ปก id plan 2562

2019 [ ]แผนพฒั นาตนเองรายบคุ คล ปกี ารศกึ ษา 2562 นายนรศิ จนั ทร์สะอาด ตาแหน่ง ครผู ชู้ ่วย โรงเรียนเวยี งสระ สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามธั ยมศึกษา เขต 11 จ.สรุ าษฎรธ์ านี

แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (Individual Development Plan: ID PLAN) นายนริศ จันทรส์ ะอาด ตำแหน่ง ครผู ชู้ ่วย โรงเรยี นเวียงสระ โรงเรียนเวียงสระ อำเภอเวียงสระ จงั หวดั สรุ าษฎรธ์ านี สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

คำนำ เอกสาร “แผนพัฒนาตนเอง ประจำปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 2 เล่ ม น้ี เกิ ด ข้ึ น จ า ก ก า ร ที่กระทรวงศึกษาธิการได้กำหนดนโยบายการปฏิรูป การศึกษาในทศวรรษที่สอง (พ.ศ.2552 – 2562) โดยมีวิสัยทัศน์ให้คนไทยได้เรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมี คุณ ภาพ ภายในปี 2562 จะต้องมี การปฏิรูป การศึกษาและการเรียนร้อู ย่างเป็นระบบใน 3 ประเด็น หลักคือ การพัฒนาคุณภาพ มาตรฐานการศึกษา และ การเรียนรู้ของคนไทย เพ่ิมโอกาสทางการศึกษา และ การเรียนรู้ที่มีคุณภาพอย่างท่ัวถึง ส่งเสริมการมีส่วน รว่ มของทุกภาคส่วนในการบรหิ ารและการจดั การศึกษา ท้ังน้ีได้กำหนดกรอบแนวทางในการปฏิรูปการศึกษา และการเรียนรู้อย่างเป็นระบบไว้ 4 ประการ คือ การ พฒั นาคณุ ภาพคนไทยยุคใหม่ การพัฒนาคุณภาพครูยุค ใหม่ การพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา และแหล่งเรียนรู้ ยุคใหม่ และการพัฒนาคุณภาพการบริหารจัดการใหม่ แ ล ะ จ าก ก ารที่ ส ำนั ก งาน เข ต พื้ น ที่ ก ารศึ ก ษ า คณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ได้ประกาศการใช้ เกณฑ์วิทยฐานะ ว21/2562 ซ่ึงกำหนดข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษาจดั ทำแผนพัฒนาตนเองเพ่ือ ประโยชน์ในการจัดการเรยี นการสอน และวางแผนการ ทำงานของขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

กระทรวงศึกษาธิการ ได้จัดหลักสูตรการพัฒนาสถานศกึ ษาทั่วประเทศ ด้วยการอบรมบุคลากรทางการศึกษา เพราะปัจจัยสำคญั ทสี่ ดุ ทมี่ ีผลต่อคณุ ภาพการจดั การศึกษา คือ “ครูผูส้ อน” โดยตอ้ งการเพ่มิ ประสทิ ธิภาพการ จัดการศึกษาในระดับสถานศึกษาโดยเฉพาะตัวครูผู้สอน ซ่ึงเป็นบุคคลสำคัญที่สุดท่ีจะขับเคลื่อนงานการจัด การศึกษาของโรงเรียนให้พัฒนาก้าวหน้า โดยการประเมินสมรรถนะของตนเอง และจัดทำแผนพัฒนาตนเอง ขึ้นเป็นการสร้างนิสัยการทำงานโดยใช้ข้อมูลเป็นฐานการพัฒนาตนเอง และการพัฒนางานด้วยการสร้างแรง บันดาลใจ จึงได้ประเมินตนเองเพ่ือสรุปข้อมูลจัดทำเอกสาร “แผนพัฒนาตนเอง” เสร็จสมบูรณ์ สำหรับ ปฏิบัติใช้ในปีการศึกษา 2562 หวังว่าเอกสารเล่มนี้ จะเป็นประโยชน์ต่อตนเอง ครู และบุคลากรทางการ ศึกษา ในการพัฒนาตนเอง ให้บรรลุเป้าหมายการจัดการศึกษาต่อไป ผู้จัดทำจึงใคร่ขอขอบพระคุณ ผอู้ ำนวยการสำนกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษามัธยมศึกษา เขต 11 และผ้อู ำนวยการโรงเรยี นเวียงสระ ตลอดจนผู้ มีส่วนเก่ียวข้องทุกท่านเป็นอย่างสูง ท่ีให้คำปรึกษาและข้อเสนอแนะ ให้แผนพัฒนาตนเองสำเร็จตาม วตั ถปุ ระสงคท์ ีต่ ้งั ไว้ จงึ ขอขอบคุณมา ณ โอกาสนี้ นริศ จนั ทรส์ ะอาด

สารบัญ เรื่อง หน้า ส่วนท่ี 1 ขอ้ มูลทั่วไป ------------------------------------------------------------------------------------------------ 1 ส่วนที่ 2 สรุปผลการประเมินสมรรถนะ --------------------------------------------------------------------------- 7 สว่ นท่ี 3 แผนพัฒนาตนเอง 1.สมรรถนะหลัก (Core Competency) ---------------------------------------------------------------9 2.สมรรถนะประจำสายงาน (Functional Competency) ------------------------------------------ 11 ส่วนท่ี 4 หลกั สูตรท่มี ีความต้องการในการพัฒนา -----------------------------------------------------------------14 ส่วนท่ี 5 คำรบั รองแผนพฒั นาตนเองของผู้จดั ทำแผนพฒั นาตนเอง---------------------------------------------17 บรรณานกุ รม ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 24

1 ขท้อว่ั มไปูล 1 1. ขอ้ มูลสว่ นบคุ คล 1.1 ชื่อ นายนริศ จนั ทร์สะอาด ตำแหนง่ ครูผชู้ ่วย ระยะเวลาการดำรงตำแหน่งปัจจบุ นั 1 ปี 1 เดอื น 1.2 เลขประจำตำแหน่ง 100602 เงนิ เดอื น 16,840 บาท 1.3 วฒุ กิ ารศกึ ษา  ปริญญาตรี สาขา สงั คมศึกษา (เกยี รตนิ ิยม) 1.4 วุฒิทางลกู เสอื B.T.C (Basic Unit Leader Training Course) 1.5 ความสามารถพเิ ศษ  คอมพวิ เตอร์ Microsoft office  คอมพิวเตอร์ ตดั ต่อ ภาพ Graphic  คอมพิวเตอร์ ตดั ต่อ VDO  คอมพิวเตอร์ การใช้ Education App เพอ่ื การเรยี นรู้ สถานทท่ี ำงาน โรงเรียนเวยี งสระ สังกัด สำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษามัธยมศึกษาเขต 11 สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ทอี่ ยทู่ สี่ ามารถตดิ ต่อได้ บา้ นเลขที่ 94/7 หมู่ท่ี 10 ตำบล ทงุ่ หลวง อำเภอ เวยี งสระ จังหวัดสุราษฎรธ์ านี

2 2. งานท่รี ับผิดชอบ 2.1 งานประจำ ดังน้ี 2.1.1 ปฏิบตั ิการสอน ในปีการศกึ ษา 2562 จำนวน 2 รายวชิ า จำนวน 18 ห้อง จำนวน 18 คาบ/ชม. ดังนี้ ตาราง 1 แสดงจำนวนรายวชิ า หอ้ งเรียน นกั เรยี น คาบเรียน ท่ปี ฏิบัตกิ ารสอน ท่ี รายวชิ า รหัสวิชา ระดบั ช้ั จำนวนนักเรียน จำนวนช่ัวโมงต่อสปั ดาห์ น 1 ประวัตศิ าสตร์ 6 ส23104 3/2 30 1 2 ประวตั ศิ าสตร์ 6 ส23104 3/3 42 1 3 ประวตั ศิ าสตร์ 6 ส23104 3/4 40 1 4 ประวตั ิศาสตร์ 6 ส23104 3/5 44 1 5 ประวัติศาสตร์ 6 ส23104 3/6 36 1 6 ประวัติศาสตร์ 6 ส23104 3/7 39 1 7 ประวัตศิ าสตร์ 6 ส23104 3/8 38 1 8 ประวัติศาสตร์ 6 ส23104 3/9 35 1 9 ประวตั ิศาสตร์ 6 ส23104 3/10 38 1 10 ประวตั ิศาสตร์ 6 ส23104 3/11 29 1 11 ประวตั ศิ าสตร์ 6 ส23104 3/12 32 1 12 ประวตั ิศาสตร์ 2 ส31104 4/1 35 1 13 ประวตั ิศาสตร์ 2 ส31104 4/2 40 1 14 ประวตั ศิ าสตร์ 2 ส31104 4/3 40 1 15 ประวัติศาสตร์ 2 ส31104 4/4 40 1 16 ประวตั ิศาสตร์ 2 ส31104 4/5 38 1 17 ประวตั ิศาสตร์ 2 ส31104 4/6 45 1 18 ประวตั ศิ าสตร์ 2 ส31104 4/7 45 1 รวม 18 ตาราง 2 แสดงจำนวนรายวชิ า ห้องเรยี น นักเรยี น คาบเรยี น ที่ปฏิบตั ิการสอนกจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี น ท่ี รายวิชา รหัสวิชา ระดับช้นั จำนวนนักเรยี น จำนวนชั่วโมงต่อสปั ดาห์ 1 ชมุ นมุ - ม.2,ม.4 27 2 2 โฮมรมู -หน้าทีพ่ ลเมือง - 2/11 45 5 รวม 7

3 ตาราง 3 แสดงการปฏบิ ัติหน้าท่ีครทู ี่ปรึกษา/ครูประจำชัน้ ในปกี ารศึกษา 2562 ชัน้ / ห้อง จำนวนนักเรยี น รวมทงั้ ส้นิ (คน) ชาย (คน) หญิง (คน) 45 มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2/11 30 15 2.1.2 ครู สงั กดั กล่มุ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม 2.1.3 ชั่วโมงการมีส่วนรว่ มในชุมชนการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ (PLC) 2.2 งานพเิ ศษ ดังน้ี 2.2.1 เวรประจำวันพธุ 2.2.2 เวรยามรกั ษาความปลอดภยั ในชว่ งเวลากลางคืน 3. ผลทเ่ี กดิ จากการปฏบิ ัตงิ าน 3.1 ผลท่ีเกดิ จากการจัดการเรยี นรู้ 3.1.1 ร ่ว มก ับคณะ ค ร ู จั ด ท ำห ล ั ก ส ู ต ร สถานศึกษา วิเคราะห์หลักสูตร จัดทำแผนการจัดการ เรียนรู้ และนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ในการจัด ประสบการณ์ใหก้ ับนกั เรยี น 3.1.2 ครูมีการวางแผนการจัดกิจกรรมการ เรียนรู้อย่างเป็นระบบมีการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียน เปน็ สำคญั โดยใช้สือ่ ที่หลากหลาย เน้นกระบวนการคิด 3.1.3 มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตาม สภาพจรงิ โดยใชเ้ ครอ่ื งมอื อยา่ งหลากหลายและนำผลไป ใชใ้ นการพฒั นาผ้เู รยี น ได้ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับ นักเรียน โดยร่วมกับคณะครูจดั ทำหลักสูตรสถานศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลาย วิเคราะห์ หลักสูตร จัดทำแผนการจัดการเรยี นรู้ และนำแผนการ จดั การเรยี นรู้ไปใช้ ในการจัดการเรียนการสอนให้กับนักเรียนโดย เนน้ ผ้เู รียนเป็นสำคัญ ให้ผเู้ รยี นได้เรยี นรู้ลงมือปฏบิ ัติจริง มีการวัดผลประเมินผลตามสภาพจริงโดยใช้วิธีการที่ หลากหลาย โดยใช้ ชิ้นงาน แบบฝึก โดยการวัดผล ประเมินผลดังกล่าวครอบคลุมทุกๆด้าน ได้แก่ ด้าน ความรู้ การปฏิบตั ิ ทกั ษะกระบวนการและคณุ ลักษณะท่ี พึงประสงค์ ทั้งนี้เพอื่ สง่ เสริมพฒั นาการของนักเรียนทั้ง

4 4 ด้าน ได้แก่ ด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และ สติปญั ญา และมคี ุณธรรม จริยธรรม ท้งั นี้เพือ่ ใหน้ กั เรยี น มีพัฒนาการท่ีดี มีคุณลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์ ตลอดจนมี การบันทึกหลังการจัดกิจกรรมการสอนอย่างสม่ำเสมอ ทั้งนี้เพื่อจะได้ช่วยแก้ไขข้อบกพร่องให้กับนักเรียนที่มี ปญั หา 3.2 ผลท่ีเกิดจากการพฒั นาวชิ าการ ผลนั้นส่งผลให้ตนเองได้พัฒนาผู้เรียนด้าน คุณธรรม จริยธรรมปลูกฝังความมีวินัยในตนเองใน หอ้ งเรยี นและนอกห้องเรียน ผา่ นการสอดแทรกเข้า ไปในเนื้อหาบทเรียนการเรียนรู้ในรายวิชาสังคม ศึกษาผ่านการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ การดำรงชีวิต ตามหลักความพอเพียงบนหลักเศรษฐศาสตร์ใน ชีวิตประจำวันกระบวนการจิตศึกษา ซึ่งมีผลงาน เป็นที่ประจักษ์ ตลอดจนได้ร่วมพัฒนาบุคลากรใน โรงเรียน มีการจัดประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อขยาย เพิ่มพูนความรู้ในงานต่างๆ ที่ทางโรงเรียนจัดขึ้น และหน่วยงานต่างๆ ภายนอกที่สนับสนุนในการ พัฒนาผลงานวิชาการของครูผู้สอน โรงเรียนมีการ เปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นโดยบุคลากรใน โรงเรยี น และโรงเรียนเป็นทย่ี อมรับของบคุ คลทั่วไป และหน่วยงานที่เก่ียวข้อง โดยมกี ารเผยแพร่ผลงาน ทางด้านวชิ าการในโลกชุมชนออนไลน์ นอกจากนัน้ โรงเรียนยังสนับสนุนและส่งเสริมให้บุคลากรได้ พัฒนาสื่อและนวัตกรรมเพื่อนำมาใช้ในการ พัฒนาการเรยี นการสอนอันส่งผลต่อการพัฒนาการ เรียนรูข้ องผู้เรยี นต่อไป

5 3.3 ผลท่ีเกดิ กับผเู้ รยี น 3.3.1 นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และมี คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ตามสถานศึกษากำหนด 3.3.2 นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผ่านเกณฑก์ ำหนดของโรงเรยี น 3.3.3 นักเรียนได้รับการพัฒนาทันต่อ ความก้าวหน้าทางวิชาการและการเปลี่ยนแปลง ทางด้านเศรษฐกิจ สงั คม และเทคโนโลยี การจัดกิจกรรมการการเรียนการสอนโดย เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการให้นักเรียนได้ฝึกการ ปฏิบัติจริง เพือ่ ใหน้ ักเรียนได้มีทักษะตา่ งๆ การนำเอา เทคโนโลยีมาให้ความสนใจแก่ผู้เรียน ตลอดจน สอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมที่ดีงาม ความมีวินัยใน ตนเอง สง่ ผลใหผ้ ู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรม มีวินัยใน ตนเอง มสี มั มาคารวะมีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย มี ความสามารถในการใช้ภาษาในการสอื่ สาร และการมี จินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ซึ่งเป็นสิ่งท่ี ผู้เรียนสามารถนำความรู้ความเข้าใจและทักษะไป บูรณาการและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันเป็นการ เพม่ิ พนู สมรรถนะตนเองให้มากขนึ้ และสง่ ผลให้การใช้ ชีวิตภายหน้า บนพื้นฐานคุณธรรม นำความรู้ และ เศรษฐกิจพอเพยี ง ตลอดจนการอยู่ร่วมกนั ในสังคมได้ อย่างมคี วามสุข 3.4 ผลที่เกดิ กับสถานศกึ ษา จากการที่สถานศึกษามีการวางแผนปฏิบัติราชการในการพัฒนา มีเป้าหมาย มีทิศทางในการดำเนินงานเพื่อ พัฒนาสถานศึกษา นักเรียน โดยมีการจัดกิจกรรม โครงการต่างๆอยา่ งเปน็ รูปธรรม ซึ่งนักเรียนและครูมีสว่ น รว่ มในการปฏิบัตกิ จิ กรรม ทำให้ผลการดำเนนิ งานเป็นทีย่ อมรบั ของผปู้ กครอง ชมุ ชน ท้องถ่นิ ดังมผี ลงานเป็น ท่ปี รากฏ ดงั นี้ 1. โรงเรียนต้นแบบพอเพยี ง 2. โรงเรยี นคณุ ธรรม (หลักสตู รพุทธทาส) 3. โรงเรียนมาตรฐานสากล 4. โรงเรียน 46 ICT 5. โรงเรยี นสวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น

6 3.5 ผลทเี่ กิดกบั ชุมชน 3.5.1 ครู ผู้บรหิ าร และผู้ปกครอง มกี ารประชมุ ทุกภาคเรยี น 3.5.2 ครู และผู้บริหารร่วมกิจกรรมสำคัญใน ชุมชนอย่างสมำ่ เสมอ 3.5.3 โรงเรียนให้บริการแหล่งเรียนรู้แก่ชุมชน ในด้านต่างๆ รวมทั้งส่งเสริม สนับสนุนให้ชุมชนมีความ เข้มแข็ง 3.5.4 ชุมชนให้ความร่วมมือและสนับสนุน กิจกรรมต่างๆ ของโรงเรยี นดว้ ยดี สถานศึกษามีส่วนร่วมกับชุมชน ในกิจกรรม ต่างๆตลอดปีการศึกษา โดยเฉพาะกิจกรรมที่เกี่ยวกับ วัฒนธรรม ประเพณี และพิธีกรรมทางศาสนา เช่น ประเพณีวันมาฆบูชา ประเพณีแห่เทียนเข้าพรรษา ประเพณีสงกรานต์ วันอาสาฬหบูชา เป็นต้น ตลอดจน กิจกรรมที่เป็นประโยชน์กิจกรรมวันสำคัญ ได้แก่ กิจกรรมวันไหว้ครู กิจกรรมวันแม่แห่งชาติ วันคล้ายวัน สวรรคต รัชกาลที่ ๙ จนทำให้เกิดความร่วมมือ ความ เข้าใจที่ดีต่อกัน เกิดความรักและความภาคภูมิใจใน โรงเรียนและทอ้ งถิ่นนอกจากน้ีโรงเรยี นยงั ไดจ้ ัดกิจกรรม การประชุมผู้ปกครอง ประชุมคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐานในแต่ละภาคเรียนเพื่อชี้แจงนโยบายของ โรงเรียนและเพื่อหาแนวทางในการร่วมพัฒนาโรงเรียน ทั้งพัฒนาอาคารสถานทแี่ ละพัฒนาทางวชิ าการให้เป็นไป ในทางทศิ ทางเดียวกนั

7 สรุปผล 2การประเมินสมรรถนะ ตาราง 4 แสดงความจำเป็นในการพฒั นาตามกรอบสมรรถนะ ความจำเป็นในการ ลำดับ พัฒนา ความสำคัญ รายการสมรรถนะ จำเป็น ไม่จำเปน็ 1.สมรรถนะหลัก (Core Competency) 1.1 การมุง่ ผลสมั ฤทธใิ์ นการปฏิบัติงาน 3 1.2 การบริการท่ดี ี 5 1.3 การพฒั นาตนเอง 1 1.4 การทำงานเปน็ ทมี 4 1.5 จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพครู 2 2.สมรรถนะประจำสายงาน (Functional Competency) 2.1 การบรหิ ารจัดการหลักสตู รและการจัดการเรียนรู้ 1 2.2 การพัฒนาผูเ้ รียน 4 2.3 การบรหิ ารจดั การช้ันเรยี น 3 2.4 การวเิ คราะห์ สังเคราะหแ์ ละการวิจยั เพอ่ื พัฒนาผเู้ รียน 2 2.5 ภาวะผู้นำครู 5 2.6 การสร้างความสัมพันธ์และความรว่ มมือกบั ชุมชนเพอื่ การ จัดการเรียนรู้ 6 

8 3แผนพัฒนาตนเอง ตามกรอบสมรรถนะ 1. สมรรถนะหลัก (Core Competency) 1.1 การม่งุ ผลสัมฤทธ์ใิ นการปฏิบตั ิงาน 1.2 การบรกิ ารท่ีดี 1.3 การพัฒนาตนเอง 1.4 การทำงานเป็นทมี 1.5 จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพครู 2. สมรรถนะประจำสายงาน (Functional Competency) 2.1 การบรหิ ารจดั การหลกั สูตรและการจัดการเรียนรู้ 2.2 การพัฒนาผเู้ รยี น 2.3 การบรหิ ารจดั การชนั้ เรียน 2.4 การวเิ คราะห์ สงั เคราะห์และการวิจยั เพื่อ พฒั นาผ้เู รียน 2.5 ภาวะผ้นู ำครู 2.6 การสร้างความสัมพันธแ์ ละความร่วมมอื กับชุมชนเพ่ือการจัดการเรียนรู้

ส่วนท่ี 3 : แผนพฒั นาตนเอง 1.สมรรถนะหลกั (Core Competency) ตาราง 5 แสดงการจัดลำดับความสำคัญในการพฒั นาตนเองตามกรอบสมรรถนะหลกั (Core C อนั ดับ สมรรถนะ รปู แบบ/วธิ ีการพัฒนา ความสำคญั  ฝกึ อบรม 1 1.3 การพฒั นาตนเอง  เรียนรจู้ ากการปฏบิ ตั ิงาน  ศกึ ษาเพ่ิมเตมิ ด้วยตนเอง 2  ฝกึ อบรม 1.5 จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี ครู  เรียนรู้จากการปฏิบัติงาน  ศึกษาเพิ่มเติมด้วยตนเอง 3 1.1 การมุ่งผลสัมฤทธ์ใิ นการปฏบิ ตั ิงาน  ฝกึ อบรม  เรยี นรู้จากการปฏบิ ตั งิ าน  ศึกษาเพิม่ เติมดว้ ยตนเอง

9 Competency) ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรับการ ประโยชนท์ ค่ี าดว่าจะได้รบั เร่ิมตน้ สนิ้ สดุ สนับสนนุ จาก พ.ค.2562 มี.ค..2563 หน่วยงาน เกดิ การศกึ ษาค้นควา้ หาความรู้ ติดตามองค์ความร้ใู หมๆ่ ทาง  โรงเรยี น วชิ าการและวชิ าชพี สามารถสร้าง  สพม.11 องค์ความรูแ้ ละนวตั กรรมในการ พัฒนาองคก์ รและวิชาชีพ สามารถแลกเปลย่ี นความคดิ เหน็ และสรา้ งเครือขา่ ยการเรยี นรู้ พ.ค.2562 ม.ี ค..2563  โรงเรยี น เกิดความรกั และศรัทธา  สพม.11 ในวชิ าชพี มวี ินัย และความ รบั ผิดชอบในวชิ าชีพสามารถ ดำรงชีวิตอย่างเหมาะสมและ ประพฤตปิ ฏิบัตติ น เปน็ แบบอยา่ งที่ดี พ.ค.2562 ม.ี ค..2563  โรงเรียน สามารถวางแผนการกำหนด  สพม.11 เป้าหมาย ดา้ นวเิ คราะห์ สังเคราะห์ ภารกจิ งาน มีความมงุ่ มั่นในการ ปฏิบัติหน้าท่ีใหม้ คี ุณภาพ ถูกตอ้ ง ครบถว้ นสมบูรณ์ ตลอดจนสามารถ ติดตามประเมินผลการปฏบิ ตั ิงาน

อันดับ สมรรถนะ รูปแบบ/วิธีการพัฒนา ความสำคญั 4 1.4 การทำงานเป็นทีม  เรียนร้จู ากการปฏบิ ัติงาน  ศึกษาเพ่ิมเตมิ ดว้ ยตนเอง 5 1.2 การบริการท่ีดี  เรยี นร้จู ากการปฏบิ ัติงาน  ศกึ ษาเพิ่มเตมิ ดว้ ยตนเอง

ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรบั การ 10 เริม่ ต้น สิน้ สุด สนบั สนนุ จาก หนว่ ยงาน ประโยชนท์ ีค่ าดวา่ จะได้รับ พ.ค.2562 ม.ี ค..2563  โรงเรียน และพัฒนาการปฏิบัติงานใหม้ ี  สพม.11 ประสิทธิภาพอย่างตอ่ เนื่องเพอื่ ให้ งานประสบความสำเรจ็ เกิดความร่วมมือ ช่วยเหลือและ สนับสนุนเพื่อนร่วมงาน มีการ เสริมแรงให้กำลังใจเพื่อนร่วมงาน ตลอดจนสามารถปรบั ตัวเข้ากับกลุ่ม คนหรือสถานการณท์ ่หี ลากหลาย อีกทั้งสามารถแสดงบทบาทผ้นู ำหรือ ผู้ตามและเข้าไปมีส่วนร่วมกับผู้อ่ืน ในการพัฒนาการจัดการศึกษาให้ บรรลผุ ลสำเร็จตามเปา้ หมาย พ.ค.2562 ม.ี ค..2563  โรงเรียน เกิดความตั้งใจและเตม็ ใจใน  สพม.11 การให้บรกิ ารและสามารถปรบั ปรงุ ระบบบรกิ ารให้มปี ระสิทธภิ าพ

ส่วนท่ี 3 : แผนพัฒนาตนเอง (ตอ่ ) 2.สมรรถนะประจำสายงาน (Functional Competency) ตาราง 6 แสดงการจดั ลำดับความสำคญั ในการพัฒนาตนเองตามกรอบสมรรถนะประจำสายงา อันดบั สมรรถนะ รปู แบบ/วธิ กี ารพฒั นา ความสำคัญ 1 2.1 การบรหิ ารจดั การหลักสตู รและการ  ฝึกอบรม จดั การเรียนรู้ (Curriculum and Learning  เรียนรจู้ ากการปฏิบัติงาน Management)  ศึกษาเพ่มิ เติมด้วยตนเอง 2 2.4 การวเิ คราะห์ สังเคราะหแ์ ละการวิจยั  ฝึกอบรม เพือ่ พัฒนาผู้เรยี น(Analysis & Synthesis  เรียนรจู้ ากการปฏบิ ตั ิงาน & Classroom Research)  ศกึ ษาเพม่ิ เติมด้วยตนเอง 3 2.3 การบริหารจดั การช้ันเรียน  ฝกึ อบรม (Classroom Management)  เรียนรจู้ ากการปฏิบตั งิ าน  ศกึ ษาเพิ่มเติมดว้ ยตนเอง

11 าน (Functional Competency) ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรบั การ ประโยชน์ท่ีคาดวา่ จะได้รับ เร่มิ ต้น สนิ้ สดุ สนับสนนุ จาก พ.ค.2562 มี.ค..2563 หนว่ ยงาน สามารถสรา้ งและพฒั นาหลกั สูตร ออกแบบการเรยี นรูอ้ ยา่ งสอดคล้อง  โรงเรยี น และเปน็ ระบบ จดั การเรยี นรูท้ ่เี นน้  สพม.11 ผู้เรียนเปน็ สำคญั ใชแ้ ละพัฒนาสอ่ื ระบบออนไลนข์ อง นวัตกรรมเทคโนโลยี และการวดั หนว่ ยงานเกยี่ วข้อง ประเมินผล การเรยี นรู้ เพือ่ พฒั นา กับการศกึ ษา ผ้เู รยี นอย่างมปี ระสิทธิ ภาพและเกดิ ประสิทธิผลสงู สดุ พ.ค.2562 มี.ค..2563  โรงเรียน สามารถทำความเขา้ ใจ แยกประเด็น เปน็ ส่วนยอ่ ย รวบรวม ประมวลหา  สพม.11 ขอ้ สรุปอย่างมีระบบและนำไปใชใ้ น  ระบบออนไลน์ การวจิ ยั เพอื่ พฒั นาผู้เรียน รวมทง้ั ของหน่วยงาน สามารถวิเคราะห์องค์กรหรอื งานใน ภาพรวมและดำเนินการแก้ปัญหา เกีย่ วขอ้ งกับ เพื่อพัฒนางานอยา่ งเป็นระบบ การศึกษา พ.ค.2562 ม.ี ค..2563  โรงเรียน สามารถจดั บรรยากาศการเรียนรู้  สพม.11 จดั ทำขอ้ มลู สารสนเทศและเอกสาร  ระบบออนไลน์ ประจำชัน้ เรียน/ประจำวชิ า การ กำกับดแู ลชนั้ เรียนรายชน้ั /รายวิชา ของหนว่ ยงาน เพือ่ ส่งเสรมิ การเรียนร้อู ย่างมี เก่ยี วข้องกบั ความสุข และความปลอดภัยของ ผเู้ รียน การศกึ ษา

อนั ดับ สมรรถนะ รปู แบบ/วธิ กี ารพัฒนา ความสำคัญ  ฝกึ อบรม 4 2.2 การพฒั นาผูเ้ รียน  เรยี นรูจ้ ากการปฏบิ ัติงาน (Student Development)  ศกึ ษาเพ่ิมเตมิ ด้วยตนเอง 5 2.5 ภาวะผ้นู ำครู  ฝึกอบรม (Teacher Leadership)  เรียนร้จู ากการปฏิบัติงาน  ศกึ ษาเพิ่มเตมิ ด้วยตนเอง 6 2.6 การสร้างความสมั พันธ์และความ  ฝึกอบรม รว่ มมือกบั ชมุ ชนเพือ่ การจัดการเรยี นรู้  เรียนรจู้ ากการปฏิบัตงิ าน (Relationship & Collaborative for  ศึกษาเพิ่มเติมดว้ ยตนเอง Learning)

ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรับการ 12 เร่มิ ต้น สนิ้ สุด สนบั สนนุ จาก พ.ค.2562 ม.ี ค..2563 หน่วยงาน ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ  โรงเรียน พ.ค.2562 มี.ค..2563  สพม.11 สามารถปลูกฝงั คณุ ธรรมจริยธรรม  ระบบออนไลนข์ อง พฒั นาทกั ษะชีวติ สุขภาพกาย และ พ.ค.2562 ม.ี ค..2563 สุขภาพจติ ความเปน็ ประชาธปิ ไตย หนว่ ยงานเก่ียวข้องกบั ความภูมิใจในความเป็นไทย การ การศึกษา จัดระบบดแู ลช่วยเหลอื ผู้เรียนเพือ่ พัฒนาผู้เรียนใหม้ คี ณุ ภาพ  โรงเรียน เกดิ วุฒภิ าวะความเป็นผใู้ หญท่ ่ี  สพม.11 เหมาะสมกบั ความเปน็ ครู สามารถสนทนาอยา่ งสร้างสรรค์  โรงเรียน เป็นบคุ คลแห่งการเปล่ยี นแปลง  สพม.11 สามารถปฏิบตั ิงานอยา่ งไตรต่ รอง และมงุ่ พัฒนาผลสัมฤทธิ์ผ้เู รียนใหม้ ี คุณภาพ เกดิ การสรา้ งความสัมพนั ธแ์ ละความ ร่วมมอื กบั ชุมชนเพือ่ การจดั การ เรียนรแู้ ละสามารถสรา้ งเครือขา่ ย ความรว่ มมือเพอื่ การจัด การเรียนรู้

13 4 ความต้องการในการพัฒนา กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม 1. หลกั สตู รท่ตี ้องการพัฒนา ตาราง 7 แสดงหลักสูตรท่ีต้องการพฒั นา ลำดับ หลักสตู ร 1. การสร้างนวัตกรรมการสอนแบบ Active Learning จาก TEPEonline 2. เครื่องมอื Cloud-Based ศตวรรษ 21 เพอื่ ชวี ติ ประจำวัน (21st Century Cloud-Based Tools for everyday life) 3. สบื สานสาระมหาชาติคำหลวง 4. การสอนแบบ Active Learning ในหอ้ งเรยี น ที่สนกุ และใช้งานไดท้ ันที 5. อารยธรรมและภมู ปิ ัญญาทอ้ งถนิ่ 2. เหตผุ ลทีต่ ้องการเข้ารบั การพัฒนาในหลกั สูตรน้ี สังคมโลกในขณะนี้มีการพัฒนาเปลี่ยนแปลงอย่าง รวดเรว็ โดยเฉพาะเทคโนโลยีการสื่อสารซึ่งมีส่วนช่วยให้ เกิด การเปล่ยี นถ่ายทอดข้อมูลใหม่ๆ หมุนเวียนอยูต่ ลอดเวลาอย่าง ไมม่ ที ี่ส้นิ สุดกอ่ ให้เกิดปรากฏการณ์ที่เรียกว่าการ ไหลบ่าของขา่ วสารข้อมูล วิทยาการดา้ นวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยีมี ส่วนช่วยให้เศรษฐกจิ และสังคมเจริญก้าวหน้า เกดิ การค้าทีแ่ ขง่ ขนั กันทวั่ โลก ดังนั้นจึงกลา่ วได้ว่าการเตรียมผู้เรยี นในวันนใี้ ห้มีทักษะท่จี ำเป็นในศตวรรษที่ 21 นั้น มี จุดมุ่งหมายเพื่อ ให้เยาวชนเหล่านั้นสามารถดำรงชีวิตในสังคมโลกที่มีการ เปลี่ยนแปลงได้สามารถและพร้อมที่จะ เผชิญหน้ากับสภาพ สังคม เศรษฐกิจและเทคโนโลยีในอนาคต การตื่นตัวและ เตรียมพร้อมต่อการเปลี่ยนแปลงที่ เกิดขึน้ การสร้าง มหาอำนาจทางการศึกษาเพือ่ ให้ได้ประชากรที่มคี ุณภาพ จึงเปน็ กลยทุ ธข์ องการพฒั นาชาติแนวทาง หนึ่ง สำหรับประเทศไทยการจัดการศึกษาแบบ Active Learning คือ กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่ผู้เรียนได้ลงมือ กระทำ และได้ใช้กระบวนการคิดเก่ียวกับสิ่งที่ได้กระทำลงไป ความรู้ที่ได้เกิดจากการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ที่ผ้เู รียน ต้องได้มีโอกาสลงมอื กระทำมากกว่าการฟังเพยี งอยา่ งเดียว เกิดการเรยี นรู้จากการอ่าน การเขยี น การโตต้ อบ และการ วิเคราะหป์ ญั หา อกี ทง้ั ให้ผูเ้ รยี นได้ใช้กระบวนการคดิ ขัน้ สงู ไดแ้ ก่ การวเิ คราะห์ การสังเคราะห์ และการประเมินค่า ใช้ กรอบของ PLC การรวมตวั รว่ มใจรว่ มพลัง รว่ มทำ การเตรียมพรอ้ มสำหรับความรู้ความเขา้ ใจในหลกั การใช้เคร่ืองมือ Cloud-Based แห่งศตวรรษที่ 21 เพมิ่ ประสทิ ธภิ าพทำงานและการเรยี นรู้ ในสว่ นการศึกษาเก่ียวข้องกับสาระวิชาท่ี ปฏบิ ัติการสอนอย่เู ปน็ สาระประวตั ิศาสตร์ภมู ิปัญญาทอ้ งถิ่นไทย มหาชาตคิ ำหลวงเป็นเน้ือหาเก่ยี วกบั พระพุทธศาสนา

14 ที่เกีย่ วขอ้ งกบั ชว่ งเวลาความเป็นมาทางประวัติศาสตร์ยอ้ นไปในสมัยโบราณ จนถงึ สมยั รัตนโกสนิ ทร์ของไทย บทบาท ของพระมหากษัตรยิ ไ์ ทยท่เี กยี่ วขอ้ งกับมหาชาตคิ ำหลวงและภูมปิ ญั ญาวฒั นธรรมของไทย ซงึ่ สามารถตอบโจทย์ในการ เรียนการสอนแบบบูรณาการในวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ให้นักเรียนรู้หลักฐานทางประวัติศาสตร์ บทบาทสถาบันกษัตริย์ และคุณค่าวัฒนธรรมไทยได้ นอกจากนี้คุณครูต้องอบรมหลักสูตรการลดความเสีย่ งภัยพิบัติ ทางธรรมชาติและการปรับตัวรับการเปลี่ยนแปลงของสภาพภูมิอากาศ เพื่อศึกษาความปลอดภัยรอบด้านใน สถานศกึ ษา อันจะนำไปสู่ความปลอดภัยและการป้องกนั ภยั พิบัติที่จะเกดิ ขน้ึ ในสถานศกึ ษาได้ ๓. ทา่ นคาดหวังส่ิงใดจากการเขา้ รบั การพฒั นาในหลกั สตู รนี้ 1) ได้เครื่องมือทางการศึกษาในการจดั การเรียนรู้โดยเฉพาะด้านเทคโนโลยที ต่ี อบสนองต่อคนยคุ 4.0 2) ครผู สู้ อนเกิดความรู้ความเขา้ ใจในแนวทาง Active Learning แสวงหาความรแู้ ละเรียนรอู้ ยา่ งมีปฏิสัมพันธ์ จนเกิดความรู้ ความเข้าใจนำไปประยกุ ต์ใช้ในการสามารถคิดวิเคราะห์วจิ ารณ์ในการแก้ไขปญั หาและถ่ายทอดออกแบบ เป็นบทเรยี นหรอื สถานการณ์ต่างๆในชนั้ เรียนตอ่ ไปได้ 3) ได้เครือข่ายการศึกษาเพื่อร่วมมือในการพัฒนาการศึกษาโดยใช้ Active Learning มาเป็นแนวทางในการ ขับเคลอ่ื นและพัฒนาการจัดการเรยี นรกู้ ลายเปน็ ชมุ ชนแหง่ การเรยี นรวู้ ิชาชพี ต่อไป 4) ได้ทกั ษะการใชเ้ คร่ืองมือ Cloud-Based แห่งศตวรรษที่ 21 5) ได้ทกั ษะการเรยี นการสอนแบบบูรณาการในวชิ าสังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม

15 4.นำความรจู้ ากหลักสูตรไปพฒั นาการสอนอยา่ งไร จัดการเรียนร้แู บบ“Active Learning เพราะเปน็ กิจกรรมการเรียนรู้ที่ช่วยพฒั นาทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ตามกรอบแนวคิดของมาตรฐานในการเรียนรู้ (21st Century Standards) ประกอบด้วย 1) ทักษะการเรียนรู้ แ ล ะ น ว ั ต ก ร ร ม ค ิ ด ส ร ้ า ง ส ร ร ค์ ใ ส ่ ใ จ น ว ั ต ก ร ร ม มวี จิ ารณญาณ 2) ทักษะสารสนเทศ สอื่ เทคโนโลยี อัพเดต ทุกข้อมลู ข่าวสาร รเู้ ท่าทนั สอ่ื 3) ทกั ษะชวี ิตและอาชีพ มี ความยืดหยุ่น รู้จักปรับตัวโดยมีวัตถุประสงค์ของการ จัดการเรียนรู้ ได้แก่ 1) เพื่อส่งเสริมทักษะด้านความรู้ ทักษะทางปัญญา ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและ ความรับผิดชอบ ทักษะการคดิ วเิ คราะห์ การส่อื สารและ การใช้เทคโนโลยี 2) เพอ่ื ใหน้ กั เรียนเรียนรู้ หลกั การสร้าง องค์ความรู้ผ่านกระบวนการและกิจกรรม (Process and content) 3) เพื่อปรับการสอนให้เข้ากับยุค 4.0 (Coaching and Mentoring) ทักษะการใช้เครื่องมือ Cloud-Based แห่งศตวรรษที่ 21 และนำความรู้ที่ได้ไป จัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการในวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รวมถึงแลกเปลี่ยนเรยี นรรู้ ่วมกนั กบั เพื่อนครูเครือข่ายกลุ่ม Facebook และชุมชนแห่งการ เรยี นรู้วิชาชพี เพื่อปรับปรงุ และพัฒนาการจัดการเรียนการ สอนใหม้ ีประสทิ ธิภาพและเกิดประสทิ ธผิ ลตอ่ ไป

16 5คำรบั รองแผนพัฒนาตนเอง ของผจู้ ัดทำแผนพัฒนาตนเอง เรียน ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี น ความเหน็ และขอ้ เสนอแนะหัวหนา้ กล่มุ สาระ การเรียนร้สู ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม .................................................................................................... .................................................................................................... ไดต้ รวจสอบและพจิ ารณาแล้ว ....................................................................................................  ควรอนุมัติ ....................................................................................................  ควรปรับปรงุ ....................................................................................................  ไมค่ วรอนมุ ัติ .................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... ลงชอื่ ........................................................ ลงช่ือ........................................................ (นายนริศ จันทรส์ ะอาด) (นายกฤตชิ ัย ราชพบิ ูลย์) ผจู้ ดั ทำแผนพัฒนาตนเอง ตำแหน่ง หวั หน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ความเห็นและขอ้ เสนอแนะผ้ชู ่วยผอู้ ำนวยการ ความเห็นและขอ้ เสนอแนะผอู้ ำนวยการโรงเรียน กลุ่มบริหารงานบุคคล  อนมุ ตั ิ ไดต้ รวจสอบและพิจารณาแล้ว  ปรบั ปรงุ  ควรอนมุ ตั ิ  ไม่อนมุ ัติ  ควรปรับปรงุ  ไม่ควรอนุมัติ .................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... ลงชอ่ื ........................................................ ลงช่ือ........................................................ (นายสนั ติชูชัย ชำนาญ) (นางฐติ มิ า นาครพฒั น์) ตำแหน่ง ผ้ชู ว่ ยผ้อู ำนวยการกลุม่ บรหิ ารงานบุคคล ตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรยี น

17 ประวัตกิ ารอบรมพฒั นาตนเอง (ในรอบ ๒ ปี ทผ่ี า่ านมา)

18 ตารางแสดง ประวตั กิ ารเข้ารบั การพฒั นา (ในรอบ ๒ ปี ทีผ่ า่ นมา) มีดงั น้ี การพฒั นาตนเอง (การเขา้ ร่วมกจิ กรรมทางวชิ าการ/การเขา้ ร่วมอบรม/ประชุมสมั มนา /ศกึ ษาดงู านฯลฯ) ตาราง 8 แสดงการพัฒนาตนเอง ท่ี วนั /เดอื น/ จำนวน เร่ือง สถานที่ หนว่ ยงานที่จดั หลกั ฐาน ปี ชวั่ โมง 1 15 8 การอบรมเชิงปฏิบตั กิ าร เรื่อง จังหวดั สุราษฎร์ โรงเรียนเวยี งสระ รายงานการอบรม หลักสตู รและการเรยี นการสอน ธนั วาคม ธานี 2561 2 11 8 การอบรมการใช้หลกั ปรชั ญา จงั หวัดสรุ าษฎร์ โรงเรยี นเวยี งสระ รายงานการอบรม ของเศรษฐกจิ พอเพียง มกราคม ธานี 2562 39 3 การสร้างนวัตกรรมการสอน โรงแรมฟอร์จนู กมุ ภาพนั ธ์ แกรนด์ 2562 แบบ Active จ. บริษัท รายงานการอบรม Learning+Professional แม็คเอ็ดดูเคชัน่ เกียรตบิ ัตร Learing Community (PLC) นครศรธี รรมราช เพอ่ื พฒั นาผเู้ รียนสยู่ คุ จำกัด Thailand 4.0 4 15 6 อบรมการจัดการเรยี นการ สถาบนั วิชาการทโี อ สพฐ. รายงานการอบรม พฤษภาคม สอนโดยใช้การศึกษาทางไกล ที จ.นนทบุรี และเกยี รติบัตร 62 ผา่ นดาวเทยี ม “DLTV TELETRAINING” 5 7 ม.ิ ย. – 39 TEPE Online อบรม online สพฐ. รายงานการอบรม 5 ส.ค.62 และเกียรติบตั ร 6 8 ก.ค. ๖๒ 3 PLC TEPE Online ครัง้ ที่ สพม.๑๑ สพม.๑๑ 1 รายงานการอบรม 7 ๑ ส.ค. ๖๒ 3 PLC TEPE Online คร้งั ท่ี สพม.๑๑ สพม.๑๑ และเกยี รติบตั ร 2 8 13 ส.ค.62 20 อบรมหลักสตู รการลดความเส่ยี ง สพฐ. รว่ มกับ รายงานการอบรม ภัยพบิ ัตธิ รรมชาตแิ ละการปรับตวั ระบบออนไลน์ มูลนธิ ศิ ภุ นนิ ติ ิมิ และเกยี รตบิ ัตร รบั มอื การเปลี่ยนแปลงสภาพ อากาศ ตแหง่ ประเทศไทย 9 4 ต.ค.62 8 อบรมเชิงปฏิบัติการเพอื่ พัฒนา ห้องประชมุ บวั เกยี รตบิ ัตร ประสิทธิภาพการบริหารงานกอง บญุ นสุ รณ์ โรงเรียนเวียงสระ ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่

19 ท่ี วัน /เดือน/ จำนวน เรอื่ ง สถานที่ หนว่ ยงานที่จดั หลักฐาน ปี ช่วั โมง 10 15 ก.พ.63 6 อบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ ารการจดั การ รายงานการอบรม เรียนรโู้ ดยใช้ห้องเรยี นออนไลน์ หอ้ งคอมพวิ เตอร์ 1 โรงเรียนเวยี งสระ และเกยี รติบัตร Google Classroom 11 20-22 18 อบรมเชงิ ปฏบิ ัติการ การจดั ทำ ก.พ.63 หลักสตู รรายวิชาสำหรับครูผสู้ อน หอ้ งประชมุ บัว โรงเรียนเวยี งสระ รายงานการอบรม สกู่ ารพฒั นาหลกั สตู รสถานศึกษา และการพัฒนางานสู่การพัฒนา บุญนุสรณ์ และเกียรติบตั ร วชิ าชพี ตาม ว.21 สรปุ การพฒั นาตนเอง จำนวน 11 ครั้ง คิดเป็น 122 ชั่วโมง

20 เกยี รตบิ ัตรการอบรม/สมั มนา พฒั นาตนเองของ

21

22

23

24

25 บรรณานุกรม คณะกรรมการการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน. ม.ป.ป. คมู่ อื การประเมนิ สมรรถนะครู สงั กดั สำนกั งาน คณะกรรมการ การศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน พ.ศ. 2553 . กรงุ เทพฯ. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน. 2560. นโยบาย สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน ปงี บประมาณ พ.ศ. 2562. กรงุ เทพฯ: โรงพมิ พช์ ุมนมุ สหกรณ์การเกษตรแหง่ ประเทศไทย จำกัด สำนักพฒั นาครูและบคุ ลากรการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน. 2561.คูม่ อื การประเมนิ สมรรถนะครู สำนกั งานคณะกรรมการ การศกึ ษาข้ันพื้นฐาน พ.ศ. 2553 สบื คน้ เมอ่ื วนั ท่ี 18 มกราคม 2562 จาก http://www.kroobannok.com/news_file/p42726431500.doc.