คู่มือหลักสูตร คณะพยาบาลศาสตร์ ปี 2560

6073102 การพยาบาลอนามัยชุมชน 4(4-0-8) (Community Health Nursing) แนวคดิ หลกั การเกย่ี วกบั การพยาบาลอนามยั ชมุ ชนโดยใชป้ ระชากรเปน็ ฐาน การใชก้ ระบวนการพยาบาล ในการดแู ลบคุ คล ครอบครวั กลมุ่ ประชากร และชมุ ชน ครอบคลมุ การพยาบาลในโรงเรยี น การพยาบาลอาชวี อนามยั และการจดั การสงิ่ แวดลอ้ มในครอบครวั และชมุ ชน โดยการน�ำ กลวธิ ที างระบาดวทิ ยา ระบาดวทิ ยาวเิ คราะห์ หลกั ฐาน เชิงประจักษ์และข้อมูลสารสนเทศมาใช้ประกอบการออกแบบกิจกรรมการพยาบาลและโครงการเพ่ือสุขภาพ การเสรมิ พลงั อ�ำ นาจชมุ ชนในการมสี ว่ นรว่ มดา้ นสขุ ภาพ และการดแู ลเชงิ พหวุ ฒั นธรรม โดยค�ำ นงึ ถงึ เปา้ หมายสงู สดุ คือผลลัพธด์ ้านสุขภาพที่พึงประสงค์ของประชากรไทย Concepts and principles of community health nursing and population based nursing; application of nursing process in the care of individuals, families, population groups and communities; school health nursing, occupational health nursing and environmental management in family and community; using epidemiology method, epidemiology analysis, evidences, data and information to design nursing intervention and health care program; community empowerment for health engagement and multicultural care that leading to optimum goals of Thai population health outcomes 6002201 การพยาบาลสาธารณภัย 2(1-2-3) (Disaster Nursing) แนวคิดเก่ียวกบั สาธารณภยั สถานการณแ์ ละแนวโน้มสาธารณภยั หน่วยงานท่ีเกย่ี วข้องกบั การจดั การ สาธารณภยั การจดั การสาธารณภยั ในระยะกอ่ นเกดิ ภยั ขณะเกดิ ภยั และหลงั เกดิ ภยั บทบาทและหนา้ ทขี่ องพยาบาล ในการจดั การสาธารณภยั Concept about disasters, situations and trends of disasters, organizations involved in disaster management, disaster management in each phase of a disaster:- pre-impact phase, impact phase and post-impact phase; roles and responsibilities of nurses in disasters 6073201 การรกั ษาโรคเบอ้ื งตน้ 2(2-0-4) (Primary Medical Care) หลกั การ และ วธิ กี ารรกั ษาโรคเบอ้ื งตน้ ตามขอบเขตของกฎหมาย และจรยิ ธรรมทค่ี วบคมุ การประกอบ วชิ าชพี การพยาบาล และการผดงุ ครรภ์ โดยใชก้ ระบวนการประเมนิ สขุ ภาพ การซกั ประวตั กิ ารตรวจรา่ งกาย การตรวจ ทางหอ้ งปฏบิ ตั กิ าร เพอื่ วนิ จิ ฉยั แยกโรค หลกั การรกั ษาดว้ ยยา การท�ำ หตั ถการทางศลั ยกรรมเบอ้ื งตน้ การคดั กรอง และส่งต่อผู้ป่วยไปรบั การรกั ษาท่ีเหมาะสม Principles and methods of providing primary medical care under the scope of nursing professional laws and ethics; using health assessment process:- history taking, physical examination, laboratory test, differential diagnosis; principles of medication therapy, basic surgical procedures for treatment; screening and referring for appropriate treatment 6083102 กฎหมายและจริยธรรมวชิ าชพี 2(2-0-4) (Laws and Professional Ethics) หลักจริยศาสตร์ จริยธรรมสำ�หรับผู้ประกอบวิชาชีพการพยาบาล และการผดุงครรภ์ จริยธรรม ในการปฏิบัติการพยาบาล หลักการตัดสินใจในประเด็นปัญหาทางจริยธรรม หลักกฎหมายทั่วไป ประมวล กฎหมายอาญา ประมวลกฎหมายแพ่งและพาณชิ ย์ ที่เกย่ี วกับการประกอบวิชาชีพการพยาบาลและการผดงุ ครรภ์ พระราชบญั ญัตวิ ชิ าชีพการพยาบาลและการผดุงครรภ์ หลักสทิ ธิมนุษยชน พระราชบญั ญัตคิ ้มุ ครองผ้บู ริโภค และ กฎหมายสขุ ภาพอน่ื ๆ ที่เก่ยี วข้องกับวิชาชพี การพยาบาลและการผดุงครรภ์ Ethics and morality for professional nurses and midwives, ethics in nursing practice; principles of judgement on ethical issues or problems; general principles of law, criminal code, civil and commercial code; Professional Nursing and Midwifery Act, human right principles, Consumer Protection Act and other health related laws 43

6024103 ศกั ยภาพการนำ�และการบรหิ ารจดั การทางคลนิ ิก 2(2-0-4) (Leadership and Clinical Nursing Management) แนวคิด หลกั การ ทฤษฎีการบริหาร กระบวนการ และหลักการบรหิ ารการพยาบาล การบรหิ ารองคก์ ร พยาบาลในทกุ ระดบั ของสถานบรกิ ารสขุ ภาพ เนน้ การบรหิ ารงานในหอผปู้ ว่ ย และการน�ำ ทมี การพยาบาลการตดั สนิ ใจ ทางคลนิ กิ ภาวะผนู้ �ำ และศกั ยภาพทจี่ �ำ เปน็ ส�ำ หรบั ผนู้ �ำ ทางการพยาบาล การบรหิ ารคณุ ภาพการพยาบาลโดยยดึ หลกั จรยิ ธรรมในการบรหิ าร Concepts, principles, and theories of administration; process and principles of nursing organizations management at all levels of healthcare settings; management of care team and clinical unit; clinical judgement, leadership, essential competencies of effective nursing leaders; and quality management regarding to ethical principles of administration 6024201 สมั มนาประเด็นและแนวโน้มของวิชาชีพการพยาบาล 2(2-0-4) (Seminar on Issues and Trends in Nursing Profession) การเปลยี่ นแปลงทางด้านการศึกษา เศรษฐกิจสงั คม วัฒนธรรม การเมือง และเทคโนโลยสี ารสนเทศ ทีม่ ีผลตอ่ วิชาชพี การพยาบาล สัมมนาประเด็นปัญหา แนวโน้ม และแนวทางในการแกป้ ัญหา หรือพัฒนาวิชาชีพ การพยาบาล ทั้งดา้ นการศึกษา การบรกิ าร การบริหาร และการวิจยั ทางการพยาบาล The effect of changes on education, socioeconomics, culture, politics and information technology on nursing profession; issues, trends and development strategies of nursing profession in aspect of education, service, administration and research 6022506 ปฏบิ ัตกิ ารพยาบาลพ้นื ฐาน 4(0-12-0) (Fundamentals of Nursing Practicum) ฝกึ ปฏบิ ตั ทิ กั ษะการพยาบาลพน้ื ฐาน โดยใชก้ ระบวนการพยาบาล เพอ่ื ตอบสนองความตอ้ งการขน้ั พนื้ ฐาน ของบุคคลในภาวะเจบ็ ปว่ ย ทั้ง 4 มติ ิของการดูแล อยา่ งเป็นองคร์ วม เน้นการมปี ฏิสัมพนั ธร์ ะหวา่ งพยาบาลกับผู้ ใชบ้ ริการ ครอบครวั และทีมสุขภาพ โดยคำ�นึงถึงสทิ ธผิ ปู้ ว่ ยจรยิ ธรรมวิชาชีพ และความปลอดภัยของผู้ใช้บริการ Practicum on the application of nursing process to respond to individual clients’ basic needs during illness; covering four dimensions of caring holistically and focusing on relationships among nurse, client, family and health team; considering to patient’s rights, professional ethics and the safety of client 6032103 ปฏบิ ตั ิการพยาบาลเด็กและวัยร่นุ 4(0-12-0) (Child and Adolescent Nursing Practicum) ฝกึ ปฏิบตั กิ ารพยาบาลเดก็ แรกเกดิ จนถงึ วัยรุ่น ในภาวะสุขภาพปกติ และเจ็บป่วย ด้วยโรค หรือปัญหา ท่ีพบบอ่ ย ในระยะเฉียบพลนั และเรื้อรงั อย่างเป็นองคร์ วม ท้ัง 4 มิตขิ องการดแู ล โดยนำ�กระบวนการพยาบาล มาใช้ ให้ครอบครวั เปน็ ศนู ยก์ ลาง ภายใตก้ ฏหมาย และจริยธรรมวชิ าชีพ Practicum on the application of nursing process to provide holistic and family-centered care for infant, children and adolescents who are healthy or having common illnesses or health problems, in acute and chronic stages, covering four dimensions of caring, under the laws and professional ethics 44

6042104 ปฏิบัตกิ ารพยาบาลผ้ใู หญ่และผสู้ งู อายุ 1 4(0-12-0) (Adult and older Person Nursing Practicum 1) ฝึกปฏิบัติการพยาบาลผู้ใหญ่และผู้สูงอายุ ท่ีมีปัญหาสุขภาพ หรือ เจ็บป่วย ทั้งในภาวะเฉียบพลัน และเรื้อรงั ทางดา้ นอายุรกรรม ศัลยกรรม ศัลยกรรมระบบกระดกู /กลา้ มเน้ือ และปัญหาเฉพาะโรคสตรี โดยใช้ กระบวนการพยาบาล ม่งุ เน้นความปลอดภยั ของผู้ปว่ ย ครอบคลุมท้งั 4 มิตขิ องการดูแลสขุ ภาพ บนพนื้ ฐานของ ความเคารพในความเปน็ ปัจเจก จรยิ ธรรมวิชาชพี และขอบเขตการปฏบิ ัตขิ องวิชาชพี Practicum on the provision of holistic nursing care for adults and older persons with health problems or illnesses of medical, surgical, musculo-skeletal surgery and gynaecological conditions in acute and chronic stages using nursing process, focusing on patient safety, covering four dimensions of caring, regarding to individuality, professional ethics and scope of professional practice 6043106 ปฏิบตั กิ ารพยาบาลผูใ้ หญแ่ ละผ้สู งู อาย ุ 2 4(0-12-0) (Adult and Older Person Nursing Practicum 2) ฝึกปฏิบัติการพยาบาลผู้ใหญ่ และผู้สูงอายุ ท่ีมีปัญหาสุขภาพ หรือ เจ็บป่วย ท้ังในระยะฉุกเฉิน วิกฤต ในแผนกฉุกเฉิน และหอผู้ป่วยวิกฤต ทั้งด้านอายุรกรรมและศัลยกรรม โดยใช้กระบวนการพยาบาล หลักฐานเชิงประจักษ์ และเทคโนโลยีทางการแพทย์ มุ่งเน้นความปลอดภัยของผปู้ ว่ ย ครอบคลุมทั้ง 4 มิติของการ ดแู ลสขุ ภาพ บนพื้นฐานของความเคารพในความเป็นปัจเจก จรยิ ธรรมวชิ าชพี และขอบเขตการปฏิบัติของวชิ าชีพ Practicum on the provision of holistic nursing care for adults and older persons with health problems or illnesses in emergency and critical conditions admitted in emergency depart- ment and medical and surgical intensive care units; using nursing process, empirical evidence and current medical technology, focusing on patient safety, covering four dimensions of caring, regarding to individuality, professional ethics and scope of professional practice 6053105 ปฏบิ ัตกิ ารพยาบาลมารดา ทารกและการผดงุ ครรภ์ 1 4(0-12-0) (Maternal and Newborn Nursing and Midwifery Practicum 1) ฝึกปฏิบัติการพยาบาลแบบองค์รวม แก่มารดาในระยะต้ังครรภ์ปกติ หรือมีภาวะเส่ียง หรือมีภาวะ แทรกซอ้ นในระยะต้ังครรภ์ ระยะคลอด ทารกแรกเกิดปกติ การวางแผนครอบครัว การทำ�คลอดปกติ และการชว่ ย คลอดปกติ และการส่งเสริมการเล้ียงลกู ด้วยนมแม่ โดยใชก้ ระบวนการพยาบาล และการมสี ่วนร่วมของครอบครัว ครอบคลุมการสร้างเสริมสุขภาพ การป้องกันโรค การรักษาพยาบาลและการฟื้นฟูสภาพ โดยคำ�นึงถึงจริยธรรม วชิ าชพี และสทิ ธิของมารดา ทารกและครอบครวั Practicum on the provision of holistic nursing care for mothers during normal pregnancy or with high risk or complications, and during intrapartum; care of normal newborn, family planning, normal delivery or assisting normal delivery, breastfeeding; using nursing process and family participation in order to promote, prevent, restore, and rehabilitate health regarding to professional ethics and clients’ rights 6053106 ปฏิบัติการพยาบาลมารดา ทารกและการผดงุ ครรภ์ 2 3(0-9-0) (Maternal and Newborn Nursing and Midwifery Practicum 2) ฝึกปฏบิ ตั กิ ารพยาบาล แกม่ ารดาในระยะคลอดที่มคี วามเสีย่ ง ภาวะแทรกซอ้ น และการใชส้ ตู ศิ าสตร์ หตั ถการชว่ ยคลอด ระยะหลงั คลอดปกตแิ ละทมี่ ภี าวะแทรกซอ้ น ทารกแรกเกดิ ปกตแิ ละมคี วามผดิ ปกตเิ ลก็ นอ้ ย โดย น�ำ กระบวนการพยาบาลมาใชใ้ นการปฏบิ ตั กิ ารพยาบาลแบบองคร์ วม และการมสี ว่ นรว่ มของครอบครวั ทค่ี รอบคลมุ การสร้างเสรมิ สุขภาพ การปอ้ งกนั โรค การรกั ษาพยาบาลและการฟ้นื ฟูสภาพ โดยคำ�นึงถงึ จรยิ ธรรมวิชาชีพ และ สิทธขิ องมารดา ทารกและครอบครวั Practicum on the provision of holistic nursing care for mothers with high risk or complications during intrapartum or having obstetrics operation, and during postpartum; normal or mild abnormal newborn; using nursing process and family participation in order to promote, prevent, restore, and rehabilitate health regarding to professional ethics and clients’ rights 45

6024401 ปฏิบัติการสร้างเสริมสขุ ภาพจติ และการพยาบาลจติ เวช 3(0-9-0) (Mental Health Promotion and Psychiatric Nursing Practicum) การฝึกปฏิบัติการพยาบาลจิตเวชจากการบูรณาการความรู้ทั้งทางด้านการส่งเสริมสุขภาพจิต และ จติ เวช การบ�ำ บดั รกั ษาทางจติ เวช และหลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ์ เพอ่ื แกป้ ญั หาและตอบสนองความตอ้ งการของผปู้ ว่ ย อยา่ งเปน็ องคร์ วม โดยใชก้ ระบวนการพยาบาล และการตดั สนิ ใจทางคลนิ กิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ ฝกึ ทกั ษะการสรา้ ง สมั พนั ธภาพเพอื่ การบ�ำ บดั การใชเ้ ทคนคิ การสนทนาเพอ่ื การบ�ำ บดั และการใชต้ นเองเปน็ สอ่ื เพอ่ื การบ�ำ บดั ทางจติ เปน็ รายบคุ คล และรายกลมุ่ ปฏบิ ตั กิ ารสรา้ งเสรมิ สขุ ภาพจติ และปอ้ งกนั ปญั หาทางจติ ทงั้ ในโรงพยาบาลและชมุ ชน ภายใตจ้ รรยาบรรณวชิ าชีพ Practicum on the provision of psychiatric nursing care for clients by integrating knowledges on mental health promotion, psychiatrics, psychotherapeutic interventions, and empirical evidence to holistically respond to health problems and needs of patients using nursing process and critically clinical judgement; establishment of therapeutic relationship, communication and self-understanding, as therapeutic tools for individual and group psychotherapy. The practicum also emphasizes on mental health promotion and prevention in hospital and community settings under professional code of ethics 6073103 ปฏบิ ัตกิ ารพยาบาลอนามัยชุมชน 4(0-12-0) (Community Health Nursing Practicum) ฝึกปฏิบัติการพยาบาลอนามัยชุมชน โดยประยุกต์ใช้กรอบแนวคิดทางการพยาบาลอนามัยชุมชน วทิ ยาการระบาด การสร้างเสรมิ สขุ ภาพ และทฤษฎีทเ่ี กีย่ วขอ้ ง ใชก้ ระบวนการพยาบาลในการดูแลสขุ ภาพบุคคล ครอบครวั ชมุ ชน โรงเรียน และสถานประกอบการ โดยเน้นความหลากหลายทางวัฒนธรรม การระดมทรพั ยากร ที่มีคา่ ของชุมชน การมสี ว่ นรว่ มของชมุ ชน และทมี สุขภาพ Practicum in community health nursing by applying community health nursing concepts, epidemiology, health promotion, and related theories through nursing process in caring of individuals, families, communities and those in schools and work places; emphasizing on cultural diversities, the mobilization of community assets and the participation of community and health team 6074204 ปฏิบตั ิการรักษาโรคเบอื้ งตน้ 3(0-9-0) (Primary Medical Care Practicum) ฝึกปฏิบัติการรักษาโรคเบ้ืองต้น ตามขอบเขตของกฎหมาย และจริยธรรมที่ควบคุมการประกอบ วิชาชีพการพยาบาล และการผดุงครรภ์ โดยใช้กระบวนการประเมินสุขภาพ การซักประวัติ การตรวจร่างกาย การตรวจทางหอ้ งปฏบิ ตั กิ าร เพอ่ื วนิ จิ ฉยั แยกโรค หลกั การรกั ษาดว้ ยยา การฝกึ ทกั ษะใหส้ ารน�ำ้ ทางหลอดเลอื ดด�ำ และการท�ำ หัตถการทางศลั ยกรรมเบ้อื งตน้ การคัดกรอง และส่งตอ่ ผปู้ ว่ ย Practicum in giving primary medical care under the scope of nursing professional laws and ethics; using health assessment process:- history taking, physical examination, laboratory test, differential diagnosis, principles of mediaction therapy; practicing skills on giving intravenous fluid infusion and basic surgical procedures for treatment; screening and referring patients 6024202 ปฏบิ ัติการพยาบาลส่วู ชิ าชีพ 3(0-9-0) (Transition into Professional Nursing Practicum) ฝกึ ปฏบิ ตั กิ ารพยาบาลตามบทบาทหนา้ ทข่ี องพยาบาลวชิ าชพี ในบทบาทผนู้ �ำ และสมาชกิ ทมี การพยาบาล การบรหิ ารจัดการหอผปู้ ว่ ย และการพฒั นาคุณภาพการพยาบาล Practicum in professional nurses’ roles, and as a leader or a member of the team; management of clinical unit; and quality developemnt in nursing 46

หมวดวชิ าเลอื กเสรี สำ�หรับนกั ศกึ ษาคณะอ่ืนๆ 6033201 ความรกั และชวี ติ ของวยั ร่นุ 3(3-0-6) (Love and Life of Young Adolescents) มนษุ ย์และศกั ดศิ์ รขี องความเปน็ มนษุ ย์การรจู้ กั ตนเองการยอมรบั ตนเองและผอู้ น่ื อาณาจกั รใจของตนเอง และผอู้ นื่ วฒุ ภิ าวะทางดา้ นอารมณ์ การจดั การกบั อารมณ์ การควบคมุ ตนเอง การพฒั นาไปสมู่ ติ รภาพทย่ี ง่ั ยนื ความรกั และแนวคดิ เกย่ี วกบั ความรกั ของผู้ท่ีมีวุฒิภาวะ เพศภาวะ วิถีชีวติ ทางเพศ สุขอนามัยทางเพศ แนวคิดทางจิตวิทยา สังคมวิทยา และศาสนา เก่ียวกับการตัดสินใจเลือกคู่ครอง และการสร้างครอบครัว การเตรียมตัวเป็นพ่อแม่ท่ีดี กฎหมาย และจรยิ ธรรมท่เี กย่ี วข้อง Human and human dignity, self-understanding, understanding of others, boundaries of oneself and others, emotional maturity, emotional management, self-control, long-lasting relationships development; love and concepts of love in the view of matured persons; gender, sexual lifestyle, sexual health; psychological, sociological and religious concepts related to spouse selection and marriage; preparation for good parenting, legal and ethical concerns 6023502 การดแู ลตนเอง และการปฐมพยาบาล 3(3-0-6) (Self-care and First Aid) การประเมินการเจ็บป่วยเบื้องต้น การสังเกตอาการและอาการแสดง การดูแลตนเอง และช่วยเหลือ ผทู้ มี่ อี าการผดิ ปกตขิ องโรคทพี่ บบอ่ ย การไดร้ บั สารพษิ สตั วม์ พี ษิ กดั ตอ่ ย การเปน็ ลมหมดสต ิ บาดแผล การเคลอื่ นยา้ ย ผู้ป่วย การช่วยฟ้ืนคืนชีพเบ้ืองต้น การช่วยเหลือผู้คลอดฉุกเฉิน การช่วยเหลือผู้ท่ีมีภาวะวิกฤติทางจิตใจ เบอ้ื งตน้ การปอ้ งกนั การแพรร่ ะบาดของโรคตดิ ตอ่ บทบาทของบคุ คลทวั่ ไปในการชว่ ยเหลอื เมอื่ เกดิ อบุ ตั เิ หตฉุ กุ เฉนิ และสาธารณภยั ตามขอบเขตของกฎหมาย และจรยิ ธรรม Basic of health problems assessment, signs and symptoms observation; self-care and care for others with common health problems; poisoning, venomous animal bite, fainting, wound, fracture, patient transport, basic life support, handle persons in psychological crisis, prevention of transmission diseases; roles of ordinary person on helping others in emergency and mass casualty; under scope of laws and ethics สำ�หรบั นกั ศึกษาหลกั สตู รพยาบาลศาสตรบัณฑติ 2(1-2-3) 6023101 นวัตกรรม และงานสร้างสรรค์ทางการพยาบาล (Innovation and Creative Work in Nursing) แนวคิดเกี่ยวกับนวัตกรรมและงานสร้างสรรค์ กระบวนการสร้างงานนวัตกรรมและงานสร้างสรรค์ การบูรณาการศาสตร์ทางการพยาบาลและที่เก่ียวข้องในการจัดทำ�โครงการนวัตกรรมและงานสร้างสรรค์ทางการ พยาบาลสาขาต่างๆ การจดั การทรัพยส์ นิ ทางปัญญา และการถา่ ยทอดเทคโนโลยี Concepts on innovation and creative work, process of innovation and creative work develpment; practicing in developing an innovation and creative work project in various fields of nursing based on the integration of nursing science and related fields; management of intellectual property and technology transfer 47

6023201 การประกอบธรุ กจิ ด้านสขุ ภาพ 2(1-2-3) (Entrepreneurship in Health Business) แนวคิดเกี่ยวกับการประกอบธุรกิจ คุณลักษณะผู้ประกอบการ สถานการณ์และแนวโน้มท่ีเกี่ยวกับ การประกอบธรุ กิจดา้ นสขุ ภาพ การจดั การองค์การธรุ กิจและบุคคล การผลิตและการตลาด การเงนิ และการบัญชี การออกแบบตราสินค้าและบรรจุภัณฑ์ กฎหมายและภาษีท่ีเก่ียวข้องกับการประกอบธุรกิจ จริยธรรมสำ�หรับ ผ้ปู ระกอบธุรกิจ การจดั ทำ�แผนธรุ กจิ ดา้ นสขุ ภาพเด็กและผสู้ งู อายุ Concepts on entrepreneurship, characteristics of business owners, situations and trends in health business, business and personnel management, production and marketing, finance and accounting, brand and packaging desings, related laws and business tax; entrepreneur ethics, practicing in developing a business plan relating to children and elderly health 6023102 การดูแลแบบประคับประคอง 2(1-2-3) (Palliative Care) แนวคิด หลักการ การดูแลแบบประคับประคอง การยอมรับกระบวนการธรรมชาติของชีวิต วิถีการ ด�ำ เนนิ ชวี ติ บรบิ ทของสภาวะจติ ทกั ษะการสอ่ื สาร การสรา้ งสมั พนั ธภาพกบั ผปู้ ว่ ย ญาติ การใหค้ รอบครวั มสี ว่ นรว่ ม ในการดแู ล การสง่ เสรมิ การใชช้ วี ติ แบบปกติ และการประยกุ ตใ์ ชใ้ นการดแู ลผปู้ ว่ ยระยะสดุ ทา้ ย โดยยดึ หลกั ความเชอื่ ศาสนา สิทธิผปู้ ว่ ย และกฎหมายอ่นื ๆ ที่เกี่ยวข้อง Concepts, principles of palliative care; acceptance of the nature of life’s process, ways of life, context of mentality; communication skills, developing relationships with patients and relatives; promoting family participation and a routine of life; and its application in the end-of-life care of patients; regarding to personal beliefs, religions, patient’s right and related laws 6023103 การดูแลสุขภาพข้ามวัฒนธรรม 2(1-2-3) (Transcultural Healthcare) สขุ ภาพของบคุ คลขา้ มวฒั นธรรม รปู แบบของโรค และการเจบ็ ปว่ ย ความเชอ่ื และการแสวงหาการรกั ษา ของประชากรโลก ทแ่ี ตกต่างกันตามสภาพภมู ศิ าสตร์ เศรษฐกจิ สงั คม และวฒั นธรรม ระบบการดแู ลสขุ ภาพ และ ระบบประกนั สขุ ภาพของประเทศที่เลอื กสรร และการประยุกตใ์ ชใ้ นการดูแลบคุ คลต่างวฒั นธรรม Transcultural health, patterns of diseases and illnesses, beliefs, and health seeking behaviors of people who are living in different parts of the world and having different economic and social backgrounds; health care delivery system and health insurance systems of some selected countries and its application in providing care for clients from diverse cultural backgrounds 6013104 ภาษาจนี เพ่ือการส่ือสารเบอ้ื งตน้ 2(2-0-4) (Basic Chinese for Communication) ลกั ษณะ และความเปน็ มาทางวฒั นธรรมของภาษาจนี ความเข้าใจวัฒนธรรมของคนจนี ทักษะการฟัง การพดู การอ่าน การเขียน คำ�ศพั ทแ์ ละประโยคพืน้ ฐานภาษาจนี ท่ีใชใ้ นการสือ่ สารในชวี ิตประจ�ำ วนั Characteristics of Mandarin Chinese language and its cultural background;understanding the culture of Chinese people; listening, speaking, reading and writing skills in Chinese language; basic words and sentences used in daily life communication 48

6013105 ภาษาญี่ปุ่นเพื่อการส่อื สารเบ้ืองต้น 2(2-0-4) (Basic Japanese for Communication) ลักษณะของภาษาญ่ีปุ่น ความเข้าใจวัฒนธรรมของคนญ่ีปุ่น ทักษะการฟัง การพูด การอ่าน การเขยี น ค�ำ ศพั ทแ์ ละประโยคพนื้ ฐานภาษาญปี่ นุ่ ที่ใช้ในการส่อื สารในชีวติ ประจ�ำ วัน Characteristics of Japanese language and its cultural background; understanding the culture of Japanese people; listening, speaking, reading and writing skills in Japanese language; basic words and sentences used in daily life communication 6013106 ภาษาอาหรบั เพอื่ การสอื่ สารเบ้อื งต้น 2(2-0-4) (Basic Arabic for Communication) ลกั ษณะของภาษาอาหรบั ความเขา้ ใจวฒั นธรรมของคนอาหรบั ทกั ษะการฟงั การพดู การอา่ น การเขยี น คำ�ศัพท์และประโยคพ้ืนฐานภาษาอาหรบั ที่ใชใ้ นการส่ือสารในชวี ิตประจำ�วนั Characteristics of Arabic language and its cultural background; understanding the culture of Arabs; listening, speaking, reading and writing skills in Arabic language; basic words and sentences used in daily life communication 49

แหลง่ ฝกึ ภาคปฏบิ ตั ิ คณะแพทยศาสตร์ วชิรพยาบาล มหาวทิ ยาลยั นวมนิ ทราธริ าช โรงพยาบาลตากสนิ โรงพยาบาลเจริญกรงุ ประชารักษ์ โรงพยาบาลสิรินธร โรงพยาบาลสมทุ รสาคร ศนู ย์อนามัยแมแ่ ละเด็กท่ี 1 บางเขน โรงพยาบาลราชวถิ ี โรงพยาบาลสมเดจ็ พระปิน่ เกลา้ ศนู ย์พัฒนาสวัสดกิ ารสังคมผสู้ งู อายุบา้ นบางแค โรงพยาบาลพระมงกุฎเกลา้ สถาบนั สุขภาพเด็กแหง่ ชาตมิ หาราชนิ ี โรงพยาบาลศรธี ัญญา, สถาบันกัลยาณ์ราชนครินทร ์ ศนู ยบ์ ริการสาธารณสขุ สงั กัดกรงุ เทพมหานคร โรงพยาบาลชมุ ชน เช่น โรงพยาบาลบางใหญ,่ โรงพยาบาลบางบวั ทอง, โรงพยาบาลไทรนอ้ ย, โรงพยาบาลสามพราน, โรงพยาบาลพทุ ธมณฑล, โรงพยาบาลบางกรวย 50

สมรรถนะทีค่ าดหวงั (Expected competencies) ของบณั ฑิตสาขาวชิ าพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยสวนดุสติ 1. สมรรถนะหลัก (Core Competency) ของหลกั สตู รมหาวิทยาลัยสวนดุสิต 1.1 สมรรถนะเชิงวชิ าการพยาบาล 1.1.1 ใหก้ ารพยาบาลบคุ คลทุกช่วงอายุ ทง้ั ในระดับบคุ คล ครอบครัว กลมุ่ คนและชุมชน ครอบคลมุ ภาวะสขุ ภาพดี ภาวะสขุ ภาพเสย่ี งและภาวะเบย่ี งเบนทางสขุ ภาพในระยะเฉยี บพลนั เรอ้ื รงั ตลอดจนระยะสดุ ทา้ ยของชวี ติ 1.1.2 ปฏิบัติการพยาบาลตามขอบเขตวิชาชีพการพยาบาลและการผดุงครรภ์ครอบคลุมการสร้าง เสรมิ สุขภาพ การป้องกนั โรคและการบาดเจ็บ การรกั ษาโรคเบอื้ งตน้ การใหก้ ารบ�ำ บดั ทางการพยาบาล และ การฟนื้ ฟสู ภาพ 1.1.3 บูรณาการความรู้จากศาสตร์เชิงประจักษ์ความรู้เชิงสุนทรียศาสตร์ในการพยาบาลหรือศิลปะ ทางการพยาบาล ความรู้ท่ีเกดิ จากประสบการณ์เฉพาะตวั และความรู้เชงิ จริยศาสตร์ เพอื่ ใหบ้ รกิ ารพยาบาล แบบองค์รวมอย่างมีประสิทธิภาพ 1.2 คุณลักษณะที่ดงี ามในตัวบุคคล 1.2.1 มศี ักยภาพการนำ� คิดวิเคราะหแ์ ละกลา้ ตัดสินใจอยา่ งมีเหตุผทำ�งานร่วมกบั บุคลากรในทมี สุขภาพ และผูเ้ ก่ยี วขอ้ งไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ 1.2.2 มีทักษะการส่ือสารและใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้และเข้าถึงแหล่งข้อมูลอย่างมี ประสทิ ธิภาพ 1.2.3 สนใจ ใฝร่ ูแ้ ละพฒั นาตนเองอย่างตอ่ เนือ่ งตลอดชวี ติ 1.3 ความสามารถในการดำ�รงตนในสงั คมอย่างมีคณุ คา่ ยึดม่ันในคุณธรรมจริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพการพยาบาลและการผดุงครรภ์เป็นสมาชิกท่ีดี ขององคก์ รวชิ าชพี เป็นพลเมืองดีของสงั คม และสามารถด�ำ รงตนในสงั คมไดอ้ ยา่ งมีคณุ ค่า 2. สมรรถนะ (Competency) ของบณั ฑิตตามมาตรฐานคุณวฒุ ริ ะดับปริญญาตรี สาขาพยาบาลศาสตร์ พ.ศ. 2552 มาตรฐานผลลัพธ์การเรยี นรสู้ าขาวชิ าพยาบาลศาสตร์ 2.1 คณุ ธรรม จรยิ ธรรม 2.1.1 มีความรใู้ นหลกั ศาสนาทฤษฎแี ละหลกั จริยธรรมสิทธมิ นษุ ยชนสทิ ธเิ ดก็ สิทธิผูบ้ รโิ ภคสิทธิผู้ปว่ ย 2.1.2 สามารถควบคมุ ตนเองได้ แยกแยะความถูกต้องและความชั่วได้ 2.1.3 เคารพในคุณคา่ และศักดิศ์ รขี องความเปน็ มนุษยแ์ ละตระหนักในความแตกตา่ งทางวฒั นธรรม 2.1.4 ความรับผิดชอบต่อตัวเอง และผลการปฏบิ ตั ิงาน 2.1.5 การเสยี สละ ซ่อื สตั ย์ มวี ินยั 2.1.6 มจี รรยาบรรณวชิ าชีพและสามารถจัดการกับปัญหาจริยธรรมในการด�ำ รงชีพและการปฏิบัติงาน 2.1.7 เป็นแบบอยา่ งทดี่ ตี ่อผ้อู น่ื ในการด�ำ รงตนและการปฏบิ ัติงาน 2.1.8 สง่ เสริมใหผ้ ูป้ ว่ ย/ผใู้ ช่ บ้ ริการได้รบั รู้และเขา้ ใจสทิ ธิของตนเอง 2.2 ความรู้ 2.2.1 มีความรู้และความเข้าใจในสาระสำ�คัญของศาสตร์ที่เป็นพื้นฐานในการดำ�รงชีวิตและศาสตร์ พ้ืนฐานทางวิทยาศาสตร์สขุ ภาพ 2.2.2 มคี วามรแู้ ละความเข้าใจในสาระสำ�คญั ของศาสตรแ์ ละศิลปะทางการพยาบาล 2.2.3 มีความร้แู ละความเข้าใจในสาระสำ�คญั ของกระบวนการพยาบาล และกระบวนการแก้ไขปญั หา สขุ ภาพ 2.2.4 มคี วามร้แู ละความเข้าใจในกระบวนการวจิ ยั และการบรหิ ารจัดการองคก์ ร 2.2.5 มีความรใู้ นการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและสารสนเทศทางการพยาบาล 2.2.6 มีความรู้ความเข้าใจในวัฒนธรรมท่ีเปลี่ยนแปลงของประเทศและสังคมโลกที่มีผลกระทบต่อ สขุ ภาพและการปฏบิ ตั ิการพยาบาล 51

2.3 ทักษะทางปญั ญา 2.3.1 สามารถสบื คน้ และวเิ คราะห์ขอ้ มลู และหลักฐานจากแหลง่ ขอ้ มลู ทหี่ ลากหลาย 2.3.2 สามารถน�ำ ขอ้ มูล และหลักฐานไปใช้ในการอ้างองิ และแกไ้ ขปัญหาอยา่ งมวี จิ ารณญาณ 2.3.3 สามารถคิดวิเคราะห์อย่างเป็นระบบโดยใช้องค์ความรู้ทางวิชาชีพและที่เก่ียวข้องรวมท้ัง ใช้ประสบการณ์ภาคปฏิบัติเพื่อให้เกิดผลลัพธ์ที่ปลอดภัยและมีคุณภาพในการให้บริการทางการพยาบาลและ ทางสุขภาพ 2.3.4 สามารถแก้ปัญหาด้วยกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ทางการวิจัยและทางสังคมรวมทั้งการใช้ นวัตกรรม 2.3.5 พัฒนาวิธีการแก้ไขปัญหาที่มปี ระสทิ ธภิ าพเหมาะสมกบั สถานการณ์ 2.4 ทกั ษะความสัมพันธ์ระหว่างบคุ คลและความรับผดิ ชอบ 2.4.1 มีปฏสิ มั พันธ์อยา่ งสรา้ งสรรคร์ ะหว่างบุคคลและกลมุ่ คน รวมทั้งปรบั ตัวได้ตามสถานการณ์ 2.4.2 สามารถทำ�งานเป็นทีมในบทบาทผู้นำ�และผู้ตามในระบบบริการสาธารณสุขทุกระดับและ ในสถานการณท์ ีห่ ลากหลาย 2.4.3 สามารถแสดงออกซึง่ ภาวะผู้น�ำ ในสถานการณท์ ห่ี ลากหลายและสถานการณเ์ ฉพาะหนา้ 2.4.4 มีความรบั ผิดชอบตอ่ ตนเอง ตอ่ หน้าท่ี ต่อสงั คม และรับผดิ ชอบในการพฒั นาตนเอง วชิ าชีพ และ สังคมอยา่ งต่อเนือ่ ง 2.5 ทกั ษะการวิเคราะห์เชงิ ตัวเลข การสือ่ สาร และการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ 2.5.1 สามารถค�ำ นวณตัวเลขและวิเคราะห์ขอ้ มลู โดยใช้เทคนิคทางคณิตศาสตร์และสถิติ 2.5.2 สามารถแปลงขอ้ มลู เปน็ ขา่ วสารทมี่ คี ณุ ภาพและเหมาะสมตอ่ การสอื่ สารทง้ั กบั บคุ คลและกลมุ่ คน ในสถานการณ์ทหี่ ลากหลาย และนำ�ไปใช้ในการปฏบิ ัตกิ ารพยาบาลได้อยา่ งเหมาะสม 2.5.3 สามารถสอ่ื สารไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพทัง้ การพดู การฟงั และการเขียน 2.5.4 ร้จู ักเลอื กและใชร้ ูปแบบการน�ำ เสนอสารสนเทศตลอดจนใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศสือ่ สาร 2.5.5 ส่ือสารภาษาอังกฤษไดอ้ ย่างเหมาะสมกับกบั สถานการณ์ บุคคล และกลุ่มคน 2.6 ทกั ษะการปฏบิ ัติทางวิชาชีพ 2.6.1 สามารถปฏิบัติทักษะการพยาบาลอย่างเป็นองค์รวมโดยประยุกต์ใช้ศาสตร์และศิลป์ทางการ พยาบาล และศาสตร์ท่ีเกี่ยวขอ้ ง รวมท้ังใชก้ ระบวนการพยาบาลในการพยาบาล บุคคล ครอบครวั และชมุ ชน 2.6.2 สามารถปฏบิ ตั กิ ารเสริมสร้างสุขภาพ การปอ้ งกันโรค การรักษาพยาบาล และการฟ้ืนฟสู ขุ ภาพ ได้อย่างคลอ่ งแคล่วกับผ้รู บั บริการทุกภาวะสุขภาพและทุกช่วงวยั ในทกุ ระดับของสถานบรกิ ารสขุ ภาพ 2.6.3 ปฏิบตั ิการพยาบาลดว้ ยความศรัทธาในวชิ าชีพ โดยยดึ มั่นในคุณธรรม จรยิ ธรรม จรรยาบรรณ วชิ าชพี กฎหมาย และสทิ ธิผ้ปู ว่ ย ตลอดจนมีความเอื้ออาทร มจี ติ อาสา มหี ัวใจของความเป็นมนษุ ย์ 2.6.4 ปฏิบัตกิ ารพยาบาลโดยค�ำ นึงถึงปจั เจกบุคคล และความหลากหลายทางวัฒนธรรม และมที ักษะ การบริหารจดั การทุกสถานการณท์ ้ังทางสงั คมและในวชิ าชพี 3. สมรรถนะของนกั ศกึ ษาพยาบาลระดบั ชั้นปี 3.1 สมรรถนะนักศกึ ษาพยาบาลช้ันปที ่ี 1 3.1.1 มีความรใู้ นศาสตร์พนื้ ฐานท่วั ไป และศาสตร์พนื้ ฐานท่เี กย่ี วขอ้ ง 3.1.2 มปี ฏสิ มั พนั ธอ์ ย่างสร้างสรรค์ ปรบั ตัวไดต้ ามสถานการณ์ 3.1.3 มีความรับผดิ ชอบในการเรยี นรู้ ในการพัฒนาตนเอง และสงั คมได้อย่างต่อเน่ือง 3.1.4 สามารถสือ่ สารไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธภิ าพท้งั การพูด การฟงั และการเขียน 3.1.5 แสดงออกซึ่งภาวะผ้นู ำ� มคี วามคิดริเริม่ ในการวเิ คราะหป์ ัญหา และแสดงออกได้อยา่ งอิสระ 3.1.6 มีความรบั ผิดชอบ มีระเบยี บวนิ ัย เสยี สละ และซื่อสตั ย์ 3.1.7 เคารพในคณุ ค่า และศักดศิ์ รีของความเป็นมนษุ ย์ 3.1.8 ควบคุมตนเองได้ 52

3.2 สมรรถนะนักศกึ ษาพยาบาลช้ันปีที่ 2 3.2.1 มคี วามรู้ในศาสตรพ์ ้นื ฐานวชิ าชพี ที่เก่ยี วข้อง 3.2.2 มคี วามรูท้ างวิชาชพี การพยาบาลเด็ก และวัยรุ่น การพยาบาลผใู้ หญแ่ ละผสู้ ูงอายุ การพยาบาล มารดาทารก และการผดุงครรภ์ 3.2.3 มีทักษะการปฏิบัติการพยาบาลเพ่ือการส่งเสริมสุขภาพการป้องกันโรคทักษะการปฏิบัติ การพยาบาลเพอื่ การรกั ษา และทกั ษะการปฏิบัติการพยาบาลเพือ่ การฟน้ื ฟูสภาพ 3.2.4 มีทกั ษะการปฏิบตั กิ ารพยาบาลขั้นพน้ื ฐานในสาขาเด็ก และวยั ร่นุ การพยาบาลผ้ใู หญแ่ ละผสู้ งู อายุ ปอยา่ งเป็นองคร์ วมดว้ ยความเอ้ืออาทร 3.2.5 มจี รรยาบรรณวชิ าชีพ 3.2.6 มจี ติ อาสา มีหวั ใจของความเปน็ มนษุ ย์ คำ�นึงถงึ ปัจเจกบคุ คล ความหลากหลายทางวัฒนธรรม และกฎหมายวิชาชีพ 3.2.7 มคี วามสามารถในการคดิ อย่างมีวิจารณญาณและคิดอยา่ งเปน็ ระบบตามสภาพจริง 3.3 สมรรถนะนกั ศึกษาพยาบาลชนั้ ปีท่ี 3 3.3.1 มคี วามรู้ทีเ่ กยี่ วขอ้ งกบั วิทยาการระบาด 3.3.2 มคี วามรทู้ างวิชาการพยาบาล ผใู้ หญ่และผสู้ ูงอายุ การพยาบาลมารดาทารก และการผดุงครรภ์ การสรา้ งเสริมสุขภาพจติ และการพยาบาลจิตเวช ก ารพยาบาลฉกุ เฉินและสาธารณภัย แ ละการรกั ษาโรคเบอ้ื งตน้ 3.3.3 มีทักษะการปฏิบัติการพยาบาลขั้นพื้นฐานสาขาพยาบาลผู้ใหญ่และผู้สูงอายการพยาบาลมารดา ทารก และการผดุงครรภ์ และการพยาบาลจิตเวช อยา่ งเป็นองค์รวมดว้ ยความเอื้ออาทร 3.3.4 สามารถจัดการกบั ปญั หาจริยธรรมในการด�ำ รงชีพ และการปฏบิ ัติงานในวชิ าชพี 3.3.5 ร้จู ักเลอื ก และใชร้ ูปแบบการน�ำ เสนอทเ่ี หมาะสมกับสถานการณ์และกลุ่มบคุ คลใชเ้ ทคโนโลยี สารสนเทศและการส่ือสารทเี่ หมาะสม 3.4 สมรรถนะนักศึกษาพยาบาลชน้ั ปที ี่ 4 3.4.1 มีทกั ษะการปฏิบัตกิ ารพยาบาลขนั้ พ้นื ฐานในสาขาชมุ ชนและการรกั ษาพยาบาลข้ันตน้ อย่างเป็น องคร์ วมด้วยความเออื้ อาทร 3.4.2 คิดเพื่อการแก้ไขปัญหาและแก้ปญั หาอย่างสรา้ งสรรค์โดยใช้องคค์ วามร้ทู างวชิ าชีพและท่เี กี่ยวขอ้ ง รวมทั้งประสบการณภ์ าคปฏิบตั ิ และพิจารณาจากผลที่ตามมา 3.4.3 สามารถท�ำ งานเปน็ ทมี ในบทบาทผตู้ ามและผนู้ �ำ ในระบบบรกิ ารสขุ ภาพในสถานการณท์ ห่ี ลากหลาย 3.4.4 สามารถแยกแยะสถานการณ์ที่ต้องการแก้ปัญหาด้วยกระบวนการทางวิทยาศาสตร์การวิจัย รวมท้งั ใช้นวัตกรรมใหมๆ่ 3.4.5 มคี วามรบั ผดิ ชอบในการเรียนรูใ้ นการพัฒนาตนเอง วชิ าชีพ และสงั คมไดอ้ ยา่ งต่อเนื่อง เพ่อื สรา้ ง คณุ ค่าในตนเอง และสมรรถนะในการปฏิบัติการพยาบาล 3.4.6 สามารถใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อสนบั สนุนการปฏิบัตกิ ารพยาบาล 3.4.7 ติดต่อส่อื สารกับบุคคล ครอบครัว กล่มุ คน และชุมชนไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ 53

การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาทเี่ กี่ยวข้องกับนกั ศึกษา ความจ�ำเปน็ และวัตถุประสงค์ของการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา ระดบั อุดมศกึ ษา ภารกิจหลักท่สี ถาบนั อดุ มศกึ ษาจะตอ้ งปฏิบตั มิ ี 4 ประการ คอื การผลิตบัณฑติ การวจิ ยั การใหบ้ รกิ าร ทางวชิ าการแก่สังคม และการท�ำนุบ�ำรุงศิลปะและวฒั นธรรม การด�ำเนนิ การตามภารกจิ ท้งั 4 ประการดังกล่าว มีความส�ำคัญอย่างย่ิงต่อการพัฒนาประเทศท้ังระยะส้ันและระยะยาว ปัจจุบันมีปัจจัยภายในและภายนอกหลาย ประการที่ท�ำให้การประกันคุณภาพการศึกษาในระดับอุดมศึกษาเป็นสิ่งจ�ำเป็นท่ีจะต้องเร่งด�ำเนินการ ปจั จยั ดงั กลา่ วคือ 1) คณุ ภาพของสถาบนั อดุ มศกึ ษาและบณั ฑติ ภายในประเทศ มแี นวโนม้ ทจ่ี ะมคี วามแตกตา่ งกนั มากขน้ึ ซง่ึ จะกอ่ ใหเ้ กดิ ผลเสยี แกส่ งั คมโดยรวมของประเทศในระยะยาว 2) ความทา้ ทายของโลกาภวิ ฒั นต์ อ่ การอดุ มศกึ ษาทงั้ ในประเดน็ การบรกิ ารการศกึ ษาขา้ มพรมแดน และ การเคลื่อนย้ายนักศึกษาและบัณฑิตอันเป็นผลจากการรวมตัวของประเทศในภูมิภาคอาเซียนซ่ึงทั้งสองประเด็น ตอ้ งการการรับประกนั ของคณุ ภาพการศึกษา 3) สถาบนั อดุ มศกึ ษามคี วามจ�ำเปน็ ทจ่ี ะตอ้ งสรา้ งความมน่ั ใจแกส่ งั คมวา่ สามารถพฒั นาองคค์ วามรแู้ ละ ผลิตบัณฑิตตอบสนองต่อยุทธศาสตร์การพัฒนาประเทศให้มากขึ้นไม่ว่าจะเป็นการสร้างขีดความสามารถ ในการแข่งขันระดับสากล การพฒั นาภาคการผลติ จริงทง้ั อุตสาหกรรมและบรกิ าร การพัฒนาอาชีพ คณุ ภาพชีวิต ความเป็นอยู่ระดบั ท้องถิน่ และชมุ ชน 4) สถาบันอุดมศึกษาจะต้องให้ข้อมูลสาธารณะ (public information) ท่ีเป็นประโยชน์ต่อผู้มีส่วนได้ ส่วนเสีย ท้ังนักศกึ ษา ผูจ้ า้ งงาน ผู้ปกครอง รฐั บาล และประชาชนท่วั ไป 5) สงั คมตอ้ งการระบบอดุ มศึกษาท่ีเปดิ โอกาสให้ผ้มู สี ว่ นได้สว่ นเสยี มสี ่วนร่วม (participation)มคี วาม โปรง่ ใส (transparency) และมีความรับผิดชอบซ่งึ ตรวจสอบได้ (accountability) 6) พระราชบัญญตั กิ ารศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพม่ิ เติม (ฉบบั ท่ี 2) พ.ศ. 2545 ก�ำหนดให้ สถานศึกษาทุกแห่งจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพภายในรวมถึงให้มีส�ำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมิน คุณภาพการศึกษาท�ำหนา้ ทป่ี ระเมนิ คณุ ภาพภายนอก โดยการประเมินผลการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา 7) คณะกรรมการการอุดมศึกษาไดป้ ระกาศใชม้ าตรฐานการอดุ มศึกษา เม่ือวนั ที่ 7 สิงหาคม 2549 เพื่อเป็นกลไกก�ำกับมาตรฐานระดับกระทรวง ระดับคณะกรรมการการอุดมศึกษา และระดับหน่วยงาน โดยทุก หนว่ ยงานระดบั อุดมศึกษาจะได้ใช้เป็นกรอบการด�ำเนินงานประกันคุณภาพการศกึ ษา 8) กระทรวงศึกษาธิการไดม้ ปี ระกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่อื งมาตรฐานสถาบนั อดุ มศึกษา เมื่อวนั ที่ 12 พฤศจิกายน 2551 เพื่อเป็นกลไกส่งเสริมและก�ำกับให้สถาบันอุดมศึกษาจัดการศึกษาให้มีมาตรฐานตาม ประเภทหรอื กล่มุ สถาบนั อุดมศกึ ษา 4 กลุม่ 9) กระทรวงศกึ ษาธกิ ารไดม้ ปี ระกาศกระทรวงศกึ ษาธกิ าร เรอ่ื ง กรอบมาตรฐานคณุ วฒุ ริ ะดบั อดุ มศกึ ษา แหง่ ชาติ เมอื่ วนั ท่ี 2 กรกฎาคม 2552 และคณะกรรมการการอดุ มศกึ ษาไดป้ ระกาศแนวทางการปฏบิ ตั ติ ามกรอบ มาตรฐานคณุ วฒุ ริ ะดบั อดุ มศกึ ษาแหง่ ชาติ เมอื่ วนั ท่ี 16 กรกฎาคม 2552 เพอ่ื ใหก้ ารจดั การศกึ ษาระดบั อดุ มศกึ ษา เป็นไปตามมาตรฐานการอุดมศึกษาและเพ่ือการประกันคุณภาพของบัณฑิตในแต่ละระดับคุณวุฒิและสาขาวิชา ด้วยความจ�ำเป็นดังกล่าวสถาบันอุดมศึกษาร่วมกับต้นสังกัดจึงจ�ำเป็นต้องพัฒนาระบบและกลไก การประกันคุณภาพการศกึ ษา โดยมีวตั ถปุ ระสงคด์ ังนี้ 1) เพอื่ ตรวจสอบและประเมนิ การด�ำเนนิ งานของภาควชิ าคณะวชิ าหรอื หนว่ ยงานเทยี บเทา่ และสถาบนั อุดมศึกษาในภาพรวมตามระบบคุณภาพและกลไกที่สถาบันนั้นๆก�ำหนดข้ึนโดยวิเคราะห์เปรียบเทียบผล การด�ำเนนิ งานตามตวั บง่ ชใ้ี นทกุ องคป์ ระกอบคณุ ภาพวา่ เปน็ ไปตามเกณฑแ์ ละไดม้ าตรฐาน 2) เพอื่ ใหภ้ าควชิ า คณะวชิ าหรอื หนว่ ยงานเทยี บเทา่ และสถาบนั อดุ มศกึ ษาทราบสถานภาพของตนเอง อันจะน�ำไปส่กู ารก�ำหนดแนวทางในการพฒั นาคุณภาพไปส่เู ป้าหมาย (targets) และเป้าประสงค์ (goals) ท่ตี ้ังไว้ ตามจุดเนน้ ของตนเองและเปน็ สากล 54

3) เพอ่ื ใหภ้ าควชิ าคณะวชิ าหรอื หนว่ ยงานเทยี บเทา่ และสถาบนั อดุ มศกึ ษาทราบจดุ แขง็ จดุ ทค่ี วรปรบั ปรงุ ตลอดจนได้รับข้อเสนอแนะในการพัฒนาการด�ำเนินงานเพ่ือเสริมจุดแข็งและพัฒนาจุดท่ีควรปรับปรุงของสถาบัน อยา่ งตอ่ เนื่อง 4) เพอื่ ใหข้ อ้ มลู สาธารณะทเ่ี ปน็ ประโยชนต์ อ่ ผมู้ สี ว่ นไดส้ ว่ นเสยี ท�ำใหม้ น่ั ใจวา่ สถาบนั อดุ มศกึ ษาสามารถ สร้างผลผลติ ทางการศึกษาท่มี คี ณุ ภาพและได้มาตรฐานตามทก่ี �ำหนด 5) เพ่ือให้หน่วยงานต้นสังกัดของสถาบันอุดมศึกษาและหน่วยงานท่ีเกี่ยวข้องมีข้อมูลพื้นฐานท่ีจ�ำเป็น ส�ำหรับการสง่ เสริมสนับสนุนการจัดการอุดมศึกษาในแนวทางทีเ่ หมาะสม การประกันคณุ ภาพกบั มาตรฐานการศึกษา เพื่อให้การจัดการศึกษาทุกระดับและทุกประเภทมีคุณภาพและได้มาตรฐานตามที่ก�ำหนดทั้งมาตรฐาน การศึกษาระดับชาติ มาตรฐานการอุดมศึกษา มาตรฐานสถาบันอุดมศึกษา และสัมพันธ์กับมาตรฐานและ หลกั เกณฑท์ เ่ี กยี่ วขอ้ งกบั การจดั การศกึ ษาอน่ื ๆ รวมถงึ กรอบมาตรฐานคณุ วฒุ ริ ะดบั อดุ มศกึ ษาแหง่ ชาติ จงึ จ�ำเปน็ ต้องมีระบบประกันคุณภาพท่ีพัฒนาขึ้นภายตามที่ก�ำหนดไว้ในกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการ ประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2553 ทงั้ น้ี ความเชอ่ื มโยงระหวา่ งมาตรฐานการศกึ ษา หลกั เกณฑท์ เ่ี กย่ี วขอ้ ง และ การประกนั คุณภาพการศึกษา สามารถแสดงในแผนภาพที ่ 1.1 มาตรฐานการศึกษาแหง่ ชาติ มาตรฐานที่ 1 มาตรฐานที่ 2 มาตรฐานท่ี 3 คุณลกั ษณะของคนไทยทีพ่ งึ แนวทางการจดั การศึกษา แนวการสร้างสังคมแห่ง ประสงคท์ ั้งในฐานะพลเมอื ง การเรยี นรู/้ สังคมแห่งความรู้ และพลเมืองโลก มาตรฐาน มาตรฐาน มาตรฐานด้านการ มาตรฐานดา้ นการสร้าง การอดุ มศกึ ษา ด้านคุณภาพบณั ฑิต บรหิ ารจัดการ และพฒั นาสงั คมฐาน การอดุ มศึกษา ความรู้และสังคมแหง่ การ เรียนรู้ หลกั เกณฑ์ก�ำ กับ การประกันคุณภาพภายใน ภายใต้ตัวบ่งชี้ตามองคป์ ระกอบคุณภาพ 9 ด้าน มาตรฐาน รวมถึง ผลผลติ ทางการศกึ ษาท่ีได้คณุ ภาพ มาตรฐานสถาบันอุดม ศกึ ษาและกรอบ มาตรฐานคณุ วฒุ ิระดับ อุดมศึกษาแห่งชาติ แผนภาพที่ 1.1 ความเชื่อมโยงระหว่างมาตรฐานการศึกษาและการประกนั คุณภาพ 55

การประกนั คุณภาพการศกึ ษา ในระดบั หลักสูตร ทเ่ี กี่ยวข้องกบั นกั ศึกษาและบทบาทของนักศึกษา องค์ประกอบท่ี 2 บณั ฑติ พนั ธกจิ ทีส่ �ำคัญทีส่ ดุ ของสถาบนั อดุ มศึกษา คอื การผลิตบณั ฑติ หรือการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน ให้ผู้เรยี นมคี วามรู้ในวชิ าการและวชิ าชพี มคี ุณลักษณะตามหลักสูตรทีก่ �ำหนด บัณฑติ ระดบั อุดมศึกษาจะต้องเปน็ ผมู้ คี วามรู้ มคี ณุ ธรรมจรยิ ธรรม มคี วามสามารถในการเรยี นรแู้ ละพฒั นาตนเอง สามารถประยกุ ตใ์ ชค้ วามรเู้ พอ่ื การ ด�ำรงชีวิตในสงั คมได้อย่างมีความสุขท้งั ร่างกายและจติ ใจ มีความส�ำนึกและความรับผิดชอบในฐานะพลเมืองและ พลโลก มคี ุณลกั ษณะตามอตั ลักษณ์ของสถาบนั อุดมศึกษา ส�ำนกั งานคณะกรรมการการอดุ มศกึ ษาในฐานะทเ่ี ปน็ หนว่ ยงานในการก�ำกบั และสง่ เสรมิ การด�ำเนนิ งาน ของสถาบันอุดมศุกษา ได้จัดท�ำมาตรฐานต่างๆ ท่ีเกียวข้องกับการผลิตบัณฑิต เช่น เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร กรอบมาตรฐานคณุ วฒุ ริ ะดบั อดุ มศกึ ษาแหง่ ชาตเิ พอื่ มงุ่ เนน้ เปา้ หมายการจดั การศกึ ษาทผี่ ลการเรยี นรขู้ องนกั ศกึ ษา ซง่ึ เปน็ การประกนั คณุ ภาพบณั ฑติ ทไ่ี ดร้ บั คณุ วฒุ แิ ตล่ ะคณุ วฒุ แิ ละสอื่ สารใหส้ งั คม ชมุ ชน รวมทง้ั หนว่ ยงานทเี่ กยี่ วขอ้ ง ตา่ งๆ ไดเ้ ชอ่ื มนั่ ถงึ คณุ ภาพของบณั ฑติ ทผ่ี ลติ ออกมาเปน็ ไปตามทก่ี �ำหนดไวใ้ นผลลพั ธก์ ารเรยี นรใู้ นแตล่ ะหลกั สตู ร คุณภาพบัณฑิตในแต่ละหลักสูตรจะสะท้อนไปที่คุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับ อดุ มศกึ ษาแห่งชาติ โดยพิจารณาจากผลลพั ธ์การเรยี นรู้ การมงี านท�ำ และคณุ ภาพผลงานวจิ ัยของนักศกึ ษาและ ผ้สู �ำเร็จการศึกษาระดบั บณั ฑติ ศกึ ษาในปีการศึกษาน้นั คณุ ภาพบัณฑิตจะพิจารณาไดจ้ ากตัวบง่ ชี้ดงั ต่อไปน้ี ตัวบง่ ชี้ท่ี 2.1 คุณภาพบณั ฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวฒุ ิระดับอดุ มศึกษาแห่งชาติ ตวั บง่ ชี้ท่ี 2.2 การได้งานท�ำหรือผลงานวิจัยของผ้สู �ำเร็จการศกึ ษา - รอ้ ยละของบณั ฑติ ปริญญาตรที ่ไี ด้งานท�ำหรือประกอบอาชีพอิสระภายใน 1 ปี - ผลงานของนกั ศกึ ษาและผูส้ �ำเรจ็ การศกึ ษาในระดบั ปรญิ ญาโททีไ่ ด้รบั การตีพมิ พ์หรือเผยแพร่ - ผลงานของนกั ศกึ ษาและผ้สู �ำเร็จการศกึ ษาในระดับปริญญาเอกทไ่ี ดร้ บั การตพี ิมพ์หรือเผยแพร่ ตวั บง่ ชท้ี ่ี 2.1 คณุ ภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดบั อดุ มศึกษาแห่งชาติ ชนิดของตัวบง่ ช้ี ผลลัพธ์ คำ� อธบิ ายตวั บ่งชี ้ กรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอดุ มศกึ ษาแหง่ ชาติ (Thai Qualifications Framework for Higher Education : TQF) ไดม้ กี ารก�ำหนดคณุ ลกั ษณะบณั ฑติ ทพ่ี งึ ประสงคต์ ามทห่ี ลกั สตู ร ก�ำหนดไว้ใน มคอ.2 ซง่ึ ครอบคลุมผลการเรียนรูอ้ ย่างน้อย 5 ด้าน คอื 1) ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม 2) ด้านความรู้ 3) ด้านทกั ษะทางปัญญา 4) ดา้ นทักษะความสัมพนั ธ์ระหว่าง บุคคลและความรับผิดชอบและ 5) ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การส่ือสารและ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ตัวบ่งชี้นี้จะเป็นการประเมินคุณภาพบัณฑิตในมุมมองของ ผใู้ ช้บณั ฑิต เกณฑ์การประเมนิ ใช้คา่ เฉลีย่ ของคะแนนประเมนิ บัณฑิต (คะแนนเต็ม 5) สูตรการค�ำนวณ ผลรวมของค่าคะแนนทไ่ี ดร้ ับจากการประเมินบัณฑติ คะแนนท่ไี ด้ = จ�ำนวนบณั ฑิตท่ตี อบแบส�ำรวจท้งั หมด ขอ้ มลู ประกอบ จ�ำนวนบัณฑิตท่ีได้รับการประเมินจากผู้ใช้บัณฑิตจะต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 20 ของจ�ำนวนบัณฑิตที่ ส�ำเรจ็ การศกึ ษา 56

บทบาทนักศึกษา 1. นักศึกษาต้องเข้าใจความคาดหวังสมรรถนะของนักศึกษาท่ีจะต้องจบการศึกษาเป็นบัณฑิตท่ีมี สมรรถนะ และคณุ สมบตั ติ ามทกี่ �ำหนดในหลกั สตู ร ซงึ่ ครอบคลมุ ผลการเรยี นรทู้ ง้ั หมด 6 ดา้ น เมอื่ นกั ศกึ ษาท�ำความ เขา้ ใจตามตัวบง่ ชี้ น้แี ลว้ กจ็ ะตอ้ งวางแผนการเรียนอย่างมีเป้าหมาย แสวงหาความรู้และตงั้ ใจฝกึ ปฏบิ ตั ิเพ่อื ใหม้ ี ความรู้ และทักษะการปฏบิ ัตกิ ารพยาบาลไดค้ รบถ้วนตามเกณฑ์มาตรฐาน 2. คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยสวนดุสิต ได้ใช้แฟ้มสะสมผลงาน (portfolio) เป็นเคร่ืองมือ ในการก�ำกับติดตามการพัฒนาตนเองของนักศึกษา นอกเหนือจากการประเมินผลการเรียนรู้ในรายวิชา ดังน้ัน นกั ศกึ ษาจงึ มหี นา้ ทใี่ นการเกบ็ สะสมผลงานทง้ั ทางดา้ นวชิ าการ และผลงานประเภทกจิ กรรม รวมทง้ั มกี ารสะทอ้ นคดิ (reflection) ซึ่งแสดงใหเ้ หน็ ถึงการพัฒนาสมรรถนะทัง้ 6 ดา้ น และความเป็นสุภาพชน คนดี สวนดสุ ิต ซ่ึงเป็น เอกลกั ษณข์ องมหาวิทยาลัย 3. เน่ืองจากการประเมินจะด�ำเนินการเมื่อบัณฑิตส�ำเร็จการศึกษาไปแล้ว และท�ำงานประมาณ 1 ปี คณะจะส่งแบบสอบถาม ไปถามความเหน็ ของผู้บังคบั บัญชา ผู้รว่ มงานของบณั ฑติ และตัวบณั ฑิตเอง ฉะนัน้ ขอให้ บัณฑิตได้ตระหนักถึงความส�ำคัญว่าการปฏิบัติงานของบัณฑิต เป็นสิ่งท่ีมีผลสะท้อนถึงคุณภาพของ คณะพยาบาลศาสตร์ และมหาวทิ ยาลยั ตวั บ่งช้ีที่ 2.2 รอ้ ยละของบณั ฑิตปรญิ ญาตรีที่ไดง้ านท�ำ หรือประกอบอาชพี อิสระภายใน 1 ปี (ปรญิ ญาตรี) ชนิดของตวั บ่งช้ี ผลลพั ธ์ ค�ำอธิบายตวั บ่งชี้ บัณฑิตปริญญาตรีท่ีส�ำเร็จการศึกษาในหลักสูตรภาคปกติ ภาคพิเศษ และภาคนอกเวลา ในสาขาน้ัน ที่ได้งานท�ำหรือมีกิจการของตนเองท่ีมีรายได้ประจ�ำภายในระยะเวลา 1 ปี นับจากวันท่ีส�ำเร็จการศึกษาเม่ือเทียบกับบัณฑิตที่ส�ำเร็จการศึกษาในปีการศึกษานั้น การนับการมีงานท�ำนับกรณีการท�ำงานสุจริตทุกปนะเภทที่สามารถสร้างรายได้เข้ามาเป็น ประจ�ำเพ่ือเลี้ยงชีพตนเองได้ การค�ำนวนร้อยละของผู้มีงานท�ำของผู้ส�ำเร็จการศึกษาท่ี ลงทะเบียนเรียนในภาคพิเศษหรือภาคนอกเวลาให้ค�ำนวนเฉพาะผู้ท่ีเปลี่ยนงานใหม่หลัง จากส�ำเรจ็ การศึกษาเทา่ นน้ั เกณฑ์การประเมนิ โดยการแปลงค่าร้อยละของบัณฑิตปริญญาตรีที่ได้งานท�ำหรือประกอบอาชีพอิสระภายใน 1 ปี เปน็ คะแนนระหวา่ ง 0 - 5 ก�ำหนดใหค้ ะแนนเตม็ 5 = ร้อยละ 100 สูตรการคำ� นวน 1. ค�ำนวนคา่ รอ้ ยละของบณั ฑติ ปรญิ ญาตรที ไี่ ดง้ านท�ำหรอื ประกอบอาชพี อสิ ระภายใน 1 ปี ตามสตู ร จ�ำนวนบัณฑติ ปรญิ าตรีที่ไดง้ านท�ำหรอื ประกอบอาชีพอิสระภายใน 1 ปี x 100 จ�ำนวนบณั ฑิตที่ตอบแบส�ำรวจท้ังหมด การค�ำนวณค่าร้อยละนไี้ ม่น�ำบณั ฑติ ท่ศี กึ ษาต่อ เกณฑท์ หาร อปุ สมบท และบณั ฑติ ทีม่ งี านท�ำแล้วแตไ่ ม่ ได้เปลยี่ นงานมาพิจารณา 2. แปลงคา่ รอ้ ยละทีค่ �ำนวนไดใ้ นขอ้ 1 เทยี บกบั คะแนนเต็ม 5 คะแนนท่ไี ด้ = ค่ารอ้ ยละบณั ฑิตปรญิ าตรีทไ่ี ด้งานท�ำหรอื ประกอบอาชพี อิสระภายใน 1 ปี x 5 100 หมายเหตุ : จ�ำนวนบณั ฑติ ท่ีตอบแบบส�ำรวจจะตอ้ งไม่น้อยกวา่ ร้อยละ 70 ของจ�ำนวนบณั ฑติ ท่ีส�ำเรจ็ การศกึ ษา 57

บทบาทนกั ศึกษา 1. คณะพยาบาลศาสตร์จะมีการสอบถามการได้งานท�ำของบัณฑิต ภายหลังการส�ำเร็จการศึกษา (ประมาณเดอื นเมษายน) และ อกี ครั้งภายใน 1 ปี ดงั นั้น จึงใครข่ อความร่วมมอื บณั ฑติ ในการให้ขอ้ มูลตามความ เป็นจริง และเช่นเดียวกันกับตัวบ่งช้ีที่ 2.1 ขอให้บัณฑิตได้ตระหนักถึงความส�ำคัญว่าการปฏิบัติงานของบัณฑิต เปน็ สง่ิ ทมี่ ีผลสะท้อนถงึ คณุ ภาพของคณะพยาบาลศาสตร์ และมหาวิทยาลยั เชน่ การเปล่ยี นสถานท่ที �ำงานบ่อยๆ โดยไม่มีเหตุผลสมควร จะสะทอ้ นภาพลักษณใ์ นทางลบของบณั ฑิต และสถาบนั องคป์ ระกอบท่ี 3 นักศกึ ษา ความส�ำเร็จของการจัดการศึกษาขึ้นอยู่กับปัจจยั ส�ำคญั ปัจจัยหน่งึ คอื นกั ศกึ ษา ระบบประกันคุณภาพ การศึกษา ต้องให้ความส�ำคัญกับการรับหรือคัดเลือกนักศึกษาเข้าศึกษาในหลักสูตร ซ่ึงต้องเป็นระบบท่ีสามารถ คัดเลือกนักศึกษาที่มีคุณสมบัติและความพร้อมในการเรียนหลักสูตรจนส�ำเร็จการศึกษา และส่งเสริมพัฒนา นักศึกษาใหม้ ีความพร้อมทางการเรยี น และมกี จิ กรรมการพัฒนาในรูปแบบตา่ งๆ เพ่ือใหน้ ักศึกษามีความรคู้ วาม สามารถตามหลักสตู ร มที ักษะการเรียนรใู้ นศตวรษที่ 21 และส�ำหรับหลักสตู รระดับบัณฑติ ศึกษามีทักษะการวจิ ยั ทีส่ ามารถสรา้ งองคค์ วามรไู้ ด้ ทักษะทจี่ �ำเป็นส�ำหรับการเรียนร้ใู ศตวรรษท่ี 21 ประกอบกดว้ ย 4 กลุ่มหลัก ได้แก่ (1) กลุม่ วิชาหลกั (core subjects) (2) กลุ่มทักษะชวี ติ และอาชพี (life and career skills) (3) กล่มุ ทักษะการเรียนรแู้ ละนวตั กรรม (learning in innovation skills) และ (4) กลุ่มทักษะสารสนเทศส่อื และเทคโนโลยี (information, media and technology skills) ทักษะส�ำคัญท่คี นส่วนใหญใ่ หค้ วามส�ำคัญมาก คอื 1) กลมุ่ ทกั ษาการเรียนรู้นวตั กรรม ไดแ้ ก่ (1) การคิดเชงิ วิพากษ์และการแกป้ ัญหา (critical thinking and problem solving) (2) นวัตกรรมและการสร้างสรรค์ (innovation and creativity) (3) การสอื่ สารและ ความรว่ มมือกัน (communication and collaboration) 2) กลุ่มทักษะสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี (information, media and technology skills) ประกอบดว้ ย การรู้สารสนเทศ (information literacy) การรู้ส่อื (media literacy) และ การรู้ ICT (ICT literacy) 3) กลุ่มทกั ษะชีวติ และอาชพี (life and career skills) ประกอบด้วยความสามารถในการปรับตวั และ ยืดหยนุ่ (adaptability and flexibility) ความคิดรเิ ร่ิมและการเรยี นรไู้ ดด้ ว้ ยตนเอง (initiative and self-direction) ปฏสิ มั พันธท์ างสังคมและข้ามนวตั กรรม (social and cross-cultural interaction) ความรบั ผิดชอบและความ สามารถผลิตผลงาน (accountability and productivity) ความเป็นผู้น�ำและรบั ผดิ ชอบต่อสงั คม (leadership and social responsibility) การประกันคุณภาพหลักสูตรในองค์ประกอบด้านนักศึกษา เร่ิมด�ำเนินการตั้งแต่ระบบการรับนักศึกษา การส่งเสรมิ และพัฒนานกั ศกึ ษา และผลลพั ธ์ที่เกิดขนึ้ กับนักศึกษา ภายใตก้ ารด�ำเนนิ การดงั กล่าวให้พิจารณาจาก ตวั บ่งชดี้ ังต่อไปน้ี ตัวบ่งช้ีท่ี 3.1 การรบั นักศึกษา ตวั บง่ ช้ีท่ี 3.2 การส่งเสริมและพัฒนานักศึกษา ตัวบ่งชท้ี ่ี 3.3 ผลทีเ่ กดิ กับนกั ศกึ ษา 58

ตวั บ่งช้ที ่ี 3.2 การส่งเสริมและพัฒนานักศกึ ษา ชนิดของตัวบง่ ชี้ กระบวนการ ค�ำอธบิ ายตวั บง่ ช ้ี ในชว่ งปแี รกของการศกึ ษา ตอ้ งมกี ลไกในการพฒั นาความรพู้ นื้ ฐานหรอื การเตรยี มความพรอ้ ม ทางการเรียนแก่นักศึกษา เพ่ือให้มีความสามารถในการเรียนรู้ระดับอุดมศึกษาได้อย่างมี ความสุข อตั ราการลาออกกลางคนั นอ้ ย ในระหว่างการศกึ ษามีการจดั กจิ กรรมการพฒั นา ความรคู้ วามสามารถในรปู แบบตา่ งๆ ทง้ั กจิ กรรมในหอ้ งเรยี นมกี จิ กรรมเสรมิ สรา้ งความเปน็ พลเมอื งดมี จี ติ ใตส้ �ำนกึ สาธารณะ มกี ารวางระบบการดแู ลใหค้ �ำปรกึ ษาจากอาจารยท์ ปี่ รกึ ษา วิชาการ (ระดับปรญิ ญาตรี โท เอก) ระบบการปอ้ งกันหรอื การบริหารจัดการความกลา้ เส่ียงของนักศึกษา เพ่ือให้สามารถส�ำเร็จการศึกษาได้ตามระยะเวลาที่หลักสูตรก�ำหนด รวมท้ังการส่งเสริมการเผยแพร่ผลงานวิชาการของนักศึกษา การสร้างโอกาสการเรียนรู้ท่ี สง่ เสรมิ การพฒั นาศกั ยภาพนกั ศกึ ษาและทกั ษะการเรยี นรใู้ นศตวรรษที่ 21 ใหไ้ ดม้ าตรฐาน สากลในการรายงานการด�ำเนินงานตามตวั บง่ ชน้ี ้ี ให้อธบิ ายกระบวนการหรือแสดงผลการ ด�ำเนนิ งาน อย่างน้อยใหค้ รอบคลมุ ประเด็นตอ่ ไปน้ี - การควบคมุ การดูแลการให้ค�ำปรึกษาวชิ าการและแนะแนวแกน่ ักศึกษาปริญญาตรี - การควบคุมการดูแลการใหค้ �ำปรกึ ษาวทิ ยานพิ นธ์ แก่บัณฑิตศกึ ษา - การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาและการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ในการประเมินเพ่ือให้ทราบว่าอยู่ในระดับคะแนนใด ให้พิจารณาในภาพรวมของผล การด�ำเนินงานท้ังหมด ที่ท�ำให้นักศึกษาเรียนอย่างมีความสุขและมีทักษะท่ีจ�ำเป็นต่อ การประกอบอาชพี ในอนาคต ในการประเมินเพ่ือให้ทราบว่าอยู่ในระดับคะแนนใด ให้พิจารณาในภาพรวมของผลการด�ำเนินงาน ทัง้ หมด ท่ที �ำให้นักศกึ ษาเรียนอยา่ งมคี วามสุขและมที ักษะท่จี �ำเป็นตอ่ การประกอบอาชีพในอนาคต เกณฑก์ ารประเมิน 012 3 4 5 • ไม่มรี ะบบ • มีระบบมีกลไก •มรี ะบบมีกลไก •มีระบบมีกลไก •มีระบบมกี ลไก •มรี ะบบ มีกลไก • ไมม่ กี ลไก •ไมม่ ีการน�ำ ระบบ •มีการน�ำ ระบบ •มกี ารน�ำ ระบบ •มกี ารน�ำ ระบบ •มีการนำ�ระบบ • ไมม่ ีแนวคิด กลไกไปสู่การ กลไกไปสกู่ าร กลไกไปสู่การ กลไกสกู่ าร กลไกไปสู่การ ในการก�ำ กับ ปฏิบตั /ิ ปฏิบตั /ิ ดำ�เนิน ปฏิบตั /ิ ดำ�เนนิ งาน ปฏบิ ัติ/ดำ�เนนิ ปฏบิ ตั /ิ ดำ�เนนิ งาน ติดตามและ ดำ�เนินงาน งาน •มีการประเมิน งาน •มกี ารประเมิน ปรบั ปรุง •มกี ารประเมิน กระบงนการ •มีการประเมนิ กระบวนการ • ไม่มีขอ้ มูล กระบวนการ •มีการปรับปรงุ / กระบวนการ •มกี ารปรับปรงุ / หลกั ฐาน •ไมม่ ีการ พฒั นากระบวนการ •มีการปรับปรงุ พฒั นา ปรับปรุง/พัฒนา จากผลการประเมิน /พฒั นา กระบวนการ กระบวนการ กระบวนการ จากผลการ จากผลการ ประเมนิ ประเมิน •มผี ลจากการ •มผี ลจากการ ปรับปรงุ เหน็ ปรับปรงุ เหน็ ชัดเจนเปน็ ชัดเจนเปน็ รูปธรรม รปู ธรรม •มีแนวทางปฏัติ ทีด่ ี โดยมหี ลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ์ ยืนยนั และ กรรมการผู้ตรวจ ประเมนิ สามารถ ใหเ้ หตุผลอธิบาย การเปน็ แนว ปฏิบัตทิ ดี่ ไี ด้ ชดั เจน 59

บทบาทนักศึกษา ตัวบ่งชน้ี ้ี มงุ่ หวงั ใหค้ ณะฯ มรี ะบบและกลไกในการดแู ล ให้ค�ำปรึกษานกั ศกึ ษาทั้งทางด้านวิชาการ และ ดา้ นส่วนตัว โดยการจดั ใหม้ ีอาจารยป์ ระจ�ำชน้ั อาจารยท์ ป่ี รึกษา จัดกิจกรรม/โครงการ ท่ีจะชว่ ยพฒั นาศักยภาพ นักศกึ ษา และการเสริมสร้างทกั ษะการเรียนรใู้ นศตวรรษท่ี 21 ดังนัน้ นกั ศกึ ษาจึงควรมีความใฝร่ ู้ พัฒนาตนเอง กระตือรือร้นในการเรียนรู้ และการฝึกประสบการณ์ทางวิชาชีพ เข้าพบอาจารย์ท่ีปรึกษา และอาจารย์ประจ�ำช้ัน อย่างสม�่ำเสมอ และให้ความรว่ มมอื เขา้ รว่ มในกิจกรรม/โครงการท่คี ณะฯ จดั ให้ ตวั บ่งชที้ ่ี 3.3 ผลท่ีเกิดกบั นกั ศึกษา ชนิดของตวั บง่ ชี ้ ผลลัพธ์ ค�ำอธบิ ายตัวบง่ ช้ ี ผลการประกันคุณภาพควรท�ำให้นักศึกษามีความพร้อมทางการเรียนมีอัตรการคงอยู่ของ นกั ศกึ ษาในหลกั สตู รสงู อตั ราการส�ำเรจ็ การศกึ ษาตามหลกั สตู รสงู นกั ศกึ ษามคี วามพงึ พอใจ ตอ่ หลักสูตร และผลการจัดการขอ้ รอ้ งเรยี นของนกั ศึกษา ในการรายงานการด�ำเนินงานตามตัวบ่งชี้น้ี ให้อธิบายกระบวนการหรือแสดงผล การด�ำเนินงานในประเดน็ ต่อไปนี้ - การคงอยู่ - การส�ำเรจ็ การศกึ ษา - ความพึงพอใจและผลการจดั การข้อร้องเรียนของนกั ศึกษา 012 3 4 5 • ไม่มีการ • มกี ารรายงานผล •มกี ารรายงาน •มกี ารรายงาน •มกี ารรายงาน •มีการรายงานผล รายงานผลการ การด�ำ เนินงาน ผลการดำ�เนิน ผลการดำ�เนนิ งาน ผลการดำ�เนนิ การด�ำ เนนิ งาน ดำ�เนินงาน ในบางเร่ือง งานครบทุกเร่อื ง ครบทุกเรอื่ งตามค�ำ งานครบทกุ เร่ือง ครบทุกเรอื่ งตาม ตามคำ�อธบิ าย อธิบายในตวั บ่งช้ี ตามคำ�อธิบาย ค�ำ อธบิ ายในตัว ในตวั บ่งชี้ •มแี นวโนม้ ผลการ ในตวั บง่ ช้ี บง่ ช้ี ดำ�เนนิ งานทดี่ ีขึ้นใน •มแี นวโนม้ ผล •มีแนวโนม้ ผลการ บางเรอ่ื ง การดำ�เนินงานท่ี ด�ำ เนินงานที่ดีขึ้น ดีขึ้นในทกุ เร่ือง ในทุกเรื่อง •มีผลการด�ำ เนิน งานที่โดดเดน่ เทียบเคยี งกับ หลกั สูตรน้นั ใน สถาบนั กลมุ่ เดยี วกนั โดย มีหลักฐานเชงิ ประจกั ษ์ยืนยนั และกรรมการ ผู้ตรวประเมิน สามารถใหเ้ หตผุ ล อธิบายว่าเปน็ ผล การดำ�เนนิ งานที่ โดดเด่นโดยแทจ้ รงิ 60

บทบาทนักศกึ ษา 1. ตัวบ่งชี้น้ี แสดงถึงผลลัพธข์ องกระบวนการในการส่งเสรมิ และพฒั นานักศกึ ษา ใหน้ กั ศกึ ษาสามารถ เรยี นรใู้ นหลกั สตู ร จนส�ำเร็จการศกึ ษาในเวลาทกี่ �ำหนด 2. คณะจะเปิดโอกาสให้นักศึกษาได้ประเมินการจัดการเรียนการสอนรายวิชาทุกวิชา และประเมิน ประสทิ ธภิ าพการสอนของอาจารยท์ กุ ทา่ นเมอ่ื สนิ้ สดุ ภาคการศกึ ษา จงึ ใครข่ อความรว่ มมอื นกั ศกึ ษาในการใหข้ อ้ มลู ที่เหมาะสมตามความเปน็ จริง 3. คณะจะเปดิ โอกาสใหน้ กั ศกึ ษาไดป้ ระเมนิ ความพงึ พอใจในการใหบ้ รกิ ารของอาจารยป์ ระจ�ำชน้ั และ อาจารยท์ ปี่ รกึ ษา และกิจกรรมในการพฒั นานักศกึ ษา จงึ ใครข่ อความรว่ มมอื นักศกึ ษาในการใหข้ อ้ มูลทเ่ี หมาะสม ตามความเป็นจริง 4. คณะจะมกี ารส�ำรวจความพงึ พอใจตอ่ การบรหิ ารหลกั สตู รของนกั ศกึ ษาปสี ดุ ทา้ ยกอ่ นทจี่ ะส�ำเรจ็ การ ศึกษา จึงใคร่ขอความร่วมมอื นกั ศกึ ษาในการให้ขอ้ มูลท่ีเหมาะสมตามความเปน็ จริง 5. นอกจากนนั้ ในกรณที มี่ ปี ญั หา หรอื ขอ้ รอ้ งเรยี น นกั ศกึ ษาสามารถเสนอขอ้ รอ้ งเรยี น ไดห้ ลายชอ่ งทาง เชน่ ผา่ นอาจารยท์ ป่ี รกึ ษา อาจารยป์ ระจ�ำชน้ั อาจารยผ์ สู้ อน/ผรู้ บั ผดิ ชอบวชิ าโดยตรง หรอื สง่ เปน็ บนั ทกึ ขอ้ ความ/ จดหมายถงึ คณบดโี ดยตรง หรอื สง่ ขอ้ ความผา่ นทางเฟซบกุ๊ ของคณะ เปน็ ตน้ เมอื่ คณะไดร้ บั เรอ่ื ง กจ็ ะมกี ระบวนการ ในการจดั การข้อร้องเรียน และแจ้งความก้าวหนา้ /ผลการด�ำเนนิ การใหน้ ักศึกษาทราบ   องค์ประกอบที่ 6 ส่งิ สนับสนนุ การเรียนรู้ ในการด�ำเนินการบริหารหลักสูตร จะต้องมีปัจจัยท่ีส�ำคัญอีกประการหน่ึงคือ สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ ซงึ่ ประกอบดว้ ย ความพร้อมทางศักยภาพ ความพรอ้ มดา้ นอปุ กรณ์ ความพรอ้ มดา้ นเทคโนโลยี ความพรอ้ มด้าน การใหบ้ รกิ าร เชน่ หอ้ งเรยี น หอ้ งปฏบิ ตั กิ าร หอ้ งท�ำวจิ ยั อปุ กรณก์ ารเรยี นการสอน หอ้ งสมดุ การบรกิ ารเทคโนโลยี สารสนเทศ คอมพวิ เตอร์ WIFI และอนื่ ๆ รวมท้ังการท�ำนบุ �ำรุงท่ีส่งเสริมสนับสนนุ ให้นกั ศึกษาสามารถเรยี นรู้ได้ อย่างมีประสิทธิภาพประสิทธิผล ตามมาตรฐานการเรียนรู้ที่ก�ำหนดตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา แหง่ ชาติ โดยพิจารณารว่ มกับผลการประเมนิ ความพงึ พอใจของนักศกึ ษาและอาจารย์ องค์ประกอบดา้ นสิ่งสนบั สนนุ การเรียนรพู้ จิ ารณาไดจ้ าก ตัวบ่งช้ี 6.1 สงิ่ สนับสนนุ ดา้ นการเรยี นรู้ ตวั บง่ ชี้ 6.1 ส่ิงสนับสนุนดา้ นการเรยี นรู้ ชนดิ ของตวั บง่ ช้ี กระบวนการ ค�ำอธบิ ายตวั บง่ ช ้ี ความพรอ้ มของสงิ่ สนบั สนนุ การเรยี นการสอนมหี ลายประการ ไดแ้ ก่ ความพรอ้ มทางกายภาพ เช่น ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ท่ีพักของนักศึกษา ฯลฯ และความพร้อมของอุปกรณ์ เทคโนโลยี และส่ิงอ�ำนวยความสะดวกหรือทรัพยากรที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ เช่น อุปกรณ์ การเรยี นการสอน หอ้ งสมดุ หนงั สอื ต�ำรา สงิ่ พมิ พ์ วารสาร ฐานขอ้ มลู เพอ่ื การสบื คน้ แหลง่ เรียนรู้ สอ่ื อิเลค็ ทรอนิกส์ ฯลฯ สิ่งสนบั สนนุ เหล่าน้ตี ้องมีปรมิ าณเพยี งพอ และมคี ุณภาพ พรอ้ มใชง้ าน ทนั สมยั โดยพจิ ารณาการด�ำเนนิ การปรบั ปรงุ พฒั นาจากผลการประเมนิ ความ พงึ พอใจของนักศึกษาและอาจารย์ ในการรายงานผลการด�ำเนินงานตามตัวบง่ ชีน้ ้ี ใหอ้ ธบิ ายกระบวนการหรอื แสดงผลการ ด�ำเนนิ งานอย่างน้อยให้ครอบคลมุ ประเดน็ ต่อไปน้ี - ระบบการด�ำเนินงานของภาควิชา/คณะ/สถาบันโดยมีส่วนร่วมของอาจารย์ประจ�ำ หลักสูตรเพอ่ื ให้มสี ง่ิ สนับสนนุ การเรยี นรู้ - จ�ำนวนสิง่ สนับสนนุ การเรยี นรู้ท่ีเพียงพอและเหมาะสมตอ่ การจดั การเรียนการสอน - กระบวนการปรับปรุงตามผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาและอาจารย์ต่อ สง่ิ สนบั สนนุ การเรยี นรู้ 61

ในการประเมินเพ่ือให้ทราบว่าอยู่ในระดับคะแนนใด ให้พิจารณาในภาพรวมของผลการด�ำเนินงาน ทงั้ หมดทส่ี ะทอ้ นการจดั เตรยี มสงิ่ สนบั สนนุ การเรยี นรทู้ จ่ี �ำเปน็ ตอ่ การเรยี นการสอน และสง่ ผลใหผ้ เู้ รยี นสามารถ เรยี นรู้ได้อยา่ งมีประสทิ ธิผล เกณฑ์การประเมิน 012 3 4 5 • ไมม่ รี ะบบ • มีระบบมกี ลไก • มรี ะบบมีกลไก • มีระบบมกี ลไก •มีระบบมีกลไก •มรี ะบบ มกี ลไก • ไม่มกี ลไก • ไม่มกี ารน�ำ • มีการนำ�ระบบ • มีการน�ำ ระบบ •มกี ารน�ำ ระบบ •มกี ารน�ำ ระบบ • ไม่มีแนวคดิ ใน ระบบกลไกไปสกู่ าร กลไกไปสูก่ าร กลไกไปสู่การ กลไกไปสู่การ กลไกไปสกู่ าร การก�ำ กับ ปฏบิ ตั ิ/ดำ�เนินงาน ปฏบิ ตั /ิ ด�ำ เนิน ปฏิบัติ/ด�ำ เนนิ งาน ปฏิบตั /ิ ดำ�เนนิ ปฏิบัติ/ด�ำ เนนิ งาน ตดิ ตามและ งาน • มกี ารประเมิน งาน •มกี ารประเมิน ปรับปรงุ • มีการประเมนิ กระบวนการ •มกี ารประเมนิ กระบวนการ • ไม่มขี ้อมูลหลกั กระบวนการ • มีการปรบั ปรงุ / กระบวนการ •มีการปรับปรงุ / ฐาน • ไมม่ กี าร พฒั นา •มีการปรับปรงุ พฒั นา ปรับปรงุ / กระบวนการ /พฒั นา กระบวนการ พัฒนา จากผลการ กระบวนการ จากผลการ กระบวนการ ประเมนิ จากผลการ ประเมิน ประเมนิ •มผี ลจากการ •มีผลจากการ ปรับปรุงเห็น ปรบั ปรุงเห็น ชัดเจนเป็น ชดั เจนเป็น รปู ธรรม รปู ธรรม •มีแนวทางปฏตั ิ ทด่ี ี โดยมีหลักฐาน เชิงประจกั ษ์ยนื ยนั และกรรมการ ผตู้ รวจประเมิน สามารถใหเ้ หตุผล อธิบายการเปน็ แนวปฏบิ ตั ทิ ดี่ ไี ด้ ชัดเจน บทบาทนักศึกษา 1. นกั ศกึ ษาควรมสี ว่ นรว่ มในการเสนอความคดิ เหน็ ตอ่ การจดั หาสงิ่ สนบั สนนุ การเรยี นรใู้ นเชงิ สรา้ งสรรค์ ซึ่งคณะฯ จะเปิดโอกาสให้นักศึกษาได้แสดงความคิดเห็นในหลายช่องทาง เช่น การประเมินผลรายวิชาจะมีการ สอบถามถงึ ทรพั ยากรในการเรยี นรู้ การประเมนิ ผลแหลง่ ฝกึ ภาคปฏบิ ตั ิ การสมั มนาปญั หาการจดั การเรยี นการสอน เมอ่ื สนิ้ สดุ ปกี ารศกึ ษา เปน็ ตน้ นอกจากนนั้ นกั ศกึ ษา ยงั สามารถใหข้ อ้ เสนอแนะผา่ นทางอาจารยท์ ปี่ รกึ ษา อาจารย์ ประจ�ำชัน้ อาจารย์ผ้สู อน/ผู้รับผิดชอบวิชาไดอ้ กี ด้วย 2. คณะจะมีการส�ำรวจความพึงพอใจของนักศึกษา ต่อการจัดบริการสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ ทุกปี การศกึ ษา จึงใคร่ขอความร่วมมอื นักศกึ ษาในการให้ขอ้ มลู ที่เหมาะสมตามความเป็นจรงิ 62

การประกันคุณภาพการศึกษาในระดบั คณะ ท่ีเกยี่ วขอ้ งกับนักศกึ ษา และบทบาทของนกั ศกึ ษา องคป์ ระกอบที่ 1 การผลติ บณั ฑิต พนั ธกจิ ทส่ี �ำคญั ทสี่ ดุ ของสถาบนั อดุ มศกึ ษา คอื การผลติ บณั ฑติ หรอื การจดั การเรยี นการสอนใหผ้ เู้ รยี น มีความรู้ในวิชาการและวิชาชีพ มีคุณลักษณะตามท่ีหลักสูตรที่ก�ำหนด การท่ีจะให้การเรียนการสอนได้ผลดี มีประสิทธิภาพนน้ั ผสู้ อนจะต้องเตรยี มความพรอ้ มในการสอน และนักศกึ ษาก็ตอ้ งเตรยี มความพรอ้ มในการเรยี น และตอ้ งมสี ่วนร่วมในกระบวนการเรยี นการสอนดว้ ย ตวั บง่ ชี้ท่ี 1.5 การบริการนกั ศกึ ษาระดับปรญิ ญาตรี ชนิดของตวั บ่งชี้ กระบวนการ ค�ำอธิบายตวั บ่งช้ ี คณะควรจัดบริการด้านต่างๆ ให้นักศึกษาและศิษย์เก่าในกิจกรรมท่ีเป็นประโยชน์กับ นกั ศกึ ษา เพอื่ การด�ำรงชวี ติ อยา่ งมคี วามสขุ และคมุ้ คา่ ในระหวา่ งการใชช้ วี ติ ในคณะ ตงั้ แตก่ ารใหค้ �ำปรกึ ษา ทง้ั ดา้ น วิชาการและการใช้ชีวิต จัดบริการข้อมูลหน่วยงานที่ให้บริการ เช่น ทุนกู้ยืมการศึกษาแหล่งทุนการศึกษาต่อ การบริการจัดหางาน แหล่งข้อมูล การฝึกประสบการณ์วิชาชีพ การเตรียมความพร้อมเพ่ือการท�ำงานเม่ือส�ำเร็จ การศึกษา ข้อมูลขา่ วสารความเคลือ่ นไหวในและนอกสถาบนั ที่จ�ำเป็นแกน่ ักศึกษาและศิษยเ์ ก่า โดยการให้บริการ ทง้ั หมดต้องให้ความส�ำคญั กับการบรกิ ารทมี่ คี ุณภาพและเกดิ ประโยชน์แก่ผรู้ ับบริการอยา่ งแท้จริง เกณฑม์ าตรฐาน 1. จัดบรกิ ารให้ค�ำปรึกษาทางวิชาการ และการใช้ชีวิตแกน่ กั ศึกษาในคณะ 2. มีการให้ข้อมูลของหน่วยงานท่ีให้บริการ กิจกรรมพิเศษนอกหลักสูตร แหล่งงานท้ังเต็มเวลาและ นอกเวลาแกน่ กั ศึกษา 3. จัดกิจกรรมเตรียมความพรอ้ มเพือ่ การท�ำงานเมอ่ื ส�ำเร็จการศึกษาแกน่ กั ศึกษา 4. ประเมนิ คณุ ภาพของการจดั กจิ กรรมและการจดั บรกิ ารในขอ้ 1-3 ทกุ ขอ้ ไมต่ ำ�่ กวา่ 3.51 จากคะแนน เต็ม 5 5. น�ำผลการประเมินจากข้อ 4 มาปรับปรุงพัฒนาการให้บริการและการให้ข้อมูล เพ่ือส่งให้ผล การประเมินสงู ขนึ้ หรอื เป็นไปตามความคาดหวังของนกั ศึกษา 6. ใหข้ ้อมลู และความรทู้ เี่ ป็นประโยชนใ์ นการประกอบอาชีพแก่ศษิ ย์เกา่ บทบาทนกั ศกึ ษา - คณะจะจัดอาจารย์ที่ปรึกษาทางวิชาการและการใช้ชีวิตให้นักศึกษาทุกคน โดยอาจารย์ : นักศึกษา ประมาณ 1 : 10 – 12 นกั ศกึ ษาจะปรกึ ษาอาจารยด์ า้ นการเรยี น การลงทะเบยี น การกยู้ มื เงนิ กองทนุ เพอ่ื การศกึ ษา - การเตรยี มความพรอ้ มเพ่อื การสอน เพอื่ ขึ้นทะเบียนประกอบวิชาชพี นักศึกษาจะได้เขา้ รว่ มโครงการ เตรยี มความพรอ้ มเพอ่ื สอบใหไ้ ดต้ ามเกณฑข์ องสภาการพยาบาล นกั ศกึ ษาจะตอ้ งรบั ผดิ ชอบเขา้ รบั การเตรยี มความ พรอ้ ม มฉิ ะนนั้ นกั ศกึ ษาจะไมส่ ามารถสอบผา่ นและหากสอบไมผ่ า่ นแมว้ ชิ าเดยี ว กจ็ ะไมส่ ามารถประกอบวชิ าชพี ได้ - นกั ศกึ ษาจะเปน็ ผปู้ ระเมนิ บรกิ ารตา่ งๆ ทค่ี ณะ/มหาวทิ ยาลยั จดั ให้ เพอื่ น�ำผลการประเมนิ ไปปรบั ปรงุ เช่น บริการห้องสมุด หอพัก การใช้ WIFI ในมหาวิทยาลัย การเข้าใช้ฐานข้อมูลต่างๆ บริการต่างๆ ท่ีคณะ/ มหาวทิ ยาลยั จดั ให้โดยการลงทนุ ท่สี ูง นักศึกษาควรใช้ให้เกิดประโยชน์คมุ้ คา่ เพอื่ ประโยชนข์ องนกั ศกึ ษาเอง 63

องค์ประกอบท่ี 1.6 กจิ กรรมนักศกึ ษาระดบั ปรญิ ญาตรี ตัวบ่งชท้ี ี่ 1.6 กิจกรรมนกั ศึกษาระดับปริญญาตรี ชนดิ ของตัวบง่ ชี ้ กระบวนการ ค�ำอธบิ ายตัวบง่ ช ี้ คณะตอ้ งสง่ เสรมิ ใหม้ กี ารจดั กจิ กรรมนกั ศกึ ษาตา่ งๆ อยา่ งเหมาะสมและครบถว้ น กจิ กรรม นกั ศกึ ษาหมายถงึ กจิ กรรมเสรมิ หลกั สตู รทด่ี �ำเนนิ การทง้ั โดยคณะและโดยองคก์ รนกั ศกึ ษา เปน็ กจิ กรรมทผี่ เู้ ขา้ รว่ ม จะมีโอกาสได้รับพัฒนาสติปัญญา สงั คม อารมณ์ ร่างกาย และคุณธรรม จรยิ ธรรม โดยสอดคลอ้ งกับคณุ ลักษณะ บณั ฑติ ทพ่ี งึ ประสงค์ ทปี่ ระกอบดว้ ยมาตรฐานผลการเรยี นรตู้ ามกรอบมาตรฐานคณุ วฒุ แิ หง่ ชาต ิ 5 ประการ ไดแ้ ก่ (1) คณุ ธรรม จรยิ ธรรม (2) ความร ู้ (3) ทักษะทางปัญญา (4) ทกั ษะความสัมพนั ธ์ระหว่างบคุ คลและความ รับผิดชอบ (5) ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและคุณลักษณะที่ พึงประสงคท์ ่ีคณะ สถาบนั และสภา/องค์กรวชิ าชพี ได้ก�ำหนดเพิ่มเติม ตลอดจนสอดคล้องกบั ความต้องการของ ผใู้ ชบ้ ณั ฑติ และน�ำหลัก PDSA/ PDCA (Plan, Do, Study/Check, Act) ไปใชใ้ นชวี ติ ประจ�ำวนั เปน็ การพัฒนา คณุ ภาพนกั ศกึ ษาอย่างย่ังยืน เกณฑม์ าตรฐาน 1. จดั ท�ำแผนการจดั กจิ กรรมพฒั นานกั ศกึ ษาในภาพรวมของคณะโดยใหน้ กั ศกึ ษามสี ว่ นรว่ มในการจดั ท�ำ แผนและการจัดกิจกรรม 2. ในแผนการจดั กจิ กรรมพฒั นานกั ศกึ ษา ใหด้ �ำเนนิ กจิ กรรมทส่ี ง่ เสรมิ คณุ ลกั ษณะบณั ฑติ ตามมาตรฐาน ผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคณุ วุฒิแห่งชาติ 6 ประการ ให้ครบถว้ น ประกอบด้วย (1) คณุ ธรรม จรยิ ธรรม (2) ความรู้ (3) ทกั ษะทางปญั ญา (4) ทกั ษะความสมั พันธ์ระหว่างบุคคลและความรบั ผิดชอบ (5) ทกั ษะการวเิ คราะหเ์ ชงิ ตัวเลข การส่อื สารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ (6) การปฏบิ ตั กิ ารพยาบาล 3. จัดกิจกรรมให้ความรู้และทกั ษะการประกันคุณภาพแก่นักศึกษา 4. ทุกกิจกรรมท่ีด�ำเนินการ มีการประเมินผลความส�ำเร็จตามวัตถุประสงค์ของกิจกรรมและผล การประเมนิ มาปรับปรงุ ด�ำเนนิ งานคร้ังต่อไป 5. ประเมินความส�ำเรจ็ ตามวตั ถปุ ระสงคข์ องแผนการจัดกิจกรรมพฒั นานกั ศกึ ษา 6. น�ำผลการประเมินไปรบั ปรุงแผนหรอื ปรบั ปรุงการจดั กิจกรรมเพ่ือพฒั นานักศึกษา บทบาทนกั ศกึ ษา/การมสี ว่ นรว่ มกจิ กรรม - คณะ/มหาวทิ ยาลยั จะจดั กจิ กรรมเสรมิ หลกั สตู ร และบางครง้ั กจ็ ะรว่ มกบั องคก์ รนกั ศกึ ษา หรอื องคก์ ร นักศึกษาเปน็ ผูจ้ ัดกจิ กรรมเอง - การจดั กจิ กรรมจะชว่ ยพฒั นาคณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงคท์ มี่ ผี ลการเรยี นรู้ ครอบคลมุ ทกั ษะทงั้ 6 ประเดน็ นกั ศกึ ษาควรเขา้ รว่ มกิจกรรมทกุ คร้ัง - ในกรณีทนี่ กั ศกึ ษา เปน็ ผจู้ ดั เอง จะตอ้ งใช้กระบวนการ PDCA และสามารถน�ำไปใช้ในชวี ติ ประจ�ำวัน - นกั ศกึ ษาควรเรียนรู้เรอื่ งการประกันคุณภาพและมสี ว่ นร่วมในกจิ กรรมที่เก่ยี วข้อง - นกั ศกึ ษาจะตอ้ งมีสว่ นร่วมในการประเมนิ ผลกจิ กรรมตา่ งๆ เพอ่ื จะไดน้ �ำผลการประเมนิ ไปปรับปรุง ตอ่ ไป 64

ตัวบ่งช้ีท่ี 14 การพัฒนานักศกึ ษา ค�ำอธิบาย นกั ศกึ ษา หมายถงึ นกั ศกึ ษาพยาบาลหลกั สตู รพยาบาลศาสตรบณั ฑติ ทอ่ี ยใู่ นสถาบนั การศกึ ษาพยาบาล ในปีการศกึ ษาสดุ ทา้ ยที่ได้รบั การรับรอง การพัฒนานักศึกษา หมายถึง กระบวนการและหรือกจิ กรรมของสถาบันการศึกษาท่ีสง่ เสรมิ พฒั นาการ ของนกั ศกึ ษาใหเ้ ปน็ พลเมอื งทด่ี ขี องสงั คมและประเทศชาติ ตลอดจนมกี จิ กรรมทพ่ี ฒั นาใหน้ กั ศกึ ษาเกดิ ผลการเรยี น รู้และคณุ ลกั ษณะท่พี งึ ประสงคต์ ามท่รี ะบุไว้ในหลกั สตู ร องค์กรนักศึกษา หมายถึง องค์กรนักศึกษาท่ีมีคณะกรรมการและมีการด�ำเนินการกิจกรรม โครงการ ตา่ งๆ ภายใต้แผนงานพฒั นานักศึกษา เพ่ือส่งเสรมิ การปฏิบตั งิ านเปน็ ทีม ภาวะผูน้ �ำและการปฏบิ ัติงานร่วมกนั ใน สภาพจริงของสงั คม นักศึกษามีส่วนร่วมในการประกันคณุ ภาพ หมายถงึ นกั ศึกษามสี ว่ นรว่ มในการใหข้ อ้ มูลป้อนกลับเกย่ี ว กับคุณภาพการจัดการเรียนการสอน เช่น ความไม่เพียงพอของทรัพยากรการศึกษาท้ังด้านปริมาณและคุณภาพ เป็นต้น นักศึกษาน�ำความรู้ด้านการประกันคุณภาพไปใช้ในกิจกรรมท่ีด�ำเนินการโดยนักศึกษาอย่างเป็นระบบ หมายถงึ นกั ศกึ ษาน�ำความรดู้ า้ นการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาไปใชใ้ นการด�ำเนนิ กจิ กรรม/โครงการของนกั ศกึ ษา ตามวงจรคุณภาพ PDCA เกณฑ์มาตรฐาน มีแผนงานและโครงการพัฒนานักศึกษาที่ส่งเสริมผลการเรียนรู้ตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับปริญญาตรี สาขาพยาบาลศาสตร์ทุกด้านตามเกณฑ์ สกอ. และตามอัตลักษณ์ของสถาบัน โดยมีงบประมาณสนับสนุนการ พัฒนานกั ศึกษาท่เี พียงพอทุกดา้ น มีการพัฒนานกั ศกึ ษาตามแผนโดยนักศึกษามีสว่ นร่วมในการพัฒนา มีองคก์ รนักศกึ ษาและมสี ถานทด่ี �ำเนนิ กจิ กรรมเพ่อื พัฒนานักศึกษา นักศึกษาน�ำความรู้ด้านการประกันคุณภาพไปใช้ในกิจกรรมที่ด�ำเนินการโดยนักศึกษาอย่างเป็นระบบ (PDCA) ผลความพงึ พอใจตอ่ กจิ กรรม/โครงการพฒั นานกั ศกึ ษาของนกั ศกึ ษาจ�ำนวนไมน่ อ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 80 ของ กิจกรรม/โครงการ อยูใ่ นระดับคะแนนไมน่ ้อยกว่า 3.51 จากคะแนนเตม็ 5.00 มีการประเมนิ แผนงานพฒั นานักศกึ ษาและน�ำผลการประเมนิ ไปพัฒนาปรบั ปรงุ เกณฑก์ ารให้คะแนน คะแนน 0 คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 มีข้อ 1 มีข้อ 1 มขี ้อ 1 มคี รบทกุ ข้อ ไม่มีหลักฐาน มีข้อ 1 และอีก 2 ข้อ และอีก 3 ข้อ และอกี 4 การด�ำเนินการ/ และอกี 1 ขอ้ ด�ำเนินการ เพียง 1 ขอ้ หลักฐานอา้ งอิง แผนงาน โครงการและงบประมาณที่สนับสนนุ การพัฒนานักศกึ ษา เอกสารแสดงรายชอื่ ผดู้ �ำเนนิ งานองค์กรนักศกึ ษาและแผนการด�ำเนินงาน สถานที่ทีใ่ ช้จัดกิจกรรมพฒั นานักศึกษา เอกสารแสดงการน�ำความรดู้ ้านประกันคุณภาพไปใชใ้ นกิจกรรมทด่ี �ำเนนิ การโดยนกั ศกึ ษา รายงานผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาต่อกิจกรรม/โครงการพฒั นานกั ศกึ ษา รายงานผลการประเมินแผนงานและโครงการพัฒนานักศกึ ษาและการน�ำผลการประเมนิ ไปปรับปรงุ 65

ตวั บ่งชีท้ ี่ 15 ระบบการดูแลและให้ค�ำปรกึ ษานกั ศึกษา ค�ำอธิบาย ระบบการดแู ลและใหค้ �ำปรกึ ษานกั ศกึ ษา หมายถงึ ระบบการดแู ลและใหค้ �ำปรกึ ษาแกน่ กั ศกึ ษาทสี่ ถาบนั การศกึ ษาก�ำหนดไว้ ครอบคลมุ ทง้ั ดา้ นวิชาการ ด้านกิจกรรมเสริมหลักสูตร สขุ ภาพและการด�ำเนินชีวิต เกณฑม์ าตรฐาน มีระบบการดูแลและให้ค�ำปรกึ ษาท่ีนกั ศกึ ษาสามารถขอค�ำปรึกษา/ชว่ ยเหลอื ไดส้ ะดวกรวดเร็ว มีหน่วยงาน/ผรู้ ับผิดชอบชดั เจน มแี นวปฏิบตั กิ ารรักษาความลับขอ้ มูลนักศกึ ษา มกี ารรายงานความกา้ วหน้าผลการเรียนรู้ของนักศกึ ษาและการพฒั นานักศึกษาตามประเด็น/ปญั หา ความตอ้ งการของนักศึกษา (ถา้ นักศึกษามีปญั หา) ต่ออาจารยท์ ีป่ รึกษาทกุ ภาคการศกึ ษา มีระบบรับเรอ่ื งอุทธรณ์และรอ้ งเรยี นจากนกั ศึกษา เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน คะแนน 0 คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 ไมม่ กี ารด�ำเนนิ การ มี 1 ข้อ มี 2 ข้อ มี 3 ข้อ มี 4 ข้อ มีครบทกุ ข้อ หลกั ฐานอ้างอิง เอกสาร/หลักฐานท่ีแสดงระบบการดแู ล การให้ค�ำปรึกษาและวธิ กี ารเขา้ ถึงของนกั ศึกษา เอกสาร/หลกั ฐานท่ีแสดงผูร้ บั ผิดชอบดูแลและให้ค�ำปรึกษาพร้อมระบหุ น้าทรี่ ับผดิ ชอบ เอกสารแสดงการพฒั นานกั ศกึ ษาตามประเด็น/ปัญหา/ความตอ้ งการของนักศึกษา เอกสารแสดงแนวปฏิบัติในการรักษาความลบั นกั ศึกษา เอกสาร/หลักฐานทแ่ี สดงการรายงานความก้าวหนา้ ผลการเรียนรูข้ องนกั ศกึ ษาต่ออาจารย์ท่ีปรึกษา ระเบียบ ประกาศหรือเอกสารท่ีแสดงระบบการรบั เรื่องอุทธรณ์ ร้องทกุ ขข์ องนักศึกษา ผลการสัมภาษณ์นักศึกษาและผู้เกยี่ วข้อง 66

Á Ë Ò ÔÇ· Â Ò ÅÑ Â Ê Ç´Ø ÊÔ µ ภาคผนวก Suan Dusit

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

Á Ë Ò ÔÇ· Â Ò ÅÑ Â Ê Ç´Ø ÊÔ µ หมวดวิชาศกึ ษาทั่วไป Suan Dusit

หมวดวิชาศึกษาท่วั ไป การจดั การเรียนการสอน หลกั สตู รหมวดวชิ าศกึ ษาทวั่ ไป มจี �ำ นวน 8 รายวชิ า มลี กั ษณะเปน็ รายวชิ าบรู ณาการขา้ มศาสตร์ 4 กลมุ่ วชิ า ไดแ้ ก่ กลมุ่ วชิ าสงั คมศาสตร์ กลมุ่ วชิ ามนษุ ยศาสตร์ กลมุ่ วชิ าภาษา และกลมุ่ วชิ าวทิ ยาศาสตรก์ บั คณติ ศาสตร์ โดยก�ำ หนดใหเ้ รยี น ไมน่ อ้ ยกวา่ 30 หน่วยกิต ดังนี้ 1500201 ความเปน็ สวนดุสิต 4(2-4-6) Suan Dusit Spirit 6(6-0-12) 1500119 ภาษาไทยเพ่อื พัฒนาความเปน็ ผู้รอบร้ ู 4(4-0-8) Thai for Being Scholars 4(4-0-8) 1500120 ภาษาองั กฤษเพ่ือการน�ำ ตน 4(2-4-6) English for Self-direction 4(2-4-6) 1500121 ภาษาอังกฤษเพื่อการสะทอ้ นคดิ 4(2-4-6) English for Reflective Thinking 3(2-2-5) 2500116 สงั คมอารยชน Civilized People Societies 2500117 พลเมอื งไทยและพลโลกที่ด ี Smart Thai and Global Citizens 4000112 วิทยาศาสตร์และคณติ ศาสตรใ์ นชวี ิตประจ�ำ วนั Science and Mathematics in Daily Life 4000113 ความเข้าใจและการใช้ดจิ ิทลั Digital Literacy 83

คำ�อธบิ ายรายวชิ าหมวดวชิ าศกึ ษาทว่ั ไป 1500201 ความเปน็ สวนดุสติ 4(2-4-6) (Suan Dusit Spirit) พฒั นาการความเปน็ มาของมหาวทิ ยาลยั สวนดสุ ติ ตง้ั แตอ่ ดตี จนถงึ ปจั จบุ นั อตั ลกั ษณแ์ หง่ วฒั นธรรม สวนดสุ ติ มารยาทอยา่ งไทยและการน�ำ ไปสคู่ วามเปน็ ผดู้ ที ไี่ ดช้ อื่ วา่ สภุ าพบรุ ษุ และสภุ าพสตร ี พฒั นาการในวชิ าการ ในสาขาที่โดดเด่นของมหาวิทยาลัย ด้านการเรือน วิชาชีพครู สาธิตอนุบาลละอออุทิศ การศึกษาพิเศษ อาหาร อตุ สาหกรรมการบรกิ าร งานการพยาบาล ตลอดท้ังศลิ ปวฒั นธรรมที่ดงี าม อนั แสดงออกถงึ ความเป็นไทยและเท่า ทนั ตอ่ การเปลยี่ นแปลงของสงั คมโลกในทกุ มติ ิ การเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง ความเขา้ ใจตนเองและผอู้ นื่ บคุ ลกิ ภาพตามรปู แบบความเปน็ สวนดุสิต ความรกั ความศรัทธา มงุ่ มน่ั ทมุ่ เท ในการท�ำ งานดว้ ยความประณตี และรจู้ ริงในส่ิงทที่ �ำ Development of Suan Dusit University from the past to the present, SDU’s cultural identity, Thai social manners and development with civility into ladies and gentlemen, development of SDU’s academic distinction in culinary arts, teaching profession, kindergarten education at La-or Utis Demonstration School, special education, food and services, nursing services, and elegant art and culture, as identification of being Thai and aligned with global changes in all dimensions, self-study, understanding of oneself and others, particular personality according to Suan Dusit Spirit, love, belief, determination and devotion for work with great care and particular expertise 1500119 ภาษาไทยเพ่อื พฒั นาความเปน็ ผรู้ อบรู้ 6(6-0-12) (Thai for Being Scholars) ใชภ้ าษาเพื่อความถูกต้อง ความงดงาม ความมสี ุนทรยี ะของภาษาท้งั ทกั ษะการฟงั การพูดการ ออกเสียง การอา่ น และการเขียน ใชภ้ าษาไทยเพอื่ การสือ่ สาร โดยจับประเดน็ สำ�คญั จากเร่ืองท่อี ่านและฟัง ตง้ั คำ�ถาม วเิ คราะห์ ตคี วาม และประเมินคา่ แสดงถึงบคุ ลกิ ภาพและความเป็นผูร้ อบรใู้ นการใชภ้ าษาในฐานะ เครื่องมือของการประกอบอาชพี และการติดตอ่ ส่อื สารในแต่ละสงั คม Use of language with accuracy, elegance and aesthetics, in terms of listening, speaking, pronunciation, reading and writing, use of Thai for communication, by getting main ideas from what is read and listened to, making inquiries, analyses, interpretations and evaluations, to indicate one’s personality and scholars for the use of Thai as a tool for professional work and communication in each society 1500120 ภาษาอังกฤษเพอื่ การน�ำ ตน 4(4-0-8) (English for Self-direction) อา่ นและท�ำ ความเขา้ ใจขอ้ มลู สารสนเทศหรอื เรอ่ื งราวตา่ งๆ ในชวี ติ ประจ�ำ วนั สรปุ ใจความส�ำ คญั จาก เรื่องที่ฟังและอ่าน อภิปราย เสนอแนวคิดในประเด็นที่เป็นข้อดีและข้อด้อยในศาสตร์สาขาวิชาชีพเฉพาะทางของ ตนเอง เขียนจดหมาย รวมถงึ คำ�รอ้ งขอทไี่ มเ่ ป็นทางการ จดบันทึกเร่อื งใกล้ตวั และใจความสำ�คญั ของเร่ืองระหวา่ ง การพดู คยุ R eading and understanding of data and information and matters in everyday situations, demonstration of main ideas from what is heard and read, discussion, presentation of ideas related to strengths and weaknesses in one’s particular field of study, writing of letters and informal requests, and note-taking of familiar matters and key concepts during discussions 84

1500121 ภาษาอังกฤษเพอื่ การสะท้อนคดิ 4(4-0-8) (English for Reflective Thinking) ใ ชท้ ักษะการฟังและการพูดภาษาอังกฤษในการให้รายละเอยี ดคำ�ชีแ้ จงและคำ�แนะนำ�เรอ่ื งที่ ตนเอง รแู้ ก่ผู้อนื่ เขา้ ใจเนอ้ื หาบทความและประกาศประชาสัมพันธ์ตา่ งๆ วเิ คราะหข์ อ้ มลู เบอื้ งตน้ และแสดงความคดิ เห็น ในเรอ่ื งทเ่ี ป็นรูปธรรมและนามธรรม รวมทงั้ เร่อื งท่เี ก่ยี วข้องกบั วฒั นธรรมของไทยและของเจ้าของภาษา สนทนา โต้ตอบและพูดใหข้ อ้ มลู ในหวั ข้อเร่อื งที่คุ้นเคยอย่างคล่องแคลว่ และเป็นธรรมชาติ Practice of English listening and speaking skills in providing others with detailed instructions and advice in one’s area of expertise, understanding of articles and public announcements, analysis of basic information, and expression of ideas on abstract and concrete matters, as well as ones related to Thai and native-speaking culture, interaction with and provision of information for others with fluency and spontaneity 2500116 สงั คมอารยชน 4(2-4-6) (Civilized People Societies) ความหมาย ความสำ�คัญ ความรู้และข้อคิดจากการศึกษาอารยธรรมโลก อารยธรรมตะวันตก อารยธรรมตะวันออก และอารยธรรมภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ โดยมุ่งเน้นการวิเคราะห์เชิงเปรียบเทียบ กับอารยธรรมไทย พฒั นาการทางสังคมแบบอารยชนในศตวรรษที่ 21 ซึ่งสัมพันธ์กับระบบการเมอื ง การปกครอง กฎหมาย และรูปแบบของรัฐตลอดจนระบบเศรษฐกิจ วฒั นธรรม ความเชื่อ ศาสนา ผ่านผลงานศลิ ปกรรมแขนง ต่างๆ ตงั้ แตอ่ ดีตจนถงึ ปัจจบุ ัน Identification, significance, knowledge, and ideology gained from studies of global civilization, western civilization, eastern civilization and South East Asian civilization, emphasizing comparative analyses with Thai civilization, social development with civility in 21st century, which is related to political systems, laws and forms of government, economic systems, beliefs and religions, through various areas of arts from the past to the present 2500117 พลเมอื งไทยและพลโลกที่ด ี 4(2-4-6) (Smart Thai and Global Citizens) ประวัติความเป็นมาของสังคมไทยและโลกจากอดีตสู่ปัจจุบัน มรดกทางภูมิปัญญาในสาขาต่างๆ ทเ่ี กย่ี วขอ้ งกบั เอกลกั ษณข์ องความเปน็ ไทย ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง เพอื่ การปรบั ตวั ใหเ้ ทา่ ทนั ตอ่ การเปลย่ี นแปลง ของสังคมโลก การคดิ วเิ คราะหแ์ ละการแก้ไขปญั หา ความรว่ มมือและการอยู่รว่ มกนั อย่างสันต ิ ความรับผิดชอบ ตอ่ สงั คม ทัศนคติปฏิเสธคอรร์ ัปชนั รู้จักหน้าท่ีความเปน็ พลเมืองไทยและพลโลก ตระหนกั ถงึ ความเป็นปัจเจกชน ในฐานะพลเมอื งไทยและพลโลก รวมถงึ การเคารพในสิทธิมนุษยชนและความหลากหลายทางวัฒนธรรม History of Thai and global societies from the past up to the present, wisdom heritage in various fields related to identity of being Thai and philosophy of sufficiency economy, to adapt oneself to changes in the global society, building up skills of analytical thinking and problem solution, collaboration and peaceful coexistence with others, responsibility for the society, anti-corruption attitude, awareness of one’s duty and one’s individual identification as Thai and global citizens, as well as respect to human rights and cultural diversity 85

4000112 วิทยาศาสตร์และคณติ ศาสตร์ในชวี ิตประจ�ำ วัน 4(2-4-6) (Science and Mathematics in Daily Life) การคดิ และการใหเ้ หตผุ ล การบรหิ ารการเงนิ สว่ นบคุ คล การวเิ คราะหข์ อ้ มลู และการตดั สนิ ใจ ทกั ษะ กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์กับปจั จยั การด�ำ รงชีวติ การประยกุ ต์วทิ ยาศาสตร์เพอื่ สุขภาพ คุณภาพ ชีวิต และส่ิงแวดล้อม ความก้าวหน้าทางด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ การวิเคราะห์และใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ อย่างคุ้มค่าสือ่ สงั คมออนไลนก์ ับการดำ�เนินชีวติ ในยคุ ดจิ ทิ ัล และการบรู ณการทางวิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ และ เทคโนโลยสี ารสนเทศ สำ�หรบั การแกป้ ญั หาในชีวิตประจำ�วันท่เี ป็นประโยชน์ตอ่ การดำ�รงชีวิตและการท�ำ งาน Thinking and reasoning, personal finance, data analysis and decision-making, scientific skills and procedures, science and living factors, application of science for health, life quality and environment, information technology advancement, analysis and worthwhile use of information technology, online social media and ways of living in the digital age, and integration of science, mathematics and information technology, to solve everyday problems for benefits of living and working 4000113 ความเข้าใจและการใชด้ จิ ิทัล 3(2-2-5) (Digital Literacy) แนวคิดเกี่ยวกับทักษะความเข้าใจและการใช้ดิจิทัล สิทธิและความรับผิดชอบ การเข้าถึงส่ือดิจิทัล การสื่อสารยคุ ดิจิทลั ความมนั่ คงปลอดภัยยุคดิจิทัล ความเขา้ ใจสื่อดิจทิ ัล แนวปฏบิ ัติในสังคมดิจทิ ัล การมสี ุขภาพ ดีในยคุ ดิจทิ ัล ดจิ ทิ ลั คอมเมิรซ์ กฎหมายดิจทิ ัล และเทคโนโลยีดิจทิ ลั ในอนาคต Digital literacy concept, rights and responsibilities, digital media access, digital communication, digital security, digital media understanding, digital society practices, digital health and wellness, digital commerce, digital law and future digital technology 86

เครอื่ งแบบการปฏิบตั กิ ารพยาบาล 1. เครื่องแบบที่ใช้ในการศึกษาการปฏิบัติการพยาบาลในโรงพยาบาลประกอบด้วยเคร่ืองแบบสำ�หรับ นักศกึ ษาหญิง และเครือ่ งแบบสำ�หรบั นกั ศึกษาชาย 1.1 เคร่อื งแบบส�ำ หรบั นกั ศกึ ษาหญงิ มีรูปแบบดงั นี้ 1.1.1 ชนิดของผา้ เปน็ ผา้ สขี าวเนือ้ เรียบ 1.1.2 แบบชุด เปน็ ชดุ ตดิ กันตดั ดว้ ยผา้ สขี าว และมลี กั ษณะดังน้ี - เสอื้ : ปกคอบวั ปลายมนปา้ ยดา้ นซา้ ย ตดิ กระดมุ ของ มหาวทิ ยาลยั 4 เมด็ ตวั เสือ้ จีบปล่อยขา้ งละ 2 จีบ ท้ังดา้ นหน้าและดา้ นหลัง แขนสนั้ พับ ออกด้านนอก ปลายแหลม ปักชอื่ เหนืออกด้านขวา สีน�้ำ เงนิ ด้านหลัง บา่ หลัง โคง้ เล็กน้อย - เข็มขดั : ใชผ้ ้าชนดิ เดียวกัน กว้าง 3 ซม. เย็บตดิ ตวั เสอ้ื ด้านหลัง ปลายบนทบั ซ้าย ตดิ กระดุมมหาวิทยาลัย 1 เมด็ - กระโปรง : เปน็ กระโปรงจีบทวสิ 2 ขา้ ง ทั้งดา้ นหน้าและด้านหลัง มกี ระเป๋าดา้ นข้างสะโพก ความยาวคลมุ เขา่ ประมาณ 2 น้วิ , ถงุ เท้าสีขาวคลุม เหนอื ข้อเทา้ - หมวก : การแตง่ เครอ่ื งแบบในภาคปฏบิ ตั กิ ารพยาบาลในโรงพยาบาล ของนกั ศกึ ษา จะต้องสวมหมวกพยาบาลซ่ึงเป็นผลติ ภัณฑท์ ำ�ด้วยผา้ แข็งคงรูป สขี าวตามแบบที่คณะพยาบาลศาสตรก์ �ำ หนด - รองเทา้ และถงุ เทา้ : ใชร้ องเทา้ หมุ้ สน้ สขี าว แบบเรยี บสภุ าพความสงู ไมเ่ กิน 2 นิว้ 1.2 เครื่องแบบสำ�หรับนักศึกษาชาย มรี ปู แบบดังนี้ 1.2.1 ชนดิ ของผ้า เป็นผ้าสขี าวเนอื้ เรยี บ 1.2.2 แบบชดุ - เส้ือ : เสื้อเชิ้ต ต่อบ่าหนา้ และด้านหลัง มกี ระเป๋าบนดา้ นหน้าอก ซ้าย 1 ใบปักตราสัญลักษณ์มหาวิทยาลัย มีกระเป๋าล่าง 2 ใบ เดินขอบ กระเป๋าด้านบน และตรงกลางกระเป๋า เดินสาบด้านหน้ากว้าง 3 ซม. ตดิ กระดุมมหาวทิ ยาลัย 4 เม็ด ปกั ช่ือเหนอื อกด้านซ้ายสีน�้ำ เงนิ ด้านหลัง ตวั เสอ้ื มจี ีบ 4 จบี และสายคาด ทับบนจีบตรงส่วนเอว - กางเกง : ทรงขาตรง มีจบี ดา้ นหน้าขา้ งละ 1 จีบ - รองเทา้ และถุงเท้า : ใชร้ ้องเทา้ หุ้มส้นสดี �ำ ถงุ เทา้ ขาว 87

2. เครื่องแบบที่ใช้ในภาคปฏบิ ัตกิ ารพยาบาลชุมชนสำ�หรับนกั ศึกษาหญิงและนักศึกษาชาย 2.1 ชนิดของผ้า เปน็ ผา้ สฟี า้ อ่อน เนอ้ื เรียบ ลายทางสีเดยี วกับผา้ 2.2 แบบชุดนักศึกษาหญิง เส้ือคอปกเช้ิต ต่อบ่าหน้าและหลัง มีกระเปา๋ บนอกดา้ นซ้าย 1 ใบ ปักตราสัญลกั ษณ์ มหาวทิ ยาลยั กระเป๋าล่าง 2 ใบ เดินขอบกระเป๋าด้านบนและจับจีบทวิส ด้านในตรงกลางกระเป๋า เดินสาบด้านหน้ากว้าง 3 ซม. ตดิ กระดมุ มหาวิทยาลยั 4 เมด็ ปกั ชอ่ื เหนอื อกดา้ นซ้ายสีนำ�้ เงิน ดา้ นหลังตัวเสื้อ มจี ีบ 4 จบี และสายคาด ทับบนจีบตำ�แหน่งเอว ปลายแขนเฉลียงแหลม บา่ หลังตอ่ แหลม กางเกงส�ำ หรับนักศึกษาหญงิ เป็นกางเกงทรงตรงมจี ีบเฉพาะ ดา้ นหน้าข้างละ 2 จบี ซปิ ซ่อนในกระเป๋า 2.3 แบบชดุ นกั ศกึ ษาชาย เสือ้ คอปกเชติ้ ต่อบา่ หน้าและด้านหลงั มกี ระเปา๋ บนดา้ นหนา้ อกซา้ ย 1 ใบปกั ตราสญั ลกั ษณม์ หาวทิ ยาลยั มีกระเป๋าล่าง 2 ใบ เดนิ ขอบกระเปา๋ ด้านบนและจบั จีบทวิส ดา้ นในตรงกลางกระเปา๋ เดนิ สาบดา้ นหนา้ กวา้ ง 3 ซม. ตดิ กระดมุ มหาวทิ ยาลยั 4 เมด็ ปกั ชอื่ เหนอื อกดา้ นซา้ ยสนี �ำ้ เงนิ ดา้ นหลงั ตวั เสอ้ื มจี บี 4 จบี และสายคาดทบั บนจบี ปลายแขนเฉลยี งแหลม บ่าหลงั ตอ่ แหลม กางเกงสำ�หรับนักศึกษาชาย เป็นกางเกงทรงตรงมีจีบข้างละ 1 จบี ซิบหนา้ กระเป๋าซอ่ นท่ตี ะเข็บข้าง 3. เครื่องแบบใช้ในการศึกษาภาคปฏบิ ัตทิ างการพยาบาลในหนว่ ยงานเฉพาะ เช่น ห้องคลอด,ห้องผา่ ตัด ฯลฯ 3.1 ชนดิ ของผา้ เปน็ ผา้ สสี ม้ โอรส เนอ้ื เรียบไมม่ ลี วดลาย 3.2 แบบชุดนักศึกษาหญิง เป็นชุดกระโปรงทรงตรง คอกลม ติดซิบด้านหน้า ตั้งแต่คอจนถึงเอว จ้ำ�เอวและมีเชือกผูก  มกี ระเป๋า 2 ใบ ปกั ชอื่ เหนอื อกซา้ ยสีชมพูเข้ม 3.3 แบบชุดสำ�หรับนักศึกษาชาย เป็นเส้ือคอกลมติดกระดุม 2 เม็ด ดา้ นขวาบา่ หนา้  บ่าเปดิ ได้เพอ่ื สวมศีรษะ ตดิ กระเปา๋ บนด้านซ้ายเย็บขอบบนกระเป๋า 1 ใบ และติดกระเป๋าล่าง 2 ใบ แขนสั้นมีขอบปลายแขนปักชื่อเหนืออกซ้ายสีส้มโอรส ใสก่ างเกงขายาว ผา้ แบบเดยี วกบั ตวั เสอื้ ทรงตรงเอวใสย่ างยดื กระเปา๋ ซอ่ นทีต่ ะเขบ็ ขา้ ง 3.4 หมวก การแต่งกายในหน่วยงานเฉพาะให้สวมหมวกผ้า สโี อรสเนอ้ื เดยี วกบั แบบชดุ มเี ชอื กผกู ดา้ นหลงั ทรงตามแบบท่ี คณะพยาบาลศาสตรก์ ำ�หนด 88

4. เคร่ืองแบบท่ใี ชใ้ นวนั ส�ำ เร็จการศึกษารบั ขีดหมวกพยาบาลวชิ าชพี และงานพธิ ีการ 4.1 ชนดิ ของผา้ เป็นผ้าสขี าว เนื้อเรยี บไมม่ ลี วดลาย 4.2 แบบชดุ พยาบาลวชิ าชพี เปน็ ชดุ ตดิ กนั ตดั ดว้ ยผา้ สขี าว มลี ักษณะดงั น้ี - เสอ้ื : ปกคอบวั ปลายมนปา้ ยดา้ นซา้ ย ตดิ กระดมุ ของ มหาวิทยาลยั 4 เม็ด ตวั เส้ือ จบี ปล่อยขา้ งละ 2 จบี ทง้ั ดา้ น หน้าและด้านหลัง แขนยาวพับออกด้านนอก ปลายแหลม ตดิ กระดุมมหาวิทยาลยั ปลายแขนข้างละ 1 เมด็ - เข็มขัด : ใชผ้ า้ ชนิดเดยี วกนั กวา้ ง 3 ซม. เยบ็ ติด ตวั เส้อื โดยตลอด ปลายบนทับขวา ตดิ กระดมุ มหาวทิ ยาลยั 1 เมด็ - กระโปรง : เปน็ กระโปรงตดิ กระดมุ มหาวทิ ยาลยั ดา้ น ขา้ ง 4 เมด็ ความยาวคลมุ เขา่ ประมาณ 2 นว้ิ - หมวก : สวมหมวกซึ่งเป็นผลติ ภณั ฑท์ ำ�ดว้ ยผา้ แขง็ คงรูปสีขาวมขี ีดสีดำ�ขนาด 1 ½ นวิ้ คาดอยู่บนหมวก - รองเทา้ และถงุ นอ่ ง : ใชร้ องเทา้ หมุ้ สน้ สขี าว แบบเรยี บ สภุ าพความสูงไม่เกิน 2 นิ้ว และสวมถงุ น่องสีขาว 4.3 แบบชุดพยาบาลชาย ชนดิ ของผา้ เปน็ ผา้ สขี าวเนอ้ื เรยี บเสอ้ื คอตงั้ แขนยาว ตดิ กระดมุ มหาวทิ ยาลัย 5 เมด็ กางเกง เป็นกางเกงทรงตรง มีจบี เฉพาะด้านหนา้ ขา้ งละ 1 จีบ ซิบหนา้ กระเปา๋ ซอ่ นตรง ตะเข็บข้าง รองเท้า สดี ำ�ห้มุ สน้ และสวมถุงเท้าสขี าว 89

คา่ ใชจ้ ่ายหลักสตู รพยาบาลศาสตรบัณฑติ 1. ค่าบ�ำ รุงการศึกษา ( ตามประกาศมหาวทิ ยาลัย ) 2. ค่าหอพักมหาวิทยาลยั ประมาณ 2,000 บาท ต่อเดือน 3. ค่าใชจ้ า่ ยเก่ยี วกบั การฝกึ ปฏบิ ัตกิ ารพยาบาล 3.1 ชนั้ ปีที่ 1 รวมเป็นเงิน 9,650 บาท 3.1.1 ค่าเคร่ืองแบบการปฏิบัติการพยาบาล (ชุดสขี าว 3 ชุดๆละ 1,200 บาท) 3,600 บาท 3.1.2 คา่ ชดุ วอร์มคณะพยาบาลศาสตร ์ 1,200 บาท 3.1.3 ค่าชดุ สทู มหาวทิ ยาลยั 1,250 บาท 3.1.4 รองเท้าสีขาวฟอร์มพยาบาล 800 บาท 3.1.5 คา่ ฉีดวคั ซีนภูมคิ ้มุ กันโรคก่อนขึ้นฝกึ งาน 1,800 บาท 3.1.6 ค่าประกนั ของเสยี หาย 1,000 บาท 3.2 ชนั้ ปที ่ี 2 รวมเป็นเงนิ 5,200 บาท 3.2.1 ค่าเครื่องแบบปฏิบตั กิ ารพยาบาลในชมุ ชน (ชดุ สีฟา้ 3 ชดุ ๆละ 1,200 บาท) 3,600 บาท 3.2.2 ค่าเครือ่ งแบบปฏิบัติการพยาบาลในหนว่ ยงานเฉพาะ(ชุดสโี อรส 2 ชดุ ๆละ 800 บาท) 1,600 บาท 3.3 ชัน้ ปที ี่ 4 รวมเป็นเงนิ 8,250 บาท 3.3.1 คา่ เครอ่ื งแบบส�ำ เร็จการศึกษา (ชุดสีขาวแขนยาว 1 ชุดๆละ 1,250 บาท) 1,250 บาท 3.3.2 ค่าสมัครสมาชิกสมาคมพยาบาลแห่งประเทศไทย 2,000 บาท 3.3.3 ค่าหนังสอื รบั รองคณุ วุฒิและ Transcript ภาษาไทยและภาษาอังกฤษ 1,200 บาท 3.3.4 ค่าใชจ้ ่ายกอ่ นสำ�เรจ็ การศกึ ษา คา่ ธรรมเนียมการสมคั รสอบสภาการพยาบาล 3,800 บาท โดยนกั ศึกษาสามารถช�ำ ระเงินทคี่ ณะพยาบาลศาสตร์ ดังนี้ 1. ปกี ารศกึ ษาท่ี 1 10,000 บาท 2. ปกี ารศกึ ษาท่ี 2 10,000 บาท 3. ปีการศกึ ษาที่ 3 3,100 บาท 90

ท่ีปรกึ ษา รศ.ดร.ศิโรจน ์ ผลพันธิน จัดทำ�ตน้ ฉบับ/ คณะพยาบาลศาสตร์ ดร.สุวมาลย์ มว่ งประเสรฐิ ตรวจต้นฉบบั ส�ำ นกั ส่งเสรมิ วชิ าการและ งานทะเบยี นและศูนย์บริการส่ือ และสิ่งพิมพก์ ราฟฟิคไซท์ บรรณาธิการ อาจารย์ ดร.จติ ตว์ มิ ล คล้ายสบุ รรณ มหาวิทยาลัยสวนดสุ ิต นายสุทัน มุมแดง ศิลปกรรม ศูนยบ์ รกิ ารส่อื และสิง่ พมิ พ์กราฟฟิคไซท์ นางสาววาสนา จนั ทรจ์ า่ ย ปีท่พี ิมพ์ 2560 91