เทคโนโลยีผู้เรียนต้องการพิเศษ

เทคโนโลยีผู้เรียนต้องการพิเศษ

ความหมายนวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศสำหรับผู้เรียนที่มีความต้องการพิเศษ เทคนิควิธีการ วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ สิ่งประดิษฐ์ใหม่ๆ ในรูปแบบของการนำเสนอข้อมูลผ่านระบบคอมพิวเตอร์ ระบบ อินเทอร์เน็ต ระบบการสื่อสารที่เชื่อมต่อการรับส่งข้อมูลที่ ประยุกต์มาจากพื้นฐานของแนวคิดและทฤษฎีที่ยังไม่เป็นที่แพร่ หลายหรือส่วนหนึ่งของงานปกติ ที่ใช้ในการส่งเสริมการเรียนรู้ ของผู้เรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ

ความสำคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศ สำหรับผู้เรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ 1. ความสำคัญที่มีต่อร่างกายช่วยให้อวัยวะเติบโตตามการทำงานทำหน้าที่ได้อย่างมี ประสิทธิภาพมากขึ้น เช่นเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินใช้เครื่องช่วยฟัง เพื่อให้ สามารถรับรู้เสี ยงได้มากกว่าการไม่ใช้ เครื่องช่ วยฟังให้เด็กที่มีความบกพร่องทางสายตา ใช้ แว่นขยายเพื่อช่ วยในการมองเห็น 2. ความสำคัญที่มีต่ออารมณ์จิตใจ และสังคม ช่วยให้เด็กรู้สึกมั่นใจในการใช้อวัยวะต่างๆ และส่ งเสริมต่อความไว้วางใจต่อคนรอบข้างและช่ วยส่ งเสริมการเห็นคุณค่าในตนเองเมื่อ เด็กได้รับความช่ วยเหลือจากสื่ อเทคโนโลยีสารสนเทศให้เด็กสามารถปฏิบัติกิจกรรมตาม ความประสงค์ได้อย่างอิสระด้วยตนเอง 3. ความสำคัญที่มีต่อสติปัญญา ช่วยเพิ่มความสามารถในการรับรู้ ในประสบการณ์ ต่างๆที่ได้จากเทคโนโลยีสารสนเทศ และช่วยพัฒนาสติปัญญา ด้วยการถูกกระตุ้นและ ส่งเสริมพัฒนาการอย่างสม่ำเสมอด้วยหลักการ เรียน ย้ำ ซ้ำ ทวน ต้องใช้เวลาฝึกผ่านสื่อ และเทคโนโลยีสารสนเทศที่เหมาะสมกับศักยภาพของเด็กแต่ละคน

หลักการใช้สื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศสำหรับผู้เรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ 1. หลักการตอบสนองความต้องการเฉพาะบุคคล 2.หลักการพัฒนาการ 3.หลักการความปลอดภัย 4. หลักการประโยชน์สูงสุด 5. หลักความยืดหยุ่น 6. หลักการมีส่วนร่วม สรุปได้ว่า การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้สำหรับผู้เรียนที่มีความต้องการพิเศษ ควรยึดหลัก 6 ประการได้แก่ การตอบสอนง ความต้องการเฉพาะบุคคล หลักพัฒนาการ หลักความปลอดภัย หลักประโยชน์ สูงสุด หลักความยืดหยุ่นและหลักการมีส่วนร่วม

ประเภทของนวัตกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้ 1.นวัตกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้สำหรับผู้มีความจำเป็นพิเศษทางการมองเห็น 2.นวัตกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้สำหรับผู้มีความจำเป็นพิเศษทางการได้ยิน 3.นวัตกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้สำหรับผู้มีความจำเป็นพิเศษทางสติปัญญา 4.นวัตกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้สำหรับผู้มีความจำเป็นพิเศษทางร่างกาย 5.นวัตกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้สำหรับผู้มีความจำเป็นพิเศษทางการเรียนรู้ 6.นวัตกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้สำหรับผู้มีความจำเป็นพิเศษการพูดและภาษา 7.นวัตกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้สำหรับผู้มีความจำเป็นพิเศษทางพฤติกรรมหรืออารมณ์ 8.นวัตกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้สำหรับผู้เรียนที่มีความบกพร่องซ้ำซ้ อน

แนวทางการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้ สำหรับผู้เรียนที่มีความต้องการพิเศษ 1.เครื่องมือที่ใช้เทคโนโลยีระดับต่ำควรเป็นตัวเลือกแรกเมื่อกำลังมองหาเทคโนโลยีสิ่งอำนวยความสะดวกที่จะช่วย ส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน 2.นักวิชาการต้องค้นหาเครื่องมือและอุปกรณ์ที่มีอยู่เป็นอันดับแรกก่อนที่จะค้นหาเครื่องมือที่ทำขึ้นเป็นพิเศษเพื่อ การศึกษา เนื่องจากเครื่องมือที่มีอยู่สามารถบูรณาการให้เกิดการเรียนรู้ได้ในขณะที่เครื่องมือที่ทำขึ้นพิเศษจะมีราคา สูงมาก 3.เครื่องมือหรืออุปกรณ์ที่มีราคาแพงที่สุดไม่ใช่ทางเลือกที่ดีที่สุดเสมอไป ดังนั้นการเลือกเทคโนโลยีสารสนเทศ สำหรับผู้เรียนที่มีความต้องการพิเศษควรพิจารณาจากความต้องการและทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศของผู้เรียน ที่มีอยู่ก่อนแล้ว 4.การปรับเปลี่ยนเล็กน้อยวิธีการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศที่มีอยู่สามารถมักจะช่วยส่งเสริม การเรียนรู้ของผู้ เรียนที่มีความต้องการพิเศษได้ เพียงแต่นักวิชาการควรทำการศึกษาวิจัยประยุกต์ใช้ ให้เกิดความสะดวกแก่ผู้เรียน เช่น การออกแบบฟังก์ชันไฮไลต์ และ ขยายข้อความ เปลี่ยนสีข้อความให้ชัดยิ่งขึ้น หรือออกแบบปุ่มเชื่อมโยงข้อมูลบนเว็ป ไซต์สำหรับผู้เรียนที่มีความต้องการพิเศษได้ศึกษาความรู้จากเว็บไซต์ต่างๆเป็นต้น