Cuaderno Digital Biologia

BIOLOGIA. N y A: Joaquín Gonzalez Prof: Osvaldo Balmaceda Colegio: Nacional Mons. Pablo Cabrera Curso: 2°4° Año:2018 BiologíaProfesor: Osvaldo BalmacedaHorario: Lunes 1° modulo y viernes 3° hora. Programa BIOLOGIA y Medio Ambiente Prof. Osvaldo BalmacedaUnidad N°1: Origen de la vida y evolución celular. • Teorías acerca del origen de la vida. Evolución celular: Tipo de celula.Teoria celular estructural y función de la celula eucariota.Celulas vegetales y animal.Niveles de organización biológicos biodiversidad.Caracteristicas de los seres vivos. Clasificacion en reinosUnidad N°2: Incorporacion,trasparte,asimilación y eliminación de la materia. • El hombre como sistema abierto y complejo.Regiones y cavidades del cuerpo humano alimentos y nutriciones.Funcion.Requerimientos en diferentes situaciones.Transtornos alimentarion • Sistema digestivo:Organos,función y procesos digestivos. • Sistema circulatorio:Organos,vasos sanguíneos.Circulacion mayor y menor,sangre:Componentes,función. • Sistema urinario:Estructura y función.Formacion de la orina.Interrelaciones entre los sistemas como procesos asociado a la nutrición.Unidad N°3 • Cambios en la pubertad y adolecencia.Sistema reproductosos femenin y masculino: Estructura y función.Procesos relacionados con la reproducción humana:Ovulacion.Mestruacion.Fecundacion y nidación.Embarazo y parto.Metodos anticonceptivos.Enfermedades de transmicion sexual

5/3/18 El origen de la vida. Los Comienzos: Cuando aproximadamente hace 4.600 años (m.a) se formo la tierra auna temperatura cercana a los 1730 °C se trataba de un lugar inhóspitopara la vida: Una esfera caliente de roca fundida con atmosfera dehidrogeno. Hace 4.450 m.a se diferencia el nucleo y, muy pronto transcurridos losprimeros 440 m.a el joven planeta fue aumentando su tamaño por el aportede meteoritos que golpeaban y agitaban la superficie. Los vientos solarespreovocados por este bombardeo continuo barrieron la atmosfera mientraslas erupciones volcánicas aportarn el vapor de agua y gases toxicos comoel monóxido de carbono, el amoniaco y el cianuro de hidrogeno.Deberiantranscurrir otros 440 m.a para que la vida comenzara a emerger en formade las primeras células que pronto colonizaron todos los ambientes ycrearon una densa capa viva.CREACIONISTA: Se denomina creacionismo al conjunto de creencias,inspiradas en doctrinas religiosas, según las cuales el Universo y losseresvivos provienen de actos específicos de creación divina.1 Por extensión, eladjetivo «creacionista» se ha aplicado a cualquier opinión o doctrinafilosófica o religiosa que defienda una explicación del origen del mundobasada en uno o más actos de creación por un Dios personal, como lohacen, por ejemplo, las religiones abrahámicas. Por ello, igualmente sedenomina creacionismo a los movimientos seudocientíficos y religiososque militan en contra del hecho evolutivo.GENERACION ESPONTANEA: La hipótesis de la generación espontáneaaborda la idea de que la materia no viviente puede originar vida por símisma. Aristóteles pensaba que algunas porciones de materia contienenun \"principio activo\" y que gracias a él y a ciertas condiciones adecuadaspodían producir un ser vivo. Este principio activo se compara con elconcepto de energía, la cual se considera como una capacidad para laacción.PANSPERMIA: La panspermia es una teoría que propone que la vidapuede tener su origen en cualquier parte del universo, y no procederdirecta o exclusivamente de la Tierra; y que probablemente la vida en laTierra proviene del exterior y los primeros seres vivos habrían llegado

posiblemente en meteoritos o cometas desde el espacio hacia la Tierra.1 2Estas ideas tienen su origen en algunas de las consideraciones del filósofogriego Anaxágoras.QUIMIOSINTETICA: La teoría biosintética, o teoría quimiosintética,también llamada teoría del origen físico-químico de la vida, es aquella quepostula que las moléculas se agruparon formando asociaciones cada vezmás complejas a partir de las cuales, luego de miles de millones de años,se originaron las primeras células.La teoría fue propuesta por A. I. Oparin y J. B. S. Haldane en 1924, encontraposición a la teoría de la generación espontánea. Se apoya en laspremisas de Charles Darwin y deFriedrich Engels.TEORIA DE LA BURBUJA.-La opinión más extendida en el ámbitocientífico establece la teoría de que la vida comenzó su existencia a partirde la materia inerte en algún momento del período comprendido entre4400 millones de años —cuando se dieron las condiciones para que elvapor de agua pudiera condensarse por primera vez19/3/18*Biositio Osvaldo Balmaceda Siteshttps://sites.google.com/view/biositios/inicio26/3/181)_Hacer el resumen de Ramas de la Biologia e incluir mas ramas de labiología.2)_ A) Ver videos sobre el origen de la vida B) Completar la guía de actividades Origen de la vidaRespuestas:1)_ La biología, al igual que el resto de las ciencias naturales como laquímica, la física o la geología, pretende encontrar una explicación sobrecómo y por qué se dan los distintos procesos de la naturaleza; en el casoconcreto de la biología, en los seres vivos.Para esto, científicos han aceptado la necesidad de cumplir una serie depasos para que las conclusiones a las que se lleguen sean válidas yaceptables. A estas etapas las conocemos como el método científico.

El método científico es un proceso sistemático basado en la observación yla experimentación, gracias al cual obtenemos conocimiento científico, ypara llegar a este, es necesario seguir una serie de pasos:• Observación: Reconocemos un problema al aplicar los sentidos a algúnobjeto o fenómeno natural.• Planteamiento del problema: Planteamos el problema en forma depregunta a la que hay que dar respuesta.Plantamiento del problemaDiseño de experimentos para comprobación de las hipótesisHipótesis comprobadasLeyes y teorías1.a Etapa: ObservaciónReconocer el problema.2.a Etapa: Formulación de hipótesisHacer suposiciones verosímiles y contrastables para explicar el problema.3.a Etapa: Experimentación-control de variables

Diseñar experimentos para confirmar o descartar las hipótesis buscandorelaciones entre ellas, controlando variables no medidas que puedaninfluir.4.a Etapa: ConclusionesObtenerlas a partir de hipótesis confirmadas.no síFormulación de hipótesis• Formulación de hipótesis: Hacemos suposiciones lógicas y que puedanser contrastables para dar respuesta a la pregunta.• Experimentación: Diseñamos experimentos que puedan confirmar odescartar la hipótesis planteada. En este punto es importante controlar lasvariables que puedan influir en el experimento.• Aceptación/refutación: Si el experimento ha demostrado que la hipótesisno es válida, se ha refutado la hipótesis, por lo que debemos plantear unahipótesis nueva y seguir de nuevo todos los pasos. Si después delexperimento la hipótesis se considera cierta, creamos una teoría.• Conclusión: Una vez que hemos confirmado la hipótesis, redactamos unateoría o una ley que explique el problema inicial.

Gracias al método científico, podemos construir un conocimiento queexplique cómo funciona el mundo natural, pero para aplicar este métodode forma exitosa, hay que cumplir ciertos requisitos:Para empezar, es importante eliminar los prejuicios. Esto significa quetenemos que ser lo más objetivos posible, sin permitir que nuestras ideasprevias sobre un concepto afecten al análisis o a la experimentación.Debemos demostrar una actitud imparcial. A la hora de plantear hipótesis yexperimentos que prueben o refuten la hipótesis, es importante sercreativo para poder proponer ideas novedosas, pero siempre desde unrazonamiento lógico y teniendo en cuenta que las hipótesis deben sercomprobables mediante un experimento, y que ese experimento puedarepetirse en distintas condiciones.Durante la realización del experimento, hay que tener en cuenta todas lasvariables que puedan influir en el mismo. Una vez que tengamos claras lasvariables y cómo afecta cada una al fenómeno que se está estudiando,debemos controlarlas o reducirlas al mínimo para asegurarnos de que los

datos que obtendremos del experimento estén más apegados a larealidad.Al analizar los datos, es necesario ser honesto y no manipular elexperimento ni modificar los datos para hacer que la hipótesis se cumpla.El análisis debe ser objetivo e imparcial. Para finalizar, es importante tenerla mente abierta a nuevas ideas. A lo largo de toda la historia de la ciencia,se han afirmado o descartando teorías y leyes sobre el entorno que nosrodea. Esto es algo normal, ya que, al mejorar la tecnología, podremosmejorar la experimentación, y así podremos acercarnos más alconocimiento científico.No debemos pensar que una teoría es completamente cierta, sino quedebemos asumir que es una forma de expresar, lo más acertadamente quepodamos, un fenómeno natural; y que cabe la posibilidad de que no seatotalmente irrefutable.

2)_A)_videoplayback.mp4

B)_ Actividad N°1: ¿Qué es la vida, cómo surgió, cómo se puede explicarsu origen?Origen de la vida según mitología autóctona.La pregunta sobre el origen de la vida o cómo se pobló nuestro planeta esquizás una de las preguntas que todas las culturas y civilizaciones se hanhecho.Obviamente para poder preguntarse sobre el origen de la vida primero hayque saber qué es la vida, cómo se manifiesta y qué características tiene.Para ello los distintos pensadores a lo largo del tiempo intentaronrespuestas de acuerdo a su momento histórico y en relación al avance delas tecnologías que desarrollaremos más adelante de esta guía. Lasexplicaciones de tipo mitológicas son las que primero se desarrollaron. Lascivilizaciones más antiguas como las que hoy representan al pueblo hindúy chino, los antiguos egipcios, los sumerios, todos los pueblos africanos,de oceanía y los americanos han intentado una explicación a vecesracional a veces poética sobre el origen de la vida en nuestro planeta.Podríamos tomar cualquiera de ellas pero preferimos centrarnos en lasexplicaciones dadas por nuestros pueblos nativos al respecto. De toda larica mitología sobre el origen de los seres vivos de nuestros pueblosoriginarios, por cuestiones casi azarosas elegimos la de los Wichís y la delos Pampas éstos últimos formados por una confederación de pueblos,formados principalmente por los pueblos Ranqueles, Vorogas y Puelchesentre otros. Ambas textos mitológicos que siguen a continuación estánresumidos lamentablemente de forma muy sintética. Son mucho másbellos que lo que te presentamos aquí, te recomendamos buscar másinformación al respecto y leerlas, pero así como están, nos sirven paratratar de entender posibles explicaciones mitológicas al origen de la vidade las culturas autóctonas y poder relacionarlas con otras de otrasregiones, para poder entender cómo la ciencia moderna tuvo que trabajar ypoder proponer relatos que sean verificables en contraposición a éstostextos que son mitológicos y no necesariamente deben verificarse.Los Wichís. El origen de la tierra, el cielo y el antepasado varón de losWichís según su mitología.

“Antiguamente, hace tanto tiempo que ya nadie recuerda, el cielo y la tierraestaban conectados por un tronco gigantesco de un árbol que sostenía alcielo allá arriba. Los hombres se trepaban a ese árbol a cazar a esemundo extraño y lejano. Cierta vez los hombres fueron de caza al mundode arriba, cazaron un tigre, repartieron la carne y la parte más fea le tocó aun viejo malo. Éste por venganza decidió quemar el árbol que unía los dosmundos, y de esta manera los hombres que habían quedado en el cielo nopudieron bajar. Todavía los hombres viven allá arriba y se los pueden verya que son las estrellas que llamamos pléyades. Cuando el viejo quemó elárbol, había mujeres allá arriba, una de ellas sabiendo que ya no volveríacon su hijo a la Tierra, lo metió dentro de una bolsa de piel llena de miel ylo tiró para abajo. El niño creció y junto con otros pocos que habíanquedado en la tierra se convirtió en uno de los antepasados de los Wichís.”Las primeras mujeres Wichís.“En los tiempos de los ancestros de los Wichís no había mujeres en latierra. Los hombres cazaban, pescaban y se repartían el alimento, pero nose reproducían porque no había mujeres. Tampoco las extrañaban porqueno las conocían. Un día que la chuña (ave corredora) había salido de caza,escuchó una conversación en su propio idioma que era igual al de loshombres. Se detuvo y prestó atención. Le extrañaba que no hubiese nadiea su alrededor. La voces parecían venir desde debajo de la tierra. Lachuña comenzó a escarbar pensando que había una fina capa de suelo.La tierra sin embargo era muy dura y no pudiendo quitarla llamó a losancestros para hacer el pozo. Ninguno de ellos pudo hacer un pozo,entonces llamaron al tapir que es grande y pesado y tampoco pudo.Finalmente se acercó el armadillo que tiene uñas fuertes y él sí pudo quitarel suelo. Cuando el agujero fue lo suficientemente grande, comenzó a salirgente del suelo. Muchos hombres y mujeres salieron. Fueron los distintospueblos que pueblan el mundo, los tobas, los mocovíes, los chulupíes ychorotes. También salieron montones de mujeres hermosas que teníantrenzas hasta la cintura. Los hombres eligieron a las mujeres para hacerlassus esposas y así se formó el pueblo Wichí tal cual lo conocemos. Enaquellos tiempos todos vivían en paz, no conocían las enfermedades ynadie robaba. Tokjuaj no había aparecido todavía…”Los Pampas.

Origen del mundo según los pampas.“Siempre hubo un dios creador. Era Kóoch, el cielo. Durante mucho tiempoestuvo solo y triste. Hasta que de su tristeza brotaron lágrimas, ríos delágrimas y mares de lágrimas hasta que estos formaron un solo mar. Alcomprender lo que había hecho lanzó un suspiro, de ese suspiro brotaronlas tormentas que disiparon las nubes sobre el mar. Quiso ver su creación,levantó un brazo, chasqueó con los dedos y formó el sol Kéenyenken. Sucalor levantó más nubes desde el mar, que al sentirse arrastradas por elviento se rebelaron formando tormentas fuertísimas. Kóoch decidió ponerorden y creo la luna Kéenyenkon, para mitigar la oscuridad de la noche.Pero el sol y luna decidieron seguirse y ocultarse más allá del horizonte yse unieron para formar la estrella de la tarde. Mientras tanto en el sol habíahabitantes, eran los hombres lechuza que comían y defecaban por la bocaporque carecían de ano, mientras la luna estaba llena de seres malignos,el guanaco macho, el ñandú y una feroz montaña que arrojaba enormesrocas. Pero Kóoch que sabía que le faltaba algo hizo brotar del fondo delmar una isla que pobló de hombres animales para que vivieran enarmonía, allí no debían conocerse ni el dolor ni la maldad. Pero la Nocheque había sentido la lujuria al espiar los amores del sol con la luna decidiódestruir esa armonía y creo espíritus demoníacos y monstruosos gigantes.Axsem es el origen de los dolores, Maip, trajo ansiedades y desgracias yKélenken inspirador de malos pensamientos y enfermedades. También lanoche creó a unos demonios gigantes contrahechos y deformes quenacían muertos y todavía sus huesos se pueden ver por ahí. Desdeentonces no hay paz en el mundo.”Luego de leer los textos resuelve las siguientes preguntas:A)_ Conoces alguna otra explicación mitológica sobre el origen de la vida?En caso afirmativo?. Escríbalab) ¿Encuentras alguna relación entre la explicación mitológica queescribiste y la de los relatos Pampas y Wichís?. Desarrolla la relación queestableciste.C) ¿Qué explicación conoces desde el punto de vista de la ciencia sobre elorigen de la vida? Escríbela detalladamente?.

D) Mira el siguiente video y determina si existe relación entre las explicaciones de las culturas autóctonas sobre el origen de la vida y la que tú conoces con alguna de las 5 explicaciones propuestas en el video. Respuestas: A) Si el relato del cristianismo que se basa en que el mundo fue creado por un dios.Al igual que los pampas y wichis que creían en dioses, por ejemplo los pampas creían en Kóoch (Dios creador). B) Si existe relación entre el Dios del del relato crestianista y los dioses de los relatos mitológicos de los Pampas y Wichis. Según el cristianismo un dios creo el mundo y el universo al igual que los Pampas y Wichis C) La teoría Quimiosintética que se basa en que la vida surgio de las acumulaciones de moléculas que con el paso del tiempo se fueron regenerando y evolucionando cada ves mas complejas, a partir de cuales después de millones de años empezaron a crear la vida. D) Existe relación alguna en la teoría creacionista mencionada en el video de las 5 teorias del origen de la vida. Ósea tiene una gran semejanza con el relato de los antiguos Pampas, Wichis y los cristianos. Actividad N°2: La pelusa verde. En la clase de Ciencias Naturales, Matías hizo el siguiente experimento: mojó un pedazo de pan, con agua y se lo dejó una semana en un lugar cálido y oscuro. Para evitar que se seque, se lo cubrió con una bolsa plástica. Al cabo de unos días se observó la aparición de una “pelusa” color verde-negro:Pan con Moho A) ¿Cuál crees que fue la hipótesis del experimento de Matías, acerca de cómo pudo haber surgido “la pelusa verde”? Luego compárala con tus compañeros. B) ¿Cómo explicarías vos el surgimiento de la “pelusa verde”? C) Relaciónalo con algunas de las teorías propuestas en la actividad anterior. Escribe la relación que estableciste. Respuestas:

A) La hipótesis de matias fue que al estar mojado, sin luz solar y sin contacto con el viento, el pan iba a irse descomponiendo hasta formar la pelusa verde. B) Para mi la pelusa verde o el moho surgio gracias a la humedad y paso del tiempo fue descomponiendo el pedaso de man mojado y como las bacterias no tenían luz solar no lograros una composición seca y consistente sino algo como una pelusa. C) Se puede relacionar con la teoría de la Generacion Espontanea que aborda la idea que algunas porciones de materia contienen un principio activo que gracias a el y a las condiciones dadas (lugar con sombra, adentro de una bolsa, mojado) puede llegar a generar vida. Actividad N° 3: Receta para hacer ratones. En 1667, Johann B. van Helmont, médico holandés, propuso una receta que permitía la generación espontánea de ratones, en su libro Ortus Medicine, dice: \"...las criaturas tales como los piojos, garrapatas, pulgas y gusanos son nuestros huéspedes y vecinos, pero nacen de nuestras entrañas y excrementos. Porque si colocamos ropa interior llena de sudor junto con trigo en un recipiente de boca ancha, al cabo de 21 días el olor cambia y penetra a través de las cáscaras del trigo, transformando el trigo en ratones; pero lo más notable es que estos ratones son de ambos sexos y se pueden cruzar con ratones que hayan surgido de manera normal...\" A) ¿Cómo explicarías que haya funcionado la receta de Van Helmont para originar ratones? Justificá. B) ¿Con qué teoría de las vistas anteriormente se relaciona ésta experiencia? D) ¿Cómo te parece que aparecieron los ratones allí? Justificá.Respuestas: A) La explicación seria que gracias al mal olor de la ropa interior se fusiono con el trigo creando como un tipo alimento con el sudor de la ropa interior que seria como agua y el trigo, eso les llamo la atención

a los ratones que fueron hacia donde estaba la ropa interior. Van Helmont creía que los ratones fueron credo por el sudor de la ropa interior y el trigo B) Se relaciona con la teoría de la Generación Espontanea ya que los ratones (materia) aparecieron gracias a las condiciones dadas (Ropa interior sudada y trigo) lo que les llamo la atención fue el olor del trigo. C) Aparecieron gracias al olor de la ropa interior que con el tiempo (21 días) el trigo consumio el sudor de la ropa interior lo que creo como un alimento asqueroso y eso origino a las ratas.Actividad N°4: A favor y en contra de la Generación Espontánea.Leé el siguiente texto y luego respondé las preguntas:En la actualidad, sabemos que los seres vivos, ya sean plantas, animales omicroorganismos, se originan a partir de la reproducción de otros organismossimilares. Pero ésta no fue siempre la idea predominante. Qué se pensabaen otras épocas es lo que nos proponemos analizar.Desde la antigüedad, en tiempos de Aristóteles (siglo IV a.c.), se propusoque los seres vivos podían originarse de manera espontánea a partir delmaterial que los rodeaba. Se creía que el barro de los pantanos, la suciedady los restos de alimentos eran la materia prima a partir de la cual adquirían lavida seres vivos considerados “inferiores”, como los insectos, los gusanos,los roedores y, por supuesto, numerosas plantas y hongos. Esta idea sedenominó generación espontánea. A) ¿A qué creés que se debe que tuvieran semejante idea? Pensá yexplicá. B) ¿Cómo podrías demostrar que no existe la generación espontánea? Elaborá una breve hipótesis y un experimento para demostrar que no existe.Para ayudarte en la elaboración del experimento analizá algunos de lossiguientes experimentos que se realizaron a favor y en contra de la

Generación espontánea. Y observá cada uno de los videos propuestos en losdistintos textos.Experimento de Francesco Redi.En 1668, el médico italiano Francesco Redi realizó el “primer experimentocientífico” que puso a prueba la idea de la generación espontánea.Redi tomó frascos de vidrio y colocó un trozo de carne en cada uno. A unoslos dejó destapados, a otros los cubrió con una gasa y a los últimos los cerrócon una tapa. En todos los frascos la carne se descompuso, pero soloaparecieron gusanos, larvas de moscas, en los frascos abiertos.Experiencia de Francesco RediRedi observó que las moscas entraban y salían de los recipientes abiertos,entonces su conclusión fue que si las moscas no tenían acceso a la carne,en ella no aparecían gusanos.Experimento de John Needham.Un siglo más tarde, con el descubrimiento de los microorganismos, sereactivó la idea de la generación espontánea.En 1748, el clérigo John Needham (1713-1781) hirvió caldo de carne y locolocó en botellas cerradas con corcho. Al cabo de unos días comprobó queen todos los frascos proliferan microorganismos, esto para él significaba laconfirmación de la idea de generación espontáneaExperimento de Lázaro Spallanzani.

En 1767, un abad italiano llamado Lázaro Spallanzani, criticó el método deexperimentación de Needham, con lo cual repitió sus experiencias,introduciendo algunas modificaciones.Cerró herméticamente algunas botellas que contenían el caldo y después losmantuvo hirviendo durante unos minutos. Al cabo de los días comprobó queno había microorganismos dentro de las botellas cerradas y que sí los habíaen las que estaban abiertas.Experienca de Spallanzani