SDU Direction-เข้าประชุมสภามหาวิทยาลัย วันที่ 28.08.63

SDU Direction: SMALL but SMART SMALL but SMART

SDU Direction: SMALL but SMART Strategic focus 2020-2024 SDU GUIDING The rapid disruptive circumstances and contexts today VALUES have impacts on all levels of education management “GROW” including tertiary education supervised by the Ministry of Higher Education, Science, Research, and Innovation. Suan Dusit University has consequently developed the new cutting edge version of university strategic focus B.E. 2563-2567 (2020-2024) so as to set and monitor the university directions and operations for accomplishing university goals and objectives and linking to N ew Normal. Strategic focus areas Academic diversity Infrastructure services  Curriculum survivability:  System stability: Integrated curriculum, Outstanding IT system, Infrastructure, curriculum, Flexible curriculum, Digital services Tailoring students’ needs, Aligning with the new normal  Learning space and facilities:  Various learning platform: SDU Library, Cafe Library, Co-working space, Activity space, University learning space-based SDU Online Learning learning, Work-based learning, Technology-based learning  Environment:  Promotion of lifelong learning: Green & Clean University, Universal design Credit bank system, Non degree for reskills/upskills/new skills  Student support system:  Links with SDU’s supporters: Counselling system, Scholarship, Healthcare services Alumni, Parents, Foreign students, Alliance, Areas and Community Dynamic university management as



SDU GUIDING VALUES “GROW” การมีกรอบความคดิ ในการพัฒนาตนเองอยา งตอ เนอ่ื งใหเทาทนั 1 Growth mindset การเปลีย่ นแปลง หรือปรับเปล่ียนสง่ิ เดิมเพ่อื สิ่งใหม มีความคิด รเิ ร่ิมสรางสรรคและแงค ิดในเชงิ บวก เพื่อพัฒนาตนเองไปสวู ิถใี หม โดยมงุ ผลสัมฤทธ์ขิ องสว นรวมหรอื องคกร Remarkable 2 การมีบคุ ลิกลกั ษณะที่โดดเดน ทแี่ สดงถึงเอกลกั ษณเฉพาะ personality มคี วามนอบนอ มถอ มตน พิถพี ิถนั รูจักกาลเทศะ ใสใจตอ สง่ิ รอบขาง เปดรับสงิ่ ใหม ๆ เพอื่ การเรยี นรู การทำงานแบบมสี ว นรวม เสียสละเออ้ื อาทร 3 Organizational รักและศรัทธาในองคกร มคี ณุ ธรรมและความโปรง ใส integrity พรอ มรับทง้ั ผดิ และชอบ Work with 4 การทำงานทส่ี ะทอนถึงคุณภาพ ความประณตี refinement สัง่ สมประสบการณ และมีความเปนสากลบนพืน้ ฐาน ของความเปนไทย

Strategic focus areas 1. Academic diversity 1.1 Curriculum survivability: 1.2 Various learning platform: การพฒั นาหลักสตู รท่ที า ทายเพือ่ ให มงุ เนน การผสมผสานระหวา งการเรียนรทู ั้งใน สามารถอยรู อดไดอยา งยงั่ ยนื และนอกชน้ั เรียนกับการเรียนรูผานระบบออนไลน ● Integrated curriculum ● University learning space-based learning หลักสตู รทม่ี ีการบูรณาการระหวา งศาสตรความรู การเรียนรทู ม่ี งุ เนน การมปี ฏสิ ัมพนั ธระหวา งผสู อน ระหวางคณะหรอื โรงเรยี น และสว นงานภายในและ/หรอื และผเู รียนท้งั ในหอ งเรยี น และพ้นื ท่กี ารเรียนรอู ืน่ ทเี่ หมาะสม หนวยงานภายนอกมหาวิทยาลยั เพื่อการใชศักยภาพและ ● Work-based learning ความเขมแข็งท่ีมีของมหาวิทยาลัยใหผเู รยี นเกิดความรอบรู การเรยี นรโู ดยใหผูเรียนไดลงมือปฏิบตั งิ านจรงิ และทกั ษะรอบดา น จากหนว ยงานภายในมหาวทิ ยาลยั และหนวยงาน ● Outstanding curriculum ภายนอกท่ีเปน คคู วามรว มมือ สรางเสริมทักษะชีวิต การพฒั นาหลักสูตรทีม่ คี วามแตกตา งอยางโดดเดน บนพน้ื ฐาน รอบดาน เพ่อื ใหเขาใจศาสตรค วามรกู บั การประยกุ ต ความเชย่ี วชาญของมหาวิทยาลยั ใชนอกหองเรยี น ● Flexible curriculum ● Technology-based learning การปรับหลักสตู รใหเ ทาทนั ตามนโยบายของประเทศ การนำเทคโนโลยีสารสนเทศมาสนบั สนนุ การเรียนรู รวมทัง้ สภาพแวดลอมท่เี ปลยี่ นแปลงอยางรวดเร็วเพอ่ื ใหเ กิด ไดแ ก การเรยี นออนไลน การศึกษาทางไกล ความคลองตวั ในการดำเนนิ งานตามแนวทางของมหาวิทยาลัย หองเรยี นอัจฉริยะ และหองเรียนเสมือนจริง ● Tailoring students’ needs การออกแบบหลักสตู รท่ีคำนึงถึงความแตกตางระหวางผูเ รียน ทง้ั มติ ดิ านความถนดั ความสนใจและความสามารถของผเู รยี น ● Aligning with the new normal การพฒั นาหลกั สตู รท่ีมีความหลากหลายเพอื่ สรางองคความรูและ ทักษะทจี่ ำเปนและสอดรับกบั ชีวติ วิถีใหม 1.3 Promotion of lifelong learning: 1.4 Links with SDU’s supporters: การสง เสรมิ การเรยี นรูต ลอดชีวติ การเช่ือมโยงกบั ผูทเ่ี กีย่ วขอ งในการ เพ่ือพัฒนาคนทกุ ชว งวยั สนับสนนุ งานหรือกจิ กรรมของมหาวทิ ยาลัย ● Credit bank system ● Alumni, Parents, Foreign students, Alliance, รปู แบบการจัดการศกึ ษาท่ียืดหยนุ ตามความ Areas, and Community ตองการของผูเรียนโดยสะสมผลการเรียนทัง้ ในระบบ การสรา งเครอื ขายทเ่ี ขม แขง็ จากศษิ ยเ กา ผปู กครอง นอกระบบ ตามอธั ยาศยั และประสบการณบุคคล นกั ศกึ ษาตางชาติ สถาบนั อุดมศกึ ษาท้งั ในประเทศ ● Non degree for reskills/upskills/new skills และตางประเทศ รวมท้งั พืน้ ทเี่ ปาหมายและชมุ ชน การออกแบบหลกั สตู รเพอ่ื พัฒนาทักษะเดมิ โดยรอบมหาวิทยาลยั ใหเ ปน สวนหนงึ่ ของ และ/หรือเพิ่มทกั ษะใหม ที่ตอบสนองความตอ งการเฉพาะดา น การพฒั นากจิ การของมหาวิทยาลัย Dynamic university management as the backbone of the organization การบรหิ ารจดั การมหาวทิ ยาลยั อยางไมห ยุดนิ่ง เต็มไปดวยพลงั และความคดิ สรางสรรค มคี วามยืดหยนุ และคลองตวั สามารถปรบั เขา กบั สถานการณภ ายใตก ารบรหิ ารจัดการคุณภาพของมหาวทิ ยาลัย โดยมีเปาหมายรวมกนั คอื “ความอยรู อดอยา งยั่งยนื ”

Strategic focus areas 2. Infrastructure services 2.1 System stability: 2.2 Learning space and facilities: ความเสถียรของระบบสนับสนนุ พนื้ ทีส่ รา งสรรคก ารเรียนรูและสงิ่ อำนวย การทำงาน ความสะดวก ● IT system, Infrastructures, Digital services ● SDU Library, Cafe Library, Co-working space, ระบบสารสนเทศและโครงสรา งพื้นฐานเทคโนโลยี Activity space, SDU Online Learning สารสนเทศและการสอ่ื สารท่ีมคี วามม่นั คง ปลอดภัย การจัดสง่ิ สนับสนนุ การเรียนรแู ละเนน การจดั ตลอดจนมกี ารใหบรกิ ารดจิ ทิ ัลท่ีครอบคลมุ พ้นื ทีก่ ารเรยี นรู เพื่อเปน การสรางบรรยากาศการเรียนรู และเขาถึงการใชง านไดท กุ ที่ทุกเวลา ท่สี งเสรมิ ความคดิ สรา งสรรคร ปู แบบใหมใ หกับอาจารย บุคลากรและนกั ศึกษาไดสบื คนความรู แลกเปลย่ี นแนวคิด แบงปนพ้นื ท่กี ารทำงานและการเรยี นรู นำไปสกู ารสรา ง ชมุ ชนและสงั คมแหงการการเรยี นรรู วมกันของมหาวทิ ยาลยั เชน Cafe Library หองสมุดรานกาแฟที่ใหบ รกิ าร กวา 13 แหง Activity space เปน พนื้ ทีท่ างเลือก ในการจดั กจิ กรรมหมนุ เวยี นทัง้ ภายในและภายนอก หองเรียน, SDU Online Learning เปนเครอ่ื งมือ การจดั การเรยี นการสอนออนไลนและการประชมุ ออนไลน ประกอบดวยระบบ WBSC-LMS, Microsoft Teams, iTuneU และหองสตดู โิ อ 2.3 Environment: 2.4 Student support system: สภาพแวดลอม ระบบสนบั สนุนผเู รยี น ● Green & Clean University, Universal design ● Counselling system, Scholarship, มุง เนน การจัดการคณุ ภาพดา นสง่ิ แวดลอม Healthcare services พฒั นาสกู ารเปนมหาวทิ ยาลยั ที่สวยงาม สะอาด ปลอดภัย ระบบท่ีออกแบบสำหรบั การชว ยเหลอื สงเสรมิ การลดการใชทรพั ยากรและพลังงาน มีระบบ นกั ศกึ ษาในระหวา งเรยี น อาทิ ระบบอาจารยทป่ี รกึ ษา การปองกันผลกระทบตอ สิ่งแวดลอม เชน การจดั การขยะ ระบบการจัดหาทนุ การศกึ ษา และ การบำบัดนำ้ เสยี การลดปริมาณการปลอ ยกา ซเรอื นกระจก บรกิ ารดานการดแู ลสุขภาพนักศึกษา รวมทั้งเปน มติ รกบั สิ่งแวดลอม รวมท้งั การออกแบบ พ้ืนที่ทีเ่ หมาะสมสำหรับทุกคนในสงั คมใหส ามารถใชประโยชน ไดอ ยางเตม็ ทแี่ ละเทา เทยี มกนั Dynamic university management as the backbone of the organization การบรหิ ารจดั การมหาวทิ ยาลัยอยางไมหยดุ น่ิง เต็มไปดว ยพลังและความคิดสรา งสรรค มคี วามยดื หยุน และคลอ งตัว สามารถปรับเขา กับสถานการณภ ายใตการบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของมหาวิทยาลัย โดยมีเปาหมายรว มกันคอื “ความอยูรอดอยา งยั่งยืน”

Strategic focus areas 3. Adaptive organization 3.1 Resilience in laws and 3.2 Reshaping SDU staff: regulations: การปรบั กฎหมาย การสรางและหลอ หลอมคนสวนดสุ ิต ระเบยี บ ขอบงั คับ ใหเ ทา ทันสถานการณ ● Empowering ideas and creative thinking ● กฎ ระเบียบ ขอ บังคับ ตองมคี วามยดื หยนุ การเปด กวางทางความคิดอยางอิสระและการคดิ สรางสรรค และไมเปนอุปสรรคตอ การดำเนนิ งาน สามารถปรบั ปรุง ● Passion-driven performance แกไข ยกเลิก ใหเหมาะสมกบั สภาพแวดลอมที่เปล่ียนแปลง การปฏบิ ัติงานและสรา งงานคณุ ภาพดวยความมงุ มนั่ อยตู ลอดเวลา เพ่ือชวยสนับสนุนใหการบริหารจัดการ ฝก ไฝใ นงาน เพ่อื ยกระดบั การทำงานที่แสดงใหเ ห็นถงึ มหาวทิ ยาลัยเปนไปอยางคลอ งตัวและไมข ัดตอกฎหมาย ความประณตี และความเปน มืออาชีพ และศลี ธรรมอนั ดี ● Design thinking การคดิ เชงิ ออกแบบเพื่อการสรางสรรคส งิ่ ใหมและ แกไ ขปญ หาอยางเปนระบบ ● Sense of priorities and urgency การตระหนักรถู ึงการจดั ลำดบั ความสำคญั และ การสนองตอบตอภาวะเรง ดว นอยางทันทวงที เพ่ือความอยรู อดอยา งยง่ั ยืน ● New skills การมที ักษะใหมท จ่ี ำเปน ● Professional by Hands การสรา งความเชย่ี วชาญในงานดว ยการลงมือปฏบิ ัติ และรจู ริงในสิง่ ท่ที ำ 3.3 Optimal budget allocation: การจัดสรรงบประมาณอยางคมุ คา ● การลงทนุ ในสิง่ สนับสนุนการจดั การศึกษาเพื่อพฒั นาคณุ ภาพ ของผูเ รยี น และการพฒั นาพ้นื ทที่ ่เี อ้อื ตอ การจดั การเรียนรู รปู แบบใหม โดยคำนงึ ถึงการใชจ า ยงบประมาณอยา งมปี ระสิทธภิ าพ มีความคมุ คา และเกิดประโยชนส งู สุด Dynamic university management as the backbone of the organization การบรหิ ารจดั การมหาวทิ ยาลัยอยา งไมห ยดุ นิ่ง เตม็ ไปดวยพลงั และความคดิ สรางสรรค มีความยดื หยนุ และคลอ งตวั สามารถปรบั เขากับสถานการณภ ายใตการบรหิ ารจัดการคุณภาพของมหาวทิ ยาลยั โดยมีเปาหมายรวมกันคอื “ความอยูร อดอยางย่งั ยืน”

Strategic focus areas 4. Spotlight (SP Series) ความเปนเลิศท่ีมงุ เนน อตั ลักษณ 4 ดาน เพอื่ ผลติ กำลังคนที่เพยี บพรอ มไปดวย สติปญญา ความรแู ละความคิดสรา งสรรค (Manpower | Brainpower | Knowledge and innovation) Early childhood and primary Culinary Arts and Services with education with multidisciplinary Professional by Hands approach ● การสรา งและพัฒนาองคค วามรแู ละนวัตกรรม ● การจดั การศึกษาท่เี นน กระบวนการบูรณาการศาสตร ดา นการอาหารทสี่ ะทอนจากความเชี่ยวชาญ ในระดับกอนวยั เรียน ระดับปฐมวยั และระดับประถมศึกษา ผานการปฏบิ ัติ เพอ่ื สรางความแตกตาง และ เพ่ือเสริมสรา งประสบการณ พฒั นาการที่เหมาะสมตามวัย เสรมิ ความเขม แขง็ จากรากฐานการเรอื น และพัฒนาศักยภาพ เพ่อื การเรียนรตู ลอดชีวติ สูความเปนสากล Nursing professional in childcare and elderly care ● การเสรมิ สรางสขุ ภาพและการปอ งกันบนพน้ื ฐาน การพยาบาลและสขุ ภาวะ มงุ พัฒนาศกั ยภาพคน ในทุกชวงวยั ตงั้ แตแ รกเกิดตลอดจนผสู ูงอายุ Hospitality management with professional standard ● การสรางและพัฒนาบคุ ลากรดา นการทอ งเท่ยี วและบรกิ ารที่มีความโดดเดนดานบคุ ลกิ ภาพ มมี าตรฐานการบรกิ ารระดบั สากล (World Class Standard) เปนนวัตกรการบรกิ าร (Service innovator) ใหเขา กบั ยคุ ดิจิทลั Dynamic university management as the backbone of the organization การบรหิ ารจดั การมหาวิทยาลัยอยางไมหยดุ นง่ิ เตม็ ไปดว ยพลงั และความคดิ สรางสรรค มีความยดื หยนุ และคลองตวั สามารถปรบั เขากับสถานการณภ ายใตการบรหิ ารจดั การคุณภาพของมหาวทิ ยาลัย โดยมีเปา หมายรว มกันคือ “ความอยูร อดอยา งย่ังยนื ”