Life & Social Dev Unit 2 Slides

การพฒั นาคณุ ภาพชีวติ สัปดาหท ี่ 4-6

หนว ยเรยี นที่ 2 ภาระและหนาที่ความรับผดิ ชอบของบคุ คล หวั ขอท่ี 2.1 ภาระหนา ที่และความรบั ผิดชอบตอตนเอง -บทบาทหนา ทีแ่ ละความรบั ผดิ ชอบตอ ตนเอง -ความสาํ คัญของการมวี นิ ัยในตนเอง -วนิ ยั ในตนเองทีพ่ งึ ปฏิบัติ วัตถปุ ระสงคการเรยี นรู - เพ่อื ทราบบทบาทหนา ทีแ่ ละความรบั ผิดชอบท่บี คุ คลควรมตี อตนเอง - เพือ่ ใหส ามารถอธบิ ายความสําคัญของการมวี นิ ัยในตนเอง - เพ่อื อธิบายวนิ ยั ในตนเองท่พี งึ ปฏิบตั ิ

หนว ยเรยี นที่ 2 ภาระและหนาท่ีความรับผิดชอบของบุคคล (ตอ) 2.2 การดาํ เนินชีวิตในครอบครัวอยา งมีความสขุ - ความหมาย ความสําคัญ และประเภทครอบครัว - ความหมาย ความสาํ คญั และประเภทของคา นยิ ม - คานยิ มทด่ี ี - หลักประชาธปิ ไตยเพ่อื นาํ มาใชในครอบครวั วัตถปุ ระสงคการเรยี นรู - เพื่อทราบความหมาย ความสาํ คัญ และประเภทครอบครัว - เพื่อทราบความหมาย ความสาํ คญั และประเภทของคา นิยม - เพอื่ อธิบายถึงคานิยมที่ดี - เพอ่ื อธิบายการใชหลักประชาธิปไตยในครอบครวั

หนว ยเรยี นท่ี 2 ภาระและหนาท่ีความรับผดิ ชอบของบุคคล (ตอ ) 2.3 การมสี ว นรว มในการพฒั นาสังคม - ความหมายและความสาํ คัญของการพฒั นาสงั คม - จดุ มุง หมายของการพัฒนาสังคม - ประเภทของการพัฒนาสงั คม - ตวั อยา งการมสี ว นรว มในการพฒั นาสังคม วัตถปุ ระสงคก ารเรยี นรู - เพ่ือทราบความหมายและความสาํ คัญของการพฒั นาสังคม - เพือ่ เขา ใจจุดมงุ หมายของการพัฒนาสงั คม - เพอื่ อธบิ ายประเภทของการพัฒนาสงั คม - เพือ่ อธิบายยกตวั อยางการมสี ว นรว มในการพัฒนาสงั คม

2.1ภาระหนาท่ีและความ - บทบาทหนาท่ีและความ รบั ผดิ ชอบตอ ตนเอง รบั ผิดชอบตอ ตนเอง - ความสําคญั ของการมวี นิ ัยในตนเอง - วินยั ในตนเองทพ่ี งึ ปฏิบตั ิ

วนิ ัยในตนเอง (Self-Discipline) เปนเรอื่ งท่ีมคี วามสาํ คญั มาก การมีวินยั ในตนเอง นอกจากจะสงผลให บุคคลประสบความสํา เรจ็ ในการดํารงชวี ติ ไดร ับการยอมรบั นบั ถอื ชนื่ ชมจากบุคคลอนื่ ๆ ทีร่ ูจกั แลว ยงั สงผลใหช มุ ชน สังคม ประเทศชาติ มคี วามสงบสขุ เจริญกาวหนา เปนสงั คมทมี่ คี ุณภาพ ดงั นั้นจึงควรพฒั นาใหบ คุ คลมวี นิ ยั ในตนเอง ความสาํ เร็จทงั้ หลายในชีวติ ขนึ้ อยกู ับความสามารถในการกําหนดเปาหมาย ตง้ั แตเด็กและรักษาไวอ ยางตอเน่ือง (Challening goals) แลวมงุ สเู ปาหมายเหลา นั้น ไมว า จะเปนงานท่ียากเพียงใด และจะตองใชเวลานานเทา ใดกต็ าม ความสามารถในการจงู ใจตนเองใหมคี วามเพยี รพยายาม ไมย อ ทอ จนกวาจะบรรลเุ ปาหมาย ก็คอื วินยั ในตนเอง (Steve De Vore)

ความสามารถของบุคคลในการ เกิดจากความรสู ึกมองเห็นคุณ ถึงแมจะมีอุปสรรคกย็ งั ไมเ ปล่ยี น ควบคมุ อารมณและพฤติกรรม คาในการปฏิบตั ิดวยตนเอง พฤตกิ รรมนั้น วิ นัย ใน ตน เอง



องคป ระกอบของความมวี นิ ยั 1. ความมงุ มน่ั พากเพยี ร 2. ความอดทน ไมย อทอ 3. ความรบั ผดิ ชอบ 4. ความเช่ือม่นั ในตนเอง 5. ความเครงครดั ในการ ปฏิบตั ติ นตามระเบียบ กฎเกณฑท างสังคม

พ้นื ฐานสาํ คัญของความมีวินัย คอื การรบู ทบาทหนา ทแ่ี ละความรับผิดชอบ Discipline is being able to force yourself to do something in spite of how you feel, over and over until it becomes a habit. Kim Brenneman You can’t win the war against the world if you can’t win the war against your own mind. Will Smith Your ability to discipline yourself to set clear goals, and then to work toward them every day, will do more to guarantee your success than any other single factor. Brian Tracy

ความสาํ คัญของการมวี ินยั ตอตนเอง Self discipline is one of the most important and useful skills you can have. It is an essential skill in every area of life. Studies have also shown that people with self discipline make positive decisions more easily and tend to feel more satisfied with their lives.

แเผนเเมบ ทสง เสริมคณุ ธรรมเเหงชาติ ฉบบั ที่ 1 (พ.ศ. 2559 - 2564) กาํ หนดเปาหมายใหทกุ ภาคสวน รวมกนั รณรงคใหคนไทยปฏิบัตติ าม คุณธรรมหลัก 4 ประการ



เขาตนื่ ขึ้นในเวลาตี 5 ทกุ วันไมเ วน แมแ ตว ันอาทิตยเพ่ือฝก ซอ ม เปนบท พสิ ูจนด วยตวั เองวา ทุกประโยคท่ี เขาพูด เขาไดลงมอื ทําจริงจนนําพา เขาสคู วามสําเร็จดว ยการ ทาํ ลายสถิตคิ รัง้ แลวครัง้ เลา





เอเลยี ด คิปโชเก นกั วงิ่ ชาวเคนยา กลา วไวใ นการบรรยายท่ี มหาวิทยาลัยออกซฟอรด เมอ่ื 5 มกราคม 2561 วา “คนทมี่ วี ินยั ในตัวเองเทา นน้ั จะมีอิสระ ในชีวิต ถาคุณไมม ีวนิ ัยคุณกต็ กเปน ทาสของอารมณแ ละตัณหา สําหรับผมชวงเวลาทดี่ ีที่สดุ ในการเริ่ม ปลูกตน ไมแ หงวนิ ยั กค็ อื 25 ปก อ น แต ชวงเวลาทดี่ ที ส่ี ุดทร่ี องลงมาสาํ หรับ การปลูกตน ไมแหงระเบยี บวนิ ยั ในตัว เอง ก็คือ วันน้ี ”

หนงึ่ ในประโยคที่เขา เขยี นลงในหนังสือเพื่อ เตอื นสตใิ นการเดนิ ทาง สเู ปาหมายของเขาคอื แรงบันดาลใจ+ระเบยี บวนิ ยั = ความสมํ่าเสมอ

เทคนคิ การสรา งวนิ ัยในตนเองแบบงา ยๆ 1. ตง้ั เปา หมายและมงุ ไปแบบคอ ยเปน คอยไป - กาํ หนดเปาหมายหรือสิง่ ทตี่ องการจะทําหรือแกไ ข - บังคบั ใจใหส ่ังกายในการเร่ิมตน - ใชค วามพยายามของตนเอง อยา ใหใครมาบงั คับ - ทําอยางตอ เนื่องเปนประจํา - อยาละความพยายาม - ทาํ จนกวา จะเร่ิมรูสึกเคยชิน

เทคนคิ การสรางวินยั ในตนเองแบบงายๆ 2. หาตัวชวยเพ่อื เปน แรงเสริม เพ่มิ แรงขับ - ประกาศเปา หมายหรือสิง่ ทต่ี อ งการทาํ ใหค นอ่ืน รบั รวู า เพอื่ ใหความเปนไปไดใ นการหยดุ กลางคันนอยลง - หากรูส ึกเหนอื่ ยลา หรือไมไหวจรงิ ๆ อาจหาเวลาพกั ผอนทาํ ส่งิ ทช่ี อบ แลวคอ ยเดนิ หนาตอ - ใหร างวัลกับตัวเองทกุ ครง้ั ทีท่ ําสาํ เรจ็





ตวั อยา งความมีวนิ ยั













สรุป การสรางวินยั ในตนเอง







จาํ ไววา ...

งานมอบหมาย 2.1 - ใหน กั ศกึ ษาทาํ แบบสอบถามเรอื่ ง ความใฝด ี มวี นิ ัยของตนเอง - ครจู ะสง ลิงกงานใหนกั ศึกษา ตามรายชื่อทอี่ ยใู น Google Classroom นศ.ดูจากเมนงู านของชนั้ เรยี นนะคะ - ปดรับแบบสอบถามเวลาเท่ยี งคนื ของวนั อังคารท่ี 15 ธันวาคม 2563 คะ

งานมอบหมายในชั้นเรยี น ใหน กั ศกึ ษาบอกวินัยท่ีนักศกึ ษาตอ งการสราง / ช่อื นกั ศกึ ษา โดยไปที่เวบ็ ดา นลางนี้ www.menti.com จากนน้ั ใหใส code ดา นลาง -- -- -

งานมอบหมายในช้นั เรยี น วนั นเ้ี วลาน้ี นักศึกษามหี นาท่เี รียน และตองรับผิดชอบเขาเรยี นตามกาํ หนด ดงั น้นั หากนกั ศกึ ษา กําลงั เรียน ใหน กั ศกึ ษาพมิ พช่ือจรงิ ของตนเองมา ภายใน 5 นาทีนี้ (ไมตอ งพิมพนามสกุล) ใหน ศ.ไปทเี่ ว็บดานลางน้ี www.menti.com จากนั้นใหใส code ดานลาง -- -- -

งานมอบหมาย 2. ใหนักศกึ ษาอธิบายความหมายของประโยคดานลา งเพียงขอเดยี ว และแสดงความคดิ เห็นตอ ประโยคดังกลาว และสง งานโดยการโพ สตบนกลุมเฟซบคุ หวั ขอ งานมอบหมาย 1. Discipline is being able to force yourself to do something in spite of how you feel, over and over until it becomes a habit. Kim Brenneman 2. You can’t win the war against the world if you can’t win the war against your own mind. Will Smith 3. Your ability to discipline yourself to set clear goals, and then to work toward them every day, will do more to guarantee your success than any other single factor. Brian Tracy

2.2 การดาํ เนินชีวติ ในครอบครวั อยางมีค - ความหมายของครอบครัว - ความสาํ คญั ของครอบครวั วามสุข - ประเภทของครอบครัว - หลักคดิ ในการดําเนินชีวิตครอบครัว - คานิยม: ความหมาย ประเภท ความสําคัญ - แงค ิดเก่ยี วกับคานยิ ม - การปลกู ฝงคานิยม



ความหมายของครอบครัว Burgess และ Locke ไดนยิ ามวาครอบครัวควรประกอบดวยลกั ษณะ 4 ประการ ดังน้ี 1. บคุ คลท่อี ยรู วมกนั โดยการสมรส หรอื มคี วามผกู พันกนั ทางสายโลหิต หรือโดยการรบั เลย้ี งเปน บตุ รบุญธรรม 2. สมาชิกอาจอยภู ายในครัวเรอื นเดยี วกนั หรอื อาจแยกไปอยตู า งหาก ในปจ จุบนั ครวั เรือน สมัยใหมมกั มขี นาดเลก็ ลง 3. สมาชกิ ตางมคี วามรักใครห ว งใยกัน ชว ยสงั่ สอนอบรมกัน มีจิตใจผูกพันกัน มใิ ชตา งคนตางอยู 4. มีการรกั ษาและถายทอดวฒั นธรรม โดยสมาชกิ จะรับแบบแผนการประพฤตปิ ฏบิ ัตแิ ละอาจนาํ ไปผสมผสานกับวฒั นธรรมภายนอกครอบครวั เกิดเปน แบบแผนความประพฤตใิ หม ทส่ี มาชกิ นาํ มาใชปฏิบตั ิ



ความสาํ คญั ของสถาบนั ครอบครัว 1. เปน เบาหลอมของบุคลิกภาพของสมาชกิ ซงึ่ เกิดจากการถา ยทอดคา นยิ ม ความรูส กึ นกึ คดิ ทศั นคติ ความเชอื่ ความศรัทธาและวฒั นธรรมการดําเนินชวี ติ จากรุนหน่ึงไปยงั อีกรนุ หน่ึง 2. สรางพื้นฐานบุคลกิ ภาพและคณุ ลักษณะทางดานรา งกาย สังคม อารมณ และจิตใจ ที่มผี ล ตอโดยตรงตอการการแสดงบทบาททางสงั คมของสมาชกิ ในหนว ยอ่ืนของสงั คมตอ ไป 3. เปน สถาบนั พน้ื ฐานทางการศึกษาของสงั คม โดยเปน แหลง ถา ยทอดองคค วามรู ฝกฝนและอบรมใหสมาชกิ ไดเรยี นรูระเบยี บสงั คมหรือการขัดเกลาทางสงั คม (Socialization) 4. สรา งคณุ ภาพชวี ติ ทจ่ี ะเออื้ อํานวยใหเ กิดข้นึ กับชวี ิตของสมาชกิ ในครอบครัว

5. เปน สถาบนั พื้นฐานในการพฒั นาสงั คม ตงั้ แตวัฏจักรของการเกดิ การเตบิ โต เขาสวู ยั เรยี น วยั ทํางาน วยั แตง งาน วัยเลย้ี งดูลูกของตนเอง วัยดูแลพอ แมเมอื่ แกชราลง สอนและฝก ใหท กุ คนตอ งมบี ทบาทหนา ทีใ่ นฐานะตา งๆในครอบครวั 6. เปนทีส่ นั ทนาการ และทํากิจกรรมตา งๆ รว มกัน 7. เปน หนวยวางรากฐานการปกครองในระดับตา งๆ ครอบครัวทําหนาทปี่ ฐมภมู ทิ ี่สาํ คัญ ท่ีสุดคอื การใหกําเนดิ เดก็ ใหการเล้ียงดูผูเ ยาว ใหการศกึ ษา สรางคนใหร ูจักระเบียบสังคม 8. ถา ยทอดวัฒนธรรมใหค นรนุ หลงั เดก็ ทเ่ี กิดและเจริญเติบโตมาจากครอบครวั แบบใด ยอ มไดรับการถายทอดแนวความคิด เจตคตแิ ละพฤติกรรมตาง ๆ ตดิ มาจากครอบครวั เดมิ ไม มากกน็ อ ย และนาํ ไปใชปฏบิ ัตใิ นสงั คมทีเ่ ขาอยูอาศยั



ประเภทของครอบครัว 1. ครอบครวั เดี่ยว ประกอบดว ยชายหญิงอยูร วมกัน และอาจมีบตุ รของตน หรอื มบี ุตรบุญธรรม ลกั ษณะนมี้ มี าแตโ บราณ และเปนรูปแบบท่ีพบเหน็ ไดมากทส่ี ุด 2. ครอบครวั ขยาย ประกอบดว ย บิดามารดา เครือญาติ และอาจรวมถงึ บคุ คลทไ่ี มใ ชเ ครือญาติ แตมาอยูรว มชายคาเดยี วกนั เสมือนเครอื ญาติ 3. ครอบครวั ทป่ี ระกอบดว ยบิดามารดาทีผ่ านการหยา รา งหรอื เลกิ ลากนั ไป และไดสรางครอบครัว ใหม โดยอาจมีบุตรจากครอบครัวเดิมหรือไมก ไ็ ด 4. ครอบครัวท่ีไมม บี ุตร 5. ครอบครัวท่ีบตุ รอยรู ว มกบั บดิ า หรอื มารดาเพยี งผูเ ดียว 6. ครอบครัวท่ีชายหญงิ อยรู วมกนั ในแบบทไ่ี มเ ปนที่ยอมรับของสังคมโดยไมไดจ ดทะเบยี นสมรส (จงึ ไมไ ดรบั การคุมครองสิทธต์ิ ามกฎหมาย) 7. ครอบครวั ขามรุน หรือครอบครวั แหวงกลาง ทปี่ ูยาตายายทําหนา ท่เี ลีย้ งดูหลาน เหลน โหลน 8. ครอบครัวเพศเดยี วกัน เปน การสรางครอบครัวของกลุมคนรกั เพศเดยี วกัน เชน กลุมเกยและกลมุ เลสเบี้ยน





ลักษณะของครอบครัวไทย 1. เปน ครอบครวั ขยายมากกวา ครอบครัวแบบอ่ืน ๆ โดยเฉพาะในชนบท ซ่งึ ประกอบดวย พอ แม ลูก ปู ยา ตา ยาย รวมทง้ั พ่นี อ งของฝา ยสามหี รอื ภรรยา 2. ผชู ายหรือสามเี ปน ผนู าํ ครอบครัว ภรรยาจะใชนามสกลุ ของสามี สามตี องมหี นา ทอ่ี ปุ การะเล้ียงดู ใหค วามจนุ เจือสว นภรรยามหี นา ท่ีดแู ลบา นเรอื นและอบรมลูกๆ (แตปจ จุบันนีฝ้ ายหญิงจะมี บทบาทมากขนึ้ เน่อื งจากตอ งชวยกนั หารายไดใ หเพียงพอ) 3. ลกู เปรยี บเสมือนโซท องคลอ งใจพอแม รวมไปถึง ปู ยา ตา ยาย หรอื พ่ี ปา นา อาดวย 4. เคารพเชื่อฟง กันตามลาํ ดับความอาวโุ ส 5. ลกู จะตองมคี วามกตญั ูกตเวทีตอ บิดา มารดา 6. ลูกผชู ายมกั จะไดรบั การยกยองและใหเ ปน ผสู ืบสกุล