รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self-Assessment Report: SAR) ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2560 ของ นางสาวปานทอง แสงสุทธิ ตำแหนง่ ครู คศ.๑ กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรยี นบดนิ ทรเดชา (สงิ ห์ สงิ หเสนี) ๔ สงั กดั สำนกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 2
คำนำ รายงานการประเมินตนเอง (Self – Assessment Report ; SAR) เปน็ การประเมนิ การปฏิบัติหน้าท่ีตาม พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และฉบับปรับปรุง พ.ศ.2545 รวมทั้งมาตรฐานการศึกษาของ โรงเรียน ข้าพเจ้าได้จัดทำขึ้นเพื่อรายงานผลการจัดการเรียนการสอนและการปฏิบัติหน้าที่ของข้าพเจ้าตามฝ่าย กลุ่มงาน ตลอดจนกิจกรรมต่าง ๆ ที่ได้ส่งเสริมให้นักเรียนมคี ุณลักษณะและคุณภาพตามระดบั มาตรฐานคุณภาพ การศึกษา โรงเรยี นบดนิ ทรเดชา (สิงห์ สิงหเสน)ี ๔ สำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 2 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2560 รายงานนี้โรงเรยี นสามารถนำผลการดำเนินงานไปจัดทำการประเมินคุณภาพภายในและสรุปรายงานให้ ผู้บังคับบัญชาตามลำดับสายงาน ตลอดจนเผยแพร่ให้กับผู้ปกครอง นักเรียน ชุมชนในสังคมได้ทราบผลการ ปฏิบตั งิ านของบุคลากรโรงเรียนบดนิ ทรเดชา (สงิ ห์ สงิ หเสน)ี ๔ ข้อมูลที่ได้จากการประเมินตนเอง (Self – Assessment Report ; SAR) ในครั้งนี้ ข้าพเจ้าจะได้นำไปใช้ เป็นแนวทางในการปรับปรุงเพื่อพัฒนาการปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมาย เพื่อส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพของ ผเู้ รียนให้สงู ขึน้ ในทุก ๆ ด้านตอ่ ไป (นางสาวปานทอง แสงสุทธิ) ครู 15 มนี าคม 2561
สารบญั หนา้ บทที่ 1 ขอ้ มลู พืน้ ฐาน 1 - ขอ้ มลู ท่วั ไป 1 - ขอ้ มูลการปฏิบตั หิ น้าท่ี 1 - การพัฒนาตนเอง 4 6 บทที่ 2 แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาประจำปี 10 บทที่ 3 ผลการพฒั นาคณุ ภาพทางการศกึ ษาในรอบปี 10 14 - ผลการประเมนิ การปฏบิ ตั ิงาน 20 - ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนของนกั เรยี น ปีการศึกษา 2559 22 - ผลการปฏิบัติหนา้ ทพ่ี เิ ศษ 25 บทที่ 4 สรปุ ผลการพฒั นาและการนำผลไปใช้ ภาคผนวก
บทที่ 1 ข้อมลู พน้ื ฐาน 1.ข้อมูลทั่วไป ชือ่ /นามสกุล นางสาวปานทอง แสงสทุ ธิ วัน/เดอื น/ปีเกิด 18 มกราคม 2534 อายุ 27 ปี ทอี่ ยูป่ ัจจุบนั บา้ นเลขท่ี 132 ซ.ฉลองกรงุ 53 แขวงลำปลาทวิ เขตลาดกระบงั กรุงเทพมหานคร เลขที่ตำแหน่ง 11261 เลขประจำตัวประชาชน 1100701315994 วันทบี่ รรจเุ ข้ารบั ราชการ 4 ธนั วาคม 2557 รบั เงนิ เดอื นอันดับ คศ.1 เงนิ เดอื น 19,100 บาท ปจั จบุ ันดำรงตำแหน่ง ครู คศ.1 วทิ ยฐานะ ไมม่ ี เครือ่ งราชอสิ ริยาภรณ์ ไมม่ ี ปฏิบัตริ าชการเป็นเวลา 3 ปี 2 เดอื น ปฏิบัตงิ านหลัก ครูผสู้ อน กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย งานกลมุ่ บริหาร รองหัวหนา้ กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน งานกลุ่มสาระการเรยี นรู้ งานแผนงานกลุม่ สาระการเรียนรู้ และงานวัดประเมนิ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ โรงเรียนบดนิ ทรเดชา (สงิ ห์ สงิ หเสน)ี ๔ สำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษามัธยมศึกษา เขต 2 วฒุ ิการศึกษา เทียบเท่า/อนุปรญิ ญาตรี ................................. วชิ าเอก ..................................... ปรญิ ญาตรี สาขาวิชาภาษาไทย ปรญิ ญาโท สาขา ................................. วิชาเอก .................................... ปรญิ ญาเอก สาขา .................................................................................. สรุปวนั ลา ลาปว่ ย 1 ครง้ั 1 วนั ลากิจ - คร้งั - วัน 2. ขอ้ มูลการปฏิบัตหิ น้าที่ 2.1 การปฏิบตั หิ น้าท่สี อน ภาคเรยี นท่ี 2/2560 ปฏิบัตกิ ารสอน จำนวน 2 รายวิชา จำนวน 6 ห้อง จำนวน 17 ชม. ตารางท่ี 1 แสดงรายวิชา ห้องเรียน นักเรียน ช่ัวโมงเรียน ทีป่ ฏิบตั กิ ารสอน รหัสวชิ า ชอื่ รายวชิ า หอ้ ง จำนวน จำนวน นักเรยี น ชัว่ โมง ท21102 ภาษาไทย 2 ม. 222 15 1/1,1/3,1/5,1/7,1/8 ท20218 ภมู ิปัญญาทางภาษา 1 กลมุ่ 11 2 กิจกรรมลกู เสอื – เนตรนารี ม.2 331 1 กจิ กรรม Sport Day 1 ประชมุ ระดบั ม.2/5 45 1 รวมชัว่ โมงปฏิบัตกิ ารสอน 20 ตารางท่ี 2 แสดงกจิ กรรมชุมนมุ กิจกรรมพเิ ศษ ที่ปฏบิ ัตกิ ารสอน ชอ่ื ชมุ นมุ /กจิ กรรม จำนวนสมาชกิ กจิ กรรมชุมนมุ ปรศิ นาคำทาย 20 รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 1
2.2 หน้าทีพ่ เิ ศษอนื่ ไดแ้ ก่ 1) ครูทป่ี รกึ ษานักเรยี นช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 2/5 จำนวนนักเรียน 45 คน 2) หน้าทภ่ี ายในกลมุ่ สาระ/วชิ าสอน ➢ งานแผนงาน กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ➢ งานวดั ประเมินผล กล่มุ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย 3) หน้าท่อี นื่ ๆ ได้แก่ ➢ คณะกรรมการงานกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน ➢ คณะกรรมการงานโครงการพเิ ศษ : งานนักเรียนพเิ ศษ (เรยี นรวม) ➢ หวั หน้ากิจกรรมลกู เสือ – เนตรนารี ระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 2.3. แสดงผลงานดเี ด่นของครู (ระบุเฉพาะปีการศกึ ษา 2560) ตารางท่ี 3 แสดงผลงานดีเดน่ ของครู ระดับ ท่ี รางวลั ชื่อ- สกลุ หนว่ ยงานท่ีจัด รร.ลาดปลาเคา้ นานาชาติ พทิ ยาคม ประเทศ สพม.2 ภาค สพม.2 1 ผู้ฝกึ ซอ้ มนักเรยี นในการ ด.ญ.ธนชั ชา ชนื่ กมล แข่งขนั อ่านเอาเรอื่ งตามแนว PISA ระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1-3 โครงการรักษภ์ าษาไทย เนอ่ื งในวันภาษาไทยแหง่ ชาติ ปี 2560 2 ครผู ้สู อนนกั เรียน ได้รบั รางวัล ด.ญ.ลลติ า พลพงค์ ระดบั เหรยี ญเงิน กจิ กรรมการ แข่งขนั อา่ นเอาเรื่องตามแนว เขตพน้ื ที่ PISA ระดับชั้น ม.1 - ม.3 งาน ศิลปหตั ถกรรมนักเรยี น ระดบั เขตพ้ืนท่ีการศึกษา ครง้ั ท่ี 67 ประจำปกี ารศึกษา 2560 3 ครูผสู้ อนนักเรยี น ได้รบั รางวัล น.ส.ละอองดาว เขือ่ นทา ระดบั เหรียญเงิน กิจกรรมการ แขง่ ขนั อ่านเอาเรื่องตามแนว PISA ระดับช้นั ม.4 - ม.6 งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับ เขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษา ครั้งท่ี 67 ประจำปกี ารศกึ ษา 2560 โรงเรยี น รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 2
2.4. การเปน็ วทิ ยากร / คณะกรรมการตัดสินนอกสถานศึกษา - วทิ ยากรฝกึ อบรมผู้นำลูกเสอื เนตรนารี ยุวกาชาด และผ้บู ำเพ็ญประโยชนใ์ นเครือ 6 บดนิ ทร ปกี ารศึกษา 2560 - วิทยากรการอบรมหลกั สตู รลูกเสอื ตา้ นภยั ยาเสพตดิ สำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาเขต 2 2.5 แสดงผลงานดีเด่นของนักเรยี น ตารางท่ี 4 แสดงผลงานดเี ดน่ ของนักเรียน ระดบั ท่ี รางวัล ชอื่ - สกุล หน่วยงานท่จี ดั นานาชาติ ประเทศ ภาค 1 เหรียญทองการแขง่ ขนั อ่านเอาเร่อื งตาม ด.ญ.ธนชั ชา ชื่นกมล รร.ลาดปลาเคา้ พิทยาคม เขตพื้นที่ แนว PISA ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1-3 โครงการรกั ษภ์ าษาไทย เนือ่ งในวัน ภาษาไทยแห่งชาติ ปี 2560 2 รางวัลระดับเหรยี ญเงิน กจิ กรรมการ ด.ญ.ลลิตา พลพงค์ สพม.2 แข่งขนั อา่ นเอาเร่อื งตามแนว PISA ระดับชนั้ ม.1 - ม.3 งานศิลปหตั ถกรรม นกั เรยี น ระดับเขตพื้นที่การศกึ ษา ครง้ั ที่ 67 ประจำปกี ารศกึ ษา 2560 3 รางวัลระดับเหรยี ญเงนิ กิจกรรมการ น.ส.ละอองดาว เขื่อนทา สพม.2 แข่งขนั อา่ นเอาเรื่องตามแนว PISA ระดบั ช้ัน ม.4 - ม.6 งานศิลปหตั ถกรรม นกั เรยี น ระดบั เขตพ้ืนทกี่ ารศึกษา ครง้ั ที่ 67 ประจำปีการศกึ ษา 2560 1 รางวัลการจัดปา้ ยนิเทศเน่อื งในวนั ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 2/5 บ.ด.4 สิ่งแวดล้อม ประจำปี 2560 โรงเรียน 2 3 4 รายงานการประเมินตนเองของครู (Self – Assessment Report) 3
3. การพัฒนาดว้ ยตนเอง 3.1 กิจกรรมการพัฒนาดว้ ยตนเอง ในดา้ นการจดั การเรียนการสอน ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2560 เขียนและใชแ้ ผนการจัดการเรียนร้รู ายวชิ า - รายวิชาภาษาไทย 2 รหสั วชิ า ท21102 ผลิตส่ือ...........7......... ชนิ้ ไดแ้ ก่ (ระบชุ ื่อสอ่ื รายวชิ า ) 1. เอกสารประกอบการเรยี นเสรมิ วชิ าการ(วันเสาร์) วชิ าภาษาไทย ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 2. แบบฝึกทักษะรายวชิ าภูมิปัญญาทางภาษา ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 3. เอกสารประกอบการเรียนกิจกรรมลกู เสอื -เนตรนารี 4 4. ส่ือการเรยี นการสอน (Power point) รายวิชาภูมิปัญญาทางภาษา เร่ือง โจ๊ก 5. สอื่ การเรียนการสอน (Power point) รายวชิ าภูมิปัญญาทางภาษา เรื่อง ผะหมี 6. ส่อื การเรียนการสอน (Power point) รายวิชาภูมิปัญญาทางภาษา เรอื่ ง เพลงพน้ื บ้าน 7. ห้องเรียนคุณครปู านทอง DLIT ทำวิจัยในชั้นเรียน จำนวน .......2......... เรอื่ ง ไดแ้ ก่ 1. การพัฒนาการเขยี นสะกดคำโดยใช้แบบฝึกเขียนตามคำบอก ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 1/5 2. การจัดการเรียนการสอนโดยประยกุ ตใ์ ช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ (DLIT) รายวิชาภาษาไทย 2 ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 1 จดั ทำหน่วยการเรียนรู้ จำนวน ...................1.................... หน่วย ไดแ้ ก่ แบบบูรณาการ 1. ........................................................................................................... เศรษฐกิจพอเพยี ง 1. แผนการจัดการเรียนรู้บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง เรือ่ ง โคลงโลกนติ ิ 2. แผนการจดั การเรยี นรูบ้ รู ณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง เรื่อง ราชาธริ าช อนรุ กั ษ์พลังงาน 1. ........................................................................................................... จดั ทำ Best Practices จำนวน ....................................... เรอ่ื ง ได้แก่ 1. ................................................................................................................................................ จดั ทำ Flow chart จำนวน 3 รายวชิ า ได้แก่ - รายวิชาภาษาไทย 2 รหัสวชิ า ท21102 - รายวิชาภมู ิปัญญาทางภาษา รหัสวชิ า ท20218 - กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี 4 ก20922 นำ / มอบหมายใหน้ กั เรียนไปศกึ ษาคน้ ควา้ /ใช้แหลง่ เรยี นรู้นอกโรงเรียน ได้แก่ 1. นำนักเรยี นเข้ารว่ มกจิ กรรมคา่ ยผนู้ ำลูกเสือ ๖ บดินทร จำนวน ......1.... คร้งั 2. นำนกั เรียนเขา้ ร่วมกิจกรรมการแข่งขันการอ่านตามแนว PISA โครงการรกั ษ์ภาษาไทย เนื่องใน วันภาษาไทยแหง่ ชาติ จำนวน ....1...... ครง้ั รายงานการประเมินตนเองของครู (Self – Assessment Report) 4
3. นำนกั เรยี นเข้าร่วมกิจกรรมค่ายลูกเสอื ต้านภัยยาเสพตดิ จำนวน ......1.... ครง้ั 4. นำลกู เสอื เนตรนารีระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 เขา้ ค่ายพกั แรม ณ คา่ ยพระมหาเจษฎาราชเจ้า 5. นำนกั เรยี นชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 ไปทัศนศกึ ษา ณ ฐานทพั เรือสตั หีบ 6. นำนักเรียนเข้าร่วมการแขง่ ขันภาษาไทยเพชรยอดมงกฎุ ครง้ั ท่ี 14 เชญิ วิทยากรภายนอกมาให้ความร้แู ก่นักเรียน จำนวน.........-......... คร้งั 3.2 การเข้าร่วมกิจกรรมทางวิชาการเพ่ือพฒั นาตนเอง การเข้ารว่ มอบรม สมั มนา ประชมุ ปฏบิ ัติการ ศึกษาดูงาน มดี งั น้ี ตารางที่ 5 แสดงการเขา้ รว่ มอบรม/สมั มนา/ประชุมปฏิบตั กิ าร/ศกึ ษาดูงาน ว/ด/ป เรื่อง / หน่วยงานที่จดั / วทิ ยากร สถานที่ จำนวน หลกั ฐาน ช่ัวโมง/วนั 16 ก.ย. 60 การอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ ารชุมชนการ นมร.สว.2 8 ชว่ั โมง เกียรตบิ ัตร 30 พ.ย. 60 เรยี นรู้ทางวิชาชพี PLC เพื่อสรา้ งและ บ.ด.๔ จดั การเรยี นรบู้ นอินเตอรเ์ นต็ 8 ชว่ั โมง เกียรตบิ ตั ร 10 ธ.ค.60 โรงเรียนสนั ติราษฎร์ การพฒั นาศักยภาพดา้ นการวดั ผลและ วทิ ยาลยั 5 ชั่วโมง เกยี รตบิ ตั ร 20-21 ม.ค. ประเมินผลผ้เู รยี นระดบั ชั้นเรียน 61 ตามแนวทางการทดสอบระดบั ชาติข้ัน เอกไพลนิ รีสอร์ท 16 ชั่วโมง เกียรตบิ ัตร 29 ม.ี ค.61 พ้นื ฐาน (O-Net) บ.ด.๔ 8 ชั่วโมง การแขง่ ขันภาษาไทยเพชรยอดมงกฎุ 46 ชั่วโมง ชิงถว้ ยรางวัลพระราชทานสมเด็จ- พระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราช กมุ ารี ทนุ การศกึ ษาพระพรหมมงั คลา จารย์ คร้งั ท่ี ๑๔ การประชมุ เชงิ ปฏิบตั ิการ “หลอมแผน หลอมสมั พันธ์ สมานฉนั ท์ ๖ บดนิ ทร” การอบรมศักยภาพครู และบุคลากร ทางการศึกษาเพอื่ พัฒนาสู่ “ครูมืออาชพี ยคุ 4.0” รวมชว่ั โมงปฏบิ ัตงิ าน รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 5
บทที่ 2 แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาประจำปี 2.1 ความตอ้ งการสถานศึกษา วสิ ยั ทศั น์ โรงเรียนบดนิ ทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) ๔ เป็นสถานศกึ ษาแหง่ ความพอเพยี ง มุ่งพัฒนาผู้เรยี นสมู่ าตรฐานสากล บนพ้นื ฐานคุณธรรม จริยธรรม และอนุรักษค์ วามเปน็ ไทย พันธกจิ 1. ส่งเสริมผู้เรียนใหม้ ศี กั ยภาพดา้ นการอ่าน คิดวิเคราะห์เพอื่ คุณภาพการศึกษาตามหลักสูตร 2. พัฒนาผู้เรียนใหม้ ีศกั ยภาพเปน็ พลโลกตามมาตรฐานสากล 3. สง่ เสริมให้ผเู้ รยี นน้อมนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใช้ในการดำรงชีวติ 4. สง่ เสริมให้ผู้เรยี นมีคณุ ธรรม จริยธรรมและค่านิคมอันพึงประสงค์ 5. สง่ เสรมิ ให้ผู้เรียนประพฤตปิ ฏิบัตติ นตามประเพณแี ละวัฒนธรรมไทย 6. ส่งเสริมครใู หม้ ีความรู้ความสามารถจัดการเรียนการสอนเทียบเคยี งมาตรฐานสากล 7. สง่ เสรมิ ระบบการบรหิ ารจัดการใหม้ ีคุณภาพระดบั มาตรฐานสากล 8. พัฒนาการใชส้ อื่ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สารเพ่ือการเรียนรู้ 9. สง่ เสริมการใชแ้ หลง่ เรียนรทู้ ห่ี ลากหลายทั้งภายในและภายนอกสถานศกึ ษา 10. สง่ เสริมการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาจากผมู้ สี ่วนเกีย่ วข้อง และสร้างความสมั พนั ธ์อันดี ระหวา่ งสถานศกึ ษาและองคก์ รอืน่ ๆ เปา้ ประสงค์ของโรงเรยี น 1. ผูเ้ รยี นมศี ักยภาพดา้ นการอ่าน คิดวเิ คราะหเ์ พ่ือคุณภาพการศกึ ษาตามหลักสตู ร 2. ผู้เรยี นมีศักยภาพเปน็ พลโลกตามมาตรฐานสากล 3. ผเู้ รยี นน้อมนำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาใช้ในการดำรงชีวติ 4. ผเู้ รยี นมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและคา่ นคิ มอนั พงึ ประสงค์ 5. ผเู้ รียนประพฤตปิ ฏิบัติตนตามประเพณีและวัฒนธรรมไทย 6. ครูมคี วามร้คู วามสามารถจดั การเรยี นการสอนเทียบเคยี งมาตรฐานสากล 7. มีระบบการบริหารจัดการท่ีมีคุณภาพระดับมาตรฐานสากล 8. มีการใช้สอื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สารเพ่อื การเรยี นรู้ 9. มกี ารใช้แหลง่ เรียนรู้ที่หลากหลายทั้งภายในและภายนอกสถานศกึ ษา 10. ผ้มู ีสว่ นเกี่ยวขอ้ งมสี ่วนรว่ มในการจัดการศกึ ษาและสรา้ งความสัมพันธ์อนั ดี ระหวา่ งสถานศกึ ษาและองค์กรอืน่ ๆ กลยุทธ์ของโรงเรียน กลยุทธ์ข้อที่ 1 ส่งเสริมศักยภาพผู้เรียนอย่างทั่วถึงและมีคุณภาพตามมาตรฐานสากลบนพื้นฐาน ความพอเพยี ง เป้าหมายของโรงเรียน 1. ผเู้ รยี นมีศักยภาพด้านการอ่าน คิดวิเคราะห์เพ่ือคุณภาพการศึกษาตามหลักสูตร 2. ผ้เู รียนมศี กั ยภาพเป็นพลโลกตามมาตรฐานสากล 3. ผเู้ รยี นน้อมนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาใชใ้ นการดำรงชีวิต รายงานการประเมินตนเองของครู (Self – Assessment Report) 6
4. ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมและคา่ นคิ มอนั พงึ ประสงค์ 5. ผูเ้ รยี นประพฤติปฏบิ ตั ติ นตามประเพณีและวฒั นธรรมไทย กลยุทธ์ข้อที่ 2 สง่ เสริมใหผ้ เู้ รียนมคี ณุ ธรรม จริยธรรม อนรุ ักษว์ ัฒนธรรมไทยและส่ิงแวดล้อม เป้าหมายของโรงเรยี น 1. ผเู้ รียนมคี ณุ ธรรม จริยธรรมและค่านคิ มอนั พงึ ประสงค์ 2. ผเู้ รยี นประพฤติปฏิบตั ิตนตามประเพณีและวัฒนธรรมไทย กลยุทธ์ขอ้ ท่ี 3 ส่งเสริมการพัฒนาครูและบุคลากรสู่การเป็นครูมืออาชีพตามมาตรฐานสากล บนพื้นฐาน ความพอเพยี ง เป้าหมายของโรงเรียน 1. ครมู ีความรู้ความสามารถจัดการเรียนการสอนเทียบเคียงมาตรฐานสากล กลยทุ ธข์ อ้ ที่ 4 สง่ เสริมการบรหิ ารจัดการด้วยระบบคุณภาพ โดยมุ่งเนน้ ผลงานแบบมีส่วนร่วม บนพื้นฐานความ พอเพียง เป้าหมายของโรงเรียน 1. มีระบบการบรหิ ารจัดการที่มีคณุ ภาพระดับมาตรฐานสากล กลยทุ ธข์ อ้ ท่ี 5 พัฒนาสอื่ วิจยั และเทคโนโลยีสารสนเทศ แหล่งเรยี นร้แู ละสภาพแวดลอ้ มทีเ่ อ้อื ตอ่ การเรยี นรู้ เปา้ หมายของโรงเรยี น 1. มกี ารใชส้ ่อื เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารเพือ่ การเรียนรู้ 2. มีการใช้แหลง่ เรยี นรทู้ ่ีหลากหลายท้งั ภายในและภายนอกสถานศึกษา กลยทุ ธ์ข้อท่ี 6 ระดมสรรพกำลังสรา้ งภาคเี ครอื ข่ายอุปถมั ภท์ ่ีเข้มแขง็ เป้าหมายของโรงเรยี น 1. ผ้มู ีส่วนเกยี่ วข้องมีส่วนร่วมในการจัดการศกึ ษาและสร้างความสมั พันธ์อันดี ระหว่างสถานศึกษาและ องคก์ รอนื่ ๆ การปรับการเรียนเปลี่ยนการสอนโดยมุ่งยึดผู้เรียนเป็นสำคัญเพื่อให้บรรลุตามวิสัยทัศน์ของโรงเรียน สอดคลอ้ งกับมาตรฐานการศึกษาขนั้ พื้นฐานเพ่ือการประกันคุณภาพของสถานศกึ ษา ดังน้ี มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี น มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การของผูบ้ ริหารสถานศกึ ษา มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี นน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคัญ มาตรฐานที่ 4 ระบบการประกันคุณภาพภายในท่มี ีประสทิ ธผิ ล 2.2 การวางแผนการพัฒนาผ้เู รยี น 1. ขนั้ วางแผน (Plan) วางแผนการจดั การเรียนการสอน เพอ่ื ทำใหก้ ารจัดการเรยี นการสอนบรรลุผล ดังนี้ 1.1 ศึกษาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 หลักสูตรสถานศึกษา ศึกษา ตวั ชว้ี ัด มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ ศกึ ษาเอกสารทางวิชาการท่ีเก่ียวกับการจัดการเรียนรู้ แนวการ จัดการศกึ ษา ทฤษฎกี ารเรียนรู้ รปู แบบการสอนแบบต่าง ๆ สื่อ/แหล่งเรยี นรู้ การวดั และประเมนิ ผล การ วิเคราะห์ผ้เู รยี น การจัดทำหน่วยการเรียนรู้ และการจัดทำแผนการจดั การเรียนร้ทู ่ีเน้นผเู้ รยี นเปน็ สำคญั ดว้ ย วธิ กี ารทห่ี ลากหลาย 1.2 วางแผนการวเิ คราะห์ตัวชี้วัด การจัดทำคำอธิบายรายวิชา การกำหนดโครงสร้าง การกำหนดเวลา การจัดทำหน่วยการเรียนรู้ วางแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ วางแผนการบูรณาการการเรียนรู้ สำรวจและ รวบรวมสื่อการสอน วางแผนดำเนินการผลิตส่อื กำหนดแนวทางการวัดและประเมินผล สำรวจแหล่งเรยี นรแู้ ละภูมิ รายงานการประเมินตนเองของครู (Self – Assessment Report) 7
ปัญญาท้องถ่ินและปราชญ์ชาวบ้านทงั้ ภายในโรงเรยี นและภายนอกโรงเรียน โดยการนำสภาพปญั หาความต้องการ ของผู้เรียน ชุมชน สถานศึกษาและภูมิปัญญาท้องถิ่นมาบูรณาการให้มคี วามเหมาะสมกับสภาพปัจจุบนั และแนว การจดั การศึกษาของกระทรวงศกึ ษาธิการ เปน็ กรอบแนวคิดในการวางแผน 2. การปฏิบัตติ ามแผน (Doing) นำการวางแผนสกู่ ารปฏบิ ตั ิ ดงั น้ี 2.1 นำผลการศกึ ษา ผลการวิเคราะห์และการวางแผนดังกล่าวมาดำเนนิ การดังน้ี 2.1.1 วเิ คราะห์ตัวช้วี ดั 2.1.2 จัดทำคำอธบิ ายรายวชิ า 2.1.3 กำหนดโครงสรา้ ง และจำนวนช่วั โมงเรยี น 2.1.4 จัดทำหนว่ ยการเรียนรู้ 2.1.5 ออกแบบการจัดกิจกรรมการจัดการเรียนรู้/เทคนคิ วธิ สี อน 2.1.6 ผลติ สื่อประกอบการเรยี นการสอนและหาประสทิ ธิภาพของส่ือท่สี อดคลอ้ งกบั แผนการจดั การเรยี นรู้ 2.1.7 จัดทำเกณฑ์การวัดผล ประเมนิ ผล 2.1.8 จัดทำเคร่ืองมือ การวัดผล ประเมิน และหาประสิทธภิ าพของเครอื่ งมอื 2.1.9 จดั เตรียมแบบบันทกึ การวัดผลประเมินผล 2.2 นำผลการจดั ทำหน่วยการเรียนรู้ มาวางแผนการการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายคาบทีเ่ น้นผเู้ รียน เป็นสำคญั สอดคล้องกบั การพัฒนาผูเ้ รียนตามศักยภาพและตอบสนองตัวชว้ี ดั 2.3 นำการออกแบบการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ไปใชจ้ ดั กิจกรรมการเรียนเรียนการสอน 2.4 วดั ผลและประเมนิ ผลผเู้ รียน ดงั นี้ 2.4.1 ประเมินผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน 2.4.2 ประเมนิ ผลการอ่าน คดิ วเิ คราะห์ 2.4.3 ประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 2.5 บนั ทึกหลังการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน 2.6 จดั กิจกรรมสง่ เสริมการเรยี นรแู้ ละพฒั นาผู้เรียน ทงั้ ในดา้ นวิชาการ การส่งเสรมิ คณุ ธรรมจริยธรรม ส่งเสริมและพัฒนากระบวนการคิด การนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใชใ้ นการพัฒนาผู้เรยี น ส่งเสรมิ นสิ ัยรักการอ่านและแสวงหาความรดู้ ้วยตนเอง สร้างเสรมิ และพฒั นาทกั ษะชีวิต โดยการสอดแทรกในรายวิชาทสี่ อน 2.7 จดั ทำรายงานผลการติดตามการเรียนของนกั เรยี นทม่ี ปี ญั หา 2.8 สรา้ งเครอื ข่ายทางวชิ าการกับเพอื่ นครูในรายวชิ าเดียวกนั หรอื บรู ณาการร่วมกัน 3. การตรวจสอบ/ประเมินผล (Check) ตรวจสอบผลการดำเนนิ งาน ดงั นี้ 3.1 นำบันทกึ หลงั การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนมาวเิ คราะห์ 3.2 นำการวดั ผลและประเมนิ ผลผ้เู รียน ซ่ึงประกอบดว้ ย 3.2.1 ประเมนิ ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน 3.2.2 ประเมนิ ผลการอ่าน คิด วิเคราะห์ 3.2.3 ประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ มาประมวลและวิเคราะห์ 3.3 จัดทำรายงานผลการเรยี นของผู้เรียน รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 8
3.4 ดำเนนิ การวจิ ยั แก้ปัญหาในชนั้ เรยี นอยา่ งเป็นระบบ 3.5 ประมวลผลการเรยี นรูอ้ ย่างเป็นระบบซง่ึ เป็นไปตามหลักการวัดและประเมินผลและหลักเกณฑ์ ใน หลักสตู รการศึกษาขนั้ พื้นฐาน มีการจัดทำเอกสารและการรายงานผลการเรียนของผ้เู รียนอย่างถกู ต้อง ครบถ้วน มีระบบ 4. การปรับปรุงและพัฒนา (Action) 4.1 ปรบั ปรุง และพัฒนาแผนการจัดการเรยี นร้ใู หม้ คี ุณภาพยงิ่ ขึ้น 4.2 ปรับปรุงและพฒั นาสอ่ื อุปกรณ์การเรียนเพอ่ื ให้เอื้อต่อการเรียนรมู้ ากขึ้น 4.3 ปรับปรุงและพัฒนาวิธกี ารวัดผลและประเมนิ 4.4 ปรบั ปรุงเครื่องมอื ในการวัดและประเมนิ ผล 4.5 ปรบั ปรงุ เกณฑก์ ารวัดและประเมินผลใหม้ คี วามชดั เจนและสอดคลอ้ ง 4.6 นำผลการประเมินมาใช้ในการพัฒนาการเรียนการสอนตอ่ ไป 2.3 เป้าหมายของการพฒั นาผเู้ รียน สถานศกึ ษาสง่ เสริมและพฒั นาใหผ้ เู้ รยี นมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และค่านยิ มท่ีพงึ ประสงค์ มีวนิ ัย มีสขุ นิสัย สขุ ภาพกาย สขุ ภาพจติ ท่ดี ี มีสุนทรียภาพดา้ นศลิ ปะ ดนตรี กฬี า มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ สังเคราะห์ คดิ สรา้ งสรรค์ คิดไตร่ตรอง มที ักษะในการแสวงหาความรู้ ทักษะการทำงานรว่ มมอื กับผ้อู นื่ ได้ นอกจากนสี้ ถานศึกษายงั ได้ จดั ใหม้ กี จิ กรรมการเรียนการสอนท่เี นน้ ผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการเรียนร้จู ากแหลง่ เรยี นร้ทู ัง้ ในและนอกสถานศกึ ษา มกี ารฝกึ ทกั ษะตามความสามารถของผู้เรยี น รู้จกั การคดิ วิเคราะห์ สงั เคราะห์ เรียนรูด้ ว้ ยตนเอง มสี ุขภาพอนามัยท่ดี ี และมกี ารวดั และประเมินผลตามสภาพจริงทกุ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ทำ ใหผ้ ้เู รียนเปน็ คนดี คนเก่ง และอยู่ในสงั คมได้อยา่ งมีความสขุ สถานศกึ ษาจดั การเรียนการสอนที่เน้นประสทิ ธภิ าพและผเู้ รียนเป็นสำคัญ โดยอาศัยครูและบคุ ลากรทม่ี ี คณุ ธรรม จรยิ ธรรม มวี ฒุ ิ มีความรู้ ความสามารถตรงกบั งานท่ีรบั ผดิ ชอบ หมน่ั พัฒนาตนเอง มีมนุษยสมั พันธ์ ดำรง ตนอยู่ร่วมกบั ชุมชนได้อยา่ งมคี วามสุข ซ่ึงเป็นจดุ เด่นในด้านการเรยี นการสอน ท่ีสอดคลอ้ งกบั ผลจากการประเมนิ คุณภาพภายนอกของสำนกั งานรับรองมาตรฐานและประเมนิ คุณภาพการศึกษา รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 9
บทที่ 3 ผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในรอบปี 1. ผลการประเมนิ การปฏิบตั ิงาน ภาคเรยี นท่ี 2 / 2560 การจัดการเรยี นการสอนตามพระราชบญั ญตั กิ ารศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2542 ตารางที่ 6 แสดงผลการประเมินระดับการปฏบิ ตั ิงานตามพระราชบญั ญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2542 รายการปฏบิ ัติ ระดบั การปฏิบตั ิ มากท่ีสุด มาก นอ้ ย น้อยทีส่ ุด 1. รู้เป้าหมายของหลกั สตู รและการจดั การศกึ ษา ✓ 2. จดั ทำแผนการสอนทเี่ น้นผเู้ รียนเปน็ สำคัญด้วยตนเอง ✓ 3. จัดทำ/หา สอื่ ประกอบการสอน ✓ 4. สง่ เสรมิ ให้ผเู้ รียนสามารถเรยี นรูพ้ ัฒนาตนเองไดต้ ามธรรมชาติและ ✓ เตม็ ศักยภาพ 5. จัดเน้อื หาสาระ/กิจกรรมตามความสนใจ ความถนดั และความแตกต่างกัน ✓ ของผูเ้ รยี น 6. ฝึกทกั ษะกระบวนการคิด การจัดการ การเผชญิ และแก้ปัญหา ✓ 7. ให้ผ้เู รียนฝึกปฏิบตั จิ รงิ คดิ วิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ ✓ 8. ส่งเสรมิ กจิ กรรมการทำงานและรบั ผิดชอบต่อกลุ่ม ✓ 9. กระตนุ้ ใหผ้ ู้เรียนรจู้ ักศึกษาหาความรู้ แสวงหาคำตอบและสรา้ ง ✓ องค์ความรู้ด้วยตนเอง 10. จัดกิจกรรมการสอนหลากหลายเหมาะสมกับธรรมชาติและ ✓ ความตอ้ งการของผเู้ รียน 11. สอดแทรกคุณธรรม ซอ่ื สตั ย์สุจรติ ในวิชาทีส่ อน ✓ 12. ส่งเสริมการเรียนร้จู ากแหลง่ ตา่ ง ๆ รูจ้ กั ตง้ั คำถามเพือ่ หาเหตุผล ✓ 13. สรปุ ประเด็นจากการเรยี นร้แู ละประสบการณไ์ ด้อยา่ งถูกตอ้ ง ✓ 14. ใชส้ ือ่ การเรียนทเ่ี หมาะสมและหลากหลาย ✓ 15. ประเมินพฒั นาการผ้เู รียนด้วยวิธีการทหี่ ลากหลายและต่อเนอ่ื ง ✓ รวมความถรี่ ะดบั คณุ ภาพ 4 11 0 0 รวมคะแนนแต่ละระดบั คุณภาพ (รวมความถ่ีระดับคุณภาพ xระดบั คุณภาพ) 16 33 0 0 รวมคะแนน 49 ค่าเฉลี่ย (รวมคะแนน ÷ 15) 3.26 สรุปผลการประเมนิ ดีเยยี่ ม (3.01–4.00) ดี (2.01-3.00) พอใช้ (1.01-2.00) ปรบั ปรงุ (0- 1.00) สรุป จากการประเมินตนเอง พบว่า รายการปฏิบัติท่ี 7,8,11,13 เป็นการปฏิบัติที่มีระดับการปฏบิ ัติ มากทีส่ ุด และรองลงมาเป็นรายการปฏบิ ตั ทิ ่ี 1, 2, 3, 4, 5, 6, 9 ,10, 12, 14, 15 รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 10
ตารางที่ 7 แสดงผลการประเมนิ การสอนของครู (นกั เรียนเป็นผู้ประเมิน) รายการปฏบิ ัติ ระดบั การปฏิบตั ิ มากที่สดุ มาก นอ้ ย นอ้ ยท่ีสดุ 1. ครมู กี ารเตรียมการสอน (พิจารณาจากสื่ออปุ กรณต์ า่ ง ๆ มคี วามพรอ้ ม) ✓ 2. การจัดสภาพหอ้ งเรยี น ✓ 3. เน้ือหาทส่ี อนสอดคลอ้ งกบั ชีวิตและทันสมัย ✓ 4. นักเรยี นทราบจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ชดั เจน ✓ 5. กจิ กรรมการเรยี นสอดคล้องกับจดุ ประสงคก์ ารเรยี น ✓ 6. กิจกรรมการเรียนรูส้ นกุ และนา่ สนใจ ✓ 7. ครูใหโ้ อกาสนักเรียนซกั ถามปัญหา ✓ 8. ครสู ง่ เสริมใหน้ ักเรียนทำงานรว่ มกนั เป็นกล่มุ /ทมี ✓ 9. ครูสง่ เสรมิ ให้นกั เรยี นมคี วามคดิ ริเริ่มและรู้จกั วิพากษว์ ิจารณ์ ✓ 10. ครูยอมรับความคดิ ของนกั เรียนที่ตา่ งไปจากครู ✓ 11. ครูใหค้ วามสนใจแก่นกั เรียนอย่างท่ัวถงึ ขณะทสี่ อน ✓ 12. ครใู ชว้ ิธีการสอนหลายวิธี( เชน่ การทำงานกลมุ่ ,โครงงาน,จบั คู่ฯลฯ) ✓ 13. ครูสง่ เสริมให้นักเรยี นคน้ คว้าหาความร้จู ากหอ้ งสมดุ หรอื แหลง่ อน่ื ๆ ✓ 14. ครูสามารถประยุกตส์ ิ่งทีส่ อนเข้ากับสภาพสงั คมและสิ่งแวดล้อม ✓ 15. ครูสง่ เสรมิ ใหท้ ดลอง/ทำงานในหอ้ งปฏิบตั ิการหรือนอกช้ันเรยี นบอ่ ย ๆ ✓ 16. ครจู ัดกิจกรรมให้เรยี นรจู้ ากแหลง่ เรียนร้ภู ายนอกหอ้ งเรยี น ✓ 17. นักเรียนทราบเกณฑ์การประเมนิ ผลลว่ งหน้า ✓ 18. นักเรยี นมีสว่ นรว่ มในการประเมนิ ผลการเรยี น ✓ 19. ครูประเมินผลอยา่ งยตุ ิธรรม ✓ 20. ครตู งั้ ใจสอน ใหค้ ำแนะนำนักเรยี นในการทำกจิ กรรม ✓ 21. นักเรียนชอบเรียนวชิ านี้ ✓ 22. นักเรยี นชอบครทู ่สี อนวิชานี้ ✓ 23. นักเรียนนำความรจู้ ากวชิ าน้ไี ปใช้ในชีวิตประจำวนั ได้ ✓ 24. ความร้จู ากวชิ านสี้ ามารถนำไปประกอบเปน็ วิชาชีพได้ ✓ 25. นกั เรยี นเรียนอยา่ งมคี วามสขุ ✓ รวมความถ่รี ะดับคณุ ภาพ 7 16 2 0 รวมคะแนนแต่ละระดับคุณภาพ (รวมความถ่รี ะดบั คณุ ภาพ xระดับคุณภาพ) 28 48 4 รวมคะแนน 80 ค่าเฉล่ีย (รวมคะแนน ÷ 25) 3.2 สรุปผลการประเมิน ดเี ย่ียม (3.01–4.00) ดี (2.01-3.00) พอใช้ (1.01-2.00) ปรบั ปรุง (0- 1.00) สรุป จากการประเมนิ ตนเอง พบว่า รายการปฏิบัตทิ ี่ 4, 6, 8, 14, 17, 20, 25 เป็นการปฏิบตั ทิ ม่ี ี ระดับการปฏบิ ตั ิมากที่สุด และรองลงมาเป็นรายการปฏิบตั ทิ ่ี 1, 2, 3, 5, 7, 9, 10, 11, 12, 18, 19, 21, 22, 23, 24 สว่ นรายการปฏบิ ตั ทิ ่ีมีระดบั การปฏิบัตนิ อ้ ยควรที่จะปรับปรุงหรอื พฒั นาตอ่ ไป ไดแ้ ก่ 13, 15 รายงานการประเมินตนเองของครู (Self – Assessment Report) 11
ตารางท่ี 8 แสดงผลการประเมนิ ความพึงพอใจต่อครทู ่ปี รึกษา (นักเรียนเปน็ ผูป้ ระเมิน) รายการปฏิบัติ ระดบั ความพึงพอใจ มากทสี่ ุด มาก ปานกลาง น้อย นอ้ ยทส่ี ุด 1. ความสมำ่ เสมอในการดูแลนักเรียนในกจิ กรรมหน้าเสาธง ✓ 2. การเข้าร่วมกิจกรรมในคาบโฮมรมู ✓ 3. การให้ข้อคิด/ข้อเสนอแนะ/กำลงั ใจ รวมทัง้ การใหค้ ำปรกึ ษาในการ ✓ ดำเนินชีวติ 4. การดูแลนักเรยี นในการเรยี น/การติดตามนักเรยี นท่ีขาดเรยี น การ ✓ เย่ยี มบา้ น รวมทง้ั กำกับดูแลในเรอ่ื งการแตง่ กาย และความประพฤติ 5. กำกับดูแล ให้ขอ้ เสนอแนะ รวมทงั้ การเสริมแรงและเปน็ กำลงั ใจใน ✓ การดูแลรักษาความสวยงาม และความสะอาดของหอ้ งเรยี น 6. การสร้างสัมพนั ธภาพทีด่ รี ะหวา่ งครู และนกั เรยี น รวมท้งั การมีสว่ น ✓ รว่ มกับกิจกรรมของหอ้ งเรยี น รวมความถรี่ ะดับคณุ ภาพ 60 0 0 0 รวมคะแนนแต่ละระดบั คุณภาพ 30 0 0 0 0 (รวมความถีร่ ะดบั คุณภาพ xระดับคณุ ภาพ) รวมคะแนน 30 คา่ เฉลยี่ (รวมคะแนน ÷ 6) 5 สรปุ ผลการประเมนิ ดีเย่ียม (4.01–5.00) ดีมาก (3.01-4.00) ดี (2.01-3.00) พอใช้ (1.01-2.00) ปรบั ปรุง (0- 1.00) สรุป จากการประเมนิ ตนเอง พบว่า รายการปฏิบัติข้อท่ี 1,2,3,4, 5, 6 เป็นการปฏิบตั ิท่มี ีระดบั การ ปฏบิ ัติมากที่สดุ รายงานการประเมินตนเองของครู (Self – Assessment Report) 12
ตารางท่ี 9 การนิเทศการจัดการเรยี นรู้แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่เน้นผูเ้ รียนเป็นสำคญั รายวิชา ภาษาไทย 2 ชนั้ ม.1 ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2560 ดัชนีช้ีวดั เกณฑ์การประเมิน ระดบั คณุ ภาพ 4321 1. การวิเคราะห์ 1. มกี ารระบจุ ดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ✓ จดุ ประสงค์ 2. มกี ารวเิ คราะห์จดุ ประสงค์การเรยี นร้แู ยกออกเป็น 3 ดา้ น คอื ความรู้ เจตคติ ทกั ษะ ✓ การเรยี นรู้ 3. มคี วามเหมาะสม สอดคล้องกับกิจกรรมการเรยี นรู้ ✓ 4. สอดคลอ้ งกบั ผลการเรียนรู้ท่ีคาดหวัง 5. ครอบคลมุ มาตรฐานการศึกษา – เรยี นรู้ ✓ ✓ 2. การออกแบบ 1. การออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรเู้ ปน็ ขัน้ ตอน ชัดเจน ✓ กจิ กรรม 2. แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรมู้ อี งคป์ ระกอบครบ 4 ด้าน (แลกเปลย่ี น ✓ การเรยี นรู้ ประสบการณ์ การสร้างองคค์ วามรู้ นำเสนอความรู้ ปฏบิ ัติ / ประยุกตใ์ ช)้ ✓ ✓ 3. มคี วามเหมาะสมกับจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ✓ 4. มีความสอดคลอ้ งกบั จุดประสงค์ทง้ั 3 ดา้ น 5. สามารถปฏบิ ตั ไิ ดจ้ ริง 3. การออกแบบ 1. มกี ารจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กลุ่ม ✓ ปฏสิ ัมพนั ธ์ 2. มีความหลากหลายในการมสี ว่ นรว่ มของนกั เรียน ✓ ✓ 3. มกี ารกำหนดบทบาทและกจิ กรรมอย่างชดั เจน ✓ 4. ปฏบิ ัติได้จริง ✓ 5. ผู้เรยี นสนุกสนาน เกดิ การเรยี นรู้ 4. การออกแบบ 1. มกี ารประเมินผลการเรยี นในแตล่ ะแผน ✓ 2. มกี ารกำหนดวิธีการประเมินผลชดั เจนและหลากหลาย ✓ ประเมินผล 3. วิธีการประเมนิ ผลสอดคล้องกบั จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ✓ 4. ปฏบิ ตั ิไดจ้ ริง ✓ 5. นำผลการประเมนิ มาพฒั นาการเรยี นรู้ ✓ 5. การใช้สอ่ื 1. มกี ารใช้สอ่ื อปุ กรณห์ รอื แหลง่ เรียนรู้ ✓ อปุ กรณ์ 2. มีการกำหนดขน้ั ตอนหรือวิธีการใช้ส่อื หรือแหลง่ เรียนรู้ อยา่ งชดั เจน ✓ การเรียนรู้ 3. มกี ารใช้สอื่ อุปกรณ์หรือแหลง่ เรยี นรู้เหมาะสมกับกิจกรรมการเรยี นรู้ ✓ 4. สื่อ อุปกรณ์ แหลง่ เรยี นรู้ ✓ 5. มีการพฒั นาส่ือ อุปกรณ์ แหล่งเรียนรู้ ✓ รวมความถรี่ ะดับคณุ ภาพ 11 1 0 0 4 รวมคะแนนแต่ละระดบั คณุ ภาพ (รวมความถร่ี ะดับคณุ ภาพ xระดับคุณภาพ) 44 4 0 0 2 รวมคะแนน 86 คา่ เฉลี่ย (รวมคะแนน ÷ 25) 3.44 สรุปผลการประเมิน ดเี ยยี่ ม (4.01–5.00) ดีมาก (3.01-4.00) ดี (2.01-3.00) พอใช้ (1.01-2.00) ปรับปรุง (0- 1.00) ข้อมูลเพ่ิมเตมิ ลงช่อื ................................................................ผนู้ เิ ทศ ตำแหนง่ ................................................... รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 13
2. ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนของนักเรยี น ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2560 2.1 ผลสัมฤทธิท์ างการเรียน รายวชิ าภาษาไทย 2 รหัสวิชา ท21102 ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 จำนวนหนว่ ยการเรียน 1.5 หน่วย เวลาเรียน 3 คาบ/สัปดาห์ ดังน้ี ชน้ั จำนวน ระดบั ผลการเรียน นักเรียน มส. 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ม.1/1 25 0 0 0 0 1 3 4 6 11 ม.1/3 50 0 0 1 0 7 11 14 12 5 ม.1/5 47 0 0 1 1 2 13 20 5 5 ม.1/7 50 0 0 0 0 1 2 15 13 19 ม.1/8 50 0 0 0 0 0 3 11 13 23 รวม 222 0 0 2 1 11 32 64 49 63 รอ้ ยละ 0.00 0.00 0.90 0.45 4.95 14.41 28.83 22.07 28.38 จำนวนนกั เรียนทีมีผลการเรียน 3.0 ขนึ้ ไป 176 ร้อยละนักเรียนทมี ผี ลการเรียน 3.0 ขึ้นไป 79.28 สรปุ ผล ดีเยย่ี ม (91% – 100%) ดมี าก (81% – 9%) ด0ี (71% – 80%) พอใช้ (61% – 70%) ผา่ น (50% – 60%) จากตาราง พบวา่ นกั เรยี นท่มี ีระดับผลการเรยี นเฉลีย่ 3.0 ขึน้ ไป มจี ำนวน 176 คน คิดเป็นร้อยละ 79.28 เกณฑร์ ะดบั คณุ ภาพ ดี แผนภมู แิ ทง่ แสดงผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน รายวิชาภาษาไทย 2 รหัสวิชา ท21102 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2560 25 23 20 20 19 15 14 13 15 11 11 12 13 13 11 10 7 5 55 3 0010 00112 000012 00000 6 5 34 ม.1/7 00001 0 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/5 มส. 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 กระบวนการแก้ 0 ร มส. ไมม่ ีนกั เรียนตดิ 0 ร มส รายงานการประเมินตนเองของครู (Self – Assessment Report) 14
2.2ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน รายวิชาเลอื กเสรีภูมิปญั ญาทางภาษา รหสั วิชา ท20218 ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 1 จำนวนหนว่ ยการเรียน 1.0 หนว่ ย เวลาเรยี น 2 คาบ/สัปดาห์ ดงั นี้ ชน้ั จำนวน ระดบั ผลการเรยี น นกั เรียน ร. 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ม.1/3 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 ม.1/4 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 ม.1/5 6 0 0 0 0 0 0 0 0 6 ม.1/8 3 0 0 0 0 0 0 0 0 3 รวม 11 0 0 0 0 0 0 0 0 11 ร้อยละ 0.0 0.0 0.0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100. 00 0 0 จำนวนนกั เรยี นทมี ีผลการเรยี น 3.0 ข้ึนไป 11 ร้อยละนักเรียนทีมีผลการเรยี น 3.0 ขนึ้ ไป 100.00 สรุปผล ดีเยี่ยม (91% – 100%) ดีมาก(81% – 9%) ด0ี (71% – 80%) พอใช้ (61% – 70%) ผ่าน (50%– 60%) จากตาราง พบวา่ นกั เรียนที่มรี ะดับผลการเรียนเฉลยี่ 3.0 ขนึ้ ไป มจี ำนวน 11 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 100 เกณฑ์ระดับคุณภาพ ดีเยยี่ ม แผนภูมแิ ทง่ แสดงผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน รายวชิ าเลอื กเสรี ภูมิปญั ญาทางภาษา รหัสวิชา ท20218 ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2560 6 6 5 จำนวนนักเ ีรยน 4 3 3 2 11 1 00000000 00000000 00000000 00000000 0 ม.1/4 ม.1/5 ม.1/8 ม.1/3 ร. 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 กระบวนการแก้ 0 ร มส. ไมม่ นี กั เรียนติด 0 ร มส รายงานการประเมินตนเองของครู (Self – Assessment Report) 15
2.3 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น กิจกรรมลูกเสอื -เนตรนารี 4 รหัสวิชา ก20922 ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 จำนวนหน่วยการเรียน 0 หนว่ ย เวลาเรยี น 1 คาบ/สัปดาห์ ดงั นี้ ชน้ั จำนวนนักเรยี น ระดบั ผลการเรยี น ผ่าน ไมผ่ า่ น ม.2/1 28 0 28 ม.2/2 14 0 14 ม.2/3 47 1 45 ม.2/4 48 0 48 ม.2/5 45 0 45 ม.2/6 47 2 45 ม.2/7 51 0 51 ม.2/8 51 0 51 รวม 331 3 328 รอ้ ยละ 0.97 99.03 จำนวนนักเรยี นทมี ีผลการเรียน “ผ่าน” 328 ร้อยละนกั เรยี นทมี ผี ลการเรยี น “ผา่ น” 99.03 สรุปผล ดเี ย่ยี ม (91% – 100%) ดีมาก (81% – 9%) ดี0 (71% – 80%) พอใช้ (61% – 70%) ผ่าน (50% – 60%) จากตารางพบวา่ มนี ักเรยี นผ่านการประเมนิ กจิ กรรม มจี ำนวน 328 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 99.03 เกณฑ์ระดบั คณุ ภาพ ดีเยีย่ ม แผนภมู ิแทง่ แสดงผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น กจิ กรรมลูกเสอื -เนตรนารี 4 รหสั วชิ า ก20922 ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2560 60 45 48 45 45 51 51 50 จำนวนนักเ ีรยน 40 28 30 20 14 10 0 1 0 0 2 0 0 0 0 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5 ม.2/6 ม.2/7 ม.2/8 ไมผ่ ำ่ น ผ่ำน กระบวนการแก้ 0 ร มส. : นักเรยี นท่ีมผี ลการเรียน มผ. ใหด้ ำเนนิ การแก้ไขผลการเรียนด้วยกระบวนการ ทางลูกเสือ ทดสอบในวิชาพน้ื ฐาน (บกุ เบิก การปฐมพยาบาล แผนท่ี) และแบบทดสอบความรู้ รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 16
2.4 ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน กจิ กรรมชมุ นุมกระดาษประดิษฐ์ จำนวนหนว่ ยการเรยี น 0 หนว่ ย เวลาเรียน 1 คาบ/สัปดาห์ ดังน้ี ชั้น จำนวนนกั เรยี น ระดับผลการเรียน ไม่ผา่ น ผ่าน ม.2 14 0 14 ม.3 6 0 6 รวม 20 0 20 ร้อยละ 0.00 100.00 จำนวนนกั เรยี นทมี ีผลการเรียน “ผ่าน” 20 รอ้ ยละนักเรียนทีมีผลการเรียน “ผ่าน” 100.00 สรุปผล ดีเยี่ยม (91% – 100%) ดมี าก (81% – 9%) ดี0 (71% – 80%) พอใช้ (61% – 70%) ผา่ น (50% – 60%) จากตารางพบว่า มนี กั เรยี นผ่านการประเมินกจิ กรรม มจี ำนวน 20 คน คดิ เป็นร้อยละ 100 เกณฑ์ ระดบั คุณภาพ ดีเยีย่ ม แผนภูมแิ ทง่ แสดงผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น กจิ กรรมชุมนุมปริศนาคำทาย ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2560 จำนวน ันกเ ีรยน 14 6 14 0 12 ม.3 10 8 6 4 2 0 0 ม.2 ไมผ่ า่ น ผา่ น กระบวนการแก้ 0 ร มส. ไมม่ ีนักเรยี นติด 0 ร มส รายงานการประเมินตนเองของครู (Self – Assessment Report) 17
3. ขอ้ มูลผลการสอบ O – NET ตารางที่ 10 แสดงค่าเฉลยี่ ผลการสอบ O-NET มัธยมศึกษาปีที่ 3 ปี 2557-2560 คา่ เฉล่ยี สูงกว่า/ต่ำกวา่ ระดบั ประเทศ ปกี ารศกึ ษา ระดบั ระดบั จงั หวดั ระดบั ต้น ระดับประเทศ โรงเรยี น สงั กดั สงู กวา่ 2557 37.37 37.75 35.39 35.20 สงู กว่า 2558 45.24 42.64 สงู กวา่ 2559 44.22 50.65 42.89 46.36 สูงกวา่ 2560 53.42 48.29 50.02 46.81 52.92 48.77 กราฟแสดงผลเปรยี บเทียบ O-NET มัธยมศึกษาปีท่ี 3 ปี 2557-2560 ระดบั ประเทศ ระดบั ตน้ สงั กดั ระดบั จงั หวดั ระดับโรงเรียน 2560 4488.2.797 5523.9.422 2559 4466.3.8615500.0.625 2558 4422.4.684449.252.24 2557 3355..2333977.3.775 0 10 20 30 40 50 60 รายงานการประเมินตนเองของครู (Self – Assessment Report) 18
ตารางที่ 11 แสดงค่าเฉลย่ี ผลการสอบ O-NET มัธยมศึกษาปที ่ี 6 ปี 2557-2560 ปกี ารศึกษา ระดับ ค่าเฉล่ีย ระดับประเทศ สูงกวา่ /ตำ่ กว่า โรงเรยี น ระดบั ประเทศ 2557 49.57 ระดับจงั หวัด ระดบั ตน้ 49.26 2558 สงั กดั 49.36 สูงกว่า 2559 52.36 52.29 สูงกวา่ 2560 56.00 49.87 49.25 ต่ำกว่า 50.88 สูงกว่า 56.42 49.95 50.22 58.74 53.09 55.82 50.07 กราฟแสดงผลเปรยี บเทยี บ o-net มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ปี 2557-2560 2560 49.2550.07 55.82 2559 50.22 2558 2557 52.2953.09 58.74 50.88 44 49.3469.95 56.42 52.36 49.2469.87 56 49.57 56 58 46 48 50 52 54 ระดับโรงเรยี น 60 ระดบั ประเทศ ระดับตน้ สงั กดั ระดับจงั หวัด รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 19
4. การปฏบิ ัติหนา้ ท่พี ิเศษ ปรากฏผลดงั นี้ 1) งานหน้าท่ี ครทู ป่ี รึกษา - การดูแลและแก้ไขปัญหาความประพฤตินักเรียน โดยทำการศึกษาพฤติกรรมของนักเรียนเป็น รายบุคคล โดยวธิ ีการสังเกตพฤตกิ รรมที่อยูใ่ นห้องเรียน การสอบถามขอ้ มูลจากอาจารย์ประจำวิชา หากนกั เรียนเกิดปญั หาจะเรยี กนักเรียนมาให้คำปรึกษาและชว่ ยเหลอื ปัญหาท่ีเกิดขึ้นให้กับนักเรียน ต่อไป - การจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโดยให้นักเรียนกรอกระเบียนประวัตินักเรียน เพื่อทำการเก็บ ข้อมลู พืน้ ฐานของนักเรยี นในด้านต่าง ๆ - การดูแลควบคมุ แถวและการทำกิจกรรมภาคเช้า และทำกิจกรรม Homeroom - ตดิ ตามการเรยี นซ้ำของนักเรียนทม่ี ผี ลการเรยี น 0 สรุปได้ว่า ระดับคุณภาพการปฏิบัติงาน เมอ่ื ประเมินด้วยตนเองแลว้ อย่ใู นระดบั ดมี าก ดี พอใช้ ควรพัฒนาขน้ึ อีก 2) งานในกลุม่ สาระการเรียนรู้ - ปฏิบัติหน้าท่งี านวดั ประเมนิ ผล กลุม่ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย - ปฏิบตั หิ นา้ ที่งานแผนงาน กล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย สรปุ ได้วา่ ระดับคณุ ภาพการปฏบิ ตั ิงาน เมือ่ ประเมินด้วยตนเองแลว้ อยู่ในระดบั ดีมาก ดี พอใช้ ควรพฒั นาขนึ้ อกี 3) งานหนา้ ทพ่ี ิเศษ 1. คณะกรรมการงานกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน มบี ทบาทหนา้ ท่ดี งั น้ี จดั ทำโครงสรา้ ง แผนงาน และโครงการบริหารกจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น จดั ทำขอ้ มูลสารสนเทศของกิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น จัดทำหลักสูตรของกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและนำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน มีการ นิเทศ/กำกับ/ติดตามประเมนิ ผลหลกั สตู รอยา่ งตอ่ เน่อื ง ส่งเสริมใหค้ รูจัดกิจกรรมให้สอดคล้องกับความถนัดของผู้เรียน ผสานความรู้ต่าง ๆ ให้สมดุล กัน ปลูกฝงั คณุ ธรรมค่านิยมท่ีดงี ามและคุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ที่สอดคลอ้ งกับเนื้อหา สาระ กิจกรรม รวมทั้งภมู ปิ ญั ญาท้องถิ่นหรือเครือข่ายผ้ปู กครองชุมชนท้องถนิ่ มามีส่วนรว่ ม งานอ่นื ๆ ทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย 2. คณะกรรมการงานโครงการพเิ ศษ : งานนักเรียนพเิ ศษ (เรยี นรวม) มบี ทบาทหน้าที่ดงั น้ี จดั การเรยี นร้นู ักเรียนเรยี นรว่ มทกุ กลมุ่ สาระ คัดกรองนกั เรยี นเรยี นร่วม จัดทำ IEP นักเรียนเรยี นร่วม ประสานผู้ปกครองของนักเรยี นทีม่ ปี ัญหาทางการเรียนรู้ และปัญหาอ่นื ๆ รายงานการดำเนินงาน งานอืน่ ๆ ที่ไดร้ บั มอบหมาย 3. หัวหนา้ กิจกรรมลูกเสือ – เนตรนารี ระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 จัดทำโครงสร้างกิจกรรมลูกเสือเนตรนารี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 และนำไปใช้ในการจัดการ เรยี นการสอน มีการนิเทศ/กำกบั /ตดิ ตามประเมินผลหลักสตู รอยา่ งต่อเนอ่ื ง รายงานการประเมินตนเองของครู (Self – Assessment Report) 20
จดั ทำข้อมูลสารสนเทศของกิจกรรมลกู เสือ ม.2 ส่งเสริมให้จัดกจิ กรรมให้สอดคลอ้ งกับความถนัดของผูเ้ รียน ผสานความรู้ตา่ ง ๆ ให้สมดุลกัน ปลูกฝังคุณธรรมค่านิยมที่ดีงามและคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ที่สอดคล้องกับเนื้อหาสาระ บูรณาการทักษะลกู เสอื เข้ากับทักษะชวี ิตประจำวัน สรุปไดว้ า่ ระดับคุณภาพการปฏบิ ตั ิงาน เม่ือประเมนิ ดว้ ยตนเองแลว้ อยใู่ นระดบั ดีมาก ดี พอใช้ ควรพฒั นาขน้ึ อกี 5) งานกจิ กรรมชมุ นมุ ปริศนาคำทาย มีสมาชิก 20 คน สรปุ ได้ว่า ระดับคณุ ภาพการปฏบิ ตั งิ าน เมอ่ื ประเมนิ ดว้ ยตนเองแล้ว อยูใ่ นระดบั ดีมาก ดี พอใช้ ควรพฒั นาข้ึนอีก 6) งานกจิ กรรมลูกเสือ – เนตรนารี ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 ปฏบิ ตั หิ นา้ ที่หัวหน้าลูกเสือ ระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 และสอนลูกเสือ-เนตรนารี ระดับช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่พฒั นาผเู้ รียนด้านคุณธรรมจรยิ ธรรม ของลกู เสอื -เนตรนารี ชน้ั ม.2 และการบรู ณาการทักษะลูกเสือรว่ มกบั ทักษะชวี ติ สรปุ ได้ว่า ระดบั คณุ ภาพการปฏิบัตงิ าน เมอ่ื ประเมนิ ด้วยตนเองแลว้ อยใู่ นระดับ ดมี าก ดี พอใช้ ควรพฒั นาขน้ึ อกี 7) งานกจิ กรรมคณะสเี ตชะสิงหะราช (สีเขียว) เป็นครูทีป่ รกึ ษาให้กับนกั เรยี นคณะสเี ขียว สรุปไดว้ า่ ระดบั คุณภาพการปฏิบัติงาน เมอื่ ประเมินดว้ ยตนเองแลว้ อยูใ่ นระดับ ดมี าก ดี พอใช้ ควรพฒั นาขน้ึ อีก รายงานการประเมินตนเองของครู (Self – Assessment Report) 21
บทที่ 4 สรปุ ผลการพัฒนาและการนำผลไปใช้ 4.1 สรุปผลการดำเนินงานในภาพรวม ตารางท่ี 12 สรปุ ผลการดำเนนิ งาน ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2560 รายการ/หวั ขอ้ ผลการประเมนิ (ระดับคุณภาพ) 1. การประเมนิ ระดบั การปฏิบตั ิงานตามพระราชบญั ญตั กิ ารศกึ ษาแห่งชาติ ดีเย่ยี ม พ.ศ.2542 2. การประเมินการสอนของครู ดเี ยยี่ ม 3. การประเมนิ ความพงึ พอใจต่อครูทีป่ รกึ ษา ดเี ยีย่ ม 4. การนเิ ทศการจดั การเรยี นร้แู ผนการจัดการเรียนรู้ที่เนน้ ผเู้ รียนเป็นสำคัญ ดีมาก 5. งานหน้าท่ี ครูที่ปรกึ ษา ดีมาก 6. งานในกลมุ่ สาระการเรียนรู้ 7. งานหน้าที่พิเศษ ดี 8. งานกจิ กรรมชมุ นุม ดีมาก 9. งานกจิ กรรมลกู เสอื – เนตรนารี ดีมาก 10. งานกิจกรรมคณะสี ดมี าก ดี 3.2 ผลสำเร็จที่เปน็ จุดเด่นและจุดทคี่ วรพฒั นา จุดเด่น ครูมีความรู้ ความสามารถตรงกับหนา้ ทีท่ ีต่ นรบั ผดิ ชอบ ท้งั หนา้ ท่กี ารสอนและงานพิเศษอื่น ๆ จดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนที่เนน้ ผูเ้ รียนเป็นสำคญั มกี ารประเมินการเรียนการสอนสอดคลอ้ งกับสภาพผู้เรียน มี ความรู้ ความเข้าใจเป้าหมายของหลักสูตร มีการสร้างสื่อการสอนที่ทันสมัย เช่น Google Site, Google Classroom, Google Form ท่ผี ู้เรียนสามารถเข้าถึงข้อมูลต่าง ๆ ได้อย่างรวดเร็วทุกท่ี ทุกเวลา ส่งเสริมให้ผู้เรียน สรา้ งกระบวนการเรยี นรไู้ ด้ตลอดเวลา จุดที่ควรพัฒนา การจัดการเรียนการสอนที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนทำงานกลุ่ม มีการแลกเปลี่ยนความ คดิ เหน็ กนั ในกลุ่ม เน้นการคดิ วเิ คราะห์ คดิ สงั เคราะห์ มีความคดิ รเิ ริม่ สรา้ งสรรค์ และแก้ปญั หาได้ และส่งเสริมให้ ผ้เู รียนได้เรียนรจู้ ากแหล่งเรยี นรู้ท่ีหลากหลายมากยิ่งข้นึ และครคู วรพฒั นาเรื่องการประเมนิ นักเรียนด้วยวิธีการท่ี หลากหลาย และประเมินผเู้ รยี นตามสภาพจริง 3.3 แนวทางการพฒั นาในอนาคต หาความรู้และสรา้ งสื่อ และแบบฝกึ หัดใหม่ ๆ อย่างตอ่ เนือ่ ง 4.4 ความต้องการการช่วยเหลอื เครอ่ื งมืออำนวยความสะดวกในการสอน เชน่ โปรเจคเตอร์ในห้องเรยี น เคร่ืองเสียงท่ีพรอ้ มใช้งาน รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 22
4.5 กิจกรรม / ผลงาน / ช้ินงานเดน่ ท่ีมคี วามภาคภูมใิ จและประทบั ใจ ในปีการศึกษา 2560 ข้าพเจา้ มีความภาคภูมิใจในผลงานดงั นี้ 1. การได้เป็นวิทยากรอบรมคา่ ยผู้นำลูกเสอื เนตรนารี และผ้บู ำเพญ็ ประโยชน์ เครือบดนิ ทรเดชา 2. การเป็นวิทยากรฝกึ อบรมลกู เสอื ต้านภัยยาเสพติด สพม.2 3. ผูฝ้ ึกซอ้ มพิธสี วนสนามและผู้กำกบั ลกู เสอื กองรอ้ ยพเิ ศษ ผนู้ ำลกู เสือเนตรนารีชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 4. ผลงานของนกั เรียน “อาหารคาว-หวานจากวรรณคดี” 5. ผลงานนักเรยี น ชิ้นงานการด์ สวงิ , สมุดภาพราชาธิราช 6. การติดตามนักเรียนในทป่ี รึกษาหอ้ ง 2/5 แกผ้ ลการเรียน 0 ร. มส. และนกั เรียนสามารถตามงานแก้ วิชาต่าง ๆ ทำให้ 0 ลดน้อยลง 4.6 ความรู้สกึ หรอื คุณคา่ ทีไ่ ด้รับจากการปฏิบตั ิหนา้ ทเี่ ปน็ ครูต่อนักเรียน มดี ังนี้ - มีความภมู ิใจทีม่ ีสว่ นทำใหน้ ักเรียนมีทัศนคติท่ีดีตอ่ วิชาภาษาไทย และประสบความสำเร็จในการเรียน ตอ่ ระดับสงู ขน้ึ และสามารถนำความรู้ทไี่ ดไ้ ปใช้ประโยชน์ได้ - มคี วามภมู ิใจที่ทำให้นักเรยี นหนั มาสนใจในกิจกรรมลกู เสอื เนตรนารี ผู้เรยี นอยากมีส่วนร่วมในการทำ กจิ กรรม มีเจตคติทีด่ ตี อ่ กิจกรรมลกู เสอื เนตรนารี 4.7 ในการปฏบิ ัตกิ ารสอนภาคเรยี นน้ไี ดค้ น้ พบความรู้ใหม่ ดังนี้คอื 1) สือ่ การสอน/แหลง่ เรยี นรู้ ไดแ้ ก่ หอ้ งเรียน DLIT (ONLINE) 2) วธิ ีการสอนทพ่ี บว่าประสบผลสำเร็จมากท่ีสดุ คอื การจัดการเรียนการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ และ การสอนแบบสาธติ 3) ปจั จัยทท่ี ำใหป้ ระสบผลสำเรจ็ ในการปฏบิ ตั ิหน้าที่ คือ ความตง้ั ใจท่จี ะสอนนักเรียนให้มคี วามรูค้ วาม เข้าใจสงู ข้ึน และสามารถนำความรูท้ ไี่ ดไ้ ปใช้ประโยชนไ์ ด้ โดยคำนงึ ถงึ ความแตกต่างระหวา่ งผู้เรยี นเปน็ รายห้อง และรายบคุ คล และเลือกเทคนิคการสอนที่เหมาะสมกบั นักเรยี น 4.8. ปัญหาและอปุ สรรค และขอ้ เสนอแนะ ส่งิ ท่ีต้องแกไ้ ข(ปญั หา) Projector ส่งิ ท่ีต้องการพฒั นาตอ่ ไป คอื สอื่ การสอนท่สี อดคล้องกับการเรียนรู้แบบ Active Learning เรื่องท่ีควรจะนำไปทำวจิ ยั ในชนั้ เรียนตอ่ ไปคือ การคิดสรา้ งสรรค์ รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 23
การรับรองรายงานการประเมนิ ตนเอง (Self – Assessment Report) ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2560 ลงชอ่ื ผรู้ ายงาน (นางสาวปานทอง แสงสุทธ)ิ ครู 30 มีนาคม 2561 ลงชื่อ ผรู้ ับรองรายงาน (นางสาวศิรนิ ภา ทองคำแท)้ หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย 30 มีนาคม 2561 ลงชอ่ื ผรู้ ับรองรายงาน (นางสาวสุธาดา หวงั สมัด) หัวหน้ากลมุ่ บริหารวิชาการ 30 มีนาคม 2561 ลงชอ่ื ผ้รู ับรองรายงาน (นายประทปี ไชยเมือง) ผู้อำนวยการโรงเรยี นบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสน)ี ๔ 30 มนี าคม 2561 รายงานการประเมินตนเองของครู (Self – Assessment Report) 24
ภาคผนวก รายงานการประเมินตนเองของครู (Self – Assessment Report) 25
สำเนาใบเกยี รตบิ ตั รการอบรม/สมั มนาพัฒนาตนเอง รายงานการประเมินตนเองของครู (Self – Assessment Report) 26
รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 27
รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 28
รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 29
รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 30
รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 31
รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 32
รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 33
รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 34
รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 35
รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 36
รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 37
รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 38
รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 39
รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 40
ภาพถ่ายการปฏบิ ัติหนา้ ทีแ่ ละเข้ารว่ มกิจกรรมตา่ ง ๆ ท่ีได้รบั มอบหมาย รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 41
พธิ ถี วายราชสดุดี เน่อื งในวันวชิราวธุ 25 พฤศจิกายน 2560 รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 42
การพฒั นาศกั ยภาพด้านการวัดผลและประเมนิ ผลผ้เู รียนระดบั ชนั้ เรยี น ตามแนวทางการทดสอบระดบั ชาติข้ันพื้นฐาน (O-Net) 30 พฤศจิกายน 2560 รายงานการประเมินตนเองของครู (Self – Assessment Report) 43
การประชุมเชงิ ปฏิบตั กิ าร “หลอมแผน หลองสัมพนั ธ์ สมานฉันท์ ๖ บดนิ ทร” คร้งั ท่ี 16 20 – 21 มกราคม 2561 รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 44
กจิ กรรมค่ายพกั แรมลูกเสอื เนตรนารี ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2560 รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 45
รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 46
กจิ กรรมทัศนศึกษา ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 2 ปกี ารศึกษา 2560 รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 47
Search
