SAR-ปฐมวัย-2563- รร.อนุบาลโคกศรีสุพรรณ

1 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ระดับการศึกษาปฐมวัย ปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นอนบุ าลโคกศรีสุพรรณ สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1 สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

2ก คานา รายงานประจาปีของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2563 เลม่ น้ี โรงเรียนอนุบาลโคกศรสี พุ รรณ ได้จัดทาข้ึนเพ่ือให้เป็นไปตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และท่ีแก้ไขเพ่ิมเติมในหมวด 6 มาตรา 48 ที่กาหนดให้หน่วยงานต้นสังกัดและสถานศึกษาจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาและ ให้ถอื วา่ การประกนั คุณภาพภายในเปน็ สว่ นหน่ึงของกระบวนการบริหารการศึกษาที่ต้องดาเนินการอย่างต่อเน่ือง โดย มกี ารจัดทารายงานประจาปีเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เก่ียวข้องและเปิดเผยต่อสาธารณชนเพ่ือนาไปสู่ การพฒั นาคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาและเพ่อื รองรับการประกันคณุ ภาพภายนอก สาระสาคัญของรายงานเล่มน้ี เป็นการรายงานการพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรียน อนุบาลโคกศรีสุพรรณในรอบปีการศึกษา 2563 ท่ีเป็นผลมาจากการดาเนินงานทั้งหมดของสถานศึกษา ซ่ึงครอบคลุมมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาทาให้มีฐานข้อมูลการดาเนินงานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาทั้ง ในด้านจุดเด่น จุดท่ีต้องพัฒนา โอกาสและข้อจากัด นาไปใช้ประโยชน์ต่อการปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการจัด การศึกษาในปีถัดไป และยังเป็นฐานข้อมูลในการกาหนดนโยบายการพัฒนาการจัดการศึกษาของสานักงานเขตพ้ืนที่ การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1 ตอ่ ไป ขอขอบคุณ คณะทางานและผู้เก่ียวข้องทุกท่านที่มีส่วนร่วมในการจัดทารายงานเล่มน้ี จนสาเร็จลุล่วง ด้วยดีและหากมีข้อเสนอแนะประการใดโปรดแจ้งให้ทางโรงเรียนอนุบาลโคกศรีสุพรรณได้รับทราบเพ่ือจะได้นาไป ปรับปรงุ แก้ไขในปกี ารศกึ ษาถดั ไป นายอเุ ทน ทองสวัสด์ิ ผอู้ านวยการโรงเรียนอนบุ าลโคกศรสี ุพรรณ

ข3 สารบญั เรอื่ ง หน้า คานา ....................................................................................................................................... ก สารบัญ ....................................................................................................................................... ข ส่วนท่ี 1 ข้อมลู พ้นื ฐานทั่วไป............................................................................................ 11 2 สว่ นท่ี 2 ผลการประเมินคณุ ภาพภายนอกรอบสาม ............................................................. 3 สว่ นท่ี 3 ผลการประเมนิ คณุ ภาพ ระดับการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน ............................................. 4 มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผูเ้ รยี น …………………………………………………..…………………. 6 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ …………… 8 มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคญั …………… 11 ส่วนท่ี 4 บทสรปุ ผูบ้ ริหารสถานศึกษา .................................................................................. 15 สว่ นที่ 5 ภาคผนวก ............................................... 18 ประกาศใชม้ าตรฐาน …………………………………………………………………………………… 19 ประกาศคา่ เปา้ หมาย …………………………………………………………………………………… 24 การให้ความเห็นชอบ …………………………………………………………………………………… 31 คาส่ังแต่งต้งั คณะกรรมการจัดทารายงานคุณภาพ …………………………………………… 33 บญั ชรี ายชือ่ คณะกรรมการสถานศกึ ษา ………………………………………………………….. 35 เกยี รติบัตร …………………………………………………………………………………………………. 37 รูปภาพประกอบ …………………………………………………………………………………………. 43 คณะผู้จัดทา .......................................................................................................................... 56

1 รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2563 ของโรงเรียนอนบุ าลโคกศรสี พุ รรณ สานกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1 ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ได้กาหนดให้สถานศึกษาแต่ละแห่ง จดั ใหม้ รี ะบบการประกันคุณภาพภายในและจัดส่งรายงาผลการประเมินตนเอง (SAR) ให้กับหน่วยงานตน้ สังกัด หรือหน่วยงานท่ีกากับดูแลเป็นประจาทุกปี สานกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต 1 จงึ แจง้ ให้ สถานศกึ ษาในสงั กดั ดาเนินการและรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา เพ่ือให้ทราบผลการดาเนนิ งาน จัดการศกึ ษาประจาปกี ารศึกษา 2563 ของสถานศกึ ษาในสงั กัด อันจะเปน็ ข้อมูลพน้ื ฐานในการพฒั นาการศึกษา และการประเมินภายนอกต่อไป 1. ข้อมูลพ้ืนฐานท่ัวไป ท่ี รายการ ข้อมูลโรงเรยี น 1. ชื่อสถานศึกษา โรงเรยี นอนุบาลโคกศรีสุพรรณ 2. กลมุ่ โรงเรยี น ตองโขบเหล่าโพนค้อสามัคคี 3. อาเภอ โคกศรีสุพรรณ 4. จังหวัด สกลนคร 5. ช่อื สกุล ผบู้ รหิ ารสถานศึกษา นายอุเทน ทองสวสั ดิ์ ชอื่ สกลุ รองผ้อู านวยการสถานศึกษา นายพรประเสริฐ สทิ ธศิ รี 6. เบอรโ์ ทรศัพท์ 0-885712055 7. ระดับการศกึ ษาทเ่ี ปดิ สอนและจานวน ประถมศกึ ษา คน นักเรยี น  อนุบาล และประถมศกึ ษา 541 คน ประถมศึกษา และมัธยมศกึ ษาตอนต้น คน คน อนุบาล ประถมศึกษา และมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ 25 คน คน 8. จานวนครู  ครบชัน้ (รวมครูประจาการ และครูจา้ ง) ไมค่ รบชัน้

2 2. ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม 2.1 การศกึ ษาปฐมวยั ที่ รายการ ขอ้ มูลโรงเรียน 1. ผลการประเมนิ  ไดร้ ับรอง จากการประเมินครั้งแรก ได้รับรอง จากการประเมนิ ซา้ ไม่ไดร้ ับรอง 2. ผลการประเมนิ ระดบั คุณภาพ ดีมาก 3. ผลการประเมิน คะแนน 93 2.2 การศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน ที่ รายการ ข้อมูลโรงเรยี น 1. ผลการประเมนิ ได้รบั รอง จากการประเมนิ ครั้งแรก  ไดร้ ับรอง จากการประเมินซ้า ไม่ได้รบั รอง 2. ผลการประเมนิ ระดบั คุณภาพ ดี 3. ผลการประเมิน คะแนน 86.93

3 3. ผลการประเมินคุณภาพระดับการศึกษาปฐมวัย = 14 ประเด็นพิจารณา คาช้ีแจง - ระบุระดับคุณภาพ เปน็ ยอดเยีย่ ม ดเี ลิศ ดี ปานกลาง หรือ กาลงั พฒั นา - วธิ กี ารดาเนินงานตามมาตรฐาน และข้อเสนอแนะการพัฒนา ใหเ้ ขียนอธิบายวิธีการดาเนินงาน โครงการ หรือ - กิจกรรมที่สง่ ผลต่อการพฒั นาตามมาตรฐานโดยสรุป และข้อเสนอแนะในการพฒั นาปีการศึกษาต่อไป (ถ้ามี) สถานศกึ ษาท่ีไม่มี ปฐมวยั ไม่ต้องตอบ ท่ี รายการ ข้อมลู โรงเรียน 1. ระดับคุณภาพการศกึ ษาปฐมวยั ยอดเยย่ี ม โดยรวม  ดเี ลิศ 2. หลักฐานสนับสนนุ ผลการประเมนิ ดี ตนเองวิธดี าเนนิ งานกิจกรรมทส่ี ง่ ผลต่อการพฒั นาตามมาตรฐาน ปานกลาง โดยรวม กาลังพฒั นา โรงเรียนไดก้ าหนดเปา้ หมาย วสิ ัยทัศน์ และพนั ธกิจไวอ้ ยา่ ง ชัดเจน สอดคล้องกบั บริบทของสถานศกึ ษา ความต้องการของชมุ ชน ท้องถ่ิน วัตถุประสงค์ของแผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ นโยบายของรฐั บาล และของต้นสงั กัด รวมทัง้ ทันต่อการเปลีย่ นแปลงของสงั คม มีการ บรหิ ารจดั การอย่างเปน็ ระบบ โรงเรยี นอนุบาลโคกศรสี พุ รรณจัดการเรยี นการสอนระดบั ปฐมวยั มนี กั เรียนชั้นอนบุ าลปที ่ี 2-3 รวม 75 คน ครผู สู้ อน 4 คน โดยมหี ลกั ฐานสนับสนนุ ผลการประเมินพัฒนาการเด็กดงั น้ี - แผนพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศึกษา - หลักสตู รสถานศกึ ษาปฐมวยั 2561 - แผนปฏิบตั ิการปฐมวัยและสรปุ ผลการดาเนินงาน - แผนการจัดประสบการณ์และแบบประเมินผลการจัด ประสบการณ์ - มาตรฐานสถานศึกษา - สมุดบันทึกพฒั นาการนักเรยี นปฐมวยั - แบบประเมนิ คุณภาพผเู้ รียน ตามมาตรฐานคณุ ลักษณะที่พึ่ง ประสงคน์ ักเรียนระดับปฐมวัย - รายงานการประเมนิ คุณภาพของตนเอง (SAR) ปีการศกึ ษา 2563 ของครูผ้สู อน - ทะเบยี นการมาเรียนของนักเรียน

4 3. แผนพัฒนาเพ่ือให้ไดม้ าตรฐานท่ี - แบบบันทึกสุขภาพอนามัย น้าหนัก-สว่ นสูง การรบั ประทาน สูงขนึ้ ขอ้ เสนอแนะเพ่ือการพัฒนา อาหาร การดื่มนม การแปรงฟนั มาตรฐานในปตี ่อไป - แฟ้มสะสมผลงานนักเรยี น - บนั ทึกการสังเกตพฤติกรรมเดก็ เปน็ รายบคุ คล - บันทึกการอบรมคุณธรรมจริยธรรมนักเรยี น - บันทกึ การใช้แหล่งเรียนรู้ท้ังภายในและภายนอกห้องเรียน - บนั ทกึ การเรยี นการสอนแบบโครงงาน บ้านวิทยาศาสตร์นอ้ ย… - บนั ทึกความรว่ มมอื ของผู้ปกครอง - บนั ทึกการทาความดีของนักเรียน - บนั ทกึ การประชมุ ประจาเดอื นของครู - บันทกึ การเสียสละอุทศิ เวลาใหแ้ ก่ราชการ - สมุดประจาตัวนักเรียน - บันทกึ การออมเงินของนกั เรยี น - กิจกรรมโรงเรียนคุณธรรม - หอ้ งเรียนและสภาพแวดล้อมภายนอกห้องเรยี น สนานBBL ท่ี สนับสนุนการเรยี นการสอนระดบั ปฐมวยั โรงเรยี นได้ดาเนนิ การส่งเสริม สนับสนนุ พฒั นาครูปฐมวยั ให้มี ความเชยี่ วชาญทางวิชาชพี โดยจดั กจิ กรรมชุมชนแห่งการเรียนรวู้ ชิ าชีพ PLC ในระดับปฐมวยั เพ่ือพฒั นางานวิชาการปฐมวัย วิเคราะหห์ ลกั สูตร นาไปใช้ในการจดั ประสบการณใ์ หก้ ับผู้เรียน ประสานงานกับผู้ปกครอง ทาง Line กลุ่มของห้องเรยี น เป็นการช่วยเหลือเด็กรายกรณี จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพท้ังภายในและภายนอกห้องเรียน และ สภาพแวดล้อมทางสงั คม ที่เอื้อตอ่ การจัดการเรยี นรู้ และมีความ ปลอดภยั โดยมีโครงการสนับสนุนดงั น้ี แผนปฏิบัตงิ านที่ 1 โครงการโรงเรียนคุณภาพประจาตาบล แผนปฏิบตั งิ านที่ 2 โครงการส่งเสรมิ นสิ ัยรักการอา่ น แผนปฏบิ ตั ิงานที่ 3 โครงการปฐมวัยใสใ่ จโรงเรยี นและชุมชน แผนปฏบิ ัตงิ านท่ี 4 โครงการบ้านนักวิทยาศาสตรน์ ้อย แผนปฏบิ ัติงานท่ี 5 โครงการนเิ ทศภายในอย่างมีระบบ

5 ที่ รายการ ขอ้ มูลโรงเรยี น 1. ระดับคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ยอดเย่ยี ม มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเดก็  ดีเลิศ (มี 4 ประเดน็ พจิ ารณา) ดี ปานกลาง กาลังพฒั นา 2. หลกั ฐานสนับสนนุ ผลการประเมนิ โรงเรยี นจัดกจิ กรรมสง่ เสริมพฒั นาการดา้ นร่างกาย ดา้ น ตนเอง อารมณ์-จิตใจ ด้านสงั คม ดา้ นสติปญั ญา ดังน้ี ประเด็นที่ 1 1. ดา้ นร่างกายนักเรียนระดบั ช้นั อนบุ าลปีท่ี 2 – 3 รอ้ ยละ 80 - มพี ัฒนาการด้านรา่ งกาย แข็งแรง มสี ขุ ภาพร่างกายแขง็ แรง มนี ้าหนักส่วนสูงตามเกณฑ์มาตรฐาน มสี ุขนสิ ยั ทดี่ ี และดูแลความปลอดภัย กรมอนามัย ของตนเองได้ - จดั กิจกรรมการเคลื่อนไหวรา่ งกายเคลื่อนที่ โดยมีอุปกรณ์ เลียนแบบ ท่าทางสตั ว์ ทาท่าทางตามคาส่งั ,กระโดดขา้ มสิ่งกีด ขวาง ,วง่ิ เก็บของ,วง่ิ ซกิ แซก,ขึน้ - ลงบนั ได,วง่ิ หยุดทนั ที การ เคลื่อนไหวรา่ งกายประกอบเพลง - การเคล่ือนไหวอยู่กบั ที่ - การทรงตวั ได้แก่ ยืนขาเดยี ว เดินตอ่ เท้าเดนิ หน้า ถอยหลงั การโยนและรับลกู บอล - จัดกิจกรรมการวา่ ยน้าเป็นเล่นนา้ ปลอดภัย - กจิ กรรมกฬี าสภี ายในโรงเรยี นและกฬี าระดับกล่มุ เครือข่าย - จัดกจิ กรรม BBL ก่อนเรยี นในเวลาเชา้ - ล้างมอื ทกุ ครั้งก่อนรับระทานอาหาร - รบั ประทานอาหารให้ครบ 5 หมู่ - แปรงฟนั กอ่ นนอน ประเดน็ ท่ี 2 2. จดั กจิ กรรมสง่ เสริมพัฒนาการด้านอารมณ์ - จติ ใจ ดงั น้ี - มพี ัฒนาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ ด้านอารมณ์ - จติ ใจนักเรียนระดบั ช้นั อนุบาลปีท่ี 2 – 3 ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณ์ได้ ร้อยละ 80 สามารถควบคุมและแสดงออกทางอารมณไ์ ด้ - - กิจกรรมสวดมนต์ไหว้พระ กจิ กรรมสงบนิง่ กล่าวคา ปฏญิ าณตนทุกวัน นง่ั สมาธิก่อนนอนทกุ วนั - โครงงานคณุ ธรรมระดับชน้ั อนบุ าลได้แก่ โครงงานเก็บของ ให้เข้าท่ี สรา้ งความมีระเบียบวนิ ยั และโครงงานหนนู ้อยตาวิเศษ โครงงานเข้าคว้ิ สร้างวินยั สรา้ งนา้ ใจ สรา้ งไมตรี โครงงานเจอหน้า ทักทาย ไหว้สวย - กิจกรรมการแสดง วันแม่ วันเกษียณอายรุ าชการ

6 ประเดน็ ที่ 3 3. จดั กิจกรรมสง่ เสริมพฒั นาการดา้ นสังคม - มพี ฒั นาการด้านสังคม ช่วยเหลอื ดา้ นสงั คม นกั เรยี นระดับชนั้ อนุบาลปที ี่ 2 – 3 ร้อยละ 80 ตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดขี องสงั คม สามารถชว่ ยเหลอื ตนเอง และเป็นสมาชกิ ท่ีดขี องสงั คมได้ - ช่วยเหลือตนเองในกิจวตั รประจาวนั เช่น การลา้ งมือ การ ล้างถาดอาหาร การล้างหนา้ แปรงฟัน การแต่งตัว การเขา้ ห้องนา้ การรับประทานอาหาร รจู้ ักชว่ ยเหลอื และแบง่ ปนั มนี ้าใจ รู้จักเข้า แถวรอตามลาดับ เม่ือจะรบั ระทานอาหาร ส่งงาน ฝากเงนิ ออม - ทาความสะอาดหอ้ งเรียนและบริเวณทีร่ บั ผดิ ชอบ - ปฏิบตั ติ ามกฎของห้องเรียน - รว่ มกจิ กรรมวนั แมแ่ หง่ ชาติ - ร่วมกิจกรรมวันวสิ าขบูชา - ร่วมกจิ กรรมวันมาฆบชู า - ร่วมกิจกรรมวันเขา้ พรรษา - ร่วมกจิ กรรมวันปีใหม่ - ร่วมกจิ กรรมลอยกระทง - รว่ มกิจกรรมการเกษตรและเศรษฐกิจพอเพียง ประเดน็ ที่ 4 4. จดั กจิ กรรมส่งเสริมพัฒนาการดา้ นสตปิ ัญญา - มีพฒั นาการดา้ นสตปิ ัญญา สอ่ื สารได้ ดา้ นสตปิ ญั ญา นักเรียนระดบั ช้นั อนบุ าลปที ี่ 2 – 3 ร้อยละ มีทักษะการคดิ พนื้ ฐาน และแสวงหา 80 สามารถสอื่ สาร มที ักษะการคิดพ้นื ฐาน และแสวงหาความรู้ได้ ความรู้ได้ - การคดิ หมายถึง การใช้ประสาทสมั ผัสทงั้ 5 ดว้ ยการมอง ฟงั สัมผสั ชิมรส และดมกลิ่น การคิดเชือ่ มโยง ความสัมพันธส์ ่งิ ของ ต่างๆ การคิดสรา้ งสรรค์ และการคดิ แก้ปญั หา - การใช้ภาษาในการสื่อสาร ด้วยการฟัง การพูด การอ่าน การเขยี นการสงั เกต การจาแนก และการ เปรียบเทียบ ได้แก่ การ จาแนกเปรียบเทยี บความเหมือน- ความต่าง การจดั หมวดหมู่สง่ิ ของ และการเรยี งลาดับส่ิง ต่างๆ - จานวน ท้ังการนับจานวนและการรู้คา่ ของจานวน - มิติสมั พันธ์ คือ การเข้าใจและการอธบิ ายในเรื่องพ้ืนที่ ตาแหนง่ ระยะทาง - การใชแ้ บบฝึกเสรมิ การอ่านภาษา คาพน้ื ฐาน - กจิ กรรมฝกึ ทกั ษะจนิ ตคณิต - การจดั กิจกรรมการเรียนการสอนโดยใชโ้ ครงงานประจา หนว่ ยสาระการเรียนรู้และโครงงานบ้านวทิ ยาศาสตร์น้อยช่วยให้ นกั เรียน ไดท้ าการทดลองและพสิ จู นส์ ิง่ ต่างๆ รู้จักการทางานเปน็ ระบบและมีขัน้ ตอน ฝึกการเป็นผนู้ าและผตู้ ามที่ดี รูจ้ กั แก้ปัญหา วเิ คราะห์ และนาไปใช้

7 3. แผนพัฒนาเพื่อให้ได้มาตรฐานที่สงู ขนึ้ แผนปฏิบตั ิงานที่ 1 กจิ กรรมทดลองวิทยาศาสตร์ การจัดการ ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา ประสบการณ์บูรณาการณ์ด้านวทิ ยาศาสตร์ มาตรฐานท่ี 1 ในปตี ่อไป คณิตศาสตร์ ภาษาไทย แผนปฏิบัตงิ านที่ 2 กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน กฬี าภายใน กฬี าระดบั ศนู ย์เครือขา่ ย แผนปฏิบตั งิ านท่ี 3 กิจกรรมเย่ียมบา้ นนกั เรียน แผนปฏิบัตงิ านที่ 4 โครงการปรบั พืน้ ฐานการเรยี นรทู้ าง วชิ าการ แผนปฏบิ ตั ิงานที่ 5 โครงการวิจยั เพอื่ พัฒนาการเรียนรู้ ท่ี รายการ ข้อมลู โรงเรยี น 1. ระดับคุณภาพการศึกษาปฐมวยั ยอดเยีย่ ม มาตรฐานที่ 2  ดีเลิศ กระบวนการบริหารและการจดั การ ดี (มี 6 ประเด็นพิจารณา) ปานกลาง กาลังพัฒนา 2. หลักฐานสนับสนุนผลการประเมินตนเอง 1. มหี ลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทัง้ 4 ด้าน สอดคล้องกับ ประเดน็ ท่ี 1 บรบิ ทของท้องถิ่นใช้หลกั สตู รสถานศึกษาปฐมวยั พุทธศกั ราช - มีหลกั สตู รครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 2561 และนาไปจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ให้ควบคุม ด้าน สอดคล้องกบั บริบทของท้องถ่นิ ประสบการณ์สาคญั และสาระทีค่ วรเรียนรูต้ ามมาตรฐาน คุณลักษณะทพี่ ึงประสงค์ของเดก็ ปฐมวยั - แผนการจัดประสบการณ์ เชน่ หน่วยวนั สงกรานต์ วนั ลอย กระทง วันขึ้นปใี หม่ - วนั สาคัญ และวันสาคัญทางพุทธศาสนา เพือ่ สง่ เสรมิ ให้นักเรยี นมคี ณุ ธรรมจรยิ ธรรม ค่านิยมหลกั ของคนไทย ประเดน็ ที่ 2 2. จดั ครใู หเ้ พียงพอและเหมาะสมกับช้ันเรียนซ่งึ ครูมวี ุฒกิ ารศกึ ษา - จัดครูใหเ้ พยี งพอกบั ชั้นเรยี น จบการ ศกึ ษาปริญญาตรี สาขาการศึกษาปฐมวัย 4 คน ครบช้ัน เรยี น ประเดน็ ท่ี 3 3. โรงเรียนไดส้ ่งเสรมิ สนบั สนุนครูและบคุ ลากรให้เขา้ รับการอบรม - สง่ เสรมิ ใหค้ รมู ีความเชย่ี วชาญด้าน หลกั สตู รดงั นี้ การจัดประสบการณ์ 3.1 โครงการพัฒนาครจู ากสานักงานคณะกรรมการการศึกษา ข้นั พื้นฐาน - อบรมออนไลน์ การเสริมสรา้ งความเข้มแข็งในการจัดเกบ็ ข้อมลู สารสนเทศด้านการจบการศึกษาและ การใหบ้ ริการขอ้ มูล ทางการศกึ ษาสาหรบั เขตพื้นทก่ี ารศึกษาและสถานศึกษา โดย ระบบอิเล็กทรอนกิ ส์

8 - การอบรมออนไลน์ การลดความเส่ียงภัยพิบตั ิธรรมชาติ และการปรบั ตวั รับการเปลี่ยนแปลงสภาพภมู อิ ากาศ - เขา้ ร่วมงานสมั มนาวิชาการครบรอบ 10 ปี บ้าน นักวทิ ยาศาสตรน์ ้อยกบั การศึกษาเพอ่ื ความยง่ั ยนื 3.2 โครงการจากหนว่ ยงานต้นสังกัด สพป.สกลนคร เขต 1 - อบรมเชิงปฏบิ ตั ิการด้วยระบบทางไกลผา่ นดาวเทียม โครงการบา้ นนักวทิ ยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย - เข้าร่วมการประชุมเชงิ ปฏบิ ตั ิการการจดั การเรยี นรทู้ ั้ง ระบบเพ่ือเสริมสร้างทกั ษะการเรยี นรู้ในศตวรรษท่ี 21 สู่ระดบั หอ้ งเรยี น โดยใช้กระบวนการ PLC สาหรับโรงเรียนคณุ ภาพ ประจาตาบล - เขา้ ร่วมประชุมการจดั ทาโครงงานตามแนวทางบ้าน นกั วทิ ยาศาสตรน์ ้อย ประเทศไทย 3.3 โครงการพฒั นาบุคลากรของโรงเรยี น(ตามภารกจิ ของ โรงเรยี น) - เข้ารว่ มอบรมเชิงปฏิบัตกิ าร พัฒนาความฉลาดทางเชาว์ ปญั ญา และความฉลาดทางอารมณ์ของเด็กในวัยเรยี น 3.4 สถาบนั สง่ เสริมการสอนวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี - อบรมออนไลน์การจัดการเรียนรวู้ ทิ ยาการคานวณ สาหรบั ครูประถมศกึ ษาปที ี่ 1-3 - เขา้ ร่วมงานสมั มนาวิชาการครบรอบ 10 ปี บา้ น นกั วทิ ยาศาสตรน์ ้อยกบั การศึกษาเพอ่ื ความย่งั ยนื 3.5 สง่ เสริมให้ครมู ีความเชีย่ วชาญดา้ นการจัดประสบการณ์ - การทดสอบความรู้เร่อื ง หลกั สูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศกั ราช 2560 - กิจกรรม PLC ครูนาเอาข้อมลู ท่ตี ้องการพัฒนามาพูดคยุ หาวิธีแกไ้ ขปญั หารว่ มกัน - เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางวิชาการ เนือ่ งในโอกาสงานวันครู คร้ังที่ 65 พ.ศ. 2564 (รูปแบบออนไลน์) - แนวทางการจัดการเรียนรู้ ผา่ น Onlin ระดบั ชั้นอนุบาล 3.6 การสง่ เสริมใหค้ วามร้จู ากหน่วยงานทีเ่ ก่ียวข้อง - อบรมเชิงปฏบิ ัตกิ าร การขบั เคล่ือนการพัฒนาคุณภาพ ชวี ิตและยกระดบั ไอควิ ตามกรอบบรู ณาการ 4 กระทรวง จังหวัด สกลนคร ประจาปี 2563อาเภอโคกศรีสพุ รรณ จาก คณะกรรมการพัฒนาคณุ ภาพชีวิต (พชอ.) อาเภอโคกศรสี ุพรรณ - เข้าร่วมการทดสอบด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์ เรอ่ื ง การ วจิ ัยในชนั้ เรยี น - เข้าร่วมการทดสอบความรู้เกย่ี วกบั โครงการโรงเรียนวถิ ี พุทธ

9 - เข้าร่วมการทดสอบความร้เู ก่ียวกับ เทคโนโลยีในอนาคต ด้วยระบบอเิ ล็กทรอนิกส์ ประเดน็ ที่ 4 . โรงเรยี นมีสภาพแวดลอ้ มท่ีร่มรื่น น่าอยู่ ปลอดภัย มีมุม - จดั สภาพแวดลอ้ มและสื่อเพ่ือ พักผอ่ น มีสือ่ เพื่อการเรียนรู้ ครูจัดหอ้ งสะอาด อากาศถ่ายเท การเรียนรู้ อย่างปลอดภยั และเพยี งพอ ปลอดภัย น่าเรยี น น่าอยู่ มี พนื้ ท่ีแสดงผลงานเด็ก พื้นทสี่ าหรับ มุมประสบการณแ์ ละครใู ชส้ อ่ื หอ้ งเรียนมีปา้ ยนเิ ทศ มีสอ่ื และ เทคโนโลยี มคี อมพิวเตอร์ ทวี ี ส่ือของเลน่ ทก่ี ระตุ้นให้คิดและหา คาตอบ ประเด็นท่ี 5 มคี อมพิวเตอร์ระบบอินเตอรเ์ นต็ ความเรว็ สงู เพอื่ เป็นแหล่ง - ใหบ้ ริการสอื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศและ สืบค้นหาความรใู้ นด้านจัดการเรยี นการสอนเป็นสอ่ื การเรียน สอ่ื การเรยี นรเู้ พ่ือสนับสนุนการจดั การสอนให้กับเดก็ อย่างสะดวกรวดเร็ว ประสบการณ์ - ห้องออกอากาศ - สืบคน้ ผลติ ใชส้ อ่ื ดว้ ยระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ DLIT, - ห้องสมุด 3 ดี - ห้องดนตรี - ห้องสหกรณ์ - หอ้ งปฏบิ ัตกิ ารวทิ ยาศาสตร์ - หอ้ งปฏบิ ตั ิการคอมพวิ เตอร์ - ห้องครัว - จดั ป้ายนเิ ทศ มุมประสบการณ์ มมุ สอ่ื - มุมวทิ ยาศาสตร์ - โรงอาหาร - สวนเศรษฐกจิ พอเพียง สวนแก้วมงั กร หม่อน โรงเห็ด บ่อเล้ยี งปลาดุก แปลงผกั กางมุ้ง สวนผักไฮโดรโปนิกส์ - สนานเด็กเลน่ ประเดน็ ที่ 6 โรงเรียนเปดิ โอกาสให้ผู้ปกครอง ชมุ ชน มสี ่วนร่วมใน - มีระบบบรหิ ารคุณภาพที่เปิดโอกาส กจิ กรรมของโรงเรียน รวมท้งั ผู้ที่มสี ่วนเก่ยี วข้อง ให้ผู้เกีย่ วขอ้ งทุกฝา่ ยมีสว่ นร่วม - การประชุมผปู้ กครอง - กจิ กรรมวนั แม่แหง่ ชาติ - กจิ กรรมวันบณั ฑติ นอ้ ย - กิจกรรมวันไหว้ครู - กจิ กรรมวนั วิสาขบูชา - กจิ กรรมวันมาฆบูชา - กิจกรรมวันเข้าพรรษา - กิจกรรมวนั สุนทรภู่ - กิจกรรมวันลอยกระทง - กิจกรรมโรงเรียนคุณธรรม

10 - กิจกรรมพฒั นาโรงเรียน 3. แผนพฒั นาเพ่ือให้ได้มาตรฐานท่สี ูงขน้ึ แผนปฏบิ ัติงานที่ 1 กิจกรรมทศั นศึกษานอกสถานท่ี ขอ้ เสนอแนะเพื่อการพัฒนา แผนปฏิบตั งิ านท่ี 2 กจิ กรรมผลติ สือ่ การเรยี นการสอน มาตรฐานท่ี 2 ในปตี ่อไป แผนปฏิบัตงิ านที่ 3 กิจกรรมฝกึ อบรมครู แผนปฏิบตั งิ านท่ี 4 กจิ กรรมผลติ สอ่ื การเรียนการสอน ที่ รายการ ข้อมูลโรงเรยี น 1. ระดบั คุณภาพการศึกษาปฐมวัย ยอดเยยี่ ม มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณ์  ดีเลิศ ท่เี นน้ เด็กเปน็ สาคัญ ดี (มี 4 ประเด็นพิจารณา) ปานกลาง กาลงั พัฒนา 2. หลกั ฐานสนับสนนุ ผลการประเมนิ 1. จัดกจิ กรรมส่งเสริมพฒั นาการใหก้ ับเด็ก ได้แก่ ตนเอง - กจิ กรรมเคลอื่ นไหวและจงั หวะ ประเดน็ ที่ 1 - กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ - จัดประสบการณท์ ่ีสง่ เสริมใหเ้ ด็กมี - กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ พฒั นาการทกุ ดา้ นอยา่ งสมดุลเตม็ - กจิ กรรมกลางแจ้ง ศักยภาพ - กิจกรรมเสรี - กจิ กรรมเกมการศึกษา - ตารางกิจวตั รประจาวัน - แผนการจัดประสบการณ์เรียนรู้ - แบบบันทึกพัฒนาการเดก็ - แฟ้มผลงานเด็ก - กาหนดการการจัดประสบการณ์ - แผนการจดั การเรียนรตู้ ามโครงการบ้านนักวทิ ยาศาสตร์ น้อย ประเทศไทย ประเด็นที่ 2 2. จดั กิจกรรมสง่ เสริมพฒั นาการให้กบั เด็ก ได้แก่ - สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ - กิจกรรมตามโครงการบ้านนักวทิ ยาศาสตรน์ ้อย ประเทศ ตรง เล่นและปฏบิ ัตอิ ย่างมคี วามสขุ ไทย - การทาโครงงานตามหน่วยการจดั ประสบการณ์กิจกรรม ทเี่ ด็กสนใจ เช่น โครงงานแพนเคก้ ข้าวจี่ โครงงานขนม บวั ลอยหลากสี และโครงงานน้าผลไม้สดปั่น - กิจกรรมการจดั ประสบการณ์บรู ณาการวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ - โครงงานเกบ็ ของให้เขา้ ที่สร้างความมีระเบยี บวินยั - โครงงานหนูนอ้ ยตาวิเศษ - กิจกรรมวันไหว้ครู - กิจกรรมวนั แม่แหง่ ชาติ

11 - กิจกรรมวันวสิ าขบชู า - กจิ กรรมวันเขา้ พรรษา - กิจกรรมวนั เด็กแห่งชาติ - กจิ กรรมวันลอยกระทง - กิจกรรมวันบัณฑติ นอ้ ย - กิจกรรมประชาธิปไตยในโรงเรียน การเลอื กตั้ง กรรมการสภานักเรียน ประเดน็ ท่ี 3 3. การจัดบรรยากาศท่เี อื้อตอ่ การเรยี นรใู้ ช้ส่ือและเทคโนโลยีท่ี - จัดบรรยากาศที่เอ้ือตอ่ การเรยี นรู้ เหมาะสมกับวยั ไดแ้ ก่ ใช้สือ่ และเทคโนโลยีที่เหมาะสมกบั วัย - มุมบล็อก - มมุ วิทยาศาสตร์ - มุมบทบาทสมมุติ - มุมศิลปะ - มุมหนังสอื - มุมเกมการศึกษา - มมุ นานาสาระการเรียนรู้ - โทรทศั นเ์ พื่อการศึกษา - การเรยี นรูผ้ า่ นเครือขา่ ยคอมพิวเตอร์ (อนิ เตอร์เน็ต) - มุมธรรมชาตนิ า่ รู้ - มมุ นิทาน - มมุ ผปู้ กครอง - มุมนาเสนอผลงานของหนู - การรว่ มสร้างข้อตกลงในช้นั เรยี น/เวรประจาวัน ประเดน็ ท่ี 4 4. ประเมินพัฒนาการเดก็ ตามสภาพจรงิ และนาผลการประเมิน - ประเมนิ พัฒนาการเด็กตามสภาพจรงิ พัฒนาการเด็กไปปรับปรงุ การจัดประสบการณแ์ ละพฒั นาเด็ก ด้วย และนาผลการประเมนิ พฒั นาการเดก็ ไป เคร่ืองมือและวธิ กี ารทหี่ ลากหลาย เชน่ การสงั เกต การสอบถาม ปรบั ปรุง การสารวจ และการวิเคราะห์ผลพฒั นาการของเด็ก โดยให้ ผปู้ กครองมีสว่ นร่วม เพ่อื ได้นาผลการประเมนิ ไปพัฒนาศักยภาพ ของเด็กและพัฒนาการจัดประสบการณ์การเรียนรใู้ นชัน้ เรียน - แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรม - แบบการสังเกตพฤติกรรมเด็กรายบคุ คล - บันทกึ การสัมภาษณห์ รือบนั ทึกคาพดู - สมดุ ประจาตัวนกั เรยี นปฐมวัย - สมุดประเมนิ พัฒนาการท้งั 4 ดา้ น 3. แผนพฒั นาเพ่ือให้ไดม้ าตรฐานทส่ี งู ขน้ึ แผนปฏบิ ตั ิงานท่ี 1 โครงการบา้ นนกั วิทยาศาสตรน์ ้อย ขอ้ เสนอแนะเพื่อการพฒั นา แผนปฏิบัตงิ านท่ี 2 โครงการทัศนศึกษานอกสถานท่ี ศึกษาแหลง่ มาตรฐานท่ี 3 ในปีต่อไป เรียนร้ภู ายนอกโรงเรยี น แผนปฏบิ ตั งิ านท่ี 3 กจิ กรรมสง่ เสรมิ ทกั ษะทางภาษา ไทย อังกฤษ

จดุ ออ่ น/ปัญหา 12 จดุ แขง็ /จุดเดน่ แนวทางพฒั นาของสถานศึกษา ประเด็นเพ่มิ เตมิ - เด็กนกั เรยี นบางคนไม่กล้าแสดงออก (พดู ) - เดก็ นกั เรยี นบางคนเตี้ย ผอม มีนา้ หนักตัวนอ้ ยไมถ่ ึงเกณฑ์ มาตรฐานและการทรงตัวยงั ไม่ดไี ม่เหมาะสมกับวัย - เด็กนกั เรียนบางคนอาศยั อยู่กับตายาย โดยพ่อแม่ไปทางาน ตา่ งถิ่น ทาให้ส่งผลต่อการเลยี้ งดู - เดก็ ส่วนใหญ่มีรา่ งกายเติบโตตามวยั มนี ้าหนักส่วนสูงตาม เกณฑ์ - มที กั ษะการเคล่ือนไหวตามวยั สามารถดแู ลสขุ ภาพและ หลกี เลย่ี งต่อสภาวะทเ่ี สย่ี งต่ออบุ ัตเิ หตุ ภัย และสิง่ เสพตดิ - เด็กมสี ุขภาพกายและสุขภาพจติ ทด่ี เี หมาะสมวัยเป็นมติ รท่ีดี ตอ่ กนั ย้ิมแยม้ แจ่มใสรักใครร่ ู้จักการแบ่งปนั มีความสุขรา่ เริงแจ่มใส - เด็กมจี ิตอาสา มีความรบั ผดิ ชอบมคี ุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยมที่พงึ ประสงค์ มจี ติ สานกึ ในการอนรุ ักษ์และพัฒนา สง่ิ แวดลอ้ ม - เดก็ สามารถทางานร่วมกบั ผ้อู ืน่ ได้อย่างมีความสุข มีอารมณ์ แจม่ ใส ร่าเริง สนุกสนาน รว่ มกจิ กรรมอยูใ่ นสังคมได้อย่างมีความสขุ - เดก็ ส่วนใหญ่มสี ติปญั ญาเรยี นรู้ได้ตามกิจกรรมประจาวนั อยา่ งดี - โรงเรยี นเขา้ รว่ มโครงการบ้านนักวทิ ยาศาสตร์น้อยแห่ง ประเทศไทย - ผปู้ กครองและชุมชนให้ความร่วมมือในการจัดกิจกรรมเป็น อยา่ งดี - มีเครอื ขา่ ยผูป้ กครอง - มีครูท่จี บเอกปฐมวัยโดยตรงครบช้นั เรยี น - จัดกิจกรรมทเี่ น้นเด็กเป็นสาคัญ ผูป้ กครอง มีสว่ นร่วมมาก ขึน้ โดยให้เด็กได้นาเสนอดว้ ยตนเองบ่อยๆอย่างต่อเนือ่ ง เช่น การ เลา่ นิทาน การเล่าเรอ่ื ง การพูดข่าว การนาเสนอคาศัพท์ การเล่น บทบาทสมมุติ - พฒั นาเด็กทม่ี ีนา้ หนักและสว่ นสูงน้อยใหถ้ ึงเกณฑม์ าตรฐาน โดยประสานกับผปู้ กครอง วางแผนให้ดื่มนมและรบั ประทานอาหาร ใหเ้ พียงพอกบั ความตอ้ งการของร่างกาย - จัดกิจกรรมฝึกใหเ้ ด็กมีความคิดรวบยอด สามารถคาดคะเน และคดิ วเิ คราะห์ได้

ประเด็นเพ่ิมเติมเพ่ือการประเมนิ 13 - การทากิจกรรมเสรมิ สตปิ ัญญาใหเ้ หมาะสมตามวัย - การพัฒนา ปลูกฝังในเร่ืองสขุ นสิ ยั ทดี่ ี เช่น การล้างมือก่อน รับประทานอาหาร ล้างมือก่อนออกจากห้องนา้ หอ้ งส้วม และการ เลอื กรบั ประทานอาหารทีม่ ีประโยชน์ ให้เปน็ นสิ ยั - การยนื ตรงเม่ือไดย้ นิ เพลงชาติ - การใช้คาพูดขอบคุณ ขอโทษ - การใช้วาจาสภุ าพเหมาะสมกบั วยั - จัดวสั ดอุ ปุ กรณ์อานวยความสะดวกในการเรียน การสอน และการเลน่ ใหเ้ พียงพอ - สถานศกึ ษาเป็นหนว่ ยขบั เคล่อื นโรงเรียนคุณธรรมสพฐ. ระดบั สพป.สกลนครเขต 1 1. นกั เรียนมีจติ อาสา 2. นักเรียนมคี วามรบั ผดิ ชอบ - สถานศึกษาเป็นโรงเรียนศูนย์ปฐมวยั ตน้ แบบ

14 บทสรปุ ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา โรงเรียนอนบุ าลโคกศรีสุพรรณ ตั้งอย่เู ลขที่ 96 หมทู่ ี่ 10 ตาบลตองโขบ อาเภอโคกศรีสุพรรณ จังหวดั สกลนคร สังกดั สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1 เปิดสอนต้ังแต่ระดับชัน้ อนุบาลศึกษาปีท่ี 2 ถงึ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 6 มบี ุคลากรท้งั สน้ิ 29 คน ผูบ้ รหิ าร 2 คน ข้าราชการครแู ละครูอัตราจา้ ง จานวน 25 คน และบุคลากรสนับสนนุ การสอน ครูธุรการ 1 คน ลกู จา้ งประจา 1 คน และมีจานวนนักเรียนท้ังส้ิน 541 คน ได้ ดาเนนิ งานด้านการสร้างความเขม้ แข็งตามระบบประกนั คุณภาพภายในอย่างต่อเนอ่ื งจนถงึ ปจั จบุ ัน โดยไดด้ าเนนิ งาน ตามกฎกระทรวง การประกันคณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 และมีผลการดาเนินงานประจาปกี ารศกึ ษา 2563 ดังน้ี ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศกึ ษา ระดับการศึกษาปฐมวัย ดังนี้ มาตรฐานการศึกษาระดบั การศึกษาขัน้ พื้นฐาน ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผ้เู รยี น ดีเลิศ (ระดบั 4) มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ดีเลศิ (ระดับ 4) มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผ้เู รียนเปน็ สาคญั ดีเลศิ (ระดับ 4) ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษาตามมาตรฐานการศกึ ษา ระดับการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน ดังนี้ มาตรฐานการศกึ ษาระดบั การศึกษาขนั้ พื้นฐาน ระดับคณุ ภาพ ดเี ลิศ (ระดับ 4) มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียน 1.1 ผลสมั ฤทธทิ์ างวชิ าการของผูเ้ รียน ดเี ลศิ (ระดับ 4) 1.2 คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ของผเู้ รียน ดเี ลิศ (ระดับ 4) มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี น้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ในการพฒั นาคุณภาพผ้เู รียน โรงเรยี นอนบุ าลโคกศรสี พุ รรณให้ความสาคัญกบั การจัดการเรียนการสอน ที่ถือเปน็ หัวใจหลักของการพัฒนาและส่งเสรมิ นักเรยี น โดยคานึงถึงเป้าหมายของหลักสูตรท่กี าหนดคุณภาพทีต่ ้องการ ให้เกดิ กับผู้เรยี น โดยกาหนดนโยบายใหค้ รผู ู้สอนไดด้ าเนนิ การวเิ คราะห์หลกั สูตร จัดทาแผนการจดั การเรยี นรู้ ส่ือการเรยี นรแู้ ละแนวทางการวดั และประเมนิ ผลท่ีหลากหลาย และได้กาหนดกจิ กรรมตามขั้นตอนไวช้ ดั เจน นอกจากน้ยี งั จดั ทาโครงการส่งเสริมการเรียนรู้ เพื่อพฒั นานกั เรียนอย่างรอบด้าน ทง้ั ดา้ นวิชาการ และกิจกรรม พฒั นาผเู้ รยี น ซ่ึงเนน้ ส่งเสรมิ ดา้ นวิชาการเปน็ หลัก โดยดาเนนิ การเตรยี มการต้งั แต่ก่อนเปิดภาคเรยี น ไดแ้ ก่ การเรยี นปรับพน้ื ฐานกอ่ นเรยี นในระดับทสี่ ูงข้ึน การสอนเสริม การศกึ ษาเรยี นรู้โดยใชแ้ หล่งเรยี นรู้ การใช้กระบวนการ PLC การส่งเสริมทางด้านทักษะและความสามารถด้านการคดิ ความสามารถด้านกีฬา ดนตรี ศลิ ปะ ตลอดจนสง่ เสรมิ ให้มกี ารแข่งขนั เพ่อื ใหน้ ักเรยี นแตล่ ะคนได้แสดงความสามารถของตนเอง ทงั้ ภายในและภายนอกโรงเรียน และเพ่ือ

15 ประกันคุณภาพระดบั ชนั้ เรียน จึงกาหนดให้มบี นั ทึกข้อตกลงในการพฒั นาผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น ระหวา่ ง ผู้อานวยการโรงเรียนกับครผู ู้สอน ในดา้ นคุณธรรม จริยธรรม ไดม้ อบนโยบายให้พฒั นาทั้งในห้องเรยี นและนอก ห้องเรียน เพ่ือให้นักเรยี นมคี ุณลกั ษณะอันพึงประสงคต์ ามหลกั สตู ร และการจดั กจิ กรรมเสรมิ นอกห้องเรยี น ได้แก่ การเข้าคา่ ยอบรมคณุ ธรรม จริยธรรม การเข้าประชมุ รับฟงั แนวปฏิบัตทิ ด่ี จี ากผูร้ ู้ การร่วมกจิ กรรมสืบสานวัฒนธรรม ไทยในด้านการบริหารจดั การ เปน็ การบริหารคุณภาพด้วยวงจรคณุ ภาพในทกุ ระดบั ปฏิบัติทงั้ ในระดับการเรียน การสอน การจัดกจิ กรรม/โครงการต่างๆ ตอบสนองตอ่ นโยบายของหน่วยงานตน้ สงั กัด และมุง่ เน้นการมสี ว่ นรว่ ม ของผูม้ สี ่วนเก่ยี วข้อง ท้ังโดยทางตรง ได้แก่ การประชุมรับฟังข้อคดิ เห็น การใชส้ ่อื ออนไลน์ และโดยทางอ้อม ผ่านการนาเสนอความคิดเห็นตามประเดน็ ของแบบสอบถาม มกี ารนาผลสรุปจากขอ้ คดิ เหน็ มาพัฒนาปรับปรงุ อย่างต่อเนื่อง รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ประจาปีการศึกษา 2563 ของโรงเรียนในด้านกระบวนการจดั การเรียนรู้ เป็นการพัฒนาผเู้ รียนอยา่ งเป็นระบบ มุ่งหวงั ในการพัฒนา ผ้เู รยี นให้เป็นไปตามเป้าหมายของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 และหลักสูตร สถานศึกษาโรงเรยี นอนุบาลโคกศรีสุพรรณ โดยการวิเคราะห์หลกั สูตร การจัดทาแผนการจัดการเรยี นรู้ และ กระบวนการจัดการเรียนรู้ทเ่ี น้นผู้เรยี นเป็นสาคัญ ตามเปา้ หมายของหลักสตู รและมาตรฐานการเรยี นรู้ทกี่ าหนดไว้ จดุ เดน่ จุดทค่ี วรพฒั นา และเงอ่ื นไขท่ีทาใหป้ ระสบความสาเรจ็ 1. ด้านผบู้ รหิ าร จุดเด่น ผูบ้ ริหารมีวสิ ยั ทศั น์และมคี วามสามารถ จึงทาใหก้ ารบริหารจดั การด้านต่างๆ มีประสทิ ธิภาพ เปดิ โอกาสใหผ้ เู้ ก่ียวข้องทุกฝา่ ยมีส่วนร่วมในการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐาน การศึกษาระดบั ปฐมวยั และการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน มีกระบวนการปฏบิ ัติงานท่ีเป็นระบบอาศัยหลกั การกระจายอานาจ และมงุ่ ผลสัมฤทธ์ิ การใชร้ ะบบประกันคุณภาพภายในทงั้ ในระดบั กิจกรรม/โครงการ ระดับหอ้ งเรยี นและระดบั โรงเรียน ตลอดจนการให้ความสาคัญกับการมีส่วนรว่ มของเครือขา่ ยท้งั ในเร่อื งการสนบั สนนุ งบประมาณ การวางแผนการพัฒนา คณุ ภาพการศึกษาของโรงเรียน การสง่ เสรมิ การจดั การศึกษาของโรงเรยี น มีการพัฒนาบุคลากรให้มีความรู้ ความสามารถในการจัดการเรียนการสอน โดยส่งเสริมและสนับสนนุ ใหค้ รูและบคุ ลากรเขา้ ร่วมประชุม อบรมสัมมนากับ หนว่ ยงานภายนอกและภายในโรงเรยี นจดั ขนึ้ มกี ารสนบั สนุนใหพ้ ฒั นาตนเองเพอื่ ให้มหี รือเลอื่ นวทิ ยฐานะที่สูงขึ้น มกี ารนิเทศกากับตดิ ตามการจัดการเรยี นการสอน และกากับตดิ ตามการดาเนินงาน/โครงการ มีการประชมุ เพ่ือตดิ ตาม และแลกเปล่ียนแนวคิดเปน็ ประจาท้ังในระดบั ผู้บรหิ าร ระดับกล่มุ บรหิ าร ระดับกลุ่มสาระ และระดบั ชัน้ เรยี นสง่ เสริมให้ บุคลากรใชเ้ ทคโนโลยเี พ่ือการบรหิ ารจดั การและยกระดับคุณภาพการเรยี นรู้ในห้องเรียนส่งผลใหก้ ารจดั การเรยี นการ สอนเป็นไปตามเปา้ หมายของหลักสูตรและทิศทางการจดั การศกึ ษาของโรงเรยี น จุดควรพัฒนา ควรเพิม่ ระดับการมสี ว่ นรว่ มของบุคลากรในการดาเนินงานกจิ กรรมตา่ งๆ ใหม้ ากข้นึ และเพิ่ม บทบาทการมสี ่วนรว่ มของเครือขา่ ยในการวางแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษาให้เปน็ ระบบชดั เจน เง่ือนไขทที่ าให้ประสบความสาเร็จ ผู้บริหารตอ้ งพัฒนาบุคลากรให้ความร่วมมือในการปฏิบตั ิงาน โดยมี เป้าหมายในการดาเนนิ งานที่ชดั เจน ผูบ้ ริหารมกี ัลยาณมติ รในการช่วยเหลือ เกอ้ื กลู ส่งเสรมิ บคุ ลากรและนักเรยี น ให้นกั เรยี นมีผลสมฤทธ์ิในการเรียนและบคุ ลากรมีความชานาญในวชิ าการและวิชาชีพ โดยจดั ทาแผนพฒั นาบุคลากร การพัฒนาบุคลากรตามแผน และนาเอาข้อมลู ทีผ่ า่ นกระบวนการ PLC ไปแก้ไขปรบั ปรงุ พฒั นางาน

16 2. ด้านครผู ู้สอน จดุ เดน่ ครมู คี วามตั้งใจ มงุ่ ม่ันในการพัฒนาการสอน โดยจัดกจิ กรรมให้นักเรยี นได้เรยี นรู้ โดยการคิด ได้ปฏบิ ตั ิจรงิ มกี ารใช้วธิ กี ารและแหล่งเรยี นรทู้ ห่ี ลากหลาย ใหน้ ักเรยี นแสวงหาความรจู้ ากสือ่ เทคโนโลยีด้วยตนเอง อย่างต่อเนื่อง มีการจัดกระบวนการเรยี นการสอนท่เี นน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคญั นกั เรยี นมสี ว่ นร่วมในการจดั บรรยากาศ สภาพแวดล้อมทเี่ อื้อต่อการเรียนรู้และผลงานวจิ ัยในชน้ั เรยี นของครูทุกคน มรี ะบบช่วยเหลอื นกั เรียนเป็นรายบุคคล และเมื่อนกั เรยี นประสบปัญหาการเรียน ปัญหาส่วนตวั เจบ็ ปว่ ยไม่สบาย คณุ ครูออกเยี่ยมบ้านนักเรยี น100% เสยี สละเวลาในวนั หยุดราชการ เพ่อื สอนเสริมใหก้ บั นักเรียนอยา่ งเต็มความสามารถ เต็มศกั ยภาพ และเตม็ ใจ จุดควรพัฒนา ควรนาภมู ิปัญญาท้องถ่นิ ให้เขา้ มามีส่วนรว่ มในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนใหน้ ักเรียนได้ เรียนรู้ เพิม่ ประสบการณต์ รงใหแ้ กน่ กั เรียน เพ่อื นักเรียนนาไปใชพ้ ัฒนาตนเอง ควรส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ เพอื่ พฒั นาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 เพม่ิ มากขน้ึ ครูต้องสรา้ งความสัมพันธ์อนั ดกี บั ผู้ปกครองนักเรยี น เพ่ือส่ือสารในการพัฒนาผู้เรียนร่วมกนั โดยใช้เทคโนโลยี เชน่ การติดต่อส่ือสารผา่ นกลุ่ม LINE เง่ือนไขที่ทาให้ประสบความสาเรจ็ ศกึ ษาคน้ ควา้ หาขอ้ มลู อย่เู สมอเพื่อพัฒนาตัวเอง ปรับวิธีการเรยี นการสอน ทเี่ นน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคัญโดยให้เด็กมสี ว่ นร่วมมากขนึ้ คานงึ ถึงเด็กเปน็ รายบุคคลและเขา้ กับบริบทของผเู้ รยี น จัดบรรยากาศภายในห้องเรยี นและภายนอกห้องเรียนให้เอื้อตอ่ การเรยี นรู้ของเด็ก เปน็ นักประชาสัมพนั ธ์ ประสาน ความรว่ มมอื กบั ผู้ทเี่ ก่ยี วขอ้ ง โดยใชแ้ อพลิเคชั่น LINE จัดอบรมเพอ่ื ความเขา้ ใจตรงกนั นาสู่เป้าหมายการพัฒนาเด็ก ให้มคี วามสามารถเหมาะสมกับวยั และพฒั นาความเป็นเลิศต่อไป 3. ด้านนกั เรียน (ผลทเ่ี กดิ ขึ้นกับนกั เรยี น) จุดเด่น นักเรยี นมีความรคู้ วามสามารถ มีพฒั นาการเหมาะสมกบั วัย มศี ักยภาพที่แสดงถึงความเปน็ ผู้นาด้าน วิชาการ มีผลงานโครงงานในกลุ่มวชิ าต่างๆ อยา่ งหลากหลายและไดร้ บั รางวลั การแข่งขันศลิ ปหัตถกรรมวชิ าการใน ระดับจังหวดั ระดบั เขตพนื้ ท่ีฯ ระดบั ภาค และระดบั ชาติ นอกจากนีน้ กั เรียนมีความสามารถในการสอ่ื สาร การแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง และมีสมรรถนะสาคัญอยใู่ นระดับดีเลศิ สามารถนาเสนอผลงานในเวทีแสดงศักยภาพ ของโรงเรียน ซึง่ เป็นคุณลักษณะที่แสดงออกถงึ ความเปน็ มาตรฐานสากล สง่ ผลให้ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนของ นกั เรยี นอยู่ในระดับดีมาก มีคะแนนเฉล่ียผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้นั พืน้ ฐาน (O-NET) และ NT ค่าเฉลย่ี ระดับโรงเรยี นทกุ รายวชิ าสูงกวา่ ระดับจังหวัด ระดับ สพฐ. และระดบั ประเทศ นอกจากนน้ี ักเรียนยงั มี ระเบยี บวนิ ัย มคี ุณธรรมจริยธรรม จนทาใหเ้ ป็นทยี่ อมรบั ของผูป้ กครองและชมุ ชน จุดควรพัฒนา นักเรียนควรไดร้ ับการส่งเสริมและพัฒนาความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์ การนาเสนอทักษะ กระบวนการ และด้านการใช้ภาษาอังกฤษในการส่ือสารให้สูงข้ึน และส่งเสรมิ พัฒนาให้มีศักยภาพรองรบั ทักษะใน ศตวรรษท่ี 21 เงื่อนไขทท่ี าให้ประสบความสาเรจ็ โรงเรยี นตอ้ งขอความรว่ มมือจากผู้ปกครอง นักเรียน บคุ ลากรของโรงเรียน รว่ มกนั ในการยกระดบั ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนและผลการทดสอบระดบั ชาติ โดยจดั ทาบันทกึ ข้อตกลง ผู้บริหารต้อง กากบั ติดตาม อย่างเป็นระบบ มีแผนการพัฒนาผ้เู รยี นอย่างเปน็ รปู ธรรม มรี ะบบดูแลช่วยเหลือนกั เรียนเป็น รายบุคคล

17 ภาคผนวก - ประกาศใช้มาตรฐาน - ประกาศคา่ เป้าหมาย - การให้ความเหน็ ชอบ - คาส่งั แตง่ ต้งั คณะกรรมการจัดทารายงานคณุ ภาพ - บัญชีรายชอื่ คณะกรรมการสถานศกึ ษา - เกยี รตบิ ตั ร - รูปภาพประกอบ - คณะผู้จดั ทา

18 ประกาศใชม้ าตรฐาน

19 ประกาศโรงเรียนอนบุ าลโคกศรีสพุ รรณ เร่ือง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดบั ปฐมวัยและระดับการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน เพ่ือการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ --------------------------------------- โดยท่ีมปี ระกาศใช้กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑ นโยบายการปฏิรูปการศึกษา ในทศวรรษท่สี องกาหนดเป้าหมายและยทุ ธศาสตร์ในการพัฒนาคุณภาพคนไทยและการศกึ ษาไทยในอนาคตประกอบ กบั มนี โยบายให้ปฏิรปู ระบบการประเมนิ และการประกันคุณภาพทัง้ ภายในและภายนอกของทกุ ระดบั ก่อนจะมีการ ประเมินคุณภาพในรอบต่อไป จาเป็นต้องปรบั ปรุงมาตรฐานการศึกษาข้ันพนื้ ฐานให้สอดคล้องกนั จงึ ให้ยกเลกิ ประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร เร่อื ง ใหใ้ ช้มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวยั เพ่อื การประกันคณุ ภาพภายในของ สถานศกึ ษา ลงวนั ท่ี ๒๗ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๕๔ ประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร เร่ือง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาขั้น พน้ื ฐาน เพื่อการประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ลงวันท่ี ๑๑ ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๕๙ พระราชบญั ญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และท่ีแกไ้ ขเพม่ิ เติม (ฉบับท่ี ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ มาตรา๙ (๓) ไดก้ าหนดการจัดระบบ โครงสร้าง และกระบวนการจัดการศึกษาใหย้ ดึ หลักสาคัญข้อหนงึ่ คือมกี ารกาหนด มาตรฐานการศึกษา และจัดระบบการประกันคุณภาพการศกึ ษาทกุ ระดบั และประเภทการศึกษา โดยมาตรา ๓๑ ให้ กระทรวงมีอานาจหน้าทกี่ ากับดูแลการศึกษาทุกระดบั และทุกประเภท กาหนดนโยบาย แผน และมาตรฐานการศึกษา และมาตรา ๔๘ ใหห้ นว่ ยงานตน้ สังกดั และสถานศึกษาจัดให้มรี ะบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาและใหถ้ ือวา่ การประกันคณุ ภาพภายในเป็นส่วนหน่งึ ของการบริหารการศกึ ษาทตี่ อ้ งดาเนนิ การอย่างต่อเนอื่ ง โดยมีการจดั ทา รายงานประจาปีเสนอต่อหนว่ ยงานตน้ สงั กัดหน่วยงานทเ่ี ก่ียวข้อง และเปิดเผยต่อสาธารณชน เพอ่ื นาไปสกู่ ารพัฒนา คณุ ภาพมาตรฐานการศกึ ษา และเพ่ือการรองรบั การประกันคณุ ภาพภายนอก โรงเรียนอนบุ าลโคกศรสี ุพรรณจึงประกาศให้ใช้มาตรฐานการศกึ ษาระดับปฐมวัย และระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน เพอ่ื การประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามเอกสารแนบท้ายประกาศนี้ เพ่อื เป็นเปา้ หมายในการ พัฒนาคุณภาพการศึกษาระดับปฐมวยั และระดบั การศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน และการประเมินคณุ ภาพภายใน เพ่ือให้การ พัฒนาคุณภาพและมาตรฐานของโรงเรียนวัดหนังมีคณุ ภาพและได้มาตรฐาน โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการ สถานศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน เมอ่ื วันท่ี ๑๒ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๓ ประกาศ ณ วันท่ี ๑๔ เดือน พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๓ (นางสาวสารวย พิมพ์มลี าย) ผู้อานวยการโรงเรียนอนุบาลโคกศรีสุพรรณ

20 มาตรฐานการศกึ ษาระดับปฐมวัย แนบทา้ ยประกาศโรงเรียนอนุบาลโคกศรสี ุพรรณ เร่อื ง ใหใ้ ช้มาตรฐานการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน ระดับปฐมวยั และระดับการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน เพื่อการประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ฉบับลงวนั ที่ ๑๔ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๓ .............................................. มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย เพื่อการประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๓ มีจานวน ๓ มาตรฐาน ไดแ้ ก่ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของเด็ก มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ มาตรฐานที่ ๓ การจดั ประสบการณท์ ่เี น้นเดก็ เป็นสาคญั แต่ละมาตรฐานมีรายละเอียดดงั นี้ มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของเด็ก ๑.๑ เด็กมพี ัฒนาการด้านร่างกาย แขง็ แรง มีสุขนิสัยท่ีดี และดแู ลความปลอดภยั ของตนเองได้ ๑.๒ เดก็ มพี ฒั นาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ ๑.๓ เดก็ มีพัฒนาการด้านสงั คม ชว่ ยเหลอื ตนเอง และเป็นสมาชิกท่ีดีของสงั คม ๑.๔ เด็กมพี ัฒนาการดา้ นสิติปัญญา สื่อสารได้ มที กั ษะการคดิ พ้นื ฐาน และแสวงหาความรู้ได้ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การ ๒.๑ โรงเรยี นมหี ลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง ๔ ดา้ น สอดคลอ้ งกบั บริบทของทอ้ งถนิ่ ๒.๒ โรงเรียนจัดครใู ห้เพยี งพอกบั ช้นั เรยี น ๒.๓ โรงเรียนสง่ เสริมใหค้ รมู คี วามเชี่ยวชาญด้านการจดั ประสบการณ์ ๒.๔ โรงเรียนจดั สภาพแวดล้อมและสือ่ เพื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภัย และเพียงพอ ๒.๕ โรงเรียนใหบ้ รกิ ารสือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศและสื่อการเรยี นร้เู พือ่ สนับสนุนการจดั ประสบการณ์ ๒.๖ โรงเรยี นมีระบบบรหิ ารคณุ ภาพทเ่ี ปิดโอกาสให้ผู้เกีย่ วข้องทุกฝา่ ยมสี ว่ นร่วม มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณ์ทเี่ นน้ เดก็ เป็นสาคญั ๓.๑ ครูจดั ประสบการณท์ ่สี ง่ เสริมใหเ้ ดก็ มีการพฒั นาการทุกดา้ นอย่างสมดลุ เต็มศกั ยภาพ ๓.๒ ครสู ร้างโอกาสใหเ้ ดก็ ได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏบิ ัตอิ ย่างมีความสขุ ๓.๓ ครูจดั บรรยากาศท่เี ออื้ ต่อการเรียนรู้ใช้ส่อื และเทคโนโลยที เ่ี หมาะสมกับวัย ๓.๔ ครูประเมนิ พฒั นาการเด็กตามสภาพจรงิ และนาผลประเมินพัฒนาการเด็กไปปรบั ปรงุ การจดั ประสบการณแ์ ละพฒั นาเดก็

21 มาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน แนบทา้ ยประกาศโรงเรียนวัดหนัง เรอื่ ง ใหใ้ ชม้ าตรฐานการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน ระดบั ปฐมวัยและ ระดับการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐานเพื่อการประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ฉบับลงวันท่ี ๑๔ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๓ .............................................. มาตรฐานการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน เพอ่ื การประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๓ มจี านวน ๓ มาตรฐาน ดังน้ี มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผเู้ รยี น ๑.๑ ผลสัมฤทธ์ิทางวชิ าการของผู้เรียน ๑.๒ คณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ของผเู้ รยี น มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนทีเ่ น้นผู้เรียนเปน็ สาคญั แต่ละมาตรฐานมีรายละเอยี ดดังนี้ มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผู้เรียน ๑.๑ ผลสัมฤทธทิ์ างวิชาการของผูเ้ รยี น ๑) นกั เรียนมคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น การสือ่ สาร และการคดิ คานวณ ๒) นักเรยี นมคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คดิ อย่างมีวิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปลีย่ นความ คิดเหน็ และแก้ปัญหา ๓) นกั เรียนมีความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม ๔) นกั เรียนมีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร ๕) นักเรียนมีผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นตามหลักสตู รสถานศกึ ษา ๖) นักเรยี นมีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติท่ีดตี ่องานอาชพี ๑.๒ คุณลักษณะที่พงึ ประสงค์ของผเู้ รยี น ๑) นักเรยี นมีคุณลักษณะและคา่ นยิ มท่ดี ีตามเกณฑ์ท่สี ถานศึกษากาหนด ๒) นกั เรยี นมีความภูมิใจในท้องถ่นิ และความเป็นไทย ๓) นกั เรยี นมีการยอมรบั ทจี่ ะอยู่รว่ มกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย ๔) นักเรียนมีสขุ ภาวะทางร่างกายและจติ สังคม มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ๒.๑. โรงเรยี นมีเป้าหมายวสิ ยั ทัศน์ และพันธกจิ ทส่ี ถานศึกษากาหนดชดั เจน ๒.๒ โรงเรียนมีระบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศกึ ษา ๒.๓ โรงเรยี นมกี ารดาเนนิ งานพฒั นาวชิ าการที่เนน้ คุณภาพผ้เู รียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและ ทุกกลมุ่ เป้าหมาย ๒.๔ โรงเรียนสง่ เสรมิ และพฒั นาครแู ละบุคลากรให้มคี วามเช่ียวชาญทางวชิ าชพี ๒.๕ โรงเรียนจดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมทเี่ อื้อต่อการจดั การเรียนรู้อยา่ งมีคณุ ภาพ ๒.๖ โรงเรยี นจดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรยี นรู้

22 มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่เี น้นผ้เู รยี นเป็นสาคัญ ๓.๑ ครูสามารถจดั การเรียนรู้ใหน้ กั เรียนเกดิ กระบวนการคิดและคิดสรา้ งสรรคโ์ ดยการปฏบิ ัติจริงและ สามารถนาไปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ได้ ๓.๒ ครสู ามารถใชส้ ่ือเทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรียนรอู้ ยา่ งหลากหลายที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ ๓.๓ ครมู ีการบรหิ ารจัดการช้ันเรียนเชิงบวก ๓.๔ ครูมกี ารตรวจสอบและประเมนิ ผ้เู รยี นอย่างเปน็ ระบบและนาผลมาพัฒนาผเู้ รยี น ๓.๕ ครูมกี ารแลกเปลีย่ นเรียนรูแ้ ละใหข้ ้อมลู สะท้อนกลับเพ่ือพัฒนาและปรบั ปรุงการจดั การเรียนรู้

23 - ประกาศคา่ เป้าหมาย

24 ประกาศโรงเรยี นอนุบาลโคกศรสี ุพรรณ เร่อื ง การกาหนดคา่ เป้าหมายการพฒั นาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน เพ่ือการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ --------------------------------------- โดยทีม่ ีประกาศใชก้ ฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ นโยบายการปฏริ ูป การศึกษาในทศวรรษทีส่ องกาหนดเปา้ หมายและยุทธศาสตรใ์ นการพฒั นาคณุ ภาพคนไทยและการศึกษาไทยใน อนาคต ประกอบกับมีนโยบายให้ปฏิรปู ระบบการประเมนิ และการประกนั คณุ ภาพทัง้ ภายในและภายนอกของทุก ระดับก่อนจะมกี ารประเมินคุณภาพในรอบต่อไป จาเปน็ ต้องปรบั ปรุงมาตรฐานการศึกษาขน้ั พน้ื ฐานให้สอดคล้องกนั จงึ ใหย้ กเลกิ ประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร เรอื่ ง ให้ใชม้ าตรฐานการศกึ ษาระดับปฐมวยั เพื่อการประกันคุณภาพภายใน ของสถานศกึ ษา ลงวนั ที่ ๒๗ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๕๔ ประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร เร่อื ง ให้ใช้มาตรฐานการศกึ ษาขั้น พน้ื ฐาน เพ่ือการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ลงวันท่ี ๑๑ ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๕๙ พระราชบัญญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และท่ีแก้ไขเพ่ิมเติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ มาตรา ๙ (๓) ได้กาหนดการจัดระบบ โครงสร้าง และกระบวนการจัดการศึกษาให้ยึดหลักสาคัญข้อหนึ่ง คือมีการ กาหนดมาตรฐานการศึกษา และจดั ระบบการประกนั คุณภาพการศึกษาทุกระดบั และประเภทการศึกษา โดยมาตรา ๓๑ ใหก้ ระทรวงมีอานาจหนา้ ทีก่ ากบั ดูแลการศกึ ษาทกุ ระดับและทุกประเภท กาหนดนโยบาย แผน และมาตรฐาน การศกึ ษาและมาตรา ๔๘ ให้หน่วยงานตน้ สังกดั และสถานศกึ ษาจดั ให้มรี ะบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา และ ให้ถือว่าการประกนั คุณภาพภายในเปน็ สว่ นหนง่ึ ของการบริหารการศึกษาทต่ี ้องดาเนินการอย่างต่อเนอื่ ง โดย มีการ จดั ทารายงานประจาปเี สนอต่อหนว่ ยงานตน้ สังกดั หน่วยงานทเี่ กย่ี วข้อง และเปิดเผยต่อสาธารณชน เพื่อนาไปสูก่ าร พฒั นาคุณภาพมาตรฐานการศึกษา และเพอ่ื การรองรบั การประกนั คุณภาพภายนอก โรงเรียนอนบุ าลโคกศรสี ุพรรณ จงึ ประกาศใหใ้ ช้มาตรฐานการศกึ ษาระดับปฐมวัย และระดบั การศึกษาขัน้ พ้นื ฐานเพ่ือการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ตามเอกสารแนบทา้ ยประกาศน้ี เพื่อเปน็ เป้าหมายในการ พฒั นาคุณภาพการศึกษาระดับปฐมวัย และระดบั การศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน และการประเมนิ คุณภาพภายใน โดยความ เห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พืน้ ฐาน เม่ือวันที่ ๑๒ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๓ เพอื่ ให้การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานของโรงเรียนอนบุ าลโคกศรีสุพรรณมีคณุ ภาพและได้มาตรฐาน โรงเรียนจึงได้กาหนดค่าเป้าหมายการพัฒนาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดบั การศึกษาขั้นพนื้ ฐาน ตามเอกสารแนบทา้ ยประกาศนี้ เพื่อเปน็ เปา้ หมายในการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา ระดบั การศึกษาขนั้ พื้นฐานและการประเมนิ คุณภาพภายในให้มีประสิทธิภาพ ประกาศ ณ วนั ท่ี ๑๔ เดือน พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๒ (นางสาวสารวย พิมพ์มลี าย) ผู้อานวยการโรงเรยี นอนบุ าลโคกศรสี ุพรรณ

25 ประกาศโรงเรียนอนบุ าลโคกศรสี ุพรรณ เรือ่ ง การกาหนดคา่ เป้าหมายการพฒั นาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดบั การศกึ ษาปฐมวัย เพ่ือการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ --------------------------------------- โดยท่มี ปี ระกาศใชก้ ฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑ นโยบายการปฏริ ปู การศกึ ษาในทศวรรษทสี่ องกาหนดเป้าหมายและยุทธศาสตรใ์ นการพัฒนาคุณภาพคนไทยและการศกึ ษาไทยใน อนาคต ประกอบกับมีนโยบายให้ปฏิรปู ระบบการประเมินและการประกันคณุ ภาพทงั้ ภายในและภายนอกของทุก ระดบั ก่อนจะมกี ารประเมินคุณภาพในรอบตอ่ ไป จาเป็นต้องปรบั ปรุงมาตรฐานการศึกษาขน้ั พ้ืนฐานใหส้ อดคล้องกัน จึงให้ยกเลกิ ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง ให้ใช้มาตรฐานการศกึ ษาระดับปฐมวัย เพือ่ การประกันคุณภาพภายใน ของสถานศกึ ษา ลงวนั ที่ ๒๗ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๕๔ ประกาศกระทรวงศกึ ษาธกิ าร เรอื่ ง ใหใ้ ชม้ าตรฐานการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน เพื่อการประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ลงวันที่ ๑๑ ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๕๙ พระราชบญั ญัติการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และท่แี ก้ไขเพ่มิ เติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ มาตรา ๙ (๓) ได้กาหนดการจัดระบบ โครงสร้าง และกระบวนการจัดการศึกษาให้ยดึ หลักสาคญั ข้อหน่งึ คือมีการ กาหนดมาตรฐานการศึกษา และจัดระบบการประกันคุณภาพการศกึ ษาทุกระดับและประเภทการศึกษา โดยมาตรา ๓๑ ใหก้ ระทรวงมีอานาจหนา้ ทก่ี ากบั ดูแลการศกึ ษาทุกระดับและทุกประเภท กาหนดนโยบาย แผน และมาตรฐาน การศกึ ษาและมาตรา ๔๘ ให้หนว่ ยงานต้นสงั กัดและสถานศกึ ษาจัดให้มีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา และ ให้ถอื ว่าการประกันคณุ ภาพภายในเปน็ สว่ นหนึง่ ของการบริหารการศกึ ษาท่ีต้องดาเนนิ การอยา่ งต่อเนือ่ ง โดย มีการ จดั ทารายงานประจาปเี สนอต่อหน่วยงานต้นสังกัดหนว่ ยงานท่เี กยี่ วข้อง และเปิดเผยต่อสาธารณชน เพือ่ นาไปสกู่ าร พัฒนาคณุ ภาพมาตรฐานการศกึ ษา และเพ่อื การรองรับการประกนั คุณภาพภายนอก โรงเรียนอนุบาลโคกศรสี ุพรรณ จึงประกาศใหใ้ ชม้ าตรฐานการศกึ ษาระดับปฐมวยั และระดับการศึกษาขั้น พนื้ ฐานเพ่ือการประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามเอกสารแนบทา้ ยประกาศน้ี เพอื่ เปน็ เป้าหมายในการ พัฒนาคุณภาพการศึกษาระดับปฐมวัย และระดับการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน และการประเมนิ คุณภาพภายใน โดยความ เห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พื้นฐาน เม่ือวนั ท่ี ๑๒ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๓ เพ่อื ใหก้ ารพฒั นาคุณภาพและมาตรฐานของโรงเรียนอนุบาลโคกศรสี พุ รรณมีคุณภาพและได้มาตรฐาน โรงเรยี นจึงไดก้ าหนดคา่ เปา้ หมายการพัฒนาตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดับการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน ตามเอกสารแนบทา้ ยประกาศน้ี เพื่อเปน็ เปา้ หมายในการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศกึ ษา ระดบั การศึกษาขัน้ พื้นฐานและการประเมินคุณภาพภายในให้มีประสิทธภิ าพ ประกาศ ณ วนั ท่ี ๑๔ เดือน พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๓ (นางสาวสารวย พมิ พ์มีลาย) ผูอ้ านวยการโรงเรียนอนบุ าลโคกศรีสุพรรณ

26 การกาหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ แนบทา้ ยประกาศโรงเรยี นอนุบาลโคกศรีสุพรรณ ............................................................ มาตรฐาน / ประเด็นการพิจารณา คา่ เปา้ หมายมาตรฐาน/ ประเดน็ การพิจารณา มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผ้เู รยี น ระดบั ดีเลิศ 1.1 ผลสมั ฤทธทิ์ างวิชาการของผู้เรียน ๑) นักเรียนความสามารถในการอา่ น การเขยี น การสือ่ สารและการคิด ร้อยละ ๘๐ คานวณ มีผลการประเมินระดับดีข้นึ ไป ๒) นักเรียนมีความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คิดอย่างมีวจิ ารณญาณ ร้อยละ ๘๐ อภิปรายแลกเปล่ียนความคิดเห็น และแก้ปญั หา มผี ลการประเมินระดับข้นึ ไป ๓) นักเรียนมีความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม ร้อยละ ๘๐ มผี ลการประเมินระดับขึน้ ไป ๔) นักเรียนมีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร รอ้ ยละ ๘๐ มีผลการประเมินระดับขึ้นไป ๕) นกั เรยี นมผี ลสัมฤทธทิ์ างการเรียนตามหลักสตู รสถานศกึ ษา รอ้ ยละ ๘๐ มีผลการประเมินระดับขึ้นไป ๖) นกั เรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีตอ่ งานอาชีพ ร้อยละ ๘๐ มผี ลการประเมินระดบั ขน้ึ ไป 1.2 คณุ ลกั ษณะที่พึงประสงคข์ องผู้เรียน ๑) นกั เรียนมคี ุณลกั ษณะและค่านยิ มท่ดี ีตามเกณฑ์ท่ีสถานศึกษากาหนด รอ้ ยละ ๘๐ มผี ลการประเมินระดับขนึ้ ไป ๒) นักเรยี นมีความภูมิใจในท้องถน่ิ และความเปน็ ไทย ร้อยละ ๘๐ มีผลการประเมินระดับขึน้ ไป ๓) นักเรยี นมกี ารยอมรบั ท่ีจะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ร้อยละ ๘๐ มผี ลการประเมินระดับข้ึนไป ๔) นกั เรียนมสี ขุ ภาวะทางร่างกายและจิตสังคม ร้อยละ ๘๐ มผี ลการประเมินระดับขึ้นไป มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ระดับดีเลิศ 2.1 โรงเรียนมเี ป้าหมายวสิ ยั ทศั น์ และพนั ธกิจที่สถานศึกษากาหนดชัดเจน ระดบั ดีเลศิ 2.2 โรงเรยี นมรี ะบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษา ระดับดเี ลิศ 2.3 โรงเรียนมกี ารดาเนินงานพฒั นาวชิ าการทีเ่ นน้ คุณภาพผ้เู รียนรอบด้าน ระดับดเี ลศิ ตามหลกั สูตรสถานศึกษาและทุกกล่มุ เปา้ หมาย 2.4 โรงเรียนส่งเสรมิ และพฒั นาครแู ละบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญ ระดับดีเลิศ ทางวิชาชพี

มาตรฐาน / ประเดน็ การพจิ ารณา 27 มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การ คา่ เปา้ หมายมาตรฐาน/ 2.5 โรงเรยี นจดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมท่เี อ้ือต่อการจัดการ ประเด็นการพิจารณา เรยี นรูอ้ ยา่ งมีคณุ ภาพ ระดบั ดีเลศิ 2.6 โรงเรยี นจดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนนุ การบรหิ ารจัดการและ ระดบั ดเี ลิศ การจัดการเรียนรู้ ระดบั ดีเลศิ มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เน้นผู้เรียนเปน็ สาคัญ 3.1 ครสู ามารถจัดการเรียนรใู้ ห้นักเรียนเกดิ กระบวนการคิดและคิดสรา้ งสรรคโ์ ดย ระดับดเี ลิศ ระดบั ดีเลิศ การปฏิบัตจิ ริงและสามารถนาไปประยุกต์ใชใ้ นชวี ิตได้ 3.2 ครสู ามารถใชส้ ือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรียนรู้อย่างหลากหลาย ระดับดเี ลิศ ทเ่ี อื้อต่อการเรียนรู้ ระดับดีเลิศ 3.3 ครูมีการบรหิ ารจัดการชนั้ เรยี นเชงิ บวก ระดบั ดเี ลิศ 3.4 ครมู กี ารตรวจสอบและประเมินผ้เู รยี นอย่างเปน็ ระบบและนาผลมาพัฒนา ระดบั ยอดเยีย่ ม ผเู้ รยี น 3.5 ครูมกี ารแลกเปลย่ี นเรยี นรแู้ ละให้ข้อมลู สะทอ้ นกลับเพื่อพัฒนาและ ปรบั ปรงุ การจดั การเรียนรู้ การกาหนดค่าเป้าหมาย การกาหนดคา่ เป้าหมาย แตล่ ะมาตรฐาน ควรกาหนดเป็น ระดับคุณภาพ ๕ ระดบั เพ่ือให้สอดคล้อง กบั การประเมนิ ดงั น้ี ตารางเทยี บเคยี ง ระดับ ๕ ยอดเยย่ี ม ร้อยละ 90 ขนึ้ ไป ระดับ ๔ ดีเลศิ ร้อยละ 80 - 89 ระดับ ๓ ดี รอ้ ยละ 70 - 79 ระดบั ๒ ปานกลาง ร้อยละ 60 - 69 ระดบั ๑ กาลังพัฒนา รอ้ ยละ 50 - 59

28 การกาหนดคา่ เปา้ หมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาปฐมวยั เพ่ือการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ แนบทา้ ยประกาศโรงเรียนอนุบาลโคกศรสี ุพรรณ ............................................................. มาตรฐาน / ประเดน็ การพิจารณา คา่ เป้าหมายมาตรฐาน/ ประเดน็ การพจิ ารณา มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผเู้ รยี น 1.1 เด็กมีพฒั นาการด้านรา่ งกาย แข็งแรง มสี ุขนสิ ยั ทดี่ ี และดูแลความปลอดภัย ระดับดเี ลิศ รอ้ ยละ ๘๐ ของตนเองได้ มีผลการประเมินระดับดีขน้ึ ไป 1.2 เดก็ มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จติ ใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ ร้อยละ ๘๐ มีผลการประเมินระดบั ดีขึ้นไป 1.3 เดก็ มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลอื ตนเอง และเปน็ สมาชิกที่ดีของสงั คม ร้อยละ ๘๐ มีผลการประเมินระดับดีข้ึนไป 1.4 เด็กมีพัฒนาการด้านสติ ิปญั ญา สอ่ื สารได้ มีทักษะการคดิ พ้ืนฐาน และ รอ้ ยละ ๘๐ แสวงหาความร้ไู ด้ มผี ลการประเมินระดบั ดีขนึ้ ไป ระดับดีเลศิ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ระดับดีเลศิ 2.1 โรงเรียนมหี ลกั สตู รครอบคลมุ พฒั นาการทง้ั ๔ ด้าน สอดคล้องกับบรบิ ทของ ระดบั ยอดเย่ียม ทอ้ งถ่ิน ระดับดีเลิศ 2.2 โรงเรยี นจัดครใู หเ้ พยี งพอกับชั้นเรียน ระดบั ดีเลิศ 2.3 โรงเรยี นส่งเสริมใหค้ รมู ีความเชี่ยวชาญด้านการจดั ประสบการณ์ 2.4 โรงเรยี นจัดสภาพแวดล้อมและสอ่ื เพอื่ การเรียนรู้ อย่างปลอดภัย และ ระดบั ดเี ลศิ เพยี งพอ ระดบั ยอดเย่ียม 2.5 โรงเรียนให้บริการสอ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรยี นรู้เพือ่ สนับสนุน ระดบั ดีเลิศ การจดั ประสบการณ์ ระดบั ยอดเย่ียม 2.6 โรงเรยี นมรี ะบบบริหารคุณภาพทีเ่ ปดิ โอกาสให้ผู้เก่ยี วข้องทุกฝ่ายมีสว่ นร่วม มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเี่ น้นผ้เู รยี นเปน็ สาคัญ ระดบั ดเี ลศิ 3.1 ครูจัดประสบการณท์ ่ีส่งเสริมให้เด็กมกี ารพัฒนาการทุกดา้ นอยา่ งสมดุลเต็ม ระดบั ดเี ลศิ ระดับดเี ลศิ ศกั ยภาพ 3.2 ครูสร้างโอกาสให้เด็กไดร้ บั ประสบการณ์ตรง เล่นและปฏบิ ัติอย่างมีความสุข 3.3 ครูจัดบรรยากาศทเี่ ออื้ ต่อการเรียนรู้ใชส้ อ่ื และเทคโนโลยที ี่เหมาะสมกับวัย 3.4 ครูประเมนิ พัฒนาการเด็กตามสภาพจรงิ และนาผลประเมินพัฒนาการเด็กไป ปรบั ปรงุ การจดั ประสบการณ์และพฒั นาเด็ก

29 การกาหนดคา่ เป้าหมาย การกาหนดค่าเปา้ หมาย แตล่ ะมาตรฐาน ควรกาหนดเป็น ระดับคุณภาพ ๕ ระดับ เพ่อื ให้สอดคลอ้ ง กับการประเมิน ดงั น้ี ตารางเทียบเคยี ง ระดับ ๕ ยอดเย่ยี ม ร้อยละ 90 ข้นึ ไป ระดับ ๔ ดีเลศิ ร้อยละ 80 - 89 ระดับ ๓ ดี ร้อยละ 70 - 79 ระดบั ๒ ปานกลาง ร้อยละ 60 - 69 ระดบั ๑ กาลงั พฒั นา ร้อยละ 50 - 59

30 การให้ความเห็นชอบ

31 บันทึกข้อความ ส่วนราชการ โรงเรยี นอนบุ าลโคกศรสี พุ รรณ ท่ี - วันที่ ๒๖ เมษายน ๒๕๖๔ เรอ่ื ง การใหค้ วามเหน็ ชอบรายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๓ เรยี น ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขัน้ พื้นฐานโรงเรียนอนบุ าลโคกศรีสุพรรณ ดว้ ยโรงเรยี นอนบุ าลโคกศรีสุพรรณได้ดาเนนิ การจัดทารายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ เพอ่ื เป็นไปตามเจตนารมณ์ของการจดั การศึกษาของพระราชบัญญัตกิ ารศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และท่ีแกไ้ ขเพิ่มเตมิ (ฉบบั ท่ี ๒) พ.ศ. ๒๔๔๕ ระบใุ ห้สถานศึกษาจดั ใหม้ ีระบบประกันคณุ ภาพภายใน สถานศกึ ษา และให้ถอื ว่าการประกนั คุณภาพภายในเป็นส่วนหน่ึงของกระบวนการบริหารการศกึ ษา ท่ีต้อง ดาเนนิ การอย่างต่อเนอื่ ง โดยมกี ารจัดทารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาประจาปีเสนอต่อหน่วยงาน ตน้ สังกดั หน่วยงานทเี่ ก่ยี วข้องและเปิดเผยตอ่ สาธารณชน รวมทัง้ เพื่อรองรับการประกันคุณภาพการศึกษาจากตน้ สังกัด บัดนี้ โรงเรียนอนบุ าลโคกศรีสพุ รรณไดด้ าเนินการจดั ทารายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ เสร็จเรยี บร้อยแลว้ จงึ ขอเสนอให้ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียน อนบุ าลโคกศรสี ุพรรณ ให้ความเห็นชอบ จึงเรียนมาเพือ่ โปรดพิจารณา (นายอุเทน ทองสวสั ด์ิ) ผูอ้ านวยการโรงเรียนอนุบาลโคกศรสี พุ รรณ ความเหน็ ชอบของประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน เหน็ ชอบรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๓ ของโรงเรยี นอนุบาล - โคกศรีสพุ รรณ จึงลงลายมอื ชือ่ ไว้เป็นหลกั ฐาน (นายมิตรชัย มณสี ิงห์) ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน โรงเรยี นอนุบาลโคกศรสี ุพรรณ วันท่ี ๗ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๔

32 คาส่งั แตง่ ตัง้ คณะกรรมการ จดั ทารายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

33 2. นางอุษารัตน์ คดีธรรม ครชู านาญการพเิ ศษ รองประธานกรรมการ กรรมการ 3. นางรัตติยา บัวแดง ครชู านาญการพเิ ศษ กรรมการ กรรมการ 4. นางเฉลมิ ศรี โกมนิ ทรชาติ ครูชานาญการพิเศษ กรรมการ กรรมการ 5. นางสาววิลัยรัตน์ พักแพง ครูชานาญการพิเศษ กรรมการ กรรมการ 6. นางสาวธัญชนก จันทะนาวงษ์ ครชู านาญการพิเศษ กรรมการ กรรมการ 7 นางรัตนพร ทองสวัสดิ์. ครูชานาญการพิเศษ กรรมการ กรรมการ 8. นางสาวจันทิมา ทาศรีภู ครชู านาญการพิเศษ กรรมการ กรรมการ 9. นางนฏั ชิญา อินาลา ครูชานาญการพิเศษ กรรมการ กรรมการ 10. นางมยุรี ทองภู ครชู านาญการพิเศษ กรรมการ กรรมการและเลขานุการ 11. นางนฤทยั เสนจนั ตะ ครูชานาญการพเิ ศษ กรรมการและผชู้ ว่ ยเลขานุการ กรรมการและผู้ชว่ ยเลขานุการ 12. นางสาวเสาวลกั ษณ์ พรหมเชษฐา ครู กรรมการและผชู้ ว่ ยเลขานุการ กรรมการและผ้ชู ว่ ยเลขานุการ 13. นางธิดารัตน์ จนั ทบตุ ร ครชู านาญการพิเศษ กรรมการและผู้ชว่ ยเลขานุการ กรรมการและผชู้ ว่ ยเลขานกุ าร 14. นางสาวอรพนิ ทลู ไชย ครชู านาญการ กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ กรรมการและผชู้ ว่ ยเลขานกุ าร 15. นายโกวทิ ย์ ศรพี ยอม ครชู านาญการ 16. นางสาวมลธิรา แบนกระโทก ครู 17. นางสาวโมทนา วงศ์เมืองจันทร์ ครูผชู้ ว่ ย 18. นางวราวรรณ แกว้ เวยี งเดช ครผู ทู้ รงคุณค่า 19. นางอารยิ า เขียวรัตน์ ครูชานาญการ 20. นางสาวเนตรนพศิ คตจาปา ครชู านาญการพิเศษ 21. นางภคั จีรา ศรีทวกี าศ ครูชานาญการ 22. นายพีรวฒั น์ ทองเพชร ครู 23. นายกฤษณพงค์ ศรีทรพั ย์ ครผู ชู้ ่วย 24. นางเกตชรนิ ทร์ เพียสา ครอู ัตราจ้าง 25. นางสาวจติ ร์สดุ า ผาดา่ นแก้ว ครอู ัตราจา้ ง 26. นายประสิทธ์ิ มาศรี ครูอัตราจา้ ง 27. นางสาวจิตรา พรมพล ครธู รุ การโรงเรียน

34 บญั ชีรายช่ือคณะกรรมการสถานศกึ ษา

35 บัญชีรายชื่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน โรงเรยี นอนุบาลโคกศรีสุพรรณ ตาบล ตองโขบ อาเภอ โคกศรีสุพรรณ จังหวัด สกลนคร แนบทา้ ยคาสงั่ สานักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1 ที่ 50/2563 สัง่ ณ วันท่ี 53 เดอื น เมษายน พ.ศ.2563 ลาดบั ท่ี ชือ่ -สกลุ ตาแหนง่ ๑ นายมติ รชัย มณสี งิ ห์ ประธานกรรมการ ๒ นางสาวเปรมวดี ผาใต้ ๓ นางรัตตยิ า บวั แดง กรรมการทเ่ี ป็นผแู้ ทนผปู้ กครอง ๔ นางวจิ ิตรา ทาศรภี ู ๕ นางสาวเพชรวไิ ล พลยา กรรมการที่เปน็ ผแู้ ทนครู ๖ นายเอนก คาสงค์ กรรมการที่เปน็ ผู้แทนองค์กรชมุ ชน ๗ พระครเู กษมศิรคิ ุณ กรรมการทเ่ี ปน็ ผแู้ ทนองค์กรปกครองส่วนทอ้ งถ่ิน ๘ นางลลติ า ผาใต้ กรรมการทเ่ี ป็นผแู้ ทนศิษย์เก่า ๙ นายเด่ียว ผาใต้ กรรมการท่ีเป็นผแู้ ทนพระภกิ ษสุ งฆ์และหรือผแู้ ทน ๑๐ นายสมพงษ์ วงศเ์ ครือศร องค์กรศาสนาอนื่ ในพน้ื ท่ี ๑๑ นายพูนศักด์ิ ผาใต้ กรรมการทเ่ี ป็นผแู้ ทนพระภกิ ษสุ งฆแ์ ละหรือผ้แู ทน ๑๒ นางสาวศรีประทุม ศรีหนองห้าง องค์กรศาสนาอื่นในพ้นื ที่ ๑๓ นางสาวจารุณี ผาใต้ กรรมการผ้ทู รงคุณวฒุ ิ ๑๔ นางนาตยา แสนดวง กรรมการผู้ทรงคุณวฒุ ิ ๑๕ นายอุเทน ทองสวัสด์ิ กรรมการผู้ทรงคุณวุฒิ กรรมการผทู้ รงคุณวุฒิ กรรมการผูท้ รงคณุ วุฒิ กรรมการผ้ทู รงคณุ วฒุ ิ กรรมการและเลขานุการ

36 เกียรติบัตร

37

38

39

40

41

42 รูปภาพประกอบ

43 ภาพประกอบการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาระดบั ปฐมวยั ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ การจดั กจิ กรรมศลิ ปะสรา้ งสรรคห์ น่วยกลางวนั กลางคนื การจัดกิจกรรมการละเล่นเสรมิ สร้างความสามัคคี

44 การจดั กจิ กรรมเสริมประสบการณห์ น่วยดอกไม้ การจัดกจิ กรรมบทบาทผู้นาผตู้ าม

45 การจัดกจิ กรรมโดยให้เด็กไดล้ งมอื ปฏิบัตจิ รงิ หนว่ ยวนั ลอยกระทง การประดิษฐ์กังหนั ลมหนว่ ยพลงั งาน

46 ครใู ช้สื่อป้ายนิเทศประจาหนว่ ย กจิ กรรมรับเด็กตอนเช้า

47 กิจกรรม BBL ตอนเช้า จติ อาสาพัฒนาโรงเรยี น