คู่มือ pop-up หรรษา หาสถานะของสาร

¤ÙÁ‹ ×Í¡ÒÃãªÊŒ ×èÍ pop-up ËÃÃÉÒ Ê¶Ò¹Ð¢Í§ÊÒà ªÑé¹»ÃжÁÈÖ¡ÉÒ»‚·èÕ 6 เสนอ อาจารย์ ดร.อัจฉรา ไชยศรี ชูรีรัง จัดทําโดย นางสาวโสรยา สีเทา รหัส 61101208103 นักศึกษาชันปที 4 สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร

คํานาํ สอ่ื การเรียนการสอนน้ี เปนสว นหนงึ่ ของรายวชิ าผลติ ส่อื การสอนวทิ ยาศาสตร รหัสวชิ า 21024313 ซ่ึงจดั ทาํ ขึน้ เพ่ือใชเ ปนสือ่ ในการ เรียนการสอนวทิ ยาศาสตร เรื่อง สถานะของสาร ช้ันประถมศึกษาปที่ 6 อัน จะเปนการเรา ความสนใจนักเรยี น ตลอดจนเปนการอํานวยความสะดวกให กบั ผูสอนรวมท้งั ผูเรยี นดว ย สุดทายนี้ทางผูจ ดั ทําหวังวา สอ่ื การเรียนการ สอนนจี้ ะเปน ประโยชนใหกบั ผทู ่สี นใจไมมากก็นอย และหากมขี อ ผิดพลาด พลาดประการใด ผจู ัดทาํ ตอ งขออภัยมา ณ ทีน่ ี้

คมู อื การใชสอื่ การสอนวิทยาศาสตร 1.ชอื่ ส่ือ 2. ชื่อผูผลติ Pop-up หรรษา สถานะของสาร นางสาวโสรยา สีเทา รหสั 61101208103 นักศกึ ษาชน้ั ปท่ี 4 สาขาวชิ าวทิ ยาศาสตร คณะครุศาสตร มหาวทิ ยาลัยราชภัฏสกลนคร 3. ใชส าํ หรับการเรยี นการสอนในระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 6 มาตรฐาน ว 3.1 เขาใจสมบัติของสาร ความสัมพันธระหวา งสมบัตขิ องสารกบั โครงสรางและแรงยึดเหนย่ี ว ระหวางอนภุ าค มีกระบวนการสืบเสาะหาความรูแ ละจติ วทิ ยาศาสตร สือ่ สารสิง่ ทเ่ี รียนรู นําความรูไปใช ประโยชน ป. 6/1 อธบิ ายสมบัติของของแขง็ ของเหลว และแกส ป. 6/2 จาํ แนกสารเปน กลมุ โดยใชสถานะหรือเกณฑอ ื่นทกี่ าํ หนดเอง 4. หลักการและเหตผุ ล วทิ ยาศาสตรมบี ทบาทสําคัญอยางยิ่ง วทิ ยาศาสตรชว ยใหมนษยุ ไดพ ัฒนาวิธีคิด ทังความคดิ เปน เหตุเปนผล ความ คิดสรา งสรรค คดิ วเิ คราะห วิจารณ มที กั ษะสําคัญในการคน ควาหาความรู มคี วาม สามารถในการแกปญหาอยา งเปนระบบสามารถตดั สินใจโดยใชข อมูลท่ีหลากหลายและมีประจักษพ ยานที่ ตรวจสอบได สามารถนาํ ความรูไปใชอยา งมีเหตุผล สรา งสรรค และมีคุณธรรม ในการสอนวิทยาศาสตรจึง จาํ เปน ตอ งอาศยั ส่ือในลักษณะตาง ๆ หลาย ๆ อยางเพอื่ ชว ยใหน กั เรียนเขา ใจสิ่งตาง ๆ ไดงา ยขนึ้ อยางไร กต็ ามส่อื วทิ ยาศาสตรส วนใหญมีราคาสงู มีอุปสรรคในการจัดหา การพัฒนาสือ่ การเรียนการสอนมรี าคา ยอมเยาและเหมาะสม และการใชส อ่ื ทาํ ใหน กั เรียนเกดิ การเรยี นรูอยา งแทจรงิ ได ดงั นน้ั ครูจึงจาํ เปนจตอ งหา เครื่องมอื ที่จะชว ยใหนักเรียนสามารถสืบคนขอมูลไดง า ยและมคี วามนาสนใจ

คูมอื การใชสอ่ื การสอนวทิ ยาศาสตร 5. วัตถปุ ระสงค 6. ประโยชนท่ีนักเรียนไดร บั 1.นักเรียนสามารถอธบิ ายสมบตั ิของแข็ง มีบรรยากาศการเรียนทส่ี นกุ สนาน มี ของเหลว และแกส ได ความเขา ใจเกียวกบั สมบัติของสาร สามารถ จําแนกสารเปนกลมุ ได และสามารถใชส่อื เพื่อ 2.นกั เรียนสามารถจําแนกสารเปน กลุมโดยใช ทบทวนความรคู วามเขาใจในบทเรยี นได สถานะเปนเกณฑไ ด 3.นกั เรียนเกดิ ความสนุกสนานในการเรียน 7. ลกั ษณะของงาน (ลักษณะสําคญั ของสื่อ) ส่อื การเรยี นการสอน POP-UP หรรษา สถานะของสาร มีขนาดกวา ง 25 เซนตเิ มตร ยาว 25 เซนติเมตร

คูมอื การใชส ื่อการสอนวิทยาศาสตร 8. วธิ ีจัดทําสื่อการสอน 8.1 วธิ ีใชสอื่ 1.ดงึ แผน ดานในเพอื่ ใหแสดงเน้อื หาในรูปแบบ pop-up 2. ใหนกั เรยี นศกึ ษาสมบตั ิของสารภายใน Pop-up 3. นาํ บัตรคาํ ศพั ทข องสารมาจบั คกู ับสถานะ ใหถูกตอ ง โดยการตดิ ลงไปในหมวดสถานะของสาร เชน นาํ้ ติดในหมวด ของเหลว เปนตน 4. ครูเปนผใู หคะแนน ตอบถกู = 1 คะแนน ตอบผดิ =0 คะแนน 5. ครรู วมคะแนนและประกาศผลผชู นะ

คมู ือการใชส อื่ การสอนวทิ ยาศาสตร 8. วธิ ีจัดทําส่ือการสอน 8.2 ขัน้ ตอนการจัดทาํ 1.ตดั กระดาษแขง็ ขนาด 2. นาํ แผน ท่ี 1 ตัดตามเสนทึบ 25x25 cm จํานวน 2 แผน 2 ขา ง และพับตามรอยปรุ 3. นําเนอื้ หาที่เตรยี มไวเ ปน 4. นาํ กระดาษแข็งทง้ั 2 แผน ตดิ หมวดขนาด 18x18 cm มาติด กันดว ยกาว 2 หนา โดยเวน ท่ีวา ง สาํ หรบั ดึงแผนขางใน กับกระดาษแผน ที่ 1 5. นาํ หวั ขอ ทป่ี ริน้ ทมีรูปทรง 6. ประกอบทุกสวนเขา กัน กลม(r= 10 cm) พรอมเคลอื บมา ดังภาพ ติดกบั กระดาษแผนท่ี 1

คูมือการใชส่ือการสอนวทิ ยาศาสตร 8. วิธีจดั ทําสือ่ การสอน 8.2 ขนั้ ตอนการจัดทํา 7. ติดเทปกาวตนี ตุก แกในแผน 8. ตัดบตั รคําศัพทข องสารเปน pop-up ดา นใน (สีแดง ทรงกลมพรอ มเคลือบ 9. ตดิ เทปกาวตีนตกุ แกในบตั รคํา ศัพทของสาร

คมู อื การใชส ื่อการสอนวทิ ยาศาสตร ภาพแสดงส่อื การสอน ภาพรวมของส่อื ตวั สื่อ ซองเก็บส่อื คมู ือสอื่ ซองเกบ็ บัตรคาํ ศัพท

คมู อื การใชส ือ่ การเรยี นการสอน วิทยาศาสตร 9. ขอ ดีของสื่อการเรยี นการสอน นี้ 9.1 เปน ส่อื การเรียนการสอนทีใ่ ชง บประมาณนอ ยในการจดั ทาํ แตสามารถนําไปใชป ระกอบการ เรยี นการสอนไดดี 9.2 สามารถทดสอบความรู ความเขา ใจของนกั เรยี นได 9.3 มสี สี นั สวยงามและมรี ูปแบบทสี่ ามารถเรา ความสนใจของนักเรียนได วิธีการใชส ื่อ ใชประกอบการเรยี นการสอนชั้นประถมศึกษาปท ี่ 6 งบประมาณ ระยะเวลาในการจดั ทําสอื่ 400 บาท 1 สปั ดาห

เอกสารอ้างองิ พลอยทราย โอฮามา พรอมคณะ ส่ือการเรียนรูแ มบทมาตรฐารายวิชา วทิ ยาศาสตรร ะดับชัน้ ป.6 ตรงตามหลักสูตรแกนกลาง 51 (ฉบบั ปรบั ปรุง 60) กรงุ เทพฯ:อักษรเจรญิ ทัศน อจท. เพญ็ พกั ตร ภศู ลิ ป และพลอยทราย โอฮามา หนังสอื เรยี นรายวิชาพ้ืน ฐานวทิ ยาศาสตร ระดบั ชัน้ ป.6 ฉบบั อนุญาต ตรงตาม หลักสูตรแกนกลาง 51 (ฉบับปรบั ปรุง60) กรุงเทพฯ:อักษร เจรญิ ทัศน อจท.

THANK YOU