรมครู กจิ กรรมนักเรยี น เงนิ ในระบบ ในระบบ เรอื่ งหน้าท่ีเบ้ืองตน้ ของเงิน เศรษฐกจิ ในระบบเศรษฐกจิ นเปน็ ส่ือกลางใน นเปน็ หนว่ ย รวัดมลู คา่ เป็นมาตรฐานใน อนาคต เปน็ ส่ิงสะสม นรว่ มกนั อภิปราย ๒. นักเรยี นรว่ มกัน น้าทีเ่ บ้ืองตน้ ของ อภิปรายเก่ยี วกบั เร่ืองหนา้ ที่ ษฐกิจ เบ้อื งตน้ ของเงินในระบบ เศรษฐกจิ - เงินเปน็ สื่อกลางใน การแลกเปล่ยี น - ใชช้ ำระหนไ้ี ดต้ าม กฎหมาย

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ ๔ เรอ่ื ง เงินทองเปน็ ของมีคา่ ลำดบั ที่ จดุ ประสงค์ ข้ันตอน เวลา กิจกร การเรยี นรู้ การจดั การเรยี นรู้ ท่ีใช้ ๓. ๒. วิเคราะหห์ น้าท่ี ข้ันปฏิบัติ ๑๐ ใหน้ ักเรยี นแตล่ เบือ้ งต้นของเงนิ ใน ขนั้ สรุป นาที ใบงาน เรื่อง ลัก ระบบเศรษฐกจิ ได้ เบ้อื งต้นของเงนิ ๔. ๓. ตระหนักและเหน็ เศรษฐกจิ ความสำคัญต่อหน้าที่ เบื้องตน้ ของเงินใน ๑๐ ๑. ครูสุ่มกลมุ่ ๓ ระบบเศรษฐกจิ นาที นำเสนอใบงาน

๔๐๗ แนวการจดั การเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมิน รรมครู กิจกรรมนักเรยี น การเรยี นรู้ - เปน็ หน่วยมาตรฐานใน - การสงั เกต - แบบประเมิน การกำหนดราคาสนิ ค้าและ - แบบประเมิน บรกิ าร - เปน็ ตัวกำหนดฐาน ความเป็นอยู่ - เป็นปจั จยั อำนวยความ สะดวกในการดำรงชีวิต ละกล่มุ ทำ นักเรียนแต่ละกลุม่ ร่วมกนั - ใบงานที่ ๔ กษณะหน้าที่ ทำใบงาน เร่ือง ลกั ษณะ เรือ่ ง หนา้ ที่ นในระบบ หนา้ ที่เบ้อื งต้นของเงินใน เบื้องต้นของ ระบบเศรษฐกจิ เงินในระบบ เศรษฐกิจ ๓ กลุ่ม ออกมา ๑. กลมุ่ นกั เรยี นท่คี รูสมุ่ - ใบงานท่ี ๔ นหน้าชัน้ เรยี น ออกมานำเสนอใบงานเร่อื ง เรือ่ ง หนา้ ที่ หน้าท่เี บอื้ งตน้ ของเงนิ ใน เบอื้ งตน้ ของ ระบบเศรษฐกิจ หน้าช้ันเรียน เงนิ ในระบบ เศรษฐกจิ

๔๐๘ คมู่ ือค ลำดบั ที่ จุดประสงค์ ขนั้ ตอน เวลา การเรียนรู้ การจดั การเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจกรร ๒. ครใู หน้ กั เรยี น เรอื่ งลกั ษณะหน ของเงินในระบบ

ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๔) แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมิน รมครู กิจกรรมนักเรยี น การเรยี นรู้ นรว่ มกันสรปุ ๒. นกั เรยี นร่วมกันสรุปเรือ่ ง น้าทเี่ บื้องตน้ ลักษณะหนา้ ทีเ่ บ้ืองตน้ ของ บเศรษฐกจิ เงินในระบบเศรษฐกิจ (เงนิ มีหน้าทีด่ งั น้ี เป็นสือ่ กลางใน การแลกเปลีย่ น เปน็ เครื่อง รักษามูลค่าของสินคา้ เป็น มาตรฐานในการวัดค่า เปรยี บเทียบค่า และเปน็ มาตรฐานชำระหนีภ้ ายหน้า)

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๔ เรอ่ื ง เงินทองเปน็ ของมีค่า ๔๐๙ ๘. สอื่ การเรียนรู้/แหลง่ เรียนรู้ ๑. PowerPoint เร่อื ง หนา้ ท่ีเบื้องต้นของเงินในระบบเศรษฐกิจ ๒. ใบงานท่ี ๔ เร่อื ง หนา้ ทเี่ บ้ืองตน้ ของเงนิ ในระบบเศรษฐกิจ ๙. การประเมินผลรวบยอด ช้นิ งานหรือภาระงาน ใบงานท่ี ๔ เรอื่ ง หน้าท่เี บ้ืองต้นของเงินในระบบเศรษฐกจิ การวัดและประเมนิ ผล ประเดน็ การวดั วธิ ีการ เครอ่ื งมือ เกณฑ์การประเมิน และประเมนิ ผล ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ รอ้ ยละ ๖๐ ด้านความรู้ ความเข้าใจ - ตรวจใบงาน - ใบงานที่ ๔ เรื่อง หน้าท่ี ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ - การสังเกต เบ้ืองตน้ ของเงินในระบบ ร้อยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์ประเมนิ ระดบั - การประเมิน เศรษฐกิจ คุณภาพพอใช้ขน้ึ ไป ผา่ นเกณฑ์ประเมินระดบั - แบบสงั เกต คณุ ภาพพอใช้ขึ้นไป - แบบประเมนิ ดา้ นทักษะ กระบวนการ - การสังเกต - แบบสังเกต - การประเมนิ - แบบประเมนิ ดา้ นคุณลกั ษณะ เจตคติ การประเมิน แบบประเมนิ ด้านคุณลักษณะอนั พึง ประเมิน ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ มน่ั แบบประเมนิ คุณลักษณะ ประสงค์ ในการทำงาน อยู่อยา่ ง อันพึงประสงค์ พอเพยี ง สมรรถนะสำคัญของ ประเมินความสามารถใน แบบประเมนิ สมรรถนะ ผ่านเกณฑ์ประเมินระดบั ผเู้ รยี น คณุ ภาพพอใช้ขึ้นไป การส่อื สาร สำคญั ของผ้เู รยี น ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใช้ ทักษะชวี ติ

๔๑๐ คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๔) ๑๐. บันทึกผลหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน …………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความสำเร็จ หรือปญั หาและอุปสรรค .......................................................................................................................................................................... .... ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ขอ้ จำกัดการใช้แผนการจดั การเรียนรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไ้ ข ……………………………………………………………………………………………………………………………...………..………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………….……….……………… ลงช่ือ……………………………………………………….ผสู้ อน (…...........………………………………………….) วันที่……………เดือน……………………………พ.ศ……………… ๑๑. ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผ้บู รหิ ารหรือผูท้ ไ่ี ดร้ ับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ……………………………………………………ผูต้ รวจ (............................................................) วันท่ี……………เดอื น……………………………พ.ศ………………

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๔ เรอ่ื ง เงินทองเป็นของมคี ่า ๔๑๑ ใบงานที่ ๔ เรอื่ ง หน้าทเี่ บื้องต้นของเงินในระบบเศรษฐกิจ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๔ เรือ่ ง เงินทองเปน็ ของมีค่า แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี ๔ เร่ือง หน้าทเ่ี บ้ืองตน้ ของเงินในระบบเศรษฐกจิ รายวิชาสังคมศกึ ษา รหัสวชิ า ส๑๔๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ คำชี้แจง ใหน้ ักเรยี นรว่ มกันวิเคราะห์และตอบคำถามต่อไปน้ี ๑. หน้าท่ีของเงินในระบบเศรษฐกิจ .............................................................. มีอะไรบ้าง .............................................................. .............................................................. ๒. ในชวี ิตประจำวันของนักเรียนใช้เงินทำ .............................................................. หน้าท่ใี นระบบเศรษฐกิจด้านใดมากที่สุด .............................................................. เพราะอะไร .............................................................. .............................................................. .......... ............................................................... ............................................................... ............................................................... ............................................................... ............................................................... ............................................................... ............................................................... ... ๑. ช่อื -นามสกุล.......................................................................................เลขที.่ ....................ชัน้ ..................... ๒. ชื่อ-นามสกุล.......................................................................................เลขที.่ ....................ช้ัน.....................

๔๑๒ คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) เฉลยใบงานที่ ๔ เรื่อง หน้าท่ีเบ้ืองต้นของเงนิ ในระบบเศรษฐกจิ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๔ เร่อื ง เงินทองเป็นของมีคา่ แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ ๔ เรอ่ื ง หน้าที่เบ้ืองต้นของเงนิ ในระบบเศรษฐกิจ รายวิชาสังคมศึกษา รหสั วชิ า ส๑๔๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๔ คำชแ้ี จง ให้นักเรียนร่วมกนั วิเคราะห์และตอบคำถามต่อไปนี้ ๑. หน้าทข่ี องเงินในระบบเศรษฐกจิ ๑. เปน็ สือ่ กลางในการแลกเปลีย่ น…………. มีอะไรบ้าง ๒. เงนิ เป็นหน่วยวดั มาตรฐานในการวัด มลู ค่า ๓. เงินเปน็ มาตรฐานในการชำระหนใ้ี น อนาคต ๔.เงินเปน็ ส่งิ สะสมมลู คา่ ……........... ๒. ในชีวิตประจำวนั ของนักเรียนใชเ้ งนิ ทำ ............................................................... หน้าที่ในระบบเศรษฐกิจด้านใดมากท่ีสดุ ............................................................... เพราะอะไร ............................................................... ............................................................... ............................................................... ............................................................... ............................................................... ... คำตอบตามดุลยพนิ ิจของครผู สู้ อน ๑. ชือ่ -นามสกลุ .......................................................................................เลขท.ี่ ....................ช้นั ..................... ๒. ชื่อ-นามสกุล.......................................................................................เลขที่.....................ช้ัน.....................

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ เร่อื ง เงินทองเป็นของมคี ่า ๔๑๓ แบบประเมินผลช้นิ งานหรือภาระงาน ใบงานที่ ๔ เรอื่ ง ความสำคัญของเงนิ คำชี้แจง ให้ครผู ู้สอนประเมินผลชิ้นงานหรอื ภาระงานของนกั เรยี น แล้วเขยี นเคร่ืองหมาย ✓ ลงในชอ่ งที่ ตรงตามหวั ข้อที่กำหนด รายการ คะแนนรวม รายการประเมนิ ีดมาก ดี พอใ ้ช ปรับปรุง ๔๓๒ ๑ ๑๖ ๑. รปู แบบช้นิ งาน ๒. ภาษา ๓. เนื้อหา ๔. เวลา เกณฑ์การประเมนิ ผลชิ้นงานหรือภาระงาน เกณฑ์ ระดบั คุณภาพ ดี (๓) การประเมิน ดมี าก (๔) พอใช้ (๒) ปรบั ปรุง (๑) ๑. รปู แบบชน้ิ งาน รูปแบบช้ินงานถูกต้อง ครบถว้ น รปู แบบชน้ิ งานถูกตอ้ ง นา่ สนใจ รูปแบบชนิ้ งานถูกตอ้ งเปน็ รูปแบบชน้ิ งานไม่ ๒. ภาษา ตามทกี่ ำหนด มคี วามคดิ สร้างสรรค์ ขนาดเหมาะสม สวยงาม ส่วนมาก น่าสนใจ ขนาด ถูกตอ้ ง ตามทก่ี ำหนด แปลกใหม่ น่าสนใจ ขนาดเหมาะสม เหมาะสม สวยงาม ผลงานไม่เรียบรอ้ ย สวยงาม ใชภ้ าษาถูกตอ้ ง สะกดคำ ใชภ้ าษาถกู ตอ้ ง สะกดคำถกู ตอ้ ง ถูกตอ้ งลายมอื อ่านงา่ ย ใช้ภาษาถกู ตอ้ ง สะกดคำมี ใชภ้ าษาและสะกดคำ ลายมอื สวยงามอ่านง่าย ผดิ พลาดบา้ งเลก็ นอ้ ย ไม่ถูกตอ้ ง ลายมอื อา่ น ลายมอื อา่ นงา่ ย ยาก ขีดฆ่า ๓. เน้ือหา เน้อื หาถกู ตอ้ ง สมบรู ณ์ เนื้อหาถกู ตอ้ ง ตรงหัวขอ้ เรื่อง เนอื้ หาถกู ตอ้ ง แต่ขาด เนอ้ื หาไมถ่ กู ตอ้ ง ไม่ ๔. เวลา มคี วามสอดคลอ้ งเชือ่ มโยงกนั รายละเอยี ดคอ่ นข้างครอบคลุม รายละเอยี ดในบางสว่ น ครอบคลมุ ตรงหวั ข้อเรื่อง รายละเอียดครอบคลมุ สง่ ชนิ้ งานภายในเวลากำหนด ส่งชน้ิ งานไมท่ นั กำหนด ๑ วนั สง่ ชิน้ งานไมท่ นั กำหนด ส่งชนิ้ งานกอ่ นเวลาทก่ี ำหนด ตง้ั แต่ ๒ วนั ขนึ้ ไป เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ดมี าก คะแนน ๑๔-๑๖ คะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๑๑-๑๓ คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนน ๘-๑๐ คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรุง คะแนน ๑-๗ คะแนน หมายถงึ เกณฑ์การผ่าน ตงั้ แต่ ๘ คะแนน ขึ้นไป

๔๑๔ คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๔) สงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ คำช้ีแจง ใหค้ รผู ้สู อนสงั เกตพฤติกรรมการเรียนของนกั เรียน แล้วเขียนเครอ่ื งหมาย ✓ ลงในชอ่ งท่ตี รงกบั พฤติกรรมตามหวั ข้อที่กำหนด รายการ การร่วม ิกจกรรม คะแนน การรับ ัฟงความ เลขที่ ชอ่ื –สกลุ คิดเห็นของ ้ผู ่ือน รวม ความรับผิดชอบ ข ัยนห ่ัมนเพียร ตรง ่ตอเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ เกณฑก์ ารสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ ประเดน็ การประเมนิ ๓ คะแนน ๑ ๒ ไมม่ ีความกระตือรือร้น ในการร่วมกจิ กรรม ๑. การรว่ มกิจกรรม มคี วามกระตือรือรน้ ใน มีความกระตือรือร้นใน การร่วมกิจกรรมอย่างสม่ำเสมอ การรว่ มกจิ กรรมบางครั้ง ๒. การรับฟงั ความ รบั ฟังความคิดเห็นของผู้อ่นื รบั ฟังความคดิ เห็นของ ไมร่ บั ฟังความคดิ เห็น คิดเห็นของผู้อน่ื สมำ่ เสมอ ผอู้ น่ื เป็นบางคร้ัง ของผู้อน่ื ๓. ความรับผดิ ชอบ มคี วามรับผดิ ชอบในงานทไี่ ดร้ บั มีความรับผดิ ชอบในงาน ไมม่ ีความรบั ผดิ ชอบใน มอบหมายอย่างสมำ่ เสมอ ทีไ่ ด้รับมอบหมายบางครั้ง งานทไี่ ด้รบั มอบหมาย ๔. ขยนั หมน่ั เพียร มคี วามเพยี รพยายามทำงาน มคี วามเพียรพยายามทำงาน ไม่มีความเพียรพยายาม ๕. ตรงตอ่ เวลา ให้สำเรจ็ อยา่ งสม่ำเสมอ ให้สำเร็จเปน็ บางคร้ัง ทำงานใหส้ ำเร็จ สง่ ผลงานเสร็จ เรียบร้อย ส่งผลงานเสร็จ เรยี บรอ้ ย ส่งผลงานไมเ่ รียบร้อย ทันตามเวลาทกี่ ำหนด แต่ชา้ กวา่ เวลาทก่ี ำหนด และช้ากวา่ เวลาท่ีกำหนด เกณฑก์ ารให้คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ ๑๒-๑๕ ดี ๘-๑๑ ๑-๗ พอใช้ ปรบั ปรงุ

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี ๔ เร่ือง เงินทองเปน็ ของมีคา่ ๔๑๕ แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชแี้ จง ให้ ผ้สู อน สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องทต่ี รงกับระดบั คะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน อนั พงึ ประสงค์ ๓๒๑ ๑. ใฝเ่ รยี นรู้ ๑. ต้งั ใจเรียนรู้ ๒. เอาใจใสใ่ นการเรียนและมีความเพียรพยายามในการเรยี น ๓. เขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรียนรตู้ ่าง ๆ ๔. ศกึ ษาคน้ ควา้ หาความร้จู ากหนังสอื เอกสาร สิง่ พิมพ์ ส่อื เทคโนโลยตี า่ ง ๆ แหลง่ เรียนรทู้ ั้งภายในและภายนอกโรงเรยี น และเลือกใช้ส่ือได้อย่างเหมาะสม ๕. บันทกึ ความรู้ วเิ คราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งท่ีเรยี นรู้ สรุปเป็นองคค์ วามรู้ ๖. แลกเปล่ียนความรู้ ดว้ ยวธิ กี ารตา่ ง ๆ และนำไปใช้ในชวี ติ ประจำวนั ๒. มงุ่ มั่นในการ ๗. มีความตงั้ ใจและพยายามในการทำงานท่ไี ด้รับมอบหมาย ทำงาน ๘. มคี วามอดทนและไมท่ ้อแท้ตอ่ อปุ สรรคเพ่ือให้งานสำเร็จ ๓. อยอู่ ยา่ ง ๙. ใชท้ รัพยส์ นิ และส่งิ ของของโรงเรียนอย่างประหยดั พอเพยี ง ๑๐. ใช้อุปกรณ์การเรียนอยา่ งประหยดั และร้คู ณุ คา่ เกณฑ์การให้คะแนน ลงช่ือ...................................................ผูป้ ระเมิน พฤติกรรมทีป่ ฏบิ ตั ิชดั เจนและสมำ่ เสมอ ............../.................../................ พฤติกรรมที่ปฏิบตั ชิ ดั เจนและบอ่ ยครง้ั พฤติกรรมที่ปฏบิ ตั ิบางคร้ัง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน เกณฑก์ ารประเมนิ ให้ ๑ คะแนน ระดบั คุณภาพ เกณฑก์ ารตัดสิน ดมี าก ได้คะแนนรวมระหว่าง ๒๔–๓๐ คะแนน และไม่มผี ลการประเมินขอ้ ใดขอ้ หนง่ึ ต่ำกวา่ ๒ คะแนน ดี ได้คะแนนรวมระหว่าง ๑๘–๒๓ คะแนน และไมม่ ผี ลการประเมนิ ข้อใดขอ้ หนง่ึ ตำ่ กวา่ ๐ คะแนน ผ่าน ได้คะแนนรวมระหว่าง ๑๑–๑๗ คะแนน และไม่มผี ลการประเมินขอ้ ใดขอ้ หนง่ึ ต่ำกวา่ ๐ คะแนน ไมผ่ า่ น ได้คะแนนรวมระหว่าง ๐–๑๐ คะแนน

๔๑๖ คูม่ อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) แบบประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น คำช้ีแจง ให้ผสู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี นแล้วขีด  ลงในช่องท่ี ตรงกับระดับคะแนน รายการประเมนิ พฤติกรรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ัติ ๓๒๑๐ ๑. ความสามารถ ๑.๑ มคี วามสามารถในการรบั –ส่งสาร ในการสอื่ สาร ๑.๒ มีความสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ ความคิด ๒. ความสามารถ ความเขา้ ใจของตนเอง โดยใชภ้ าษาอยา่ งเหมาะสม ในการคดิ ๒.๑ มีทกั ษะในการคิดนอกกรอบอยา่ งสร้างสรรค์ ๓. ความสามารถ ๒.๒ มีความสามารถในการคิดอยา่ งมีระบบ ในการใช้ทกั ษะชีวิต ๓.๑ สามารถทำงานกลุม่ รว่ มกับผู้อน่ื ได้ ๓.๒ นำความรู้ทไี่ ด้ไปใชป้ ระโยชนใ์ นชีวติ ประจำวัน ลงชอื่ ...................................................ผู้ประเมนิ ............../.................../............ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ๓ คะแนน หมายถึง ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ๒ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบอ่ ยครั้ง ๑ คะแนน หมายถึง ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบางครงั้ ๐ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ เกณฑก์ ารให้คะแนนดังตารางแนบท้าย เกณฑ์การประเมินสมรรถนะสำคัญของผ้เู รียนดงั นี้ ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ ๑๔-๑๘ ดี ๙-๑๓ ๑-๘ พอใช้ ปรบั ปรงุ

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี ๔ เรื่อง เงินทองเปน็ ของมีคา่ ๔๑๗ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๕ เรอื่ ง สกุลเงนิ สำคญั ทใ่ี ชใ้ นการซื้อขายระหวา่ งประเทศ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ เรอื่ ง เงนิ ทองเปน็ ของมคี า่ เวลา ๑ ชัว่ โมง กลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวิชาสังคมศกึ ษา ชั้นประถมศกึ ษาปี ๔ ๑. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวช้ีวัด มาตรฐาน ส ๓.๒ เข้าใจระบบและสถาบนั ทางเศรษฐกจิ ตา่ ง ๆ ความสมั พนั ธท์ างเศรษฐกจิ และความจำเปน็ ของการรว่ มมือกนั ทางเศรษฐกิจในสงั คมโลก ตัวชี้วัด ป.๔/๒ อธิบายหน้าทเี่ บ้ืองต้นของเงนิ ๒. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด เงนิ มหี น้าทเี่ ป็นส่ือกลางในการแลกเปล่ยี นสนิ ค้าและบรกิ ารตา่ ง ๆ ในแตล่ ะประเทศจะมีสกลุ เงิน ท่ใี ช้ในการแลกเปล่ยี น หากซ้ือสินค้าและบรกิ ารระหวา่ งประเทศจะใชส้ กุลเงนิ ท่ีแตกต่างกนั ๓. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๓.๑ ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) บอกสกุลเงินสำคญั ที่ใช้ในการซือ้ ขายระหว่างประเทศได้ ๓.๒ ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) วเิ คราะหล์ กั ษณะสกุลเงินสำคัญทใี่ ชใ้ นการซ้ือขายระหว่างประเทศได้ ๓.๓ ดา้ นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) ตระหนกั และเห็นความสำคัญของสกุลเงินสำคัญท่ีใชใ้ นการซ้ือขายระหวา่ งประเทศ ๔. สาระการเรียนรู้ สกุลเงนิ สำคญั ท่ีใช้ในการซื้อขายแลกเปลยี่ นระหว่างประเทศ ๕. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ ๖. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. มวี ินัย ๒. ใฝ่เรยี นรู้ ๓. มุ่งม่ันในการทำงาน ๔. อยู่อย่างพอเพียง

๔๑๘ ค่มู อื ค ลำดบั ท่ี แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ๕ เรื่อง สกลุ เงิน ๑. หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๔ เรือ่ รายวชิ าสังคมศกึ ษา จดุ ประสงค์ ขัน้ ตอน เวลา การเรยี นรู้ การจัดการเรียนรู้ ท่ใี ช้ กิจกร ขน้ั นำ ๕ นาที ๑. ครนู ำภาพป ใหน้ ักเรยี นดู จา PowerPoint เ สำคัญทใ่ี ชใ้ นกา ระหว่างประเทศ ๒. ครตู ้งั คำถาม ความคดิ ดังนี้ - ภาพท่นี ัก ประเทศอะไร - หากนกั เร ไปประเทศนี้ น ใชส้ กลุ เงนิ บาท เพราะอะไร

ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) นสำคัญทใ่ี ช้ในการซ้อื ขายระหวา่ งประเทศ อง เงนิ ทองเปน็ ของมคี า่ จำนวน ๑ ช่วั โมง แนวการจดั การเรยี นรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การประเมนิ รรมครู กจิ กรรมนักเรยี น การเรียนรู้ ประเทศญ่ีปนุ่ มา ๑. นักเรียนดูภาพประเทศ - PowerPoint - การสังเกต าก ญป่ี นุ่ จาก PowerPoint เรอื่ ง สกุลเงิน - แบบประเมิน เรื่อง สกุลเงิน เรอ่ื ง สกุลเงินสำคัญทีใ่ ช้ใน สำคัญท่ีใช้ใน ารซือ้ ขาย การซื้อขายระหว่างประเทศ การซื้อขาย ศ ระหวา่ งประเทศ มจดุ ประกาย ๒. นกั เรียนตอบคำถามจดุ ประกายความคิดดังนี้ กเรียนเห็นคือ - แนวคำตอบ ประเทศ ญี่ปนุ่ รียนมโี อกาสได้ - หากมโี อกาสได้ไป นกั เรียนสามารถ ประเทศญ่ีปุ่นเราไมส่ ามารถ ทไทยได้หรือไม่ ใชส้ กุลเงินบาทได้ต้องไป เปลี่ยนเป็นสกุลเงินท่ี ประเทศญีป่ นุ่ ใชก้ ่อนจึงจะ สามารถซ้ือของได้

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี ๔ เรอื่ ง เงินทองเปน็ ของมีค่า ลำดบั ที่ จดุ ประสงค์ ขน้ั ตอน เวลา กิจกร การเรยี นรู้ การจดั การเรียนรู้ ทใ่ี ช้ ๒. ๑. บอกสกุลเงนิ สำคัญ ข้ันสอน ๒๐ ๑. ครูอภิปราย ทใี่ ช้ในการซ้ือขาย นาที PowerPoint เ ระหว่างประเทศได้ สำคญั ทใี่ ชใ้ นกา ระหว่างประเทศ นักเรยี นเกย่ี วก สำคัญ ท่ใี ช้ในก แลกเปลย่ี นระห ท่ีเปน็ ทย่ี อมรับ ประเทศ ๒. ครนู ำภาพส ใชใ้ นการซื้อขาย ระหว่างประเทศ ดู จาก PowerP สกลุ เงินทีส่ ำคัญ ดอลลาร์สหรฐั สเตอร์ลิง หยวน รงิ กิต กบี รูปี

๔๑๙ แนวการจดั การเรียนรู้ สอื่ การเรียนรู้ การประเมิน รรมครู กจิ กรรมนักเรียน การเรยี นรู้ ยจาก ๑. นกั เรียนฟังครูอภิปราย - PowerPoint - การสังเกต เรื่อง สกลุ เงิน จาก PowerPoint เร่อื ง เรื่อง สกลุ เงิน ารซอ้ื ขาย สกลุ เงนิ สำคญั ท่ีใช้ในการซ้ือ สำคญั ทใี่ ชใ้ น ศ ใหค้ วามรู้ ขายระหวา่ งประเทศ ให้ การซ้ือขาย กบั สกุลเงิน ความรู้นกั เรยี นเก่ียวกบั สกุล ระหวา่ งประเทศ การซ้อื ขาย เงินสำคญั ที่ใชใ้ นการซื้อขาย หว่างประเทศ แลกเปล่ียนระหว่างประเทศ บของนานา และจดบันทึกลงสมดุ สกุลเงนิ สำคญั ที่ ๒. นกั เรียนดภู าพสกลุ เงนิ ยแลกเปล่ยี น ดอลลาร์สหรฐั ยูโร ปอนด์ ศมาให้นักเรียน สเตอรล์ ิง หยวน วอน เยน Point เรอ่ื ง รงิ กติ กบี รูปี พร้อมจด ญ เชน่ สกุลเงิน ขอ้ มลู วา่ เปน็ สกลุ เงนิ ของ ยูโร ปอนด์ ประเทศอะไรลงสมุด น วอน เยน