ครุสารธนบุรี ฉบับที่ 2

ปที ่ี ๒ ฉบบั ท่ี ๑ มกราคม-พฤษภาคม ๒๕๕๗Ú ครุสารธนบรุ ี 1

วิ ช า ชี พ ค รู แ ล ะ ศู น ย์ ศึ ก ษ า ก า ร พั ฒ น า ค รู ประชุมสัมมนาฝา่ ยฝกึ ประสบการณ์วิชาชพี ครู เมอื่ วนั ศกุ รท์ ่ี 25 เมษายน 2557 ทผ่ี า่ นมา โดยคณบดคี รศุ าสตร์ ผศ.ดร.ปนดั ดา ยมิ้ สกลุ และอาจารยค์ ณะครศุ าสตร์ โดยจดั ประชุมนิเทศฝ่ายฝกึ ประสบการณ์วชิ าชพี ครู คร้งั ที่ 1/2557 เวลา 13.00 น. ณ หอ้ งประชมุ โครงการบณั ฑิตศึกษา หอ้ ง 2122-2124 อาคาร 2 ชั้น 12 วตั ถุประสงคเ์ พอ่ื ใหเ้ กดิ ความเขา้ ใจรว่ มกันในการดำเนนิ งานระหว่างโรงเรยี นเครอื ข่าย ฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชพี และคณะครศุ าสตร์ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั ธนบรุ ี เกยี่ วกบั ขอ้ บงั คบั กฎเกณฑ์ คมู่ อื และแบบประเมนิ ตา่ งๆ ทใ่ี ชใ้ นการปฏิบัตกิ ารสอนในสถานศกึ ษา โครงการประชมุ สมั มนาและนทิ รรศการวิชาการนานาชาติ คร้งั ท่ี 10 ณ สาธารณรัฐแห่งสหภาพเมียนมาร์ คณาจารย์คณะครุศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฎธนบุรี ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.นงเยาว์ อุทุมพร และ อาจารย์ ดร.สมจินตนา จิรายุกุล พร้อมด้วยคณาจารย์จากคณะวิทยาการจัดการและคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ โดยอาจารย์สุทธิชัย ฉายเพชรากร รองอธกิ ารบดฝี า่ ยนโยบายและแผน เปน็ หัวหน้าคณะ ได้ เข้าร่วมนำเสนอผลงานวจิ ัย ในโครงการประชมุ สัมมนาและนิทรรศการวิชาการนานาชาติ คร้งั ที่ 10 เร่อื ง “เครือขา่ ยความรเู้ พื่อความม่นั คงทางเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม และส่ิงแวดล้อมในประชาคมอาเซียน”“ASEAN Community Knowledge Networks for the Economy, Society, Culture, and Environmental Stability”ระหว่างวันที่ 8–12 พฤษภาคม 2557 ณ Mandalay สาธารณรัฐแห่งสหภาพเมียนมาร์ ซ่ึงในการจัดประชุมวิชาการดังกล่าวมีความร่วมมือของมหาวิทยาลัยที่เป็นเจ้าภาพ ประกอบด้วย Chiang Rai Rajabhat University, Thailand. University of Computer Studies, Mandalay, Yadanabon University, Mandalay Education College, University of Mandalay, Yezin Agricultural University, Nay Pyi Taw โดยความร่วมมอื กับ Huntington University หลงั จากนำเสนอผลงานวชิ าการแล้ว คณะผู้เขา้ รว่ มประชุม ได้เดินทางไปศึกษาดูงานการจัดการศึกษาและเยี่ยมชมสถานศึกษา ณ Yezin Agricultural University ซึ่งต้ังอยู่ที่ เมอื ง Nay Pyi Taw เมืองหลวงใหม่ของสหภาพเมยี นมาร์2 ครสุ ารธนบุรี

บทบรรณาธกิ าร ส า ร บั ญ จุลสาร “ครุสารธนบรุ ”ี ฉบบั น้ี ไดจ้ ัดทำขน้ึ วิชาชีพครู และศูนยศ์ ึกษาการพฒั นาครู 2 โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อเผยแพร่ประชาสัมพันธ์กิจกรรม ทางวิชาการ การเรียนการสอน ผลงานทางวิชาการ • ประชมุ สมั มนาฝา่ ยฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ของคณาจารย์ นักศึกษา และผู้ทรงคุณวุฒิ เพื่อ • โครงการประชุมสัมมนาและนิทรรศการวชิ าการนานาชาติ 2 เ ป็ น ช่ อ ง ท า งใ น ก า ร ติ ด ต่ อ ส่ื อ ส า ร ร ะ ห ว่ า ง กั น คร้งั ที่ 10 สร้างความก้าวหน้าทางวิชาการ รวมทั้งเผยแพร่ • โครงการศึกษาดูงานโครงการส่วนพระองคส์ วนจิตรลดา 4 สู่องค์กรท้ังภายใน ภายนอก และโรงเรียนเครือข่าย ตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง 4 ฝกึ ประสบการณ์วิชาชีพ • ประชุมสัมมนาการจดั ทำคมู่ อื ฝึกประสบการณ์วชิ าชีพครู 5 ศนู ยศ์ กึ ษาการพฒั นาครผู รู้ บั ผดิ ชอบโครงการ • คณะครศุ าสตร์จดั อบรมวขิ าผ้กู ำกบั ลูกเสือสามัญ และกองบรรณาธิการได้รวบรวมกิจกรรม โครงการ ขัน้ ความร้เู บ้อื งตน้ ณ. คา่ ยลกู เสอื หลวงบ้านไร่ จ.ราชบุรี บทความ สาระความรู้ในแต่ละสาขาวิขาท่ีเปิดสอน ในคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี และ สาขาวชิ าวิทยาศาสตรท์ ั่วไป กิ จ ก ร ร ม ต่ า ง ๆ ใ น ภ า ค ก า ร ศึ ก ษ า ท่ี ผ่ า น ม า จ น ถึ ง • Look Like Earth!!! 5 พฤษภาคม 2557 และต้อนรับสู่ภาคการศึกษาที่ 1 ปีการศึกษา 2557 ซึ่งเตรียมพร้อมเข้าสู่ประชาคม สาขาวิชาสังคมศกึ ษา 6 อาเซยี น ในโอกาสน้ีจึงขอขอบพระคุณ ผู้บริหาร • โครงการอบรมสัมมนาและศึกษาดูงานเชิงปฏบิ ตั กิ าร คณาจารย์ และผู้ทรงคุณวุฒิทุกท่านท่ีได้ส่งกิจกรรม การแปลวามหมายของแผนทแ่ี ละภาพถ่ายระยะไกล การเรียนการสอน รวมท้ังบทความเพื่อเผยแพร่ใน ณ. มหาวทิ ยาลัยบูรพา จงั หวดั ชลบุรี จุลสารฉบับนี้ดว้ ยความขอบคุณยง่ิ • สัมมนาเชงิ ปฏิบตั ิการภาคสนามรายวชิ าประวัตศิ าสตรไ์ ทย 6ที่ปรกึ ษากองบรรณาธิการ : สาขาวชิ าภาษาไทย 7ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์ ดร.ปนัดดา ยิ้มสกุล คณบดี /ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์ วสิ ตู ร จำเนียร, อาจารยน์ ิภาภรณ์ คำเจริญ, • เกรด็ วรรณคดี อาจารย์สมชาย ศรรี ักษ์ รองคณบดี, อาจารย์ ดร. สมจนิ ตนาจิรายุกุล ผูอ้ ำนวยการศนู ยศ์ กึ ษาการพัฒนาครู สาขาวชิ าคณิตศาสตร์กองบรรณาธิการ : • ประชุมวชิ าการคณติ ศาสตร์ ประจำปี 2557 ครง้ั ที่ 19 8อาจารย์ ดร. สมจนิ ตนา จิรายกุ ุล / อาจารย์วรรณภา โพธผ์ิ ลิ / The 19th Annual Meeting in Mathematicsอาจารย์วาสนา สังข์พุม่ / อาจารยณ์ ิชชา ชำนิยนต์ / (AMM2014)อาจารยณ์ รงค์พล เออ้ื ไพจติ รกุล • การประชุมคณิตศาสตรบ์ ริสุทธแ์ิ ละประยกุ ต์ 8จดั ทำรูปเลม่ : ประจำปี 2557 Annual of Pure and Mathematicsนายรณเกติ ชินตานนท์ Conference 2014พมิ พท์ ี่ : พรกิ หวานกราฟกิ สาขาวชิ าภาษาองั กฤษ 9 • ของฝากจาก English Program สาขาวชิ าคอมพิวเตอรศ์ กึ ษา 10 • บทบาทของเทคโนโลยีสารสนเทศกับการเข้าสู่ ประชาคมอาเซยี น สาขาวชิ าการศึกษาปฐมวัย 12 • ขาดช่ือเรอ่ื ง สาขาวชิ าจติ วิทยาและการแนะแนว 14 16 • กระตุ้นให้นกั เรียนพรอ้ มเรยี นต้นปกี ารศึกษา • ปดิ หู ปดิ ตา ปิดปาก ....แลว้ คดิ บวก ++ บทคัดยอ่ งานวจิ ยั 17 คนดีคนเกง่ ครศุ าสตร์ 18 ภาพกิกรรม 19 ครสุ ารธนบุรี 3

วิ ช า ชี พ ค รู โครงการศึกษาดูงานโครงการส่วนพระองคส์ วนจิตรลดาตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง ศูนยศ์ กึ ษาการพฒั นาครู โดย อาจารย์ ดร.สมจนิ ตนา จิรายุกุล และอาจารย์ วา่ ที่ ร้อยตรี สุชาติ คุม้ สทุ ธิ์ ไดน้ ำนักศกึ ษาคณะครศุ าสตร์สาขาวิชา สังคมศกึ ษา ชนั้ ปีท่ี 4 จำนวน 60 คน ซ่งึ เรยี นในรายวชิ าการพฒั นาเศรษฐกิจ และสงั คม และรายวชิ าเศรษฐกจิ ชมุ ชนพงึ่ ตนเอง ศกึ ษาดงู านโครงการสว่ นพระองคส์ วนจติ รลดา เมอื่ วนั ท่ี 20 กมุ ภาพนั ธ์ 2557 เพอ่ื ศกึ ษาเรียนรู้โครงการพระราชดำรแิ ละแนวคิดตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง ซึ่งไดร้ ับความอนเุ คราะห์ จากวิทยากรจากสำนักพระราชวังบรรยายและนำชมโครงการ ซึ่งจากการประเมินผลโครงการพบว่านักศึกษามี ความพึงพอใจในการศึกษาดูงานครั้งน้ีมากท่ีสุดและประทับใจท่ีได้เรียนรู้โครงการส่วนพระองค์รวมทั้งการนำปรัชญา เศรษฐกจิ พอเพยี งไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นการเรยี นการสอนและในชีวติ ประจำวนั ตอ่ ไปดว้ ย ประชมุ สัมมนาการจดั ทำคู่มอื ฝึกประสบการณ์วชิ าชพี ครู เมอื่ วนั ที่ 21-22 เมษายน 2557 ทผ่ี า่ นมา โดยอาจารย์ สมชาย ศรรี กั ษ์ รองคณบดี พรอ้ มคณะกรรมการคณะครศุ าสตร์ จัดประชุมสัมมนาเชิงปฏิบัติการการจัดการความรู้ เรื่อง “การจัดทำคู่มือฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู คณะครุศาสตร์” ณ หอ้ งประชุมคณะครศุ าสตร์ อาคาร 2 ช้นั 13 โดยมีวัตถปุ ระสงค์เพือ่ ให้การผลิตบณั ฑติ เปน็ ไปตามมาตรฐานของคุรุสภา4 ครสุ ารธนบุรี

วิ ช า ชี พ ค รูคณะครุศาสตร์จัดอบรมวิชาผกู้ ำกบั ลกู เสอื สามญั ขน้ั ความรเู้ บือ้ งต้น ณ คา่ ยลูกเสือหลวงบา้ นไร่ จ.ราชบรุ ี เมอ่ื วันที่ 14-16 กุมภาพันธ์ 2557 ทผ่ี ่านมา คณะครศุ าสตร์ นำโดย ผศ. วิสูตร จำเนียร พรอ้ มคณะอาจารย์ ซึง่ ประกอบด้วยอ.สมทิ ธ์ เจือจนิ ดา, อ.วา่ ท่ี ร.ต.สุชาติ คุ้มสิทธ,์ิ อ.วรรณภา โพธผิ์ ลิ และ อ.ดร.อาทิตยา สามณฑา ได้นำนักศกึ ษาโปรแกรมวชิ าเอกภาษาไทย คณิตศาสตร์และคอมพวิ เตอร์ศึกษา ช้ันปที ี่ 4 ทเี่ รียนวชิ า ผูก้ ำกับลกู เสือสามญั ขั้นความรู้เบอ้ื งต้น เข้าอบรมหลกั สตู รผู้กำกับลูกเสอื สามญั ขัน้ ความรเู้ บ้ืองต้น (B.T.C.) ณ คา่ ยลกู เสือหลวงบา้ นไร่ อ.โพธาราม จ.ราชบุรี ส า ข า วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ ท่ั ว ไ ป Look Like Earth!!! โดย อ. ดร. อาทิตยา สามาณฑา และ อ. ปุณฑริกา คงเรือง องค์การบริหารการบินและอวกาศแห่งชาติสหรัฐฯ หรือ นาซา แจ้งเมื่อวันท่ี 17 เมษายน 2557 ว่าได้ค้นพบ ดาวเคราะหน์ อกระบบสรุ ิยะคลา้ ยโลก โดยให้ชื่อวา่ เคปเลอร์-186 เอฟ ซ่ึงพบวา่ ดาวเคราะหด์ วงนม้ี ขี นาดใกล้เคียงโลกมาก (1.1 เทา่ ) และมีอุณหภมู บิ นดวงดาวเอือ้ ต่อการคงอยู่ของน้ำในสถานะของเหลว นอกจากคณุ สมบตั ทิ ่นี ่าสนใจเหล่าน้ี ยังพบวา่ 1 ปีบนเคปเลอร์-186 เอฟ จะเทา่ กบั 130 วันบนโลกและการยนื บนเคปเลอร์-186 เอฟตอนเทย่ี งวนั จะเหมือนว่าเราเหน็ แสงแดดตอนพระอาทิตย์ตกบนโลก อย่างไรก็ดีนาซากำลังพยายามค้นหาสิ่งมีชีวิตบนดาวเคราะห์ เคปเลอร์-186 เอฟ เพ่ือเปน็ ประโยชน์สำหรบั การพฒั นาด้านตา่ งๆ ของมนุษยชาติ เช่น การแพทย์ การศกึ ษา และการทหาร จากข้อมลู เหลา่ นี้ ทำใหม้ นษุ ยต์ ้องลุ้นตอ่ วา่ พวกเราจะมบี า้ นหลงั ทีส่ องนอกเหนอื จากโลกหรอื ไม่ท่ีมา : www.manager.co ครสุ ารธนบรุ ี 5

ส า ข า วิ ช า สั ง ค ม ศึ ก ษ า โครงการอบรมสัมมนาและศกึ ษาดงู านเชิงปฏิบตั ิการการแปลความหมายของแผนที่และภาพถา่ ยระยะไกล ณ มหาวทิ ยาลยั บูรพา จังหวัดชลบุรี เมื่อวนั ที่ 10–12 กมุ ภาพนั ธ์ 2557 ท่ผี ่านมา คณะครุศาสตร์ โดย อาจารย์ ดร.วนิ ยั ธร วิชัยดษิ ฐ์ อาจารย์ ดร.ประพันธ์ สหพัฒนา และอาจารย์อภิญญา วงศก์ ำภู จัดโครงการอบรม สัมมนาและศึกษาดูงานเชิงปฏิบัติการการแปลความหมายของ แผนที่และภาพถ่ายระยะไกล ณ.มหาวิทยาลัยบูรพา จงั หวัดชลบุรี โดยมี นกั ศกึ ษาสาขาวิชาสังคมศกึ ษา ช้นั ปี 3 รุ่น 54/04 จำนวน 36 คน รุ่น 54/14 จำนวน 37 คน รุ่น 54/28 จำนวน 39 คน วัตถุประสงค์เพ่ือให้นักศึกษา เกิดความเข้าใจถึงความ สัมพันธ์ของปัจจัยทางภูมิศาสตร์ ที่มีต่อพ้ืนท่ีสังคมและวัฒนธรรม ส่งเสริมคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ ด้านคุณธรรม ด้านความรับผิดชอบในการวางแผนและทำงานเป็นทีม และส่งเสริมความรักความสามัคคีและให้เกิดความรู้ความเข้าใจปัจจัยทางภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ สังคม วัฒนธรรมและเศรษฐกิจ ในภาคตะวนั ออกของประเทศไทย สมั มนาเชงิ ปฏิบตั กิ ารภาคสนามรายวิชาประวัตศิ าสตร์ไทย เมอื่ ในวนั ที่ 6-8 มนี าคม 2557 ทผี่ า่ นมา อ.สมชาย ศรรี กั ษ์ พรอ้ มคณะอาจารย์ และเจา้ หนา้ ทคี่ ณะครศุ าสตร์ ไดน้ ำนักศึกษาภาคปกติ ชั้นปีท่ี 1 สาขาวชิ าสงั คมศกึ ษา จำนวน 141 คน เขา้ ร่วมโครงการสมั มนาเชงิ ปฏบิ ตั กิ าร ภาคสนามรายวิชาประวัติศาสตร์ไทย ณ จังหวัดกำแพงเพชร, จังหวัดสุโขทัยและจังหวัดพิษณุโลก ซึ่งเป็น อาณาจักรโบราณท่ีมีบทบาทสำคัญอีกอาณาจักรหนึ่งในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ภาคพื้นทวีป วัตถุประสงค์ เพ่ือให้นักศึกษาได้เกิดจิตสำนึกอนุรักษ์สถานท่ีสำคัญและความรู้ความเข้าใจพัฒนาการของความเจริญ ประวัติ ความเปน็ มาของสถานทีส่ ำคญั ๆทางประวัติศาสตร์ของไทย6 ครุสารธนบุรี

วิ ช า ภ า ษ า ไ ท ย เกรด็ วรรณคดี วรรณคดีไทย เป็นงานเขียนที่ได้รับการยกย่องว่าแต่งดี ทั้งในด้านรปู แบบ การเลือกสรรคำ การสอื่ ความหมายที่แฝงไว้อย่างแยบยล กอปรกับเทคนิคต่างๆ มากมาย จนงานเขียนชิ้นนั้นได้รับการยกย่องว่าแต่งดี เป็นเลิศในด้านงานเขียน ซึ่งในงานวรรณคดี และวรรณกรรมแต่ละเร่ืองน้ันลว้ นมรี ายละเอียดปลกี ยอ่ ยทแี่ ฝงไวอ้ กี อย่างมาก มาย ดังน้นัสาระภาษาไทยจึงขอนำเสนอเน้อื หาอนั เปน็ เกรด็ ความรูเ้ พิ่มเติมที่ช่วยให้การอ่านวรรณคดี และวรรณกรรมเหล่านั้นเข้าใจและได้รบั ความรู้ ตลอดจนอรรถรสมากยง่ิ ขน้ึ ซ่งึ ไดย้ กตัวอย่างเกร็ดความรขู้ องวรรณคดีให้ทราบ 3 ตัวอยา่ งดงั ตอ่ ไปน้ี1. วานรสบิ แปดมงกฏุ 3. สัตบริภัณฑ์คีรี   คนอนิ เดียสมัยโบราณ  น้ันเหมอื น กบั ชาวจีนคอื ยดึ ถือวา่  ในหนังสือ “สำนวนไทย” ของ ขุนวิจิตรมาตรา (สง่า “ดาวขนั้ ฟ้าเหนือ” เปน็ ศูนยก์ ลางจักรวาล แตต่ า่ งกนั ตรงท่ี คนจีนกาญจนาคพันธ์) เขียนไว้ว่า  สิบแปดมงกุฎ  นำมาใช้เป็นสำนวนในสมัยพระบาทสมเดจ็ พระมงกุฎเกลา้ เจ้าอย่หู วั เมอื่ มนี ักเลงการพนัน นับถือว่า ดาวข้ัวฟ้าเหนือคือเทพ แต่คนอินเดียกลับไม่คิดเช่นน้ันใหญล่ อื ช่ือพวกหนงึ่ กลา่ วกันว่า เป็นนกั เลงชน้ั ยอด สกั ตามตัว เปน็ โดยคนอินเดียเชื่อว่าน่ันคือท่ีประทับของเทพ ผู้มีมเหศักดิ์อันยิ่งใหญ่วานรสิบแปดมงกุฏ  จึงเรียกว่า  สิบแปดมงกุฎ  ตามเรื่องราว คอื มหาบรรพต เปน็ ศูนย์กลางของจักรวาล นนั่ คือ เขาพระสุเมรุในรามเกียรติ์จากน้ันถ้าใครเป็นนักเลงการพนันก็เลยเรียกว่า        เขาพระสุเมรุ หรือ “สิเนรุราชบรมบรรพต” ถือเป็นสบิ แปดมงกุฎ ศูนย์กลางแห่งจักรวาลตามคติความเช่ือของคนอินเดียโบราณ         ทุกวันน้ี  สิบแปดมงกุฎ  มิใช่สำนวนท่ีใช้เรียกพวก โดยแบ่งจักรวาลออกเป็น 7 ชั้น โดยในความเชื่อนั้นเขาพระสุเมรุนักเลงพนันเท่าน้ันแต่ใช้เรียกพวกมิจฉาชีพท้ังหลาย เป็นสำนวนท่ี เปน็ ศูนย์กลางแห่งจักรวาล ลอ้ มรอบดว้ ยเทอื กเขา 7 ชั้น ซง่ึ แต่ละ ภูเขานั้นถูกข้ันกลางด้วย “มหานทีสีทันดร” จนถึงชั้นนอกสุดพบเห็นบ่อยมากตามส่ือมวลชนต่างๆ ซ่ึงมีความหมายถึงพวกท่ี คอื กำแพงจกั รวาล โดยทเี่ ทอื กเขาทงั้ 7 นน้ั เรยี กวา่ “สตั บรภิ ณั ฑค์ รี ”ียักยอก ต้มตุ๋น หลอกลวงให้ผู้อ่ืนหลงเชื่อแล้วยักย้ายถ่ายเท พญายกั ษ์ทศกณั ฐ์ทรัพยส์ นิ ผอู้ ื่นมาเป็นของตน2. อิทธิฤทธ์ิเพลงป่ีพระอภยั ฯ เกร็ดความรู้เกี่ยวกับวรรณคดีดังกล่าวข้างต้นเป็นเพียง บันทึกเรือ่ ง ในเร่อื งพระอภัยมณีของสนุ ทรภู่ พระอภยั มณี ส่วนหน่ึงในการนำเสนอเนื้อหาอันเป็นความรู้ท่ีเกี่ยวข้องกับเป่าปี่ก่ีครั้ง การเป่าปี่ในเรื่องพระอภัยมณี ตามที่ปรากฏในสารบัญ วรรณกรรมวรรณคดไี ทย เพอ่ื มงุ่ หวงั ใหเ้ กดิ ประสทิ ธภิ าพในการศกึ ษามี 9 คร้ัง แต่เมื่อศึกษารายละเอียดในการเป่าป่ีตลอดทั้งเร่ืองมี เรยี นรวู้ รรณคดีให้เขา้ ใจมากยงิ่ ข้ึนทงั้ หมด 13 ครั้ง เป็นพระอภยั มณเี ปา่ ป่ี 12 ครั้ง และ สนิ สมุทรเป่าปี่ 1 คร้งัที่มา : http://iruksthai.wordpress.co ครุสารธนบุรี 7

ส า ข า วิ ช า ค ณิ ต ศ า ส ต ร์ การประชมุ วชิ าการคณิตศาสตร์ ครั้งที่ 19 ประจำปี 2557 The 19th Annual Meeting in Mathematics (AMM2014) เมื่อวันที่ 20-22 มีนาคม 2557 อ.เกษมสนั ต์ รุทธ์ิอมร อาจารยป์ ระจำสาขาวชิ าคณติ ศาสตร์ ไดเ้ ขา้ รว่ มการประชมุ วชิ าการ คณิตศาสตร์ จัดโดย ภาควิชาคณิตศาสตร์และสถิติมหาวิทยาลัย ธรรมศาสตร์ ร่วมกับสมาคมคณิตศาสตร์แห่งประเทศไทย ในพระบรมราชูปถัมภ์ ได้จัดการประชุมวิชาการทางคณิตศาสตร์ ระดบั ประเทศ ประจำปี 2557 คร้งั ที่ 19 ณ โรงแรม เอ-วัน เดอะ รอยลั ครสู พทั ยา ซงึ่ เปน็ การประชมุ เสวนาดา้ นคณติ ศาสตรร์ ะดบั ชาติ มีนกั คณิตศาสตร์ อาจารย์ นักศึกษา และผ้สู นใจท่ัวไป ทัง้ ชาวไทย และชาวตา่ งประเทศ เขา้ รว่ มงานประชมุ จำนวนมาก มกี ารนำเสนอ ผลงานทางวิชาการ งานวิจัยทางคณิตศาสตร์โดยนักศึกษาระดับ บัณฑิตศึกษา อาจารย์ และนักวิจัย ตลอดจนเวทีเสวนา แลกเปลีย่ นการทำผลงานทางวชิ าการ การทำวิจยั ต่างๆ การประชุมคณิตศาสตร์บริสทุ ธ์ิและประยกุ ต์ ประจำปี 2557 Annual of Pure and MathematicsConference 2014 เม่อื วนั 1-2 พฤษภาคม 2557 อ.เกษมสันต์ รุทธอ์ิ มร อาจารย์ประจำสาขาวิชาคณิตศาสตร์ ได้เข้าร่วมการประชุม วิชาการคณิตศาสตร์บริสุทธิ์และประยุกต์ ทางภาควิชา คณติ ศาสตรแ์ ละวทิ ยาการคอมพวิ เตอร์ จฬุ าลงกรณม์ หาวทิ ยาลยั ได้จัดงานประชุมวิชาการทางคณิตศาสตร์ข้ึนท่ีจุฬาลงกรณ์ มหาวทิ ยาลยั ภายใตห้ วั ขอ้ “คณติ ศาสตรก์ บั การพฒั นาการศกึ ษา” งานนมี้ นี กั คณติ ศาสตร์ อาจารย์ และนกั ศกึ ษาทางคณติ ศาสตร์ ท่ัวไปเข้าร่วมประชุม นำเสนอผลงาน และเข้าร่วมเวทีเสวนา ทางคณิตศาสตร์จำนวนมาก มีวิทยากรเป็นผู้ทรงคุณวุฒิ หลายท่าน อาทิ รศ.ดร.คุณหญิง สุมณฑา พรมบุญ และศาสตราจารย์ ดร.ณรงค์ ป้นั นิ่ม8 ครสุ ารธนบรุ ี

 ส า ข า วิ ช า วิ ช า ภ า ษ า อั ง ก ฤ ษ ของฝากจาก English Program โดย....อ.นันทส์ ิรี บูรณศกั ด์ิสถิตย์ สาขาวิชาภาษาอังกฤษเป็นสาขาล่าสุดของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎธนบุรีที่เปิดสอนเนื่องจากเป็นน้องคนสุดท้ายของคณะครุศาสตร์ จึงมีสิ่งละอันพันละน้อยมาฝากในวันน้ีคือ สำนวนภาษาอังกฤษเพอื่ เปน็ สสี นั และอรรถรสในการอา่ นและการเขียนภาษาอังกฤษIdiom (สำนวน)Idiom is a natural manner of speaking to native speaker of a lan guage.สำนวน คือ ภาษาท่ีเป็นธรรมชาติของเจ้าของภาษาที่พูดภาษานั้นวันน้ี ผู้เขียนขอนำเสนอสำนวนที่เรามักพบบอ่ ยๆ ในการอ่านและการเขยี น 1. A bird in the Hand is worth two in the Bush: Having something that is certain is much better than taking a risk for more, because chances are you might lose everything. หมายความวา่ การมีนกหนึ่งตวั ในกำมือมคี ่ามากกว่านกสองตวั ทีอ่ ยใู่ นพมุ่ ไม้ 2. A Leopard can’t Change his Spots: You cannot change who you are. หมายความว่า คุณไม่สามารถเปล่ยี นแปลงใครได้ 3. Dog Days of Summer: The hottest days of the summer season. หมายความวา่ วนั ทร่ี อ้ นทส่ี ดุ ของฤดูรอ้ น 4. An Arm and A leg: very expensive, A large of money. หมายความวา่ มคี ่ามาก เงนิ จำนวนมาก แล้วพบกนั ใหม่(See you) ฉบบั หนา้ นะคะ ครสุ ารธนบุรี 9

ส า ข า วิ ช า ค อ ม พิ ว เ ต อ ร์ ศึ ก ษ า บทบาทของเทคโนโลยีสารสนเทศกบั การเข้าสปู่ ระชาคมอาเซยี น โดย ... อ.ดร.นิภาภรณ์ คำเจรญิ AEC หรือ Asean Economics • ประเทศพม่า : Communityคือ การรวมตัวของชาติใน สาขาเกษตรและประมง Asean 10 ประเทศ โดยประกอบด้วย ไทย • ประเทศมาเลเซีย : พม่า ลาว เวียดนาม มาเลเซีย สิงคโปร์ สาขาผลติ ภัณฑย์ าง อินโดนีเซีย ฟิลิปปินส์ กัมพูชา และบรูไน และสาขาส่งิ ทอ เพ่ือที่จะให้มีผลประโยชน์ทางเศรษฐกิจ • ประเทศอินโดนีเซยี : รว่ มกนั ในรปู แบบคลา้ ยๆ กบั กลมุ่ Euro Zone สาขาภาพยนตร์ ประเทศสมาชิกจะมีผลประโยชน์ร่วมกัน และสาขาผลิตภณั ฑ์ไม้ มีอำนาจต่อรองต่างๆ กับคู่ค้าต่างประเทศ • ประเทศฟิลปิ ปินส์ : ได้มากขึ้น การนำเข้าส่งออกเคล่ือนย้าย สาขาอิเล็กทรอนกิ ส์ แรงงานของชาติในอาเซียนก็จะเป็นไปอย่าง • ประเทศสงิ คโปร์ : เสรี หรือท่ีเรียกว่าเสรีการค้า Asean จะ สาขาเทคโนโลยีสารสนเทศ รวมตวั เปน็ ประชาคมเศรษฐกิจอาเซยี น หรือ และสาขาสขุ ภาพ AEC และมีผลอย่างจริงจังเป็นทางการ • ประเทศไทย : ในวันท่ี 31 ธันวาคม 2558 ซึ่งก็จะทำให้ สาขาการทอ่ งเท่ยี ว ภูมิภาคน้ีเปลี่ยนแปลงไปอย่างมากมาย และสาขาการบนิ ในหลายๆ ดา้ น ปจั จบุ นั ประเทศสมาชกิ AEC มีจดุ เดน่ ด้านตา่ งๆ ทีส่ ำคัญ ดังตอ่ ไปน้ี10 ครุสารธนบรุ ี

ส า ข า วิ ช า ค อ ม พิ ว เ ต อ ร์ ศึ ก ษ า ประชาคมเศรษฐกจิ อาเซยี นนนั้ จดั อยู่ สำหรับในการดำเนินธุรกิจในอนาคต ประมวลผลเพื่อบริหารทรัพยากรตามในประชาคมสังคมและวัฒนธรรม ซึ่งจะมี นั้ น เ ท คโ นโ ล ยี ส า ร ส น เ ท ศ ก็ จ ะ มี ผ ล ความตอ้ งการของผใู้ ช้ (Cloud Computing) บทบาทสำคัญที่จะส่งเสริมให้ประชาคม เชน่ เดยี วกนั ดงั นนั้ ผบู้ รหิ ารขององคก์ รธรุ กจิ และเทคโนโลยีการสร้างภาพเสมือนจริงด้านอ่ืนๆ มีความเข้มแข็ง รวมถึงด้าน จะต้องให้ความสนใจ ศึกษาติดตามความ (Augmented Reality)เทคโนโลยีเพื่อการศึกษาซ่ึงจะมีการพัฒนา เปล่ียนแปลงทางด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ จะเห็นได้ว่าเทคโนโลยีสารสนเทศตามหลัก3N ได้แก่ NedNet (National อยู่ตลอดเวลา โดยเทคโนโลยีสารสนเทศ กอ่ ใหเ้ กดิ รปู แบบใหมใ่ นการตดิ ตอ่ สอ่ื สารและEducation Network) โครงข่าย ท่ีสำคัญที่จะส่งผลในอนาคตมีดังต่อไปนี้ คือ มีปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ทำให้มีการเทคโนโลยีสารสนเทศ NEIS (National ระบบปัญญาประดิษฐ์ หรือ AI, ระบบ พฒั นาและกระจายตวั ของภมู ปิ ัญญา ซง่ึ ตอ้ งEducation Information System) สารสนเทศสำหรบั ผบู้ รหิ าร หรอื EIS, การ อาศัยบุคคลที่มีความรู้และความเข้าใจในการศูนย์กลางรวบรวม จัดเก็บ และเช่ือมโยง แลกเปลี่ยนข้อมูลอเิ ล็กทรอนกิ ส์ หรอื EDI, ใช้งานเทคโนโลยีให้เกิดประโยชน์ ดังน้ันข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษา และ NLC การประชุมทางไกล (Teleconference), องค์กรในประเทศไทยได้มีการตื่นตัวที่จะนำ(National Learning Center) ศูนย์ โทรทัศนต์ ามสายและผา่ นดาวเทยี ม (Cable เทคโนโลยีเหล่านี้มาใช้งานมากขึ้น เพ่ือท่ีจะการเรียนรู้แห่งชาติ เพ่ือให้ผู้เรียนได้มีการ and Sattellite TV), เทคโนโลยีมลั ตมิ เี ดยี ทำให้ผู้บริหารสามารถติดตามความเรียนรู้ด้วยตนเองตลอดเวลา มีการพัฒนา (Multimedia Technology), การใช้ เปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นจากเทคโนโลยีได้ทันผู้เรียนสู่การเป็นพลเมืองอาเซียน การอยู่ คอมพิวเตอร์ช่วยในการผลิต (Computer และสามารถใช้เทคโนโลยีให้เป็นประโยชน์ในรว่ มกันอยา่ งสนั ติสขุ ความเอ้อื อาทร โดยใช้ Aided Manufacturing) หรือ CAM, การแข่งขัน อย่างไรก็ตาม การพัฒนาด้านการศึกษาเป็นกลไกในการสร้างวัฒนธรรม ร ะ บ บ ส า ร ส น เ ท ศ ท า ง ภู มิ ศ า ส ต ร์ เทคโนโลยีสารสนเทศขององค์กรจะประสบใหม่ นักศึกษาท่ีจบจากอาชีวศึกษาจะต้อง (Geographic Information System) หรอื ความสำเร็จมากน้อยเพยี งไรนน้ั จะข้นึ อยกู่ บัเป็นแรงงานที่มีคุณภาพ มีทักษะการทำงาน GIS, อุปกรณ์พกพา ได้แก่ Mobile การเตรียมความพร้อมของผู้บริหารเป็นรว่ มกนั ในประชาคมอาเซยี น Application, Social Network, ระบบ สำคัญทม่ี า http://www.chinnaworn.com/index.php?lay=show&ac=article&Id=539155790&Ntype=1 http://blog.eduzones.com/racchachoengsao/88655 http://www.dla.go.th/upload/ebook/column/2014/4/2101_5439.pdf ครสุ ารธนบุรี 11

ส า ข า วิ ช า ก า ร ศึ ก ษ า ป ฐ ม วั ย สาขาวชิ าการศึกษาปฐมวยั มหาวิทยาลัยราชภฏั ธนบุรี ศนู ยส์ มุทรปราการ มีจุดมงุ่ หมายในการผลติ ครขู องสาขา วชิ าการศกึ ษาปฐมวยั ใหเ้ ปน็ บัณฑิตที่มคี ุณธรรม จริยธรรม และมคี วามร้คู วามสามารถในการประกอบวชิ าชีพ พร้อมทัง้ สามารถนำความรู้ทีไ่ ดม้ าพฒั นางานวชิ าชพี ครูปฐมวัยใหก้ ับสังคมและชมุ ชน การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนท้ังภาคทฤษฎี และ ภาคปฏิบัติตามหลักสูตร ควบคู่กับการกิจกรรมพัฒนาตนเอง ให้นักศึกษาฝึกปฏิบัติในโรงเรียนสาธิตฯ จัดกิจกรรมพัฒนาสังคม เขา้ อบรม สมั มนา รวมทงั้ รบั ผดิ ชอบงานในหนา้ ทต่ี า่ งๆ ทอ่ี ยนู่ อกเหนอื หลักสตู ร เพ่ือพัฒนาคุณลกั ษณะนกั ศึกษาให้มีคุณภาพ มคี ณุ ลักษณะ ทเี่ หมาะสมกบั การเปน็ ครู ทงั้ ทางดา้ นความร ู้ ความสามารถในวชิ าชพี และมีจิตอาสาในการพัฒนาสังคมโดยแบ่งออกเป็น 4 หมวด ตามภาระหน้าท่ีของกิจกรรม โดยในปีการศึกษา 2556 สาขาวิชา การศกึ ษาปฐมวัยไดจ้ ดั กิจกรรมใน หมวดท่ี 1 ภารกิจบา้ นของเรา มีการส่งเสริมให้นักศึกษารู้จักการทำงานเป็นทีม ส่งเสริมความคิด ริเริ่มสร้างสรรค์ รู้จักกระบวนการคิด วางแผนและลงมือปฏิบัติ ด้วยตนเอง โดยคณะกรรมการนักศึกษาประจำปีการศึกษา 2556 ได้จัดทำโครงการเลือกตั้งคณะกรรมการนักศึกษาสาขาการศึกษา ปฐมวัยประจำปี 2557 เพื่อเตรียมความในการจัดกิจรรมของทาง สาขาวิชาในภาคเรยี นตอ่ ไป นอกจากนที้ างศนู ยศ์ ึกษาการพฒั นาครู มหาวิทยาลยั ราชภฏั ธนบุรี ศนู ย์สมทุ รปราการ ไดร้ ับความอนเุ คราะหจ์ าก ท่าน รศ.วันเพญ็ วรรณโกมล บรจิ าคหนังสอื เอกสารความรทู้ างด้านการจัดการศึกษา หมวดที่ 2 ภารกิจโรงเรียนของเรา นักศึกษาสาขา วชิ าการศกึ ษาปฐมวยั ทำหน้าที่ชว่ ยเหลอื งานหรอื กจิ กรรมตา่ งๆ ของ โรงเรยี นสาธติ มหาวิทยาลัยราชภฎั ธนบรุ ี สมุทรปราการ โดยมกี าร จดั กจิ รรมเพอื่ สง่ เสรมิ พฒั นาการทางดา้ นรา่ งกาย สตปิ ญั ญา สงั คม อารมณ์และจิตใจในรูปแบบบรูณาการผ่านกิจกรรมการเล่นให้กับ เด็กปฐมวัย12 ครุสารธนบรุ ี

ส า ข า วิ ช า ก า ร ศึ ก ษ า ป ฐ ม วั ย หมวดที่ 3 ภารกิจพัฒนาตนเอง นักศึกษาสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัยได้เรียนรู้ท้ังภาคทฤษฏีและได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริง ด้วยการศึกษาดูงานการจัดกิจกรรม การจัดสภาพแวดล้อมทั้งภายในและภายนอกห้องเรียนสำหรับเด็กปฐมวัย โดยได้รับความอนุเคราะห์จากโรงเรียนอนุบาลเปล่งประสิทธ์และอนุบาลเทพารักษ์ ท่ีมีแนวการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ในรูปแบบ Project approach ให้เด็กเรียนรู้จากการลงมือกระทำ ผ่านกระบวนการคิดและเรียนรอู้ ยา่ งนุ่มลึกในเร่ืองต่างๆ ทเี่ ดก็ สนใจ นอกจากน้นี ักศกึ ษาได้จัดทำหลักสูตร และmodal โรงเรียนอนุบาลในฝนั หมวดที่ 4 ภารกิจเพ่ือสังคมส่งเสริมวัฒนธรรม คณะกรรมการนักศึกษา ทีมสันทนาการ ได้เข้าร่วมโครงการอบรมผปู้ ระกอบการของโครงการลกู พระดาบส จงั หวดั สมุทรปราการ โดยทำหนา้ ทีเ่ ปน็ จัดกิจกรรมสันทนาการใหก้ ับผู้เขา้ รว่ มอบรมทั้ง 4 รุน่ ของโครงการลูกพระดาบส จังหวัดสมทุ รปราการ ครุสารธนบรุ ี 13

ส า ข า วิ ช า จิ ต วิ ท ย า แ ล ะ ก า ร แ น ะ แ น ว กระต้นุ ให้นักเรยี นพร้อมเรยี นต้นปีการศึกษา โดย.....รองศาสตราจารย์ ดร.สุรศักด์ิ หลาบมาลา เร่ิมต้นปีการศึกษาใหม่ นักเรียนเก่ากลับมาเรียนอย่างไม่พร้อมจะเรียนเพราะอาการสนุกหรือขี้เกียจค้างระหว่างปิดภาคฤดรู อ้ นยงั คงคา้ งคาในใจของพวกเขาความรเู้ กา่ ท่เี รยี นมาเมอื่ ปที แ่ี ล้วก็ลืมแทบหมดสิ้น เม่ือเข้าห้องเรียนยังมีอาการเหม่อลอยถึงความสนกุ หรอื การทไ่ี มต่ อ้ งทำอะไรระหวา่ งปดิ ภาคฤดรู อ้ น ครปู ระสบปัญหาในการกระตนุ้ ให้นักเรยี นสนใจบทเรียน สนใจฟงั คำสอนของครู แต่ครูต้องให้ข้อมูลป้อนกลับทุกครั้งท่ีสอบ กระบวนการทดสอบและเกิดแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธ์ิที่จะเรียน นักการศึกษาหลายท่านคิดว่า เพอื่ กระตนุ้ การเพม่ิ ความจำและความรขู้ องนกั เรยี นเรยี กวา่ การระลกึการสอบบ่อยครัง้ ไม่เกิดผลดตี ่อเด็ก เพราะจะทำใหค้ รสู อนเด็กเพอ่ื หรอื เรยี กคืนความรู้เพ่ือยกระดับการเรียนรู้ (Retrieval enhancedสอบและเด็กเรียนเพ่ือสอบ ไม่ใช่เรียนเพื่อเพ่ิมพูนความรู้ ทักษะ learning) Professor Henry L. Roediger III ผู้อำนวยการและสติปัญญา การวิจัยเกี่ยวกับความจำท่ี Memory Lab Memory Lab ได้ทำการทดลองการสอบบ่อยครั้งนักเรียนช้ันWashington University, St. Louis Missouri พบว่า ประถมปที ี่ 6 โรงเรยี น Columbia Middle School รฐั Illinoisการสอบสั้นในเวลาเรียนปกติ (quizzes) ประจำสัปดาห์ช่วยทำให้ รว่ มกบั ครูประจำช้นั Patrice Bain วชิ าสังคมศึกษาโดยให้นักเรียนนักเรยี นจำข้อมูลตา่ งๆที่เรียนได้ดี และระลกึ ขอ้ มลู ตา่ งๆ ทีเ่ รยี นแล้ว กลุ่มแรกเรียนความรู้เกี่ยวกับสังคมศึกษาแล้วทดสอบโดยใช้เครื่องไดด้ ีและมปี ระสทิ ธิภาพ (Martineau : 2013) คอมพิวเตอร์เสร็จแล้วครูให้ข้อมูลว่าคำตอบท่ีถูกเป็นอย่าง ส่วน นักเรียนอีกกลุ่มเรียนแต่ไม่มีการทดสอบ ไม่มีข้อมูลป้อนกลับ ครูมักจะคิดว่าข้อสอบคือเครื่องมือวัดความสามารถของ แต่ให้อ่านหนังสือเรียนแล้วทดสอบด้วย ข้อสอบร่วมท้ัง 2 กลุ่มสมองในการเรียน แท้จริงการสอบมิใช่เพียงการวัดความสามารถ กลุ่มท่ีเรียนทดสอบและให้ข้อมูลป้อนกลับทำคะแนนได้สูงกว่าทางสมองแตเ่ พยี งอยา่ งเดียว การสอบสามารถเปล่ียนวธิ ีการเขา้ ถึง กลุ่มท่ี 2 อย่างมีนัยสำคัญ การทดสอบครั้งต่อมากับนักเรียนความรู้และสารสนเทศของนักเรียนได้ด้วย นักเรียนสามารถจดจำ อีก 2 กลุ่มเช่นกัน กลุ่มแรกเรียนไม่มีกรทดสอบและไม่มีข้อมูลสารสนเทศหรือความรู้ได้มากกว่า ถ้าหากนักเรียนต้องคิดหรือ ปอ้ นกลับ ทำคะแนนอยู่ระหวา่ ง 80 – 85% กลุม่ ท่ี 2 เรียนทดสอบรื้อความจำเก่ียวกับสารสนเทศบ่อยคร้ัง น่ันคือบทบาทของการสอบ ทนั ทีหลงั เรยี นแลว้ ให้ข้อมลู ปอ้ นกลับ ทำคะแนนได้ 95% ขึ้นไป14 ครสุ ารธนบุรี

ส า ข า วิ ช า จิ ต วิ ท ย า แ ล ะ ก า ร แ น ะ แ น ว การทดสอบในกรณีนี้เป็นเพียงเคร่ืองมือไปสู่เป้าหมายคือการเรียนรู้ท่ีมีประสิทธิภาพ มิใช่เป้าหมายเพ่ือประเมินผลการเรียนวันเปิดเรียนวันแรกของปีการศึกษา ครูอาจจะแจ้งนักเรียนล่วงหน้าจะมีการทดสอบทบทวนความรู้เดิม วิธีน้ีช่วยกระตุ้นความตื่นตัวที่จะเรียนของนักเรียนได้เป็นอย่างดี ผลท่ีได้แจ้งให้ผู้ปกครองทราบเป็นการกระตุ้นผู้ปกครองให้เอาใจใส่ต่อการเรียนของนักเรียนได้อกี ทางหนึง่ วันเปิดเรียนต้นปีการศึกษานักเรียนใหม่อาจจะขาดความม่ันใจ และไม่แน่ใจว่าจะทำตัวอย่างไร และเรียนอย่างไร โรงเรียนช่วยได้โดยการฝึกอบรมนักเรียนมัธยมปีท่ี 3 หรือประถมปีที่ 6ให้ช่วยนักเรียนใหม่ตัวต่อตัว ครูอาจจะขอข้อมูลและปัญหาของนักเรียนใหม่จากโรงเรียนเดิมของพวกเขาได้ เพ่ือใช้เป็นแนวทาง ท่มี า : http://www.ammart.ac.th/ในการแนะแนวพวกเขาให้เข้าสูชีวิตและการเรียนในโรงเรียนใหม่ขณะเดียวกันฝ่ายปกครองก็แจ้งนโยบายเกี่ยวกับปัญหาการข่มเหง อาหารที่นักเรียนรับประทานมีผลต่อร่างกาย จิตใจ และรังแก การคุกคามทางเพศ การเรียนของพวกเขามากใช้หลักการรับประทานอาหาร 5 หมู่ การละเมิดสิทธิผู้อื่นและพฤติกรรมรุนแรงว่าจะพบกับอะไร รับประทาน ผกั ผลไมแ้ ละด่ืมนมไขมันต่ำจะมีประโยชนม์ าก ร้านค้าบ้าง ตลอดท้ังให้นักเรียนใหม่รู้ว่าถ้าพบเหตุการณ์ท่ีไม่พึงประสงค์ ภายในโรงเรียนก็ควรมีป้ายสีปักไว้ที่หน้าถาดอาหารให้นักเรียนเลือกจะทำอยา่ งไรและจะรายงานตอ่ ครูทา่ นใดนน่ั คือ นักเรียนต้องเรียนรู้ รบั ประทาน เชน่ ดาวแดงเปน็ พวกธญั พชื ดาวนำ้ เงนิ เปน็ พวกนมและทักษะชวี ติ ตงั้ แตว่ ันแรกเขา้ เรียน เนย ดาวเขยี วเป็นผัก เปน็ ตน้ แนวคิดหลกั กค็ อื รา่ งกายท่ไี ดร้ ับการ บำรงุ ดี สมองกจ็ ะไดร้ ับการบำรงุ ดีดว้ ย (nourished bodies help แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์เป็นปัจจัยสำคัญนำไปสู่ความสำเร็จ make nourished minds) โรงเรียนต้องกำหนดวิธีการบำรุงซ่งึ มี 4 องคป์ ระกอบคือ นักเรียนด้วย ความอยากรู้อยากเห็น (Curiosity) ความรู้สึกเป็น (1) ความรอบรู้ (competence) ชุมชน (sense of community) สติปัญญา (intellect) และ (2) ความเป็นตัวเองหรือควบคุมตนเอง (autonomy/ อารมณ์ (Emotion) และเริ่มต้นปีการศึกษาใหม่ด้วยการ control) (3) ความสนใจ/ค่านยิ ม (interest/value) และ ทดสอบ (testing) กระตุ้นการสนใจเรียน (engaging) (4) ความผูกพัน (relatedness) ส่งเสริมแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธ์ิ (motivating) และบำรุงร่างกายและ ถา้ ครสู ามารถจดั บทเรยี นใหม้ อี งคป์ ระกอบทงั้ 4 ประการได้ สมองของนกั เรียน (nourishing)นักเรียนจะมีแรงจูงใจมากเช่นให้นักเรียนเลือกโครงงานและควบคุมการทำโครงงานของตน และให้ทำงานร่วมกันเป็นทีม นักเรียนจะรู้สึกว่าตนรอบรู้อะไรมาก สนใจในงานมากข้ึน และมีความผูกพันกับเพื่อนมากขึ้นเป็นต้น กิจกรรมต่างๆ ของโรงเรียนช่วยส่งเสริมความผูกพันระหว่างเพ่ือน เกิดความรู้สึกเป็นชุมชนเดียวกัน และเพิ่มความรอบรู้ทางสังคมมากขน้ึ การใหร้ างวลั ล่อใจทำสง่ิ ท่นี ักเรยี นไม่ชอบทำจะเพ่ิมแรงจูงใจ แต่ให้รางวัลให้นักเรียนทำสิ่งที่นักเรียนชอบอยู่แล้ว เช่น ศิลปะ จะทำให้แรงจูงใจลดลงเอกสารอา้ งอิงPamela Martineau “How to Focus Students on School After Summer Break” Education Digest,September 2013, pp. 4 – 6. ครุสารธนบุรี 15

ส า ข า วิ ช า จิ ต วิ ท ย า แ ล ะ ก า ร แ น ะ แ น ว ปิดหู ปิดตา ปดิ ปาก .... แลวั คิดบวก ++ โดย.....อ.สมทิ ธ์ิ เจอื จนิ ดา ด้วยความเป็นคนชอบสงสัย เลยตั้งคำถามกับเรื่องต่างๆ ไม่ใช่ใครที่ไหน ท่านพุทธทาสภิกขุ ท่านได้กล่าวเป็นบทกลอนไว้ท่ีตนเองได้พบ ได้สัมผัสอยู่เป็นประจำว่าทำไมถึงเป็นเช่นนี้ อย่างนา่ สนใจ ความว่าทำไมถึงเป็นเช่นนั้น คำถามหนึ่งท่ีเกิดความสงสัย ณ ขณะน้ีคือทำไมคนญ่ีปุ่น ซึ่งสมัยหนึ่งถูกประกาศว่าเป็นประเทศที่แพ้สงคราม ปดิ ตา : อย่าสอดส่ายใหเ้ กนิ เหตุและเป็นอันรู้กันดีว่าเป็นประเทศท่ีเกิดภัยธรรมชาติค่อนข้างมาก บางประเภท แกลง้ ทำบอดยอดกุศลแต่คำถาม คือ “ทำไมสังคมโลกถึงได้ช่ืนชมคนญ่ีปุ่นยิ่งนัก” น่ันคือ มัวสอดรสู้ อดเห็น จะเป็นคนคำถามที่ข้าพเจ้าเกิดความสงสัยเป็นอย่างย่ิงว่าประเทศที่ได้ข้ืนชื่อ เอาไฟลน ตนไป จนใหมพ้ องว่าเป็นหมู่เกาะมากมายถึงได้รับการขนานนามเยี่ยงน้ี มันต้อง ปดิ ปาก: อยา่ พดู มาก เกินจำเป็นมอี ะไรดีสักอย่างละนะ จะเปน็ คน ปากเหม็น เขาคลนื่ ใส้ พอดไี ด้ไปอ่านหนังสือเลม่ หนึ่ง ชือ่ ว่า “มรดกอักษรสยาม” ตอ้ งเกิดเร่อื ง เยนิ่ เยอ้ เสมอไปของคุณวิชาภรณ์ แสงมณี บางเรื่องบางตอนได้พูดถึงคนญี่ปุ่นไว้ ถ้าหบุ ปาก มากไว้ ไดแ้ ท่งทองฯน่าสนใจย่ิงนัก กล่าวว่า ชาวญี่ปุ่นเป็นชาติที่เคร่งครัดในเรื่องศีลธรรมและวัฒนธรรมมาแต่เดิม เขามีวิธีการท่ีจะปลูกฝังศีลธรรม ปดิ หู : อย่าให้แส่ ไปฟงั เร่ืองใหเ้ ยาวชนหลายอย่าง มีวธิ หี นึง่ ใช้ลงิ เปน็ เครอื่ งหมาย คอื ทำเปน็ รปู ทเี่ ป็นเครือ่ ง กวนใจ ให้หม่นหมองลิง 3 ตวั เรียกวา่ ลงิ ฉลาด มชี อ่ื ดงั นค้ี อื หรอื เรา้ ใจใหฟ้ งุ้ ซา่ น พาลลำพอง ตวั ท่ี 1 ชอ่ื มซิ ารุ ทำเปน็ รปู ลงิ เอามอื ปดิ ตา มคี วามหมายวา่ ผิดทำนอง คนฉลาด อนาถใจไมต่ ้องการเหน็ สงิ่ ชวั่ ร้ายต่างๆ ตวั ที่ 2 ชอ่ื คคิ าซารุ ทำเปน็ รปู ลงิ เอามอื ปดิ หู มคี วามหมายวา่ ในความเป็นจริงแนวคดิ ที่ดี ในประเทศไทยเรานัน้ มมี ากมาไม่ตอ้ งการฟังสงิ่ ชวั่ รา้ ยตา่ งๆ ยเหลือคณานับที่จะนำมาใช้เป็นแนวทางในการดำเนินชีวิตไม่ว่าจะเป็ ตัวที่ 3 ชื่อ อิวาซารุ ทำเป็นรูปลิงเอามือปิดปาก มี นคำส่ังสอนของพระพุทธเจ้า หลักปรชั ญาของพระบาทสมเดจ็ พระเจ้ความหมายวา่ ไม่ต้องการพดู สงิ่ ชั่วรา้ ยตา่ งๆ าอยหู่ วั หรอื แมก้ ระทัง่ คำสอนของท่านพทุ ธทาสภิกขุ ฯลฯ หลักคำส ความมุ่งหมายทที่ ำเป็นรูปลงิ 3 ตวั เพอ่ื ส่งั สอนประชาชน อนเหล่าน้ีตัวข้าพเจ้าไม่เคยคิดว่าจะด้อยกว่าแนวคิดของชาวญี่ปุ่นปรของชาติญี่ปุ่นนี้ นับว่าเป็นความคิดท่ีดีเหลือเกิน เพราะส่ิงช่ัวร้าย ะการใดเลย ส่ิงที่ข้าพเจ้าเขยี นท้ังหมด ไมเ่ คยคิดว่าคนไทยเราจะสคู้ตา่ ง ๆ ทจี่ ะเกดิ แกจ่ ติ ใจของคนเรานนั้ กม็ าทางตา หู และปากของเรา นญป่ี ่นุ ไมไ่ ด้ เปน็ แค่ความคิดของคนตวั เลก็ ๆ คนหนึ่ง เปน็ การนำเสน่เี อง ใครกต็ ามท่ีสามารถปดิ หปู ิดตาปิดปากใหส้ นทิ ไม่ให้เป็นทางผ่าน นอความคดิ เชงิ เปรยี บเทยี บทีส่ ื่อให้เหน็ วา่ ในแต่ละบริบทในโลกไมไ่ ด้มีของความชั่วร้ายตา่ ง ๆ นับว่าเปน็ คนท่ดี ีได้ ความแตกต่างเลย แต่สิง่ ทท่ี ำให้มนั ในด้านต่างๆ บนโลกใบน้คี ือส่ิงใด เม่ืออ่านจบแล้วจึงทำให้นึกถึง ประเทศไทยเราก็มี น่ันคือสิ่งทีข้าพเจ้าสงสัยและต้ังเป็นคำถามให้กับตนเองอีกข้อหนึ่งแนวคิดที่ส่ือความหมายได้เหมือนเจ้าลิง 3 ตัวน้ีเหมือนกันนี่ครับ เพือ่ หาคำตอบต่อ16 ครุสารธนบรุ ี

บ ท คั ด ย่ อ ง า น วิ จั ยชอื่ เรื่อง : กระบวนการพฒั นาทักษะการสบื ค้นขอ้ มูลและต้ังโจทยว์ จิ ยั ของนักศึกษาครศุ าสตร ์ มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏธนบุรีชือ่ ผู้วิจยั : ผชู้ ่วยศาสตราจารย์ ดร.นงเยาว์ อทุ ุมพร, อาจารย์ ดร.พัชรี ปิยภัณฑ,์ อาจารย์ ดร.สมจินตนา จิรายกุ ลุ และอาจารย์ ดร.วนิ ยั ธร วิชยั ดิษฐ์คำสำคัญ : ทกั ษะการสืบคน้ ขอ้ มูล ทักษะการต้งั โจทยว์ ิจยั การวิจัยคร้ังนี้มีวัตถุประสงค์ดังนี้ 1) เพื่อพัฒนาทักษะการสืบค้นข้อมูลและทักษะการต้ังโจทย์วิจัยของนักศึกษาครศุ าสตร์ มหาวิทยาลัยราชภฏั ธนบรุ ี 2) เพอื่ ให้ไดข้ อ้ มูลวธิ กี ารและเวลาท่ใี ช้ในการพัฒนาทักษะของนักศกึ ษาเปน็ รายบคุ คล3) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถด้านทักษะการสืบค้นข้อมูลและทักษะการตั้งโจทย์วิจัยของนักศึกษาระหว่างสาขาวิชาโดยใช้วิธีวิจัยแบบผสมผสาน (mixed-method research) กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วย นักศึกษาคณะครุศาสตร์ปีการศึกษา 2555 จำนวน 4 สาขาวชิ าคือ สาขาวิชาคณติ ศาสตร์ คอมพวิ เตอรศ์ ึกษา วิทยาศาสตร์ท่วั ไป และสังคมศึกษาสาขาวชิ าละ 1 หอ้ งเรยี น รวม 176 คน โดยใช้วธิ ีการสุม่ แบบกลุม่ (cluster random sampling) เครอ่ื งมอื ทใี่ ช้ในการวิจยั คือแบบบนั ทกึ ทกั ษะการสบื คน้ ขอ้ มลู และแบบบนั ทกึ ทกั ษะการตง้ั โจทยว์ จิ ยั สถติ ทิ ใ่ี ชใ้ นการวเิ คราะห์ คอื ความถ่ี รอ้ ยละ คา่ เฉลยี่ส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าไคสแควร์ (Chi-Square) ส่วนข้อมูลเชิงคุณภาพวิเคราะห์โดยวิธีการวิเคราะห์เน้อื หา ผลการวจิ ยั พบว่า 1. การพัฒนาทักษะการสืบคน้ ขอ้ มูลของนักศกึ ษาท้ัง 4 สาขาวิชา นกั ศกึ ษาสามารถสบื ค้นข้อมูลจากแหล่งต่างๆได้มากกวา่ 3 แหล่งข้ึนไปและข้อมูลมคี วามนา่ เชอื่ ถอื และนักศึกษาสามารถสบื คน้ ข้อมลู โดยผู้สอนไม่ได้กำหนดแหล่งอ้างองิตง้ั แต่ 2 แหลง่ ขน้ึ ไปได้ทุกสาขาวิชา ส่วนความสามารถของนักศกึ ษาในการตั้งโจทย์วจิ ัย โดยเริม่ จากโจทยว์ จิ ัยระดบั กวา้ งสุด(General Question) ระดบั เฉพาะเจาะจง (Specific Question) และระดบั โจทยป์ ญั หาที่ต้องการศึกษา (Key Question)ซึ่งเป็นโจทยท์ น่ี ำไปทำวิจยั ต่อยอดได้ นักศกึ ษาสามารถทำไดเ้ พิ่มข้นึ ในทกุ สาขาวิชา 2. วิธกี ารที่ใช้ในการพัฒนาทักษะใชก้ ระบวนการจัดการเรยี นการสอนแบง่ ออกเปน็ 5 ขนั้ ตอน คือ 1) ขน้ั เรา้ ความสนใจ (encouragement) 2) ข้นั ใหค้ วามรู้และฝกึ ปฏบิ ตั ิ (presentation and practice) 3) ข้ันสะท้อนความรู้ (reflection of knowledge) 4. ข้นั สร้างความรู้ (conceptualization of knowledge) 5) ข้ันประเมินผล (evaluation) ใชเ้ วลาโดยเฉลีย่ ประมาณ 70 ชั่วโมง 3. นักศึกษาที่เรียนอยู่ในสาขาวิชาท่ีแตกต่างกันมีทักษะการสืบค้นข้อมูลด้านจำนวนแหล่งอ้างอิงและด้านความน่าเชือ่ ถอื ของขอ้ มลู แตกตา่ งกนั อย่างมีนยั สำคัญทางสถิตทิ ีร่ ะดับ .05 และนักศกึ ษาท่เี รยี นอยู่ในสาขาวิชาท่ีแตกตา่ งกันมีทกั ษะการตั้งโจทยว์ จิ ัยแตกต่างกนั อย่างมีนยั สำคัญทางสถิตทิ รี่ ะดบั .01 ครสุ ารธนบรุ ี 17

คนดคี นเก่งครุศาสตร์คณะครุศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏธนบรุ ี ขอแสดงความยนิ ดเี นื่องในโอกาสท่ีคณาจารย์ นักศึกษา ผู้ชว่ ยศาสตราจารย์ ดร.วาสนา เพมิ่ พนู นายทวศี กั ด์ิ หงษเ์ จริญ ผ้ชู ่วยอธกิ ารบดี ได้รบั การคดั เลอื กให้เป็นลูกทม่ี คี วามกตญั ญูกตเวทีอย่างสูงต่อแม่ได้รับการคัดเลือกเป็น ขา้ ราชการพลเรือนดีเดน่ ประจำป ี 2556 ประจำปี 2556 ผชู้ ่วยศาสตราจารย์ ดร.สนุ ันทา แก้วสุข นางสาวณภทั ร สายเสนไดร้ ับคัดเลอื กงานวิจยั ในการนำเสนอรปู แบบของโปสเตอร์ ไดร้ ับรางวัลโครงการนกั ศึกษาตน้ แบบความดีระดบั อดุ มศึกษาจาก สกอ. ในโครงการนำเสนอโครงการสง่ เสรมิ การวิจยั มหาวิทยาลัยราชภัฏและมหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยรี าชมงคลทั่วประเทศ ในอดุ มศึกษาครงั้ ที่ 2 (HERP Congress II) ประจำปี 2556 ผู้ชว่ ยศาสตราจารย์ ดร.นงเยาว์ อุทุมพร นางสาวชาครยิ า เหลา่ ลดา ไดร้ บั คัดเลอื กในประเภทดีมาก และนำเสนอแบบบรรยาย ได้รับรางวลั เชดิ ชูเกยี รติความประพฤติดี ประจำปี 2556 จาก สกอ. ในโครงการนำเสนอโครงการส่งเสรมิ การวจิ ยั โดยพทุ ธสมาคมแห่งประเทศไทย ในพระบรมราชูปถมั ภ์ ในอดุ มศกึ ษาครัง้ ที่ 2 (HERP Congress II)18 ครุสารธนบรุ ี

ครสุ ารธนบรุ ี 19

20 ครุสารธนบุรี