PAPARAN PENYUSUNAN SOAL US BAHASA INDONESIA

BINTEK PENYUSUNAN SOAL DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN KENDAL Kendal, 24 Oktober 2022

TUJUAN PELATIHAN 1. Peserta pelatihan mampu Menyusun kisi-kisi soal US 2. Peserta pelatihan dapat menyusun Kartu soal US 3. Peserta pelatihan dapat menyusun soal hots untuk US

KOPOSISI SOAL No Kelas Komposisi Jumlah 1 VII 20% 10 2 VIII 30% 13 3 IX 50% 22

BOBOT SOAL Jenis Bobot jumlah Host 30% 14 Midel 70% 31

JENIS SOAL Jenis Jumlah No Pilihan ganda 40 1-40 Uraian 5 41-45

JUMLAH SOAL URAIAN No Kelas Soal uraian No 1 VII 1 41 2 VIII 2 43,44 3 IX 2 44, 45

UJIAN SEKOLAH MATERI BAHASA INDONESIA KURIKULUM MASA PANDEMI No Semester Materi Jumlah 1 1 Teks deskripsi 3 2 1 teks narasi 2 3 2 Teks Prosedur 2 4 2 Surat Pribadi dan surat Dinas 3 10

Kelas VIII No Semester Materi jumlah 3 1 1 Teks Berita 3 3 2 1 iklan, poster, dan slogan 3 2 3 1 Puisi 14 4 2 Teks Eksplanasi 5 2 Teks Persuasi

Kelas IX No Semester Materi jumlah 1 1 Teks Pidato 6 2 1 Cerita Pendek 6 3 2 teks tanggapan 6 4 4 2 cerita inspiratif tokoh 22

Kelas IX No Semester Materi jumlah 1 1 Laporan Hasil Percobaan 3 2 1 Teks Pidato 4 3 1 Cerita Pendek 5 4 2 teks tanggapan 4 5 2 Teks Diskusi 3 6 2 cerita inspiratif tokoh 3 22

KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH KABUPATEN KENDAL TAHUN PELAJARAN 2022/ 2023 Jenis Sekolah : SMP Negeri Dinas Pendidikan Kendal Kurikulum : 2013 Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia No. KOMPETENSI DASAR MATERI JMH Indikator Soal No. Soal Bentu Level SOA k L soal 1 3.2 Menelaah struktur dan kaidah kebahasaan dariKtaeikdsah kebahasaan dalam Disajikan kutipan teks deskripsi, peserta didik 1 PG C3 deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, teks deskripsi 1 dapat menentukan kalimat yang tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni menggunakan citraan penghlihatan pada daerah) yang didengar dan dibaca teks tersebut. 2 3.1 Mengidentifikasi informasi dalam teks Jenis pengembangan teks Disajikan kutipan teks deskripsi, peserta didik 2 PG C3 deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, deskripsi 1 dapat menentukan jenis pengembangan tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni yang digunakan dalam teks tersebut. daerah) yang didengar dan dibaca 3 3.1 Mengidentifikasi informasi dalam teks Isi teks deskripsi Disajikan dua kutipan teks deskripsi, peserta didik 3 PG C4 deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, 1 dapat menentukan persamaan isi kedua tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni teks tersebut. daerah) yang didengar dan dibaca 4 4.4 Menyajikan gagasan kreatif dalam Disajikan sebuah teks narasi dengan sudut 4 PG C3 bentuk cerita imajinasi secara lisan Mdaennulis teks narasi 1 pandang orang ketiga, peserta didik dapat tulis dengan memperhatikan struktur, penggunaan bahasa, atau aspek lisan menentukan pengubahan cerita dengan sudut pandang orang pertama. 5 4.6 Menyajikan data rangkaian kegiaMtaennulis teks prosedur Disajikan teks prosedur (4-7 kalimat) yang 5 PG C3 ke dalam bentuk teks prosedur (tentang cara memainkan alat musik daerah, 1 acak, peserta didik dapat menentukan tarian daerah, cara membuat urutan teks prosedur tersebut. cinderamata, dll) dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, dan isi secara lisan dan tulis

6 4.6 Menyajikan data rangkaian kegiaMtaennulis teks prosedur Disajikan teks prosedur rumpang, peserta didik 6 PG C3 ke dalam bentuk teks prosedur (tentang cara memainkan alat musik daerah, 1 dapat menentukan tkalimat yang tepat 7 PG C4 tarian daerah, cara membuat untuk mengisi teks prosesud tersebut. 8 PG C4 9 PG C4 cinderamata, dll) dengan 10 PG C4 memperhatikan struktur, unsur 11 PG C3 12 PG C4 kebahasaan, dan isi secara lisan dan tulis 13 PG C4 7 3.12 Menelaah unsur-unsur Pdeannulisan surat dinas 1 Disajikan sebuah kutipan surat dinas yang salah kebahasaan dari surat pribadi dan surat dinas yang dibaca dan didengar penulisannya, Peserta didik dapat menentukan penulisan yang benar. 8 4.11 Menyimpulkan isi (kabar, keperluan, permintIsaiasnu,rat Disajikan sebuah kutipan surat pribadi, Peserta dan/atau permohonan) surat pribadi dan surat didik dapat menentukan isi surat tersebut. dinas yang dibaca atau diperdengarkan 9 4.11 Menyimpulkan isi (kabar, keperluan, permintIsaiasnu,rat Disajikan sebuah kutipan surat resmi rumpang, dan/atau permohonan) surat pribadi dan surat Peserta didik dapat menentukan kata yang dinas yang dibaca atau diperdengarkan tepat untuk mengisi rumpang tersebut. 10 3.1 Menelaah struktur dan kebahasaan teks bSeirmitapulan isi berita 1 Disajikan kutipan berita, siswa dapat yang didengar dan dibaca. menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi teks berita tersebut. 11 3.1 Menelaah struktur dan kebahasaan teks bKereibtaahasaan teks berita 1 Disajikan dua kutipan berita, siswa dapat yang didengar dan dibaca. yang didengar menentukan kesamaan informasi dalam dan dibaca. kedua teks berita tersebut. 12 3.4 Menelaah pola penyajian Sdloagnan Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat kebahasaan teks iklan, slogan, atau poster (yang membuat bangga dan 1 menentukan slogan yang tepat sesuai dengan ilustrasi tersebut. memotivasi) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar. 13 3.4 Menelaah pola penyajian Mdaaknna slogan Disajikan kutipan slogan, peserta didik kebahasaan teks iklan, slogan, atau poster (yang membuat bangga dan 1 dapat menentukan makna slogan tersebut yang tepat. memotivasi) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar.

14 3.3 Menelaah unsur-unsur pembangun teks puisi Disajikan penggalan puisi, peserta didik dapat 14 PG C4 (perjuangan, lingkungan hidup, kondisisoUsniaslu, r-unsur menentukan makna lambang dalam 15 PG C4 16 PG C4 dan lain-lain) yang diperdengarkan atau pembangun puisi puisi tersebut. (lahir dan batin) 1 17 PG dibaca. 18 PG 19 PG 15 Disajikan kutipan puisi, peserta didik dapat 20 PG C2 menentukan isi puisi tersebut dengan 3.7 Mengidentifikasi unsur-unsur pembangun teks tepat. 21 PG C3 puisi yang diperdengarkan Isi puisi 1 1 3.8 Menelaah unsur-unsur pembangun teks Unsur 1 Disajikan dua kutipan puisi, peserta didik puisi (perjuangan, lingkungan hidup, kondisi pembangun teks dapat membandingkan unsur-unsur sosial, dan lain-lain) yang diperdengarkan atau puisi pembangun teks puisi. dibaca. 13 3.9 Mengidentifikasi informasi dari teks ekplaInsiasteiks eksplanasi Disajikan teks eksplanasi (1-2 paragraf), berupa paparan kejadian suatu fenomPenrtaanyaan dalam teks 1 peserta didik dapat menentukan alam yang diperdengarkan atau dibaca. eksplanasi pertanyaan yang sesuai dengan isi paragraf. 14 3.9 Mengidentifikasi informasi dari teks ekplaInsiasteiks eksplanasi Disajikan teks eksplanasi (1-2 paragraf), berupa paparan kejadian suatu fenomPenrnayataan dalam teks 1 peserta didik dapat menentukan alam yang diperdengarkan atau dibaca. eksplanasi pernyataan yang sesuai dengan isi paragraf. 15 3.5 Mengidentifikasi informasi teks ekspToseikssi eksplanasi Disajikan 1 paragraf teks eksplanasi, peserta berupa artikel ilmiah populer Mdarkina kata 1 didik dapat menentukan makna kata koran/majalah) yang didengar dan dibaca. dalam teks tersebut. 16 4.13 Menyimpulkan isi saran,ajakan,arahan,pertimbangan tentang 1 Disajikan kutipan teks persuasi, peserta didik berbagai hal positif permasalahan aktual darKi alimat persuasif dapat menentukan simpulan teks teks persuasi ( lingkungan hidup,kondisi tersebut. sosial,dan/ atau keragaman budaya ) yang didengar. 17 3.13 Mengidentifikasi jenis saran, ajakan, arahan, 1 Disajikan kutipan teks persuasi, peserta didik dapat menentukan kalimat persuasif dan pertimbangan tentang berbagai hal positif atas permasalahan aktual dari Ktealkismat persuasif dalam teks tersebut dengan tepat. persuasi (lingkungn hidup, kondisi sosial, atau keragaman budaya) yang didengar dan dibaca.

18 Laporan percobaan 1 Disajikan kutipan teks laporan percobaan PG C4 PG C4 rumpang, peserta didik dapat 22 23 PG C2 melengkapi teks rumpang tersebut. 24 19 Laporan percobaan 1 Disajikan sebuah tabel, peserta didik dapat menentukan analisis yang tepat sesuai dengan isi table tersebut. 20 Laporan percobaan 1 Disajikan kutipan teks laporan percobaan acak, peserta didik dapat menentukan urutan yang tepat laporan percobaan tersebut. 21 Laporan percobaan 1 Disajikan kutipan teks laporan percobaan, peserta didik dapat menentukan kata teksnis yang terdapat dalam teks laporan percobaan tersebut. 22 3.4 Menelaah struktur dan ciri kebahasaan piSdtartuoktur dan kebahasaan 1 Disajikan kutipan paragraf teks pidato, peserta persuasive tentang permasalahan actual teks pidato didik dapat menentukan bagian pidato yang didengar dan dibaca. tersebut. 23 3.4 Menelaah struktur dan ciri kebahasaan piCdiarit-ociri kebahasaan teks 1 Disajikan teks pidato persuasif, peserta didik PG C3 PG C3 persuasif tentang permasalahan aktual yang pidato persuasif. mampu menentukan kalimat persuasive 25 PG C3 26 didengar dan dibaca. yang terdapat pada kuripan pidato 27 PG C3 28 PG C3 tersebut. 29 24 3.4 Menelaah struktur dan ciri kebahasaan pidato 1 Disajikan teks pidato, peserta didik dapat persuasif tentang permasalahan aktual yang menentukan kalimat yang memiliki didengar dan dibaca. hubungan sebab akibat. 25 4.3 Menyimpulkan gagasIsainp,idato 1 Disajikan teks pidato, peserta didik dapat pandangan, arahan, atau pesan dalam pidato (lingkungan hidup, kondisi menentukan isi pidato tersebut. sosial, dan/atau keragaman budaya) yang didengar dan/atau dibaca. 26 3.5 Mengidentifikasi unsur pembanUgnusnur pembangun cerpen 1 Disajikan sebuah kutipan cerpen, peserta didik karya sastra dalam teks cerita pendek yang dibaca atau didengar. dapat menentukan amanat cerita dengan tepat. 27 3.5 Mengidentifikasi unsur pembanUgnusnur pembangun cerpen 1 Disajikan kutipan cerpen, peserta didik dapat karya sastra dalam teks cerita pendek menentukan latar cerpen tersebut. yang dibaca atau didengar.

28 4.5 Menyimpulkan unsur-unsur Unsur cerpen 1 Disajikan kutipan cerpen, peserta didik PG C3 pembangun karya sastra dengan bukti dapat menentukan unsur pembangun yang yang mendukung dari cerita pendek yang dibaca atau didengar. peling menonjol dalam cerpen tersebut. 31 29 4.5 Menyimpulkan unsur-unsur Nilai dalam cerpen 1 Disajikan kutipan cerpen, peserta didik PG C3 pembangun karya sastra dengan bukti dapat menentukan nilai yang terdapat yang mendukung dari cerita pendek yang dibaca atau didengar. dalam cerpen tersebut. 32 30 4.5 Menyimpulkan unsur-unsur Menyusun cerpen 1 Disajikan kutipan cerpen rumpang, peserta PG pembangun karya sastra dengan bukti yang mendukung dari cerita pendek didik dapat menentukan kalimat yang tepat yang dibaca atau didengar. untuk mengisi rumpang dalam cerpen 33 tersebut. 31 3.7 Mengidentifikasi informasi berupa Tujuan teks 1 Disajikan teks tanggapan, peserta didik 34 C3 kritik, sanggahan, atau pujian dari teks tanggapan tanggapan (lingkungan hidup, kondisi dapat menentukan tujuan teks tanggapan sosial, dan/atau keragaman budaya, tersebut. dll) yang didengar dan/atau dibaca. 32 3.7 Mengidentifikasi informasi berupa Kritikan dan pujian 1 Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik 35 PG C3 kritik, sanggahan, atau pujian dari teks dapat menentukan pujian sesuai ilustrasi tanggapan (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, tersegbut. dll) yang didengar dan/atau dibaca. 33 4.7 Menyimpulkan isi teks tanggapan Isi teks tanggapan 1 Disajikan teks tanggapan, peserta didik 36 PG C3 berupa kritik, sanggahan, atau pujian (mengenai lingkungan hidup, kondisi dapat menentukan topik yang dibahas sosial, dan/atau keragaman budaya) dalam teks tersebut. yang didengar dan dibaca. 34 4.7 Menyimpulkan isi teks tanggapan Isi teks tanggapan 1 Disajikan teks tanggapan, peserta didik 37 PG C3 berupa kritik, sanggahan, atau pujian dapat menentukan isi teks tanggapan (mengenai lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) tersebut. yang didengar dan dibaca. 35 Teks Diskusi 1 Disajikan kutipan teks diskusi, peserta didik dapat menentukan simpulan isi teks diskusi tersebut.

36 Teks Diskusi 1 Disajikan kutipan teks diskusi, peserta didik dapat menentukan tanggapan pro sesuai denga isi teks diskusi tersebut. 37 Teks Diskusi 1 Disajikan kutipan teks diskusi, peserta didik dapat menentukan tanggapan kontra sesuai denga isi teks diskusi tersebut 38 3.11 Mengidentifikasi isi ungkapan Makna kata 1 Disajikan kutipan teks cerita inspiratif, 38 PG C3 simpati, kepedulian, empati, atau peserta didik dapat menentukan makna perasaan pribadi dari teks cerita inspiratif yang dibaca dan didengar. kata yang terdapat dalam teks tersebut. 39 3.12 Menelaah struktur, kebahasaan, Isi teks cerita 1 Disajikan kutipan teks cerita inspiratif, 39 PG C3 dan isi teks cerita inspiratif. inspiratif peserta didik dapat menentukan hal yang dapat dijadikan pelajaran dari teks inpratif tersebut. 40 3.12 Menelaah struktur, kebahasaan, Jenis teks cerita 1 Disajikan kutipan teks cerita inspiratif, 40 PG C3 dan isi teks cerita inspiratif. inspiratif peserta didik dapat menentukan jenis teks inspiratif tersebut.

KISI-KISI SOAL URAIAN 3.3 Mengidentifikasi unsur-unsur Utenkssur-unsur teks narasi Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat 41 URAIAN narasi (cerita imajinasi) yang dibaca dan 1 menentukan latar teks narasi tersebut. 42 URAIAN didengar. 43 URAIAN 3.1 Mengidentifikasi unsur-unsur tekUsnsur-unsur berita Disajikan teks berita, peserta didik dapat 44 URAIAN berita (membanggakan dan memotivasi) 1 menentukan unsur-unsur berita tersebut. yang didengar dan dibaca. 4.4 Menuangkan gagasan, pikiran, Menulis teks pidato tema Disajikan kutipan pidato, peserta didik arahan atau pesan dalam pidato kondisi sosial 1 dapat menulis dua paragraph bagian isi pidato tersebut. (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) secara lisan dan/atau tulis dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan. 4.6 Mengungkapkan pengalaman dan Menulis cerpen Disajikan sebuah tema cerpen, peserta gagasan dalam bentuk cerita pendek dengan memperhatikan struktur dan 1 didik dapat menuliskan abstrak atau kebahasaan. orientasi cerita pendek sesuai ilustrasi tersebut. 4.7 Menyimpulkan isi teks tanggapan Memberikan tanggapan Disajikan ilustrasi, peserta didik mampu 45 URAIAN berupa kritik, sanggahan, atau pujian (mengenai lingkungan hidup, kondisi 1 menulis tanggapan/ kritikan sesuai dengan ilustrasi tersebut. sosial, dan/atau keragaman budaya) yang didengar dan dibaca. Mengetahui Kepala sekolah, Kendal, 24 Oktober 2022 Guru mata pelajaran. Agus Suwanto, S. Pd, M. Pd. Ali Muthohar NIP 19671102 1994121 004 NIP 197112271998021002