BAHAN PAPARAN BEST PRACTICE

MENULIS BEST PRACTICE Praktik Baik Pembelajaran | SMP Negeri 2 Brangsong Data Awal Melaksanakan Praktik Baik Pemahaman Konsep Penulisan Karya Praktik Baik: LPK01,LKP02, LKP03 Supardi, S.Pd., M.Pd. Pengawas SMP DISDIKBUD Kab Kendal Brangsong, 21 s.d. 22 Desember 2021



Garis Besar Bimbingan dan Pelatihan Introduction - 5’ Connection – 10’ Fasilitator menyampaikan: Urun Gagasan terkait Best Practice • Latar Belakang • Tujuan • Garis Besar Kegiatan Extension – 5’ Reflection – 10’ Application – 100’ Fasilitator memberi Peserta menjawab • Kegiatan 1: Dasar dan saran tindak lanjut pertanyaan: • Apa yang dimaksud Konsep best practice • Kegiatan 2: Demonstrasi best practice? • Mengapa best practice contoh karya best practice • Kegiatan 3: Menyepakati penting bagi guru ? Penyusunan karya best Penguatan Perlunya menyusun best practice practice • Kegiatan 4: mengerjakan LKP01, LKP02, LKP03

DATA PESERTA PELATIHAN GRAFIK PESERTA BERDASARKAN JENJANG SEKOLAH 6 72 1 SD MTS SMP 4

JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU (Permenneg PAN & RB No.16/2009, pasal 17) Guru Penata Muda, IIIa 100 AKK AKPKB AKP Pertama Penata Muda Tingkat I, IIIb 150 50 3 pd, 0 pi/n 5 50 3 pd, 4 pi/n 5 Guru Penata, IIIc 200 100 3 pd, 6 pi/n 10 Muda Penata Tingkat I, IIId 300 100 4 pd, 8 pi/n 10 150 4 pd, 12 pi/n 15 Guru Pembina, IVa 400 150 4 pd, 12pi/n 15 Madya Pembina Tingkat I, IVb 550 150 5 pd, 14pi/n 15 Pembina Utama Muda, IVc 700 200 5 pd, 20 pi/n 20 Guru Pembina Utama Madya, IVd 850 Utama Pembina Utama, IVe 1050 Kebutuhan angka kredit (AKK), PKB (AKPKB), dan Unsur Penunjang (AKP) untuk kenaikan pangkat dan jabatan

KENYATAANNYA … Tidak dapat Nilai >12 14% nilai 49% Dapat nilai 8 – 11 (8%) Nilai Dapat nilai 1–4 4 – 8 (22%) (7%) Gambaran hasil penilaian (Des 2019) 6

Masalah Yang dinilai makin lama semakin banyak A Ada yang tidak asli P Ada yang tidak perlu BELUM I Ada yang tidak ilmiah PAHAM K Ada yang tidak konsisten PKB

MACAM DAN JENIS KEGIATAN PKB Macam PKB Jenis Kegiatan 1 Pengembangan Diri a) Diklat fungsional 2 Publikasi Ilmiah b) Kegiatan kolektif guru a) Presentasi pada forum ilmiah b) Publikasi ilmiah atas hasil penelitian atau gagasan ilmu di bidang pendidikan formal 3 Karya Inovatif c) Publikasi buku pelajaran, buku pengayaan, dan pedoman guru a) Menemukan teknologi tepat guna b) Menemukan/menciptakan karya seni c) Membuat/memodifikasi alat pelajaran/peraga/praktikum d) Mengikuti pengembangan penyusunan standar . pedoman., soal dan sejenisnya





GAMBAR 1 GAMBAR 2

12

Best practice digunakan untuk mendeskripsikan atau menguraikan “pengalaman terbaik” dari keberhasilan seseorang atau kelompok dalam melaksanakan tugas, termasuk dalam mengatasi berbagai masalah dalam melaksanakan tugasnya.DDIRIREEKKTTOORRAATTPPEEMMBBININAAAANNTTEENNAAGGAAKKEEPPEENNDDIDIDIKIKAANNDDIKIKDDAASSMMEENN DIREKTORATJENDERALGURUDANTENAGAKEPENDIDIKAN KEMENTERIANPENDIDIKANDAN KEBUDAYAAN TAHUN 2017

Apa ciri pengalaman itu sebagaiBest Practice ? Mampu mengembangkan cara baru dan inovatif dalam memecahkan suatu masalah dalam pendidikan khususnya pembelajaran; Membawa sebuah perubahan/perbedaan sehingga sering dikatakan hasilnya luar biasa (outstanding result) baik secara kualitatif maupun kuantitatif Mampu mengatasi persoalan tertentu secara berkelanjutan (keberhasilan lestari) atau dampak dan manfaatnya berkelanjutan/tidak sesaat Mampu menjadi model dan memberi inspirasi kepada teman sejawat/Guru dan pembuat kebijakan (pejabat); dan Cara dan metoDdIReEKyTaOnRAgTPdEiMlaBkINuAAkNaTnENdAGaAnKEaPtEaNuDIDdIKiAgNuDnIKaDkASaMnENbersifat DIREKeTOkRoAnTJoENmDEisRAdLGaUnRUeDfiAsNieTEnN.AGAKEPENDIDIKAN KEMENTERIANPENDIDIKANDAN KEBUDAYAAN TAHUN 2017

Apa dan Bagaimana Best Practice Bagi Guru ? “Pengalaman Terbaik” dari keberhasilan seseorang atau kelompok dalam melaksanakan tugas, termasuk dalam mengatasi berbagai masalah dalam melaksanakan tugas sebagai Guru Bukan laporan kegiatan tugas pokok keguru Karya tulis dan atau karya ilmiah di bidang pendidikan Hasil best practice berupa naskah karya tulis guru yang berisi raian ide/gagasan atau pengalaman nyata penulis dalam upaya mengatasi berbagaiDmIREKaTsORaAlTaPEhMpBINeAmANbTEeNlAaGjAaKrEaPEnNDIDyIKaAnNgDIKaDAdSaMEdNi sekolah. DIREKTORATJKEMENTERIANENDERALGURUDANTENAGAKEPENDIDIKAN PENDIDIKANDANKEBUDAYAAN TAHUN2017

LANGKAH PENULISAN BEST PRACTICE Pengalaman melaksanakan tugas sebagai guru Pengalaman yang terbaik Ditulis dalam bentuk karya tulis Dipublikasikan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Bagi Guru

Sistematika Best Practice Guru 1.Bagian Awal a. halaman judul; b. lembaran persetujuan; c. kata pengantar; d. daftar isi, e. abstrak atau ringkasan, f. daftar tabel, daftar gambar, dan daftar lampiran (bila ada). persetujuan ditandatangani Kepala Sekolah

2. Bagian a. Bab I Pendahuluan: Isi  Menjelaskan tentang latar belakang timbulnya masalah, rumusan dan pendekatan masalah, tujuan, dan manfaat.  Latar belakang menguraikan mengapa masalah itu timbul dan bagaimana mengatasi masalah yang terjadi serta justifikasi bahwa masalah tersebut sangat penting untuk dipecahkan, mengingat dampak terhadap proses pembelajaran sangat signifikan.  Pendekatan masalah menguraikan berbagai cara dalam mengatasi masalah, dijelaskan bahwa cara pemecahan masalah yang dipilih adalah yang terbaik (inovatif, ekonomis, lestari).  Tujuan dan manfaat menguraikan identifikasi masalah, proses pemecahan dan manfaat hasil yang diperoleh.

2. • menunjukkan keaslian, kejelasan, dan kecermelangan Bagian ide/gagasan terkait dengan upaya pemecahan masalah. Uraian ini merupakan inti tulisan Best Practice. Isi • Menguraikan hasil yang dicapai dan indikator pencapaian • Menjelaskan bahwa hasilnya luar biasa (outstanding) dengan membandingkan data-data yang ada. • Menjelaskan bahwa langkah yang ditempuh cukup inovatif (aspek tertentu). Inovatif berarti langkah yang diambil tidak seperti biasa atau berbeda dengan yang dilakukan orang lain. • Menguraikan bahwa hasilnya dikategorikan lestari/tidak sesaat. Contoh: keberhasilan yang dicapai atas usahanya telah berlangsung beberapa tahun bahkan semakin meningkat • Menjelaskan bahwa langkah-langkah yang diambil sangat efisien dan ekonomis. • Menguraikan tentang hasil pemecahan yang telah dilakukan dan didukung (dilampirkan) dengan data yang benar.

2. • Bab IV Simpulan dan Saran Bagian • Berisi uraian tentang hal-hal yang dapat Isi disarikan dari pengalaman terbaik tersebut. Simpulan diikuti dengan saran atau rekomendasi ditujukan kepada pihak- pihak terkait dengan pemecahan masalah.

Bagian 1. Bagian ini berisi daftar pustaka Penunjang dan lampiran-lampiran tentang semua data yang dipakai untuk menunjang tulisan ini antara lain. 2. Daftar hadir 3. Foto kegiatan 4. Contoh instrumen yang telah diisi 5. Media/alat yang digunakan 6. Hasil Best Practice (antara lain: .Video Pembelajaran dll.

• Daftar Pustaka Daftar pustaka memuat semua sumber yang dipakai sebagai rujukan atau kutipan dalam laporan best practice. • Lampiran Lampiran-lampiran tentang semua data yang dipakai untuk menunjang tulisan ini antara lain daftar hadir, foto kegiatan, contoh instrumen yang telah diisi, media/alat yang digunakan, dan hasil best practice (antara lain: hasil kerja guru (dan bukti yang menggambarkan perubahan setelah best practice).

SISTEMATIKA