sar ปานทอง 2560-1

รายงานการประเมินตนเองของครู (Self-Assessment Report: SAR) ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2560 ของ นางสาวปานทอง แสงสทุ ธิ ตำแหน่ง ครู กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย โรงเรยี นบดินทรเดชา (สิงห์ สงิ หเสน)ี ๔ สงั กดั สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษา เขต 2

คำนำ รายงานการประเมินตนเอง (Self – Assessment Report ; SAR) เป็นการประเมนิ การปฏบิ ัติหน้าที่ตาม พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และฉบับปรับปรุง พ.ศ.2545 รวมทั้งมาตรฐานการศึกษาของ โรงเรียน ข้าพเจ้าได้จัดทำขึ้นเพื่อรายงานผลการจัดการเรียนการสอนและการปฏิบัติหน้าที่ของข้าพเจ้าตามฝ่าย กลุ่มงาน ตลอดจนกิจกรรมต่าง ๆ ที่ได้ส่งเสริมให้นักเรียนมคี ุณลักษณะและคุณภาพตามระดบั มาตรฐานคุณภาพ การศึกษา โรงเรยี นบดนิ ทรเดชา (สิงห์ สิงหเสน)ี ๔ สำนักงานเขตพ้นื ที่การศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 2 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2560 รายงานนี้โรงเรยี นสามารถนำผลการดำเนินงานไปจัดทำการประเมินคุณภาพภายในและสรุปรายงานให้ ผู้บังคับบัญชาตามลำดับสายงาน ตลอดจนเผยแพร่ให้กับผู้ปกครอง นักเรียน ชุมชนในสังคมได้ทราบผลการ ปฏิบตั งิ านของบุคลากรโรงเรียนบดนิ ทรเดชา (สงิ ห์ สิงหเสนี) ๔ ข้อมูลที่ได้จากการประเมนิ ตนเอง (Self – Assessment Report ; SAR) ในครั้งน้ี ข้าพเจ้าจะได้นำไปใช้ เป็นแนวทางในการปรับปรุงเพื่อพัฒนาการปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมาย เพื่อส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพของ ผเู้ รียนให้สงู ขึน้ ในทุก ๆ ด้านตอ่ ไป (นางสาวปานทอง แสงสุทธ)ิ ครู 5 ตลุ าคม 2560

สารบญั หน้า บทท่ี 1 ข้อมลู พน้ื ฐาน 1 - ขอ้ มูลทั่วไป 1 - ข้อมลู การปฏิบตั หิ นา้ ที่ 1 - การพฒั นาตนเอง 4 7 บทท่ี 2 แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาประจำปี 11 บทท่ี 3 ผลการพฒั นาคณุ ภาพทางการศึกษาในรอบปี 11 15 - ผลการประเมนิ การปฏิบตั งิ าน 21 - ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นของนกั เรยี น ปีการศึกษา 2559 23 - ผลการปฏิบตั ิหนา้ ทพ่ี เิ ศษ 25 บทที่ 4 สรปุ ผลการพัฒนาและการนำผลไปใช้ ภาคผนวก รายงานการประเมินตนเองของครู (Self – Assessment Report) 1

บทที่ 1 ขอ้ มูลพ้ืนฐาน 1.ขอ้ มลู ท่ัวไป ช่อื /นามสกุล นางสาวปานทอง แสงสุทธิ วัน/เดอื น/ปเี กิด 18 มกราคม 2534 ทอ่ี ย่ปู ัจจุบนั บ้านเลขท่ี 132 ซ.ฉลองกรุง 53 แขวงลำปลาทิว เขตลาดกระบัง กรุงเทพมหานคร เลขท่ตี ำแหนง่ 11261 เลขประจำตวั ประชาชน 1100701315994 วนั ท่บี รรจเุ ข้ารับราชการ 4 ธันวาคม 2557 ปัจจุบันดำรงตำแหน่ง ครู คศ 1 อายุ 26 ปี ปฏิบตั ิราชการเปน็ เวลา 2 ปี 10 เดือน ปฏบิ ตั งิ านหลกั ครูผสู้ อน กลุม่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย โรงเรียนบดนิ ทรเดชา (สงิ ห์ สิงหเสนี) ๔ สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศึกษา เขต 2 วุฒิการศกึ ษา  เทยี บเท่า/อนปุ รญิ ญาตรี ................................. วิชาเอก .....................................  ปรญิ ญาตรี สาขาวิชาภาษาไทย  ปริญญาโท สาขา ................................. วชิ าเอก ....................................  ปริญญาเอก สาขา .................................................................................. 2. ข้อมูลการปฏบิ ัติหน้าท่ี 2.1 การปฏิบัติหนา้ ทีส่ อน ภาคเรยี นที่ 1/2560 ปฏิบตั ิการสอน จำนวน 2 รายวิชา จำนวน 6 หอ้ ง จำนวน 17 ชม. ตารางท่ี 1 แสดงรายวิชา ห้องเรยี น นักเรยี น ชั่วโมงเรียน ทปี่ ฏิบตั ิการสอน รหัสวชิ า ช่ือรายวิชา หอ้ ง จำนวน จำนวน นกั เรียน ชั่วโมง ภาคเรยี นท่ี 1/2560 25 15 ท21101 ภาษาไทย 1 ม.1/1 26 ท20218 ม.1/2 50 (3 ชม./ ภมู ิปญั ญาทางภาษา ม.1/3 48 ห้อง) ม.1/5 50 ม.1/7 10 2 1 กล่มุ ตารางท่ี 2 แสดงกิจกรรมชุมนมุ กจิ กรรมพเิ ศษ ท่ีปฏบิ ตั ิการสอน ภาคเรยี นท่ี 1/2560 จำนวนสมาชิก ชอ่ื ชมุ นุม/กจิ กรรม 333 ก20921 กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี 3 21 ระดับช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 กจิ กรรมชมุ นมุ กระดาษประดษิ ฐ์ รายงานการประเมินตนเองของครู (Self – Assessment Report) 2

2.2 หน้าทีพ่ เิ ศษอื่น ไดแ้ ก่ 1) ครูท่ปี รกึ ษานกั เรียนชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 2/5 จำนวนนกั เรยี น 46 คน 2) หน้าท่ีภายในกล่มุ สาระ/วชิ าสอน ➢ งานแผนงาน กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย ➢ งานวัดประเมินผล กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาไทย 3) หน้าท่อี ่นื ๆ ได้แก่ ➢ คณะกรรมการงานกิจกรรมพฒั นาผู้เรียน ➢ คณะกรรมการงานโครงการพิเศษ : งานนกั เรียนพเิ ศษ (เรยี นรวม) ➢ งานสง่ เสรมิ ความรดู้ ้านวิชาการแก่ชมุ ชน ➢ หัวหนา้ กิจกรรมลกู เสือ – เนตรนารี ระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 2 2.3. แสดงผลงานดีเดน่ ของครู (ระบุเฉพาะปกี ารศึกษา 2560) ตารางท่ี 3 แสดงผลงานดีเด่นของครู ระดับ ท่ี รางวัล ชอื่ - สกุล หน่วยงานทจ่ี ดั 1- รร.ลาดปลาเคา้ พทิ ยาคม นานาชาติ 2- 3- 4- 1- ประเทศ 2- 3- 4- 1 ภาค 2 3 4 1 ผู้ฝึกซ้อมนักเรยี นในการแขง่ ขันอ่าน ด.ญ.ธนัชชา ชนื่ กมล เขตพืน้ ท่ี เอาเร่อื งตามแนว PISA ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 1-3 โครงการรกั ษ์ ภาษาไทย เน่ืองในวนั ภาษาไทย แห่งชาติ ปี 2560 1 โรงเรียน 2 3 4 รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 3

2.4. การเปน็ วทิ ยากร / คณะกรรมการตดั สินนอกสถานศกึ ษา - วทิ ยากรฝึกอบรมผ้นู ำลูกเสือ เนตรนารี ยุวกาชาด และผู้บำเพ็ญประโยชนใ์ นเครือ 6 บดินทร ปกี ารศกึ ษา 2560 - วิทยากรการอบรมหลกั สูตรลูกเสอื ตา้ นภัยยาเสพตดิ สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาเขต 2 2.5 แสดงผลงานดีเด่นของนักเรียน ตารางที่ 4 แสดงผลงานดเี ดน่ ของนักเรยี น ระดับ ท่ี รางวัล ชอื่ - สกุล หนว่ ยงานที่จดั 1 นานาชาติ 2 3 4 1 ประเทศ 2 3 4 1 ภาค 2 3 4 1 เหรยี ญทองการแขง่ ขันอา่ นเอาเรอื่ งตาม ด.ญ.ธนชั ชา ชน่ื กมล รร.ลาดปลาเค้าพทิ ยาคม เขตพ้ืนท่ี แนว PISA ระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 1-3 โครงการรกั ษ์ภาษาไทย เน่อื งในวัน ภาษาไทยแห่งชาติ ปี 2560 1 รางวัลการจัดป้ายนเิ ทศเน่ืองในวัน ระดับชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2/5 บ.ด.4 สิง่ แวดลอ้ ม ประจำปี 2560 โรงเรยี น 2 3 4 รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 4

3. การพัฒนาดว้ ยตนเอง 3.1 กจิ กรรมการพฒั นาด้วยตนเอง ในดา้ นการจัดการเรียนการสอน ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2560  เขยี นและใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ า - รายวชิ าภาษาไทย รหัสวิชา ท21101 - กิจกรรมลกู เสือ-เนตรนารี 3 ก20921  ผลติ ส่อื ...........12......... ชิ้น ไดแ้ ก่ (ระบุชอ่ื สื่อ รายวิชา ) 1. เอกสารประกอบการปรับกระบวนการเรียนรู้ วชิ าภาษาไทย ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 2. เอกสารประกอบการเรยี นเสรมิ วิชาการ(วันเสาร์) วิชาภาษาไทย ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 1 3. เอกสารประกอบการเรยี นเสรมิ วิชาการ(วนั เสาร)์ วชิ าภาษาไทย ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 4. แบบฝกึ ทักษะรายวชิ าภาษไทย 1 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 5. เอกสารประกอบการเรยี นกจิ กรรมลกู เสือ-เนตรนารี 3 เรื่อง อุดมคติ 6. เอกสารประกอบการเรยี นกิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี 3 เร่ือง การบริการ 7. เอกสารประกอบการเรียนกจิ กรรมลูกเสอื -เนตรนารี 3 เรื่อง ยาเสพติดใหโ้ ทษ 8. เอกสารประกอบการเรียนกิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี 3 เรอ่ื ง หน้าทพ่ี ลเมอื ง 9. เอกสารประกอบการเรียนกจิ กรรมลูกเสอื -เนตรนารี 3 เรือ่ ง สิง่ แวดล้อม 10. เอกสารประกอบการเรียนกจิ กรรมลูกเสือ-เนตรนารี 3 เรื่อง การเดินทางสำรวจ 11. เอกสารประกอบการเรียนกิจกรรมลกู เสือ-เนตรนารี 3 เรอ่ื ง การแสดงออกทางศิลปะ 12. เอกสารประกอบการเรียนกิจกรรมลกู เสอื -เนตรนารี 3 เร่อื ง ความคิดรเิ รม่ิ  ทำวจิ ัยในชั้นเรยี น จำนวน .......1......... เรอื่ ง ได้แก่ 1. การพัฒนาการเขยี นสะกดคำโดยใช้แบบฝกึ เขียนตามคำบอก ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 1/5  จดั ทำหนว่ ยการเรยี นรู้ จำนวน ...................1.................... หนว่ ย ไดแ้ ก่ แบบบูรณาการ 1. ........................................................................................................... เศรษฐกจิ พอเพยี ง 1. แผนการจัดการเรียนร้บู รู ณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง เรอ่ื ง นริ าศภูเชาทอง อนุรกั ษ์พลังงาน 1. ...........................................................................................................  จัดทำ Best Practices จำนวน ....................................... เร่อื ง ไดแ้ ก่ 1. ................................................................................................................................................  จัดทำ Flow chart จำนวน 3 รายวิชา ไดแ้ ก่ - รายวิชาภาษาไทย 1 รหัสวิชา ท21101 - รายวิชาภูมปิ ัญญาทางภาษา รหัสวิชา ท20218 - กจิ กรรมลกู เสอื -เนตรนารี 3 ก20921 รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 5

 นำ / มอบหมายให้นกั เรยี นไปศึกษาคน้ ควา้ /ใช้แหลง่ เรียนรนู้ อกโรงเรียน ได้แก่ 1. นำนักเรยี นเข้าร่วมกจิ กรรมค่ายผู้นำลกู เสอื ๖ บดินทร จำนวน ......1.... ครั้ง 2. นำนักเรยี นเข้าร่วมกิจกรรมการแขง่ ขนั การอ่านตามแนว PISA โครงการรกั ษ์ภาษาไทย เน่ืองใน วันภาษาไทยแห่งชาติ จำนวน ....1...... ครั้ง 3. นำนักเรยี นเข้ารว่ มกิจกรรมค่ายลูกเสอื ต้านภยั ยาเสพตดิ จำนวน ......1.... คร้งั  เชญิ วทิ ยากรภายนอกมาให้ความรู้แกน่ กั เรียน จำนวน.........-......... ครง้ั 3.2 การเข้าร่วมกิจกรรมทางวชิ าการเพ่อื พฒั นาตนเอง การเขา้ รว่ มอบรม สมั มนา ประชมุ ปฏบิ ตั กิ าร ศึกษาดงู าน มดี งั น้ี ตารางท่ี 5 แสดงการเขา้ ร่วมอบรม/สัมมนา/ประชมุ ปฏิบตั กิ าร/ศกึ ษาดงู าน ว/ด/ป เร่อื ง / หน่วยงานทจี่ ัด / วิทยากร สถานท่ี จำนวน หลกั ฐาน 22 พ.ค.60 วาระประชุม ชัว่ โมง/วนั 5 มิ.ย.60 วาระประชุม การประชุมคณะกรรมการดำเนนิ การ บดินทรเดชา ๔ 1 วนั 14-16 มิ.ย. เกียรติบตั ร 60 คา่ ยผูน้ ำลูกเสือ เนตรนารี ยุวกาชาด เกียรติบตั ร 28 มิ.ย.60 เกียรตบิ ัตร และผูบ้ ำเพญ็ ประโยชน์ในเครือ 6 26 ก.ค.60 เกยี รตบิ ตั ร 9 ส.ค. 60 บดินทร ปกี ารศกึ ษา 2560 16 ส.ค.60 (1/2560) 21-23 ส.ค. 60 การประชมุ คณะกรรมการดำเนินการ บดนิ ทรเดชา ๔ 1 วัน คา่ ยผนู้ ำลูกเสือ เนตรนารี ยุวกาชาด และผู้บำเพญ็ ประโยชน์ในเครือ 6 บดินทร ปกี ารศึกษา 2560 (2/2560) วิทยากรค่ายผู้นำลกู เสอื เนตรนารี เสอื ปา่ แคมป์ 3 วนั ยวุ กาชาด และผบู้ ำเพ็ญประโยชน์ ใน เครือ ๖ บดินทร การประชมุ สมั มนาพัฒนาศักยภาพ บดินทรเดชา 1 วนั ข้าราชการครูและบุคลากรโรงเรียนใน เครอื บดนิ ทรเดชา การอบรมการจดั การศกึ ษาทางไกล ONLINE 1 วนั ผ่านดาวเทยี ม DLTV การอบรมเชิงปฏบิ ตั กิ าร “การสรา้ งส่อื บดนิ ทรเดชา ๔ 2 ชว่ั โมง โดยใช้ Google app for Education” การอบรมเชงิ ปฏิบัติการ “การสร้างส่อื บดนิ ทรเดชา ๔ 2 ชว่ั โมง โดยใช้ Microsoft 365 for Education and PISA” กิจกรรมโครงการ “ลกู เสอื ต้านภยั คา่ ยลกู เสอื สวนสยาม 3 วนั ยาเสพติด สพม.2” รายงานการประเมินตนเองของครู (Self – Assessment Report) 6

ว/ด/ป เร่อื ง / หนว่ ยงานทจ่ี ดั / วทิ ยากร สถานที่ จำนวน หลักฐาน 7-8 ก.ย. 60 เดอะเกรซอัมพวา การประชมุ เชิงปฏบิ ัติการโครงการ จ.สมทุ รสงคราม ชวั่ โมง/วัน 16 ก.ย. 60 “หลอมแผนประจำปงี บประมาณ 2561” นมร.สว.2 2 การอบรมเชิงปฏิบตั กิ ารชุมชนการ เรยี นรูท้ างวชิ าชีพ PLC เพือ่ สร้างและ 1 วัน เกียรตบิ ัตร จดั การเรียนร้บู นอนิ เตอร์เน็ต รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 7

บทท่ี 2 แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาประจำปี 2.1 ความตอ้ งการสถานศกึ ษา วิสยั ทศั น์ โรงเรยี นบดนิ ทรเดชา (สิงห์ สงิ หเสนี) ๔ เป็นสถานศกึ ษาแห่งความพอเพียง มงุ่ พัฒนาผเู้ รยี นสูม่ าตรฐานสากล บนพืน้ ฐานคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และอนุรกั ษ์ความเปน็ ไทย พนั ธกจิ 1. ส่งเสรมิ ผู้เรยี นใหม้ ศี กั ยภาพดา้ นการอา่ น คิดวิเคราะห์เพ่ือคุณภาพการศกึ ษาตามหลกั สูตร 2. พฒั นาผู้เรยี นใหม้ ศี ักยภาพเป็นพลโลกตามมาตรฐานสากล 3. สง่ เสริมให้ผเู้ รียนน้อมนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาใชใ้ นการดำรงชวี ิต 4. สง่ เสริมให้ผู้เรียนมีคณุ ธรรม จริยธรรมและคา่ นิคมอันพึงประสงค์ 5. สง่ เสรมิ ให้ผเู้ รียนประพฤติปฏิบตั ิตนตามประเพณแี ละวัฒนธรรมไทย 6. สง่ เสริมครูใหม้ ีความรู้ความสามารถจัดการเรียนการสอนเทียบเคยี งมาตรฐานสากล 7. ส่งเสริมระบบการบริหารจดั การใหม้ คี ุณภาพระดบั มาตรฐานสากล 8. พฒั นาการใชส้ อ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการเรียนรู้ 9. สง่ เสริมการใช้แหล่งเรียนรู้ทีห่ ลากหลายทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา 10. สง่ เสริมการมีสว่ นร่วมในการจดั การศกึ ษาจากผู้มีส่วนเก่ียวขอ้ ง และสรา้ งความสัมพนั ธอ์ นั ดี ระหวา่ งสถานศกึ ษาและองคก์ รอนื่ ๆ เป้าประสงค์ของโรงเรยี น 1. ผู้เรยี นมีศกั ยภาพด้านการอ่าน คิดวิเคราะหเ์ พ่ือคุณภาพการศึกษาตามหลกั สตู ร 2. ผู้เรียนมศี กั ยภาพเป็นพลโลกตามมาตรฐานสากล 3. ผเู้ รียนน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใชใ้ นการดำรงชีวิต 4. ผเู้ รยี นมคี ณุ ธรรม จริยธรรมและคา่ นคิ มอันพงึ ประสงค์ 5. ผเู้ รียนประพฤติปฏิบตั ติ นตามประเพณแี ละวัฒนธรรมไทย 6. ครมู ีความรู้ความสามารถจัดการเรยี นการสอนเทยี บเคยี งมาตรฐานสากล 7. มีระบบการบรหิ ารจัดการทม่ี ีคณุ ภาพระดบั มาตรฐานสากล 8. มกี ารใช้สอื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสารเพอื่ การเรียนรู้ 9. มีการใชแ้ หลง่ เรียนรทู้ ี่หลากหลายทง้ั ภายในและภายนอกสถานศกึ ษา 10. ผมู้ ีส่วนเกย่ี วข้องมีสว่ นรว่ มในการจดั การศกึ ษาและสร้างความสัมพันธ์อันดี ระหว่างสถานศึกษาและองค์กรอื่นๆ กลยทุ ธ์ของโรงเรยี น กลยุทธ์ข้อที่ 1 ส่งเสริมศักยภาพผู้เรียนอย่างทั่วถึงและมีคุณภาพตามมาตรฐานสากลบนพื้นฐาน ความพอเพียง เปา้ หมายของโรงเรยี น 1. ผเู้ รยี นมีศกั ยภาพดา้ นการอา่ น คดิ วิเคราะหเ์ พอ่ื คณุ ภาพการศกึ ษาตามหลักสตู ร 2. ผเู้ รยี นมีศักยภาพเป็นพลโลกตามมาตรฐานสากล 3. ผเู้ รยี นน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใชใ้ นการดำรงชีวิต รายงานการประเมินตนเองของครู (Self – Assessment Report) 8

4. ผเู้ รยี นมคี ุณธรรม จริยธรรมและคา่ นคิ มอันพงึ ประสงค์ 5. ผเู้ รียนประพฤตปิ ฏิบัติตนตามประเพณแี ละวฒั นธรรมไทย กลยุทธข์ ้อที่ 2 สง่ เสรมิ ใหผ้ ู้เรยี นมีคุณธรรม จรยิ ธรรม อนุรกั ษว์ ัฒนธรรมไทยและสงิ่ แวดล้อม เปา้ หมายของโรงเรยี น 1. ผเู้ รยี นมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรมและคา่ นคิ มอนั พงึ ประสงค์ 2. ผเู้ รยี นประพฤติปฏิบตั ติ นตามประเพณีและวัฒนธรรมไทย กลยทุ ธ์ข้อที่ 3 ส่งเสริมการพัฒนาครูและบุคลากรสู่การเป็นครูมืออาชีพตามมาตรฐานสากล บนพื้นฐาน ความพอเพียง เปา้ หมายของโรงเรียน 1. ครูมคี วามร้คู วามสามารถจดั การเรียนการสอนเทยี บเคียงมาตรฐานสากล กลยทุ ธ์ข้อท่ี 4 สง่ เสรมิ การบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพ โดยม่งุ เน้นผลงานแบบมีสว่ นร่วม บนพื้นฐานความ พอเพยี ง เป้าหมายของโรงเรียน 1. มรี ะบบการบริหารจัดการทมี่ ีคณุ ภาพระดบั มาตรฐานสากล กลยทุ ธ์ขอ้ ที่ 5 พฒั นาสื่อวจิ ัย และเทคโนโลยีสารสนเทศ แหล่งเรียนรแู้ ละสภาพแวดลอ้ มท่ีเอือ้ ตอ่ การเรยี นรู้ เป้าหมายของโรงเรียน 1. มีการใชส้ ื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารเพ่ือการเรียนรู้ 2. มกี ารใช้แหล่งเรียนร้ทู ี่หลากหลายทัง้ ภายในและภายนอกสถานศึกษา กลยุทธข์ อ้ ที่ 6 ระดมสรรพกำลงั สรา้ งภาคเี ครือขา่ ยอปุ ถมั ภท์ ่เี ขม้ แขง็ เป้าหมายของโรงเรียน 1. ผมู้ สี ว่ นเกี่ยวข้องมีส่วนรว่ มในการจัดการศึกษาและสรา้ งความสมั พันธ์อันดี ระหว่างสถานศึกษาและ องคก์ รอน่ื ๆ การปรับการเรียนเปลี่ยนการสอนโดยมุ่งยึดผู้เรียนเป็นสำคัญเพื่อให้บรรลุตามวิสัยทัศน์ของโรงเรียน สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาขัน้ พ้นื ฐานเพอื่ การประกนั คุณภาพของสถานศกึ ษา ดงั นี้ มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผเู้ รียน มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการของผูบ้ ริหารสถานศึกษา มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีเนน้ ผ้เู รียนเปน็ สำคญั มาตรฐานท่ี 4 ระบบการประกันคุณภาพภายในท่มี ปี ระสิทธผิ ล 2.2 การวางแผนการพัฒนาผเู้ รียน 1. ข้นั วางแผน (Plan) วางแผนการจดั การเรียนการสอน เพอ่ื ทำใหก้ ารจดั การเรียนการสอนบรรลผุ ล ดังนี้ 1.1 ศึกษาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 หลักสูตรสถานศึกษา ศึกษา ตวั ชวี้ ดั มาตรฐานการเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ ศึกษาเอกสารทางวิชาการท่ีเก่ียวกับการจัดการเรยี นรู้ แนวการ จดั การศึกษา ทฤษฎีการเรียนรู้ รปู แบบการสอนแบบต่าง ๆ ส่ือ/แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และประเมนิ ผล การ วิเคราะห์ผู้เรียน การจดั ทำหน่วยการเรยี นรู้ และการจดั ทำแผนการจดั การเรียนรู้ท่เี น้นผ้เู รียนเป็นสำคญั ด้วย วิธีการทีห่ ลากหลาย 1.2 วางแผนการวเิ คราะห์ตัวชวี้ ัด การจัดทำคำอธิบายรายวิชา การกำหนดโครงสรา้ ง การกำหนดเวลา การจัดทำหน่วยการเรียนรู้ วางแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ วางแผนการบูรณาการการเรียนรู้ สำรวจและ รวบรวมสอ่ื การสอน วางแผนดำเนนิ การผลิตส่ือ กำหนดแนวทางการวัดและประเมนิ ผล สำรวจแหล่งเรยี นรแู้ ละภมู ิ รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 9

ปัญญาทอ้ งถน่ิ และปราชญช์ าวบา้ นทง้ั ภายในโรงเรยี นและภายนอกโรงเรียน โดยการนำสภาพปัญหาความต้องการ ของผู้เรียน ชุมชน สถานศึกษาและภูมิปญั ญาท้องถิ่นมาบูรณาการให้มคี วามเหมาะสมกับสภาพปัจจุบันและแนว การจัดการศกึ ษาของกระทรวงศึกษาธิการ เปน็ กรอบแนวคดิ ในการวางแผน 2. การปฏบิ ตั ติ ามแผน (Doing) นำการวางแผนสู่การปฏิบัติ ดังนี้ 2.1 นำผลการศกึ ษา ผลการวิเคราะหแ์ ละการวางแผนดังกล่าวมาดำเนนิ การดงั นี้ 2.1.1 วิเคราะหต์ วั ชี้วัด 2.1.2 จัดทำคำอธิบายรายวิชา 2.1.3 กำหนดโครงสร้าง และจำนวนชว่ั โมงเรียน 2.1.4 จัดทำหนว่ ยการเรียนรู้ 2.1.5 ออกแบบการจัดกิจกรรมการจดั การเรยี นร/ู้ เทคนิควธิ ีสอน 2.1.6 ผลติ สือ่ ประกอบการเรยี นการสอนและหาประสทิ ธิภาพของสือ่ ท่ีสอดคล้องกบั แผนการจดั การเรยี นรู้ 2.1.7 จัดทำเกณฑก์ ารวดั ผล ประเมินผล 2.1.8 จัดทำเคร่ืองมอื การวัดผล ประเมิน และหาประสิทธิภาพของเคร่อื งมอื 2.1.9 จัดเตรยี มแบบบนั ทกึ การวดั ผลประเมนิ ผล 2.2 นำผลการจดั ทำหน่วยการเรยี นรู้ มาวางแผนการการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายคาบทีเ่ นน้ ผเู้ รยี น เป็นสำคัญ สอดคล้องกบั การพฒั นาผู้เรียนตามศักยภาพและตอบสนองตวั ชว้ี ัด 2.3 นำการออกแบบการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ไปใชจ้ ัดกจิ กรรมการเรียนเรยี นการสอน 2.4 วดั ผลและประเมินผลผู้เรยี น ดังน้ี 2.4.1 ประเมินผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน 2.4.2 ประเมินผลการอ่าน คดิ วเิ คราะห์ 2.4.3 ประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 2.5 บันทกึ หลงั การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน 2.6 จัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนร้แู ละพัฒนาผูเ้ รยี น ทงั้ ในดา้ นวชิ าการ การส่งเสรมิ คุณธรรมจริยธรรม ส่งเสรมิ และพฒั นากระบวนการคิด การนำหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใชใ้ นการพัฒนาผ้เู รยี น สง่ เสริมนิสยั รักการอ่านและแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง สรา้ งเสริมและพฒั นาทกั ษะชีวิต โดยการสอดแทรกในรายวิชาท่สี อน 2.7 จัดทำรายงานผลการติดตามการเรยี นของนักเรียนทม่ี ีปัญหา 2.8 สรา้ งเครือข่ายทางวชิ าการกับเพ่อื นครูในรายวิชาเดียวกนั หรอื บรู ณาการรว่ มกนั 3. การตรวจสอบ/ประเมินผล (Check) 10 ตรวจสอบผลการดำเนินงาน ดงั น้ี 3.1 นำบนั ทกึ หลงั การจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนมาวเิ คราะห์ 3.2 นำการวัดผลและประเมนิ ผลผู้เรยี น ซงึ่ ประกอบดว้ ย 3.2.1 ประเมนิ ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน 3.2.2 ประเมนิ ผลการอา่ น คดิ วิเคราะห์ 3.2.3 ประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ มาประมวลและวเิ คราะห์ รายงานการประเมินตนเองของครู (Self – Assessment Report)

3.3 จัดทำรายงานผลการเรยี นของผู้เรียน 3.4 ดำเนนิ การวิจัยแกป้ ญั หาในชนั้ เรยี นอย่างเปน็ ระบบ 3.5 ประมวลผลการเรียนร้อู ยา่ งเปน็ ระบบซงึ่ เปน็ ไปตามหลักการวดั และประเมนิ ผลและหลกั เกณฑ์ ใน หลักสูตรการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน มกี ารจัดทำเอกสารและการรายงานผลการเรียนของผเู้ รียนอยา่ งถูกตอ้ ง ครบถว้ น มรี ะบบ 4. การปรับปรุงและพฒั นา (Action) 4.1 ปรบั ปรงุ และพัฒนาแผนการจดั การเรียนร้ใู ห้มคี ณุ ภาพยงิ่ ขึน้ 4.2 ปรับปรุงและพฒั นาสื่ออุปกรณ์การเรียนเพือ่ ใหเ้ อ้ือตอ่ การเรียนรูม้ ากขนึ้ 4.3 ปรับปรงุ และพัฒนาวธิ กี ารวัดผลและประเมิน 4.4 ปรบั ปรุงเครอื่ งมือในการวดั และประเมนิ ผล 4.5 ปรบั ปรุงเกณฑก์ ารวัดและประเมินผลให้มคี วามชดั เจนและสอดคลอ้ ง 4.6 นำผลการประเมนิ มาใช้ในการพฒั นาการเรยี นการสอนตอ่ ไป 2.3 เปา้ หมายของการพฒั นาผเู้ รียน สถานศึกษาส่งเสรมิ และพฒั นาใหผ้ เู้ รียนมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นยิ มทพ่ี งึ ประสงค์ มีวนิ ัย มีสขุ นสิ ัย สุขภาพกาย สขุ ภาพจิตที่ดี มีสุนทรยี ภาพดา้ นศิลปะ ดนตรี กฬี า มคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คดิ สร้างสรรค์ คิดไตร่ตรอง มที ักษะในการแสวงหาความรู้ ทกั ษะการทำงานรว่ มมือกับผอู้ ่ืนได้ นอกจากนส้ี ถานศึกษายังได้ จัดให้มีกจิ กรรมการเรยี นการสอนทเี่ นน้ ผู้เรียนเป็นสำคญั มกี ารเรยี นรจู้ ากแหลง่ เรียนรู้ท้งั ในและนอกสถานศึกษา มกี ารฝึกทักษะตามความสามารถของผู้เรียน รู้จกั การคดิ วเิ คราะห์ สังเคราะห์ เรียนรู้ด้วยตนเอง มสี ุขภาพอนามัยทด่ี ี และมกี ารวัด และประเมินผลตามสภาพจรงิ ทุกกลุ่มสาระการเรยี นรู้ ทำ ใหผ้ เู้ รยี นเปน็ คนดี คนเก่ง และอยู่ในสงั คมไดอ้ ยา่ งมีความสุข สถานศกึ ษาจัดการเรียนการสอนทเี่ น้นประสทิ ธภิ าพและผ้เู รยี นเป็นสำคัญ โดยอาศัยครแู ละบคุ ลากรทีม่ ี คุณธรรม จริยธรรม มวี ุฒิ มีความรู้ ความสามารถตรงกับงานที่รบั ผิดชอบ หมัน่ พัฒนาตนเอง มมี นษุ ยสัมพนั ธ์ ดำรง ตนอยู่ร่วมกบั ชมุ ชนไดอ้ ยา่ งมีความสุข ซง่ึ เปน็ จดุ เดน่ ในดา้ นการเรยี นการสอน ที่สอดคล้องกบั ผลจากการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกของสำนกั งานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศกึ ษา รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 11

บทท่ี 3 ผลการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาในรอบปี 1. ผลการประเมินการปฏบิ ัตงิ าน ภาคเรียนท่ี 1 / 2560 การจัดการเรียนการสอนตามพระราชบญั ญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2542 ตารางที่ 6 แสดงผลการประเมนิ ระดบั การปฏิบตั งิ านตามพระราชบญั ญตั กิ ารศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 รายการปฏิบตั ิ ระดบั การปฏิบตั ิ มากทส่ี ดุ มาก นอ้ ย นอ้ ยทส่ี ดุ 1. ร้เู ปา้ หมายของหลกั สูตรและการจดั การศึกษา ✓ 2. จดั ทำแผนการสอนท่เี น้นผ้เู รยี นเป็นสำคัญด้วยตนเอง ✓ 3. จดั ทำ/หา สอื่ ประกอบการสอน ✓ 4. ส่งเสรมิ ใหผ้ ูเ้ รยี นสามารถเรียนร้พู ฒั นาตนเองไดต้ ามธรรมชาตแิ ละ ✓ เตม็ ศักยภาพ 5. จัดเน้อื หาสาระ/กจิ กรรมตามความสนใจ ความถนดั และความแตกต่างกนั ✓ ของผู้เรียน 6. ฝึกทกั ษะกระบวนการคิด การจดั การ การเผชญิ และแกป้ ญั หา ✓ 7. ให้ผู้เรียนฝกึ ปฏบิ ัติจรงิ คดิ วิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ ✓ 8. สง่ เสริมกิจกรรมการทำงานและรบั ผดิ ชอบต่อกลมุ่ ✓ 9. กระตุ้นใหผ้ ู้เรยี นรูจ้ ักศกึ ษาหาความรู้ แสวงหาคำตอบและสร้าง ✓ องคค์ วามรดู้ ว้ ยตนเอง 10. จดั กิจกรรมการสอนหลากหลายเหมาะสมกบั ธรรมชาตแิ ละ ✓ ความต้องการของผเู้ รียน 11. สอดแทรกคณุ ธรรม ซือ่ สตั ยส์ จุ ริตในวิชาทส่ี อน ✓ 12. สง่ เสริมการเรยี นร้จู ากแหลง่ ตา่ ง ๆ รูจ้ ักตั้งคำถามเพ่อื หาเหตุผล ✓ 13. สรุปประเดน็ จากการเรียนร้แู ละประสบการณไ์ ดอ้ ย่างถกู ต้อง ✓ 14. ใชส้ ือ่ การเรียนที่เหมาะสมและหลากหลาย ✓ 15. ประเมินพฒั นาการผู้เรยี นด้วยวิธีการทีห่ ลากหลายและตอ่ เน่อื ง ✓ รวมความถ่รี ะดบั คณุ ภาพ 4920 รวมคะแนนแตล่ ะระดับคณุ ภาพ (รวมความถ่รี ะดบั คุณภาพ xระดับคณุ ภาพ) 16 27 4 0 รวมคะแนน 47 ค่าเฉลย่ี (รวมคะแนน ÷ 15) 3.13 สรปุ ผลการประเมนิ  ดีเย่ียม (3.01–4.00)  ดี (2.01-3.00)  พอใช้ (1.01-2.00)  ปรบั ปรงุ (0- 1.00) สรุป จากการประเมินตนเอง พบว่า รายการปฏิบัติที่ 7,8,11,13 เป็นการปฏิบัติทีม่ ีระดับการปฏบิ ัติ มากท่ีสุด และรองลงมาเปน็ รายการปฏิบัติที่ 1, 2, 4, 5, 6, 10, 12, 14, 15 ส่วนรายการปฏิบัติที่มีระดับการ ปฏิบัติน้อยควรที่จะปรับปรุงหรือพฒั นาต่อไป ได้แก่ 3,9 รายงานการประเมินตนเองของครู (Self – Assessment Report) 12

ตารางท่ี 7 แสดงผลการประเมนิ การสอนของครู (นกั เรียนเปน็ ผู้ประเมนิ ) รายการปฏบิ ตั ิ ระดับการปฏบิ ัติ มากทีส่ ุด มาก นอ้ ย น้อยท่ีสุด 1. ครมู กี ารเตรยี มการสอน (พิจารณาจากส่ืออุปกรณ์ต่าง ๆ มคี วามพรอ้ ม) ✓ 2. การจดั สภาพหอ้ งเรยี น ✓ 3. เนื้อหาทีส่ อนสอดคลอ้ งกับชวี ิตและทนั สมัย ✓ 4. นักเรยี นทราบจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรูช้ ดั เจน ✓ 5. กิจกรรมการเรยี นสอดคลอ้ งกบั จุดประสงค์การเรียน ✓ 6. กิจกรรมการเรยี นรสู้ นกุ และน่าสนใจ ✓ 7. ครูให้โอกาสนกั เรยี นซกั ถามปญั หา ✓ 8. ครสู ง่ เสริมใหน้ ักเรยี นทำงานร่วมกนั เป็นกลุม่ /ทีม ✓ 9. ครสู ่งเสริมใหน้ กั เรียนมคี วามคิดริเรมิ่ และรจู้ ักวพิ ากษว์ ิจารณ์ ✓ 10. ครยู อมรับความคดิ ของนกั เรยี นท่ีตา่ งไปจากครู ✓ 11. ครใู หค้ วามสนใจแก่นักเรยี นอยา่ งท่ัวถงึ ขณะที่สอน ✓ 12. ครใู ชว้ ธิ ีการสอนหลายวธิ ี( เชน่ การทำงานกลุ่ม,โครงงาน,จับคู่ฯลฯ) ✓ 13. ครูส่งเสรมิ ให้นกั เรยี นคน้ ควา้ หาความรจู้ ากห้องสมุดหรือแหลง่ อืน่ ๆ ✓ 14. ครูสามารถประยุกตส์ งิ่ ที่สอนเขา้ กบั สภาพสังคมและสง่ิ แวดลอ้ ม ✓ 15. ครูส่งเสริมใหท้ ดลอง/ทำงานในห้องปฏบิ ตั กิ ารหรอื นอกช้ันเรียนบอ่ ย ๆ ✓ 16. ครจู ดั กจิ กรรมใหเ้ รียนรูจ้ ากแหลง่ เรยี นรูภ้ ายนอกห้องเรียน ✓ 17. นักเรียนทราบเกณฑก์ ารประเมินผลลว่ งหน้า ✓ 18. นกั เรียนมีส่วนร่วมในการประเมนิ ผลการเรยี น ✓ 19. ครูประเมนิ ผลอยา่ งยุตธิ รรม ✓ 20. ครตู ้ังใจสอน ให้คำแนะนำนกั เรียนในการทำกจิ กรรม ✓ 21. นกั เรยี นชอบเรยี นวชิ านี้ ✓ 22. นักเรยี นชอบครูทสี่ อนวชิ าน้ี ✓ 23. นักเรียนนำความรู้จากวชิ านี้ไปใช้ในชวี ิตประจำวันได้ ✓ 24. ความรู้จากวิชาน้สี ามารถนำไปประกอบเป็นวิชาชพี ได้ ✓ 25. นกั เรียนเรยี นอยา่ งมีความสขุ ✓ รวมความถี่ระดับคณุ ภาพ 6 16 3 0 รวมคะแนนแตล่ ะระดบั คณุ ภาพ (รวมความถี่ระดับคุณภาพ xระดบั คณุ ภาพ) 24 48 6 รวมคะแนน 78 ค่าเฉลี่ย (รวมคะแนน ÷ 25) 3.12 สรุปผลการประเมิน  ดเี ยีย่ ม (3.01–4.00)  ดี (2.01-3.00)  พอใช้ (1.01-2.00)  ปรบั ปรุง (0- 1.00) สรุป จากการประเมนิ ตนเอง พบวา่ รายการปฏิบตั ทิ ี่ 4, 8, 14, 17, 20, 25 เปน็ การปฏบิ ัติที่มีระดับ การปฏบิ ัตมิ ากท่ีสดุ และรองลงมาเปน็ รายการปฏิบัตทิ ี่ 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, 18, 19, 21, 22, 23, 24 ส่วนรายการปฏบิ ัติทีม่ ีระดับการปฏบิ ัตนิ ้อยควรที่จะปรบั ปรงุ หรอื พฒั นาต่อไป ไดแ้ ก่ 13, 15, 16 รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 13

ตารางท่ี 8 แสดงผลการประเมนิ ความพึงพอใจต่อครูที่ปรกึ ษา (นกั เรียนเปน็ ผ้ปู ระเมนิ ) รายการปฏบิ ัติ ระดับความพึงพอใจ มากที่สุด มาก ปานกลาง น้อย นอ้ ยทีส่ ุด 1. ความสม่ำเสมอในการดูแลนักเรยี นในกิจกรรมหนา้ เสาธง ✓ 2. การเข้ารว่ มกิจกรรมในคาบโฮมรมู ✓ 3. การใหข้ อ้ คดิ /ข้อเสนอแนะ/กำลงั ใจ รวมท้ังการใหค้ ำปรึกษาในการ ✓ ดำเนนิ ชีวิต 4. การดูแลนักเรียนในการเรยี น/การตดิ ตามนักเรยี นที่ขาดเรยี น การ ✓ เยีย่ มบ้าน รวมทงั้ กำกบั ดูแลในเรอื่ งการแต่งกาย และความประพฤติ 5. กำกบั ดูแล ใหข้ ้อเสนอแนะ รวมท้ังการเสริมแรงและเป็นกำลงั ใจใน ✓ การดแู ลรกั ษาความสวยงาม และความสะอาดของหอ้ งเรยี น 6. การสร้างสมั พันธภาพท่ีดรี ะหวา่ งครู และนักเรยี น รวมทง้ั การมีส่วน ✓ รว่ มกบั กิจกรรมของหอ้ งเรยี น รวมความถร่ี ะดับคณุ ภาพ 42 0 0 0 รวมคะแนนแต่ละระดับคุณภาพ 20 8 0 0 0 (รวมความถ่ีระดับคุณภาพ xระดบั คุณภาพ) รวมคะแนน 28 ค่าเฉลีย่ (รวมคะแนน ÷ 6) 4.66 สรปุ ผลการประเมิน  ดีเยยี่ ม (4.01–5.00)  ดมี าก (3.01-4.00)  ดี (2.01-3.00)  พอใช้ (1.01-2.00)  ปรับปรุง (0- 1.00) สรุป จากการประเมินตนเอง พบวา่ รายการปฏิบตั ิขอ้ ที่ 1, 2, 5, 6 เป็นการปฏบิ ตั ทิ ี่มีระดับการปฏบิ ตั ิ มากทีส่ ุด และรองลงมาเป็นรายการปฏิบตั ิที่ 3, 4 รายงานการประเมินตนเองของครู (Self – Assessment Report) 14

ตารางท่ี 9 การนิเทศการจัดการเรยี นรแู้ ผนการจัดการเรยี นรู้ท่ีเน้นผู้เรยี นเปน็ สำคัญ รายวิชา ภาษาไทย 1 ช้นั ม.1 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2560 ดชั นีชี้วดั เกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั คุณภาพ 4321 1. การวเิ คราะห์ 1. มีการระบุจดุ ประสงค์การเรียนรู้ ✓ จุดประสงค์ 2. มกี ารวิเคราะหจ์ ุดประสงค์การเรยี นร้แู ยกออกเปน็ 3 ดา้ น คือ ความรู้ เจตคติ ทักษะ ✓ การเรยี นรู้ 3. มีความเหมาะสม สอดคลอ้ งกบั กิจกรรมการเรยี นรู้ ✓ 4. สอดคลอ้ งกบั ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง 5. ครอบคลมุ มาตรฐานการศึกษา – เรยี นรู้ ✓ ✓ 2. การออกแบบ 1. การออกแบบกิจกรรมการเรียนรูเ้ ป็นขั้นตอน ชัดเจน ✓ กิจกรรม 2. แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนร้มู อี งคป์ ระกอบครบ 4 ดา้ น (แลกเปลี่ยน ✓ การเรยี นรู้ ประสบการณ์ การสรา้ งองค์ความรู้ นำเสนอความรู้ ปฏบิ ตั ิ / ประยุกตใ์ ช้) ✓ ✓ 3. มคี วามเหมาะสมกับจุดประสงค์การเรยี นรู้ ✓ 4. มคี วามสอดคล้องกับจุดประสงค์ทง้ั 3 ดา้ น 5. สามารถปฏบิ ัตไิ ด้จริง 3. การออกแบบ 1. มกี ารจดั กิจกรรมการเรยี นรู้โดยใช้กล่มุ ✓ ปฏสิ มั พนั ธ์ 2. มคี วามหลากหลายในการมีสว่ นร่วมของนกั เรียน ✓ ✓ 3. มกี ารกำหนดบทบาทและกจิ กรรมอย่างชัดเจน ✓ 4. ปฏบิ ตั ิได้จรงิ ✓ 5. ผเู้ รยี นสนกุ สนาน เกิดการเรยี นรู้ 4. การออกแบบ 1. มีการประเมินผลการเรียนในแตล่ ะแผน ✓ 2. มีการกำหนดวธิ กี ารประเมนิ ผลชดั เจนและหลากหลาย ✓ ประเมนิ ผล 3. วธิ กี ารประเมินผลสอดคลอ้ งกับจุดประสงค์การเรียนรู้ ✓ 4. ปฏบิ ัติได้จรงิ ✓ 5. นำผลการประเมินมาพัฒนาการเรียนรู้ ✓ 5. การใชส้ อ่ื 1. มีการใชส้ ื่อ อปุ กรณ์หรือแหลง่ เรียนรู้ ✓ อุปกรณ์ 2. มีการกำหนดขน้ั ตอนหรอื วิธกี ารใช้สอ่ื หรือแหลง่ เรยี นรู้ อยา่ งชัดเจน ✓ การเรยี นรู้ 3. มีการใช้สอื่ อปุ กรณ์หรือแหลง่ เรียนรเู้ หมาะสมกบั กจิ กรรมการเรียนรู้ ✓ 4. สื่อ อปุ กรณ์ แหลง่ เรียนรู้ ✓ 5. มีการพฒั นาส่ือ อุปกรณ์ แหลง่ เรียนรู้ ✓ รวมความถร่ี ะดับคณุ ภาพ 11 1 0 0 4 รวมคะแนนแต่ละระดับคณุ ภาพ (รวมความถ่รี ะดับคุณภาพ xระดบั คณุ ภาพ) 44 4 0 0 2 รวมคะแนน 86 ค่าเฉล่ีย (รวมคะแนน ÷ 25) 3.44 สรปุ ผลการประเมิน  ดเี ยย่ี ม (4.01–5.00)  ดีมาก (3.01-4.00)  ดี (2.01-3.00)  พอใช้ (1.01-2.00)  ปรับปรุง (0- 1.00) ขอ้ มูลเพ่ิมเตมิ ลงช่ือ ................................................................ผู้นเิ ทศ ตำแหนง่ ................................................... รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 15

2. ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนักเรียน ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2560 2.1 ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น รายวิชาภาษาไทย 1 รหัสวิชา ท21101 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 จำนวนหนว่ ยการเรยี น 1.5 หนว่ ย เวลาเรยี น 3 คาบ/สปั ดาห์ ดังน้ี ช้ัน จำนวน ระดับผลการเรียน นกั เรียน มส. 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ม.1/1 25 0 0 0 1 0 6 6 6 6 ม.1/2 26 0 0 0 0 2 4 4 5 11 ม.1/3 50 0 0 0 6 16 11 9 5 3 ม.1/5 48 1 0 1 0 3 9 15 15 4 ม.1/7 50 0 0 0 0 5 7 13 9 16 รวม 199 0 0 1 7 26 37 47 40 40 ร้อยละ 0.05 0.00 0.50 3.52 13.07 18.59 23.62 20.10 20.10 จำนวนนักเรียนทีมีผลการเรยี น 3.0 ขึ้นไป 127 ร้อยละนกั เรียนทมี ีผลการเรียน 3.0 ข้ึนไป 63.82 แผนภมู แิ ท่งแสดงผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน รายวชิ าภาษาไทย 1 รหัสวชิ า ท21101 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2560 16 16 16 1515 14 13 12 11 11 10 99 9 8 7 5 6666 6 4 5 65 0000 ม.1/7 44 4 33 2 21 11 00 000 0 0000 000 ม.1/3 ม.1/5 0 ม.1/1 ม.1/2 มส. 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 รายงานการประเมินตนเองของครู (Self – Assessment Report) 16

2.2ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น รายวิชาเลือกเสรี ภมู ปิ ญั ญาทางภาษา รหสั วิชา ท20218 ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 1 จำนวนหนว่ ยการเรยี น 1.0 หนว่ ย เวลาเรยี น 2 คาบ/สปั ดาห์ ดงั น้ี ชน้ั จำนวน ระดับผลการเรียน นักเรียน ร. 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ม.1/4 4 0 0 0 0 0 0 004 ม.1/5 3 0 0 0 0 0 0 111 ม.1/7 2 0 0 0 0 0 0 101 ม.1/8 1 0 0 0 0 0 0 001 รวม 10 0 0 0 0 0 0 217 ร้อยละ 0.0 0.0 0.0 0.0 0.00 0.00 20. 10.0 70.0 0 00 0 0 จำนวนนักเรยี นทมี ีผลการเรยี น 3.0 ข้ึนไป 10 ร้อยละนักเรียนทมี ีผลการเรยี น 3.0 ข้ึนไป 100.00 แผนภมู ิแท่งแสดงผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น รายวชิ าเลอื กเสรี ภมู ปิ ญั ญาทางภาษา รหสั วิชา ท20218 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2560 4 4 3.5 3 จำนวน ันกเ ีรยน 2.5 2 1.5 111 1 1 1 1 0.5 0 0 0 0 0 0 0 0 000000 000000 0 00000000 0 ม.1/5 ม.1/7 ม.1/8 ม.1/4 ร. 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 17

2.3 ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน กิจกรรมลูกเสอื -เนตรนารี 3 รหัสวิชา ก20912 ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวนหนว่ ยการเรยี น 0 หนว่ ย เวลาเรยี น 1 คาบ/สปั ดาห์ ดงั นี้ ช้ัน จำนวนนักเรยี น ระดบั ผลการเรียน ผา่ น ไมผ่ ่าน 28 15 ม.2/1 28 0 46 47 ม.2/2 15 0 46 45 ม.2/3 47 1 51 51 ม.2/4 48 1 329 98.80 ม.2/5 46 0 329 98.80 ม.2/6 47 2 ม.2/7 51 0 ม.2/8 51 0 รวม 333 4 ร้อยละ 1.20 จำนวนนักเรียนทีมีผลการเรยี น “ผา่ น” ร้อยละนักเรยี นทีมีผลการเรียน “ผา่ น” แผนภูมแิ ทง่ แสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กิจกรรมลูกเสอื -เนตรนารี 3 รหัสวิชา ก20912 ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2560 60 51 51 50 46 47 46 45 จำนวน ันกเ ีรยน 40 ไมผ่ ่ำน 30 28 ผำ่ น 20 15 10 0 1 1 0 2 0 0 0 0 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5 ม.2/6 ม.2/7 ม.2/8 รายงานการประเมินตนเองของครู (Self – Assessment Report) 18

2.4 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กิจกรรมชุมนุมกระดาษประดษิ ฐ์ จำนวนหน่วยการเรียน 0 หนว่ ย เวลาเรยี น 1 คาบ/สปั ดาห์ ดังน้ี ชัน้ จำนวนนกั เรยี น ระดบั ผลการเรยี น ไมผ่ า่ น ผา่ น ม.2 15 0 15 ม.3 6 0 6 รวม 21 0 21 ร้อยละ 0.00 100.00 จำนวนนกั เรยี นทีมีผลการเรยี น “ผ่าน” 21 รอ้ ยละนักเรยี นทีมีผลการเรียน “ผา่ น” 100.00 แผนภูมิแท่งแสดงผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น กิจกรรมชมุ นุมกระดาษประดษิ ฐ์ ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2560 15 15 จำนวน ันกเ ีรยน 10 6 5 0 ม.3 0 0 ม.2 ไมผ่ ่ำน ผำ่ น รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 19

3. ขอ้ มลู ผลการสอบ O – NET ตารางท่ี 10 แสดงค่าเฉลีย่ ผลการสอบ O-NET มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 ปี 2557-2559 คา่ เฉล่ีย สูงกวา่ /ตำ่ กวา่ ระดับประเทศ ปกี ารศึกษา ระดบั ระดบั จังหวัด ระดับต้น ระดับประเทศ โรงเรยี น สงั กัด สูงกวา่ 2557 37.37 37.75 35.39 35.20 สูงกว่า 2558 45.24 42.64 สูงกว่า 2559 44.22 50.65 42.89 46.36 50.02 46.81 กราฟแสดงผลเปรยี บเทยี บ O-NET มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 ปี 2557-2559 2559 46.36 60 2558 46.81 2557 50.65 0 50.02 42.64 42.89 45.24 44.22 35.2 35.39 37.75 37.37 10 20 30 40 50 ระดับประเทศ ระดบั ตน้ สังกดั ระดับจังหวัด ระดับโรงเรยี น รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 20

ตารางท่ี 11 แสดงค่าเฉลี่ยผลการสอบ O-NET มธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ปี 2557-2559 ปีการศกึ ษา ระดับ ค่าเฉล่ยี ระดบั ประเทศ สูงกว่า/ต่ำกว่า โรงเรยี น ระดบั ประเทศ 2557 49.57 ระดบั จังหวัด ระดับตน้ 49.26 2558 สงั กดั 49.36 สงู กว่า 2559 52.36 52.29 สูงกว่า 56.00 49.87 ตำ่ กวา่ 50.88 56.42 49.95 58.74 53.09 กราฟแสดงผลเปรยี บเทียบ o-net มัธยมศกึ ษาปีที่ 6 ปี 2557-2559 2559 52.29 58.74 2558 53.09 2557 50.88 44 49.36 56.42 49.95 52.36 49.26 56 49.87 56 58 49.57 ระดับโรงเรียน 46 48 50 52 54 60 ระดับประเทศ ระดบั ต้นสังกดั ระดบั จงั หวดั รายงานการประเมินตนเองของครู (Self – Assessment Report) 21

4. การปฏบิ ตั หิ น้าที่พิเศษ ปรากฏผลดังนี้ (แสดงหลกั ฐานในภาคผนวก) 1) งานหนา้ ท่ี ครูที่ปรกึ ษา - การดูแลและแก้ไขปัญหาความประพฤตินักเรียน โดยทำการศึกษาพฤติกรรมของนักเรียนเป็น รายบคุ คล โดยวธิ ีการสงั เกตพฤตกิ รรมท่ีอยใู่ นหอ้ งเรียน การสอบถามข้อมูลจากอาจารย์ประจำวิชา หากนกั เรียนเกิดปญั หาจะเรียกนักเรียนมาใหค้ ำปรึกษาและชว่ ยเหลอื ปัญหาที่เกิดขึ้นให้กับนักเรียน ตอ่ ไป - การจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโดยให้นักเรียนกรอกระเบียนประวัตินักเรียน เพื่อทำการเก็บ ขอ้ มลู พื้นฐานของนักเรียนในดา้ นต่าง ๆ - การดูแลควบคุมแถวและการทำกจิ กรรมภาคเช้า และทำกิจกรรม Homeroom สรุปได้ว่า ระดับคุณภาพการปฏิบัติงาน เม่อื ประเมินดว้ ยตนเองแลว้ อยใู่ นระดับ  ดีมาก  ดี  พอใช้  ควรพัฒนาข้ึนอกี 2) งานในกลุ่มสาระการเรยี นรู้ - ปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ีงานสารสนเทศ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย - ปฏิบัติหนา้ ที่งานวดั ประเมนิ ผล กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย - ปฏบิ ตั ิหนา้ ทง่ี านแผนงาน กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย สรปุ ได้วา่ ระดบั คุณภาพการปฏิบตั งิ าน เมอ่ื ประเมนิ ดว้ ยตนเองแลว้ อยใู่ นระดบั  ดีมาก  ดี  พอใช้  ควรพฒั นาขน้ึ อีก 3) งานหนา้ ท่พี เิ ศษ 1. คณะกรรมการงานกิจกรรมพฒั นาผูเ้ รียน มบี ทบาทหนา้ ทด่ี ังนี้  จัดทำโครงสร้าง แผนงาน และโครงการบริหารกิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน  จดั ทำข้อมลู สารสนเทศของกจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น  จัดทำหลักสูตรของกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและนำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน มีการ นเิ ทศ/กำกบั /ติดตามประเมนิ ผลหลักสูตรอยา่ งต่อเน่ือง  ส่งเสริมให้ครูจดั กิจกรรมใหส้ อดคล้องกับความถนัดของผู้เรียน ผสานความรู้ต่าง ๆ ให้สมดุล กัน ปลูกฝังคณุ ธรรมค่านิยมท่ดี ีงามและคณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ที่สอดคล้องกับเนื้อหา สาระ กิจกรรม รวมทัง้ ภูมิปัญญาทอ้ งถิ่นหรอื เครือข่ายผปู้ กครองชมุ ชนท้องถิ่นมามสี ่วนร่วม  งานอืน่ ๆ ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย 2. คณะกรรมการงานโครงการพิเศษ : งานนักเรียนพิเศษ (เรยี นรวม) มีบทบาทหน้าท่ีดังน้ี  จัดการเรยี นรูน้ กั เรยี นเรยี นร่วมทกุ กลมุ่ สาระ  คัดกรองนักเรียนเรียนรว่ ม  จดั ทำ IEP นักเรยี นเรียนร่วม  ประสานผูป้ กครองของนกั เรียนทีม่ ปี ญั หาทางการเรียนรู้ และปัญหาอน่ื ๆ  รายงานการดำเนินงาน  งานอืน่ ๆ ท่ีไดร้ บั มอบหมาย 3. งานสง่ เสริมความรดู้ ้านวชิ าการแก่ชมุ ชน มบี ทบาทหน้าทดี่ ังน้ี  สำรวจความตอ้ งการสนับสนนุ งานวิชาการแกช่ มุ ชน รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 22

 จดั ใหค้ วามรู้ เสรมิ สรา้ งความคิด และเทคนิค ทักษะทางวิชาการ เพ่ือการพฒั นาทกั ษะวชิ าชีพ และคุณภาพของประชาชนในชุมชน  ส่งเสริมให้ประชาชนในชุมชน ท้องถิ่น เข้ามามีส่วนร่วมในกิจกรรมทางวิชาการของ สถานศกึ ษา และทจี่ ดั โดยบุคคล ครอบครัว องคก์ ร หนว่ ยงาน และสถาบันอื่นที่จัดการศกึ ษา  ส่งเสริมใหม้ กี ารแลกเปลย่ี นความรู้ ประสบการณร์ ะหวา่ งบุคล ครอบครวั ชมุ ชน ทอ้ งถนิ่  งานอนื่ ๆ ทไ่ี ด้รับมอบหมาย 4. หวั หน้ากิจกรรมลกู เสอื – เนตรนารี ระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 2 สรปุ ไดว้ ่า ระดบั คณุ ภาพการปฏบิ ัตงิ าน เม่ือประเมินดว้ ยตนเองแล้ว อยใู่ นระดบั  ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรพัฒนาข้นึ อกี 5) งานกิจกรรมชมุ นมุ กระดาษประดษิ ฐ์ มีสมาชกิ 21 คน สรุปไดว้ า่ ระดบั คุณภาพการปฏบิ ตั งิ าน เม่อื ประเมนิ ด้วยตนเองแล้ว อยใู่ นระดับ  ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรพัฒนาขึน้ อกี 6) งานกิจกรรมลูกเสือ – เนตรนารี ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 ปฏิบัติหนา้ ที่หัวหน้าลูกเสือ ระดับช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 2 และสอนลกู เสือ-เนตรนารี ระดับชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 จัดกจิ กรรมการเรียนการสอนท่ีพัฒนาผู้เรียนด้านคุณธรรมจริยธรรม ของลูกเสือ-เนตรนารี ชั้น ม.2 สรปุ ได้ว่า ระดบั คณุ ภาพการปฏิบตั งิ าน เมือ่ ประเมนิ ดว้ ยตนเองแลว้ อยูใ่ นระดบั  ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรพฒั นาข้นึ อีก 7) งานกจิ กรรมคณะสเี ตชะสิงหะราช (สีเขยี ว) เปน็ ครูท่ีปรกึ ษาใหก้ บั นักเรียนคณะสเี ขียว สรปุ ได้วา่ ระดบั คุณภาพการปฏบิ ตั ิงาน เม่ือประเมนิ ด้วยตนเองแล้ว อย่ใู นระดับ  ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรพัฒนาขนึ้ อกี รายงานการประเมินตนเองของครู (Self – Assessment Report) 23

บทที่ 4 สรุปผลการพัฒนาและการนำผลไปใช้ 4.1 สรุปผลการดำเนินงานในภาพรวม ตารางที่ 12 สรปุ ผลการดำเนินงาน ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2560 รายการ/หวั ขอ้ ผลการประเมิน (ระดับคุณภาพ) 1. การประเมินระดับการปฏบิ ตั งิ านตามพระราชบัญญัตกิ ารศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 ดเี ยี่ยม 2. การประเมินการสอนของครู 3. การประเมินความพงึ พอใจต่อครูท่ปี รึกษา ดเี ยี่ยม 4. การนิเทศการจัดการเรยี นร้แู ผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ีเน้นผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ ดเี ยี่ยม 5. งานหน้าท่ี ครูทป่ี รึกษา ดีมาก 6. งานในกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ดีมาก 7. งานหนา้ ที่พิเศษ 8. งานกจิ กรรมชมุ นุม ดี 9. งานกจิ กรรมลูกเสอื – เนตรนารี ดมี าก 10. งานกจิ กรรมคณะสี ดมี าก ดมี าก ดี 4.2 ผลสำเร็จทเ่ี ปน็ จุดเด่นและจุดทค่ี วรพัฒนา ➢ จุดเด่น มคี วามรู้ความเข้าใจในเนอ้ื หาท่สี อน ➢ จุดทีค่ วรพฒั นา การผลติ สือ่ และใช้สือ่ การสอน การทำวิจยั ชั้นเรียน 4.3 แนวทางการพัฒนาในอนาคต หาความรู้และสร้างส่ือและแบบฝึกหดั ใหม่ ๆ อย่างต่อเนือ่ ง 4.4 ความตอ้ งการการช่วยเหลอื เคร่อื งมอื อำนวยความสะดวกในการสอน เช่น โปจเจคเตอร์ในหอ้ งเรียน เครอ่ื งเสียงท่ีพร้อมใชง้ าน 4.5 กิจกรรม / ผลงาน / ชิ้นงานเด่นท่ีมคี วามภาคภมู ใิ จและประทบั ใจ ในปีการศึกษา 2560 ข้าพเจา้ มีความภาคภมู ิใจในผลงานดงั น้ี 1. การไดเ้ ปน็ วทิ ยากรอบรมค่ายผู้นำลกู เสือ เนตรนารี และผูบ้ ำเพญ็ ประโยชน์ เครือบดนิ ทรเดชา 2. การเป็นวิทยากรฝกึ อบรมลูกเสอื ต้านภยั ยาเสพติด สพม.2 3. ผ้ฝู กึ ซ้อมพิธีสวนสนามและผกู้ ำกับลูกเสือกองร้อยพิเศษ ผนู้ ำลกู เสอื เนตรนารชี น้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 4. ผลงานของนกั เรียน “อาหารคาว-หวานจากวรรณคดี” 4.6 ความรู้สกึ หรือคุณคา่ ท่ไี ดร้ บั จากการปฏบิ ตั ิหน้าทเี่ ปน็ ครูตอ่ นกั เรียน มีดงั น้ี รายงานการประเมินตนเองของครู (Self – Assessment Report) 24

- มคี วามภูมใิ จทีม่ ีสว่ นทำใหน้ ักเรียนมีทัศนคตทิ ี่ดีตอ่ วิชาภาษาไทย และประสบความสำเร็จในการเรียน ต่อระดับสงู ขึน้ และสามารถนำความรู้ทไี่ ด้ไปใช้ประโยชน์ได้ - มคี วามภูมใิ จที่ทำใหน้ ักเรียนหันมาสนใจในกจิ กรรมลูกเสือเนตรนารี ผู้เรียนอยากมีส่วนร่วมในการทำ กจิ กรรม มเี จตคตทิ ่ีดีตอ่ กจิ กรรมลกู เสือเนตรนารี 4.7 ในการปฏบิ ัตกิ ารสอนภาคเรยี นนไ้ี ด้ค้นพบความรู้ใหม่ ดังน้ีคอื 1) ส่อื การสอน ได้แก่ ใบงาน และใบความร้ใู นรายวชิ าภาษาไทย ม.1 คมู่ อื กิจกรรมลูกเสือฯ ม.2 2) วิธีการสอนทพี่ บว่าประสบผลสำเร็จมากท่ีสุด คอื การจดั การเรียนการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ และ การสอนแบบสาธิต 3) ปัจจยั ท่ที ำใหป้ ระสบผลสำเรจ็ ในการปฏบิ ตั หิ น้าท่ี คือ ความตง้ั ใจทจ่ี ะสอนนักเรียนให้มีความรคู้ วาม เข้าใจสงู ขนึ้ และสามารถนำความรทู้ ่ไี ด้ไปใชป้ ระโยชนไ์ ด้ โดยคำนงึ ถงึ ความแตกตา่ งระหว่างผู้เรียนเปน็ รายหอ้ ง และรายบคุ คล และเลือกเทคนิคการสอนท่ีเหมาะสมกับนกั เรียน 4.8. ปญั หาและอปุ สรรค และขอ้ เสนอแนะ  ส่ิงที่ต้องแก้ไข(ปญั หา) - ปริมาณงานด้านอน่ื ๆ ท่นี อกเหนือจากการสอนมมี ากเกินไป ทำให้ไมส่ ามารถสอนนักเรียนได้ ตามเวลาที่กำหนด - โรงเรยี นมกี จิ กรรมมากเกนิ จนคาบสอนไมเ่ พียงพอ  สิ่งที่ต้องการพัฒนาตอ่ ไป คอื - การจดั การเรยี นการสอนทห่ี ลากหลาย และเหมาะสมกบั ความสามารถของนกั เรียนแต่ละคน  เรอื่ งที่ควรจะนำไปทำวิจยั ในชน้ั เรียนต่อไปคือ - การพัฒนาส่ือการเรียนการสอนเพอื่ แก้ปัญหาผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นของนักเรยี น รายงานการประเมินตนเองของครู (Self – Assessment Report) 25

ภาคผนวก รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 26

สำเนาใบเกยี รตบิ ตั รการอบรม/สมั มนาพฒั นาตนเอง รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 27

รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 28

รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 29

รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 30

รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 31

รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 32

รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 33

ภาพถ่ายการปฏบิ ัตหิ น้าทแ่ี ละเขา้ ร่วมกิจกรรมตา่ ง ๆ ที่ได้รับมอบหมาย รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 34

พิธีไหว้ครู ประจำปีการศึกษา 2560 รายงานการประเมินตนเองของครู (Self – Assessment Report) 35

พิธสี วนสนาม รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 36

คา่ ยผนู้ ำลกู เสือฯ ๖ บดินทร รายงานการประเมินตนเองของครู (Self – Assessment Report) 37

กจิ กรรมลูกเสอื ตา้ นภัยยาเสพติด สพม.2 รายงานการประเมินตนเองของครู (Self – Assessment Report) 38

รบั การนเิ ทศการสอน โดยเพ่ือนครูคูน่ เิ ทศ รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 39

การประชุมเชงิ ปฏิบัตกิ ารโครงการ “หลอมแผนประจำปีงบประมาณ 2561” รายงานการประเมินตนเองของครู (Self – Assessment Report) 40

การอบรมเชิงปฏิบัติการ “การสร้างสอื่ โดยใช้ Google app for Education” รายงานการประเมินตนเองของครู (Self – Assessment Report) 41

การอบรมเชิงปฏบิ ตั ิการชมุ ชนการเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ PLC เพือ่ สรา้ งและจัดการเรียนรู้บนอนิ เตอร์เนต็ รายงานการประเมินตนเองของครู (Self – Assessment Report) 42

การประชมุ สัมมนาพฒั นาศักยภาพขา้ ราชการครแู ละบุคลากรโรงเรียนในเครอื บดินทรเดชา รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 43

กจิ กรรมปรบั กระบวนการเรยี นรู้ ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 1 รายงานการประเมินตนเองของครู (Self – Assessment Report) 44

รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 45

รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) 46