แผนการเรียนรู้รายวิชาภาษาอังกฤษในชีวิตจริง

แผนการจดั การเรียนรู้ มุ่งเน้นฐานสมรรถนะและบูรณาการปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ช่ือวชิ า ภาษาองั กฤษในชีวิตจริง (Real Life English ) รหสั วชิ า 20000–1201 หลกั สูตรประกาศนียบตั รวิชาชีพ พทุ ธศกั ราช 2562 จดั ทาโดย นางจินตนา จินดาศรี ครูชานาญการ วิทยาลยั เทคนิคสตั หีบ สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ

หลกั สูตรรายวชิ า ชื่อวชิ า ภาษาองั กฤษในชีวิตจริง 1 (Real Life English ) รหสั 20000–1201 ท–ป–น 2–0–2 จานวนคาบสอน 2 คาบ: สัปดาห์ ระดับช้ัน ปวช. 20000-1201 ภาษาองั กฤษในชีวติ จริง 0-2-1 (Real Life English) จุดประสงค์รายวชิ า เพื่อให้ 1. รู้และเขา้ ใจเก่ียวกบั หลกั การใชภ้ าษาองั กฤษในชีวติ ประจาวนั และในการปฏิบตั ิงาน 2. สามารถฟัง-ดู พดู อ่านและเขียนภาษาองั กฤษในชีวติ ประจาวนั และในการปฏิบตั ิงาน 3. ตระหนกั ถึงความสาคญั และเห็นประโยชน์ของการใชภ้ าษาองั กฤษในชีวติ ประจาวนั และในการ ปฏิบตั ิงาน สมรรถนะรายวชิ า 1. ฟัง-ดูภาษาองั กฤษในชีวติ ประจาวนั และในการปฏิบตั ิงาน 2. สนทนาโตต้ อบตามสถานการณ์ในชีวติ ประจาวนั และในการปฏิบตั ิงาน 3. อ่านขอ้ ความ กาหนดการและป้ายประกาศภาษาองั กฤษในชีวติ ประจาวนั และในการปฏิบตั ิงาน 4. กรอกแบบฟอร์มท่ีใชใ้ นชีวติ ประจาวนั และในการปฏิบตั ิงาน 5. เขียนขอ้ ความและจดหมายอิเลก็ ทรอนิกส์ในชีวติ ประจาวนั และในการปฏิบตั ิงาน 6. ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศพฒั นาทกั ษะภาษาองั กฤษในชีวติ ประจาวนั และในการปฏิบตั ิงาน คาอธิบายรายวชิ า ปฏิบตั ิเกี่ยวกบั การฟัง-ดู พูด อา่ นและเขียนภาษาองั กฤษในชีวติ ประจาวนั และในการปฏิบตั ิงาน คาศพั ท์ สานวนภาษาท่ีใชบ้ ่อย ๆ การสนทนาเก่ียวกบั ครอบครัว การศึกษา งานอดิเรก สุขภาพ เทศกาล ทิศทาง ตาแหน่งท่ีต้งั การเดินทาง ข้นั ตอนการปฏิบตั ิงาน การสนทนาทางโทรศพั ท์ การอ่านขอ้ ความ กาหนดการ ป้ายประกาศ การกรอกแบบฟอร์ม การเขียนขอ้ ความและจดหมายอิเล็กทรอนิกส์ การใชภ้ าษาตามมารยาท สังคมและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา และการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศพฒั นาทกั ษะภาษาองั กฤษ

1 All About Me หน่วย 2 Good Food Good Health ที่ 3 Festivals 4 In my free time ช่ือหน่วย หน่วยการเรียนรู้ที่สอดคล้องกบั สมรรถนะรายวชิ า 5 On the Phone 6 Directions ช่ือวชิ า ภาษาองั กฤษในชีวิตจริง 1 (Real Life English 1) รหสั 2000–1201 7 Reading Notices ท–ป–น 2–0–2 จานวนคาบสอน 2 คาบ: สัปดาห์ ระดบั ช้ัน ปวช. 8 E-mail 9 Form filling สมรรถนะรายวชิ า          ฟัง-ดูบทสนทนา เร่ืองราว คาสงั่ ตา่ ง ๆ ในชีวติ ประจาวนั จากส่ือโสตทศั น์       สนทนาโตต้ อบไดต้ รงตามวตั ถุประสงคข์ องการสื่อสารตามสถานการณ์ ต่างๆในชีวติ ประจาวนั  อ่านเร่ืองทวั่ ไปในชีวติ ประจาวนั   เขียนใหข้ อ้ มูลเก่ียวกบั ตนเองในชีวติ ประจาวนั   ใชภ้ าษาตามมารยาทสังคมและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษาในสถานการณ์  ต่าง ๆ   ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศสืบคน้ และฝึ กฝนการฟัง พดู อ่านและเขียน พร้อม  แสดงหลกั ฐานการเรียนรู้ดว้ ยตนเอง

การวดั ผลและประเมินผล ช่ือวชิ า ภาษาองั กฤษในชีวิตจริง 1 (Real Life English ) รหสั 20000–1201 ท–ป–น 2–0–2 จานวนคาบสอน 2 คาบ: สัปดาห์ ระดบั ช้ัน ปวช. การประเมินผล คะแนนการประเมินผล (อิงเกณฑ)์ 80 – 100 คะแนน ไดผ้ ลการเรียน 4.0 หมายถึง ผลการเรียนอยใู่ นเกณฑด์ ีเยยี่ ม 75 – 79 คะแนน ไดผ้ ลการเรียน 3.5 หมายถึง ผลการเรียนอยใู่ นเกณฑด์ ีมาก 70 – 74 คะแนน ไดผ้ ลการเรียน 3.0 หมายถึง ผลการเรียนอยใู่ นเกณฑด์ ี 65 – 69 คะแนน ไดผ้ ลการเรียน 2.5 หมายถึง ผลการเรียนอยใู่ นเกณฑด์ ีพอใช้ 60 – 64 คะแนน ไดผ้ ลการเรียน 2.0 หมายถึง ผลการเรียนอยใู่ นเกณฑพ์ อใช้ 55 – 59 คะแนน ไดผ้ ลการเรียน 1.5 หมายถึง ผลการเรียนอยใู่ นเกณฑอ์ อ่ น 50 – 54 คะแนน ไดผ้ ลการเรียน 1.0 หมายถึง ผลการเรียนอยใู่ นเกณฑอ์ อ่ นมาก ต่ากวา่ 50 คะแนน ไดผ้ ลการเรียน 0 หมายถึง ผลการเรียนต่ากวา่ เกณฑข์ ้นั ต่า

โครงการจดั การเรียนรู้ ชื่อวชิ า ภาษาองั กฤษในชีวิตจริง (Real Life English 1) รหัส 20000–1201 ท–ป–น 2–0–2 จานวนคาบสอน 2 คาบ: สัปดาห์ ระดับช้ัน ปวช. สปั ดาห์ท่ี หน่วยท่ี ช่ือหน่วย/รายการสอน จานวนคาบ 1-2 1 All About Me 4 3-4 2 Good Food Good Health 4 5-6 3 Festivals 4 7-8 4 In my free time 4 9-10 5 On the Phone 4 11-12 6 Directions 4 13-14 7 Reading Notices 4 15-16 8 E-mail 4 17-18 9 Form filling 2 Final Exam 2

ตารางวเิ คราะห์หลกั สูตรรายวชิ า ชื่อวชิ า ภาษาองั กฤษในชีวิตจริง (Real Life English ) รหัส 20000–1201 ท–ป–น 2–0–2 จานวนคาบสอน 2 คาบ: สัปดาห์ ระดับช้ัน ปวช. พทุ ธิพิสยั (40%) พฤติกรรม ความ ู้รความจา ความเข้าใจ ช่ือหน่วย ประยุกต์-นาไปใช้ วิเคราะ ์ห All About Me ูสงกว่า Good Food Good Health ทักษะ ิพสัย (40%) Festivals ิจต ิพ ัสย (20%) In my free time รวม (100%) On the Phone ลาดับความสาคัญ Directions Reading Notices 12 3 6 4 16 1 E-mail 12 3 6 4 16 1 Form filling 12 3 6 3 15 2 12 3 6 3 15 2 total 12 2 5 2 12 4 total 12 2 6 2 13 3 ลาดบั ความสาคญั 12 3 5 2 13 3 12 3 12 3 40 20 100 7 14 19 12 40 1

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 1 หน่วยท่ี 1 ชื่อวชิ า Real Life English รหสั 20000-1201 เวลาเรียนรวม 36 คาบ ช่ือหน่วย All About Me สอนคร้ังที่ 1–2/18 ช่ือเร่ือง All About Me จานวน 4 คาบ แนวคิดสาคญั ในการติดต่อส่ือสารของคนส่วนใหญ่ทุกชาติทุกภาษาจะเร่ิมดว้ ยทาความรู้จกั กนั โดยพูดคุยกนั เกี่ยวกบั ขอ้ มูลส่วนบุคคลของอีกฝ่ ายก่อนที่จะพดู คุยในเร่ืองอ่ืนๆเช่นเรื่องธุรกิจ ขอ้ มูลส่วนบุคคลเช่น ช่ือ ท่ี อยู่ ครอบครัว การศึกษา จึงเป็นหวั ขอ้ แรกของการสนทนา ดงั น้นั การสามารถพดู ตอบคาถามในเร่ืองน้ีจึงมี ความสาคญั ในการสร้างสมั พนั ธภาพในเรื่องอื่นๆต่อไป สมรรถนะย่อย การพูดคุย สนทนาเล่าเรื่องครอบครัว เช่นจานวนสมาชิก และการศึกษา เช่นระดบั การศึกษา วฒุ ิ การศึกษา สาขาท่ีเรียน จุดประสงค์เชิงปฏบิ ัติ 1.บอกคาศพั ทเ์ ก่ียวกบั ครอบครัว การศึกษา 2. อา่ นคาศพั ทเ์ ก่ียวกบั ครอบครัว การศึกษา 3. ฟังบทสนาเกี่ยวกบั ครอบครัว การศึกษา 4. สนทนาเก่ียวกบั ครอบครัว การศึกษา 5. เขียนเร่ืองราวเกี่ยวกบั ครอบครัว การศึกษา เนื้อหาสาระของหน่วยท่ี 1 ดงั น้ี 1.1 ด้านความรู้ การบอกเล่าเรื่องราวตา่ งๆเกี่ยวกบั ครอบครัวและดา้ นการศึกษา 2.2 ด้านทกั ษะ ฝึกทกั ษะตามกิจกรรม Warm up, Listening, Language tip, Speaking, Reading, Writing สื่อการเรียนรู้

1. หนงั สือเรียนวชิ าภาษาองั กฤษในชีวติ จริง 1 รหสั 2000–1201 หน่วยที่ 1 2. รูปภาพเกี่ยวกบั ครอบครัวและการศึกษา 3. บตั รคาศพั ทเ์ ก่ียวกบั ครอบครัวและการศึกษา 4. สื่อของจริง เช่น บุคคล ส่ิงของ 5. วซี ีดี , เวบ็ ไซด์, เพลง, ภาพยนต์ กจิ กรรมการเรียนรู้ (สัปดาห์ที่ 1,2) กระบวนการ เวลา (นาท)ี กจิ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน ส่ือ เตรียมความพร้อม - เขา้ เรียนตรงเวลา -สมุดบนั ทึกเวลาเรียน ทดสอบก่อนเรียน 10 - อบรมหนา้ แถวหนา้ ช้นั ข้นั นา ข้นั สอน เรียนและขานชื่อผเู้ รียน ข้นั สรุป 10 - ใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบ - ทาแบบทดสอบก่อนเรียน - แบบทดสอบก่อน ทดสอบหลงั เรียน ก่อนเรียน เรียน 10 - แจง้ หวั ขอ้ /จุดประสงค์ - แสดงความคิดเห็นอยา่ ง - กระดาษคาตอบ - ถาม-ตอบ มีเหตผุ ล 60 - บรรยาย/ถาม-ตอบ/ - แสดงความคิดเห็นอยา่ ง -เน้ือหา หน่วยท่ี1 อภิปราย มีเหตผุ ล 20 - ใหท้ าแบบฝึ กหดั - ทาแบบฝึ กหดั กิจกรรม -แบบฝึ กหดั - สรุปผล Warm up, Listening, - มอบหมายงาน Language tip, Speaking, Reading, Writing 10 - ใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบ - อภิปรายและสรุป - แบบทดสอบหลัง หลงั เรียน ร่วมกนั เรียน - ทาแบบทดสอบหลงั เรียน รวม 120 นาที การวดั ผลและประเมนิ ผล ก่อนเรียน 1) ใชส้ มุดบนั ทึกเวลาเรียนฯ ขานชื่อผเู้ รียนและตรวจการตรงต่อเวลา 2) ทดสอบก่อนเรียน ขณะเรียน 1) ใชแ้ บบสังเกตพฤติกรรม สงั เกตการตอบคาถาม ความสนใจใฝ่ รู้ ความรับผดิ ชอบ ตอ่ งานท่ีมอบหมาย การร่วมกิจกรรม หลงั เรียน 1) ทดสอบหลงั เรียน ใชเ้ กณฑผ์ า่ น 50 %

ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสาเร็จของผู้เรียน 1. ผลการปฏิบตั ิกิจกรรม Warm up, Listening, Language tip, Speaking, Reading, Writing 2. ผลการทาแบบทดสอบทา้ ยบทเรียนของผเู้ รียน เอกสารอ้างองิ ธานินทร บุญยะกาพิมพ์ และ พมิ พใ์ จ สายวภิ ู. 2562. ภาษาองั กฤษในชีวติ จริง รหสั วชิ า 20000-1201. พมิ พค์ ร้ังที่ 1. กรุงเทพฯ: ศูนยห์ นงั สือเมืองไทย.

บนั ทกึ หลงั การสอน 1. ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 2. ผลการเรียนของนักเรียน/ผลการสอนของครู/ปัญหาทพี่ บ ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 3. แนวทางการแก้ปัญหา ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................

ลงช่ือ............................................... ลงชื่อ............................................... (...............................................) (.............................................) ตวั แทนนกั เรียน ครูผสู้ อน แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 2 หน่วยที่ 2 ชื่อวชิ า Real Life English รหสั 20000-1201 เวลาเรียนรวม 36 คาบ ช่ือหน่วย Good Food Good Health สอนคร้ังที่ 3-4/18 ช่ือเรื่อง Good Food Good Health จานวน 4 คาบ แนวคดิ สาคัญ สุขภาพกายเป็นส่ิงสาคญั และจาเป็นสาหรับทุกชีวติ การที่จะดารงชีวติ อยอู่ ยา่ งปกติก็คือ การทาให้ ร่างกาย แข็ งแรงสมบูรณ์จิตใจมีความสขุ ผทู้ ่ีมีสุขภาพกายท่ีดี จะปฏิบตั ิหนา้ ที่ประจาวนั ไมว่ า่ เป็นการเรียน หรือการทางานเป็นไปดว้ ยดี มีประสิทธิภาพ ส่ิงที่จาเป็นสาหรับชีวติ ของทุกคน ในปัจจุบนั เป็ นที่ยอมรับวา่ การรู้จกั ดูแลสุขภาพกายเป็นส่ิงสาคญั มากท่ีจะช่วยใหช้ ีวติ อยไู่ ดด้ ว้ ยความสุขสมบูรณ์และมีคุณภาพที่ดี หาก มีการเจบ็ ป่ วย คนที่มีความสมั พนั ธ์ที่ดีต่อกนั ก็มกั จะสอบถามและแสดงออกถึงความห่วงใย มีการให้ คาแนะนาที่ดีหรือไปเยยี่ มใหก้ าลงั ใจ สมรรถนะย่อย บอกเรื่องราวเก่ียวกบั อาหารและสุขภาพ จุดประสงค์เชิงปฏิบตั ิ 1. บอกคาศพั ทเ์ กี่ยวกบั อาหารและสุขภาพ 2. เติมขอ้ ความเก่ียวกบั อาหารและสุขภาพจากคลิป 3. เล่าเร่ืองราวเก่ียวกบั อาหารและสุขภาพ 4. ตอบคาถามจากเร่ืองที่อ่าน 5. เขียนเร่ืองราวเกี่ยวกบั อาหารและสุขภาพ

เนื้อหาสาระของหน่วยที่ 2 ดงั น้ี 1.1 ด้านความรู้ บอกเร่ืองราวเกี่ยวกบั อาหารและสุขภาพ 2.2 ด้านทกั ษะ ฝึกทกั ษะตามกิจกรรม Warm up, Listening, Language tip, Speaking, Reading, Writing สื่อการเรียนรู้ 1.หนงั สือเรียนวชิ าภาษาองั กฤษในชีวติ จริง 1 รหสั 2000–1201 หน่วยท่ี 2 2. รูปภาพเกี่ยวกบั อาหาร 3. บตั รคาศพั ทเ์ ก่ียวกบั อาหารและสุขภาพ 4.สื่อของจริง เช่น บุคคล ส่ิงของ 5.วซี ีดี , เวบ็ ไซด์, เพลง, ภาพยนต์ กจิ กรรมการเรียนรู้ (สัปดาห์ท่ี 3,4) กระบวนการ เวลา (นาท)ี กจิ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน สื่อ เตรียมความพร้อม - เขา้ เรียนตรงเวลา -สมุดบนั ทึกเวลาเรียน ทดสอบก่อนเรียน 10 - อบรมหนา้ แถวหนา้ ช้นั ข้นั นา ข้นั สอน เรียนและขานชื่อผเู้ รียน ข้นั สรุป 10 - ใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบ - ทาแบบทดสอบก่อนเรียน - แบบทดสอบก่อน ทดสอบหลงั เรียน ก่อนเรียน เรียน 10 - แจง้ หวั ขอ้ /จุดประสงค์ - แสดงความคิดเห็นอยา่ ง - กระดาษคาตอบ - ถาม-ตอบ มีเหตผุ ล 60 - บรรยาย/ถาม-ตอบ/ - แสดงความคิดเห็นอยา่ ง -เน้ือหา หน่วยที่1 อภิปราย มีเหตผุ ล 20 - ใหท้ าแบบฝึ กหดั - ทาแบบฝึ กหดั กิจกรรม -แบบฝึ กหดั - สรุปผล Warm up, Listening, - มอบหมายงาน Language tip, Speaking, Reading, Writing 10 - ใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบ - อภิปรายและสรุป - แบบทดสอบหลัง หลงั เรียน ร่วมกนั เรียน - ทาแบบทดสอบหลงั เรียน

รวม 120 นาที การวดั ผลและประเมนิ ผล ก่อนเรียน 1) ใชส้ มุดบนั ทึกเวลาเรียนฯ ขานชื่อผเู้ รียนและตรวจการตรงตอ่ เวลา 2) ทดสอบก่อนเรียน ขณะเรียน 1) ใชแ้ บบสังเกตพฤติกรรม สังเกตการตอบคาถาม ความสนใจใฝ่ รู้ ความรับผดิ ชอบ ตอ่ งานที่มอบหมาย การร่วมกิจกรรม หลงั เรียน 1) ทดสอบหลงั เรียน ใชเ้ กณฑผ์ า่ น 50 % ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสาเร็จของผู้เรียน 3. ผลการปฏิบตั ิกิจกรรม Warm up, Listening, Language tip, Speaking, Reading, Writing 4. ผลการทาแบบทดสอบทา้ ยบทเรียนของผเู้ รียน เอกสารอ้างองิ ธานินทร บุญยะกาพมิ พ์ และ พมิ พใ์ จ สายวภิ ู. 2562. ภาษาองั กฤษในชีวติ จริง รหสั วชิ า 20000-1201. พมิ พค์ ร้ังท่ี 1. กรุงเทพฯ: ศูนยห์ นงั สือเมืองไทย.

บันทกึ หลงั การสอน 1. ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 2. ผลการเรียนของนักเรียน/ผลการสอนของครู/ปัญหาทีพ่ บ ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 3. แนวทางการแก้ปัญหา

........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ลงช่ือ............................................... ลงชื่อ............................................... (...............................................) (.............................................) ตวั แทนนกั เรียน ครูผสู้ อน แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 3 หน่วยที่ 3 ช่ือวชิ า Real Life English รหสั 20000-1201 เวลาเรียนรวม 36 คาบ ชื่อหน่วย Festivals สอนคร้ังที่ 5-6/18 ชื่อเรื่อง Festivals จานวน 4 คาบ แนวคิดสาคญั เทศกาล คืองานหรือกิจกรรมชนิดหน่ึง ซ่ึงตามปกติธรรมดาจดั ต้งั ข้ึนโดยชุมชน ทอ้ งถ่ินแต่ละ ประเทศ ที่มุง่ ความสนใจและเฉลิมฉลองเอกลกั ษณ์บางอยา่ งของชุมชนน้นั และเทศกาลน้นั เทศกาลมกั เกี่ยวขอ้ งกบั ประเพณีความเชื่อ หรือศาสนาของชุมชน ตวั อยา่ งเช่น สงกรานต์ ลอยกระทง วาเลนไทน์ คริสตม์ าส เป็นตน้ เทศกาลส่วนใหญม่ กั จดั ข้ึนปี ละคร้ัง คือการถือเอาวนั ครบรอบปี ของเทศกาลคร้ังก่อนมา ต้งั เป็นคร้ังถดั ไป สมรรถนะย่อย สนทนาโดยใชบ้ ทบาทสมมติเกี่ยวกบั เทศกาลต่าง ๆ จุดประสงค์เชิงปฏบิ ัติ 1. บอกคาศพั ท์ สานวน และประโยคเกี่ยวกบั เทศกาลต่าง ๆ

2. อ่านออกเสียงคาศพั ท์ สานวน และประโยคเก่ียวกบั เทศกาลต่าง ๆ 3. ฟังคาศพั ทส์ านวน และประโยคเกี่ยวกบั เทศกาลต่าง ๆ 4. สนทนาเก่ียวกบั เทศกาลต่าง ๆ 5. เล่าเร่ืองราวเก่ียวกบั เทศกาลต่าง ๆ เนื้อหาสาระของหน่วยที่ 3 ดงั น้ี 1.1 ด้านความรู้ การบอกเล่าเรื่องราวตา่ งๆเกี่ยวกบั เทศกาลต่าง ๆ 2.2 ด้านทกั ษะ ฝึกทกั ษะตามกิจกรรม Warm up, Listening, Language tip, Speaking, Reading, Writing ส่ือการเรียนรู้ 1.หนงั สือเรียนวชิ าภาษาองั กฤษในชีวติ จริง 1 รหสั 2000–1201 หน่วยท่ี 3 2.รูปภาพเกี่ยวกบั เทศกาลตา่ ง ๆ 3.บตั รคาศพั ทเ์ กี่ยวกบั เทศกาลต่าง ๆ 4.ส่ือของจริง เช่น บุคคล ส่ิงของ 5,วซี ีดี , เวบ็ ไซด์, เพลง, ภาพยนต์ กจิ กรรมการเรียนรู้ (สัปดาห์ท่ี 5,6) กระบวนการ เวลา (นาท)ี กจิ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน ส่ือ เตรียมความพร้อม - เขา้ เรียนตรงเวลา -สมุดบนั ทึกเวลาเรียน 10 - อบรมหนา้ แถวหนา้ ช้นั ทดสอบก่อนเรียน เรียนและขานช่ือผเู้ รียน ข้นั นา ข้นั สอน 10 - ใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบ - ทาแบบทดสอบก่อนเรียน - แบบทดสอบก่อน ข้นั สรุป เรียน ก่อนเรียน - แสดงความคิดเห็นอยา่ ง - กระดาษคาตอบ 10 - แจง้ หวั ขอ้ /จุดประสงค์ มีเหตผุ ล - แสดงความคิดเห็นอยา่ ง -เน้ือหา หน่วยท่ี1 - ถาม-ตอบ มีเหตผุ ล - ทาแบบฝึ กหดั กิจกรรม -แบบฝึ กหดั 60 - บรรยาย/ถาม-ตอบ/ Warm up, Listening, Language tip, Speaking, อภิปราย Reading, Writing 20 - ใหท้ าแบบฝึ กหดั - สรุปผล - มอบหมายงาน

ทดสอบหลงั เรียน 10 - ใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบ - อภิปรายและสรุป - แบบทดสอบหลัง หลงั เรียน ร่วมกนั เรียน - ทาแบบทดสอบหลงั เรียน รวม 120 นาที การวดั ผลและประเมนิ ผล ก่อนเรียน 1) ใชส้ มุดบนั ทึกเวลาเรียนฯ ขานช่ือผเู้ รียนและตรวจการตรงตอ่ เวลา 2) ทดสอบก่อนเรียน ขณะเรียน 1) ใชแ้ บบสังเกตพฤติกรรม สังเกตการตอบคาถาม ความสนใจใฝ่ รู้ ความรับผดิ ชอบ ตอ่ งานที่มอบหมาย การร่วมกิจกรรม หลงั เรียน 1) ทดสอบหลงั เรียน ใชเ้ กณฑผ์ า่ น 50 % ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสาเร็จของผู้เรียน 5. ผลการปฏิบตั ิกิจกรรม Warm up, Listening, Language tip, Speaking, Reading, Writing 6. ผลการทาแบบทดสอบทา้ ยบทเรียนของผูเ้ รียน เอกสารอ้างองิ รหสั วชิ า ธานินทร บุญยะกาพมิ พ์ และ พมิ พใ์ จ สายวภิ ู. 2562. ภาษาองั กฤษในชีวติ จริง 20000-1201. พมิ พค์ ร้ังที่ 1. กรุงเทพฯ: ศูนยห์ นงั สือเมืองไทย.

บันทกึ หลงั การสอน 1. ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 2. ผลการเรียนของนักเรียน/ผลการสอนของครู/ปัญหาท่ีพบ ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 3. แนวทางการแก้ปัญหา ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ลงช่ือ............................................... ลงช่ือ............................................... (...............................................) (.............................................) ตวั แทนนกั เรียน ครูผสู้ อน แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 4 หน่วยท่ี 4 ชื่อวชิ า Real Life English รหสั 20000-1201 เวลาเรียนรวม 36 คาบ ชื่อหน่วย In my free time สอนคร้ังท่ี 7-8/18 ช่ือเรื่อง In my free time จานวน 4 คาบ แนวคิดสาคญั การใชเ้ วลาวา่ งคือเวลาที่นอกเหนือจากการทากิจกรรมอื่น ๆ วา่ งจากการทางานประจาเวลานอนหรือ เวลาที่ประกอบกิจวตั รประจาวนั เป็นการช่วยเติมชีวติ เราใหส้ มบูรณ์ การทาใหช้ ีวิตมีเป้าหมายสามารถนา เวลาไปทาในสิ่งตา่ ง ๆ ที่มีประโยชน์ต่อตนเองและผอู้ ื่น ทาใหช้ ีวติ มีความสุขความพึงพอใจในชีวติ และการ ทางานไดส้ าเร็จลุล่วงและไดร้ ับความกา้ วหนา้ ในชีวติ ดงั น้นั เราควรจะรู้จกั ใชเ้ วลาวา่ งของเราในการทา กิจกรรมที่เราชอบและเป็ นกิจกรรมที่ดีสร้างสรรค์

สมรรถนะย่อย บอกเรื่องราวเก่ียวกบั การใชเ้ วลาวา่ ง จุดประสงค์เชิงปฏิบัติ 1. บอกคาศพั ทเ์ ก่ียวกบั การใชเ้ วลาวา่ ง 2. เติมขอ้ มูลเกี่ยวกบั การใชเ้ วลาวา่ งโดยดูและฟังจากคลิป 3. เล่าเรื่องราวเก่ียวกบั การใชเ้ วลาวา่ ง 4. ตอบคาถามจากเร่ืองที่อ่าน 5. เขียนเรื่องราวเกี่ยวกบั การใชเ้ วลาวา่ ง เนื้อหาสาระของหน่วยที่ 4 ดงั น้ี 1.1 ด้านความรู้ การบอกเล่าเรื่องราวตา่ งๆเกี่ยวกบั การใชเ้ วลาวา่ ง 2.2 ด้านทกั ษะ ฝึกทกั ษะตามกิจกรรม Warm up, Listening, Language tip, Speaking, Reading, Writing สื่อการเรียนรู้ 1.หนงั สือเรียนวชิ าภาษาองั กฤษในชีวติ จริง 1 รหสั 2000–1201 หน่วยที่ 4 2.รูปภาพเกี่ยวกบั การใชเ้ วลาวา่ ง 3.บตั รคาศพั ทเ์ ก่ียวกบั การใชเ้ วลาวา่ ง 4.ส่ือของจริง เช่น บุคคล ส่ิงของ 5.วซี ีดี , เวบ็ ไซด์, เพลง, ภาพยนต์ กจิ กรรมการเรียนรู้ (สัปดาห์ท่ี 7,8) กระบวนการ เวลา (นาท)ี กจิ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน สื่อ เตรียมความพร้อม - เขา้ เรียนตรงเวลา -สมดุ บนั ทึกเวลาเรียน 10 - อบรมหนา้ แถวหนา้ ช้นั ทดสอบก่อนเรียน เรียนและขานชื่อผเู้ รียน ข้นั นา 10 - ใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบ - ทาแบบทดสอบก่อนเรียน - แบบทดสอบก่อน เรียน ก่อนเรียน - แสดงความคิดเห็นอยา่ ง - กระดาษคาตอบ 10 - แจง้ หวั ขอ้ /จุดประสงค์

- ถาม-ตอบ มีเหตผุ ล ข้นั สอน 60 - บรรยาย/ถาม-ตอบ/ - แสดงความคิดเห็นอยา่ ง -เน้ือหา หน่วยที่1 ข้นั สรุป อภิปราย มีเหตผุ ล ทดสอบหลงั เรียน 20 - ใหท้ าแบบฝึ กหดั - ทาแบบฝึ กหดั กิจกรรม -แบบฝึ กหดั - สรุปผล Warm up, Listening, - มอบหมายงาน Language tip, Speaking, Reading, Writing 10 - ใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบ - อภิปรายและสรุป - แบบทดสอบหลัง หลงั เรียน ร่วมกนั เรียน - ทาแบบทดสอบหลงั เรียน รวม 120 นาที การวดั ผลและประเมนิ ผล ก่อนเรียน 1) ใชส้ มุดบนั ทึกเวลาเรียนฯ ขานช่ือผเู้ รียนและตรวจการตรงต่อเวลา 2) ทดสอบก่อนเรียน ขณะเรียน 1) ใชแ้ บบสังเกตพฤติกรรม สังเกตการตอบคาถาม ความสนใจใฝ่ รู้ ความรับผดิ ชอบ ตอ่ งานท่ีมอบหมาย การร่วมกิจกรรม หลงั เรียน 1) ทดสอบหลงั เรียน ใชเ้ กณฑผ์ า่ น 50 % ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสาเร็จของผู้เรียน 7. ผลการปฏิบตั ิกิจกรรม Warm up, Listening, Language tip, Speaking, Reading, Writing 8. ผลการทาแบบทดสอบทา้ ยบทเรียนของผเู้ รียน เอกสารอ้างองิ รหสั วชิ า ธานินทร บุญยะกาพิมพ์ และ พมิ พใ์ จ สายวภิ ู. 2562. ภาษาองั กฤษในชีวติ จริง 20000-1201. พมิ พค์ ร้ังท่ี 1. กรุงเทพฯ: ศูนยห์ นงั สือเมืองไทย.

บันทกึ หลงั การสอน 1. ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................... 2. ผลการเรียนของนักเรียน/ผลการสอนของครู/ปัญหาทพ่ี บ ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 3. แนวทางการแก้ปัญหา ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ลงช่ือ............................................... ลงช่ือ............................................... (...............................................) (.............................................) ตวั แทนนกั เรียน ครูผสู้ อน แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 5 หน่วยท่ี 5 ชื่อวชิ า Real Life English รหสั 20000-1201 เวลาเรียนรวม 36 คาบ ช่ือหน่วย On the Phone สอนคร้ังที่ 9-10/18 ช่ือเรื่อง On the Phone จานวน 4 คาบ แนวคดิ สาคัญ

เทคโนโลยกี ารสื่อสารมีความสาคญั ตอ่ มนุษยแ์ ละจาเป็นต่อมนุษยอ์ ยา่ งมากในปัจจุบนั ทาใหม้ นุษย์ ตอ้ งใชเ้ ทคโนโลยี การสื่อสารใหท้ นั สมยั เพ่ือตอบสนองความตอ้ งการที่รวดเร็ว สะดวก ฉบั ไว ซ่ึงในการ ติดต่อสื่อสารที่เป็นท่ีนิยมมากท่ีสุดในปัจจุบนั ไดแ้ ก่การใชโ้ ทรศพั ท์ ไมว่ า่ จะเป็นโทรศพั ทบ์ า้ นหรือ โทรศพั ทม์ ือถือจนถือไดว้ า่ เป็ นปัจจยั ท่ีหา้ ไปแลว้ ปัจจุบนั การใชโ้ ทรศพั ทม์ ีความสาคญั และมีส่วนร่วมท้งั ใน การดารงชีวติ ประจาวนั และการดาเนินธุรกิจ การสื่อสารทางโทรศพั ทจ์ ึงมีความสาคญั ทาอยา่ งไรใหผ้ ู้ สนทนาเกิดความประทบั ใจและไดร้ ับขอ้ มูลที่ถูกตอ้ งจากการสื่อสารทางโทรศพั ท์ สมรรถนะย่อย สนทนาโตต้ อบทางโทรศพั ทใ์ นสถานการณ์ต่าง ๆ จุดประสงค์เชิงปฏบิ ัติ 1. ระบุคาศพั ทเ์ ก่ียวกบั เรื่องท่ีฟังและอ่าน 2. ตอบคาถามจากเรื่องที่ฟัง 3. บอกความหมายของคาพดู และสถานการณ์ท่ีตอ้ งใชค้ าพดู น้นั ๆ 4. สนทนาทางโทรศพั ทไ์ ดต้ ามแตล่ ะสถานการณ์ 5. ตอบคาถามจากเรื่องท่ีอ่าน 6. ระบุความหมายของคาศพั ทส์ าคญั ๆ จากเรื่องที่อ่าน เนื้อหาสาระของหน่วยที่ 5 ดงั น้ี 1.1 ด้านความรู้ การบอกเล่าเรื่องราวต่างๆเกี่ยวกบั การสนทนาโตต้ อบทางโทรศพั ทใ์ น สถานการณ์ตา่ ง ๆ 2.2 ด้านทกั ษะ ฝึกทกั ษะตามกิจกรรม Warm up, Listening, Language tip, Speaking, Reading, Writing ส่ือการเรียนรู้ 1. หนงั สือเรียนวชิ าภาษาองั กฤษในชีวติ จริง 1 รหสั 2000–1201 หน่วยที่ 5 2. รูปภาพเกี่ยวกบั การสนทนาโตต้ อบทางโทรศพั ทใ์ นสถานการณ์ตา่ ง ๆ 3. บตั รคาศพั ทเ์ กี่ยวกบั การพูดโทรศพั ท์ 4. สื่อของจริง เช่น บุคคล สิ่งของ

5. วซี ีดี , เวบ็ ไซด์, เพลง, ภาพยนต์ กจิ กรรมการเรียนรู้ (สัปดาห์ที่ 9,10) กระบวนการ เวลา (นาท)ี กจิ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน ส่ือ เตรียมความพร้อม - เขา้ เรียนตรงเวลา -สมุดบนั ทึกเวลาเรียน ทดสอบก่อนเรียน 10 - อบรมหนา้ แถวหนา้ ช้นั ข้นั นา ข้นั สอน เรียนและขานชื่อผเู้ รียน ข้นั สรุป 10 - ใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบ - ทาแบบทดสอบก่อนเรียน - แบบทดสอบก่อน ทดสอบหลงั เรียน ก่อนเรียน เรียน 10 - แจง้ หวั ขอ้ /จุดประสงค์ - แสดงความคิดเห็นอยา่ ง - กระดาษคาตอบ - ถาม-ตอบ มีเหตผุ ล 60 - บรรยาย/ถาม-ตอบ/ - แสดงความคิดเห็นอยา่ ง -เน้ือหา หน่วยท่ี1 อภิปราย มีเหตผุ ล 20 - ใหท้ าแบบฝึ กหดั - ทาแบบฝึ กหดั กิจกรรม -แบบฝึ กหดั - สรุปผล Warm up, Listening, - มอบหมายงาน Language tip, Speaking, Reading, Writing 10 - ใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบ - อภิปรายและสรุป - แบบทดสอบหลัง หลงั เรียน ร่วมกนั เรียน - ทาแบบทดสอบหลงั เรียน รวม 120 นาที การวดั ผลและประเมนิ ผล ก่อนเรียน 1) ใชส้ มุดบนั ทึกเวลาเรียนฯ ขานช่ือผเู้ รียนและตรวจการตรงตอ่ เวลา 2) ทดสอบก่อนเรียน ขณะเรียน 1) ใชแ้ บบสงั เกตพฤติกรรม สงั เกตการตอบคาถาม ความสนใจใฝ่ รู้ ความรับผดิ ชอบ ต่องานท่ีมอบหมาย การร่วมกิจกรรม หลงั เรียน 1) ทดสอบหลงั เรียน ใชเ้ กณฑผ์ า่ น 50 % ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสาเร็จของผู้เรียน

6. ผลการปฏิบตั ิกิจกรรม Warm up, Listening, Language tip, Speaking, Reading, Writing 7. ผลการทาแบบทดสอบทา้ ยบทเรียนของผเู้ รียน เอกสารอ้างองิ รหสั วชิ า ธานินทร บุญยะกาพมิ พ์ และ พิมพใ์ จ สายวภิ ู. 2562. ภาษาองั กฤษในชีวติ จริง 20000-1201. พิมพค์ ร้ังที่ 1. กรุงเทพฯ: ศูนยห์ นงั สือเมืองไทย. บนั ทกึ หลงั การสอน

1. ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 2. ผลการเรียนของนักเรียน/ผลการสอนของครู/ปัญหาท่พี บ ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 3. แนวทางการแก้ปัญหา ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ลงช่ือ............................................... ลงชื่อ............................................... (...............................................) (.............................................) ตวั แทนนกั เรียน ครูผสู้ อน

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 6 หน่วยท่ี 6 ช่ือวชิ า Real Life English รหสั 20000-1201 เวลาเรียนรวม 36 คาบ ชื่อหน่วย Directions สอนคร้ังท่ี 11-12/18 ช่ือเรื่อง Directions จานวน 4 คาบ แนวคดิ สาคญั ปัจจุบนั โลกของเราแคบลง ผูค้ นเดินทางไปท่องเท่ียวระหวา่ งเมือง ประเทศดว้ ยความสะดวกมาก ยง่ิ ข้ึน บางคร้ังเดินทางไปสถานท่ีที่ เราไม่เคยไปแตส่ ามารถไปได้ เนื่องจากมีแผนที่ ขอ้ มูลของสถานที่น้นั หรือหากไมส่ ามารถอา่ นแผนท่ีไดช้ ดั เจน ก็สามารถสอบถามผคู้ นที่อยใู่ นสถานท่ีน้นั ๆได้ ดงั น้นั หากเรา สามารถใหข้ อ้ มูล บอกทางแก่นกั ทอ่ งเที่ยวผมู้ าเยือนได้ เขากจ็ ะไดร้ ับขอ้ มูลที่ถูกตอ้ ง ไมห่ ลงทาง และเกิด ความประทบั ใจในการมาประเทศของเรา สมรรถนะย่อย บอกทิศทางเก่ียวกบั สถานท่ีต่าง ๆ จุดประสงค์เชิงปฏิบตั ิ 1. ระบุคาศพั ทจ์ ากเร่ืองที่ไดฟ้ ังและอ่าน 2. เรียงขอ้ ความจากเรื่องที่ฟัง 3. บอกความหมายของคาพดู เป็ นภาษาไทย 4. บอกเล่าเร่ืองราวที่เก่ียวขอ้ งกบั การถามทาง 5. ตอบคาถามจากเร่ืองที่อ่าน 6. เขียนบรรยายเกี่ยวกบั เรื่องการบอกทาง เนื้อหาสาระของหน่วยท่ี 6 ดงั น้ี 1.1 ด้านความรู้ การบอกเล่าเรื่องราวต่างๆเก่ียวกบั การบอกทิศทางเกี่ยวกบั สถานที่ต่าง ๆ 2.2 ด้านทกั ษะ ฝึกทกั ษะตามกิจกรรม Warm up, Listening, Language tip, Speaking, Reading, Writing

ส่ือการเรียนรู้ 1. หนงั สือเรียนวชิ าภาษาองั กฤษในชีวติ จริง 1 รหสั 2000–1201 หน่วยท่ี 6 2. รูปภาพเกี่ยวกบั การบอกทิศทางเก่ียวกบั สถานที่ต่าง ๆ 3. บตั รคาศพั ทเ์ กี่ยวกบั การบอกทิศทางเกี่ยวกบั สถานที่ต่าง ๆ 4. ส่ือของจริง เช่น บุคคล สิ่งของ 5. วซี ีดี , เวบ็ ไซด์, เพลง, ภาพยนต์ กจิ กรรมการเรียนรู้ (สัปดาห์ที่ 9,10) กระบวนการ เวลา (นาท)ี กจิ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน ส่ือ เตรียมความพร้อม - เขา้ เรียนตรงเวลา -สมุดบนั ทึกเวลาเรียน ทดสอบก่อนเรียน 10 - อบรมหนา้ แถวหนา้ ช้นั ข้นั นา ข้นั สอน เรียนและขานชื่อผเู้ รียน ข้นั สรุป 10 - ใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบ - ทาแบบทดสอบก่อนเรียน - แบบทดสอบก่อน ทดสอบหลงั เรียน ก่อนเรียน เรียน 10 - แจง้ หวั ขอ้ /จุดประสงค์ - แสดงความคิดเห็นอยา่ ง - กระดาษคาตอบ - ถาม-ตอบ มีเหตผุ ล 60 - บรรยาย/ถาม-ตอบ/ - แสดงความคิดเห็นอยา่ ง -เน้ือหา หน่วยท่ี1 อภิปราย มีเหตผุ ล 20 - ใหท้ าแบบฝึ กหดั - ทาแบบฝึ กหดั กิจกรรม -แบบฝึ กหดั - สรุปผล Warm up, Listening, - มอบหมายงาน Language tip, Speaking, Reading, Writing 10 - ใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบ - อภิปรายและสรุป - แบบทดสอบหลัง หลงั เรียน ร่วมกนั เรียน - ทาแบบทดสอบหลงั เรียน รวม 120 นาที การวดั ผลและประเมนิ ผล ก่อนเรียน 1) ใชส้ มุดบนั ทึกเวลาเรียนฯ ขานชื่อผเู้ รียนและตรวจการตรงต่อเวลา 2) ทดสอบก่อนเรียน ขณะเรียน 1) ใชแ้ บบสังเกตพฤติกรรม สงั เกตการตอบคาถาม ความสนใจใฝ่ รู้ ความรับผดิ ชอบ ตอ่ งานที่มอบหมาย การร่วมกิจกรรม

หลงั เรียน 1) ทดสอบหลงั เรียน ใชเ้ กณฑ์ผา่ น 50 % ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสาเร็จของผู้เรียน 6. ผลการปฏิบตั ิกิจกรรม Warm up, Listening, Language tip, Speaking, Reading, Writing 7. ผลการทาแบบทดสอบทา้ ยบทเรียนของผเู้ รียน เอกสารอ้างองิ รหสั วชิ า ธานินทร บุญยะกาพิมพ์ และ พิมพใ์ จ สายวภิ ู. 2562. ภาษาองั กฤษในชีวติ จริง 20000-1201. พมิ พค์ ร้ังท่ี 1. กรุงเทพฯ: ศูนยห์ นงั สือเมืองไทย.

บนั ทกึ หลงั การสอน 1. ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 2. ผลการเรียนของนักเรียน/ผลการสอนของครู/ปัญหาทพี่ บ ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 3. แนวทางการแก้ปัญหา ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ลงช่ือ............................................... ลงชื่อ...............................................

(...............................................) (.............................................) ตวั แทนนกั เรียน ครูผสู้ อน แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 7 หน่วยท่ี 7 ช่ือวชิ า Real Life English รหสั 20000-1201 เวลาเรียนรวม 36 คาบ ชื่อหน่วย Reading Notices สอนคร้ังที่ 13-14/18 ช่ือเรื่อง Reading Notices จานวน 4 คาบ แนวคิดสาคญั ปัจจุบนั เราจะพบป้าย ขอ้ ความตา่ ง ๆ จานวนมาก เช่นป้ายประกาศ ฉลากยา ป้ายแสดงคุณค่าทาง โภชนาการเป็นตน้ ซ่ึงป้ายต่าง ๆ เหล่าน้นั ใชแ้ สดงแทนภาษาพูดใหเ้ ป็นส่ือกลางที่จะถ่ายทอดข่าวสารแก่ผใู้ ช้ ทุกระดบั ซ่ึงอาจจะเขา้ ใจหรือไม่เขา้ ใจภาษา หากเราไม่เขา้ ใจ ทาใหเ้ ราไม่สามารถปฎิบตั ิตามคาแนะนา ก่อใหเ้ กิดความเสียหายได้ แตห่ ากเราเขา้ ใจเน้ือหาที่แสดงในป้าย ขอ้ ความต่าง ๆ จะทาใหเ้ ราไดร้ ับขอ้ มูลที่ ถูกตอ้ งและสามารถเขา้ ใจ ปฎิบตั ิตามไดอ้ ยา่ งปลอดภยั และเกิดประโยชน์ สมรรถนะย่อย 1.การอา่ นขอ้ ความ ประกาศ ตารางเคร่ืองบิน ฉลากยา 2.การบอกข้นั ตอนการปฏิบตั ิตนขณะเกิดเหตุฉุกเฉิน จุดประสงค์เชิงปฏบิ ตั ิ 1.บอกคาศพั ทท์ ่ีใชใ้ นเกี่ยวกบั การอ่านขอ้ ความ กาหนดการและป้ายประกาศภาษาองั กฤษใน ชีวติ ประจาวนั และในการปฏิบตั ิงาน ข้นั ตอนการปฎิบตั ิงาน 2.อ่านคาศพั ทท์ ่ีใชใ้ นการอา่ นขอ้ ความ กาหนดการและป้ายประกาศภาษาองั กฤษในชีวติ ประจาวนั และในการปฏิบตั ิงาน ข้นั ตอนการปฎิบตั ิงาน 3.อ่านขอ้ ความ กาหนดการและป้ายประกาศภาษาองั กฤษในชีวติ ประจาวนั และในการปฏิบตั ิงาน ข้นั ตอนการปฎิบตั ิงาน

4.ฟังบทสนทนาเกี่ยวกบั ขอ้ ความ กาหนดการและป้ายประกาศภาษาองั กฤษในชีวติ ประจาวนั และใน การปฏิบตั ิงานข้นั ตอนการปฎิบตั ิงาน 5.เขียนขอ้ ความ กาหนดการและป้ายประกาศภาษาองั กฤษในชีวติ ประจาวนั และในการปฏิบตั ิงาน ข้นั ตอนการปฎิบตั ิงาน เนื้อหาสาระของหน่วยท่ี 7 ดงั น้ี 1.1 ด้านความรู้ การบอกเล่าเร่ืองราวตา่ งๆเก่ียวกบั ขอ้ ความ ประกาศ ตารางเครื่องบิน ฉลากยา การบอกข้นั ตอนการปฏิบตั ิตนขณะเกิดเหตุฉุกเฉิน 2.2 ด้านทกั ษะ ฝึกทกั ษะตามกิจกรรม Warm up, Listening, Language tip, Speaking, Reading, Writing สื่อการเรียนรู้ 1. หนงั สือเรียนวชิ าภาษาองั กฤษในชีวติ จริง 1 รหสั 2000–1201 หน่วยท่ี 7 2. รูปภาพเก่ียวกบั ขอ้ ความ ประกาศ ตารางเคร่ืองบิน ฉลากยา การบอกข้นั ตอนการ ปฏิบตั ิตนขณะเกิดเหตุฉุกเฉิน 3. บตั รคาศพั ทเ์ ก่ียวกบั ขอ้ ความ ประกาศ ตารางเครื่องบิน ฉลากยา การบอกข้นั ตอน การปฏิบตั ิตนขณะเกิดเหตุฉุกเฉิน 4. สื่อของจริง เช่น บุคคล ส่ิงของ 5. วซี ีดี , เวบ็ ไซด์, เพลง, ภาพยนต์ กจิ กรรมการเรียนรู้ (สัปดาห์ที่ 13,14) กระบวนการ เวลา (นาท)ี กจิ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน สื่อ เตรียมความพร้อม 10 - อบรมหนา้ แถวหนา้ ช้นั - เขา้ เรียนตรงเวลา -สมดุ บนั ทึกเวลาเรียน ทดสอบก่อนเรียน ข้นั นา เรียนและขานชื่อผเู้ รียน ข้นั สอน ข้นั สรุป 10 - ใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบ - ทาแบบทดสอบก่อนเรียน - แบบทดสอบก่อน ก่อนเรียน เรียน 10 - แจง้ หวั ขอ้ /จุดประสงค์ - แสดงความคิดเห็นอยา่ ง - กระดาษคาตอบ - ถาม-ตอบ มีเหตผุ ล 60 - บรรยาย/ถาม-ตอบ/ - แสดงความคิดเห็นอยา่ ง -เน้ือหา หน่วยท่ี1 อภิปราย มีเหตผุ ล 20 - ใหท้ าแบบฝึ กหดั - ทาแบบฝึ กหดั กิจกรรม -แบบฝึ กหดั

- สรุปผล Warm up, Listening, - มอบหมายงาน Language tip, Speaking, Reading, Writing ทดสอบหลงั เรียน 10 - ใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบ - อภิปรายและสรุป - แบบทดสอบหลัง หลงั เรียน ร่วมกนั เรียน - ทาแบบทดสอบหลงั เรียน รวม 120 นาที การวดั ผลและประเมนิ ผล ก่อนเรียน 1) ใชส้ มุดบนั ทึกเวลาเรียนฯ ขานช่ือผเู้ รียนและตรวจการตรงตอ่ เวลา 2) ทดสอบก่อนเรียน ขณะเรียน 1) ใชแ้ บบสังเกตพฤติกรรม สังเกตการตอบคาถาม ความสนใจใฝ่ รู้ ความรับผดิ ชอบ ต่องานที่มอบหมาย การร่วมกิจกรรม หลงั เรียน 1) ทดสอบหลงั เรียน ใชเ้ กณฑผ์ า่ น 50 % ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสาเร็จของผู้เรียน 6. ผลการปฏิบตั ิกิจกรรม Warm up, Listening, Language tip, Speaking, Reading, Writing 7. ผลการทาแบบทดสอบทา้ ยบทเรียนของผเู้ รียน เอกสารอ้างองิ ธานินทร บุญยะกาพมิ พ์ และ พมิ พใ์ จ สายวภิ ู. 2562. ภาษาองั กฤษในชีวติ จริง รหสั วชิ า 20000-1201. พิมพค์ ร้ังท่ี 1. กรุงเทพฯ: ศูนยห์ นงั สือเมืองไทย.

บนั ทกึ หลงั การสอน 1. ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 2. ผลการเรียนของนักเรียน/ผลการสอนของครู/ปัญหาทีพ่ บ ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 3. แนวทางการแก้ปัญหา

........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ลงช่ือ............................................... ลงช่ือ............................................... (...............................................) (.............................................) ตวั แทนนกั เรียน ครูผสู้ อน แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 8 หน่วยที่ 8 ชื่อวชิ า Real Life English รหสั 20000-1201 เวลาเรียนรวม 36 คาบ ชื่อหน่วย E-mail สอนคร้ังที่ 15-16/18 ชื่อเร่ือง E-mail จานวน 4 คาบ แนวคดิ สาคัญ E-mail เป็นรูปแบบการสื่อสารที่ทนั สมยั รูปแบบหน่ึงที่มีความสาคญั กล่าวคือทาใหก้ ารติดต่อ ส่ือสารทวั่ โลกเป็นไปอยา่ งรวดเร็วทนั ทีระยะทางไมเ่ ป็นอุปสรรค สาหรับอีเมลในทุกแห่งทว่ั โลกท่ีมีเครือ ขายคอมพวิ เตอร์เชื่อมต่อถึงกนั ได้ สามารถเขา้ ไปสถานท่ีเหล่าน้นั ไดท้ ุกที่ ทาใหผ้ คู้ นทว่ั โลกติดต่อถึงกนั ได้ ทนั ที ผรู้ ับสามารถจะรับขา่ วสารจากอีเมลไดแ้ ทบจะทนั ทีที่ผสู้ ่งจดหมายส่งขอ้ มูลผา่ นทางคอมพิวเตอร์เสร็จ สิ้น สามารถส่งจดหมายถึงผรู้ ับท่ีตอ้ งการไดท้ ุกเวลา แมผ้ ูร้ ับจะไมไ่ ดอ้ ยทู่ ี่หนา้ จอคอมพวิ เตอร์กต็ าม และส่ง จดหมายถึงผรู้ ับในเวลาหลายๆคนในเวลาเดียวกนั ช่วยประหยดั เวลาในการเดินทางไปส่งจดหมายถึงตู้ ไปรษณียห์ รือที่ทาการไปรษณีย์ ประหยดั ค่าใชจ้ ่ายในการส่ง ดงั น้นั ในการติดต่อส่ือสารทางอีเมลจาเป็น อยา่ งยงิ่ ท่ีจะตอ้ งเขียนขอ้ ความใหก้ ระชบั เขา้ ใจง่าย ชดั เจนเพื่อการส่ือสารที่เป็ นไปดว้ ยดีระหวา่ งกนั สมรรถนะย่อย เขียนจดหมายอิเลก็ ทรอนิกส์ตามหลกั การ จุดประสงค์เชิงปฏิบัติ

1. ระบุคาศพั ทแ์ ละตอบคาถามจากเร่ืองท่ีฟังและอ่าน 2. กรอกขอ้ ความจากคาพดู ท่ีไดฟ้ ังและบอกความหมายเป็ นภาษาไทย 3. พูดแสดงถึงความรู้สึก 4. กรอกแบบฟอร์มเกี่ยวกบั การเขียน E-mail เนื้อหาสาระของหน่วยที่ 8 ดงั น้ี 1.1 ด้านความรู้ การบอกเล่าเรื่องราวตา่ งๆเก่ียวกบั การเขียนจดหมายอิเล็กทรอนิกส์ (E-mail) 2.2 ด้านทกั ษะ ฝึกทกั ษะตามกิจกรรม Warm up, Listening, Language tip, Speaking, Reading, Writing ส่ือการเรียนรู้ 1. หนงั สือเรียนวชิ าภาษาองั กฤษในชีวติ จริง 1 รหสั 2000–1201 หน่วยท่ี 8 2. รูปภาพการเขียนจดหมายอิเล็กทรอนิกส์ (E-mail) 3. บตั รคาศพั ทเ์ ก่ียวกบั การเขียนจดหมายอิเลก็ ทรอนิกส์ (E-mail) 4. สื่อของจริง 5. วซี ีดี , เวบ็ ไซด์, เพลง, ภาพยนต์ กจิ กรรมการเรียนรู้ (สัปดาห์ที่ 15,16) กระบวนการ เวลา (นาท)ี กจิ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน ส่ือ เตรียมความพร้อม 10 - อบรมหนา้ แถวหนา้ ช้นั - เขา้ เรียนตรงเวลา -สมุดบนั ทึกเวลาเรียน ทดสอบก่อนเรียน ข้นั นา เรียนและขานช่ือผเู้ รียน ข้นั สอน ข้นั สรุป 10 - ใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบ - ทาแบบทดสอบก่อนเรียน - แบบทดสอบก่อน ก่อนเรียน เรียน 10 - แจง้ หวั ขอ้ /จุดประสงค์ - แสดงความคิดเห็นอยา่ ง - กระดาษคาตอบ - ถาม-ตอบ มีเหตผุ ล 60 - บรรยาย/ถาม-ตอบ/ - แสดงความคิดเห็นอยา่ ง -เน้ือหา หน่วยท่ี1 อภิปราย มีเหตผุ ล 20 - ใหท้ าแบบฝึ กหดั - ทาแบบฝึ กหดั กิจกรรม -แบบฝึ กหดั - สรุปผล Warm up, Listening, - มอบหมายงาน Language tip, Speaking, Reading, Writing

ทดสอบหลงั เรียน 10 - ใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบ - อภิปรายและสรุป - แบบทดสอบหลัง หลงั เรียน ร่วมกนั เรียน - ทาแบบทดสอบหลงั เรียน รวม 120 นาที การวดั ผลและประเมนิ ผล ก่อนเรียน 1) ใชส้ มุดบนั ทึกเวลาเรียนฯ ขานชื่อผเู้ รียนและตรวจการตรงต่อเวลา 2) ทดสอบก่อนเรียน ขณะเรียน 1) ใชแ้ บบสงั เกตพฤติกรรม สังเกตการตอบคาถาม ความสนใจใฝ่ รู้ ความรับผดิ ชอบ ตอ่ งานท่ีมอบหมาย การร่วมกิจกรรม หลงั เรียน 1) ทดสอบหลงั เรียน ใชเ้ กณฑผ์ า่ น 50 % ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสาเร็จของผู้เรียน 6. ผลการปฏิบตั ิกิจกรรม Warm up, Listening, Language tip, Speaking, Reading, Writing 7. ผลการทาแบบทดสอบทา้ ยบทเรียนของผเู้ รียน เอกสารอ้างองิ รหสั วชิ า ธานินทร บุญยะกาพมิ พ์ และ พิมพใ์ จ สายวภิ ู. 2562. ภาษาองั กฤษในชีวติ จริง 20000-1201. พมิ พค์ ร้ังที่ 1. กรุงเทพฯ: ศูนยห์ นงั สือเมืองไทย.

บนั ทกึ หลงั การสอน 1. ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 2. ผลการเรียนของนักเรียน/ผลการสอนของครู/ปัญหาท่ีพบ ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................

3. แนวทางการแก้ปัญหา ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................... ลงชื่อ............................................... (...............................................) (.............................................) ตวั แทนนกั เรียน ครูผสู้ อน แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 9 หน่วยที่ 9 ช่ือวชิ า Real Life English รหสั 20000-1201 เวลาเรียนรวม 36 คาบ ชื่อหน่วย Form Filling สอนคร้ังท่ี 17-18/18 ช่ือเร่ือง Form Filling จานวน 4 คาบ แนวคิดสาคัญ การกรอกแบบฟอร์มตา่ งๆท้งั ในชีวติ ประจาวนั และในการปฏิบตั ิงานมีความสาคญั ต่อผูก้ รอกเป็น อยา่ งยง่ิ เพราะหากเรากรอกและลงลายมือชื่อเรียบร้อยแลว้ หมายถึงเราจะตอ้ งปฏิบตั ิ ตามเง่ือนไขในขอ้ ความ ของแบบฟอร์มน้นั หากไมป่ ฎิบตั ิตามเราอาจไดร้ ับความเสียหายไดเ้ ช่น อาจถูกปรับ เป็ นตน้ ดงั น้นั ในการ กรอกแบบฟอร์มตา่ งๆตอ้ งกรอกดว้ ยความระมดั ระวงั และเขา้ ใจ เงื่อนไขขอ้ ผกู มดั ต่าง ๆ ท่ีระบุไวใ้ น แบบฟอร์มอยา่ งละเอียด โดยเฉพาะอยา่ งยง่ิ ก่อนลงลายมือช่ือ ไมค่ วรประมาทลงลายมือชื่อลงไปใน แบบฟอร์มที่ยงั ไม่ไดก้ รอกเป็ นอนั ขาด จะโดยวางใจผอู้ ่ืนหรือโดยกรณีใด ๆ กต็ าม สมรรถนะย่อย

1.การกรอก ขอ้ มูลส่วนตวั (Personal Information) ทกั ษะความสามารถ (Skills) ขอ้ มูลทางดา้ น การศึกษา (Education) ประสบการณ์การทางาน (Working Experience) ความสามารถพเิ ศษ (Language Proficiency) 2. การกรอกแบบฟอร์มต่าง ๆ จุดประสงค์เชิงปฏบิ ัติ 1. บอกคาศพั ทท์ ี่ใชใ้ นการกรอกแบบฟอร์ม 2. อา่ นคาศพั ทท์ ่ีใชใ้ นการกรอกแบบฟอร์ม 3. ฟังบทสนทนาเก่ียวกบั การกรอกแบบฟอร์ม 4. อ่านหวั ขอ้ ต่าง ๆ ในแบบฟอร์ม 5. กรอกแบบฟอร์ม เนื้อหาสาระของหน่วยท่ี 9 ดงั น้ี 1.1 ด้านความรู้ การบอกเล่าเรื่องราวต่างๆเก่ียวกบั การการกรอกแบบฟอร์มต่าง ๆ 2.2 ด้านทกั ษะ ฝึกทกั ษะตามกิจกรรม Warm up, Listening, Language tip, Speaking, Reading, Writing ส่ือการเรียนรู้ 1. หนงั สือเรียนวชิ าภาษาองั กฤษในชีวติ จริง 1 รหสั 2000–1201 หน่วยท่ี 9 2. รูปภาพแบบฟอร์มตา่ ง ๆ 3. บตั รคาศพั ทเ์ ก่ียวกบั การการกรอกแบบฟอร์มต่าง ๆ 4. สื่อของจริง 5. วซี ีดี , เวบ็ ไซด์, เพลง, ภาพยนต์ กจิ กรรมการเรียนรู้ (สัปดาห์ที่ 17) กระบวนการ เวลา (นาท)ี กจิ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน สื่อ เตรียมความพร้อม 10 - อบรมหนา้ แถวหนา้ ช้นั - เขา้ เรียนตรงเวลา -สมดุ บนั ทึกเวลาเรียน ทดสอบก่อนเรียน ข้นั นา เรียนและขานชื่อผเู้ รียน 10 - ใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบ - ทาแบบทดสอบก่อนเรียน - แบบทดสอบก่อน ก่อนเรียน เรียน 10 - แจง้ หวั ขอ้ /จุดประสงค์ - แสดงความคิดเห็นอยา่ ง - กระดาษคาตอบ - ถาม-ตอบ มีเหตผุ ล

ข้นั สอน 60 - บรรยาย/ถาม-ตอบ/ - แสดงความคิดเห็นอยา่ ง -เน้ือหา หน่วยที่1 ข้นั สรุป อภิปราย มีเหตผุ ล ทดสอบหลงั เรียน 20 - ใหท้ าแบบฝึ กหดั - ทาแบบฝึ กหดั กิจกรรม -แบบฝึ กหดั - สรุปผล Warm up, Listening, - มอบหมายงาน Language tip, Speaking, Reading, Writing 10 - ใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบ - อภิปรายและสรุป - แบบทดสอบหลัง หลงั เรียน ร่วมกนั เรียน - ทาแบบทดสอบหลงั เรียน รวม 120 นาที กจิ กรรมการเรียนรู้ (สัปดาห์ที่ 18) กระบวนการ เวลา (นาท)ี กจิ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน ส่ือ เตรียมความพร้อม - เขา้ เรียนตรงเวลา -สมดุ บนั ทึกเวลาเรียน ทดสอบก่อนเรียน 5 - อบรมหนา้ แถวหนา้ ช้นั ข้นั นา ข้นั สอน เรียนและขานชื่อผเู้ รียน ข้นั สรุป 10 - ใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบ - ทาแบบทดสอบก่อนเรียน - แบบทดสอบก่อน ทดสอบหลงั เรียน ก่อนเรียน เรียน 5 - แจง้ หวั ขอ้ /จุดประสงค์ - แสดงความคิดเห็นอยา่ ง - กระดาษคาตอบ - ถาม-ตอบ มีเหตผุ ล 20 - บรรยาย/ถาม-ตอบ/ - แสดงความคิดเห็นอยา่ ง -เน้ือหา หน่วยท่ี 9 อภิปราย มีเหตผุ ล 10 - ใหท้ าแบบฝึ กหดั - ทาแบบฝึ กหดั -แบบฝึ กหดั - สรุปผล - อภิปรายและสรุป ร่วมกนั 10 - ใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบ - ทาแบบทดสอบหลงั เรียน -แบบทดสอบหลัง หลงั เรียน เรียน สอบปลายภาค 60 -ใหน้ กั เรียนสอบปลายภาค - สอบปลายภาค -แบบทดสอบ รวม 120 นาที

การวดั ผลและประเมนิ ผล ก่อนเรียน 1) ใชส้ มุดบนั ทึกเวลาเรียนฯ ขานช่ือผเู้ รียนและตรวจการตรงตอ่ เวลา 2) ทดสอบก่อนเรียน ขณะเรียน 1) ใชแ้ บบสงั เกตพฤติกรรม สงั เกตการตอบคาถาม ความสนใจใฝ่ รู้ ความรับผดิ ชอบ ต่องานที่มอบหมาย การร่วมกิจกรรม หลงั เรียน 1) ทดสอบหลงั เรียน ใชเ้ กณฑผ์ า่ น 50 % ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสาเร็จของผู้เรียน 6. ผลการปฏิบตั ิกิจกรรม Warm up, Listening, Language tip, Speaking, Reading, Writing 7. ผลการทาแบบทดสอบทา้ ยบทเรียนของผเู้ รียน เอกสารอ้างองิ ธานินทร บุญยะกาพมิ พ์ และ พิมพใ์ จ สายวภิ ู. 2562. ภาษาองั กฤษในชีวติ จริง รหสั วชิ า 20000-1201. พิมพค์ ร้ังที่ 1. กรุงเทพฯ: ศูนยห์ นงั สือเมืองไทย.

บันทกึ หลงั การสอน 1. ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 2. ผลการเรียนของนักเรียน/ผลการสอนของครู/ปัญหาท่พี บ ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 3. แนวทางการแก้ปัญหา ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ลงช่ือ............................................... ลงช่ือ............................................... (...............................................) (.............................................) ตวั แทนนกั เรียน ครูผสู้ อน