64-08-04-คู่มือครู สังคมศึกษา ป.4.-1 PDF

๓๖ คู่มือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น เด็กชาย/เด็กหญงิ ........................................................ช้ันประถมศกึ ษาปีที.่ ......./........เลขท.่ี ........ ระดบั การปฏบิ ัติ รายการประเมนิ พฤติกรรมการแสดงออก ๓๒๑๐ ๑. ความสามารถ ๑.๑ มีความสามารถในการรบั –ส่งสาร ในการส่ือสาร ๑.๒ มคี วามสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใชภ้ าษาอยา่ งเหมาะสม ๑.๔ ใชว้ ธิ กี ารสื่อสารทเี่ หมาะสม มปี ระสทิ ธิภาพ ๑.๕ เจรจาตอ่ รอง เพื่อขจดั และลดปญั หาความขดั แย้งต่าง ๆ ได้ ๑.๖ เลอื กรับและไม่รับขอ้ มลู ข่าวสารดว้ ยเหตผุ ลและถกู ต้อง ๒. ความสามารถ ๒.๑ มีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ สังเคราะห์ ในการคิด ๒.๒ มที ักษะในการคดิ นอกกรอบอย่างสรา้ งสรรค์ ๒.๓ สามารถคดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ ๒.๔ มคี วามสามารถในการคิดอย่างมรี ะบบ ๒.๕ ตัดสนิ ใจแกป้ ญั หาเกยี่ วกบั ตนเองไดอ้ ย่างเหมาะสม ๓. ความสามารถใน ๓.๑ สามารถแกป้ ัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ทีเ่ ผชญิ ได้ การแก้ปญั หา ๓.๒ ใชเ้ หตุผลในการแกป้ ัญหา ๓.๓ เข้าใจความสมั พันธแ์ ละการเปลยี่ นแปลงในสังคม ๓.๔ แสวงหาความรู้ ประยกุ ต์ความรู้มาใชใ้ นการป้องกันและแก้ไขปญั หา ๓.๕ สามารถตัดสินใจได้เหมาะสมตามวยั ๔. ความสามารถ ๔.๑ เรียนรู้ด้วยตนเองได้เหมาะสมตามวัย ในการใช้ทักษะชีวติ ๔.๒ สามารถทำงานกลุ่มร่วมกับผู้อน่ื ได้ ๔.๓ นำความร้ทู ี่ไดไ้ ปใชป้ ระโยชน์ในชวี ติ ประจำวนั ๔.๔ จดั การปญั หาและความขดั แย้งได้เหมาะสม ๔.๕ หลีกเล่ยี งพฤตกิ รรมไมพ่ งึ ประสงค์ท่ีสง่ ผลกระทบต่อตนเอง เกณฑ์การให้คะแนน ๓ คะแนน หมายถงึ ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ลงชื่อ................................................................ผ้ปู ระเมนิ ๒ คะแนน หมายถึง ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครัง้ ๑ คะแนน หมายถึง ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ...................../..................../................... ๐ คะแนน หมายถงึ ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมน้อยครัง้ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนดงั ตารางแนบทา้ ย เกณฑก์ ารประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี นดังนี้ ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ๕๑-๖๐ ดี ๓๑-๕๐ ๑๐-๓๐ พอใช้ ปรับปรุง

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี ๑ เรือ่ ง รเู้ ท่าทนั สนิ ค้าและบรกิ าร ๓๗ แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ ๒ เร่อื ง ประเภทของสินค้าและบรกิ าร หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๑ เร่ือง รเู้ ท่าทนั สนิ คา้ และบริการ เวลา ๑ ชั่วโมง กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาสังคมศึกษา ชนั้ ประถมศึกษาปี ๔ ๑. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชวี้ ดั ส ๓.๑ เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ทรัพยากรที่มอี ยู่จำกัด ได้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพและคุ้มค่า รวมท้งั เขา้ ใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียงเพ่ือการดำรงชวี ิตอย่างมีดลุ ยภาพ ป.๔/๑ ระบปุ ัจจยั ที่มีผลต่อการเลือกซ้ือสินค้าและบรกิ าร ป.๔/๒ บอกสทิ ธพิ ้ืนฐานและรกั ษาผลประโยชนข์ องตนเองในฐานะผบู้ ริโภค ๒. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด สินค้าละบริการ สามารถตอบสนองความต้องการ และมีประโยชน์ต่อการดำรงชีวิตของมนุษย์ ซง่ึ นับตั้งแตส่ งิ่ ที่มีอยูต่ ามธรรมชาตแิ ละสิ่งทม่ี นษุ ย์สรา้ งขึน้ ๓. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๓.๑ ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) อธิบายประเภทของสนิ ค้าและบริการได้ ๓.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) การจำแนกประเภทของสนิ ค้าและบรกิ าร ๓.๓ ดา้ นคุณลักษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) เห็นความสำคญั ของสนิ คา้ และบริการ ๔. สาระการเรยี นรู้ ประเภทของสนิ ค้าและบรกิ าร ๕. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ ๖. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ๑. มวี ินัย ๒. ใฝเ่ รียนรู้ ๓. มุ่งมัน่ ในการทำงาน ๗. กิจกรรมการเรยี นรู้

๓๘ คูม่ ือ การจัดกจิ กรรมการเรยี นร แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ ๒ เรื่อง รายวิชา สังคมศึกษา ลำดบั ที่ จดุ ประสงค์ ขน้ั ตอน เวลา แ ๑. การเรยี นรู้ การจดั การเรียนรู้ ท่ีใช้ กจิ กรรม ขั้นนำ ๑๐ ๑. ครนู ำภาพสนิ คา้ ต่า นาที PowerPoint มาให้นัก เสื้อผา้ รองเท้า รถยนต ขนมปงั ก๋วยเต๋ียว ๒. ครตู ง้ั คำถาม ๑) ในชุมชนของนกั ร้านคา้ ทข่ี ายสินค้า อะ ๒) จากภาพสนิ ค้าอ นำมาเป็นสิ่งของเคร่ือง ๓) จากภาพสินคา้ ใด นกั เรียนนำมารับประ ๓. ครูสรุปประเด็นคำถา นักเรียนดู มที ง้ั ส่งิ ของเค และสิ่งท่ีนำมารับประทา

อครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) รู้ ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๔ ง ประเภทของสินคา้ และบริการ า จำนวน ๑ ชัว่ โมง แนวการจัดการเรยี นรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ มครู กจิ กรรมนักเรยี น - PowerPoint - การประเมิน ภาพ เส้อื ผ้า าง ๆ จาก ๑. นักเรยี นดภู าพสินค้า รองเทา้ รถยนต์ เคร่ืองด่มื ขนมปัง กเรียนดู ภาพ เพือ่ การอุปโภค และ กว๋ ยเตีย๋ ว - แบบประเมิน ต์ เครื่องด่มื สนิ คา้ เพ่ือการบรโิ ภค ๒. นกั เรียนตอบคำถาม กเรียนมี แนวคำตอบ ๑) ไกท่ อด ะไรบ้าง ผลไม้ รองเท้า อะไรท่ี นักเรียน แนวคำตอบ ๒) เสื้อผา้ งใช้ได้ รองเท้า รถยนต์ ดบา้ งที่ แนวคำตอบ ๓) เคร่ืองด่ืม ะทาน ขนมปัง ก๋วยเต๋ียว ถามว่าภาพทีค่ รูให้ ๓. นักเรยี นทำความ ครือ่ งใช้ (อปุ โภค) เข้าใจในประเด็นท่ีครู ทาน (บริโภค) สรุปจากภาพ

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑ เร่อื ง รเู้ ทา่ ทันสินคา้ และบริการ ลำดบั ที่ จดุ ประสงค์ ขนั้ ตอน เวลา กิจกร การเรยี นรู้ การจดั การเรียนรู้ ทใี่ ช้ ๒. ๑. อธบิ ายประเภท ข้ันสอน ๒๐ ๑. ครูใหน้ ักเรียน ของสินค้าและบริการ นาที ใบความรู้ เรอ่ื งป ได้ และบริการ ๒. ครูอธิบายให้น เพ่ิมเติมเกีย่ วกบั สนิ คา้ และบรกิ าร คือ อุปโภคและบ เพอ่ื การอปุ โภค ค เครื่องใช้ สนิ คา้ เ คอื สิ่งท่นี ำมารับ ครตู งั้ คำถาม ๑) สินคา้ ทน่ี ักเรีย และบรกิ ารทเ่ี กีย่ ในชีวิตประจำวนั

๓๙ แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ รรมครู กจิ กรรมนักเรียน - ใบความรู้ท่ี ๒ - การสงั เกต นจบั คศู่ ึกษา ๑. นักเรยี นจับคูศ่ กึ ษา ประเภทสนิ คา้ ใบความรู้ เร่อื งประเภท เร่ือง ประเภท - การประเมนิ สนิ ค้าและบรกิ าร แล้ว สินคา้ และ ร่วมกันอภปิ ราย นกั เรียนฟัง ๒. นักเรียนฟังครูอธบิ าย บรกิ าร บประเภทของ เพมิ่ เติมและตอบคำถาม ร มี ๒ ประเภท - แบบสงั เกต บริโภค (สินค้า คือ ส่งิ ของ - แบบประเมิน พ่ือการบริโภค บประทานได้ แนวคำตอบ ยนซ้ือมาบริโภค ๑) สนิ ค้า ไดแ้ ก่ นมจืด ยวกบั การบริโภค ขนม บริการ ได้แก่ นมอี ะไรบา้ ง รา้ นอาหารตามสงั่ เช่น ข้าวผดั

๔๐ คูม่ ือ ลำดบั ท่ี จุดประสงค์ ขน้ั ตอน เวลา การเรียนรู้ การจดั การเรียนรู้ ที่ใช้ กจิ กร ๒) สนิ ค้าและบร นกั เรยี นนำมาอุป อะไรบา้ ง ๓. ๒. อธบิ ายประเภท ข้นั ปฏบิ ัติ ๑๐ ๑. ครูใหน้ กั เรยี น ของสนิ ค้าและบริการ นาที เกมเขยี นช่ือสินค ได้ ๓. การจำแนก เพอื่ การอุปโภค บ ประเภทของสินคา้ ๒. ครกู ำหนดกต และบริการ ใหน้ ักเรยี นเขยี น บริการเพ่ือการอ บรโิ ภคให้ไดจ้ ำน สมุดบนั ทกึ ในเว หากทมี ใดเขียนไ ทีส่ ุดจะเปน็ ผชู้ น

อครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๔) แนวการจัดการเรียนรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ รรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น - เกมเขยี นชอ่ื - ตรวจผลงาน ริการที่ ๒) สินคา้ ได้แก่ กระเปา๋ สินคา้ และ - การสังเกต ปโภคมี สมุด ดินสอ บริการ บรกิ ารเพื่อการ - การประเมิน อุปโภค บริโภค ไดแ้ ก่ รา้ นซักอบรีด เชน่ - สมุดบันทึก ซกั ผ้าจากเครอ่ื ง - แบบสงั เกต นจบั คู่เพื่อเล่น ๑. นักเรียนจับคู่เดมิ เพ่ือ - แบบประเมนิ ค้าและบรกิ าร เล่นเกมตามกตกิ าทค่ี รู บรโิ ภค กำหนดให้ ติกาการเล่นเกม ๒. นกั เรียนฟังกติกาเกม นชื่อสนิ ค้าและ จากครู และลงมอื ปฏบิ ัติ อปุ โภค นวนมากทส่ี ุดลง วลา ๕ นาที ไดถ้ ูกตอ้ งมาก นะ

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๑ เร่อื ง ร้เู ท่าทนั สนิ ค้าและบรกิ าร ลำดับ จุดประสงค์ ขนั้ ตอน เวลา ท่ี การเรยี นรู้ การจัดการเรียนรู้ ที่ใช้ กิจกรร ๔. ๔. อธบิ ายประเภทของ ข้นั สรปุ ๑๐ ๑. ครเู ลือกคูน่ กั เ สินค้าและบรกิ ารได้ นาที ที่สามารถเขยี นไ ๕. การจำแนกประเภท นำเสนอหน้าช้ันเ ของสนิ ค้าและบริการ ๒. ครูและนักเรีย ๖. เหน็ ความสำคญั ความถกู ต้องของ ประเภทของสนิ คา้ และ ๓. ครใู หน้ กั เรียน บริการ ความรทู้ ่ีได้จากป ดังนี้ ๑) นกั เรียนที่ช อยา่ งไร จงึ สามา ชอ่ื สินค้าและบริก เปน็ จำนวนมาก ๒) นกั เรยี นได จากเกมบ้าง ๓) นักเรียนได อะไรเกยี่ วกบั ปร สินคา้ และบริการ

๔๑ แนวการจดั การเรยี นรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ รมครู กิจกรรมนักเรียน - สมดุ บันทึก - แบบสังเกต - ตรวจผลงาน เรียนมา ๒ คู่ ๑. นกั เรียนออกมานำเสนอ - แบบประเมนิ - การสังเกต ได้มากท่สี ุดมา ผลงานหน้าชั้นเรยี น - การประเมนิ เรียน ยนตรวจสอบ ๒. นักเรยี นร่วมกนั งผลงาน ตรวจสอบความถูกตอ้ ง นรว่ มกันสรุป ๓. นกั เรียนรว่ มกันสรปุ จาก ประเด็นคำถาม ประเดน็ คำถาม แนวคำตอบ ชนะใช้วิธกี าร ๑) มีการวางแผน แบ่ง ารถเขียน หน้าที่กนั ในกลุ่ม และ การไดถ้ กู ต้อง ร่วมกันคิด ด้เรียนร้อู ะไร ๒) การทำงานรว่ มกนั ด้รบั ความรู้ ๓) สรุปความรู้ทไี่ ด้รบั ระเภทของ - สนิ คา้ แบง่ ออกเป็น ๒ ร ประเภท สินคา้ เพ่อื การบรโิ ภค และสนิ ค้าเพือ่ การอุปโภค

๔๒ คมู่ ือ กิจกรร ลำดับ จดุ ประสงค์ ขน้ั ตอน เวลา ที่ การเรยี นรู้ การจดั การเรียนรู้ ที่ใช้

อครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) แนวการจัดการเรียนรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมิน รมครู กิจกรรมนกั เรยี น การเรียนรู้ ส่วนบรกิ ารเกดิ จากความ ต้องการของผู้ใช้บริการและ ผู้ให้บริการ ท้ังในดา้ น การอปุ โภคและบรโิ ภค - สนิ คา้ และบรกิ ารจงึ มี ความสำคญั ต่อการ ดำรงชวี ิตของมนุษยแ์ ละ เพือ่ ความสะดวกสบายและ เพ่อื ความสุข

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๑ เรื่อง รู้เท่าทันสนิ ค้าและบริการ ๔๓ ๘. สื่อการเรียนรู/้ แหล่งเรียนรู้ ๑. PowerPoint ภาพสินค้าและบรกิ าร ๒. ใบความรู้ เร่ือง ประเภทสินคา้ และบริการ ๓. เกมเขียนชือ่ สินค้าและบริการ ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ช้ินงานหรือภาระงาน เกณฑ์การประเมินผลช้ินงานหรือภาระงาน ประเด็นการ วิธีการ เครื่องมอื เกณฑ์การประเมิน วดั และประเมนิ ผล ความรู้ ๑. ประเมนิ การตอบคำถาม ๑. คำถาม ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ๒ ตรวจผลงาน ๒. สมุดบันทึกการจำแนก รอ้ ยละ ๖๐ ๓. การสังเกต ประเภทของสนิ คา้ และ ๔. การประเมิน บริการ ๓. แบบสงั เกต ๔. แบบประเมนิ ทักษะ กระบวนการ - ตรวจผลงาน - สมดุ บันทกึ การจำแนก ผ่านเกณฑ์การประเมิน - การสงั เกต - การประเมนิ ประเภทของสินค้าและบริการ ร้อยละ ๖๐ - แบบสงั เกต - แบบประเมิน คุณลกั ษณะ เจตคติ การประเมนิ แบบประเมนิ ผ่านเกณฑ์การประเมิน ร้อยละ ๖๐ คุณลกั ษณะอนั พึง ประเมนิ มวี ินยั ใฝ่เรียนรู้ แบบประเมินคณุ ลักษณะ ผา่ นเกณฑ์ประเมินระดับ ประสงค์ มงุ่ มั่นในการทำงาน อนั พงึ ประสงค์ คณุ ภาพพอใชข้ ้ึนไป สมรรถนะสำคัญ ประเมินความสามารถ แบบประเมินสมรรถนะ ผ่านเกณฑป์ ระเมินระดบั ของผูเ้ รียน ในการสือ่ สาร ความสามารถ สำคญั ของผ้เู รยี น คุณภาพพอใชข้ ้นึ ไป ในการคิด ความสามารถใน การใชท้ ักษะชวี ิต

๔๔ คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) ใบความรู้ที่ ๒ เร่ือง ประเภทสนิ คา้ และบรกิ าร หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๑ เรื่อง รูเ้ ทา่ ทนั สนิ คา้ และบรกิ าร แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๒ เร่ือง ประเภทสินคา้ และบริการ รายวิชาสงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม รหัสวิชา ส๑๔๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ สินค้าและบรกิ าร หมายถงึ สงิ่ ที่ตอบสนอง ความตอ้ งการและมีประโยชน์ ต่อการ ดำรงชีวติ ของมนุษย์ ซง่ึ ไดแ้ ก่ สง่ิ ทเี่ กิดข้นึ เองในธรรมชาติ และส่ิงที่มนุษย์สรา้ งข้นึ สนิ ค้าเพ่อื การบรโิ ภค สินคา้ หรือสิ่งทส่ี ามารถรับประทานหรือดม่ื ได้ สนิ คา้ เพื่อการอุปโภค สนิ คา้ หรอื ส่ิงของสำหรบั ใช้สอย แต่ใช้รบั ประทานไม่ได้ สนิ คา้ เพื่อการอุปโภค เช่น เสือ้ ผ้า บา้ นรองเท้า สนิ คา้ เพื่อการบรโิ ภค เช่น อาหาร ยารกั ษาโรค นม สรุปสนิ คา้ และบริการ มีประโยชน์ต่อการดำรง ชวี ติ ของมนษุ ย์ ทม่ี าของภาพ https://วาดรูป.com

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ เรอ่ื ง รู้เทา่ ทันสินค้าและบรกิ าร ๔๕ แบบประเมินผลการนำเสนอผลงานนักเรยี น คำชแี้ จง ใหผ้ สู้ อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียนแลว้ ขีด ลงในช่องท่ี ตรงกบั ระดับคะแนน ท่ี รายการประเมิน ระดับคะแนน ๑ ความถูกตอ้ งของเนื้อหา ๓ ๒๑ ๒ ความคดิ สรา้ งสรรค์ ๓ วธิ ีการนำเสนอผลงาน ๔ การนำไปใชป้ ระโยชน์ ๕ การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผปู้ ระเมิน ............../.................../................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ ๓ คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคล้องกับรายการประเมนิ สมบูรณช์ ัดเจน ให้ ๒ คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมนิ เปน็ สว่ นใหญ่ ให้ ๑ คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมนิ บางส่วน เกณฑก์ ารให้คะแนน ระดับคุณภาพ ดี ช่วงคะแนน ๑๒-๑๕ พอใช้ ๘-๑๑ ปรบั ปรุง ๑-๗

๔๖ คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๔) แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ คำชีแ้ จง ให้ ผ้สู อน สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ ลงในช่องทตี่ รงกับระดบั คะแนน รายการประเมนิ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดับการปฏิบตั ิ ๓๒๑ ๑. มีวนิ ัย ๑. ปฏบิ ตั ิตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ขอ้ บังคับของ ครอบครัวและโรงเรยี น มีความตรงตอ่ เวลาในการปฏิบัติ กิจกรรมต่าง ๆ ในชวี ิตประจำวนั มคี วามรับผิดชอบ ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๒. ต้ังใจเรียน ๓. เอาใจใส่ในการเรียนและมีความเพยี รพยายามในการเรียน ๔. เขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรยี นรู้ต่าง ๆ ๓. มุ่งม่ันในการทำงาน ๕. มคี วามต้ังใจและพยายามในการทำงานท่ีได้รบั มอบหมาย ๖. มคี วามอดทนและไม่ท้อแท้ตอ่ อปุ สรรคเพื่อให้งานสำเร็จ ลงชอ่ื ...................................................ผ้ปู ระเมนิ ............../.................../............ เกณฑ์การให้คะแนน ๓ คะแนน หมายถึง ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่ำเสมอ ๒ คะแนน หมายถึง ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครัง้ ๑ คะแนน หมายถึง ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบางครงั้ เกณฑก์ ารให้คะแนนดงั ตารางแนบทา้ ย เกณฑ์การประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ของผ้เู รียนดังน้ี ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ๑๔–๑๘ ดี ๙–๑๓ ๑–๘ พอใช้ ปรบั ปรงุ

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๑ เรื่อง รเู้ ท่าทนั สนิ ค้าและบริการ ๔๗ แบบประเมินสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน คำชแ้ี จง ให้ผูส้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี นแล้วขีด  ลงในชอ่ งท่ี ตรงกบั ระดับคะแนน รายการประเมนิ พฤติกรรมการแสดงออก ระดับการปฏิบตั ิ ๓๒๑๐ ๑. ความสามารถ ๑.๑ มคี วามสามารถในการรับ–สง่ สาร ในการสื่อสาร ๑.๒ มคี วามสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคดิ ๒. ความสามารถ ความเขา้ ใจของตนเอง โดยใช้ภาษาอยา่ งเหมาะสม ในการคดิ ๒.๑ มีทักษะในการคิดนอกกรอบอย่างสรา้ งสรรค์ ๓. ความสามารถ ๒.๒ มคี วามสามารถในการคิดอย่างมีระบบ ในการใช้ทกั ษะชีวติ ๓.๑ สามารถทำงานกลุ่มรว่ มกับผู้อื่นได้ ๓.๒ นำความรูท้ ไ่ี ดไ้ ปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน ลงชือ่ ...................................................ผูป้ ระเมิน ............../.................../............ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ๓ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ๒ คะแนน หมายถึง ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยคร้งั ๑ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบางครง้ั ๐ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมนอ้ ยครั้ง เกณฑก์ ารให้คะแนนดงั ตารางแนบทา้ ย เกณฑ์การประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนดังน้ี ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ๑๔-๑๘ ดี ๙-๑๓ ๑-๘ พอใช้ ปรบั ปรุง

๔๘ คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) สงั เกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ คำชแ้ี จง ให้ครผู สู้ อนสงั เกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน แลว้ เขยี นเคร่ืองหมาย ✓ ลงในช่องทตี่ รงกับ พฤติกรรมตามหัวข้อท่ีกำหนด รายการ การร่วม ิกจกรรม คะแนน การรับ ัฟงความ เลขท่ี ชอ่ื –สกลุ คิดเห็นของ ้ผู ่ือน รวม ความรับผิดชอบ ข ัยนห ่ัมนเพียร ตรง ่ตอเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ เกณฑก์ ารสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ประเด็นการประเมนิ ๓ คะแนน ๑ ๒ ๑. การรว่ มกิจกรรม มีความกระตือรือรน้ ใน มคี วามกระตือรอื ร้นใน ไม่มีความกระตอื รือร้น การรว่ มกิจกรรมอย่างสม่ำเสมอ การร่วมกิจกรรมบางคร้ัง ในการรว่ มกิจกรรม ๒. การรับฟงั ความ รับฟังความคิดเหน็ ของผู้อื่น รับฟังความคิดเหน็ ของ ไม่รบั ฟังความคิดเห็น คดิ เห็นของผอู้ นื่ สมำ่ เสมอ ผอู้ น่ื เป็นบางครั้ง ของผู้อ่ืน ๓. ความรับผดิ ชอบ มคี วามรับผดิ ชอบในงานท่ีไดร้ บั มีความรับผิดชอบในงาน ไมม่ ีความรับผิดชอบใน มอบหมายอย่างสม่ำเสมอ ทไี่ ดร้ บั มอบหมายบางครง้ั งานทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย ๔. ขยันหมนั่ เพียร มีความเพียรพยายามทำงานให้ มีความเพียรพยายามทำงาน ไม่มีความเพยี รพยายาม สำเรจ็ อยา่ งสมำ่ เสมอ ใหส้ ำเร็จเปน็ บางครั้ง ทำงานใหส้ ำเร็จ ๕. ตรงตอ่ เวลา สง่ ผลงานเสร็จ เรียบร้อย ส่งผลงานเสร็จ เรยี บร้อย สง่ ผลงานไมเ่ รียบร้อย ทันตามเวลาทก่ี ำหนด แต่ชา้ กวา่ เวลาทีก่ ำหนด และชา้ กวา่ เวลาทกี่ ำหนด เกณฑ์การให้คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ ๑๒-๑๕ ดี ๘-๑๑ พอใช้ ๑-๗ ปรบั ปรงุ

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี ๑ เรือ่ ง รู้เท่าทันสนิ ค้าและบรกิ าร ๔๙ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๓ เร่ือง ประโยชนข์ องสินคา้ และบริการ หน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๑ เรือ่ ง รูเ้ ทา่ ทนั สนิ ค้าและบรกิ าร เวลา ๑ ช่วั โมง กลุ่มสาระการเรียนรูส้ ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาสังคมศึกษา ชั้นประถมศึกษาปี ๔ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชวี้ ดั มาตรฐาน ส ๓.๑ เข้าใจและสามารถบริหารจดั การทรพั ยากรในการผลติ และการบรโิ ภค การใช้ ทรัพยากรทมี่ ีอยู่จำกดั ได้อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพและคุ้มคา่ รวมท้ังเข้าใจหลกั การของ เศรษฐกิจพอเพยี งเพื่อการดำรงชวี ิตอยา่ งมีดลุ ยภาพ ตวั ชว้ี ดั ป.๔/๑ ระบุปัจจัยทีม่ ผี ลต่อการเลือกซอ้ื สินคา้ และบรกิ าร ๒. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด สินค้าและบริการ สามารถตอบสนองความต้องการ ท้ังความต้องการบริโภคและอุปโภค และมี ประโยชน์ต่อการดำรงชีวติ ของมนุษย์ ๓. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ๓.๑ ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) อธบิ ายประโยชนข์ องสนิ ค้าและบรกิ ารได้ ๓.๒ ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) การวิเคราะหเ์ กี่ยวกบั ประโยชน์ของสินค้าและบริการ ๓.๓ ด้านคุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) เห็นความสำคัญของสินคา้ และบรกิ าร ๔. สาระการเรยี นรู้ ประเภทของสินค้าและบรกิ าร อปุ โภคและบรโิ ภค ๕. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต ๖. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ๑. มวี ินัย ๒. ใฝ่เรยี นรู้ ๓. มุ่งม่ันในการทำงาน ๗. กจิ กรรมการเรียนรู้

๕๐ คู่มอื ค การจดั กิจกรรมการเรียนร แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๓ เร่อื รายวิชาสงั คมศึกษา ลำดบั ที่ จดุ ประสงค์ ขน้ั ตอน เวลา กจิ กรร ๑. การเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้ ท่ใี ช้ ข้ันนำ ๑๐ ๑. ครูใหน้ กั เรยี นอ นาที และยืนเรยี งแถว ๒ เข้าหากนั โดยเวน้ ให้สามารถเดินได้ สนิ คา้ แถวที่ ๒ ค ๒. ครูแจกบตั รค บรกิ ารใหน้ ักเรยี น โดยสลับปะปนก ๓. เม่อื ครูใหส้ ญั ญ ทุกคนเปิดบตั รค คำทนี่ ักเรยี นไดน้ สลบั เปล่ยี นกับเพ ๔. ครูอธบิ ายทบ แตกตา่ งของสินค

ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๔) รู้ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๔ สื่อการเรียนรู้ การประเมนิ อง ความหมายสนิ คา้ และบรกิ าร การเรียนรู้ า จำนวน ๑ ช่วั โมง - บัตรคำชื่อ - การสังเกต สนิ คา้ และ แนวการจดั การเรยี นรู้ บรกิ าร - แบบสังเกต รมครู กิจกรรมนักเรยี น ออกมาหน้าหอ้ ง ๒. นักเรียนออกมายนื เรยี ง ๒ แถว หนั หน้า แถวหนา้ ชนั้ เรียนโดยยืน นพ้ืนท่ีตรงกลาง เรียง ๒ แถวตามท่คี รู แถวท่ี ๑ คือ กำหนด คอื บริการ คำ สนิ ค้าและ ๒. นกั เรยี นท้ัง ๒ แถวรับ นท้ัง ๒ แถว บตั รคำจากครู กนั ญาณ นักเรียน ๓. นักเรียนเรียงแถวตาม คำดู หากบัตร บัตรคำท่คี รูกำหนดให้ นนั้ ผิดแถว ให้ พ่อื นใหถ้ ูกต้อง บทวนความ ๔. นกั เรียนฟังครูอธบิ าย ค้าและบริการ ทบทวนถงึ ความแตกตา่ ง ของสนิ ค้าและบริการ

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๑ เรอื่ ง รู้เทา่ ทันสนิ ค้าและบริการ ลำดับที่ จดุ ประสงค์ ขน้ั ตอน เวลา กิจกรร การเรยี นรู้ การจดั การเรียนรู้ ที่ใช้ ๒. ๑. อธิบายประโยชน์ ขั้นสอน ๒๐ ๑. ครนู ำภาพสนิ ของสนิ ค้าและบริการ นาที มาให้นักเรียนดู เ ได้ กระเป๋านักเรยี น ๒. การวเิ คราะห์ ทที่ ำการไปรษณ เกย่ี วกับประโยชน์ เครอ่ื งเลน่ เกม แ ของสินค้าและบริการ สนทนาเก่ยี วกบั ภ ๓. เหน็ ความสำคัญ ภาพอะไร มปี ระ ของสินค้าและบริการ ๒. ครูตัง้ คำถามให ร่วมกันวิเคราะห์เ ประโยชนข์ องสนิ ค ดังน้ี ๑) นกั เรยี นคิด ให้นักเรียนดู สิน ใดมปี ระโยชน์ต่อ ของนักเรียนมาก ประโยชนอ์ ย่างไร ๒) หากบา้ นน แมน่ ำ้ นกั เรียนค โดยสารมคี วามจ

๕๑ แนวการจดั การเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมิน รมครู กจิ กรรมนกั เรียน การเรียนรู้ นคา้ และบริการ ๑. นักเรยี นดภู าพสินค้าและ - PowerPoint - การสงั เกต เชน่ อาหาร บรกิ ารจาก PowerPoint ภาพอาหาร - การ เรอื โดยสาร และรว่ มกันสนทนาเกีย่ วกบั กระเปา๋ นักเรียน ประเมิน ณีย์ ภาพ เรือโดยสาร และรว่ มกนั ท่ที ำการ ภาพวา่ เปน็ ไปรษณีย์ ะโยชนอ์ ยา่ งไร เครอ่ื งเล่นเกม หน้ ักเรียน ๒. นกั เรยี นร่วมกันตอบ - คำถาม เกี่ยวกับ คำถาม - แบบสังเกต ค้าและบริการ - แบบประเมนิ ดวา่ จากภาพที่ แนวคำตอบ ๑) อาหาร นคา้ และบริการ เพราะเป็นสงิ่ จำเปน็ ต่อ อการดำรงชวี ิต การดำเนินชีวติ อาหาร กท่ีสุด และมี รับประทานแล้วเสรมิ สรา้ ง ร ใหร้ า่ งกายเติบโตแข็งแรง นักเรียนอยูต่ ิด แนวคำตอบ ๒) มี เพราะ คิดว่าเรือ เป็นสงิ่ ท่ชี ว่ ยอำนวยความ จำเปน็ และมี สะดวกตอ่ การเดนิ ทาง

๕๒ ค่มู ือค ลำดับที่ จดุ ประสงค์ ขน้ั ตอน เวลา กจิ กรร การเรยี นรู้ การจัดการเรียนรู้ ท่ีใช้ ๔. อธบิ ายประโยชน์ ประโยชนต์ อ่ นกั เ ของสนิ ค้าและบริการ เพราะอะไร ได้ ๓) นักเรียนคดิ ๕. การวิเคราะห์ ไปรษณีย์มปี ระโย เก่ียวกบั ประโยชน์ นักเรยี นหรือไม่ อ ของสินค้าและบริการ ๔) นักเรียนคิดว ๖. เห็นความสำคัญ นักเรยี นมีประโย ของสินค้าและบริการ นกั เรยี นหรอื ไม่ เ ๕) นักเรยี นคดิ ว เครอื่ งเล่นเกม เป และมปี ระโยชนต์ หรือไม่ เพราะอะ ๓. ครอู ธบิ ายเพิ่ม นกั เรยี นมีความเ เกี่ยวกับประโยช และบริการ ๓. ๗. อธบิ ายประโยชน์ ขนั้ ปฏบิ ตั ิ ๑๐ ครูใหน้ กั เรยี นจบั ของสินค้าและบริการ นาที เพ่อื ทำใบงาน เร ได้ ของสินค้าและบร

ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) แนวการจัดการเรยี นรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมิน รมครู กิจกรรมนักเรยี น การเรียนรู้ เรยี นหรือไม่ จำเปน็ ตอ่ การดำเนินชวี ติ ใน - PowerPoint - การสังเกต การเดินทาง ภาพอาหาร - การประเมนิ ดวา่ ทท่ี ำการ แนวคำตอบ ๓) ไปรษณยี ์ กระเป๋านักเรียน ยชน์ตอ่ ชว่ ยอำนวยความสะดวก เรอื โดยสาร อย่างไร ในการส่งจดหมาย พสั ดุ ทที่ ำการไปรษณีย์ ว่ากระเปา๋ แนวคำตอบ ๔) มี เพราะ เคร่ืองเล่นเกม ยชน์ตอ่ ต้องใช้ใส่อุปกรณ์การเรยี น - คำถาม เพราะอะไร ไปโรงเรยี น - แบบสังเกต ว่า แนวคำตอบ ๕) มีประโยชน์ - แบบประเมนิ ปน็ สง่ิ ทจี่ ำเป็น เพราะเปน็ สง่ิ ทำให้เกดิ ความ ต่อนักเรียน สนกุ สนาน เพลดิ เพลนิ แต่ ะไร ไม่จำเปน็ แต่การดำรงชีวติ มเติมให้ ๓. นักเรยี นฟังครูอธบิ าย เขา้ ใจยิ่งขน้ึ เพิ่มเติม และซักถามข้อ ชนข์ องสนิ ค้า สงสยั บคู่เพื่อนคู่คิด นักเรียนจบั ค่เู พอ่ื นคู่คดิ และ - ใบงานท่ี ๒ เร่อื ง - การประเมนิ รื่อง ประโยชน์ ทำใบงาน เรื่อง ประโยชน์ ประโยชนข์ อง - การสังเกต ริการ สินค้าและบรกิ าร สนิ คา้ และบริการ

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๑ เรอื่ ง รู้เท่าทันสินคา้ และบรกิ าร ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค์ ขนั้ ตอน เวลา กิจกรร การเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้ ทีใ่ ช้ ๔. ข้ันสรปุ ๑๐ ๑. ครูให้เพ่อื นคู่ค นาที ออกมานำเสนอผ ๒. ครูตรวจสอบ ของใบงาน เรอ่ื ง ของสนิ ค้าและบร ๓. ครูและนักเรีย ประโยชนข์ องสิน บริการ

๕๓ แนวการจัดการเรยี นรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การประเมิน รมครู กจิ กรรมนักเรียน การเรียนรู้ - แบบประเมิน คิดนักเรียน ๑. นักเรยี นทเ่ี ปน็ เพื่อนคู่คดิ - แบบสงั เกต - การตรวจ ผลงาน ออกมานำเสนอผลงาน - ใบงานท่ี ๒ งาน บความถูกต้อง ๒. นักเรียนช่วยกนั เร่อื ง ประโยชน์ - การประเมิน ง ประโยชน์ ตรวจสอบความถูกต้องของ ของสนิ ค้าและ - การสังเกต ริการ ใบงาน เรอ่ื ง ประโยชนข์ อง บริการ - แบบประเมนิ สนิ ค้าและบรกิ าร - แบบสังเกต ยนร่วมกันสรุป ๓. นักเรยี นร่วมกันสรปุ นค้าและ ประโยชน์ของสนิ คา้ และ บริการสินค้าและบรกิ าร บางอย่างเป็นส่งิ จำเปน็ ตอ่ การดำรงชีวติ ของมนุษย์แต่ บางอยา่ งไม่จำเป็นแตม่ ีไว้ เพอ่ื ความสะดวกสบายและ ตอบสนองความพึงพอใจ เทา่ นัน้

๕๔ คูม่ อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) ๘. สือ่ การเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ ๑. บัตรคำช่ือสินค้าและบริการ ๒. PowerPoint ภาพสนิ คา้ และบริการ เชน่ อาหาร กระเป๋านักเรียน เรือโดยสาร ทท่ี ำการไปรษณยี ์ เครื่องเล่นเกม ๓. ใบงานที่ ๒ เร่ือง ประโยชนข์ องสินค้าและบริการ ๙. การประเมินผลรวบยอด ช้ินงานหรือภาระงาน ใบงานท่ี ๒ เร่ือง ประโยชนข์ องสินค้าและบริการ การวัดและประเมินผล ประเด็นการวดั วิธีการ เครอ่ื งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ และประเมินผล ผ่านเกณฑ์การประเมิน ๑. คำถาม รอ้ ยละ ๖๐ ความรู้ ๑. ประเมินการตอบคำถาม ๒. ใบงานที่ ๒ เรื่อง ประโยชนข์ องสินค้า ผา่ นเกณฑ์ประเมินระดับ ๒. ตรวจใบงาน เรอื่ ง และบริการ คณุ ภาพพอใช้ข้ึนไป ๓. แบบสงั เกต ประโยชน์ของสนิ คา้ และ ๔. แบบประเมิน - แบบสังเกต บริการ - แบบประเมนิ ๓. การสงั เกต ๔. การประเมิน ทกั ษะ กระบวนการ - การสงั เกต - การประเมนิ คุณลักษณะ เจตคติ - การประเมิน - แบบประเมนิ ผา่ นเกณฑ์ประเมินระดบั - การสังเกต - แบบสงั เกต คณุ ภาพพอใช้ขึน้ ไป คุณลกั ษณะอนั พงึ ประเมนิ มวี นิ ัย ใฝ่เรียนรู้ แบบประเมนิ ผา่ นเกณฑป์ ระเมินระดบั ประสงค์ ม่งุ ม่นั ในการทำงาน คุณลกั ษณะ คุณภาพพอใช้ข้ึนไป อันพึงประสงค์ สมรรถนะสำคญั ประเมินความสามารถ แบบประเมนิ สมรรถนะ ผา่ นเกณฑ์ประเมินระดับ ของผู้เรียน ในการสอื่ สาร ความสามารถ สำคัญของผู้เรยี น คุณภาพพอใช้ข้ึนไป ในการคิด ความสามารถใน การใชท้ กั ษะชีวติ

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๑ เรือ่ ง รูเ้ ท่าทันสินคา้ และบรกิ าร ๕๕ เกณฑก์ ารประเมนิ ผลชิ้นงานหรือภาระงาน ใบงานที่ ๒ เร่ือง ประโยชนข์ องสินคา้ และบริการ เกณฑ์ ระดับคุณภาพ การประเมนิ ๑. รปู แบบ ดมี าก (๔) ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรงุ (๑) ชน้ิ งาน รปู แบบช้ินงานถกู ต้อง รูปแบบชิ้นงาน รปู แบบช้ินงาน รปู แบบชน้ิ งานไม่ ๒. ภาษา ครบถว้ นตามท่ีกำหนด มี ถูกต้อง น่าสนใจ ถูกต้องเป็น ถูกต้อง ตามท่ี ๓. เน้อื หา ความคดิ สร้างสรรค์แปลก ขนาดเหมาะสม สว่ นมาก นา่ สนใจ กำหนด ผลงานไม่ ๔. เวลา ใหม่ น่าสนใจ ขนาด สวยงาม ขนาดเหมาะสม เรียบรอ้ ย เหมาะสม สวยงาม สวยงาม ใชภ้ าษาถกู ต้อง สะกดคำ ใชภ้ าษาถกู ต้อง ใช้ภาษาถูกต้อง ใชภ้ าษาและ ถูกต้อง ลายมอื สวยงาม สะกดคำถกู ตอ้ ง สะกดคำมีผดิ พลาด สะกดคำไม่ อา่ นงา่ ย ลายมอื อ่านงา่ ย บา้ งเลก็ น้อย ถูกต้อง ลายมอื ลายมอื อ่านง่าย อา่ นยาก ขีดฆ่า เนอ้ื หาถูกตอ้ ง สมบูรณ์ มี เนือ้ หาถูกต้อง เน้ือหาถูกต้อง แต่ เน้อื หาไม่ถกู ตอ้ ง ความสอดคล้องเช่ือมโยง ตรงหวั ข้อเรือ่ ง ขาดรายละเอยี ดใน ไม่ครอบคลุม กัน ตรงหวั ข้อเร่ือง รายละเอียด บางสว่ น รายละเอยี ดครอบคลมุ ค่อนข้างครอบคลมุ สง่ ชนิ้ งานก่อนเวลาท่ี สง่ ชิ้นงานภายใน ส่งชนิ้ งานไมท่ ัน ส่งชิน้ งานไม่ทัน กำหนด เวลากำหนด กำหนด ๑ วัน กำหนดต้งั แต่ ๒ วนั ขึน้ ไป เกณฑ์การให้คะแนน ดมี าก คะแนน ๑๔-๑๖ คะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๑๑-๑๓ คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๘-๑๐ คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรุง คะแนน ๑-๗ คะแนน หมายถงึ เกณฑก์ ารผา่ น ตั้งแต่ ๘ คะแนน ขนึ้ ไป

๕๖ คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) ๑๐. บันทึกผลหลังการสอน ผลการจัดการเรยี นการสอน ........................................................................................................... ................................................................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสำเร็จ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปญั หาและอปุ สรรค ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ขอ้ จำกัดการใช้แผนการจดั การเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแกไ้ ข ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................... ............................................... .................................................................................... .......................................................................................... ลงชือ่ .................................................ผู้สอน (..................................................) วนั ที.่ .........เดอื น................................พ.ศ……… ๑๑. ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของผ้บู ริหารหรือผทู้ ี่ไดร้ ับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. ......................................................... ......................................................................................... ............................ ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ.................................................ผู้ตรวจ (..................................................) วนั ท่ี..........เดือน................................พ.ศ........

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑ เร่ือง รู้เทา่ ทันสินค้าและบรกิ าร ๕๗ ใบงานที่ ๒ เรือ่ ง ประโยชนส์ ินค้าและบรกิ าร หน่วยการเรียนร้ทู ี่ ๑ เรื่อง รูเ้ ทา่ ทนั สินค้าและบริการ แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี ๓ เรอ่ื ง ประโยชนส์ นิ คา้ และบริการ รายวชิ าสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหสั วิชา ส๑๔๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๔ คำชี้แจง ใหน้ ักเรยี นดูภาพแล้วตอบคำถาม ๑. ภาพนี้ คอื ........................................................................... ๒. สินคา้ บริการ เพราะ ...................................................................................... ๓. มปี ระโยชน์ อย่างไร ............................................................................................................ ............................................................................................................ ๑. ภาพนี้ คอื .......................................................................... ๒. สินค้า บริการ เพราะ ................................................................................... ๓. มปี ระโยชน์ อยา่ งไร ......................................................................................................... ......................................................................................................... ...... ๑. ภาพน้ี คือ.......................................................................... ๒. สนิ ค้า บริการ เพราะ ................................................................................... ๓. มปี ระโยชน์ อย่างไร ......................................................................................................... ......................................................................................................... เพอื่ นคคู่ ิด ...... ๑…………………………………….………………….……………………………..…………………………………… ๒…………………………………………………..................…………………………….……………………………

๕๘ คู่มือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) เฉลยใบงานท่ี ๒ เร่อื ง ประโยชนส์ นิ ค้าและบริการ หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๑ เรอ่ื ง รเู้ ท่าทันสนิ ค้าและบริการ แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๓ เรือ่ ง ประโยชน์สินคา้ และบริการ รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม รหัสวิชา ส๑๔๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ คำช้ีแจง ใหน้ กั เรยี นดภู าพแล้วตอบคำถาม ๑. ภาพนี้ คอื แก้วนำ้ ๒. สนิ ค้า บริการ เพราะ เป็นสิ่งของทสี่ ามารถจับตอ้ งได้ นำมาซ้ือขายแลกเปลย่ี นได้ ๓. มีประโยชน์อยา่ งไร สามารถนำมาซื้อขายแลกเปลี่ยนกนั ได้ นำมา เป็นสิ่งของทใ่ี ชใ้ นชวี ิตประจำวันในการบรรจนุ ้ำดม่ื (เปน็ แนวคำตอบ ขึน้ อยู่กับดลุ ยพินิจของครผู สู้ อน) ๑. ภาพน้ี คอื คนขบั รถสง่ ของ ๒. สนิ คา้ บริการ เพราะ เป็นส่ิงทีอ่ ำนวยความสะดวกและความพงึ พอใจ ๓. มีประโยชน์อย่างไร ชว่ ยอำนวยความสะดวกในการส่งสินค้า ไมเ่ สียเวลาในการไปส่งสินคา้ ดว้ ยตนเอง (เป็นแนวคำตอบ ขนึ้ อย่กู ับดลุ ยพนิ ิจของครผู ้สู อน) ๑. ภาพน้ี คอื ................................................................................. ๒. สินคา้ บรกิ าร เพราะ ............................................................................................ ๓. มปี ระโยชน์อย่างไร ........................................................................................................ ........................................................................................................ (เป็นแนวคำตอบ ขึ้นอยกู่ ับดลุ ยพนิ จิ ของครผู สู้ อน) เพ่ือนคคู่ ิด แบบประเมิน ๑……………………………………แ…บ…บ…ป..ร..ะ..เ..ม...ิน...ผ...ล..ก...า..ร...น...า..เ..ส.…น…อ…ผ…ล…งา…น…น…ัก…เ…รีย…น……………………………. ๒…………………………………………………………………..................……………………………………………………

หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๑ เรื่อง รเู้ ทา่ ทนั สนิ คา้ และบริการ ๕๙ คำชแี้ จง ให้ผูส้ อนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียนแลว้ ขดี ลงในช่องทต่ี รง กับระดับคะแนน ที่ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน ๑ ความถกู ต้องของเนอ้ื หา ๓๒ ๑ ๒ ความคิดสรา้ งสรรค์ ๓ วธิ กี ารนำเสนอผลงาน ๔ การนำไปใชป้ ระโยชน์ ๕ การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ ๓ คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกบั รายการประเมินสมบูรณ์ชดั เจน ให้ ๒ คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นสว่ นใหญ่ ให้ ๑ คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินบางสว่ น เกณฑ์การใหค้ ะแนน ระดบั คุณภาพ ดี ชว่ งคะแนน ๑๒-๑๕ พอใช้ ๘-๑๑ ปรับปรุง ๑-๗

๖๐ ค่มู อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คำชี้แจง ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในชอ่ งทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน รายการประเมิน พฤติกรรมการแสดงออก ระดบั การปฏิบัติ ๓๒๑ ๑. มีวินยั ๑. ปฏบิ ัติตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ขอ้ บังคบั ของ ครอบครัวและโรงเรยี น มคี วามตรงตอ่ เวลาในการปฏิบัติ กจิ กรรมตา่ ง ๆ ในชีวิตประจำวัน มคี วามรับผิดชอบ ๒. ใฝ่เรยี นรู้ ๒. ตัง้ ใจเรยี น ๓. เอาใจใส่ในการเรียนและมีความเพียรพยายามในการเรียน ๔. เข้ารว่ มกิจกรรมการเรียนร้ตู ่าง ๆ ๓. มุ่งมัน่ ในการทำงาน ๕. มีความต้งั ใจและพยายามในการทำงานท่ไี ด้รับมอบหมาย ๖. มีความอดทนและไมท่ ้อแท้ต่ออปุ สรรคเพื่อให้งานสำเร็จ ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../............ เกณฑก์ ารให้คะแนน ๓ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ ๒ คะแนน หมายถึง ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ๑ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครัง้ เกณฑ์การให้คะแนนดังตารางแนบท้าย เกณฑ์การประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของผู้เรียนดงั นี้ ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ๑๔–๑๘ ดี ๙–๑๓ ๑-๘ พอใช้ ปรับปรงุ

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี ๑ เร่อื ง ร้เู ท่าทันสินคา้ และบรกิ าร ๖๑ แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน คำช้ีแจง ใหผ้ ู้สอนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี นแลว้ ขดี  ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน รายการประเมนิ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดับการปฏิบัติ ๓๒๑๐ ๑. ความสามารถ ๑.๑ มคี วามสามารถในการรับ-ส่งสาร ในการสอ่ื สาร ๑.๒ มีความสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ ความคิด ความเขา้ ใจของตนเอง โดยใชภ้ าษาอย่างเหมาะสม ๒. ความสามารถ ๒.๑ มที กั ษะในการคิดนอกกรอบอย่างสร้างสรรค์ ในการคดิ ๒.๒ มีความสามารถในการคิดอยา่ งมีระบบ ๓. ความสามารถ ๓.๑ สามารถทำงานกลมุ่ รว่ มกับผอู้ น่ื ได้ ในการใชท้ กั ษะชีวติ ๓.๒ นำความรู้ทไี่ ดไ้ ปใช้ประโยชน์ในชวี ติ ประจำวนั ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../............ เกณฑ์การให้คะแนน ๓ คะแนน หมายถึง ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ๒ คะแนน หมายถึง ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบอ่ ยครงั้ ๑ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครัง้ ๐ คะแนน หมายถึง ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมนอ้ ยครง้ั เกณฑ์การใหค้ ะแนนดงั ตารางแนบทา้ ย เกณฑ์การประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี นดังน้ี ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ ๑๔-๑๘ ดี ๙-๑๓ ๑-๘ พอใช้ ปรบั ปรงุ

๖๒ ค่มู ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) สงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ คำชแี้ จง ให้ครูผสู้ อนสังเกตพฤติกรรมการเรยี นของนักเรียน แลว้ เขยี นเคร่ืองหมาย ✓ ลงในช่องทีต่ รงกับ พฤติกรรมตามหวั ข้อที่กำหนด รายการ การร่วม ิกจกรรม คะแนน การรับ ัฟงความ เลขท่ี ชอ่ื –สกลุ คิดเห็นของ ้ผู ่ือน รวม ความรับผิดชอบ ข ัยนห ่ัมนเพียร ตรง ่ตอเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ เกณฑ์การสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ ประเด็นการประเมนิ ๓ คะแนน ๑ ๒ ๑. การรว่ มกิจกรรม มีความกระตือรอื ร้นใน มคี วามกระตือรือรน้ ใน ไม่มีความกระตอื รือร้น การรว่ มกิจกรรมอย่างสมำ่ เสมอ การรว่ มกิจกรรมบางคร้ัง ในการรว่ มกจิ กรรม ๒. การรับฟังความ รับฟงั ความคดิ เหน็ ของผู้อืน่ รับฟงั ความคิดเห็นของ ไมร่ ับฟังความคดิ เห็น คิดเหน็ ของผอู้ ่ืน สม่ำเสมอ ผ้อู ืน่ เป็นบางครั้ง ของผู้อื่น ๓. ความรบั ผิดชอบ มคี วามรับผิดชอบในงานที่ได้รับ มีความรับผดิ ชอบในงาน ไมม่ ีความรับผิดชอบใน มอบหมายอย่างสม่ำเสมอ ทไี่ ด้รบั มอบหมายบางครั้ง งานทไี่ ด้รบั มอบหมาย ๔. ขยนั หมั่นเพียร มคี วามเพียรพยายามทำงานให้ มคี วามเพียรพยายามทำงาน ไมม่ ีความเพยี รพยายาม สำเรจ็ อย่างสมำ่ เสมอ ให้สำเรจ็ เป็นบางคร้งั ทำงานให้สำเร็จ ๕. ตรงตอ่ เวลา สง่ ผลงานเสรจ็ เรียบร้อย ส่งผลงานเสรจ็ เรยี บรอ้ ย ส่งผลงานไม่เรยี บร้อย ทันตามเวลาทก่ี ำหนด แต่ชา้ กว่าเวลาท่ีกำหนด และช้ากว่าเวลาท่ีกำหนด เกณฑ์การใหค้ ะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ๑๒-๑๕ ดี ๘-๑๑ พอใช้ ๑-๗ ปรับปรงุ

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๑ เรอื่ ง รเู้ ท่าทนั สนิ ค้าและบรกิ าร ๖๓ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๔ เร่อื ง การเลือกซ้ือสินคา้ และบริการ หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ ๑ เรอ่ื ง รูเ้ ท่าทันสินคา้ และบริการ เวลา ๑ ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาสังคมศึกษา ชั้นประถมศกึ ษาปี ๔ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้วี ดั มาตรฐาน ส ๓.๑ เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลติ และการบรโิ ภค การใช้ ทรพั ยากรที่มอี ยจู่ ำกดั ได้อย่างมีประสิทธิภาพและค้มุ ค่า รวมทงั้ เขา้ ใจหลักการของ เศรษฐกิจพอเพียงเพ่อื การดำรงชวี ติ อยา่ งมดี ุลยภาพ ตวั ชีว้ ัด ป.๔/๑ ระบปุ ัจจัยทม่ี ีผลตอ่ การเลอื กซอื้ สินคา้ และบริการ ๒. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด ปัจจัยสำคัญท่ีมีผลต่อการเลือกซื้อสินค้าและบริการนั้นมีหลายประการ ซ่ึงขึ้นอยู่กับผู้ซ้ือ ผู้ขาย ตัวสินคา้ ซึ่งผูบ้ ริโภคมสี ิทธพิ ้นื ฐาน และรักษาผลประโยชนข์ องตนเองในฐานะผู้บรโิ ภค ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๓.๑ ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) อธบิ ายหลกั การเลือกซ้ือสินค้าและบรกิ ารได้ ๓.๒ ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) แสดงบทบาทสมมติการเลือกซื้อสนิ คา้ และบรกิ าร ๓.๓ ดา้ นคุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) เหน็ ความสำคัญของการเลือกซ้อื สนิ คา้ และบริการ ๔. สาระการเรียนรู้ การเลอื กซ้อื สินค้าและบริการ ๕. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ ๖. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ๑. มีวินัย ๒. ใฝเ่ รยี นรู้ ๓. มุง่ ม่นั ในการทำงาน ๔. อยอู่ ยา่ งพอเพียง ๗. กจิ กรรมการเรียนรู้

๖๔ คมู่ ือค แนวการจัดกจิ กรรมการเรียน แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี ๔ เร่ือ รายวชิ าสงั คมศกึ ษา ลำดบั ท่ี จุดประสงค์ ขนั้ ตอน เวลา ๑. การเรียน การจดั การเรยี นรู้ ท่ใี ช้ กจิ กรรมค ขน้ั นำ ๕ ๑. ครูนำ PowerPo นาที ตลาดสินค้าผลไมท้ (ลองกอง องุ่น มงั ค สม้ ) ภาพรา้ นตัดผม พัดลม กบั รา้ นตัดผ เครือ่ งปรบั อากาศ สนทนากับนักเรียน การซ้อื สนิ คา้ และก บรกิ ารร้านตัดผม โ คำถาม ดังนี้ ๑) หากนักเรยี น ตามภาพที่ครใู หน้ กั นกั เรียนจะเลอื กซ้ือ และใชว้ ิธีการเลอื ก

ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๔) นรู้ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ อง การเลือกซ้ือสินค้าและบริการ จำนวน ๑ ชวั่ โมง แนวการจดั การเรยี นรู้ สือ่ การเรียนรู้ การประเมิน ครู กจิ กรรมนกั เรียน การเรยี นรู้ oint ภาพ ๑. นกั เรียนดูภาพและรว่ มกัน ที่มีราคาติด สนทนาแสดงความคิดเหน็ - PowerPoint - การสงั เกต คดุ ฝรง่ั เงาะ และตอบคำถาม มแบบมี ภาพตลาดสนิ คา้ ผมแบบมี และร่วม ผลไมท้ ่มี ีราคาติด นเกย่ี วกบั การเข้ารับ (ลองกอง องุ่น โดยครตู ้ัง มังคดุ ฝรง่ั เงาะ นอย่ใู นตลาด แนวคำตอบ ๑) ซ้ือ ฝร่งั ใช้ กเรยี นดู วิธีการเลือกซื้อดว้ ยการดรู าคา สม้ ) ภาพรา้ น อผลไม้อะไร ทถ่ี ูกเพราะเปน็ สินคา้ ท่ีออก กซ้ืออย่างไร ตามฤดูกาล ตดั ผมแบบมีพัดลม กบั ร้านตดั ผม แบบมี เคร่ืองปรับอากาศ - แบบสังเกต

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๑ เรอ่ื ง รู้เทา่ ทนั สินคา้ และบรกิ าร ลำดบั ที่ จุดประสงค์ ข้นั ตอน เวลา การเรียน การจัดการเรียนรู้ ท่ีใช้ กจิ ก ๒) จากภ ครใู หน้ ักเรีย นกั เรยี นจะเ ผมร้านใด เพ ๒. ๑. อธิบายหลักการ ข้ันสอน ๑๕ ๑. ครเู ปดิ ค เลือกซื้อสินค้าและ นาที นักเรยี นดู เร บรกิ าร ซื้อสินค้าแล นกั เรยี นรว่ ม ๒. ครูตงั้ คำถ “การเลอื กซ้ือ บรกิ ารมหี ลกั ๓. ครูอธบิ า นักเรยี นมคี ว ยิ่งขน้ึ ถงึ หลัก สินค้าและบ

๖๕ แนวการจัดการเรยี นรู้ สอื่ การเรียนรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ กรรมครู กิจกรรมนักเรียน ภาพรา้ นตัดผมท่ี แนวคำตอบ ๒) เลือก ยนดูท้ัง ๒ ร้าน ร้านตดั ผมท่ีมีเคร่ือง เลือกเข้าร้านตดั ปรบั อากาศ เพราะเย็น พราะอะไร สบาย/เลอื กรา้ นท่ีติด พดั ลมเพราะราคาถูกกว่า คลปิ วิดีโอให้ ๑. นักเรยี นชมคลิปวิดโี อ - คลิปวิดีโอ เร่ือง - การสงั เกต รื่อง การเลอื ก และร่วมกันอภปิ ราย การเลอื กซื้อ - การประเมิน ละบริการ และให้ ความร้จู ากการชมวิดโี อ สนิ คา้ และบริการ มกนั อภิปราย ถามว่า ๒. นกั เรยี นตอบคำถาม อสนิ ค้าและ แนวคำตอบ ก/วธิ ีการอยา่ งไร” “ความจำเปน็ สำรวจ สนิ ค้า คณุ ภาพสนิ คา้ การใหบ้ รกิ าร ฤดกู าล และ ปริมาณการซ้อื ” ายเพิม่ เติมให้ ๓. นกั เรียนฟงั ครูอธบิ าย วามเขา้ ใจมาก เพิม่ เติม และซักถามข้อ กการเลือกซื้อ สงสยั บรกิ าร

๖๖ คมู่ อื ค ลำดับที่ จดุ ประสงค์ ขั้นตอน เวลา การเรยี นรู้ การจัดการเรียนรู้ ทใ่ี ช้ กจิ ก ๓. ๒. แสดงบทบาทสมมติ ขัน้ ปฏิบัติ ๒๐ ๑. ครใู หน้ ักเรยี การเลือกซอ้ื สินค้าและ นาที กัน แสดงบทบ บรกิ าร การซอ้ื ขายสิน แตล่ ะกลมุ่ ให้ส ๑ คน เป็นผู้ขา ความแตกต่างก สมาชิกทเี่ หลอื เ ๒. ครใู ห้นักเร และการโฆษณ ๓. ครูแจกกระ เป็นขนาด ๕x๕ ทสี่ วมบทบาทแ แจกธนบตั รแล ใหผ้ ้ซู ้อื สินคา้ ๔. ครูกำหนดเ ซอื้ สินคา้ และบ

ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๔) แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ กรรมครู กิจกรรมนกั เรยี น - การสังเกต ยนกลุ่มละเทา่ ๆ ๑. นักเรียนแบง่ กลมุ่ เพื่อ - ธนบัตรและ - การประเมิน บาทสมมติ แสดงบทบาทสมมติ เหรียญจำลอง นคา้ ในตลาด โดย การซอ้ื ขายสินค้าในตลาด - กระดาษ A ๔ สง่ สมาชกิ จำนวน ตัดขนาด ๕x๕ ายสินค้า (สินคา้ มี กันแต่กลุ่ม) สว่ น เป็นผู้ซ้ือสินค้า รยี นคดิ สนิ ค้า ๒. นักเรยี นท่ีสวมบทบาท ณาสินค้า เปน็ แมค่ า้ ต้องคดิ สนิ ค้าทจ่ี ะ ขาย โฆษณาขายสินค้าของ ตนเอง เพอ่ื ดึงดูดผซู้ ้ือสินคา้ ะดาษ A ๔ ตดั ๓. นักเรียนท่สี วมบทบาท ๕ ใหก้ บั นักเรยี น แมค่ า้ เขียนช่ือสนิ คา้ ที่ขาย แม่คา้ พรอ้ มทง้ั นักเรียนท่ีเปน็ ผู้ซื้อรบั ละเหรยี ญจำลอง ธนบัตรและเหรยี ญจำลอง จากครู เวลาให้นกั เรยี น ๔. นักเรยี นซ้ือขายสนิ คา้ ใน บริการ ๑๐ นาที เวลาทีก่ ำหนด

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๑ เร่ือง รูเ้ ทา่ ทนั สนิ คา้ และบรกิ าร ลำดบั จุดประสงค์ ข้ันตอน เวลา ท่ี การเรยี นรู้ การจัดการเรียนรู้ ที่ใช้ กจิ ก ๔. ๓. อธบิ ายหลกั การเลือก ข้ันสรปุ ๑๐ ๑. ครแู ละนักเ ซอื้ สินค้าและบริการ นาที สะทอ้ นการเรยี ๔. เห็นความสำคญั ของ การเลอื กซอ้ื สินค้าและ การจำลองสถา บริการ ขายสินคา้ ในต คำถามดังต่อไป ๑) นักเรียนไ จากการรว่ มกจิ ๒) นักเรยี นม ซอ้ื สินค้าและบ คร้ังอย่างไร

๖๗ แนวการจัดการเรยี นรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมิน การเรียนรู้ กรรมครู กิจกรรมนกั เรยี น - การสงั เกต เรียนร่วมกนั ๑. นกั เรียนร่วมกันสรปุ - การประเมิน ยนรูท้ ่ีได้จาก สะท้อนการเรียนรู้ท่ีได้จาก านการณ์การซื้อ การจำลองสถานการณ์ ตลาด โดยใช้ การซอ้ื ขายสินคา้ ในตลาด ปน้ี ไดเ้ รียนรอู้ ะไร ๑) หลกั การ/วิธีการเลอื ก จกรรม ซ้อื สนิ คา้ และบริการ มเี หตุผลในเลอื ก ๒) เลอื กซ้อื ตามความ บริการในแต่ละ จำเป็น คณุ ภาพสินค้า การใหบ้ ริการ ฤดกู าล

๖๘ ค่มู อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) ๘. สอ่ื การเรยี นร้/ู แหล่งเรยี นรู้ ๑. ภาพตลาดสนิ ค้าผลไมท้ มี่ รี าคาติด เชน่ ลองกอง องุ่น มงั คดุ ฝรั่ง เงาะ สม้ ภาพร้านตดั ผม แบบมีพดั ลม กบั ร้านตัดผมแบบมเี ครื่องปรับอากาศ ๒. คลิปวดิ ีโอ เร่อื ง การเลอื กซื้อสนิ คา้ และบรกิ าร ๓. แสดงบทบาทสมมติการการซอ้ื ขายสินค้าในตลาด ๔. ธนบตั รและเหรียญจำลอง ๕. กระดาษ A ๔ ตัดขนาด ๕x๕ ๙. การประเมินผลรวบยอด ชิ้นงานหรอื ภาระงาน การวดั และประเมินผล ประเดน็ การวัด วิธกี าร เคร่อื งมอื เกณฑ์การประเมิน และประเมินผล ๑. แบบสงั เกต ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ความรู้ ความเข้าใจ ๑. การสังเกต ๒. แบบประเมิน ร้อยละ ๖๐ ๒. การประเมิน ๑. แบบสังเกต ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ๒. แบบประเมิน ร้อยละ ๖๐ ทักษะ กระบวนการ ๑. การสังเกต ๒. การประเมิน คณุ ลักษณะ เจตคติ การประเมิน แบบประเมิน ผา่ นเกณฑ์ประเมนิ ระดบั คณุ ภาพพอใช้ข้นึ ไป คุณลักษณะ อนั พึง ประเมิน มวี นิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ แบบประเมินคุณลักษณะ ผ่านเกณฑ์ประเมินระดบั ประสงค์ มุ่งมนั่ ในการทำงาน อยู่อยา่ ง อนั พึงประสงค์ คณุ ภาพพอใช้ขึ้นไป พอเพยี ง สมรรถนะสำคญั ประเมินความสามารถ แบบประเมินสมรรถนะ ผ่านเกณฑ์ประเมนิ ระดับ ของผเู้ รียน ในการสื่อสาร ความสามารถ สำคญั ของผูเ้ รยี น คณุ ภาพพอใช้ข้นึ ไป ในการคดิ ความสามารถใน การแก้ปัญหา ความสามารถ ในการใชท้ ักษะชีวติ

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี ๑ เรอ่ื ง ร้เู ทา่ ทนั สินค้าและบริการ ๖๙ ๑๐. บนั ทึกผลหลังการสอน ผลการจดั การเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .................................................................................................... ..................................................................... .... ความสำเรจ็ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปญั หาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ข้อจำกัดการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแกไ้ ข ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................... ............................................... .................................................................................... .......................................................................................... ลงช่ือ.................................................ผูส้ อน (..................................................) วนั ท.ี่ .........เดอื น................................พ.ศ……….. ๑๑. ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรือผู้ท่ีได้รับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่อื .................................................ผตู้ รวจ (..................................................) วนั ท.่ี .........เดือน................................พ.ศ........

๗๐ คูม่ อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๔) สอ่ื สำหรับครู หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๑ เรือ่ ง รูเ้ ท่าทนั สินคา้ และบริการ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๔ เรือ่ ง เรื่องการเลือกซื้อสนิ คา้ และบริการ รายวชิ าสงั คมศึกษา รหัสวชิ า ส๑๔๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ ๒๐ ธนบตั รจำลองยส่ี ิบบาท ใช้เป็นส่ือการสอนเรื่องปัจจัยทม่ี ีผลตอ่ การเลอื กซื้อสินค้าและบริการ เทา่ นนั้ ๕๐ ธนบตั รจำลองห้าสิบบาท ใช้เปน็ สื่อการสอนเรือ่ งปจั จัยทีม่ ีผลตอ่ การเลือกซ้ือสนิ ค้าและบรกิ าร เท่านั้น ๑๐๐ ธนบตั รจำลองหนง่ึ รอ้ ยบาท ใชเ้ ปน็ ส่ือการสอนเรื่องปัจจัยที่มีผลต่อการเลือกซ้ือสินค้าและบริการ เท่าน้ัน

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี ๑ เรอื่ ง รเู้ ทา่ ทันสนิ คา้ และบริการ ๗๑ ๑๐๐๐ ธนบตั รจำลองหนึ่งพันบาท ใชเ้ ปน็ สอ่ื การสอนเรือ่ งปัจจัยท่ีมีผลตอ่ การเลือกซ้ือสนิ ค้าและบริการ เท่านน้ั ๑ บาท ๕ บาท ๒ บาท ๑๐ บาท

๗๒ คมู่ อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) ใบชีแ้ จง การแสดงบทบาทสมมติการซ้ือขายสินคา้ ในตลาด หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๑ เรื่อง รู้เท่าทันสินคา้ และบริการ แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๔ เรื่อง เรือ่ งการเลอื กซ้ือสนิ คา้ และบริการ รายวชิ าสงั คมศึกษา รหสั วิชา ส๑๔๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๔ ๑. นกั เรียนแบง่ กลมุ่ เพอ่ื แสดงบทบาทสมมติการซ้ือขายสินค้าในตลาด ๒. นักเรียนแต่ละกลมุ่ ใหส้ ง่ สมาชกิ จำนวน ๑ คน เปน็ ผูข้ ายสนิ ค้าทม่ี คี วามแตกต่างกันแตก่ ลุ่ม ส่วนสมาชกิ ที่ เหลือเปน็ ผู้ซ้อื สนิ ค้า ๓. นักเรยี นทส่ี วมบทบาทเป็นแมค่ ้า และเขียนชอ่ื สนิ คา้ ท่ขี าย โฆษณาขายสินคา้ ของตนเอง เพื่อดึงดูดผ้ซู ้ือ สนิ ค้า ๔. นักเรียนท่ีเปน็ ผซู้ ือ้ รับธนบัตรและเหรียญจำลองจากครู ๕. ครูกำหนดเวลาให้นกั เรียนซอ้ื สินคา้ และบริการ ๑๐ นาที